三年級美術(shù)下冊教案(大全15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編收集整理的三年級美術(shù)下冊教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
三年級美術(shù)下冊教案1
教學目標:
1、學習書籍推介設計、隊角布置設計與制作、課程圖標設計與組合應用的方法,了解班隊活動角的設計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式
2、訓練發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)學生美術(shù)設計與組合應用的能力。
3、增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心,養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度。
教學重點:用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。
教學難點:直觀而形象,簡潔而美觀的設計各門課程圖標;集體合作作業(yè)的組織教學準備:課件、學生工作紙、班級課程表底紙、范畫
學具準備:上色工具、剪刀
教學課時:三課時
教學過程:
第一課時(好書推介設計)
一、導入新課
1.交流自己看過的好書,并把它介紹給自己的同桌。
。玻该麉R報你看過的好書,并說說它好在哪里。
。常畬氩鍟n題。
二、臨摹好書的封面
。保涣骺催^的好書的封面
2.探討臨摹的注意事項。
3.嘗試臨摹好書的封面,教師巡視指導。
。矗o導后再次臨摹好書封面。
三、為臨摹的這本好書寫一段推介文字
。保阑ハ嘟涣魅绾螢榕R摹的這本好書寫一段推介文字。小組交流。2.小組選代表全班交流。
。常畤L試著為臨摹的這本好書寫一段推介文字,教師巡視指導。4.輔導修改。
四、作品展評
1.小組展評。
。.集體展評。
。.表彰優(yōu)秀。
第二課時(課程表圖標設計)
一、導入新課
上節(jié)課我們設計了“好書推介”,這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友,猜猜是什么呢?
老師出示“班級課程表底紙”,怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表?我們來看看這張表有什么特點?(課程用形象的圖形來表示)我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題——課程表圖標設計。
二、探究設計方法
1.想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書:工具材料?纯催@三幅草圖,哪一幅最適合做課程圖標呢?為什么?
第一幅羅列太多內(nèi)容,不精練;第二幅簡潔美觀;第三幅外形散亂,不美觀。板書:“簡潔”。
看到它你會想到美化什么課呢?還有哪些課也可以用工具材料表示?(科學課、信息課、數(shù)學課等)
2.數(shù)學課還可以用什么表示?板書:特有符號。
還有什么課具有很典型的符號?(音樂)
3.再出示其它課程的圖標問這個是什么課程的活動形式?
探討:怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標呢?學生上臺繪出草稿,大家進行評選。老師指導:精簡到2—3個內(nèi)容并進行排版。
三、探討設計要求
1.借助學科活動的.工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進行設計,以突出各門課程的特點。
2.用最簡練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。
四、分工設計
1.六人一組分配工作紙,按組內(nèi)分配完成一課的圖標計。
2.圖案設計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。
五、集體組合展示評述
第三課時
1、導入:隊角是我們少先隊的活動陣地,用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應的制作等來宣傳一個中心內(nèi)容,供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新意味的隊角布置方案。那如何設計布置方案,又如何實施方案呢?
2、了解隊角:隊角一般都有一個主題,我們來看看這個隊角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個主題,隊角的教育與宣傳內(nèi)容有些?隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。這個隊角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)
3、設計方法:我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角?(學生表達創(chuàng)意)比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析,小結(jié):構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好,層次分明的好。
4、說一說教材上設計方案草圖的特點。你想設計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。(學生嘗試草圖設計訓練),反饋與指導布置方案的設計。
5、分工設計:根據(jù)座位分布,分出8個小組,組內(nèi)自選小組長。小組成員合作,每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議:每組由3人設計隊角教育與宣傳內(nèi)容,l一2人設計小隊或中隊日志封面,l一2人設計醫(yī)藥箱等物品的外觀。學生分工設計。
6、展示評述:每組派代表來介紹本組的設計方案,準備用一些什么材料來制作。最有特色、好看實用的隊角是哪個?并給予表揚和鼓勵。
教學反思:
三年級美術(shù)下冊教案2
教學目標:
1、引導學生收集描寫節(jié)目場景的圖片,課前去商店觀察各種有特色的布置。
2、讓學生在體驗的基礎上,啟發(fā)學生設計出富有新意的節(jié)日景象。
3、為學生自己的節(jié)日,設計制作新穎的頭飾。
教學重難點:
1、引導學生體驗、感受節(jié)目的喜慶。
2、指導學生為自己的節(jié)日獻計獻策,描繪富有特色的節(jié)日景象(頭飾)。
教具學具:繪畫工具及制作材料
教學過程:
(第一課時)
一、組織教學
二、導入:
1、師生對話:提起節(jié)日,小朋友最開心了,春節(jié)里穿新衣戴新帽,大街小巷放鞭炮,其實每年除了春節(jié)還有很多節(jié)日,你知道還有哪能些節(jié)日嗎?這些節(jié)日,你還記得是怎樣度過的嗎?
2、學生分小組討論、交流。
3、揭示課題:我們的節(jié)日
三、講授新課:
1、看課本
。1)歡樂節(jié)日,歡迎的辦,瞧瞧,他們的節(jié)日是怎樣的?
