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大班美術(shù)捉蝴蝶教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)捉蝴蝶教案，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)捉蝴蝶教案1
活動目標：
1、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動反思：
美術(shù)作為一門藝術(shù)，能調(diào)節(jié)情緒、豐富想象力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，是幼兒表達行為的第二種語言。12月4日~5日，南湖區(qū)骨干教師進行了《美術(shù)教學中生活化材料、工具的運用》教學研討活動，探討通過生活化材料在美術(shù)活動中的運用，拓展美術(shù)教學的空間，將美術(shù)活動由封閉走向了開放，由傳統(tǒng)過渡到創(chuàng)新。其中，由湯含倩老師執(zhí)教的大班美術(shù)活動《紙袋蝴蝶》給我印象頗深，下面談?wù)勎覍@節(jié)課的分析及反思：
一、新奇、特殊的材料新《綱要》指出："指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具和手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。"紙袋在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，用過后往往就丟棄了，但教師充分挖掘了它的教育功能，延發(fā)了一個生動、新穎的美術(shù)活動。引導(dǎo)幼兒大膽想象、探索、操作，調(diào)動了幼兒學習的積極性，并在活動中滲透了"變廢為寶"的綠色教學理念，讓幼兒更加關(guān)注生活中可回收利用的廢舊材料，同時拓展了美術(shù)活動的內(nèi)涵，激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動的興趣。
二、積極、寬松的活動氛圍在本次教學活動中，教師語言親切、自然，與幼兒互動性較強。運用啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)幼兒想象、探索，確立了紙袋變蝴蝶的大膽設(shè)想，并在積極、寬松的探討氛圍中，確定了制作方法。幼兒在動手嘗試、體驗中經(jīng)驗得到了提升，并掌握了蝴蝶翅膀是軸對稱的這一數(shù)學知識點。在活動中，教師能根據(jù)幼兒的.發(fā)展情況，提供了大小不一、軟硬程度不同的紙袋，讓幼兒根據(jù)自身的不同發(fā)展層次有針對性地選擇材料，促進了每個孩子在原有水平上的提高。在裝飾蝴蝶中，教師再次提供了生活化材料：刨花、彩紙等，讓幼兒在裝飾中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美，感受美。孩子們獲取了自信，感受了成功的快樂，在最后的舞蹈表演中將本次活動推向了高潮。
三、我的建議
1、裝飾材料過于單一本次活動中，教師提供的裝飾材料過于單一，對幼兒的創(chuàng)作起了局限性。且教師幫助在每個材料上貼上了雙面膠，對大班幼兒來說完全有能力自己完成，應(yīng)讓幼兒真正以一個主動者的身份參與到制作活動中，感受活動帶來的樂趣及成功感。
2、創(chuàng)新能力有待加強在提倡創(chuàng)新教育的時代，我們可否讓幼兒的想象力得到進一步的提升。在蝴蝶翅膀的制作過程中，教師可否引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)作各種形態(tài)的翅膀，讓活動變得更加有聲有色。
本次觀摩活動中，讓我們對生活化美術(shù)材料有了進一步的認識和探索，對今后的美術(shù)教學也有了新的見解。在提倡"回歸生活，回歸自然"的教育策略下，我們教師要做好幼兒與生活的牽線者，鼓勵幼兒在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美，將美真正融入到美術(shù)創(chuàng)作中，綻放幼兒的藝術(shù)之花。
大班美術(shù)捉蝴蝶教案2
設(shè)計意圖：
春天來了，百花盛開，大自然給孩子帶來了無窮的教育資源，春天的主題活動也開展得紅紅火火：觀察活動、踏青活動……孩子們在用自己的心去感受春天的美好。用繪畫的方式來讓幼兒表現(xiàn)出對春天的獨特感受，其內(nèi)容是活生生的，是屬于幼兒自己的。
針對大班幼兒對色彩的感受力強，喜歡運用色彩繪畫，也有了一定繪畫的基礎(chǔ)，對于簡單實惠易操作的活動特別能有效的理解和實施，所以選擇了常見的用輔助材料——棉簽，來開展此次美術(shù)活動，擬達到通過利用簡單的工具也可以繪出美麗的藝術(shù)作品，使幼兒大膽地表現(xiàn)自己對色彩的理解，并通過活動激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造力和探索力。
活動目標：
1、學會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。
2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫，不弄臟手和紙。
3、在活動中感受拓印的樂趣和美感，體驗成功的喜悅。
4、用簡筆畫的方法畫蝴蝶，并能畫出它的不同形態(tài)。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
1、棉簽顏料顏料盤白紙擦手巾剪??
