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三年級下冊美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-01 11:03:14 美術(shù)教案 我要投稿

(精選)三年級下冊美術(shù)教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的三年級下冊美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

(精選)三年級下冊美術(shù)教案

三年級下冊美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力:了解立體畫面以及浮雕的藝術(shù)特點(diǎn)和方法。

  過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,運(yùn)用身邊的彩泥作為材料,將其加工成立體畫面。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美,并用自己雙手美化生活的情趣,提高學(xué)生審美能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法通過彩泥來塑型,進(jìn)行浮雕的創(chuàng)作。

  教學(xué)策略:

  本課選擇了立體畫面作為教學(xué)內(nèi)容,適合于三年級學(xué)生從低年級“平面表現(xiàn)”向高年級“立體表現(xiàn)”過渡期間的身心特點(diǎn)。紙張的立體造型,學(xué)生在生活中已有一定的接觸,對于浮雕,因?yàn)槲倚S虚_設(shè)仿酥油花的黏土校本課程,所以學(xué)生對此也有一些了解,因此教師可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上通過想象創(chuàng)作出美觀、有創(chuàng)意的立體作品。

  課堂教學(xué)中主要采用了“嘗試發(fā)現(xiàn)──欣賞探究──分析演示──欣賞提升──聯(lián)想創(chuàng)作”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),通過嘗試、探究、分析等環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作立體畫面的要點(diǎn)和制作的方法。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、組織教學(xué),師生問好!

  2、出示兩件作品,繪畫和立體作品,學(xué)生通過觀察分析它們的相同之處和不同之處。

  3、教師小結(jié),引出浮雕極其特點(diǎn),并引出課題——《立體的畫面》。

  4、出示課件圖片——浮雕的作品《九龍壁》等請學(xué)生欣賞,結(jié)合生活中的立體畫面,請學(xué)生說說立體的畫面怎樣制作?師生共同交流方法。

  二、知識新授

  1、剪切法

  2、折疊法

  3、卷曲法

  4、雕刻法

  5、捏塑法(今天重點(diǎn)學(xué)習(xí)此種方法)

  6、同學(xué)們想不想嘗試一下這種立體的畫面創(chuàng)作呢?師生共同欣賞這些方法制作的作品,激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。

  7、教師演示捏塑法:

 。1)出示彩泥,紙盤,白膠等工具,這些東西你們都帶齊了嗎?這節(jié)課晁老師就帶小朋友們一起用這些材料制作一張立體的畫面吧?(2)

  教師演示制作步驟:(投影演示)

  在紙盤上繪制出你想做畫面的草圖。(注意畫面要飽滿)

  用揉,搓,壓等方法將彩泥做出需要的造型。(注意顏色的搭配)

  用白膠拼貼在紙盤中,注意提醒孩子,要先帖遠(yuǎn)處的,再貼近處的。

  整理畫面,用工具壓出需要的花紋并裝飾花邊。(花邊可根據(jù)自己的畫面取舍)

  三、學(xué)生實(shí)踐作業(yè)要求:小組合作完成作業(yè)。用揉,壓,捏,搓,粘等方法制作一副立體的紙盤畫面,學(xué)生可以選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行大膽表現(xiàn),注意色彩的搭配。

  學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

  四、作業(yè)展評教師組織學(xué)生展示優(yōu)秀作品并簡單點(diǎn)評。(針對學(xué)生作品中出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評,鼓勵(lì)創(chuàng)意好的作品)

  請同學(xué)們說一說,你最喜歡哪一件作品,你的理由是什么?教師小結(jié)。

  五,課后拓展我們還可以用其他材料制作立體的作品,教師出示其他材料的作品圖片,鼓勵(lì)孩子們勇敢嘗試。

  六、收拾整理教師引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好美術(shù)工具和材料。

  七,教后反思視覺是最好的感知引導(dǎo),一上課我就出示了兩件表達(dá)內(nèi)容一樣,手法不同的作品,孩子們很快就理解了抽象的立體造型的'意義,經(jīng)過講授和示范,他們也很快有了入手點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。小小的紙盤作品,手法簡單,效果卻很鮮明,很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)積極性和想象力,這就開了個(gè)好頭。小組合作形式使學(xué)生體會(huì)到集體的力量,很好的培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。當(dāng)學(xué)生睜大了眼睛欣賞作品的時(shí)候,其實(shí)正是在開啟孩子們的想象、創(chuàng)造的欲望、挑戰(zhàn)未來的智慧,交給他們開啟未來大門的鑰匙。不經(jīng)意間,許多新奇的事物出現(xiàn)在面前,熱帶魚、荷花、蛋糕,大樹,房屋,瓢蟲………,在自由的探究活動(dòng)中,學(xué)生得到了充分的放松,在輕松愉悅的環(huán)境氛圍中不僅完成了預(yù)想的教學(xué)目標(biāo),還點(diǎn)燃了一些學(xué)生的創(chuàng)新思維。豐富多彩的作品造型是對學(xué)生實(shí)踐操作能力的最好肯定。課后拓展練習(xí)將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,激勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)新思維運(yùn)用到生活中,巧用紙張或是其他生活廢棄物,變廢為寶,創(chuàng)造新的藝術(shù)品,裝點(diǎn)我們周圍的環(huán)境,美化我們的生活。

三年級下冊美術(shù)教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能

  通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,感悟線的表現(xiàn)力。掌握用線條表象動(dòng)感的方法,創(chuàng)作一幅有動(dòng)感的畫。

  2、過程與方法

  嘗試畫出動(dòng)感的線條,并能運(yùn)用各種動(dòng)感的線條表現(xiàn)物體的動(dòng)感。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  感受線條的魅力,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)線條造型的興趣。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):通過對藝術(shù)作品的欣賞,了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。

  教學(xué)難點(diǎn):線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。

  三、學(xué)情分析

  在前面學(xué)生對線有了一定的了解,本課教學(xué),讓學(xué)生在欣賞的前提下,感受體會(huì),對學(xué)生的創(chuàng)作有一定的幫助。學(xué)生能活用各種線的變化,穿插到畫面中。四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入會(huì)動(dòng)的線條

  師:上課,同學(xué)們好!

  生:老師好!請坐!

  師:同學(xué)們,咱們雖然是第一次見面,但是我覺得我們已經(jīng)像老朋友一樣,孫老師特別喜歡你們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的小模樣,下面咱們就一起配合做個(gè)小游戲好嗎?

  生:好

  師:身體坐正!注意聽老師的要求:請你拿出老師給你準(zhǔn)備好的紙和筆,一邊認(rèn)真的聽音樂,一邊根據(jù)音樂的節(jié)奏,畫出你所能想到的任何線條,等下看看誰畫的最認(rèn)真,好嗎?現(xiàn)在開始了哦!(播放:扭動(dòng)的音樂)

  師: (播放:跳動(dòng)的音樂)師:音樂停止,你們的身體也坐正了,學(xué)習(xí)習(xí)慣真好,真棒,誰來說說你都畫了什么線條?

  生:畫的扭動(dòng)曲線,跳動(dòng)的是折線,

 。ǘ┲v授會(huì)動(dòng)的線條

  師:孩子們,剛才你們用了不同的線條展現(xiàn)了不同的動(dòng)感,太神奇了啊,我們就可以把他們稱為“會(huì)動(dòng)的線條”!這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的線條(板書:會(huì)”動(dòng)”的線條)

  師:同學(xué)們,你們看啊,在生活中,充滿動(dòng)感的線條可是隨處可見,請看大屏幕,找找這些神奇有趣又會(huì)動(dòng)的線條藏在哪里啊?