。2)這是什么節(jié)日?你從哪里看出的?
。3)在這個節(jié)日里,人們的打扮有什么特征?場面是怎樣布置的?
。4)他們在節(jié)日里開心嗎?你從哪看出來的?
2、這樣的節(jié)日,如果你是節(jié)日總策劃,你會怎樣來布置節(jié)日場景,設置節(jié)日里節(jié)目?
3、你能用畫筆把節(jié)日中最精彩的.場景表現(xiàn)出來嗎?
。1)場景中環(huán)境怎樣
。2)場景中應有的人物形象
。3)場景中應有的氣氛
四、學生制作,教師巡回指導
1、提出作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,色彩豐富,想象大膽。
2、學生練習,教師巡回指導。
。ǖ诙n時)
一、組織教學
二、復習知識
三、檢查作業(yè)情況
四、繼續(xù)完成作業(yè),教師巡回指導,優(yōu)秀作業(yè)點評。
五、簡要總結(jié)本課的學習要點及學生的掌握情況,并交待下節(jié)課需準備的材料。
教學后記:
在上本節(jié)課之前讓學生收集描寫節(jié)日場景的圖片,課前去商廈或是有特色的地方看看怎樣布置,讓學生在體驗的基礎上,啟發(fā)學生設計出富有新意的節(jié)日景象。有條件的一些班級讓學生運用卡紙,皺紋紙,彩帶和一些廢舊材料制作多種形式的頭飾。
三年級美術(shù)下冊教案3
一、教材分析:紙版畫是凸版畫的一種,是繪畫和手工相結(jié)合畫種,它利用最簡便的材料(各種紙張)和工具(剪刀),剪貼成具有一定高低層次的版面,通過拓印可以獲得多份相同的紙版畫作品,很容易激發(fā)學生的興趣,制作過程較為簡便,動手又動腦,對中學生創(chuàng)造型思維的培養(yǎng)有一定的作用。
二、教學目標:通過教師的講解,復習鞏固有關美術(shù)課堂教學中學過的有關紙版畫基本知識和技法,啟發(fā)和引導學生認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律,熟悉紙版畫的幾種常用技法,開拓思維,充分發(fā)揮紙張的形態(tài)特征,制作出較好的紙版畫作品。
三、教學重點與難點:重點是感受紙版畫的藝術(shù)美;難點是認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法。
四、教具與學具準備:教具:示范作品、投影儀等;學具:學具盒(剪刀、膠水、黑色顏料)紙材等。
五、教學過程:
師:同學們好!今天我們這節(jié)美術(shù)課的學習內(nèi)容是黑白紙版畫。
。ò鍟,黑白紙版畫制作)
我們在上一節(jié)美術(shù)課上已經(jīng)學習了有關紙版畫制作方法和有關制作技法。紙版畫制作的工具,材料簡便,各種質(zhì)地、各種厚薄的紙張都可以用,工具也以剪刀為主,通過剪貼、撕貼就可以印制版畫,效果也很好,同學們興趣很濃,大多數(shù)同學都很好地掌握了紙版畫的制作方法,并且課后都能完成一幅質(zhì)量較高的作業(yè)。
(出示部分學生美術(shù)作業(yè),利用投影儀打出本節(jié)課的教學目的與要求、重點與難點)
我們先來復習一下,哪位同學告訴老師,我們學習的紙版畫的最基本技法是什么?
。ㄒ龑W生閱讀教材,回答問題)
生:紙版畫最基本的技法是“拼貼法”。
師:對,紙版畫最常用,最基本的技法是拼貼法,是用紙版剪下物體各部分的外形后,再進行疊貼或平貼,使版畫產(chǎn)生凹凸不平的層次而成為可以印制的'底版。
。ò鍟浩促N法)
譬如制作一棵大樹的圖樣,要做成紙版面,就應該先畫出稿樣,再剪出樹干、樹枝、樹葉,再拼貼起來拓印就可以了。
。ɡ猛队皟x出示圖例)
同學們想一想,這樣拼貼后的版面是靠什么來表現(xiàn)物體的輪廓線的?
(引導學生回答問題)
生:靠……
師:同學們,由于紙版拼貼后就有了高低層次,樹葉和樹枝部分拓印時就分開了,紙版畫主要就是用這種方法來造型的,由于剪貼或撕貼出來的大多是面狀的,簡潔明快,黑白灰分明,輪廓線有虛有實,具有紙版畫特有的藝術(shù)效果。
(對學生回答給予評價,并講出其中的一些道理)
教師再次強調(diào)制作步驟與技法,指出黑白紙版畫造型方式力求概括、提煉,但要畫出應有的體積和空間的聯(lián)系。
六、布置課堂作業(yè):
用黑白效果制作一幅風景紙版畫。
要求:構(gòu)圖中黑白灰組合合理,或有簡潔的顏色關系。
七、課堂輔導:
輔導時應注意方法,要多用啟發(fā)引導的方法幫助學生解決在制作過程中出現(xiàn)的有關問題。
八、課后小結(jié):
總結(jié)課堂上所學內(nèi)容,鞏固新課,指出應注意的有關“通病”,布置下節(jié)課學具準備工作,并作簡單預習。
三年級美術(shù)下冊教案4
教學目標:
1、學習人物畫的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學重難點:
營造愉快的教學氛圍,表現(xiàn)生日開心的場面。
教學課時:一課時
教學過程:
一、組織教學
檢查學生帶相片情況
二、記憶交流
1、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情?請你把當時拍的相片展示給同學們看看。
2、與同桌說說你過生日時的場面。
三、游戲指導
1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙,規(guī)定人物的動作;兩人負責畫出來;一人負責打分;
2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。
四、比較分析
1、請同學們觀察書上的三幅作品,說說哪一幅畫的場面最生動?(引導學生從人物的.動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析)
2、這些作品用得最多的是什么顏色?(紅、黃)這些顏色給你什么樣的感覺?(歡快、溫馨)
五、現(xiàn)感受
1、作業(yè)要求:按自己的想法,大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景,要求突出畫面的主體。
2、學生作畫,教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。
六、交流評析
1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么?
