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中班音樂教案

時間:2024-07-05 11:32:21 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案錦集[15篇]

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準備教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的中班音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班音樂教案錦集[15篇]

中班音樂教案1

  教學(xué)目標:

  1、體驗歌曲的內(nèi)容與旋律帶來的愉快感受,并將這一情緒貫穿于整個活動當(dāng)中。

  2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)做抬花轎的動作,感受藝術(shù)形象的夸張?zhí)卣鳌?/p>

  3、表演時盡量與同伴保持一致的.步伐。

  教學(xué)準備:

  1、幼兒已熟練掌握兒歌《小狗抬花轎》。

  2、歌曲錄音。

  3、幼兒表演用的扇子,紙棍。

  教學(xué)過程:

  1、熟悉歌曲旋律,體驗歌曲的內(nèi)容和旋律帶來的愉快情緒。

 、龠吙凑n件邊復(fù)習(xí)兒歌:還記得有一首有趣的兒歌《抬花轎》嗎?我們看著課件說給客人老師聽聽吧!

 、诼犞枨赡罡柙~:我們配上音樂說起來肯定更加好聽,試試看!

 、墼诶蠋煹膸ьI(lǐng)下常識唱歌曲:我們能把它唱出來嗎?肯定行!(第一遍)我們把兒歌變成好聽的歌曲了,真棒!再來試試。ǖ诙椋

  2、嘗試表演抬花轎的動作

 、傥覀円瞾硗嫣ЩㄞI的游戲吧!那花轎怎么抬?引導(dǎo)孩子表現(xiàn)花轎上上下下?lián)u晃的情景:雙手叉腰、膝蓋隨音樂節(jié)奏曲伸。

 、谖覀冏兂梢粋長花轎來玩,后面的孩子搭前面一個孩子的肩膀。在老師的帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊表現(xiàn)膝蓋曲伸的動作。能不能走起來?我們來試試!邊念歌詞邊嘗試按節(jié)奏向前屈膝走。

  ③表演歌曲內(nèi)容:

  a、示范表演:歌曲里面是誰在抬轎子?(小狗)請上四個孩子。是誰坐在轎子里?(一只老虎)請上一個孩子扮演老虎。我們這里有指棍,可以做轎子。來看看他們的表演!在歌曲伴奏下表演一遍。

  B、請幼兒重點模仿小狗動作的變換以及老虎搖扇、下滾等動作。

  3、游戲:《抬花轎》

 、僬堄變航Y(jié)伴游戲,先請扮演老虎的孩子,站到“轎子”中間。再請?zhí)мI子的“小狗”:找個好朋友和你一起抬轎子吧,跟著音樂邊唱邊表演一遍。根據(jù)幼兒表現(xiàn)做小結(jié)并再次表演。

 、谒闹恍」诽е,我們試試八只小狗抬轎子吧!先請一組幼兒嘗試表現(xiàn),重點指導(dǎo)八只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。請幼兒九個為一組進行游戲兩次。

  2、結(jié)束:小花轎可以上下?lián)u晃,還可以左右搖晃,像搖籃一樣,坐在里面更加舒服呢!下次我們來試試好嗎?請幼兒帶上教具離開活動室。

中班音樂教案2

  活動目標:

  1、初步學(xué)習(xí)歌曲,能清晰、有節(jié)奏的念白。

  2、學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。

  活動準備:

  歌曲節(jié)奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,遷移生活經(jīng)驗。

  1、你去菜場買過菜嗎?和誰去的?菜場有什么菜?是呀,菜場的菜兒多又多。

  2、今天的天氣真呀真正好,我也要去買菜了,聽聽我和誰去買菜?

  二、欣賞理解歌詞,學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。

  1、教師第一次完整演唱。

 。1)我和誰去買菜?是的,今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,買了什么菜?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,并放在固定的位置)

  預(yù)設(shè):這是什么?(是的雞蛋圓溜溜呀)

  青菜怎么樣?(青菜綠油油呀)

  母雞是怎么叫的?(對,母雞咯咯叫,我們來學(xué)一學(xué))

  你還聽到歌曲里唱了什么菜?(魚兒蹦蹦跳呀。)

 。2)我和奶奶買的菜可不止這些呢,聽我再來唱一唱還有什么菜?

  (3)第三次清唱菜名:誰聽到了還有什么菜?

  2、梳理歌詞,熟悉菜名。

 。1)我和奶奶買了這么多菜,我們一起說一說。我剛才說的這些菜有節(jié)奏嗎?你們能像我這樣有節(jié)奏地說一說嗎?我們可以拍著身體的.哪里來說一說呢?誰愿意來說一說?

  (2)這些菜都是唱出來的嗎?哪些是唱的哪些是說的?紅色節(jié)奏是唱的,綠色節(jié)奏是說的,著首歌真有趣,有唱的有說的。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、第一次演唱。

  這首歌叫做“買菜”,這次請你們將這些菜唱出來,有節(jié)奏地說出來。

  2、引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

 。1)這次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪里有問題,我們來幫助你。

 。2)聽清楚前奏,在前奏處可以點點頭再來唱一唱。

 。3)買菜心情怎么樣,用什么樣的聲音來唱?那開心地用好聽的聲音再來唱一唱。

  3、分角色演唱歌曲。

  誰愿意做奶奶誰愿意做孩子來唱一唱。(兩次)

中班音樂教案3

  教材分析:

