一年級美術(shù)教案15篇【集合】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的一年級美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生翻開電腦并進入操作系統(tǒng)畫面。
2、指導(dǎo)采納界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。
3、培養(yǎng)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂趣。
教學(xué)重點：
1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考。
2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作。
課前打算：
1、教師打算電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設(shè)備
2、打算上課時的教具。
3、教育學(xué)生要保護電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
從電腦在我們生活中的作用談起，讓學(xué)生了解它們的`重要性。
二、新授
教學(xué)文檔
然后介紹WINDOWS里的畫圖工具。
觀賞畫圖程序畫出的作品，學(xué)生自學(xué)為主。由學(xué)生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。(簡單)
三、安排作業(yè)
學(xué)生創(chuàng)作：各自進入電腦美術(shù)的網(wǎng)頁中自學(xué)。
從三個題目中選擇一個進行創(chuàng)作。
音樂停止，學(xué)生創(chuàng)作完成。
提出問題：在畫的時候遇到什么困難
先由學(xué)生自己解決，學(xué)生示范演示錯誤及解決方法。(必要時候教師提示)四、學(xué)生制作設(shè)計、教師巡回輔導(dǎo)
教師對學(xué)生的作業(yè)進行制作。
五、講評
評價作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上相互觀賞、評述其他同學(xué)的作品。
用“我覺得自己或他的畫怎么樣〞來發(fā)表自己的看法。(你投他票的原因) (通過自己手中的“小兔子〞以“投票〞形式選出優(yōu)秀的作品。
一年級美術(shù)教案2
課題：會動的小紙人
課時：2課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用
教材簡析：
會動的小紙人之所以會動，是因為它的身子是用紙彈簧做的，課前學(xué)生告訴我，他們在幼兒園時學(xué)過制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧。本課要學(xué)的是上大下小的紙彈簧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過制作會動的小紙人，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手的能力。
2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強化他們與人交流合作的井繩。
教學(xué)重點：
通過不同的渠道探究會動的小紙人的.特點及制作方法。
教學(xué)難點：
探究紙彈簧的制作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。�1）教師準(zhǔn)備一些短小精悍的、適合于表演的、孩子們熟悉的小故事、各種形象的小紙人。
�。�2）教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備一頭寬、一頭窄的紙條1-2對。
�。�3）學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。
教學(xué)活動過程：
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段：
1、教師出示小紙人范作、并用它們同學(xué)生合作表演一個節(jié)目。
這個小紙人為什么會動？哪一部分會動？它像什么？我們叫它紙彈簧。
2、探究如何制作紙彈簧：發(fā)給每一組一個兩頭一樣大的白色紙彈簧。
①感受紙彈簧的彈性及活動的特點（搖一搖，捏一捏）
②同組通過觀察或拆開老師發(fā)給的紙彈簧，探究紙彈簧的制作方法。
③自己試著折回去。
�、苷堈鄢晒Φ耐瑢W(xué)到講臺上為大家表演一下。
3、進一步探究制作小紙人：
①用老師發(fā)給的彩色紙條折一個紙彈簧。
②對比自己折的紙彈簧與老師發(fā)給的白色紙彈簧有什么不同之處
�、蹫槭裁粗谱餍〖埲说募垙椈尚枰活^大一頭��？（試著分別搖一搖，看哪一種動的厲害）大頭在上動的幅度大還是小頭在上動的幅度大？（試著搖一搖找出答案）
�、芸蠢蠋煼蹲鳎约旱男〖埲诉�需要做上什么？
二、發(fā)展階段：
1、思考并交流：你將要表現(xiàn)的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來表現(xiàn)？
2、用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。
3、根據(jù)自己設(shè)計的人物動作剪貼上合適的四肢。（注意比例）
三、表演階段：
同組的同學(xué)都制作完畢后，根據(jù)自己組小紙人的身份編一個故事，并利用剩下的彩紙設(shè)計制作出簡單的場景進行表演。
四、收拾與整理：
將環(huán)境衛(wèi)生收拾好后，把小紙人按故事情節(jié)在窗臺上擺放好。
布置下一節(jié)帶彩紙等工具。
第二節(jié)
一、引導(dǎo)階段：
上一節(jié)課我們用紙彈簧制作出了會動的小紙人。那你知道紙彈簧還可以做成什么造型？
欣賞紙彈簧造型作品：龍、小貓、小蛇、小鹿等。這些造型用的紙彈簧也都是一頭大一頭小嗎？（不一定）
二、發(fā)展階段：
1、做小龍等較長的動物，折紙彈簧時紙條不夠長怎么辦？（自己小組試折一下，研究一下解決的辦法。）
2、各小組交流一下解決辦法，看哪一組的辦法最好最簡單。
3、各組商量一下要制作什么，先要制作一個什么樣的紙彈簧，再添加些什么？添加的部件可不可以制作成類似紙彈簧的可以動的？
啟發(fā)學(xué)生想象，通過合作創(chuàng)造出與眾不同的作品。
三、玩一玩：
將各組制作的作品組合到一起，為各自的角色編上臺詞，來表演一下。
四、收拾整理階段。
五、課后拓展：
生活中有哪些地方用到彈簧？可不可以用紙彈簧代替，動手試一下。
札記：
對于第二節(jié)課來說，裁紙條倒成了難點，很多學(xué)生不會裁紙條，耽誤了太多時間，影響了制作。在這個問題上還需要進一步探討解決方法，實在不行，可以加以加一節(jié)課專門練習(xí)裁各種形狀的紙，為以后的制作課打基礎(chǔ)。
一年級美術(shù)教案3
教學(xué)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)
教材分析：
一年級的學(xué)生對折飛機有著濃厚的興趣，但是，如果讓他們在原有的基礎(chǔ)之上創(chuàng)造出新的飛機就有一定的難度，因此，本教材出示了許許多多的各種各樣的飛機供學(xué)生欣賞、分析、研究，為學(xué)生的創(chuàng)造起到了一個很好的設(shè)計構(gòu)思的啟發(fā)、引導(dǎo)作用。此外，教材版面內(nèi)容的安排上給學(xué)生提供了豐富的視覺感知資料，如有圖案、色彩和標(biāo)志的造型各異的折紙飛機。這體現(xiàn)了學(xué)生可運用自主探究的學(xué)習(xí)方式，通過研究，學(xué)習(xí)折疊飛機，并從中有所領(lǐng)悟，培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)能力。
學(xué)生分析：
1、折紙是低齡兒童最感興趣的活動之一。本班的學(xué)生已具備一定的基本技能，對彩筆、剪刀、紙張的性能有了一定的了解，在學(xué)前教育階段已基本會折飛機、船等。所以，本課鼓勵學(xué)生開動腦筋，自主地探索研究嘗試自主折疊飛機。
2、學(xué)生已學(xué)會簡單的繪畫與剪貼裝飾的能力，所以，本課通過對學(xué)生的作品的看一看、摸一摸后，學(xué)生自己自由地、選擇適合自己的方法創(chuàng)作。
3、本課根據(jù)一年級學(xué)生的心理特征，設(shè)置了一系列的活動游戲的環(huán)節(jié)。如讓學(xué)生自由欣賞別的小朋友的作品、試飛等，讓學(xué)生從中體驗學(xué)習(xí)的'樂趣，體驗成功。
教學(xué)策略：
1、情景教學(xué)策略。
2、自主合作探究學(xué)生學(xué)習(xí)策略。
3、師生互動策略。
4、以發(fā)展性教學(xué)評價滲透教學(xué)策略。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對飛機的欣賞，讓學(xué)生認(rèn)識各種各樣的飛機，感受飛機形狀美、顏色美、花紋美，學(xué)習(xí)折飛機與裝飾飛機。
2、情感目標(biāo)：體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。
