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《老師老師》音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-07-19 12:03:05 音樂(lè)教案 我要投稿

(熱)《老師老師》音樂(lè)教案15篇

  作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的《老師老師》音樂(lè)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(熱)《老師老師》音樂(lè)教案15篇

《老師老師》音樂(lè)教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀及爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望。

  2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。

  2、配套磁帶或CD。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

  師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情……2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  (1)老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍,讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律,并鼓勵(lì)幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

  (2)老師范唱,幼兒理解并朗誦歌詞。

  師:歌里唱了些什么呢?

 。3)學(xué)唱歌曲2~3遍。

  3、較有感情地演唱歌曲。

 。1)隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。

  (2)啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

  4、幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。

  反思:

  臨近畢業(yè),小朋友們都懷著激動(dòng)的心情,心里有好多話要對(duì)老師和其他小朋友說(shuō),特別是對(duì)老師,有著深厚的感情。在這首歌曲《老師,老師再見(jiàn)了》中,充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進(jìn)入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開展歌唱活動(dòng),在歌唱活動(dòng)中,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,努力做到“導(dǎo)而不包”,目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),提供更多的時(shí)間、空間、充分挖掘幼兒的潛能,力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲,在我們兩位老師的指導(dǎo)下提高,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,幼兒在主動(dòng)作用于外部世界的過(guò)程中和諧發(fā)展,增強(qiáng)自信心。

  在學(xué)習(xí)《老師再見(jiàn)了》的時(shí)候,我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活,想想馬上就要離開老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了,說(shuō):“老師,你一彈這首歌我就會(huì)流眼淚了!庇械男∨笥颜f(shuō):“我唱這首歌的.時(shí)候就想起以前的事了!被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但從歌曲中,他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,因此,在音樂(lè)活動(dòng)中,我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”,是“創(chuàng)造性表達(dá)。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀,流露出了對(duì)老師的敬愛(ài)、依戀之情,個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

《老師老師》音樂(lè)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒理解歌詞,掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

  2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)并尊敬老師的情感。

  3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大紅花一朵

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、啟發(fā)幼兒談?wù)勂綍r(shí)老師是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。

  2、教師范唱歌曲。

  3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞,認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲旋律。

  4、用整首跟唱法學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)示范頓音唱法,要使幼兒領(lǐng)會(huì)到頓音要唱的短促而有力。

  5、變換各種形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

  6、為讓幼兒表達(dá)對(duì)老師的尊敬熱愛(ài)之情,最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻(xiàn)花。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)過(guò)程中,我先播放歌曲《老師我愛(ài)您》,讓幼兒在輕柔的音樂(lè)中,請(qǐng)孩子們回答這首歌的名字,經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和提示,讓孩子們回顧剛剛聽(tīng)過(guò)的歌,觀看圖片,慢慢體會(huì),回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著,通過(guò)組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛(ài)您》讓孩子們說(shuō)一說(shuō)老師的.工作。通過(guò)孩子們的平時(shí)觀察,發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教師有表情的演唱,使幼兒在傾聽(tīng)過(guò)程中產(chǎn)生共鳴,從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容,這個(gè)過(guò)程也是音樂(lè)欣賞的過(guò)程。教師邊彈旋律,邊說(shuō)歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過(guò)歌曲的學(xué)唱,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂(lè)曲的感受,讓孩子加深對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí),同時(shí)讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的熱愛(ài)和敬意。

《老師老師》音樂(lè)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,知道歌曲的名稱和內(nèi)容。

  2、發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、在音樂(lè)的伴奏下,幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊進(jìn)教室。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

  師:上節(jié)課我們學(xué)了一首歌,叫什么名字?現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。

  3、教師范唱歌曲。

  師:小朋友來(lái)到幼兒園該對(duì)老師說(shuō)什么?這首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?

