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三年級下冊美術(shù)教案

時間:2024-07-01 11:23:30 美術(shù)教案 我要投稿

三年級下冊美術(shù)教案15篇【實用】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的三年級下冊美術(shù)教案,希望對大家有所幫助。

三年級下冊美術(shù)教案15篇【實用】

三年級下冊美術(shù)教案1

  變幻無窮的形象:

  教學(xué)目標:

  1、情意領(lǐng)域:通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,欣賞美的能力。

  2、認知領(lǐng)域:將身邊的物品進行想象、變化,并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。

  3、操作領(lǐng)域:根據(jù)身邊的物品,進行想象和變化,創(chuàng)作藝術(shù)作品。

  教學(xué)重點:

  將身邊的物品進行想象、變化,并嘗試將制作完成的'不同的藝術(shù)作品

  教學(xué)難點:根據(jù)身邊的物品,進行想象和變化,創(chuàng)作藝術(shù)作品。

  課前準備:

  皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料,準備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞與分析

  觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。

  討論:

  1、說說他們給你什么印象?

  2、你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的?

  二、觀察與嘗試

  1、觀察:學(xué)生觀察課本上范圖,討論作品是通過哪些方法加以變化而來的

  2、嘗試:大膽想象、創(chuàng)造,試著用各種形象變化出其他簡單的造型。

  三、實踐與操作

  1、通過嘗試及再次觀察作品,小組討論:在制作是還要注意哪些要點?

  歸納提示:

  2、游戲:比一比,賽一賽,哪一組變幻出來的造型最多,最美。

  3、師巡回指導(dǎo),及時表揚好的作品。

  四、評價與反思

  1、自己評,把你的作品介紹給大家

  2、互相評,誰的作品最有趣。

  3、你最喜歡誰的作品,說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。

  五、延伸與拓展:

  找一找生活中的常見的物品,進行組合排列,會產(chǎn)生以外的效果。

  【總結(jié)】變幻無窮的形象教案就為大家介紹到這兒了,希望有助于大家的學(xué)習(xí)。

三年級下冊美術(shù)教案2

  學(xué)情分析

  線條是繪畫的重要造型語言。畫家筆下的線條包含著藝術(shù)家的情感,以及對所表現(xiàn)物象的理解。通過本課教學(xué),使學(xué)生認識到線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法,進而體會、認識到線條這種語言造型的魅力。

  教材分析

  通過本課教學(xué),使學(xué)生認識到線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法,進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。

  教學(xué)目標

  顯性目標:通過本課學(xué)習(xí),了解線條這種繪畫語言,通過仔細觀察,認識不同動勢的線條,能在老師的指導(dǎo)下,通過對線條的觀察,了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風格和情感,能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標:通過了解中國古代作品,了解中國燦爛的繪畫藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會畫家不同的情感,認識人類豐富的情感世界。

  課時安排

  1﹒5課時

  課題

  第3課 畫中的線條

  授課時間

  3/7 三(3)三 (4) 3/8三(2)三(1)

  教學(xué)目標顯性目標:通過本課學(xué)習(xí),了解線條這種繪畫語言,通過仔細觀察,認識不同動勢的線條,能在老師的指導(dǎo)下,通過對線條的觀察,了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風格和情感,能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標: 通過了解中國古代作品,了解中國燦爛的繪畫藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會畫家不同的情感,認識人類豐富的情感世界。

  教學(xué)重點

  教學(xué)難點通過對畫面的分析,認識線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。 學(xué)生能將本課的認識,初步運用到繪畫作品中。

  教學(xué)準備鉛筆、彩色筆

  教學(xué)過程

  教師活動

  學(xué)生活動

  教學(xué)意圖

  一、 導(dǎo)入活動

  二、 分析中國傳統(tǒng)繪畫作品

  三、 嘗試練習(xí)

  四、談學(xué)習(xí)感受,學(xué)生繪畫

  教師準備幾件物品(鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等) 欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中的線條,討論: 1、 畫中運用了哪些線條?它們有什么特點? 這些畫面多是以曲線為主,通過線條的表現(xiàn)體會到當時的情景。 2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么? 任選美術(shù)作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。 請同學(xué)說說畫線條的感受;ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會,使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

  同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。

  合作學(xué)習(xí),同學(xué)間取長補短:通過討論分析,讓學(xué)生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的'形象,而且還可以傳達畫家的思想。臨畫

  畫人物的線條多采用曲線,線條較細,很流暢,臉部一般線條很少,景物一般線條種類多而且復(fù)雜。根據(jù)不同物體的特點,線條有粗有細初步感受生活中的任何物品都可以用線條來表現(xiàn),并了解不同線條可以表現(xiàn)物品的不同性質(zhì)。

  通過分析討論,使學(xué)生了解由于線條的一些細致的變化,可以使畫面出現(xiàn)一些不同的效果,讓學(xué)生感受線條在繪畫中的魅力。通過臨畫嘗試線條表現(xiàn)力

  通過嘗試與講述繪畫中的線條,進一步地了解、體會,使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

三年級下冊美術(shù)教案3

  第一課 巨匠童心

  教學(xué)目標:

  1.通過信息的收集和課堂討論,了解齊百石國畫特色及其藝術(shù)風格,了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風格,提高學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞能力。

  2.體會人物不同面進行組合的技巧和方法,色塊處理,線面結(jié)合以及背景處理。

  3.學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補技術(shù)上的不足,激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。 教學(xué)重點:

  認識和了解人物不同面的特點以及剪拼和組合的方法,拼成一副完整的畫像。

  教學(xué)難點:

  在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上,采取色塊處理,線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像有趣。 教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,春節(jié)期間你們是怎么度過的呀?有什么收獲?

