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小班英語教案【優(yōu)選】
作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的小班英語教案,歡迎大家分享。
小班英語教案1
教學(xué)目標(biāo):
讓小朋友學(xué)會字母a 及代表單詞(a a le .b bear),并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老師打招呼。
教學(xué)準(zhǔn)備:
單詞卡人手一份,教師范畫,幼兒用書, vcd,磁帶。
教學(xué)過程:
1. 讓幼兒先聽音樂做一個熱身運(yùn)動(good morning)。
2. 教師向幼兒問好:good morning everyboday
教師向幼兒介紹我是美樂迪老師
�。╥ am melody)
教幼兒齊聲向老師問好
�。╣ood morning melody)
小朋友們也可以用good morning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問好,做個有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。ok
3 . 今天老師教小朋友們認(rèn)識以a 和b 開頭的`單詞 。先聽磁帶
請看,這是字母a,請跟我讀。以字母a開頭的單詞----(出示卡片a le), le on to me.請跟我讀a le.出示字母b,以字母b開頭的單詞-----(出示卡片bear)。le on to me. 請跟我讀bear.小朋友們都認(rèn)識這兩個單詞了,下面老師和小朋友們做個游戲,
when i say a le
you say a le
when i say bear
you say bear ok
�。ó�(dāng)我說蘋果的時(shí)候,你就跟著說蘋果。)
�。ó�(dāng)我說熊的時(shí)候 ,你就跟著說熊)。
游戲做得很好,讓小朋友們自己表揚(yáng)一下自己。
very very good.
游戲繼續(xù)進(jìn)行:
when i say a le,
you say a le.
when i say bear,
you stop. ok
�。ó�(dāng)我說蘋果的時(shí)候,你們就跟著說蘋果。)
(當(dāng)我說熊的時(shí)候,你們就閉上嘴。)
游戲做得很好,小朋友們自己表揚(yáng)一下自己,
very very good,
very very wonderful,
very very cool.
活動延伸:
今天小朋友們表現(xiàn)得都很好,下面我們看著碟子、聽著音樂,一起來做運(yùn)動。
律動《good morning》。
小班英語教案2
活動準(zhǔn)備:
磁帶、蛋糕。
活動過程:
一、幼問好。
T:Good morning.Boys and girls.
C:Good morning,Miss Zhu.
T:Look.Whatrsquo;s this?
C:Itrsquo;s banana.
T:Yes,very good.How many?
C:One,two,threehellip;hellip;.
T:OK.Letrsquo;s sing a song.
二、情景表演
T:Today is Monkeyrsquo;s birthday.
T:How old are you?
M:I am six.
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新內(nèi)容
兩個兩個小朋友對話:How old are you?I am six.
四、結(jié)束
T:Today is Monkeyrsquo;s birthday.Happy birthday to you.
M:Thank you.
小班英語教案3
活動目標(biāo):1、樂意參與英語活動,嘗試用Hello/Hai/Bye bye向他人打招呼。
2、初步感受英語文化。
活動準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、手偶。
活動過程:一、直接導(dǎo)入
教師進(jìn)入活動室和幼兒打招呼,hello hai。
二、出示手偶和幼兒打招呼。
1、 小朋友們,今天宋老師帶來了幾位動物朋友,寶寶看看有些誰哦?
2、 DOG 和小朋友說HAI、 CAT和小朋友說HELLO、RABBIT和小朋友說I’m glad to meet you。
三、出示會走路的.蠟筆小新。
1、T:今天我還請了一位神秘的小客人,你們看看是誰來了?
S: 蠟筆小新
T:今天小新來到楊山幼兒園小班,它非常高興,它現(xiàn)在要來找朋友打招呼咯。
3、 蠟筆小新找朋友打招呼
四、教師和幼兒打招呼。
1、 教師邊唱歌曲、邊做動作,hello hello hello hello I’m glad to meet you。
五、幼兒游戲,聽音樂和自己的朋友用HELLO /HAI打招呼。
六、DOG、 CAT、 RABBIT分批和幼兒say :bye bye。
小班英語教案4
Goals
語言目標(biāo):rice(米飯)soup(湯)Yes.please!No.thankyou!
