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《老師老師》音樂教案(優(yōu)秀15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的《老師老師》音樂教案,歡迎大家分享。
《老師老師》音樂教案1
活動目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。
2、掌握三拍子歌曲的特點(diǎn),邊打拍子邊唱歌。活動準(zhǔn)備:幼兒開展過“我要畢業(yè)”的談話活動。
活動過程:
一、律動練聲。
律動:《織布》、《斑鳩調(diào)》 練聲:《慶祝六一》、《山谷回音真好聽》。
二、談話導(dǎo)入活動。
教師:再過一段時間小朋友就要畢業(yè)了。你覺得幼兒園生活得快樂嗎?誰愿意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂的事情?在幼兒園里你學(xué)到了什么?是誰教你們的?你們想對老師說些什么?
三、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《老師,再見了》。
1、欣賞樂曲,聽音樂,做三步舞動作,并用拍手、拍腿動作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。
教師:這是一段幾拍子的音樂,什么感覺?歌曲里唱到了什么?聽了這首歌后,你有什么想說的?
教師小結(jié):這首歌曲是關(guān)于畢業(yè)時候的.畢業(yè)歌曲,說了老師和小朋友之間離別之情,表達(dá)了孩子們對老師的感謝、不舍之情,讓人聽了特別的感動。
2、請幼兒說說聽后的感受。
3、再次聆聽音樂。
教師:你們喜歡這首歌曲嗎?(喜歡)現(xiàn)在我們再來聽聽。你覺得歌里哪句最好聽?(請幼兒說說)我們唱附點(diǎn)時,應(yīng)該注意哪些?
4、幼兒一起欣賞歌曲,感受歌曲的旋律。
教師:這首歌聽上去感覺怎樣呢?我們應(yīng)該怎樣唱才好聽?即將離開幼兒園了,你們舍得離開老師和小朋友嗎?請你們有感情地再次演唱歌曲。
四、師生共同演唱歌曲:
1、老師輕聲唱,及時發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處,在下一環(huán)節(jié)加強(qiáng)。
教師:剛剛我們仔細(xì)聽了歌曲,歌曲里的每個音唱的都是一樣重嗎?(提醒幼兒在學(xué)唱歌曲的時候唱準(zhǔn)附點(diǎn))
2、完整跟琴學(xué)唱歌曲。
3、分組演唱歌曲,表達(dá)小朋友之間的離別之情
五、活動結(jié)束,激發(fā)幼兒升入小學(xué)的愿望。
1、教師:畢業(yè)后,你們就要成為一名小學(xué)生了,進(jìn)入小學(xué)后,你們有什么愿望?會怎么做呢?
2、教師根據(jù)小朋友的回答進(jìn)行小結(jié)。
《老師老師》音樂教案2
【活動目標(biāo)】
、傧矚g音樂歌唱活動,學(xué)會唱這首《我的老師像媽媽》。
②理解歌詞內(nèi)容,用歌唱表達(dá)對老師的喜愛之情,感恩老師。
【活動重點(diǎn)】
學(xué)唱歌曲,節(jié)奏準(zhǔn)確。
【活動難點(diǎn)】
理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會用唱歌的方式表達(dá)愛。
【活動準(zhǔn)備】
歌曲《我的老師像媽媽》。
【活動過程】
一、歌曲欣賞,自然導(dǎo)入
教師彈唱,幼兒傾聽,自然引出教學(xué)內(nèi)容。
由教師彈唱歌曲,引發(fā)幼兒興趣,對歌曲節(jié)奏初步感知,對歌詞內(nèi)容初步記憶。
二、了解歌曲內(nèi)容,識記歌詞。
、俳處熢俅问痉冻,幼兒仔細(xì)聽(讓幼兒帶著問題聽歌曲,會更認(rèn)真的聽歌曲內(nèi)容)
②教師與幼兒問答,熟記歌曲內(nèi)容
師:小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎?
幼:老師像媽媽
師:小朋友熱愛老師嗎?
幼:熱愛
師:老師會教我們什么呢?
幼:講故事、寫字、畫畫……
③再次傾聽老師彈唱,增強(qiáng)歌曲,節(jié)奏記憶
三、學(xué)唱歌曲
一句一句跟唱,不斷重復(fù),教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲,歌詞接龍等記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
四、集體唱(可進(jìn)行比賽、分組的.形式唱)
游戲可以讓孩子們在學(xué)習(xí)中得到快樂,正是我們所說的寓教于樂,在音樂活動的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性,借助鋼琴,幫助孩子掌握節(jié)奏。
活動結(jié)束
表演唱(請小朋友們到臺上表演唱,并要求唱完給老師一個擁抱,說“老師,我愛您!”)
