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六年級(jí)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-07-13 18:28:29 語(yǔ)文教案 我要投稿

六年級(jí)語(yǔ)文教案(范例4篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的六年級(jí)語(yǔ)文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)語(yǔ)文教案(范例4篇)

六年級(jí)語(yǔ)文教案1

  教材分析:

  這篇拓展閱讀課文介紹了黃河的發(fā)源、上游的發(fā)電站、沿途對(duì)土地的灌溉、黃河夕照、壺口懸瀑等景觀,說(shuō)明黃河為什么被稱為母親河,同時(shí)介紹了黃河的水土流失,地上河的形成,呼吁人們保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們的母親河。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解黃河為什么被稱為母親河,呼吁人們保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們的母親河。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.自學(xué)生字詞語(yǔ),積累美詞佳句。

  3.理解課文內(nèi)容,了解黃河為什么被稱為母親河。

  4.體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,激發(fā)我們保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們的母親河的'意識(shí)。

  關(guān)鍵處處理:

  1.通過(guò)反復(fù)朗讀細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語(yǔ)言。

  2.品味語(yǔ)言并體會(huì)黃河的雄壯,增加民族自豪感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:VCD、風(fēng)光片《黃河》、錄音機(jī)、磁帶、中國(guó)地形圖、有關(guān)黃河的資料等。

  學(xué)生:按照要求預(yù)習(xí),查閱有關(guān)黃河的資料等。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、播放電視風(fēng)光片《黃河》片斷,教師適時(shí)給以介紹,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

  播放完,出示中國(guó)地形圖,師生共同簡(jiǎn)單介紹黃河,對(duì)黃河有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。

  板書課題,導(dǎo)課。

  二、獨(dú)立閱讀課文,思考:黃河為什么被稱為母親河。

  三、理解課文內(nèi)容。

  1.指讀課文,正音,交流生字詞語(yǔ)。

  2.小組討論:說(shuō)說(shuō)黃河為什么被稱為母親河。

  3.全班交流:

  結(jié)合學(xué)生的交流,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體語(yǔ)句的學(xué)習(xí),體會(huì)到:黃河水利資源豐富,不僅可以發(fā)電,還可以灌溉,無(wú)私地滋潤(rùn)著兩岸的土地,養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫,所以被稱為母親河。

  四、體會(huì)作者表達(dá)的感情。

  1.黃河除了被稱為母親河外,還給我們的中華民族帶來(lái)什么災(zāi)難?為什么會(huì)帶來(lái)這些災(zāi)難?

  2.結(jié)合課文,結(jié)合自己查閱的資料,談?wù)務(wù)J識(shí)。

  3.針對(duì)這種情況,你有什么感受?想說(shuō)點(diǎn)什么?

  五、質(zhì)疑問(wèn)難。

  六、有感情地朗讀課文。

  選自己喜歡的段落或語(yǔ)句,配樂(lè)有感情地朗讀。

  七、課時(shí)小結(jié)。讓學(xué)生談感受體會(huì)。

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  1.有感情地朗誦課文。

  2.積累優(yōu)美詞句。

  3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》

  4.預(yù)習(xí)下一篇課文

  板書設(shè)計(jì):

  黃河之水天上來(lái)

  水利資源豐富 發(fā)電 灌溉

  母親河

  滋潤(rùn)土地 養(yǎng)育炎黃子孫

  水土流失 洪水泛濫

  保護(hù)母親河 保護(hù)環(huán)境

  教學(xué)反思:這節(jié)課我設(shè)計(jì)一處亮點(diǎn):老師合理開發(fā)教學(xué)資源,在師生共同入情的誦讀文本之后適時(shí)利用多媒體手段將黃河的壯觀景象呈現(xiàn)在學(xué)生面前,激起了學(xué)生的情感共鳴,使他們不由自主的想要抒發(fā)對(duì)母親河的熱愛。

