信息技術(shù)教案(精選)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準備教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的信息技術(shù)教案,歡迎大家分享。
信息技術(shù)教案1
【背景】
本課應(yīng)用了任務(wù)驅(qū)動法,所謂“任務(wù)驅(qū)動”就是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中,同學(xué)在教師的幫助下,緊緊圍繞一個一起的任務(wù)活動中心,在劇烈的問題動機的驅(qū)動下,通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用,進展自主探究和互動協(xié)作的學(xué)習(xí),并在完成既定任務(wù)的同時,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)生一種學(xué)習(xí)實踐活動!叭蝿(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論根底上的教學(xué)法。它要求“任務(wù)”的目標性和教學(xué)情境的創(chuàng)立。使同學(xué)帶著真實的任務(wù)在探究中學(xué)習(xí)。在這個過程中,同學(xué)還會不時地獲得成績感,可以更大地激發(fā)他們的求知欲望,逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán),從而培育出獨立探究、勇于開拓進取的自學(xué)力量。
【大事】
本節(jié)課是由我自身執(zhí)教,教學(xué)本節(jié)課之前,同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了word的大局部學(xué)問,本節(jié)課是word的綜合應(yīng)用的一堂課。
一、信息技術(shù)的作業(yè)特殊
在上本節(jié)課前,我特意向同學(xué)透露了本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容,讓大家想想應(yīng)當編一份怎樣的小報,要用到哪些內(nèi)容。同學(xué)提出:“學(xué)校正在申請綠色學(xué)校,而且進行了許多的有關(guān)環(huán)保的活動,所以我們可以編一份有關(guān)綠色環(huán)保的小報!庇钟型瑢W(xué)說:“這也可以成為我們申請色學(xué)校的一項內(nèi)容,增加我們學(xué)校被評上的時機。”還有同學(xué)說:“我們可以選擇好的小報做成一份學(xué)校的環(huán)保小報紙!薄
說到這里同學(xué)們都興奮了,紛紛發(fā)表自身的見解,課堂一下子活潑起來。
最終我在聽取了同學(xué)意見的根底上,把全班同學(xué)分成了幾個小組,安排了如下要求和作業(yè):每一小組合作一起完成一份小報;為自身的小報取一個亮麗的名稱和版面;結(jié)合學(xué)校這幾個星期所進行與環(huán)保有關(guān)的活動寫幾篇稿件,收集和調(diào)查統(tǒng)計一些自身需要用到的數(shù)據(jù)。
二、作業(yè)的內(nèi)容豐富多彩
同學(xué)在這一個星期通過全體小組成員的一起努力和在教師的幫助下,積極的收集有關(guān)環(huán)保的資料。資料的形式有文字,有圖片,還有一些統(tǒng)計圖表。其中所涉和到的內(nèi)容:有學(xué)校進行的“維護環(huán)境,千人簽名儀式”,有少先隊大隊部發(fā)起的征集“環(huán)保警示語”,有沙門的水資源調(diào)查狀況,有社會實踐
“訪千年古樹”,有學(xué)校舉辦的大地作畫競賽,少先隊大隊部組織的“利用廢物做手工”的競賽,和各個班級開展主題班會的情景等。內(nèi)容豐富,可以說是前期收集素材的預(yù)備工作做得特別扎實。在收集資料的一周里,從每個小組到每一位同學(xué)都特別熱忱地參加其中的工作,把自身當成是一個小記者、小作家、小攝影機…… 大家都樂在其中,享受這些作業(yè)的奇妙,沒有人去躲避,沒有人說累。
三、在信息技術(shù)課堂上
當本堂課的上課鈴聲響起時,大局部同學(xué)紛紛帶著自身小組的“效果”來到電腦室,在小組成員的協(xié)調(diào)下,大家把這些素材輸入電腦(圖片是在課堂教師的幫助下輸入電腦的.),然后整理這些素材。
在小組中有一位同學(xué)負責(zé)將設(shè)計在草圖上的版面在word中畫出來,再將其他同學(xué)輸入電腦中的文章和圖片紛紛插入其中,忙完了自身手頭上的事的同學(xué)也到“版面設(shè)計師”旁邊開頭指手畫腳起來,大家劇烈的爭論著。
下課了,每個小組都完成自身的小報。他們通過與其他小組完成的作品比擬,自行地評比出了幾張最優(yōu)秀的作品。
【研討】
新課程的理念,提倡信息技術(shù)教學(xué)要培育同學(xué)對信息技術(shù)的興趣,使同學(xué)具有獵取信息的力量,培育同學(xué)同學(xué)良好的信息素養(yǎng)把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)工作和生活打下必要的根底。