  生:大海的浪花,梯田舞者的飄帶里,城市的雕塑里、扭曲的房子、(出示圖片)

  師:柳樹(出示圖片)

  生:柳樹枝條被風(fēng)吹拂是“曲線”。

  師:它是如何隨風(fēng)擺動(dòng)的呢?你能來表演一下嗎?他表演的好,同學(xué)們觀察的也仔細(xì),你們都一雙火眼金睛!

  師:我們在看看這一張圖片,起伏的水面像我們剛才畫的那種線條?

  生:曲線。

  生:我發(fā)現(xiàn)木棍在水面的倒影也是折線。

  生:水的波紋是曲線,倒影是折線。

  師:你們的火眼金睛就是厲害啊,孩子們,其實(shí),我們只要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用線條,表現(xiàn)出事物的(粘貼“動(dòng)態(tài)”板書),就是讓畫面具有動(dòng)感最直接的方法、而且彎曲而多變化的線條是最具有動(dòng)感哦!

  師:咱們繼續(xù)運(yùn)用火眼金睛,把書翻到第6頁,認(rèn)真的觀察敦煌320窟壁畫,上面有很多精美絕倫的飛天形象,很多動(dòng)作是不可能在地面上完成的是什么讓飛天飛得這么輕盈?

  師:看看這個(gè)圖片,在把兩幅圖對比看,如果去掉綢帶會(huì)感覺怎么樣?

  生:往下墜。師:有了綢帶后呢?

  生:感覺是往上輕盈往上飛,很輕盈是上升的狀態(tài),

  師:孩子們,你們看,這就是藝術(shù)帶來的魅力,只是添了(粘貼“添畫”板書)了一條飄帶,不但增強(qiáng)了畫面的動(dòng)感,還增添了畫面的美感,使人物活靈活現(xiàn)了起來,我們雖然沒有藝術(shù)家那么高深的技藝,但是,在生活中,只要做一個(gè)留心人,說不定也是一名藝術(shù)家呢,現(xiàn)在,就讓我們踏上藝術(shù)之路吧,請看黑板:

  (拿樹葉粘貼黑板),你能不能用添畫出風(fēng)的線條,讓樹葉在風(fēng)中飛舞呢?表現(xiàn)風(fēng)的線條,也就是誰能把看不到的風(fēng)畫出來?(找生上前面畫)

  師:誰來鑒賞一下,有沒有風(fēng)的感覺?

  生:有。就是風(fēng)有點(diǎn)小了!非常輕盈。

  師:(另拿一張樹葉),到老師要變魔術(shù)的時(shí)候了,變!。

  師:(加重線條),怎么樣?有變化嗎?

  生:粗了。(粘貼“粗細(xì)”板書),

  師:同學(xué)們,線條的粗細(xì)發(fā)生了變化,效果還一樣嗎?

  生:風(fēng)變的更大了。

  師:那么,我們是不是可以說線條的粗細(xì)能影響到動(dòng)感的(強(qiáng)度)?(粘貼“強(qiáng)度”板書)對,強(qiáng)度!

  師:畫了風(fēng),我們再來看這幅圖,

  師:他們在干嗎?

  生:“賽龍舟”

  師:這艘龍舟的速度快不快?你怎么看出來的?

  生:我看到他水面的線條長,添畫了表現(xiàn)水紋的線條,

  師:這艘龍舟的速度怎么發(fā)生了慢?

  師:為什么啊?

  生:添畫水紋因?yàn)榫條的少,就慢。

  師:同學(xué)們,你們看,線條的排列的疏密不同,能夠比表現(xiàn)出不同速度的動(dòng)感、(粘貼“疏密”板書)

 。ㄈ┬蕾p學(xué)生作品

  小結(jié):同學(xué)們,通過剛才的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn),線條可真是有趣啊,他的粗細(xì)影響到動(dòng)態(tài)的強(qiáng)度,他的疏密影響到速度,那么線條還有什么變化呢?

  師:下面就讓我們欣賞一下這幅《海云追日》,請仔細(xì)看看,海浪往那里涌,云往那里飄?

  生:往右,表現(xiàn)海浪的曲線都向右邊傾斜的云朵的線像被風(fēng)吹得往右邊延長了很多;太陽的火焰也向右邊飄來。

  師:線條的方向能夠表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的方向(黏貼“方向”板書)你想讓什么動(dòng)起,我們只要能表現(xiàn)出線條的方向,就能使原本不動(dòng)的事物也能動(dòng)起來呢。

  師:孩子們,不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn),我們看了這么作品,你有沒有發(fā)現(xiàn)直線的身影?

  生:沒有

  師:那么直線對表現(xiàn)畫面的動(dòng)感有沒有幫助?(出示圖片)下雨了煙花兩幅圖片、生:細(xì)細(xì)的雨絲表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的速度感,煙花在升空中的軌跡和速度感,直線也是可以表現(xiàn)出動(dòng)感的

  師:是啊,不管是曲線,折線,就連直線也是可以表現(xiàn)出動(dòng)感來,這可是真是神奇的線條啊!

  師:欣賞了那么多的'大藝術(shù)家的作品,也輪到小藝術(shù)家了,一起來欣賞一下小學(xué)生的作品吧,

  師:誰來說一說你喜歡哪一幅?為什么?生:我喜歡第一,

  師:我也喜歡這一副作品呢,他用流暢的線條,表現(xiàn)出茁壯成長的樹干和樹枝,用曲線表現(xiàn)出春天樹木生長的動(dòng)態(tài)。這可真是最美的春天的旋律!

  師:還有誰來說一下?

  生:通過線條粗細(xì)變化,表現(xiàn)出舞蹈時(shí)動(dòng)作的不同力度

 。ㄋ模┙處熓痉

  師:你們觀察的可真仔細(xì)!老師也想做一藝術(shù)家,你們一定要捧場啊!不要講話,認(rèn)真看。

  提前兩片樹葉添加完整成一幅作品、(邊說邊貼樹葉,誰也沒有看見過風(fēng),不用說我和你了,但是我的樹葉招手的時(shí)候,我們知道風(fēng)正走過來)、好!老師的作品完成了、怎么樣?漂亮嗎?

  師:在咱們的生活中,人物動(dòng)物植物景物給與我們提供了許多的素材,誰來說一說你想讓什么動(dòng)起來呢?

  生:風(fēng)景

  師:什么樣的風(fēng)景?生:有山有水師:可以用什么樣的方法讓風(fēng)景動(dòng)來呢?

  生:線條表現(xiàn)出它們的方向、

  師:你可真會(huì)學(xué)習(xí),活學(xué)活用,你來說說吧。

  生:一只動(dòng)物,蛇

  師:你能通過你的動(dòng)作表演一下嗎?

  師:心動(dòng)不如行動(dòng),下面請同學(xué)們拿出手中的筆,讓你選擇的事物動(dòng)起來吧。

 。ㄎ澹┧囆g(shù)實(shí)踐

  結(jié)合生活實(shí)際發(fā)揮想象,以曲線為主畫一幅有動(dòng)感的作品。

  (六)評價(jià)拓展

  1、評價(jià)階段

  小小美評家哪幅作品動(dòng)感最強(qiáng)?作者用了哪些方法來表現(xiàn)動(dòng)感?教師選取優(yōu)秀作品粘貼到黑板上。

  誰想上來說一說,哪一副作品動(dòng)感最強(qiáng),你可以夸夸自己的,也可以評論別人的。

  師:你覺得他用了哪些方法表現(xiàn)出那么強(qiáng)烈的動(dòng)感。

  生:

  師:你自己有什么補(bǔ)充的嗎?誰還想來評論一下?