  孩子們對雨有了初步的感受和辨別,他們對自然界的一切充滿著探索的欲望,本主題實施時正值盛夏,而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一。歌曲內(nèi)容來源于生活,為幼兒所熟悉,為幼兒結(jié)合經(jīng)驗理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。大班幼兒對歌唱活動有著濃厚的.興趣,他們喜歡唱自己熟悉的歌曲,能用自然的聲音演唱歌曲,在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活動旨在讓幼兒通過感受歌曲旋律,在學(xué)唱歌曲的過程中進一步了解夏天會下雷雨的氣候特征,積累一些避雷的方法,使幼兒進一步認識自然界的變化,并有探索自然奧秘的興趣。

  活動目標:

  1、學(xué)唱歌曲,唱好切分音,用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”,用有力的聲音唱“轟隆隆”。

  2、能用問答對唱的形式演唱,學(xué)習(xí)用不同動作表現(xiàn)閃電、打雷和下雨,感受歌曲的趣味性。

  物質(zhì)準備:

  彩虹圖片;錄制打雷的聲音;《夏天的雷雨》音樂。

  經(jīng)驗準備:

  活動前注意引導(dǎo)幼兒觀察夏季雷雨時的景象。

  活動建議:

  一、談話交流,喚起幼兒已有經(jīng)驗。

  提問:播放打雷的聲音,請幼兒猜猜這是什么聲音?生活中,什么時候會有雷聲?夏天的雷雨是怎樣的?

  二、教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點,初步理解歌曲。

  1、提問:歌里都唱了什么?

  2、可用教師問一句,幼兒答一句的方式,幫助幼兒熟悉歌詞。

  3、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點。第一段用提問的形式,第二段是用回答的形式。

  三、播放《夏天的雷雨》音樂,引導(dǎo)幼兒采用跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲,重點唱好切分音。

  四、請幼兒分成男女兩組,采用問答對唱的形式演唱歌曲。重點指導(dǎo)幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”,用有力的聲音唱“轟隆隆”。

  五、請幼兒兩兩自由結(jié)伴,用問答對唱的形式演唱歌曲。

中班音樂教案4

  活動準備

  1、錄音機、《楊柳青》等音樂磁帶。

  2、行過“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認識,熟悉《楊柳青》

  3、創(chuàng)設(shè)供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料:扣若干,鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩帶裝等。

  活動目標

  1、幼兒在活動過程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。

  2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn),并在觀察、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗。

  3、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料,積極探索,嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對節(jié)奏的感知。

  活動過程

  1、由談話導(dǎo)人音樂游戲。

  教師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?美麗的春天快要過去了,自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧!”

  播放ABA段式音樂,師幼隨著音樂做游戲,老師告訴幼兒:

  “一粒一粒的種子,靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹,慢慢地慢慢地發(fā)芽了,長出葉子了,長成小苗了,開出一朵一朵的小花!保ˋ段)

  “小花們你看看我,我看看你。呀!這個世界好美它們高興地跳起舞來!保˙段)

  “月亮慢慢地升起來了,小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉,在溫柔的月光中靜靜地休息了!保ˋ段)

  2、引導(dǎo)幼兒說出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。

 。1)師幼討論:我們剛才聽到的音樂好聽嗎?為什么幼兒認識到聲音有節(jié)奏才好聽。

 。2)引導(dǎo)幼兒回憶:我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。

  教師:“其實我們的生活中到處都有節(jié)奏,誰能告訴:生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的?”

  3、教師鼓勵幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。

  重點難點

 。1)教師:“小朋友們發(fā)現(xiàn)這么多有節(jié)奏的'聲音、現(xiàn)象,真細心那么,你們愿意用各種材料表現(xiàn)嗎?” 播放背景音樂。

  在幼兒利用各種材料探索如何創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏時,教師引導(dǎo)幼兒積極動腦動手、多用材料,多表現(xiàn)幾種節(jié)奏型,鼓勵幼兒和別人不同的方式去表現(xiàn)。教師注意觀察發(fā)現(xiàn)幼兒有獨創(chuàng)性、聰穎性的表現(xiàn)方式時可以引導(dǎo)其他幼兒模仿。

 。2)引導(dǎo)幼兒相互交流剛才是如何表現(xiàn)的。教師鼓勵幼兒在大家面前表現(xiàn),以便于幼兒相互之問觀察、模仿。

 。3)引導(dǎo)幼兒用說兒歌、唱歌等語言方式表現(xiàn)節(jié)奏。

  4、集體表現(xiàn)。幼兒選擇自己喜歡的材料,聽著《楊柳青》的二樂,一起表現(xiàn)。

  延伸活動

  繼續(xù)提供材料,幼兒自由探索創(chuàng)性地表現(xiàn)各種節(jié)奏。幼兒教育網(wǎng)

中班音樂教案5

  【活動設(shè)想】:

  這是一個比較活潑的歌曲,歌詞帶有一點游戲性,并且它的歌表演動作對于中班上期的幼兒來說,動作的順序性不太好記憶,因此,我們在設(shè)計礁時把歌表演分成了學(xué)唱新歌和學(xué)做歌表演動作兩個部分,并且,在第二課時中,我們把歌表演的動作編成了兒歌,讓幼兒邊念兒歌邊跳,這樣既方便了幼兒的記憶,又讓幼兒主動的學(xué),輕松的接受。在教幼兒歌表演時不是生硬的教,而是整個活動以小貓咪和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式貫串首尾,讓幼兒以游戲的形式探索學(xué)習(xí),并且,在第二次表演歌表演時,在間奏部分配上貓抓老鼠的游戲,使整個教學(xué)活動更有趣味性,使音樂教學(xué)游戲化。

  【活動目標】:

  1、通過游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣,體驗歌舞活動的快樂,并能膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  2、幼兒在熟悉樂曲旋律,理解動作含義的基礎(chǔ)上,初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。

