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語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

時(shí)間:2024-07-23 11:22:46 語(yǔ)文教案 我要投稿
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語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo)

  讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史、風(fēng)土人情等知識(shí)。

  2、能力目標(biāo)

 。1)培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納和利用資料的能力。

 。2)讓學(xué)生走向社會(huì),親近大自然,去尋找美、發(fā)現(xiàn)美,并學(xué)會(huì)拍攝,讓美化為永恒的記憶。

  3、情感目標(biāo)

  通過(guò)本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)光美、人文美和時(shí)代美,激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,樹(shù)立為振興家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、組織學(xué)生通過(guò)各種方式搜集家鄉(xiāng)的歷史文化、名勝古跡、風(fēng)土人情、革命事跡、傳說(shuō)故事等材料或圖片。

  2、組織學(xué)生觀看“家鄉(xiāng)文化大搜集”視頻

  3、組織學(xué)生參觀等人文景觀。

  4、發(fā)動(dòng)學(xué)生去家鄉(xiāng)的名勝古跡游玩,拍下美麗的畫面和美好的鏡頭。

  5、引發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在展示家鄉(xiāng)美的同時(shí),要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

  6、舉辦“走進(jìn)家鄉(xiāng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)系列展覽。

  活動(dòng)實(shí)施

  與山水相約,讓學(xué)生與家鄉(xiāng)進(jìn)行零距離的接觸。

  在家長(zhǎng)的允許或帶領(lǐng)下,學(xué)生利用周末時(shí)間游玩家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。在與山水相約的過(guò)程中,學(xué)生們領(lǐng)略大自然的鬼斧神工,拍下相片,去搜集風(fēng)景名勝中的資料,鼓勵(lì)學(xué)生力求學(xué)會(huì)當(dāng)家鄉(xiāng)義務(wù)小導(dǎo)游,親身體驗(yàn)當(dāng)導(dǎo)游的樂(lè)趣與艱辛。走訪家鄉(xiāng)名人,學(xué)生們還自由組合成幾個(gè)小分隊(duì),走訪寺廟祠堂,走訪家鄉(xiāng)名人,請(qǐng)教親朋好友,了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、民間故事和名人故事等,做好材料的搜集和整理。

  活動(dòng)展示

  在與家鄉(xiāng)的一次次接觸中,學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的了解會(huì)越來(lái)越深,對(duì)家鄉(xiāng)的情感也日漸深厚。在同學(xué)們整理編輯的基礎(chǔ)上,首先在班里進(jìn)行“家鄉(xiāng)歷史文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)交流,選出優(yōu)勝小組展示,舉辦“走進(jìn)家鄉(xiāng)”作品系列展覽!驹O(shè)計(jì)理念:這一環(huán)節(jié)承延前面在旅游、參觀、訪問(wèn)、搜集等渠道獲得的`第一手材料的基礎(chǔ)上,進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的梳理,并整合他人信息,拓展了思維的空間,形成多層次、多方面的立體信息交流平臺(tái),達(dá)到資源共享。為了使學(xué)生在探知中真正成為信息加工的主體,避免被教師“牽著鼻子走”,我不包辦代替,不指手畫腳,讓學(xué)生以家鄉(xiāng)人的身份參與本次綜合實(shí)踐活動(dòng)系列展覽活動(dòng),目的在于培養(yǎng)學(xué)生自主探究、樂(lè)于合作的精神。】

  活動(dòng)延伸

  課后,我給孩子們留下作業(yè):

  1.請(qǐng)你用最好的方式來(lái)宣傳家鄉(xiāng)、展示家鄉(xiāng),構(gòu)劃家鄉(xiāng)。

  2.任選一處家鄉(xiāng)的名勝古跡,介紹給你的家人。

  活動(dòng)效果及反思

  在活動(dòng)中,學(xué)生不僅了解到家鄉(xiāng)的歷史、名勝和傳說(shuō),而且升華了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,進(jìn)而萌發(fā)了誓為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的美好志向。家鄉(xiāng)是每一個(gè)家鄉(xiāng)人一生的摯愛(ài)與牽掛,我愿繼續(xù)帶著我的學(xué)生一次又一次地走進(jìn)家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng)。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、基本理解課文的內(nèi)容,初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的,樹(shù)立保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