  生:

  師:還有沒有同學(xué)想夸夸自己的,同學(xué)們都太謙虛了,老師覺得這幅動(dòng)感更強(qiáng),來,請這位藝術(shù)家來介紹一下你的作品。

  A、自評:選一幅,讓學(xué)生自己介紹(畫的是什么,最喜歡自己這幅畫的哪個(gè)地方)

  B、互評:選兩位同學(xué)評價(jià)臺上作品。說說你喜歡哪一副?C、師評:粘貼在黑板上的作品畫的都很棒,老師都很喜歡。這些小作者分別運(yùn)用了曲線表現(xiàn)各種不同的動(dòng)感畫面,各有特色。如果這位同學(xué)能在線條的表現(xiàn)上再大膽些就更好了。今天展示的同學(xué)都是最佳繪畫小能手,讓我們共同為他們鼓掌。

  2、拓展

  師:同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),咱們感受到了線條的強(qiáng)大的表現(xiàn)力和神奇、其實(shí)在很早就以前,就有不少大師級的畫家也會(huì)運(yùn)用線條來表現(xiàn)動(dòng)感的畫面,比

  如:荷蘭作家梵高《星月夜》,通過用色彩鮮艷的線條去表現(xiàn)動(dòng)感的畫面、把夜晚星空的美表現(xiàn)的淋漓盡致、還有這幅挪威作家蒙克所畫的《吶喊》,通過將人物和背景都變成扭曲狀,讓我們一眼就看見畫中人物的驚恐,感覺他都叫出了聲音一樣。希望同學(xué)們今后也能通過所學(xué)會(huì)動(dòng)的線條來裝點(diǎn)美化自己的生活、要知道,你們就是未來的藝術(shù)家。∠抡n!

三年級下冊美術(shù)教案3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)“好書推介”設(shè)計(jì)、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)組合與應(yīng)用、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作的方法,了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。

  2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用能力。

  3、增強(qiáng)集體合作意識和參與班級活動(dòng)的自信心,養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  書籍封面設(shè)計(jì)的淺顯知識,好書推介的策劃與設(shè)計(jì)方法

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用

  學(xué)習(xí)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、猜字謎

  師:”棒球跳上兩臺階”打一個(gè)字,你們猜到了嗎?(書)

  小結(jié):“讀萬卷書,行萬里路。”“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這些名言都告訴我們,讀書的重要性。一本好書可以讓我們從中獲取更多的知識。

  2、在我們的教室里也有一個(gè)這樣的空間,那就是圖書角。你會(huì)用什么形式來布置班級的圖書角呢?然后看其他班的同學(xué)是怎么做的。

  小結(jié):今天我們就一起做做好書推介,來美化我們教室的一角。揭題板題:美化教室一角活動(dòng)——好書推介

  二、探討方法

  1、引導(dǎo)賞析

  觀察教材上的好書推介圖書角,說一說,是用什么方式來做好書推介的呢?(書籍的封面是采用臨摹的.方法畫下來、推介書的一段話,宣傳標(biāo)題)

  小結(jié):由書籍封面、簡介文字、宣傳性標(biāo)題等幾個(gè)要素就組成了好書推介的版試圖。

  2、嘗試與指導(dǎo)

  3、嘗試設(shè)計(jì)好書推介的版試圖

  4、學(xué)生互評,教師指導(dǎo)修改。

  小結(jié):一本書是否吸引讀者在于它的版面設(shè)計(jì),布局大小,藝術(shù)性的表現(xiàn)形式能使作品更加出彩。

  5、范式分析

  師示范《十萬個(gè)為什么》的版式設(shè)計(jì)

  強(qiáng)調(diào)先草擬布局三個(gè)版塊,其中書籍封面排版時(shí)占用版面需較大,且臨摹性較強(qiáng):

  宣傳標(biāo)題的字形需夸張,醒目,用色需大膽,鮮艷。

  簡介文字要簡潔、突出書的特點(diǎn)。(師示范排版設(shè)計(jì)及1、2個(gè)藝術(shù)字體,其他需準(zhǔn)備好完成稿)

  三、深入探究

  1、構(gòu)思出與老師不同的排版設(shè)計(jì),說一說你的想法。小結(jié):巧妙地排版和極具個(gè)性化的創(chuàng)新能讓你的作品更加新穎。

  2、請選擇出有問題的好書推介版式設(shè)計(jì)圖,談一談你的想法。小結(jié):排版需相互區(qū)別;宣傳標(biāo)題的美術(shù)字需比簡介文字大。

  3、創(chuàng)作表現(xiàn)

  提出活動(dòng):將你喜歡的一本好書的封面臨摹下來,并為這本書寫一段推介文字。學(xué)生作業(yè),教室行間巡視

  4、展示評價(jià)

  自評作業(yè):誰愿意來推介自己的好書版式圖?

  師生互評:你最喜歡誰設(shè)計(jì)的好書推介版式圖?那些版式圖最具有藝術(shù)性?

  四、總結(jié)拓展

  除了用好書推介的版式圖來美化教室外,我們還可以“愛護(hù)環(huán)境為主題設(shè)計(jì)版式圖,讓我們共同來美化心靈、美化生活。

三年級下冊美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識,運(yùn)用一些身邊能找到的材料對普通的瓶子進(jìn)行裝飾。

  2、了解裝飾瓶子的材料,掌握裝飾的方法,并能運(yùn)用到生活中。

  3、讓學(xué)生感受以瓶子為裝飾載體的巧妙設(shè)計(jì),在創(chuàng)造和設(shè)計(jì)中體驗(yàn)制作活動(dòng)所帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)能力,提升環(huán)保理念。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):

  通過欣賞和教師示范,了解裝飾材料,掌握裝飾方法,對瓶子進(jìn)行裝飾。

  難點(diǎn):如何巧妙運(yùn)用材料,裝飾方法,對瓶子進(jìn)行裝飾,完成有創(chuàng)意的個(gè)性作品。

  教學(xué)過程

  活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式常規(guī)積累上課前,王老師給我們小朋友帶來了一個(gè)瓶子的故事......

  一、通過故事營造氛圍導(dǎo)入課題看來,看似廢舊的瓶子,竟也能派上大用場。

  今天,被丟棄的瓶子來到了我們的教室,他的命運(yùn)又將發(fā)生怎樣的改變呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)《裝飾瓶》。

  二、走進(jìn)博物館發(fā)現(xiàn)裝飾本領(lǐng)走進(jìn)瓶子博物館,瞧一瞧(古人彩繪的瓶子)說一說還有什么方法可以裝飾現(xiàn)代生活中這些空瓶子?欣賞對空瓶子進(jìn)行的裝飾。

  請小組根據(jù)裝飾部位,裝飾材料,裝飾方法來交流一下你們最感興趣的瓶子。

  可以圍繞造型圖案色彩來說一說學(xué)生說。

  里,外——裝飾部位卡紙,毛線——裝飾材料畫,剪,貼,塞——裝飾方法

  課前活動(dòng)

  教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀瓶子博覽會(huì),在觀察交流中發(fā)現(xiàn)材料和方法。

  三、教師示范補(bǔ)充材料和方法教師示范裝飾瓶子。

  先聽聽小朋友們的創(chuàng)意。

  在老師的裝飾過程中,發(fā)現(xiàn)新的裝飾材料和方法。

  四、學(xué)生小組交流學(xué)生小組創(chuàng)作請小組把課前推選出的瓶子拿出來。小組討論,準(zhǔn)備選擇瓶子的什么部位,用什么材料什么方法裝飾成什么?小組創(chuàng)作,裝飾要求:根據(jù)瓶子特有的.造型,選擇你喜歡的材料和方法進(jìn)行裝飾!

  五、評價(jià)瓶子裝飾教室評價(jià):瓶子裝飾的美嗎?說說最吸引你的地方?有什么更好的建議嗎?這么多美麗裝飾瓶,可以放在哪布置呢?直接現(xiàn)場放在教室進(jìn)行裝飾。

  想會(huì)把它變成......