情智行目標(biāo):感知食物,清晰分辨對食物的喜好.
Preparation
實(shí)物、教學(xué)卡片、DVD。
Process
Cartoon Time:課前播放本科卡通電影。
Beginning:(老師用碗盛點(diǎn)米飯和湯)小朋友中午吃的是什么呢?
Sense Time:What do you want?(讓孩子說說中午想吃什么)I want a rice and soup.
Finger Time:跟著老師或者視頻做手指表演游戲。
Play Game:當(dāng)老師說What do you want?幼兒說I want a rice and soup并做手指動作.
Talking Time:讓小朋友分組扮演餐廳服務(wù)員和客人練習(xí)What do you want?I want a rice and soup.Yes.please!No.thankyou!
Song Time:(歌謠律動)
What do you want?
I want a rice and soup.
Yes.please!
No.thankyou!
After Class
小朋友回到家別忘記請爸爸媽媽吃飯啊!
小班英語教案5
游戲是幼兒園整個教育活動的重心。因此在幼兒園英語教育中采用游戲的方式最符合學(xué)齡前兒童的`身心特點(diǎn)。通過幾年的研究與實(shí)踐,我初步將英語教育中的游戲劃分為六類:體育游戲、數(shù)字游戲、美術(shù)游戲、音樂游戲、情境對話和娛樂游戲。以下我將自己摸索出的游戲方法按這六類分別列舉一二,以供大家參考。
1.Wolf, wolf, are you hungry?(老狼老狼你餓嗎?)──體育游戲
準(zhǔn)備:動物頭飾,自制,設(shè)置小動物的家
方法:它由傳統(tǒng)游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)鐘?”演化而來,其方法也基本與之相似。選擇一人扮演“wolf”,其他幼兒扮演小動物,隨意地跟隨在“wolf”身后散步,并一起提問“Wolf,
wolf, are you
hungry?”。若“wolf”回答“No”,則繼續(xù)游戲;若“wolf”回答“Yes”,幼兒要馬上跑回家。被抓住的幼兒必須說出“wolf”出示的英語圖卡上的詞句,才可繼續(xù)游戲。答錯者可讓別的幼兒補(bǔ)充將其“救回”,或者罰停一次游戲。
小班英語教案6
歌謠:
帶著cap小娃娃,鼻子nose不見了。
快來快來幫幫它,貼上nose好回家。
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)單詞:nose(鼻子),cap(帽子);并初步學(xué)習(xí)歌謠。
2.通過游戲讓幼兒感到學(xué)英語的樂趣,對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生更濃厚的興趣。
準(zhǔn)備:
1.一張正方形的紙(現(xiàn)做帽子)
2.圖畫,畫有兩個可以活動鼻子的娃娃
3.一頂紙制帽子;兩張鼻子的卡片(一張大的,一張小的)
過程:
一.學(xué)習(xí)單詞
1.(1)出示正方形的.紙
教師:這是什么?(紙)我的本領(lǐng)可大了,我是一個魔術(shù)師。我可以把它變成別的東西,仔細(xì)看哦!看我把它變成了什么?變.變.變……
(2)教師現(xiàn)場制作帽子
教師:紙變成了什么?(帽子)
帽子說:我的名字叫cap.小朋友來,一起來叫我的名字。(cap.cap.cap)
(3)小游戲:出示帽子,戴到小朋友的頭上,戴著帽子的小朋友大聲的念cap
2.(1)聽錄音機(jī)唱〈nose>這首歌曲
教師:你聽到了什么?(nose)nose.nose在哪里?
(2)傳nose卡片,大的卡片就大聲的念,小的的卡片就小聲的念。
二.學(xué)習(xí)歌謠
1.出示圖片
老師:你看到了什么?(幼兒自由說)這個小娃娃頭上戴著cap,我們就叫他戴著cap的小娃娃。,他有一個壞習(xí)慣就是愛說謊,有一天他又說謊了,看發(fā)生什么事情了?
