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美術(shù)課教案

時間:2024-07-05 13:17:39 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)課教案【范例15篇】

  作為一名教師,時常需要用到教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的美術(shù)課教案,希望對大家有所幫助。

美術(shù)課教案【范例15篇】

美術(shù)課教案1

  活動目標

  1、引導(dǎo)幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚;

  2、體驗相互關(guān)心相互幫助的快樂。

  3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動準備

  1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(鱗片可取下)、一幅背景圖;

  2、每人有一份繪畫材料(繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆)。

  活動過程

  (一)情景導(dǎo)入

  小朋友,你們有沒有聽說過美人魚呀?小朋友回答。好,我現(xiàn)在給大家講一個與美人魚有關(guān)的故事?凑l聽的最認真,老師就獎給他一朵小紅花。

  有一條小河里住著許多小魚,有什么顏色的小魚呢?(出示背景圖、答對獎小紅花)

  河里的小魚這幾天不高興,因為它們發(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片,會閃閃發(fā)光,可它們身上卻沒有彩色的鱗片。

  6月1日到了,美人魚送禮物來了,問小魚要什么禮物,小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗,在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說:“美人魚,你真漂亮!要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀!”美人魚就取下身上的鱗片送給它,小魚高興的說:“謝謝你!

  (二)欣賞討論(答對獎小紅花)

  1、出示鱗片討論:鱗片上有哪些顏色呀?它們是怎樣排隊的?小魚穿上新衣高興的'笑了。

  2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片,美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它,小魚高興地說:“謝謝你!”

  討論:這一片和剛才的那一片什么地方不一樣?為什么更美麗?除了顏色不一樣,還有什么地方不一樣?

  3、第三條魚也想要,但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。

  討論:找找看,這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的?(紅、黃、藍)

  除了顏色排隊還有什么也是排隊的?(花、園點……)

  (三)鼓勵獨創(chuàng)、指導(dǎo)要點

  美人魚游呀游,把身上的鱗片全送給了小魚,美人魚身上沒有鱗片。小魚想:美人魚把鱗片全送給我們,我們應(yīng)該做一個有愛心的小魚,讓美人魚再穿上漂亮的衣服。

  1、復(fù)習(xí)水粉畫的畫法

  2、老師先示范,在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫本上構(gòu)圖繪畫

  3、再把畫擴大畫在畫紙上,并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

  結(jié)束活動

 。ㄒ唬┱故咀髌、

  將幼兒做好的作品貼在墻上,比比誰的美人魚最漂亮。

 。ǘ┱奂垼****)

  討論引入,老師先出示成品,然后邊示范邊講解,幼兒跟著折。

  活動反思

  幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個過程。

  整個活動我以有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達,幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣;顒又形彝ㄟ^讓幼兒觀察,情境導(dǎo)入,讓幼兒對魚鱗有一定的了解,并且激發(fā)幼兒創(chuàng)作才能;顒又形覐闹邪嘤變旱恼J知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚魚鱗都送給了別人”我們怎樣幫助小魚的問題情境勾起幼兒強烈的助人為樂情感,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

  但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進的地方,有些形式太固定勒了,限制了幼兒的創(chuàng)新思維,這還需要在反思后通過實踐與經(jīng)驗的積累,以將活動考慮得更周到,上出更符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律與需要,更有特色的活動課,使幼兒在我們的教學(xué)中更健康、快樂地成長。

美術(shù)課教案2

  活動目標:

  1.促進幼兒靴子的造型特點展開聯(lián)想,設(shè)計出形態(tài)各異的鞋型畫。

  2.激發(fā)幼兒的美的情趣,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力。

  3.鼓勵幼兒運用多種線條繪畫靴子的想象畫。

  4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準備:

  1.不同小的紙張若干。靴子

  2.輕音樂《搖籃曲》。

  3.自制轉(zhuǎn)盤《靴子》、圖片《靴子》。

  活動過程:

  (一)教師出示圖片靴子,引導(dǎo)幼兒認識靴子的構(gòu)造。

  1.教師:小朋友們,老師這里有一雙靴子,我們來看看。(出示圖片《靴子》)

  2.教師:誰來說一說靴子長的什么樣子的?

  3.教師總結(jié):靴子是由靴口、腳背、腳后跟、腳底組成的。

  (二)引導(dǎo)幼兒探索不同方向的靴子帶來的不同特征以及想象。

  1.教師通過轉(zhuǎn)動靴子的不同方向,與幼兒討論靴子的遐想。(出示轉(zhuǎn)盤《靴子》)教師:我把靴子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),誰來猜一猜,它像什么呢?

  2.教師鼓勵幼兒膽想象,并膽講述自己想象的事物。

  3.教師總結(jié):孩子們的想法真有趣,我們把想法都畫在美麗的畫紙上吧!

  (三)幼兒膽創(chuàng)作,教師給予適當?shù)闹笇?dǎo)。

  1.教師與幼兒討論繪畫靴子的組成,并正確掌握繪畫靴子的構(gòu)造。

  教師:你覺得畫靴子的時候先畫靴子的哪個部位?

  2.教師鼓勵幼兒膽繪畫想象中的靴子,并來回指導(dǎo)。

  (四)教師與幼兒欣賞作品,并作相應(yīng)的評析。

  1.教師將幼兒作品粘貼在KT板上,供幼兒欣賞及評析。

  教師:小畫家們,變好了嗎?誰先來向家介紹一下,你把鞋子變成了?幼兒用完整的'話介紹。

  活動延伸:

  1.將幼兒作品的展板布置在教室中,提高幼兒生活中的創(chuàng)造力以及自信心。

  2.教師提供多種生活中的物品,請幼兒發(fā)揮想象。

  教學(xué)思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

美術(shù)課教案3

  教材分析:

  人物一直是畫家們經(jīng)常表現(xiàn)的對象。他們把自己內(nèi)心對人物的理解,用細膩或者粗獷或者寫實或夸張的造型手法表現(xiàn)出來,表現(xiàn)了不同時代、不同人物的特征與個性,讓看畫的人一眼就能辨識與了解畫中的人。本課就是從欣賞不同的人物形象開始,然后分析他們的相貌特點;再從簡單的人物的臉形五官的比例關(guān)系著手,結(jié)合人物的表情和神態(tài)的變化,成功的把握再現(xiàn)一個人的基本特征。

  本課教材按大綱要求,本教學(xué)內(nèi)容為兩課時,本節(jié)課為第一課時,主要是通過對人物像的賞析,幫助同學(xué)們對人頭的一些基本比列進行了解。為以后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下一些基礎(chǔ)。

  學(xué)情分析:

  本課的教學(xué)對象是初二的學(xué)生,他們對造型表現(xiàn)有一定的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中,主要是如何讓學(xué)生把握住臉型及頭部的比例變化。加上他們自己的表情變化,他們的學(xué)習(xí)興趣會更濃。

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)生了解為什么畫家能表現(xiàn)出神態(tài)各異的人物形象,及人物面部表情的變化規(guī)律.