  【活動準備】:

  知識準備:讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。

  物質(zhì)準備:貓尾巴若干,音樂磁帶錄音機

  【活動過程】:

  律動《貓走》進場,要求幼兒按節(jié)拍走。

  (一) 師:小貓咪,今天天氣這么好,我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)(二)復(fù)習(xí)歌曲——《小貓咪》

  要求:坐姿正確,用最好聽得聲音來唱。

  (三)師以講故事的形式,引出主題,引起幼兒興趣:

  師:有一群可愛的小貓咪,和媽媽在一起,生活過得非?鞓,小貓咪一天天長了,本領(lǐng)也越來越了。有一天,貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠,小貓咪捉了很多很多的老鼠,小貓咪高興極了,媽媽看見小貓咪長了,也很高興,就跳起舞來了。

  (四)學(xué)習(xí)歌表演:

  1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演:

  師:"摸摸胡須,輕輕跳,翹翹尾巴,扭呀扭呀扭,喵嗚,喵嗚,喵嗚,喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動作說明一樣)

  2、幼兒自由站在教師周圍,同教師一起表演:

  3、分解動作,逐句練習(xí):

  (1)師:舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動作,有小貓摸胡須,扭尾巴,叫的動作,你最喜歡哪個動作,去找找好朋友,表演給他看。

  (2)幼兒自由表演自己喜愛的動作,師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個動作做好,做到位。

  (3)學(xué)習(xí)舞蹈:

  重點指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴,和小貓?zhí)膭幼鳌?/p>

  4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)

  (五)復(fù)習(xí)音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。

  請幼兒以輪唱的形式分角色進行游戲,指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動作和表情。

  【教學(xué)思】:

  這次活動,幼兒通過扮演小花貓和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩通過自主的學(xué)習(xí)和探索,深入淺出的學(xué)會了歌表演。并且,我把動作用兒歌的形式表現(xiàn)出來,避免了以往讓幼兒機械的模廢師作動作,而沒殺了孩子學(xué)習(xí)的主動性和積極性的.作法,而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌,邊跟著音樂做動作,在初步感知的基礎(chǔ)上,讓幼兒和你的好朋友說說,"你最喜歡哪個動作?"使幼兒學(xué)得輕松學(xué)得積極主動,真正實現(xiàn)了師生互動,生生互動的探索性的學(xué)習(xí)。并且我用游戲化的語言加以指導(dǎo),幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設(shè)的游戲情境中,自然而然的把歌表演學(xué)會了,整個教學(xué)過程顯得輕松,自然,沒有教師填鴨式的教育,幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分的濃厚但是在活動中還存在著一些不足之處,需要在下次活動中加以改進。如在幼兒已經(jīng)熟悉歌表演的動作時,教師可以把兒歌慢慢地去掉,讓幼兒不念兒歌,跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并且在教學(xué)中,教師的位置可以漸漸地淡出,可以參與地孩子們中間,和他們一起表演,而不要老師站在師幼對立的。

中班音樂教案6

  活動目標

  1。在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,能根據(jù)動物尾巴的特征仿編歌詞。

  2。利用游戲的形式,激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

  活動準備

  歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅,歌曲《誰的尾巴最好看》。

  活動過程

  1。練習(xí)唱歌曲《誰的尾巴最好看》。

  師:小朋友,昨天我們學(xué)習(xí)了《誰的尾巴最好看》這首歌曲,今天我們再來唱一唱好嗎?(幼兒跟琴唱一遍)

  2。說說各種小動物的尾巴特征。

  師:小朋友們唱得真好聽!公園里的小動物們聽到這首歌也非常的喜歡,也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去,那我們一起看看都來了哪些小動物?(出示準備好的動物圖片)引導(dǎo)幼兒說出小動物的名稱,你知道這些小動物的尾巴的特點嗎?是什么樣子?像什么?(個別幼兒說一說)

  3。嘗試根據(jù)小動物尾巴特征仿編歌詞。

  師:小朋友們說了這么多小動物尾巴的特點,那你能不能把它們也編到我們學(xué)的歌曲中呢?我們先編簡單一點的,比如歌詞的第一句:誰的尾巴長?猴子的尾巴長?纯聪旅娴'小動物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細細長長的?依次類推(如:老鼠尾巴長,烏龜?shù)奈舶投,狐貍的尾巴好像一把傘;鴕鳥的尾巴彎,鴿子的尾巴扁,金魚的尾巴最好看。)編好后一起說一遍歌詞,演唱一遍,跟琴再唱一遍。

  4。加大難度,繼續(xù)鼓勵幼兒仿編歌詞。

  師:小朋友們真棒!把歌曲編得這么好聽,既然小朋友這么聰明現(xiàn)在老師要加大難度了,請你根據(jù)下面小動物尾巴的特點來編歌曲,比如:誰的尾巴細?黃牛、大象尾巴細。誰的尾巴粗?鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳?啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。還有大象尾巴細,小燕子的尾巴好像小剪刀,豬的尾巴細、短、卷等。

  編好第一段后一起說一遍歌詞,再演唱一遍,跟琴再唱一遍。再進行第二段的創(chuàng)編。

  5。玩游戲。

  師:小朋友們編得太好了,小動物們聽了都非常開心,它們想和小朋友們一起來做個找朋友的游戲?

  玩法:每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片,粘貼頭部的幼兒在里圈,粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找朋友,音樂停,粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”,找對的小朋友可以把自己編到歌曲里去,大家一起唱一唱。依次類推。

  6。結(jié)束。

  師:小朋友們玩的開心嗎?那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點?我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧!

