(精品)大班音樂活動教案及反思15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的大班音樂活動教案及反思，歡迎閱讀與收藏。
大班音樂活動教案及反思1
活動目標(biāo)
1、理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2、學(xué)習(xí)用歌聲、動作和繪畫表現(xiàn)自己的認(rèn)識和想象。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒活動中各方面能力的培養(yǎng)。
難點(diǎn)：幼兒對活動參與的積極性。
活動準(zhǔn)備
1、主題活動錄音帶，錄音機(jī)一臺。
2、每個幼兒主題活動圖畫書《數(shù)星星》一冊
活動過程
1、猜謎語。
教師說出月亮的謎面：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把剪刀�！惫膭钣變焊鶕�(jù)謎面表達(dá)的意思猜出謎底�！币龑�(dǎo)幼兒思考：彎彎的月亮像什么？鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。
2、學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師完整的演唱歌曲《小小的船》1—2遍，讓幼兒說一說自己聽到了那句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒初步了解歌詞內(nèi)容。
�。�2）請幼兒翻看主題活動圖畫書《數(shù)星星》第22頁，教師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽。提問：“聽著這段音樂你想到了什么？這段音樂給你的感覺是怎樣的？”引導(dǎo)幼兒想象在安靜的'夜晚，坐在月亮船上的感覺。
�。�3）再次播放歌曲錄音，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)。
�。�4）鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的舞蹈動作，并讓幼兒跟著音樂進(jìn)行表演。
3、繪畫活動。
教師播放音樂錄音，引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓勵幼兒通過繪畫形式表現(xiàn)出來。繪畫時提醒幼兒應(yīng)注意月兒彎彎和船頭翹的特點(diǎn)。
活動反思
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂活動教案及反思2
活動目標(biāo)：
1、初步感受剪影藝術(shù)的美，并對這種表現(xiàn)形式感興趣。
2、在掌握一定的剪紙技能的基礎(chǔ)上，大膽想像，積極創(chuàng)作，充分體現(xiàn)活動的自主性和合作性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、教師用的演示板、剪影范例、臺燈，幼兒用的演示板（制作方法附后）。
2、黑卡紙、剪刀、雙面膠、吸管、塑料筐若干。
3、幼兒具備一定的直接剪出物體外形的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
1．引起興趣
�、俳裉炖蠋熞庞骋徊孔灾频奶貏e的動畫片，你們看！
�、诮處熯呏v述故事邊操作影子
戲：夜晚，風(fēng)輕輕地吹著。小草伸了個懶腰（在演示板后貼上草的剪影）
小花兒打著哈欠（貼上花的剪影）
樹媽媽輕輕唱著搖籃曲（貼上大樹的剪影）
這時傳來“嗚嗚”的哭泣聲，原來一個小姑娘找不到回家的路了（操作小姑娘剪影）
大家都勸她別害怕，月亮姐姐為她照路（貼上月亮剪影）
還請來熱心的狼大哥為她帶路（操作大灰狼剪影）
狼大哥對小姑娘說：“別害怕，這兒我可熟啦！來！讓我送你回家吧！”森林里的伙伴們都為她唱起了歌。小姑娘再也不害怕了，她發(fā)現(xiàn)黑夜竟然是這么美好！你們瞧，她坐在狼大哥的背上高高興興地回家去了。
2．組織討論
�、倌銈儼l(fā)現(xiàn)老師是怎樣表演的嗎？（是用剪紙表演的，有的直接貼在“電視機(jī)”后面，有的粘在棒上表演。）
�、谀銈儼l(fā)現(xiàn)老師采用了哪些材料？（黑卡紙、白色吸管、臺燈、雙面膠等。）為什么要選用這些材料？
③我們試著用其他顏色的卡紙和吸管來表演，看看會怎樣？
�、転槭裁次覀兡芸匆姟半娨暀C(jī)”屏幕后面的圖形呢？（因?yàn)椤捌聊弧奔堄直∮滞该�，燈光一照就能看見黑卡紙的影子。這就叫剪影。）
3．引導(dǎo)創(chuàng)作
�、偌ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
�、诮M織討論：怎樣才能完成得又快又好？
�、酃膭钣變鹤杂山M合，合作編故事、剪紙、表演。
④組織幼兒分組上臺交流。
幼兒自編表演故事1《聰明的小老鼠》：
一天，小老鼠碰到一只大灰狼。大灰狼說：“喂！你給我磕三個頭，我就讓你過去，不然我就把你吃掉！”小老鼠機(jī)智地說：“我是大象的朋友，你該讓我過去！不然我叫大象把你踩扁！”大灰狼害怕了，就讓小老鼠過去了。小老鼠說：“你還沒給我磕頭呢！”大灰狼剛想發(fā)火，小老鼠說：“別忘了，大象可是我的好朋友喔！”大灰狼一聽只好說：“好好好，我磕我磕……”磕完頭就灰溜溜地跑了。小老鼠大笑著說：“今天我可是占了大便宜啦！哈哈！”
幼兒自編表演故事2《大魚和小魚》：
海草、珊瑚、巖石都是小魚兒的家。一天，小魚們不敢出去玩了。原來不知從哪兒游來了一條大魚，它每天都要吃掉許多小魚。看到同伴被大魚吃掉，小魚們想出了對付大魚的'辦法。這天，小魚們故意在一起玩，當(dāng)大魚張開大嘴想吃小魚時，小魚們趕緊躲到大珊瑚后面，只聽“格崩”一聲，大魚的牙齒斷了，再也不能吃小魚了，不久它就餓死了。這以后，小魚們又可以愉快地在海里游來游去了……
活動延伸：
1．鼓勵幼兒剪出各種形象，編出不同的故事，表演給同伴們欣賞或自娛自樂。
2．可給小班、中班的弟弟妹妹們巡回表演。
附：“電視機(jī)”制作方法
①用KT板制作“電視機(jī)”外框，屏幕位置挖空。
�、谠凇捌聊弧鄙腺N一層透明的拷貝紙。
活動反思：
我們常說：“三思而后行�！币庠谟谝�(jīng)過多重考慮再去實(shí)踐。在這次的評優(yōu)課中，我覺得“三思而后行”，做到的應(yīng)該是思一次，做一次，不行，再思，再做。只有通過不斷地思考和實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)活動中的問題所在，并不是紙上談兵就能達(dá)到想要的結(jié)果的。
大班音樂活動教案及反思3
活動目標(biāo)：
1.了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
2.通過道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。
3.體驗(yàn)歌曲游戲的樂趣。
4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蛀牙的危害。
2.材料準(zhǔn)備：音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片
指導(dǎo)要點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容，并通過道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個句末的“蛀牙”次數(shù)。
活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)。
活動過程：
1.熱身活動。
(1)教師敲擊鼓面，幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。(指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)
(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。
2.觀察圖片，故事導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內(nèi)容。
師：你看見了誰?它們在做什么?故事講述
3.欣賞歌曲：
(1)完整傾聽，感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。
(2)再次傾聽，肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。(教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個部位，引導(dǎo)幼兒聽蛀牙的次數(shù)。)
4.進(jìn)行道具游戲，感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù)。
(1)打棒敲擊次數(shù)。(引導(dǎo)幼兒聽辨句末的木魚聲，并用掌聲拍出來。)
(2)點(diǎn)手心游戲，感應(yīng)次數(shù)。
玩法：幼兒手一只手?jǐn)傞_，當(dāng)唱到“有一顆大蛀牙”時用另外一只手在手心點(diǎn)一點(diǎn)，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點(diǎn)上兩點(diǎn)或三點(diǎn)。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)
5.做肢體造型，感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。
(1)教師伴隨音樂，在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作，一人創(chuàng)作，另一個模仿，合拍做造型。)
(2)幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型，之后請全班幼兒圍成一個圓圈，請幾個幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動作，其余幼兒模仿，每段間奏時換人)
6.小結(jié)評價。
提問：怎樣保護(hù)牙齒?
