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《老師老師》音樂教案

時間:2024-07-19 13:46:46 音樂教案 我要投稿

(精)《老師老師》音樂教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的《老師老師》音樂教案,希望能夠幫助到大家。

(精)《老師老師》音樂教案

《老師老師》音樂教案1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《老師再見了》,能用較抒情、舒展的歌聲表達(dá)對老師的感激之情。

  2、結(jié)合幼兒園的生活體驗(yàn),為歌曲第一段中的5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。

  3、表示對老師與幼兒園的留戀以及即將上小學(xué)的愿望。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  進(jìn)行談話活動,回顧三年來的進(jìn)步,增進(jìn)對幼兒園、老師的熱愛之情。

  活動過程:

  1、在《幸福拍手歌》音樂的伴奏下進(jìn)教室。

  2、自選復(fù)習(xí)內(nèi)容。

  說一說在幼兒園最愛唱的.歌、最愛跳的舞或最喜歡的音樂活動,復(fù)習(xí)2—3個內(nèi)容。

  3、欣賞歌曲《老師再見了》的樂曲旋律,感受其抒情、舒展的音樂情緒。

  4、學(xué)唱新歌。

 。1)教師范唱。

 。2)幼兒說出歌詞的內(nèi)容,師生共同念歌詞。

 。3)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地念歌詞。

 。4)整首學(xué)唱。

  5、學(xué)習(xí)有表情地歌唱。

  根據(jù)歌詞內(nèi)容討論用什么樣的歌聲唱畢業(yè)歌。

  6、為歌曲5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,并演唱。

  討論:在幼兒園老師教的那些本領(lǐng),讓我們把這些事唱進(jìn)歌里。

  7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏。

 。1)隨樂每三拍敲擊一下。

 。2)根據(jù)教師的即興指揮,輪流演奏。

  活動反思:

  在今天的音樂活動《老師,再見了》活動中,讓孩子們充分地感受到歌曲中歌頌“老師與孩子們”之間濃濃的情誼,激發(fā)孩子們更加投入地學(xué)習(xí)和演唱歌曲。

  我借助圖譜,結(jié)合動作與表情將歌詞內(nèi)容朗誦一遍,示范一遍后,又繼續(xù)引導(dǎo)孩子們觀察圖片和給出的動作,再一次學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。孩子們能做到安靜傾聽,并能說出聽完這首歌曲后很感動,很舍不得老師等情感。學(xué)唱過程中幼兒積極性高,表演欲強(qiáng);蛘哌@群孩子們已經(jīng)有一點(diǎn)點(diǎn)感受到和小朋友、老師分離的意思,他們所表達(dá)的真是對老師的戀戀不舍。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀,流露出了對老師的敬愛、依戀之情,個個表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。

《老師老師》音樂教案2

  設(shè)計(jì)思路:

  離畢業(yè)還有最后的幾天了,孩子們感受到了一絲離別的氣息,在個別化學(xué)習(xí)中,孩子們畫下自己想說的話、甜甜的回憶送給好朋友,更多的是孩子們之間的'互動,而與老師之間的這份情感還沒有引發(fā)出來。

  “老師再見了”這首歌歌詞具體、情感抒發(fā)自然,因此在活動中我采用從情感體驗(yàn)入手,先回憶幼兒園的生活,然后由內(nèi)向外,以情帶聲,將情感和學(xué)習(xí)拍子強(qiáng)弱、附點(diǎn)音符有機(jī)的結(jié)合起來,引發(fā)孩子依依不舍的心情。

  活動目標(biāo):

  1、有感情地演唱歌曲,唱出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  2、回憶幼兒園生活,表達(dá)愛老師的情感和依依不舍的心情。

  活動準(zhǔn)備: 音樂

  活動過程:

  一、談話——回憶幼兒園生活,記住幼兒園美好的生活

  1、我們在幼兒園里生活了三年,你學(xué)到了什么本領(lǐng)?

  2、快快畢業(yè)了,你有什么話要對老師講?

  3、是呀,老師真辛苦,培養(yǎng)小朋友學(xué)本領(lǐng)、懂道理。今天有一位小朋友,他也要畢業(yè)了,他有好多話要對老師說,不過,他是唱出來的,讓我們來聽聽他唱的心里話。

  二、欣賞——理解歌曲,體會即將離開老師依依不舍的心情

  1、完整欣賞:你喜歡這首歌嗎?為什么?

