小學(xué)美術(shù)教案范例15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:了解廢品雕塑的造型特點(diǎn)和文化意義;能發(fā)現(xiàn)并利用各種廢舊材料的形狀與特征,用各種立體造形的方法創(chuàng)作有趣的人像。
過(guò)程與方法:能從生活中發(fā)現(xiàn)各種廢舊材料的形狀與特征,以自主的或合作的方式進(jìn)行嘗試和研究,運(yùn)用多種立體造型的手法進(jìn)行創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):認(rèn)識(shí)到利用廢舊物品制成雕塑的特殊藝術(shù)魅力和文化含義,并發(fā)表自己的看法。
教學(xué)重點(diǎn):
廢舊物品制作人像的創(chuàng)作與表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn):
廢舊物品制作人像的總體形象把握與表現(xiàn),廢品雕塑的審美特點(diǎn)
達(dá)標(biāo)規(guī)程:
討論——概念——分解分析——欣賞理解——合作表現(xiàn)——自評(píng)互評(píng)
教具準(zhǔn)備:
學(xué)生作品及教師作品
學(xué)具準(zhǔn)備:
廢紙筒、方紙盒、木條、麻繩、絨線(xiàn)、串珠、紐扣、雜物
剪刀、膠水、透明膠、雙面膠
教學(xué)設(shè)計(jì):
廢品雕塑藝術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言較為有趣生動(dòng),可以使得學(xué)生樹(shù)立起廢物利用和環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,以學(xué)生為主體,選擇易于學(xué)生理解接受的廢舊物品人像制作作為入手突破口,運(yùn)用夸張變形等手法,運(yùn)用切挖、鏤刻、卷折、拼貼、接插或添加使之立體起來(lái),并且圖上絢麗的色彩。從中激發(fā)起學(xué)生的聯(lián)想,飛動(dòng)想象。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,共同策劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂設(shè)計(jì)中加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)中以學(xué)生互評(píng)為主,增進(jìn)學(xué)生的'了解與友誼,活躍課堂氣氛,突出廢品雕塑藝術(shù)的教育與審美功能。
教學(xué)過(guò)程:
1、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行
2、導(dǎo)入新課:
欣賞與討論:畢加索的雕塑《牛頭》的表現(xiàn)方法。
畢加索是“現(xiàn)成品”雕塑的先驅(qū)者他利用實(shí)物通過(guò)想象和重組,創(chuàng)造出有新意的作品!杜n^》由一個(gè)廢棄的自行車(chē)鞍座和把手放在一起做成的。這是一個(gè)風(fēng)趣而簡(jiǎn)單的游戲,但是要使他們具有意義就必須對(duì)要?jiǎng)?chuàng)造的物體形式各種微妙的含義有極好的理解力,而且對(duì)于一位西班牙的藝術(shù)家來(lái)說(shuō),牛還是西班牙民族精神的象征,具有特殊的文化含義。
雕塑的概念:
雕塑是通過(guò)塑造、雕刻、鑄造等手段創(chuàng)造的具有三維空間的藝術(shù)形式。雕塑的歷史悠久,人類(lèi)的祖先曾創(chuàng)造出無(wú)數(shù)令人驚嘆的雕塑藝術(shù)珍品。
20世紀(jì)以來(lái),雕塑在創(chuàng)作觀(guān)念、內(nèi)容、形式、材料與手法等方面都有新的變化和發(fā)展。
問(wèn)題:藝術(shù)家為什么要用工業(yè)元件和廢舊材料來(lái)創(chuàng)作藝術(shù)品呢?
討論:人們對(duì)地球資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)與利用,使用過(guò)多的次性物品,對(duì)地球的環(huán)境造成了極大的污染。而藝術(shù)家充分利用這些廢舊材料,變廢為寶,成為一件件藝術(shù)品。
廢品雕塑藝術(shù):利用廢舊材料來(lái)塑造、雕刻、鑄造、拼貼組裝雕塑藝術(shù)品。
認(rèn)定目標(biāo):《廢品與藝術(shù)品》趣味人像制作
3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):
展示教師以及學(xué)生的部分優(yōu)秀作品。
請(qǐng)同學(xué)分析制作趣味人像運(yùn)用了那些表現(xiàn)手段,如何表現(xiàn)出三維立體效果?
先用切挖、鏤刻、卷折等手法制作五官,也可以用其他材料拼貼、接插或添加,使之立體起來(lái)。
教師示范或展示制作:切挖法制作人像的眼睛,鏤刻法拼貼法制作人像的鼻子等。
為頭像加上頭發(fā)、帽子和飾物。
教師示范或展示制作:用絨線(xiàn)編制制作頭發(fā),用色卡紙制作帽子等。
發(fā)現(xiàn)所帶廢品的形狀、質(zhì)感、顏色等它們可以被利用制作出人像的哪些部位,使作品豐富、奇特。
4、作業(yè)要求:用廢舊材料制作有趣的人像
小組討論出作業(yè)的主題,交換交流所帶的廢棄物品,設(shè)計(jì)構(gòu)思制作一件廢品雕塑藝術(shù)有趣的人像。
小學(xué)美術(shù)教案2
一、教 材 分 析 小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè):09課 文具小管家
現(xiàn)代工商業(yè)對(duì)產(chǎn)品的包裝十分重視,文具小管家?guī)缀醯教幎伎梢?jiàn)到色彩絢麗、工藝考究、造型優(yōu)美的廢棄商品包裝。本課的設(shè)計(jì)就以此為教學(xué)媒材,文具小管家引導(dǎo)學(xué)生將這些廢棄物作為材料,輔之以其他附屬材料,運(yùn)用剪切、粘貼、捆綁等簡(jiǎn)易的工藝加工手段,制作成為一件漂亮又實(shí)用的工藝作品——“文具小管家”,用以收集、整理自己的書(shū)、筆、尺、剪刀等學(xué)習(xí)用具,使學(xué)習(xí)活動(dòng)更輕松而有趣。 小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè):09課 文具小管家
商品包裝可謂五花八門(mén),就材質(zhì)而言有紙材、塑料、泡沫、金屬、玻璃等,就形式而言有盒、筒、罐、袋、瓶等,有目的地選取材料對(duì)本課而言十分重要。教師課前可布置學(xué)生進(jìn)行材料的收集,收集時(shí)要考慮自己學(xué)習(xí)用具的大小、長(zhǎng)短、性能等,如紙盒不宜過(guò)大或過(guò)小,盛放毛筆或水彩筆則最好選用不滲水的玻璃、塑料制品……
材料的質(zhì)地決定加工手段的選取,教材中以塑性強(qiáng)的紙盒材料為主呈現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)具的大小、長(zhǎng)短有目的地將大小不[分析]教材分析
一、或橫或豎的紙盒裁剪成長(zhǎng)短不等的形狀,要充分運(yùn)用紙盒的不同的長(zhǎng)、寬、高,用雙面膠等將紙盒組合固定。在固定時(shí)注意紙盒間的組合要有美感,把握立體物組合造型的形式美法則,從中滲透設(shè)計(jì)意識(shí),誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。作品完成后,教師可鼓勵(lì)做得快的學(xué)生進(jìn)行裝飾,紋飾可表現(xiàn)為抽象圖形,也可表現(xiàn)為具體的形狀,制作得較慢的學(xué)生保持紙盒本身的裝飾色彩,呈現(xiàn)原汁原味的情趣亦可。 小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè):09課 文具小管家
教材中還呈現(xiàn)出一些其他材料制作的“文具小管家”,造型、風(fēng)格、作用各異,選材與制作方法、裝飾手段也各異。如:竹筷捆綁而成的筆簾、紙繩纏繞的金屬筆筒等都各具特色,方法都不難掌握,關(guān)鍵在于選材的恰當(dāng)與構(gòu)思的巧妙,教師可從選材與構(gòu)思上予以啟發(fā),相信每個(gè)學(xué)生都能制作出一兩件可愛(ài)的實(shí)用的作品來(lái)。
作品完成后,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)具放入制作好的“文具小管家”中,讓不同的學(xué)具各就各位,整理桌面,讓學(xué)生相互參觀(guān)評(píng)價(jià)誰(shuí)的文具擺放有序,誰(shuí)的桌面干凈整潔,體驗(yàn)參與美化生活的樂(lè)趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
*以紙材為主,運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家。