3、能力目標(biāo)：通過探索用紙材自由創(chuàng)作飛機與用各種媒材裝飾飛機方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動手能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點：折出飛機、并能在原有的基礎(chǔ)之上加以創(chuàng)新；體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅。
教學(xué)難點：巧妙地運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的飛機。
學(xué)習(xí)材料：剪刀、膠水、各種彩色紙、樹葉、布條等。
課前準(zhǔn)備：
1、教師課前準(zhǔn)備（1）多媒體課件。（2）飛機模型、已裝飾好的飛機、彩色紙
2、學(xué)生課前準(zhǔn)備（1）制作工具：剪刀、膠水、彩色紙（2）裝飾材料：各種彩色紙、樹葉、布條等。
活動過程：
環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
教學(xué)反思
導(dǎo)入
1、當(dāng)我仰望藍(lán)天的時候，經(jīng)常夢想能夠像鳥兒一樣在天上飛翔�？墒�，我沒有翅膀不能飛，怎么才能在天上飛呢？
1、說說我們可以怎樣飛上藍(lán)天。
比如：氣球、風(fēng)箏等等……
學(xué)會交流自己知道的關(guān)于“飛”的知識，初步激發(fā)興趣。合作教學(xué)的實踐。
得：導(dǎo)入簡單明了、富有童趣，吸引了學(xué)生的興趣。
初步探究
2、有很多的方法，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一種——說說你對飛機的了解，可以給大家看看你的飛機玩具嗎？
3、很想做了吧？看一看你能看懂嗎？說給同學(xué)們聽聽——
4、聽懂了嗎？比一比，哪個小組所有的小朋友都能折出這種飛機。
2、讓我的飛機上藍(lán)天！交流展示所收集掌握的資料。
3、看圖說說方法。
4、分小組練習(xí)讀圖折紙飛機。
2、初步感知和飛機有關(guān)的知識。
3、讀圖能力的訓(xùn)練。
4、團體協(xié)作能力的養(yǎng)成，團隊精神的養(yǎng)成。
2、供給交流的機會，學(xué)會資源共享。
3、學(xué)會識圖，為以后的自學(xué)提供幫助。
4、團體協(xié)作能力的養(yǎng)成，團隊精神的養(yǎng)成。
進一步探究
5、孩子們表現(xiàn)得真不錯！老師這有一些飛機圖片，想看嗎？課件展示，簡單說明。
6、看了這么多！你能折出一種更特別的飛機嗎？看一看，這些飛機有什么特別的？用了什么方法？
5、欣賞飛機圖片，了解飛機相關(guān)知識。
6、小組拆一拆，找一找分別有什么特殊方法。
5、提高感性認(rèn)識用內(nèi)容吸引學(xué)生，提供形象資料。
6、觀察尋找制作、裝飾的方法。
5、發(fā)揮圖片的直觀小于，供給飛機的知識，在廣泛的文化情景中學(xué)習(xí)。
6、學(xué)生尋找方法時，很迫切地想要動手。
深入探究
7、拿出第二張紙，試一試折一架新穎的飛機。巡視發(fā)現(xiàn)有些小朋友特殊的方法及時展示推廣。
8、書本上還有許多漂亮的飛機，大家可以邊看邊學(xué)，抓緊時間，我們要進行一個小小設(shè)計師評比：創(chuàng)造獎、美化獎。
7、運用學(xué)到的方法，制作新穎奇特的飛機。
8、欣賞觀察書本上的范作，明白練習(xí)任務(wù)。參加設(shè)計師比賽。
7、進一步練習(xí)。邊做邊學(xué)習(xí)新的制作和裝飾的方法。
8、激勵性的活動要求，提示性的作業(yè)方法，激起參與欲望，自由選擇表現(xiàn)方法。
7、進一步練習(xí)好的方法。部分學(xué)生得到同伴的啟示。
8、用要求激起興趣、用建議提供幫助。
評價延伸
9、把你做好的飛機寫上名字，放飛到藍(lán)天中……
10、孩子們，此時你們最想干的事情是什么？讓我們的飛機帶這我們的理想飛上藍(lán)天！
9、 展示已經(jīng)折好的飛機，互相看一看同學(xué)們的作品。
10、 放飛飛機，放飛希望！
9、自由展示飛機到藍(lán)天中感受美。
10、嘗試放飛的快樂！
9、宏觀的飛機在藍(lán)天中的情境的營造，直觀的美的享受。
10、孩子們到操場把飛機飛上藍(lán)天很開心，很快樂！
教學(xué)反思：
一、教學(xué)策略的綜合考慮
1、啟發(fā)性的語言：在整堂課里，我的正式語言和非正式語言，大部分具有啟發(fā)性，所以學(xué)生才會在我語言的點撥下自主地去想、去說、去做，在這里老師的角色發(fā)生了根本性的變化，成了一個真正意義上的組織者、引導(dǎo)者而非指導(dǎo)者。例如：通過“你們知道世界上第架飛機是什么樣子嗎？你喜歡哪一架飛機？為什么？等等”啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生帶著問題去欣賞飛機、觀察飛機
2、寬泛的設(shè)計：這節(jié)課的設(shè)計，最突出的地方就是給了學(xué)生足夠的活動時間和足夠的活動空間，開始的鋪墊是很緊湊的，當(dāng)進入正題“折紙”時僅用了5分鐘的時間，折紙跟添繪一共用去18分鐘的時間，展示評價10分鐘。這樣的設(shè)計給學(xué)生提供了良好的平臺，讓他們盡可能多地去自主創(chuàng)新，由此便有了很多的意想不到：第一是學(xué)生選取的材料各不相同，有的只用一種方法進行裝飾，有的則用了兩種，甚至有的用了三種、四種、五種；第二是折紙的方面也有一些突破，有的學(xué)生不局限于跟“課件”學(xué)的方法，而是有了自己的一些創(chuàng)新，從而讓學(xué)生感受到事物的多樣性、可變性；第三是在小組展示時，讓學(xué)生自由地欣賞別的小朋友的飛機后，再試飛飛機，他們那種高漲的熱情，試飛的喜悅，無不讓每老師感到激動和驚訝。我想這就是所謂的放長線才能釣大魚吧。只有給足夠的時間，才會有足夠的效果。
3、豐富的媒材：有豐富的材料能喚起學(xué)生創(chuàng)造的欲望，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈感。媒材是一堂美術(shù)課的生命之源，是讓學(xué)生產(chǎn)生很多幻想的務(wù)實之本，學(xué)生在老師的啟發(fā)下，在課堂上說出了很多種裝飾的方法：沙、印章、橡皮泥、彩色紙、彩筆、碎布…..擺在學(xué)生面前的材料雖沒有想象的那么多，但已經(jīng)可以用“足夠”這個詞表達(dá)。學(xué)生通過面前的多種媒材，根據(jù)自己的喜好與審美取向，盡可能發(fā)揮自己的想象標(biāo)新立異，在這堂課里學(xué)生創(chuàng)作的飛機可謂色彩斑斕、形狀各異，栩栩如生。
4、情景教學(xué)貫穿始終：問題情景、活動情景、評價情景，每一個情景地展現(xiàn)都滲透著一種理念，那就是讓孩子體驗成功、體驗快樂、體驗合作。問題情景讓學(xué)生發(fā)散思維，充分肯定他們的大膽想象；活動情景讓學(xué)生真正參與其中，體驗創(chuàng)造美的快樂；評價情景讓學(xué)生自主選擇、自由評價，培養(yǎng)學(xué)生的評價意識和審美意識。合作、成功、愉快一切都在于無聲處悄然滲透。
5、多學(xué)科整合：從這堂課上我們不難看出，這已經(jīng)不是一節(jié)單純的美術(shù)課了，它其中有科學(xué)課、音樂課、勞動課教學(xué)的滲透，這些學(xué)科的整合讓學(xué)生在一堂課上有了更多的信息可以接受。
二、教學(xué)存在的不足：
1、課堂的駕馭能力不夠，太尊重學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮不夠！
2、欣賞圖片的出現(xiàn)可能放在開頭會更好。
3、讀圖練習(xí)時假如有適當(dāng)?shù)氖痉犊赡苡兄趯W(xué)生的理解。
一年級美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力。
2、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。
3、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2串掛飾。
教學(xué)重點：
1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。
2、是否能說出自己的設(shè)計思路。
3、是否發(fā)揮合作精神
4、色彩搭配是否合理。
課前準(zhǔn)備：
1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。
2、老師準(zhǔn)備舊掛歷的圖片、準(zhǔn)備膠水、針線等材料。
教時數(shù)：1教時
授課人：
教學(xué)過程：
一課時
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
欣賞圖片《生活美勞》
揭題：掛飾
什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準(zhǔn)備做一些什么掛飾？
三、新授
掛飾可以包括以下品種：項鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插……
你看到過的掛件是用什么材料來制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來制作呢？
吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的.貝殼……
