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《老師老師》音樂教案

時間:2024-07-20 14:56:57 音樂教案 我要投稿

《老師老師》音樂教案錦集(15篇)

  作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的《老師老師》音樂教案,歡迎大家分享。

《老師老師》音樂教案錦集(15篇)

《老師老師》音樂教案1

  一、活動目標

  1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。

  2、唱出三拍子的強弱特點,唱準附點音符。

  3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  二、活動準備

  1、有回憶、討論并學習畢業(yè)獻詞的基礎。

  2、配套磁帶或CD。

  三、活動過程

  1、引發(fā)孩子學歌的愿望。

  師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達自己的感情……2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內容。

 。1)老師有感情地彈奏歌曲曲調1~2遍,讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律,并鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

 。2)老師范唱,幼兒理解并朗誦歌詞。

  師:歌里唱了些什么呢?

 。3)學唱歌曲2~3遍。

  3、較有感情地演唱歌曲。

  (1)隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。

  (2)啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

  4、幼兒自由結伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

  反思:

  臨近畢業(yè),小朋友們都懷著激動的心情,心里有好多話要對老師和其他小朋友說,特別是對老師,有著深厚的感情。在這首歌曲《老師,老師再見了》中,充分體現(xiàn)了小朋友的'心情和情感。我班幼兒進入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增強了。這學期我班著重于開展歌唱活動,在歌唱活動中,讓幼兒成為學習的主人,努力做到“導而不包”,目的是為幼兒創(chuàng)造性學習,提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能,力求讓幼兒在自己的探索中學習歌曲,在我們兩位老師的指導下提高,使幼兒成為學習的主體,幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展,增強自信心。

  在學習《老師再見了》的時候,我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活,想想馬上就要離開老師上小學了。有的小朋友突然哭了,說:“老師,你一彈這首歌我就會流眼淚了。”有的小朋友說:“我唱這首歌的時候就想起以前的事了。”或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但從歌曲中,他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。藝術是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”,因此,在音樂活動中,我們盡可能地使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象。這種藝術的表達是“自由表達”,是“創(chuàng)造性表達。通過歌曲的學習和演唱,激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀,流露出了對老師的敬愛、依戀之情,個個表達要做一名遵章守紀的小學生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規(guī)律。

《老師老師》音樂教案2

  在幼兒園中老師對孩子的愛,就像母親愛自己的孩子一樣,所以經(jīng)常說老師像媽媽,希望通過活動讓孩子們理解歌曲的含義,讓孩子體會母親與老師的愛,可以積極的參加音樂活動。

  一、活動目標

  1.理解孩子們歌曲的含義,知道老師像母親一樣愛孩子。

  2.我可以和老師一起用中文背誦孩子們的歌。

  3.體驗母親和老師對孩子的`愛。

  4.讓孩子們感受這首歌的快樂節(jié)奏、對音樂活動感興趣,喜歡唱歌和玩。

  5.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  6.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  二、活動準備

  PPT課件、《世上只有媽媽好》歌曲;有游戲經(jīng)驗“孩子們真的很喜歡玩”。

  三、活動過程

  (1)播放歌曲《世上只有媽媽好》,引出兒童歌曲

  1.指南:“為什么要說媽媽好?我媽媽在家為我們做什么?

  2.老師總結:媽媽幫寶寶穿衣服,喂寶寶吃飯,給寶寶講故事,和寶寶玩游戲.

  問題:誰在幼兒園幫助嬰兒穿衣服,喂養(yǎng)嬰兒吃飯,向嬰兒講故事,與嬰兒玩游戲?

  現(xiàn)在老師要讀一首歌。這首歌的名字是“我的老師就像母親一樣。

  (二)引導幼兒學習兒童歌曲《老師像媽媽》

  1.老師慢慢清晰地朗誦孩子們的歌

  2.通過提問幫助孩子理解孩子的歌曲問:“小朋友在孩子們的歌中聽到了什么?

  3.指導兒童閱讀兒童歌曲

  老師和孩子一起玩

  指南:您喜歡老師嗎?愿意親吻(擁抱)老師嗎?愿意和老師一起玩游戲嗎?然后讓我們玩一個名為“孩子們真的很喜歡玩”的游戲。(強調游戲規(guī)則)

  4.總結:如果您在幼兒園遇到任何困難,可以向老師尋求幫助。老師會像媽媽一樣愛我們。擴展活動:將教師融入幼兒游戲中,并與幼兒一起玩耍。

  附兒歌《我的老師像媽媽》

  我的老師像媽媽 像呀像媽媽

  小朋友們熱愛他 熱呀熱愛他

  他教我們講故事 寫字畫圖畫

  唱歌跳舞做游戲 笑呀笑哈哈

  爸爸媽媽放心吧 幼兒園就是我的家

  我的老師像媽媽 像呀像媽媽

  小朋友們熱愛他 熱呀熱愛他

  他教我們講故事 寫字畫圖畫

  唱歌跳舞做游戲 笑呀笑哈哈

  爸爸媽媽放心吧 幼兒園就是我的家

  教學反思:

  此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

《老師老師》音樂教案3

  活動目標

  1、初步學會歌曲,用連貫的聲音演唱。

  2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對教師的一片深情。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  PPT課件,音樂

  查看課件

  大班音樂課件《老師再見了》PPT課件

  活動過程

  一、導入

  馬上要畢業(yè)了,你們有什么話對老師說?

