初二英語優(yōu)秀教學(xué)教案（通用10篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的初二英語優(yōu)秀教學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初二英語優(yōu)秀教學(xué)教案 1
教學(xué)設(shè)計意圖：
本課堂教學(xué)的設(shè)計主要依據(jù)教材和學(xué)生的年齡特點，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、豐富生活經(jīng)驗和提高認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計教學(xué)任務(wù)，開展形式多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生親身體驗，大膽實踐，積極參與，共同合作與交流，幫助學(xué)生在任務(wù)性的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。
教學(xué)內(nèi)容分析：
本節(jié)課是小學(xué)英語PEP四年級上冊第第四單元單元第一課時學(xué)習(xí)Lets learn和Lets do的內(nèi)容，在語言的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)和活動中聽、說、認(rèn)讀生詞，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做鋪墊。
學(xué)生情況分析：學(xué)生大都是十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽等特別感興趣。大多數(shù)學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下完成簡單的日常會話，對學(xué)習(xí)英語有了一定的興趣，個別學(xué)生沒有足夠的興趣，在課堂上不積極參與，有的學(xué)生不敢回答問題。所以課堂上主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，鼓勵學(xué)生大膽說，積極做。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽、說、認(rèn)讀study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。
2、能聽懂、會說：Welcometomyhome!并能簡單描述自己的房間。
3、能聽懂Letsdo中的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。
4、學(xué)唱歌曲“MyBedroom”。
5、培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想自己未來的家居。
教學(xué)重點、難點分析：
讓學(xué)生在語言的學(xué)習(xí)中和活動中聽、說、認(rèn)讀生詞。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備歌曲磁帶和錄音機(jī)。
2、教師準(zhǔn)備study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等單詞的圖卡。
3、教師準(zhǔn)備好文具用品，如：鉛筆、尺子、書、鋼筆等食物。
4、學(xué)生準(zhǔn)備好生詞卡片。
教學(xué)步驟：
一、Warm up
(1)教師播放歌曲“Hide and Seek”。
(2)教師與學(xué)生進(jìn)行日常對話，如：Hello!How are you…
二、Preview
(1)聽歌曲：“My Bedroom”
(2)教師拿出一些文具用品，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型“Whats this Its a…”
“Wheres the…Itsin/on/under…”
三、Presentation
Lets learn
(1)教師先出示畫有文具用品的study圖片，手指圖片上書房里的書問：What are they學(xué)生回答books。教師問：Where are the books告訴學(xué)生：Theyre in the study、
(2)教師重復(fù)生詞study。學(xué)生學(xué)說。用同樣的方法教學(xué)其他生詞。
(3)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Lets learn部分的詞匯。然后打亂順序，要求學(xué)生邊聽邊指，力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。
(4)游戲：看誰反應(yīng)快
教師把各個房間的圖片貼在黑板上，然后把全班學(xué)生分成兩大組，每組選出一個學(xué)生，比賽看誰反應(yīng)快。比如，教師說：“kitchen，學(xué)生迅速跑到老師黑板前，誰先碰到該單詞的圖卡，誰就是勝者。也可以讓教師報單詞，學(xué)生迅速舉起相應(yīng)的單詞卡片，看誰的反應(yīng)快。
Lets do
(1)教師在黑板上出示Lets do的圖片，然后通過一系列的動作讓學(xué)生理解watch TV，read a book，take a shower和have a snack等指令的含義。
(2)學(xué)生聽錄音，邊聽邊做Lets do部分的動作。教師鼓勵學(xué)生自編動作。
(3)游戲：配對游戲
教師把Lets do與kitchen，living room等圖片分別呈現(xiàn)在黑板上，選出一個學(xué)生A做教師，將其他學(xué)生分成兩大組，然后每組選派出兩個學(xué)生A、B。當(dāng)學(xué)生A說一個口令時，學(xué)生B和B根據(jù)口令將Lets do與相應(yīng)的圖片配對，最先正確配好的學(xué)生為勝者。
