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(必備)《小青蛙找家》音樂教案15篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的《小青蛙找家》音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《小青蛙找家》音樂教案1
活動目標:
1、感受音樂的歡快節(jié)奏并按節(jié)奏的變化拍手。
2、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
3、體驗歌唱活動的快樂及幫助他人的幸福感。
活動準備:
小青蛙圖片、圖譜、音樂
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入:
師:小朋友,今天老師給大家?guī)硪晃恍】腿顺鍪緢D片(小青蛙)。請大家先跟小青蛙打個招呼吧。
二、教學(xué)過程:
1、模仿小青蛙的.走路與叫聲。
師:小朋友們我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙是如何叫的吧(呱呱),再來學(xué)學(xué)小青蛙是如何走路的。(跳跳)
2、幼兒感知歌曲。
師:今天呀,這只小青蛙給我們帶來了一首好聽的歌曲,我們一起聽聽吧。(播放歌曲)
3、設(shè)置任務(wù),幫助小青蛙回家。
師:小朋友你們聽到了嗎?歌曲中的小青蛙回家了,可老師手里這只小青蛙還沒回家。那咱們一起去幫助小青蛙回家好不好?在幫助小青蛙的路上有三個任務(wù),只有完成了任務(wù),才能幫助小青蛙回到家里,你們想不想去試試?
任務(wù)一:拍手打節(jié)奏(教師帶領(lǐng)幼兒初步感知歌曲的節(jié)奏)。
現(xiàn)在請小朋友和老師一起按照音樂的節(jié)奏去拍手打節(jié)奏,我們一起去試試吧。(再次播放歌曲)
任務(wù)二:看圖譜學(xué)唱歌(幼兒學(xué)唱歌曲)。
教師出示圖譜,并講解規(guī)則:一個荷葉代表“跳”,一個嘴巴代表“呱”。教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜一起唱歌。
任務(wù)三:合唱團表演(幼兒看教師指揮手勢,表演大合唱)。
教師將小朋友分3組,每組5人,三小組分別代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老師的指揮手勢完成大合唱。
三、活動總結(jié):
小朋友太棒了,完成了三個任務(wù),也幫助小青蛙回到了家里。在幫助小青蛙的過程中你們快樂嗎?能幫助別人是件快樂的事,我們在生活中也要多多幫助他人哦。
《小青蛙找家》音樂教案2
教學(xué)目標:
1、看圖編故事,并能有組織有安排的進行“小青蛙找家”的戲劇表演;
2、通過表演,學(xué)唱《小青蛙找家》,并體會歌曲情緒的變化;
3、通過戲劇表演,教育學(xué)生要愛護小動物;
4、通過一系列多樣化的評價,讓學(xué)生自信的進行表演;
教學(xué)重點:
1、能根據(jù)圖畫提示進行戲劇表演;
2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲;
教學(xué)難點:
能將戲劇表演的內(nèi)容完善,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力;
課時計劃:
一課時
教具、學(xué)具準備:
學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件;
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、看圖講故事
1、師板書:故事大王
學(xué)生用兩分鐘進行13頁的故事創(chuàng)作。
2、同座位互相指出對方講故事的缺點,并互相講一講。
3、師獎勵,學(xué)生踴躍上臺,講故事,最后評出“故事大王”
三、戲劇表演
1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作,學(xué)生畫想象中的青蛙,并涂色,師生共同布置一個“青蛙的家”。
2、學(xué)生自由組合,分組進行商量,并制定出表演過程,看哪一組表演的和別人不一樣?
3、將自己畫的`青蛙貼于身上,代替頭飾進行表演,學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計表演,生介紹自己的角色,再表演。
4、學(xué)生評出表演突出的學(xué)生,并說出選他們的理由,師對表演突出的學(xué)生獎勵,其余學(xué)生給予鼓勵。
四、歌表演
1、師播放《小青蛙找家》,學(xué)生靜聽。
2、聽范唱,師分句彈唱,學(xué)生自己填詞練習(xí),再完整練習(xí)。
3、進行歌表演,根據(jù)歌曲的音樂情景進行表演。
4、師對表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵。
5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。
教學(xué)后記:
這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課,在一班上時,我按照先學(xué)歌、再表演的過程進行教學(xué),結(jié)果學(xué)生學(xué)會歌曲后,在戲劇表演時就受到了限制,不能放開去表演;因此我在二班上時,就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式,把這個圖畫用自己的語言表達出來,這時學(xué)生的思維活躍,于是我就把他們分為八人一組,自己商量劇情、角色、自己表演,結(jié)果得到了意想不到的效果,學(xué)生爭著進行表演、創(chuàng)編,使自己有不同于別人的風(fēng)格,這時我再教學(xué)《小青蛙找家》時,學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。
《小青蛙找家》音樂教案3
活動目標:
1、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠,前腳掌輕輕落地跳出一定距離,嘗試配合手臂和腿的動作進行跳躍。
2、喜歡參與活動,能遵守游戲的規(guī)則。
活動準備:
小墊子若干、小鈴、青蛙圖片活動過程:
一、以青蛙的演變導(dǎo)入師:孩子們,你們喜歡猜謎語嗎?那請你猜猜誰來了?“白白肚皮,綠綠衣服,專捉害蟲,保護莊稼。”
你們猜對了!我是青蛙媽媽,你們愿意做我的寶寶嗎?