2、同桌互評,比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。
三年級美術(shù)下冊教案5
一、教材分析
本課生日快樂學習內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫,由于有低年級階段繪畫學習的基礎,“生日快樂”更重視相對條件設置和限制表現(xiàn)范圍的方向上繪畫表現(xiàn)能力的培養(yǎng),生日快樂因此突出了主題的表現(xiàn)意義,有助于兒童在繪畫學習中發(fā)展內(nèi)在的情感和提高表達的水平。
生日快樂是兒童年年經(jīng)歷著的,自己、家人和朋友過生日時的自豪、幸福、快樂等諸多感受,成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學習活動,用繪畫的語言大膽地表現(xiàn)生日中最開心、最富有情趣的場面。
本課生日快樂表現(xiàn)的是以人物為主的畫面。教材呈現(xiàn)的三幅學生作業(yè)各有所側(cè)重,中間的一幅畫,畫面主體形象特別突出,運用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快;右下圖畫了一群小朋友圍在一個大大的蛋糕旁,盡興地吃蛋糕的情景,他們的神情、動作各異,畫面想像豐富,夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動物等。
教學生日快樂通過游戲指導學生表現(xiàn)人物不同的動態(tài);運用對比教學強調(diào)突出畫面的主體;利用多媒體進行演示,讓學生感受運用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫面歡快的氣氛。
生日是人們期盼的開心的日子,孩子們一般都樂意用繪畫的形式來表現(xiàn)生日的美好和甜蜜。
二、教學目標
1、學習人物畫的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想像能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活的`情感。
三、教學重難點:
營造愉快的教學氛圍,表現(xiàn)生日開心的場面。
四、教學設計
本課的教學,重在營造愉快的教學氛圍,表現(xiàn)生日開心的場面。
教學過程可作如下安排:
游戲指導-------表現(xiàn)感受——交流評析。
在上課之前安排了四個同學表演生日的場面,提示學生認真觀察和思考,在生日的時候是一個什么場面,以什么為主等問題。
接下來每個同學把剛才看到的場面人物動作在紙的另一面畫出來,動態(tài)表達準確、形象生動者為佳,用這種帶有游戲性的方式來指導學生表現(xiàn)人物的不同動態(tài),激發(fā)學生的學習興趣。
教師講解畫面的組成和主次,以人物為主,蛋糕或鮮花為次,同時添加一個適當?shù)谋尘,來?gòu)成整個畫面。
然后欣賞教材呈現(xiàn)的學生作業(yè),并根據(jù)自己的記憶和想像大膽、夸張地表現(xiàn)生日中開心的場景,適時利用多媒體呈現(xiàn)同一畫面由暖色調(diào)變成冷色調(diào),傾聽學生的感覺,引導學生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。
交流評析環(huán)節(jié)采用自評、互評等方式說說自己畫了什么?是否真正表達了內(nèi)心蘊藏的熱烈情感,大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)了生日的場景等。
作業(yè)要求:按自己的想法,大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景,要求突出畫面的主體。
五、心得體會
“生日快樂”是一種情緒熱烈的表現(xiàn)主題,教學活動的開展我著重于從情境創(chuàng)設入手到活動的各個部分中,做到以情育人,以情激趣,從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。
我讓學生觀看表演后,在練習的同時允許同坐的學生進行交流探討和回憶自己和家人、朋友過生日時的情景,他們的情緒高漲,有些學生竟開始手舞足蹈起來,于是我馬上來到下一個環(huán)節(jié)—游戲激趣。讓他們表演過生日時最難忘的一刻,這時把課堂的氣氛推到了高潮。在學生的熱情還未減退時,我把作業(yè)要求提出來,讓他們把過生日是最快樂有趣的場面畫下來,他們一個個快樂的拿起手中的畫筆,真可謂是“下筆如有神”,畫面生動有趣。
三年級美術(shù)下冊教案6
一、教材分析:
鳥是人類的朋友,是我們熟悉而喜歡的動物。本課是讓學生用傳統(tǒng)的水墨來表現(xiàn)這個主題。學生在此之前已經(jīng)接觸過畫材料,也從第9、10課中了解了鳥的有關知識。讓學生用傳統(tǒng)的水墨工具畫自己喜歡的鳥,主要是讓學生感知水墨畫的美感,體驗水墨的獨特性、豐富性以及暈化的偶然性。本課教材選取了兩位著名畫家陳子莊、朱聾的作品各一幅,引導學生欣賞畫家們用不同的水墨風格表現(xiàn)的鳥,學會用水墨的點、線、面表現(xiàn)鳥。在本課教學中主要以培養(yǎng)學生學習畫的樂趣為主,不要過分強調(diào)用筆、用墨的技巧。