2、情境創(chuàng)設(shè)：活動室布置成大花園氛圍
活動過程：
一、蝴蝶找花
——律動導(dǎo)人，游戲中感受“花園”色彩的美麗
1、師：美麗的春天來了，讓我們變變變，變成一只只美麗的蝴蝶，飛到花園里去吧……（播放課件“花園”，師幼隨音樂“春天”做飛舞的動作進入活動室）
2、游戲“蝴蝶找花”
�。�1）找朵紅花做朋友。問：你們找到的是什么顏色的花？
�。�2）找朵黃花做朋友（同上）。
�。�3）找個好朋友說說，還看見了什么顏色的花？
�。�4）音樂起，“蝴蝶”（師）繞著“花朵”（幼）自由做動作，邊飛邊說：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。
二、我來試一試
——介紹作畫工具——棉簽，個別幼兒嘗試作畫’
1、蝴蝶高興嗎？你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢？
2、教師示范拓印
先將白紙對折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力量適宜，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進行裝扮添畫，然后沿著對折線對折。
三、幼兒創(chuàng)作活動。
幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進行創(chuàng)作活動，教師巡視指導(dǎo)。
四、交流欣賞，激發(fā)成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來。
1、個別交流
引導(dǎo)幼兒說說用了哪些顏色？
2、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照，體驗成功的快樂。
五、活動結(jié)束
游戲“蝴蝶找花”，在悠揚的'音樂聲中，師幼“飛”出活動室，自然結(jié)束活動。
活動反思：
這節(jié)美術(shù)活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極，但從繪畫出來的作品來看，孩子們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不是很會利用棉簽繪畫，不能均勻的涂色，甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，使我敏感地察覺他們的需要，我及時需要作如下調(diào)整：
1、在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。
2、多準備了一些用來拓印畫的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。
大班美術(shù)捉蝴蝶教案3
設(shè)計背景
教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因為它色彩鮮艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。
活動目標
1、通過多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。
2、讓幼兒學會用對印的方法裝飾蝴蝶，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
3、通過學習，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣。從而培養(yǎng)他們對繪畫的興趣以及審美能力。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點難點
1、讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
3、通過學習，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣。
活動準備
1、錄音機。
2、蝴蝶頭飾。
3、課件ppt。
活動過程
一、游戲《猜猜我是誰》
1、師做動作，小朋友們猜猜老師模仿的是誰。
2、請小朋友做個難點的動作讓大家來猜一猜。
3、大家一起做動作，老師喊停就停。
二、聽蝴蝶
1、初聽
師：今天老師帶來了一首很好聽的樂曲，小朋友仔細聽，你覺得樂曲可能表現(xiàn)的是哪種小動物或小昆蟲的形象，它在干什么?