  2.初步掌握人物頭像的觀察方法和比例。

  3.提高同學(xué)們的審美能力以及增強同學(xué)們對親人的情感。

  教學(xué)重點:

  了解人物頭像的臉型、五官及表情變化對頭像的影響。

  教學(xué)難點:

  1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和了解神態(tài)各異的人物形象特征和性格特征。

  2.通過學(xué)習(xí)能表現(xiàn)出神態(tài)各異的人物形象。

  教具準備:

  多媒體教學(xué)課件,A4紙、自畫像、學(xué)生畫像

  學(xué)具準備:

  直尺、彩色筆等

  教學(xué)過程:

  一、引入

  猜猜看,我是誰?

  請欣賞畫家們畫的人物形象及老師畫的自畫像。

  問:為什么這些畫大家一看就知道是誰呢?同學(xué)們是看哪里來加以判斷的呢?

  小結(jié):是通過人的臉的特征來判斷的。人的臉是一個人的標志。所以在進行人物繪畫時,首先要對人臉的一些基本特征有所了解。

  今天就讓我們共同來學(xué)習(xí)《神態(tài)各異的人物形象》

  二、新課講授

 。ㄒ唬、臉型特征

  在我們身邊有很多不同樣子的人,這些人最大的.區(qū)別就是臉不一樣,認識一張臉,首先得從他的臉的輪廓開始,既人物的臉型。

  讓我們一起觀察圖片上人物的臉型特征。(學(xué)生頭像圖片)

  這么多的臉,他們的臉型一樣嗎?

  點擊“八格”,出現(xiàn)“田國目用,由甲申風(fēng)”。

  分析學(xué)生臉型

  欣賞《小女孩》《藏族女孩》的臉型的把握。

  教師示范臉型

  (二)、五官比例、位置

  師問:畫一張頭像除了畫臉型還有什么呢?(五官)

  提問:畫家是怎樣做到五官協(xié)調(diào)的呢?引入傳統(tǒng)的“三停五眼”。

  1.三停就是把我們的臉從上到下分成三份,這三份就叫“三!,

  是如何分的呢?請大家看圖:

 、 “發(fā)際”到“眉弓”的距離叫做“上!保

 、 “眉弓”到“鼻底”的距離叫做“中停”;

 、 “鼻底”到“下頦”的距離叫做“下!;

  提問:同學(xué)們你們的眼睛是在哪一停?(講這部分時應(yīng)該結(jié)合同學(xué)們自己的面部進行教學(xué),叫同學(xué)們用尺子相互的量一下對方的三停)

  2.五眼

  就是我們的臉(正面)寬為五個眼睛長。把臉橫向分成五份。這五份的寬度是相同的都是一只眼睛的寬度。(一方面吸引大家的注意力,另一方面直觀的讓學(xué)生看著多媒體圖片上五眼的關(guān)系;同時叫同學(xué)們相互的測量一下對方的五官,并找到正確的比例。)

  師問:通過測量同學(xué)們得出什么結(jié)果?

  如果某人的五官不同于這一標準,則成為其明顯特征,這是因為,“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的基本判斷。

  欣賞五官圖片。

  教師示范五官。

  欣賞作品并分析他的“三停五眼”。

  小結(jié):“三停五眼”不是一層不變的,是根據(jù)表情的變化,頭部姿態(tài)的變化而變化的。

 。ㄈ、想一想:我們的五官是不是一直不變的?那什么情況下會產(chǎn)生變化呢?

  n心理活動發(fā)生變化的情況下

  n欣賞表情帝楊迪先生的表情變化

  n請兩位同學(xué)上臺表現(xiàn)不同的表情

  n展現(xiàn)不同表情的作品

  總結(jié),人的表情、性格特征和精神狀態(tài)是由人的五官變化和頭部姿態(tài)的變化而出現(xiàn)的。

  (四)、作畫步驟:

  1.畫出臉型的大體輪廓和位置。

  2.畫出發(fā)型的大致特點。

  3.整個形確定之后,開始進行五官特征的描繪。

  4.細致描繪,調(diào)整完成。

  三、動動手

  選擇你喜歡的表現(xiàn)形式描繪你的同桌,或者屏幕上四位同學(xué),力爭通過臉型、發(fā)式、五官、表情表現(xiàn)出Ta的形象特征。

  四、學(xué)生互評教師評價

  總結(jié):正確把握好五官的特征和比例是成功表現(xiàn)人物性格特征和精神狀態(tài)的關(guān)鍵,同時根據(jù)作業(yè)情況復(fù)習(xí)鞏固講的知識點。

  五、課后延伸

  欣賞、解析羅中立老師的油畫作品《父親》

  運用今天所學(xué)習(xí)的知識,回家表現(xiàn)一張親人的人物形象。

美術(shù)課教案4

  概要:

  翎毛畫法是花鳥畫中飛禽表現(xiàn)方法的專稱。麻雀是最常見的飛鳥。它頭大體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點,頜下有一縷黑色墜羽,兩側(cè)一黑色頜斑。胸腹灰白,活潑可愛。

  鳥的造型練習(xí):

  一般鳥的身體像雞蛋,頭像棗。以此為基形,再添上尾和爪,便構(gòu)成鳥的基本形態(tài)。

  畫麻雀的步驟:

  褐黑點頭背,濃墨畫眼嘴。淡墨勾胸腹,濃墨畫翅尾。背斑趁濕點,濃墨再畫腿。

  畫飛雀:兩翅張開,翅膀的方向稍加變動,飛雀的動態(tài)也就隨著變化。

  一、教材分析

  花鳥畫是我國民族繪畫的一個有機組成部分,以悠久的歷史和獨特的風(fēng)格聞名于世界,以極高的藝術(shù)價值,享譽于世界畫壇。

  人們對花鳥畫的`要求是“活色活香”,對禽鳥要求是“活潑可愛”。花鳥畫要形神兼?zhèn)。在本冊教材中,主要介紹了中國花鳥畫的特點與風(fēng)格,通過對中國畫的用筆用墨的方法的講解和練習(xí),了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系,以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

  在本節(jié)課里,教材通過對《麻雀圖》的欣賞和分析,闡述了彩墨禽鳥的基本畫法,重點介紹了以麻雀為代表的鳥類的畫法,其畫法是,首先在紙上捕捉鳥類的形態(tài),用鉛筆輕輕勻出鳥的輪廓,把鳥的身體看成棗形和一個蛋形組成,再添上尾和爪便構(gòu)成鳥的基本形態(tài),然后再從整體出發(fā),自背部起筆,用披蓑法以褐墨寫出背部,次寫翼及尾,再寫胸、腹,然后畫出頭、嘴、眼睛,再添畫爪。

  花鳥畫翎毛畫法是本課的重點,畫鳥羽毛的方法有白描和沒骨兩種,本課采用的是第二種,寫意的方法,是采用枯潤結(jié)合的筆墨方法畫的,麻雀背部用潤筆,尾部翅膀則用枯筆。

  教材中在介紹麻雀畫法時還運用了小詩歌的方法,把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌,使學(xué)生易讀、易記、易懂。

  教師在教學(xué)過程中要提醒學(xué)生運用筆墨時要注意墨的多少、用力的輕重、行筆的快慢,利用線的剛?cè)、曲直,毛筆的干濕、濃淡的變化,表現(xiàn)鳥的形神和畫面的節(jié)奏韻律美,以達到教學(xué)效果。

  老師應(yīng)把步驟制成掛圖,寫上文字,說明每一步應(yīng)如何去畫,要求達到什么效果,或制成幻燈片、投影片,使畫面更清晰地體現(xiàn)出來,吸引學(xué)生集中精力聽課。

  課文以范畫配合步驟圖解,教師除了講授國畫知識外,還須結(jié)合范畫進行分析,講解,指出學(xué)生作畫應(yīng)注意的問題,并引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫。

  本課作業(yè)要求按作畫步驟用宣紙或筆邊紙臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。

  二、教學(xué)方案

  1、組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  2、導(dǎo)入新課:

  3、欣賞唐代名畫《搗練圖》

  我國古代繪畫有很高成就,很多畫家為我們留下珍貴畫卷,唐代畫家張萱畫的《搗練圖》就是其中一幅。

  1.解釋“搗練”。

  2.《搗練圖》是長卷畫,也稱手卷。圖中描繪了唐代婦女勞動情景,幾個婦女在搗練、絡(luò)線、縫制和熨平。第一組描繪四個婦女用木杵在搗練,第二組兩個人坐地毯上絡(luò)線和縫制。第三組幾個婦女在把練熨平。整個勞動場面構(gòu)圖安排巧妙。三組人物有站有坐,高低不同,錯落有致,各組人物間互相呼應(yīng)。

  3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并展示畫卷并放映幻燈。

  盛唐時期的工筆人物畫,有非常鮮明的特點:人物形象體態(tài)豐滿,面貌圓潤,用線造型,比例準確,線描工筆流動而且勁挺。用色濃重艷麗,但雅而不俗。

  4.介紹畫家張萱及對后世工筆重彩人物畫影響。

  5.啟發(fā)學(xué)生描繪《搗練圖》的情景

  提問:畫中描繪幾組人物都做什么?按順序講出來。

  6.小結(jié):用概括的語言談《搗練圖》這幅畫的特點,美感,學(xué)生受到啟發(fā),興趣很高。

美術(shù)課教案5

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感,培養(yǎng)對小兔的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過程中,養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。

  3、在空的位置畫出青草,不涂臟小兔,學(xué)習(xí)畫線條小草。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動重難點:

  重點:培養(yǎng)幼兒愛護動物,養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  難點:讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫青草,學(xué)習(xí)畫線條小草。

  活動過程:

  一、開始環(huán)節(jié):

  出示畫好的小兔,提示要添畫小草。

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面說:可愛的小兔肚子餓了怎么辦呢?幼:給它吃蘿卜,吃青草吧。師:好的,我們來給小兔添畫許多小草吧。

  二、基本環(huán)節(jié):

  (1)老師示范添畫小草,講清要求。

  教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草,這樣小草的尖上就會細些。教師在空白處畫滿小草。!來自屈、老師礁、!可用多種顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢:用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端,手形呈圓球形,手背向上隆起,掌心空闊,把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里,小臂和手掌、手腕稍稍抬起,離開紙面有一定距離,油畫棒的'筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條,同時用左手的手指尖按住圖畫紙,不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。

  (2)幼兒操作添畫。

  提示幼兒在紙上畫,不畫臟作業(yè)紙,不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。

  教師巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵助個別幼兒。

  展示幼兒作品,收拾用品。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié):

  教師引導(dǎo)幼兒簡單評講作業(yè)情況,在老師的助下,幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋,把油畫棒放進藍子,把油畫棒籃子放進柜子里。

  四、延伸活動:

  回家教家長帶幼兒去市場觀察小兔吃草。

美術(shù)課教案6

  一、活動目標

  1、了解鐵畫工藝在造型、色彩搭配等方面的美學(xué)知識。

  2、能用自己的小手和想象力通過畫、擰等動作制作一幅小型鐵畫。

  二、活動準備

  1.鐵畫作品PPT、打鐵的小視頻。

  2.記號筆和白紙每人一份。彩色細鐵絲每人2根。剪刀每人一把。

  3.透明膠帶每組一個。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┲苯訉(dǎo)入

  師:今天老師帶來一副美麗神奇的畫,小朋友們想不想看一看?

  幼:想。

  教師出示鐵畫作品《迎客松》:看,這就是老師帶來的畫!

 。ǘ╄F畫欣賞

  1.教師引導(dǎo)幼兒觀察鐵畫《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫。

  師:小朋友,你們看這畫上畫的是什么?