《老師老師》音樂教案3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能用親切、深情的聲音演唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》,用歌聲表達(dá)自己對老師的崇敬、熱愛之情。
2、通過不同的形式表演歌曲,從而加深老師在孩子心目中光輝而崇高的形象。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
能用深情的聲音演唱歌曲,并能用不同的形式表演歌曲。
三、教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入
1、《我愛米蘭》,生會唱的跟著哼唱,邊聽邊搖動身體。聽后說說歌里說了什么。
。、你還知道哪首歌是歌頌老師的,能唱幾句嗎?
。场⒗蠋煶堕L大后我就成了你》其中的幾句。我就唱到這,行嗎?
二、寓教于樂
。、仔細(xì)傾聽旋律,邊聽邊隨旋律搖動身體。
。、再仔細(xì)聆聽旋律,一邊敲擊節(jié)奏,一邊感受歌曲的韻律,注意節(jié)奏。
。、再仔細(xì)聆聽歌曲,注意歌曲內(nèi)容。
師:老師對同學(xué)們的愛真是無微不至,老師知道,同學(xué)們也用自己的方式表達(dá)對老師的愛,那讓我們再來仔細(xì)聆聽一遍,注意歌曲中說了些什么。生聽后說出自己聽到的。
。础⒆x歌詞
師:你們說得真好啊,看來每位同學(xué)都有一顆感恩的心,讓我們懷著感恩的心來完整地讀一下歌詞,把對老師的愛釋放出來。
。怠⑴錁纷x歌詞。
師:誰能嘗試伴著音樂朗讀第一段歌詞。
師:誰能有感情地伴著音樂讀第二段歌詞。(“啊”部分齊讀)
師:第當(dāng)我們談起老師,總是那樣令人激動,是嗎?那讓我們一起來回憶一下,其實(shí)在我們身邊,就不乏那樣優(yōu)秀的好老師,讓我們一起回憶,一起分享,你與老師之間的感人故事。
師:你們想對老師說什么?
師:我們一齊說:老師,我愛你!
師:就讓我們把這份愛帶到歌詞中,朗讀第三段歌詞,一齊釋放對老師的.愛。
。丁煼冻,生無聲跟唱。
師:孩子們對老師的愛我能感受到,在座的第一位都能感受到。讓我們再次聆聽歌曲,感受對老師的愛。請同學(xué)們聽音樂,跟著老師唱。老師有個要求,把你們的聲音關(guān)掉,能做到嗎?
7、哼旋律
用“LU”。聲音稍稍放出來。(師提示:聽前奏,輕輕地,并跟著哼)
提示正確發(fā)音,正確坐姿,再次用“LU”哼唱。
用“LA”音來唱。
微笑,閉上眼睛,用“LA”音來唱。
。、唱詞。
伴著音樂,加上歌詞唱。
。、難點(diǎn)突破。
師指出學(xué)生唱錯的地方。范唱,學(xué)生邊聽邊敲節(jié)奏,跟唱,反復(fù)唱
師:別小看這個啊,它飽含著多少深情啊,再來一遍,口形不變。
10、完整唱,送給可敬可愛的老師。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
師講述汶川地震中的英雄老師,說感想,深情演唱。
五、完美結(jié)課。
師:同學(xué)們,這節(jié)課收獲了什么呢?這節(jié)課不僅收獲了一首歌,更收獲了愛。愛是人世間最重要的東西。同學(xué)們讓我們拉起手來,牽著手,釋放愛,愛老師,愛同學(xué),愛家人,讓我們再次演唱這首歌,把愛延續(xù)下去。
六、教學(xué)反思:
《每當(dāng)我走過老師窗前》是小學(xué)音樂四年級的一節(jié)唱歌課,這首歌曲是一首歌頌教師、教育小學(xué)生從小熱愛老師的歌曲,它以優(yōu)美抒情的旋律表達(dá)了學(xué)生對教師的崇敬之情。
在歌曲的教學(xué)中,我注意調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性,從朗讀入手,激發(fā)學(xué)生富有感情的歌唱。脫離了情感的教學(xué),音樂會黯然失色,《每當(dāng)我走過老師窗前》是一首抒情性很強(qiáng)的歌曲,在歌曲學(xué)習(xí)中,我抓住了“情”字,以“情”字入手,從歌詞的朗誦入手。學(xué)生們通過有感情地朗讀歌詞,愛師、敬師及對教師的感恩之情油然而生,學(xué)生對教師愛的熱流在心中緩緩涌動。在本課的教學(xué)中,我主要采取了有感情朗讀課文這一教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的情緒的表現(xiàn)力。教學(xué)中我采用自由朗讀、齊讀、個人朗讀等形式,讓學(xué)生從內(nèi)心增添幾分對教師的熱愛之情。接著,我播放歌曲錄音,要求學(xué)生注意聆聽歌曲范唱,并要求學(xué)生在心中默唱。
《老師老師》音樂教案4
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,知道歌曲的名稱和內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:歌曲磁帶,錄音機(jī)。
活動過程:
1、在音樂的伴奏下,幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動的動作邊進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。
師:上節(jié)課我們學(xué)了一首歌,叫什么名字?現(xiàn)在我們一起來唱一唱。
3、教師范唱歌曲。
師:小朋友來到幼兒園該對老師說什么?這首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?