中班音樂教案7

  目標:

  1、學(xué)唱歌曲,用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。

  2、體會歌曲的情趣,嘗試用肢體動作來表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動及其速度的快慢,根據(jù)音樂的快慢變化展開想像。

  3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  活動重點難點:

  隨著快慢音樂的變化,能用不同的.動作表現(xiàn),教師引導(dǎo)幼兒多角度地想像、表達。

  活動準備:

  1、音樂磁帶或CD

  2、幼兒的座位排成四排,類似于公共汽車的座位。

  3、活動前觀察過馬路的車。

  活動過程:

  一、公共汽車要開嘍。

  1、教師一邊以鮮明的肢體動作表現(xiàn)歌詞,一邊愉悅地吟誦歌詞:馬路上,公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),滿街的跑;公共汽車喇叭嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,漫天的響。

  2、現(xiàn)在,我們來扮演公共汽車里的乘客。公共汽車要開嘍!

  3、幼兒傾聽伴奏音樂,模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動身體。

  4、現(xiàn)在,我們來模仿公共汽車的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的?

  5、幼兒傾聽伴奏音樂,做車輪轉(zhuǎn)動的動作。

  二、公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

  1、下面,我們來聽一首歌曲,這首曲子長唱的就是公共汽車的事。

  完整欣賞歌曲,說說這首歌唱了什么。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

  重點練習(xí):xxxx/xx/x-/和/x-/xx/x-/的節(jié)奏。

  三、快快轉(zhuǎn)和慢慢轉(zhuǎn)

  1、幼兒學(xué)唱,邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。

  重點學(xué)習(xí)弱起節(jié)拍"看""聽"處的演唱方法。

  2、完整演唱,并用肢體動作來表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動。

  3、馬路上除了公共汽車,還有什么車?

  根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名,嘗試演唱。

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案8

  媽媽您歇歇吧

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)習(xí)歌曲《媽媽您歇歇吧》,用自己的真實情感來演唱歌曲。

  2.通過學(xué)習(xí)媽媽您歇歇吧,懂得自己的事情自己做,養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣!

  教學(xué)重難點:歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí);創(chuàng)編歌曲歌詞。

  教學(xué)準備:課件

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:

  1.播放《勞動最光榮》的歌曲動畫。

  2.師:動畫視頻中的小動物在干什么?

  3.小朋友們回答:小喜鵲在筑巢,小蜜蜂在采蜜。

  師:同學(xué)們觀察的真仔細,它們的幸福生活是靠什么創(chuàng)造的?(勞動)

  二、新課教學(xué):

  1.學(xué)習(xí)主要的四個樂句

  教師:愛勞動的孩子人人夸。

  那老師請你們來看看這些小朋友他們自己會做那些事情?出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀:

  (1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋襪呀

  (3)自己疊被子呀(4)自己梳頭發(fā)呀

  2.請幼兒用動作表現(xiàn)歌詞,并通過模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。

  3.初聽范唱

  4.用聽唱的方法學(xué)會歌曲,注意糾正幼兒在演唱中出現(xiàn)的問題。

  5.師唱前面,學(xué)生填后面的歌詞。(來兩遍)

  6.師幼對換。

  7.演唱并表演歌曲。(分角色扮演,一個扮演媽媽,一個或多個扮演孩子,老師做相應(yīng)的語言的提示等等)

  請小朋友一起來幫媽媽做事情,好不好?

  幼兒邊演唱,邊自發(fā)地做動作,一起來。

  三、創(chuàng)編歌詞。

  1.除了這些勞動,你還可以幫媽媽做那些事情呢?請你用

  自己穿衣┃服呀┃這樣的節(jié)奏說出來。(用節(jié)奏接龍的方法)

  生:自己梳梳┃頭呀┃自己洗洗┃臉呀┃自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏

  2.看老師怎么來編的,

  3.請幾個創(chuàng)編歌詞的小朋友上來,用他們自己的動作來表現(xiàn)你們的歌詞。

  4.選擇幾個小朋友的創(chuàng)編歌詞(表演動作簡單形象的)來集體演唱、表演。(不規(guī)定動作,請小朋友自由發(fā)揮自己的想法來表演)。

  小兔子乖乖

  活動目標:

  1.了解小兔子乖乖故事情節(jié)。

  2.學(xué)會唱小兔子乖乖歌曲。

  3.體會分角色演唱歌曲的樂趣。

  活動準備:大兔子圖畫,大灰狼圖畫,小兔子和房子圖畫;顒又仉y點:記住歌詞,唱出歌曲。

  活動過程:

  一、以小朋友們見過的動物為話題導(dǎo)入。

  1.小朋友們都見過哪些動物?小貓、小狗、小鳥……

  哦,還有小兔子?小兔子什么樣子的?看看,老師黑板上的這只小動物,是什么呀?它都有些什么特點?

  二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫,聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。

  三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。

  1.哎呀,大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔媽媽的衣服,帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵,還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。

  可惜,還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說,兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀?

  哦,最主要的,是唱歌!

  那么,還記得兔媽媽唱的歌嗎?跟著老師來唱一遍吧。

  四、重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯,讓小朋友學(xué)會歌曲。

  五、分角色演唱小兔子乖乖。

  1.小朋友們唱的真棒!現(xiàn)在,我們來演一演。有誰演大灰狼?誰當(dāng)小兔子呀?哦,還有兔媽媽!