春天的時候,青蛙媽媽生了許多小寶寶。(幼兒自由地在場地上模仿小蝌蚪游來游去,一邊游一邊念兒歌:小蝌蚪,小蝌蚪,黑黑腦袋細尾巴。游過來,游過去,上面游游,下面游游,快快樂樂水里玩。)然后趴在墊子上,雙臂把身體撐起來,兩腿伸直并上下擺動。
師:小蝌蚪一天天在長,在慢慢地發(fā)生著變化。先長出兩條小后腿,再長出兩條小前腿。變成可愛的.小青蛙。(幼兒轉(zhuǎn)身仰臥在墊子上并且把身體蜷縮起來。幼兒一點點地伸直兩條腿,并用力向后蹬,幼兒慢慢地把兩臂伸直用力往上伸)幼兒從墊子上起來,我的寶寶都長了,孩子們我們到草地上去學(xué)本領(lǐng)好嗎?但是,媽媽有個要求,只要聽到我的小鈴敲三下,馬上停下來坐在位子上。小鈴敲三下,幼兒坐下。
二、嘗試各種跳法,學(xué)習(xí)立定跳。
1、寶寶們,知道我們青蛙有什么本領(lǐng)?今天我們就來練練跳吧!你會怎樣跳?還有什么其他的跳法嗎?我們就來跳一跳,可不能碰到其他的寶寶哦!
2、個別幼兒展示。你剛剛是怎么跳得?教師強調(diào)跳法:小腳并攏,兩腿彎彎,向前一跳,輕輕落下。
3、聽信號跳。向前跳,向后跳;向前跳三下,呱呱呱;向后跳三下,呱呱呱。跳到媽媽這里來,跳到位置上。小鈴敲三下,安下。
三、小青蛙跳荷葉
青蛙寶寶們,剛剛農(nóng)民伯伯打電話來說,莊稼地里有很多的害蟲,想請我們忙,跟媽媽一起到去捉害蟲好嗎?看,前面有條小河,可真寬啊!我們怎么過河呀!媽媽想到一個辦法,就用剛才練得的本領(lǐng),跳過一片片荷葉就能到對岸。幼兒選擇荷葉荷葉(距離)、小荷葉(距離小)。
評價:表揚跳得輕,跳得遠的孩子。選擇適合自己的路是最好的。
看,莊稼田到了,快捉蟲吧!邊捉邊念兒歌(我是一只小青蛙,捉蟲本領(lǐng),手兒伸一伸,腿兒蹬一蹬,蹲下找一找小蟲,跳起來吃掉它!)吃飽了嗎?那我們快回家吧!
原路返回,跳過荷葉過河。(鼓勵孩子跳河葉)四、放松活動今天,我們小青蛙真能干,助農(nóng)民伯伯捉完了地里的害蟲,真的長了,會去助別人了,媽媽很高興!我們一起跳個舞慶祝一下吧!
《小青蛙找家》音樂教案4
教學(xué)目標:
1、鞏固歌曲,學(xué)會按歌曲內(nèi)容做動作。
2、知道青蛙的叫聲,能分辨出同伴的聲音,并會按規(guī)則進行游戲。
教學(xué)準備:
1、青蛙頭飾一個,小青蛙胸牌若干個。
2、配套CD。
3、豐富幼兒動物冬眠的經(jīng)驗。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,理解冬眠
1、師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
冬天到了,許多小動物要去冬眠啦!看看誰也要去冬眠了(出示小青蛙圖片)對!小青蛙一家也要冬眠了,小青蛙收起了小鼓,他不玩游戲了,然后鉆進了溫暖小屋睡覺去了,小朋友,你們知道冬眠是什么意思嗎?(冬眠就是睡覺的.意思。)
二、鞏固歌曲
1、師:上次我們已經(jīng)學(xué)過一首很好聽的歌叫做《小青蛙打呼嚕》,講的就是小青蛙冬眠的故事,我們一起來唱一唱。
2、師生復(fù)習(xí)歌曲
三、學(xué)習(xí)青蛙打呼嚕的動作以及青蛙的叫聲
1、師:有誰知道青蛙是怎么叫的嗎?我們一起來學(xué)習(xí)看!