*培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,增強(qiáng)學(xué)生因材施藝的設(shè)計(jì)造型能力。
*利用身邊的廢舊物品,感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
本課的教學(xué)可以體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)——交流評(píng)析——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——活動(dòng)體驗(yàn)——欣賞拓展為學(xué)習(xí)途徑,讓學(xué)生在參與體驗(yàn)中掌握制作文具小管家的基本要點(diǎn),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與制作的欲望,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得相關(guān)的基本知識(shí)和技能,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣與成就感。
教學(xué)過(guò)程的安排可設(shè)立如下程序:
。. 教師將各類(lèi)學(xué)具和紙盒制作的文具小管家無(wú)序堆放在桌面,引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)有序擺放,了解文具小管家的作用和特點(diǎn),引出課題。
。. 引導(dǎo)欣賞范作,師生相互交流評(píng)析,幫助學(xué)生了解文具小管家的制作方法,知曉設(shè)計(jì)構(gòu)思——裁剪——黏合裝飾的基本制作步驟。
3. 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,選取所需的紙盒進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn),并根據(jù)完成的速度、個(gè)人的喜好,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行裝飾,以增強(qiáng)文具小管家的裝飾效果。
。. 開(kāi)展賞析評(píng)議的教學(xué)活動(dòng),清理桌面,讓學(xué)生將自己的學(xué)具收入文具小管家中。從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的精致度等方面自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)作品。
。. 出示一些用其他材料制作的文具小管家作品,激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情,將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的雙手打扮生活。
上述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序可以根據(jù)學(xué)情作出相應(yīng)的調(diào)整,教師也可將第五個(gè)程序作為一個(gè)獨(dú)立的活動(dòng)展開(kāi),根據(jù)不同材料的不同特質(zhì)、不同形狀運(yùn)用不同的'工具制作方法制作成其他漂亮又實(shí)用的文具。
作業(yè)要求:運(yùn)用各種材料制作一個(gè)“文具小管家”,并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。
四、教 學(xué) 建 議
*根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源情況,教師應(yīng)事先通知學(xué)生收集材料備用,并應(yīng)作出相應(yīng)的提示,如:材料的質(zhì)地、規(guī)格、數(shù)量以及與之配套的工具。
*教師呈現(xiàn)的范品,力求精美而實(shí)用,教師在引導(dǎo)學(xué)生交流評(píng)析時(shí)應(yīng)依此作必要的講解。如選材的動(dòng)機(jī)、材料的運(yùn)用、組拼的方法等,使學(xué)生感悟更加真切、具體、深刻。
*本課也可分為兩課進(jìn)行,教師可根據(jù)學(xué)情自行調(diào)整。
。ê 娟)
[教案]柳州市公園路小學(xué)董國(guó)靜老師的教案
教學(xué)目標(biāo):
1、以紙才為主,運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,增進(jìn)學(xué)生因材施藝的設(shè)計(jì)造型能力。
3、利用身邊的廢舊物品,感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、選用適合的材料進(jìn)行制作精美的“文具小管家”。
2、體驗(yàn)參與美化生活的樂(lè)趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué)
檢查學(xué)生帶工具情況
二、 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
1、“在上課前我們來(lái)搞個(gè)小比賽,要求把一些擺放凌亂的文具整齊的放到這個(gè)漂亮的“文具小管家”里,比比誰(shuí)在最短的時(shí)間里能把它做好。”
2、引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)有序擺放,了解文具小管家的作用和特點(diǎn),引出課題。
三、 交流評(píng)析
1、請(qǐng)同學(xué)欣賞書(shū)上的文具小管家,選出一個(gè)你最喜歡的來(lái)分析它的制作方法。
2、集體交流文具小管家的制作方法。
3、“我們還可以用哪些材料來(lái)制作文具小管家?”
四、活動(dòng)體驗(yàn)
1、“請(qǐng)你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。
2、教師巡回指導(dǎo)。
五、欣賞拓展
1、請(qǐng)學(xué)生把文具放入制作好的文具小管家里。
2、師生共評(píng)(引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評(píng)價(jià))
3、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品,激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)造的熱情,將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的雙手打扮生活。
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
課業(yè)類(lèi)型:工藝制作
教學(xué)目標(biāo):
。薄⑼ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生認(rèn)識(shí)雕塑中的浮雕,紙浮雕,并運(yùn)用畫(huà)、剪、刻、折的方法制作紙浮雕大鯉魚(yú)。
。病⑻岣邔W(xué)生手工制作技能,豐富學(xué)生的想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)、審美能力。
教學(xué)重點(diǎn):紙浮雕大鯉魚(yú)的制作。
教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)制作出其它造型。
學(xué)生用具:剪刀、水彩毛。
教學(xué)過(guò)程:
組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒
導(dǎo)入:(板書(shū):浮雕)哪位同學(xué)能告訴我什么是浮雕?
。ㄉ海┠阒朗裁词堑袼軉幔浚ǎ┑袼芤话惴譃閮煞N圓雕和浮雕。圓雕不但有高度、寬度、而且還有深度,是立體的.,而 浮雕是在平面材料上凸起的半立體造型。北京天安門(mén)廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑上的人物造型就是建國(guó)以后重要的浮雕作品。
今天我們要學(xué)習(xí)的是用紙來(lái)做浮雕畫(huà)。這就是19課紙浮雕大鯉魚(yú)。(板書(shū):19......)
新授:
。、示范:怎樣使大鯉魚(yú)在平面的紙上凸起呢?請(qǐng)同學(xué)們看(邊講邊示范)
首先在紙的背面畫(huà)出鯉魚(yú)的樣子。 再沿實(shí)線(xiàn)剪下來(lái)。然后用刀子刻鯉魚(yú)身上的鱗。最后沿虛線(xiàn)折起來(lái),先折身體再折細(xì)部。好了,學(xué)樣就做成了一條浮雕鯉魚(yú)。
。、總結(jié)步驟:剛才老師做的時(shí)候,大家看的很認(rèn)真。哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)剛才是按什么順序做的,先干什么,再干什么,最后干什么?