  請用喜歡的動作來邊聽邊打節(jié)拍。(這是幾拍子的?)

  2、再次完整欣賞。

  你聽出來了沒有,這個小朋友對老師說什么話?

  有沒有你聽不明白的地方?(互動解答)

  3、分段欣賞

  兩段歌曲唱得一樣嗎?區(qū)別在哪里?

  最后一段有什么特點(diǎn)?

  4、有節(jié)奏地念歌詞。

  三、學(xué)唱——唱出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  1、你在唱這首歌的時候心里是怎么想的?(追問:我們小朋友的這些進(jìn)步是怎么得來的呢?)

  2、你準(zhǔn)備怎么樣“有感情”地唱這首歌?怎么樣把感謝老師、舍不得離開老師離開幼兒園的心情讓大家聽出來、看出來?(引導(dǎo)用表情、眼神、動作來表現(xiàn))

  3、輕輕分段學(xué)唱。

  4、完整演唱。

《老師老師》音樂教案3

  活動目標(biāo):

  1、理解歌詞,掌握頓音唱法并學(xué)會唱這首歌。

  2、熱愛并尊敬老師的情感。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  與幼兒組織過談話,平時老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?

  活動過程

  1、啟發(fā)幼兒回憶平時老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?9月10日是誰的節(jié)日?

  2、教唱歌曲。

  (1)出示圖片,圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花,引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié),老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng),老師工作很辛苦,激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。

 。2)教師介紹歌名后邊彈伴奏,邊完整地唱一遍歌曲,提問歌曲名。

 。3)教師再唱一遍歌曲:你聽到老師唱了什么?

 。4)幼兒回答后,教師再次唱一遍歌曲。

 。5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。

  變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

  教學(xué)反思:

  在活動過程中,我先播放歌曲《老師我愛您》,讓幼兒在輕柔的音樂中,請孩子們回答這首歌的名字,經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示,讓孩子們回顧剛剛聽過的歌,觀看圖片,慢慢體會,回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著,通過組織幼兒學(xué)唱歌曲 《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察,發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)能力。

  教師有表情的演唱,使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴,從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容,這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律,邊說歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的`學(xué)唱,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受,讓孩子加深對教師節(jié)的認(rèn)識,同時讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對老師的熱愛和敬意。

  小百科:老師是指傳授學(xué)生知識的人,也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo),有能力的人。

《老師老師》音樂教案4

  活動目標(biāo):

  1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒,并嘗試通過舞蹈動作來表現(xiàn)。

  2、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,創(chuàng)編采果子的上肢動作。

  3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動作配合形成合拍的舞蹈動作,并隨音樂完整地舞蹈。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲《采果子舞》

  活動過程:

  1、 聽著《開汽車》音樂,腳以八分節(jié)奏,小碎步進(jìn)入活動室,并作出小司機(jī)開車狀。

 。1)師:“我們開著汽車去果園采果子嘍!”

  (2)播放音樂,幼兒完整地感受舞蹈音樂。

  師:“聽,果園里傳來了好聽的音樂!保ǖ谝淮瓮暾麅A聽音樂。)

  2、反復(fù)感受樂曲的旋律及情緒。

 。1)教師再次播放音樂,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈。

  師:“這么好聽的音樂我真想跳個舞!保ń處熾S音樂旋律完整表演舞蹈)

  (2)教師演唱歌曲,幼兒進(jìn)一步理解歌曲的情緒、內(nèi)容。

  師:“剛才舞蹈里我在干什么?”(采果子)“對,剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”

  3、學(xué)習(xí)踵趾小跑步

 。1)教師隨音樂優(yōu)美地做踵趾小跑步,同時說:腳跟、腳尖跑跑 跑。

  師:“我是怎么采果子的?”