把這些東西都串起來美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。
利用紙片來設(shè)計，我們可以用哪些方法來制作呢？
折疊、卷、裁剪、繪畫
同樣其他的材料也可以用各種方法來制作。
四、布置作業(yè)
利用你準(zhǔn)備的材料，動手設(shè)計一個掛飾
1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來串什物可以避免穿針引線。
2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。
五、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
六、懸掛作品進行展示，并講評
七、小結(jié)
八、課后拓展
在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長
教后隨感：
小朋友很感興趣，能用各種彩珠，線，掛歷紙做出各種造型，作業(yè)很有新意，充分激發(fā)了學(xué)生的自主性和探究性。
一年級美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)魚。
2、用自己喜歡的`材料裝飾魚，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。
3、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，體驗成功的快樂。
教學(xué)過程：
1、情境導(dǎo)課
以“美人魚”形象導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看錄像，讓學(xué)生了解各種形態(tài)的魚，激發(fā)興趣，并提示課題。
2、教師引導(dǎo)
通過談話、小組討論、交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生怎樣用繪畫與剪貼結(jié)合的方法制作魚。
3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
以小組合作形式完成作業(yè)。
4、作業(yè)講評
先讓學(xué)生說一說，評一評，教師再作總評。
5、課后小結(jié)，整理用具。
一年級美術(shù)教案6
教材分析：
本課的目的是讓學(xué)生學(xué)會欣賞布料的花紋，并能自己動手設(shè)計制作一些喜歡的花布圖案，以提高觀察力、想象力、創(chuàng)造力。為了達(dá)到這個目的，教材選了一位小女孩穿著花布做的衣服和各式花布圖片讓學(xué)生來感知花布的藝術(shù)魅力。提示還展示了三幅油畫棒水彩畫，分別是由點、線、面構(gòu)成的作品，以及一塊花布的制作步驟。在討論角中呈現(xiàn)了五幅運用點、線、面不同組合形式的花布作品，并提示學(xué)生底色不同，作品的效果也不同等內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)作花布提供了素材。最后，教材滲透的一個重要教學(xué)思想就是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，對美術(shù)基本元素的領(lǐng)悟力，教師在備課時是不容忽視的。
教學(xué).重點、難點：
重點：利用點、線、面巧妙地設(shè)計花布。
難點：設(shè)計時能夠做到形狀和色彩的和諧統(tǒng)一，富有情趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識點、線、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。
2.通過對花布的觀察和欣賞，能運用點、線、面進行巧妙組合，大膽地運用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設(shè)計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。
3.通過對點、線、面的綜合感知、設(shè)計、制作，加強學(xué)生的創(chuàng)新意識、設(shè)計意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）課前觀察、了解、欣賞花布，準(zhǔn)備鉛畫紙、蠟筆（或油畫棒）、水彩顏料等
�。ń處煟└鞣N各樣的花布、課件等
教學(xué)過程
1.欣賞花布。
播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的`藝術(shù)品。提問：結(jié)合實際，談?wù)劵ú嫉挠锰�；說說自己喜歡的花布。
2.揭示課題。
揭題：《繽紛花布》。
3.知識傳授。
�。�1）傳授點、線、面的知識：點具有的形象和大小都是相對的，如：小花點、方點、圓點、三角點以及不規(guī)則的點等；線有長短、寬窄、粗細(xì)、曲直、動感、力感、空間感等變化，線具有多種表現(xiàn)功能；面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點排列而成或由線排列或封閉而成。
�。�2）傳授不規(guī)則的散點式組織法和傾斜式組織法等。
�。�3）運用點、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。
4.學(xué)生創(chuàng)作。
�。�1）主題：選一個自己喜歡的單位紋樣（如植物、動物、幾何圖形等）。
（2）注意：教師鼓勵學(xué)生可以大膽地展開想象，畫出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢，點面要有變化；用蠟筆（或油畫棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統(tǒng)一。
�。�3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（結(jié)合上面的拼貼游戲作指導(dǎo)）。
5.課外拓展。
�。�1）根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設(shè)計一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。
（2）試著用自己設(shè)計的花布裝飾房間或做其他用途。
一年級美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生體驗到繪畫表現(xiàn)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教材，學(xué)生作業(yè)，課件音樂：種太陽等
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入：
1、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢！
2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。
3、請6-8個學(xué)生上臺在黑板上畫太陽。其他學(xué)生用一張較小的紙來畫。
二、評議討論，探索
1、小結(jié)：太陽的樣子什么形狀的？（圓形）因為它會發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。
2、學(xué)生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣，最美？為什么？
3、小結(jié)：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美
4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽當(dāng)成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的.太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。
5、你想畫什么季節(jié)的太陽？你希望自己的太陽是什么樣子的？（學(xué)生自由回答）
三、實踐練習(xí)
1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢？我們在畫的之前要注意：太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦！
2、教師巡回指導(dǎo)，放《種太陽》的音樂四、展示評價
a、朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來說說自己的畫嗎？也可以向別的小朋友來介紹你的畫。
b、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠(yuǎn)都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽，因為他的太陽正在休息呢！真有意思�。∧銈�?yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢？也來說說好嗎？
五、小結(jié)
小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美麗的太陽，回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫下來。