二、教學目標:
1、認知目標:熟悉國畫工具材料,感知水墨畫獨特的美。
2、操作目標:學習用水墨的點、線、面以及墨色的濃淡變化進行鳥的動態(tài)造型,體驗筆墨的趣味。
3、情意目標:培養(yǎng)學生對水墨畫的審美情趣以及對祖國傳統(tǒng)國畫藝術(shù)的熱愛之情。
三、教學重難點:
1、教學重點:用濃淡不同的點、線、面來表現(xiàn)自己喜歡的鳥。
2、教學難點:水分、墨色的掌握以及破墨法的應用與要表現(xiàn)的形象相結(jié)合。
四、教學準備:
1、教師準備:毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、囤畫顏料、水懷,水墨畫馬圖片。
2、學生準備:毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、國畫顏料、水杯。
五、教學過程:
1、組織教學:認識畫工具及其相應作用,為本節(jié)課教學奠定良好的基礎。
2、游戲與導人:
(1)教師拿出一張宣紙,請兩位學生上來隨意點兩點,教師在學生點的基礎上略加修飾,添加上鳥的眼晴、嘴巴、爪子,即成了兩只有趣的.小鳥。一只正面,一只側(cè)面。
。2)教師揭題:今天我們一起學習水墨畫鳥。
3、欣賞與感受:
。1)欣賞一些知名畫家的水墨畫鳥作品,找一找他們的用墨有什么不同之處?從而了解水墨畫中點、線、面的合理應用。
。2)欣賞同齡人的水墨畫鳥,體會鳥的不同的形態(tài)特征,感受水墨的不同韻味。
。3)教師示范筆墨的濃淡、干濕變化,學生同桌之間互相嘗試,在嘗試中教師簡單介紹、示范破墨法:濃破淡,淡破濃。
4、實踐與體驗:
。1)學生根據(jù)自己寫生的鳥或根據(jù)資料、照片,大膽用水墨進行表現(xiàn)。
。2)教師巡視,讓學生注意筆墨的輕重,用墨的干濕、濃淡,最后形成自己較為獨特的水墨表現(xiàn)方法。
5、展評與拓展:
學生將作業(yè)貼于教師設計的展板"鳥的世界"中,讓學生自己評析小組評析、集體評析。對于水墨表現(xiàn)較好的學生作品,教師要給予肯定。適時指出某些作品的不足。
6、布置課外作業(yè):
有興趣的小朋友課后仔細觀察自己感興趣的家禽或家禽圖片,嘗試用水墨進行表現(xiàn)。
7、收拾與:
學生動手收拾作畫工具及課桌,保持良好的教室環(huán)境。
三年級美術(shù)下冊教案7
一、說龍:
1.收集關于龍的資料。
2.說說你對龍的了解。
教學意圖:培養(yǎng)學生收集信息的能力,初步感受龍的精神,增強民族自豪感。
二、看龍:
1.欣賞龍的演變:
a、玉龍豬——新石器時代
b、瓦當上的行龍——漢代
c、趙州橋欄板上的雙龍——隋代
d、通經(jīng)北面上的云龍——唐代
e、高足杯上的云龍——元代
f、金冠上的升龍——明代
g、黃帝玉璽上的蟠龍——清代
2.了解龍的組合形象:駱駝頭、鹿角(風華穩(wěn)重)、馬齒、牛耳、蛇身(靈敏矯。Ⅴ庺~鱗(條理有序)、鷹爪(扎實氣魄)、泥鰍尾。
教學意圖:了解龍的演變過程,如商周粗狂抽象;春秋戰(zhàn)國秀麗灑脫;秦漢雄建豪放;隋唐健壯圓潤;宋代成熟穩(wěn);明清繁復華麗等。龍是攝取了最精華、最完美的.部位,是萬物之靈,同時
寄托了人們的美好愿望。
三、畫龍:
1.欣賞書中學生作品。
2.畫龍的口訣:昂首、張口、露齒、睜眼。
3.提出作業(yè)要求:畫一條龍。
教學意圖:培養(yǎng)學生的繪畫技能,激發(fā)學生對繪畫的興趣。
四、賞龍:
1.欣賞作品。
2.談談創(chuàng)作體會。
教學意圖:體驗成功感。
五、做龍:
1.我們是龍的傳人。
2.怎樣做一個龍的傳人
三年級美術(shù)下冊教案8
教學目標:
1、熟悉人物結(jié)構(gòu),知道人物的大致比例關系與站立著的人物的主要特點。
2、用學過的寫生知識,畫站立的同學。
3、通過教學,使學生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣,樂于嘗試。
教學重點:
運用線描的形式寫生站立的人物,注意如何表現(xiàn)同學的比例關系與特征。
課前準備:
教師:收集范畫8張左右。
學生:每人準備一本圖畫本、鉛筆、橡皮。
教學過程:
1、引導階段
師:同學們,今天老師帶了自己在學校的作業(yè)給你們看看。
師:他們都是老師的同學,跟老師年齡相近。但是不同的人有不同的特征,比如老師有一位同學是標準型的中國美女,瓜子臉,杏眼,隆鼻,櫻桃小嘴,身材很苗條勻稱,個子不是很高;而有些同學身材是很高挑,但臉是圓圓的,眼睛是雙眼皮,嘴唇薄薄的,嘴唇薄的人特別會說話;當然也有同學長得比較豐滿,單眼皮,小鼻子,小嘴巴等等這些都是他們的特征。(從年齡、臉型、頭型、五官)
師:同學們在一起學習已經(jīng)有三年時間了,對自己同班同學的特征應該都很熟悉,想不想把你的同學介紹給老師認識呢?