2、逐句理解歌詞,幼兒自由想象動作
師:剛剛我們歌曲里是怎么唱的?誰來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么把小鼓收起來的,是怎么鉆進小屋的?(教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒做動作,前幾遍清唱,最后一遍跟音樂)
四、討論游戲玩法和規(guī)則
1、師:我們玩一個游戲好嗎?小青蛙就要去冬眠了,它們圍成了一個圈,最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽會拍拍做的最好的一只小青蛙,這時,你要“呱呱”叫兩聲,讓其他小青蛙猜猜你是誰!
2、請個別幼兒上前玩游戲。
五、師幼共同游戲
老師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,游戲時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
六、結(jié)尾部分
師:我們的小青蛙學(xué)本領(lǐng)學(xué)的真棒,快點快點排好隊跟媽媽回家冬眠啦!
《小青蛙找家》音樂教案5
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。
2、音樂游戲:小青蛙找家
教學(xué)目標:
1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動作,并準確的同音樂一起開始與結(jié)束。
教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點:歌曲學(xué)唱過程中,容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。
教學(xué)手段:錄音機、磁帶、多媒體
教學(xué)過程:
一、發(fā)聲練習(xí):
同前節(jié)
二、檢查復(fù)習(xí):
1、節(jié)奏練習(xí):請同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
2、集體排成常有的唱游隊形,聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。
三、新授課。
1、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的.小青蛙,它非常調(diào)皮,常常跑到很遠的地方玩,也不跟家里的媽媽打招呼,這不,今天它又出去玩了,我們來看看今天發(fā)生了什么事。(多媒體展示)
師:同學(xué)們,小青蛙遇到什么困難了?(找不到家了)
今天我們一起來幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。
2、學(xué)唱歌曲:
聽錄音范唱,請同學(xué)說一說這首歌有什么特點?
有節(jié)奏地朗讀歌詞,(重點練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏)
教唱法學(xué)習(xí)歌曲,注意最后念白與最后一樂句的銜接。
3、歌曲處理:
同學(xué)們,小青蛙調(diào)皮的亂跑,最后找不到家了,它的心情是什么樣呢?如果你是這只小青蛙,你找不到家了心情會怎樣?會怎么想呢?(四人一組討論)
[著急、害怕、最后找到家了喜悅]按照分析的練唱。
強調(diào):歌曲第一句輕快。
“跳跳、呱呱”要唱出急切感。
單字“呱”要唱的輕快有彈性。
結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。
4、反復(fù)練唱。聽音樂練唱。
四、音樂游戲:
下面我們自己來當(dāng)小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。
1、講解游戲規(guī)則:
全體同學(xué)圍成一個圈,“小青蛙”圈中,音樂響起,同學(xué)們一起拍手唱歌!靶∏嗤堋卑垂(jié)奏蹦跳,音樂結(jié)束,“小青蛙”跳到一個同學(xué)面前,站到同學(xué)的位置,而這個同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。
跟音樂做游戲,表演的好獎勵小紅花。
2、講解游戲規(guī)則:
全體同學(xué)排成四組,每組分成兩部分。教師在場地設(shè)置一系列障礙,請同學(xué)以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達對面交換對面同學(xué),在繼續(xù),做完了為止。其他同學(xué),沒到自己時,要唱歌拍手為表演的同學(xué)伴奏。
。ㄗ⒁猓翰灰员荣惸墙M先到為要求,主要鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)能力)
聽音樂做游戲。
五、小結(jié):
同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)你明白了什么?
。ú荒懿桓依锶舜蛘泻艟蛠y跑;不要跑到離家較遠的地方;找不到家要自己想辦法,回到家,不要慌張害怕)
板書設(shè)計:小青蛙找家
找不到家著急
找到家高興
《小青蛙找家》音樂教案6
教學(xué)目標:
l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動。
2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行表演活動,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
3、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動物的可愛,從小培養(yǎng)愛護動物,保護大自然的意識。。
教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。
教學(xué)難點:
1,采用不同的表現(xiàn)方式進行歌詞編創(chuàng)活動。
一、學(xué)生聽著《小青蛙》進入教室
二,導(dǎo)言:同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀,原來是一個謎語,可是老師猜了好半天,就是猜不出來,你們能幫我猜一
下嗎?(多媒體出示謎語) 媽媽有腿沒有尾,
兒子有尾沒有腿,
兒子長成媽媽樣,
斷掉尾巴長出腿。 (打一動物)
回答后,總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙,而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎?(小蝌蚪)。對,小蝌蚪大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長長的尾巴,在水中游來游去,挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊,慢慢的,小蝌蚪長成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起來,這時,烏龜爺爺游了過來,告訴小青蛙說:只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……(課件展示FLASH)
同學(xué)們,讓我們一起來幫小青蛙找家,好嗎?