2、表演
(1)師指導(dǎo)學生再來聽其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。
(2)擺擺造型。
3、復(fù)聽
導(dǎo)語：此時此刻，我們就是那一只只美麗的蝴蝶，隨著音樂，揮動著美麗的翅膀，我們來到草地上，翩翩起舞，嬉戲玩耍;接著我們來到花叢中，停在花朵上采集花粉;飛呀飛呀，我們又來到小河邊，展開翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多有趣呀。
三、看蝴蝶
1、欣賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。
2、請學生用一兩句話來談?wù)劯惺堋?/p>
四、唱蝴蝶
1、聽
(1)、初聽歌曲
導(dǎo)語：今天我們教室可成了蝴蝶聚會了，連蝴蝶仙子也來了，他還給我們帶來了一首很有趣的歌曲，請小朋友仔細聽——生說說歌曲中的主角是誰。
(2)復(fù)聽
復(fù)聽歌曲是怎樣贊美蝴蝶的，(3)齊念歌詞
跟老師把歌詞按節(jié)奏念一念。
(4)再聽
再次聆聽歌曲，請小朋友們邊聽邊想該用什么心情演唱這首歌曲。
2、唱
(1)哼唱
指導(dǎo)學生用啦哼唱這首歌曲。
(2)齊唱
播放音樂，請全體學生齊唱歌曲。
(3)跟唱
生跟琴演唱歌曲。
五、贊蝴蝶
1、導(dǎo)入
師：蝴蝶仙子覺得小朋友的表現(xiàn)非常出色，它要在我們班評出小小作詞家、小小歌唱家、小小舞蹈家，并頒發(fā)蝴蝶的獎?wù)�。要求是~，這一塊為舞蹈組，這一塊為作詞組，這一塊為歌唱組，現(xiàn)在老師數(shù)三下，請小朋友們輕輕走到參賽組坐好。
2、師指導(dǎo)方法
3、作品展示
4、創(chuàng)造蝴蝶的美
欣賞人們利用蝴蝶創(chuàng)造出生活中的美。
六、放飛夢想
師：可見蝴蝶帶給我們的美簡直是難以言喻，美不勝收，就讓我們帶著蝴蝶的美，帶著對美好生活的向往，帶著我們美麗的夢想和蝴蝶一起飛吧。
教學反思
此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學方法，完成了活動目標。但也有一些不足的`地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識，如：可讓孩子簡單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當時也考慮到了，搜集了一些資料，有的說它幼蟲期是害蟲，因為它吃農(nóng)作物，成蟲期是益蟲，因為它通過飛行給植物傳播花粉，也有的說在幼蟲期是益蟲，因為它吃蚜蟲，答案不統(tǒng)一，也就沒給孩子傳授這方面的知識。第二：范畫時，示范完蝴蝶的畫法后，應(yīng)該把范畫拿過去，不應(yīng)該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之，本次教學活動從設(shè)計到展示，我受益匪淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學習和反思中，對中班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。
大班美術(shù)捉蝴蝶教案4
活動目標
1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋。
2、用折、畫和剪的方法做出美麗的蝴蝶。
3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準備
剪刀幼兒人手一把，蝴蝶圖片，教學掛圖，油畫棒人手一盒，漿糊，長方形的紙。
活動過程
一、讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片，引起幼兒的興趣
教師出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒回憶蝴蝶的外形特征。
小朋友們，你們看老師帶來了什么？（引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶）漂亮嗎？哪兒漂亮？引導(dǎo)幼兒回憶蝴蝶的外形特征。
教師小結(jié)：蝴蝶有一對漂亮的翅膀，一對觸角，身上五顏六色可漂亮了。
二、出示掛圖，讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖，請幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法
1、幼兒觀察蝴蝶的制作過程。
蝴蝶這么漂亮？你們想不想自己也來制作這么漂亮的蝴蝶呢？我們一起來認真的看看是怎么制作的吧？（出示教學掛圖）
2、幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法，并看著圖說一說。
教師小結(jié)：請小朋友按照數(shù)字的順序看圖，請你想一想蝴蝶是怎么制作出來的。
三、教師根據(jù)步驟圖逐步向幼兒示范蝴蝶的制作過程。
制作步驟：