一、開放、綜合的課堂讓信息技術(shù)課充溢了生命
時下,任務(wù)驅(qū)動法是許多像上技術(shù)教師采納的,讓同學(xué)以實際的任務(wù)明確學(xué)習(xí)的意義,進展有意義的學(xué)習(xí),而很多任務(wù)只是技能的訓(xùn)練,或者是孤立的,零散的。例如,把資源治理器的操作作為一個個任務(wù),說“今日我們的任務(wù)是為文件更改名字”等,上述的方法非但讓同學(xué)學(xué)習(xí)困難,長久必會厭倦,由于那些電腦的技能離我們的同學(xué)太“遠”了。
在這課前,我所謂的作業(yè)是同學(xué)自身提出的,而且也不是一些機械的抄寫,每個小組中的每位同學(xué)可以選擇自身喜愛完成的那一項或幾項,對他們來說沒有負擔,有的只是從中獲得更多的樂趣。
在課堂上,那些技能同學(xué)都已經(jīng)把握了,他們只要把之前學(xué)習(xí)的學(xué)問再結(jié)合自身小組的素材敏捷運用技能就可以了,沒有教師的法規(guī)、要求,有的是豐富的想象和創(chuàng)造。
二、開放、綜合的信息技術(shù)課帶給同學(xué)的是更多的力量,更多的自信,更多的愛。
同學(xué)在收集素材的同時培育了許多的力量,如:寫作力量、版面設(shè)計力量、攝影力量……
每位同學(xué)都會選擇自身能勝任而又喜愛的那一項或幾項任務(wù),這是多么好玩而快樂的事物,由于他們獲得了成功。
同學(xué)經(jīng)受了各項活動,從這些活動中他們知道了環(huán)保的重要性,自身平常怎樣的行為才是環(huán)保的,怎樣維護學(xué)校的環(huán)境等等這些都是愛的表示:愛自身、愛班級、愛學(xué)!
讓信息技術(shù)課與詳細的實際活動、與其他學(xué)科相結(jié)合的教學(xué),不但對信息技術(shù)教學(xué)自身有很大的幫助,同時也使得其他學(xué)科更好玩味,更受同學(xué)的歡送,在深度和廣度上也拉長了!
信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標:
【知識目標】
1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。
【能力目標】
1、通過教師演示和學(xué)生練習(xí),在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當。
【情感態(tài)度與價值觀】
1、注重對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。
2、注重學(xué)生個性化的發(fā)展。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定,后操作“的操作規(guī)范。
教學(xué)重點:
1、文字字體、字號的設(shè)置方法;字號的表示方法及大小比較。
2、文字顏色的.設(shè)置方法。
教學(xué)難點:
1、對文字進行合理的美化。
2、各種文字格式的搭配。
課 時:1課時
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知
1、復(fù)習(xí)文字的選定操作。運行word,打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。
2、教師提問:前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字的選定方法,下面請同學(xué)們思考各種文字選定的方法,并總結(jié):
選定——行文字
選定——段文字
選擇幾個字
3、學(xué)生活動:打開文檔“倡議書”,按要求操作,教師跟堂觀察。
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、屏幕廣播:倡議書修飾前后的對比。
2、教師提問:大家認為哪一筱樣式比較好?為什么好?
3、學(xué)生活動:觀察、小組討論,選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果。
4、教師概括:第二個倡議書進行了文字的修飾,使得倡議書文字醒目、重點突出。
5、引入新課:本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是修飾倡議書文字。
三、講授新課
1、設(shè)置標題格式
。1)提出任務(wù):首先我們看標題文字,修飾后的倡議書標題顯得突出,能夠吸引讀者的注意,主要是國為對它進行了字體和字號的設(shè)置。
。2)教師演示一:選定標題文字,單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕,從彈出的下拉列表中選擇字體。
。2)學(xué)生活動:觀察教師演示。
。3)教師強調(diào):操作之前一定要先選定需要修飾的文字,即“先選定,后操作”。
。4)學(xué)生活動:打開自己的倡議書,對標題進行字體設(shè)置。
(5)教師提問:大家直接運行word,并輸入幾個漢字,看看此進是什么字體?