 。2)教師示范第二遍:“看看老師去摘蘋果時腳上做了什么?”(幼兒答出,老師作出并告訴幼兒:這叫踵趾小跑步。)

 。3)兒坐在椅子上,用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動作,“跑跑 跑“時用右、左腳腳尖輪流點(diǎn)地。

 。4)教師帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)[1]—[8]小節(jié)隨音樂做踵趾小跑步,一組幼兒聽音樂做踵趾小跑步,一組幼兒拍手,鼓勵幼兒動作合拍,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

  3、創(chuàng)編不同方位的采果動作及采完果子的喜悅心情的'動作。

 。1)教師用自己的身體扮做一棵果樹,用手臂當(dāng)樹枝說:“我是一棵蘋果樹,結(jié)了很多的蘋果,有的長在上邊的、有的長在下邊的,有的長在左邊的,有的長在右邊的。我不停的移動胳膊,表示上、下、左、右的樹枝。請你們想一想、做一做,怎么采果子?”幼兒自由創(chuàng)編采果子動作。

  (2)教師將幼兒簡單的動作舞蹈化,再將動作帶入音樂的樂句中,與基本步結(jié)合跳出來。

  (3)全體幼兒隨教師哼唱樂曲,做踵趾小跑步采果子。指導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做動作。注意引導(dǎo)幼兒合理利用空間,不互相碰撞。

  4、完整表演舞蹈。

  教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒連貫完整表演《采果子舞》2—3遍。

  活動延伸:

  待幼兒熟悉動作后,可以變成雙圈邀請舞形式。

《老師老師》音樂教案5

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)會歌曲《老師再見了》,能較有感情的、連貫的歌聲演唱。

  2.通過演唱歌曲,表達(dá)對老師的感激之情以及對幼兒園的留戀之情。

  3.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

  4.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.談話活動,回顧在幼兒園三年來的進(jìn)步,增進(jìn)對幼兒園和老師的熱愛之情。

  2.照相機(jī) 鋼琴 打擊樂器 歌曲伴奏、原唱音樂 幼兒園活動照片、錄像(幼兒園開學(xué)典禮、上屆大班畢業(yè)典禮、六一聯(lián)歡活動、七一紅歌演唱會、新年聯(lián)歡會等片段)

  活動過程

  一、導(dǎo)入部分

  小朋友們都特別喜歡唱歌,現(xiàn)在我們就來欣賞一首歌好嗎?(播放歌曲:老師 再見了)

  1.小朋友們,再過幾天你們就要畢業(yè)了,離開老師、離開幼兒園,成為一個一年級小學(xué)生了,老師非常舍不得你們,現(xiàn)在讓我們一起回顧一下我們在一起度過的美好時刻。(播放錄像3分鐘左右)

  2.結(jié)合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景,激發(fā)幼兒對幼兒園對老師的感情,從而為學(xué)唱歌曲做好情感的準(zhǔn)備。

  3.我們大家一起來分享了我們在幼兒園和老師、小朋友度過的美好時光,小朋友也一定有很多的話想和老師說,先告訴老師你們在幼兒園幸福不幸福?那我們一起來跟唱《幸福拍手歌》請小朋友邊做動作邊演唱。

  二、學(xué)唱部分

  (一)欣賞歌曲(提出要求)

  活動開始我們一起欣賞了歌曲:《老師 再見了》,現(xiàn)在我們再一起來欣賞一遍。(播放原唱)

  1、聽一聽歌曲里的小朋友對老師表達(dá)了怎樣的感情?

  2、說一說歌曲的演唱內(nèi)容?

  3、你想對老師說什么嗎?

  (二)學(xué)唱歌曲

  1.學(xué)習(xí)并深情的.跟著伴奏音樂朗誦歌詞。

  2.幼兒輕聲跟唱歌曲。

  3.復(fù)習(xí)三拍子的節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)。

  4.整首學(xué)唱歌曲

  5.引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。

 。ㄈ┍憩F(xiàn)歌曲

  1.引導(dǎo)和鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示。

  2.集體深情地演唱給老師聽。

  3.學(xué)習(xí)有表情地歌唱。

  4.為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,并演唱。(教師引導(dǎo)和鼓勵幼兒大膽地把創(chuàng)編的歌詞唱進(jìn)歌詞里)

  5.用打擊樂器為歌曲即興伴奏。

 。1)隨音樂每三拍敲擊一下。

  (2)根據(jù)教師的即興指揮,輪流演奏。

  三、結(jié)束部分:

  1.幼兒一起朗誦畢業(yè)詩(激發(fā)幼兒演唱情感)。

  2.在濃濃的情感氛圍中,師生深情的演唱《老師 再見了》。

  四、延伸活動:

  畢業(yè)合影留念。

  教學(xué)反思:

  《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲前,我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活,讓他們說說自己印象深刻的事情,很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊,我再進(jìn)一步進(jìn)行了提問,:“我們在這幼兒園是最后兩周了,你們有什么感想嗎?”幼兒都說舍不得幼兒園,舍不得老師,說著著說著梟瀟居然哭了起來,說不想離開老師。因此學(xué)習(xí)《老師,再見了》這首歌曲,充分表達(dá)了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點(diǎn)是幼兒對于曲調(diào)上比較難掌握,時而高亢,時而柔美,因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時比較吃力。在有些音調(diào)上上不去,然后突然變換音調(diào),讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來,因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出:“能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對于出現(xiàn)的這種問題,我沒有好的辦法解決,因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí),一節(jié)活動下來,大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習(xí),爭取讓幼兒唱的準(zhǔn)確不跑調(diào)。

  不足:教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學(xué)會歌曲,而應(yīng)該不讓幼兒體會歌曲的情感,感知歌曲的意思,不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

  小百科:老師是指傳授學(xué)生知識的人,也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo),有能力的人。

《老師老師》音樂教案6

  活動目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

  2、掌握三拍子歌曲的特點(diǎn),邊打拍子邊唱歌;顒訙(zhǔn)備:幼兒開展過“我要畢業(yè)”的談話活動。

  活動過程:

  一、律動練聲。

  律動:《織布》、《斑鳩調(diào)》 練聲:《慶祝六一》、《山谷回音真好聽》。

  二、談話導(dǎo)入活動。

  教師:再過一段時間小朋友就要畢業(yè)了。你覺得幼兒園生活得快樂嗎?誰愿意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂的事情?在幼兒園里你學(xué)到了什么?是誰教你們的?你們想對老師說些什么?

  三、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《老師,再見了》。

  1、欣賞樂曲,聽音樂,做三步舞動作,并用拍手、拍腿動作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。

  教師:這是一段幾拍子的音樂,什么感覺?歌曲里唱到了什么?聽了這首歌后,你有什么想說的?

  教師小結(jié):這首歌曲是關(guān)于畢業(yè)時候的`畢業(yè)歌曲,說了老師和小朋友之間離別之情,表達(dá)了孩子們對老師的感謝、不舍之情,讓人聽了特別的感動。

  2、請幼兒說說聽后的感受。

  3、再次聆聽音樂。

  教師:你們喜歡這首歌曲嗎?(喜歡)現(xiàn)在我們再來聽聽。你覺得歌里哪句最好聽?(請幼兒說說)我們唱附點(diǎn)時,應(yīng)該注意哪些?

  4、幼兒一起欣賞歌曲,感受歌曲的旋律。

  教師:這首歌聽上去感覺怎樣呢?我們應(yīng)該怎樣唱才好聽?即將離開幼兒園了,你們舍得離開老師和小朋友嗎?請你們有感情地再次演唱歌曲。

  四、師生共同演唱歌曲:

  1、老師輕聲唱,及時發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處,在下一環(huán)節(jié)加強(qiáng)。

  教師:剛剛我們仔細(xì)聽了歌曲,歌曲里的每個音唱的都是一樣重嗎?(提醒幼兒在學(xué)唱歌曲的時候唱準(zhǔn)附點(diǎn))

  2、完整跟琴學(xué)唱歌曲。

  3、分組演唱歌曲,表達(dá)小朋友之間的離別之情

  五、活動結(jié)束,激發(fā)幼兒升入小學(xué)的愿望。

  1、教師:畢業(yè)后,你們就要成為一名小學(xué)生了,進(jìn)入小學(xué)后,你們有什么愿望?會怎么做呢?

  2、教師根據(jù)小朋友的回答進(jìn)行小結(jié)。

《老師老師》音樂教案7

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)切分音節(jié)奏的演唱,體會歌曲的歡快跳躍感。

  2、能夠正確演唱帶有切分音和休止符的部分,培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的感知能力;根據(jù)歌詞的提示和理解養(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣,增強(qiáng)交往能力。

  3、體會歌曲帶來的積極歡快的情緒,使幼兒自覺養(yǎng)成講禮貌和早起的習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】相應(yīng)圖片X張。

  【活動過程】

  一、談話導(dǎo)入,學(xué)習(xí)歌曲。

  1、每天早晨是誰喊小朋友起床?