教師快速拿走小娃娃的nose。(鼻子nose不見了)
小娃娃:嗚嗚嗚……我該怎么辦呢?鼻子nose不見了,回家媽媽就不認(rèn)識我了。
老師:快來快來幫幫他,轉(zhuǎn)動你們的小腦袋,想出一個好辦法。(幼兒自由討論,引導(dǎo)幼兒給他貼上鼻子nose)我們給他貼上nose,告訴他貼上nose好回家。
小娃娃:我的nose回來了,我真開心,下次我再也不說慌了。
老師:那我們小朋友要不要說謊呀?(不要)
2.剛才發(fā)生的事,重新敘述
老師:我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌,就是我們今天要學(xué)習(xí)的。
(1)教師示范一次
(2)幼兒跟讀兩次(一次老師大聲念,幼兒小聲念。一次老師小聲念,幼兒大聲念。)
(3)全班幼兒以故事的形式演示一次。
三.小結(jié)
游戲:貼鼻子
畫兩個沒有鼻子的小娃娃(表情各不相同),請兩個小朋友比比看,看誰最先把小娃娃的鼻子貼上。
小班英語教案7
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒能活潑大方表演英語的能力。
2、培養(yǎng)幼兒能夠大膽說英語的能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感。
4、目標(biāo)單詞:Dog。
5、學(xué)新詞新句。
6、理解詞語含義,發(fā)音準(zhǔn)確。
活動準(zhǔn)備:
1、小狗的頭飾。
活動過程:
Step1、Dog
T:Hello,boys and girls�。ù魃闲」奉^飾)。
C:Hello,MissLuo。
T;Bark,BARK(教師模仿小狗的叫聲),Who am I?
C:小狗。
Dog dog是小狗。
T:Very good。
Step2、Game:Make friends(找朋友)。
T:now,who can say “dog”?(現(xiàn)在誰會說dog)
C:I can 。
T:Good ,you please 。(很好,你來)。
C:Dog
T:Very good ,you can come here ,we are friends now 。(我們現(xiàn)在是好朋友,讓小朋友站在老師身后,拉住老師的衣角)。
C:Bark bark ,we are friend ,who want to be our friends ?(汪,汪,我們是小狗,誰想成為我們的'好朋友。)
C:dog
T:very good !Come here ,we are firend now 。(真棒,來吧,我們現(xiàn)在是好朋友)。
Step3:game :eat the bone (吃骨頭)
T:Now ,close your eyes ,ok?
C:ok
T:now ,open your eyes ,look ,what is this ?
C:(大骨頭)。
T:Yes ,you are right ,It is a bone !
C:Bone 。
T:very good ,Now who can say “dog”,he can eat the bone 。
C;Let me try,
�。ìF(xiàn)在誰會說就可以吃下骨頭)。
T:You, pleaes。
C:dog 。
T:you csn eat the bone ,who else ?who can。
C ;dog ,yummy!
�。ㄒ部梢宰屝∨笥炎约和孢@個游戲,一個小朋友喂其他的會說的小朋友吃)。
Step4:主人和狗。
T:誰能說好Dog就可以玩這個游戲。引導(dǎo)幼兒大聲的說。
C:dog,dog,dog,dog。
T;你們是三只小狗,我要請一個小朋友來扮演小偷。誰來扮演小偷。
T:當(dāng)我喊賊來了的時(shí)候,你們?nèi)齻€小狗就要出來咬住他。
組織幼兒游戲,在愉快的氛圍中結(jié)束活動。
小班英語教案8
教學(xué)目標(biāo):
聽懂、會說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”、
教具準(zhǔn)備:
故事動畫光盤;蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實(shí)物及圖片;大骰子一個(六面貼有實(shí)物圖片,詳見游戲部分)、
教學(xué)過程:
�。ㄒ唬嵘砘顒樱�
表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》、
�。ǘ┛ㄍ▌赢媽W(xué)習(xí):
播放本課故事動畫片一遍,然后老師提問:“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢?Teddy說他喜歡吃什么��?”請小朋友試著回答一下,小朋友可能回答得出“honey”、接著老師請小朋友帶著問題再觀看動畫片一遍,仔細(xì)聽一聽這些食物的英文名稱、
�。ㄈ﹩卧~學(xué)習(xí):
老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實(shí)物或圖片,分別介紹它們的英文名稱,請小朋友模仿老師說出英文單詞,“hamburger”發(fā)音比較難,老師要給與一定的耐心,多帶小朋友念幾遍,并可詢問小朋友是否品嘗過等、
(四)游戲:
《尋寶》、游戲時(shí)請全體小朋友閉上眼睛,老師悄悄藏起一種食品的實(shí)物或圖片,然后請小朋友睜開眼睛,讓小朋友猜猜看老師藏的.是哪種食品、如果小朋友猜對了,小朋友一邊跟老師反復(fù)朗讀被藏起的食品的英文名稱,一邊在教室尋找,看一看誰能先找到、
�。ㄎ澹┚湫筒倬殻�
因?yàn)樾∨笥岩郧皩W(xué)過“I like…”的句型,建議老師先啟發(fā)、老師可拿著蘋果,做出很喜歡蘋果的表情和動作,然后假裝咬一口,我們以前是不是學(xué)過“I like…”,小朋友們也許回答出“apple”(如果小朋友忘記了,老師可以說出來),接著再問問他們這句話什么意思、當(dāng)小朋友回答后,老師總結(jié)“I like apples”,就是“我喜歡吃蘋果”的意思、接著,老師可以指著“oranges的實(shí)物或圖片,請小朋友們試著說一說“我喜歡吃…”應(yīng)該怎樣說,以此類推,提問“pizza””和“hamburgers”、老師和小朋友一起邊做動作邊說句型“I like oranges”、“I like pizza”、“I like hamburgers”、拍一拍自己表示I ,微笑著飛吻一下表示like,邊做動作邊說出這三個句子、
小班英語教案9
一、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)mommy,daddy,me,sister,brother。
二、教具準(zhǔn)備
圍裙或梳子、領(lǐng)帶、胡子、COCO指偶、單詞圖卡、DVD、COCO頭飾、洋娃娃、玩具車
三、教學(xué)游戲
1、找朋友
2、Followme
3、Guessinggame
四、教學(xué)過程
一)warmup[熱身]
幫助幼兒認(rèn)識教師和其他幼兒,慢慢學(xué)會自己與其他幼兒的英文名。讓幼兒能跟隨教師張嘴大聲地讀:Hello,MissJoyce!并與周圍幼兒進(jìn)行問侯。
二)resection[呈現(xiàn)主題]
復(fù)習(xí)COCO。教師戴上COCO的頭飾,扮演兩個角色(COCO,JOYCE)的對話。
1、學(xué)習(xí)問侯語:T:What'syourname?S:MynameisCoco。看看她是誰,她是我們的好朋友,她叫COCO。
教師:WhocansayhellotoCoco?幼兒:Hello,Coco。教師:Great!Comehere,ahugforyou。
如果幼兒勇敢地與COCO打招呼,可讓幼兒摸一摸指偶。適當(dāng)鼓勵幼兒。以同樣的方式復(fù)習(xí):JOYCE,NICK。
2、學(xué)習(xí)單詞:daddy教師戴上COCO的指偶,并戴上表示爸爸的`領(lǐng)帶,學(xué)習(xí)爸爸粗闊的聲音,扮演雙重角色。
COCO:Hello,daddy。I'mCoco,I'mhappy。Daddy:Hello,Coco!