  3、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括說(shuō)明道理的表達(dá)方法。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)讀書興趣

  同學(xué)們,在你的印象中,鹿和狼分別是什么樣的動(dòng)物?今天,我們來(lái)讀一個(gè)特別的'故事,她會(huì)讓你重新認(rèn)識(shí)鹿和狼,也會(huì)重新反映我們?nèi)祟愖约骸?/p>

  二、根據(jù)閱讀提示充分自學(xué)課文

  三、聯(lián)系講述鹿和狼的故事

  1、仔細(xì)讀第1-6自然段,想一想:為了保護(hù)森林里的鹿,羅斯福采取了哪些措施?結(jié)果怎樣?

  2、自己練習(xí)講故事。

  3同桌互相講一講。

  四、小組合作學(xué)習(xí)

  1、默讀課文第7-9自然段,想想:讀懂了什么,還有什么不懂得地方?

  2、小組討論:羅斯福錯(cuò)在哪兒?為什么?

  五、全班交流

  1、說(shuō)說(shuō)羅斯福錯(cuò)在哪兒。

  2、舉例說(shuō)說(shuō):生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。

  六、課外擴(kuò)展

  搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事,寫下來(lái),準(zhǔn)備參加不能破壞生物鏈主題隊(duì)會(huì)的演講。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案3

  一、活動(dòng)主題:

  四年級(jí)第四單元是學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的文章,作者用不同的寫作手法活靈活現(xiàn)的展示在我們面前,表達(dá)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。結(jié)合教材習(xí)作要求和我班學(xué)生情況,我決定搞一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《與動(dòng)物交朋友》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  1、讓學(xué)生了解動(dòng)物的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物研究的興趣。

  2、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,養(yǎng)成與人合作的品質(zhì)。

  過(guò)程與方法:

  3、發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  5、通過(guò)這次活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),融入集體,獲得實(shí)踐成果的喜悅,培養(yǎng)自信心,培養(yǎng)一絲不茍,持之以恒的品質(zhì)。

  三、學(xué)習(xí)者分析:

  我班學(xué)生全是農(nóng)村的孩子。他們常常和動(dòng)物親密接觸,但只顧玩耍,而沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)的觀察,想抓住特點(diǎn)來(lái)敘述某種動(dòng)物較難。因此,老師根據(jù)本單元的訓(xùn)練目標(biāo),布置活動(dòng)任務(wù)——觀察一種動(dòng)物(從性格特點(diǎn)、叫聲、步態(tài)、活動(dòng)方面來(lái)觀察),作好觀察日記。他們好模仿,演一演自己和動(dòng)物之間的趣事,培養(yǎng)他們的各種能力。

  四、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解動(dòng)物的.特點(diǎn),培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,合作能力,動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  難點(diǎn):發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備小制作材料,繪畫材料。

  2、選定觀察內(nèi)容,長(zhǎng)期仔細(xì)的觀察,記好觀察日記。

  3、收集有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)、兒歌、故事。

  老師準(zhǔn)備:

  收集各種動(dòng)物的叫聲、相關(guān)歌曲、故事、卡片。

  六、活動(dòng)時(shí)間:

  二周。

  七、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程:

  1、激趣導(dǎo)入:一天,森林里的動(dòng)物們?cè)缭缙鸫擦,它們要去參加一?chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)。聽(tīng)!動(dòng)物們唱起歡樂(lè)的歌,猜一猜,都有哪些動(dòng)物來(lái)呢?

  2、播放動(dòng)物叫聲錄音。生猜名稱,師貼出動(dòng)物名稱卡片。你還知道哪些動(dòng)物叫聲?說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)。

  3、小組合作,說(shuō)一說(shuō)。你最喜歡什么動(dòng)物?它有什么特點(diǎn)呢?交流觀察成果。

  4、展示自主學(xué)習(xí)成果。

  收集含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ):九牛一毛、生龍活虎、聞雞起舞、膽小如鼠、千軍萬(wàn)馬、雞犬不寧、雞飛狗跳······

  師總結(jié):同學(xué)們真能干,收集了這么多成語(yǔ)。

  5、動(dòng)物本領(lǐng)是什么,對(duì)人類有哪些貢獻(xiàn)?組內(nèi)交流。

  師:動(dòng)物世界太奇妙了!他們的本領(lǐng)非凡,對(duì)人類的貢獻(xiàn)可真大!它們是我們生活中的一員,我們要和它怎樣相處呢?