第一步：將長方形紙對邊折。
第二步：在紙的一面畫出半個蝴蝶的輪廓。
第三步：沿畫好的線剪出蝴蝶的外形。
第四步：將對折的紙打開，即成為一只美麗的蝴蝶。
著重向幼兒介紹第三步：將蝴蝶翅膀上對折剪出各種花紋。
四、老師交代作業(yè)要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)
師：現(xiàn)在請小朋友也來做美麗的蝴蝶，老師會給每個小朋友都發(fā)一張長方形的紙，請小朋友先對邊折，（banganbu）然后畫出蝴蝶的半邊，漿糊放在桌子的中間大家一起用。
師：老師要看看哪個小朋友用剪刀剪得好，制作的蝴蝶最漂亮啊。
五、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
重點指導(dǎo)動手能力稍差的幼兒，提醒幼兒剪出花紋的時候要注意，不能剪斷。
評價作品，結(jié)束活動。
教師評價幼兒作品，指出幼兒制作的優(yōu)點和缺點。
活動延伸
把制作好的蝴蝶帶回家，讓家人欣賞自己的作品。
活動反思
在萬物復(fù)蘇的春天，大自然也有了很多的變化，如花園里草叢中蝴蝶仙子變多了，借著這個機會，我們班正好有節(jié)美術(shù)《漂亮的蝴蝶》這節(jié)課讓幼兒更好的了解蝴蝶的特征。
這節(jié)課的`活動目標有三個定為：
1、借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。
2、通過拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
因此在活動的一開始我就以謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學習興趣。當我問到；“兩根觸角細又長，身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。讓我們一起喊出它的名字？”有個人小朋友就搶著說是蝴蝶，有的還學蝴蝶飛舞的動作。我也不時的夸獎你們的舞姿真美！今天，我們就一起畫一畫美麗的蝴蝶。
第二環(huán)節(jié)觀察蝴蝶，積累經(jīng)驗。首先是我引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片。“小朋友們先看一看，這些蝴蝶長的是什么樣的呀讓我們一起來看一看（教師用手指點畫方式體提醒幼兒）上還有些什么顏色呢？這只蝴蝶翅膀上的顏色是由淺到深的，我們原來學過叫做什么色呀？那么另一只蝴蝶身上又叫什么顏色呢？”（幼兒回答）；然后著重強調(diào)蝴蝶的對稱性�！靶∨笥褌冋f得真好。請你們仔細看看這只蝴蝶身上什么地方是一樣的？”（幼兒回答）“對了，我們把這只蝴蝶的翅膀沿著它身體的中間對折會發(fā)現(xiàn)兩只翅膀會完全疊在一起，這說明蝴蝶翅膀是一樣大的，而且兩只翅膀的形狀也一樣。不僅這樣，它的翅膀的顏色和上面的圖案也是一樣的，這就叫做對稱。
第三環(huán)節(jié)是師幼共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。先出示形狀圖片，引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀？怎樣才能對稱呢？誰來擺一擺？我們除了用一種形狀來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀，可不可以用兩種形狀來表現(xiàn)？這兩種形狀可不可以重疊？（請個別幼兒上前操作圖片展示自己的想法。）；接著請小朋友上來范畫蝴蝶，能讓老師察覺的出孩子們的基本水平差不多在什么位置，有利于教師輔導(dǎo)和教授；最后讓幼兒操作單個圖案圖片，進一步探索運用對稱的方法和對比色（或漸進色）來裝飾蝴蝶。翅膀?qū)ΨQ了，還要注意哪里對稱更漂亮？你們會用什么樣的圖案來裝飾蝴蝶？圖案怎么對稱呢？你準備用什么顏色？我們以前是怎樣用顏色的？裝飾蝴蝶時還要注意什么？
第四環(huán)節(jié)是讓幼兒進一步運用對稱的方法來裝飾蝴蝶。畫好蝴蝶以后為了讓它變的更漂亮你們想用什么樣的圖案來裝飾它呢？蝴蝶的顏色非常豐富和漂亮，你準備用什么顏色？好了，你們可以用對比色、漸進色或者其他你喜歡的顏色來裝飾。裝飾蝴蝶時還要注意什么？（使用的顏色圖案要對稱）等你們裝飾好蝴蝶以后可以把它們剪下來放在上面的花園里，讓它們一起做游戲。
活動的最后一環(huán)節(jié)是展示和分享作品。將幼兒作品進行展示。正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心，恰當?shù)脑u價能激發(fā)幼兒作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗成功。