  引導(dǎo)—太陽公公,大公雞。

  2、對應(yīng)圖片—小朋友們背著書包賽跑,你們覺得他們在比什么?

  引導(dǎo)—看誰最先到學(xué)校。

  3、小朋友們賽跑的時候,嘴里也哼著一首好聽的歌,他們唱的什么呢?來聽老師唱一遍。

  二、老師范唱。

  三、進(jìn)一步根據(jù)圖片提示和肢體動作的輔助記憶歌詞。

  四、完整地學(xué)習(xí)歌曲。

  1、欣賞一遍歌曲的旋律,并配上規(guī)范的動作。

  2、掌握住動作的同時,把歌曲完整地唱出來。

  3、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音和表情,配上動作,完整地演唱歌曲。

  4、把歌曲分成老師演唱和幼兒演唱的兩個部分,老師和幼兒對唱。

  【活動延伸】

  請小朋友想一想美麗的'早晨都有些什么?請小朋友把見到過的或者想象中的美麗的早晨用蠟筆畫出來。

  歌詞:太陽公公起床了,公雞喔喔把我們叫。你追我趕大家賽跑,看誰最先到學(xué)校?吹胶⒆涌蓯鄣男Γ嗌傩量嘁餐。老師早!同學(xué)們好!我們開始上課了!

《老師老師》音樂教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:輕巧的聲音唱出《我當(dāng)老師》的幽默天真;

  2、過程與方法:聽賞、教唱、討論創(chuàng)作;

  3、情感態(tài)度價值觀:感受音樂的快樂、創(chuàng)作的樂趣,愛護(hù)小動物。 教學(xué)工具:

  多媒體、樂器

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解短促的十六分音符及休止符。 用快樂的情感表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.跟我學(xué)故事(我來到野外,這里的景色真美,一塊池塘、幾棵大樹、片片白云。來到一片草叢,好像有動靜,喵喵喵喵,是誰來了?哦——不一會兒,又跑出來一只小動物,只見它搖著尾巴,汪汪汪汪,汪汪汪汪走遠(yuǎn)了。嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,又是誰啊,它在樹上扇動著翅膀。咩——咩——哇,已經(jīng)是第四只小動物了。停)

  二、教學(xué)過程

  1.問:同學(xué)們,老師講的四種小動物是?(貓咪、小狗、小鳥、小羊)他們的叫聲是怎樣的呢?

  2.這四種動物可以怎樣表演呢,想一想,做一做,我會請表演的較好的同學(xué)到前面來,把動作教給大家,請你來當(dāng)一回小老師。

  3.你們知道嗎,這幾只小動物也像你們一樣,進(jìn)入一間教室,學(xué)起本領(lǐng)了,一起來聽一聽它們學(xué)的分別是什么本領(lǐng)?(指名回答)

  4.他們說的對嗎?讓我們再來聽一聽,驗(yàn)證一下他們說的是否正確,同時,請大家聽一聽這首歌曲給你怎樣的感覺?(指名回答)

  5.剛才幾位小老師分別把動作交給了大家,你們能不能跟著音樂,把這幾個動物的動作加進(jìn)去呢?(提醒跟音樂表演)

  6.相信有的同學(xué)已經(jīng)會唱這首歌了,接下來,就請會唱的`同學(xué)把歌曲唱出來,我來聽一聽你們唱的準(zhǔn)不準(zhǔn)確。

  7.今天,有一位特殊的老師也來了,它不會說話,但是它會唱歌,讓我們來跟著它的旋律,再來把歌曲鞏固一下,怎么樣?

  8.同學(xué)們,讓我們再來跟隨伴奏邊表演邊演唱一遍。

  三、創(chuàng)編

  1、除了歌曲中的四種動物,大家一定還知道很多動物,想一想,我們可以把哪些動物換到歌詞里?(討論,發(fā)言)

  2、根據(jù)學(xué)生回答改編歌詞,學(xué)生演唱。

  四、拓展

  1、你還知道哪些和動物有關(guān)的歌曲?(請學(xué)生演唱幾句)

  2、觀看動物圖片

  3、歸納:動物是人類的朋友,我們需要更好的保護(hù)它們。

  五、總結(jié),下課

《老師老師》音樂教案9

  活動目標(biāo):

  1、喜歡音樂歌唱活動,學(xué)會唱這首《我的老師像媽媽》歌。

  2、理解歌詞內(nèi)容,用歌唱表達(dá)對老師的喜愛之情,感恩老師。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,節(jié)奏準(zhǔn)確。