2 向?qū)W生出示節(jié)奏,學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑,再邊拍邊讀“呱”。
跳 跳 瓜 瓜 跳跳 跳 呱呱 呱 (引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)
3 創(chuàng)編動作
有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾
三、學(xué)唱歌曲
1 小青蛙們找到了自己的家,高興的唱了起來,聽!它們在唱什么呢?(錄音機范唱)(開光盤課件,小青蛙找家)
2 展示歌詞,學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。
3 學(xué)唱歌曲。
4 全體學(xué)生演唱
5 歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說說演唱時你想到了什么?編創(chuàng)動作,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱
帶入感情,完整演唱:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!(電子琴伴奏)
唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動作,跟著課件再唱)
四、 音樂游戲《小青蛙找家》。
真好聽!剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來!戴頭飾的小青蛙待會兒請你們一起出來表演,好嗎? (表演)
他們做的太棒了,讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來找家了.小青蛙們,你們愿意帶著我們一起來找家嗎?(律動)
五, 編創(chuàng)歌曲
小青蛙們,找到了家,你們開心嗎?森林里其他的小動物聽到你們美妙的歌聲,也來了。他們說,也想有一首自己的歌,想請你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎?
瞧! 有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊,(出示小鳥的圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽。ń處熉暻椴⒚姆冻
其他的.小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。
(請組長舉起小動物頭像)
師:你身邊的小動物可愛嗎?現(xiàn)在就讓我們來看看一看,哪個小組的同學(xué)們最團結(jié)、最聰明,給它們編出的歌曲最好聽。]
。▽W(xué)生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo))
師:時間到了,同學(xué)們都編好了嗎?
。ㄕ埜餍〗M以各種形式表演、匯報)
師:你們覺得他們演的怎樣,請把你認為演的最好的小組悄悄記在心里,等到下課以后,再把你手中的小花送給他們。比一比,哪個小組得到的小花最多.
六, 小結(jié)
今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友,我們一定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活,F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中,邊唱邊跳的離開教室)
《小青蛙找家》音樂教案7
活動名稱:
《小青蛙找家》
活動目標:
1、在教師的引導(dǎo)下,借助于圖譜的形式,學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。
2、感受律動游戲的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
活動準備:
課件、荷葉圖譜、音樂。
活動過程:
一、出示課件,引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。
二、進入主題,教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。
2、幼兒練習(xí)青蛙跳。
3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。
4、幼兒練習(xí)青蛙跳。
5、將兩種本領(lǐng)合在一起,帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動。
1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。
2、播放音樂,與幼兒一起跳躍。
四、活動結(jié)束。
教學(xué)反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的'形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因為只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱,以動作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
《小青蛙找家》音樂教案8
第四單元音樂中的動物
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》
教學(xué)目標:
1.用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。
2.通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物,保護大自然的心情。 3.能隨音樂創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重難點:演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學(xué)準備:多媒體課件、動物頭飾、場景
布置課時數(shù):
1課時
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入
1.師:小朋友們,你們小時候?qū)W過小蝌蚪找媽媽的故事嗎?有誰可以告訴老師這個故事是怎么樣的呢?
。úシ判◎蝌秸覌寢尩亩嗝襟w課件)
2.師:那我們一起來看看在音樂的世界里面小蝌蚪會遇到哪些動物呢?(播放音樂中的動物多媒體課件)(二)聲音辨別
1.師:同學(xué)們閉上眼睛,跟著老師一起來聽一聽,小蝌蚪遇上的動物都有哪些呢?
。ǘ嗝襟w播放音樂,讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字,并讓學(xué)生帶上動物頭飾,模仿動作)
2.師:咦,小蝌蚪最后遇上了哪種動物呀?
。ǘ嗝襟w播放青蛙的叫聲以及圖片,引導(dǎo)學(xué)生通過聲音辨別動物)
3.師:小蝌蚪最后找到了媽媽,非常開心,所以小青蛙唱起了歌,我們一起
來聽一聽它在唱什么歌呢?