  4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

  師:小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

  5、幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:注意不要搶,跟著節(jié)奏唱。

  6、在演唱的過(guò)程中加入一些簡(jiǎn)單的、富有表現(xiàn)力的'動(dòng)作。

  7、活動(dòng)小結(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣,喜愛(ài)老師。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

《老師老師》音樂(lè)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡音樂(lè)歌唱活動(dòng),學(xué)會(huì)唱這首《我的老師像媽媽》歌。

  2、理解歌詞內(nèi)容,用歌唱表達(dá)對(duì)老師的喜愛(ài)之情,感恩老師。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,節(jié)奏準(zhǔn)確。

  難點(diǎn):理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)用唱歌的方式表達(dá)愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件,歌曲《我的老師像媽媽》,鋼琴。

  查看課件

  中班音樂(lè)課件《我的老師像媽媽》PPT課件

  下載地址

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  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌曲欣賞,自然導(dǎo)入。

  教師彈唱,幼兒傾聽(tīng),自然引出教學(xué)內(nèi)容。

  由教師彈唱歌曲,引發(fā)幼兒興趣,對(duì)歌曲節(jié)奏初步感知,對(duì)歌詞內(nèi)容初步記憶。

  二、了解歌曲內(nèi)容,識(shí)記歌詞。

  1、教師再次示范唱,幼兒仔細(xì)聽(tīng)(讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲,會(huì)更認(rèn)真的聽(tīng)歌曲內(nèi)容)

  2、教師與幼兒?jiǎn)柎,熟記歌曲?nèi)容。

  師:小朋友剛剛聽(tīng)到老師唱了什么嗎?

  幼:老師像媽媽。

  師:小朋友熱愛(ài)老師嗎?

  幼:熱愛(ài)。

  師:老師會(huì)教我們什么呢?

  幼:講故事、寫字、畫畫……

  3、再次傾聽(tīng)老師彈唱,增強(qiáng)歌曲,節(jié)奏記憶。

  三、學(xué)唱歌曲。

  一句一句跟唱,不斷重復(fù),教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲,歌詞接龍等記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  四、集體唱(可進(jìn)行比賽、分組的形式唱)

  游戲可以讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂(lè),正是我們所說(shuō)的.寓教于樂(lè),在音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性,借助鋼琴,幫助孩子掌握節(jié)奏。

  活動(dòng)結(jié)束表演唱(請(qǐng)小朋友們到臺(tái)上表演唱,并要求唱完給老師一個(gè)擁抱,說(shuō)“老師,我愛(ài)您!”)

《老師老師》音樂(lè)教案5

  一、教學(xué)要求

  (一)單元總要求

  1.本單元通過(guò)學(xué)唱歌頌媽媽、老師的歌曲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)音樂(lè)的美感、提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

  2.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),逐步培養(yǎng)聽(tīng)辨聲音高低的能力。

  3.通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情、友情、師生之情。

  4.通過(guò)欣賞歌曲和畫面,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和音樂(lè)想象力。

 。ǘ┚唧w要求

  1.通過(guò)唱歌和歌表演,理解歌曲的思想內(nèi)涵。

  2.通過(guò)有趣的音樂(lè)活動(dòng),感受、聽(tīng)辨音的高低。

  3.通過(guò)欣賞《我愛(ài)米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》,感受音樂(lè)的情緒,加深對(duì)媽媽與老師的理解。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  (一)教具

  1.鋼琴、錄音機(jī)(或CD)、多媒體軟件及有關(guān)圖片。

  2.打擊樂(lè)器(碰鈴、大鼓、沙錘、三角鐵等)。

  3.各種動(dòng)物玩具。

  (二)文字圖片資料

  1.小烏鴉的圖片。

  2.有關(guān)樂(lè)器的掛圖。

  三、教材分析

  (一)編寫意圖

  本單元由唱歌《鮮花愛(ài)雨露》《小烏鴉愛(ài)媽媽》、欣賞歌曲《我愛(ài)米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》以及音樂(lè)活動(dòng)“音的高低”組成。目的是培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)媽媽、老師、同學(xué)、朋友,通過(guò)教學(xué)感受親情、師生情及友情。

