（推薦）小學(xué)信息技術(shù)教案15篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
�。劢虒W(xué)目的與要求］
1．學(xué)習(xí)學(xué)生氣器人的“主要器官”。
2．能夠了解傳感器的主要功能。
3．公平溝通，把握各“器官”的作用。
4．能夠建立正確的機(jī)器人整體概念。
5．學(xué)會(huì)正確對(duì)待傳感器的工作方式。
6．激發(fā)對(duì)學(xué)生氣器人這一信息媒體的學(xué)習(xí)熱忱。
7．嘗試用人的“器官”概念理解機(jī)器人的“器官”概念。
8．為傳感器的學(xué)習(xí)建立適宜的實(shí)踐渠道。
�。壅n時(shí)安排］
建議安排2課時(shí)。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1．重點(diǎn)：學(xué)習(xí)學(xué)生氣器人的“主要器官”。
2．難點(diǎn)：理解傳感器的功能。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
本課是機(jī)器人局部?jī)?nèi)容中，傳感器局部的重點(diǎn)章節(jié)，起到承上啟下的作用。傳感器的學(xué)習(xí)在小學(xué)信息技術(shù)階段有著重要的意義，是學(xué)生理解學(xué)生氣器人原理、設(shè)計(jì)學(xué)生氣器人運(yùn)動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)促發(fā)學(xué)生的整體概念形成有著舉足輕重的作用。
本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容在于讓學(xué)生了解傳感器的原理和功能，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)問(wèn)遷移。本課是前面學(xué)問(wèn)的總結(jié)和提高，也是今后學(xué)習(xí)的根底。
2．教學(xué)方法指導(dǎo)
�。�1）本課是練習(xí)學(xué)生創(chuàng)新力量的實(shí)踐課，要求學(xué)生盡可能多地使用本單元學(xué)習(xí)的技術(shù)。
�。�2）教師應(yīng)當(dāng)事先預(yù)備好學(xué)生制作機(jī)器人所需的素材、傳感器實(shí)物等。
�。�3）本節(jié)課的關(guān)鍵是“評(píng)價(jià)與共享”，這既是指技術(shù)上的評(píng)價(jià)，也是指資源上的共享。全班溝通，小組內(nèi)討論。
�。�4）教師應(yīng)合理安排好時(shí)間，溝通局部是本節(jié)課的難點(diǎn)，既要運(yùn)用精確的語(yǔ)言介紹作品，又要賜予充分的時(shí)間讓學(xué)生接觸實(shí)物。
［參考資料］
傳感器是機(jī)器人和現(xiàn)實(shí)世界之間的紐帶。一般依據(jù)傳感器的工作特征，可以分為：光學(xué)傳感器（顧名思義就是對(duì)光產(chǎn)生反響的傳感器，比方紅外傳感器）、聲傳感器（比方microphone）、力傳感器（比方壓敏傳感器）、位置傳感器（比方陀螺儀）。
光傳感器：
光傳感器的范圍很廣，有最簡(jiǎn)潔的光敏電阻，就是光強(qiáng)度的大小轉(zhuǎn)變電阻的阻值從而實(shí)現(xiàn)對(duì)光強(qiáng)度的感知，也有目前最簡(jiǎn)單的攝像頭Camera。然而在我們機(jī)器人中，用得最多的是Infra-red紅外傳感器，其中的'紅外接近傳感器是機(jī)器人在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中必不行少的傳感器，通過(guò)它，目前我們可以獲得機(jī)器人的在移動(dòng)過(guò)程中與前面障礙物之間的距離，固然這距離特別短。不過(guò)，對(duì)于我們的機(jī)器人來(lái)說(shuō)，這也是目前唯一的可承受的選擇。
還有一種目前比擬有用的紅外傳感器是叫紅外探測(cè)器，它不同于上面的紅外接近傳感器，它沒(méi)有紅外放射器，只有一個(gè)紅外承受單元，由被測(cè)物體發(fā)出紅外信號(hào)。一般用來(lái)做熱感應(yīng)用，比方人走近或者動(dòng)物走進(jìn)這樣的傳感器時(shí)，它就會(huì)產(chǎn)生信號(hào)。在生產(chǎn)安全領(lǐng)域用的比擬多。對(duì)于我們嗎，最多就是有人走進(jìn)的時(shí)候能夠作為一種感知手段來(lái)讓機(jī)器人獲得：“哇，有個(gè)發(fā)紅外線的家伙沖我走過(guò)來(lái)了”這樣的信息。
還有一種目前我們也能承受的是攝像頭，與之相配套的，能應(yīng)用于機(jī)器人的識(shí)別軟件和硬件還相比照較少和昂貴，目前成熟的市場(chǎng)產(chǎn)品有美國(guó)卡耐基-梅隆大學(xué)開(kāi)發(fā)的CMU-Camera套裝，但是價(jià)格較為昂貴。但是假如我們不用他們的套裝，自己開(kāi)發(fā)的話，其它硬件投入相對(duì)少了，但是你要對(duì)計(jì)算機(jī)編程相當(dāng)精通，而且難度相對(duì)很大。
力傳感器：
力傳感器是用來(lái)檢測(cè)碰撞或者接觸信號(hào)的，比方機(jī)械手的應(yīng)用，當(dāng)你放一個(gè)東西到機(jī)械手的時(shí)候，機(jī)械手自動(dòng)抓住它，它就需要力傳感器檢測(cè)東西抓得緊不緊。典型的力傳感器是微動(dòng)開(kāi)關(guān)和壓敏傳感器。微動(dòng)開(kāi)關(guān)其實(shí)就是一個(gè)小開(kāi)關(guān)，通過(guò)調(diào)整開(kāi)關(guān)上的杠桿長(zhǎng)短，能夠調(diào)整觸動(dòng)開(kāi)關(guān)的力的大小。用來(lái)做碰撞檢測(cè)這是最好不過(guò)了。但是這種傳感器必需事先確定好力的閥值，也就是說(shuō)只能實(shí)現(xiàn)硬件掌握。而壓敏傳感器是能依據(jù)受力大小，自動(dòng)調(diào)整輸出電壓或者電流，從而可以實(shí)現(xiàn)軟件掌握。
聲覺(jué)傳感器：
目前最多的也就是麥克風(fēng)了。主要的問(wèn)題是如何處理聲音信號(hào)。當(dāng)前沒(méi)有一個(gè)比擬好的聲音解決方案。超聲波傳感器和紅外接近傳感器很像，也屬于距離探測(cè)傳感器，但是它能供應(yīng)比紅外傳感器更遠(yuǎn)的探測(cè)范圍，而且還能供應(yīng)一個(gè)范圍的探測(cè)而不是一條線的探測(cè)。也是目前用的最多的距離傳感器之一了。
位置和姿勢(shì)傳感器：
機(jī)器人在移動(dòng)或者動(dòng)作的時(shí)候必需時(shí)時(shí)刻刻知道自己的姿勢(shì)動(dòng)作，否則就會(huì)產(chǎn)生掌握中的一個(gè)開(kāi)環(huán)問(wèn)題，沒(méi)有反應(yīng)。位置傳感器和姿勢(shì)傳感器就是這個(gè)用的。常用的有光電編碼器，由于機(jī)器人的執(zhí)行機(jī)構(gòu)一般是電機(jī)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)計(jì)算電機(jī)轉(zhuǎn)的圈數(shù)，可以得出電機(jī)帶動(dòng)部件的大致位置，編碼器就是這樣一種傳感器，它一般和電機(jī)
軸或者轉(zhuǎn)動(dòng)部件直接連接，電機(jī)或者轉(zhuǎn)動(dòng)部件轉(zhuǎn)了多少圈或者角度能夠通過(guò)編碼器讀出，掌握軟件再依據(jù)讀出數(shù)據(jù)進(jìn)展位置估量。還有一種是陀螺儀，這是利用陀螺原理制作的傳感器，主要可以測(cè)得移動(dòng)機(jī)器人的移動(dòng)加速度，轉(zhuǎn)過(guò)的角度等信息。
�。蹍⒖冀贪福�
1．引入
師：同學(xué)們，你們喜愛(ài)《機(jī)器貓》嗎？你最喜愛(ài)其中的哪個(gè)人物或一段故事情呢？
生：答復(fù)教師提問(wèn)。
師：機(jī)器貓就是一種虛擬的機(jī)器人，它特別能干，可以幫忙小仆人公完成許多心愿。這些就是靠它靈活的雙手完成的。今日，就讓我們來(lái)連續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)生氣器人的小器官是怎么樣變出“大奇妙”的。
(板書課題)
設(shè)計(jì)意圖：以“有知”喚醒“無(wú)序”，從實(shí)物入手，幫忙學(xué)生克制學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的恐驚心理。
