丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>美術(shù)教案>幼兒園大班美術(shù)教案及反思

幼兒園大班美術(shù)教案及反思

時間:2024-06-29 17:49:28 美術(shù)教案 我要投稿

幼兒園大班美術(shù)教案及反思精華15篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒園大班美術(shù)教案及反思,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思精華15篇

幼兒園大班美術(shù)教案及反思1

  【活動目標(biāo)】

  1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片,簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

  2、增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感

  3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈。

  【活動過程】

  一、開始部分:

  隨著音樂全體小朋友學(xué)著大熊貓的動作進(jìn)入活動室。

  二、基本部分:

  1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

  小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細(xì),說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護(hù)動物。

  2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

  3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

  1)大熊貓圓圓的大腦袋。

  2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

  3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

  4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬、鼻子、耳朵?/p>

  5)給大熊貓進(jìn)行著色。

  4、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。

  1)自己畫,老師巡回指導(dǎo),必要時給予幫助。

  2)畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓。

  3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

  4)給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。

  7、對孩子的作品進(jìn)行評價,組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進(jìn)行組合活動,并進(jìn)行講述活動,發(fā)展孩子們的`語言表達(dá)能力和組合能力。

  8、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興活動延伸隨著音樂,老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子,出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護(hù)大熊貓,發(fā)動家人和朋友一起愛護(hù)國家一級動物--大熊貓。

  【活動反思】

  第一個部分:通過猜謎語的方式,激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛

  第二各部分:通過老師的講解,讓小朋友們了解大熊貓,初步知道大熊貓長什么樣子,喜愛什么?這節(jié)最大的難點(diǎn)是,幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實(shí)際操作中,老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。

  第三部分:通過貼畫,來鼓勵幼兒。

  最后,我認(rèn)為通過這節(jié)美術(shù)課,能讓幼兒簡單了解熊貓,讓幼兒知道什么是圓與橢圓,讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉,是我們國家的一級保護(hù)動物。

  小百科:大熊貓(學(xué)名:Ailuropoda melanoleuca):屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動物。雄性個體稍大于雌性。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思2

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面,感受色彩搭配的和諧之美。

  2.嘗試用兩種顏色驚醒搭配,利用生活中的廢舊材料制作各種煙火,激發(fā)幼兒樂意參與美術(shù)活動的興趣體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的成功感。

  3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒亦有看煙火的經(jīng)驗(yàn)

  2.色彩搭配圖畫2張(一張顏色間隔開的搭配,一張是同種顏色擠在一起)煙火范畫2張(一張是各種顏色隨意搭配,一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的),黑色卡是每人一份,各種顏色,廢舊的茶葉包,閃粉

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫

  1)師“小朋友,今天老師帶來兩幅畫,我們來欣賞一下,你覺得這兩幅畫有什么不同?”

  幼兒說一說理由

  2)“那小朋友來猜一猜這兩幅畫誰完成的時間更快一點(diǎn)呢?”

 。ǔ鍪緝煞瞻椎漠嫞⿴煟赫垉擅變阂黄饋肀纫槐荣,看看哪一副完成更快一些呢?

  幼兒嘗試涂色教師講評兩名幼兒涂色的方法(若兩名幼兒涂色不好或者是一名幼兒好,一名幼兒不是很好)⑴那有什么辦法讓這兩幅畫同時完成呢?

  ⑵教師小結(jié):剛才小朋友畫的都很好,老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫的又快又好,我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色,涂好后再換另外一種顏色涂,這樣就會又快又好。

  2、介紹煙火的制作的方法

  1)師:“學(xué)好這些本領(lǐng),我們就可以我們今天的創(chuàng)作了。”

  2)“小朋友,你們見過煙火嗎?你見過的煙火是什么樣子的?”

 。ㄎ宀世_紛的,很漂亮的,很多種顏色向四面散開來)出示煙火范畫2副(一副是單色散亂排列,一副是兩種顏色搭配一起的)

  2)“老師這里的兩幅煙火有什么不同,你覺得哪一副更加好看呢?”

  3)“你知道老師這里的煙火是怎么變出來的嗎?”

 。ㄓ變捍竽懴胂螅

  2.介紹制作煙火的材料“這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來的,看,我們在夜中放煙火啦!”

 。ú枞~包)

  3.教師示范:

  1)用茶葉包蘸上顏料,在盆子邊上刮一刮,然后舉起來,手要舉得高一些,這樣煙火開的才會更漂亮注意:在需要畫上“紅色”煙火的'地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火,然后再換一種顏色畫上你需要的顏色的煙火,如果你想讓煙火更漂亮一些,你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次,要對準(zhǔn)一些,注意顏色搭配一下。

  2)師:讓我們的煙火放射光芒吧。ㄔ跓熁鹕先錾祥W粉)

  3、幼兒操作師:“你們想不想也燃放煙火呢?”

  但是老師有四點(diǎn)要求:

 、抛⒁馍蚀钆湟g隔開來⑵茶葉包從顏料盆里拿出來要在邊上刮一刮,不能讓顏料滴下來,用完后還是放到原來的盆子里⑶畫煙火時手要舉得高一些,這樣煙火開的才會更漂亮

  4、作品展示

  1)師:“請已經(jīng)完成的小朋友拿著你的作品到前面來?小朋友看一看水的煙火更漂亮呀,為什么?”

  教師小結(jié):不管單獨(dú)散亂的煙花,還是兩種顏色搭配的都很漂亮,但是我們覺得兩種顏色搭配起來的煙火更加漂亮,效果更加好看。

  2)煙火晚會就要開始了,我們現(xiàn)在就請周圍的小朋友一起來參加煙火晚會吧!

  活動反思:

  在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動中我為幼兒創(chuàng)造了一個輕松愉快的活動氛圍,讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗(yàn)到了觀賞煙花的快樂情感,而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強(qiáng)烈動機(jī)。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動中,我既給予了孩子技法上的幫助,又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動的最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過播放照片,觀看煙花晚會的游戲,將孩子們的體驗(yàn)提升到了最**,讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒,也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處,教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的,在讓幼兒學(xué)習(xí)畫煙花的技能時可以利用兒歌,使幼兒能更好的掌握畫法。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思3

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段,了解青蛙一些活動及生活場景。

  2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動態(tài)的青蛙,能添畫上較合理的背景。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  5、感受色彩對比。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒最好分成一半教學(xué);宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁面大小裁好;每人一支毛筆;綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色;水、擦布;作品展示區(qū);教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等

  活動過程:

  一、欣賞圖片孩子們,現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友————青蛙的生活照。(點(diǎn)擊播放,邊放邊提問:青蛙在干什么?在哪里等)

  二、律動《小青蛙》

  三、教師講解、示范。

  今天我們要用毛筆學(xué)著來畫一畫青蛙。怎么畫呢?