  二、欣賞歌曲

  1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達對老師的感情的?

  2、欣賞后說說里面唱了什么?

  3、你會對老師說嗎?

  4、跟著歌曲一起唱

  5、引導幼兒唱出深情的感受。

  三、表現(xiàn)歌曲

  1、 邊唱歌曲邊用一些動作表示。

  2、 集體深情地場給老師聽。

  四、老師為幼兒提一些希望。

  活動反思

  即將畢業(yè)了,我們的孩子因為是只上了一年的大班,所以很多的`孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。

《老師老師》音樂教案4

  活動目標:

  1、理解歌曲內容,熟悉歌曲旋律。

  2、掌握三拍子歌曲的特點,邊打拍子邊唱歌。活動準備:幼兒開展過“我要畢業(yè)”的談話活動。

  活動過程:

  一、律動練聲。

  律動:《織布》、《斑鳩調》 練聲:《慶祝六一》、《山谷回音真好聽》。

  二、談話導入活動。

  教師:再過一段時間小朋友就要畢業(yè)了。你覺得幼兒園生活得快樂嗎?誰愿意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂的事情?在幼兒園里你學到了什么?是誰教你們的?你們想對老師說些什么?

  三、教師引導幼兒欣賞歌曲《老師,再見了》。

  1、欣賞樂曲,聽音樂,做三步舞動作,并用拍手、拍腿動作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。

  教師:這是一段幾拍子的音樂,什么感覺?歌曲里唱到了什么?聽了這首歌后,你有什么想說的'?

  教師小結:這首歌曲是關于畢業(yè)時候的畢業(yè)歌曲,說了老師和小朋友之間離別之情,表達了孩子們對老師的感謝、不舍之情,讓人聽了特別的感動。

  2、請幼兒說說聽后的感受。

  3、再次聆聽音樂。

  教師:你們喜歡這首歌曲嗎?(喜歡)現(xiàn)在我們再來聽聽。你覺得歌里哪句最好聽?(請幼兒說說)我們唱附點時,應該注意哪些?

  4、幼兒一起欣賞歌曲,感受歌曲的旋律。

  教師:這首歌聽上去感覺怎樣呢?我們應該怎樣唱才好聽?即將離開幼兒園了,你們舍得離開老師和小朋友嗎?請你們有感情地再次演唱歌曲。

  四、師生共同演唱歌曲:

  1、老師輕聲唱,及時發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處,在下一環(huán)節(jié)加強。

  教師:剛剛我們仔細聽了歌曲,歌曲里的每個音唱的都是一樣重嗎?(提醒幼兒在學唱歌曲的時候唱準附點)

  2、完整跟琴學唱歌曲。

  3、分組演唱歌曲,表達小朋友之間的離別之情

  五、活動結束,激發(fā)幼兒升入小學的愿望。

  1、教師:畢業(yè)后,你們就要成為一名小學生了,進入小學后,你們有什么愿望?會怎么做呢?

  2、教師根據(jù)小朋友的回答進行小結。

《老師老師》音樂教案5

  一、教學要求

 。ㄒ唬﹩卧傄

  1.本單元通過學唱歌頌媽媽、老師的歌曲,激發(fā)學生的學習興趣,體驗音樂的美感、提高音樂表現(xiàn)力。

  2.通過音樂活動,逐步培養(yǎng)聽辨聲音高低的能力。

  3.通過教學,培養(yǎng)學生珍惜親情、友情、師生之情。

  4.通過欣賞歌曲和畫面,培養(yǎng)學生的審美情趣和音樂想象力。

 。ǘ┚唧w要求

  1.通過唱歌和歌表演,理解歌曲的思想內涵。

  2.通過有趣的音樂活動,感受、聽辨音的高低。

  3.通過欣賞《我愛米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》,感受音樂的情緒,加深對媽媽與老師的理解。

  二、教學準備

 。ㄒ唬┙叹

  1.鋼琴、錄音機(或CD)、多媒體軟件及有關圖片。

  2.打擊樂器(碰鈴、大鼓、沙錘、三角鐵等)。

  3.各種動物玩具。

 。ǘ┪淖謭D片資料

  1.小烏鴉的圖片。

  2.有關樂器的掛圖。

  三、教材分析

  (一)編寫意圖

  本單元由唱歌《鮮花愛雨露》《小烏鴉愛媽媽》、欣賞歌曲《我愛米蘭》《唱給媽媽的.搖籃曲》以及音樂活動“音的高低”組成。目的是培養(yǎng)學生從小熱愛媽媽、老師、同學、朋友,通過教學感受親情、師生情及友情。