4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
師:小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
師:注意不要搶,跟著節(jié)奏唱。
6、在演唱的過程中加入一些簡單的、富有表現(xiàn)力的'動作。
7、活動小結(jié)。
活動延伸:
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣,喜愛老師。
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
《老師老師》音樂教案5
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)切分音節(jié)奏的演唱,體會歌曲的歡快跳躍感。
2、能夠正確演唱帶有切分音和休止符的部分,培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的感知能力;根據(jù)歌詞的提示和理解養(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣,增強(qiáng)交往能力。
3、體會歌曲帶來的積極歡快的情緒,使幼兒自覺養(yǎng)成講禮貌和早起的習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】相應(yīng)圖片X張。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入,學(xué)習(xí)歌曲。
1、每天早晨是誰喊小朋友起床?
引導(dǎo)—太陽公公,大公雞。
2、對應(yīng)圖片—小朋友們背著書包賽跑,你們覺得他們在比什么?
引導(dǎo)—看誰最先到學(xué)校。
3、小朋友們賽跑的'時候,嘴里也哼著一首好聽的歌,他們唱的什么呢?來聽老師唱一遍。
二、老師范唱。
三、進(jìn)一步根據(jù)圖片提示和肢體動作的輔助記憶歌詞。
四、完整地學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞一遍歌曲的旋律,并配上規(guī)范的動作。
2、掌握住動作的同時,把歌曲完整地唱出來。
3、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音和表情,配上動作,完整地演唱歌曲。
4、把歌曲分成老師演唱和幼兒演唱的兩個部分,老師和幼兒對唱。
【活動延伸】
請小朋友想一想美麗的早晨都有些什么?請小朋友把見到過的或者想象中的美麗的早晨用蠟筆畫出來。
歌詞:太陽公公起床了,公雞喔喔把我們叫。你追我趕大家賽跑,看誰最先到學(xué)校?吹胶⒆涌蓯鄣男Γ嗌傩量嘁餐。老師早!同學(xué)們好!我們開始上課了!
《老師老師》音樂教案6
一、教學(xué)內(nèi)容
1. 學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》 。
2. 學(xué)用1、2、3、5、6、1(高音)為節(jié)奏編創(chuàng)旋律。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1. 通過有感情地演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》 ,感受學(xué)生對老師的尊敬愛戴之情。
2. 通過編創(chuàng)旋律,掌握簡單的旋律發(fā)展技法,開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
1. 一字四音“啊”的演唱。
2. 倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱(敬 愛的`)。
3. 能以崇敬的心情演唱歌曲,感受歌曲蘊(yùn)含的師生關(guān)愛的情懷。
4. 旋律編創(chuàng)的音高走向問題。
四、 教學(xué)進(jìn)程
1. 導(dǎo)入新課
讓同學(xué)們說說老師做的感人的事例,從而導(dǎo)入新課課題《每當(dāng)我走過老師的窗前》 。
2. 初聽歌曲,感受歌曲的情緒
A. 設(shè)問:歌曲給你什么感覺?表達(dá)了怎樣的思想感情?
B. 討論后,老師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀三段歌詞
3. 再聽歌曲,讓學(xué)生說說,歌曲用怎樣的聲音、力度、速度、旋律表達(dá)對老師的尊敬,熱愛之情。
4. 學(xué)唱歌曲:
A. 跟著伴奏學(xué)唱歌曲旋律
B.代詞入曲
C.說說歌曲兩部分旋律的演唱方法:
第一部分:主歌旋律平緩,音區(qū)比較低,可用稍慢的聲音,稍弱的力度來演唱。
第二部分:副歌的第一句旋律比較高,適合用較強(qiáng)的力度演唱,以表達(dá)內(nèi)心的激動。
最后一句,隨著旋律級進(jìn)下行,力度可以逐步減弱,用以表達(dá)孩子們對老師的熱愛。
5. 學(xué)用1、2、3、5、6、1(高音)為節(jié)奏編創(chuàng)旋律。
老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)用劃旋律線的方法來編創(chuàng)有節(jié)奏的旋律。
6. 小結(jié)。
《老師老師》音樂教案7
活動目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲,并能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
2.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握游戲的玩法。
3.能夠主動、積極地參與音樂活動,享受并體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
熊頭飾4個
活動過程
1.幼兒自由想象,模仿各種小動物進(jìn)行律動。
老師:天氣可真好,樹林里面真熱鬧,小動物都出來玩了。
2.學(xué)唱歌曲
老師:小朋友也來到樹林里,想和小動物一起游戲。它們還在一起唱歌呢。聽聽他們唱的歌曲(播放歌曲)。
(1)師:歌曲唱了什么?