(多媒體演示歌曲)(三)學(xué)習(xí)歌曲
1.師:你們聽小青蛙是不是很開心呀?讓我們來跟著老師一起讀一遍歌詞。(師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞)2.師:真好,下面我們來個比賽。(分組說“跳跳、呱呱”)
3.師:我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌)4.師:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!5.師:唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。
6.師:真好聽!剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來!戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演,好嗎?
。ㄋ模┚巹(chuàng)歌曲
1.師:聽到小青蛙美妙的歌聲,小動物們都來了。(多媒體演示)
2.師:他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎?3.師:有一只貓已經(jīng)來到了老師的身邊,所以我給他編了一首《小貓咪找家》。聽!
。ń處熉暻椴⒚姆冻
4.師:其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。(請出帶頭飾的小動物)
5.師:現(xiàn)在跟著老師一起我們來為這些小動物編一首歌吧。▽W(xué)生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo))6.師:時間到了,小朋友們都編好了嗎?(請各小組以各種形式表演、匯報)
7.師:你們覺得他們演的'怎樣?我們要不要給他們表揚呢?(五)小結(jié)
1.師:今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助許多小動物都編出了好聽
的歌,F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起,回到咱們的班級,咱們在學(xué)校的家吧。
。▽W(xué)生隨著音樂,唱著自編的歌,帶著小動物們離開教室)
板書設(shè)計:
《小青蛙找家》
小蝌蚪找媽媽小鴨子小貓咪小狗小老虎小青蛙
小青蛙找到了自己的家開心的唱起了歌《小青蛙找家》
《小青蛙找家》音樂教案9
活動目標:
1、感受歌曲輕松愉快情緒,體驗與伙伴一同進行音樂游戲的快樂。
2、能積極主動參與游戲,并能合作表演。
3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲,隨音樂做出蛙跳動作。
活動準備:
1、錄音機、歌曲磁帶。
2、在地上畫出圓形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圓形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙圖片。
活動過程:
1、圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒討論。
提問:夏天到了,很多小動物都出來做游戲了,小朋友們看看來了誰?(教師出示小青蛙圖片)
2、教師范唱,幼兒理解并學(xué)唱歌曲。
。1)教師范唱,引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的`語言回答。
教師:小朋友們,剛才在歌曲中聽到了什么?
。2)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動作,并隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)蛙跳動作。
。1)鼓勵幼兒自由創(chuàng)編。
教師:小青蛙在水里會游泳,在地面上會怎么樣呢?哪個小朋友能來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么跳?
(2)根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動作。
4、教師示范游戲“小青蛙找家”,引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則并學(xué)會游戲。
。1)教師出示道具,并簡單介紹。(青蛙家的形狀、胸卡及作用)
。2)教師隨音樂邊唱邊示范游戲。
。3)介紹游戲規(guī)則:幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”,當(dāng)唱到最后一句“小青蛙,回到家”時,請幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個別幼兒沒有找到“家”,大家一起說“小青蛙快回家”,直到所有小青蛙都找到“家”。
。4)師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。
。5)幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論:怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”?
活動延伸:
日常生活中觀察小青蛙,了解有關(guān)小青蛙的知識。
《小青蛙找家》音樂教案10
—、聽音樂進教室,(學(xué)生模仿各種動物的動作),活躍課堂氣氛。(出示課件)
二、新課教學(xué):
猜謎語導(dǎo)入:
。◣煟罕叹G的衣裳披身上,
大大的眼睛頭頂長,
寬寬的嘴巴大又大,
捉蟲的本領(lǐng)真高強。
。ㄉ呵嗤埽ㄕn件)
師:小朋友們真聰明,我們猜出了謎語,F(xiàn)在,我們一起來模仿青蛙蹦跳的動作。
運用課件,點出課題
。1)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀看大屏幕,教師一邊富有表情地講解:
師:一群可愛的小青蛙,一蹦一跳的,它們幫助農(nóng)民伯伯捉完稻田中的害蟲后,正準備回家呢!這會兒,它們正在找自己的家呢!今天,我們要做的音樂游戲就是《小青蛙找家》。出示課題。
。ǎ玻┞犱浺舴冻
。ǎ常雎牱冻瑔l(fā)學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂。
。ǎ矗⿲W(xué)生跟琴哼唱旋律。
。ǎ担⿲W(xué)生跟琴填唱歌詞。
(6)學(xué)生跟音樂邊唱邊跳。
三、布置場景,提高學(xué)生的興趣
師:孩子們,請你們閉上眼睛,靜靜地聽音樂。(教師布置場景)。
師:好了,孩子們,請睜開你們的眼睛,看一看,漂亮嗎?請談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>
生:漂亮、很美、很新鮮———————
師:現(xiàn)在,我們一起來做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂游戲。
四、游戲規(guī)則:
1、師;孩子們,你們愿不愿意幫助小青蛙找家呀?