  1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

  2、示范繪畫方法:綠身子(整支毛筆按兩下完成),先長后腿再長前腿,(換色畫)大大的眼睛,穿花衣(黑色按三筆),一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。

  3、請大家動手試試看。

  四、幼兒繪畫教師巡視,及時表揚(yáng)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。

  五、作品展示根據(jù)孩子先后,及時張貼出作品。等到大半孩子完成時,請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的'作品。

  教學(xué)反思:

  我們上美術(shù)校本課的目的就是讓學(xué)生通過各種藝術(shù)形式喚醒學(xué)生對于生活的感受和熱愛,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力。在以后的教學(xué)過程中,我還將會繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì),不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法,認(rèn)真上好每堂美術(shù)課。讓學(xué)生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識以及一些基本的技能技法。注意培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力,努力為學(xué)生營造一個輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān),而是一種享受,一種娛樂。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對稱美。

  2、知道什么是左右對稱,即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應(yīng)、完全一樣。

  3、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

  4、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、手套三雙、

  2、范畫六張、

  3、供幼兒作畫的手套形畫紙、

  4、油畫棒、

  5、電視、數(shù)碼相機(jī)、

  活動過程:

  1、引起興趣:

  老師:今天老師請小朋友猜一個謎語:十指尖尖肚里空,有皮無骨愛過冬,不怕寒冷不怕風(fēng),十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。

  2、引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對稱美

  老師:請小朋友看看,這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導(dǎo)幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的,這樣的就稱為左右對稱。)

  3、幼兒討論什么是對稱

  請一位小朋友上前來戴上一雙手套,(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套,再請小朋友觀察,并說出左右對稱的手套美、

  4、幼兒討論如何裝飾手套、

  老師:小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美、這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設(shè)計(jì)出來的,我們也來設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面、首先把一雙手套擺放好、拇指相對,想好要畫的圖形,再開始動手畫,在一只手套面上畫圖形,在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對稱的手套、最后涂上顏色、也要求左邊與右邊的顏色相同。

  老師出示設(shè)計(jì)好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造)

  可愛的中國娃裝飾的手套是不是很漂亮?

  流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套、

  看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套、

  這是英語字母裝飾的手套也與眾不同、

  簡單的折線、圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套、

  頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

  5、幼兒裝飾手套

  "請小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮、"

  發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。

  畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的.小朋友。

  老師把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋友欣賞。

  6、講評:

  剛才小朋友裝飾的手套有動物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會,比一比誰的手套最漂亮。

  活動反思:

  美術(shù)教育歷來是幼兒園教育活動的不可缺少的一部分,是為幼兒提供發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、展現(xiàn)美和創(chuàng)造美的機(jī)會,教師應(yīng)充分激發(fā)幼兒美術(shù)興趣。作為幼兒教師,教孩子繪畫重要的是如何引導(dǎo)他們在繪畫中找到自己的樂趣,激發(fā)幼兒繪畫的積極性,提高繪畫技能,這就需要教師用完美語言去引導(dǎo)。慢慢地孩子就有可能擁有自己認(rèn)識世界的獨(dú)特視角。

  這次我講的是《我的小手套》,目標(biāo)是學(xué)習(xí)用簡單紋樣進(jìn)行對稱裝飾。活動開始時,我讓幼兒欣賞自己的小手套,感受美麗的手套。讓幼兒在欣賞和討論的同時,了解線條與點(diǎn)的不同組合,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案的方法。當(dāng)老師進(jìn)行創(chuàng)造和示范時,孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)出來了,都想?yún)⑴c到活動中去。在接下來的第一次嘗試中,孩子們都快樂的將自己融入在活動中。學(xué)習(xí)用簡單的點(diǎn)和線條組合設(shè)計(jì)圖案。

  多數(shù)孩子都能用我為他們提供的材料進(jìn)行設(shè)計(jì),通過平面創(chuàng)意對手套進(jìn)行創(chuàng)意,在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力。也有少數(shù)幼兒缺乏創(chuàng)意能力,需多進(jìn)行鍛煉。

  最后我組織孩子對自己的作品進(jìn)行語言表述,使孩子從細(xì)心聆聽別人的講述的同時也吸收和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn),有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)造活動。其中也有少部分孩子對自己的作品進(jìn)行表述能力比較欠缺,需今后加強(qiáng)口語表達(dá)能力和同伴一起分享的快樂。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)噴畫的技能,體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

  2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒利用光線做影子游戲。

  2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

  活動過程:

  a)出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫興趣。

  老師:畫上是什么動物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會到紙上呢?

  b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。

  i、先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩,噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。

  ii、為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。

  c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  d)請幼兒欣賞作品,說一說喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評價)。

  教學(xué)反思

  有了第一課時的經(jīng)驗(yàn)積累,幼兒在完成噴畫作品的過程中,能輕松自如的運(yùn)用噴壺進(jìn)行噴畫,同時,新的噴畫工具(牙刷)的加入,新技法的挑戰(zhàn),又讓孩子們完成作品的興趣更加濃烈,熱情高漲。從單一模具的使用到模具與玩具的組合使用,再到幾何圖形的拼接組合使用,孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮,在噴畫的`技巧上得到了自主發(fā)揮。

  新穎的組織方式、可供幼兒自由選擇組合使用的多種工具,將全場氣氛帶入高潮,配合幼兒的興趣和需要,新添加的用廣告紙制作模具的環(huán)節(jié)充分調(diào)動了全體幼兒的積極性,使孩子們倍感欣喜。

  此外,在活動中,有個別幼兒對顏色非常好奇,將兩個顏色混合在一起,因此,可在下一課時可嘗試在調(diào)色杯中混色以及在紙上噴畫混色。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思6

  設(shè)計(jì)意圖:

  遮擋現(xiàn)象在日常生活中隨處可見,盡管大班幼兒有了一定的空間概念,但在操作中常常不能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。因此,結(jié)合幼兒園"十二o五"課題《主題背景下融地方特色的幼兒美術(shù)活動研究》的需要,我設(shè)計(jì)了《江南民居》這一活動,讓幼兒通過欣賞、探索、操作等途徑來了解房子間的遮擋現(xiàn)象,正確表現(xiàn)其中的遮擋關(guān)系,領(lǐng)略江南民居層疊、黑白相間、錯落有致的建筑風(fēng)格。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會用遮擋的作畫技巧大膽構(gòu)畫江南民居并進(jìn)行合理布局。

  2、領(lǐng)略江南民居層疊、黑白相間、錯落有致的建筑風(fēng)格。

  3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、視頻:《江南民居》。

  2、房子操作卡人手一份,黑色畫筆、畫紙若干。

  活動過程:

  一、觀看視頻,感受江南民居之美。

  (1)師:老師拍了很多房子的照片,你們想看嗎?

  提出要求:請小朋友仔細(xì)地看一看,照片里的房子是什么樣子的。

  幼兒回答。(白墻、黑瓦、高高低低、屋頂)(2)引導(dǎo)幼兒觀察房子間的遮擋現(xiàn)象。

  師:小朋友看一看,你能數(shù)出這里有幾幢房子嗎?

  提問:為什么會數(shù)不清楚呢?

  小結(jié):許多的房子層層疊疊,互相遮擋,有的我們只能看見一部分,所以數(shù)不清。

  總結(jié):這些黑白相間、高高低低、層層疊疊、錯落有致的房子有個好聽的`名字,叫江南民居,美麗極了。

  二、探索操作,感受房子間的遮擋關(guān)系。

 。1)介紹材料,提出操作要求。

  師:現(xiàn)在,老師想請你們當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師,把這些江南民居都規(guī)劃在景區(qū)的這塊空地內(nèi),擺一擺,讓他們緊緊地靠在一起,層層疊疊、錯落有致。

 。2)觀察操作結(jié)果,進(jìn)一步感受遮擋關(guān)系。

  展示幼兒操作材料,師:你覺得他規(guī)劃的景區(qū)怎么樣呢?哪些房子被遮擋了?誰擋住了誰?