(2)幼兒跟唱
3.學(xué)唱歌曲并用動作表現(xiàn)。
4.游戲。
游戲玩法:請一人扮演大熊,其余幼兒自由扮演各種小動物。大熊在森林里走,當(dāng)倡導(dǎo)最后一句“要是大熊走過來,大家可別亂跑”就要立刻做一個造型動作,把自己變成石頭,否則就要被熊吃掉。
(1)老師扮演大熊進(jìn)行游戲。鼓勵幼兒創(chuàng)造更多的動作造型,及“熊”用肢體動作試驗(yàn)小動物們時,小動物要堅(jiān)持不亂動。
(2)幼兒游戲,可同時請多人扮演大熊。
活動延伸
可在戶外進(jìn)行此游戲,戶外游戲可改變游戲玩法,如在小鳥小兔小朋友玩游戲時大熊突然出現(xiàn),小動物小朋友們的快速反映。
附歌曲:
活動反思:
大班幼兒思維活躍,有很強(qiáng)的遷移生活經(jīng)驗(yàn)的能力,加之活潑好動的特點(diǎn)給予老師創(chuàng)作的靈感—————能否運(yùn)用生活中真實(shí)情境的模仿、再現(xiàn),來激發(fā)幼兒感受音樂和表現(xiàn)音樂的熱情呢?就這樣,一次音樂與生活、實(shí)踐與創(chuàng)造、充分感受與大膽表現(xiàn)緊密相連的`教學(xué)活動誕生了。這不僅僅使音樂變得生活化、情趣化,也使生活變得藝術(shù)化、生動化。
因?yàn)榛顒幽繕?biāo)的明確(①感知、表現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)②體驗(yàn)生活情境化得藝術(shù)樂趣),所以活動各環(huán)節(jié)銜接自如、層層遞進(jìn)、步步深入最后達(dá)到活動高潮,教師組織、指導(dǎo)的思路清晰,每個環(huán)節(jié)要達(dá)到什么樣的效果、起到什么樣的教育價(jià)值,怎樣做,為什么這樣做都能使老師心中有數(shù);顒又形谊P(guān)注幼兒對生活的體驗(yàn)和表達(dá),并努力啟發(fā)幼兒結(jié)合音樂的變化大膽創(chuàng)編相應(yīng)的生活動作來表現(xiàn),老師的眼神、語言、動作和“攝影師”角色的參與大大激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情,最終大家在輕松愉快中共度美好時光,共享音樂與生活的美妙。
不足:活動的形式可以再豐富些,是否可以在熟練把握音樂結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,由幼兒自主想象生活場景并大膽表現(xiàn)呢?
《老師老師》音樂教案8
活動目標(biāo):
1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音樂。
2.通過談話回憶的方法理解歌詞,體會歌曲的情感。
3.激發(fā)對幼兒園生活的留念和爭做一小學(xué)生的愿望。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒開展過“我要畢業(yè)”的談話活動。
2.磁帶/CD。
活動內(nèi)容:
1.開展談話活動,幫助幼兒回憶幼兒園的生活,激發(fā)幼兒對幼兒園的留戀之情。
。1)教師:再過一段時間,小朋友就要畢業(yè)了。你覺得在幼兒園生活得快樂嗎?誰愿意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂的事呢?
。2)老師:在幼兒園你們學(xué)會了什么?是誰教你們的?你們想對老師說些什么呢?
2.教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《老師,再見了》。
。1)教師有感情地范唱歌曲,幼兒欣賞。
有一首歌叫《老師,再見了》,我們來聽聽歌里的.小朋友是怎樣對老師說的?
(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂朗誦歌詞。
我們和歌里的小朋友一起說一說《老師,再見了》。
。3)教師再次完整范唱,重點(diǎn)幫助幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)。
老師:請你們再來欣賞歌曲《老師,再見了》,仔細(xì)地聽聽歌里的每個音唱得都是一樣重嗎?
。4)幼兒學(xué)唱歌曲,提醒幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3.教師引導(dǎo)幼兒以情事聲地演唱歌曲。
即將離開幼兒園了,你們舍得離開老師和小朋友嗎?請你們有感情地再次演唱歌曲。
4.教師小結(jié),激發(fā)幼兒升入小學(xué)的愿望。
畢業(yè)后,你們就要成為一名小學(xué)生了,進(jìn)入小學(xué)后,你有什么愿望?會怎么做呢?