  記住你們要唱的部分了嗎?來,老師帶大家唱一遍,然后小朋友們就自己來唱啰。

  六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。(幼兒教育)

  音樂欣賞:可愛的`小鴨子

  活動目的:

  1.讓幼兒反復(fù)傾聽,感受、理解音樂。

  2.支持幼兒較準確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、表達自己的感受。

  活動準備:主題音樂、小鴨的頭飾

  活動過程:

  一、整段欣賞

  1.今天,老師給小朋友帶來了一段小動物的音樂,請小朋友聽一聽,是什么小動物?(第一遍音樂)你如果聽出來了,也可以用動作表現(xiàn)出來。

  2.聽過一遍后,說出、表現(xiàn)出小鴨子后,問:你是從哪里聽出來的?(有鴨子的叫聲)

  3.小朋友真聰明,這段音樂講的就是小鴨子的故事,F(xiàn)在,讓我們再來聽一遍,聽一聽,想一想,小鴨子在做什么?(第二遍音樂)在幼兒欣賞第二遍音樂時,教師可做出與音樂相對應(yīng)的動作,幫助幼兒理解音樂。

  4.誰聽出小鴨子在干什么呀?幼兒可自由說說

  二、分段欣賞:

  1.老師把這段音樂分成了三段,我們先來聽聽,在這段音樂里,小鴨子在做什么?(師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài))請幼兒說說,

中班音樂教案9

  活動目標

  1.結(jié)合繪本故事,感受A段悠閑、B段緊張的對比性音樂特征。

  2.基于情節(jié)變化,嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的輕松與激烈。

  3.在與同伴一起經(jīng)歷小鯉魚跳龍門的過程中,表現(xiàn)出勇敢、堅持的品質(zhì),體現(xiàn)成功后的喜悅。

  重點難點重點:

  能夠區(qū)分AB段音樂,感受A段悠閑、B段緊張的對比性音樂特征。

  難點:能區(qū)分樂段,并根據(jù)音樂節(jié)奏嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的輕松與激烈。

  活動準備

  1.經(jīng)驗準備:聽過《小鯉魚跳龍門》的故事。

  2.物質(zhì)準備:音樂、幕布、燈、剪影圖。

  活動過程

  一、感受與表現(xiàn)A段音樂

  1.直接播放A段音樂,開始剪影劇,教師拿著鯉魚剪影隨音樂節(jié)奏“游動”,

  幼兒感受A段音樂。(A)2.討論A段音樂的節(jié)奏氛圍:

  師:小鯉魚的心情聽起來是怎么樣的?(快樂,歡樂)

  3.請幼兒用手模仿鯉魚隨音樂游動,感受音樂的歡快曲調(diào)。

  師:那現(xiàn)在我們小手變成小鯉魚,用你自己的方式跟隨音樂節(jié)奏,快樂的游泳吧。ˋ)

  4.請幼兒分享游動方式,鼓勵大膽創(chuàng)想,強調(diào)樂曲節(jié)奏

  師:你們是怎樣游動表達小鯉魚的快樂心情呢?要跟隨音樂的節(jié)奏哦~(幼兒分享時跟隨一個八拍A段音樂進行展示)(A段樂一八拍)

  師:剛才我看到有的小魚有的時候表情并不快樂,快樂的表情是什么樣的呢?

  5.小結(jié)幾種不同的游動方式,鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式再次表現(xiàn)音樂,感受音樂的快樂氛圍。(A)

  師:剛才小朋友們想了很多種方法,有雙手游,單手游......那么這一次請選擇自己喜歡的方式,跟隨音樂的節(jié)奏快樂的游泳。

  二、勇闖龍門,感受與表現(xiàn)B段音樂1.引出情景躍龍門

  師:鯉魚奶奶告訴小鯉魚一個秘密,傳說有一道龍門,小鯉魚只要越過這道龍門就能變成神龍。但這可不是件容易的事,要經(jīng)歷許多困難,小鯉魚決定要帶我們?nèi)ピ囋,你們準備好了嗎?/p>

  2.再次出示小鯉魚皮影劇,隨音樂節(jié)奏游動,幼兒感受B段音樂(B)

  3.討論B段音樂節(jié)奏氛圍,引導(dǎo)幼兒感受到環(huán)境的危險:

  ①師:通過聽音樂,你感覺小鯉魚處在一個什么樣的環(huán)境里?(危險、害怕)會有哪些危險,遇到危險該怎么游?(趕緊游、用力游、使勁游)

 、趲煟盒□庺~的心情聽起來是怎么樣的?(緊張)

 、蹘煟哼@時勇敢不怕艱難的.小鯉魚又會是什么樣的表情呢?(幼兒表現(xiàn))師:小鯉魚在游向龍門的過程中,環(huán)境很危險,小鯉魚的心情很緊張,音

  樂的速度越來越快,我們也要跟隨音樂的節(jié)奏漸漸加快速度。(教師再次跟音樂示范,體現(xiàn)音樂的強弱變化)(B)

  4.清晰音樂,知道要做幾次跳龍門動作。

  師:跳龍門可不是一件容易的事,我們先來仔細聽音樂,鯉魚躍了幾次龍門?(播放跳龍門部分音樂,小結(jié):鯉魚一共跳了7次龍門(跳)

  5.師幼合樂表現(xiàn)B段

  師:最后一跳我們要卯足干勁,往上跳!危險來臨時一定要使勁游,千萬別被浪沖走了(B)

  三、齊躍龍門,完整表現(xiàn)音樂

  1.情感升華,幼兒體驗成功躍龍門的喜悅和勇敢、堅持的品質(zhì)。

  師:耶!我們都成功變成了神龍,小鯉魚們不畏艱辛,遇到困難迎難而上,為你們的勇敢點贊!