  三、幼兒操作,大膽構(gòu)畫孩子眼中的江南民居。

  (1)示范遮擋師:景區(qū)規(guī)劃好了,開工啦!想請小朋友來做做建筑師,愿意嗎?

  出示已有兩幢房子的畫面,著重勾畫出有遮擋現(xiàn)象的房子。

  師:看,前面已經(jīng)造了兩幢房子了,我們想造更多的房子,你覺得還可以造在哪里呢?

 。ń處熐‘(dāng)示范)。

 。2)幼兒操作師:把你看到過的美麗的江南民居造出來吧,造的時候要注意先造前面的房子,讓更多的房子緊緊地靠在一起,層層疊疊,錯落有致。

  四、展示評價,領(lǐng)略江南民居之美。

  師:請已經(jīng)完成的建筑師們把房子放到景區(qū)里來吧!我們一起來欣賞一下,說說你最喜歡哪些房子,為什么?

  活動延伸:

  師:建筑師們造的江南民居真漂亮,我們把它放到外面,讓更多的人來欣賞吧!

  活動反思:

  時下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。各個年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動。花朵作為表現(xiàn)“春天”的主要元素之一,早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的?土。也就是說,這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣!边@點(diǎn)要求。在幼兒聽過故事,學(xué)過歌曲和基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀察太陽花的外形特征,通過“觀察———想象———創(chuàng)作”這一過程,可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我在平時美教活動中,都會讓幼兒通過動手操作而體驗(yàn)到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗(yàn),這就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。

  讓幼兒閉眼聽故事的這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)于《綱要》對藝術(shù)活動提出這樣的要求:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!彼,我改變了以往的教學(xué)過程,在讓幼兒畫之前聽一段情景,讓幼兒真正成為活動的主體。根據(jù)研究繪畫的時候聽不同的音樂會畫出不同的感覺,但我們的孩子很小所以播放一點(diǎn)抒情歡快一點(diǎn)的音樂,讓幼兒也融入音樂環(huán)境中。讓他們成為主體。

  總的來說本次活動開展得還是比較順利的,孩子也很配合,目的也都達(dá)成了。我原本還擔(dān)心這種教學(xué)會讓還子不適應(yīng),也有老師給我說,這么小的孩子真沒能把你說的情景故事畫出來呢?讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下,結(jié)果告訴我,孩子的想想力是豐富多彩的,他們在畫的過程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽、草地,甚至有的孩子還把自己也畫在了里面,雖然形態(tài)和造型沒有很成熟,但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造,以花為主來完成一幅比較完整的畫。但是本課也存在不足,本活動時間比較長,這也肯能是藝術(shù)活動的弊端之一吧。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思7

  教學(xué)理念:

  我選擇樹葉拓印畫作為自己的教學(xué)設(shè)計(jì),是經(jīng)過深思熟慮的。樹葉拓印畫本來是小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,但我覺得對于學(xué)習(xí)任務(wù)繁忙的高中生來說,樹葉是最容易找到的材料了,然后用一點(diǎn)點(diǎn)顏色或彩色鉛筆就能繪制出色彩斑斕的圖案。使學(xué)生在活動中來認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)實(shí)物紋理所具有立體感、浮雕感和形式的美感,在運(yùn)用蠟筆等工具皴涂后就可以獲得相應(yīng)的形象,掌握拓印的方法,體會拓印帶來的樂趣和美感,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。課前準(zhǔn)備

  先揀了些樹葉,做一些實(shí)驗(yàn),邊印邊琢磨。比如:銀杏的葉子印出來像蝴蝶,桃樹的葉子印出來添兩筆就變成了小魚,楊樹葉子組合起來可以做葡萄架,下面添只小貓就是一幅很完整的畫了,大一點(diǎn)的楊樹葉子可以印成白菜等等。通過實(shí)驗(yàn),心里也有了底,上課時就有較大的把握。教學(xué)過程

  (一)、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  師:同學(xué)們,你們看過變魔術(shù)嗎?喜歡看嗎?

  學(xué)生活躍了起來,相互說著魔術(shù)的神奇。

  師:那老師來給大家變個魔術(shù),好嗎?

  學(xué)生安靜下來,注意力集中了。

  師:看,我手中有張紙,兩面都是空白的,(師出示一片樹葉)現(xiàn)在老師要把這片樹葉變到紙上去,告訴我,你想要什么顏色的?

  生1:紅色的。

  生2:樹葉變黃了,我想讓它還是綠色。生3:我想讓樹葉上有各種顏色。

  教室里笑了起來,說:“哪兒有彩色的樹葉“

  師:當(dāng)然,只要想到一定能做到,我相信這位同學(xué)一定行。

  教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色,并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下,用蠟筆拓印。師:瞧,一片新的綠葉變出來了。

  生1:真漂亮,老師,我也想變。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。生:我怎么變不出來?師:大家想知道怎樣變嗎?生:想。

  教師將紙挪開,呈現(xiàn)紙下的樹葉。生:原來老師是印的,我也會了。師:大家可以試一試。

  (二)、實(shí)踐操作,自主探究

  1.學(xué)生動手拓印。(教室伴隨音樂)

  結(jié)果:有的同學(xué)拓印成功,紋理清晰,有的卻沒有出現(xiàn)紋理。師:讓我們來找找原因吧。

  2.請拓印好的學(xué)生演示拓印過程。

  生:把樹葉反面向上放好,蓋上紙,用手按好后,再用蠟筆平涂。大家一起夸夸拓印成功的同學(xué),并找自己失敗的原因。生1:我的樹葉是正面朝上了。生2:我一涂,樹葉、紙動了。??

  3.質(zhì)疑,體驗(yàn)紋理。

  師:樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢?大家摸一摸樹葉的兩面,有什么感覺?

  專心

  愛心

  用心1

  生:正面光滑一些,反面不平不光滑。

  師:大家真聰明,樹葉反面有許多紋理,是凹凸不平的,所以我們在拓印時只有拓印反面才能印出漂亮的`紋理,而正面沒有凹凸不平的紋理,就拓印不出花紋了,其實(shí)在我們的生活中還有

  許多物品有美麗的紋理,都可以拓印出來。電腦課件展示,讓學(xué)生拓展思維。

  師:大家覺得美嗎?其實(shí)美就在我們身邊,老師這里還有一些物品,你看看哪些可以用來拓?

  教師將物品按小組分發(fā),讓學(xué)生摸,體驗(yàn)紋理,找出能拓印的物品。師:下面大家可以選擇你想拓印的物品,開始拓印吧。4.鼓勵創(chuàng)造,體現(xiàn)個性。

  師:在剛上課時,有同學(xué)想要彩色樹葉,現(xiàn)在動手試試,看看誰能作業(yè)變得更漂亮.對學(xué)生的創(chuàng)新意識及時表揚(yáng),感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學(xué)生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢?生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學(xué)生做法.

  (三).總結(jié)

  師:這節(jié)課玩得高興嗎?生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎?生:有趣.(補(bǔ)充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品,把它變成美麗的畫。教學(xué)反思:在整個活動中,學(xué)生們學(xué)得輕松,玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動有趣的作品,課堂成為了孩子們的樂園。反思這節(jié)課,有以下幾點(diǎn)讓師生共同受益.