  本單元選擇的幾首曲目都和媽媽、老師有關(guān)。通過(guò)唱歌和音樂(lè)活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和演唱熱情,提高音樂(lè)感受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

  本單元設(shè)置的音樂(lè)活動(dòng)“音的高低”,通過(guò)學(xué)生的生活體驗(yàn)和觀察,收集并聽(tīng)辨自然界的各種聲音并進(jìn)行歸類整理、分析,使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解聲音的高低,提高學(xué)生的聽(tīng)辨能力和感受能力。

 。ǘ┲攸c(diǎn)與難點(diǎn)

  本單元的重點(diǎn):

  1.啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)。

  2.在音樂(lè)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維,提高感受力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生有感情地延長(zhǎng)歌曲,并注意演唱時(shí)的分句和強(qiáng)弱力度的控制。

  本單元的難點(diǎn):

  1.在歌唱教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲,注意氣息的控制、力度的對(duì)比。

  2.通過(guò)演唱、欣賞教學(xué),使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)媽媽、老師的尊敬、愛(ài)戴之情。

  (三)教材分析

  1.《鮮花愛(ài)雨露》

  這是一首歡快、活潑的兒童歌曲。以鮮花愛(ài)雨露的比喻導(dǎo)出我們愛(ài)老師的主題,歌詞簡(jiǎn)潔、生動(dòng),寓意深刻,歌曲旋律流暢、優(yōu)美。

  歌曲為大調(diào)式,2/4拍,是由四個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。這首歌曲可作為歌表演進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

  2.《我愛(ài)米蘭》

  歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu),大調(diào)式,4/4拍。

  這是一首充滿朝氣的校園歌曲,以米蘭比喻老師的清雅與圣潔。歌曲旋律優(yōu)美,歌詞簡(jiǎn)練、淳樸,表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯情感。

  本單元第一課,歌曲《鮮花愛(ài)雨露》把學(xué)生比作鮮花,而本課把米蘭比作老師,不同的`比喻,表達(dá)的都是尊師、愛(ài)師的情感。

  3.“音的高低”

  通過(guò)生活中高低不同的各種聲音,如撞鐘與碰鈴、大鼓與小鼓、老人與年輕人、動(dòng)物的叫聲以及其他各種樂(lè)器聲音的對(duì)比,使學(xué)生感受音的高低。

  “音的高低”,可以進(jìn)行幾種聲音模仿游戲:

  ①請(qǐng)學(xué)生編講一個(gè)故事,故事里有爺爺、媽媽、老牛、小羊、老虎、小貓等不同的角色,模仿他們的說(shuō)話聲和叫聲。

 、谀钔{。念到“!睍r(shí)聲音高,念到‘當(dāng)”時(shí)聲音低?梢苑纸M進(jìn)行。

 、鄹鶕(jù)條件選聽(tīng)一段器樂(lè)合奏作品,讓學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲中的高音樂(lè)器與低音樂(lè)器。

  4.《小烏鴉愛(ài)媽媽》

  這是一首以動(dòng)物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞,講述了小烏鴉對(duì)媽媽的熱愛(ài),教育學(xué)生要尊敬、熱愛(ài)自己的母親,從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情,不忘母親的養(yǎng)育之思。

  歌曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu),大調(diào)式,2/4拍。歌曲曲調(diào)簡(jiǎn)練,同音進(jìn)行較多,具有敘事的特點(diǎn)。

  5.《唱給媽媽的搖籃曲》

  這是一首孩子唱給媽媽的歌曲,歌詞真摯、樸實(shí),表現(xiàn)了兒童天真、善良的天性和熱愛(ài)母親的純真感情。

  歌曲為帶擴(kuò)充的單樂(lè)段結(jié)構(gòu),bE大調(diào),2/4拍。歌曲旋律優(yōu)美、安寧,節(jié)奏對(duì)比有序,可組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作表演。

  歌詞為黑色的,是領(lǐng)唱(學(xué)生、教師擔(dān)任都可),歌詞為彩色的,是齊唱。

《老師老師》音樂(lè)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀以及爭(zhēng)做小學(xué)生的愿望。

  2、唱出三排子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  3、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶活動(dòng)過(guò)程:

  1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

  師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。

  2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

 。1)老師有感情地范唱幾遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵(lì)幼兒拍手表現(xiàn)。

 。2)老師范唱,幫助幼兒理解歌詞。

  "歌里唱了些什么?"