。ò鍟(shū):畫(huà)、剪、刻、折)
學(xué)生作業(yè):下面就請(qǐng)同學(xué)們用這種方法,每人做一條紙浮雕大鯉魚(yú),然后集中在這里,(貼在魚(yú)群背景圖上)組成魚(yú)群圖。
師輔導(dǎo):(雙邊活動(dòng))
。薄⒖缮塘,可幾人一起做。
。病⒖梢越o魚(yú)染上漂亮的顏色。
3、可以設(shè)計(jì)其它造型(龜、石、水草等)
課堂小結(jié):(學(xué)生自評(píng))(教師引導(dǎo))(共同欣賞)
同學(xué)們說(shuō)的很好,希望你們能用這節(jié)所學(xué)的方法,發(fā)揮你的想象力,創(chuàng)作出更多更美的浮雕造型。
小學(xué)美術(shù)教案4
教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料,采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教具:
錄音機(jī)、水粉、范畫(huà)、畫(huà)掛板、火車(chē)圖片。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。
學(xué)生用具:
蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),安定情緒
二、導(dǎo)入新課
請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音(火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音)同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱,并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音,導(dǎo)出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。
三、講授新課
1.教師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板,用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀(guān)察貼的是否正確、合理,并說(shuō)一說(shuō)為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法,物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
2.教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話(huà): (1)先畫(huà)車(chē)箱長(zhǎng)方形。 (2)再畫(huà)車(chē)輪小圓形。 (3)火車(chē)鐵軌兩條線(xiàn)。
。4)車(chē)身圖案任你添。
1.其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾(注意:自己的本子有多大,車(chē)箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。)
2.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的.范畫(huà)的車(chē)箱,自己還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外形。
3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿(mǎn)各種貨物,并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿(mǎn)自己喜歡的東西。
四、學(xué)生練習(xí)
1.再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫(huà)法。 2.教師巡視指導(dǎo)(放音樂(lè))。
五、課堂總結(jié)
1.再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿(mǎn)貨物的火車(chē),并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。
2.教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方,最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的,表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
小學(xué)美術(shù)教案5
教學(xué)目的:
1、了解中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)寫(xiě)意花卉的技巧特點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫(huà)作品,并從中領(lǐng)會(huì)到畫(huà)的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。
2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意菊花的簡(jiǎn)單畫(huà)法,進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。
教具:
1、學(xué)生用具:中國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線(xiàn)條,一支為羊毫用于點(diǎn)、染色(如大白云)}、調(diào)色盤(pán)、水罐、一張舊報(bào)紙代替墊布、八開(kāi)生宣紙。
2、教師用具:繪畫(huà)工具一套、放大的菊花范畫(huà)一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。
教學(xué)重點(diǎn):本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí),練習(xí)用毛筆、宣紙作寫(xiě)意花卉畫(huà)的技巧。
教學(xué)難點(diǎn) :本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。
教學(xué)過(guò)程 :
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)已學(xué)過(guò)用中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà),荸薺和櫻桃、西瓜等,今天,我們學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)菊花。(板書(shū)解題:菊花中國(guó)畫(huà))
三、講授新課
1、啟發(fā)談話(huà)
你們知道菊花什么時(shí)候開(kāi)花嗎?(指名回答)(――它是深秋時(shí)獨(dú)自開(kāi)放)
(――深秋之日天氣已經(jīng)開(kāi)始變冷,為什么菊花還會(huì)開(kāi)花呢?)因?yàn)榫栈ú慌吕洌晃穱?yán)寒,故它能在深秋獨(dú)放,而正是它的這種特性,能引起人們的心理共鳴,且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。我們可以從唐代農(nóng)民起義軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩(shī)中看看他是如何贊美菊花。其一:“颯颯西風(fēng)滿(mǎn)院裁,香寒蕊冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝,報(bào)與桃花一處開(kāi)!苯杈栈ú辉诖禾扉_(kāi)放,嗟嘆生不逢時(shí),流露出自己懷才不遇的憤慨,抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。其二:“待到秋來(lái)九月八,我花開(kāi)時(shí)百花殺。陣陣香氣透長(zhǎng)安,滿(mǎn)城盡戴黃金甲!眲t充滿(mǎn)革命的豪情,表達(dá)了他對(duì)起義軍的勝利前景的自信。
你們看,一朵小小的菊花競(jìng)?cè)皇谷藗儺a(chǎn)生這么多的遐想,實(shí)屬不易,今天我們就用菊花這種傲然的精神來(lái)學(xué)畫(huà)菊花吧!
2、讀畫(huà)
菊花對(duì)大家來(lái)說(shuō),并不陌生,到處可看到各種各樣的品種,又因近代以來(lái)經(jīng)過(guò)園藝家的精心培育,更是千姿百態(tài)、異彩紛呈,然而最常見(jiàn)的就是我們今天要學(xué)習(xí)畫(huà)的黃色小菊花。(出示范圖)
(1)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察這幅菊花,看看它們是由那幾個(gè)部分構(gòu)成的?(――菊葉、菊枝、菊花)。再看看菊葉有什么不同?菊花又有什么不同?菊枝呢?(――菊葉有大有小,有淡、有濃、花有全開(kāi)的花、半開(kāi)的花,有露出花蕊的和沒(méi)有露出花蕊的,有朝上的、朝左、朝右開(kāi)的花,菊枝干勁有 力地襯托著葉和花)。而花是由什么形狀的花瓣組成的?――由尖頭橢圓形組成的。
。2)再請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察課本21頁(yè)中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫(huà)的(――先勾花瓣、后填色,先側(cè)鋒畫(huà)出菊葉,未全干時(shí)勾出葉脈)。
(3)寫(xiě)意花卉的技巧特點(diǎn):
寫(xiě)意花卉使用生宣作畫(huà)。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)。其作?huà)程度不像工筆畫(huà)那樣。把色、染步驟分得那么清楚,往往根據(jù)繪畫(huà)藝術(shù)效果的需要,綜合勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法表現(xiàn)對(duì)象。而今天所學(xué)的“菊花”為小寫(xiě)意畫(huà)、下面看看老師是如何所畫(huà)它的!