2．新授一：學(xué)習(xí)機(jī)器人的“主要器官”(第一課時(shí))
師：機(jī)器貓?zhí)貏e敏捷，它是小仆人公的好朋友，請(qǐng)你觀看下它，看看它是怎么樣讓小仆人
知道它的喜怒哀樂(lè)的呢？
(播放機(jī)器貓的視頻片斷)
(學(xué)生爭(zhēng)論)
師：請(qǐng)答復(fù)下面一組問(wèn)題：
�。�1）機(jī)器人的“表情”部件有哪些？
�。�2）機(jī)器人的“感覺(jué)”部件有哪些？
（3）在機(jī)器貓的身上找一找，它們都藏在哪里了呢？
(學(xué)生回答下列問(wèn)題，接合課本內(nèi)容，并爭(zhēng)論)
(觀看多組學(xué)生氣器人的照片，介紹機(jī)器人的主要器官組成，有條件的狀況下，可讓學(xué)生動(dòng)手觸摸學(xué)生氣器人)
設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生較為熟識(shí)的實(shí)物作為切入口，幫忙學(xué)生完成學(xué)問(wèn)的遷移；在真實(shí)的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。
�。常率诙毫私鈧鞲衅鞯闹饕δ�(其次課時(shí))
師：機(jī)器貓可以完成許多簡(jiǎn)單的工作，奇妙極了，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)生氣器人身上，也能有這樣的奇妙。不過(guò)，它們運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，可不是像我們?nèi)祟愐粯�，用手腳來(lái)運(yùn)動(dòng)，而是通過(guò)一個(gè)特殊重要的器官來(lái)實(shí)現(xiàn)的，它就是――傳感器！讓我們一起來(lái)看看這個(gè)奇妙的器官！
(學(xué)生看書，閱讀相關(guān)的章節(jié))
(教師輔導(dǎo)巡察)
學(xué)問(wèn)小問(wèn)答：
�。�1）傳感器相當(dāng)于人類的什么器官呢？
�。�2）傳感器分為哪幾種類型呢？
�。�3）每種類型的工作動(dòng)力是什么呢？
（4）為什么機(jī)器人肯定要有傳感器呢？
(學(xué)生分小組爭(zhēng)論)
師：結(jié)合實(shí)物進(jìn)展具體的講解。
(學(xué)生觀看)
留意：此處學(xué)生適應(yīng)有肯定難度，教師可接合課件中的圖片進(jìn)展具體的講解，幫忙學(xué)生適應(yīng)過(guò)程。依據(jù)不同的生源特點(diǎn)，教師要采納不同的進(jìn)度和頻率，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
設(shè)計(jì)意圖：在理解、完成上個(gè)任務(wù)的根底上，再次提升任務(wù)的難度，讓學(xué)生在此中領(lǐng)會(huì)學(xué)問(wèn)的快感；將簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)細(xì)化，幫忙學(xué)生梳理已有的學(xué)問(wèn)體系；用客觀形象來(lái)加深學(xué)生的理解；讓學(xué)生有時(shí)機(jī)和教師進(jìn)展接觸，避開(kāi)過(guò)于單調(diào)的學(xué)習(xí)溝通。
4．總結(jié)與評(píng)價(jià)
師：今日我們學(xué)習(xí)了學(xué)生氣器人的重要的器官傳感器，在后面的學(xué)習(xí)中，我們要經(jīng)常接觸到它們，今日的機(jī)器人之所以能這么敏捷，也和它有著親密的關(guān)系。除了教材中介紹的學(xué)問(wèn)以外，傳感器還有許多種類，請(qǐng)回家查找資料。
設(shè)計(jì)意圖：幫忙學(xué)生拓展學(xué)問(wèn)面。
小學(xué)信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)與能力：
1、通過(guò)創(chuàng)情景，解決問(wèn)題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行圖象處理。
2、通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)套索工具的使用。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生獲取、利用資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過(guò)小組討論，合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互幫助和合作，培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的精神和團(tuán)隊(duì)精神。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，滲透環(huán)境保護(hù)教育。
教學(xué)重點(diǎn)：在Phtshp里綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理圖象。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
�。ㄕ故緢D片，白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無(wú)家可歸）通過(guò)動(dòng)畫介紹學(xué)習(xí)任務(wù)。（板書：美麗的天鵝湖） 觀看動(dòng)畫思考 展示任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，滲透環(huán)境保護(hù)區(qū)意識(shí)。
二、為天鵝找家。
�。ǔ鍪尽疤禊Z”、 “湖”圖片）：我們要使用PHOTOSHOP中的.那些命令，怎樣操作，才能把白天鵝送到這個(gè)美麗的地方呢？
三、美化天鵝
同學(xué)們，象你們那樣做，修飾出來(lái)的圖形有什么缺點(diǎn)么？
�。▽W(xué)生小組討論回答。）
教師展示沒(méi)有背景的天鵝圖片。
1． 你們想知道老師是怎么做出來(lái)的么？
2． 這節(jié)課我們就要接觸一個(gè)新的工具——套索工具。
3、大家想知道這個(gè)工具怎樣使用么？
4. 觀看動(dòng)畫，學(xué)習(xí)工具的使用。
5. 同學(xué)們看完了三個(gè)套素工具的使用你能說(shuō)出，他們的不同之處 么？
6. 你打算使用哪個(gè)套素工具呢？
7. 那么你們就趕快動(dòng)起來(lái)吧！試一試我們所學(xué)的工具，看看他能不能幫你創(chuàng)作出美麗的天鵝湖圖片。
四、美麗的天鵝湖
同學(xué)們，你們都用你們所學(xué)的工具和命令送可愛(ài)的白天鵝回到了家，但是一只天鵝自己呆在天鵝湖，她也太孤單了，她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。
同學(xué)們你們?cè)敢鈳凸陋?dú)的天鵝完成她的心愿么？
那么大家就行動(dòng)起來(lái)吧，為孤獨(dú)的天鵝找到更多的伙伴吧！
（分組學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)作）
同學(xué)們不但要給白天鵝找到伙伴，還要注意天鵝湖的整體效果。
1、 天鵝的大小。
2、 不同形狀的天鵝。
五、作品展評(píng)
展示作品評(píng)選優(yōu)秀作品 學(xué)生介紹自己的作品、評(píng)價(jià)他人作品 培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)評(píng)價(jià)自己與他人的作品。
六、教師總結(jié)
今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家，我們的白天鵝有一個(gè)禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么？（展示動(dòng)畫：白天鵝的感謝信）
小學(xué)信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：了解和使用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話筒、攝像機(jī)等設(shè)備及其基本知識(shí)。