  (3)學(xué)唱歌曲2~3遍。

  3、較有感情地演唱歌曲。

 。1)隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

 。2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

  "怎么樣才能唱得好聽(tīng)、優(yōu)美?""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎?"

  4、幼兒自由結(jié)伴,隨歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。

  教學(xué)反思:

  《老師再見(jiàn)了》是一首好聽(tīng)和感動(dòng)的歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲前,我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活,讓他們說(shuō)說(shuō)自己印象深刻的事情,很多小朋友都激動(dòng)的說(shuō)著自己的歷史。談話的鋪墊,我再進(jìn)一步進(jìn)行了提問(wèn),:“我們?cè)谶@幼兒園是最后兩周了,你們有什么感想嗎?”幼兒都說(shuō)舍不得幼兒園,舍不得老師,說(shuō)著著說(shuō)著梟瀟居然哭了起來(lái),說(shuō)不想離開老師。因此學(xué)習(xí)《老師,再見(jiàn)了》這首歌曲,充分表達(dá)了小朋友的心情。但是這首歌曲的'難點(diǎn)是幼兒對(duì)于曲調(diào)上比較難掌握,時(shí)而高亢,時(shí)而柔美,因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)比較吃力。在有些音調(diào)上上不去,然后突然變換音調(diào),讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái),因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出:“能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對(duì)于出現(xiàn)的這種問(wèn)題,我沒(méi)有好的辦法解決,因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí),一節(jié)活動(dòng)下來(lái),大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時(shí)間讓幼兒多加練習(xí),爭(zhēng)取讓幼兒唱的準(zhǔn)確不跑調(diào)。

  不足:教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學(xué)會(huì)歌曲,而應(yīng)該不讓幼兒體會(huì)歌曲的情感,感知歌曲的意思,不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

《老師老師》音樂(lè)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)師生之間依依不舍的情感

  2、感受3/4拍歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏規(guī)律和二段體的曲式節(jié)奏。

  3、能用連貫的聲音,深情地演唱,提高演唱表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴《老師再見(jiàn)了》歌曲磁帶。

  活動(dòng)建議:

  1、請(qǐng)幼兒欣賞“我們?cè)谝黄稹眽︼棶嬅妫處熭p輕彈奏歌曲旋律,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看見(jiàn)畫面時(shí)聽(tīng)了這樣的旋律,心里有什么感受?

  2、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)教師演唱,幼兒說(shuō)一說(shuō)歌中唱了什么?教師歸納成歌詞教幼兒多次學(xué)說(shuō)。重點(diǎn)幫助幼兒理解為什么把幼兒稱為“好苗苗”,通過(guò)小樹和大樹德對(duì)比,使幼兒體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪感。

 。2)教師多次演唱,幼兒輕聲哼唱后,逐漸加歌詞唱。

 。3)第一段體的第一部分由老師唱,第二部分幼兒唱,第二段體全體幼兒齊唱。

  3、仿編歌并演唱。

 。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):三年中老師還教會(huì)自己什么?自己變得怎么樣?試著把它們編進(jìn)歌詞中演唱。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒試著用仿編的歌詞演唱第一段體,全體齊唱第二段體。

  (3)播放磁帶,教師自然的'走到幼兒中間摟著他們的肩膀,隨著音樂(lè)左右擺動(dòng),與幼兒一起演唱,允許其他幼兒自愿上前圍在老師的身邊唱。

  4、教師真誠(chéng)地向幼兒表示感謝,并希望他們上學(xué)后早日戴上紅領(lǐng)巾,再回到幼兒園看望老師。

《老師老師》音樂(lè)教案8

  設(shè)計(jì)思路:

  離畢業(yè)還有最后的幾天了,孩子們感受到了一絲離別的氣息,在個(gè)別化學(xué)習(xí)中,孩子們畫下自己想說(shuō)的話、甜甜的回憶送給好朋友,更多的是孩子們之間的互動(dòng),而與老師之間的這份情感還沒(méi)有引發(fā)出來(lái)。

  “老師再見(jiàn)了”這首歌歌詞具體、情感抒發(fā)自然,因此在活動(dòng)中我采用從情感體驗(yàn)入手,先回憶幼兒園的生活,然后由內(nèi)向外,以情帶聲,將情感和學(xué)習(xí)拍子強(qiáng)弱、附點(diǎn)音符有機(jī)的結(jié)合起來(lái),引發(fā)孩子依依不舍的.心情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有感情地演唱歌曲,唱出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  2、回憶幼兒園生活,表達(dá)愛(ài)老師的情感和依依不舍的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話——回憶幼兒園生活,記住幼兒園美好的生活

  1、我們?cè)谟變簣@里生活了三年,你學(xué)到了什么本領(lǐng)?

  2、快快畢業(yè)了,你有什么話要對(duì)老師講?

  3、是呀,老師真辛苦,培養(yǎng)小朋友學(xué)本領(lǐng)、懂道理。今天有一位小朋友,他也要畢業(yè)了,他有好多話要對(duì)老師說(shuō),不過(guò),他是唱出來(lái)的,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他唱的心里話。

  二、欣賞——理解歌曲,體會(huì)即將離開老師依依不舍的心情

  1、完整欣賞:你喜歡這首歌嗎?為什么?

  請(qǐng)用喜歡的動(dòng)作來(lái)邊聽(tīng)邊打節(jié)拍。(這是幾拍子的?)

  2、再次完整欣賞。

  你聽(tīng)出來(lái)了沒(méi)有,這個(gè)小朋友對(duì)老師說(shuō)什么話?

  有沒(méi)有你聽(tīng)不明白的地方?(互動(dòng)解答)

  3、分段欣賞

  兩段歌曲唱得一樣嗎?區(qū)別在哪里?

  最后一段有什么特點(diǎn)?

  4、有節(jié)奏地念歌詞。

  三、學(xué)唱——唱出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  1、你在唱這首歌的時(shí)候心里是怎么想的?(追問(wèn):我們小朋友的這些進(jìn)步是怎么得來(lái)的呢?)

  2、你準(zhǔn)備怎么樣“有感情”地唱這首歌?怎么樣把感謝老師、舍不得離開老師離開幼兒園的心情讓大家聽(tīng)出來(lái)、看出來(lái)?(引導(dǎo)用表情、眼神、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))

  3、輕輕分段學(xué)唱。

  4、完整演唱。

《老師老師》音樂(lè)教案9

  一、教學(xué)內(nèi)容

  1. 學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》 。

  2. 學(xué)用1、2、3、5、6、1(高音)為節(jié)奏編創(chuàng)旋律。

  二、 教學(xué)目標(biāo)

  1. 通過(guò)有感情地演唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》 ,感受學(xué)生對(duì)老師的尊敬愛(ài)戴之情。

  2. 通過(guò)編創(chuàng)旋律,掌握簡(jiǎn)單的旋律發(fā)展技法,開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

  三、 教學(xué)難點(diǎn)

  1. 一字四音“啊”的演唱。

  2. 倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱(敬 愛(ài)的)。

  3. 能以崇敬的心情演唱歌曲,感受歌曲蘊(yùn)含的師生關(guān)愛(ài)的情懷。

  4. 旋律編創(chuàng)的音高走向問(wèn)題。

  四、 教學(xué)進(jìn)程

  1. 導(dǎo)入新課

  讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)老師做的感人的事例,從而導(dǎo)入新課課題《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》 。