(6)學(xué)生活動:輸入漢字,查看字體。
。7)教師小結(jié):在不做任何字體設(shè)置的情況下,文字的字體為“宋體”,我們把這種情況稱為“默認”,也就是漢字的默認的字全是“宋體”,英文默認字體,大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。
。8)教師講解:我們仔細觀察[格式]工具欄上的按鈕,當鼠標指針移動到上面時,下面會出現(xiàn)按鈕的名稱,表明這個按鈕是用來設(shè)置字號的,它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的,大家自己試一下。
。9)學(xué)生活動:根據(jù)教師的提示,設(shè)置標題字體、字號和顏色。
(10)教師巡視:點評,提出不足之處。
2、設(shè)置正文格式
。1)提出任務(wù):標題需要設(shè)置字號較大些,正文則相比較標題要小一些。
(2)學(xué)生活動:自主實踐,設(shè)置正文。
。3)講解演示二:介紹字體顏色設(shè)置時,字的顏色不能過于淺,以免影響觀看。
。4)學(xué)生活動:觀察演示過程,領(lǐng)會操作技巧。
3、設(shè)置結(jié)尾格式
。1)講解演示三:相同的格式設(shè)置,還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。
。2)學(xué)生活動:觀察演示過程,領(lǐng)會操作技巧。
。3)學(xué)生練習(xí):設(shè)置倡議書結(jié)尾部分格式。
三、小結(jié)、練習(xí)
檢驗自己的學(xué)習(xí)情況,完成“試一試”部分練習(xí)。
信息技術(shù)教案3
一、教學(xué)目的:
1、認知目標是掌握卡通畫庫中貼圖的使用方法,學(xué)會對貼圖大小、位置進行調(diào)整。
2、能力目標是通過和諧搭配各種貼圖,發(fā)展想象力和思維能力,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、情感目標是在活動過程中激發(fā)熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重點:利用圖庫中的貼紙進行創(chuàng)作。
三、教學(xué)難點:各種貼圖的和諧搭配。
四、課前準備:制作好相關(guān)的范例。
五、教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
師:小朋友們好!今天動物們真高興,它們要開聯(lián)歡會啦!可是長頸鹿記者卻發(fā)愁了,原來它的照相機壞了,無法拍下這些快樂的情景,這可怎么辦呢?
長頸鹿記者想請我們小朋友們幫忙,把聯(lián)歡會的熱鬧場景畫下來,你們愿意幫它嗎?
老師打開金山畫王筆,找到卡通畫庫,和著背景音樂邊講故事邊演示。
一天,動物們在小河邊召開聯(lián)歡會(背景選擇,合成背景),貓頭鷹得到消息早早地來到會場,看大家還沒來,它就倒掛在樹枝上(圖片上下翻轉(zhuǎn));主持人小猴來了,它一上場就來了個360度后滾翻,調(diào)皮地蹲在樹枝上(圖片旋轉(zhuǎn)),不時地東張西望;兩只松鼠上氣不接下氣地從遠處跑來,松鼠哥哥邊跑邊玩,采了幾顆松榛(圖片左右翻轉(zhuǎn)),兔弟弟跑得慢,在后面緊追不放(圖片縮。(lián)歡會馬上就要開始了,可場上的動物們還不多,急得狐貍蹦蹦直叫(圖片移動)。這時,近處在大樹下游來了一條神出鬼沒的彩色大莽蛇。(圖片的刪除),還是……
(二)探究嘗試,合作學(xué)習(xí)
師生談話:同學(xué)們,其實呀,動物們經(jīng)常會在不同的地方開聯(lián)歡會。想一想:動物們會在什么時候、什么地方開聯(lián)歡會?會有哪些動物參加?
學(xué)生展開想象:時間可能是白天、夜晚或傍晚;地點可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底;參加的動物還有很多,如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎,等等。(學(xué)生各抒己見)
同學(xué)們說得真好,但要在畫中表現(xiàn)出來,我們要先怎樣?(選擇場景),然后怎樣?(動物登場)最后怎樣?(保存文件)下面我們同學(xué)合作試一試。
任務(wù)1:找到“金山畫王筆”中的卡通畫庫。
師:誰能找出金山畫王筆中的卡通畫庫?