指著帶領(lǐng)帶的自己,神秘地請幼兒猜猜這是誰?然后指偶COCO說出:Daddy,Daddy。這時(shí)再從身后神秘地出示daddy的圖片。
3、以同樣的方式學(xué)習(xí)單詞:mommy,sister,brother。最后將COCO的照片放在黑板上學(xué)習(xí)單詞me。
最后請幼兒觀看DVD并跟讀
五、游戲
1、找朋友將卡片擺好,教師讀出單詞,請幼兒找出對應(yīng)的詞卡。找對的幼兒可以當(dāng)小老師,帶領(lǐng)大家讀詞卡。
2、Followme幼兒完全摩仿教師,教師變換音量或變換聲調(diào)(男、女、童聲),幼兒也照做,教師讀幾遍,幼兒也讀幾遍。
3。猜猜看guessinggame隨意抽出一張?jiān)~卡,只給幼兒看背面,做動作,摩仿聲音,請幼兒猜猜是什么單詞。猜對的幼兒擊掌表示鼓勵。
最后讓幼兒從袋子里摸出單詞正確讀出。
課程結(jié)束。
小班英語教案10
活動目標(biāo):
1. 知道瓶蓋子的作用,在尋找瓶子特征的過程中,嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。
2. 樂意探索擰、按等不同方法,嘗試蓋緊瓶蓋,發(fā)展手部動作。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4. 讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動重難點(diǎn):
通過自己動手給瓶子蓋蓋子,發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。
發(fā)展孩子的手部動作,給各種瓶子蓋蓋子,并能用簡單的語言描述。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道瓶子都是有蓋子的,如果生活中少了蓋子會帶來很多方便;
環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼兒人數(shù)相當(dāng));橡皮筋(細(xì)而長,便于孩子操作);
活動過程:
一、引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用
老師:我們的超市里有許多有用的瓶子,有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子,老師想在這些瓶子里裝東西,可是一不小心把瓶蓋子全弄亂了,這下該怎么辦呢?
重點(diǎn)提問:老師心里真著急,沒有了蓋子,瓶子還能用嗎?為什么?
【這一問題幫助幼兒了解蓋子對瓶子的重要性,旨在和孩子們共同討論缺少了蓋子會發(fā)生哪些問題。孩子們紛紛表示沒有瓶蓋子是絕對不行的,有的孩子說:“沒有蓋子,臟東西會跑到瓶子里面去的�!�;有的孩子說:“沒有蓋子,瓶子里面的東西會流出來了,都浪費(fèi)了�!�;有的孩子說:“沒有蓋子,里面的東西不衛(wèi)生了”;有的孩子說:“沒有蓋子,小蟲子會飛進(jìn)去,東西就不能吃了”……】
老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié):引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來,會被弄臟,用時(shí)不方便,吃的東西就會變得不衛(wèi)生。
二、“找蓋子”
1、 教師鼓勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子,將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。
這一環(huán)節(jié)中,能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子,能力較強(qiáng)的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子,他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上),還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢!
【老師觀察到,孩子在幫瓶子找蓋子的過程中,產(chǎn)生了很多的方法,有的孩子通過觀察瓶子和蓋子的顏色來配對;有的孩子通過瓶子和蓋子的大小來配對,老師仔細(xì)觀察,記住孩子們的這些方法,小班的孩子語言能力還比較弱,可能自己使用的'方法說不清楚,老師觀察入微,稍后可以幫助孩子梳理經(jīng)驗(yàn)�!�
2、你給幾個瓶子找到了蓋子?
【一筆帶過的一個環(huán)節(jié),鞏固小班孩子點(diǎn)數(shù)的能力,尋找到數(shù)量多的孩子老師可以在幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的過程中給予適當(dāng)?shù)膸椭!?/p>
3、為什么還多出來幾個蓋子呢?它們到底是哪些瓶子的呢?
【孩子們大多找的都是大的、平時(shí)在日常生活中經(jīng)常用到的一些瓶子,例如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等,而一些平時(shí)不常見的,例如香水瓶、保健品都沒有人幫著找蓋子,還有就是一些蓋子特別難蓋的,蓋的方法和平時(shí)使用的不太一樣的,孩子們就采取放棄的辦法了�!�
4、是怎么找到最合適的蓋子的?怎么幫它蓋蓋子的呢?
【根據(jù)孩子尋找過程中的方法,以及剩余瓶子大家共同找出的方法,幫助孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法:有的孩子根據(jù)瓶口大小找到蓋子的;有的孩子根據(jù)瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的;有的孩子根據(jù)蓋蓋子的方式找到蓋子的;有的孩子根據(jù)擰、按的不同方式找到蓋子的(老師重點(diǎn)介紹蓋子的不同蓋法)……】
5、每個瓶子都有不同的蓋子,那么瓶子里的東西是怎么出來的呢?