Lets sing。
聽錄音學(xué)唱歌曲。
四、鞏固與擴(kuò)展
(1)做本單元A Letslearn部分活動手冊配套練習(xí)。
(2)游戲：聽音畫畫
教師說口令，讓學(xué)生畫畫。
Draw a big house、
Draw a study in it,Colour it red、
Draw a living room、Colour it blue、
(3)游戲：小小設(shè)計師
讓學(xué)生自己設(shè)計一套房子并布置各個房間，在各個房間里畫上一些學(xué)過的物品，涂好顏色。學(xué)生以小組為單位用英語介紹自己設(shè)計的房子，比一比誰是最棒的設(shè)計師。教師可以讓學(xué)生參考使用下列的語言：Look at my…Its pink、Its very big、It has…
板書設(shè)計：
Unit4 My Home
study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen
教學(xué)反思：
1、英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，語言學(xué)習(xí)是培養(yǎng)理解、表達(dá)技能的問題，不是單純的知識問題。不多聽、多說、多讀、多寫、多譯，不五官并用、并以腦為主導(dǎo)是不能多快好省地掌握英語這一技能的，所以在本節(jié)課的.設(shè)計中我能夠結(jié)合教材和學(xué)生的特點，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、豐富生活經(jīng)驗和提高認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計教學(xué)任務(wù)，開展形式多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生親身體驗，大膽實踐，積極參與，共同合作與交流，幫助學(xué)生在任務(wù)性的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。在課堂中我利用錄音機(jī)，圖片等讓學(xué)生聽，說，指，讓學(xué)生學(xué)生邊聽邊指多做動作，力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。
2、本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣足，積極參與課堂教學(xué)，整體效果不錯，但是也存在不足之處，個別學(xué)生有點緊張，不敢回答問題，怕老師同學(xué)笑他，我雖然及時用眼神、語言進(jìn)行鼓勵，但是做的還不到位在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，抓住學(xué)生的閃光點進(jìn)行及時鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。
初二英語優(yōu)秀教學(xué)教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
在本節(jié)課結(jié)束時，學(xué)生將能夠?qū)W會表述家庭成員的稱謂，學(xué)會用特殊疑問句來詢問家人的稱謂和介紹家人。
知識與能力
能聽懂有關(guān)介紹家庭成員的對話，并能根據(jù)提供的信息介紹家人。
過程與方法
采用role-play、pairwork的學(xué)習(xí)方式，利用圖片、聽力材料等來展開課堂教學(xué)。
詞匯教學(xué)
采取頭腦風(fēng)暴及圖片匹配的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生喚醒已有知識，在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運(yùn)用;
聽力教學(xué)
采取聽，圈出所聽到的單詞的方式;
口語教學(xué)
采取pairwork問答式的口語交際活動及role-play角色扮演的形式進(jìn)行操練;
語法教學(xué)
總結(jié)規(guī)律、抓住特征、模仿操練。
情感態(tài)度與價值觀
通過談?wù)摷彝ド钸@一話題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解家庭的真正意義，教育學(xué)生體貼父母，關(guān)愛家人。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
(1)掌握家庭成員的.稱謂。
(2)能夠簡單介紹人物關(guān)系。
(3)能夠指認(rèn)人物關(guān)系。
教學(xué)難點
(1)介紹家庭成員時對名詞單復(fù)數(shù)與謂語一致性的正確使用。
(2)Isthis/that…肯定否定回答時代詞的使用。
初二英語優(yōu)秀教學(xué)教案 3
一、教材分析
SectionB的第四部分為寫作板塊，主題圍繞假期計劃（vacationdreams）。題目要求學(xué)生設(shè)想一個理想中的假期并寫下打算做什么，什么時候去，打算呆多久等信息。這部分左邊配有一幅插圖，右邊為示例范文的節(jié)選，給出了句型和語法。教材要求學(xué)生完成一篇描寫假期安排的小作文。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課面向初二學(xué)生，年齡處于13,14歲之間，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，自信心強(qiáng)。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備較好的語言基礎(chǔ)，有一定的詞匯量和語法知識，能夠進(jìn)行簡單的寫作。在上完本課SectionA的內(nèi)容后，能正確拼寫本課有關(guān)的詞匯并掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時表將來的時態(tài)。面臨的主要問題是部分學(xué)生一見到英語寫作就產(chǎn)生恐慌心理，特別是當(dāng)看到有些情境難以用英語表達(dá)出來時。再次，學(xué)生容易輕視謀篇。認(rèn)為書面表達(dá)構(gòu)思簡單，只要沒有語言、語法錯誤再加上幾個”漂亮”的句子就能拿高分。其次，一些學(xué)生不知道寫作的主旨意圖，以為寫作就是要完成教師布置的任務(wù)。很多學(xué)生基本功很差，學(xué)習(xí)比較懶散，不愿積累。