《老師老師》音樂教案9
活動背景:
孩子在幼兒園生活了三年,這三年中給孩子們 留下了美好的回憶,在將要離開幼兒園之際,不能忘記親愛的老師,是老師辛勤的培養(yǎng),孩子們才健康、活潑地成長。
活動目標(biāo):
1、能有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活地依戀,對老師的敬愛。
2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
1、回憶,討論幼兒園生活。
2、練習(xí)詩歌:《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)歌興趣。
二、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
1、有感情地范唱,幼兒初步感受旋律。
2、復(fù)聽,幼兒拍手表現(xiàn)旋律,突出三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。
3、再聽范唱,理解內(nèi)容。
4、分句教學(xué)歌曲2—3遍。
三、有感情地演唱歌曲。
1、完整演唱歌曲,隨歌曲旋律拍節(jié)拍。
2、啟發(fā)有感情地演唱。
四、幼兒自由結(jié)伴,隨歌曲旋律邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。
活動反思:
通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀,流露出了對老師的敬愛、依戀之情,個個表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。
《老師老師》音樂教案10
目標(biāo):
1.能仔細(xì)傾聽錄音,并跟隨錄音一起唱歌。
2.體驗(yàn)與錄音中的教師互動的樂趣。
準(zhǔn)備:
1.選擇幼兒熟悉的歌曲,如《我愛我的小動物》,教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲,錄制成音頻資料,保存于u盤中。
2.錄制活動中的教師提示語。
音樂開始前的'提示語:
“咩咩咩”,誰來了(停頓,給幼兒時間回答)請小羊?qū)殞殏冏龊脺?zhǔn)備,我們一起來唱《我愛我的小動物》。
玩法說明:
幼兒傾聽教師播放的錄音,了解歌曲內(nèi)容,在提示語的帶領(lǐng)下跟隨錄音演唱歌曲,并嘗試邊唱歌邊做動作,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.在活動初期,幼兒可能沒有傾聽提示語的意識,教師可提醒幼兒注意傾聽,并做好演唱準(zhǔn)備。
2.在剛開始播放音樂時,幼兒可能會只聽不唱,教師要給幼兒時間充分感受,不急于要求幼兒跟隨錄音演唱。
3.幼兒剛開始可能會不注意傾聽歌曲的節(jié)奏,也可能因?yàn)閷Ω枨?jié)奏不熟悉而無法與錄音合拍。教師要允許幼兒有一個逐步熟悉歌曲的過程,先鼓勵他們自在地唱出聲,再逐步提醒或帶動幼兒仔細(xì)傾聽音樂節(jié)奏,跟著錄音一起唱。
4.剛開始引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作時,教師可用歌詞中唱到的小動物的典型動作帶動幼兒一起做。一旦幼兒被帶動起來,教師就可以停止演示,靜觀幼兒表演。
小貼士:
1.可使用手機(jī)錄音軟件、錄音筆等錄制音頻資料。可將提示語和歌曲錄制成一個完整的文件保存在u盤中。后期,隨著音頻資料的增加,如果想將3~4個音樂作品連接成為一組播放順序固定的音樂區(qū)活動素材,可利用“QQ影音”程序中的“影音工具箱”對音頻進(jìn)行編輯。
2.在幼兒對活動內(nèi)容和形式逐漸熟悉后,教師可在數(shù)碼播放器的“播放鍵”上貼綠色標(biāo)記,在“停止鍵”上貼紅色標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒自主播放音頻資料。
《老師老師》音樂教案11
活動目標(biāo):
1.學(xué)會歌曲《老師再見了》,能較有感情的、連貫的歌聲演唱。
2.通過演唱歌曲,表達(dá)對老師的感激之情以及對幼兒園的留戀之情。
3.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
4.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.談話活動,回顧在幼兒園三年來的進(jìn)步,增進(jìn)對幼兒園和老師的熱愛之情。
2.照相機(jī) 鋼琴 打擊樂器 歌曲伴奏、原唱音樂 幼兒園活動照片、錄像(幼兒園開學(xué)典禮、上屆大班畢業(yè)典禮、六一聯(lián)歡活動、七一紅歌演唱會、新年聯(lián)歡會等片段)
活動過程
一、導(dǎo)入部分
小朋友們都特別喜歡唱歌,現(xiàn)在我們就來欣賞一首歌好嗎?(播放歌曲:老師 再見了)
1.小朋友們,再過幾天你們就要畢業(yè)了,離開老師、離開幼兒園,成為一個一年級小學(xué)生了,老師非常舍不得你們,現(xiàn)在讓我們一起回顧一下我們在一起度過的美好時刻。(播放錄像3分鐘左右)
2.結(jié)合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景,激發(fā)幼兒對幼兒園對老師的感情,從而為學(xué)唱歌曲做好情感的準(zhǔn)備。
3.我們大家一起來分享了我們在幼兒園和老師、小朋友度過的美好時光,小朋友也一定有很多的話想和老師說,先告訴老師你們在幼兒園幸福不幸福?那我們一起來跟唱《幸福拍手歌》請小朋友邊做動作邊演唱。
二、學(xué)唱部分
(一)欣賞歌曲(提出要求)
活動開始我們一起欣賞了歌曲:《老師 再見了》,現(xiàn)在我們再一起來欣賞一遍。(播放原唱)
1、聽一聽歌曲里的小朋友對老師表達(dá)了怎樣的感情?
