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中班音樂教案摘果子及反思（通用8篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案摘果子反思，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案摘果子及反思 1
活動目標(biāo)：
1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3、通過摘果子，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：
《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，果農(nóng)摘果子，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進(jìn)入教室。小朋友們，和老師一起，隨著音樂動起來吧！
2、談話導(dǎo)入活動。
大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧！好，你會摘果子嗎？怎么摘？你來試一下，你來。
二、展開部分
（一）觀看果農(nóng)民伯伯摘果子，學(xué)習(xí)摘果子動作。
1、播放果農(nóng)摘果子，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習(xí)摘果子。
觀看后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來試一下，轉(zhuǎn)動手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕？這樣會很容易摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋果摘下來！伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來！我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。我們開始吧！播放音樂。好大的.果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。
3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎？快樂。勞動真快樂！剛剛我們摘果子時，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現(xiàn)在找個小伙伴一起摘果子吧！你們兩個怎么合作？誰摘果子，誰拿筐？現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好，摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！
�。ǘ﹦�(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。
1、討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作？
老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧！播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什么動作？好你來試一下，大約3個孩子表演。
2、播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動作。
三、結(jié)束部分：教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗勞動后的喜悅。
小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂離開活動室。
活動反思：
整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣！
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。
中班音樂教案摘果子及反思 2
活動目標(biāo)：
1、按音樂節(jié)奏，手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動作
2、加深對秋天的認(rèn)識，體驗摘果子的喜悅
活動準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境
2、《摘果子》音樂磁帶
活動過程：
1、復(fù)習(xí)《小樹葉》注重表達(dá)歌曲中的不同情感。
2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律，進(jìn)入水果豐收情境，產(chǎn)生聯(lián)想
3、學(xué)習(xí)律動
1）幼兒在情境中摘水果，感受水果的喜悅
2）教師示范，講解動作的要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動等。
3）幼兒隨音樂節(jié)奏練習(xí)摘水果的動作
4）隨樂復(fù)習(xí)踵趾小跑步
5）手腳協(xié)調(diào)的隨音樂做動作。
4、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，表現(xiàn)果園的豐收情景
5、引導(dǎo)幼兒一人表演，二人，三人或集體合作表演
我是一片樹葉（音樂）
目標(biāo)
1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。
2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。
準(zhǔn)備
長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。
過程
1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。
2．觀察秋季樹葉的.變化
�、贅淙~的顏色有什么變化？