  2. 初聽(tīng)歌曲,感受歌曲的情緒

  A. 設(shè)問(wèn):歌曲給你什么感覺(jué)?表達(dá)了怎樣的思想感情?

  B. 討論后,老師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀三段歌詞

  3. 再聽(tīng)歌曲,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),歌曲用怎樣的聲音、力度、速度、旋律表達(dá)對(duì)老師的尊敬,熱愛(ài)之情。

  4. 學(xué)唱歌曲:

  A. 跟著伴奏學(xué)唱歌曲旋律

  B.代詞入曲

  C.說(shuō)說(shuō)歌曲兩部分旋律的演唱方法:

  第一部分:主歌旋律平緩,音區(qū)比較低,可用稍慢的聲音,稍弱的'力度來(lái)演唱。

  第二部分:副歌的第一句旋律比較高,適合用較強(qiáng)的力度演唱,以表達(dá)內(nèi)心的激動(dòng)。

  最后一句,隨著旋律級(jí)進(jìn)下行,力度可以逐步減弱,用以表達(dá)孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)。

  5. 學(xué)用1、2、3、5、6、1(高音)為節(jié)奏編創(chuàng)旋律。

  老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)用劃旋律線的方法來(lái)編創(chuàng)有節(jié)奏的旋律。

  6. 小結(jié)。

《老師老師》音樂(lè)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  在熟悉歌曲的旋律中,理解歌詞的內(nèi)容,初步嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞。

  在學(xué)唱的過(guò)程中,萌發(fā)愛(ài)老師的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖音帶有簡(jiǎn)單合作的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  復(fù)習(xí)歌曲《小娃娃跌倒了》

  ——唱準(zhǔn)“跌倒”“送回家”的字音。

  ——?jiǎng)幼鞅硌荩瑑蓛珊献鳌?/p>

  說(shuō)說(shuō)我的老師

  ——我喜歡的老師

  “你喜歡老師嗎?為什么喜歡?”

  “你最想為老師做什么事?”

  ——看看說(shuō)說(shuō)

  “圖片中的'小朋友在做什么?”“為什么要給老師唱歌?”

  “為什么小朋友要謝謝老師?”

  唱唱我的老師

  ——聽(tīng)聽(tīng)歌曲

  “今天我們也來(lái)給老師唱首歌!

  ——說(shuō)說(shuō)歌曲

  “歌曲中小蜜蜂愛(ài)誰(shuí)?小魚兒愛(ài)誰(shuí)?”

  “為什么小蜜蜂愛(ài)花朵?小魚兒愛(ài)小河?”

  小結(jié):小蜜蜂從花朵這里吸收養(yǎng)分,小魚兒只有在小河里才能快樂(lè)成長(zhǎng)。

  ——唱唱歌曲

  “這首歌曲的歌詞非常美,非常有意境,我們一起跟著旋律念念歌詞。”

  “請(qǐng)你輕輕的來(lái)唱唱這首歌!

《老師老師》音樂(lè)教案11

  為您服務(wù) 目標(biāo):

  1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀機(jī)爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望。

  2、唱出三拍子的`強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。

  準(zhǔn)備:有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。

  過(guò)程:

  1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

  師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情……

  2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  (1)老師有感情地范唱1—2一遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵(lì)幼兒拍手表現(xiàn)。

 。2)老師范唱,幫助幼兒理解歌曲。

  3、較有感情地演唱歌曲。

 。1)隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。

  (2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

  “怎樣才能唱得好聽(tīng)、優(yōu)美?”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎?”