三、教學(xué)目標(biāo)分析
1、語言知識目標(biāo)
2、語言技能目標(biāo)
能運(yùn)用本課的詞匯與句型寫調(diào)查報告，介紹自己以及小組同學(xué)的度假安排；
3、情感態(tài)度目標(biāo)
能在描述自己的計劃和打算時，激起學(xué)生更加熱愛祖國的美好河山。
4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極思考；善于記要點；
2、學(xué)會科學(xué)安排自己的假期活動，能和合作伙伴互相交流，充分交換信息。
3、能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；
4、在使用英語中，能意識到錯誤并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正；
5、文化意識目標(biāo)
了解英美國家的人們在工作之余是如何輕松度假的。
四、教學(xué)重點和難點
學(xué)會科學(xué)安排自己的假期活動并能靈活運(yùn)用于生活中。提高寫作能力。
五、設(shè)計思路
本節(jié)課開始創(chuàng)設(shè)一個與學(xué)生生活相關(guān)的情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引出本課主題—談?wù)撘幌逻^去發(fā)生的.事情，由此引出一種新的時態(tài)：過去完成時。并運(yùn)用類比的方法，讓學(xué)生比較現(xiàn)在完成時、過去式和過去完成時的區(qū)別。然后設(shè)立各種教學(xué)環(huán)節(jié)，通過聽、說、讀等各個方面的練習(xí)，讓學(xué)生對這一新的知識加深認(rèn)識與理解，最終落實在寫的層面上，通過對Gina的故事的講述，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識有個全面的、系統(tǒng)的認(rèn)識與理解。
初二英語優(yōu)秀教學(xué)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能夠聽懂、會說、會讀、會寫有關(guān)家庭成員的單詞和短語。
2. 能夠運(yùn)用所學(xué)知識，介紹自己的家庭成員。
3. 能夠理解并運(yùn)用一些日常用語和表達(dá)方式。
教學(xué)重點：
1. 家庭成員的單詞和短語。
2. 自我介紹和介紹家庭成員的表達(dá)方式。
教學(xué)難點：
1. 運(yùn)用所學(xué)知識，介紹自己的家庭成員。
2. 理解并運(yùn)用一些日常用語和表達(dá)方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教師準(zhǔn)備PPT、音頻、圖片等教學(xué)資源。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備筆記本和筆。
教學(xué)過程：
Step 1 自我介紹
教師先介紹自己，然后讓學(xué)生一個一個自我介紹，介紹自己的姓名、年齡、愛好等。教師可以用PPT或圖片來輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。
Step 2 家庭成員單詞的學(xué)習(xí)
教師通過PPT或音頻等教學(xué)資源，讓學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的單詞和短語，并幫助學(xué)生記憶和理解這些單詞和短語的意義。
Step 3 家庭成員介紹
教師讓學(xué)生用所學(xué)知識介紹自己的家庭成員，包括姓名、年齡、職業(yè)等，并加入一些日常用語和表達(dá)方式，如“這是我的爸爸，他是一名教師”等。教師可以在黑板上寫下一些常用的日常用語和表達(dá)方式，供學(xué)生參考。
Step 4 練習(xí)和鞏固
教師讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)和鞏固，讓學(xué)生互相介紹自己的家庭成員，并加入一些新的日常用語和表達(dá)方式。教師可以在課堂上進(jìn)行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力。
Step 5 總結(jié)和反思
教師讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并在課堂上進(jìn)行反思和討論，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提出改進(jìn)的.建議。
教學(xué)反思：
本節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的單詞和短語，并運(yùn)用所學(xué)知識介紹自己的家庭成員。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握一些日常用語和表達(dá)方式，提高自己的表達(dá)能力。同時，教師還可以在課堂上進(jìn)行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
初二英語優(yōu)秀教學(xué)教案 5
一、教案
單元名稱：Going to a Party (參加派對)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握句型"What are you going to wear?" (你打算穿什么？) 和"Im going to wear ..." (我打算穿...)