  本單元選擇的幾首曲目都和媽媽、老師有關。通過唱歌和音樂活動,進一步激發(fā)學生的學習興趣和演唱熱情,提高音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力。

  本單元設置的音樂活動“音的高低”,通過學生的生活體驗和觀察,收集并聽辨自然界的各種聲音并進行歸類整理、分析,使學生認識和了解聲音的高低,提高學生的聽辨能力和感受能力。

 。ǘ┲攸c與難點

  本單元的重點:

  1.啟發(fā)、引導學生思考并表述媽媽、老師對自己的關懷、愛護。

  2.在音樂活動中,充分調動學生的想象力和創(chuàng)造性思維,提高感受力。

  3.培養(yǎng)學生有感情地延長歌曲,并注意演唱時的分句和強弱力度的控制。

  本單元的難點:

  1.在歌唱教學中,引導學生以情帶聲,注意氣息的控制、力度的對比。

  2.通過演唱、欣賞教學,使學生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。

 。ㄈ┙滩姆治

  1.《鮮花愛雨露》

  這是一首歡快、活潑的兒童歌曲。以鮮花愛雨露的比喻導出我們愛老師的主題,歌詞簡潔、生動,寓意深刻,歌曲旋律流暢、優(yōu)美。

  歌曲為大調式,2/4拍,是由四個樂句組成的一段體結構。這首歌曲可作為歌表演進行創(chuàng)作活動。

  2.《我愛米蘭》

  歌曲為單二部曲式結構,大調式,4/4拍。

  這是一首充滿朝氣的校園歌曲,以米蘭比喻老師的清雅與圣潔。歌曲旋律優(yōu)美,歌詞簡練、淳樸,表達了學生對老師的真摯情感。

  本單元第一課,歌曲《鮮花愛雨露》把學生比作鮮花,而本課把米蘭比作老師,不同的比喻,表達的都是尊師、愛師的情感。

  3.“音的高低”

  通過生活中高低不同的各種聲音,如撞鐘與碰鈴、大鼓與小鼓、老人與年輕人、動物的叫聲以及其他各種樂器聲音的對比,使學生感受音的高低。

  “音的高低”,可以進行幾種聲音模仿游戲:

 、僬垖W生編講一個故事,故事里有爺爺、媽媽、老牛、小羊、老虎、小貓等不同的角色,模仿他們的說話聲和叫聲。

  ②念童謠。念到“叮”時聲音高,念到‘當”時聲音低。可以分組進行。

 、鄹鶕(jù)條件選聽一段器樂合奏作品,讓學生聽辨樂曲中的高音樂器與低音樂器。

  4.《小烏鴉愛媽媽》

  這是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞,講述了小烏鴉對媽媽的熱愛,教育學生要尊敬、熱愛自己的母親,從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情,不忘母親的養(yǎng)育之思。

  歌曲為四個樂句組成的一段體結構,大調式,2/4拍。歌曲曲調簡練,同音進行較多,具有敘事的特點。

  5.《唱給媽媽的搖籃曲》

  這是一首孩子唱給媽媽的歌曲,歌詞真摯、樸實,表現(xiàn)了兒童天真、善良的天性和熱愛母親的純真感情。

  歌曲為帶擴充的單樂段結構,bE大調,2/4拍。歌曲旋律優(yōu)美、安寧,節(jié)奏對比有序,可組織學生進行創(chuàng)作表演。

  歌詞為黑色的,是領唱(學生、教師擔任都可),歌詞為彩色的,是齊唱。

《老師老師》音樂教案6

  設計圖:

  三年的幼兒園生活就要結束了,小朋友們都懷著激動的心情,心里有許多不舍:不舍和老師的朝夕相處,不舍和小朋友在一起的游戲活動!独蠋,再見了》這節(jié)活動中,充分體現(xiàn)了小朋友在幼兒園所學習的本領以及離別的心情。在設計教案中,通過創(chuàng)編替換歌詞,總結了幼兒在幼兒園學到了更多的知識本領,并通過歌聲表達對老師的感激和戀戀不舍之情。

  活動目標:

  1、學唱歌曲《老師再見了》,能用較抒情、舒展的歌聲表達對老師的感激之情。

  2、唱出三拍子的強弱特點,唱準附點音符。

  3、結合幼兒園的生活體驗,為歌曲第一段中的5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。

  活動準備:

  1、有回憶、討論并學習畢業(yè)獻詞的基礎。

  2、配套的音樂CD。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、導入,引發(fā)孩子學唱歌曲的愿望。

  師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,你們留念我們的'幼兒園嗎?你們想用什么方式表達自己的感情呢?