課后反思：優(yōu)點：
1、總的來說，這一課的教學(xué)流程，是從學(xué)生的興趣出發(fā)，經(jīng)探究理解之后進入想象和創(chuàng)作的過程，符合學(xué)生的認(rèn)識和創(chuàng)作過程。學(xué)生琳瑯滿目的作品也體現(xiàn)了他們充滿想象力的創(chuàng)造！
2、孩子們在制作的時候都比較大膽，想象力比較豐富，色彩搭配很鮮艷，作品效果較好。
3、孩子們的參與性度高，積極性高，氛圍很濃，效果比較好。
4、家長朋友融入到了課堂中和孩子們一起學(xué)習(xí)，感受到課堂氛圍好，效果優(yōu)！
缺點：當(dāng)然這一課的教學(xué)中也有不足之處，如欣賞的東西較多，較雜，離學(xué)生實際生活較遠(yuǎn)的傳說、古今中外的太陽作品完全可以根據(jù)實際情況進行取舍。還有就是對學(xué)生作品的評價可以更多角度，形狀、色彩、做工、想象力、精彩的地方、需要改進的地方、最喜歡的作品等等。這樣能促使更多的孩子有話說，也更人性化，從小培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對作品的感悟、理解、欣賞能力。
一年級美術(shù)教案8
一、教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力；并用撕紙打扮自己和我們周圍的同學(xué)；使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、合作精神。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。
二、教學(xué)重點：
發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的同學(xué)。
三、教學(xué)難點：
撕紙的方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
報紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材；膠棒、剪刀等。
五、教學(xué)過程：
1、（教師帶著頭飾走進教室）問：同學(xué)們看老師今天漂亮嗎？為什么？
2、繼續(xù)問：你們知道他是怎么做的嗎？
3、出示課題并放錄像欣賞其它紙作品。
你知道這些紙作品是用什么手法制作出來的嗎？你試試看！
4、教師示范撕紙方法。
�。�1）繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思維：撕紙除了可以做頭飾，還可以做什么來裝飾自己？
（2）將用撕紙做的項鏈、手鏈、裙子、衣服等分別給學(xué)生穿戴上并粘貼好，使學(xué)生感受撕紙裝飾的美。
（3）（觀看課件）看那些小朋友是怎樣用撕紙裝飾自己的。
（4）公布本節(jié)課游戲要求：每組找一個同學(xué)當(dāng)代表，并用撕紙的`方法把她打扮起來，參加今天的時裝表演賽。
5、欣賞評述：被裝扮的學(xué)生時裝表演，其它同學(xué)享受成功的喜悅、欣賞。
六、板書設(shè)計：
紙撕——游戲
七、教學(xué)反思：
他們裝扮的作品雖然有些凌亂，但卻別具一格，充滿了他們的創(chuàng)造，和勞動。整節(jié)課的課堂氣氛異�；钴S，學(xué)生制作積極認(rèn)真。
一年級美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機上創(chuàng)新。
提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)折紙飛機的方法和簡單的裝飾。
教學(xué)難點：
作品的新穎，折法上的變化。
教學(xué)材料：
紙張、彩筆
一、導(dǎo)入新課
1、教師播放課件：動手動腦
自己動手，制作一個風(fēng)車。先準(zhǔn)備一張薄卡紙，一個塑料瓶蓋，一根小木棒，一個38毫米長的釘子，然后制作一個小風(fēng)車。
引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)車為什么會迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)？
用錄象，簡要介紹人類的飛行：在古代，人們向往神秘莫測的天際，卻上天無路，只能寄托于神話般的幻想。世界上流傳著許許多多關(guān)于人類渴望征服天空的美好故事，人類征服天龍的歷史正是從神話傳說開始的。
18世紀(jì)后期，氣球輕而易舉的載入升入空中，它的成功為飛機上天開辟了道路，開創(chuàng)人類飛行實驗的時代。
教師鼓勵學(xué)生講解自己知道的有關(guān)人類飛天的神化或傳說小故事。
鍛煉學(xué)生的語言描述能力，教師引導(dǎo)學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。
教師板書課題：讓我的飛機上藍(lán)天
二、探究實踐
1、出示折紙飛機
教師：讓我們自己設(shè)計一架折紙飛機，把我們的理想帶上藍(lán)天好嗎？
學(xué)生分成小組進行折紙飛機活動。每小組可參圖。，供學(xué)生分析研究、學(xué)習(xí)折紙方法，學(xué)會識圖。
用小組比賽的形式加強學(xué)生之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。
2、請各小組的一名代表到臺前講授折紙飛機的方法。
教師鼓勵學(xué)生大膽講授，并對講授的明確清楚的.個人以及課堂紀(jì)律好的小組進行獎勵，強調(diào)了紀(jì)律，避免學(xué)生興趣過高，課堂紀(jì)律混亂。
鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力，以及語言的表述能力。
3、競賽識圖折紙飛機，看書上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機。對自己的飛機進行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機上。比一比誰的飛機美化的漂亮。
學(xué)生進行裝飾時，教師要提醒學(xué)生裝飾折紙飛機露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進行也可結(jié)合學(xué)生的愛好和生肖等進行。
時間充裕，全體師生到操場試飛自己的飛機。
在試飛中體驗成功的喜悅。
三、拓展課后整理
有的飛機不能飛上天空是為什么？
試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動現(xiàn)場。
板書設(shè)計：
第十課讓我的飛機上藍(lán)天
折紙裝飾
教學(xué)反思與調(diào)整策略：
做完飛機，我?guī)е⒆觽冏叱雒佬g(shù)教室，來到學(xué)校的中央空地，并進行了“放飛理想”的活動。將自己的理想寫在紙飛機上，讓飛機帶著自己的理想飛上高空。孩子們高興極了，并沒有我預(yù)想當(dāng)中出現(xiàn)的混亂局面，而是有序的放飛著自己的飛機�？磥斫�(jīng)常帶孩子下去到大自然中享受自己的成功實踐非常令人鼓舞的事。
一年級美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1．觀察春天的小雨，學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。
2．能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。
3．了解簡單的自然生活常識。
教學(xué)重點：
想象小花小草喝雨水的樣子。
教學(xué)難點：
能用不同的線畫出春雨的感覺。
教學(xué)程序：
一、播放下雨的`視頻
1、師：你看到了什么？聽到了什么？ 生：小雨沙沙。
2、 2、師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了！今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛 吧。
3、 板書課題：小雨沙沙
二、學(xué)習(xí)用點和線畫雨
1、欣賞雨的圖片
師：雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受？你對小雨的印象是怎樣的？
2、畫雨 師：請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。師點評學(xué)生的作業(yè)：說說你畫的毛毛雨是什么樣子？
3、小結(jié)：雨有不同的形態(tài)，用點和線能畫出雨不同的樣子。
三、欣賞雨中植物的圖片
1、師：春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦!
生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。師：小雨給了它什么呀？小結(jié)：生命雨露
2、師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動作嗎？ 教師從頭、手、身體和面部動作進行引導(dǎo)。 四、畫一畫花兒喝的動態(tài)
( 1)、出示教材步驟圖1
師：添畫面部表情，花的身體和手。
( 2)、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè) .