2. 通過學(xué)習(xí)并模仿對話，能夠完整運(yùn)用句型"What are you going to wear?"來詢問他人的打算，并用"Im going to wear..."回答。
3. 學(xué)習(xí)并理解涉及派對主題的詞匯和短語，加深對該主題的理解。
重點詞匯：
wear (穿著), jeans (牛仔褲), skirt (裙子), T-shirt (T恤衫), dress (連衣裙), suit (西服), jacket (夾克衫), shoes (鞋子)
教學(xué)方法：聽說讀寫綜合教學(xué)
教學(xué)步驟：
1. 導(dǎo)入新知識，利用圖片、視頻等資源向?qū)W生展示不同派對的照片，激發(fā)學(xué)生對話題的興趣，引起學(xué)生的思考和討論。
2. 聽力訓(xùn)練：播放錄音，讓學(xué)生聽取不同場景中人們要參加派對時的對話，學(xué)生通過聽力練習(xí)鍛煉辨音和提高聽力技巧。
3. 口語練習(xí)：學(xué)生分組，以小組形式練習(xí)對話，一個學(xué)生問"What are you going to wear?"，另一個回答"Im going to wear..."，并展示自己選好的派對服裝。
4. 課文閱讀：學(xué)生閱讀教材中的對話，理解對話內(nèi)容和所涉及的詞匯和短語。
5. 課堂練習(xí)：老師出示圖片，讓學(xué)生描述圖片中人物的服裝，并進(jìn)行問答。
6. 小組活動：學(xué)生分組，每個小組設(shè)計一個虛擬派對，要求小組成員互相提問并回答"What are you going to wear?"，并展示自己的派對服裝。
7. 家庭作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)本上的練習(xí)題，鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容。
二、反思
在教學(xué)過程中，我使用了多種教學(xué)方法，如聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)、課文閱讀和小組活動等，以提高學(xué)生的聽說讀寫能力并增加他們對該主題的興趣。通過引入具體的圖片和視頻資源，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更好地參與到課堂活動中。
在教學(xué)初期，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對新句型"What are you going to wear?"和"Im going to wear..."的理解有些困難。為了解決這一問題，我進(jìn)行了多次示范和口語練習(xí)，鼓勵學(xué)生多多運(yùn)用這些句型進(jìn)行對話，同時我也特別關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，及時進(jìn)行糾正。通過這樣的反復(fù)練習(xí)，學(xué)生逐漸掌握了這個句型，并且積極參與到小組活動中，展示自己的派對服裝。
在教學(xué)過程中，我還注意到一些學(xué)生對課文中的生詞和短語掌握不牢固。為了解決這個問題，我與學(xué)生一起進(jìn)行了課文閱讀，以及對生詞和短語的解釋和示范。同時，在小組活動中，我鼓勵學(xué)生使用所學(xué)的詞匯和短語進(jìn)行描述，以增加他們的語言輸出和應(yīng)用能力。
總的來說，這堂課的.教學(xué)效果較好。學(xué)生在互動中積極主動地學(xué)習(xí)和參與，并取得了很好的語言表達(dá)能力和對話技巧。同時，通過反思，我也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)上的不足之處，例如對學(xué)生困惑和錯誤的及時糾正不夠，以及課后練習(xí)的設(shè)計不夠充分等。在今后的教學(xué)中，我會更加注重這些方面，力求提高自己的教學(xué)水平，并更好地幫助學(xué)生提高英語能力。
初二英語優(yōu)秀教學(xué)教案 6
引言：
八年級下冊英語教學(xué)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的重要階段。為了更好地提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，我設(shè)計了一系列的教學(xué)活動。本文將重點講述八年級下冊英語教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)手段，并結(jié)合實際反思教學(xué)效果。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫英語的能力。通過聽說訓(xùn)練、閱讀理解和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。
2.積極培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過小組活動和合作項目，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊合作精神。
3.拓展學(xué)生的英語知識面。通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀原版英語文獻(xiàn)和資料，拓展學(xué)生的英語知識廣度和深度。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括語法知識、閱讀理解、聽力訓(xùn)練和書面表達(dá)等方面。根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我設(shè)計了一系列的教學(xué)活動。
1.語法知識教學(xué)：通過系統(tǒng)講解、例題演練和鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生掌握各類語法知識，如時態(tài)、被動語態(tài)、虛擬語氣等。同時，提供大量的練習(xí)題，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的語法知識。