  幼:我們可以唱歌;我們可以跳舞;我們可以說笑話;我們可以畫畫。教師根據(jù)幼兒回答小結:我們還可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱歌表達自己的感情。

  二、基本部分

  1、學習新歌初步感受歌曲旋律,理解歌詞內容。

 。1)老師有感情地范唱1—2遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

 。2)老師范唱,幫助幼兒理解歌曲。

  師:你們剛才聽到老師唱了些什么?(鼓勵幫助幼兒,用歌曲中的語言來回答)教師有感情的念歌詞一遍。

 。3)幼兒在教師的帶領下,隨琴聲學唱歌曲2—3遍。2、較有感情地演唱歌曲。

  (1)讓幼兒隨著歌曲旋律拍節(jié)拍,隨著歌曲旋律歌唱,并注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。

 。2)唱出三拍子的強弱特點,唱準附點音符,啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

  “怎樣才能唱得更好聽呢?”“歌曲的上半部分和下半部分唱得一樣嗎?”

 。3)為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,并演唱。

  討論:在幼兒園里老師還教了你們哪些本領?讓我們把這些事唱進歌里。根據(jù)幼兒的回答請幼兒替換歌詞并隨音樂演唱出來。

  三、結束部分

  幼兒自由結伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

  活動反思:

  在學習《老師,再見了》這首歌曲時,我事先讓幼兒通過《畢業(yè)獻詞》來回憶三年在幼兒園的生活,想想自己馬上就要離開幼兒園上小學了,讓幼兒有著戀戀不舍之情。歌曲中幼兒知道自己在即將離開的幼兒園中學會了許多知識本領,也許這群天真可愛的孩子還不能真正理解分離的意思,所以在從整個唱的過程中,雖流露出了對老師的敬愛、依戀之情,但幼兒還未能表達出對老師、對小朋友的戀戀不舍,在歌唱中小朋友們都能表示出要做一名遵守紀律的小學生。過程中幼兒通過歌曲旋律邊拍節(jié)拍邊唱,初步掌握了三拍子的強弱弱規(guī)律。在結束部分我讓幼兒用優(yōu)美的身體動作來自由表達、創(chuàng)造性的表達歌曲的情感。

《老師老師》音樂教案7

  活動目標:

  1、理解歌詞,掌握頓音唱法并學會唱這首歌。

  2、熱愛并尊敬老師的情感。

  3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  活動準備:

  與幼兒組織過談話,平時老師是怎樣關心愛護小朋友的?

  重點與難點:

  活動過程(預設)

  1、啟發(fā)幼兒回憶平時老師是怎樣關心愛護小朋友的?9月10日是誰的節(jié)日?

  2、教唱歌曲。

 。1)出示圖片,圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花,引導幼兒知道9月10日是教師節(jié),老師教小朋友學習唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領,老師工作很辛苦,激發(fā)幼兒愛老師的情感和學唱歌曲的愿望。

 。2)教師介紹歌名后邊彈伴奏,邊完整地唱一遍歌曲,提問歌曲名。

  (3)教師再唱一遍歌曲:你聽到老師唱了什么?

  (4)幼兒回答后,教師再次唱一遍歌曲。

 。5)幼兒跟學歌曲3遍。

  變換形式讓幼兒練習唱歌。

  活動反思

  《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

  這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學習歌曲。

  音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人!币殉蔀榻逃ぷ髡叩.共識。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

《老師老師》音樂教案8

  活動目標:

  1.有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。

  2.唱出三拍子的強弱特點,唱準浮點音符。

  3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  4.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  活動準備:

  1. 有回憶、討論并學習畢業(yè)獻詞的基礎

  2.配套磁帶。

  活動過程:

  1.導入,引發(fā)孩子學歌曲的愿望。

  師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,你們留念我們的幼兒園嗎?你們想用什么方式表達你們的感情呢?

  我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達自己的感情。

  2.初步感受歌曲旋律,理解歌詞內容。

 。1)老師有感情地范唱1—2遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

 。2)老師范唱,幫助幼兒理解歌曲。

  提問:你們剛才聽到老師唱了些什么?

  教師有感情的念歌詞一遍。

  (3)幼兒學唱歌曲2—3遍。

  3.較有感情地演唱歌曲。

  (1)隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。 并隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。 (2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

  “怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美?”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎 ?”

  4 .幼兒自由結伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

  反思:

  臨近畢業(yè),小朋友們都懷著激動的心情,心里有好多話要對老師和其他小朋友說,特別是對老師,有著深厚的感情。在這首歌曲《老師,老師再見了》中,充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增強了。這學期我班著重于開展歌唱活動,在歌唱活動中,讓幼兒成為學習的主人,努力做到“導而不包”,目的是為幼兒創(chuàng)造性學習,提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能,力求讓幼兒在自己的探索中學習歌曲,在我們兩位老師的指導下提高,使幼兒成為學習的主體,幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展,增強自信心。

  在學習《老師再見了》的時候,我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活,想想馬上就要離開老師上小學了。有的小朋友突然哭了,說:“老師,你一彈這首歌我就會流眼淚了!庇械男∨笥颜f:“我唱這首歌的時候就想起以前的'事了!被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但從歌曲中,他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。藝術是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”,因此,在音樂活動中,我們盡可能地使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象。這種藝術的表達是“自由表達”,是“創(chuàng)造性表達。通過歌曲的學習和演唱,激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀,流露出了對老師的敬愛、依戀之情,個個表達要做一名遵章守紀的小學生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規(guī)律。

《老師老師》音樂教案9

  活動目標:

  1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀以及爭做小學生的愿望。

  2、唱出三排子的強弱特點,唱準附點音符。

  3、通過圖片理解歌詞內容,并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。

  4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

  活動準備:

  磁帶活動過程:

  1、引發(fā)孩子學歌的愿望。

  師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達自己的感情。

  2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內容。

 。1)老師有感情地范唱幾遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒拍手表現(xiàn)。

 。2)老師范唱,幫助幼兒理解歌詞。

  "歌里唱了些什么?"

 。3)學唱歌曲2~3遍。

  3、較有感情地演唱歌曲。

 。1)隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

 。2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

  "怎么樣才能唱得好聽、優(yōu)美?""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎?"

  4、幼兒自由結伴,隨歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

  教學反思:

  《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學習歌曲前,我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活,讓他們說說自己印象深刻的事情,很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊,我再進一步進行了提問,:“我們在這幼兒園是最后兩周了,你們有什么感想嗎?”幼兒都說舍不得幼兒園,舍不得老師,說著著說著梟瀟居然哭了起來,說不想離開老師。因此學習《老師,再見了》這首歌曲,充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調上比較難掌握,時而高亢,時而柔美,因此幼兒在學習這首兒歌時比較吃力。在有些音調上上不去,然后突然變換音調,讓有的幼兒又轉換不過來,因此導致了幼兒唱歌走調的現(xiàn)象。在《指南》藝術部分指出:“能用基本準確的`節(jié)奏和音調唱歌”。對于出現(xiàn)的這種問題,我沒有好的辦法解決,因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學習,一節(jié)活動下來,大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習,爭取讓幼兒唱的準確不跑調。

  不足:教師不應該一味的只要求幼兒學會歌曲,而應該不讓幼兒體會歌曲的情感,感知歌曲的意思,不能為了學習而學習。

《老師老師》音樂教案10

  活動目標:

  1.學會歌曲《老師再見了》,能較有感情的、連貫的歌聲演唱。

  2.通過演唱歌曲,表達對老師的感激之情以及對幼兒園的留戀之情。

  3.熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

  4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1.談話活動,回顧在幼兒園三年來的進步,增進對幼兒園和老師的熱愛之情。

  2.照相機 鋼琴 打擊樂器 歌曲伴奏、原唱音樂 幼兒園活動照片、錄像(幼兒園開學典禮、上屆大班畢業(yè)典禮、六一聯(lián)歡活動、七一紅歌演唱會、新年聯(lián)歡會等片段)

  活動過程

  一、導入部分

  小朋友們都特別喜歡唱歌,現(xiàn)在我們就來欣賞一首歌好嗎?(播放歌曲:老師 再見了)

  1.小朋友們,再過幾天你們就要畢業(yè)了,離開老師、離開幼兒園,成為一個一年級小學生了,老師非常舍不得你們,現(xiàn)在讓我們一起回顧一下我們在一起度過的美好時刻。(播放錄像3分鐘左右)

  2.結合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景,激發(fā)幼兒對幼兒園對老師的感情,從而為學唱歌曲做好情感的準備。

  3.我們大家一起來分享了我們在幼兒園和老師、小朋友度過的美好時光,小朋友也一定有很多的話想和老師說,先告訴老師你們在幼兒園幸福不幸福?那我們一起來跟唱《幸福拍手歌》請小朋友邊做動作邊演唱。

  二、學唱部分

 。ㄒ唬┬蕾p歌曲(提出要求)

  活動開始我們一起欣賞了歌曲:《老師 再見了》,現(xiàn)在我們再一起來欣賞一遍。(播放原唱)

  1、聽一聽歌曲里的小朋友對老師表達了怎樣的感情?

  2、說一說歌曲的演唱內容?

  3、你想對老師說什么嗎?