六年級(jí)語(yǔ)文教案2

  教學(xué)目的:誦讀課文,理解文章蘊(yùn)涵的道理掌握一些常見文言詞語(yǔ)的含義。背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn):誦讀課文,理解文章蘊(yùn)涵的道理掌握一些常見文言詞語(yǔ)的含義。

  教學(xué)難點(diǎn):背誦課文。

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  二、大聲朗讀,解決生字。弈誨鴻鵠弗援繳矣

  三、小組互讀,注意停頓。

  四、指名朗讀,糾正停頓。

  五、看譯文,與原文對(duì)照,了解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。(提示學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境判定詞語(yǔ)在文中的解釋)弈:下棋通:全誨:教鴻鵠:大雁援:繳:俱:弗:不若:如是:他然:這樣

  六、請(qǐng)同學(xué)講一講這個(gè)小故事。

  七、全班齊讀,注意語(yǔ)氣,感情。

  八、爭(zhēng)取背誦全文。

  九、作業(yè):背誦全文教后記:

  第二課時(shí)

  一、背誦課文比賽,看那一組背誦的好!(評(píng)分)

  二、主要詞語(yǔ)意思掌握比賽。

  三、整體感知:文章里兩個(gè)跟奕秋學(xué)下棋的人表現(xiàn)有什么不同,課文告訴我們一個(gè)什么道理?一個(gè)專心致志;一個(gè)三心二意

  四、交流探究:⒈“惟奕秋之為聽”的.意思是只聽奕秋一個(gè)人的教導(dǎo),聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎么對(duì)待老師的教誨?⒉學(xué)習(xí)了本文,你認(rèn)為成功的條件有哪些?

  五、小結(jié)

  六、作業(yè):背誦課文

六年級(jí)語(yǔ)文教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、通過(guò)莫泊桑拜師的故事,知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

  4、理解課文內(nèi)容,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦紅的精神。

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第10課 第一教時(shí) 總第37教時(shí)

  一、揭示課題,導(dǎo)入新題

  1、揭示課題,簡(jiǎn)介莫泊桑。

  2、談話導(dǎo)入。

  二、初讀課文,理清思路

  1、自讀課文,要求讀通順,不懂的詞語(yǔ)查字典。

  2、指名按自然段讀課文,教師正音。

  3、思考分段,感知大意。

  第一段(第1自然段):莫泊桑拜師的原因。

  第二段(第2~9自然段):莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)。

  第三段(第10自然段):莫泊桑拜師的結(jié)果。

  三、學(xué)習(xí)第一段

  1、指名朗讀第一段,思考:莫泊桑為什么要拜師?

  2、從哪些詞語(yǔ)可以看出莫泊桑從小熱愛寫作?

  3、莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常,沒(méi)有什么特色,他的心情怎樣?

  4、簡(jiǎn)介福樓拜。

  5、用自己的話說(shuō)說(shuō)莫泊桑拜師的原因。

  6、指導(dǎo)朗讀。

  四、作業(yè)

  1、完成文后的第2題。

  2、朗讀課文。

  第10課 第二教時(shí) 總第38教時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1、聽寫詞語(yǔ)。

  2、造句。

  酷愛 滔滔不絕

  二、講讀第二段

  1、聽朗讀錄音。

  2、思考:

  這一部分主要寫了什么內(nèi)容?

  3、福樓拜每次都說(shuō)了些什么?所說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文后回答。

 、爬首x第一句:“是你的功夫還不到家。”

 、俑前菔轻槍(duì)什么說(shuō)這句話的?

  ②可以看出福樓拜是一個(gè)什么樣的人?

  ③福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家?

  ⑵朗讀第二句:“怎么會(huì)沒(méi)什么好寫呢?”

 、俑前菔窃谑裁辞闆r下說(shuō)這句話的?

 、谀瓷J鞘裁礃拥'心情?