2.閱讀理解：通過選擇性閱讀和細(xì)節(jié)理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。同時，注重閱讀技巧的訓(xùn)練，如查找關(guān)鍵詞、判斷題目類型等。通過不同難度的閱讀材料，逐步提高學(xué)生的閱讀水平。
3.聽力訓(xùn)練：通過聽力材料的選用和聽力訓(xùn)練的形式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握英語語音、語調(diào)的能力。同時，加強(qiáng)聽力材料與生活實際的聯(lián)系，提高學(xué)生對真實情境的聽力理解。
4.書面表達(dá)：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。從句子組織到段落結(jié)構(gòu)，再到整篇文章的構(gòu)思和表達(dá)，讓學(xué)生在寫作中培養(yǎng)語言組織和思維邏輯的能力。
三、教學(xué)手段：
1.小組活動：通過小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。利用小組合作解決問題的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊合作能力。
2.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，以圖像、聲音和文字的多重感官刺激，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
3.課堂互動：通過問答、演示和練習(xí)等形式，促使學(xué)生積極參與到課堂互動中。增強(qiáng)學(xué)生英語表達(dá)能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷力。
四、教學(xué)反思：
通過八年級下冊英語教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：
1.學(xué)生參與度不高。雖然在教學(xué)過程中采用了多種互動形式，但部分學(xué)生仍對課堂互動缺乏積極性。可能是由于學(xué)生個體差異以及對英語學(xué)習(xí)的興趣不同所致。為了提高學(xué)生的參與度，我需要更加靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.語法知識掌握不牢固。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些語法知識的理解和應(yīng)用還不夠熟練。這可能是由于學(xué)生對語法知識的重視程度不夠，或者是學(xué)習(xí)時間不夠充分。為了解決這個問題，我會增加語法知識的鞏固練習(xí)，并提供更多的例子和練習(xí)題。
3.閱讀能力有待提高。雖然我在教學(xué)中注重提高學(xué)生的閱讀能力，但仍有部分學(xué)生的'閱讀水平相對較低。這可能是由于學(xué)生對閱讀的興趣不高，或者缺乏有效的閱讀技巧導(dǎo)致的。為了改善這個問題，我會鼓勵學(xué)生多讀英文原版材料，并提供更多的閱讀訓(xùn)練。
總結(jié)：
八年級下冊英語教學(xué)設(shè)計及反思是一個循環(huán)過程。通過不斷總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方案，可以提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和手段，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也會加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造力，共同促進(jìn)英語教學(xué)的發(fā)展。
初二英語優(yōu)秀教學(xué)教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠理解英語第二單元的課程內(nèi)容；
2.學(xué)生能夠掌握英語第二單元的基本語法；
3.學(xué)生能夠運(yùn)用英語第二單元的語法知識進(jìn)行簡單的語言交流；
4.學(xué)生能夠掌握英語第二單元的詞匯和短語。
教學(xué)內(nèi)容：
1.英語第二單元的課程內(nèi)容；
2.英語語法基礎(chǔ)知識；
3.英語短語和詞匯。
教學(xué)過程：
一、引入(5分鐘)
通過圖片和視頻等形式，引入本單元的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、講解(20分鐘)
1.英語第二單元的課程內(nèi)容：
a.英語第二單元的課程內(nèi)容包括兩個部分：
b.英語第二單元的課程內(nèi)容包括以下內(nèi)容：
c.本單元主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：
2.英語語法基礎(chǔ)知識：
a.英語語法的.基本概念；
b.英語語法的基本結(jié)構(gòu)；
c.英語語法的基本規(guī)則。
3.英語短語和詞匯：
a.英語短語的基本概念；
b.英語短語的基本類型；
c.英語短語的基本用法。
三、練習(xí)(20分鐘)
1.英語語法基礎(chǔ)知識練習(xí)：
a.句子填空；
b.句子翻譯；
c.語法分析。
2.英語短語和詞匯練習(xí)：
a.單詞拼寫；
b.單詞默寫；
c.短語組合。
四、總結(jié)(5分鐘)
1.本單元所學(xué)知識總結(jié)；
2.學(xué)生反饋。
五、作業(yè)布置(5分鐘)
1.布置本單元的作業(yè)；
2.要求學(xué)生認(rèn)真完成。
反思：