請一學(xué)生做小老師(轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕),演示找到金山畫王筆中卡通畫庫的過程。全體學(xué)生操作嘗試。
任務(wù)2:找背景。
師生談話:要畫聯(lián)歡會首先得畫場地(找背景)。剛才小河邊的'美麗環(huán)境老師是怎樣畫出來的(引出背景圖片組合問題)?誰來說說。請一學(xué)生做小老師(轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕),邊演示邊回答小伙伴的問題。全體學(xué)生嘗試畫背景。()
任務(wù)3:貼圖。
師:下面是小動物上場了,小朋友們想自己試試嗎?
全體學(xué)生嘗試。教師建議:如果有困難,可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個別指點,對帶有普遍性的問題集體探討解決辦法。
教師重點演示指導(dǎo):
動物的登場【要求可以選擇具有代表的動物。識別貼圖功能按鈕】
學(xué)生嘗試練習(xí),在音樂聲中完成作品。
(三)自選主題,設(shè)計創(chuàng)作,拓展延伸。
師:剛才通過嘗試練習(xí),我們小朋友學(xué)得很認真,已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了,現(xiàn)在老師要同學(xué)們發(fā)揮自己已學(xué)的知識,比一比,看一看誰編輯的海報“動物聯(lián)歡會”更富有創(chuàng)意,更美觀。(綜合練習(xí))
。1)在音樂聲中,學(xué)生嘗試練習(xí),教師巡視,及時點撥輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決問題。
(2)保存文件,可指名演示保存文件操作。
(四)交流評價,完善作品。
(1)展示部分學(xué)生作品。先讓作者講述創(chuàng)作意圖,并自我評價,談?wù)剬ψ约鹤髌返目捶,接著其他學(xué)生評論,教師總體評價。
(2)學(xué)生自由選擇欣賞別人的作品,取長補短。
。3)學(xué)生修改完善作品,體驗成功。
六、課堂總結(jié):
今天我們以選擇場景、動物登場為主線,學(xué)習(xí)“金山畫王”中卡通圖庫的使用,創(chuàng)作圍繞主題“動物聯(lián)歡會”海報,同學(xué)們能各顯神通,作出許多優(yōu)秀的作品,希望同學(xué)們再接再厲,創(chuàng)作出更多、更好的作品。
信息技術(shù)教案4
[課題]
第一課:初識電子表格
[課型]
新授課
[教學(xué)內(nèi)容]
電子表格的啟動與組成
[教學(xué)目標]
1、了解什么叫 MicrosoftExcel
2、掌握如何啟動 Excel 電子表格
3、掌握 Excel 窗口的組成
[教學(xué)重、難點]
Excel 啟動,Excel 窗口的組成
[教學(xué)方法]
教法、學(xué)法講相輔結(jié)合
[教學(xué)過程]
一.復(fù)習(xí)提問
1. 怎樣開機,關(guān)機?
2. 學(xué)校機房計算機如何登錄入網(wǎng)?
二.新知
1.Excel 的自我介紹 Excel 的`特長:是能夠進行數(shù)據(jù)處理,對處理結(jié)果進行分析,統(tǒng)計,排序等.
2.啟動 Excel 的方法 a.單擊“開始”按鈕 b.將鼠標指向“程序”c.單擊二級菜單中的“MicrosoftExcel”
3.電子表格的組成:工作薄、工作表、單元格、活動單元格、標題欄、菜單欄、工具條、狀態(tài)欄、工作區(qū)、行列標簽、編輯欄、工作表標簽、工作表控制鈕。
三.小結(jié):
1. 啟動電子表格的方法
2. 電子表格的窗口組成
四.學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo):
1、開機
2、登錄入網(wǎng)
3、啟動 Excel 注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格.