�、诠物L(fēng)的時候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？
�、蹣淙~變黃以后怎么樣？
�、軜淙~飄落到什么地方？
3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。
4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。
5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。
建議
1．此活動應(yīng)結(jié)合認(rèn)識秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，都要給以肯定。
2．這種活動還可以結(jié)合認(rèn)識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。
3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈 。
中班音樂教案摘果子及反思 3
活動目標(biāo)：
1、通過游戲?qū)W唱歌曲《小袋鼠摘果子》，體驗歌唱時愉快的情緒，培養(yǎng)幼兒對歌曲的興趣。
2、學(xué)習(xí)休止符的唱法，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
小袋鼠頭飾、頭巾、袋子每人一套，節(jié)奏譜、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
一、 開始部分
1、聽音樂學(xué)小袋鼠跳進(jìn)活動室，安靜入座。
2、練聲，用C、D、F調(diào)向客人問好。
3、復(fù)習(xí)聲勢節(jié)奏《摘果子》，引出課題。
二、基本部分
1、幼兒扮演小袋鼠摘果子，熟悉音樂旋律。
2、教師交待歌曲名稱，清唱歌曲。
3、幼兒跟老師一起練習(xí)歌詞兩遍。
4、跟音樂學(xué)唱歌曲，突出重點，學(xué)會唱休止符，要唱的短促、有彈性。
5、邊唱歌曲邊表演。
三、結(jié)束部分
1、慶祝豐收，跳《豐收舞》
2、邀請客人一起跳舞，慶豐收。
3、將果子送給客人一起品嘗，自然結(jié)束。
活動反思：
音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的`前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。
中班音樂教案摘果子及反思 4
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)原地縱跳觸物，增強(qiáng)幼兒的縱跳能力。
2、培養(yǎng)幼兒的榮譽感和競賽意識。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
1、布置好場地
2、小籃子兩只
活動過程：
1、開始部分。
模仿操“小小解放軍”。操節(jié)自編，編排上肢運動—下蹲運動—體轉(zhuǎn)運動—腹背運動—跳躍運動—整理運動。
2、基本部分。
�。�1）師講解，示范原地縱跳觸物的動作。
�。�2）幼兒自由練習(xí)，教師個別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸的動作。
�。�3）交代游戲名稱后，講解示范兩隊解放軍比賽摘果子游戲的`玩法。
�。�4）幼兒分兩組游戲，提醒幼兒注意規(guī)則。
3、結(jié)束部分。
玩民間游戲“木頭人”。
教學(xué)反思：
幼兒以前學(xué)過摘果子的律動活動，剛開始的部分幼兒的興趣的積極性很高。游戲玩下來，看得出幼兒有很強(qiáng)的集體榮譽感。
中班音樂教案摘果子及反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 感受音樂的節(jié)奏和旋律，體驗摘果子的快樂。
2. 學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)音樂，提高身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
3. 培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：感受音樂的節(jié)奏和旋律，用身體動作表現(xiàn)音樂。
2. 難點：培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法：通過播放音樂、展示圖片等方式，讓幼兒直觀地感受音樂和摘果子的場景。
2. 示范法：教師示范用身體動作表現(xiàn)音樂，引導(dǎo)幼兒模仿。
3. 游戲法：通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的.氛圍中學(xué)習(xí)和體驗音樂。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
（1）播放音樂《摘果子》，讓幼兒傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和旋律。
�。�2）教師提問：“小朋友們，你們聽到了什么？這首音樂讓你想到了什么？”引導(dǎo)幼兒回答問題，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)音樂
�。�1）教師示范用身體動作表現(xiàn)音樂，如拍手、跺腳、扭腰等。
�。�2）引導(dǎo)幼兒模仿教師的動作，感受音樂的節(jié)奏和旋律。
�。�3）教師播放音樂，讓幼兒隨著音樂的節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)音樂。
3. 游戲：摘果子
（1）教師介紹游戲規(guī)則：幼兒分成若干組，每組幼兒代表一種水果。音樂響起時，幼兒用身體動作表現(xiàn)自己所代表的水果，音樂停止時，幼兒模仿摘果子的動作，將自己所代表的水果摘下來。
（2）教師播放音樂，幼兒進(jìn)行游戲。
�。�3）游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒分享自己在游戲中的感受和體驗。