  要合理安排,更要合理利用自己的壓歲錢,添置需要的學(xué)習(xí)用具。

  2.老師呀也喜歡過春節(jié),和自己的孩子一起放鞭炮,到游樂場去玩各種娛樂游戲,吃各種好吃的東西等等,你們覺得老師和你們相比,有什么共同之處嗎?

  別看老師大你們那么多,和你們一樣,也有一顆童心啊。

  3.不只是老師,就是許多大畫家,即使很老了,也有一顆有趣的童心,咱們一起去看看吧。

  二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心

  1.齊白石(1)簡介:老年的齊白石仍保持著一顆童心,蚱蜢、蜻蜓、 魚蝦等都是他 的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童,在畫面上跳躍、嬉戲。

 。2)齊白石童心作品賞析

  作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心?

  2.畢加索

 。1)畢加索是20世紀現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一,遺世的作品達二萬多件,包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。 1901 年 6 月 24日,畢加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法國過世。

 。2)畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心?

  3.從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么?技藝上的,心態(tài)上的??

  三、巨匠童心的規(guī)律

  1.這些巨匠雖然充滿了童心,但是他們的畫是隨意畫的嗎?也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。

  2.游戲連一連:

  找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置。 看來童趣的作品也是在講究構(gòu)圖知識的基礎(chǔ)上完成的呀!

  3.小游戲,這是一張什么樣的臉?

  三幅作品臉部觀察,這是一張什么樣的臉?

  4.坐著的瑪麗.泰雷茲分析。

  臉部五官有什么訣竅?正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合,甚至非人物的臉組合!皮膚、指甲、衣服顏色?衣服顏色既有大塊的顏色,也許多的線條,線面相結(jié)合,畫面增添了裝飾趣味。背景?大塊面的背景色處理,簡潔大方,突出了主體人物的柔美。

  四、試一試

  1.老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉,誰能夠把他們分別完成,并形成一張有趣的作品?

  可以用正面,或者側(cè)面兩兩組合,甚至非人物的`臉組合!使作品充滿趣味,但是要使畫面

  美觀還必須要運用你們手中的色彩工具哦。

  2.優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張?為什么?

  3.討論如果讓你畫幾個不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像,你有什么創(chuàng)意嗎? 法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的畫家,但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補了技術(shù)上的不足,創(chuàng)作出許多偉大的作品,并被世人稱為稚拙派?梢,只要大家大膽想象,細心創(chuàng)作,一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

  五、學(xué)生作業(yè)1.發(fā)揮你的想象力,畫幾個不同角度的人像,再組拼成一幅奇異有趣的畫像。2.要求運用多種方法,使畫面有趣!

三年級下冊美術(shù)教案4

  一、教學(xué)理念:

  在教學(xué)中我本著以新穎的授課理念,并在拓展教材內(nèi)容的時候賦予它新的生命,使它對人的終身發(fā)展有價值。本課中我根據(jù)三年級學(xué)生心理特點,投其所好以游戲、語言交流、繪畫造型等綜合性的活動設(shè)計,以趣味化、兒童化的教學(xué)語言,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)情景。教學(xué)中,我以學(xué)習(xí)伙伴的身份與學(xué)生同樂,調(diào)動學(xué)生多種感官體驗和心靈、行為的參與,使學(xué)生在自主參與中相互交流,拓展對怪獸形象的了解,在游戲與造型活動中獲得多種能力的訓(xùn)練,從而增強學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

  二、教學(xué)方案:

  1、教材分析 《怪獸奇想》一課是實驗教材第五冊中的《怪獸》的延伸。怪獸是自古以來最神秘也是最神圣的,西方有人馬獸,獅身人面像等,中國則有龍、鳳、麒麟等怪獸,而這些怪獸都是勞動人民通過想象創(chuàng)造出來的!豆肢F奇想》是一節(jié)看似與學(xué)生生活毫無關(guān)系的繪畫創(chuàng)作課,通過這樣的一節(jié)課不但可以鞏固學(xué)生以前學(xué)習(xí)過的知識、技法,還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能,挖掘他們的聰明才智。

  2、分析學(xué)生:

  現(xiàn)在的學(xué)生在繪畫時隨意性很強,他們已經(jīng)不喜歡按照課本上內(nèi)容規(guī)規(guī)矩矩的去創(chuàng)作,而是喜歡根據(jù)自己的想象去創(chuàng)作自己感興趣的東西,例如一些太空怪獸啊、怪獸戰(zhàn)士啊之類的東西。

  “設(shè)計應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的'活動方式既強調(diào)創(chuàng)意的形式,又注意活動的功能目的。因此,我在這一節(jié)課上,更注重提示學(xué)生突出對怪獸外形、內(nèi)心、功能的設(shè)計,使其意識到美術(shù)與自然生活密切關(guān)系,更使學(xué)生在設(shè)計創(chuàng)造的過程中心理能產(chǎn)生一種美好的想象與希望。

  3、教學(xué)目標及重難點的確定與教學(xué)設(shè)想 根據(jù)《美術(shù)教學(xué)課程標準》的精神,體現(xiàn)以“學(xué)生發(fā)展為本”的思想,引入自主探究的學(xué)習(xí)理念,充分調(diào)動學(xué)生的探索思維。構(gòu)建一個開放、輕松、愉悅、充滿生機的課堂,我對教材進行了大膽的處理,確定目標如下:

 、耪J知目標:通過觀察與分析了解怪獸的有關(guān)知識,充分地發(fā)揮其綜合學(xué)習(xí)能力。

 、魄楦心繕耍号囵B(yǎng)學(xué)生用心去感知生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活的良好習(xí)慣。

 、羌寄苣繕耍耗苡镁條概括、表現(xiàn)出不同怪獸的外形特征。

 、葎(chuàng)意目標:激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力,從功能上、造型上設(shè)計怪獸,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展其個性心理。