2、說一說歌曲的演唱內(nèi)容?
3、你想對老師說什么嗎?
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1.學(xué)習(xí)并深情的跟著伴奏音樂朗誦歌詞。
2.幼兒輕聲跟唱歌曲。
3.復(fù)習(xí)三拍子的節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)。
4.整首學(xué)唱歌曲
5.引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。
。ㄈ┍憩F(xiàn)歌曲
1.引導(dǎo)和鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示。
2.集體深情地演唱給老師聽。
3.學(xué)習(xí)有表情地歌唱。
4.為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,并演唱。(教師引導(dǎo)和鼓勵幼兒大膽地把創(chuàng)編的歌詞唱進(jìn)歌詞里)
5.用打擊樂器為歌曲即興伴奏。
。1)隨音樂每三拍敲擊一下。
。2)根據(jù)教師的即興指揮,輪流演奏。
三、結(jié)束部分:
1.幼兒一起朗誦畢業(yè)詩(激發(fā)幼兒演唱情感)。
2.在濃濃的情感氛圍中,師生深情的演唱《老師 再見了》。
四、延伸活動:
畢業(yè)合影留念。
教學(xué)反思:
《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲前,我首先讓你給幼兒回憶以前的`的幼兒園生活,讓他們說說自己印象深刻的事情,很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊,我再進(jìn)一步進(jìn)行了提問,:“我們在這幼兒園是最后兩周了,你們有什么感想嗎?”幼兒都說舍不得幼兒園,舍不得老師,說著著說著梟瀟居然哭了起來,說不想離開老師。因此學(xué)習(xí)《老師,再見了》這首歌曲,充分表達(dá)了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點(diǎn)是幼兒對于曲調(diào)上比較難掌握,時而高亢,時而柔美,因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時比較吃力。在有些音調(diào)上上不去,然后突然變換音調(diào),讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來,因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出:“能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對于出現(xiàn)的這種問題,我沒有好的辦法解決,因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí),一節(jié)活動下來,大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習(xí),爭取讓幼兒唱的準(zhǔn)確不跑調(diào)。
不足:教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學(xué)會歌曲,而應(yīng)該不讓幼兒體會歌曲的情感,感知歌曲的意思,不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。
小百科:老師是指傳授學(xué)生知識的人,也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo),有能力的人。
《老師老師》音樂教案12
課時:1—1(總1課時,電1課時)
教學(xué)目標(biāo):
1、能認(rèn)真聆聽歌曲《老師你好》,感受歌曲表達(dá)的情境,理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、能學(xué)會《老師理解我》,并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲,進(jìn)行歌表演,從中體會師生同樂的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn):
能學(xué)會《老師理解我》,并用輕松明亮的`聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲,進(jìn)行歌表演,從中體會師生同樂的愉悅。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會唱《老師最理解我》,并能選擇用合適的節(jié)奏用打擊樂伴奏。
教學(xué)用具:
鋼琴、打擊樂器、cAI
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、發(fā)聲訓(xùn)練
1=c→1=F
4/3 1
1234|5
—|5
4|3—|3
2|1—|5
4|3
2|1—||
師:同學(xué)們來唱歌,
生:
ya
lu
ya
同學(xué)們來唱歌
mi
ma
mi
lu
ma.
要求:輕聲唱,唱得連慣。
三、新課教學(xué)
。ㄒ唬┞犢p歌曲:《老師你好》
師:同學(xué)們,開學(xué)以來,我們首先就要迎接一個什么節(jié)日?(教師節(jié))是啊,這是老師的節(jié)日,你們有什么話想跟老師說的嗎?(讓同學(xué)們自己說一說),你們說的真好,有一個同學(xué)把他的心里話唱了出來,我們一起來聽聽。
1、聆聽歌曲《老師您好》,思考問題,分組討論。
(1)歌曲的情緒和速度是怎樣的?(深情的,中速)
(2)能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)。
2、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)。
3、師:你能選一條節(jié)奏用打擊樂來為這首歌曲伴奏嗎?