 、壑笇(dǎo)朗讀,進(jìn)行想像。

 、苤笇(dǎo)分角色朗讀,再現(xiàn)情境。

 、抢首x第三句:“光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)!

 、贋槭裁凑f(shuō)這句話是這段話中的關(guān)鍵?下面哪些話是圍繞這句話來(lái)訓(xùn)的?

 、谶@些話再次說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的人?

 、蹖(duì)福樓拜的教誨,莫泊桑有什么反應(yīng)?說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的人?

 、苤笇(dǎo)朗讀。

  4、小結(jié):課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò),共寫了他三次求教的情況,重點(diǎn)寫了師生二人的對(duì)話。從他們的對(duì)話中我們看出了什么?

  三、學(xué)習(xí)第三段

  1、指名讀。思考:

  莫泊桑是怎么做的,結(jié)果怎樣?

  2、齊讀,進(jìn)一步體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。

  四、討論

  學(xué)習(xí)了這篇課文后,你有什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)?

  (請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)各抒已見)

  五、作業(yè)

  1、完成課后習(xí)題第4題。

  2、朗讀課文。

六年級(jí)語(yǔ)文教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解黃山奇松的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

  2、正確流利有感情的朗讀課文。

  3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解黃山各松樹的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)黃山歸來(lái)不看松的含義。

  教學(xué)方法:

  教授法、自學(xué)指導(dǎo)法。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、生字卡片、學(xué)生收集的有關(guān)黃山松的資料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、學(xué)生交流收集的資料,教師加以概括談話導(dǎo)入

  2、同學(xué)們,通過(guò)我們剛才的交流我們知道了,“奇松、怪石、云海、溫泉”被稱為黃山四絕。今天就讓我們一同走進(jìn)快樂(lè)讀書屋三去領(lǐng)略黃山松的美。

  3、板書課題

  二、初讀課文,整體感知

  1、自讀課文。讀懂課文,讀通句子,不懂的句子多讀幾遍。

  2、指名分段讀課文,檢查學(xué)生自學(xué)情況。

  3、概括課文的主要內(nèi)容。

  三、探究重點(diǎn),分析理解課文

  1、默讀課文,邊讀邊想:課文介紹了黃山有哪些名松?這些名松有哪些特點(diǎn)?(引導(dǎo)學(xué)生理清課文思路,學(xué)習(xí)作者布局謀篇的'方法。)

  2、在讀課文,加深理解

  (1)、再讀具體描寫黃山松的段落,并畫出描寫黃山松特點(diǎn)的語(yǔ)句。

  (2)、小組合作學(xué)習(xí),選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋(gè)詞來(lái)概括每種松樹的特點(diǎn)。

  例如:熱情好客的“迎客松”;執(zhí)著探尋的“探海松”等。(答案不,只要合理即可,啟發(fā)學(xué)生談出個(gè)性化理解。)

  (3)、找出每種松樹的關(guān)鍵詞后,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀相應(yīng)語(yǔ)句,讀中體會(huì)作者描寫的每種松的特點(diǎn)。

  (4)、作者為什么說(shuō)“黃山歸來(lái)不看松”,你是怎樣理解這句話的?

  (引導(dǎo)學(xué)生從黃山松的外在美與內(nèi)在氣節(jié)兩方面來(lái)談)

  3、播放黃山美景的課件,學(xué)生欣賞。(進(jìn)一步體會(huì)黃山松的美)

  4、有感情朗讀全文

  四、檢查識(shí)字

  教師出示文中出現(xiàn)的生字活著帶有生字的詞語(yǔ),指名讀。也可以同桌合作互讀,記住詞語(yǔ)。

  五、拓展延伸,增加積累

  1、收集描寫松樹的優(yōu)美片段進(jìn)行閱讀,同學(xué)之間交流,并與《黃山松》進(jìn)行比較,看看有什么不同。

  2、把本課中你認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子摘抄下來(lái)。

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