生:愿意。
師:先請你們戴上頭飾,其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上,隨音樂自由做動作,在等它們的小青蛙,另外幾個小朋友扮“小青蛙”站在樹旁等。音樂起,就模仿青蛙蹦跳的`動作,有節(jié)奏的跳,經(jīng)過前面的小草叢去找自己的家,等到音樂結(jié)束的最后一拍,“小青蛙”必須跳到“荷葉”上,算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一只“小青蛙”,然后“小青蛙”們在“家”中隨音樂跳一段,如果誰在音樂結(jié)束的前一拍進了家,或晚一拍進了家的,老師就請他表演節(jié)目。
鼓勵學(xué)生參加游戲。
游戲開始進行,部分學(xué)生參加,部分學(xué)生跟音樂拍手唱。
五、結(jié)束部分:
滲透環(huán)保教育
小青蛙是益蟲,是農(nóng)民伯伯的好幫手,可是由于人們的亂捕亂殺,使青蛙的數(shù)量愈來愈少,我們作為一位綠色的小衛(wèi)士,一個文明的小公民,應(yīng)該用自己的實際行動去帶動我們周圍的每一個人,讓大家都行動起來:保護動物,保護環(huán)境,保護我們賴以生存的空間。
小朋友們還要樂于助人,團結(jié)友愛。
四、課堂小結(jié)。
五、學(xué)生聽音樂走出教室。課后反思:
通過這節(jié)課的教學(xué),學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境中掌握了本課的重點與難點,根據(jù)音樂的節(jié)奏做蹦跳的動作,從中我受到了啟發(fā):音樂游戲課要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂,同時也不失時機的對學(xué)生進行了環(huán)保教育。
《小青蛙找家》音樂教案11
【教材內(nèi)容】:選自義務(wù)教育課標試驗教科書第一冊
【課題】:《小青蛙找家》
【課型】:學(xué)唱課
【教學(xué)目標】:1.通過學(xué)唱《小青蛙找家》,體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。2.學(xué)會保護環(huán)境、保護動物、做個環(huán)保的好少年。
【教學(xué)重、難點】:1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情,表達歌曲意境。2、能積極的與人配合,參與表演。
【教具準備】:鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片
【教學(xué)內(nèi)容】:1.有節(jié)奏的學(xué)小動物的叫聲2.欣賞有污染的'池塘圖片,學(xué)會愛護環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》
【教學(xué)過程】:
一.組織教學(xué)1.聽《小蜻蜓》律動進教室2.師生問好3.復(fù)習(xí)《小蜻蜓》
二.節(jié)奏訓(xùn)練
1.模仿小動物有節(jié)奏的叫聲(小貓、小狗、小鴨、小青蛙)
2.按節(jié)奏XX|XXX||來念
3.每組學(xué)一種小動物,并模仿小動物走路
三.導(dǎo)入新課
教師講故事:今天,在森林里舉辦了一場盛大的音樂會,小動物們都來參加了。它們玩的很高興,音樂會結(jié)束了,小動物們都高興的往家走,可是,在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲,小動物都在找這聲音來自哪里?原來,是小青蛙在哭,它只對小動物們說“我回不去家了!”
師問:小朋友們想想:小青蛙為什么回不去家了?
1.看圖片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了,所以小青蛙回不去家了。)
2.動手幫幫忙(讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物)
3.漂亮的水塘掛圖(小朋友們打掃的又快又干凈,小青蛙很高興找回了家,大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲)(呱)四.學(xué)唱歌曲1.游戲中互相配合:老師把它編做一首歌曲,但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們,你們就說一聲“呱”b.我說幾個“跳”字,你們就叫幾聲“呱”試一試:(師)跳——跳跳——跳跳跳(生)呱——呱呱——呱呱呱
2.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲
3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲,學(xué)生唱主要
4.聽音樂,體會完整的《小青蛙找家》
5.跟琴唱
6.糾正
7.分兩組配合著唱
8.隨磁帶完整的唱
五.創(chuàng)編、表演
1.貼圖片(水塘又美麗了,小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了,請小朋友上來把小動物貼在適當(dāng)?shù)奈恢。?/p>
2.表演:戴上青蛙頭飾,表演小青蛙找回家高興的樣子
六.小節(jié)
師:我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀?