  一、“趣”貫穿于教學(xué)始終

  “興趣是學(xué)生最好的老師”,是學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動的原動力,特別是對于學(xué)業(yè)繁忙的高中生,只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動有效地進(jìn)行。在本課活動之初,我首先問學(xué)生:“你們看過變魔術(shù)嗎?喜歡看嗎?”引起學(xué)生興趣,再進(jìn)一步告訴學(xué)生:“今天老師要變魔術(shù)”,有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動中,通過“變魔術(shù)”,把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”,為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——拓印,就能在活動中不斷體驗(yàn)拓印帶來的樂趣,體會到成功拓印的喜悅,讓學(xué)生在趣的引導(dǎo)下,插上想象的翅膀,不斷去創(chuàng)造,享受學(xué)習(xí)的樂趣。

  二、動手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑

  “手是意識的偉大培育者,又是智慧的創(chuàng)造者!眲邮植僮黧w驗(yàn)是讓學(xué)生由具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡的必要手段;顒又校覜]有用講的方法去直接告訴學(xué)生怎樣拓印,而讓學(xué)生自己動手操作,在操作中自我體驗(yàn),尋找發(fā)現(xiàn)問題,通過交流、體驗(yàn),找到正確的拓印方法,這樣比教師講更有效。另外在感受實(shí)物紋理特征時,也是由學(xué)生動手摸,比較后說出來的,讓學(xué)生直接體驗(yàn)到實(shí)物紋理所具有的立體感、浮雕感

  三、鼓勵學(xué)生用多種形式拓印

  專心

  愛心

  用心2

  教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后,我再提出:“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢?”鼓勵學(xué)生進(jìn)一步思考、探索,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),拓印不止能用蠟筆,還能用鉛筆、橡皮泥??讓學(xué)生單一的蠟筆拓印形式,得到更寬的發(fā)展,讓學(xué)生更能體驗(yàn)拓印帶來的樂趣。

  另外本課對現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用也是一個成功之處,電腦課件對自然、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn),彌補(bǔ)了由于條件限制,學(xué)生不能去室外感知的缺憾,拓展了學(xué)生思維,讓他們了解自然之美,美就在身邊。音樂的引入,在創(chuàng)作活動中給學(xué)生提供聽覺信息,為學(xué)生營造了一個良好的藝術(shù)氛圍。

  專心

  愛心用心3

幼兒園大班美術(shù)教案及反思8

  【活動目標(biāo)】

  1、伴隨故事情節(jié)的展開,感受欣賞不同性質(zhì)的音樂。

  2、初步體驗(yàn)音樂的變化和所表達(dá)的情感,產(chǎn)生對音樂欣賞的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入部分。

  “瞧!誰來了?”(芭比娃娃)

  “美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具,每個芭比娃娃都有一個動人的故事?下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事,邊聽邊欣賞故事里好聽的音樂。

  二、欣賞故事和音樂。

  在一個村莊里住著一位美麗的姑娘,她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞,她的舞蹈跳的非常優(yōu)美,聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。

 。ㄐ蕾p曲一)

  一天,一只獨(dú)角獸把他帶進(jìn)了魔法森林,奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶,魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是拯救森林的人,這件事傳到了巫師那里,他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝,奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心,在小精靈的鼓勵下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并拯救整個魔法森林。

 。ㄐ蕾p曲二)

  奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡,使魔法水晶擁有了巨大的威力,他最終消滅了巫師解除了咒語,拯救了魔法森林,大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會,王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。

  (欣賞曲三)

  三、逐段感受體驗(yàn)。

  1、第一段音樂。

  A、“聽聽這段音樂在故事什么時候出現(xiàn)的?好象講了什么事?”(回憶并理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容)

  “聽上去的感覺是怎樣的?”(理解音樂情緒)

  幼兒說出師小結(jié):奧德緹跟家人生活的很幸福,她時常開心地跳舞,所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。

  B、邊看錄象邊欣賞。

  C、看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒。

  D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)。

  2、第二段音樂。

  A、“這段音樂好象講故事里發(fā)生了什么事?聽上去的感覺怎樣?”

  幼師小結(jié):音樂開始讓人聽了很傷心,好象說奧德緹變成了天鵝,他無法再跳舞,我法回到家人身邊,很傷心。后來音樂變的很響很重,讓人感覺很恐怖,好象在說奧德緹與巫師做斗爭。

  B、邊看錄象邊欣賞。

  C、看圖譜感受音樂的力度和情緒變化(與第三段音樂的圖譜比較,幼兒找出并分析)

  D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)(自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥)

  3、第三段音樂。

  A、“最后一段音樂講的是什么?聽聽有什么感覺?”

  幼師小結(jié):大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會,王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。

  B、邊看錄象邊欣賞。

  C、看圖譜感受音樂優(yōu)美歡快情緒。

  D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)(自由結(jié)對模仿公主和王子舞蹈)。

  4、完整欣賞并體驗(yàn)。

  【活動反思】

  一、在教學(xué)內(nèi)容的組合上以音樂審美為核心貫穿于課堂教學(xué)的始終:

  一年級的小朋友好動,愛表現(xiàn),這是他們的天性,而學(xué)生對音樂美的感知是比較粗淺的。對于音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),應(yīng)該是在游戲活動中逐漸的進(jìn)行滲透,在教學(xué)中通過師生共同的體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來完成,從而欣賞音樂的美。根據(jù)這一教學(xué)理念我在本課中設(shè)計(jì)了欣賞、了解草原——節(jié)奏訓(xùn)練——學(xué)唱《草原就是我的家》——表演《我是人民小騎兵》這四個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,有機(jī)的組合在一起,將體驗(yàn)音樂的美、欣賞音樂美有機(jī)的'結(jié)合在一起。

  二、在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上體現(xiàn)學(xué)生的自主探究和小組合作學(xué)習(xí):

  在課堂設(shè)計(jì)中,很好的創(chuàng)設(shè)了各種開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境,從而使學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)成為可能。興趣是最好的老師,就學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基本動力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。在不同的教學(xué)階段,應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在第一環(huán)節(jié)時,學(xué)生看到的是一幅幅精美的畫面,聽到的是優(yōu)美的旋律,讓學(xué)生能夠從調(diào)用各種感官,從聽覺、視覺上多層次、多緯度的感受音樂、理解音樂。在學(xué)唱《草原就是我的家》時,利用圖片、音樂來調(diào)動唱歌的積極性,給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了廣泛的空間。本節(jié)課的師生合作、生生合作都是很有效的,各音樂小組積極參與,敢于表現(xiàn),敢于創(chuàng)新,并團(tuán)結(jié)一致,互相帶動。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)師生互動、面向全體、注重個性發(fā)展。

  在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了以學(xué)生活動為主線,通過師生互動參與音樂教學(xué),用聽、唱、跳的方法來體驗(yàn)感受音樂的美。在活動中,允許學(xué)生個性的發(fā)展,允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式來學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、創(chuàng)造音樂,以表達(dá)個人的情感。生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,為學(xué)生個性發(fā)展提供了有利的空間。如小騎兵騎馬從近到遠(yuǎn)、從遠(yuǎn)到近如何來表現(xiàn)?自己想辦法來創(chuàng)造各種聲音表現(xiàn)草原上的聲音。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思9

  活動目標(biāo):

  1、借助圖片和老師動作的表演,學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)不同的人物動態(tài)。

  2、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的運(yùn)動項(xiàng)目。

  3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感。

  4、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

  5、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆;

  2、老師示范動作以及與動作相符的簡筆人物畫1張;

  3、網(wǎng)上收索運(yùn)動場景片段。

  活動過程:

  一、觀看錄像片段,引發(fā)討論:

 。1)里面的小朋友在做什么?他們在做哪些運(yùn)動?