【通過老師和孩子的演示,總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法:按、擠、倒……】
三、“找朋友”
1、每個孩子去找兩個“好朋友”瓶子,這兩個好朋友要有一個地方是一樣的,比如說它們都是飲料瓶子……;
【旨在鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)瓶子之間的共同點(diǎn),例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子,發(fā)展孩子的觀察能力和辨別事物的能力�!�
2、將找到的兩個“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起,送到自己的泡沫板上;
3、向大家介紹自己找到的兩個“好朋友”瓶子一樣的地方;
【因?yàn)槔蠋熃榻B演示的是飲料瓶子找朋友,所以找飲料瓶的孩子特別多,還有的孩子找到洗發(fā)水的瓶子做朋友;有的孩子將顏色相同的兩個瓶子做朋友;有的孩子找了兩個都是玻璃瓶做朋友;有的孩子找了兩個都是用按德方法將東西弄出來的瓶子做朋友……】
四、活動小結(jié)
小結(jié)瓶子在我們生活中的用途!
【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣。】
活動反思:
針對小班幼兒來說,我設(shè)計(jì)的這個活動總體上比較滿意。活動前,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣,這些材料在生活中比較多見, 活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
活動結(jié)束后.我將活動操作材料投放到區(qū)角游戲中,一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí),二來進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望,三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子,發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子,可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的好奇心,并有初步的探究意識。
專家點(diǎn)評:
這節(jié)課有三個特點(diǎn):一是要求明確,操作有序;二是擴(kuò)大了幼兒的活動范圍,活動時(shí)更寬敞;三是注意了幼兒觀察能力及語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。活動的過程中,鄭老師沒有牽著幼兒的鼻子走,也沒有一放了事,而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進(jìn)行自主活動,并且有充裕的時(shí)間鼓勵幼兒看看、講講。整個活動始終保持著寬松、和諧、快樂、有序的氣氛。目標(biāo)層層遞進(jìn),教學(xué)方法使用得當(dāng),體現(xiàn)了有效教學(xué)。
小班英語教案11
一、設(shè)計(jì)思路
一個小小的經(jīng)常吃到的茶葉蛋引發(fā)了一個長長的故事,“茶葉蛋的媽媽是誰呢?”,“是茶葉媽媽”、“是老虎媽媽”抑或“是雞媽媽”——在孩子們七嘴八舌中有關(guān)“生蛋”的主題產(chǎn)生了。先前讓家長們積極參與此活動,和孩子討論“哪些動物會生蛋”,孩子了解到雞、鴨、鵝等會生蛋。我們在電視中,還看到了其他不會生蛋的動物,今天的活動就是在此基礎(chǔ)上展開的,讓幼兒加深印象。
在組織形式上,我充分考慮到小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),嘗試用游戲的形式來開展分享交流,而且也將我園開展的英語教學(xué)結(jié)合進(jìn)去,注重了內(nèi)容間的有機(jī)整合。
二、活動目標(biāo)
1、通過游戲、同伴之間的交流了解哪些動物會生蛋,體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、嘗試用英文說說動物的名稱。
3、在游戲中會正確用動作表示“Yes or No”。
三、活動準(zhǔn)備
1、有關(guān)動物生蛋的演示文稿、動物圖片、電視機(jī)、VCD。
2、黑板上貼有YES、NO字樣的圈,地上畫上兩個圓圈供孩子們選擇用。
3、雞蛋、茶葉蛋各一個,紅五角星若干,花環(huán)一個。
四、活動過程
�。ㄒ唬⑻釂枂l(fā)
由一個小小的茶葉蛋引發(fā)話題:
T:“茶葉蛋的媽媽是誰?”
S:“是茶葉媽媽”、“是老虎媽媽”或“是雞媽媽”等。
T:那我們一起去看一下牧場里的動物到底誰是茶葉蛋的.媽媽?誰會生蛋?