  小組匯報(bào)

  裝飾的部位,裝飾材料,裝飾方法教師分層次的裝飾瓶子,學(xué)生在教師示范中發(fā)現(xiàn)更多的材料和方法。

  學(xué)生創(chuàng)作

  學(xué)生互評教師點(diǎn)評拓展延伸六拓展欣賞延伸生活生活中瓶子的造型欣賞,除了瓶子,其實(shí)還有很多物品可以裝飾美呢,希望小朋友們做生活中的有心人,通過你們的智慧和巧手,奇思妙想,變廢為寶,美化生活!(創(chuàng)造出更多的美來裝扮我們的生活。┫抡n!學(xué)生課后探討找尋鼓勵(lì)更多更新的創(chuàng)意,發(fā)現(xiàn)美的眼睛

  板書設(shè)計(jì):

  裝飾瓶部位材料方法

三年級下冊美術(shù)教案5

  一、教材分析

  《大嘴怪》是一節(jié)吹塑紙版畫課,屬于“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是本套教材版畫系列課中的一節(jié)。我將本課分為兩課時(shí),選取的是第一課時(shí),也就是吹塑紙版畫的第一步:構(gòu)圖。設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生想像并畫出大嘴怪,用啟發(fā)性的語言拓寬學(xué)生的視野。“大嘴怪怪在哪里?”“它生活在哪里?”“它的大嘴巴有什么奇怪的本領(lǐng)?它是善良的還是兇惡的?”孩子們的想象力是自由而活躍的,“大嘴怪”這一題材的選擇,力圖為孩子們的創(chuàng)作營造一個(gè)更為自由的空間。通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受創(chuàng)新的樂趣,并提高學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)目標(biāo):

  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  應(yīng)知:心目中大嘴怪是什么樣的。初步了解吹塑紙版畫的制作方法。

  應(yīng)會(huì):創(chuàng)作一幅有趣的表現(xiàn)大嘴怪題材的構(gòu)圖。

  2、隱性內(nèi)容和目標(biāo)

  在學(xué)習(xí)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究及創(chuàng)新意識,在作業(yè)中增強(qiáng)想象力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)和引導(dǎo),使學(xué)生對版畫這一獨(dú)特藝術(shù)形式有著初步認(rèn)知,并產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、構(gòu)思、塑造與眾不同的大嘴怪形象。

  2、激發(fā)學(xué)生對吹塑紙版畫的學(xué)習(xí)熱情。

  難點(diǎn):創(chuàng)作思維的發(fā)散性

  教具準(zhǔn)備:白紙、記號筆、范畫、多媒體、吹塑紙、油墨、木蘑菇、卡紙等教學(xué)過程:

  二、導(dǎo)入新課

  師:“今天老師帶來一個(gè)新朋友,想認(rèn)識一下嗎?”出示手工制作“大嘴怪”,這可是大嘴國國王哦,他來邀請同學(xué)們到大嘴國里看看!出示課題:大嘴怪二、講授新課

  1、課件欣賞大嘴動(dòng)物

  師:“這個(gè)世界上有叫大嘴怪的動(dòng)物嗎?”生:有、沒有!拔覀儊砜纯词澜缟系拇笞彀蛣(dòng)物吧。”

  用多媒體展示形形色色的大嘴巴動(dòng)物:鱷魚、大嘴鳥、海豹、鯨、白鷺鷥、大嘴鯖魚等,同時(shí)簡要講解。引導(dǎo)學(xué)生觀察大嘴動(dòng)物的特點(diǎn)。

  2、認(rèn)識大嘴怪物

  師:“這些動(dòng)物的嘴巴大不大?可是他們是這個(gè)世界上有的動(dòng)物,不是怪物啊。那怪物是什么樣子的呢?讓我們來看看吧!”

  圖片展示各種大嘴怪物:大嘴食人花、大嘴魔獸等。

  學(xué)生觀察,說說感受。(和世界上已有的大嘴巴動(dòng)物不同,大嘴怪物都是人們想象、夸張、組合出來的`)

  師小結(jié):這些被人們想像出來的世界上沒有的生物就叫怪物。

  3、了解大嘴怪的特點(diǎn)

  (1)為什么叫它們“大嘴怪”?“大嘴怪怪在哪里呢?”生(嘴巴很大、外形奇特,長得很怪)

  教師總結(jié)并板書:長相怪。

 。2)多媒體出示怪物史萊克的圖片,師:“這是誰?你們喜歡他嗎?說說為什么!鄙ㄋ莻(gè)善良的大嘴怪,樂于助人,有同情心?)師:所以我們不應(yīng)該把大嘴怪認(rèn)定為壞蛋,它也許是兇惡的,專給我們?nèi)祟惛闫茐;它也許是善良的,幫助那些需要幫助的人。

  (3)師:長相怪就是大嘴怪了嗎?它還有沒有其他的什么地方怪呢?

  請同學(xué)們來看一段視頻,動(dòng)畫中的大嘴怪有著什么本領(lǐng)?生(變身、隱形等)師總結(jié)并板書:本領(lǐng)怪。

  三、抓住特征,學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)

  1、你能簡單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來嗎?(每人一張白紙,做練習(xí)用)

  2、講評:比一比誰畫的嘴巴最大?怎樣能畫出大的效果?

  師:嘴巴大,身體小,這就是大嘴怪的共同特點(diǎn)。我們在畫的時(shí)候要有意識的將眼睛和身體縮小,夸大嘴巴,F(xiàn)在請同學(xué)們看看你剛才畫的大嘴怪,滿意嗎?師修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)對比和夸張。

  出示范作,講解:嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對比的方法,把嘴巴畫大,其余畫小畫擠,以比例和線條的疏密來增加效果。

  3、學(xué)生修改自己的草圖,比較效果。

  四、欣賞創(chuàng)作

  1、欣賞教材學(xué)生作品:看看別人表現(xiàn)的大嘴怪,猜猜他們生活在哪里?它的大嘴巴有什么奇怪的本領(lǐng)?(欣賞評述)

  2、設(shè)計(jì)情景,布置作業(yè)要求你的大嘴怪它的本領(lǐng)是善良的還是兇惡的?把你的大嘴怪加入到精彩的故事中去吧!構(gòu)圖飽滿,注意大小對比和夸張變形。

  3、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  五、展評:大嘴樂園

  將優(yōu)秀作品貼上展示,學(xué)生互評,提提優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)的建議。

  六、課堂延伸

  1、創(chuàng)設(shè)疑問、激發(fā)興趣:

  觀察這幾張畫,看起來有什么不同?你們知道用的是什么技法嗎?

  師介紹:這是一種新的技法,所需工具如圖(吹塑紙、油墨、木蘑菇、夾子、木刻刀等)

  誰愿意幫老師的忙,用這些工具在這個(gè)紙上畫畫,可以是不同形狀的線條也可以是簡單的圖案?學(xué)生畫后,師問:你們能很清楚的看出所畫的畫嗎?(看不清)那我們該怎么辦呢?請同學(xué)們翻到書第18頁,生看課本找答案。

  師簡介:這是一種新的表現(xiàn)技法,叫做吹塑紙版畫,吹塑紙也叫薄塑料泡沫紙,有很多顏色,在文具店或美術(shù)用品店都可以買到。請同學(xué)摸一摸吹塑紙,談?wù)劯惺埽ㄜ涇浀,感覺很有彈性)。

  七、課堂小結(jié)

  多媒體揭示下次課題:吹塑紙版畫——大嘴怪

  吹塑紙版畫由于材質(zhì)軟而薄、比較容易刻印,同學(xué)們很容易就能學(xué)會(huì)。下次我們吹塑紙版畫的主角就是今天你設(shè)計(jì)的大嘴怪。期待吧!