3、作畫(huà)步驟
邊講邊現(xiàn)場(chǎng)演示(貼出空白生宣紙),首先我們必須了解:菊花的.花和葉,均需枝干支撐,花須掩葉、葉則映枝。畫(huà)法一般先畫(huà)花頭,后穿枝條。而后添葉,也可先畫(huà)花頭,次畫(huà)葉,最后穿枝。以自己的習(xí)慣為準(zhǔn),沒(méi)有定法。下面介紹一般畫(huà)法:
、佼(huà)花:先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨,等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出。[師示范畫(huà)后板書(shū)]
②畫(huà)枝:用筆可曲可直、要有節(jié)奏,不可太光,可中鋒,可側(cè)鋒,要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫(huà)后板書(shū)]
③畫(huà)葉:先用毛筆蘸淡墨(可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà),趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈)[畫(huà)后板書(shū)](出示分步步驟圖)
師小結(jié):畫(huà)花和葉運(yùn)用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的最基本的枝法特點(diǎn)。
4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹
定位:也叫布局。就是要把這幾朵菊花安排在畫(huà)紙的適當(dāng)?shù)奈恢蒙?上扔勉U筆輕輕的畫(huà)個(gè)大慨,以便掌握整體。
畫(huà)花:用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外有層次的勾出花辨、干后填上藤黃色;ㄈ镉镁G色填上。 畫(huà)枝:用筆可曲可直,要有節(jié)奏,不可太光,可中鋒,可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡,用色一般同葉色。
畫(huà)葉:用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤(pán)中間調(diào)幾下(可調(diào)少許墨綠),筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨,大筆畫(huà)葉(這樣畫(huà)出的一筆,就有深有淺,墨色比較活)。
。ㄑ不貦z查一遍,是否符合,及時(shí)表?yè)P(yáng)與糾正)
四、巡回指導(dǎo)
1、突出重點(diǎn):詳細(xì)講解勾線(xiàn)用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng),指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。
2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆,要用專(zhuān)用的抹布或吸水紙來(lái)吸墨、揩桌、擦畫(huà)具等,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
五、小結(jié)
1、展示畫(huà)好的作業(yè)
2、評(píng)價(jià)作業(yè) 優(yōu)缺點(diǎn)
3、提出今后應(yīng)注意的地方
六、布置課外學(xué)習(xí)
欣賞以菊花為題材的美術(shù)作品,思考畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)菊花的,怎樣通過(guò)菊花表達(dá)作者思想感想的?如有時(shí)間也可以寫(xiě)生或者臨摹一幅菊花寫(xiě)意圖。
美術(shù)教案-中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)
課時(shí)
周別
科 目
美術(shù)
課 題
教材分析
1 中國(guó)繪畫(huà)有著悠久的歷史 。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品,到張大千的墨山水也經(jīng)歷了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫(xiě)意人物都經(jīng)歷了幾個(gè)階段。
2. 油畫(huà)由西方傳入我國(guó),但是我國(guó)近現(xiàn)代的油畫(huà)作品也有了長(zhǎng)逐的進(jìn)展,由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物,也是寫(xiě)實(shí)與抽象相互穿插。
學(xué)生分析
1五年級(jí)的孩子可以說(shuō)是思想上初步成熟,非常容易接受新鮮事物的年齡。我們就應(yīng)該充份的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。從而使他們輕松的掌握知識(shí).
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫(huà)的發(fā)展史,和中國(guó)繪畫(huà)都有著那些的表現(xiàn)技法。
能力目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)從而提高他們的審美能力。
創(chuàng)新目標(biāo):讓學(xué)生主體參與,在繪畫(huà)作品中找到最能打動(dòng)自己的地方在哪兒里。
德育目標(biāo):在繪畫(huà)作品的創(chuàng)作過(guò)程中都有一種喻意在里面。讓同學(xué)們知道我們學(xué)習(xí)了這一課不但提高了我們的審美意識(shí),也讓同學(xué)們明白了一種新的創(chuàng)作思路。
確定五點(diǎn)
重點(diǎn):首先,我們?cè)诮佑|中國(guó)繪畫(huà)的時(shí)候就應(yīng)該明確它的繪畫(huà)工具都有哪些?各種不同的畫(huà)法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。其次,每幅美術(shù)作品都有一定的喻意,它的涵義是什么?
難點(diǎn):通同學(xué)們看作的同時(shí)要想,安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。
創(chuàng)新點(diǎn):讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去想去激發(fā)他們潛在的能力。
德育點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。從而達(dá)到教育的目的。
空白點(diǎn):通過(guò)講解讓學(xué)生們自己理解。
教具的選擇與使用目的
把自己的國(guó)畫(huà)作品帶入課堂,讓同學(xué)們能更進(jìn)一步更真實(shí)的看到國(guó)畫(huà)作品讓學(xué)生們有信心相信自己也會(huì)做的更好。
主要技術(shù)
交流。體驗(yàn)。合作。
教學(xué)過(guò)程 中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣
首先,把自己準(zhǔn)備好的國(guó)畫(huà)作品展示給同學(xué)們看,把他們的目光吸引過(guò)來(lái)。接下來(lái)看過(guò)作品后大家都知道那些是國(guó)畫(huà)哪些是油畫(huà),問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們想不想知道?今天我就來(lái)告訴大家。
二、創(chuàng)設(shè)條件.自主參與
分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。如果你是作者你會(huì)把畫(huà)面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀?你都想在畫(huà)面上畫(huà)什么呀?
例:如果我是作者,我就要把天空畫(huà)成紅色的,因?yàn)樗蛘髦鵁崆榈鹊取?/p>
三.組織教學(xué)。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
大家可以看一下羅中立的<父親>>這幅作品,我們通過(guò)這幅作品能想到什么呀?他的手里拿著飯要什么呀?大家可以一起來(lái)討論相互的交換一下意見(jiàn)。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐
通過(guò)今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí),要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問(wèn)題。如果我要畫(huà)一幅作品,我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。
五、反思小結(jié)、鞏固提高
讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀(guān)點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最基本的中國(guó)繪畫(huà)的工具和分類(lèi)外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西。
六、研究性作業(yè) :
同學(xué)們?cè)诹私庵袊?guó)繪畫(huà)的同時(shí)讓他們自己去書(shū)店或家里找一些有關(guān)中國(guó)繪畫(huà)的書(shū)籍,去總結(jié)
其創(chuàng)作意圖。
板書(shū)設(shè)計(jì) :
小學(xué)美術(shù)教案6
課時(shí):2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用
教材簡(jiǎn)析:
本課意在引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)生活中有許多美的東西可以用來(lái)再組、加工,成為與眾不同的小掛飾。
教學(xué)目標(biāo):
。薄⒏鶕(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具資料。
。、將收集、加工后的飾物穿起來(lái),制作1-2串掛飾。
教學(xué)重、難點(diǎn):
。薄⒁龑(dǎo)同學(xué)找到與眾不同的材質(zhì)來(lái)制作掛飾。
。、啟發(fā)同學(xué)就作品說(shuō)出自身的設(shè)計(jì)思路。
。、平安熟練的使用工具。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、同學(xué)收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子和針線(xiàn)等資料。
。、教師收集各種掛飾的照片,準(zhǔn)備膠水、針線(xiàn)等資料。實(shí)物投影儀
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程:
第一節(jié)
活動(dòng)一:
實(shí)物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖片,請(qǐng)同學(xué)看上面人們自身選用各種珠子、小石子等資料串制的小掛飾。欣賞小掛飾,體會(huì)其裝飾美感,了解掛飾的形式與種類(lèi)。
活動(dòng)二:
啟發(fā)同學(xué)考慮:你想做一件什么掛飾?生活中還有那些垂首可得的資料可以來(lái)制作小掛飾?
引導(dǎo)同學(xué)從書(shū)包里、教室里、操場(chǎng)上收集制作資料。
活動(dòng)三:
先讓同學(xué)將收集到的東西隨意的用針線(xiàn)串起來(lái),展示給大家看好不好看。從而使同學(xué)明白:不是所有的東西穿在一起都好看。
引導(dǎo)同學(xué)按小組將有聯(lián)系的資料歸類(lèi)放置到不同的袋子里,再觀(guān)察、討論:像紙片這樣的資料需要進(jìn)行什么樣的加工串起來(lái)才好看?小石子等較硬的、無(wú)法穿孔的資料可以用什么方法連起來(lái)?各組可以試一試。
以“新專(zhuān)利發(fā)布會(huì)”的形式請(qǐng)各組派代表來(lái)說(shuō)說(shuō)自身組嘗試的結(jié)果。
將已分好類(lèi)的資料用不同的袋子裝好,收拾起來(lái),準(zhǔn)備下節(jié)課用。
第二節(jié)
活動(dòng)一:
實(shí)物投影儀欣賞優(yōu)秀的掛飾作品,引導(dǎo)同學(xué)考慮:除了直接串上,還可以用哪些資料哪些方法來(lái)裝飾好小掛飾。(如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間)
小組討論、試驗(yàn),交流結(jié)果。
活動(dòng)二:
運(yùn)用討論好的方法,用線(xiàn)串聯(lián)整理好的資料,做一件小掛飾。
教師在指導(dǎo)過(guò)程中根據(jù)同學(xué)運(yùn)用的資料的大小、形狀引導(dǎo)同學(xué)將掛飾做成項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風(fēng)鈴等多種形式。
活動(dòng)三:
拓展:出示用自制小掛飾加工的同學(xué)卡、班牌、小信插等,引導(dǎo)同學(xué)考慮:還可將小掛飾于什么相聯(lián)接,制成為生活服務(wù)的工藝品?