2.能力目標(biāo)：能利用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話筒、攝像機(jī)等設(shè)備采集所需的素材；能綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份畢業(yè)留念冊(cè)；培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.情感目標(biāo)：在信息技術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)中結(jié)合理想教育，整合德育的教學(xué)目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生珍惜友情的情感，培養(yǎng)學(xué)生建立良好人際關(guān)系的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
畢業(yè)留念冊(cè)的構(gòu)思、創(chuàng)意。
教學(xué)難點(diǎn)：
畢業(yè)留念冊(cè)所需素材的收集和整理。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備1-2個(gè)不同風(fēng)格的多媒體電子畢業(yè)留念冊(cè)的范例；網(wǎng)上鄰居的正常使用。
教材分析：
本課的主要任務(wù)是通過(guò)利用所學(xué)的信息技術(shù)本領(lǐng)，用PowerPoint制作一份具有獨(dú)特風(fēng)格的畢業(yè)留念冊(cè)。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
以制作“畢業(yè)留念冊(cè)”為中心活動(dòng)，組織與展開(kāi)教學(xué)。教學(xué)中，一要重視體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位——讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間進(jìn)行自主探索，并交流探索成果；讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中體會(huì)合作所帶來(lái)的快樂(lè)；讓學(xué)生在課堂評(píng)價(jià)以及整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)成功，積極感受數(shù)字化信息給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的方便與樂(lè)趣。二要注重小組合作的學(xué)習(xí)方法，激勵(lì)小組成員互幫互助，讓先完成任務(wù)的同學(xué)幫助操作有困難的同學(xué)，同時(shí)充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)才能。
教師要提供2-3個(gè)做好的范例，最好是風(fēng)格不一致的。讓學(xué)生心里大致有個(gè)數(shù)，但又要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生萌發(fā)想做得更好的愿望。
教學(xué)建議：
1.激趣導(dǎo)入。
讓學(xué)生欣賞一些畢業(yè)留念冊(cè)，引入制作畢業(yè)留念冊(cè)的課題，也可以說(shuō)說(shuō)電子畢業(yè)留念冊(cè)與傳統(tǒng)留念冊(cè)相比，突顯的優(yōu)勢(shì)和不足，以激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感。因?yàn)橹谱鳟厴I(yè)留念冊(cè)非常關(guān)鍵的一個(gè)因素就是創(chuàng)意。
2.策劃畢業(yè)留念冊(cè)。
要讓學(xué)生知道做什么事都要先思考，要有計(jì)劃。在構(gòu)思畢業(yè)留念冊(cè)時(shí)，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，如在畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)里可以放一些什么內(nèi)容，怎樣進(jìn)行分工，運(yùn)用什么工具進(jìn)行制作等。
3.資料的`采集與分類整理。
可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)行處理�？梢宰寣W(xué)生把自己最滿意的一張照片拿來(lái)，通過(guò)掃描儀輸入到電腦中，有數(shù)碼相機(jī)的話，可以在校園里選幾個(gè)有留念意義的地方進(jìn)行拍攝，直接輸入到電腦中。學(xué)生的留言可以利用錄音軟件通過(guò)話筒輸入到電腦中。有條件的學(xué)校，可以拍攝錄像，利用視頻捕捉卡輸入到電腦中。并把這些資料進(jìn)行分類存放，以便于使用。
4.制作畢業(yè)留念冊(cè)。
首先，每位同學(xué)完成自己的個(gè)人檔案，并以自己的名字作為文件名存放到教師機(jī)的共享文件夾里。然后，制作畢業(yè)留念冊(cè)的封面，把其他同學(xué)的個(gè)人檔案從教師機(jī)上復(fù)制到自己機(jī)上，利用超級(jí)鏈接進(jìn)行合成。最后，大家一起欣賞畢業(yè)留念冊(cè)，并提出修改意見(jiàn)。
小學(xué)信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄋ枷�、知識(shí)、能力）
1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。
2、掌握鼠標(biāo)的雙擊。
3、進(jìn)一步練習(xí)鼠標(biāo)操作。
教學(xué)重難點(diǎn)
窗口的介紹。進(jìn)一步了解游戲規(guī)則，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)“紙牌”窗口的基本操作，同時(shí)掌握玩紙牌的技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
1、復(fù)習(xí)進(jìn)入“紙牌”窗口。
開(kāi)始——程序——附件——游戲——紙牌
2、認(rèn)識(shí)紙牌窗口。
標(biāo)題欄菜單最小化最大化關(guān)閉按鈕
3、窗口的基本操作：
①最小化：?jiǎn)螕糇钚』粹o，單擊任務(wù)欄上的按鈕
②最大化：?jiǎn)螕糇畲蠡粹o，單擊還原按鈕
③窗口大小改變：沒(méi)有最大化狀態(tài)，拖放窗口的邊界或角落。
�、艽翱谖恢玫囊苿�(dòng)：沒(méi)有最大化狀態(tài)，拖放窗口的標(biāo)題欄。
4、玩紙牌的技巧：
在堆牌區(qū)，當(dāng)有兩張牌可以移動(dòng)時(shí)，應(yīng)先移動(dòng)有較多牌的牌堆中的那張。
應(yīng)先考慮堆牌區(qū)牌的`移動(dòng)。只有當(dāng)所有可能的移動(dòng)方式都考慮過(guò)了，才考慮移動(dòng)發(fā)牌區(qū)的牌。
在堆牌區(qū)，盡可能留出空白堆，以便放K牌。
將可以從發(fā)牌區(qū)或堆牌區(qū)放到接牌區(qū)的牌快速地放入接牌區(qū)。我們可以先將鼠標(biāo)指針指向這張牌，再用食指快速連續(xù)地按鼠標(biāo)左鍵兩次，這個(gè)動(dòng)作稱為雙擊。
5、練習(xí)：
打開(kāi)紙牌窗口，調(diào)整窗口的大小。
雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)。
玩紙牌，并觀察紙牌窗口底部的得分。
板書設(shè)計(jì)
玩好紙牌
雙擊：鼠標(biāo)指向這目標(biāo)后，再用食指快速連續(xù)地按鼠標(biāo)左鍵兩次，這個(gè)動(dòng)作稱為雙擊。
教學(xué)反思
（略）
小學(xué)信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)寫字板，認(rèn)識(shí)寫字板的基本界面。
2、學(xué)會(huì)用智能ABC輸入中文。
3、在寫字板中錄入文章，并保存。
教學(xué)任務(wù)：
在寫字板中錄入文章。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)寫字板的界面，能輸入文章。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話引入
“寫字板”是Windows中重要的文字處理工具，它可以進(jìn)行文字的輸入、修改、修飾等，還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。
二、走進(jìn)“寫字板”
用鼠標(biāo)單擊[開(kāi)始]，依次打開(kāi)[程序]、[附件]，單擊[寫字板]，就可以進(jìn)入“寫字板”。
認(rèn)識(shí)“寫字板”窗口：
1、工具欄：輸入文章時(shí)，各種工具可派大用場(chǎng)。