生:保護環(huán)境師:同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛護大自然,愛護小動物的好習(xí)慣,學(xué)會美化環(huán)境,你們聽,小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。
《小青蛙找家》音樂教案12
教學(xué)目標:
l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動。
2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行表演活動,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
3、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動物的可愛,從小培養(yǎng)愛護動物,保護大自然的意識。。
教學(xué)重點:
學(xué)唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。
教學(xué)難點:
采用不同的表現(xiàn)方式進行歌詞編創(chuàng)活動。
課時:
一課時
教學(xué)過程:
一、學(xué)生聽著《小青蛙》進入教室
二、1導(dǎo)言:同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀,原來是一個謎語,我們來猜一下.媽媽有腿沒有尾,
兒子有尾沒有腿,
兒子長成媽媽樣,
斷掉尾巴長出腿。 (打一動物)
回答后,總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙,而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎?(小蝌蚪)。對,小蝌蚪大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長長的尾巴,在水中游來游去,挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊,慢慢的,小蝌蚪長成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起來,這時,烏龜爺爺游了過來,告訴小青蛙說:只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……同學(xué)們,讓我們一起來幫小青蛙找家,好嗎?
2向?qū)W生出示節(jié)奏,學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑,再邊拍邊讀“呱”。
跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引導(dǎo):把小青蛙想找到家的.急切心情唱出來)
3創(chuàng)編動作
有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾
三、學(xué)唱歌曲
1、展示歌詞,學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。
2、學(xué)唱歌曲。
3、全體學(xué)生演唱
4、歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說說演唱時你想到了什么?編創(chuàng)動作,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱
四、小結(jié)
今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友,我們一定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活,F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中,邊唱邊跳的離開教室)
《小青蛙找家》音樂教案13
教學(xué)目標
1、 復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》,通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物,保護大自然的心情。
2、 學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》,用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒,并能運用打擊樂器準確的`為歌曲伴奏。
重點難點
對歌曲的感受
教學(xué)準備
錄音、教學(xué)光盤
教學(xué)過程
分步目標
預(yù)設(shè)活動過程
個性化思考
一、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》
二、學(xué)唱歌曲
1、 生跟音樂齊唱歌曲。
2、 師生接唱。
3、 師生一起隨音樂跳起來,表現(xiàn)自己對小動物的熱愛。
4、 班級合作:伴奏 演唱 舞蹈
5、 利用歌曲的曲調(diào),啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類小動物?”
6、 將學(xué)生分組,讓學(xué)生把自己喜歡的小動物編歌謠形成一組,并說給大家聽,看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。
7、反饋交流,評出優(yōu)勝小組。
三、感受
1、 聽錄音初步感受歌曲情緒。
2、 引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。
3、 師范唱歌曲。
4、 生跟琴演唱,師指導(dǎo)。(唱的時候應(yīng)柔和、抒情)
5、 讓學(xué)生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。
6、 引導(dǎo)學(xué)生說說小蜻蜓的特征。
7、 鼓勵學(xué)生隨音樂表演,并選擇好的動作全班一起來。
8、鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作為歌曲表演,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。
課后反思
《小青蛙找家》音樂教案14
活動目標:通過游戲,掌握樂曲中停頓部分的節(jié)奏從而進一步培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感
活動準備:小樂器若干,圖譜兩張,小青蛙、小碗9個、荷葉7片。
活動過程:
一、小手復(fù)習(xí)已學(xué)節(jié)奏
1、小手跟老師一起來打節(jié)奏。
“今天又可以和小朋友玩游戲了,高興吧!我可開心極了,看我的小手高興的開始跳舞了,準備,開始了!”xxlxxxl,xxxlxxxlxxxl
這部分是幼兒和老師復(fù)習(xí)的平時的節(jié)奏,對小朋友來講是很容易的。是不存在難度的。這也就激發(fā)了孩子對以下活動的積極性
2、用小手拍打的節(jié)奏配上問候語和小朋友打招呼。
“聽,我的小手想跟小朋友打招呼了!”你好/你好;小朋友好/x老師好;小朋友早上好/x老師早上好。
這環(huán)節(jié)要讓幼兒產(chǎn)生耳目一新的感覺,事實上孩子們確實是反映出來了,看他們都具睛匯神的,就怕沒聽清楚漏掉了其中的哪一拍。
3、師用手和小朋友的手互擊拍打節(jié)奏,配上問候語,幼兒也拍打師的手進行有節(jié)奏的回答。
“我的小手想親親你的小手了,準備好了嗎?”你好/你好;xxx好/x老師好;xxx早上好/x老師早上好。
看著幼兒那苛求、幸喜、又緊張的眼神,我明白,這時的我更多的要給與他們鼓勵和肯定。
二、小樂器學(xué)習(xí)節(jié)奏
1、出示雙響鼓
“小朋友閉上眼睛聽聽,猜猜看是哪個小動物來了?”