活動(dòng)四:
將自身制作的小掛飾送給同學(xué)或老師,一起體會(huì)發(fā)明的樂(lè)趣。
收拾整理。
札記:
下課的時(shí)候,一年級(jí)一班的胡譽(yù)川一下子把一串自身做的.小掛飾套在了我的脖子上,這是一串用各種顏色的皺紋紙片串成的項(xiàng)鏈,中間還穿了一顆紅色的扣子,配著我的黑毛衣非常新穎。整整一天我都戴著它,誰(shuí)看了都說(shuō)好看,胡譽(yù)川更是美得不得了,放學(xué)的時(shí)候還領(lǐng)著它的家長(zhǎng)來(lái)看看“趙老師戴著我做的項(xiàng)鏈呢,帶了整整一天!”別的小朋友不服氣地說(shuō):“明天我要做個(gè)更好的,讓趙老師戴一星期!”我被小朋友們的發(fā)明熱情深深感動(dòng),更體會(huì)到了,教給同學(xué)“發(fā)明”等于是教給同學(xué)快樂(lè),教給他們更好的享受生活.
小學(xué)美術(shù)教案7
課題:1、我的小天地
教學(xué)目標(biāo):
應(yīng)知:簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn),以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn),還要表現(xiàn)個(gè)人的.興趣和愛(ài)好。
應(yīng)會(huì):使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地,嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情,表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求 。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗,加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起學(xué)生美好生活的向往,用自己的栓手去實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬。
教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計(jì)的錄象、圖片,各種繪畫(huà)工具和材料。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、引入新課
三、新授課
1、提出問(wèn)題:⑴你認(rèn)為自己的房間布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?
⑵你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)后設(shè)計(jì)自己的房間布置?
2、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū),新授美術(shù)作業(yè)。
學(xué)生欣賞圖片;學(xué)生回答問(wèn)題。
3、學(xué)生作業(yè)
4、小結(jié)
5、組織交流
6、拓展
運(yùn)用今天所學(xué)到的知識(shí),試著設(shè)計(jì)自己家其他房間的環(huán)境。
1、其他學(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的。
2、通過(guò)討論進(jìn)一步完善自己的作業(yè)。
引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)梅花自己的生活。
小學(xué)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、觀(guān)察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征、模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑;
2、通過(guò)觀(guān)察、比較感受建筑物的美,在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣;
3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感,有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重點(diǎn):
啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇妙的建筑。教學(xué)難點(diǎn):
如何設(shè)計(jì)出奇妙的建筑,讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入課題
1、將準(zhǔn)備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂,然后開(kāi)始組織教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
課堂用語(yǔ):老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看:“這是什么東西?”你們可別小看這些東西哦,知道嗎?世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出來(lái)的呢!
2、拿一種實(shí)物出來(lái)提問(wèn),了解模仿它的原因(從實(shí)物的外形、結(jié)構(gòu)特征和色彩去分析)。
提問(wèn):你知道為什么要模仿它的樣子設(shè)計(jì)嗎?
學(xué)生:因?yàn)樗男螤钍菆A的,表面長(zhǎng)著很多刺,外形既特別又有趣。
問(wèn):那么有趣設(shè)計(jì),你們覺(jué)得奇妙嗎?
好!那我們這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)“奇妙的建筑”,好嗎?幻燈出示課題
。ò鍟(shū):奇妙的建筑)
二、探討與想像
1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動(dòng)物的樣子來(lái)設(shè)計(jì)的,那在我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)建筑前先來(lái)觀(guān)看一些圖片,進(jìn)一步了解建筑。
2、幻燈演示圖片:
。1)提問(wèn):看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西?好像是模仿什么東西的樣子來(lái)設(shè)計(jì)的呢?你覺(jué)得它哪里最奇妙,最獨(dú)特?(2)除了剛才看到的這些奇妙的建筑,在生活和我們的周?chē)铮氵見(jiàn)過(guò)哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎?(3)同桌討論
小結(jié):從剛才看到的建筑、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)呢?是什么呢?
回答:他們的外觀(guān)、結(jié)構(gòu)都很獨(dú)特,很奇妙。
。4)通過(guò)上面的探討,我們了解到這么美觀(guān)、奇妙的建筑物都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的,你們想不想也來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師?提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組怎么樣的奇妙建筑?
三、引導(dǎo)設(shè)計(jì)
我們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)一組奇妙的建筑呢?想一想:
模仿什么東西把奇妙的建筑設(shè)計(jì)出來(lái)呢?步驟:
1、構(gòu)思(模仿什么東西來(lái)設(shè)計(jì)?)
2、起稿(畫(huà)出建筑的形狀)
3、上顏色(注意色彩的`搭配)
4、調(diào)整畫(huà)面
四、同桌討論后作畫(huà)。
五、評(píng)一評(píng),比一比
1、作品展示:畫(huà)好的作品拿上展板展示。
2、自我評(píng)價(jià):作者發(fā)言,你設(shè)計(jì)了什么樣的建筑物?是怎樣想出來(lái)的呢?
3、他人評(píng)價(jià):你最喜歡誰(shuí)的作品?為什么?(可以從建筑的奇妙、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和色彩去評(píng)價(jià))小學(xué)美術(shù)教案5
《我們身邊的線(xiàn)條》
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條、認(rèn)識(shí)線(xiàn)條、感受線(xiàn)條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力,提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀(guān)察習(xí)慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線(xiàn)條的美感,并初步嘗試其表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)
線(xiàn)的組織及變化
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課,認(rèn)識(shí)線(xiàn)的種類(lèi)
1、折線(xiàn),反應(yīng)心情,吸引孩子興趣。
2、做找線(xiàn)游戲并揭題
二、授新課——線(xiàn)的美感及表現(xiàn)力
1、感受生活中的線(xiàn)
2、看課件:自然物和人造物中的線(xiàn)
3、線(xiàn)的情感性小組討論、記錄,回答。
4、線(xiàn)的運(yùn)用和表現(xiàn)
(1)欣賞課件中中外畫(huà)家的幾幅線(xiàn)造型藝術(shù),感受美感(2)賞析賴(lài)?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?(3)賞析線(xiàn)畫(huà)《緬甸仰光大金塔》
(4)賞析李公麟白描人物畫(huà)
三、課堂作業(yè)
1、講述“我的夢(mèng)”(語(yǔ)言描述)引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng),請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。 2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線(xiàn)畫(huà)出來(lái),可以加入自己的想象。
3、作業(yè)要求:可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫(huà)內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類(lèi)、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線(xiàn)表現(xiàn)出來(lái)。
四、學(xué)生作畫(huà)
五、作品評(píng)價(jià),課外延伸
作業(yè)布置
用各種各樣的線(xiàn)畫(huà)一幅自己感興趣的故事情節(jié),可自己想象,要求表現(xiàn)出線(xiàn)的疏密變化又有秩序。小學(xué)美術(shù)教案6
一、手指游戲《毛毛蟲(chóng)》,進(jìn)入主題。
二、出示小汽車(chē),引起幼兒的興趣——問(wèn):“朋友你看這是什么?”