2、格式欄：可以使你的文章更美觀。
3、書寫區(qū)：你可以在這兒隨意寫字。
三、進(jìn)入和退出漢字輸入狀態(tài)
1、進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)
單擊En按鈕，選擇[智能ABC輸入法]。現(xiàn)在。你就可以在寫字板中寫文章了。
2、臨時(shí)回到英文狀態(tài)
在輸入中文的過(guò)程中，如果臨時(shí)需要輸入英文，可以不退出中文輸入法，臨時(shí)回到英文狀態(tài)。
教你一招：按Ctrl+Shift鍵就可以改變輸入法，
也可以用Ctrl+ 鍵快捷地進(jìn)行中英文輸入狀態(tài)的`切換。
鼠標(biāo)單擊智能ABC輸入法工具欄上的AC，這個(gè)按鈕就會(huì)變成A，表示轉(zhuǎn)到英文輸入狀態(tài)了。要回到中文狀態(tài)，只要單擊A按鈕就可以了。
3、退出漢字輸入狀態(tài)
單擊任務(wù)欄右邊的輸入法按鈕AC，選擇[英杰語(yǔ)]，就可以回到英文輸入狀態(tài)了。
四、保存你的文件
在電腦中，一篇文章、一幅圖畫、一段音樂(lè)都是一個(gè)文件。編輯文章時(shí)要隨時(shí)保存自己的文件。
1、單擊工具欄中的保存按鈕。
2、在對(duì)話框中輸入文件的名字海報(bào)。
3、單擊保存，將輸入的文件儲(chǔ)存起來(lái)。
練習(xí)：
在“寫字板”上輸入一部分海報(bào)內(nèi)容并保存到文件夾中。
小學(xué)信息技術(shù)教案6
[教學(xué)目的與要求]
(1)掌握?qǐng)D形剪貼、復(fù)制的技巧。
(2)學(xué)會(huì)“編輯”菜單中的“復(fù)制(c)”和“粘貼(p)”命令，“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的使用方法。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(1)學(xué)生打開(kāi)“畫圖”程序，畫一個(gè)圓、一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓角矩形，然后用最快的方法刪除圓和長(zhǎng)方形。
(2)問(wèn)：在“編輯”菜單中，除了“清除選定區(qū)域”命令外，還提供了什么操作命令？
(3)提問(wèn)：“復(fù)制”“粘貼”“剪切”等命令在畫圖中能實(shí)現(xiàn)什么功能？
(4)學(xué)生欣賞畫圖作品。
(5)師：從剛才的作品中，大家可以發(fā)現(xiàn)，圖形有著相同的形狀，只是顏色不同或大小之別。在“畫圖”程序中，如何既快又簡(jiǎn)便地畫出這種類似的圖形呢？其實(shí)就是運(yùn)用了編輯菜單中的“復(fù)制”和“粘貼”命令。
(6)出示課題：圖形的剪貼。
二、新授
出示例圖(學(xué)生看書)
師告訴學(xué)生，這張圖就可以用復(fù)制、粘貼的命令來(lái)簡(jiǎn)化操作。
師生共同討論圖形及畫法。
1．畫風(fēng)車葉子
在畫板中畫風(fēng)車的第一片葉子。
師：其它葉子就可以通過(guò)復(fù)制第一片葉子來(lái)畫出了，但使用編輯子菜單中的命令時(shí)，同樣首先要先選定某一圖形。
演示操作：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹斑x定”按鈕，并且選擇“按透明方式”；在畫板中選定第一片葉子。
[做一做]
學(xué)生畫第一片葉子，并選定所畫葉子
2．“復(fù)制、粘貼”風(fēng)車葉子
師：圖形的復(fù)制必須執(zhí)行兩個(gè)命令才能實(shí)現(xiàn)，即“復(fù)制”和“粘貼”。
演示操作復(fù)制第二片葉子：(可以請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)操作介紹)
(1)單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令。
(2)單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令。
[試一試]
學(xué)生復(fù)制第二片風(fēng)車葉子。
提問(wèn)：如果把這片葉子移到第一片葉子邊上，能拼成風(fēng)車的另一片葉子嗎？
學(xué)生討論回答
師歸納：第二片葉子必須旋轉(zhuǎn)后再拼。
3．“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”風(fēng)車葉子
認(rèn)識(shí)“ 圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令及“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令對(duì)話框。
演示操作“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的功能：
依次單擊“按一定角度旋轉(zhuǎn)”、“90度”命令，再單擊確定。
將旋轉(zhuǎn)葉子移到適當(dāng)位置，單擊方框外任意區(qū)域，風(fēng)車的第二片葉子就畫好了。
[試一試]
學(xué)生旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)完成風(fēng)車的第二片葉子。
4．“再造”風(fēng)車葉子
師：被“復(fù)制”過(guò)的'內(nèi)容，可連續(xù)“粘貼”無(wú)數(shù)次，直到重新“復(fù)制”了新的內(nèi)容。所以其余的風(fēng)車葉子，因?yàn)槭窍嗤�，只要單擊“粘貼”命令。
演示操作：完成風(fēng)車的第三片葉子。
學(xué)生完成風(fēng)車的第三、四片葉子的操作，并涂上漂亮的顏色。
師巡視學(xué)生操作，個(gè)別加以輔導(dǎo)。
5．小結(jié)
在畫同類圖形時(shí)，通過(guò)復(fù)制、粘貼的方法，大大地縮短了作圖時(shí)間，簡(jiǎn)化了操作，這也是計(jì)算機(jī)作圖所特有的優(yōu)勢(shì)。
三、鞏固練習(xí)
(1)完成課本“練一練”。
(2)選定一圖形，試著用編輯菜單中的“剪切”和“粘貼”命令，比較和“復(fù)制”命令的區(qū)別。
(3)學(xué)生作品交流。
小學(xué)信息技術(shù)教案7
教學(xué)目的：
讓學(xué)生理解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
說(shuō)起信息技術(shù)，同學(xué)們并不陌生，它已經(jīng)滲透到我們的日常生活中的許多領(lǐng)域�，F(xiàn)在讓我們通過(guò)信息技術(shù)的一些應(yīng)用實(shí)例，一起感受信息技術(shù)，了解信息技術(shù)給我們社會(huì)生活帶來(lái)的變化。
二、新授
1.飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信技術(shù)
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些通信手段，后教師補(bǔ)充歸納。
�、偈褂檬謾C(jī)可以隨時(shí)隨地與親人朋友通話，發(fā)短信祝福。
�、谑湛措娨暱梢粤私馐澜缛f(wàn)象，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富生活。
③通信衛(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話、電報(bào)、傳真等信號(hào)內(nèi)容傳送到世界各地。
2.廣泛應(yīng)用的`計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有計(jì)算機(jī)有哪些功能，后教師補(bǔ)充歸納。
�、儆�(jì)算機(jī)告訴運(yùn)算的特點(diǎn)可以對(duì)氣象衛(wèi)星拍攝的云圖進(jìn)行分析處理，預(yù)報(bào)天氣以及臺(tái)風(fēng)、雪災(zāi)、冰雹等自然災(zāi)害。
�、谕ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)可以瀏覽網(wǎng)頁(yè)、收發(fā)電子郵件，還可以進(jìn)行遠(yuǎn)程可視通話。
③條形碼可以用來(lái)表示一些商品的信息。
④ATM自動(dòng)柜員機(jī)的應(yīng)用。
3.功能強(qiáng)大的微電子與傳感技術(shù)
�、傥㈦娮蛹夹g(shù)讓電腦器件的尺寸不斷縮小。
�、谙冗M(jìn)醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療診斷質(zhì)量。