小結(jié)：早晚刷牙，飯后漱口，保護(hù)牙齒身體好!
附：
【音樂分析】
1.句式。
前奏(一個八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。
2.歌詞。
小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴開開啊!
有一顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
有兩顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
有三顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
活動反思：
《大蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡明、語詞簡單有趣的歌曲�；顒又�，有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣，第一遍傾聽歌曲后，幼兒對語詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來，在老師的引導(dǎo)下，能夠?qū)⒋笾莱霈F(xiàn)的次數(shù)拍出來，很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中，幼兒非常喜歡，但老師在組織中沒有注意到游戲的.氛圍，沒有強(qiáng)調(diào)好規(guī)則，幼兒在角色分配上有了矛盾，出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生，而不想演病人的現(xiàn)象，倉促的結(jié)束了表演，多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出來。認(rèn)識鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈，因?yàn)樵阡撉冁I上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒，幼兒對小山坡CDE,大山坡FGAB理解較好，能夠在琴鍵上找出來，并能正確的用相應(yīng)的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂，游戲時略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠模仿出老師的動作，但在結(jié)合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂，需要老師提醒。有個別幼兒可以自己創(chuàng)編動作，隨音樂記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導(dǎo)，只能模仿。
大班音樂活動教案及反思4
活動目標(biāo)：
1.初步感知Rap的表現(xiàn)形式，體驗(yàn)Rap歡快的節(jié)奏。
2.在幼兒掌握Rap曲風(fēng)的基礎(chǔ)上，能自由的進(jìn)行創(chuàng)編。
3.在音樂欣賞和表演中讓孩子感悟人與人之間的濃濃親情。
活動過程：
(一)欣賞音樂（觀看課件）
師：今天老師給你們帶來了一首非常好聽的音樂，我們聽聽這首歌和我們以前唱的歌有什么不一樣？
（幼兒欣賞后回答，找出不一樣）：
�。ǘ⿲�(dǎo)入主題，學(xué)唱Rap
師：今天我們要學(xué)的就是Rap，Rap它就是一種邊說邊唱的演唱方式，音樂很歡快，節(jié)奏感很強(qiáng)。
1．欣賞Rap
2．提問：我們剛剛聽到歌詞里面唱了些什么��？
幼兒回答
3．出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。
愛我你就陪陪我愛我你就親親我
愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我
4．幼兒隨音樂表演。
5．與孩子親密接觸，互動表演，鞏固記憶。
6．隨音樂表演2遍。
�。ㄈ﹦�(chuàng)編Rap
�。ㄋ模⿴熡谆�
教學(xué)反思
1、對于本次活動的開展，準(zhǔn)備前期活動內(nèi)容過于單調(diào)，幼兒對于情感的理解也不夠深刻，但隨著對活動的逐步詳細(xì)化，同時加入一些父母與孩子感情色彩的故事，這樣幼兒的'感情得到了一定的升華，為活動的展開打下了良好的基礎(chǔ)，同時讓我對《綱要》也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識！
2、活動過程的反思：
�。�1）在活動中幼兒通過看一看，聽一聽，說一說，動一動等多種多種感官活動，動靜交替中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，活動的情感、態(tài)度、知識、能力、技能等方面的目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒能夠積極的參與其中。
�。�2）新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！北景嘤變耗挲g在四五歲之間，注意力較短暫，但在活動中我們必須體現(xiàn)幼兒的主體性，才能真正完成教師的支持者、合作者、引導(dǎo)者的的角色，因此活動中我要求幼兒多說多做，并運(yùn)用色彩鮮明的圖片、動感的音樂不斷吸引幼兒的注意力，讓幼兒在活動中發(fā)揮了自主意識，成為了活動得主角。
（3）活動中教師與幼兒的互動方面，由于開始部分及導(dǎo)入活動前，與幼兒在溝通時未注意語氣，致使幼兒不能大膽的表達(dá)自己的看法，不過我及時調(diào)整了自己的態(tài)度幾說話方式，以憂傷的語氣換回他們的注意力，在下面的活動中幼兒積極參與，無論是說還是跳，都能很好的表現(xiàn)。
3、本次活動中，可以說目標(biāo)基本完成，幼兒的參與性得到了最大發(fā)揮。當(dāng)然通過這次活動可以發(fā)現(xiàn)幼兒不僅會唱，會跳，同時對于爸爸媽媽的感情也有了一大提高，但由于活動開始部分教師將自己的感情色彩沒有很好的融入，這點(diǎn)可以說是最大的缺點(diǎn)，同時在創(chuàng)編動作時沒有將表現(xiàn)突出的幼兒來一個更好的展現(xiàn)機(jī)會，這也是一點(diǎn)不足！