師:這就是我們今天學習的'課題——我的同學。
2、發(fā)展階段:
觀察思考
師:請同學們互相觀察一下同班同學的特征。
師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲。請一位同學說出班里其中一位同學的特征,接著,其他同學去猜這位同學說的是誰。
師:同學們都觀察得很仔細,都認識到同班同學的特征了。
師:現(xiàn)在我請一位同學上來給老師當一下今天的小模特,老師給大家示范一下畫畫的步驟:
(1)畫臉型(2)畫發(fā)型(3)畫眉毛(4)畫眼睛(5)畫鼻子
(6)畫嘴巴(7)畫耳朵(8)畫服飾
3、學生練習,教師輔導(寫生同學站立的姿勢)
師:老師已經(jīng)把這位同學畫好了,下面就由同學們畫了。請同學們拿出自己的紙和筆,畫出你身邊最熟悉的同學的站立姿勢。老師這有幾張范畫,同學們互相傳遞來看看別人是怎么畫的,你自己又該學習別人的什么,看哪位同學畫得比范畫更好。
5、展示評價激勵信心(自評、互評、教師評)
師:好了,請同學們先停下手中的筆。有哪位同學已經(jīng)畫好了嗎?請畫好的同學上來評一下自己的作品。
6、總結(jié)拓展
師:今天同學們都學習畫了什么呀?
師:很好!我們都學習了畫自己的同學,同學們都畫得不錯!那么,你們是否都知道自己爸爸媽媽的特征呢?回去畫一下自己的爸爸媽媽,等他們生日或者父親節(jié)、母親節(jié)時當作禮物送給他們,好不好?
7、宣布下課
師:這節(jié)課上到這兒,下課!
三年級美術(shù)下冊教案9
教學目標:
1、學習風的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學重難點:
1、引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。
2、運用線條大膽地表現(xiàn)對風的感受。
教學準備:
砂紙、水彩筆、油畫棒。
教學課時:
一課時
教學過程:
一、組織教學
二、記憶交流
1、同學們,請你們把小耳朵豎起來仔細聽聽,有位我們熟悉的朋友來到了課堂中,它是誰?(播放各種風聲,觸動學生的記憶)
2、你在自然界中還認識哪些風?(微風、狂風、龍卷風)
三、演示觀察
1、請你與同桌或前后桌說說風來時各種事物的形態(tài)有什么變化。
2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的'現(xiàn)象與你們說的一致嗎?
3、我想請2、3名最細心的同學來補充屏幕上沒有的風來時事物的變化現(xiàn)象。
四、嘗試訓練
1、書上有幾幅圖,誰能說說風吹過來時它們有什么變化嗎?
2、如果是微風它們有什么變化?如果是狂風呢?
3、逆風和順風時事物的變化一樣嗎?有何不同?
4、請把你們的想法畫出來,然后同桌評一評誰畫得最形象。
五、指導表現(xiàn)
1、作業(yè)要求:記憶和想象刮風時的情景,通過描繪物體形態(tài),運用線條等方式,大膽地表
現(xiàn)對風的感受。
2、教師巡回指導。
六、交流評價
1、老師手上有幾幅同學畫的作品,你們評一評哪些作品有風來的感覺。
2、還有誰認為自己畫得也挺不錯的,請把你們的畫貼在黑板上。
三年級美術(shù)下冊教案10
一、教材分析:
本課是和前兩課的《老房子》、《門、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》,共同組成的一個單元,屬設計應用學門領域。房子與人們的生活息息相關,它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質(zhì)生活環(huán)境。我們的學生生活于其中,要能初步認識房子的實用價值和審美價值,在為設計創(chuàng)作儲備了一定的.生活經(jīng)驗的同時,了解不同的小房子,能反映出不同的民俗風情及人們的物質(zhì)和生活狀況。由于學生對這一方面知之甚少,教師在施教時,可做適當?shù)恼n前鋪墊,讓學生通過實地考察、參觀攝影或?qū)懮o錄、利用各種媒體廣泛收集資料,進行鑒賞、分析、對比。鏈接好本單元課程,讓學生更多了解各種房屋的門、窗、墻、屋頂及老房子式樣,感悟各式房子的藝術(shù)魅力,從而創(chuàng)作己喜歡的小房子。
二、教學目標:
認知目標欣賞不同風格的房子,了解其特征、作用,激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
操作目標運用剪、折、卷、切割、插接等方法,設計制作小房子。
情感目標通過動手動腦,培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、實踐能力和合作。
三、教學重難點:
教學重點學習利用綜合材料的各自特點,用自己喜歡的方法設計制作小房子。
教學難點作品構(gòu)思新穎、造型有趣,綜合材料搭配合理、巧妙。
四、教學準備:
教師準備多媒體課件或視頻展示臺,小房子的作品等。
學生準備收集建筑圖片資料,彩色卡紙,廢舊材料,膠水,剪刀等。
五、教學過程:
一、交流與了解
1、課前布置學生調(diào)查,觀察本地建筑,或帶領學生參觀當?shù)赜刑厣男》孔印?/p>
2、師生共同欣賞、交流大家圖片資料以及課本的欣賞圖片。
3、欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片,簡要介紹房子的文化背景,重點聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻以及屋頂在風格上要和諧統(tǒng)一。
二、認識和發(fā)現(xiàn)
教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法,要求學生學會觀察老師用了哪些制作手法,你有更好的方法嗎?