  難點(diǎn):理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會用唱歌的方式表達(dá)愛。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件,歌曲《我的老師像媽媽》,鋼琴。

  查看課件

  中班音樂課件《我的老師像媽媽》PPT課件

  下載地址

  xxx

  活動過程:

  一、歌曲欣賞,自然導(dǎo)入。

  教師彈唱,幼兒傾聽,自然引出教學(xué)內(nèi)容。

  由教師彈唱歌曲,引發(fā)幼兒興趣,對歌曲節(jié)奏初步感知,對歌詞內(nèi)容初步記憶。

  二、了解歌曲內(nèi)容,識記歌詞。

  1、教師再次示范唱,幼兒仔細(xì)聽(讓幼兒帶著問題聽歌曲,會更認(rèn)真的聽歌曲內(nèi)容)

  2、教師與幼兒問答,熟記歌曲內(nèi)容。

  師:小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎?

  幼:老師像媽媽。

  師:小朋友熱愛老師嗎?

  幼:熱愛。

  師:老師會教我們什么呢?

  幼:講故事、寫字、畫畫……

  3、再次傾聽老師彈唱,增強(qiáng)歌曲,節(jié)奏記憶。

  三、學(xué)唱歌曲。

  一句一句跟唱,不斷重復(fù),教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲,歌詞接龍等記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  四、集體唱(可進(jìn)行比賽、分組的.形式唱)

  游戲可以讓孩子們在學(xué)習(xí)中得到快樂,正是我們所說的寓教于樂,在音樂活動的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性,借助鋼琴,幫助孩子掌握節(jié)奏。

  活動結(jié)束表演唱(請小朋友們到臺上表演唱,并要求唱完給老師一個擁抱,說“老師,我愛您!”)

《老師老師》音樂教案10

  活動目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

  發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

  引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,知道歌曲的名稱和內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備

  音 樂 課 件

  活動過程

  1、在音樂的伴奏下,幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動的動作邊進(jìn)教室。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

  師:上節(jié)課我們學(xué)了一首歌,叫什么名字?現(xiàn)在我們一起來唱一唱。

  3、教師范唱歌曲。

  師:小朋友來到幼兒園該對老師說什么?這首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?

  4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

  師:小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

  5、幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:注意不要搶,跟著節(jié)奏唱。

  6、在演唱的過程中加入一些簡單的`、富有表現(xiàn)力的動作。

  7、活動小結(jié)。

  活動延伸

  繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣,喜愛老師。

《老師老師》音樂教案11

  課時:1—1(總1課時,電1課時)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能認(rèn)真聆聽歌曲《老師你好》,感受歌曲表達(dá)的情境,理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2、能學(xué)會《老師理解我》,并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲,進(jìn)行歌表演,從中體會師生同樂的愉悅。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能學(xué)會《老師理解我》,并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲,進(jìn)行歌表演,從中體會師生同樂的愉悅。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會唱《老師最理解我》,并能選擇用合適的節(jié)奏用打擊樂伴奏。

  教學(xué)用具:

  鋼琴、打擊樂器、cAI

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、聽音樂進(jìn)教室

  2、師生問好

  二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

  1、發(fā)聲訓(xùn)練

  1=c→1=F

  4/3 1

  1234|5

  —|5

  4|3—|3

  2|1—|5

  4|3

  2|1—||

  師:同學(xué)們來唱歌,

  生:

  ya

  lu

  ya

  同學(xué)們來唱歌

  mi

  ma

  mi

  lu

  ma.

要求:輕聲唱,唱得連慣。

  三、新課教學(xué)

  (一)聽賞歌曲:《老師你好》

  師:同學(xué)們,開學(xué)以來,我們首先就要迎接一個什么節(jié)日?(教師節(jié))是啊,這是老師的節(jié)日,你們有什么話想跟老師說的嗎?(讓同學(xué)們自己說一說),你們說的真好,有一個同學(xué)把他的心里話唱了出來,我們一起來聽聽。

  1、聆聽歌曲《老師您好》,思考問題,分組討論。

 。1)歌曲的情緒和速度是怎樣的?(深情的,中速)

 。2)能用什么體態(tài)動作參與歌曲的`表現(xiàn)。

  2、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)。

  3、師:你能選一條節(jié)奏用打擊樂來為這首歌曲伴奏嗎?