三、出示范畫(huà)
讓幼兒觀(guān)察范畫(huà)里的小汽車(chē)。提問(wèn)“你們想不想也做這樣的一輛小汽車(chē)呢?”告訴幼兒這是用什么制作的。
四、教師示范粘貼。
——拿出一張畫(huà)好的小汽車(chē)畫(huà)紙,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀(guān)看。 ——把小汽車(chē)畫(huà)紙固定好,將白乳膠均勻涂抹到畫(huà)紙上(提醒幼兒不要涂抹太多)再把海綿碎塊一個(gè)一個(gè)粘到畫(huà)紙上。五、幼兒操作
——請(qǐng)幼兒回位置坐好,將準(zhǔn)備好的白乳膠、海綿碎塊放到桌子上,供幼兒使用。
——發(fā)放畫(huà)紙,請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。 ——幼兒動(dòng)手操作期間,教師巡回指導(dǎo)。六、活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)幼兒把粘貼好的畫(huà),送給爸爸、媽媽或爺爺奶奶。
小學(xué)美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:掌握剪、刻人物的基本方法和步驟,發(fā)展動(dòng)手能力。
過(guò)程與方法:了解剪紙文化,鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力。
情感、態(tài)度及價(jià)值觀(guān):
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。
教學(xué)時(shí)數(shù):
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩紙、剪刀等
教學(xué)過(guò)程:
一、故事引入
1.同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事,聽(tīng)完請(qǐng)想想,它特別在什么地方?
2.教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。(畫(huà)面)
二、故事交流
1.在你的身l或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的'故事嗎?
2.先在小組交流,再由組長(zhǎng)用3~5句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
三、討論、演示分工合作過(guò)程
1.(從各小組中挑出一個(gè)典型故事)清三位同學(xué)來(lái)跟老師合作示范。
2.先分工再進(jìn)行組合。(學(xué)生討論怎么分工)
3.教師示范剪刻步驟。
、匐S意剪出外形。
、诩艋蚩坛鋈宋锏募(xì)節(jié)、花紋。
在這些民間剪紙作品中,你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。(課件出示)
、嘟M合粘貼。
準(zhǔn)備粘貼了,你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?——膠涂在底紙上。
出示幾個(gè)剪紙人物,你能給他們編個(gè)故事嗎?
④添加道具。
故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景、道具等。(課件出示剪紙道具)
四、欣賞:剪紙故事作品
1.討論評(píng)議
完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板l,可自由欣賞各組作業(yè),并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng).
2.評(píng)述作品。
請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容。
五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié)
1.學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。
2.你喜歡哪個(gè)故事,為什么?
3.今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事,你有什么收獲?
故事每天都有,無(wú)處不在,只要你用心,你就能發(fā)現(xiàn),受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛(ài)生活的有心人
小學(xué)美術(shù)教案10
一、教材分析
浙美版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教科書(shū)的編寫(xiě),以國(guó)家一系列有關(guān)教育改革的文件,特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指針,以教育部制定并頒發(fā)的《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要依據(jù),打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,以探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn),以突出美術(shù)教育視覺(jué)性、實(shí)踐性、人文性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
本 教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和時(shí)間能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用”為原則,選擇符合二年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容涉及課題。全冊(cè)共有20課,分為9個(gè)隱性單元,內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)” 、 “設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”占有較大比重,“欣賞·評(píng)述”大多隨堂教學(xué),因而均分配在各課之中。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
我所任教的.四個(gè)班級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一年的美術(shù)基本訓(xùn)練后都有一定的美術(shù)基礎(chǔ),對(duì)這學(xué)期的美術(shù)技能上的提高有很大的幫助,個(gè)別比較薄弱的學(xué)生還需要在課堂上多關(guān)注,課后多交。
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn),明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的直觀(guān)性演示,動(dòng)作要規(guī)范化,給學(xué)生以楷模,學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ),在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4、注意學(xué)生的情緒,語(yǔ)言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,大膽添畫(huà),來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)造能力。
以知道觀(guān)察入手,在實(shí)踐中掌握觀(guān)察方法,并培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)和細(xì)膩的情感.以課本為載體,以活動(dòng)為主線(xiàn),采用小步快跑的方法,帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)美術(shù)教案11
課題:我喜歡的鳥(niǎo)
課型:繪畫(huà)、手工制作
一、 教學(xué)目的:
1. 在回憶、觀(guān)察、分析與交流中,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。
2. 通過(guò)用自己喜歡的.方法表現(xiàn)鳥(niǎo),培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
3. 在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
4. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感。
二、 教學(xué)重難點(diǎn):
1. 認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
2. 如何表現(xiàn)鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
三、 教師準(zhǔn)備用具:
課件、實(shí)物(鳥(niǎo))、手工作
四、 學(xué)生準(zhǔn)備用具:
關(guān)于鳥(niǎo)的資料、繪畫(huà)工具、手工工具等
五、 教學(xué)過(guò)程:
(一) 組織教學(xué):
播放一段由各種鳥(niǎo)叫聲組成的音樂(lè),讓學(xué)生靜下來(lái)
師:“小朋友們,請(qǐng)你們安靜仔細(xì)聽(tīng)完這段音樂(lè),老師將有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)你們!
美術(shù)教案-我喜歡的鳥(niǎo)
標(biāo)簽:人教版小學(xué)美術(shù)教案,人美版小學(xué)美術(shù)教案, 美術(shù)教案-我喜歡的鳥(niǎo),
師問(wèn)題:“在這段音樂(lè)里,你們聽(tīng)見(jiàn)了是什么在叫呀?”
生齊答:“鳥(niǎo)”
小學(xué)美術(shù)教案12
教學(xué)內(nèi)容:
浙江人民美術(shù)出版社二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第五課《折剪蝴蝶》
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)、對(duì)稱(chēng)的特征及紋飾特點(diǎn)。
2、學(xué)生通過(guò)小組合作能探索出用對(duì)稱(chēng)的方法折剪蝴蝶。
3、通過(guò)感受蝴蝶的美,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生欣賞保護(hù)自然美的意識(shí),激發(fā)兒童對(duì)自然的熱愛(ài)。 教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
學(xué)生通過(guò)小組合作,探索出用對(duì)稱(chēng)的方法折剪蝴蝶。難點(diǎn):學(xué)生自己能剪出的蝴蝶外形美,畫(huà)出的紋樣新穎,顏色搭配好。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、示范用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶范例等。學(xué)生:剪刀、彩色水筆或油畫(huà)棒、彩色手工紙
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備,給學(xué)生創(chuàng)造良好的情緒
二、情境導(dǎo)入、激發(fā)情感
1、談話(huà)導(dǎo)入
春天來(lái)了,花叢中來(lái)了一位美麗的姑娘,它是:兩根觸角長(zhǎng)又長(zhǎng),
身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙,好似漂亮小姑娘。她是誰(shuí)呢?(我們的朋友:蝴蝶)
①蝴蝶漂亮嗎?(漂亮)出示一只毛毛蟲(chóng)同學(xué)們喜歡嗎?(不喜歡)
②那同學(xué)們知道蝴蝶的'蛻變過(guò)程嗎?