4. 結(jié)束
（1）教師播放音樂，讓幼兒隨著音樂的節(jié)奏自由地舞蹈，放松身心。
�。�2）教師總結(jié)活動內(nèi)容，表揚幼兒在活動中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒在日常生活中多聽音樂，用身體動作表現(xiàn)音樂。
五、教學(xué)反思
本次活動通過讓幼兒傾聽音樂、用身體動作表現(xiàn)音樂和玩游戲等方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和體驗音樂�；顒又�，幼兒的參與度較高，能夠積極地用身體動作表現(xiàn)音樂，并且在游戲中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的團(tuán)隊合作精神。但是，在活動中也存在一些不足之處，如部分幼兒的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性還有待提高，教師在引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂時，可以更加細(xì)致地指導(dǎo)幼兒的動作，讓幼兒更好地感受音樂的節(jié)奏和旋律。在今后的教學(xué)中，我將更加注重幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的實際情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
中班音樂教案摘果子及反思 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解音樂內(nèi)容，感受音樂歡快的節(jié)奏。
2. 能用肢體動作表現(xiàn)摘果子的情景，體驗勞動的快樂。
3. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：理解音樂內(nèi)容，用肢體動作表現(xiàn)摘果子的情景。
2. 難點：掌握音樂的節(jié)奏，準(zhǔn)確地表現(xiàn)摘果子的動作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 音樂《摘果子》。
2. 果園背景圖、果子圖片若干。
3. 籃子若干。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂《摘果子》進(jìn)入教室，營造歡快的氛圍。
�。�2）教師提問：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天是一個豐收的季節(jié)，果園里的果子都成熟了，我們一起去摘果子吧！”引出活動主題。
2. 欣賞音樂
�。�1）教師播放音樂《摘果子》，讓幼兒傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和旋律。
�。�2）教師提問：“這首音樂聽起來怎么樣？讓你想到了什么？”引導(dǎo)幼兒回答問題，理解音樂內(nèi)容。
3. 學(xué)習(xí)摘果子的動作
�。�1）教師示范摘果子的動作，如伸手、摘果子、放入籃子等。
�。�2）幼兒模仿教師的.動作，學(xué)習(xí)摘果子的動作。
�。�3）教師播放音樂，幼兒隨著音樂的節(jié)奏練習(xí)摘果子的動作。
4. 游戲：摘果子
�。�1）教師將幼兒分成若干組，每組幼兒站在果園背景圖前，籃子放在旁邊。
（2）教師播放音樂，幼兒隨著音樂的節(jié)奏進(jìn)行摘果子游戲。當(dāng)音樂停止時，幼兒停止摘果子，數(shù)一數(shù)自己摘了多少個果子。
�。�3）游戲進(jìn)行多次，讓幼兒充分體驗摘果子的快樂。
5. 結(jié)束
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂《摘果子》走出教室，結(jié)束活動。
五、教學(xué)反思
本次活動以摘果子為主題，通過欣賞音樂、學(xué)習(xí)動作和游戲等環(huán)節(jié)，讓幼兒在歡快的氛圍中體驗勞動的快樂�；顒又校變簩σ魳返墓�(jié)奏和旋律有了較好的感受，能夠用肢體動作準(zhǔn)確地表現(xiàn)摘果子的情景。在游戲環(huán)節(jié)，幼兒的參與度較高，積極性也很強(qiáng)。但是，在活動中也存在一些不足之處，如個別幼兒在掌握音樂節(jié)奏方面還有些困難，需要教師給予更多的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重幼兒的個體差異，提供更多的機(jī)會讓幼兒練習(xí)，提高幼兒的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
中班音樂教案摘果子及反思 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 感受音樂的節(jié)奏和旋律，能用歡快的聲音演唱歌曲。
2. 嘗試用不同的動作表現(xiàn)摘果子的情景，體驗音樂活動的樂趣。
3. 培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：感受音樂的節(jié)奏和旋律，用歡快的聲音演唱歌曲。
2. 難點：嘗試用不同的動作表現(xiàn)摘果子的情景。
三、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)果園摘果子的情境，讓幼兒在情境中感受音樂和體驗摘果子的快樂。
2. 示范法：教師示范演唱歌曲和用動作表現(xiàn)摘果子的情景，引導(dǎo)幼兒模仿。
3. 游戲法：通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和體驗音樂。
四、教學(xué)過程
1. 情境導(dǎo)入
（1）教師帶領(lǐng)幼兒來到果園，讓幼兒觀察果園里的果子。
�。�2）教師提問：“小朋友們，你們看到了什么？果園里的果子都成熟了，我們一起去摘果子吧！”引出活動主題。
2. 欣賞音樂
�。�1）教師播放音樂《摘果子》，讓幼兒傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和旋律。