 。2)你們喜歡做哪些運(yùn)動呢?你做過哪些運(yùn)動呢?你來做做動作讓大家來猜一猜那是什么運(yùn)動吧。

  二、觀察運(yùn)動者的四肢動作,學(xué)習(xí)簡筆畫運(yùn)動身姿的技能

  (1)老師也喜歡運(yùn)動,看,老師喜歡的是什么運(yùn)動?(老師示范跳繩的動作)

 。2)仔細(xì)觀察,老師的手臂和腿是怎樣的?彎的還是直的?

 。3)你會畫跳繩時的老師嗎?怎么畫呢?

  幼兒講述自己的'方法后老師出示范圖,講解簡筆畫運(yùn)動身姿的要領(lǐng):一畫腦袋注意方向,二畫身體跟隨腦袋,三畫雙腿注意彎直,四畫手臂看運(yùn)動。

  三、老師再次示范動作,個別幼兒上前示范,鞏固技能老師示范跑步的動作請幼兒上前示范,幼兒示范時老師用語言幫助提醒:側(cè)面的運(yùn)動頭應(yīng)該怎樣?腿呢?手臂是一個方向的嗎?以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。

  四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運(yùn)動或者參加過的項(xiàng)目,教師巡視指導(dǎo)

 。1)你喜歡什么運(yùn)動呢?你參加過什么運(yùn)動呢?趕緊把它畫下來吧。

 。2)鼓勵能力強(qiáng)的畫幾個運(yùn)動項(xiàng)目,注意能力弱的幼兒的個別指導(dǎo)

  活動反思:

  《大家來鍛煉》是第三單元“加減法(一)”的實(shí)踐活動課。目的在于通過綜合實(shí)踐活動,有效地檢驗(yàn)學(xué)生對10以內(nèi)加減法的掌握情況。通過大家來鍛煉這一生活情境,使學(xué)生體會到自己的生活中蘊(yùn)涵豐富的數(shù)學(xué)問題。在教學(xué)中,從學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目出發(fā),把體育鍛煉課與數(shù)學(xué)課結(jié)合起來,鼓勵學(xué)生在鍛煉中、游戲中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。先讓學(xué)生介紹學(xué)校和自己喜歡的活動,想一想從中可以提出哪些問題,然后再組織學(xué)生到校園中找數(shù)學(xué)題,把全班同學(xué)分成兩半,一半學(xué)生分小組進(jìn)行不同項(xiàng)目的體育活動,另一半學(xué)生則仔細(xì)觀察找出數(shù)學(xué)問題并記在小卡片上,組織好學(xué)生按計(jì)劃進(jìn)行活動。在教學(xué)中,還尊重學(xué)生的差異,對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的難易程度不做硬性規(guī)定,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,允許有一個逐步提高的過程。最后讓學(xué)生觀察課本中的圖,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出各種數(shù)學(xué)問題,并解決問題。整節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)非;钴S,活動的積極性很高,思維反應(yīng)很快。學(xué)生在愉快的活動中鞏固10以內(nèi)的加減法。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思10

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,熟悉故事中的主要角色和情節(jié)。

  2.能用簡筆畫表現(xiàn)故事的主要內(nèi)容,并嘗試將其做成連環(huán)畫。

  3.與同伴協(xié)商,在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

  4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  活動準(zhǔn)備:

  1.事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的.故事內(nèi)容,故事磁帶,錄音機(jī)。

  2.幼兒在課外畫過魚、鴨子、鵝、烏龜、青蛙等,有一定的繪畫基礎(chǔ)。

  3.繪畫紙若干、彩筆、油畫棒、訂書機(jī)。

  活動過程:

  一、開始部分:

  1.播放錄音,請幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,充分理解故事內(nèi)容,熟悉故事的主要角色和情節(jié),為畫連環(huán)畫做準(zhǔn)備。

  2.根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問:故事發(fā)生在哪里?小蝌蚪剛生下來是什么樣子?小蝌蚪去找媽媽先碰到了誰,后來又碰到了誰?最后它找到自己的媽媽了嗎?

  小結(jié):小蝌蚪遇到了鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽,最后終于找到了青蛙媽媽。

  3.師:如果我們把小蝌蚪找媽媽故事的角色和內(nèi)容一幅幅畫出來,連起來就叫連環(huán)畫,讓大家一看就知道是一個完整的故事。

  二、基本部分:

  1.幼兒了解什么是連環(huán)畫。

  師:小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎?

  教師出示一本連環(huán)畫,讓幼兒欣賞。

  小結(jié):連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面,構(gòu)成一個完整的故事。按順序裝訂起來,就成了一本連環(huán)畫。

  2.怎樣制作連環(huán)畫。

  a.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié),有幾個情節(jié)就畫幾張紙。幼兒討論《小蝌蚪找媽媽》有幾個情節(jié)。

  第一幅應(yīng)該表現(xiàn)什么?第二、第三、第四、第五、第六幅呢?

  小結(jié):第一幅表現(xiàn)春天來了青蛙媽媽在水草上產(chǎn)卵。

  第二幅是小蝌蚪遇見了鴨媽媽。

  第三幅是小蝌蚪遇見了魚媽媽。

  第四幅是小蝌蚪遇見了烏龜媽媽。

  第五幅是小蝌蚪遇見了鵝媽媽。

  第六幅是小蝌蚪遇見了青蛙媽媽。

  b.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

  c.裝飾封面。把故事的名字《小蝌蚪找媽媽》畫在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事了。

  d裝訂。

  3.商議分工,合作進(jìn)行連環(huán)畫制作。

  a引導(dǎo)幼兒商議分工,每六人一組,自己商議誰畫第一幅,誰畫第二幅,誰畫第三幅,第四幅,第五幅,第六幅?

  b播放故事,幼兒繪畫制作連環(huán)畫,教師對幼兒提出繪畫要求,巡回指導(dǎo)。

  c裝訂成冊。

  三、結(jié)束部分:

  幼兒之間相互欣賞、交流,體會合作的快樂。

  四、活動延伸:

  請幼兒回家后將自己喜歡的故事繪畫成連環(huán)畫,裝訂成冊,帶到幼兒園大家一起欣賞。

  活動反思:

  春天的自然角里養(yǎng)了許多小蝌蚪。小蝌蚪是孩子們常見的小動物,這貼近幼兒生活。故事《小蝌蚪找媽媽》是幼兒熟悉的故事,幼兒理解故事內(nèi)容,熟悉故事中的主要角色和情節(jié)。所以選擇這個故事進(jìn)行連環(huán)畫的制作比較適合大班年齡的孩子。在本次活動中,孩子們興趣很高,能夠積極回答問題。在制作連環(huán)畫的過程中,孩子們分工討論熱烈,能根據(jù)自己的喜愛和能力,分工合作。但在活動中,有5名幼兒年齡較小在繪畫上還有所欠缺,在今后有待加強(qiáng)。還有就是如果每個幼兒能獨(dú)立完成一本連環(huán)畫制作會更好,孩子會更有成功感。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思11