  師:擦亮你們的小眼睛,看一看,這幅畫上都有哪些顏色呀?

  師:請小朋友們摸一摸,它和我們平時看的畫有什么不一樣的地方?

  2.教師簡單介紹鐵畫師:"這幅迎客松呀,叫做鐵畫,是我們蕪湖獨有的。它是用鐵做的,跟其他的畫不一樣哦。它是工人師傅們經(jīng)過捶煉、打磨、焊接、噴漆制成的。待漆干后再將它釘?shù)桨咨牡装迳希@樣一幅鐵畫才算完成。下面我們看一看鐵畫是如何制成的'!"

  3.師幼一起欣賞小視頻,觀看鐵畫的制作過程。

  (三)教師示范制作過程

  1.教師征求幼兒意見,選擇一個制作對象例如花(或其他草、動物之類的)。

  2.畫一畫:在白紙上進行簡單的繪畫創(chuàng)作,畫出輪廓。

  3.做一做:教師示范如何按照自己的畫來擰鐵絲。(需強調(diào)安全)

  4.拼一拼:將成型的鐵絲拼接在一起,制成鐵畫的基本輪廓。

  5.填一填:教師示范如何添加背景圖案(征求幼兒意見)和落款。幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景,制成自己的小鐵畫。

  (四)幼兒繪畫制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。(幼兒操作的同時,范畫不能展示,要隱藏,不被幼兒模仿,防止禁錮他們的想象)

  師:下面我們請小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫。

  根據(jù)幼兒差異提出不同要求,盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達。

 。ㄎ澹┙處熢u價幼兒作品,師幼共同欣賞成果。

  張貼每位幼兒的作品,布置"我們的鐵畫",讓幼兒互相參觀評價。

  教學(xué)反思:

  1.活動準備不充分,首先在材料準備方面,忘記給每組幼兒分發(fā)記號筆和剪刀,在幼兒操作之后,才發(fā)現(xiàn)彌補,是一大疏忽。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師示范"畫一畫"環(huán)節(jié)的遺忘,從而衍生出兩種鐵畫制作方法,是又一大疏忽之處。

  2.集體教學(xué)中,師幼互動相對較少,教師知識講授為主,幼兒參與課堂交流的較少,幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。教師可以在選擇制作對象上,爭取幼兒的意見,等等,提高幼兒的課堂參與度。

  3.鐵絲制作技法的欠缺,如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法,和簡單易懂的語言指導(dǎo),才能很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用。

  4.幼兒作品完成后,教師的評價語、鼓勵語較貧乏。教師只用了"好"、"非常好"、"棒"之類幼兒熟悉的評價語來評價幼兒的作品,顯然沒有起到激勵作用,幼兒對教師的表揚也反應(yīng)不明顯。教師可以拍照鼓勵等方法具體評價幼兒的美術(shù)作品。

美術(shù)課教案7

  教學(xué)目標:

  1、了解禮物包裝的作用。

  2、通過折、剪、粘等技法,給禮物穿上美麗的外套。

  3、將廢舊的盒子或紙袋,進行重新美化與包裝。

  4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。

  教學(xué)重點:

  禮物外包裝的設(shè)計方法。

  教學(xué)難點:

  不同包裝材料的巧妙地設(shè)計。

  教學(xué)準備:

  1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。

  2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段

  1、組織教學(xué)。

  2、教師出示圖片對比:一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對比了解到:隨著時代的發(fā)展,人們對日常禮包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。

  3、導(dǎo)入課題。

  二、發(fā)展階段

  1、教師展示課件,講解方行紙盒的包裝。

 。1)根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。

 。2)用雙面膠或膠水接合兩邊。

 。3)抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

  (4)將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。

 。5)用柔軟的`材料制作花束系在理盒上。

  2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的,師生交流。

  3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物,開拓學(xué)生的眼界。

  4、學(xué)生練習(xí):用廢舊的盒子或紙袋,進行重新美化與包裝?梢栽O(shè)計單獨的包裝,也可以設(shè)計一組包裝。

  5、教師巡視指導(dǎo)。

  6、作業(yè)評講:學(xué)生之間,師生之間互相點評。

  三、教學(xué)拓展

  1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

  2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝,然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化,利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。

  課后記:

  學(xué)生能充分利用自己身邊的材料,不同質(zhì)感和色彩、不同材質(zhì)的材料都應(yīng)用了起來。缺點是有的學(xué)生選擇材料太多,作品包裝繁雜卻不美觀。

美術(shù)課教案8

  一、教材分析:

  本課是屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。學(xué)生通過觀察、游戲、動手制作及實際運用,感受愉悅的學(xué)習(xí)過程,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。使其對學(xué)習(xí)活動充滿了無窮的樂趣。 教材中是充分利用身邊的各種生活材料,用廢舊紙盒、廢舊瓶子裝飾設(shè)計人物造型,組合成一家人。這節(jié)課是在紙質(zhì)的面具上畫出家庭成員的臉部,組合成“快樂的家庭”。

  針對低年級對繪畫技能掌握有限,對具體形象比較容易接受。教師分析不同年齡、不同外貌特征人物的特點以及了解多種表現(xiàn)方法。學(xué)生通過人物臉部特寫的細致變化過程,更可以了解人物的形象特征,樹立學(xué)生良好的情感。圖中巧妙設(shè)問,注重學(xué)生的審美經(jīng)驗積累。層層步驟給學(xué)生提供了繪畫臉部的基本和更細部方法。而事先制作好的多種形狀的面具外形問題則可以幫助學(xué)生解決制作中的技術(shù)難點。另外,充滿個性的同齡人作品無疑給學(xué)生以激勵與自信。同齡人戴著

  面具活動的場景,讓學(xué)生現(xiàn)場感受學(xué)習(xí)的成就感和樂趣。整堂課以快樂家庭為情景,體驗家庭的和諧與溫馨。

  二、教學(xué)目標:

  體現(xiàn)與發(fā)現(xiàn):啟發(fā)創(chuàng)造,使學(xué)生在觀察中區(qū)分不同年齡、外貌特征的人物頭像。 實踐與創(chuàng)造:個人大膽想象,集體創(chuàng)意添加,使面具更具趣味性。