  其中,能用線條概括、表現(xiàn)出不同類型怪獸的外形特征是本課的重點之處。而激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力,從功能上、造型上設(shè)計怪獸,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展其個性心理則是本節(jié)課的難點。通過以上的分析與目標的確定,我的教學(xué)設(shè)計重點想體現(xiàn)以下幾點:

 、、創(chuàng)設(shè)趣味化的情境,通過找朋友游戲引出怪獸這一角色,讓學(xué)生在生動有趣的情境中學(xué)習(xí)知識。

 、、以自主探究與合作交流為主要的學(xué)習(xí)方式,通過對怪獸—龍的觀察與分析,讓他們親自去參與、體驗,培養(yǎng)學(xué)生初步解決問題的能力。

  三、教學(xué)流程:

 。ㄒ唬├糜螒蛞龑(dǎo)法激情引趣 同學(xué)們,你們喜歡玩游戲么?誰來說說你們喜歡玩什么樣的游戲?現(xiàn)在老師也要帶你們玩一個“找朋友”的游戲,你們可要仔細觀察啦!這些可愛的朋友被老師藏在了一副美麗的圖畫中,比比看誰找到的朋友最多。

  你找到了小熊,就把它帶回家吧! 小兔子說你很棒,它喜歡跟你做朋友。

  魚兒告訴我它愿意成為你的好朋友。

  小鱷魚說很高興認識你。

  小狐貍說你觀察的真仔細,我喜歡和你做朋友。

  烏龜寶寶說很高興認識你,把我介紹給你最好的朋友好嗎? 害羞的小驢說我要和你一起畫畫做游戲。

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情境,自主探究 這么多同學(xué)都找到了自己的新朋友,老師看到你們很開心,沒找到新朋友的同學(xué)你們別著急,老師還給你們帶來了幾位特殊的朋友,看看它們都是誰,你們認識嗎?誰能說說關(guān)于它們的故事? 通過同學(xué)的介紹,我們知道了這些朋友都是中國傳統(tǒng)的吉祥動物,是勞動人民通過想象創(chuàng)造出來的。你們想不想也自己創(chuàng)造一個怪獸呢? 這節(jié)課我們就進入怪獸奇想的世界,來學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個自己的怪獸。你們了解了這么多關(guān)于它們的故事,現(xiàn)在老師想請你們幫我解決一個問題,誰能幫老師找出龍的身上都有那些動物的特征?(課件出示圖片進行對比) 龍的角是鹿的角;

  龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴;

  龍的身體是蛇的身體;

  龍的爪子是老鷹的爪子;

  龍的鱗片是魚的鱗片。

  你們真棒,這么快就幫老師解決了這個難題,從中我們也了解到龍這一怪獸是勞動人們把一些動物身上的特征結(jié)合到一起通過想象創(chuàng)造出來的,有許多小朋友也把自己的怪獸給描繪出來,你們想不想看看他們畫的怪獸是什么樣子的?你能看出他們都畫出了什么樣的怪獸。

  (師生共同欣賞、分析小朋友的畫) (三)自主交流,合作創(chuàng)作 通過了解與欣賞小朋友的畫,我想在你們的心里也有了一個怪獸的形象,現(xiàn)在就請你們互相討論一下,自己究竟要創(chuàng)造一個什么樣的怪獸,你和怪獸之間會發(fā)生什么樣的故事。

  老師發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)都已經(jīng)按耐不住想要創(chuàng)作的心情了,現(xiàn)在就用你們手中的畫筆把自己心中的怪獸描繪出來吧! 教師輔導(dǎo):

  1、鼓勵學(xué)生大膽想像,不受真實物象局限。

  2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整,具有一定的形式美感。

 。ㄋ模┕膭钆c評價 今天同學(xué)們都積極地想象并創(chuàng)造出了自己的怪獸,這充分的說明你們的想法豐富,老師要給你們每人獎勵一顆心,這不是普通的心而是我們的愛心,希望我能在下一節(jié)美術(shù)課上看到你們的進步,同時能聽到你們?yōu)樽约旱墓肢F所編寫的童話故事。

三年級下冊美術(shù)教案5

  一、教材分析

  本課生日快樂學(xué)習(xí)內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫,由于有低年級階段繪畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),“生日快樂”更重視相對條件設(shè)置和限制表現(xiàn)范圍的方向上繪畫表現(xiàn)能力的培養(yǎng),生日快樂因此突出了主題的表現(xiàn)意義,有助于兒童在繪畫學(xué)習(xí)中發(fā)展內(nèi)在的情感和提高表達的水平。

  生日快樂是兒童年年經(jīng)歷著的,自己、家人和朋友過生日時的自豪、幸福、快樂等諸多感受,成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學(xué)習(xí)活動,用繪畫的語言大膽地表現(xiàn)生日中最開心、最富有情趣的場面。

  本課生日快樂表現(xiàn)的是以人物為主的畫面。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重,中間的一幅畫,畫面主體形象特別突出,運用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快;右下圖畫了一群小朋友圍在一個大大的蛋糕旁,盡興地吃蛋糕的情景,他們的神情、動作各異,畫面想像豐富,夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動物等。

  教學(xué)生日快樂通過游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動態(tài);運用對比教學(xué)強調(diào)突出畫面的主體;利用多媒體進行演示,讓學(xué)生感受運用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫面歡快的氣氛。

  生日是人們期盼的開心的日子,孩子們一般都樂意用繪畫的形式來表現(xiàn)生日的美好和甜蜜。

  二、教學(xué)目標

  1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想像能力和繪畫表現(xiàn)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

  三、教學(xué)重難點:

  營造愉快的教學(xué)氛圍,表現(xiàn)生日開心的場面。

  四、教學(xué)設(shè)計

  本課的教學(xué),重在營造愉快的教學(xué)氛圍,表現(xiàn)生日開心的場面。

  教學(xué)過程可作如下安排:

  游戲指導(dǎo)-------表現(xiàn)感受——交流評析。

  在上課之前安排了四個同學(xué)表演生日的場面,提示學(xué)生認真觀察和思考,在生日的時候是一個什么場面,以什么為主等問題。

  接下來每個同學(xué)把剛才看到的場面人物動作在紙的另一面畫出來,動態(tài)表達準確、形象生動者為佳,用這種帶有游戲性的方式來指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物的不同動態(tài),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教師講解畫面的組成和主次,以人物為主,蛋糕或鮮花為次,同時添加一個適當?shù)谋尘,來?gòu)成整個畫面。

  然后欣賞教材呈現(xiàn)的學(xué)生作業(yè),并根據(jù)自己的記憶和想像大膽、夸張地表現(xiàn)生日中開心的場景,適時利用多媒體呈現(xiàn)同一畫面由暖色調(diào)變成冷色調(diào),傾聽學(xué)生的感覺,引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的.色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。

  交流評析環(huán)節(jié)采用自評、互評等方式說說自己畫了什么?是否真正表達了內(nèi)心蘊藏的熱烈情感,大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)了生日的場景等。

  作業(yè)要求:按自己的想法,大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景,要求突出畫面的主體。

  五、心得體會

  “生日快樂”是一種情緒熱烈的表現(xiàn)主題,教學(xué)活動的開展我著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手到活動的各個部分中,做到以情育人,以情激趣,從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。

  我讓學(xué)生觀看表演后,在練習(xí)的同時允許同坐的學(xué)生進行交流探討和回憶自己和家人、朋友過生日時的情景,他們的情緒高漲,有些學(xué)生竟開始手舞足蹈起來,于是我馬上來到下一個環(huán)節(jié)—游戲激趣。讓他們表演過生日時最難忘的一刻,這時把課堂的氣氛推到了高潮。在學(xué)生的熱情還未減退時,我把作業(yè)要求提出來,讓他們把過生日是最快樂有趣的場面畫下來,他們一個個快樂的拿起手中的畫筆,真可謂是“下筆如有神”,畫面生動有趣。

三年級下冊美術(shù)教案6

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計、隊角布置設(shè)計與制作、課程圖標設(shè)計與組合應(yīng)用的方法,了解班隊活動角的設(shè)計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式

  2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。

  3、增強學(xué)生集體合作意識和參與班級活動的自信心,養(yǎng)成有序地進行設(shè)計與制作的工作態(tài)度。

  教學(xué)重點:用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。

  教學(xué)難點:直觀而形象,簡潔而美觀的設(shè)計各門課程圖標;集體合作作業(yè)的組織教學(xué)準備:課件、學(xué)生工作紙、班級課程表底紙、范畫

  學(xué)具準備:上色工具、剪刀

  教學(xué)課時:三課時

  教學(xué)過程:

  第一課時(好書推介設(shè)計)

  一、導(dǎo)入新課

  1.交流自己看過的好書,并把它介紹給自己的同桌。

 。玻该麉R報你看過的好書,并說說它好在哪里。

 。常畬(dǎo)入并板書課題。

  二、臨摹好書的`封面

 。保涣骺催^的好書的封面

 。玻接懪R摹的注意事項。

 。常畤L試臨摹好書的封面,教師巡視指導(dǎo)。

 。矗o導(dǎo)后再次臨摹好書封面。

  三、為臨摹的這本好書寫一段推介文字

 。保阑ハ嘟涣魅绾螢榕R摹的這本好書寫一段推介文字。小組交流。2.小組選代表全班交流。

 。常畤L試著為臨摹的這本好書寫一段推介文字,教師巡視指導(dǎo)。4.輔導(dǎo)修改。

  四、作品展評

  1.小組展評。

 。.集體展評。

 。.表彰優(yōu)秀。

  第二課時(課程表圖標設(shè)計)

  一、導(dǎo)入新課

  上節(jié)課我們設(shè)計了“好書推介”,這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友,猜猜是什么呢?

  老師出示“班級課程表底紙”,怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表?我們來看看這張表有什么特點?(課程用形象的圖形來表示)我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題——課程表圖標設(shè)計。

  二、探究設(shè)計方法

  1.想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書:工具材料。看看這三幅草圖,哪一幅最適合做課程圖標呢?為什么?

  第一幅羅列太多內(nèi)容,不精練;第二幅簡潔美觀;第三幅外形散亂,不美觀。板書:“簡潔”。

  看到它你會想到美化什么課呢?還有哪些課也可以用工具材料表示?(科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課等)

  2.數(shù)學(xué)課還可以用什么表示?板書:特有符號。

  還有什么課具有很典型的符號?(音樂)

  3.再出示其它課程的圖標問這個是什么課程的活動形式?

  探討:怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標呢?學(xué)生上臺繪出草稿,大家進行評選。老師指導(dǎo):精簡到2—3個內(nèi)容并進行排版。

  三、探討設(shè)計要求

  1.借助學(xué)科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進行設(shè)計,以突出各門課程的特點。

  2.用最簡練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。

  四、分工設(shè)計

  1.六人一組分配工作紙,按組內(nèi)分配完成一課的圖標計。

  2.圖案設(shè)計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。

  五、集體組合展示評述

  第三課時

  1、導(dǎo)入:隊角是我們少先隊的活動陣地,用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應(yīng)的制作等來宣傳一個中心內(nèi)容,供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新意味的隊角布置方案。那如何設(shè)計布置方案,又如何實施方案呢?