。1)碰鈴:X—X— 三角鐵:X———
(2)響板:X
XX
X
XX
XX
X
XX
X
沙錘:X
XX
X
X
X
XXXX
X
。4)鈴鼓:X
X
X
X
X
X
X——
(二)學(xué)唱歌曲:《老師最理解我》
師:開始我們欣賞了那首唱給老師的歌,你們想不想也來唱一唱給老師的歌呢?
cAI:播放歌曲范唱《老師最理解我》
1、有感情地朗誦歌詞,師生分角色領(lǐng)讀、齊讀。
2、聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。
3、學(xué)生隨琴自由劃拍視唱歌譜,找出難點(diǎn)。
4、解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜。
5、隨琴完整地唱譜。
6、隨琴完整地唱譜,并用拍手為歌曲伴奏。
7、隨琴演唱歌曲。
四、參與表現(xiàn)
師:你覺得,這首歌應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱呢?(歡快的、速度是中速稍快)好的,我們就用這種情緒來唱一唱。
1、用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,可以分齊唱和領(lǐng)唱。
2、加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。
3、請同學(xué)上來表演唱。
五、總結(jié)。
板書設(shè)計(jì):
老師最理解我
。1)碰鈴:X—X—
三角鐵:X———
(2)響板:X
XX
X
XX
XX
X
XX
X
沙錘:X
XX
X
X
X
XXXX
X
。4)鈴鼓:
X
X
X
X
X
X
X——
《老師老師》音樂教案13
一、本課的目標(biāo)定為如下:
1、 用活潑、輕巧的聲音唱出《我當(dāng)老師》的幽默天真,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容做一些簡單的動作。
2、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
二、教法和學(xué)法:
結(jié)合本課的內(nèi)容,我采用的教法是聽賞法、引導(dǎo)法、講授法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在學(xué)法上,我把學(xué)生的主動權(quán)交給學(xué)生,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,即合作、表演,跟隨音樂主動學(xué)習(xí)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、小紅花等
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):讓學(xué)生在
練習(xí)唱的.過程中感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)作品的情緒。準(zhǔn)確地把握歌曲中的幾種節(jié)奏。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬、復(fù)習(xí)舊歌,激發(fā)興趣
小朋友們,你們喜歡小動物嗎?(學(xué)生自由回答)。今天老師帶來了一首我們學(xué)過的動物歌曲《小花貓和小老鼠》
音樂欣賞:《小花貓和小老鼠》
師生可以表演唱。
提問:歌曲中有哪兩只小動物?你們想和小動物交朋友嗎?
過渡:那么今天這節(jié)課我們就一起到動物學(xué)校里看一看,來了哪些小動物朋友,可這些小動物很頑皮,躲到了謎語里了,下面我們一起來猜一猜。
(二)、趣味猜謎,導(dǎo)入新課
1、 謎語導(dǎo)入:八字胡,往上翹,說起話來喵喵叫,光洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照。
猜一猜是什么動物?(貓)(可以引導(dǎo)學(xué)生做一做動作)
2、 出示貓圖片。
3、 繼續(xù)猜關(guān)于其他動物的謎語。(可給予獎勵)
。ㄈW(xué)唱歌曲,體驗(yàn)情感
這些小動物非常的好學(xué),它們今天也來到了我們課堂上,想為大家獻(xiàn)上一首好聽的歌曲。
1、欣賞歌曲《我當(dāng)老師》
2、提問:歌曲中老師教了哪幾個小動物?教它們學(xué)什么本領(lǐng)? 師:小朋友真了不起,現(xiàn)在讓我們跟隨書中的小朋友進(jìn)入好聽的歌曲中吧!
、抛x歌詞。
、婆墓(jié)奏。
、前垂(jié)奏讀歌詞(師念前半句,生念后半句)
3、學(xué)唱歌曲
師:老師也很想和歌曲中的小動物們一樣快樂的歌唱,同學(xué)們愿意 和老師一起唱嗎?。
、賻燁I(lǐng)唱歌譜。
、趲燁I(lǐng)唱歌詞。
、劾蠋熛肟伎寄銈兊男《洌纯凑l的耳朵最靈。師并用手勢表現(xiàn)高低音
、芙育埑
、萦辛诵游锏呐惆,你們的心情怎么樣?(指導(dǎo)用活潑、跳躍的聲音唱)
、藜觿幼鞅硌莩
(四)、歌曲創(chuàng)編
1、小朋友們,除了我們歌曲中學(xué)到的這些小動物,你還喜歡哪些小動物,你準(zhǔn)備教它們什么本領(lǐng)呢?