三、感受與體驗
1、教師拿出幾件廢舊材料,演示制作一座小房子,提問:你更喜歡哪一種材料制作的小房子?為什么?
2、引導學生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進行觀察聯(lián)想,從材料的顏色,形狀,質(zhì)感著眼,問你認為這些材料適合做什么樣的房子,鼓勵學生任媒材和造型設汁之間多作聯(lián)想,感受各種媒材的特性。
四、嘗試與練習
學生嘗試把自己的材料與其他同學合作完成小房子。
五、游戲與
以小組合作為單位,舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會,每個合作小組推薦一名同學做開發(fā)商,介紹本公司的設計和造型特色及居住功能,全班同學當顧客去選購。要闡明購買理由,這樣既活躍了課堂氣氛,又將學習巧妙地融人游戲之中,大家通過參觀、欣賞、交流,一起體驗造型活動的樂趣,共同分享成功的喜悅。
六、教后記:
三年級美術(shù)下冊教案11
教學目標
1、簡單了解彩墨畫的繪畫形式,初步認識中國畫,了解繪畫用具的使用方法和簡單的技法。
2、在游戲中感受、體驗彩墨畫的基本方法。
3、通過教學,使學生了解彩墨畫的特點感受彩墨畫的樂趣,在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨的技法,激發(fā)學生熱氣民間藝術(shù)的情感。
教學重點教學難點
運用彩墨大膽表現(xiàn),體驗樂趣,表達感受。
合理運用點、線、面,使畫面具有節(jié)奏感。
教學準備
水彩、墨、毛筆、宣紙、水
教學過程
一、組織教學,導入新課。
1、教師檢查學生的繪畫材料和工具。
2、復習舊知;上半學期我們玩了一堂彩墨游戲課,大家還記得需要使用什么材料和工具嗎?
3、師語:今天,我們再來玩一玩彩墨游戲。
二、嘗試、探索、感知。
1、學生用筆蘸上顏料或墨,結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。
2、說一說,你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?要點:
(1)水分的多少。
(2)用筆的變化。
3、說一說,在畫畫過程中遇到的困難,探討解決的方法。兩個關鍵:學會控制水分,可以用吸水布和吸水紙幫助。學會熟練地操控毛筆。
4、師語:想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果,真是好玩極了。下面,就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧!
三、欣賞、深化認知。
1、出示張桂銘的《覓》。
。1)介紹這幅畫的作者及畫題。
。2)仔細觀察畫面,你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得那代表什么?