�、蹤C(jī)器人的應(yīng)用。
三、小結(jié)
從上面例子可以看出，信息技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信手段獲取、傳送、存儲(chǔ)、處理信息的技術(shù)。掌握信息技術(shù)，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能。因此，我們從現(xiàn)在開(kāi)始要學(xué)好信息技術(shù)。
四、總結(jié)鞏固
1.你還知道哪些信息技術(shù)？
2.信息技術(shù)給你帶來(lái)了哪些方便？
小學(xué)信息技術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、學(xué)會(huì)在word中插入自選圖形。
3、學(xué)會(huì)充填效果的設(shè)置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)在word中插入自選圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：
充填效果的設(shè)置和文本框的使用方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、提出任務(wù)
吸煙有害健康，在公共場(chǎng)所禁止吸煙。在這篇文章中，如果插入一個(gè)禁煙的標(biāo)志，文章一定會(huì)更加生動(dòng)、更加具有說(shuō)服力。雖然我們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)了畫圖，但是你知道嗎，在word中也能畫圖，而且它的畫圖能力在許多方面都超過(guò)了畫圖，它提供了大量的自選圖形。
二、顯示[繪圖]工具欄
如果你的word還沒(méi)有顯示[繪圖]工具欄，就單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[繪圖]，使[繪圖]前面打√。
教師簡(jiǎn)要介紹[繪圖]工具欄。
三、插入自選圖形。
�。�1）、畫一支香煙。
單擊[自選圖形]，在彈出的.菜單上選擇[基本形狀]中的圓柱形，在文檔區(qū)單擊并拖動(dòng)鼠標(biāo)，一個(gè)圓形柱就出來(lái)了。
�。�2）、將鼠標(biāo)指針移到黃色的控制點(diǎn)上，點(diǎn)住拖住，改變圓柱底面的形狀。
�。�3）、單擊旋轉(zhuǎn)按鈕，圓柱的周圍出現(xiàn)四個(gè)綠色的控制點(diǎn)。點(diǎn)住控制點(diǎn)拖動(dòng)，將圓柱旋轉(zhuǎn)到需要的角度。再次單擊旋轉(zhuǎn)按鈕，取消旋轉(zhuǎn)方式。
�。�4）、單擊復(fù)制按鈕，再次單擊粘貼按鈕，復(fù)制一個(gè)圓柱。
�。�5）、將復(fù)制出的圓柱縮短，做成香煙過(guò)濾嘴。單擊“填充色”按鈕右邊的下拉式按鈕，為過(guò)濾嘴選擇土黃色，并將它移到另一個(gè)圓柱的頭上。
四、畫禁止符。
（1）、單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的禁止符。在文檔區(qū)畫一個(gè)禁止符，并將禁止符移到香煙上。
�。�2）、單擊填充色右邊的下拉式按鈕，在彈出的菜單中選擇[填充效果]。在顏色欄中選擇[單色]，并將顏色改為紅色，再選擇一種底紋式樣，單擊[確定]按鈕。
�。�3）學(xué)生練習(xí)設(shè)置填充效果中的其它設(shè)置。
五、加文字。
為了使文字的位置調(diào)整起來(lái)更方便，我們用文本框來(lái)加文字。
（1）、單擊文本框按鈕，然后在禁煙標(biāo)志的下方拖出一個(gè)文本框，輸入禁止吸煙。設(shè)置好文字的字體和大小，移動(dòng)文本框到合適的位置。
�。�2）、在文本框的邊線上單擊以選中文本框，單擊線條顏色按鈕右邊的下拉式按鈕，選擇[無(wú)線條色]。
六、學(xué)生練習(xí)。
動(dòng)動(dòng)腦筋，你還能用自選圖形畫出什么圖形來(lái)？（兩人合作完成一幅作品）
試著畫畫書本第19頁(yè)的兩幅畫（一人一幅）
七、總結(jié)
我們今天的內(nèi)容是畫一幅禁止吸煙的標(biāo)志，想一想，把這個(gè)標(biāo)志放在文章的哪個(gè)位置？最生動(dòng)、有說(shuō)服力。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作；
2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、淡入、淡出效果并熟練選取波形的'操作。
2、制作淡入、淡出效果的方法。
三、教學(xué)過(guò)程
要制作舒緩的《美好時(shí)光》獨(dú)奏曲音樂(lè)，首先要確定制作淡入、淡出的區(qū)域，然后進(jìn)行效果制作�，F(xiàn)在就開(kāi)始吧！
1、打開(kāi)音樂(lè)文件，啟動(dòng)Adobe Audition。
2、選擇波形。
3、設(shè)置淡入效果。單擊【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡(luò)（進(jìn)程）】。
4、制作淡出效果�！拘Ч坎藛巍菊穹蛪合蕖俊景j(luò)（進(jìn)程）】→【Smooth Fade Out】→【確定】，結(jié)尾部分淡出效果制作完成。
四、拓展延伸
經(jīng)過(guò)反復(fù)試聽(tīng)，淡入、淡出效果以多長(zhǎng)時(shí)間為宜？
小學(xué)信息技術(shù)教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
1．讓學(xué)生真正掌握并靈活運(yùn)用自選圖形中的多種工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，幫助孩子們更好地體驗(yàn)情緒與表情的變化，獲得更豐富的情感體驗(yàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
利用自選圖形中的各種工具進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
利用自選圖形進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。自主分工合作、團(tuán)結(jié)協(xié)助。
【教學(xué)過(guò)程】
一、自由組圖，練習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)ppt中的自選圖形，是嗎？如果現(xiàn)在請(qǐng)你用自選圖形中的兩條直線，兩個(gè)三角形和兩個(gè)圓（是圓，不是橢圓），圖形大小不限，你能拼出什么圖形來(lái)。
余老師有個(gè)擔(dān)心，圓是怎么畫的，能解決嗎？請(qǐng)大家打開(kāi)ppt并在里面嘗試。
學(xué)生說(shuō)，并操作練習(xí)。
教師展示部分已經(jīng)做好的學(xué)生作品和教師準(zhǔn)備作品（2～3個(gè)）。
二、點(diǎn)評(píng)作品，繪畫表情（10分鐘）
很高興同學(xué)們的練習(xí)作品完成的不錯(cuò)，關(guān)鍵是大家都動(dòng)腦筋了。余老師高興的心情寫在哪兒了？對(duì)了，臉上，人臉上的表情常常是心情的晴雨表。根據(jù)專家研究，很多資料顯示，人的`臉部有著7000多種表情，7000多種，這是多么驚人的數(shù)字呀！今天我們就來(lái)試試在powerpoint中用自選圖形來(lái)畫人臉的表情。
1．自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
�。�1）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谘菔疚母逯挟嫵鲇嗬蠋煾吲d的心情。你們用演示文稿中的什么工具呢？（齊答：自選圖形）
�。�2）我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到這來(lái)操作，有沒(méi)有自告奮勇的？真不錯(cuò)，能在這么多人面前亮相，有魄力。
2．變化創(chuàng)造
哦，有一個(gè)同學(xué)開(kāi)小差了，余老師很生氣，哪位同學(xué)能用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢？經(jīng)過(guò)你的提醒，他又回到我們中間來(lái)了。
同樣一張臉，因?yàn)槟樞筒煌绕湟驗(yàn)槊济�、嘴形不同而有了不同的表情變化，哪個(gè)同學(xué)能簡(jiǎn)單說(shuō)一下xx同學(xué)操作的知識(shí)要領(lǐng)。（改變形狀或旋轉(zhuǎn)圖形）