�。ǘ┛措娨�
1、幼兒圍坐在一起看碟片,欣賞各種動物,并能用英語說出它們的名字。
2、知道并了解哪些動物會生蛋。
(三)智力游戲(Yes or No)
1、玩法:教師拿出一張動物圖片,如:出示小鳥圖片,提問:這是誰?并用英文“Hello,hello, bird”與小鳥打招呼,孩子們也跟它打招呼。問:“Bird 會生egg嗎?”,接著說:“One two start”,讓孩子們開始選擇答案(站在兩個分別代表YES、NO的圓圈中間進(jìn)行選擇),有搭班老師確認(rèn)后,請孩子們將動物媽媽貼在版面上,以此加深印象(會生蛋的貼在YES一面,反之就貼在NO一面)。說對的孩子給一顆紅五星獎勵。照此方式出示其他動物圖片。
2、交流經(jīng)驗(yàn):說說還有哪些動物媽媽也會生蛋寶寶?說對的額外加五角星。
3、評出冠軍:讓孩子們數(shù)數(shù)自己得到了幾顆星。
�。ㄋ模┙Y(jié)束:請得紅五星最多的孩子登上“寶座”,大家一起和冠軍照相。
五、活動結(jié)束
小班英語教案12
小班幼兒英語教案:蘋果和桔子
一.活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒對英語的興趣,讓幼兒樂意參與英語活動;
2.在教師的帶領(lǐng)下,讓幼兒了解幾種水果的英文名稱;
3.鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
二.活動內(nèi)容:
讓幼兒認(rèn)識appleorange,因?yàn)橛變涸谌粘I钪薪?jīng)常見到和接觸,所以幼兒比較了解且會較容易學(xué)會。只要是讓幼兒認(rèn)識蘋果和橘子的英文單詞,對它們有一個簡單的印象。
三.活動準(zhǔn)備:
蘋果和桔子的圖片
四.活動過程:
1.熱身運(yùn)動
播放上次教學(xué)活動的《Hello》
2.單詞導(dǎo)出
師:Goodmorning,girls.Doyourlikeeatingfruits?(小朋友,你們喜歡吃水果嗎?)師:DoyouknowtheirEnglishname?(你們知道他們的英文名字嗎?)師:今天老師和小朋友認(rèn)識兩種水果的英文名字
A.a(chǎn)pple
老師手上拿著圖片,讓幼兒猜猜是什么?
師:Look!Whatisthis?(看看,這是什么?)
師:Thisisaapple.(這是一個蘋果)
師:蘋果,蘋果,apple,apple
B.orange
師:Look!Whatisthis?
師:對,橘子,orange
師:橘子,橘子,orange,orange
師:現(xiàn)在我們來聽聽水果的英文兒歌
3.品嘗水果
準(zhǔn)備水果,給每個幼兒一個(橘子),讓幼兒通過嗅覺品嘗橘子的滋味。讓幼兒更深入的了解、認(rèn)識橘子和蘋果。
4.播放《Ilikeapple》,引起幼兒興趣。
播放兩到三遍的`英語兒歌,吸引幼兒對英語的興趣,讓幼兒對蘋果和橘子等的英文單詞有印象。
5.幼兒辨認(rèn)水果
第一種方法:
教師把水果放在桌面。
T:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作舉手狀)接著當(dāng)幼兒上來時(shí),教師說:Ilikeapple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯,可說:No,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).無論何種情況,記得說Thankyou.
第二種方法:
教師把兩種水果放在身后藏起來,突然拿出,跟幼兒一起說出其名稱,讓幼兒有興奮感。
6.結(jié)束。
〈1〉復(fù)習(xí)鞏固
教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍
〈2〉在聽一遍《Ilikeapple》
〈3〉T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.
Let’ssaygoodbyetotheapple.
C:Bye-bye,apple!
T:Saygoodbyetotheorange.
C:Bye-bye,orange.