  八、板書設(shè)計(jì)

  大嘴怪長相怪大小對比大嘴樂園(作品展示)本領(lǐng)怪夸張變形

三年級下冊美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、簡單了解彩墨畫的繪畫形式,初步認(rèn)識中國畫,了解繪畫用具的使用方法和簡單的技法。

  2、在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。

  3、通過教學(xué),使學(xué)生了解彩墨畫的特點(diǎn)感受彩墨畫的樂趣,在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨的技法,激發(fā)學(xué)生熱氣民間藝術(shù)的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

  運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn),體驗(yàn)樂趣,表達(dá)感受。

  合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面,使畫面具有節(jié)奏感。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  水彩、墨、毛筆、宣紙、水

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。

  1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。

  2、復(fù)習(xí)舊知;上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課,大家還記得需要使用什么材料和工具嗎?

  3、師語:今天,我們再來玩一玩彩墨游戲。

  二、嘗試、探索、感知。

  1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨,結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。

  2、說一說,你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?要點(diǎn):

  (1)水分的多少。

 。2)用筆的變化。

  3、說一說,在畫畫過程中遇到的困難,探討解決的方法。兩個(gè)關(guān)鍵:學(xué)會(huì)控制水分,可以用吸水布和吸水紙幫助。學(xué)會(huì)熟練地操控毛筆。

  4、師語:想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果,真是好玩極了。下面,就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧!

  三、欣賞、深化認(rèn)知。

  1、出示張桂銘的《覓》。

 。1)介紹這幅畫的作者及畫題。

 。2)仔細(xì)觀察畫面,你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得那代表什么?

  (3)播放幽雅、輕快的音樂,讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。

  (4)師語:畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊,使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感,使人產(chǎn)生無限的遐想。

  2、出示學(xué)生范作,欣賞、研究、討論都用了哪些特別的.技法。

  四、學(xué)生作業(yè)。

  1、學(xué)生自由創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。

  2、展示自己的作業(yè),

  3、學(xué)生自評、互評。

  五、課堂總結(jié)。

  一邊回憶,一邊檢查繪畫用具。憑自己的印象試著畫水墨畫說說繪畫過程中產(chǎn)生的各種效果能意識到各種效果出現(xiàn)主要是因?yàn)樗值亩嗌僮兓,和用筆的變化 說說自己掌控不住的,比較難的地方。一起交流解決的方法。欣賞名家大師的作品根據(jù)老師提出的問題仔細(xì)欣賞、觀察畫面,找到答案。體會(huì)畫面上墨色的變化以及用筆的手法交流想法。欣賞范作嘗試創(chuàng)作水墨畫向大家介紹自己的畫面。 準(zhǔn)備上課了解用筆和用墨的方法。了解中國畫的技法。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和分析問題。 知識性體驗(yàn)活動(dòng),嘗試運(yùn)用簡單的技法,初步了解彩墨畫。欣賞分析作品。在游戲中體驗(yàn)中國畫的樂趣。

三年級下冊美術(shù)教案7

  一、教材分析:

  不同的國家,不同的民族,不同的年代所設(shè)計(jì)的門、窗、墻的風(fēng)格多姿多彩、千變?nèi)f化。本課讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料,用自己喜愛的表現(xiàn)形式進(jìn)行表現(xiàn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來,并要求學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì)調(diào)查,注重人文教育。教師在引導(dǎo)學(xué)生對門、窗、墻不斷接觸的實(shí)踐中,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生對自己的所感所想進(jìn)行有個(gè)性的表達(dá)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo)讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片資料,了解不同的國家、不同的民族,不同的年代門、窗、墻的風(fēng)格。

  操作目標(biāo)通過參觀、寫生,運(yùn)用多種繪畫形式,大膽表現(xiàn)自己喜愛的門窗、墻。

  情意目標(biāo)通過參觀、欣賞各種風(fēng)格的門、窗、墻,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)不同風(fēng)格的門、窗、墻的美熬,運(yùn)用多種繪畫形式表現(xiàn)自己喜愛的門、窗、墻。

  教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生繪畫表現(xiàn)角度的多種多樣。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備鋼筆、生活用品。

  學(xué)生準(zhǔn)備鋼筆、生活用品、關(guān)于門、窗、墻的照片。

  五、教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、參觀與體驗(yàn)

  1、走出教室寫生之前,讓學(xué)生欣賞書本上的主題圖片和部分師生畫的門、窗、墻的寫生作品或有關(guān)主題的影視片段。

  2、教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近最古老的門、窗、墻,觀察它的外形,介紹它的歷史。

  3、學(xué)生說一說自己所了解的有關(guān)這個(gè)門、窗、墻的過去、現(xiàn)在或與之相關(guān)的人文軼事。

  二、調(diào)查與寫生

  1、學(xué)生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門、窗、墻,向附近的老人打聽一下它們的建造時(shí)間以及與之相關(guān)的故事。

  2、教師在現(xiàn)場做適當(dāng)?shù)膶懮痉,示范作品可在寫生中讓學(xué)生相互傳閱。

  3、學(xué)生仔細(xì)觀察自己喜歡門、窗、墻,并進(jìn)行寫生,寫生完后,在它的旁邊寫上調(diào)查記錄。

  三、展示與

  教師把學(xué)生的寫生作品貼在一扇大門上進(jìn)行評析。

  學(xué)生介紹自己的寫生作品,并讀一讀自己的記錄,向伙伴們介紹有關(guān)這個(gè)作品的故事。

  分組互相評析,大膽發(fā)表自己的見解。

  評出最佳寫生獎(jiǎng)、最佳記錄獎(jiǎng)。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備各種門、窗、墻的圖片制作成的課件。

  學(xué)生準(zhǔn)備收集生活申·影視中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料。

  教學(xué)思路

  一、交流與認(rèn)識

  師生共同交流自己生活中、影視中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料。

  說一說這些門、窗、墻的.優(yōu)點(diǎn)與不足之處。

  二、欣賞與感受

  教師播放課件,學(xué)生欣賞江南民居的門、窗、墻,云南黎族寨門,古代的門、窗、墻,國外的門、窗、墻,了解不同民族、不同國家、不同年代,他們所設(shè)計(jì)的門、窗、墻風(fēng)格的多姿多彩、千變?nèi)f化。

  學(xué)生找己最喜歡的門、窗、墻,說己喜歡它的原因。

  三、討論與繪制

  1、教師播放課件,出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的未完工的建筑,請學(xué)生分小組討論如果你是設(shè)計(jì)師,你將怎樣設(shè)計(jì)這些建筑中的門、窗、墻。

  2、學(xué)生用筆簡單勾勒自己所設(shè)計(jì)的門、窗、墻的草圖,教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  3、師生共同交流這些草圖,最后用自己喜歡的形式進(jìn)行繪制。其中,教師做適當(dāng)?shù)氖痉丁?/p>

  四、展示與評析

  學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的門、窗、墻貼在黑板上,主動(dòng)上臺介紹自己的設(shè)汁意圖,設(shè)計(jì)方法。其他學(xué)生設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn),提出一些更好的建議。課中留給學(xué)生一部分時(shí)間,讓其聽取別人的建議后作一定的修改和添加。

  選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),授予小小設(shè)汁師的稱號。

  六、教后記:

三年級下冊美術(shù)教案8

  課型:綜合與探索

  教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中,體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和歸納水墨的特性;

  2、通過優(yōu)秀作品的欣賞,認(rèn)識和感受水墨畫的藝術(shù)魅力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);

  3、通過對名作的局部臨摹,掌握水墨畫基本的用筆、用墨和用水的方法。

  重點(diǎn)難點(diǎn):對水墨畫工具的大膽嘗試;對水墨特性的反思教案頻道 /jiaoan/;基本技法的體驗(yàn)與掌握

  課前準(zhǔn)備:水墨畫工具;范例作品;名家作品;數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)