  欣賞與評議:小組互相交流、欣賞,媒體的合理運用,不斷激發(fā)全班創(chuàng)新欲望。

  三、教學(xué)重點:畫出家庭成員的基本形象特征。

  四、教學(xué)難點:抓住五官細節(jié)及夸張,鮮艷明快的色彩以及裝飾方法上的獨特創(chuàng)意。細節(jié)夸張的表現(xiàn)及裝飾上。

  五、教學(xué)準備:教學(xué)課件、范例以及制作的相關(guān)材料與工具。

  六、教學(xué)過程:

  課前準備

 。▽W(xué)生)色筆、剪刀、雙面膠(或膠水)、彩色卡紙、面具

 。ń處煟┒嗝襟w課件、范作及其他工具

  1.欣賞導(dǎo)入。

 。1)用課件播放動畫片里的音樂,學(xué)生戴著面具扮演動畫人物,提問:小朋友扮演的動畫人物是誰?你從哪個地方認出來的?

 。▽W(xué)生在觀看的同時,不僅提起了了上課的興趣,還在畫面、聲音和色彩的刺激下,促進學(xué)生積極的情感意識。)

 。2)導(dǎo)入新課,出示課題:《快樂家庭》。

  2.感受體驗。

 。1)播放課件。課件演示動畫里的家庭人物頭像,指出人物的稱呼。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生觀察小組內(nèi)交流:在這些頭像中,指出他們在家中的稱呼。(從動畫片里的人物自然地過渡到現(xiàn)實生活中的人物,比較符合低年級學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點。)

 。3)學(xué)生教師歸納人物形象特征的區(qū)別方法:外貌特征上區(qū)分不同的人物。

  3.自主探究。

  (1)學(xué)生拼出五官的準確位置和稱呼。

 。2)出示拼好的人臉,請學(xué)生看一看,猜一猜后說一說:怎樣區(qū)別他們?不能區(qū)別的原因找出來。

  (對比的平面畫面,充分展示了媒體的優(yōu)越性,學(xué)生能清楚地進行細節(jié)對比,從而容易地指出不同人臉之間的區(qū)別所在。)

  (3)從演示的人物臉部找出年齡外貌的特征。

  (課件中的逐步演示,較完整地展現(xiàn)了多種人物的面部特征,使學(xué)生對不同人物的長相特點都能容易地進行區(qū)別。)

  4.設(shè)計制作。

 。1)提出作業(yè)要求:小組同學(xué)相互合作,做有面部特征的紙面具。

 。2)學(xué)生設(shè)計制作,教師巡回輔導(dǎo)。

 。3)以小組為單位,在選出的作品上集思廣義,再創(chuàng)造,完美作品。

 。ń處煹漠攬龇懂,課件中同年齡人的`作品照片,更好地激發(fā)了學(xué)生的動手欲望,啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。) 5.展示表演。

  說說自己喜歡的同學(xué)作品,并戴著自己做的面具組合快樂家庭,一起拍全家福。

  6.課后拓展。

  用課件展示其他表現(xiàn)形式的作品,鼓勵學(xué)生課后可以試一試。 美術(shù)課教案范文篇5

  課題:淅瀝的小雨

  課時:一課時

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標:

 。、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。 2、回憶雨中人、事物的特征,并將他們表現(xiàn)出來。 教材簡析:

  本課其實是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進一步表現(xiàn)線條,(不規(guī)則的點線練習(xí))采用什么材料均可。

  教學(xué)重難點:

  感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。 課前準備:

 。ǎ保┙處熞崆安贾萌蝿(wù),讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動物的特征。

 。ǎ玻┙處、學(xué)生共同準備一些雨具展示在教室中。

 。ǎ常┙處熕鸭恍┯嘘P(guān)雨景的照片、錄像。

  教學(xué)活動過程:

 。ǎ保┮龑(dǎo)階段:

  教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中實物與平時不一樣的地方:在雨中,人們是什么樣子的,小動物怎么樣了,樹木、花草有沒有變化,汽車開過積水的路面會出現(xiàn)怎樣的景象?

  用噴壺向打開的雨傘上灑水,引導(dǎo)學(xué)生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子;向裝有水的水盆里灑水,引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子;向花盆里灑水,看泥土淋雨后顏色的變化。

  鼓勵學(xué)生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當時機出示相應(yīng)圖片、錄像對學(xué)生進行啟發(fā)。

  (2)發(fā)展階段:

  建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置,而且要畫的大一些,然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時,教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如:雨傘將人頭遮住一部分。

  鼓勵學(xué)生將畫面自認為最滿意的部分或自認為最重要的部分涂色,鼓勵有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。

  課后拓展:

  鼓勵學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子,或用珠子串成串,拴在傘邊上,轉(zhuǎn)動傘,感受下雨的情景。

  教學(xué)評價:

  1、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。

  2、是否從與眾不同的角度來表現(xiàn)雨景。

 。、能否說自己的創(chuàng)作意圖。

  札記:

  在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時人們的反應(yīng)時,我請一位學(xué)生上來學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時的各種聲音,另一位學(xué)生拿著雨傘配合著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難。學(xué)生們表演得非常逼真,其他學(xué)生通過觀看,發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時的不同之處,在繪畫時自覺地將之表現(xiàn)了出來;貞浺酝虒W(xué)時教師反復(fù)強調(diào),學(xué)生卻不能準確表現(xiàn)人物動態(tài)的情況,我深切體會到了教學(xué)方式、方法改革帶來的好處。

美術(shù)課教案9

  活動內(nèi)容:好吃的餅干 小班

  活動目標

  1.學(xué)做餅干,知道餅干的形狀可以是多種多樣的。

  2.在搓、團、揉、捏的過程中,初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。

  3.體驗?zāi)喙せ顒訋淼臉啡ぁ?/p>

  活動準備

  1.每人一份橡皮泥。

  2.各種印花工具(雪花片等),幾何圖形模具(圓形,橢圓形,正方形)。

  3.吃點心時,引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀、花紋。

  4.各種形狀的餅干及字卡(正方形、圓形、橢圓形)。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  師出示布偶

  “今天,是小熊的生日,想邀請我們小朋友一起去參加,高興嗎?”小熊最喜歡吃餅干了,老師給它準備了一盒,小朋友想不想也來做些餅干送給小熊?