  4、幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。本文由 「 」提供下載 () 為您服務(wù)

《老師老師》音樂(lè)教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

 、傧矚g音樂(lè)歌唱活動(dòng),學(xué)會(huì)唱這首《我的老師像媽媽》。

 、诶斫飧柙~內(nèi)容,用歌唱表達(dá)對(duì)老師的喜愛(ài)之情,感恩老師。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  學(xué)唱歌曲,節(jié)奏準(zhǔn)確。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)用唱歌的方式表達(dá)愛(ài)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  歌曲《我的老師像媽媽》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、歌曲欣賞,自然導(dǎo)入

  教師彈唱,幼兒傾聽(tīng),自然引出教學(xué)內(nèi)容。

  由教師彈唱歌曲,引發(fā)幼兒興趣,對(duì)歌曲節(jié)奏初步感知,對(duì)歌詞內(nèi)容初步記憶。

  二、了解歌曲內(nèi)容,識(shí)記歌詞。

  ①教師再次示范唱,幼兒仔細(xì)聽(tīng)(讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲,會(huì)更認(rèn)真的聽(tīng)歌曲內(nèi)容)

 、诮處熍c幼兒?jiǎn)柎,熟記歌曲?nèi)容

  師:小朋友剛剛聽(tīng)到老師唱了什么嗎?

  幼:老師像媽媽

  師:小朋友熱愛(ài)老師嗎?

  幼:熱愛(ài)

  師:老師會(huì)教我們什么呢?

  幼:講故事、寫字、畫畫……

  ③再次傾聽(tīng)老師彈唱,增強(qiáng)歌曲,節(jié)奏記憶

  三、學(xué)唱歌曲

  一句一句跟唱,不斷重復(fù),教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲,歌詞接龍等記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  四、集體唱(可進(jìn)行比賽、分組的形式唱)

  游戲可以讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂(lè),正是我們所說(shuō)的'寓教于樂(lè),在音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性,借助鋼琴,幫助孩子掌握節(jié)奏。

  活動(dòng)結(jié)束

  表演唱(請(qǐng)小朋友們到臺(tái)上表演唱,并要求唱完給老師一個(gè)擁抱,說(shuō)“老師,我愛(ài)您!”)

《老師老師》音樂(lè)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)師愛(ài)校教育,要求學(xué)生在教師節(jié)即將來(lái)臨之際,以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校做一件好事,為老師獻(xiàn)一份愛(ài)心。

  2、能用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛(ài)老師》,表達(dá)對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài);感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂(lè)旋律有相同和不同;能獨(dú)立而自信地背唱歌曲,并能自編動(dòng)作與同學(xué)全作進(jìn)行表演。

  3、通過(guò)歌曲《我們的學(xué)校亞克西》的學(xué)習(xí),感受新疆歌曲的節(jié)奏風(fēng)格;學(xué)會(huì)根據(jù)簡(jiǎn)單的新疆舞步編創(chuàng)歌曲的動(dòng)作;學(xué)會(huì)自選打擊樂(lè)器參與歌曲的伴奏活動(dòng)。

  4、從學(xué)生的生活入手,通過(guò)他們對(duì)喊勞動(dòng)號(hào)子中的“嘿喲!”和“嘿喲嗬!”兩種節(jié)拍的感受,“體驗(yàn)和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)以及他們的強(qiáng)弱規(guī)律。

  課時(shí)安排:三課時(shí)

  第一課時(shí)學(xué)唱歌曲《我們愛(ài)老師》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛(ài)老師》,表達(dá)對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài);

  2、感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂(lè)旋律有相同和不同;

  3、能獨(dú)立而自信地背唱歌曲,并能自編動(dòng)作與同學(xué)全作進(jìn)行表演。

  教學(xué)重點(diǎn):感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂(lè)旋律有相同和不同并能自編動(dòng)作與同學(xué)全作進(jìn)行表演。

  教學(xué)難點(diǎn):感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂(lè)旋律有相同和不同

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、將第7頁(yè)“動(dòng)腦筋”欄目中的第2、3、4題作為學(xué)業(yè)習(xí)新歌的導(dǎo)入,讓學(xué)生討論一下自己了解的教師節(jié)的有關(guān)知識(shí)以及打算如何表達(dá)對(duì)老師的敬意等,并請(qǐng)每位同學(xué)說(shuō)一句獻(xiàn)給老師的話。