  作業(yè)要求:嘗試用水墨畫工具畫一幅畫。主題自定。

  教學(xué)過程:

  一、工具檢查:

  首先要檢查同學(xué)們工具的購置情況。因?yàn)楣ぞ咧苯佑绊懼险n的效果。全體同學(xué)伏桌,由指定的小組長檢查同學(xué)們工具的準(zhǔn)備情況,并作相應(yīng)的記錄。教師最后對工具的購置情況作小結(jié)。對依時(shí)買齊工具的同學(xué)加分獎(jiǎng)勵(lì)。

  二、水墨畫簡單介紹與體驗(yàn):

  水墨畫是中國一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。我們應(yīng)該先讓學(xué)生對它有初步的了解。認(rèn)識到水墨畫的特點(diǎn)以及它在中國藝術(shù)領(lǐng)域的意義。這有利于激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但畢竟這些東西是枯燥的,不宜多說。反而讓學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手嘗試中體驗(yàn)水墨畫的特性,更為重要。既然這是一節(jié)練習(xí)課,是一個(gè)游戲,那么在學(xué)生的嘗試時(shí),我們就沒有必要作太多的限制,要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地嘗試,同時(shí)也要注意引導(dǎo)孩子探索不同的筆法、墨色。指導(dǎo)他們觀察自己畫面產(chǎn)生的變化,也是很重要的一個(gè)內(nèi)容。嘗試固然重要,但體驗(yàn)之后的反思,卻是本環(huán)節(jié)教案頻道 /jiaoan/的關(guān)鍵。這里我們用一句話引導(dǎo):在嘗試的過程中,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)了許多許多東西,我們要注意這些信息的整理,有條理地把水墨的特性通過學(xué)生的嘴巴顯現(xiàn)出來。

  三、名作欣賞:

  那么,水墨的這些特性是怎樣運(yùn)用到作品的創(chuàng)作之中的呢?我們通過名家作品欣賞的環(huán)節(jié)解決這個(gè)問題。這里我們主要選用了林風(fēng)眠、齊白石、張大千等人的水墨畫作品,而且內(nèi)容主要以花鳥人物為主。通過欣賞作品,特別是觀察作品中一些細(xì)節(jié),了解大師們是怎樣運(yùn)用水墨的特性來表現(xiàn)對象的。

  四、嘗試表現(xiàn):

  看過大師們的作品,學(xué)生難免有躍躍欲試的沖動(dòng)。剛才的嘗試是沒有主題的涂鴉,這次則是有主題的創(chuàng)作。首先自選一個(gè)主題,然后嘗試用水墨工具進(jìn)行表現(xiàn),可以把剛才體驗(yàn)到的各種水墨特性融入到自己的創(chuàng)作之中。

  五、回顧與反思:

  在水墨游戲中,作為一種大膽的嘗試,本身是沒有對錯(cuò)可言的。但到了水墨創(chuàng)作環(huán)節(jié),學(xué)生估計(jì)會(huì)發(fā)現(xiàn),水墨這個(gè)工具還真是不容易掌握。在創(chuàng)作的過程中,也可能出現(xiàn)各種各樣的問題。對這些問題的反思與探討,就是使學(xué)生的技術(shù)得到提高的關(guān)鍵了。因此,這里要預(yù)留足夠的時(shí)間供學(xué)生反思和相互探討。

  最后,對整節(jié)課作一個(gè)簡單但系統(tǒng)的總結(jié),可以幫助學(xué)生整理清晰頭緒。畢竟這節(jié)課的信息量還是挺大的。

三年級下冊美術(shù)教案9

  一、教材分析

  本課生日快樂學(xué)習(xí)內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫,由于有低年級階段繪畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),“生日快樂”更重視相對條件設(shè)置和限制表現(xiàn)范圍的方向上繪畫表現(xiàn)能力的培養(yǎng),生日快樂因此突出了主題的表現(xiàn)意義,有助于兒童在繪畫學(xué)習(xí)中發(fā)展內(nèi)在的情感和提高表達(dá)的水平。

  生日快樂是兒童年年經(jīng)歷著的,自己、家人和朋友過生日時(shí)的自豪、幸福、快樂等諸多感受,成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),用繪畫的語言大膽地表現(xiàn)生日中最開心、最富有情趣的場面。

  本課生日快樂表現(xiàn)的是以人物為主的畫面。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重,中間的一幅畫,畫面主體形象特別突出,運(yùn)用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快;右下圖畫了一群小朋友圍在一個(gè)大大的蛋糕旁,盡興地吃蛋糕的情景,他們的神情、動(dòng)作各異,畫面想像豐富,夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動(dòng)物等。

  教學(xué)生日快樂通過游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動(dòng)態(tài);運(yùn)用對比教學(xué)強(qiáng)調(diào)突出畫面的主體;利用多媒體進(jìn)行演示,讓學(xué)生感受運(yùn)用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫面歡快的氣氛。

  生日是人們期盼的開心的日子,孩子們一般都樂意用繪畫的形式來表現(xiàn)生日的美好和甜蜜。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想像能力和繪畫表現(xiàn)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  營造愉快的教學(xué)氛圍,表現(xiàn)生日開心的場面。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)

  本課的教學(xué),重在營造愉快的教學(xué)氛圍,表現(xiàn)生日開心的場面。

  教學(xué)過程可作如下安排:

  游戲指導(dǎo)-------表現(xiàn)感受——交流評析。

  在上課之前安排了四個(gè)同學(xué)表演生日的場面,提示學(xué)生認(rèn)真觀察和思考,在生日的`時(shí)候是一個(gè)什么場面,以什么為主等問題。

  接下來每個(gè)同學(xué)把剛才看到的場面人物動(dòng)作在紙的另一面畫出來,動(dòng)態(tài)表達(dá)準(zhǔn)確、形象生動(dòng)者為佳,用這種帶有游戲性的方式來指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教師講解畫面的組成和主次,以人物為主,蛋糕或鮮花為次,同時(shí)添加一個(gè)適當(dāng)?shù)谋尘,來?gòu)成整個(gè)畫面。

  然后欣賞教材呈現(xiàn)的學(xué)生作業(yè),并根據(jù)自己的記憶和想像大膽、夸張地表現(xiàn)生日中開心的場景,適時(shí)利用多媒體呈現(xiàn)同一畫面由暖色調(diào)變成冷色調(diào),傾聽學(xué)生的感覺,引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。

  交流評析環(huán)節(jié)采用自評、互評等方式說說自己畫了什么?是否真正表達(dá)了內(nèi)心蘊(yùn)藏的熱烈情感,大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)了生日的場景等。

  作業(yè)要求:按自己的想法,大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景,要求突出畫面的主體。

  五、心得體會(huì)

  “生日快樂”是一種情緒熱烈的表現(xiàn)主題,教學(xué)活動(dòng)的開展我著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手到活動(dòng)的各個(gè)部分中,做到以情育人,以情激趣,從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。

  我讓學(xué)生觀看表演后,在練習(xí)的同時(shí)允許同坐的學(xué)生進(jìn)行交流探討和回憶自己和家人、朋友過生日時(shí)的情景,他們的情緒高漲,有些學(xué)生竟開始手舞足蹈起來,于是我馬上來到下一個(gè)環(huán)節(jié)—游戲激趣。讓他們表演過生日時(shí)最難忘的一刻,這時(shí)把課堂的氣氛推到了高潮。在學(xué)生的熱情還未減退時(shí),我把作業(yè)要求提出來,讓他們把過生日是最快樂有趣的場面畫下來,他們一個(gè)個(gè)快樂的拿起手中的畫筆,真可謂是“下筆如有神”,畫面生動(dòng)有趣。

三年級下冊美術(shù)教案10

  一、說龍:

  1.收集關(guān)于龍的資料。

  2.說說你對龍的了解。

  教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力,初步感受龍的精神,增強(qiáng)民族自豪感。

  二、看龍:

  1.欣賞龍的演變:

  a、玉龍豬——新石器時(shí)代

  b、瓦當(dāng)上的行龍——漢代

  c、趙州橋欄板上的雙龍——隋代

  d、通經(jīng)北面上的云龍——唐代

  e、高足杯上的云龍——元代

  f、金冠上的升龍——明代

  g、黃帝玉璽上的'蟠龍——清代

  2.了解龍的組合形象:駱駝?lì)^、鹿角(風(fēng)華穩(wěn)重)、馬齒、牛耳、蛇身(靈敏矯。、鯉魚鱗(條理有序)、鷹爪(扎實(shí)氣魄)、泥鰍尾。

  教學(xué)意圖:了解龍的演變過程,如商周粗狂抽象;春秋戰(zhàn)國秀麗灑脫;秦漢雄建豪放;隋唐健壯圓潤;宋代成熟穩(wěn)。幻髑宸睆(fù)華麗等。龍是攝取了最精華、最完美的部位,是萬物之靈,同時(shí)

  寄托了人們的美好愿望。

  三、畫龍:

  1.欣賞書中學(xué)生作品。

  2.畫龍的口訣:昂首、張口、露齒、睜眼。

  3.提出作業(yè)要求:畫一條龍。

  教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能,激發(fā)學(xué)生對繪畫的興趣。

  四、賞龍:

  1.欣賞作品。

  2.談?wù)剟?chuàng)作體會(huì)。

  教學(xué)意圖:體驗(yàn)成功感。

  五、做龍:

  1.我們是龍的傳人。

  2.怎樣做一個(gè)龍的傳人

三年級下冊美術(shù)教案11

  一、教材分析:

  大是這個(gè)世界上不可缺少的一部分,生活中有各式各樣的人,他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同,也或許民族、國籍等有差異,他們組成了形形色色的人群,是可愛的人類。本課通過讓學(xué)生回憶、觀察、表現(xiàn),使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人,從而更加熱愛生活,關(guān)愛人類。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  (1)認(rèn)知目標(biāo):了解各式各樣的人群,掌握他們的外形特征,能自如地表現(xiàn)形形色色的人。

  (2)操作目標(biāo):能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。

  (3)情意目標(biāo):通過學(xué)習(xí),對人類有廣博的愛心,對生活中形形色色的人有更多的了解。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):了解各式人群的特點(diǎn),抓住人的外形特征以及人的動(dòng)作特征。

  教學(xué)難點(diǎn):造型時(shí)充分表現(xiàn)形形色色的人群,用各種材質(zhì)巧妙地造型。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。

  學(xué)生準(zhǔn)備:雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。

  五、教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  (1)說一說:

  先組織教學(xué),穩(wěn)定學(xué)生上課的情緒。

  在國慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日,在大街上我們會(huì)看到許許多多的人,人們穿著鮮艷的服裝,興高采烈地購物、游玩,你會(huì)用怎樣的詞語來形容這些人群?

  我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。

  (2)欣賞:

  我們來看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。

  多媒體課件展示生活中不同類型的人,激發(fā)學(xué)生回憶生活中的形形色色的人。

  (3)畫一畫:

  請一個(gè)小朋友躺在大鉛畫紙上,畫出他(她)的外形,掛在黑板上。

  教師:這是一個(gè)巨人,你能畫出平時(shí)所見到的有趣的人嗎?讓我們來組成一個(gè)有趣的小人國,讓他們?nèi)可钤谶@個(gè)巨人的身體里面。

  學(xué)生用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)

  (4)貼一貼:

  把畫出來的人剪出來,貼在巨人的身體里,可以把畫的人物剪下來,將腳或腳下多留的一塊紙,向前或后折一下,粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間,粘上折紙,貼在巨人身上,這樣的.人物更有一種立體的感覺;還可以在里面自由地畫上一些建筑或植物等。

  (5)展評:

  讓學(xué)生欣賞、講評形形色色的人,充分體驗(yàn)集體合作帶來的快樂。

  第二課時(shí)

  (1)找一找:

  在實(shí)物投影儀上展示有特征的人的圖片,讓學(xué)生猜一猜他們是誰?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫雜志上的明星頭像等。)

  再找一找班級里臉部有明顯特征的同學(xué),你能說出他們的特征嗎?

  學(xué)生討論,交流。

  (2)表現(xiàn)(繪畫或陶土):

  我們能不能用手工的形式來制作一個(gè)人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團(tuán)等,也可以加上各種綜合材料的輔助),可以抓住人物的面部進(jìn)行刻畫,也可以突出他們的動(dòng)作,也可以是人物的有趣外形或服飾。

  (3)評一評:

  對有新意的作品進(jìn)行展示,激發(fā)學(xué)生思維的擴(kuò)展。

  (4)欣賞(如:無錫的小泥人等)

  欣賞無錫的小泥人,感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利畫家莫迪利阿尼的作品,他的人物造型,鵝蛋型的臉,長長的略帶傾斜的脖子,長長的鼻子等。這些都是藝術(shù)家在捕捉人物時(shí),抓住了他們的特征,并加以概括制作成的。我們在塑造形形色色的人物時(shí),也要善于抓住人物的特點(diǎn)。

  (5)展評:

  讓學(xué)生自由地欣賞各自的作品,最后放置于一塊展板上,也可以是講臺上,讓學(xué)生欣賞別人作品的同時(shí),反思自己的作品,并通過集體的展示,領(lǐng)略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富,就是擁有了這些形形色色的人呀!

三年級下冊美術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  通過教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征,通過想象畫出常見動(dòng)物在森林里快樂生活的情景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物,熱愛自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):綜合分析各種動(dòng)物形象特征。能用擬人的方法畫不同動(dòng)物,引導(dǎo)設(shè)想動(dòng)物在森林生活的情景。

  難點(diǎn):不同動(dòng)物形象特征的捕捉和把握,畫面的安排和布局。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:各種動(dòng)物的圖片,動(dòng)物頭飾。

  學(xué)具:彩色紙,白紙。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、出示上堂課優(yōu)秀作業(yè),并強(qiáng)調(diào)獸中王的`外形特征突出。

  2、圖片欣賞,分析各種動(dòng)物的外形特征。

  兔子:耳朵長長的,尾巴短短的。

  松鼠:尾巴大大的———————

  長頸鹿:脖子長長的———————

  強(qiáng)調(diào)指出,畫這些動(dòng)物一定要抓住它們的特征。

  二、故事,揭示課題。

  教師創(chuàng)編一個(gè)〈〈森林王國〉〉的故事,涉及多種學(xué)生熟悉的,喜愛的動(dòng)物,并有一定的情節(jié)。

  板書課題

  游戲,發(fā)散思維。

  出示各種動(dòng)物頭飾,以小組為單教案頻道 /jiaoan/位,創(chuàng)編一個(gè)森林王國的故事,然后戴上頭飾進(jìn)行表演。

  三、欣賞范畫,討論

  1、書中的幾幅圖畫描繪了森林王國的什么故事。

  2、畫中的各種動(dòng)物是怎樣畫的。

  3、這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)。

  4、如果你來畫,還可以畫什么內(nèi)容。

  學(xué)生討論回答,教師歸納板書。

 。,花,草,洞,石,神教案頻道 /jiaoan/秘,歡樂,有趣)

  四、學(xué)生作業(yè),教師個(gè)別輔導(dǎo)。

  作業(yè)要求:

  1、內(nèi)容新穎,有趣。

  2、構(gòu)圖飽滿,布局合理。

  3、色彩鮮艷。

  五、作業(yè)展評,課堂小結(jié)。

三年級下冊美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

  2.啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔,并添畫橋和塔周圍的景物。

  3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,體驗(yàn)橋和塔的造型美。

  2.橋和塔的造型表現(xiàn)。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教具學(xué)具:

  繪畫工具等

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  聽童謠《外婆橋》

  搖啊搖,搖啊搖,一搖搖到外婆橋,外婆橋上燒磚窯。燒磚窯,為哪樁,青磚綠瓦蓋高樓,一蓋蓋到天上頭。天上頭,有什么,雷公爺爺、云奶奶又吵又鬧不開交,雷鳴電閃雨瓢潑。莫要吵,莫要鬧,云開開,雨停停,架起一座七彩橋。太陽公公瞇瞇笑,‘‘七彩橋上走一遭一走走到外婆橋。山也清,水也綠,山青水綠美如嬌,美不過外婆門前的外婆橋。

  二、導(dǎo)入:

  1.師生趣味互動(dòng),說一說你家鄉(xiāng)印象最深的橋和塔有哪些呢?