  二、說餅干

  1.問:你想做什么形狀的餅干?

  幼兒說(圓形、正方形、三角形……)

  師出示各種形狀的餅干和漢字(如: 橢圓形)

  2.師:這些餅干上有各種各樣的花紋,老師這里有一塊餅干也有花紋,你吃過的餅干有花紋嗎?

  問:你吃的餅干上的'花紋是什么樣子的?

  幼兒說。

  三、師示范

  師:老師先來做一塊餅干給小朋友看,好嗎?

  A. 先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圓形。

  B. 把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。

  C. 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀,再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。

  D. 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋,這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在點心盆里面。

  四.幼兒操作

  1.師放背景音樂

  2.幼兒操作,師做巡回指導(dǎo)。

  3.請各組將餅干放到前面的桌上。

  4.師:“現(xiàn)在,小熊要來選餅干了……”

  師以小熊的口吻選餅干,評價餅干。

  五.結(jié)束

  師:謝謝小朋友們的餅干,你們真能干,這些餅干我一個人吃不掉的,你們一起來吃,好嗎?

  請幼兒先去洗手,再來吃餅干。

美術(shù)課教案10

  活動目標:

  一、 初步學(xué)習(xí)油水分離的知識,了解油水分離作品的特點,感受色彩變化的美。

  二、學(xué)習(xí)油水分離的繪畫方法,能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創(chuàng)作。 活動準備:

  1、深色顏色顏料,水粉筆。

  2、白紙,鋪好報紙的桌子。

  3、油畫棒,已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。

  活動過程:

  1、情境導(dǎo)入:以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  “小朋友們看看,我是誰啊?告訴你們,我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)!你們相信嗎?” “那你們先看看老師這是什么?”(白紙。)

  “好了,小朋友仔細看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!” 師:我需要一枝神奇的筆,蘸上顏料,在白紙上一涂,出現(xiàn)了一幅漂亮的畫。 師:怎么變出來的?”

  幼兒討論,猜測。

  師:其實神奇的不是老師這支筆,而是這張白紙。

  2、探討作畫方法。

  教師出示一支白色的油畫棒。

  師:這支白色的油畫棒平時我們很少用到,但是今天,我們有了它,才能變魔術(shù)。 師:你們想畫個什么呢?

  教師根據(jù)幼兒的要求現(xiàn)場畫幾個圖形,請一個幼兒上來刷顏料,其他小朋友喊:變,變,變,魔術(shù)開始了。

  3.再次討論,尋找答案。

  教師小結(jié):白色的油畫棒畫在白色的紙上,看上去還是一張白紙,其實魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來,只要刷上顏料,畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了,好看的圖畫就露出來了。 教師:這是為什么呢?(請出科學(xué)老師)

  活動準備:

  每人兩杯水、一點稀釋水粉顏料、一杯油、一根竹簽

  活動過程:

  A、 幼兒動手操作將水里倒進一點稀釋水粉顏料,水和稀釋水粉顏料會怎么樣? 師:桌子上有一杯水和稀釋水粉顏料,請小朋友將這兩樣物品倒在一起看看會發(fā)生什么變化。ㄓ變翰僮,并能在操作后講述結(jié)果)

  師:恩,稀釋水粉顏料和水相融在一起啦!

  B、 幼兒猜想油和水倒在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?并記錄。

  1、 油在水的上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起

  C、 感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象

  1、 請你試一試把油倒在水里或者把水倒在油里會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  2、 幼兒操作教師指導(dǎo)

  3、 交流你把什么倒入什么?發(fā)現(xiàn)了什么?你可以把你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄紙上!

  4、 小結(jié):不論油倒在水里還是水倒在油里,油在上面、水在下面,它們是分離的不會相融在一起。

  D、通過操作感知油、水攪拌后分離的現(xiàn)象

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象,并作記錄。

  用竹簽攪拌時是什么現(xiàn)象?停止后是什么現(xiàn)象?

  2、幼兒操作說出實驗結(jié)果。

  4.幼兒嘗試。

  你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備好了東西,請你們也來變一變。

  教師講解操作時注意事項。

  現(xiàn)在,請小朋友也來當魔術(shù)師,好不好?不過當魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

  幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒豐富畫面。

  5.欣賞各自的作品。

  油水分離畫

  簡要介紹:

  油水分離畫,就是先讓幼兒進行簡單的繪畫,然后蠟筆進行了背景裝飾,接著將顏料刷在畫紙上。讓幼兒體會水油分離的繪畫效果,在這樣的活動中幼兒知道水和油是不能融合的,也知道蠟筆是有油的成分的,而顏料中加的是水,所以用顏料刷背景后用蠟筆繪畫的地方就會顯現(xiàn)出來,而不會覆蓋。

  設(shè)計思路:

  孩子的繪畫處于涂鴉時期,因此要讓幼兒畫出規(guī)則的線條和圖案,只能增加孩子的'繪畫難度和心理負擔(dān)。所以針對這一時期幼兒的年齡特征,我們就要用游戲的方式來提高他們參與的興趣。

  本活動就是通過讓幼兒自主繪畫的方式,來引起孩子用油畫棒、毛筆涂畫、涂色的興趣,并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中,自己嘗試用油畫棒、毛筆操作。通過這個活動,使孩子初步接觸水油分離的畫法,但我們并不要求孩子知道和了解其科學(xué)道理,主要是激發(fā)他們的好奇心和初步地探索欲望,為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎(chǔ)和條件。

  在整個涂畫過程中,幼兒用油畫棒和毛筆的涂畫方式也很自由, 我們不要求幼兒規(guī)范地去點畫線條式圖案,他們可以隨心所欲地用自己喜愛的方式涂畫。在活動過程中,我們盡量給孩子更大的自由度,為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

美術(shù)課教案11

  同心結(jié)(中國結(jié))

  【設(shè)計意圖】

  中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品,它美麗神奇,豐富多樣,蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,中國結(jié)也走上了世界文化的行列,深受大家的喜愛。國內(nèi)國外都有它的影跡,它是我們民族的驕傲。我們根據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際情況,大膽地在大班第二學(xué)期的民間美術(shù)活動中安排了此項內(nèi)容。

  【活動目標】

  1、欣賞中國結(jié)的多樣性,感受中國結(jié)的美。

  2、初步掌握中國結(jié)中的.“同心結(jié)”的編法。

  【活動準備】

  幼兒知識能力準備:對中國結(jié)意義的簡單了解。

  環(huán)境布置的準備:收集各種中國結(jié)懸掛起來。

  各色中國結(jié)繩,每人一條;同心結(jié)編織圖譜一套。課件。

  【活動過程】

  一、引導(dǎo)幼兒參觀中國結(jié),感受中國結(jié)的美。

  1、你們看這都是什么呀?看看它們漂亮嗎?