  6、班上交流:人與動(dòng)物和諧相處的趣事或故事,展示觀察成果或搜集成果。

  講一講、演一演。

  7、小組唱有關(guān)動(dòng)物的歌曲。

  8、采訪同學(xué),你是怎樣保護(hù)動(dòng)物的?

  9、為動(dòng)物設(shè)計(jì)舒適的家園,小組合作畫一畫。

  展示作品,說(shuō)收獲。

  10、總結(jié):同學(xué)們用一雙靈巧的手,為動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)舒適而溫暖的家園,可開(kāi)心啦。它們多想對(duì)你們說(shuō)聲謝謝。是啊,動(dòng)物和人類生活息息相關(guān),是我們的好朋友。因此,我們要熱愛(ài)大自然保護(hù)動(dòng)物,和它們和諧相處,做朋友!

  八、課程反思:

  這次活動(dòng)是根據(jù)第四單元的訓(xùn)練重點(diǎn)來(lái)展開(kāi),深入的。由于本班學(xué)生都是農(nóng)村孩子,常和動(dòng)物親密接觸,能直接獲取相關(guān)信息,較好的完成觀察活動(dòng),學(xué)一學(xué),演一演更形象。再通過(guò)收集動(dòng)物成語(yǔ)、講演聽(tīng)故事、唱兒歌、制作動(dòng)物頭飾、畫一畫為動(dòng)物設(shè)計(jì)的家園中,充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)感情,達(dá)到教育他們要熱愛(ài)大自然,保護(hù)動(dòng)物,和它們和諧相處目的。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)豐富學(xué)生的歇后語(yǔ)倉(cāng)庫(kù),激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用歇后語(yǔ)。

  3、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  1、激趣:

  今天,我們舉行一次有趣的活動(dòng),希望各組同學(xué)能八仙過(guò)!黠@神通。通過(guò)活動(dòng),相互學(xué)習(xí),增長(zhǎng)見(jiàn)聞,豐富知識(shí),這就叫聽(tīng)君一席話——?jiǎng)僮x十年書。希望同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作,暢所欲言,俗話說(shuō)得好,三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮。

  2、導(dǎo)入:

  師問(wèn):同學(xué)們,老師的這段話由一個(gè)突出的.特點(diǎn)是什么?(導(dǎo)出活動(dòng)主題——趣說(shuō)歇后語(yǔ))

  3、探究歇后語(yǔ)的來(lái)源,特點(diǎn),種類。(出示課件)

  二、開(kāi)展競(jìng)賽。

  1、出示課件:

  第一關(guān):初試身手。(搶答題)

 。1)規(guī)則:各組根據(jù)歇后語(yǔ)的前半部分,說(shuō)出歇后語(yǔ)的后半部分,誰(shuí)先舉手誰(shuí)先答,答對(duì)一個(gè)得5分。

 。2)活動(dòng)開(kāi)始。

  (3)公布積分。

  2、出示課件

  第二關(guān):積累展示。(必答題)

  (1)規(guī)則:每組推薦一名同學(xué)說(shuō)歇后語(yǔ),看哪組說(shuō)得多,說(shuō)得多的得10分,少的得5分,錯(cuò)誤不記分。(限時(shí)1分鐘)

 。2)活動(dòng)開(kāi)始。

  (3)公布積分。

  3、出示課件

  第三關(guān):學(xué)以致用。(搶答題)

 。1)規(guī)則:誰(shuí)先舉手誰(shuí)回答,答對(duì)得10分,錯(cuò)誤扣5分。

  (2)活動(dòng)開(kāi)始。

  (3)公布積分。

  4、出示課件

  第四關(guān):自由空間。(必答題)

  (1)規(guī)則:語(yǔ)言流暢,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?0分,次之得5分,錯(cuò)誤不得分。師生共評(píng),老師定檔。

 。2)活動(dòng)開(kāi)始。

 。3)公布積分。

  三、評(píng)選冠軍發(fā)獎(jiǎng)品。

  四、課外作業(yè)。(出示課件)