  2.你家鄉(xiāng)的橋或塔的形態(tài),結(jié)構(gòu)各有什么不同,(學(xué)生各抒自見,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)。

  3.通過學(xué)生對自己家鄉(xiāng)橋和塔的闡述,教師補(bǔ)充,肯定學(xué)生觀察,分析求知欲 望。

  三、講授新課:

  1.欣賞教材中的范畫,感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。

 。1)這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔?

 。2)他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)?

  (3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好,為什么?

  2.把你的想法與同組的同學(xué)交流。

  師:欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫?今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。

  四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)

  作業(yè)要求:選擇自己喜歡的`一座橋或塔,利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。

  大膽的想象、構(gòu)思,自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔,并添畫周圍景物

  五、小結(jié):

  優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評,以小組比賽的方式評選出“歡迎的作品”。

  六、課后拓展

  1.運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象,創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

  2.運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔(陶土、紙張等)。

三年級下冊美術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過學(xué)生之間的交流,啟發(fā)學(xué)生對二十二世紀(jì)的建筑展開想象,對科幻片的欣賞,開拓學(xué)生思路。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法,創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。

  教學(xué)重點(diǎn):

  二十二世紀(jì)的建筑的.形狀

  教學(xué)難點(diǎn):

  二十二世紀(jì)的建筑的形狀 ,啟發(fā)想象

  教具準(zhǔn)務(wù): 彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子

  教學(xué)過程:

  一、①欣賞科幻片段(讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。

 、趯W(xué)生討論、交流、發(fā)言

 、蹘煟憾兰o(jì)人們在各星球之間,自由地來往,人們設(shè)計(jì)了許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作,那么,二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化,人們設(shè)計(jì)了什樣的房屋。

  ④學(xué)生交流、發(fā)言

  二、揭示課題,《二十二世紀(jì)的建筑》

 、傩蕾p科幻畫作品,讓學(xué)生觀察,了解房屋的外形,結(jié)構(gòu),功能,色彩,有什么變化。

 、谏喊l(fā)言

  師:1、外形千變?nèi)f化,還有會(huì)長上飛翔翅膀的房屋

  2、功能無所不能,可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn),變成各種廳特的房屋。

  3、人們穿著各種各樣的宇航服,在太空中自由工作學(xué)習(xí),做各種運(yùn)動(dòng)。

  三、欣賞課文圖例。

  四、創(chuàng)作。

  1、 繪畫步驟:①構(gòu)思②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀(jì)的建筑③人類在太空中的表現(xiàn)④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪⑤著包

  2、 手工步驟:①根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。②引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫等制作,表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。

  五、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。

  六、展示作品,讓制作者根據(jù)自己的理解對自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。

  七、收拾與整理,保持教室整潔。

三年級下冊美術(shù)教案15

  課型:造型、表現(xiàn)

  課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

  2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔,并添畫橋和塔周圍的景物。

  3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,體驗(yàn)橋和塔的造型美。

  教學(xué)難點(diǎn):

  橋和塔的造型表現(xiàn)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

  教師:范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

  教學(xué)過程:

  第一節(jié)

  執(zhí)教時(shí)間:4月4日——4月6日

  一、引導(dǎo)階段

  1、說一說:啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔,觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

  師:為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料,大家完成了沒有?很好,現(xiàn)在請你們帶著問題分組進(jìn)行討論交流。待會(huì)每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。(1、你們在哪里見過橋和塔?2、它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征?)

  2、小組匯報(bào)交流感受,體驗(yàn)橋和塔的造型美。

  3、師小結(jié)。

  二、發(fā)展階段

  1、欣賞教材中的范畫,(利用多媒體演示)感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的`趣味構(gòu)成。

 。1)這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔?

 。2)他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)?

 。3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好,為什么?

  2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。

  師:欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫?今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。

  3、作業(yè)要求:選擇自己喜歡的一座橋或塔,利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思,自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔,并添畫周圍景物。

  4、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、作業(yè)展示、評價(jià)。

  1、以六人小組為單位,進(jìn)行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組,評一評(由組長組織進(jìn)行評價(jià),先自評后互評)?匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意,造型與眾不同,就讓誰代表本組上臺展示。(小組推薦)

  2、全班欣賞和評價(jià)這些小組作品,評出“最受歡迎的作品”。

  三、課后拓展

  1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象,創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

  2、布置下次運(yùn)用陶土創(chuàng)作立體橋。

  第二節(jié)

  執(zhí)教時(shí)間:4月7日——4月8日

  活動(dòng)一:

  課件展示出示泥塑的橋,告訴學(xué)生我們今天就用泥來制作橋。

  活動(dòng)二:

  課件展示多幅橋的照片,請學(xué)生仔細(xì)分析各種橋的造型特點(diǎn),學(xué)生討論、總結(jié)。

  教師歸納:有的橋是彎彎的,有的橋是平平的,有的橋上有孔,有的橋是靠柱子支撐起來的,有的橋上還有花紋。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察照片上的橋,分析一般的橋由哪幾部分組成。

  橋座、橋面和欄桿。

  我們在用泥來做橋時(shí)可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾?

  活動(dòng)三:

  教師示范一座橋的做法:

  *設(shè)計(jì)出橋的外形。

  *根據(jù)設(shè)計(jì)從橋的底座開始做起。

  有兩種做法:

  1。在厚泥板上切割、掏形、雕刻。

  *用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。

  *利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。

  *小心的掏出橋面,用硬紙板卷成方筒作支撐,并在兩面的欄桿上雕上花。

  2。堆砌組合法

  *分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿

  *將這幾部分用泥漿連接起來。將報(bào)紙團(tuán)成不同的形狀作支撐。

  *用泥條、泥球的組合進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)四:

  啟發(fā)學(xué)生思考:你們小組打算做一座什么樣的橋?它是什么形狀的?打算如何裝飾?也可以做未來的橋,小型的立交橋等。

  分組合作一座可以稱之為一道風(fēng)景的橋。

  教師在指導(dǎo)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,精心制作,尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進(jìn)行獨(dú)特的裝飾。

  活動(dòng)五:

  “這道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員,向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學(xué)生扮成游客來游覽、提問。

  札記:

  青島歷史太短,市區(qū)的橋多是立交橋、過街天橋,塔也只有湛山寺的寶塔。為了使教學(xué)效果豐富,我從網(wǎng)上找到了南方城市的橋和塔的圖片制成了幻燈片,啟發(fā)學(xué)生在欣賞中找出他們在設(shè)計(jì)上的巧妙及各自具有的不同的美感。再繪畫和制作時(shí),學(xué)生的作業(yè)很有創(chuàng)意,敢于大膽突破。所以教學(xué)資源是老師們準(zhǔn)備出來的,不是等、靠、要來的。

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