  2.以幫助鯉魚弟弟妹妹為情景完整合樂

  師:家鄉(xiāng)的池塘里還有許多小鯉魚也想成為神龍呢,我們回去幫它們一起躍龍門吧(ABA)

  四、延伸活動:

  備好的幕布燈光和景與鯉魚的剪影,可讓幼兒體驗跟隨音樂表演“皮影戲”。

  活動總結(jié)

  本節(jié)活動是一節(jié)音樂欣賞活動,通過皮影劇的方式結(jié)合音樂,為幼兒對音樂的解讀做一個基礎(chǔ)的鋪墊,同時起到調(diào)動幼兒積極性的作用。因為是音樂欣賞,所以重難點都放在了感受音樂節(jié)奏和情感的方向,盡可能的利用情景將幼兒帶入到A段歡樂和B段緊張的氛圍和情緒中。

  整節(jié)活動中,我充分尊重幼兒,盡可能的“退出來”,做孩子們的合作者、支持者和引導(dǎo)者,為他們創(chuàng)造一個輕松活躍的氛圍,讓孩子成為活動的主人。本節(jié)活動多數(shù)的即興創(chuàng)造環(huán)節(jié),讓孩子在“玩”的過程中大膽創(chuàng)想,比如:小魚怎樣游會更加歡樂,孩子們大膽想象,創(chuàng)造出各種各樣我們可能都想不到的動作。又如:B段音樂危險的氛圍下,所有危機都是幼兒想象的,在自己想象的危險中突破危機,會加強孩子們的成就感和喜悅情緒。孩子們設(shè)想小鯉魚被浪沖走、被鯊魚追、被章魚纏住、被雷打到等等各種各樣精彩的劇情,都是我本身沒有想到的,可見孩子的創(chuàng)造力是多么的豐富!不知不覺中豐富的知識,獲得情感體驗,充分發(fā)揮了孩子的自主性,達到活動的預(yù)期效果。

中班音樂教案10

  活動目標

  1、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  2、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  活動準備

  1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

  活動過程

  1、學(xué)唱歌曲第一段。

  教師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

  教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個問題唱出來吧!

  教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請你們再仔細聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧,一起來回答這個問題吧。

  教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的`?我們一起來試一試。

  教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。

  2.幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。

  教師:其實這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

  教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

  教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。

  幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

  教師:剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。

  活動延伸在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。

  活動反思:

  《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲,歌曲中包含了兩個季節(jié)的明顯的特征,一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴,而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因為冬天的雪花飛舞,幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,因此這首歌曲幼兒學(xué)起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂經(jīng)驗的積累,又特別喜歡音樂游戲,他們活潑好動,樂于體驗并積極參與到音樂游戲中,能夠用自己的方式表達自己對音樂的感受。

中班音樂教案11

  一、推薦主題

  《你的家我的家》

  二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析

  1、本著新課程標準下,以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力,重視音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造的基本理念,讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解歌曲,培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱,自然地表演,并能通過小組合作,以即興創(chuàng)作方式表達自己的.情感,我設(shè)計了《大花貓和小老鼠》這一節(jié)課。

  2、《大花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲,歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了大花貓和小老鼠淘氣可愛的模樣,符合兒童的生活視角,附點節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。

  三、建議活動過程

 。ㄒ唬┗顒幽繕耍

  1、學(xué)唱歌曲的前半部分,明確在前奏、間奏、結(jié)尾以及在各段歌詞處的游戲規(guī)則。

  2、在教具的幫助下,理解并記憶歌曲的前半段歌詞。

  3、找空地方做游戲,在“花貓歌唱”時能控制自己不動。

 。ǘ┗顒訙蕚洌

  1、鼠課件、可以添加的老鼠眼睛、牙齒、八字胡。

  2、花貓和小老鼠頭飾各一個。

 。ㄈ┗顒舆^程:

  1、導(dǎo)入:猜謎語

  ——今天我要給你你們猜個謎語考考你們、仔細聽“一只小動物,瞪著小眼珠,眥著兩顆小牙,長著八字胡”。

 。ㄔu析:通過猜謎語的形式,讓幼兒通過原有的知識經(jīng)驗猜出小老鼠的角色)

  2、教師出示小老鼠課件,幼兒感受、理解歌曲前半部分關(guān)于小老鼠的歌詞。

  ——出示課件老鼠影像,幼兒猜這是一只什么動物。

  ——一邊念歌詞前半部分,一邊為老鼠怎天小眼珠、小牙、八字胡。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲前半部分。

  ——教師范唱歌曲前半部分。

  ——天黑,老鼠大王出洞了,你們聽……

  ——幼兒學(xué)唱歌曲前半部分。

  ——幼兒嘗試邊唱邊表演。

  4、在游戲情境中,幼兒傾聽學(xué)習(xí)歌曲的后半部分。

  ——教師扮演大花貓,在扮演中滲透歌詞。

  ——教師范唱歌曲后半部分。

 。ㄔu析:利用游戲和情境表演的形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)

  5、教師扮演大花貓,幼兒扮演小老鼠,玩游戲。

中班音樂教案12

  教學(xué)目標:

  1、 結(jié)合故事聽音樂,初步感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。

  2、 積極參加音樂活動,體驗游戲的快樂。

  3、 熟悉《小馬運糧》旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。

  4、 認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  教學(xué)重難點:

  幼兒能結(jié)合故事聽音樂,并愿意參加游戲活動,體驗游戲的快樂。

  初步感受樂曲的基本情緒及變化。

  教學(xué)準備:

  小馬運糧的情景圖片、音樂、黑板。

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣

  1、配樂故事《小馬運糧》。

  師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個有趣的故事,名字叫做《小馬運糧》,一起來欣賞一下吧。

  提問:故事里有誰?發(fā)生了一些什么事情呢?