4、如果再有一次機(jī)會，我一定會用親切的語氣帶領(lǐng)有而進(jìn)入活動，同時將幼兒的自主創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的同時，不忽略較為典型的幼兒，當(dāng)然還可以在活動中加入一些情景行的表演，相信對于目標(biāo)的完成會有更大幫助！
大班音樂活動教案及反思5
活動目標(biāo)：
1．嘗試學(xué)唱廣東話歌曲，初步對廣東話、廣東歌曲感興趣。
2．能有節(jié)奏地邊唱歌曲，邊玩猜拳游戲。
3．體驗(yàn)和同伴一起歌唱、游戲的快樂。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．樂曲準(zhǔn)備：《何家公雞何家猜》，幼兒會演唱歌曲《大公雞》
2．歌曲圖譜6張，公雞圖片2張，母雞、小雞圖片各1張，房子圖片8張，石頭剪刀布圖片4張。
3．多媒體課件。
活動過程：
1.導(dǎo)入活動。
師幼共同演唱歌曲《大公雞》進(jìn)場。
2.范唱歌曲，激發(fā)興趣。
�。�1）師：今天老師又帶來了一首和“雞”有關(guān)的歌曲，我們一起來聽一聽吧
提問：這首歌曲跟我們平時聽到的歌曲一樣嗎？ 你能聽懂歌曲里唱的是什么嗎？。
�。�2）介紹廣東
師：這是一首廣東歌，是用廣東話唱的。你們知道廣東在哪兒嗎？
小結(jié)：廣東在我們祖國的南方，那可是一個發(fā)達(dá)、富裕的地方。廣東人說話很有趣，廣東歌聽起來也特別有味道，所以大家都喜歡學(xué)說廣東話、學(xué)唱廣東歌。你們想學(xué)嗎？
3．出示歌曲圖片，并范唱、學(xué)習(xí)歌曲第一部分。
�。�1）師：你們能不能猜出來老師剛才唱的是什么意思？
�。�2）教師把歌詞用普通話念一遍。
�。�3）看課件，學(xué)習(xí)用廣東話說“真奇怪”，“望望公園里”，“雞”，“誰家”。
（4）教師帶領(lǐng)幼兒看著圖譜，用廣東話把歌詞連起來念一遍。
（5）教師加上動作范唱第一段。
（6）幼兒邊看圖譜邊做動作演唱歌曲。
4．范唱、學(xué)習(xí)歌曲第二部分。
�。�1）出示圖片，學(xué)習(xí)用廣東話說請公雞、母雞、小雞三個詞。
師：廣東話“雞”叫“該”，“公該”、“母該”、“小該” 。
（2）學(xué)做公雞、母雞、小雞的動作。
�。�3）出示圖譜，學(xué)唱歌曲第二段。
（4）完整演唱歌曲。
5．學(xué)習(xí)音樂游戲《何家公雞何家猜》。
（1）看視頻，介紹游戲規(guī)則，幼兒體驗(yàn)探究。
�。ㄊ^剪刀布游戲，規(guī)則：兩位小朋友面對面玩石頭剪刀布游戲，贏的人做公雞的動作，輸?shù)娜俗瞿鸽u的動作，如果兩個人同時出一樣的話就同時做小雞的動作）
�。�2）討論：在游戲中，你是唱到歌曲的.哪里是時應(yīng)該出拳？
（3）體驗(yàn)游戲，感受游戲的快樂。
活動反思：
《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠，分析了樂曲結(jié)構(gòu)后，我們又進(jìn)一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動，以歌曲為載體，增強(qiáng)活動的趣味性，同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節(jié)奏感、合作能力的提升。
大班音樂活動教案及反思6
活動目標(biāo)：
1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運(yùn)用反復(fù)傾聽———————判斷———————檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。
3、與同伴共同體會闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂趣，逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰？說準(zhǔn)歌詞、哪里不同？”，問號卡，動物圖片（小兔、大鹿、獵人），圖譜卡“反復(fù)記號”。
活動過程：
�。ㄒ唬㈤_始部分：
1、鋼琴伴奏，幼兒按節(jié)奏拍手走進(jìn)課室，找點(diǎn)站好。
2、鋼琴彈奏樂曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。
問：你們找到好朋友了嗎？找到了請到座位上坐下來。
�。ǘ⒒静糠郑�
1、教師完整清唱歌曲第一遍。
問：這首歌好聽嗎？那你們會不會唱？我們來玩闖關(guān)游戲。
2、闖關(guān)游戲：
�。�1）、第一關(guān)：猜猜有誰？（出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片）
A、教師范唱第二遍。 問：聽見了有誰？（小兔）教師按幼兒的回答在問號后面出示“小兔”圖片。
B、教師范唱第三遍。 問：除了小兔，還有誰？（小鹿、獵人）這首歌曲里都有誰？（依次出示小兔、大鹿、獵人圖片）
C、小結(jié)：我們用什么動作慶賀我們闖關(guān)成功？（幼兒說動作，教師做動作）。
�。�2）、第二關(guān)：說準(zhǔn)歌詞。（出示板字“說準(zhǔn)歌詞”和8張系列圖片）
A、教師范唱。問：聽到這詞怎么唱？（提示幼兒觀察圖片）
B、教師根據(jù)幼兒的回答，示范清唱1————4幅圖。
師：這句怎么說？（透過窗戶往外瞧）。
C、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片，念歌詞。
D、教師示范唱5—————8幅圖，幼兒跟著念歌詞。
E、教師引導(dǎo)幼兒完整念1—————8段歌詞。
（3）、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂，學(xué)唱歌曲。
A、請個別幼兒學(xué)唱（鋼琴伴奏）。
B、小結(jié)：我們闖過了第2關(guān)。
�。�4）、第三關(guān)：哪里不同？（出示板字“哪里不同”）
A、教師示范清唱。（最后加一段快板唱）
問：哪里不一樣？誰來說說？我為什么唱快了？
小結(jié)：因?yàn)楂C人追來了，要快快開門。我們遇到困難，要請大伙幫忙。
B、出示反復(fù)記號（‖： ：‖），講解：返回來，再唱一遍。
C、全體幼兒站起來，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號返回來，再唱一遍。
D、全體幼兒學(xué)唱，鋼琴伴奏。
E、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學(xué)唱。