  【活動目標(biāo)】

  1、通過用扭扭棒制作各種立體植物造型,認(rèn)識扭扭棒能隨意造型。

  2、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  長短不一的各色扭扭棒、吸管、剪刀等。

  【活動觀察】

  活動開始了,老師首先介紹了今天在美工區(qū)的主題《神奇的扭扭棒——植物》,這是用扭扭棒來制作的立體的植物,利用扭扭棒能隨意造型的特性制作完成;顒娱_始,老師出示了許多圖片供幼兒參考,并示范做了一朵玫瑰花,激發(fā)幼兒的興趣。孩子們看見幾根扭扭棒隨意卷幾下就變成了一朵花,特別興奮;顒娱_始了,幾個愛美的小姑娘很快就選擇了美工區(qū),梓涵也快速地來到美工區(qū)。在進(jìn)區(qū)時梓涵沒有認(rèn)真傾聽老師講解花的制作過程,在操作的時候沒有主見。只見她先選了一根綠色的扭扭棒當(dāng)“花莖”,把它剪成兩段,然后挑了四根粉色的扭扭棒當(dāng)“花瓣”隨意擺弄,她試圖用粉色扭扭棒包住綠色扭扭棒,但嘗試幾次都沒成功。這時我提示她,中間是不是漏了什么步驟呢?粉色扭扭棒太少了無法包住綠色扭扭棒,粉色的扭扭棒太長了,應(yīng)該怎么辦呢?梓涵說:“可以把它剪斷。”只見她左右擺弄,終于她粉色把扭扭棒分成了3段,她拿起剪刀用力剪下去,扭扭棒滑了,反復(fù)幾次都沒有成功。我提示她,如果雙手抓住扭扭棒兩頭,看看有沒有更好剪一點(diǎn)呢?她采納了我的建議,這次她成功了。她把粉色扭扭棒剪斷后,粉色扭扭棒根數(shù)也變多了,接著她又用這些長短不一的扭扭棒把綠色扭扭棒包住,最后她又選了根淡紫色的扭扭棒當(dāng)“花蕊”把“花莖”和“花瓣”扎住,但由于手沒有握緊,導(dǎo)致粉色扭扭棒松掉,“花瓣”無法成型。她嘗試好幾次都沒有成功。這時,我建議她先把紫色扭扭棒解下來,握緊包住花莖的扭扭棒再進(jìn)行扎緊,她重新扎緊后,把粉色扭扭棒一根根卷在一起,最后終于做成了一朵玫瑰花。她興奮地舉起手中的花說:“老師,你看,我終于成功了!蔽艺f花莖上如果多些葉子,是不是會更好看些呢?她聽了我的話,若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭,可“葉子”應(yīng)該怎么做呢?我慢慢引導(dǎo)她觀察其他小朋友做的“葉子”,首先選擇綠色的扭扭棒,然后把它卷成一個小小的橢圓形,然后扎在花莖上。她看了許久,似乎明白了制作葉子的方法,嘗試著做葉子,她先卷了個小小的橢圓形,可是扎在花莖上的時候扭扭棒總是松掉。最后在我的幫助下,一朵玫瑰花終于完成了,有葉、有花,還有花蕊,她看后特別滿意。

  【活動分析】

  1. 梓涵傾聽習(xí)慣不太好,上課不太專心。

  2.梓涵動手能力較弱,沒有動腦思考,依賴性較強(qiáng)。

  【活動調(diào)整】

  1.不要限定扭扭棒的根數(shù),不限定長短,也不要限定分成幾段。

  2.教師的示范不要過多,到花莖就可以了,不要限定一種卷花瓣的方法,不然孩子只會一味地模仿,可以多留些空間讓幼兒自由創(chuàng)新,拓展思維。

  3.提供各種各樣的花的圖片供幼兒參考。

  教學(xué)反思:

  首先本節(jié)課,我用一個開場白的形式進(jìn)行了這節(jié)課的開始,并進(jìn)行了~圖片與實(shí)物的觀察與敘述。

  在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時候,我就在想一個問題:創(chuàng)意是讓孩子們自由的發(fā)揮自己的想象去添畫,但是我還記得薛老師說過這么一句話:創(chuàng)意有時候講究是結(jié)果而不是過程。

  單憑這節(jié)課的結(jié)果,也就是畫面展現(xiàn),我感覺是滿意的`,但是,從教案與實(shí)際的寫生目的,我感覺這一節(jié)課很失敗。首先我沒有勇氣讓孩子們,通過我的引導(dǎo)去把實(shí)物放在桌子上,讓孩子發(fā)揮想象去畫自己所見所想。沒有了寫生意義的存在。只是我硬性的把一個植物與畫面把孩子們的思維固住了。

  在以后的寫生課中,我會認(rèn)真引導(dǎo),我更會相信我的孩子們,能做到寫生的真正作品的呈現(xiàn)。有時候?qū)ψ约旱膽岩梢苍S局限了孩子們的寫生范圍,這是老師,最大的誤點(diǎn)也是最不可取的。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思12

  活動生成:

  突然間,地裂了,教室倒了,家沒了,只見瓦礫遍地,滿目瘡痍。5.12大地震后,余震不斷,人們每天最多的話題就是有關(guān)來自災(zāi)區(qū)的消息和同時開展的為預(yù)防余震再次發(fā)生而進(jìn)行的防震知識的學(xué)習(xí)和演練活動。特別是電視畫面中災(zāi)區(qū)孩子們企盼、迷茫的眼神,仿佛在問:"地震了,我的家在哪里?"由此,我生成了大班美術(shù)活動--《美麗的家園》。通過這一活動,喚起幼兒對美麗家園的美好憧憬,用自己手中神奇的畫筆表現(xiàn)出心目中最理想的多功能綠色環(huán)保型家園。同時,喚醒幼兒對災(zāi)區(qū)兒童的同情心及無限愛心。

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。充分體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

  2、活用學(xué)過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

  3、教育幼兒要從小熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),關(guān)愛周圍的人。

  4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、看電視報道,讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園,以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。

  2、人手一份繪畫紙和油畫棒,多種彩紙。

  活動過程:

  談話引出課題:

  1、師幼對話:

  師:"孩子們,地震了,我們偉大的祖國遭受了巨大的災(zāi)難,我們大家都佷難過……''

  幼A:"老師,災(zāi)區(qū)的小朋友沒有了家,他們真可憐!"幼B:"我希望他們能住上更加漂亮的房子。"幼C:"老師,我想用我的彩筆給他們畫一個美麗的家。"(評析:通過談話,讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況,同時喚起幼兒對災(zāi)區(qū)小朋友的同情心,并將同情心用自己的`實(shí)際行動轉(zhuǎn)化為對災(zāi)區(qū)人們的無限愛心。)

  2、觀看專題片--"神奇的九寨"。讓幼兒了解四川美麗的風(fēng)光、淳樸的鄉(xiāng)土風(fēng)情。

 。ㄔu析:通過觀看,讓幼兒了解峨眉山、青城山、樂山大佛、都江堰、九寨溝,讓幼兒知道中國四川是一個神奇美麗的地方。)

  3、在中國地圖上找到四川--汶川、映秀。

 。ㄗ屝∨笥延肋h(yuǎn)記住這些地名、這些美麗的地方。)

  4、結(jié)合常識教學(xué)活動和觀察圖片,讓幼兒對我們美好的中國(家鄉(xiāng))有一個較全面較充分的了解,讓幼兒知道中國真大,中國真美,激發(fā)幼兒的愛國熱情。