  (1)碰鈴:X—X— 三角鐵:X———

 。2)響板:X

  XX

  X

  XX

  XX

  X

  XX

  X

  沙錘:X

  XX

  X

  X

  X

  XXXX

  X

 。4)鈴鼓:X

  X

  X

  X

  X

  X

  X——

  (二)學(xué)唱歌曲:《老師最理解我》

  師:開始我們欣賞了那首唱給老師的歌,你們想不想也來唱一唱給老師的歌呢?

  cAI:播放歌曲范唱《老師最理解我》

  1、有感情地朗誦歌詞,師生分角色領(lǐng)讀、齊讀。

  2、聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。

  3、學(xué)生隨琴自由劃拍視唱歌譜,找出難點(diǎn)。

  4、解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜。

  5、隨琴完整地唱譜。

  6、隨琴完整地唱譜,并用拍手為歌曲伴奏。

  7、隨琴演唱歌曲。

  四、參與表現(xiàn)

  師:你覺得,這首歌應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱呢?(歡快的、速度是中速稍快)好的,我們就用這種情緒來唱一唱。

  1、用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,可以分齊唱和領(lǐng)唱。

  2、加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。

  3、請同學(xué)上來表演唱。

  五、總結(jié)。

  板書設(shè)計(jì):

  老師最理解我

 。1)碰鈴:X—X—

  三角鐵:X———

 。2)響板:X

  XX

  X

  XX

  XX

  X

  XX

  X

  沙錘:X

  XX

  X

  X

  X

  XXXX

  X

  (4)鈴鼓:

  X

  X

  X

  X

  X

  X

  X——

《老師老師》音樂教案12

  活動目標(biāo):

  1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。

  2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。

  2、配套磁帶或CD。

  活動過程:

  1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

  師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情……

  2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

 。1)老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍,讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律,并鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

 。2)老師范唱,幼兒理解并朗誦歌詞。

  師:歌里唱了些什么呢?

 。3)學(xué)唱歌曲2~3遍。

  3、較有感情地演唱歌曲。

 。1)隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。

  (2)啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

  4、幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

  活動反思:

  音樂具有神奇的感染力,它是最適合孩子身心發(fā)展的活動之一。這次在我們學(xué)習(xí)音樂《老師再見了》這個活動中,一開始幼兒聽音樂時并沒有在意,有的孩子還有點(diǎn)心不焉,沒有很好的去關(guān)注歌詞內(nèi)容,自然對于歌曲中所表達(dá)的情感也就無法去理解感受。

  見此情況,我調(diào)整了教學(xué)方式,和孩子們進(jìn)行了談話,深情地和孩子一起回憶三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,接著又說到老師和孩子就要分開,不能再像以前那樣陪著他們了,真的有點(diǎn)舍不得。我的言語一字一句地傳到孩子的心靈深處,漸漸地孩子們受到感染,進(jìn)入了狀態(tài)?粗蠹业纳裆行┌察o和凝重,于是我重新播放音樂,這回孩子們的.表現(xiàn)有了極大的變化,大家都唱得很低沉,神情中有一絲懂事。從他們?nèi)绱朔N種的表現(xiàn)來看,他們對于本歌曲表達(dá)的情感有了新的認(rèn)識,并產(chǎn)生了共鳴,所以在后面的學(xué)習(xí)過程中我們一起輕輕唱著歌,感受著現(xiàn)在的美好。

  小凡懂事地說:“老師,以后我會來看你們的。”我被他淳樸的話語感動了。或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但以后如果他們回想起此時此刻的情景,他們一定會莞兒一笑,心里有一種久遠(yuǎn)的思緒。或是對自己幼兒園生活的懷念,或是回想起兒時的玩伴,我們老師的臉龐等等。如果他們的感受是甜美的,留戀的,那我們的工作就可以說有了回報。播撒希望,播撒愛,收獲孩子們的成長,這就是我們的責(zé)任。

《老師老師》音樂教案13

  活動目標(biāo):

  1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀以及爭做小學(xué)生的愿望。

  2、唱出三排子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  活動準(zhǔn)備:

  磁帶活動過程:

  1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

  師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。

  2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  (1)老師有感情地范唱幾遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒拍手表現(xiàn)。

  (2)老師范唱,幫助幼兒理解歌詞。

  "歌里唱了些什么?"