本次教案設(shè)計充分考慮了學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，采用了多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、游戲等，使教學(xué)內(nèi)容易于理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，在練習(xí)環(huán)節(jié)，注重了對學(xué)生所學(xué)知識的鞏固和運(yùn)用，使學(xué)生能夠更好地掌握英語語法和詞匯。但是，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如講解不夠深入，練習(xí)不夠全面等，需要進(jìn)一步改進(jìn)。
初二英語優(yōu)秀教學(xué)教案 8
一、課題：
《PEP小學(xué)英語》五年級下冊Unit 6 A field trip（B Let＇s learn Let＇s play）。
二、課題說明：
本課的教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)戶外各項活動的單詞教學(xué)，這與學(xué)生日常生活密切聯(lián)系著，容易為學(xué)生所理解和接受。且這些活動是學(xué)生們所樂意參加的，教學(xué)時可充分抓住這一特點來安排教學(xué)內(nèi)容使課堂氣氛活躍一些。教學(xué)重點是掌握5種活動詞匯的正確讀音。
三、課時說明：
本案例是小學(xué)五年級下冊第六單元的第四課時，學(xué)生在前面已學(xué)過drinking water等活動的詞匯和What is/are …doing？They are 。.。 He/She is 。.。的。句型。因此，這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是如何在學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)上，鞏固、拓展和利用所學(xué)的舊知識，真正達(dá)到學(xué)以致用、融會貫通的目的。
四、學(xué)生情況說明：
通過前面幾單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對What g？和人們正在進(jìn)行活動的描述He/She is.。. They are.。.已經(jīng)有了較好的掌握，這為本單元的教學(xué)提供了有利的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)，因而本單元的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生來說不難理解。關(guān)鍵是如何在課堂中將分散的語言點進(jìn)行整合、拓展，使之形成一個有機(jī)的整體，即把孤立的單詞教學(xué)放置于一定的情景教學(xué)之中，達(dá)到讓學(xué)生在實際生活中能準(zhǔn)確、靈活地運(yùn)用的目的＇。在教學(xué)時，老師要通過創(chuàng)設(shè)情景，利用多媒體教學(xué)手段，拿出實物，開展靈活多樣的教學(xué)活動，將新舊知識有機(jī)結(jié)合，對本單元知識加以強(qiáng)化，從而讓學(xué)生更好地掌握和拓展A field trip這一話題。
Unit 6 A field trip
B Let＇s learn Let＇s play
第四課時
教學(xué)重點：
1、 Let＇s learn部分的動詞短語的ing形式：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。
2、在情景中使用對話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)?替換句中的動詞短語。
3、聽、說、讀、寫動詞短語：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。
4、 counting和collecting的正確發(fā)音示范和指導(dǎo)。
教學(xué)難點：
1、詞匯量較大，有些短語不易掌握：counting和collecting的發(fā)音較難且易混淆。
2、動詞短語的ing形式：強(qiáng)調(diào)writing和having，加ing要去掉字母e，再加ing。
課前準(zhǔn)備：
1、教學(xué)過程中所需的錄音（Let＇s learn，Let＇s play）、課件；
2、實物：象棋、國際象棋、樹葉；
3、投影儀；
4、書寫表格（在課前發(fā)給學(xué)生）。
五、教學(xué)過程：
一、Warm up（熱身）
大家一起唱活動：唱一唱（教學(xué)參考時間：2-3分鐘）
教師播放五年級下冊第五單元Let＇s chant部分歌曲。
學(xué)生跟錄音演唱歌謠。（Listen and repeat）
二、Review（復(fù)習(xí)）
1、老師先美美地喝杯子中的一口水，What am I doing？Ss：You＇re drinking water.
2、出示課件圖片，請學(xué)生復(fù)習(xí)A Let＇s learn部分的詞組。
引導(dǎo)學(xué)生Using the sentences：What is g？He/She is 。.。
三、Presentation（新課呈現(xiàn)）
活動一：學(xué)一學(xué)
1、教師出示一群人野營的圖片，T：What are they doing？S：They are having a picnic.教讀該詞組。
2、出示國際象棋，教師問學(xué)生：What is this？引導(dǎo)學(xué)生回答“chess”。如果沒有學(xué)生知道，教師可以領(lǐng)讀chess。出示中國象棋，教師問：This is Chinese chess，Can you play chess？引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes，I can play chess.或者No，I can＇t.出示圖片，T：What is Jone doing？S：He is playing chess.使學(xué)生能夠用完整的句子來回答。
3、教師拿出一張Report，T：What is this？S：It is a report. T：What is Sarah doing？S：She is writing a report.