  2、老師向幼兒介紹中國結(jié),讓幼兒知道中國結(jié)是我們中國勞動人民編制的。中國特有此美麗的民間藝術(shù)品。

  二、引導(dǎo)幼兒了解中國結(jié)。

  1、這些中國結(jié)漂亮嗎?它們是用什么做的呢?

  2、你看到的中國結(jié)是什么形狀?什么顏色的?

  3、你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?

  4、你家有中國結(jié)嗎?你還在哪里見過中國結(jié)?

  三、制作中國結(jié)。

  1、中國結(jié)真漂亮,你想擁有自己編制的中國結(jié)嗎?

  2、請幼兒觀看課件,了解中國結(jié)中“同心結(jié)”的編法。

  3、引導(dǎo)幼兒說說同心結(jié)的編法。

  4、出示同心結(jié)編制圖譜。根據(jù)圖譜引導(dǎo)幼兒再講述一次編制方法。

  5、幼兒動手編制,老師巡回指導(dǎo)。

  6、請幼兒將編制好的同心結(jié)手鏈帶到手上。

  7、你們知道同心結(jié)的意義嗎?老師介紹同心結(jié)的意義。

  四、小結(jié),結(jié)束。

  每個中國結(jié)都有美好的祝愿。讓我們也把吉祥、如意的美好祝愿送給我們最親近、最愛的人吧!(相互交流,交換同心結(jié)手鏈)。

美術(shù)課教案12

  活動目標:

  1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜的獨特魅力。

  2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。

  3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

  活動準備:音樂,臉譜圖片,操作材料等。

  活動過程:

  一、播放京劇音樂導(dǎo)入活動,引起幼兒對京劇的興趣。

 。ń裉鞄硪欢魏寐牭囊魳,告訴我聽到了什么?)提問:你聽到什么?你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣?

  小結(jié):對這就是京劇,京劇是我們中國特有的,是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。

  二、欣賞臉譜,了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現(xiàn)形式。

  1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

  出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。

 。ɡ蠋煱丫﹦±锏膸孜蝗宋镎埖搅舜2班教室,我們來看看都有誰?)總結(jié):在京劇里有紅、黃、藍、黑、白等,顏色鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,是聰明還是愚蠢,紅色、黑色代表有正義感,黃色表示有智慧,白色代表壞人、奸詐,藍色代表勇敢剛強。

  2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

  師:剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好,其實臉譜還有一個很重要的特點。

  提問:小朋友,認真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)總結(jié):左右兩邊一樣呢,叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的,所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

  三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜,請幼兒給他們化妝。

  四、展示幼兒作品

  活動反思:

  我的目標一是認識京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個性的關(guān)系,對于這個目標來說,幼兒一開始只是知道這是面具,后來通過這堂課的學(xué)習(xí),大部分幼兒是認識了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個性的關(guān)系。二是感受臉譜的.圖案及色彩的美,萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的,在上課的過程中,我怕上課的時間不夠,讓幼兒觀察的時間減少了,導(dǎo)致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色,自己畫的那個臉譜只有少部分會畫,并且畫得好。在后來畫畫的過程中,也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象,也有自己想怎么畫就這么畫的。

美術(shù)課教案13

  一、教學(xué)目標:

  1、 學(xué)會卡通形象設(shè)計的步驟與夸張變形的裝飾手法

  2、讓學(xué)生進一步了解卡通畫;

  3、領(lǐng)略中國漫畫和卡通畫的豐富內(nèi)容與人文精神

  4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。

  二、教學(xué)重點、難點

  1.重點

  漫畫。卡通畫的設(shè)計步驟

  2.難點

  夸張,變形手法,形象特征的捕捉

  3.興趣點

  自由創(chuàng)作卡通形象,不受任何限制

  三、教具準備

  多媒體、錄音機……

  四、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入:今天老師給大家認識一個新朋友,他會領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。

  (二)授課:(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我介紹:“大家好!我叫小精靈,想和大家交個朋友,希望大家能喜歡我。今天我會帶著大家去一個奇妙的卡通世界,我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!”

  1、播放一動畫片段。

  師:大家看了之后,覺得怎么樣/你們知道動畫片是怎么形成的嗎?

  生:好看、有趣……是由多個卡通畫面連續(xù)播放形成的。

  師:對了,同學(xué)們都很聰明,大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個卡通畫面有什么特點嗎?

  生;各種形象生動有趣、可愛,聲音動聽,畫面色彩鮮艷……

  師:大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學(xué)?那我們再跟著小精靈走一走吧!

  2、出現(xiàn)小精靈,背景是一座漂亮的宮殿建筑,門口有“知識宮”字樣!拔抑来蠹叶挤浅O矚g畫畫,現(xiàn)在我們來到了知識宮,一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫,好嗎?”

  (動畫打開門,出現(xiàn)畫圖板)教師簡單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡通畫的特點:卡通畫就是漫畫。用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫,一般運用變形、比擬、象征的手法,構(gòu)成幽默、詼諧的畫圖。

  3、“走出知識宮,大家一定都會畫卡通畫了,現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來的'卡通圖片)切換成許多畫幅的界面,點擊某一幅進行講解、評析。

  這些都是小朋友們的參賽和得獎作品,我們學(xué)習(xí)了計算機里的“畫圖”軟件,熟悉運用工具箱里的各種工具,就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了。

  4、老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了,我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋好地方,那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能,大家想去嗎?