F、鋼琴伴奏，學(xué)唱第二遍。
G、面向聽課老師，學(xué)唱第三遍。
�。ㄈ⒔Y(jié)束部分：
1、小結(jié)：把這首歌教給班上其他小朋友。
2、結(jié)束活動。
活動反思：
1、 這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過3個闖關(guān)游戲，來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。第一關(guān)：猜猜有誰？通過出示3個大大的問號，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，了解了歌曲里的`角色，對說唱歌詞有幫助。而且，3個大問號的出現(xiàn)，也順應(yīng)了大班幼兒的特點(diǎn)，這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽，而且大班幼兒好競爭，喜歡挑戰(zhàn)，這樣就很好的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、第二關(guān)的說準(zhǔn)歌詞，是為能完整學(xué)唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學(xué)習(xí)，充分感受歌詞內(nèi)容，但這過程并不是靠死記硬背，而是通過幼兒的感官，運(yùn)用了聽、看、說、唱的方法，做了很好的鋪墊。
3、第三關(guān)，因?yàn)橛辛说谝弧⒍P(guān)的鋪墊，在感受學(xué)習(xí)反復(fù)記號、反復(fù)唱法中，幼兒也就很快學(xué)習(xí)了歌曲，達(dá)到了教學(xué)效果。
4、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”，教師就做了前置準(zhǔn)備，為幼兒的完整學(xué)習(xí)歌曲做了很好的鋪墊準(zhǔn)備。
5、建議：
�。�1）、說歌詞的這環(huán)節(jié)，教師要強(qiáng)調(diào)“音樂與詞的節(jié)奏感”，要體現(xiàn)語言的聲音美。
（2）、教師的語言再激情點(diǎn)，在幼兒闖關(guān)的環(huán)節(jié)，如果能激情表揚(yáng)幼兒，就更好了。
大班音樂活動教案及反思7
活動目標(biāo)：
1、用歡快的情緒演唱歌曲。
2、表達(dá)自己喜愛花卉的情感。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶。
活動過程：
一、欣賞歌曲。
老師有個小花園，你們知道里面有什么嗎?
教師念歌詞：我的小花園，種滿了鮮花。這里有白花，那里有紅花。每天早上，我給它澆水，茉莉和玫瑰，開放得多美麗。
欣賞歌曲錄音，說說聽到些什么。
二、學(xué)唱歌曲。
教師邊按歌曲旋律節(jié)奏念歌詞，邊帶領(lǐng)幼兒拍手。
教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。
播放錄音，幼兒跟唱。
幼兒完整學(xué)唱，鼓勵幼兒在“茉莉和玫瑰”處替換自己知道或喜歡的花卉名。
幼兒再次完整學(xué)唱，注意休止符處要唱出跳躍的感覺，以表達(dá)歡快的'情緒。
三、表演歌曲。
請幼兒蹲下做花園里的鮮花，教師做花園的主人，邊唱歌曲，邊走動著做與歌詞相應(yīng)的動作。其中在“我給它澆水”處摸幼兒的頭部。
引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱才能讓人覺得花園里的鮮花很美麗?怎樣唱才能表現(xiàn)出花園的主人很高興?
請一個幼兒做花園主人，其余幼兒蹲下仿花園里的鮮花，再次表演。教師注意用自身歡快的情緒來調(diào)動幼兒的表現(xiàn)欲望。
活動反思：
這是一首節(jié)奏輕快、有趣、優(yōu)美的歌曲。目標(biāo)是用歡快的情緒演唱歌曲。能表達(dá)自己喜愛花卉的情感。
通過這個活動后，我覺得自己好的方面是利用游戲法，幼兒活動的興趣很高。不足的方面是：一、請幼兒第一遍欣賞時，幼兒錄音磁帶的歌曲太長，開始我讓幼兒靜靜的聽，到后來我讓幼兒邊拍手邊欣賞，使幼兒的注意力有點(diǎn)分散。二、在幼兒跟著老師彈唱時，幼兒的興趣還很高，我卻沒有讓幼兒再跟唱一遍，而是讓幼兒分組跟唱了，使活動有些松散，幼兒的興趣也稍微減低了。然后我還發(fā)現(xiàn)，利用歌詞圖譜法，幼兒很容易理解歌詞并記住歌詞。歌詞：我的小花園，種滿了鮮花。這里有白花，那里有紅花。每天早上，我給它澆水，茉莉和玫瑰，開放得多美麗。
在以后的活動中，我會改進(jìn)不足的地方，不會再遇到同樣的問題了，努力使每一個活動完整一些。
大班音樂活動教案及反思8
目標(biāo)：
1、感受歌曲中“X。X”的。
2、嘗試創(chuàng)意地紡編歌詞。
3、節(jié)奏做走、跑、跳、踏等不同的。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲：《我是一個小》
2、鼓、錄音機(jī)、錄音帶。
3、“認(rèn)知”：《》
活動過程：
1、請先跟隨老師“X”的鼓聲節(jié)奏走步，再跟隨“XX”的鼓聲節(jié)奏跑步，最后再隨著“X。X”的鼓聲節(jié)奏踏跳，讓幼兒通過動作感受其不同。
2、播放歌曲，請幼兒跟隨旋律踏跳。
3、教唱歌曲《我是一個小木匠》，并表演動作。例如：唱到“一個”時，則舉起右手做用鐵錘狀；唱到“兩個鐵錘”時，則舉起左手做用鐵錘狀；唱到“三個鐵錘”時，則抬起右腳踏步；唱到“四個鐵錘”，則抬起雙腳跳步，；唱到“五個鐵錘”時，則舉起雙手旋轉(zhuǎn)；唱到“然后睡覺了”時，則做睡覺狀。
4、問幼兒：小木匠的工作是什么？他會用到哪些工具？
5、和幼兒一起討論，用改編的.歌詞演唱這首歌曲。
6、問幼兒：小木匠做工時需要鐵錘，雕刻師傅雕木頭時需要什么工具呢？
7、請幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面，找一找雕刻師傅的工具在哪里？如此類推，引導(dǎo)幼兒思考不同職業(yè)的工作者所用的工具和他們的動作特點(diǎn)，并嘗試將此變成新的歌詞句子。
活動反思：
本次活動的選自奧爾夫音樂，本音樂節(jié)奏鮮明，三段音樂之間的差別還是明顯比較容易辨別。設(shè)計(jì)了螞蟻造舞臺的情景增加了幼兒對活動的興趣，中班幼兒的想象力與合作能力正在發(fā)展，因此本活動的目標(biāo)達(dá)成情況比較好，幼兒參與的積極性也很高。
本活動主要有以下亮點(diǎn)：