4、出示一片樹葉，問What＇s this？回答：It＇s a leaf.拿出一袋樹葉，問What are they？回答：They are leaves.（樹葉的單復(fù)數(shù)在前面已教過，這是對所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)）然后教師把樹葉夾在書本中，T：I am collecting leaves.看課件圖片，T：What is he doing？S：He is collecting leaves.教師帶讀該短語，請學(xué)生試著讀出新的單詞短語。
5、出watching insects的單詞短語和圖片，問：How many insects can you see？T：Let＇s count together. There are six insects.教師引導(dǎo)學(xué)生說出counting insects教師帶讀單詞。
6、最后，在四線格上展示五個動詞短語。
教師引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)：T：Look at the board，can you find something different？
單詞結(jié)尾是不發(fā)音的字母e的時候，加ing要把e去掉。
7、教師播放Let＇s learn部分的錄音，學(xué)生打開課本listen and repeat。
Students read one by one，老師糾正錯誤的發(fā)音。
活動二：小小探究家
Make a chant
For example：Chen Jie，Chen Jie，
What is Chen Jie doing？
Counting insects，counting insects
She is counting insects.
以上例子在課件中展示。
盡量讓學(xué)生編出更多的chant，并請同學(xué)自編自吟。
活動三：我是小老外（Work in pairs──看圖編對話）
請學(xué)生準(zhǔn)備后，上臺展示。A：What is g？
B：He/She is 。.。
B：What is g？
A：He/She is 。.。
活動四：趣味游戲Let＇s play──Can you guess？
請一位同學(xué)到講臺前，蒙上眼睛，叫臺下的另一個同學(xué)說：I am 。.。全班同學(xué)齊問：What is he/she doing？蒙眼睛的同學(xué)使用這樣的句型（collecting insects）。
四、Consolidation and extension
拓展一：
練習(xí)：完成活動手冊P52第1小題
學(xué)生打開書，看表格。教師播放錄音，學(xué)生完成表格。
教師請學(xué)生訂正答案。
教學(xué)目的：加強(qiáng)學(xué)生書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)動詞短語。
首先，請學(xué)生到講臺前表演動作。
然后，請其余學(xué)生完成表格，找出他（她）在干什么？Let＇s find out：What is he /she doing？
請學(xué)生根據(jù)自己填寫的表格進(jìn)行匯報，教師可以給予句型引導(dǎo)：。.。 is 。.。
最后在投影儀上展示優(yōu)秀學(xué)生的書寫表格。
活動目的：呈現(xiàn)Let＇s learn部分的畫面，并提供學(xué)生語言運(yùn)用的場景。讓學(xué)生通過完成表格的形式來檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。
五、板書
Unit 6 A field trip
What is he/she doing？
He/She is.。.
counting insects
collecting leaves
writing a report
playing chess
having a picnic
初二英語優(yōu)秀教學(xué)教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞、副詞等。
2.幫助學(xué)生熟悉常用的短語和句子，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3.讓學(xué)生學(xué)會如何通過閱讀、寫作和口語表達(dá)來提高英語水平。
教學(xué)重點：
1.掌握基礎(chǔ)的'英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞、副詞等。
2.熟悉常用的短語和句子，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3.學(xué)會如何通過閱讀、寫作和口語表達(dá)來提高英語水平。
教學(xué)難點：
1.讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞、副詞等。
2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，特別是在閱讀、寫作和口語表達(dá)方面。
3.讓學(xué)生學(xué)會如何通過閱讀、寫作和口語表達(dá)來提高英語水平。
教學(xué)步驟：
1.導(dǎo)入：通過圖片、視頻、歌曲等多種方式，讓學(xué)生了解基本的英語語法知識和常用的短語和句子。
2.學(xué)習(xí)新語法知識：通過講解、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞、副詞等。
3.練習(xí)語法知識：通過練習(xí)、講解等方式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的語法知識，并能夠運(yùn)用這些知識進(jìn)行簡單的語法填空和選擇題練習(xí)。
4.閱讀練習(xí)：通過閱讀、寫作和口語表達(dá)等方式，讓學(xué)生提高英語水平。
5. 寫作練習(xí)：通過寫作、講解等方式，讓學(xué)生掌握如何通過閱讀、寫作和口語表達(dá)來提高英語水平。
6.口語練習(xí)：通過口語表達(dá)、講解等方式，讓學(xué)生提高口語表達(dá)能力，并通過模仿、對話等方式，讓學(xué)生練習(xí)口語表達(dá)。
7. 總結(jié)：通過總結(jié)、回顧等方式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并能夠運(yùn)用這些知識進(jìn)行簡單的語法填空和選擇題練習(xí)。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語語法知識，并通過練習(xí)、講解等方式，讓學(xué)生掌握這些知識，并能夠運(yùn)用這些知識進(jìn)行簡單的語法填空和選擇題練習(xí)。