其實(shí)我們只要使用旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)，改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀，就可以使剛才的表情產(chǎn)生萬(wàn)千變化。
�。�3）說(shuō)說(shuō)你剛才畫的是什么表情？能說(shuō)說(shuō)他為什么有這樣的表情嗎？（學(xué)生根據(jù)作品說(shuō)話）（2～3人）
看著同學(xué)們快樂(lè)的小臉蛋，我想起一個(gè)小故事，故事說(shuō)如果你開(kāi)心快樂(lè)迎接每一天，你的快樂(lè)會(huì)感染你周圍的人，快樂(lè)可以copy，快樂(lè)是加法，我快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎？（用ctrl拖動(dòng)快速?gòu)?fù)制）
三、創(chuàng)作、交流
現(xiàn)在，同學(xué)們能用復(fù)制、粘貼、自由旋轉(zhuǎn)圖形的方法，用簡(jiǎn)單的圖形把表情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，那我們進(jìn)行──創(chuàng)意大比拼，看誰(shuí)最厲害。
1．創(chuàng)意大比拼之一──成語(yǔ)配畫。請(qǐng)根據(jù)成語(yǔ)的意思，把表情畫出來(lái)。（一個(gè)成語(yǔ)1分鐘左右）
2、創(chuàng)意大比拼之二──表情故事。每一種表情后面都有一個(gè)小故事，把多個(gè)表情組合起來(lái)，不就是一個(gè)精彩的故事嗎？先請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞一個(gè)作品。
根據(jù)剛才成語(yǔ)創(chuàng)作的多幅表情，發(fā)揮你的想象力，并根據(jù)這些表情來(lái)編個(gè)小故事，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)！最后我們要把小故事講給教室里面的所有人聽(tīng)。（至少10分鐘）
學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
作品的展示與交流。
四、展示作品
現(xiàn)在，讓我們來(lái)看看同學(xué)們的作品，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們自己編的小故事。（注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言）切換給“學(xué)生廣播”。（5分鐘）
結(jié)束語(yǔ)：今天，同學(xué)們都成為了畫表情的高手，各種各樣的表情真是有趣兒！愿同學(xué)們的臉上永遠(yuǎn)洋溢著微笑，永遠(yuǎn)都是開(kāi)心的表情！下課。
【教學(xué)反思】
主要特色與創(chuàng)新之處：
1．自編教材的趣味性。執(zhí)教者依據(jù)學(xué)生學(xué)情及心理特征，針對(duì)教材的知識(shí)，以學(xué)生感興趣的“畫表情”為主題，融美術(shù)、語(yǔ)文及思想人文關(guān)懷于一體，自創(chuàng)了綜合性較強(qiáng)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了這一堂自選圖形學(xué)習(xí)課，非常具有趣味性。
2．知識(shí)運(yùn)用的綜合性。本課融入了信息技術(shù)學(xué)科的綜合技能，美術(shù)學(xué)科的版面設(shè)計(jì)知識(shí)及語(yǔ)文學(xué)科的成語(yǔ)知識(shí)。
3．學(xué)習(xí)方式的自主性。整堂課的知識(shí)完全是在學(xué)生自主嘗試、合作交流的自主學(xué)習(xí)環(huán)境中自主生成，教師只是在過(guò)程中作適時(shí)的引導(dǎo)。尤其是自選圖形的發(fā)現(xiàn)和基本應(yīng)用，都是學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的。
4．情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)的交融性。在教學(xué)過(guò)程中，注意了情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在拋出任務(wù)時(shí)，創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫�，讓學(xué)生在自主完成任務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感的傳遞、遷移和融合。存在的問(wèn)題與不足：本課的教學(xué)中也有一些遺憾，一是時(shí)間安排部分合理，前面任意組圖和繪畫表情環(huán)節(jié)時(shí)間太長(zhǎng)，還有成語(yǔ)配畫環(huán)節(jié)成語(yǔ)5個(gè)，就用了5分鐘左右，最后一個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)──表情故事就不能在課堂上完成了，很可惜；二是小組的合作效率有待提高，分組方式有待探討改進(jìn)。
小學(xué)信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)：
1、掌握制作生日賀卡的方法
2、掌握?qǐng)D形的透明與不透明處理
3、能自己創(chuàng)作一張有新意的生日賀卡
(二)能力培養(yǎng)：
1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能創(chuàng)作出有新意的生日賀卡
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及合作的能力
3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評(píng)價(jià)他人作品的能力
(三)思想教育：大膽想象，勇于創(chuàng)新
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能自己創(chuàng)作出一張有新意的生日賀卡
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種生日賀卡的圖片
2、課件——制作的生日賀卡
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題
教師提問(wèn)：如何使用“畫圖”的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些?
課件演示：在“打開(kāi)”^對(duì)面框中雙擊要打開(kāi)的文件或文件夾，就可以直接打開(kāi)，右擊網(wǎng)頁(yè)上的圖片，選擇“復(fù)制”，在畫圖工具中右擊畫布選擇“粘貼”可以直接把網(wǎng)頁(yè)上的圖片粘貼到畫布上。
學(xué)生討論：提出各種想要?jiǎng)?chuàng)作的圖片
二、互動(dòng)探究，解決問(wèn)題
教師：
(1)引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)圖像文件
(2)探究如何設(shè)計(jì)一張漂亮美麗的圖片(關(guān)鍵步驟：選擇、復(fù)制、粘貼)
(3)圖像的透明與不透明對(duì)重疊的'影響?
(4)如何將規(guī)則圖像變?yōu)椴灰?guī)則圖像(翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn))教師巡視
(5)保存文件
學(xué)生：
(1)打開(kāi)自己喜歡的圖片
(2)小組討論，分析問(wèn)題得出^解答
(3)在粘貼時(shí)，發(fā)現(xiàn)重疊現(xiàn)象
(4)小組討論分析問(wèn)題
(5)獨(dú)立操作
三、作品欣賞與評(píng)價(jià)
教師：
(1)根據(jù)巡視結(jié)果選擇不同創(chuàng)意的學(xué)生作品展示
(2)回顧他們的創(chuàng)作過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生要大膽想象、勇于創(chuàng)作。教師巡視點(diǎn)撥指導(dǎo)
(3)欣賞及評(píng)價(jià)他人作品
學(xué)生：小組共同討論，小組評(píng)價(jià)
四、總結(jié)與作業(yè)
教師：
(1)總結(jié)：本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?你是采用什么方法來(lái)完成的?