1。教師教態(tài)比較自然，與幼兒的互動較好。教師在整堂課下來精神飽滿，對于情境中的各種表情動作也做的比較夸張，帶動幼兒的表演欲望。在師生互動方面也是比較親密的，幼兒的一聲聲“小媽媽”可以看出教師與幼兒之間相互親密，教師對于所有幼兒的表現(xiàn)都能關(guān)注到。
2。教師利用圖譜教學(xué)，幼兒看的比較直觀形象，能夠更好地把握什么時候變什么動作。
３。每個的安排比較合理，從進(jìn)場的聽音樂，讓幼兒熟悉音樂，進(jìn)行預(yù)熱，到聽音樂想象在做什么事情，在過渡到請幼兒學(xué)一學(xué)動作，然后獨(dú)自游戲到合作游戲，一步步都是循序漸進(jìn)，之前的環(huán)節(jié)為之后的環(huán)節(jié)做好鋪墊，后一個環(huán)節(jié)是前一個環(huán)節(jié)的提升。
在觀摩本次活動后，本人有一些想法如下：
１．教師為了讓幼兒更好地理解鋸木頭、釘釘子、擰螺絲，因此用了較多的時間來解釋猜測這些東西，教師可適當(dāng)精簡語言，讓幼兒多做一做、學(xué)一學(xué)這些動作。
2。本次活動幼兒比較喜歡，但是本次音樂游戲要讓幼兒感受節(jié)奏做相應(yīng)的動作，幼兒對于音樂哪里需要做什么動作還沒有理解很透徹，因此在游戲中幼兒只專注于自己喜歡的鋸木頭環(huán)節(jié)，忽略了釘釘子、擰螺絲的環(huán)節(jié)，因此教師對于哪里需要做什么還需要帶領(lǐng)幼兒共同來探討。
大班音樂活動教案及反思9
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)的節(jié)奏說出春天的景色，嘗試結(jié)合創(chuàng)造性地表現(xiàn)旅游情景。
2、用肢體語言感受活潑歡快的。
3、了解集體舞頭尾輪換的游戲方法，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
寫有數(shù)字的導(dǎo)游旗四面、紙、筆、
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，你們好！我是來自……的老師，姚莊有一個美麗的地方，你們知道是哪里嗎？——桃花島。
2、現(xiàn)在春天到了，桃花島上會有哪些美麗的景色呢？你們想不想跟著老師一起去桃花島春游呢？
3、那我現(xiàn)在就帶你們來參加我的旅行團(tuán)，現(xiàn)在我就是導(dǎo)游，大家叫我黃導(dǎo)吧！既然是旅行團(tuán)，那就一定有好聽的。請小游客們仔細(xì)聽，里有什么有趣的地方。
二、游《桃花島》
1、你覺得這個有什么特別有趣的地方？有沒有聽到里面的`人們在喊什么？（酷，酷，酷氣氣）
2、這聲音是人們春游時看到美麗的景色的時發(fā)出的歡呼聲。你們春游時有沒有遇到好玩的事？（幼兒回答）這么開心我們也來歡呼一下！（集體歡呼"酷，酷，酷氣氣"）
3、上一次我去春游的時候呀！一路上看到了好多山，小朋友你們爬過山嗎？爬山爬到哪里時最開心呢？（山頂）爬山的時候小腳要抬高哦！
4、（1）那今天黃導(dǎo)也請你們上山（小凳子），請小游客們起立，向后轉(zhuǎn)，爬到山頂。
�。�2）到山頂了嗎？看看遠(yuǎn)處，桃花島，好美哦！你在桃花島上看到了什么？（教師播放，幼兒自由說）
（3）桃花桃花是什么顏色？
（4）看到桃花了，那你們快樂嗎？我們大聲喊出來（桃花桃花桃花紅）
�。�5）還看了什么？那我們把梨花、菜花都喊出來吧�。ɡ婊ɡ婊ɡ婊ò祝徊嘶ú嘶ú嘶S）
�。�6）好了，小游客們小心一點(diǎn)下山了。
三、游戲《春游》
1、剛才我們一起去爬山了，這次我還想帶你們一起去春游！小游客你們看，黃導(dǎo)要帶你們到哪里去春游啦�。úシ�，教師畫圖譜）
2、看，我?guī)銈兊侥睦锢�？（走過草地、爬山、走到山頂）指出來給我看�。ㄓ變焊鶕�(jù)回答）
3、（教師分段播放）你們有沒有聽出來，我們先來到了哪里呢？唱到哪個地方開始上山啦？到山頂一共要幾步呢？（4步）
4、爬山的時候要經(jīng)過山腳、山腰、山間、山頂。我們身體的哪里可以作山腳、山腰、山間、山頂呢？（膝蓋—山腳，腰—山腰，肩—山間，頭—山頂）
5、讓我們一起試試看，用我們的兩根手指做小腳，身體做小山，聽著上山直到山頂！
6、好玩嗎？那讓我們一起跟著我的旅行團(tuán)旅行吧�。ㄓ螒颍�
四、大家一起去旅行
1、剛才我們用小手去旅行啦！你們能不能用小腳去旅行呢？
2、（出示導(dǎo)游旗）這就是我的導(dǎo)游旗，我要帶著小游客去春游啦！你們都想去春游吧？可是我們的旅行團(tuán)導(dǎo)游不夠啦！要招聘幾名導(dǎo)游，四面旗代表要招聘四名導(dǎo)游，旗上面不同的數(shù)字代表可乘幾名游客，把自己也算進(jìn)去哦！
3、共同游戲兩遍。
4、你們喜歡當(dāng)導(dǎo)游嗎？大家都想當(dāng)導(dǎo)游，怎么樣才能讓每個人都當(dāng)上導(dǎo)游呢？（輪流）
5、看好我們是什么時候換導(dǎo)游的？（先我來做導(dǎo)游，我先要大聲地介紹一種美麗的景色，再把導(dǎo)游旗給第二個人，第一個到最后）
6、師幼共同游戲。（共同結(jié)束）
五、游嘉興
1、你看到的春天還有哪些美麗的景色呢？請你們來告訴我
2、那現(xiàn)在請你們來做導(dǎo)游，帶我去春游吧！同樣的形式創(chuàng)編。（如公園，公園美；小河，小河流。蝴蝶蝴蝶飛……）
活動反思：
教師在帶領(lǐng)幼兒幼兒學(xué)唱歌曲的時候以游戲情境的方式來開展，可以根據(jù)地域不同，引導(dǎo)幼兒熟悉春游場所。教師可以采用隨朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞，如歌班上幼兒有識圖譜的經(jīng)驗(yàn)，本活動也可以用圖譜來幫助幼兒記憶歌詞，比如歌曲前后兩句可以根據(jù)歌詞內(nèi)容畫上手拉手，中間留四個空白，這樣，幼兒的活動更能體現(xiàn)幼兒的自主性。
大班音樂活動教案及反思10
活動目標(biāo)：
1.樂于參與活動，感受音樂其活潑、歡樂的情緒。
2.能根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。
3.熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。
4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過打擊樂活動。
一、活動導(dǎo)入
1.情境導(dǎo)入師： 今天呀，池塘里的小動物們開了一場音樂會，接下來我們就來仔細(xì)聽聽吧!