師：添畫面部表情時，你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法？
你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動態(tài)？
五、展開聯(lián)想
師：小動物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢？
六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評
1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
2、作業(yè)點評，互評。
總結(jié)：春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，保護大自然。
一年級美術(shù)教案11
一、教材的分析：
本學(xué)期美術(shù)共18課，教材的內(nèi)容充分的拓展了學(xué)生的思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)。內(nèi)容豐富，從而使學(xué)生的頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。本學(xué)期在繪畫的具體形象上有所要求，學(xué)習(xí)一些簡單的簡筆畫，把基礎(chǔ)打?qū)崱?/p>
二、學(xué)生知識能力及情況分析：
學(xué)生剛?cè)胄?對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.學(xué)生的差異很大，有許多學(xué)生基礎(chǔ)很薄，需要時間和教師的個別注意。從幼兒園上來需要一定的時間適應(yīng)新的環(huán)境。因此教師的教學(xué)態(tài)度和理念很重要，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生的畏懼感逐漸的消失。
三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：
1、了解美術(shù)的基本知識，認(rèn)識美術(shù)工具，并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動，加強繪畫的技能。
2、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣及愛好。 3、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。 4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。
四、教材重、難點：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和技能。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺、形象記憶、創(chuàng)造能力等。
五、針對該年級的教學(xué)計劃：
該年級學(xué)生男生較多，學(xué)習(xí)很活躍，在課上紀(jì)律需要維持，學(xué)習(xí)簡單的簡筆畫，提高具體思維的能力。
六、主要措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強有關(guān)藝術(shù)課教育理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究、鉆研美術(shù)教材，把握教材內(nèi)容，抓住重點內(nèi)容，突破難點及代表性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無把握之仗，備課內(nèi)容要體現(xiàn)創(chuàng)新，即力求實用，又方便靈活，使課堂教學(xué)形式多樣化。
3、按時上課，上足課時，布置作業(yè)要有靈活性并能及時批改學(xué)生作業(yè)。 4、加強課外輔導(dǎo)，特別要加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
5、開展多種形式的繪畫如實踐能力比賽和測評。開展評選優(yōu)秀作品展評活動。
6、特別注重對學(xué)生進行繪畫技能和實踐能力的訓(xùn)練。
七、教學(xué)進度安排
周次2 3 4 6 7 8 2
教學(xué)內(nèi)容第一課走進大自然第二課七彩生活第三課新花布新衣服第四課圓圓的世界第五課方方的物第六課找找三角形課時2 2 2 2 2 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20第七課形的組合第八課拼拼插插第九課太陽和月亮第十課秋天來了第十一課水墨游戲第十二課玩泥巴第十三課難忘的幼兒園第十四課像什么呢第十五課站起來站起來第十六課畫聲音第十七課卡通卡通第十八課土與火的藝術(shù)1 2 2 2 1 2 1 1 1 1 2 1
第一課《走進大自然》
教材思路：
本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍(lán)三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。
課時：
1~2課時
教學(xué)目標(biāo)：
通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛。用水粉顏料做調(diào)色游戲，認(rèn)識大自然的色彩。學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。
教學(xué)重、難點：
色彩調(diào)配的方法，對顏料習(xí)性的掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。
學(xué)生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。
教學(xué)過程：
——欣賞及交流：
1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景）認(rèn)識各種顏色，認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。
3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀唬墙k麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜。
4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。 ——討論及反思
1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？3、陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎？
�。ù笞匀坏墓夂蜕珪婺g(shù)）——展示及介紹：
做一幅色彩游戲圖�？捎盟垲伭�、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來）1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習(xí)。
2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產(chǎn)生第三種顏色！3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。
紅+黃=橙藍(lán)+黃=綠紅+藍(lán)=紫——嘗試與練習(xí)
用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。
1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，認(rèn)識一些大自然常見花卉，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。
教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體。可選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。
3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學(xué)生掌握正確的涂色方法�？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。 ——小結(jié)與評價
1、作業(yè)小組及班級觀摩，互評。
2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。 3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？
教學(xué)反思：
第四課《圓圓的世界》
教材思路：
本課是屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是學(xué)生喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動的和轉(zhuǎn)動的，都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用彩筆表現(xiàn)這圓圓的可愛世界。
課時：1~2課時
教學(xué)目標(biāo)：
說說對圓形物體的感覺，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識圓形，認(rèn)識各種圓形物。
用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細(xì)節(jié)。
教學(xué)重、難點：
認(rèn)識圓形，找出生活中的.圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。巧妙畫出圓形物，并運用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖和色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡物品等。
學(xué)生：水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實物等。
教學(xué)過程：
——交流及討論：
�。薄⒄�?wù)勆钪杏心男﹫A圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時鐘等。
２、欣賞實物及圖片、感受圓形的美。
大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺。
３、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便，靈活）
�。础⒄f說自己對圓形物的感覺。 ——游戲及體會
１、師生玩游戲”吹泡泡”，體會圓圓的世界是豐富多彩的。
�。�、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。
——欣賞及評述
出示范圖，了解作品在造型、構(gòu)圖、色彩幾方面的特點。要求造型生動，構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。
——展示及介紹
板演示范：
徒手畫圓，添畫，色彩平涂，整理完成。
畫圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫一個滾溜園等。 ——討論與練習(xí)
�。�、畫出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來表現(xiàn)。對部分同學(xué)進行面對面的指導(dǎo)。
�。ㄌ嵝炎⒁鈭A形的畫法，添畫的構(gòu)思、操作等。）
�。病W(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物；也可用運用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形。圓形的相互重疊亦很有趣！
我們不僅要動腦筋想畫什么，還要想用什么樣的方法來表現(xiàn)才能取得最好的效果。對造型飽滿、作業(yè)細(xì)心，添畫有趣的作品予以肯定。
人們常說：畫無定法，就是說，畫畫沒有一定的方法，關(guān)鍵是看完成后的藝術(shù)效果，鼓勵學(xué)生多去嘗試。 ——小結(jié)與評價
�。�、作業(yè)展評、小結(jié)。讓部分同學(xué)介紹自己的作品，說說自己如何想的，如何畫的。
�。�、課后作業(yè)：多去畫畫周圍的圓形物，讓圓圓世界變得更有趣。
教學(xué)反思：
第五課《方方的物》
教材分析：
本課包括七幅欣賞圖片和說明文字。在版面中有五幅圖片來自于生活：書架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺等。其中一幅還用文字啟發(fā)學(xué)生換個角度觀察，讓學(xué)生通過觀察了解到：從不同的角度看，方形會改變形狀。教會學(xué)生觀察的方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活里尋找方形，體會方形的特點。另外兩幅是學(xué)生的作品：是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形物，啟發(fā)學(xué)生能用多種材料和方法表現(xiàn)方形，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)《找找圓形》的基礎(chǔ)上，鞏固觀察的方法，進一步學(xué)習(xí)各種表現(xiàn)的手法。教師通過各種途徑引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找方方的物體，觀察它們的特征，并區(qū)別方與圓的不同，深刻地感受方形穩(wěn)定，對稱的美感，并有選擇地利用一種手法表現(xiàn)方形物。本課要著重啟發(fā)學(xué)生的思維，展開豐富的想像把方形物刻畫得更細(xì)致、更有趣、更生動，進—步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識方形，尋找、觀察生活中的方形物。
2、引導(dǎo)學(xué)生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。
3、體驗方形給人的感受，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)重難點：
通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生運用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫面更生動、更完整。教學(xué)課時：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。教學(xué)過程：A、導(dǎo)入
a、學(xué)生參與游戲：請兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過游戲，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。
b、揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。 B、新授
a、啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：
（1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學(xué)生小組討論并交流。）
（2）老師出示教材中的圖片：請學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。
�。�3）分組進行比賽：在相同的時間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細(xì)致？哪組紀(jì)律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。
b、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細(xì)節(jié)。
（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫細(xì)致的完整）
�。�2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫面更充實，更豐富。）c、小組討論交流：
�。�1）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）（2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？d、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 c、小結(jié)
a、作業(yè)展評：大家欣賞作品。
b、互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。
c、課后拓展：搜集各種方形物的圖片供大家交流，學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
第六課《找找三角形》
教材分析：
教材內(nèi)容較多表現(xiàn)的是生活中找到的三角形及三角形的運用，如：船帆、三角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過學(xué)生觀察和尋找周圍的三角形，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中三角形的眾多存在和作用，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)三角形的異同，比較不同形態(tài)的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩(wěn)定、堅硬；倒立的三角形給人危險和銳利的感覺。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解三角形的物體可以用多種方法來表現(xiàn)，并嘗試用一種方法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。啟發(fā)學(xué)生說說、猜猜、看看和畫畫，讓學(xué)生找到三角形，了解三角形并巳。畫畫三角形的物體。教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，體會不同三角形給人的不同感覺。
2、技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活和積極創(chuàng)造生活美的美好情感。教學(xué)重難點
尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受能力。
采用不同的手法表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體，并添加細(xì)節(jié)組成有趣的畫面進一步來美化生活。教學(xué)課時：1課時課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)紙、繩子。學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。教學(xué)過程A、導(dǎo)入
a、教師提問：你們知道三角形是什么樣的嗎？b、出示三角形的紙片，教師補充三角形的特征。
c、揭示課題：今天，我們就來找一找生活中有趣的三角形物體，并且把它們表現(xiàn)出來。 B、新授
啟發(fā)學(xué)生了解、尋找、觀察三角形：
a、教師出示不同三角形形態(tài)的圖片，讓他們進一步了解三角形。和大師一起畫三角形：米羅、畢加索。他們兩個都是大畫家。
b、為激發(fā)學(xué)生們的興趣，教師帶領(lǐng)他們來到操場開展活動：請學(xué)生們用身體的某個部位或和其他同學(xué)合作表現(xiàn)出不同形態(tài)的三角形，由此感受不同三角形給人產(chǎn)生的不同感覺。
c、在學(xué)校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺?