五.活動反思:
(1)在小班的英語活動中,實(shí)行全英文教育還是有一定的難度,在某種程度上還需中英相結(jié)合。
(2)在教學(xué)活動中,教師的表情、動作一定要夸張,語音語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫,從而才能吸引幼兒。
(3)在活動中,千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒,多給他們一點(diǎn)關(guān)愛和鼓勵。
小班英語教案13
目的:
1.在知道用" big, small "表示物體大小的基礎(chǔ)上, 學(xué)說詞組" Big…. Small…. "。
2.激發(fā)幼兒參與英語游戲活動的興趣,并能大膽地開口說。
準(zhǔn)備: 大小長毛絨玩具若干 ; 大小圣誕樹各一棵; 大小玩具木偶(貓, 熊)各一對; 大小玩具(汽車, 皮球) ; 背景圖一幅
歌曲《Riding in my car.》 《Morning. Hi. Bye.》
游戲《大圈和小圈》
4、歌曲《Ha y Family.》
情景表演,感受并理解" Big…. Small…. "
T: Who's coming?
Cat: Hello!
T: Hello, cat.
Cat: I'm a big cat. / I'm a small cat. Let's play games.
三、欣賞歌曲《Big Bear, Small Bear》
四、游戲《什么不見了》幼兒集體嘗試講出" Big…. Small…. "
五、游戲《指指說說》: 幼兒拿一大一小的'玩具,嘗試練習(xí).
小班英語教案14
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣,讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領(lǐng)下,讓幼兒了解動物dog和cat的英語名稱。
3、通過活動促進(jìn)幼兒交往能力與初步的合作能力。
活動準(zhǔn)備
貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機(jī)等。
活動過程
一、用英語問候。
師:Hello!引導(dǎo)幼兒模仿說“Hello”
師:Ok,I’m Jojo,When I say “Hello”to you,you can say“Hello,Jojo!”
(給回答得好的幼兒“Give me five!”,運(yùn)用夸張的肢體動作吸引幼兒的注意力和興趣)
二、熱身運(yùn)動。
師:Let’s warm up!Listen to the music。let’s say“Music”(做朝向錄音機(jī)的動作)師生共做表演“Follow me”
三、單詞呈現(xiàn)。
1、師:今天我們班上來了一位新朋友,讓我們猜猜它是誰?將卡片藏在黑板后面,露出一點(diǎn),直到猜出才顯示卡片單詞呈現(xiàn)方式:卡片(用不同的.部位擊打卡片并說出單詞),捉迷藏www.300168.com游戲(小貓跟我們玩躲貓貓游戲,幼兒眼睛閉起來,引導(dǎo)幼兒朝不同方向念單詞,叫cat出來)
2、引導(dǎo)幼兒猜測是不是在簾子后,教師進(jìn)去看一下,發(fā)出“汪汪汪“的聲音,引出”dog”
單詞呈現(xiàn):chant“dog dog 汪汪汪”;卡片
四、游戲,小貓哪去了,小貓告訴老師,只要和老師一起跳著喊,他就會出來了。
鉆山洞:選出兩個小朋友做橋墩,鉆山洞的小朋友(第一個帶上頭飾)要邊念單詞邊鉆,引導(dǎo)還沒鉆的幼兒一起說,讓每一位幼兒練習(xí)說;鉆山洞人數(shù)不可以多。
活動結(jié)束
今天我們認(rèn)識了dog和cat,在音樂聲中和dog,cat “say goodbye”。
小班英語教案15
Teaching Aims(活動目標(biāo)):
1. To learn:milk
2. Review:cake
3. 激發(fā)寶寶參與英語活動的興趣。
Teaching Aids(活動準(zhǔn)備):
1. cake、milk的圖片
2. 一盒milk的實(shí)物模型
3. 音樂磁帶
Teaching Ste (活動過程):
1. Warm up:
(1)律動歌曲:《Butterfly》
(2)Daily talk:
T:What’s your name?
S:I’m ××.
T:How do you do!
S:How do you do!.
2. Topic:
(1)T:Look at me!教師出示milk的實(shí)物模型問:“What’s this?”
教授“milk”讀音。
Game:品嘗milk
玩法:教師請幼兒上來品嘗milk,然后說出品嘗的東西的名稱。同時(shí)糾正幼兒的錯誤發(fā)音。
(2)Game:Run and Touch
玩法:教師手上分別拿cake、milk的'圖片,請兩名幼兒上來比賽,教師說到哪個單詞,幼兒就去拍哪張卡片,反應(yīng)快且拍對的幼兒可以得到獎勵。
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