不知是為何多數(shù)小朋友認為是青蛙,于是我就直接進入了下一環(huán)節(jié),先讓他們看譜上的標記,再猜。
2、出示節(jié)奏譜
“小馬也想來和小朋友一起跳舞了,看他還帶來了他的一首舞曲,”出示小馬的節(jié)奏譜⊙xxxxlxxxxl§x–lx-
3、手打節(jié)奏
注意圖譜的提示:a這表示什么?b在小馬跑的時候,我們一起喊“駕”為他加油。
小朋友的駕喊的尤其的高興、熱烈。我看出他們喜歡這樣的配音效果。
4、小樂器配搭節(jié)奏(請幼兒自選樂器)
“你覺的那種小樂器發(fā)出的聲音象小馬在跑?”請這種小樂器配小馬走的節(jié)奏,其他小樂器配小馬跑的節(jié)奏
在此我也讓孩子把他們歡快的駕配了上去,感覺很熱烈,小朋友也特興奮。
三、小青蛙找家
1、同唱呱呱歌,激起幼兒的興趣
“送走了小馬,看誰也來了?”出示一個小青蛙,請幼兒學(xué)學(xué)他的叫聲,跳躍的動作。
“小青蛙還帶來了他的許多好朋友,讓我們唱起呱呱歌把他們請出來吧!”唱一聲呱就出示一只青蛙。
師用小碗扣住青蛙,引導(dǎo)幼兒注意停頓。
“呀,怎么了呀?”“那這只青蛙還能唱歌嗎?”“對了小青蛙說了看見我就唱呱,沒看見我就不發(fā)出聲音!
越來越多的小青蛙被扣了起來。
小朋友在初次的嘗試中我發(fā)現(xiàn)這個形式非常好,難免出差錯的小朋友也不同你去糾正,他自己也已經(jīng)知道,同伴也會用善意的笑容來告訴他。
2、看地面師演示,送青蛙回家
看,小青蛙回家要經(jīng)過哪些地方(荷葉、小碗)
a,師送小青蛙回家,配上音樂
由于重難點的`解決,所以搭上樂曲后他們也就自然而然的學(xué)會了。
b,請幼兒和師一起送
注意:跳到荷葉就叫聲呱,跳到小碗就不發(fā)出聲音!
3、出示圖譜,送小青蛙回家
根據(jù)圖譜送小青蛙回家
a、師幼跟著音樂和圖譜送青蛙回家
b、聽音樂做動作,呱就跳一下,不叫就蹲下
c、自選樂器配樂,在不叫的地方配上小樂器。
這部分是為了讓孩子從感性到理性,從集體實在的東西到一個圖譜符號的過度。從活動中反映,孩子還是能接受的。
四、延伸活動
別的小動物回家的圖片
“還有許多的小動物也想請小朋友送他們回家,我們一起去看看吧!”
節(jié)奏樂一直都是小朋友所喜歡的,但考慮到涉及的面廣,還有老師的臨場的調(diào)空等原因,老師都不太愿意開這方面的課。但個人覺得節(jié)奏樂的掌握有助于他以后音樂素養(yǎng)的長期的培養(yǎng),他是一切的基礎(chǔ),任何音樂活動都離不開他,讓小朋友都接觸、掌握一些那是必須的。
就整個活動而言,我以貫穿始終的游戲路線,讓幼兒在一種寬松、愉快的氛圍中玩、嘗試,使他們做到了手、腦、眼、耳的四種協(xié)調(diào)。他們始終以一種積極的心態(tài)去面對,即使犯了錯,大家也是用玩樂的善意的笑聲來一帶而過。無形中也就沒有了一種外在的壓力和比較。充斥在內(nèi)心的是一種自發(fā)的愿望。以達到我來、我也能,我行的意識形態(tài)。
《小青蛙找家》音樂教案15
活動目標:
。、在教師的引導(dǎo)下,借助于圖譜的形式,學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。
2、感受律動游戲的.快樂。
活動準備:
課件、荷葉圖譜、音樂
活動過程:
一、出示課件,引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。
二、進入主題,教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。
。、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。
。、幼兒練習(xí)青蛙跳。
3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。
。、幼兒練習(xí)青蛙跳。
。、將兩種本領(lǐng)合在一起,帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動。
。、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。
。、播放音樂,與幼兒一起跳躍。
四、活動結(jié)束。
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