③老師給同學(xué)們看一段動(dòng)畫(huà)片(播放視頻)
、芙處熜〗Y(jié)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程:蝴蝶通過(guò)自己不斷的努力從讓人害怕的毛毛蟲(chóng)不斷的蛻變,終于破繭而出把自己變成了讓人們喜歡欣賞的蝴蝶,這種鍥而不舍的精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
2、出示課題
那今天我們就一起來(lái)用折剪方法做美麗的紙蝴蝶,好嗎?(出示課題)《折剪蝴蝶》
3、教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)生齊讀)
三、探究新知
1、賞析探究
學(xué)生欣賞自然界中外形各異的蝴蝶(出示課件)
、僖龑(dǎo)學(xué)生觀(guān)察蝴蝶的外形,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝴蝶外形對(duì)稱(chēng)的特征
、谛〗M欣賞探究老師折剪對(duì)稱(chēng)蝴蝶的方法(小組交流并匯報(bào))
③師生共同制作折剪蝴蝶的過(guò)程:一折、二畫(huà)、三剪、四添加花紋
2、啟發(fā)創(chuàng)新
教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)美麗獨(dú)特的蝴蝶花紋
、僖恢粚(duì)稱(chēng)的蝴蝶就剪好了,可是這只紙蝴蝶不夠漂亮,同學(xué)們說(shuō)為什么呢?(沒(méi)有花紋)
、诮處熣故痉蹲鳎寣W(xué)生欣賞各種不同外形、不同花紋的紙蝴蝶。
、劢處熜〗Y(jié):蝴蝶不僅外形對(duì)稱(chēng),它的花紋也是左右,我們可以在蝴蝶的翅膀上用不同顏色的彩色筆畫(huà)出對(duì)稱(chēng)的圖案進(jìn)行裝飾(如:花卉植物、星星月亮、圓點(diǎn)線(xiàn)條、等等)
四、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
老師這里有一些花草,它們的朋友不見(jiàn)了,需要同學(xué)們的幫助,同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳椭鼈兡?(愿意)那就讓我們一起?lái)找回它們的朋友“蝴蝶”。
1、用準(zhǔn)備的材料根據(jù)折剪蝴蝶的方法設(shè)計(jì)一只漂亮的獨(dú)一無(wú)二的蝴蝶。
2、教師巡回輔導(dǎo):要求學(xué)生充分利用紙的大小,盡可能把紙蝴蝶做大一些,并強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀,廢紙不要亂扔,保持桌面整潔。
五、展示評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)各小組先對(duì)自己制作出的作品自我評(píng)價(jià),再評(píng)選出最漂亮的三只蝴蝶貼在花草叢中,并說(shuō)出評(píng)選理由。
2、教師根據(jù)學(xué)生作品及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。
六、課堂小結(jié)及課后拓展
教師:在輕松愉悅的氛圍中,我們學(xué)會(huì)了用折剪的方法創(chuàng)作出了
小學(xué)美術(shù)教案13
課題:精美的郵票
課時(shí):2課時(shí)
課堂類(lèi)型:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩,認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。
教具學(xué)具:繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入,趣味引題
師:聽(tīng)說(shuō)你們班的同學(xué)很聰明,今天我要出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜一猜?
薄薄一張紙,四邊細(xì)牙齒,兩地朋友要談心,必須請(qǐng)它當(dāng)差使。
2、揭示主題(精美的郵票)
師:過(guò)去是“一封家書(shū)抵萬(wàn)金”,居住在兩地的人們通過(guò)通信來(lái)傳遞信息。一封信寄往國(guó)外,當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫(gè)國(guó)家寄來(lái)的。為什么?
師:同學(xué)們都說(shuō)得很好。郵票是一個(gè)國(guó)家的名片。現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá),寄信的人少了,但是,人們還是喜歡郵票,為什么?
師:對(duì),郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“精美的郵票”。
二、講授新課。
1、觀(guān)察、欣賞郵票的特點(diǎn):
師:郵票美不美?它和一般的畫(huà)有什么不同?
師:同學(xué)們觀(guān)察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔,它們和中間的'圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。
師:郵票的每一個(gè)圖案,每一個(gè)主題都是畫(huà)出來(lái)的嗎?
師:郵票的主題很豐富,有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫(huà)的,有的是剪紙。郵票的內(nèi)容包羅萬(wàn)象,宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上。造型方面,郵票多種多樣,有的寫(xiě)實(shí),有的變形。
2、作業(yè):
(1)提出設(shè)計(jì)要求,小組討論。
師:看了這么多的郵票,你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票?自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的?把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置,用什么字體?畫(huà)紙是橫放還是豎放?
(2)提出作業(yè)要求:圖案造型生動(dòng),形象飽滿(mǎn),主題突出,色彩鮮艷,富于裝飾性;文字要設(shè)計(jì),寫(xiě)藝術(shù)字,郵票的各個(gè)要素要安排合理。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、作業(yè)展示:表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、:今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美,內(nèi)容很豐富,色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是長(zhǎng)方形的郵票,實(shí)際郵票的外形還有
他的,同學(xué)們要多加關(guān)注,用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)更多更美的郵票。
小學(xué)美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)線(xiàn)描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。
3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線(xiàn)條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線(xiàn)條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:
各種圖片等。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品。
二、了解平面示意圖的基本知識(shí)。
1.教師提問(wèn):一天.我;@球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽,如果你是籃球隊(duì)員,進(jìn)入校門(mén)后,你會(huì)用什么辦法快速找到該校的體育館呢?