  5、以《夢中的家園》為題,幼兒展開討論。

  幼A:老師,我夢中的家園在太空中,那里遠(yuǎn)離災(zāi)害,沒有污染。

  幼B:我夢中的家園沒有難聞的氣味,河水是清澈的,聽不到機(jī)器的轟鳴聲。

  幼C:我夢中的家園空氣清新,藍(lán)天白云,綠草地,還有許多小動物一起玩。

  幼D:老師,太空幼兒園里更好玩,那里的房屋不會坍塌。

  幼E:我設(shè)計(jì)的美麗家園要像龍王的水晶宮一樣漂亮。

  ……(評析:通過討論《夢中的家園》,為幼兒展示一個神秘夢幻的美好世界,拓展了幼兒的思路)。

  6、自主性繪畫活動--"美麗的家園",幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

 。ㄔu析:幼兒利用繪畫、粘貼等方法表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境,并通過這一活動激發(fā)了幼兒的想象力,幼兒用畫筆畫出了自己心中最美、最奇特的美麗家園。同時經(jīng)過教師的精心指導(dǎo),幼兒設(shè)計(jì)出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨(dú)特。)

  7、評價活動:展示幼兒作品,傾聽幼兒的構(gòu)思。

 。1)幼兒相互介紹,講述作品內(nèi)容。

  (2)請部分幼兒進(jìn)行交流,講述自己的設(shè)計(jì)意圖。

  (3)教師對幼兒作品進(jìn)行總結(jié),并對幼兒提出希望。

  活動反思:

  整個活動環(huán)節(jié)自然相扣,主線清晰,幼兒不僅對我們美麗的家鄉(xiāng)(中國)有了較全面清晰的認(rèn)知和了解,同時通過教師對災(zāi)區(qū)情況的介紹,讓幼兒對災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解,并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心,記住在這次地震中遇難的親人和同胞,記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的解放軍叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者,樹立長大后建設(shè)我們美麗家園的決心。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思13

  活動目標(biāo):

  1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作,體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。

  2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細(xì)致均勻地涂色。

  3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

  4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

  活動準(zhǔn)備:

  范畫兩幅

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,引出主題師:小朋友,上個星期我們學(xué)了照鏡子,現(xiàn)在我來考考小朋友,你會不會做鏡子里的人。

  請小朋友來當(dāng)鏡子里的我,我來做動作,教師做動作,小朋友模仿。

  師:現(xiàn)在我們周圍同時面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動作怎么樣?(是對稱的)再請幾個小朋友模仿。

  二、出示范畫師:上個星期我們畫了蠟筆畫照鏡子,今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時線條有什么要求?

  (線條少一些,細(xì)節(jié)的地方不要畫得太多。)師:我們來看看這個小朋友的畫。

  出示范畫吹塑紙。

  提問:她畫了哪些東西?衣服上有花紋嗎?為什么沒有?(因?yàn)樘?xì)小了,畫了很難涂色。)她的鏡子是怎么涂色的?(沒涂色)

  三、出示完整的范畫,作對比,引出兩種畫法相結(jié)合。

  出示范畫師:我們看看她最后的完成效果,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子)師:鏡子是怎么涂色的?(用蠟筆輕輕的蓋上去的)教師示范。

  總結(jié):原來,版畫可以用顏料和蠟筆上色,蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足,小朋友在畫畫中一定要靈活運(yùn)用各種方法。

  四、幼兒作畫

  師:現(xiàn)在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時候人物畫大,細(xì)節(jié)略掉。涂色的時候顏料要薄薄的.涂在紙上。

  五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。

  版畫活動《照鏡子》說課稿設(shè)計(jì)意圖:

  小朋友在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪,用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式,蠟筆有相當(dāng)不錯的遮蓋力,雖然有遜于顏料,但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫面的趣味性,另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá)。

  教材:

  照鏡子是對稱畫,通過孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實(shí)中和鏡子中的對稱人物。這節(jié)活動富有趣味,不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了,他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。

  活動目標(biāo):

  根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào):讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)《綱要》目標(biāo),幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,我制定了如下活動目標(biāo):

  1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作,體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。

  2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細(xì)致均勻地涂色。

  3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

  活動過程:

  一、活動一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子,讓小朋友感受鏡子中的相反,把活動中的難點(diǎn)前置,用游戲的方式更能吸引孩子,對難點(diǎn)的把握也更加牢固。

  二、教師出示范畫,讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點(diǎn)我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖,讓小朋友總結(jié)了版畫的構(gòu)圖要點(diǎn):線條少、小的東西省略。

  接著我讓孩子們仔細(xì)觀察了涂色后的變化,孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一步加工,認(rèn)識到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結(jié)的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動力。

  三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示,小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

  活動反思:

  照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力;顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時也發(fā)展了幼兒的語言。

  在活動過程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學(xué)。

  小百科:鏡子,英文mirror,是一種表面光滑,最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思14

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解,并學(xué)生寫生,提高幼兒的觀察力。

  2、鞏固復(fù)習(xí)線描,學(xué)會用密集排列的線條裝飾花瓶,提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。

  3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、胖花瓶若干只,臉譜一個。

  2、水彩筆、蠟筆人手一份。

  3、《說唱臉譜》音樂。

  活動過程:

  一、引出課題

  1、放音樂,出示京劇臉譜。

  你們看,誰來了?(大花臉)大花臉來我們班作客,你們高興嗎?陳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。

  2、出示花瓶。

  你們瞧,這是什么?(大花瓶)師以大花臉的口吻:“這花瓶真漂亮,謝謝你們,可是這花瓶這么大,我?guī)Р粍樱趺崔k呢?”(幼兒自由想象)

  3、教師小結(jié):小朋友真聰明,那我們就選個最簡便的方法,那么有什么方法既簡便咱們小朋友又做的到呢?(幼兒自由發(fā)言)那么我們小朋友想了那么多辦法,咱們最后決定把它畫在紙上送給它好嗎?

  二、寫生花瓶

  (一)介紹寫生畫。

  直接對著物體來畫,叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像,看到的東西是怎樣的,畫出來的也要是怎樣的。

  (二)講解示范花瓶的寫生。

  1、花瓶上面的口是平平的,我們用一條橫線來表示。

  2、花瓶的脖子細(xì)細(xì)長長的,我們可以用什么形狀來表示?(長方形)

  3、它的肚子是胖乎乎,圓滾滾的,我們用什么形狀?(橢圓形)

  4、最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。

  (三)幼兒分組練習(xí)寫生花瓶。

  1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫生。

  2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像,畫得大。

  三、用臉譜裝飾花瓶

  (一)演示將臉譜貼在畫好的`花瓶上。

  1、師以大花臉的口吻:“你們畫的花瓶真好看,讓我再仔細(xì)瞧一瞧!”

  2、師邊講邊演示:“大花臉看著大花瓶,大花瓶——怎么了?”(變成大花臉)

  3、師小結(jié):那么我們就叫它花瓶臉譜。

  (二)講解示范用臉譜裝飾花瓶。

  1、先畫出它的大鼻子,用胖胖的三角形表示。

  2、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛。

  3、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴,里面畫上尖尖的牙。

  4、既然是“大花臉”,那就要把臉畫花,畫滿,那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案,可以用直線、曲線或折線、波浪線等,也可以用圓形、三角形來裝飾。

  (三)幼兒練習(xí)裝飾花瓶。

  1、提醒幼兒線條排列要密集,可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。

  2、鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

  3、鼓勵幼兒以桌布為背景,用線描法進(jìn)行添畫。

  四、講評。

  表揚(yáng)線條排列密集,畫得大的幼兒。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思15

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)變長身體的一部分,給生活帶來便利。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)事與物之間的關(guān)系,體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解動物長的身體部位特殊的功能和用途。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖畫紙、黑色勾線筆

  活動重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):鼓勵幼兒大膽想象,運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)變長身體的某部分,能給生活帶來便利。

  2、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試什么樣的繪畫方法能表現(xiàn)的“更長”。

  活動過程:

  一、觀看視頻

  師:“什么東西這么長?我們來猜猜看”。

  幼:“大象的鼻子”。

  師:“那我來說你們來猜猜,動物園里真熱鬧,誰的鼻子長又長?誰的脖子長又長?誰的耳朵長又長?誰的尾巴長又長?要是它們都變長,那該是個什么樣?”