。3)播放幽雅、輕快的'音樂,讓學生想想這幅畫上表達的內(nèi)容。
。4)師語:畫家運用了點、線、墨塊和色塊,使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感,使人產(chǎn)生無限的遐想。
2、出示學生范作,欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。
四、學生作業(yè)。
1、學生自由創(chuàng)作,教師鼓勵并指導。
2、展示自己的作業(yè),
3、學生自評、互評。
五、課堂總結(jié)。
一邊回憶,一邊檢查繪畫用具。憑自己的印象試著畫水墨畫說說繪畫過程中產(chǎn)生的各種效果能意識到各種效果出現(xiàn)主要是因為水分的多少變化,和用筆的變化 說說自己掌控不住的,比較難的地方。一起交流解決的方法。欣賞名家大師的作品根據(jù)老師提出的問題仔細欣賞、觀察畫面,找到答案。體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法交流想法。欣賞范作嘗試創(chuàng)作水墨畫向大家介紹自己的畫面。 準備上課了解用筆和用墨的方法。了解中國畫的技法。鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題和分析問題。 知識性體驗活動,嘗試運用簡單的技法,初步了解彩墨畫。欣賞分析作品。在游戲中體驗中國畫的樂趣。
三年級美術(shù)下冊教案12
課時:1課時
教學目標:
1、嘗試使用中國畫的工具,材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學重點:
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學難點:
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓練。
教學工具、材料:
毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件
教學過程:
1、教師檢查學生所帶材料、工具并進行調(diào)配。讓全班的學生都有作業(yè)做。
2、出示一幅中國畫,并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
展示課件讓學生直觀認識什么是中國畫,并出示課題——“水墨游戲”。
3、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
。1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
。2)墨汁:(一得閣、中華)、墨塊(收藏、欣賞)。
。3)紙:(生宣紙:吸水性強、畫寫意畫用,熟宣紙:吸水性差、畫工筆畫用。)
。4)硯臺:(收藏、欣賞作用更多,實用性較小,取而代之實用性更強的是用盤子。)
4、在認識工具材料的基礎上,教師邊示范,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量;蛴媚牧俊
5、請學生與教師一起練習,探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
6、布置作業(yè),畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
7、教師巡回指導,鼓勵學生大膽做畫,敢于用水、用墨、敢于下筆。
8、征集作業(yè),組織學生談談體會,講教訓、經(jīng)驗。最后教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的`學習工具、材料。
9、組織學生清理衛(wèi)生,教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
札記:
由于是第一次正式接觸中國畫,孩子們顯得比較興奮,聽講也很認真,又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理,我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習,果然孩子們一會就較好地完成了練習。接下來布置稍難一些的熊貓,循序漸進的讓同學們完成了教學任務?磥碚n堂練習的設置不管在數(shù)學課堂上要講究,在美術(shù)課堂上依然重要。
課時:1課時
教學目標:
1、嘗試使用中國畫的工具,材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學重點:
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學難點:
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓練。
教學工具、材料:
毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件
教學過程:
1、教師檢查學生所帶材料、工具并進行調(diào)配。讓全班的學生都有作業(yè)做。
2、出示一幅中國畫,并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
展示課件讓學生直觀認識什么是中國畫,并出示課題——“水墨游戲”。
3、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
。1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
。2)墨汁:(一得閣、中華)、墨塊(收藏、欣賞)。
。3)紙:(生宣紙:吸水性強、畫寫意畫用,熟宣紙:吸水性差、畫工筆畫用。)
。4)硯臺:(收藏、欣賞作用更多,實用性較小,取而代之實用性更強的是用盤子。)
4、在認識工具材料的基礎上,教師邊示范,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量;蛴媚牧。
5、請學生與教師一起練習,探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
6、布置作業(yè),畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
7、教師巡回指導,鼓勵學生大膽做畫,敢于用水、用墨、敢于下筆。
8、征集作業(yè),組織學生談談體會,講教訓、經(jīng)驗。最后教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。
9、組織學生清理衛(wèi)生,教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
札記:
由于是第一次正式接觸中國畫,孩子們顯得比較興奮,聽講也很認真,又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理,我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習,果然孩子們一會就較好地完成了練習。接下來布置稍難一些的熊貓,循序漸進的讓同學們完成了教學任務?磥碚n堂練習的設置不管在數(shù)學課堂上要講究,在美術(shù)課堂上依然重要。
三年級美術(shù)下冊教案13
會變的盒子
教學目標:
1、學習立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。
2、培養(yǎng)學生的動手制作和創(chuàng)作的能力。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情,學會自己動手美化生活。
教學重難點:
重點:制作紙家具。
難點:多種不同的設計和制作。
教學準備:
樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。
教學過程:
一、展示紙家具樣品,教師板書課題:會變的盒子
二、啟發(fā)探究
教師活動:
1.教師將學生分組,發(fā)給教師范作,并引導學生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。
2.根據(jù)學生探究結(jié)果引出制作要點。(選材、設計加工、組合。)
3.讓學生討論設計制作紙家具的構(gòu)思,進一步啟發(fā)引導,激發(fā)學生創(chuàng)作潛能。(學會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具)
學生活動:
1.學生小組進行討論探究,在此過程中,掌握紙家具的基本制作規(guī)律。
2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。
3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思,協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。
四、提出作業(yè)要求:
運用不同材料,不同方法,集體制作出一件或幾件新穎精美的'紙家具,并談談自己的創(chuàng)作感受。
五、學生實踐,教師輔導。
五人為一小組,各組組長進行合理分工,設計制作吊飾,體驗創(chuàng)作過程。
幫助學生進行分工。各組巡回指導,針對不同制作情況提出相應建議。
六、作業(yè)展評:
教師提供一定的評價標準,學生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談談創(chuàng)作感受。學生自評、互評,按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。
七、課后延伸:
嘗試用紙盒制作其他的物品。
教學后記
日常生活中的家具千姿百態(tài),款式多樣,造型各異,通過本課的學習促使學生進一步關注生活,關注設計的功能目的。教學中,展示了大量用紙盒制作的家具作品。通過觀察、思考、分析與交流,使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想。但在制作過程中,學生作品制作的比較粗糙。為了可以更好的打開學生思路和創(chuàng)作欲望,可以給學生欣賞更多更好的作品。
三年級美術(shù)下冊教案14
知識與能力:
學習課程圖標設計與組合應用。
學習目標:
學習制作課程表。對課程圖標與組合的設計。
重點、難點:
訓練發(fā)散性思維能力,形成初步的美術(shù)設計與組合應用的能力。
過程與方法:
訓練發(fā)散性思維能力,形成初步的美術(shù)設計與組合應用的能力。
情感態(tài)度與價值觀:
增強集體合作意識和參與班級活動的自信心,養(yǎng)成有序地進行設計與制作的`工作態(tài)度。學習制作課程表。對課程圖標與組合的設計。
教學過程:
一:欣賞導入
1、出示兩張課程表(一張文字表現(xiàn)的普通課程表;一張用圖表呈現(xiàn)的課程表)你更喜歡哪一張?為什么?