  五、小結(jié)。

  在這次活動(dòng)中比賽不是目的,而是讓大家開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作在學(xué)習(xí)和生活中的重要。希望同學(xué)們?cè)诮窈蠖嘧x多看歇后語(yǔ)。并在說(shuō)話和寫作中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案5

  一、教學(xué)準(zhǔn)備。

 。保榫吃O(shè)置

 。玻n件制作

  二、教學(xué)過(guò)程。

 。ㄒ唬┙翌}引趣

 。ǘ皩<议T診”

 。▓(chǎng)景布置:四個(gè)診室分別為“肥胖癥”?、 “前后矛盾癥”專科、“殘缺不全癥”?、“搭配不當(dāng)癥”?啤#

 。保Y狀

  甲:“哎喲哎喲,肚子好難過(guò),不知得的是啥病,快找醫(yī)生去看病!”

  乙:“哦,實(shí)在太累了,走了這么一點(diǎn)路就吃不消,我這人太肥了,得減一減才行”。

  丙:“我的病說(shuō)大不大,說(shuō)小不小,就是覺(jué)得全身不舒服,像身體里哪一部分不屬于自己。”

  。骸拔夷兀坎〉米顕(yán)重,缺手缺腳成殘疾人了,不知能不能治好我的病?”

  2.掛號(hào)

  根據(jù)各人病情,掛號(hào)處給予不同的診卡。

 。常床

  甲拿著診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專家前,電腦出示病句:昨天下午,下了一天的雨。

  身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

  丙來(lái)到“搭配不當(dāng)癥”?茖<颐媲埃娔X出示病句:“小紅生病了,但是她沒(méi)上學(xué)”

  (三)、出診語(yǔ)言家族。

  師:“剛才,小病人們個(gè)個(gè)滿意而歸,臨走時(shí),他們提出了一個(gè)要求,希望小神

  醫(yī)們能到語(yǔ)言王國(guó)出診,醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人,你們?cè)敢猱?dāng)小神醫(yī)去一趟嗎?”(學(xué)生歡欣雀躍)

  學(xué)習(xí)必備歡迎下載

  師:治好了詞語(yǔ)寶寶的病,他們真開(kāi)心,他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的`游戲

  [電腦出示題目:

  茂密的山水吸引水面

  威武的樹(shù)木守衛(wèi)合作

  翻滾的龍蝦注視游客

  秀麗的波浪密切祖國(guó)]

  2、句子家族

  出了“詞語(yǔ)家族”,現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(電腦出現(xiàn)“歡迎來(lái)到句子家族”)

  師:聽(tīng)說(shuō)我們班的小神醫(yī)們今天出診,句子病人們?cè)缇团藕藐?duì)等候著,你們看!

  [電腦出現(xiàn)一組句子:

 。保禾,花園里開(kāi)滿了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花

  2.喜歡唱歌。

 。常裱┮粯影住

 。矗鐾曜鳂I(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。]

  師:治好了句子病人的病,句子小朋友也很開(kāi)心,他們興高采烈地坐滑梯去了,

  可不知怎的,一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái),可能是滑梯組裝得不對(duì)吧!我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。

  [電腦顯示一副由句子組成的大滑梯:

 。保柚鴺堑赖墓,我將教室的門鎖好,走下樓去。

  2.我關(guān)上樓道內(nèi)的燈,摸著黑下了五樓。

 。常畬懲曜鳂I(yè),燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。

 。矗灰挂速M(fèi)多少電!于是,我轉(zhuǎn)身上了樓。

 。担铱焖俚厥帐昂脮,關(guān)了教室的燈,走出了教室。

 。叮叩讲賵(chǎng),我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒(méi)有關(guān)]

  3、篇章段落家族

  師:“篇章段落家族”也有居民病了,你們想去治治他們的病嗎?(電腦出示:歡迎進(jìn)入篇章段落家族)然后出示一篇病癥的例文,讓學(xué)生相互討論后修改。

 。ㄋ模⒔處熆偨Y(jié)。

  今天這堂課,老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z(yǔ)言家族”的居民治好了各種各樣的病,真是太了不起了!大家學(xué)會(huì)了治別人的病,要是自己生了病,怎么辦呢?下面老師布置一個(gè)作業(yè),修改自己最近寫的一篇日記,好嗎?

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