  幼:“長頸鹿的脖子長,大象的鼻子長”。

  二、觀看PPT看看這些動物身體的哪個部位長?

  師:我們來看看有沒有你們剛剛說到的。

  1、出示長頸鹿圖片

  師:長頸鹿的什么長?

  幼:脖子長

  2、出示大象的圖片

  師:大象的什么長?

  幼:鼻子長

  3、出示猴子的圖片

  師:猴子的什么長?

  幼:尾巴長

  4、出示變色龍的圖片

  師:變色龍的什么長和什么長?

  幼:變色龍的舌頭長和尾巴長(提醒幼兒用完整的語句進(jìn)行描述)

  5、出示大嘴鳥的圖片

  師:它是什么?誰認(rèn)識它?它還有個名字知道嗎?犀鳥的'什么長?

  幼:犀鳥的嘴巴長

  6、出示小白兔的圖片

  師:這是什么?小白兔的什么長

  幼:小白兔的耳朵長

  三、引導(dǎo)幼兒觀察并講述身體變長的部位的用途

  師:這么多的小動物它們都有不同的部位變長的現(xiàn)象,為什么它們有這些身體有些部位會變得很長呢?它們有什么用途?

  1、出示變色龍圖片

  師:變色龍的變長的尾巴和舌頭有什么用?

  幼:長舌頭可以在遠(yuǎn)處的蟲子,長尾巴保持身體平衡和偽裝自己。

  2、出示犀鳥的圖片

  師:犀鳥的什么長,有什么作用?

  幼:犀鳥的嘴巴又尖又硬,可以打開堅(jiān)硬的果殼。

  3、出示大象的圖片

  師:大象的鼻子有什么用呢?

  幼:可以卷東西,吸水,噴水。可以保護(hù)自己

  4、出示長頸鹿的圖片

  師:鼻子長有什么作用?

  幼:可以夠到高處的樹葉,長得高就能望得遠(yuǎn)

  5、出示小兔圖片

  師:小兔的長耳朵有什么作用

  幼:長耳朵可以聽到危險可以迅速的逃掉。

  四、啟發(fā)幼兒對自己的身體進(jìn)行“長長的……”想象。

  1、師:動物的身體變長的部位有很多很多,如果你的身體的那個部位變長,你會用它干什么?它能給我們帶來什么方便?

  幼:我的手變長可以抓遠(yuǎn)處的東西,我的腳變長就不會把泥巴弄到腿上了,我的身體變長可以夠到高處的東西,我的腿能變長可以跑得快,我想把身體變長可以長得高高的,我的頭發(fā)變長可以捆東西,我的脖子變長可以看遠(yuǎn)處的風(fēng)景,我想把我的鼻子變長可以聞到遠(yuǎn)處的氣味,耳朵變長可以聽遠(yuǎn)處的聲音。

  2、感知什么是長?更長?啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。

  師:什么是長?想一想

  a、出示彈簧,拉伸彈簧

  師:彈簧是又直又長還是彎彎曲曲的長

  b、請幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)長

  師:如果它們在一張紙上,我想問一問我怎么才能讓它表現(xiàn)得更長

  出示魔術(shù)棍

  師:如果我把它放到畫紙上不夠放怎么辦?

  幼:卷一下

  師:就是我要把它變下形

  五、幼兒創(chuàng)作——長長的……

  1、鼓勵幼兒大膽想象與表現(xiàn),創(chuàng)作不同的“長長的……”作品。

  師:你的身體哪個部位會變長,有什么用。

  指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作“長長的……”內(nèi)容需要,可將紙豎過來或橫過來用。畫中必須有自己

  2、幼兒創(chuàng)作。教師在幼兒創(chuàng)作過程中提醒并指導(dǎo)幼兒。

  3、組織幼兒展示與分享作品

  教師引導(dǎo)幼兒向大家介紹自己的作品,講一講他創(chuàng)作的“長長的”在哪里?有什么用處?

  活動反思:

  這節(jié)活動的目標(biāo)我設(shè)定了4個:通過閱讀,理解什么是“長”;大膽想象,說出長的東西有什么功能;喜歡表達(dá)自己的想法,樂于發(fā)現(xiàn);能用自己的腿當(dāng)桌子,安靜地看書。第一個目標(biāo)是認(rèn)知方面的,也是知識層面的;第二個目標(biāo)主要是結(jié)合幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的想象力;第三個目標(biāo)是鼓勵幼兒大膽發(fā)言;第四個目標(biāo)是上繪本閱讀時,老師給孩子提出的要求?v觀這節(jié)活動課,我的第二個目標(biāo)完成的不是特別理想,孩子雖然都能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出自己的想法,但還做不到大膽想象。

  在第一個環(huán)節(jié)中,由于幼兒的課時間非常短,所以,我就直接進(jìn)入主題,讓幼兒看書。減少不必要的時間浪費(fèi)。在第二個環(huán)節(jié)中,孩子們都能夠非常積極地說出自己想到的,但是并不是根據(jù)自己的回憶說出來,而是翻到哪里就說哪里。在第三個環(huán)節(jié)中,由于時間的關(guān)系,我沒有根據(jù)幼兒的具體情況一步步下來,過于注重流程,沒有考慮到孩子們的興趣。其中,我還特地把已經(jīng)忘記的小鳥的嘴巴拉長,過于刻意。結(jié)尾時顯得非常倉促,提出的問題有點(diǎn)偏難。我可以根據(jù)還沒有變長的東西來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些動物身上有什么東西是長長的。

  雖然這節(jié)課是我模仿的,但是,我發(fā)現(xiàn)并不是模仿就能上好一節(jié)課,還要關(guān)注幼兒的個體差異性。關(guān)注幼兒的發(fā)展。

  小百科:長,漢語漢字,念作cháng、zhǎng,常作為幾何概念,又稱長度,用來描述物體的橫向延伸的程度或者時間的延伸。在圍棋中也有長這個術(shù)語,表示雙方棋子緊貼著向同一方向行棋,先前的一方,棋子始終高出對方一頭。亦可念作zhǎng,表示生長,成長。

【幼兒園大班美術(shù)教案及反思】相關(guān)文章:

幼兒園大班美術(shù)教案及反思01-02

大班美術(shù)教案反思03-16

大班美術(shù)教案及反思06-18

大班美術(shù)教案及反思02-26

【必備】幼兒園大班美術(shù)教案及反思06-29

幼兒園大班美術(shù)教案及反思(集合)06-20

大班美術(shù)教案:《臉譜》及反思11-07

大班美術(shù)《橋》教案及反思10-27

大班貓美術(shù)教案及反思03-09

大班美術(shù)教案《靜物》反思12-11