2、小結(jié):實用、美觀又個性十足的課程表是大家所喜愛的。今天就讓我們共同來制作一張具有特色的班級課程表。揭示課題:美化教室一角——課程表圖標設計
二:探討方法
1、認知應用
。1)出示五線譜、音符、字母、符號?吹剿鼈兡銜氲绞裁凑n程?(音樂課、數(shù)學課、英語課)
小結(jié):字母符號是一些課程所特有的的,可用這些元素來體現(xiàn)課程特點。
。2)想一想,音樂課除了用音符表示,還可以用什么來表示?(樂器,這是學習工具)
。3)還有哪些課程能用學具表示?(美術(shù)課、信息課、科學課、體育課)
2、欣賞比較觀察三幅圖標設計,你認為圖例中哪一個最合適作為美術(shù)課的圖標?為什么?(第三幅)第一幅內(nèi)容多,且復雜。第二副外形散,不精美。
小結(jié):課程圖標設計,用最節(jié)約的圖案表明課程的特征是最好的。
3、嘗試訓練任選一門課程,嘗試畫出這門課程圖標的草圖。
(1)學生上臺繪制草圖,
。2)師生互評,指導與適當調(diào)整,符合圖形簡潔、平面化要求。
4、深入探究出示打球的活動場景,你能想到什么課程表?怎么把這些場景用簡潔的圖形表現(xiàn)出來?
三年級美術(shù)下冊教案15
教學目標:
1、知識與技能:通過練習掌握圖形聯(lián)想常見的一些方式。
2、過程與方法:在圖形聯(lián)想的過程中,體會創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)學生的個性與共性的創(chuàng)造力。
教學重點:運用圖形進行聯(lián)想,創(chuàng)意。學會應用線條的形式概括表現(xiàn)所要表達的事物。
教學難點:通過圖形的變化培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學方法:探究學習法,嘗試法
教學過程:
導入:在黑板上畫一個O并且提問:同學們,你們看這個圖形讓你們想到什么?
那么我們把它變化一下呢?
引入課題
為什么由圓形我們可以想到這么多的圖形呢?這就是我們今天要講的課程《圖形的聯(lián)想》。
什么是聯(lián)想?聯(lián)想是由一種事物想到另一種事物的心理過程,是事物之間的.某種聯(lián)系在人腦中的反應。
聯(lián)想的幾種方式:
1、相似聯(lián)想:是指一個事物的外部形狀、形態(tài)和構(gòu)造與另一事物的類同近似,從而引發(fā)想像的延伸,也就是從一事物想到另一事物。
2、相關聯(lián)想:指一事物與另一事物有密切的鄰近關系和必然的組合關系,從緊密的關系上,可以由一事物聯(lián)想到另一事物。例如,看到香煙就想到煙灰缸。
3、相反聯(lián)想:相反聯(lián)想是尋找與一事物相對立的或是相反的另一事物,它包含了逆反思維,可以啟發(fā)我們完全異于常規(guī)的思考問題。如:大和小,黑和白,男和女,堅硬和柔軟,危險和安全,郁悶與開朗。
4、因果聯(lián)想:是指事物之間存在著邏輯上的因果關系,利用這一關系,可以從事物聯(lián)想到它的結(jié)果,必然是另一個事物。如,由亂砍亂伐樹木會導致對自然環(huán)境的破換,戰(zhàn)爭會有死亡,酒后檢車會導致車禍等。
圖形的聯(lián)想示例,條形碼的聯(lián)想,鉛筆的聯(lián)想
作業(yè):設計關于聯(lián)想的圖片。從O到方形的轉(zhuǎn)化。
知識擴展:標志設計,北京2008年奧運會的宣傳海報
教學反思:由學生總結(jié)這節(jié)課都學了哪些內(nèi)容,你的感受是什么?根據(jù)學生的回答補充,首先肯定學生的想象力和創(chuàng)造力,通過這節(jié)課的學習,我們知道了聯(lián)想的重要性,希望你們今后能夠用你們的智慧把我們的生活建設的更加美好。
【三年級美術(shù)下冊教案】相關文章:
三年級下冊美術(shù)教案07-29
三年級美術(shù)下冊教案01-26
三年級下冊美術(shù)教案07-01
(精選)三年級下冊美術(shù)教案07-01
三年級美術(shù)下冊教案07-03
小學三年級下冊美術(shù)教案02-14
小學三年級下冊美術(shù)教案03-01
三年級下冊美術(shù)教案(精品)07-01
三年級美術(shù)下冊教案[合集]07-03