  2、了解隊角:隊角一般都有一個主題,我們來看看這個隊角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個主題,隊角的教育與宣傳內(nèi)容有些?隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。這個隊角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)

  3、設(shè)計方法:我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角?(學(xué)生表達創(chuàng)意)比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析,小結(jié):構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好,層次分明的好。

  4、說一說教材上設(shè)計方案草圖的特點。你想設(shè)計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。(學(xué)生嘗試草圖設(shè)計訓(xùn)練),反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計。

  5、分工設(shè)計:根據(jù)座位分布,分出8個小組,組內(nèi)自選小組長。小組成員合作,每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議:每組由3人設(shè)計隊角教育與宣傳內(nèi)容,l一2人設(shè)計小隊或中隊日志封面,l一2人設(shè)計醫(yī)藥箱等物品的外觀。學(xué)生分工設(shè)計。

  6、展示評述:每組派代表來介紹本組的設(shè)計方案,準備用一些什么材料來制作。最有特色、好看實用的隊角是哪個?并給予表揚和鼓勵。

  教學(xué)反思:

三年級下冊美術(shù)教案7

  教學(xué)目標

  1、通過學(xué)生之間的交流,啟發(fā)學(xué)生對二十二世紀的建筑展開想象,對科幻片的欣賞,開拓學(xué)生思路。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法,創(chuàng)作出富個性特點和形式新穎的建筑。

  教學(xué)重點:

  二十二世紀的建筑的形狀

  教學(xué)難點:

  二十二世紀的建筑的形狀 ,啟發(fā)想象

  教具準務(wù): 彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子

  教學(xué)過程:

  一、①欣賞科幻片段(讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。

 、趯W(xué)生討論、交流、發(fā)言

 、蹘煟憾兰o人們在各星球之間,自由地來往,人們設(shè)計了許多先進的交通工具與外星人進行交流、工作,那么,二十二世紀建筑發(fā)生了怎樣的變化,人們設(shè)計了什樣的.房屋。

 、軐W(xué)生交流、發(fā)言

  二、揭示課題,《二十二世紀的建筑》

 、傩蕾p科幻畫作品,讓學(xué)生觀察,了解房屋的外形,結(jié)構(gòu),功能,色彩,有什么變化。

 、谏喊l(fā)言

  師:1、外形千變?nèi)f化,還有會長上飛翔翅膀的房屋

  2、功能無所不能,可以在不同的時間、地點,變成各種廳特的房屋。

  3、人們穿著各種各樣的宇航服,在太空中自由工作學(xué)習(xí),做各種運動。

  三、欣賞課文圖例。

  四、創(chuàng)作。

  1、 繪畫步驟:①構(gòu)思②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀的建筑③人類在太空中的表現(xiàn)④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪⑤著包

  2、 手工步驟:①根據(jù)所帶材料、進行重疊插接。②引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫等制作,表現(xiàn)二十二世紀的建筑物。

  五、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。

  六、展示作品,讓制作者根據(jù)自己的理解對自已設(shè)計的作品進行描述。

  七、收拾與整理,保持教室整潔。

三年級下冊美術(shù)教案8

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

  教學(xué)重難點

  營造愉快的教學(xué)氛圍,表現(xiàn)生日開心的場面。

  教學(xué)課:一課時

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)生帶相片情況

  二、記憶交流

  1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情?請你把當時拍的相片展示給同學(xué)們看看。

  2、與同桌說說你過生日時的場面。

  三、游戲指導(dǎo)

  1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙,規(guī)定人物的動作;兩人負責畫出來;一人負責打分;

  2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。

  四、比較分析

  1、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品,說說哪一幅畫的場面最生動?(引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析)

  2、這些作品用得最多的是什么顏色?(紅、黃)這些顏色給你什么樣的感覺?(歡快、溫馨)

  五、現(xiàn)感受

  1、作業(yè)要求:按自己的想法,大膽地表現(xiàn)生日中開心的`場景,要求突出畫面的主體。

  2、學(xué)生作畫,教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。

  六、交流評析

  1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么?

  2、同桌互評,比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。

三年級下冊美術(shù)教案9

  一、教材分析:

  大是這個世界上不可缺少的一部分,生活中有各式各樣的人,他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同,也或許民族、國籍等有差異,他們組成了形形色色的人群,是可愛的人類。本課通過讓學(xué)生回憶、觀察、表現(xiàn),使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人,從而更加熱愛生活,關(guān)愛人類。

  二、教學(xué)目標:

  (1)認知目標:了解各式各樣的人群,掌握他們的外形特征,能自如地表現(xiàn)形形色色的人。

  (2)操作目標:能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。

  (3)情意目標:通過學(xué)習(xí),對人類有廣博的愛心,對生活中形形色色的人有更多的了解。

  三、教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點:了解各式人群的特點,抓住人的外形特征以及人的動作特征。

  教學(xué)難點:造型時充分表現(xiàn)形形色色的人群,用各種材質(zhì)巧妙地造型。

  四、教學(xué)準備:

  教師準備:一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。

  學(xué)生準備:雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。

  五、教學(xué)過程:

  第一課時

  (1)說一說:

  先組織教學(xué),穩(wěn)定學(xué)生上課的情緒。

  在國慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日,在大街上我們會看到許許多多的人,人們穿著鮮艷的服裝,興高采烈地購物、游玩,你會用怎樣的.詞語來形容這些人群?