2.學(xué)生回答。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。
3.出示“校園平面示意圖”,了解平面示意圖的基本知識(shí):一般由基本形、文字組成,大部分以箭頭標(biāo)明方向。
4.出示課題,明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。
三、分組考察、討論,用基本形畫(huà)校園示意圖。
1.提出活動(dòng)要求:分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。
2.師生實(shí)地考察校園,展開(kāi)小組討論。
3.回教室,閱讀教材小訓(xùn)練,提出練習(xí)要求:用鉛筆輕輕地勾畫(huà)出校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館,操場(chǎng)等地方的基本形和位置。
4.教師反饋指導(dǎo)。
四、指導(dǎo)學(xué)生用線(xiàn)描淡彩的看法畫(huà)校園示意圖
1.以建筑為例指導(dǎo)線(xiàn)描淡彩的.基本畫(huà)法
(1)、用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài),注意適當(dāng)表現(xiàn)門(mén)窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。
(2)、畫(huà)上淡淡的水彩。
(3)、顏色干后適當(dāng)加勾線(xiàn)條。
2.欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。
3.提出作業(yè)要求:用線(xiàn)描淡彩的畫(huà)法畫(huà)一幅校園示意圖,注意用箭頭標(biāo)明方向。
4.放音樂(lè),學(xué)生開(kāi)始畫(huà)。
五、欣賞學(xué)生作業(yè),進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
1.展示學(xué)生作業(yè),相互評(píng)價(jià)。
2.學(xué)生自由交流課堂收獲。
小學(xué)美術(shù)教案15
[分析]大嘴巴
一、教 材 分 析 大嘴巴
本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛(ài)的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”,就成了“大嘴巴”的基本形。再通過(guò)剪、貼和添畫(huà)的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。
教材大嘴巴左頁(yè)的折紙圖示清晰明了,折法簡(jiǎn)單,學(xué)生一般都能自己識(shí)圖制作。通過(guò)對(duì)教材右頁(yè)范圖的欣賞,學(xué)生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不受表現(xiàn)對(duì)象本身色彩、花紋的束縛,從而得到生動(dòng)活潑、與眾不同的作業(yè)效果。
由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手,有親切感,難度不大,學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,在做好后展示、游戲的過(guò)程中,氣氛尤其熱烈。
小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)上冊(cè):09課 大嘴巴
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
*學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。
*培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。
三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
本課教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從學(xué)生自己識(shí)圖制作,到欣賞范圖,分析剪貼裝飾的基本要求和方法,再到如何把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征并制作出自己喜愛(ài)的“大嘴巴”形象,均以學(xué)生為主體,摒棄“填鴨式”教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)如下:
回憶導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀(guān)察分析——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析——游戲活動(dòng)。
可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導(dǎo)入新課,再通過(guò)教師的示范和展示引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維,認(rèn)識(shí)到經(jīng)過(guò)怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導(dǎo)學(xué)生看教材左頁(yè)的折疊示范圖,自學(xué)折法,折出“大嘴巴”的基本形。
“大嘴巴”的制作可分兩個(gè)階段進(jìn)行:折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班,一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主,不可束縛學(xué)生表現(xiàn)力。
在觀(guān)察分析這一環(huán)節(jié),通過(guò)欣賞教材中的范品,了解剪貼、添畫(huà)的裝飾方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生制作。幫助學(xué)生拓寬思路,尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導(dǎo)學(xué)生就如何裝飾進(jìn)行構(gòu)思時(shí),應(yīng)突出“大嘴巴”的位置。至于學(xué)生想將之裝飾成某種動(dòng)物的“嘴巴”,還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過(guò)多干預(yù),只是要注意抓住其形象特征。
評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品,大家參與評(píng)論?勺愿鎶^勇上臺(tái),也可由教師或各小組集體推選上臺(tái)。最后評(píng)出不同標(biāo)準(zhǔn)的“大嘴巴”,如最熱情的“大嘴巴”,最特別的“大嘴巴”等。
游戲活動(dòng)時(shí),先上臺(tái)表演,再由學(xué)生在臺(tái)下自由表演,可分單人、雙人、多人等各種說(shuō)話(huà)表演形式。
作業(yè)要求:按書(shū)中折法和裝飾方法制作一個(gè)“大嘴巴”,再套在手上玩一玩。
四、教 學(xué) 建 議
*本課也可用兩課時(shí)。第一課時(shí)如上,第二課時(shí)嘗試以“東南西北”的基礎(chǔ)形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象,再做簡(jiǎn)單裝飾。如桌子、衣服、魚(yú)等。
*注意保持環(huán)境清潔,紙屑要集中處理,不能隨地亂扔。
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教學(xué)目標(biāo) :通過(guò)本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
掌握玩具“大嘴巴”的.折疊和裝飾方法。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師 — 示范作品、方形彩色紙
學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、 學(xué)生表演導(dǎo)入新課
請(qǐng)幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、 觀(guān)察分析
引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。
學(xué)生發(fā)言,教師歸納小結(jié):“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。
1、 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。
2、 裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫(huà)的方法裝飾“大嘴巴”
三、 學(xué)習(xí)
1、 復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖,折“大嘴巴”基本形。
2、 啟發(fā)學(xué)生想象用添畫(huà)和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。
四、 學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求:制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。
教師巡回輔導(dǎo):幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。
提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
五、 課堂小結(jié)
小結(jié)上課情況,宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、作品展示、講評(píng)
1、 請(qǐng)已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。
2、 學(xué)生評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)最喜歡的作品。
二、啟發(fā)學(xué)生討論:用“東南西北”的基本形還可以折什么?
欣賞用基本形折出的其他形象。(如:小狗、桌子、衣服等)
三、學(xué)生制作
四、課堂小結(jié)
評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。
表?yè)P(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。
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教材分析:
本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)湘版美術(shù)教材二年級(jí)上冊(cè)的第九課,是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛(ài)的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形,再通過(guò)剪、貼和添畫(huà)的方法突出具象化的形象特征。
由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手,難度不大,有新切感,因此,學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師則只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,就可以得到生動(dòng)活潑,與眾不同的作業(yè)效果。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)、技能目標(biāo):
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。
情感目標(biāo):
1、通過(guò)有趣的美術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
剪貼、裝飾“大嘴巴”
教學(xué)難點(diǎn):
有創(chuàng)新地對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。
課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)、應(yīng)用
課時(shí)安排:1課時(shí)
教具準(zhǔn)備:
制作好的“大嘴巴”若干,磁帶錄音機(jī)。
學(xué)具準(zhǔn)備:
剪刀、膠水、各色蠟光紙
設(shè)計(jì)思路:
由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具,因此,在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,從學(xué)生自己的觀(guān)察,探究已完成的作品,到制作出自己喜愛(ài)的“大嘴巴”形象,均以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí),在制作結(jié)束后,設(shè)計(jì)學(xué)生的展示活動(dòng),把學(xué)生自評(píng)與互評(píng)促使學(xué)生從多方面了解自己,從而獲得自信及成功的喜悅。
教學(xué)過(guò)程:
教師活動(dòng)
一、導(dǎo)入新課(4分) 教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對(duì)話(huà)導(dǎo)入,學(xué)生傾聽(tīng)教師與“大嘴巴”的對(duì)話(huà),欣賞教師制作的“大嘴巴”。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這種“對(duì)話(huà)”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣,
二、學(xué)習(xí)新課
1、探究(4分)展示幾個(gè)制作好的大嘴巴,分發(fā)給每個(gè)小組。學(xué)生欣賞這些作品,對(duì)分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣做的。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“大嘴巴”的制作方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
2、制作(5分)放兩首兒童歌曲,學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。
3、談話(huà)(4分)提問(wèn):你打算怎樣裝飾“大嘴巴”,學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>
設(shè)計(jì)意圖:在談話(huà)的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)
三、學(xué)生作業(yè)(15分)
1、提出作業(yè)要求
學(xué)生對(duì)前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成,也可以合作進(jìn)行。
2、學(xué)生作業(yè)
教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新,并在作業(yè)過(guò)程中放音樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式,讓學(xué)生有更多選擇,不同程度的學(xué)生可不同對(duì)待,面向全體,通過(guò)放音樂(lè)使較長(zhǎng)的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。
四、評(píng)價(jià)
學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的作品,同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)、欣賞。
通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與審美能力。同時(shí)在欣賞別人的作品的過(guò)程認(rèn)識(shí)自身不足。
五、小結(jié)
1、清理衛(wèi)生(1.5分)
2、小結(jié)(0.5分)
設(shè)計(jì)意圖: 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并從多方面對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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