2.欣賞音樂，初步感受樂曲的情緒師：你覺得它們的音樂會怎么樣?聽了以后心情怎么樣?
二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型
1.出示圖譜師：小朋友，我們再來聽一遍，你們來猜說一說今天的池塘音樂會里是哪些小動物來參加的?
2.引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作師：第一個表演的是小青蛙，它唱歌的節(jié)奏又是怎樣的呢?誰愿意邊看圖譜邊用跺腳的方法來試一試?
師：第二個表演的是小螃蟹，它表演的是跳舞你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢?教師指圖，幼兒拍手。
師：第三個表演的是小金魚，它表演的是什么?誰能來動作表示一下?
今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作?依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習(xí)2遍動作)
三、全體幼兒演奏樂曲
1.借助圖譜，配樂演奏師：小青蛙來電話，邀請小朋友們?nèi)⒓映靥烈魳窌�。小朋友愿不愿意去參加音樂�?
2.進(jìn)行彩排，設(shè)計(jì)方案，合作演奏師：在池塘音樂會開始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小螃蟹和小金魚的音樂用什么樂器演奏?最后結(jié)束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演?
師：今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。
要求：選擇你喜歡的`打擊樂器，請音色相似的樂器坐到一起師：你們想一下，怎樣才能讓我們的樂器演奏的聲音更和諧、更美?(看指揮、用正確的方法來打節(jié)奏、和小伙伴們要配合默契)3.交換樂器演奏小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友把樂器放在凳子上，選擇你喜歡的打擊樂器，請音色相似的樂器坐到一起。
四、活動結(jié)束
師：小朋友們今天演奏的真棒!今天的森林音樂會到此結(jié)束，小演奏家們謝幕!
活動反思：
一開始，夏老師以民歌復(fù)習(xí)的方式帶著孩子們感受民族歌曲的韻味，播放音樂連線，讓孩子們欣賞到了完整的、地道的民族歌曲，孩子們真的很厲害，很快就做出了正確的判斷，讓平時只喜愛關(guān)注流行歌曲的我也對孩子們刮目相看。在學(xué)習(xí)了那么多的民族歌曲之后夏老師又給孩子們帶來了一首揚(yáng)州的民間歌曲《拔根蘆柴花》，夏老師以“淳真課堂”為核心，讓孩子們自己隨琴讀譜，培養(yǎng)孩子們的自主識譜能力，孩子們一個個的讀的有模有樣兒，陶醉其中。隨后就是夏老師教孩子們學(xué)唱了，伴著譜，彈著琴，清晰標(biāo)準(zhǔn)的唱功讓我也不禁跟著哼唱起來。整個課堂充實(shí)、快樂而又活躍。孩子們被夏老師的音樂魔力感染著，沉浸在音樂的快樂中。我也像磁鐵一樣深深地被吸引著、體驗(yàn)著。
課堂中，夏老師注意把握每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，運(yùn)用了鋼琴、手玲、鈴鼓等樂器循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。讓孩子們一步步的感受旋律、掌握旋律，讓孩子們感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上感覺也像是在感受一種人生，我想這就是音樂的美所在吧。
悠揚(yáng)的音樂可以撫平我們煩躁的情緒，輕快的音樂可以喚起沉重的心情，激昂的音樂可以調(diào)動消沉的心態(tài)。音樂潛移默化的影響著我們的心靈。夏老師的這堂音樂讓我感受到快樂，感受到輕松，感受到孩子的淳真。
大班音樂活動教案及反思11
活動名稱：圓圈舞活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受三拍子特有的"重輕輕"的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、在合作表演中，享受集體舞蹈的快樂。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
音樂CD、節(jié)奏圖譜。
活動過程：
1、游戲：我說你做（最好有《圓圈舞》的樂曲作伴奏）。
老師喊口令，幼兒做動作：
(1 ) 1 2 3 | 2 2 3 |站成圓|圈-- -- |；
(2 ) 1 2 3 | 2 2 3 |向中間|走-- -- |
3 2 3 | 4 2 3 |退回原|地-- -- |；
(3 ) 1 2 3 | 2 2 3 |向左旋|轉(zhuǎn)-- -- |
3 2 3 | 4 2 3 |向右旋|轉(zhuǎn)-- -- |；
(4 ) 1 2 3 |站成圈|向左旋|轉(zhuǎn)-- -- |
2 2 3 |唱著歌|向右旋|轉(zhuǎn)-- -- |
3 2 3 |手拉手|向中間|走-- -- |
4 2 3 |手拉手|退回原|地-- -- |
每個動作做二遍，然后完整地做一遍（4）。
2、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲。
�。�1）放錄音，完整欣賞一遍后提問歌名及內(nèi)容。
（2）按照節(jié)奏跟著老師念歌詞二遍。
�。�3）出示圖譜，邊看圖譜邊念歌詞二遍。
�。�4）看圖譜配合音樂學(xué)唱歌曲，唱出三拍子"重輕輕"的特點(diǎn)。
3、集體舞《圓圈舞》。
�。�1）老師范唱，幼兒邊看圖譜邊做動作。
�。�2）放錄音，幼兒邊看圖譜邊做動作。
�。�3）全體幼兒邊唱邊跳。
�。�4）分小組邊唱邊跳。
活動反思：
“圓圈舞”是大班的一個集體教學(xué)活動。我在設(shè)計(jì)這個活動的時候，思考的是如何改變以往的機(jī)械性教學(xué)，不僅僅在舞蹈活動中進(jìn)行隊(duì)形等重復(fù)練習(xí)，而且要凸顯幼兒在學(xué)習(xí)中的主題性，使其通過自己積極的主觀努力來學(xué)習(xí)舞蹈。整個活動分為兩個部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個部分連在一起教學(xué)，對于一個30分鐘的活動而言，內(nèi)容比較多，因此可在實(shí)踐中進(jìn)行拆分。