  小精靈:我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富,現(xiàn)在跟著我去“繪畫小天地”吧!(找個漂亮的背景,配上(轉(zhuǎn) 載于:/view/5597.htm

  1.讓學(xué)生通過欣賞漫畫作品,了解漫畫基本常識,明白漫畫是一種藝術(shù)形式,是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的繪畫。一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法,構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組,以取得諷刺或歌頌的效果。是一種具有強烈的諷刺性或幽默感的繪畫。常采用夸張、比喻、象征等手法,諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪,具有較強的社會性。

  2. 漫畫特點:

  有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張和造型夸張。

  3.教師講解諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性,那么這種屬性是通過不同的表現(xiàn)形式來傳達的。

  給出漫畫分類:根據(jù)表現(xiàn)形式來分:(課件展示漫畫作品)

美術(shù)課教案14

  一、活動目標:

  1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

  2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情景,大膽表現(xiàn)大自然的美麗景色。

  二、重點與難點:

  重點:學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

  難點:把固體膠涂均勻。

  三、條件提供:

  1、小勺、大盤子、固體膠。

  2、桌子上放卡紙及油畫棒、水彩筆、彩沙,幼兒任選一種材料作畫,也可兩種工具交替使用。

  四、設(shè)計思路:

  大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高,如果一成不變地使用同一種工具,同一種方法,將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展,也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

  此活動結(jié)合我市特有的優(yōu)勢――沙雕,讓幼兒對沙充滿了神奇和向往,又迎合幼兒愛玩沙的心理,利用彩沙的特點與藝術(shù)活動相結(jié)合,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機會,能進一步擴大使用工具材料的范圍,體會多種材料組合創(chuàng)造的效果,從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。(來自: 博文學(xué)習(xí) 網(wǎng):大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案)

  五、活動過程:

  (一)語言引導(dǎo),引起興趣。老師請幼兒介紹去朱家尖看沙雕、到海邊玩的經(jīng)驗并通過提問來引起幼兒對活動的興趣。

  提問:

  (1)為什么大家都愛去朱家尖玩?

  (2)在大海邊還可以做些什么事?

  (3)沙可以做沙雕,還可以做什么?

  (二)老師出示范畫,引導(dǎo)幼兒欣賞討論。讓幼兒看看畫上有什么,一起尋找這張畫的“特別”之處,說說它與我們平時的畫有什么不同?(有一處地方是用沙來代替的)老師還可以引導(dǎo)幼兒觀察畫面,啟發(fā)幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。

  (三)老師操作演示。

  重點演示作沙畫的步驟:

  (1)決定畫面中某一部分作沙畫,留出不涂色;

  (2)將留出部分用固體膠涂均勻;

  (3)選擇彩沙并將沙撒在固體膠上,用小勺背面抹勻;

  (4)把卡紙豎起,讓多余的彩沙掉到大盤里;教師可讓幼兒觀察固體膠涂均勻與不均勻的`不同效果,體會到做事認真、仔細與“美”的關(guān)系。

  (四)幼兒創(chuàng)作。

  (1)教師提示幼兒將平時所見到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來。

  (2)引導(dǎo)幼兒選擇多種材料作畫并選擇最突出部分做沙畫,選擇合適的彩沙色彩。

  (3)當有的幼兒固體膠沒涂均勻,沙畫部分出現(xiàn)“漏洞”時,應(yīng)勸阻幼兒不要加涂固體膠,否則會使畫面一團糟,鼓勵其下次嘗試。

  (五)引導(dǎo)講評。

  (1)將幼兒作品展示出來,集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。

  (2)說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內(nèi)化和思維發(fā)展,同時也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí),共享成功樂趣的環(huán)境。

美術(shù)課教案15

  活動日標:

  1.認識樹葉的形狀、顏色,初步了解魚的外形特點。

  2.借助形狀簡單的樹葉,嘗試表現(xiàn)各種魚,體驗樹葉添畫咸魚的快樂與成功。

  活動準備:

  1.收集多種形狀、顏色的樹葉,并進行壓制處理。(葉子壓平整不要脫水,以防變色。)

  2.布置各種魚的大圖片在教室四周墻面上,地面上撒一些落葉。

  3.剪刀、雙面膠、畫紙、記號筆、范例。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  1.小朋友,秋天到了,秋風(fēng)把樹葉吹落了?矗鼈兲稍谀莾。請你撿一片自己喜歡的樹葉,和旁邊的小朋友比一比,看看你們的葉子有什么不同?

  2.誰能向大家介紹你的'樹葉是什么樣子的?(提示:形狀、顏色和大小。)它像什么? (教師及時給予肯定和鼓勵。)

  小結(jié):這些落葉有黃色、綠色、紅色、棕色。它們有的大些,有的小些,形狀也各不相同,看起來有的像扇子、有的像手掌、有的像花兒,還有的小朋友說自己的葉子像小魚,我們今天就要把一些落葉“變”成魚。

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.欣賞圖片《美麗的魚》,感知各種魚的外形特征。

  ——你最喜歡哪條魚?它長什么樣子?我們來仔細觀察一下,魚兒由哪幾部分組成(魚頭、魚身、魚尾、魚鰭)。小朋友學(xué)學(xué)小魚游一游。

  2.出示范畫(葉子金魚),引導(dǎo)幼兒仔細觀察。

  ——看看老師這幅畫中的魚有什么特別的地方?(魚身體的一部分由樹葉組成。)

  3.邊示范邊講解。

  ——怎樣創(chuàng)作這樣的“葉子魚”呢? (幼兒發(fā)揮自己的想象,自由地說。教師引導(dǎo)并示范樹葉畫制作步驟,交待怎樣用剪刀、雙面膠,并用記號筆添畫。)

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.請幼兒自由選擇樹葉,初步嘗試拼擺。

  ——你最喜歡哪種樹葉?它能“變成”什么樣的魚呢?可以先在畫紙上擺一擺。

  2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么樣的魚,相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

  3.幼兒創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),提供幫助。

  引導(dǎo)幼兒可以用樹葉“變”出魚兒的身體,也可以用樹葉“變”出魚兒的尾巴,別忘了在樹葉上添畫上小魚的眼睛、嘴巴和美麗的外衣。適當調(diào)整或組合好樹葉的位置后進行粘貼、添畫。對于能力強的幼兒,可以鼓勵其在畫面上添上水草、海貝等。

  四、作品展示評議

  五、活動延伸

  請幼兒用樹葉嘗試添畫其他動物,并舉辦“會變的樹葉”作品展。

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