(2)作業(yè)創(chuàng)作一張有新意的新年賀卡
學(xué)生：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法
小學(xué)信息技術(shù)教案12
【所用教材】
泰山版山東省小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第11課。
【教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)生學(xué)會(huì)插入自選圖形，學(xué)會(huì)修飾自選圖形及設(shè)置疊放次序及組合圖形。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)插入、修飾自選圖片，設(shè)置自選圖形的疊放次序。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，設(shè)置自選圖形的疊放次序。
教具：Flash課件、小豬+雪人的圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景再現(xiàn)，激趣導(dǎo)入
師：20xx年是狗年，20xx年是什么年？瞧，豬寶寶來(lái)了。
播放過(guò)年的FLASH動(dòng)畫。場(chǎng)景一是豬寶寶放鞭炮和拜年的動(dòng)畫。場(chǎng)景二是小狗與豬寶寶一起堆雪人，并且裝飾雪人的畫面，配上兒童版的《恭喜恭喜》背景音樂(lè)，吸引學(xué)生注意力。
二、學(xué)習(xí)新知
（一）學(xué)習(xí)插入自選圖形
師：喜歡這個(gè)動(dòng)畫嗎？喜歡動(dòng)畫里的什么？動(dòng)畫里的許多圖形小鳥(niǎo)、小雪人、小豬拜年用的圖形都是利用word繪圖工具制作的，你想做出這樣的圖形嗎？今天我們就學(xué)習(xí)在word中“插入自選圖形”。
板書：插入自選圖形
師：打開(kāi)word，找到繪圖工具欄，試著插入小豬拜年所用的“標(biāo)注類”圖形。
巧用“繪圖”；
師：誰(shuí)想上臺(tái)示范一下。
生演示操作過(guò)程。
師：這個(gè)同學(xué)有良好的操作習(xí)慣，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)插入的圖形不合適，就主動(dòng)地去調(diào)整。同學(xué)們?cè)倬氁痪殹?/p>
學(xué)生自主操作，教師巡視。
教師積極評(píng)價(jià)學(xué)生。咱們同學(xué)可真聰明。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)修飾自選圖形
師：動(dòng)畫里的小豬在放鞭炮時(shí)出現(xiàn)了──“注意安全”，在我們的生活中，還有哪些地方要注意安全？生活中一定要“注意安全”，你想做出這樣的效果嗎？
師：參照課本55頁(yè)，邊看書，邊操作，看誰(shuí)做得最快。
師：當(dāng)我們插入的圖形沒(méi)有出現(xiàn)插入點(diǎn)光標(biāo)，可以右鍵單擊自選圖形，選擇添加文字，就可以了。好，繼續(xù)完成你的作品。
師：誰(shuí)想展示你的作品？
學(xué)生展示作品，注意評(píng)價(jià)。
師：看到他的作品，你想說(shuō)些什么？有什么問(wèn)題嗎？
師：為什么要把圖形的填充色改為紅色呢？
師：為了使圖形更漂亮、醒目，我們要“修飾自選圖形”。
板書：修飾自選圖形
（三）設(shè)置自選圖形的疊放次序
老師利用前面的知識(shí)組成了一個(gè)小雪人，為了使這個(gè)小雪人更漂亮，想把帽子放在腦袋前面──置于頂層，你能幫老師調(diào)整一下嗎？
自己試著調(diào)整，不會(huì)的同學(xué)可以看書56頁(yè)，也可以同桌相互討論。
師：你是怎樣修改的？
學(xué)生演示。
在疊放次序中進(jìn)行修改。
咱們同學(xué)可真聰明。
板書：設(shè)置疊放次序
小技巧：按住ctrl鍵不放，點(diǎn)擊方向鍵，可以對(duì)圖形微調(diào)。
巧用“繪圖”；
�。ㄋ模┙M合圖形
師：同學(xué)想移動(dòng)小雪人時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，小雪人是有許多圖形組成的，不好移動(dòng)，怎樣把它組合成一個(gè)圖形呢？
師：看老師露一手，單擊“選擇對(duì)象”按鈕，鼠標(biāo)指針呈箭頭形狀，拖動(dòng)鼠標(biāo)將要組合的圖形全部選中。然后，在圖形上面右鍵單擊，選擇組合，就可以隨意移動(dòng)了。
好，自己試一試吧。
學(xué)會(huì)“組合圖形”了嗎？
板書：組合圖形。
師評(píng)價(jià)學(xué)生。咱們同學(xué)可真棒，做得又對(duì)又快。
三、大顯身手
師：自選圖形數(shù)量畢竟是有限的，而我們的想象力是無(wú)限的.。我們可以通過(guò)今天所學(xué)的知識(shí)，再借助想象的翅膀，組合成各種各樣的圖形，這就是巧用“繪圖”。
板書：巧用“繪圖”
看看圖片小素材，你們想組合成這樣的圖形嗎？
好，新建一個(gè)空白文檔，這就是你大顯身手的舞臺(tái)。
圖片小素材，你可以任選一個(gè)去做，也可以自己想象去組合。
開(kāi)動(dòng)大腦，趕快行動(dòng)吧
展示學(xué)生作品。師：你給同學(xué)們介紹一下你的作品？
你認(rèn)為他的作品怎么樣？看到他的作品，你想說(shuō)些什么？
同桌相互介紹各自的作品。
四、總結(jié)、談收獲
師：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就要下課了。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
�。ㄟ@節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。我發(fā)現(xiàn)，咱們同學(xué)有豐富的想象力和創(chuàng)造力，加上你們今后的努力，將來(lái)一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。）
小學(xué)信息技術(shù)教案13
一.教學(xué)目標(biāo)：
1、了解LOGO語(yǔ)言的基本知識(shí);
2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)PC Logo for Windows 的方法;
3、認(rèn)識(shí)PC Logo for Windows 的界面及基本功能;
4、掌握LOGO的六個(gè)基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令畫正方形和長(zhǎng)方形的方法。
二.教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握LOGO六個(gè)基本命令的格式和用法;
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用LOGO基本命令畫正方形和長(zhǎng)方形。
三.教學(xué)準(zhǔn)備：
在教師機(jī)和學(xué)生機(jī)預(yù)先安裝好PC Logo for Windows v1.01a 軟件，
在桌面建立快捷圖標(biāo);
在教師機(jī)上準(zhǔn)備好教學(xué)中將會(huì)用到的LOGO圖形，如教材中的圖1-16 。
四、教學(xué)過(guò)程
1、LOGO是什么? 了解LOGO基本知識(shí) 1、 T：在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的過(guò)程中，同學(xué)們使用過(guò)許許多多計(jì)算機(jī)軟件，這些軟件都是用“計(jì)算機(jī)語(yǔ)言”編制的。計(jì)算機(jī)語(yǔ)言就是計(jì)算機(jī)和人都能“聽(tīng)”懂的語(yǔ)言，現(xiàn)在已經(jīng)有各種各樣的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，LOGO語(yǔ)言就是其中的一種。
2、 T：從今天開(kāi)始，我們就來(lái)學(xué)習(xí)LOGO語(yǔ)言。 3、 介紹LOGO語(yǔ)言的基本知識(shí)。 學(xué)生傾聽(tīng)。
2、進(jìn)入LOGO的世界 啟動(dòng)PC LOGO 軟件 1、講解兩種啟動(dòng)PC LOGO的方法 學(xué)生操作：分別用兩種方法啟動(dòng)PC LOGO 軟件。
認(rèn)識(shí)軟件界面 1、 簡(jiǎn)要介紹PC Logo for Windows 軟件的界面; 2、 特別介紹"標(biāo)準(zhǔn)化窗口"按鈕; 3、 介紹小海龜畫畫的.Graphics窗口; 4、 介紹書寫命令的Listener窗口。 學(xué)生傾聽(tīng);學(xué)生操作：體會(huì)"標(biāo)準(zhǔn)化窗口"按鈕的作用。
3、指揮小海龜畫畫的基本命令 學(xué)習(xí)LOGO基本命令 1、 講解FD命令的作用和書寫格式; 2、 講解RT命令的作用和書寫格式; 3、 講解LT命令的作用和書寫格式; 4、 講解BK命令的作用和書寫格式; 5、 講解HOME命令的作用; 6、 講解CS命令的作用。 學(xué)生跟隨教師講解示范的步驟，進(jìn)行實(shí)際操作，在命令窗口中鍵入相應(yīng)命令，最終畫出教材圖1-10中的圖形。學(xué)生操作：體會(huì)HOME和CS命令的相同和不同作用。
4、指揮小海龜畫畫 指導(dǎo)學(xué)生用LOGO基本命令畫圖 1、 用談話法和討論法，與學(xué)生討論教材“做一做”1(1)中的命令，在討論的過(guò)程中，一步步把討論的結(jié)果畫在黑板上; 2、 要求學(xué)生把討論得到的(畫在黑板上的)圖形畫在教科書 圖1-13中; 3、 要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論畫出的圖形是否正確;
4、 請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材“做一做”1(2)的要求，在圖1-14的括號(hào)里寫出正確的命令; 5、 與學(xué)生討論他們寫出的命令是否符合題中的要求; 6、 要求學(xué)生根據(jù)自己寫出的命令，在圖1-14中畫出正確的圖形; 7、 要求學(xué)生討論畫出的圖形，看大家畫的圖形都一樣嗎?如果有不一樣的，誰(shuí)畫的正確呢?為什么? 8、 要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論畫出的圖形是否正確。 學(xué)生參加討論;