為了凸顯幼兒的主體性，在第二個環(huán)節(jié)”學(xué)習(xí)圓圈舞“中借助了圖示的手段。在活動過程中，幼兒使通過閱讀圖示來理解和學(xué)習(xí)這個舞蹈的.，而不是以教師教導(dǎo)為主。我通過圖示的設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里，圖示的作用包括：第一，比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊(duì)形地變化，如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現(xiàn)隊(duì)形的變化，以及呈現(xiàn)完整隊(duì)形，讓幼兒一目了然；第二，利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動作。線條表示手拉手，顏色用以區(qū)別男孩、女孩，圓點(diǎn)表示朝向、站立的方位。
當(dāng)然，活動中也存在一些不足。其一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)站位是否準(zhǔn)確，而我只是一味地將幼兒拉到準(zhǔn)確地位置上，引導(dǎo)手勢做得不夠到位。二是支持引導(dǎo)做得不夠。整個活動得引導(dǎo)設(shè)計(jì)應(yīng)該是：念兒歌得提示——配上音樂，而在本次活動中沒有兒歌，幼兒直接跟著音樂開始學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上可以做得更加清晰。
大班音樂活動教案及反思12
活動目標(biāo)
1.能與同伴合作演唱并表演歌曲，做到用動作、表情和眼神與同伴交流。
2.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3.感受維吾爾族音樂的獨(dú)特風(fēng)格，體驗(yàn)其歡快熱烈的情緒。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：音樂《掀起你的蓋頭來》；一塊紅布。
活動過程
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做新疆舞動作進(jìn)入活動室。
教師與幼兒一起練聲。
2.欣賞音樂，熟悉、記憶歌詞。
�。�1）教師播放音樂《掀起你的蓋頭來》，請幼兒欣賞。
提問：你聽了這首歌曲有什么感覺�。柯牭竭@首歌曲后你想干什么？
請幼兒說一說他聽音樂的感受。
教師介紹維吾爾族并小結(jié)：這首歌曲是維吾爾族的民歌，歌曲風(fēng)格歡樂熱烈，維吾爾族的人民可喜歡跳舞了，不論男女老少，聽到音樂就可以翩翩起舞。
（2）討論歌詞內(nèi)容，記憶歌詞。
提問：你聽到了什么內(nèi)容？唱歌的人想掀起維吾爾族姑娘的蓋頭看她的哪兒呢？唱歌的人覺得維吾爾族姑娘的眉毛（眼睛、臉）怎么樣？他把姑娘的眉毛（眼睛、臉）比作什么呢？ 教師請幼兒回顧歌詞中的內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞中的`比喻，如將眉毛比作樹梢的彎月亮，將眼睛比作秋波，將臉比作秋天的蘋果。
在回顧過程中，教師盡量引導(dǎo)幼兒將歌詞中的每一句歌詞完整地說出來。
�。�3）介紹蓋頭的含義，了解歌詞的背景。
請幼兒猜一猜什么是蓋頭教師拿出一塊紅布，介紹蓋頭的意思。
3.用整天學(xué)唱法和分句學(xué)唱法唱歌曲。
提問：怎樣唱才能表現(xiàn)歡快的情緒？
4.分組演唱復(fù)習(xí)歌曲。
�。�1）分成兩大組演唱歌曲。
教師將幼兒分成兩組，一組扮演掀蓋頭的人，一組扮演維吾爾族姑娘，由扮演掀蓋頭的那組的小朋友演唱歌曲。演唱完后兩組角色交換，由兩組小朋友自己評一評看哪組唱得更棒。
�。�2）兩兩分組演唱歌曲。
請幼兒分成兩兩一組，一個幼兒幼兒扮演掀蓋頭的人，另一個幼兒扮演維吾爾族姑娘。扮演掀蓋頭的人唱歌給扮演維吾爾族姑娘的小朋友聽。然后在兩兩交換角色。
5.創(chuàng)編表演動作，用動作表現(xiàn)歌曲。
（1）學(xué)習(xí)新疆舞的幾個基本動作。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳新疆舞中的幾個經(jīng)典動作，如手腕翻花、托帽手、移頸等動作，讓幼兒初步感受新疆舞的特色。
（2）幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
教師一句句演唱歌詞，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容想一想可以用什么動作表示，或者將一些學(xué)過的新疆舞動作運(yùn)用進(jìn)去。
幼兒討論，并自主創(chuàng)編動作。
（3）教師請幼兒用自己所創(chuàng)編的動作邊跳舞邊唱歌，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動反思
本次音樂活動大多數(shù)幼兒積極參與律動，對于維吾爾族的音樂風(fēng)格及新疆舞的特征性動作，幼兒們有進(jìn)一步的了解。不足之處：課前應(yīng)該讓幼兒了解音樂背景，了解少數(shù)民族的音樂風(fēng)格及舞蹈，有助于課堂的理解及創(chuàng)編動作，幼兒在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)有難處了，沒能在有效時間內(nèi)創(chuàng)編動作，需要課后多練習(xí)及引導(dǎo)。
大班音樂活動教案及反思13
活動目標(biāo)：
1、通過整體舞蹈表現(xiàn)，并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。
2、在教室演奏的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、打擊樂器、圖譜;
2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》
活動過程：
一、聽音樂《化蝶》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動作。
二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
1、有表情的唱。
2、簡單進(jìn)行兩聲部合唱。
三、聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?