  我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。

  (2)欣賞:

  我們來看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。

  多媒體課件展示生活中不同類型的人,激發(fā)學(xué)生回憶生活中的形形色色的人。

  (3)畫一畫:

  請一個小朋友躺在大鉛畫紙上,畫出他(她)的外形,掛在黑板上。

  教師:這是一個巨人,你能畫出平時所見到的有趣的人嗎?讓我們來組成一個有趣的小人國,讓他們?nèi)可钤谶@個巨人的身體里面。

  學(xué)生用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)

  (4)貼一貼:

  把畫出來的人剪出來,貼在巨人的身體里,可以把畫的人物剪下來,將腳或腳下多留的一塊紙,向前或后折一下,粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間,粘上折紙,貼在巨人身上,這樣的人物更有一種立體的感覺;還可以在里面自由地畫上一些建筑或植物等。

  (5)展評:

  讓學(xué)生欣賞、講評形形色色的人,充分體驗集體合作帶來的快樂。

  第二課時

  (1)找一找:

  在實物投影儀上展示有特征的人的圖片,讓學(xué)生猜一猜他們是誰?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫雜志上的明星頭像等。)

  再找一找班級里臉部有明顯特征的同學(xué),你能說出他們的特征嗎?

  學(xué)生討論,交流。

  (2)表現(xiàn)(繪畫或陶土):

  我們能不能用手工的形式來制作一個人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團等,也可以加上各種綜合材料的輔助),可以抓住人物的面部進行刻畫,也可以突出他們的動作,也可以是人物的有趣外形或服飾。

  (3)評一評:

  對有新意的作品進行展示,激發(fā)學(xué)生思維的擴展。

  (4)欣賞(如:無錫的小泥人等)

  欣賞無錫的小泥人,感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利畫家莫迪利阿尼的作品,他的人物造型,鵝蛋型的臉,長長的略帶傾斜的脖子,長長的鼻子等。這些都是藝術(shù)家在捕捉人物時,抓住了他們的特征,并加以概括制作成的。我們在塑造形形色色的人物時,也要善于抓住人物的特點。

  (5)展評:

  讓學(xué)生自由地欣賞各自的作品,最后放置于一塊展板上,也可以是講臺上,讓學(xué)生欣賞別人作品的同時,反思自己的作品,并通過集體的展示,領(lǐng)略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富,就是擁有了這些形形色色的人呀!

三年級下冊美術(shù)教案10

  教學(xué)目標:

  1、熟悉人物結(jié)構(gòu),知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點。

  2、用學(xué)過的寫生知識,畫站立的同學(xué)。

  3、通過教學(xué),使學(xué)生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣,樂于嘗試。

  教學(xué)重點:

  運用線描的形式寫生站立的人物,注意如何表現(xiàn)同學(xué)的比例關(guān)系與特征。

  課前準備:

  教師:收集范畫8張左右。

  學(xué)生:每人準備一本圖畫本、鉛筆、橡皮。

  教學(xué)過程:

  1、引導(dǎo)階段

  師:同學(xué)們,今天老師帶了自己在學(xué)校的.作業(yè)給你們看看。

  師:他們都是老師的同學(xué),跟老師年齡相近。但是不同的人有不同的特征,比如老師有一位同學(xué)是標準型的中國美女,瓜子臉,杏眼,隆鼻,櫻桃小嘴,身材很苗條勻稱,個子不是很高;而有些同學(xué)身材是很高挑,但臉是圓圓的,眼睛是雙眼皮,嘴唇薄薄的,嘴唇薄的人特別會說話;當然也有同學(xué)長得比較豐滿,單眼皮,小鼻子,小嘴巴等等這些都是他們的特征。(從年齡、臉型、頭型、五官)

  師:同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)已經(jīng)有三年時間了,對自己同班同學(xué)的特征應(yīng)該都很熟悉,想不想把你的同學(xué)介紹給老師認識呢?

  師:這就是我們今天學(xué)習(xí)的課題——我的同學(xué)。

  2、發(fā)展階段:

  觀察思考

  師:請同學(xué)們互相觀察一下同班同學(xué)的特征。

  師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲。請一位同學(xué)說出班里其中一位同學(xué)的特征,接著,其他同學(xué)去猜這位同學(xué)說的是誰。

  師:同學(xué)們都觀察得很仔細,都認識到同班同學(xué)的特征了。

  師:現(xiàn)在我請一位同學(xué)上來給老師當一下今天的小模特,老師給大家示范一下畫畫的步驟:

  (1)畫臉型(2)畫發(fā)型(3)畫眉毛(4)畫眼睛(5)畫鼻子

  (6)畫嘴巴(7)畫耳朵(8)畫服飾

  3、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)(寫生同學(xué)站立的姿勢)

  師:老師已經(jīng)把這位同學(xué)畫好了,下面就由同學(xué)們畫了。請同學(xué)們拿出自己的紙和筆,畫出你身邊最熟悉的同學(xué)的站立姿勢。老師這有幾張范畫,同學(xué)們互相傳遞來看看別人是怎么畫的,你自己又該學(xué)習(xí)別人的什么,看哪位同學(xué)畫得比范畫更好。

  5、展示評價激勵信心(自評、互評、教師評)

  師:好了,請同學(xué)們先停下手中的筆。有哪位同學(xué)已經(jīng)畫好了嗎?請畫好的同學(xué)上來評一下自己的作品。

  6、總結(jié)拓展

  師:今天同學(xué)們都學(xué)習(xí)畫了什么呀?

  師:很好!我們都學(xué)習(xí)了畫自己的同學(xué),同學(xué)們都畫得不錯!那么,你們是否都知道自己爸爸媽媽的特征呢?回去畫一下自己的爸爸媽媽,等他們生日或者父親節(jié)、母親節(jié)時當作禮物送給他們,好不好?

  7、宣布下課

  師:這節(jié)課上到這兒,下課!

三年級下冊美術(shù)教案11

  課題:家鄉(xiāng)的橋和塔

  課時:2課時

  課堂類型:造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標:

  1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

  2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔,并添畫橋和塔周圍的景物。

  3、引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。

  教學(xué)重難點:

  1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,體驗橋和塔的造型美。

  2、橋和塔的造型表現(xiàn)。

  教具學(xué)具:繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段

  說一說:啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔,觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

  師:為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料,大家完成了沒有?