五.學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)
信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標:
1、學(xué)會文件的自動查找,四年級信息技術(shù)教案。
2、能夠創(chuàng)建快捷方式。
3、能夠更改快捷方式的圖標。教學(xué)重點:
1、利用Windows的查找功能搜索文件。
2、學(xué)會創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點:
綜合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。教學(xué)時間:
1課時。教學(xué)準備:
安裝一些漂亮的圖標。教學(xué)建議:
這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時,內(nèi)容相對來說比較枯燥,
文件查找:文件的查找界面比較簡單,只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時,可以通過兩個例子(一個把文件輸全,一個輸入文件名的其中幾個)讓學(xué)生明白,有時查找一個文件,如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學(xué)生比較容易遺忘,教師可以設(shè)置一兩陷井,如:在D盤的文件讓學(xué)生在C盤找。
創(chuàng)建快捷方式:引入創(chuàng)建快捷方式可以通過比賽來實現(xiàn)。如:讓幾個學(xué)生用不同的方法執(zhí)行一個命令(例如執(zhí)行Word,1、可以用從開始按鈕進入執(zhí)行2、查找到Word,雙擊執(zhí)行3、一步一步找到Word并執(zhí)行4、雙擊桌面的Word快捷圖標…)由學(xué)生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學(xué)生明白快捷方式的作用。
快捷方式的創(chuàng)建有很多方法:教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用,教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)特點及學(xué)生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。
更改"快捷方式"圖標:這個內(nèi)容比較有趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃。更改的圖標也可讓學(xué)生試著找到那些漂亮的圖標。
第2課從這里啟航
教學(xué)目標:
1.認識Word的基本界面、啟動方法及其作用。
2.熟悉Word的編輯環(huán)境,能在Word中錄入文字及文字的格式化課時安排:
1課時。教學(xué)重點:
啟動Word的方法和在Word中排版文字課前準備:
1.排版好的Word文章供學(xué)生欣賞(文章可在光盤中找到)
2.如果學(xué)生機沒有光驅(qū),將"萬里長城"拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。教材分析:
1.介紹Office:Office20xx(Word20xx Excel20xx Powerpoint20xx outlook20xx Access20xx)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的Windows也是微軟的產(chǎn)品。
2.Word是功能十分強大的文字處理軟件,包括文章的編輯、排版和打印。可以非常方便地實現(xiàn)圖文混排。可以通過欣賞Word的作品來激發(fā)學(xué)生興趣。
3.Word的啟動。
4.Word的基本界面:Word的基本界面和寫字板很相似,因此在這里,完全可以簡單帶過。Word中的文字錄入、編輯,凡和寫字板一致,教材上都寫得非常簡單。
5.Word中的字體格式設(shè)置:Word中的字體格式設(shè)置要比寫字板非富得多,這里可以給學(xué)生稍作介紹;
6.動態(tài)效果文字:這是Word的一個十分出色的地方,也是學(xué)生很感興趣的,因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)Word的積極性。
7.這里應(yīng)留一定的時間,學(xué)生試一試,讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下,看看他可以發(fā)現(xiàn)Word有哪些功能。
8.文件的保存:教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的,所以要用"另存"的方法,并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。
第3課給我們的文章加圖畫
教學(xué)目標:
1.學(xué)會在Word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。
2.掌握圖片的移動、縮放等設(shè)置。
3.了解Word的頁面邊框。
課時按排:
1課時。
教學(xué)重點:
剪貼畫的插入、移動和縮放。
1.Word97默認的圖片是浮于文字上方的,因此一插入就可以動,Word20xx默認的方式是嵌入式的,圖片不能移動,可以先在圖片上單擊鼠標右鍵,選擇"設(shè)置圖片格式",單擊其中的"版式",單擊"浮于文字上方"就可以移動了,教案《四年級信息技術(shù)教案》。
2.Word20xx的對話框的Word20xx略有不同,但大體操作類似,這一點在以后的各課中均會碰到。
3.Word啟動后,其工具欄情況可能會有所不同。有的.工具欄沒有顯示,可以通過"視圖"菜單中的"工具欄",在彈出的菜單中選擇。
4.當圖片的疊放次序定義為"置于文字下方"后,圖片就不容易被選擇,這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具,就可選擇圖片。
教材分析:
1.插入剪貼畫:這一部分內(nèi)容的操作并不復(fù)雜,因此可以通過大屏幕演示,學(xué)生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒有太大的幫助,教學(xué)時,要注意讓學(xué)生觀察屏幕提示,自己想一想怎么操作。
2.圖片的移動和縮放:要提醒學(xué)生注意鼠標指針的變化。
3.右鍵快捷菜單:教材有意滲透右鍵的作用,在教學(xué)時可以讓學(xué)生觀察,右鍵菜單有幾種不同的情形。在圖形上單擊右鍵,在文檔區(qū)單擊右鍵,在工具欄和菜單欄上單擊所彈出的右鍵菜單各是怎樣的,為什么會有這些不同?