  2、為了讓學(xué)生先熟悉歌曲旋律,在學(xué)唱歌詞前可將歌曲音樂(lè)作為背景音樂(lè),讓學(xué)生在聽(tīng)、做、畫、想、誦的活動(dòng)過(guò)程中聆聽(tīng)和熟悉歌曲旋律。如:

  (1)聽(tīng)音樂(lè)自由地做三拍子律動(dòng);

 。2)聽(tīng)音樂(lè)即興為老師畫一張教師節(jié)的賀卡或做一朵紅花;

 。3)聽(tīng)音樂(lè)完成第三頁(yè)“想想”欄目的要求:感受歌曲中音樂(lè)的相同和不同,選擇其中的.一幅圖案(第一幅);

 。4)在歌曲的音樂(lè)中有感情地朗誦歌詞等。

  3、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲,具體方法能:跟錄音完整聽(tīng)唱、聽(tīng)錄音輕聲默唱、聽(tīng)老師范唱學(xué)生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示聽(tīng)唱法:法老師唱前半句,學(xué)生接后半句,唱熟后交換等等。

  4、學(xué)會(huì)歌曲后在老師的指導(dǎo)下按“強(qiáng)弱弱”的規(guī)律嘗試用跺腳和拍手、拍腳、拍肩的方法為歌曲伴奏。如:

  拍手O╳╳|O╳╳|

  跺腳╳OO|╳OO|

  在模仿的基礎(chǔ)上,再由學(xué)生自編一些拍擊方法為自己的歌聲助興,如可嘗試將拍手變拍腿或拍肩等。

  5、讓學(xué)生自己選擇表演的方法,參與歌曲的演唱和表演。如:演唱、動(dòng)作表演、節(jié)奏樂(lè)器伴奏、畫畫、朗誦歌詞等,充分展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

  6、開一個(gè)慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會(huì),組織學(xué)生將這首深情歌曲和自制的賀卡、紅花獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師們。

《老師老師》音樂(lè)教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

  引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,知道歌曲的名稱和內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音 樂(lè) 課 件

  活動(dòng)過(guò)程

  1、在音樂(lè)的伴奏下,幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊進(jìn)教室。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

  師:上節(jié)課我們學(xué)了一首歌,叫什么名字?現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。

  3、教師范唱歌曲。

  師:小朋友來(lái)到幼兒園該對(duì)老師說(shuō)什么?這首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?

  4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

  師:小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

  5、幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:注意不要搶,跟著節(jié)奏唱。

  6、在演唱的`過(guò)程中加入一些簡(jiǎn)單的、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作。

  7、活動(dòng)小結(jié)。

  活動(dòng)延伸

  繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣,喜愛(ài)老師。

《老師老師》音樂(lè)教案15

  活動(dòng)背景:

  孩子在幼兒園生活了三年,這三年中給孩子們 留下了美好的回憶,在將要離開幼兒園之際,不能忘記親愛(ài)的老師,是老師辛勤的培養(yǎng),孩子們才健康、活潑地成長(zhǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能有感情地演唱歌曲,激發(fā)對(duì)幼兒園生活地依戀,對(duì)老師的敬愛(ài)。

  2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、回憶,討論幼兒園生活。

  2、練習(xí)詩(shī)歌:《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)歌興趣。

  二、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  1、有感情地范唱,幼兒初步感受旋律。

  2、復(fù)聽(tīng),幼兒拍手表現(xiàn)旋律,突出三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。

  3、再聽(tīng)范唱,理解內(nèi)容。

  4、分句教學(xué)歌曲2—3遍。

  三、有感情地演唱歌曲。

  1、完整演唱歌曲,隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

  2、啟發(fā)有感情地演唱。

  四、幼兒自由結(jié)伴,隨歌曲旋律邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀,流露出了對(duì)老師的敬愛(ài)、依戀之情,個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

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