�。�2）教師提問：“這首音樂聽起來怎么樣？讓你想到了什么？”引導(dǎo)幼兒回答問題，理解音樂內(nèi)容。
3. 學(xué)習(xí)歌曲
�。�1）教師示范演唱歌曲，讓幼兒傾聽。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，重點教唱歌曲中的節(jié)奏和旋律。
（3）幼兒分組演唱歌曲，互相欣賞和評價。
4. 表現(xiàn)摘果子的情景
�。�1）教師示范用動作表現(xiàn)摘果子的情景，如伸手、摘果子、放入籃子等。
�。�2）幼兒模仿教師的動作，嘗試用不同的動作表現(xiàn)摘果子的情景。
�。�3）教師播放音樂，幼兒隨著音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)摘果子的.情景。
5. 游戲：摘果子比賽
�。�1）教師將幼兒分成若干組，每組幼兒站在果園背景圖前，籃子放在旁邊。
（2）教師播放音樂，幼兒隨著音樂的節(jié)奏進(jìn)行摘果子比賽。當(dāng)音樂停止時，幼兒停止摘果子，數(shù)一數(shù)自己摘了多少個果子。
（3）比賽結(jié)束后，教師評選出摘果子最多的小組，給予獎勵。
6. 結(jié)束
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂《摘果子》走出教室，結(jié)束活動。
五、教學(xué)反思
本次活動通過創(chuàng)設(shè)果園摘果子的情境，讓幼兒在情境中感受音樂和體驗摘果子的快樂�；顒又�，幼兒對音樂的節(jié)奏和旋律有了較好的感受，能夠用歡快的聲音演唱歌曲。在表現(xiàn)摘果子的情景環(huán)節(jié)，幼兒能夠嘗試用不同的動作表現(xiàn)摘果子的情景，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。在游戲環(huán)節(jié)，幼兒的參與度較高，積極性也很強(qiáng)。但是，在活動中也存在一些不足之處，如個別幼兒在演唱歌曲時還存在一些音準(zhǔn)問題，需要教師給予更多的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重幼兒的個體差異，提供更多的機(jī)會讓幼兒練習(xí)，提高幼兒的音樂感知能力和表現(xiàn)力。
中班音樂教案摘果子及反思 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能隨音樂節(jié)奏進(jìn)行摘果子的動作，感受音樂的歡快情緒。
2. 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
3. 體驗與同伴一起參與音樂活動的樂趣。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：能隨音樂節(jié)奏進(jìn)行摘果子的動作。
2. 難點：準(zhǔn)確把握音樂節(jié)奏，動作協(xié)調(diào)一致。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 音樂《摘果子》。
2. 果園背景圖、果子道具若干。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著歡快的音樂進(jìn)入教室，營造輕松愉快的氛圍。
�。�2）教師提問：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天是一個豐收的季節(jié)，果園里的果子都成熟了，我們一起去摘果子吧！”引出活動主題。
2. 欣賞音樂
�。�1）教師播放音樂《摘果子》，讓幼兒傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和情緒。
�。�2）教師提問：“這首音樂聽起來怎么樣？你能想象出什么畫面？”引導(dǎo)幼兒回答問題，激發(fā)幼兒的想象力。
3. 學(xué)習(xí)摘果子的動作
�。�1）教師示范摘果子的動作，如伸手、摘果子、放入籃子等，讓幼兒觀察。
�。�2）幼兒模仿教師的動作，學(xué)習(xí)摘果子的.動作。教師可以逐步引導(dǎo)幼兒掌握動作的節(jié)奏和力度。
�。�3）教師播放音樂，幼兒隨著音樂的節(jié)奏進(jìn)行摘果子的動作練習(xí)。教師可以適時地給予指導(dǎo)和糾正。
4. 游戲：摘果子
�。�1）教師將幼兒分成若干小組，每個小組代表一個果園。在教室的不同位置設(shè)置果園背景圖，并在圖上掛上果子道具。
�。�2）教師播放音樂，幼兒隨著音樂的節(jié)奏在各自的果園里進(jìn)行摘果子游戲。當(dāng)音樂停止時，每個小組統(tǒng)計自己摘到的果子數(shù)量。
�。�3）游戲進(jìn)行幾輪后，評選出摘果子最多的小組，給予獎勵。
5. 結(jié)束
（1）教師播放輕松的音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。
（2）教師總結(jié)活動內(nèi)容，表揚幼兒在活動中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒在日常生活中多參與音樂活動。
五、教學(xué)反思
本次音樂活動以摘果子為主題，通過欣賞音樂、學(xué)習(xí)動作和游戲等環(huán)節(jié)，讓幼兒在歡快的氛圍中感受音樂的節(jié)奏和情緒，培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。在活動中，幼兒的參與度較高，能夠積極地模仿教師的動作，并隨著音樂的節(jié)奏進(jìn)行摘果子的游戲。但是，也存在一些不足之處，如部分幼兒在掌握音樂節(jié)奏方面還有些困難，動作不夠協(xié)調(diào)一致。在今后的教學(xué)中，可以加強(qiáng)對幼兒節(jié)奏感的訓(xùn)練，提供更多的練習(xí)機(jī)會，讓幼兒更好地掌握音樂節(jié)奏，提高動作的協(xié)調(diào)性。同時，也可以進(jìn)一步豐富活動內(nèi)容，增加一些創(chuàng)意環(huán)節(jié)，讓幼兒在音樂活動中發(fā)揮更多的想象力和創(chuàng)造力。
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