 。1)你們在哪里見過橋和塔?

 。2)它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征?

 。ǘ┌l(fā)展階段

  1、欣賞教材中的.范畫,感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。

 。1)這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔?

 。2)他們怎樣巧妙利用材料的特點?

 。3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好,為什么?

  2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。

  師:欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫?今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。

  3、作業(yè)要求:選擇自己喜歡的一座橋或塔,利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思,自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔,并添畫周圍景物

  三、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo):

  四、:表揚優(yōu)秀作業(yè)

  五、課后拓展

  1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象,創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

  2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔(陶土、紙張等)。

三年級下冊美術(shù)教案12

  教學(xué)目標:

  1.充分發(fā)揮想象,運用夸張的方法創(chuàng)造形象,并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。

  2.集體想象,思維碰撞,構(gòu)思新形象。

  3.激活思維,感受樂趣教學(xué)重難點:

  運用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點。教學(xué)準備:

  各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過程:

  一、激發(fā)思維,設(shè)想大嘴怪

  1.板畫一個嘴巴的大致形狀:猜猜是什么?

  2.添畫完成一個動物形象,形狀變成動物的大嘴巴:這是個什么動物?長得有什么特點?為什么會長這么大一個嘴巴?它的大嘴巴有什么用?編一個有它的大嘴巴的故事?

  3.這個大嘴巴如果長在別的動物臉上,會怎么樣?還會發(fā)生怎樣的故事?(小組討論并在全班交流)

  二、抓住特征,學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)

  1.你能簡單的把這個大嘴巴動物畫下來嗎?比一比?(每人一張白紙,做練習(xí)用)

  2.講評:誰畫的嘴巴最大?怎樣能畫出大的效果?嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法,把嘴巴畫大,其余畫小畫擠,以比例和線條的疏密來增加效果。(可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強感覺)

  3.修改自己的草圖,比較效果。

  4.欣賞教材學(xué)生作品:看看別人表現(xiàn)的大嘴怪,你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎?說一說?(欣賞評述)

  5.出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙,你看見了什么?(看不清)老師來想一個辦法讓誰都能看清。

  6.實物投影演示:滾油墨,拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎?——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫

  7.回憶剛才所看到的`,是怎么做的?構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印8.強調(diào)每一個步驟的操作要點。

  三、學(xué)生創(chuàng)作活動

  1.要求:構(gòu)圖要注意主題突出;形象夸張;要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面;效果清晰。

  2.輔導(dǎo)。

  四、展評

  互相介紹自己作品;ハ嘣u價。

  教師點評有特色作品。

  五、小結(jié)(略)

  教學(xué)后記:

  “大嘴怪”是一個很有趣的名詞!按笞臁笔且环N夸張的指向,“怪”能啟發(fā)學(xué)生自由大膽的想

  象。在本課教學(xué)中,我緊緊抓住了這兩個要點啟發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)創(chuàng)作靈感。吹塑紙刻印版畫制作簡單,效果突出,制作過程中有較強的隨意性和自由度,學(xué)生在此過程中比較容易獲得成功的體驗。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中,只要在構(gòu)圖、線條的疏密上稍做指導(dǎo)就可以幫助學(xué)生獲得較好的繪畫效果。

三年級下冊美術(shù)教案13

  一、教材分析:

  本課是和前兩課的《老房子》、《門、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》,共同組成的一個單元,屬設(shè)計應(yīng)用學(xué)門領(lǐng)域。房子與人們的生活息息相關(guān),它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質(zhì)生活環(huán)境。我們的學(xué)生生活于其中,要能初步認識房子的實用價值和審美價值,在為設(shè)計創(chuàng)作儲備了一定的生活經(jīng)驗的同時,了解不同的小房子,能反映出不同的民俗風情及人們的物質(zhì)和生活狀況。由于學(xué)生對這一方面知之甚少,教師在施教時,可做適當?shù)恼n前鋪墊,讓學(xué)生通過實地考察、參觀攝影或?qū)懮o錄、利用各種媒體廣泛收集資料,進行鑒賞、分析、對比。鏈接好本單元課程,讓學(xué)生更多了解各種房屋的門、窗、墻、屋頂及老房子式樣,感悟各式房子的藝術(shù)魅力,從而創(chuàng)作己喜歡的小房子。

  二、教學(xué)目標:

  認知目標欣賞不同風格的房子,了解其特征、作用,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  操作目標運用剪、折、卷、切割、插接等方法,設(shè)計制作小房子。

  情感目標通過動手動腦,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、實踐能力和合作。

  三、教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點學(xué)習(xí)利用綜合材料的各自特點,用自己喜歡的方法設(shè)計制作小房子。

  教學(xué)難點作品構(gòu)思新穎、造型有趣,綜合材料搭配合理、巧妙。

  四、教學(xué)準備:

  教師準備多媒體課件或視頻展示臺,小房子的作品等。

  學(xué)生準備收集建筑圖片資料,彩色卡紙,廢舊材料,膠水,剪刀等。

  五、教學(xué)過程:

  一、交流與了解

  1、課前布置學(xué)生調(diào)查,觀察本地建筑,或帶領(lǐng)學(xué)生參觀當?shù)赜刑厣男》孔印?/p>

  2、師生共同欣賞、交流大家圖片資料以及課本的欣賞圖片。

  3、欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片,簡要介紹房子的文化背景,重點聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻以及屋頂在風格上要和諧統(tǒng)一。

  二、認識和發(fā)現(xiàn)

  教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法,要求學(xué)生學(xué)會觀察老師用了哪些制作手法,你有更好的方法嗎?