4.設(shè)置圖片的疊放次序:可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。
5.插入來自文件的圖片:這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。
6.圖片工具欄:利用圖片工具欄,我們可以對圖片進行一些修改和設(shè)置。這里可以學(xué)生自己摸索得個按鈕的功能。可以告訴學(xué)生,如果對哪個按鈕表示的意思不清楚,可以將鼠標指向這個工具。
7.頁面邊框:讓學(xué)生了解就可以了。
第4課讓我們的文章更有藝術(shù)性-藝術(shù)字
教學(xué)目標:
1.學(xué)會在Word中插入藝術(shù)字。
2.了解分欄。
課時按排:
1課時。
教學(xué)重點:
藝術(shù)字的設(shè)置。
注意點:
剛插入藝術(shù)字時,默認的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的,這樣就把下面的文字擋住了,可以在藝術(shù)字上單擊右鍵,選擇"設(shè)置藝術(shù)字格式",可以改變它的環(huán)繞效果。
教材分析:
本課的內(nèi)容包括如何插入藝術(shù)字和如何修改藝術(shù)字兩個方面。通過本課的學(xué)習(xí),還應(yīng)讓學(xué)生掌握圖形的旋轉(zhuǎn)及陰影和三維的設(shè)置。
1.插入藝術(shù)字:利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡潔,但前提是打開繪圖工具欄,教學(xué)時可以先讓學(xué)生打開繪圖工具欄。
2.藝術(shù)字在Word中是作為圖形處理的,因此,藝術(shù)字的移動,縮放等設(shè)置均和圖片一樣的。
3.藝術(shù)字工具欄:利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進行修改更快捷方便,并且有更多的選擇,在操作上難度不大,可以讓學(xué)生自已看書和嘗試。
4.藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn):這里要強調(diào),在選中藝術(shù)字的情況下,單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。
5.陰影和三維的設(shè)置:補充一點,為了更方便地進行設(shè)置,Word中可以將陰影設(shè)置拖出來,象藝術(shù)字工具欄一樣使用。方法是單
擊陰影按鈕,選擇"陰影設(shè)置",將出現(xiàn)如下工具欄。
第5課有趣的自選圖形
教學(xué)目標:
1.學(xué)會在Word中插入自選圖形。
2.掌握填充效果的設(shè)置。
3.知道文本框的作用,掌握文本框的使用。
課時按排:
1課時。
教學(xué)重點:
學(xué)會插入自選圖形。
教學(xué)難點:
填充效果的設(shè)置和文本框的操作。
教學(xué)任務(wù):
完成禁止吸煙標志。
課前準備:
注意點:
教材分析:
本課和后兩課一起完成一篇關(guān)于倡導(dǎo)禁止吸煙的文章,從這一篇倡議書的制作過程中,將學(xué)習(xí)自選圖形、Word中制表和Word中的圖表制作。
1.打開光盤上錄入好的原文件,這是未經(jīng)處理的文章。
2.進一步認識繪圖工具欄。
3.畫一支煙:這一步比較復(fù)雜,不僅用到如何插入自選圖形,還涉及圖形形狀的調(diào)整,圖形的旋轉(zhuǎn),圖形的復(fù)制,圖形的填充。因此教師可以先演示一遍,再讓學(xué)生操作。注意,如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊,可以按住Ctrl鍵不放,用光標鍵來微調(diào)位置,也可以單擊繪圖工具欄上的"繪圖"從彈出的菜單中選擇"調(diào)整坐標線"命令,將水平間距和垂直間距均設(shè)為1。
4.畫禁止符時可能會畫不圓,可以按住Shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是Word的一大特色,利用它可以作出各式各樣的圖畫,因此可以作適當?shù)难a充。
5.這里的文字因為位置不一定正好在一行上,所以要用文本框。文本框要設(shè)置無填充色,無線條色。
無填充色的目的是可以使文本西框透明。
信息技術(shù)教案6
一、教學(xué)目標
知識技能
1.認識神奇的“開始”按鈕,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣;
2.使學(xué)生學(xué)會從開始菜單進入程序的方法。
3.能發(fā)現(xiàn)“子菜單”,培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的習(xí)慣。
過程方法
合作學(xué)習(xí)法
情感態(tài)度
通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。
二、教學(xué)要點:
教學(xué)重點:學(xué)會從開始菜單進入程序,操作時學(xué)會仔細觀察。
教學(xué)難點:計算機術(shù)語。
三、教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,祝賀你們學(xué)會了用鼠標操作桌面上的圖標對象。其實還有更多有趣的“寶貝”并沒有擺在桌面上,而是躲在“開始”按鈕里跟你捉迷藏呢!現(xiàn)在就讓聰明的“小老鼠”帶我們一起探索“開始”按鈕的秘密吧!