d、欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建筑、玩具、設(shè)施等。讓學(xué)生們更進一步地發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的廣泛應(yīng)用及作用，從而產(chǎn)生表現(xiàn)三角形物體的欲望。
猜猜看：滑梯為什么要做成三角形呢？
引導(dǎo)學(xué)生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。 a、出示三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。
b、教師示范：在實物投影儀上畫三角形。討論：你們還有什么手法來表現(xiàn)三角形的物體呢？激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的興趣。
c、出示圖片：用多種手法表現(xiàn)的有趣的三角形物體：色彩畫、剪貼畫、線條畫等。
d、以小組為單位交流自己想用什么方法來表現(xiàn)什么有趣的三角形物體。學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。
學(xué)生們在三角形的作業(yè)紙上制作：剪貼或繪畫等。小結(jié)
小組合作，把三角形的作業(yè)“串”在繩上作彩旗，既展示作業(yè)又裝飾教室。
教學(xué)反思：
第八課《拼拼插插》
教材分析：
在圓、方、三角形學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用不同的形進行組合，創(chuàng)作出有趣的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應(yīng)用，體會組合圖形的獨特美感，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解點、線、面組合的基本規(guī)律。能采用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作出與眾不同的形的組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高審美能力。 2、認(rèn)知目標(biāo)：掌握形的組合規(guī)律。
3、技能目標(biāo)：嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。教學(xué)重難點：
學(xué)生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會形的組合的美感。能合理運用各種形進行組合，處理好點、線、面的關(guān)系。教學(xué)課時：2課時。課前準(zhǔn)備：
師生共同收集各種廢舊材料
教師準(zhǔn)備：
收集大師的作品：如米羅的作品。
學(xué)生準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。教學(xué)過程：
第一課時
A、導(dǎo)入
分小組活動：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼，再“添畫”幾筆成為一個有趣的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想象力，展開聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng)意。
揭示課題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。 B、新授
a、請學(xué)生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。 b、學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運用，感受它們帶來的美。 c、欣賞圖片（課本中的學(xué)生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：色彩的美：可用對比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。
形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點有線也有面。內(nèi)容的美：有寫實的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。構(gòu)圖的美：畫面飽滿有虛有實。
d、學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書簽、鑰匙扣和封面等）e、教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。 f、作業(yè)布置：每組選擇一種實物來裝飾。 g、教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。 c、小結(jié)
a、作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。
b、學(xué)生通過自評、互評和教師點評，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。 c、課后拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？
教學(xué)反思：
第二課時
A、導(dǎo)入
1、出示圖片，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。 2、由此引入課題：形的組合聯(lián)想。 B、新授
a、出示形的組合的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本概念。 b、欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。
c、欣賞大師的作品，讓學(xué)生說說自己的感受，體會形的組合的獨特美感。 d、教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學(xué)生分小組討論并交流）
e、學(xué)生第一次作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。 f、展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會，評選出造型獨特、色彩美麗的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用廢舊材料組合的作品，發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇的力量，激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學(xué)生用多種材料和多種方法來創(chuàng)作立體的形的組合。
g、學(xué)生欣賞圖片：現(xiàn)代裝置藝術(shù)。拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力。 h、學(xué)生第二次作業(yè)：用廢舊材料分小組完成一個形的組合裝置，教師巡回指導(dǎo)。舉辦廢品裝置藝術(shù)展覽：展示各小組的組合作品，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作。
教學(xué)反思：
第九課《太陽和月亮》
教材分析：
在小學(xué)低年級段，造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深入實現(xiàn)的潛在障礙，通過太陽和月亮的圓、半圓的平面基本形生發(fā)成新物形的聯(lián)想和添加開展造型訓(xùn)練，由干抽象的幾何基本形本身沒有特定的指向性，所以用太陽和月亮來約束造型。對于一年級學(xué)生來說創(chuàng)造的造型可簡可繁。
充分利用了兒童常常以想像代替思維、常常把幻想和現(xiàn)實交織在一起的思維特征。雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去進行想像，而且他們創(chuàng)造的形象勝過思考，有時想像著在虛構(gòu)的故事中進行活動。選擇學(xué)生生活、知識、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽和月亮的個性形態(tài)，運用想像畫、手工制作等開展想像創(chuàng)造。教學(xué)目標(biāo)：
1、技能目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生獨立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。 2、認(rèn)知目標(biāo)：制作或者自編太陽和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。 3、情感目標(biāo)：為兒童提供自由創(chuàng)作的機會，釋放緊張壓力，體會游戲的歡樂，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。教學(xué)重難點：
發(fā)展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。教學(xué)課時：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：
師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。教學(xué)過程：
第1課時
1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個魔術(shù)：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃�！� 2、看一看：原來圓形可以變成太陽，那么關(guān)圓形呢？瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢？你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎？
總結(jié)出：有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽畫在了圓盤上?
3、想一想：看到了這么多有趣的畫法，你有沒有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽或月亮的種子，你想種出一個什么樣的果實呢？
一年級美術(shù)教案12
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：掌握捏泥的基本制作方法，能制作出有個性的鉛筆頭。
過程與方法：嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。
情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣，體驗制作成功的自豪感。
二、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：運用各種方法進行創(chuàng)造性的裝飾，制作出有個性的鉛筆頭。
教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想象力和動手能力，美化裝飾學(xué)具。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：橡皮泥、橡皮泥制作的鉛筆頭范品、多媒體課件。
學(xué)具：鉛筆、橡皮泥。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：
檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具：鉛筆、橡皮泥，做好上課的'準(zhǔn)備，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上課、作業(yè)習(xí)慣。
（二）導(dǎo)入：
1、猜謎語，引領(lǐng)學(xué)生進入鉛筆世界：
師：同學(xué)們，有一樣?xùn)|西在我們上課或?qū)懽鳂I(yè)、畫畫時，會經(jīng)常用到，你們猜一猜是什么？（鉛筆）
師：那你們和鉛筆是好朋友嗎？請把你的這位好朋友請出來，好不好呢？
2、用進行裝飾的和沒裝飾的鉛筆進行對比。
師：老師這里也有一支小小的鉛筆（普通的鉛筆），大家看一下！
師：老師這里還有一支這樣的鉛筆（漂亮的鉛筆頭），誰能告訴老師，這兩支鉛筆有哪些不同？
師：是不是帶鉛筆頭的鉛筆比較漂亮�。�
師：那我們就用手中的橡皮泥做一個屬于自己的漂亮鉛筆頭，好不好？
3、板書課題————20、漂亮的鉛筆頭
（三）方法探究
1、教師引導(dǎo)基本制作方法，學(xué)生嘗試
制作方法：搓一搓、揉一揉、壓一壓、捏一捏、劃一劃、畫一畫等
2、課件演示制作方法，學(xué)生觀看
3、展示作品，欣賞感受
4、觀察想象
師：除了彩泥，鉛筆頭上的作品還可以用哪些材料？學(xué)生仔細(xì)觀察，回答問題
師：嗯，大家的觀察力真棒！但是，今天我們主要用橡皮泥來制作鉛筆頭。
�。ㄋ模�、自主表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：用橡皮泥做出有趣的鉛筆頭，看誰做得生動有趣、富有創(chuàng)意！
2、教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作。
�。ㄎ澹�、評價拓展
1、自己介紹自己制作的鉛筆頭形象
2、課件演示圖片，拓展延伸
�。⒄n堂總結(jié)：
這節(jié)課我們利用彩泥做出漂亮的鉛筆頭，同學(xué)們都有自己的創(chuàng)意。課下，同學(xué)們可以為你們自己文具盒里的其他文具，做一件漂亮的衣服。
五、板書設(shè)計
一年級美術(shù)教案13
一、教學(xué)目標(biāo):
1.把認(rèn)識的26個字母變成具體的形象.