 。ǘ⿲W唱歌曲

  1.學習并深情的`跟著伴奏音樂朗誦歌詞。

  2.幼兒輕聲跟唱歌曲。

  3.復習三拍子的節(jié)奏節(jié)拍練習。

  4.整首學唱歌曲

  5.引導幼兒唱出深情的感受。

 。ㄈ┍憩F(xiàn)歌曲

  1.引導和鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示。

  2.集體深情地演唱給老師聽。

  3.學習有表情地歌唱。

  4.為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,并演唱。(教師引導和鼓勵幼兒大膽地把創(chuàng)編的歌詞唱進歌詞里)

  5.用打擊樂器為歌曲即興伴奏。

  (1)隨音樂每三拍敲擊一下。

 。2)根據(jù)教師的即興指揮,輪流演奏。

  三、結束部分:

  1.幼兒一起朗誦畢業(yè)詩(激發(fā)幼兒演唱情感)。

  2.在濃濃的情感氛圍中,師生深情的演唱《老師 再見了》。

  四、延伸活動:

  畢業(yè)合影留念。

  教學反思:

  《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學習歌曲前,我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活,讓他們說說自己印象深刻的事情,很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊,我再進一步進行了提問,:“我們在這幼兒園是最后兩周了,你們有什么感想嗎?”幼兒都說舍不得幼兒園,舍不得老師,說著著說著梟瀟居然哭了起來,說不想離開老師。因此學習《老師,再見了》這首歌曲,充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調上比較難掌握,時而高亢,時而柔美,因此幼兒在學習這首兒歌時比較吃力。在有些音調上上不去,然后突然變換音調,讓有的幼兒又轉換不過來,因此導致了幼兒唱歌走調的現(xiàn)象。在《指南》藝術部分指出:“能用基本準確的節(jié)奏和音調唱歌”。對于出現(xiàn)的這種問題,我沒有好的辦法解決,因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學習,一節(jié)活動下來,大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習,爭取讓幼兒唱的準確不跑調。

  不足:教師不應該一味的只要求幼兒學會歌曲,而應該不讓幼兒體會歌曲的情感,感知歌曲的意思,不能為了學習而學習。

  小百科:老師是指傳授學生知識的人,也泛指在某方面值得學習和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導,有能力的人。

《老師老師》音樂教案11

  活動目標:

  1、體驗師生之間依依不舍的情感

  2、感受3/4拍歌曲強弱弱的節(jié)奏規(guī)律和二段體的曲式節(jié)奏。

  3、能用連貫的聲音,深情地演唱,提高演唱表現(xiàn)力。

  活動準備:

  鋼琴《老師再見了》歌曲磁帶。

  活動建議:

  1、請幼兒欣賞“我們在一起”墻飾畫面,教師輕輕彈奏歌曲旋律,請幼兒說一說看見畫面時聽了這樣的旋律,心里有什么感受?

  2、組織幼兒學唱歌曲。

 。1)教師演唱,幼兒說一說歌中唱了什么?教師歸納成歌詞教幼兒多次學說。重點幫助幼兒理解為什么把幼兒稱為“好苗苗”,通過小樹和大樹德對比,使幼兒體驗長大的自豪感。

 。2)教師多次演唱,幼兒輕聲哼唱后,逐漸加歌詞唱。

 。3)第一段體的第一部分由老師唱,第二部分幼兒唱,第二段體全體幼兒齊唱。

  3、仿編歌并演唱。

 。1)請幼兒說一說:三年中老師還教會自己什么?自己變得怎么樣?試著把它們編進歌詞中演唱。

 。2)請個別幼兒試著用仿編的`歌詞演唱第一段體,全體齊唱第二段體。

 。3)播放磁帶,教師自然的走到幼兒中間摟著他們的肩膀,隨著音樂左右擺動,與幼兒一起演唱,允許其他幼兒自愿上前圍在老師的身邊唱。

  4、教師真誠地向幼兒表示感謝,并希望他們上學后早日戴上紅領巾,再回到幼兒園看望老師。

《老師老師》音樂教案12

  活動目標

  1.學唱歌曲,并能按歌詞內容創(chuàng)編動作。

  2.在學會歌曲的基礎上初步掌握游戲的玩法。

  3.能夠主動、積極地參與音樂活動,享受并體驗音樂游戲帶來的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

  活動準備

  熊頭飾4個

  活動過程

  1.幼兒自由想象,模仿各種小動物進行律動。

  老師:天氣可真好,樹林里面真熱鬧,小動物都出來玩了。

  2.學唱歌曲

  老師:小朋友也來到樹林里,想和小動物一起游戲。它們還在一起唱歌呢。聽聽他們唱的歌曲(播放歌曲)。

  (1)師:歌曲唱了什么?