2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的.?(切菜、走路、門鈴……)。
4、出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?
四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?
教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時的喜悅之情。
五、出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。
六、組成“小小樂隊(duì)”，用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請個小指揮。
七、請“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊(duì)”退場。
活動反思：
我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時，孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識比較模糊，所以這次在活動中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時，沒有問：“圖上有哪些不同的節(jié)奏�！倍钦埿∨笥颜艺乙粯拥墓�(jié)奏，這樣的效果比較好。
缺點(diǎn)：
1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠，孩子掌握的不夠好�？赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚，更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來。
2.最后的表演一直是我指圖孩子練習(xí)，沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。
大班音樂活動教案及反思14
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)做羊肉泡饃，感受A、B段的結(jié)構(gòu)和不同風(fēng)格。
2、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，分角色扮演游戲中的廚師和小老鼠。
3、感受陜西方言的樂趣，在游戲追逐中學(xué)會競爭。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活動準(zhǔn)備】
1、音樂
2、課件動畫
【活動過程】
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
1、展示課件動畫，教師講故事
今天，陳老師給小朋友帶來了一個好聽的故事《老鼠學(xué)廚》。
小米是一只藍(lán)色的小老鼠，平時在老鼠部落中無法發(fā)揮它的才能，只能擔(dān)當(dāng)“毒性檢測”專家，而它的夢想是成為一名廚師，可是它的家人不理解也不支持，同時他也會經(jīng)歷來自人類的各種困難，一天，幸運(yùn)的它偶遇一位好心的廚師，讓他有機(jī)會實(shí)現(xiàn)這個夢想，廚師教它做的第一道美食就是陜西的特色美食《羊肉泡饃》�？墒切±鲜蟮谝淮螌W(xué)廚，廚師為了讓它很快的學(xué)會，就編了一首兒歌：熬、熬、熬高湯，掰，掰，掰小饃，切，切，切牛肉，煮，煮，煮泡饃，撒撒撒調(diào)料,撒撒撒香菜,撒撒撒蔥花,羊肉泡饃做好了。
二、熟悉樂曲旋律，配合動作感知A段音樂。
1、教師提問：羊肉泡饃是怎么做的?先做什么?后做什么?
2、請看看廚師是這樣做的嗎?
3、播放A段音樂，教師示范。
4、師：你們聞聞我做的羊肉泡饃香嗎?你們和我一起學(xué)做羊肉泡饃吧!師幼一起跟隨音樂做一遍。
5、師：你們學(xué)會了嗎?我現(xiàn)在是廚師，來看看你們是不是真的'學(xué)會了?
三、感知B段音樂
1、師：小朋友你們學(xué)會了做羊肉泡饃心情怎么樣?小老鼠也和你們一樣高興，可是它的心理還有一些顧慮，想知道他和廚師誰做的香?它呀!聞一下廚師的，聞一下它的，還是分不出，最后還是決定嘗一嘗，嘗完廚師的泡饃后，用陜西方言夸了夸說：羊肉泡饃!聊咋了!
2、教師示范B段動作，幼兒模仿。
四、師幼角色游戲，完整感受音樂。
1、教師扮演老鼠，幼兒扮演廚師，在座位上進(jìn)行練習(xí)。
2、師幼角色互換，進(jìn)行游戲。
五、“嘗泡饃”的游戲。
1、教師交代游戲玩法和規(guī)則，教師示范當(dāng)老鼠游戲。
2、反復(fù)游戲2-3次。
六、結(jié)束延伸部分。
1、師：小老鼠還想繼續(xù)學(xué)習(xí)我們的陜西美食，你知道還有什么嗎?
2、請你們回家再搜集一些陜西美食，明天來給小老鼠教一教。
【活動反思】
本次活動以有聲有色的故事導(dǎo)入，非常吸引幼兒，興趣濃厚，教師教態(tài)大方，非常有親和力，能夠?qū)訉舆f進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，不足的音樂有點(diǎn)小，幼兒聲音大，因而有些地方?jīng)]跟上節(jié)奏，在第二環(huán)節(jié)幼兒在第一次學(xué)習(xí)動作的時候，應(yīng)該多學(xué)兩次，讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容，教師教學(xué)中語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，游戲規(guī)則交代不清，而且所有幼兒都應(yīng)該參加游戲，不應(yīng)出現(xiàn)消極等待，在以后的教學(xué)中我會注意這些細(xì)節(jié)問題，會及時改正學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)更上一層樓。
大班音樂活動教案及反思15
目標(biāo)：
1、在看圖譜做身體動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看指揮用樂器演奏。
2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
準(zhǔn)備：
圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓
過程：
1、今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。
2、聽—————（音樂響起）什么音樂？這是一首我們上次學(xué)過的樂曲，我們一起看著圖譜用身體動作打出來。（個人完整用身體動作打一遍）提示聽清楚前奏和間奏。
除了用上面出示的身體動作，還可以用什么身體動作？（試著用想出的動作練習(xí)節(jié)奏）選擇適當(dāng)?shù)膭幼髋湟魳吠暾槐椤?/p>
今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作？依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。（看指揮練習(xí)2遍完整音樂）
3、今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的`口令。
�。�1）來了這么多樂器，我們一起來認(rèn)認(rèn)他們，這是什么？鼓可以打什么節(jié)奏？用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏？用小鈴或雙響筒。
�。�2）教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏。看著樂器譜聽音樂演奏一遍。
（3）小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友看著老師的指揮，一起來做個小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2—3次）
4、交換樂器演奏1遍。
教學(xué)反思：
在這次教學(xué)活動中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。
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