2.加深學(xué)生對字母的想象進行添畫練習(xí).
3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來表現(xiàn)字母.三.教學(xué)重難點:
二、教學(xué)重點：
1、對字母的造型進行豐富的聯(lián)想.
2、動手設(shè)計出有創(chuàng)意的字母作品。
三、教學(xué)難點:
1、如何啟發(fā)學(xué)生對字母進行巧妙的聯(lián)想.
2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨特的字母造型。
四、課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。
老師:課件,教具。
五、教學(xué)過程：
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑
學(xué)生活動設(shè)計意圖
(一)課前組織，調(diào)動情緒
師:今天，崔老師請來了很多小客人�？�，他們來了。我們跟著音樂一起唱起來吧（.播放ABC字母歌）師:知道他們是誰嗎?字母寶寶一共有幾個呢?
學(xué)生聽音樂唱歌曲，可以跟著音樂動起來，用手?jǐn)[擺字母的造型。用形象生動的flash動畫創(chuàng)設(shè)了一個良好的情境，通過聽樂曲動一動，把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動起來。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：剛才我們一起欣賞了動聽的“英文字母歌”，現(xiàn)在就讓這２６位小客人帶我們進入到他們的字母王國中去吧。（板書：字母）
師：老師聽說這２６位小客人最近遇到了一件煩惱的事情。過幾天，字母王國里就要舉行一個“化妝舞會”。（點擊課件）可是他們身上個個都是光溜溜的，難看死了。這個樣子怎么能去參加“化妝舞會”呢？所以他們就想招聘幾位造型師來設(shè)計幾個新形象，你們想不想應(yīng)聘成為他們的小小造型師��？
學(xué)生觀看板書、課件。
通過創(chuàng)設(shè)情景，營造一個活躍的、極具挑戰(zhàn)性的氛圍，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。
（三）由形出發(fā)，展開聯(lián)想。
1、擺形想像
師：想成為一名合格的造型師可不是那么容易的，不但要有動手能力，還要有豐富的想象力。老師先來考考你們，用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。
師：請幾個小朋友來介紹一下。你擺的是？它像什么？（投影給大家看看。）
2、“E”的聯(lián)想
師：看到小朋友擺得這么起勁，崔老師也想來擺擺。瞧！我擺得是？（投影出示“E”）倒過來，轉(zhuǎn)過去看看，它又像什么了呢？（板書4個“E”圖片）你和老師想到一塊去了。（板書4幅圖片）
請幾名學(xué)生上來在投影器上面擺一擺自己喜歡的字母，并回答：我擺的是??它很像????學(xué)生發(fā)揮想像，暢談字母像什么.學(xué)生活動
從動手?jǐn)[一擺，動嘴說一說，加深學(xué)生對字母形的印象，以及由形展開豐富的聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢，瞧。（板書圖片）
3、找字母游戲師：來看看這幅小朋友的作品，你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎？找到馬上舉手�。ㄕn件出示）學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。
學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，找出圖片中隱藏的字母。
小游戲“找字母”不但調(diào)動了學(xué)生的積極性，并以逆向的思維加深了對字母形的聯(lián)想。
（四）添加變形，學(xué)生作畫。
1、欣賞三組圖片。
(1)出示書中添加類圖片：C.D.G
你們的眼睛真亮，現(xiàn)在獎勵你們玩一個“字母變變變”的游戲。我們一起來說“字母變變變”！瞧，這些字母寶寶發(fā)生了什么變化？(課件)(2)出示書中替代類圖片：F.H.W
“字母變變變！”這些字母寶寶呢？(課件)
(3)卡通造型的字母圖片。
“字母變變變！”哇，這些字母寶寶更絕了！(課件)
2、教師示范“A”.
多么奇妙的字母呀�。ò鍟浩婷畹模�，崔老師也想來動動做做了。
師范做：A（apple）可以用蘋果替代，可以替換在哪里呢？用蘋果替代了一橫，你瞧！這個蘋果像不像一張嘴巴呢？那么，我們是不是可以把這個A看成一個人呢？看老師是怎么變出一個A級超人的！分開的兩豎多像一個人分開的兩條腿，畫上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說：“字母變變變！”
學(xué)生仔細(xì)觀察變形后的.字母，找出其發(fā)生的變化。
學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范，并與老師互動。
通過“字母變變變”的小游戲，讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點。在練習(xí)觀察中，肯定有一部分學(xué)生并未達(dá)到理想的效果，通過老師的示范，使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時，通過講解，對本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容加以提升。
瞧！一個活靈活現(xiàn)的A級超人出現(xiàn)了！多么活潑可愛的字母寶寶呀！
3、師：小朋友，你最喜歡哪個字母寶寶呢？你打算怎么來設(shè)計他呢？小組交流一下好嗎？再指名說說。
4、學(xué)生自選設(shè)計，教師巡視。（音樂起，播放滾動圖片）選取一個最喜歡的字母進行創(chuàng)意設(shè)計。注意：
�。�1）大膽想像，可以富于它生命；
（2）讓你的作品頂天立地，盡可能大些；
�。�3）畫完后剪下來。
5、講評。（投影，請學(xué)生介紹）
小組討論，并說說自己喜歡的字母，打算怎么設(shè)計等。
學(xué)生按要求自選一個字母進行設(shè)計。學(xué)生講講自己的設(shè)計意圖。
通過讓學(xué)生先講一講再做一做，掌握變的要領(lǐng)，做到循序突破，變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計中體現(xiàn)出來，想象力得到發(fā)展，動手能力得到提高。
（五）涂色裝扮，精心設(shè)計
1、涂色裝扮。
這樣夠美了嗎？（出示范畫板書）不夠，那怎么辦呢？這個字母寶寶怎么樣？（出示另一張范畫板書）我們可以為字母寶寶穿上衣服，涂上色彩，還可以畫上頭發(fā)，或者在其他的色卡紙上做好貼上去。
學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，怎么樣才能讓字母更美。
2、材料裝扮。
還可以用上我們帶來的小物品，為她帶上蝴蝶結(jié)、發(fā)夾等等。
3、小結(jié)：看，只要我們動動腦筋，字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了。
學(xué)生說說可用哪些小物品去裝飾比較合適。用小物品來做裝飾，貼近生活。
（六）學(xué)生創(chuàng)作
1、師：現(xiàn)在，我宣布：“字母化妝舞會”造型師選拔賽正式開始。(課件出示)
要求：
1、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩；
2、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾；
3、可以用你們帶來的裝飾品點綴；
4、完成后貼到化妝舞會的現(xiàn)場來秀一秀。
2、學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)。（音樂起）
學(xué)生創(chuàng)作。