二、初識“開始”菜單
用鼠標單擊“開始”按鈕,會彈出一個叫“菜單”的長條,上面列出電腦的許多可操作的項目,F(xiàn)在我們趕快來看看吧。
你找到名稱叫“程序”的選項嗎?把鼠標指針移到“程序”菜單項,在它旁邊又會出現(xiàn)一個新的菜單,在這個菜單上會列出更多的項目。請說出這些選項中的四項:
三、發(fā)現(xiàn)“子菜單”
在開始菜單上你會發(fā)現(xiàn),有的項目右邊標有▲,有的沒有,這是什么意思呢?下面來做個對比實驗,注意認真觀察:
1.把鼠標指針移到?jīng)]有▲的菜單項上,停留一下,觀察有沒有反應(yīng)。
2.把鼠標指針移到有▲的菜單項上,停留一下,觀察有沒有反應(yīng)。
四、探索“附件”中隱藏的'寶貝
在程序菜單中,你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎?這里隱藏的寶貝可多啦!把鼠標指針移到“附件”菜單項,出現(xiàn)了附件的子菜單,請在說出其中選四個你感興趣的菜單項。
在程序菜單中,你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎?這里隱藏的寶貝可多啦!把鼠標指針移到“附件”菜單項,出現(xiàn)了附件的子菜單,這些菜單中,你最喜歡什么?
把鼠標指針向右移,直到進入“附件”菜單內(nèi),再移到“記事本”菜單項,單擊,你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢?
這就是我們通過“開始”菜單啟動的第一個軟件,我們今后經(jīng)常要用到它。
想一想,做一做
用同樣的方法,啟動附件中的“畫圖”。
軟件啟動后往往有自己的窗口,啟動也就是“打開”了軟件窗口,所以習(xí)慣上也就把啟動軟件稱為打開軟件。軟件窗口打開后可用鼠標鍵單擊窗口右上角的按鈕關(guān)閉。
1.迅速地從“開始”菜單里找出下列程序,打開后,再關(guān)閉。
、拧俺绦颉崩锏摹癢indows資源管理器”;
⑵“附件”里的“計算器”;
、恰案郊薄坝螒颉崩锏摹凹埮啤
、取案郊薄皧蕵贰崩锏腃D播放器;
⑸“附件”→“娛樂”里的錄音機;
、省案郊薄皧蕵贰崩锏囊袅靠刂。
2.如果要玩“掃雷”游戲,要經(jīng)過哪些菜單項才能打開它?請你將步驟補充完整:“開始”→所有程序→附件→游戲→“掃雷”。
探究活動
在你(或朋友)家的電腦上操作“開始”菜單,觀察它與教室里的“開始”菜單有什么相同點和不同點。
信息技術(shù)教案7
一、教材分析
本活動是安徽義務(wù)教育新課程實驗教科書(非零起點)七年級《信息技術(shù)》下冊“第四單元歡樂家庭總動員”的“活動1幸福之家初規(guī)劃”。
本活動將以方輕舟同學(xué)的作品“歡樂家庭總動員。ppt”為例,分析如何進行多媒體作品的規(guī)劃,并初建作品框架。本活動分兩個階段進行:1)規(guī)劃多媒體作品;2)初建演示文稿框架。
二、學(xué)情分析
雖然學(xué)生在七年級上冊學(xué)習(xí)了四個課時的演示文稿的制作,但是對于多媒體作品規(guī)劃,涉及較少。作品規(guī)劃,包括確定主題和制作目標、確定內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、進行版面設(shè)計等基本步驟和方法,教師要注意引導(dǎo)。對于母版的設(shè)計制作對于初一學(xué)生來說也是零起點。
三、教學(xué)目標
1、了解多媒體作品規(guī)劃的基本方法。
2、掌握母版的制作方法及作用。
3、掌握背景的添加方法。
4、掌握藝術(shù)字及文本框的添加及修飾方法。
四、過程與方法
1、通過作品分析,了解多媒體作品規(guī)劃的基本方法。
2、通過制作幻燈片母版的過程,體驗解決問題時進行問題剖析的重要性,并選擇方案的過程。
五、情感、態(tài)度及價值觀
1、通過規(guī)劃作品,培養(yǎng)學(xué)生分析和規(guī)劃作品的能力。
2、通過母版的制作,培養(yǎng)學(xué)生審美意識和能力。
六、教學(xué)重、難點
。ㄒ唬┲攸c
1、多媒體作品規(guī)劃的基本步驟;