我也注重讓學(xué)生熟悉常用的短語和句子，并通過閱讀、寫作和口語表達(dá)等方式，讓學(xué)生學(xué)會如何通過閱讀、寫作和口語表達(dá)來提高英語水平。
在教學(xué)過程中，我也注重讓學(xué)生學(xué)會如何通過閱讀、寫作和口語表達(dá)來提高英語水平，并能夠通過練習(xí)、講解等方式，讓學(xué)生掌握這些知識，并能夠運(yùn)用這些知識進(jìn)行簡單的語法填空和選擇題練習(xí)。
初二英語優(yōu)秀教學(xué)教案 10
引言：
新目標(biāo)八年級上冊英語教材是我在教學(xué)過程中使用的主要參考書之一。通過教學(xué)，我深刻認(rèn)識到這套教材的優(yōu)點和不足之處，同時也對自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思。下面，我將詳細(xì)介紹一下新目標(biāo)八年級上冊英語教案以及我對教學(xué)過程的反思。
一、教學(xué)目標(biāo)：
在新目標(biāo)八年級上冊英語教學(xué)中，我的教學(xué)目標(biāo)主要有以下幾個方面：
1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫的能力，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力；
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增加學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動性；
3.通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊合作能力；
4.教授英語知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和跨文化交際能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.詞匯積累：教授每個單元的相關(guān)詞匯，并幫助學(xué)生靈活運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行口語表達(dá)；
2.語法講解：重點講解每個單元的語法知識點，并通過例句和練習(xí)加深學(xué)生對語法知識的理解和應(yīng)用能力；
3.聽力訓(xùn)練：提供聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力理解能力，培養(yǎng)學(xué)生聽懂并理解英語語言的能力；
4.口語練習(xí)：通過一對一或小組對話的形式，讓學(xué)生有機(jī)會進(jìn)行口語練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力；
5.閱讀理解：布置閱讀材料，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力，并可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的討論和寫作；
6.寫作訓(xùn)練：教授寫作的基本技巧和方法，并通過寫作練習(xí)提高學(xué)生的寫作能力。
三、教學(xué)方法：
在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生不同層次的英語運(yùn)用能力，提高教學(xué)效果。例如：
1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中進(jìn)行英語語言的運(yùn)用和實踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
2.合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，相互幫助和交流，提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神；
3.多媒體輔助教學(xué)法：利用投影儀、錄音機(jī)等多媒體教具，給學(xué)生呈現(xiàn)多樣化的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；
4.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實的生活情境，讓學(xué)生在模擬的情境中進(jìn)行英語對話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實際運(yùn)用英語的能力。
四、教學(xué)反思：
在教學(xué)過程中，我也對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，并進(jìn)行了適時的`調(diào)整。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯記憶方面存在一定的困難，因此我增加了詞匯記憶的練習(xí)，例如通過單詞游戲、單詞拼寫等方式，讓學(xué)生更加主動地參與詞匯的記憶。其次，我注重了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生一些實用、高效的學(xué)習(xí)方法，讓他們能夠在學(xué)習(xí)英語的過程中更加自主地學(xué)習(xí)和思考。最后，我也注意到一些學(xué)生在口語表達(dá)方面存在一定的困難，因此我增加了一些口語練習(xí)的機(jī)會，并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
總結(jié)：
通過對新目標(biāo)八年級上冊英語教案及教學(xué)反思的總結(jié)，我認(rèn)識到教學(xué)思路及方法的重要性，同時也意識到了自己教學(xué)中的不足之處。通過不斷的調(diào)整和完善，我相信我能夠更好地利用新目標(biāo)八年級上冊英語教材，更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的英語能力和綜合素質(zhì)。最后，我也期待著新的教學(xué)挑戰(zhàn)和成果，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之路繼續(xù)努力。
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