  三、感受與體驗

  1、教師拿出幾件廢舊材料,演示制作一座小房子,提問:你更喜歡哪一種材料制作的`小房子?為什么?

  2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進行觀察聯(lián)想,從材料的顏色,形狀,質(zhì)感著眼,問你認為這些材料適合做什么樣的房子,鼓勵學(xué)生任媒材和造型設(shè)汁之間多作聯(lián)想,感受各種媒材的特性。

  四、嘗試與練習(xí)

  學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子。

  五、游戲與

  以小組合作為單位,舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會,每個合作小組推薦一名同學(xué)做開發(fā)商,介紹本公司的設(shè)計和造型特色及居住功能,全班同學(xué)當顧客去選購。要闡明購買理由,這樣既活躍了課堂氣氛,又將學(xué)習(xí)巧妙地融人游戲之中,大家通過參觀、欣賞、交流,一起體驗造型活動的樂趣,共同分享成功的喜悅。

  六、教后記:

三年級下冊美術(shù)教案14

  知識與能力:學(xué)習(xí)課程圖標設(shè)計與組合應(yīng)用。

  學(xué)習(xí)目標:學(xué)習(xí)制作課程表。 對課程圖標與組合的設(shè)計。

  重點、難點:訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,形成初步的美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。 過程與方法: 訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,形成初步的美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。

  情感態(tài)度與價值觀: 增強集體合作意識和參與班級活動的自信心,養(yǎng)成有序地進行設(shè)計與制作的工作態(tài)度。 學(xué)習(xí)制作課程表。 對課程圖標與組合的設(shè)計。

  教學(xué)過程:

  一:欣賞導(dǎo)入

  1、出示兩張課程表(一張文字表現(xiàn)的普通課程表;一張用圖表呈現(xiàn)的課程表)你更喜歡哪一張?為什么?

  2、小結(jié):實用、美觀又個性十足的`課程表是大家所喜愛的。 今天就讓我們共同來制作一張具有特色的班級課程表。揭示課題:美化教室一角 ——課程表圖標設(shè)計 二:探討方法

  1、認知應(yīng)用

  (1)出示五線譜、音符、字母、符號?吹剿鼈兡銜氲绞裁凑n程?(音樂課、 數(shù)學(xué)課、英語課) 小結(jié):字母符號是一些課程所特有的的,可用這些元素來體現(xiàn)課程特點。

 。2)想一想,音樂課除了用音符表示,還可以用什么來表示?(樂器,這是學(xué) 習(xí)工具)

 。3)還有哪些課程能用學(xué)具表示?(美術(shù)課、信息課、科學(xué)課、體育課)

  2、欣賞比較 觀察三幅圖標設(shè)計,你認為圖例中哪一個最合適作為美術(shù)課的圖標?為什么? (第三幅) 第一幅內(nèi)容多,且復(fù)雜。 第二副外形散,不精美。

  小結(jié):課程圖標設(shè)計,用最節(jié)約的圖案表明課程的特征是最好的。

  3、嘗試訓(xùn)練 任選一門課程,嘗試畫出這門課程圖標的草圖。 (1)學(xué)生上臺繪制草圖, (2)師生互評,指導(dǎo)與適當調(diào)整,符合圖形簡潔、平面化要求。

  4、深入探究 出示打球的活動場景, 你能想到什么課程表?怎么把這些場景用簡潔的圖形表現(xiàn) 出來?

三年級下冊美術(shù)教案15

  教學(xué)內(nèi)容:廣西版美術(shù)教材三年級下冊第15課。

  教學(xué)目標:

  1、欣賞自己親手制作的裝飾品,讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的喜悅。

  2、用彩繪、剪貼等方法裝飾瓶罐,使它們成為裝飾品。

  3、在設(shè)計制作過程中能夠合理選用多種材料,用多種方法進行美化裝飾,培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新。

  教學(xué)重點:學(xué)會在空瓶子上用剪貼、繪畫等的方法裝飾。

  教學(xué)難點:如何以材料為媒介引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想和創(chuàng)作。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  師:(從講臺下拿出一個空的飲料瓶)同學(xué)們認識這個嗎?

  生:飲料瓶子。

  師:這樣的瓶子能有什么用呢?

  生答

  從講臺下又拿出一個裝飾好了的瓶子。

  師:大家來看看這個瓶子,你有什么想法。

  生答

  師:同樣的.瓶子,我們把它稍稍裝飾一下,就能變廢為寶,今天我們就來為手中普普通通的瓶子穿上花衣裳。

  二、欣賞范作,拆中見法。

  出示幾個自己做的瓶子。

  師:先來看看這些瓶子吧,你覺得怎么樣?

  同學(xué)們各抒己見,并說出了理由。

  小組討論:這些瓶子是怎樣做出來的?

  小組派代表回答。

  師歸納并示范一些制作方法。

  三、研究探索,設(shè)計。

  師:現(xiàn)在每位同學(xué)手邊都有一個瓶子等著我們給它穿上花衣裳,先動腦筋想一想,該怎么穿,你的瓶子適合穿什么樣的衣裳。說給你的伙伴聽聽。

  學(xué)生進行熱烈的討論。

  (教師對每一位同學(xué)所說的創(chuàng)意都給予鼓勵,并提出一些改進的意見。)

  四、營造氛圍,鼓勵制作。

  師:剛才同學(xué)們都已經(jīng)把設(shè)計準備好了,現(xiàn)在就讓我們動起手來,看看誰的裝飾瓶最漂亮。

  學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

  五、作品展評。

  把作品放到桌面上,大家相互欣賞。

  介紹自己的作品,評選優(yōu)秀作品。

  師進行衛(wèi)生環(huán)保教育并。

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