2、學(xué)生唱一唱
。ㄎ澹、拓展教學(xué),延伸感情
師:有關(guān)小動物的歌曲還有許多,我們熟悉的有《小猴子有禮貌》讓我們一起欣賞,也可以小聲唱一唱。
總結(jié):今天你們學(xué)得開心嗎?因?yàn)槲覀兒托游飩円黄鹕狭艘还?jié)音樂課,并還教了他們許多本領(lǐng),你們真棒!小動物是我們的好朋友,所以我們要愛護(hù)小動物,不能傷害它們。
《老師老師》音樂教案14
活動目標(biāo):
1.有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。
2.唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。
3.喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4.愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1. 有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)
2.配套磁帶。
活動過程:
1.導(dǎo)入,引發(fā)孩子學(xué)歌曲的愿望。
師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,你們留念我們的幼兒園嗎?你們想用什么方式表達(dá)你們的感情呢?
我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。
2.初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
。1)老師有感情地范唱1—2遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
(2)老師范唱,幫助幼兒理解歌曲。
提問:你們剛才聽到老師唱了些什么?
教師有感情的念歌詞一遍。
。3)幼兒學(xué)唱歌曲2—3遍。
3.較有感情地演唱歌曲。
(1)隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。 并隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。 (2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
“怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美?”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎 ?”
4 .幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。
反思:
臨近畢業(yè),小朋友們都懷著激動的心情,心里有好多話要對老師和其他小朋友說,特別是對老師,有著深厚的感情。在這首歌曲《老師,老師再見了》中,充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進(jìn)入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開展歌唱活動,在歌唱活動中,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,努力做到“導(dǎo)而不包”,目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能,力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲,在我們兩位老師的指導(dǎo)下提高,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,幼兒在主動作用于外部世界的'過程中和諧發(fā)展,增強(qiáng)自信心。
在學(xué)習(xí)《老師再見了》的時候,我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活,想想馬上就要離開老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了,說:“老師,你一彈這首歌我就會流眼淚了!庇械男∨笥颜f:“我唱這首歌的時候就想起以前的事了。”或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但從歌曲中,他們所表達(dá)的真是對老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”,因此,在音樂活動中,我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”,是“創(chuàng)造性表達(dá)。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀,流露出了對老師的敬愛、依戀之情,個個表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。
《老師老師》音樂教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:輕巧的聲音唱出《我當(dāng)老師》的幽默天真;
2、過程與方法:聽賞、教唱、討論創(chuàng)作;
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:感受音樂的快樂、創(chuàng)作的樂趣,愛護(hù)小動物。 教學(xué)工具:
多媒體、樂器
教學(xué)重難點(diǎn):
理解短促的十六分音符及休止符。 用快樂的情感表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1.跟我學(xué)故事(我來到野外,這里的.景色真美,一塊池塘、幾棵大樹、片片白云。來到一片草叢,好像有動靜,喵喵喵喵,是誰來了?哦——不一會兒,又跑出來一只小動物,只見它搖著尾巴,汪汪汪汪,汪汪汪汪走遠(yuǎn)了。嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,又是誰啊,它在樹上扇動著翅膀。咩——咩——哇,已經(jīng)是第四只小動物了。停)
二、教學(xué)過程
1.問:同學(xué)們,老師講的四種小動物是?(貓咪、小狗、小鳥、小羊)他們的叫聲是怎樣的呢?
2.這四種動物可以怎樣表演呢,想一想,做一做,我會請表演的較好的同學(xué)到前面來,把動作教給大家,請你來當(dāng)一回小老師。
3.你們知道嗎,這幾只小動物也像你們一樣,進(jìn)入一間教室,學(xué)起本領(lǐng)了,一起來聽一聽它們學(xué)的分別是什么本領(lǐng)?(指名回答)
4.他們說的對嗎?讓我們再來聽一聽,驗(yàn)證一下他們說的是否正確,同時,請大家聽一聽這首歌曲給你怎樣的感覺?(指名回答)
5.剛才幾位小老師分別把動作交給了大家,你們能不能跟著音樂,把這幾個動物的動作加進(jìn)去呢?(提醒跟音樂表演)
6.相信有的同學(xué)已經(jīng)會唱這首歌了,接下來,就請會唱的同學(xué)把歌曲唱出來,我來聽一聽你們唱的準(zhǔn)不準(zhǔn)確。
7.今天,有一位特殊的老師也來了,它不會說話,但是它會唱歌,讓我們來跟著它的旋律,再來把歌曲鞏固一下,怎么樣?
8.同學(xué)們,讓我們再來跟隨伴奏邊表演邊演唱一遍。
三、創(chuàng)編
1、除了歌曲中的四種動物,大家一定還知道很多動物,想一想,我們可以把哪些動物換到歌詞里?(討論,發(fā)言)
2、根據(jù)學(xué)生回答改編歌詞,學(xué)生演唱。
四、拓展
1、你還知道哪些和動物有關(guān)的歌曲?(請學(xué)生演唱幾句)
2、觀看動物圖片
3、歸納:動物是人類的朋友,我們需要更好的保護(hù)它們。
五、總結(jié),下課
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