分組添畫美化，讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中積極商量、合作、互助，得到主動發(fā)展。
（七）作品展示評價
師：字母劇場開始放映嘍！(課件出示，音樂起)
（請兩名學(xué)生播放電影）教師講解：這些奇妙的字母寶寶他們個個都打扮得非常漂亮，出現(xiàn)在今天的化妝舞會上，他們是今天最閃亮的明星！
學(xué)生活動
用一個字母劇場放映的情景創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生的注意力一下吸引過來，且又是一個作品的展示。瞧！字母寶寶“？”身穿艷麗的服裝，頭戴小紅花，像一位美麗動人的公主，引來了陣陣掌聲。再看看其他的字母寶寶，他們又是怎么裝扮的呢？師：現(xiàn)在老師要請一個解說員，你喜歡哪個字母寶寶，就來講講吧！誰愿意來做電影解說員？（請學(xué)生講評）
學(xué)生自評或他評。讓學(xué)生自評、
互評，體現(xiàn)其主體
地位，且培養(yǎng)學(xué)生的評論能力。
（八）小結(jié)拓展
今天我們xx班的小朋友都很能干，為字母寶寶設(shè)計了美麗的造型，你們知道嗎？當(dāng)字母寶寶組合在一起的時候，還能表達(dá)特殊的意思，（出示圖片）LOVE表示愛，有的甚至出現(xiàn)特殊的效果�。ǔ鍪緢D片）瞧！變成了一條美麗的魚。讓我們做生活的有心人，去發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美吧。
學(xué)生欣賞圖片。
讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，讓美術(shù)融入生活。
一年級美術(shù)教案14
1．師：同學(xué)們好！
生：趙老師好！
2．師；今天的音樂課，趙老師要帶同學(xué)們共同走進“音樂網(wǎng)站”。在這里，我們一起回憶本學(xué)期學(xué)過的歌曲和聽過的樂曲，最后我們還要共同用聲音創(chuàng)編一個故事，同學(xué)們喜歡嗎？（生：喜歡！）請看大屏幕。（電腦展示“我的音樂網(wǎng)頁”）這就是我們的“音樂網(wǎng)頁”，在音樂書的最后一頁有小朋友自己的音樂網(wǎng)頁，這里有我學(xué)過的歌曲、我聽過的樂曲、音樂家庭等，課前老師讓大家回去完成音樂家庭和小歌星兩項內(nèi)容，同學(xué)們做了嗎？（生：做了�。�。
3．師：老師請一位同學(xué)來說說“音樂家庭”是怎樣做的。
4．生；我來說說“音樂家庭”，我給爸爸、媽媽唱了一首《大雨和小雨》，爸爸唱了一首《我愛北京天安門》，媽媽唱了一首《丟手絹》，我和爸爸、媽媽一起唱了《我愛北京天安門》。
5．師：啊，你的家庭真是一個快樂的音樂家庭。
6. 師：誰來說說“小歌星”？
7．生：我最喜歡唱《大鼓和小鼓》，最喜歡演“白雪公主”，能背唱《大雨和小雨》《找春天》還有《過新年》等歌曲。
8. 師：你真棒！會唱這么多歌曲，我相信在座的同學(xué)們經(jīng)過學(xué)習(xí)都會成為優(yōu)秀的小歌手。你們有信心嗎？（生：有�。┖芎梦覀儊頌樽约捍虼蚍职桑娔X打分：一顆星……五顆星）這學(xué)期我們學(xué)了很多歌曲，由于時間的關(guān)系，老師不能讓每一位小朋友都到前面表演，那么我們就一起來演唱兩首歌曲《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》。
9．教師彈琴學(xué)生演唱歌曲《大雨和小雨》，用打擊樂器為第二首歌曲伴奏并演唱。
10．師：同學(xué)們唱得真好，這學(xué)期我們還欣賞了不少的樂曲，你們還記得嗎？（生：記得�。┠敲蠢蠋熅蛠砜伎寄銈儯娔X播放兩段樂曲：《鴨子拌嘴》《一個師傅仨徒弟》，學(xué)生聽后說出樂曲的名字并隨樂曲表演）。
11．師：在第一單元里，老師和同學(xué)們共同走進《有趣的聲音世界》，我們聆聽了風(fēng)聲、雨聲、海浪聲等自然界發(fā)出的.各種聲音，我們還用聲音創(chuàng)編了一個故事，是什么？（生：“小白兔蓋新房”）對了，書中的“音樂網(wǎng)頁”又給我們出了一個題目：“我家廚房”。課前老師布置同學(xué)們回家觀察從廚房里會發(fā)出哪些聲音呢？
12. 生；有切菜聲、洗碗聲、爆鍋聲、打雞蛋聲、燃?xì)庠畲蚧鹇暋⑴庞蜔煓C聲、炒菜聲……
13．師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，老師錄制了一組聲音，請同學(xué)們聽一聽是什么聲音？
14生；有炒菜聲、爆鍋聲、洗碗、刷筷子聲、剁菜聲。
15．師：你能用嘴或者你身邊的物體來模仿這些聲音嗎？試一試。
16. 學(xué)生自由模仿、匯報。
17．師：大家做的很好，但是老師還是覺得不好聽，是噪音，為什么呢？下面請小朋友欣賞去看春節(jié)晚會上表演的一段發(fā)生在廚房里的故事，同樣是表現(xiàn)廚房的聲音，和我們敲擊的有什么不同呢？（電腦播放）
18．師：好聽嗎？（生：好聽。）為什么呢？
19．生：因為他們敲擊的不一樣。（學(xué)生回答不上來）
20．師：同學(xué)們說不上來，老師告訴你們，因為他們是把長短不同、高低不同、強弱不同的育組合在一起，就變成了一條條快樂的節(jié)奏，所以我們聽起來就覺得好聽。比如鋼盆碰在一起發(fā)出這樣的聲音（教師示范，學(xué)生模仿）。
21．師；下面我們一起跟隨這些小朋友來表現(xiàn)我家廚房。
22. 學(xué)生跟隨畫面模仿（教師旁白，瞧瞧阿姨切白菜的聲音都是這樣好聽，誰來模仿一下。）
一年級美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：能對太空里的植物進行想象、設(shè)計。
技能目標(biāo)：能用各種材料制作太空里的植物。
情感目標(biāo)：體驗想象和創(chuàng)作的樂趣及相互之間合作學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點：
初步掌握想象的方法，能對太空里的植物進行想象創(chuàng)作。
教學(xué)難點：
能用各種材料來表現(xiàn)太空里的植物，體驗創(chuàng)作的樂趣。
1、教師教具：范畫、圖畫紙、彩色工具
2、學(xué)生學(xué)具：水彩筆、油畫棒、彩色卡紙、吸管等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具
二、啟發(fā)與想像
1、說到太空植物，老師這里有三個問題要大家?guī)兔鉀Q：太空植物和地球植物是一樣的嗎?太空植物有什么特點(漂亮、新奇、有趣…)呢?太空里的樹、花等植物會是什么樣子的?
2、學(xué)生自由交流討論，匯報討論的結(jié)果。
三、欣賞作品：
1、師：翻開課本第11課《太空里的植物》，你看到了還有怎樣的'太空植物?
2、學(xué)生討論回答。
3、師在黑板上演示作畫。
4、請一名學(xué)生歸納作畫步驟。
四、自主表現(xiàn)：
師：想得可真好!這說明只要我們肯動腦筋，大膽地去想象，就一定有更多更神奇的太空植物出現(xiàn)，對不對?你們能不能也把自己想到的最漂亮、最新奇或者是最有趣的一種太空植物表現(xiàn)出來呢?
師：用自己喜歡的方法去表現(xiàn)，你準(zhǔn)備用什么方法?
生：我用畫畫的方法;線描;撕貼;橡皮泥塑……
展示作業(yè)要求：表現(xiàn)一種最漂亮、最新奇、最有趣的太空植物，看誰做得又快又好。
(播放節(jié)奏歡快的背景音樂。學(xué)生作業(yè)，老師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生先后完成作業(yè)，并自己送到黑板太空上進行粘貼展示)
五、評價小結(jié)：
1、自評、互評。
看看黑板上這些作業(yè)，有沒有吸引你的太空植物?你認(rèn)為你自己做的太空植物新在哪?奇在哪?對這節(jié)課有什么好的建議嗎?這節(jié)課里你自己的表現(xiàn)如何?
2、小結(jié)：這節(jié)課大家表現(xiàn)得都很棒，而且看得出你們都很富有想象力，敢于創(chuàng)造，今后我們就是要用這種敢于想象，敢于創(chuàng)造的精神，去學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)，努力做一個勇于創(chuàng)新的人。
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