  (2)幼兒跟唱

  3.學唱歌曲并用動作表現(xiàn)。

  4.游戲。

  游戲玩法:請一人扮演大熊,其余幼兒自由扮演各種小動物。大熊在森林里走,當倡導最后一句“要是大熊走過來,大家可別亂跑”就要立刻做一個造型動作,把自己變成石頭,否則就要被熊吃掉。

  (1)老師扮演大熊進行游戲。鼓勵幼兒創(chuàng)造更多的動作造型,及“熊”用肢體動作試驗小動物們時,小動物要堅持不亂動。

  (2)幼兒游戲,可同時請多人扮演大熊。

  活動延伸

  可在戶外進行此游戲,戶外游戲可改變游戲玩法,如在小鳥小兔小朋友玩游戲時大熊突然出現(xiàn),小動物小朋友們的快速反映。

  附歌曲:

  活動反思:

  大班幼兒思維活躍,有很強的遷移生活經(jīng)驗的能力,加之活潑好動的特點給予老師創(chuàng)作的靈感—————能否運用生活中真實情境的模仿、再現(xiàn),來激發(fā)幼兒感受音樂和表現(xiàn)音樂的熱情呢?就這樣,一次音樂與生活、實踐與創(chuàng)造、充分感受與大膽表現(xiàn)緊密相連的教學活動誕生了。這不僅僅使音樂變得生活化、情趣化,也使生活變得藝術化、生動化。

  因為活動目標的明確(①感知、表現(xiàn)樂曲結構②體驗生活情境化得藝術樂趣),所以活動各環(huán)節(jié)銜接自如、層層遞進、步步深入最后達到活動高潮,教師組織、指導的思路清晰,每個環(huán)節(jié)要達到什么樣的效果、起到什么樣的教育價值,怎樣做,為什么這樣做都能使老師心中有數(shù)。活動中我關注幼兒對生活的體驗和表達,并努力啟發(fā)幼兒結合音樂的.變化大膽創(chuàng)編相應的生活動作來表現(xiàn),老師的眼神、語言、動作和“攝影師”角色的參與大大激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情,最終大家在輕松愉快中共度美好時光,共享音樂與生活的美妙。

  不足:活動的形式可以再豐富些,是否可以在熟練把握音樂結構與特點的基礎上,由幼兒自主想象生活場景并大膽表現(xiàn)呢?

《老師老師》音樂教案13

  教學目標:

  1、對學生進行愛師愛校教育,要求學生在教師節(jié)即將來臨之際,以實際行動為學校做一件好事,為老師獻一份愛心。

  2、能用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛老師》,表達對老師的尊敬和熱愛;感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點和音樂旋律有相同和不同;能獨立而自信地背唱歌曲,并能自編動作與同學全作進行表演。

  3、通過歌曲《我們的學校亞克西》的學習,感受新疆歌曲的節(jié)奏風格;學會根據(jù)簡單的新疆舞步編創(chuàng)歌曲的動作;學會自選打擊樂器參與歌曲的`伴奏活動。

  4、從學生的生活入手,通過他們對喊勞動號子中的“嘿喲!”和“嘿喲嗬!”兩種節(jié)拍的感受,“體驗和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的特點以及他們的強弱規(guī)律。

  課時安排:三課時

  第一課時學唱歌曲《我們愛老師》

  教學目標:

  1、能用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛老師》,表達對老師的尊敬和熱愛;

  2、感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點和音樂旋律有相同和不同;

  3、能獨立而自信地背唱歌曲,并能自編動作與同學全作進行表演。

  教學重點:感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點和音樂旋律有相同和不同并能自編動作與同學全作進行表演。

  教學難點:感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點和音樂旋律有相同和不同

  教學設計:

  1、將第7頁“動腦筋”欄目中的第2、3、4題作為學業(yè)習新歌的導入,讓學生討論一下自己了解的教師節(jié)的有關知識以及打算如何表達對老師的敬意等,并請每位同學說一句獻給老師的話。

  2、為了讓學生先熟悉歌曲旋律,在學唱歌詞前可將歌曲音樂作為背景音樂,讓學生在聽、做、畫、想、誦的活動過程中聆聽和熟悉歌曲旋律。如:

 。1)聽音樂自由地做三拍子律動;

 。2)聽音樂即興為老師畫一張教師節(jié)的賀卡或做一朵紅花;

  (3)聽音樂完成第三頁“想想”欄目的要求:感受歌曲中音樂的相同和不同,選擇其中的一幅圖案(第一幅);

 。4)在歌曲的音樂中有感情地朗誦歌詞等。

  3、用聽唱法學唱歌曲,具體方法能:跟錄音完整聽唱、聽錄音輕聲默唱、聽老師范唱學生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示聽唱法:法老師唱前半句,學生接后半句,唱熟后交換等等。

  4、學會歌曲后在老師的指導下按“強弱弱”的規(guī)律嘗試用跺腳和拍手、拍腳、拍肩的方法為歌曲伴奏。如:

  拍手O╳╳|O╳╳|

  跺腳╳OO|╳OO|

  在模仿的基礎上,再由學生自編一些拍擊方法為自己的歌聲助興,如可嘗試將拍手變拍腿或拍肩等。

  5、讓學生自己選擇表演的方法,參與歌曲的演唱和表演。如:演唱、動作表演、節(jié)奏樂器伴奏、畫畫、朗誦歌詞等,充分展示學生的個性特長。

  6、開一個慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會,組織學生將這首深情歌曲和自制的賀卡、紅花獻給敬愛的老師們。