學(xué)生將討論得到的圖形畫在教科書圖1-13中; 學(xué)生操作：在命令窗口依次輸入“做一做”1(1)中的命令，驗(yàn)證畫圖窗口中畫出的圖形是否與討論得到的圖形相同; 學(xué)生閱讀教材，在圖1-14的括號(hào)里寫出正確的命令; 學(xué)生參加討論;
學(xué)生參加討論;
指導(dǎo)學(xué)生用LOGO基本命令畫正方形和長(zhǎng)方形
1、 用談話法和討論法，與學(xué)生討論教材“做一做”2中左圖的正方形，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該用怎樣的命令;
2、 要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否畫出正確的圖形;
3、 要求學(xué)生分小組討論，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該用怎樣的命令來(lái)畫出教材“做一做”2中右圖的長(zhǎng)方形;
4、 要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否畫出正確的圖形。 學(xué)生參加討論;
學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否正確;
學(xué)生分組討論;
生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否正確。
拓展訓(xùn)練 1、 與學(xué)生討論教材“做一做”3中的各種各樣的正方形和長(zhǎng)方形，說(shuō)一說(shuō)它們哪些不同的地方;通過(guò)討論，盡量引導(dǎo)學(xué)生明白： (1) 前進(jìn)不同的步數(shù)，畫出不同長(zhǎng)度的邊長(zhǎng); (2) 畫正方形和長(zhǎng)方形的時(shí)候，有的需要用左轉(zhuǎn)命令，有的需要用右轉(zhuǎn)命令; (3) 圖中海龜下方的圖形，可以先左轉(zhuǎn)(或右轉(zhuǎn))再畫，也可以直接用后退命令畫出邊長(zhǎng)來(lái)。 2、 要求學(xué)生上機(jī)操作，盡量多地畫出圖1-16中的各種各樣的正方形和長(zhǎng)方形。(比一比，看誰(shuí)畫得多。) 學(xué)生參加討論; 學(xué)生上機(jī)操作，盡量多地畫出大小不同、方向不同的正方形和長(zhǎng)方形。
小結(jié)
1、 小結(jié)本課內(nèi)容：
(1) LOGO啟動(dòng)和界面;
(2) LOGO的基本命令;
(3) 用LOGO命令畫圖的方法;
2、 小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)生作品。
部分學(xué)生展示自己用LOGO命令畫出的正方形和長(zhǎng)方形。
小學(xué)信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
進(jìn)一步熟悉郵箱的界面；
過(guò)程與方法：
會(huì)編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)編寫電子郵件。
二、探索新知
活動(dòng)一：寫一封電子郵件
師：請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一，并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的.郵箱地址是：xx，老師期待收到大家的郵件。
生：實(shí)踐操作，師巡視知道。
師：老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請(qǐng)大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。
生：實(shí)踐操作。
活動(dòng)二：在電子郵件中添加附件
師：上節(jié)課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時(shí)還能發(fā)送圖片、聲音等，大家想不想學(xué)？具體是怎么做的，首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動(dòng)二，并動(dòng)手做一做。
生：實(shí)踐操作
活動(dòng)三：保存電子郵件
師：大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫完之后暫時(shí)不想發(fā)送可以先存入草稿箱，當(dāng)然郵件還沒(méi)有寫好，也可以暫時(shí)存在草稿箱里，等有時(shí)間再寫，請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。
生：實(shí)踐操作、交流反饋。
三、小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？
四、作業(yè)
完成課本“試一試”。
小學(xué)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、掌握?qǐng)D片與藝術(shù)字的插入
2、掌握?qǐng)D片和藝術(shù)字大小位置的更改。
過(guò)程與方法：
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、初步培養(yǎng)對(duì)封面框架的合理布局能力
2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
教學(xué)難點(diǎn)：
1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
教師:同學(xué)們都設(shè)計(jì)過(guò)讀書手抄報(bào)，那么美觀、大方、醒目的板報(bào)標(biāo)題是不是可以讓你的板報(bào)更加具有吸引力呢？（對(duì)）老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計(jì)一個(gè)以節(jié)約用水為主題的板報(bào)標(biāo)題，你們想看嗎？
1、出示范例:
2、提出任務(wù)：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？
生：紛紛作答
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在WORD中插入“藝術(shù)字”，（對(duì)，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字）
板書：插入藝術(shù)字。
二．實(shí)踐操作，探究學(xué)習(xí)。
有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們?cè)囈幌履懿荒苷业讲迦胨囆g(shù)字的方法。
（同學(xué)自身操作，教師指導(dǎo)）
同學(xué)上機(jī)演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的（邊演示邊講述）。
1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊），彈出“藝術(shù)字”字庫(kù)的選擇框。
2、在字庫(kù)里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對(duì)話框。
3、選擇藝術(shù)字的大小字體，在對(duì)話框內(nèi)輸入“喜迎國(guó)慶”，按確定。
師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。
我們?cè)诓迦胨囆g(shù)字后，想讓他作為一份電子小報(bào)的標(biāo)題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調(diào)整藝術(shù)字的'位置、大小呢？（生練習(xí)，老師指導(dǎo)）
同學(xué)上機(jī)邊演示邊講自身是怎樣做的。
提示:Word中一個(gè)重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周圍就會(huì)出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。
師：這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字，老師也設(shè)計(jì)了一些藝術(shù)字樣式，同學(xué)們看一下與你的有什么不同？
三、自主探索、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)
1、師：（出示課件）
（1）旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字
�。�2）形狀改變以及豎排：
（3）樣式的變化：
學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問(wèn)老師研討等（教師巡回指導(dǎo)）
同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊交流邊實(shí)踐操作，初步完成任務(wù)。
2、設(shè)計(jì)一張雜志封面
展開(kāi)想象，自由創(chuàng)作。
3、同學(xué)交流收獲
看到做的比較好的同學(xué)，請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師告訴其他同學(xué)，他的作品是怎樣完成的。上機(jī)操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。
4、作品展評(píng)，歸納小結(jié)。
相互欣賞、品評(píng)插入的藝術(shù)字。
學(xué)生自主選擇問(wèn)題回答和演示，表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)。
四、課堂小結(jié)
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