通過本次活動我對第三環(huán)節(jié)印象深刻，為了使孩子更好地掌握蝴蝶對稱這一手法，我用示范法演示，請幼兒說出翅膀上應(yīng)畫什么圖形，孩子們的興趣很高，說出了很多圖形，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。但是在第三環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的翅膀是對稱的。兩邊的翅膀一樣嗎？中間的是什么？頭上有什么？幼兒不是能很好的說出來，有些答非所問。《指南》中指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗。
1、范畫時，示范完蝴蝶的畫法后，應(yīng)該把范畫拿掉，不應(yīng)該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。
2、幼兒對于蝴蝶的種類了解的不多，這與幼兒的經(jīng)驗水平、興趣點有關(guān)。以后可以逐步豐富幼兒這方面的知識。
大班美術(shù)捉蝴蝶教案5
設(shè)計思路：
《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象”，“激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂”。在日常進行的美術(shù)活動中，幼兒作畫的方式大多是用油畫棒、水彩筆在繪畫紙上畫畫為主，而《美麗的蝴蝶》是以幼兒前期作品營造春天美麗的意境，以現(xiàn)場折紙畫蝴蝶演繹春的主角，在活動中幼兒既能嘗試新的美術(shù)創(chuàng)作方式，又能充分發(fā)揮想象，感受創(chuàng)作的樂趣。
活動目標：
1．能完成蝴蝶折紙，并嘗試變化出不同的形狀。
2．能大膽想象，創(chuàng)造出不同花紋的個性蝴蝶。
3．樂于欣賞同伴的作品，體驗成功的快樂。
活動準備：
1．物質(zhì)準備：教學ppt；
春天背景圖；幼兒操作材料人手一份。
2．經(jīng)驗準備：掌握蝴蝶的基本折法；初步了解蝴蝶的外形。
活動重難點：
在復(fù)習學折蝴蝶的基礎(chǔ)上進行變形添畫，創(chuàng)作出不同的.美麗蝴蝶。
活動過程：
一、詩句導(dǎo)入，感受春天美麗的意境
1．出示春天的畫面，引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的折紙蝴蝶。
2．這只蝴蝶和你平時見到的蝴蝶有什么不一樣呢？
3．春姑娘知道我們已經(jīng)會折蝴蝶了，她還想請來更多美麗的紙蝴蝶精靈，你們愿意幫助她嗎？
以美麗的春天場景導(dǎo)入，引出主角：蝴蝶精靈，感受折紙畫的韻味。
二、圖示回顧，完成蝴蝶折紙和變形
1．出示折紙圖示，回顧蝴蝶折紙過程。
2．教師用剪刀做簡單造型改變，變換出2種不同翅膀的蝴蝶。
3．請幼兒自由變形。
出示完整圖譜，清晰蝴蝶折紙的過程，蝴蝶翅膀的多樣變形，豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗，讓作品更加個性化。
三、圖片欣賞，創(chuàng)作美麗的蝴蝶精靈
1．我們的蝴蝶身上缺了什么？（花紋）
2．逐一出示四種花紋，欣賞每種花紋組合裝飾的蝴蝶。
花紋圖：七彩花紋圖、水滴花紋圖、圓圈花紋圖、花紋組合圖。
3．你還能想出其他什么花紋可以用來裝飾在蝴蝶身上？
4．我們說了，看了這么多花紋，誰發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀花紋的一個秘密？
5．幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
提供各種幼兒可用的花紋，然后欣賞組合后的蝴蝶造型，層次遞進，滿足不同幼兒的創(chuàng)作需要，并讓幼兒了解蝴蝶翅膀的花紋是左右兩邊一樣的。
四、展示作品，交流創(chuàng)作的樂趣
1．交流評價幼兒創(chuàng)作成果：你覺得誰的蝴蝶精靈最漂亮？你最喜歡哪個蝴蝶精靈？誰愿意介紹下自己的蝴蝶精靈？
2．教師小結(jié)：春姑娘真開心，你們幫她找來這么多美麗的蝴蝶精靈，讓我們的春天變得更美麗了，謝謝你們。
在欣賞交流中梳理折紙畫創(chuàng)作的經(jīng)驗
大班美術(shù)捉蝴蝶教案6
活動目標：
1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。
活動準備：
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。
活動過程：
1．回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。
師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品(見圖1)。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察，見圖2。)
師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的.一樣嗎?怎么不一樣呢(見圖3)?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節(jié)約。
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