《老師老師》音樂教案14

  目標:

  1.能仔細傾聽錄音,并跟隨錄音一起唱歌。

  2.體驗與錄音中的教師互動的樂趣。

  準備:

  1.選擇幼兒熟悉的歌曲,如《我愛我的小動物》,教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲,錄制成音頻資料,保存于u盤中。

  2.錄制活動中的教師提示語。

  音樂開始前的提示語:

  “咩咩咩”,誰來了(停頓,給幼兒時間回答)請小羊寶寶們做好準備,我們一起來唱《我愛我的'小動物》。

  玩法說明:

  幼兒傾聽教師播放的錄音,了解歌曲內容,在提示語的帶領下跟隨錄音演唱歌曲,并嘗試邊唱歌邊做動作,表現(xiàn)歌曲的內容。

  指導要點:

  1.在活動初期,幼兒可能沒有傾聽提示語的意識,教師可提醒幼兒注意傾聽,并做好演唱準備。

  2.在剛開始播放音樂時,幼兒可能會只聽不唱,教師要給幼兒時間充分感受,不急于要求幼兒跟隨錄音演唱。

  3.幼兒剛開始可能會不注意傾聽歌曲的節(jié)奏,也可能因為對歌曲節(jié)奏不熟悉而無法與錄音合拍。教師要允許幼兒有一個逐步熟悉歌曲的過程,先鼓勵他們自在地唱出聲,再逐步提醒或帶動幼兒仔細傾聽音樂節(jié)奏,跟著錄音一起唱。

  4.剛開始引導幼兒邊唱邊做動作時,教師可用歌詞中唱到的小動物的典型動作帶動幼兒一起做。一旦幼兒被帶動起來,教師就可以停止演示,靜觀幼兒表演。

  小貼士:

  1.可使用手機錄音軟件、錄音筆等錄制音頻資料?蓪⑻崾菊Z和歌曲錄制成一個完整的文件保存在u盤中。后期,隨著音頻資料的增加,如果想將3~4個音樂作品連接成為一組播放順序固定的音樂區(qū)活動素材,可利用“QQ影音”程序中的“影音工具箱”對音頻進行編輯。

  2.在幼兒對活動內容和形式逐漸熟悉后,教師可在數(shù)碼播放器的“播放鍵”上貼綠色標記,在“停止鍵”上貼紅色標記,引導幼兒自主播放音頻資料。

《老師老師》音樂教案15

  教學內容

  1、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

  2、歌表演創(chuàng)作。

  教學目標

  1、學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

  2、創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

  教學過程

  1、復習歌曲《我的好媽媽》(學生在幼兒園里已學過),導入本課教學。

  2、啟發(fā)學生談談對媽媽的了解或對媽媽的感情等:

  ①如“媽媽的職業(yè)”、“媽媽的愛好”、“媽媽最喜歡的東西”、“媽媽的生日”等。

  ②談談對媽媽的感情,如“喜歡媽媽的微笑”、“最愛聽媽媽講故事”、“我為媽媽做家務”、“我?guī)蛬寢尨繁场钡取?/p>

  3、教師用將故事的形式,導入新課《小烏鴉愛媽媽》。

  4、聆聽歌曲范唱《小烏鴉愛媽媽》,可加入課件演示。

  5、教師示范,有感情的.朗讀歌詞(可分段、分小組進行)。

  6、教師再次播放錄音。

  7、教師用聽唱法教唱歌詞。教師啟發(fā)學生用親切、優(yōu)美的聲音演唱。根據(jù)學生情況,教師應有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。

  8、在學生能較完整地演唱歌曲的基礎上,分組討論,為歌曲創(chuàng)設歌表演(一個組表演一段歌詞內容)。要求動作美觀、表達準確。

  9、每組選出代表進行歌表演,其他同學伴唱。

  10、教師要求學生背唱這首歌曲。

  11、回家將這首歌曲唱給媽媽聽。

  教學反思:

  1、成功之處:學生為歌曲積極的展開創(chuàng)編歌表演動作,在表演過程中都很積極投入。

  成因分析:教唱時,注意啟發(fā)了學生的創(chuàng)造性思維。

  2、不足之處:沒有投入感情演唱這首歌曲。

  成因分析:沒有很好的啟發(fā)出學生對媽媽的感情。

  3、思考改正:給學生復習歌曲《我的好媽媽》,啟發(fā)學生談談對媽媽的了解或對媽媽的感情,如“喜歡媽媽的微笑”,“最愛媽媽講故事”,“我為媽媽做家務”,“我?guī)蛬寢尨繁场钡。同時講述小烏鴉是怎樣愛媽媽,激起學生對媽媽的感情,啟發(fā)學生用親切、優(yōu)美的聲音演唱。

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