  2、教師出示三幅圖片,結(jié)合圖片提問。

  提問:

  (1)天氣晴朗,小馬馱著糧食慢慢的走在路上,發(fā)出了什么聲音?(嘀哆)

  (2)小馬是怎么游泳的呢?(一會兒上一會兒下)

  (3)上岸后,小馬又是怎么跑到村子里去的?發(fā)出了什么聲音?(嗒嗒嗒)

  二、 欣賞理解音樂,感受樂曲基本情緒及節(jié)奏變化

  1、 結(jié)合故事,初步欣賞音樂

  師:寶寶們知道嗎?其實這個故事里面還藏著一段好聽的音樂呢!我們一起來欣賞一下。(完整欣賞音樂一遍)

  2、 分段欣賞音樂,感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。

  (1) 播放第一段音樂

  師:天氣晴朗,小馬背了一袋糧食走在馬路上,它出門了。

  小馬背著重重的糧食,走起路來應(yīng)該是什么樣的?

  (2) 播放第二段音樂

  師:前面有一條小河擋住了小馬的去路,這下小馬跳進了河里。它怎么樣游泳的?

  (3) 播放第三段音樂

  師:小馬終于上岸了,這時候它的心情怎么樣?怎么樣跑進了村子里了?

  (4)探索小馬運糧的動作。

  師:這么好聽的音樂,我們再來聽聽看,聽得時候請小朋友想一想,小馬在運糧的時候,它還會做些什么動作呢?(師幼一起探索運糧的各種動作。)

  3、再次完整音樂一遍,探討動作

  提出要求:寶寶們聽出來了嗎?這么好聽的音樂,讓我們一會兒再來欣賞一遍。這次欣賞的時候,余老師請小朋友們仔細地想一想,小馬在運糧的時候它還會做些什么動作?

  (1) 剛才老師看見了小朋友們在做小馬馱糧食的時候,他把糧食放在肩上,還有沒有不同想法的小朋友,你想把糧食放在哪里呢?(背、頭……)

  (2) 師:小馬在游泳的時候,想一想小馬它還會做些什么動作呢?

  (3) 師:小馬上岸后,它跑到了村子里,它是怎么跑的?

  4、 再一次完整欣賞音樂

  師:接下來,老師要請寶寶們聽著音樂,跟著老師一起來表演小馬運糧。

  三、音樂游戲:“小馬運糧”

  師:小馬運糧,運得可真高興呀,我們一塊兒來玩一個有趣的游戲,好嗎?

  游戲途徑:

  瞧,那里有一條小河,小馬剛出發(fā)的時侯是在路上慢慢的嘀哆嘀哆的走,然后游過小河,最后小馬上岸,嗒嗒嗒的跑回村子。那我們就從這里出發(fā),然后經(jīng)過小河,最后到達村子(教師演示游戲路徑)

  游戲進行2-3遍。

  四、活動延伸

  1、可在樂曲伴奏下開展小馬運糧體育游戲活動。

  2、小馬終于把糧食送到了村子里,這個游戲好玩嗎?跟老師一起到大操場,到更大的河里去游泳好嗎?

  活動反思

  音樂是用聲音來反映自然現(xiàn)象、社會生活和人的思想感情的一門藝術(shù),是根據(jù)聲音的高低、長短、強弱、音色等特征,構(gòu)成節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律、音區(qū)、音色、調(diào)式、和聲、織體、曲式等音樂的基本表情手段和組織形式來表現(xiàn)人的`內(nèi)心情感、反映社會生活的。然而音樂又是一門很特殊、很“難”的藝術(shù)。怎么樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架起一座橋梁,怎么樣將音樂和孩子溝通起來呢?我認為,只有游戲才能做到這一點。

  在音樂游戲的創(chuàng)新教學(xué)中,我們作為創(chuàng)新者,本著主線要新、思路要清楚,讓幼兒自己學(xué)著去發(fā)現(xiàn)、歸納,把重點放在孩子對音樂的感受和表現(xiàn)上,步步深入下去,逐步地形成以主動參與、積極探索、主動思考、主動創(chuàng)造為基本學(xué)習(xí)方式的新型教學(xué)方式,為孩子將來具有一定的創(chuàng)新能力打下堅定的基礎(chǔ)。

中班音樂教案13

  活動目標:

  1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能。

  2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。

  活動準備:

  1、已能簡單認識五官

  2、課件《小手拍拍》。

  活動過程:

  一.找一找,說一說

  1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?

  2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。

  3、播放課件【游戲】。

  看著課件中的娃娃頭:(重點提問)你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎?

  由教師操作,請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。

  4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

  二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

  1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?

  2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

  3、教師:教師按照歌詞說出一個五官的名稱,幼兒用手指出。

  聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)

  4、跟老師邊唱歌,邊做動作。提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。

  三、演唱歌曲

  1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。

  2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時,可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。

  中班音樂教案 篇目標:

  1、按節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)拍。

  2、體驗節(jié)奏樂活動的快樂。準備:

  1、在區(qū)域活動中學(xué)會跟唱歌曲《多愉快》

  2、節(jié)奏型卡片、磁鐵黑板。

  過程:

  1、感知歌曲的愉快情緒:教師播放歌曲,引起幼兒回憶。幼兒演唱歌曲,感知歌曲的愉快情緒:——“歌曲中,小朋友高興的'時候在干什么?” “我們怎么跟著歌曲拍手、跺腳?”