  (3)學(xué)唱歌曲2~3遍。

  3、較有感情地演唱歌曲。

 。1)隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

 。2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

  "怎么樣才能唱得好聽、優(yōu)美?""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎?"

  4、幼兒自由結(jié)伴,隨歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

  教學(xué)反思:

  《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲前,我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活,讓他們說說自己印象深刻的事情,很多小朋友都激動的說著自己的.歷史。談話的鋪墊,我再進(jìn)一步進(jìn)行了提問,:“我們在這幼兒園是最后兩周了,你們有什么感想嗎?”幼兒都說舍不得幼兒園,舍不得老師,說著著說著梟瀟居然哭了起來,說不想離開老師。因此學(xué)習(xí)《老師,再見了》這首歌曲,充分表達(dá)了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點(diǎn)是幼兒對于曲調(diào)上比較難掌握,時而高亢,時而柔美,因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時比較吃力。在有些音調(diào)上上不去,然后突然變換音調(diào),讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來,因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出:“能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對于出現(xiàn)的這種問題,我沒有好的辦法解決,因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí),一節(jié)活動下來,大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習(xí),爭取讓幼兒唱的準(zhǔn)確不跑調(diào)。

  不足:教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學(xué)會歌曲,而應(yīng)該不讓幼兒體會歌曲的情感,感知歌曲的意思,不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

《老師老師》音樂教案14

  一、活動目標(biāo)

  1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。

  2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。

  2、配套磁帶或CD。

  三、活動過程

  1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

  師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情……2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

 。1)老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍,讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律,并鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

 。2)老師范唱,幼兒理解并朗誦歌詞。

  師:歌里唱了些什么呢?

 。3)學(xué)唱歌曲2~3遍。

  3、較有感情地演唱歌曲。

  (1)隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。

 。2)啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

  4、幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

  反思:

  臨近畢業(yè),小朋友們都懷著激動的心情,心里有好多話要對老師和其他小朋友說,特別是對老師,有著深厚的感情。在這首歌曲《老師,老師再見了》中,充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進(jìn)入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開展歌唱活動,在歌唱活動中,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,努力做到“導(dǎo)而不包”,目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能,力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲,在我們兩位老師的指導(dǎo)下提高,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展,增強(qiáng)自信心。

  在學(xué)習(xí)《老師再見了》的時候,我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活,想想馬上就要離開老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了,說:“老師,你一彈這首歌我就會流眼淚了!庇械男∨笥颜f:“我唱這首歌的.時候就想起以前的事了!被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但從歌曲中,他們所表達(dá)的真是對老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”,因此,在音樂活動中,我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”,是“創(chuàng)造性表達(dá)。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀,流露出了對老師的敬愛、依戀之情,個個表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

《老師老師》音樂教案15

  活動目標(biāo):

  1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌,體驗(yàn)熱愛教師的情感,能表現(xiàn)出歌曲活潑,輕快的情緒。

  2、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、繪圖紙。

  2、歌曲mp3、鋼琴。

  活動過程:

  一、引出課題。

  通過談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師,老師我愛你》(小朋友的成長進(jìn)步離不開老師,老師愛小朋友,小朋友也很喜歡老師)。

  二、教師示范。

  運(yùn)用清唱的形式范唱歌曲,讓幼兒初步理解歌詞,感染愉快情緒,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  三、記憶歌詞網(wǎng)。

  通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲,記憶歌詞。

  1、通過形象直觀性圖譜清唱歌曲。提問談話圖中有什么,春雨代表什么——(老師),花兒——小朋友……

  2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦,并跟唱副歌部分。

  3、運(yùn)用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí)。

  4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。

  四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風(fēng)格。

  1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn),抒發(fā)歌曲的情感。

  2、認(rèn)識頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點(diǎn)。

  五、師幼共同表演唱。

  教師與幼兒共同表演唱,感受歌曲活潑輕快的情緒。

  活動反思:

  此次教師節(jié)主題活動,促使孩子在豐富多彩的活動中,提高了各方面的能力,在孩子逐漸建立自我的過程中,發(fā)展自尊和自信,尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的.關(guān)系。作為一個幼兒教師,她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒,而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作,而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中,培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心,還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通,才能受到幼兒的尊敬。其實(shí),一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!

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