  2、學(xué)習(xí)看節(jié)奏型卡片跟著音樂拍打節(jié)奏:出示節(jié)奏型卡片,播放節(jié)奏型音樂,教師示范。根據(jù)教師出示的節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏。幼兒自由選擇節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏,教師巡回聆聽。

  3、為歌曲選擇節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏:幼兒自主選擇節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏。交流討論:“哪一種節(jié)奏型卡片更適合《多愉快》這首歌曲?”按幼兒討論的合適的節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏。

中班音樂教案14

  目標:

  1、感受樂曲歡快的情緒,熟悉樂曲的節(jié)奏旋律。

  2、能和同伴一起放松舞蹈,感受舞蹈帶來的歡樂。

  3、能隨音樂節(jié)奏做簡單的韻律動作,動作協(xié)調(diào)。

  4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  準備:

  1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品

  2、音樂:樂曲《握手舞》、韻律音樂

  過程:

  1、幼兒隨著歌曲《快樂的一天開始了》唱唱跳跳進場。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的小鳥》——第一遍幼兒跟著音樂唱歌,第二遍模仿小鳥飛回座位。

  3、出示背景圖讓幼兒觀察,引出課題!龑(dǎo)語:今天蔬菜寶寶舉辦舞會,它們在舞臺上表演節(jié)目,歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演,表演開始。(播放音樂,老師隨著音樂逐一出示蔬菜寶寶圖片)

  4、讓幼兒感受樂曲的歡快情緒,熟悉樂曲的節(jié)奏旋律!龑(dǎo)語:小朋友,聽完樂曲后,你對這首樂曲的節(jié)奏、旋律有什么樣的.感覺?——幼兒自由回答。(歡快的、高興的……)——老師拍手,拍打樂曲節(jié)奏,幼兒初步感受樂曲節(jié)奏!シ乓魳罚變焊蠋熥雠氖、踏腳等動作。

  5、老師出示沒上顏色的蔬菜寶寶,引導(dǎo)幼兒觀看,啟發(fā)幼兒思考。——引導(dǎo)語:咦,有一位蔬菜寶寶沒有上臺表演,它怎么呢?——幼兒自由回答!,原來它沒有穿上漂亮的衣服,不能表演,小朋友,怎么辦呢?——幼兒自由回答。

  6、請一位老師扮演魔法仙子,魔法仙子的出現(xiàn)!龑(dǎo)語:魔法仙子來了,她有一個魔法球,魔力大,讓我摸摸,我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭,給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰來試一下怎樣拍拍頭?(播放音樂,請個別幼兒隨著音樂節(jié)奏拍拍頭)——帽子變漂亮了嗎?沒有,魔力不夠大,我們大家一起來,好嗎?(播放音樂,幼兒跟著老師拍拍頭)

  7、引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動作。——引導(dǎo)語:哇,帽子變漂亮了,拍拍頭可以將帽子變漂亮,還可以做什么動作將衣服變漂亮呢?(播放音樂,讓幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動作)

  8、哇,蔬菜寶寶真漂亮,我們也來打扮一下,一起來參加舞會。(幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂自由地跳舞)

  9、親子活動:舞蹈《握手舞》——引導(dǎo)語:小朋友跳得真棒,我們也邀請爸爸媽媽和我們一起跳舞,好嗎!シ乓魳罚⒆雍透改敢黄鹛。

  10、結(jié)束:老師小結(jié),幼兒隨著音樂離開音樂室。

中班音樂教案15

  目標:

  1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。

  2、嘗試用動作膽表現(xiàn)樂曲中的情景。

  3、熟悉《小白船》的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準備:

  1、“小白船”課件。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞感受,理解歌曲:

  1)感受樂曲旋律

  T:“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船,小朋友覺得開心嗎?那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢?今天,郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船。現(xiàn)在請小朋友們輕輕閉上眼睛,一起去感受一下。”

  T:“聽完這段音樂你們感覺怎樣?”

  2)引導(dǎo)幼兒關(guān)注樂曲的節(jié)奏(強弱弱)

  T:“哪個小朋友聽出來,這是一首幾拍子的歌曲?你怎么聽出來的?”

  3)再次欣賞音樂

  T:“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的,柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎?那么這次可要聽仔細哦,看看你聽到了什么?它好象講了一個什么樣的故事?”

  T:“現(xiàn)在我請小朋友來說說你都聽到了些什么?”(引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)簡單的內(nèi)容,并且請個別幼兒上來表現(xiàn)一下)

  4)利用多媒體欣賞音樂,理解歌詞。

  T:“小朋友們都聽得非常仔細,讓我們一起來看看,是不是和你們聽到的是一樣的?(播放多媒體,助幼兒理解歌詞內(nèi)容)

  2、用語言、動作表現(xiàn)歌曲:

  1)集體表演:

  T:“現(xiàn)在郭老師請小朋友們一起到小白船上來,我們一邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的,所以我要看看哪位小朋友表演的最最好?”

  2)個別幼兒表演:

  3)再次集體表演:提醒幼兒注意表情,動作節(jié)奏等。

  3、結(jié)束:

  T:“小白船越飄越遠,飄向西天了,它呀要休息了。讓我們也休息一會吧?”

  思:

  1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞興趣、感受樂曲風(fēng)格等,是主要的教學(xué)任務(wù)。通過這樣一節(jié)音樂活動,我覺得我更多的`看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的,他們都愿意膽的表現(xiàn)音樂,表達自己的感受。由于幼兒受其知識水平的制約,一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂曲旋律的特點。

  2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗,也無法讓幼兒體驗,因此,理解歌詞成了這一教學(xué)活動的關(guān)鍵點、難點。

  措施:根據(jù)幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點,我們決定借助多媒體圖像功能,助幼兒理解歌詞,因為,生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意,也符合幼兒具體形象的思維水平,便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容。

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