2、掌握制作母版的方法,理解母版的作用,并利用母版初建演示文稿框架。
(二)難點
完成作品規(guī)劃任務(wù),設(shè)計出合理、美觀、富有創(chuàng)意的作品。
七、課時安排
1課時。
八、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境、引入活動
屏幕展示:展示方輕舟同學(xué)的.作品“歡樂家庭總動員。ppt”,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
學(xué)生活動:學(xué)生觀看作品,思考,討論。
教師總結(jié):今天我們的任務(wù)是規(guī)劃自己的作品,模仿方輕舟同學(xué)的作品“歡樂家庭總動員。ppt”來制作自己的作品。
(二)師生合作、展開活動
1、規(guī)劃多媒體作品
教師活動:要制作多媒體作品,首先應(yīng)該進行作品規(guī)劃,依據(jù)作品的制作目標,選擇合適的內(nèi)容和有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式,更好的表達主題,增強作品的感染力。
師生互動:再次觀看方輕舟同學(xué)作品“歡樂家庭總動員。ppt”,師生共同討論完成課本P112—114“研究室”中內(nèi)容。
任務(wù)驅(qū)動:完成課本P114“創(chuàng)新園”部分內(nèi)容。此時教師巡視指導(dǎo),注意引導(dǎo)學(xué)生不要在網(wǎng)絡(luò)中迷失方向。
教師評價、總結(jié):教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況,并介紹常見的多媒體創(chuàng)作工具適用范圍及其優(yōu)缺點,然后介紹課本P114“知識庫”中內(nèi)容,讓學(xué)生對多媒體作品的規(guī)劃有個整體把握。
2、初建演示文稿框架
。1)制作幻燈片母版
教師演示:教師簡單演示母版的制作過程,并介紹母版的作用(結(jié)合課本P115“剖析室”及課本P115—117“加工坊”)。
任務(wù)驅(qū)動:學(xué)生參考課本P115—117步驟,完成母版的設(shè)計,整個母版設(shè)計主要包括背景添加、圖片的插入、按鈕(5個)的制作動作按鈕的添加等(教師巡視指導(dǎo),并不斷提示操作方法及注意事項,其中某些部分的設(shè)計不一定非要跟課本上完全一樣。為節(jié)省時間,文本框中的文字內(nèi)容由教師提供,不要求學(xué)生打字。)
教師評價、總結(jié):教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況,并提示操作技巧及注意事項、強調(diào)小螞蟻部分提示。(結(jié)合課本P120“知識庫”部分)
。2)添加幻燈片
教師演示:教師演示第二張幻燈片(我愛我家)的設(shè)計,然后要學(xué)生模仿教師操作完成以下3、4、5、6、幻燈片標題設(shè)計。
任務(wù)驅(qū)動:學(xué)生參考課本P118步驟,添加2、3、4、5、6五張幻燈片。(教師巡視指導(dǎo),并不斷提示操作方法及注意事項,其中某些部分的設(shè)計不一定非要跟課本上完全一樣。為節(jié)省時間,文本框中的文字內(nèi)容由教師提供,不要求學(xué)生打字。)
教師評價、總結(jié):教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況、簡單演示操作方法并提示操作技巧及注意事項。
(3)制作幻燈片片頭
(三)任務(wù)驅(qū)動:學(xué)生參考課本P119步驟,完成幻燈片片頭的設(shè)計。(教師巡視指導(dǎo),并不斷提示操作方法及注意事項,其中某些部分的設(shè)計不一定非要跟課本上完全一樣。為節(jié)省時間,文本框中的文字內(nèi)容由教師提供,不要求學(xué)生打字。)
(四)教師評價、總結(jié):教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況、簡單演示操作方法并提示操作技巧及注意事項。
九、課堂小結(jié)
注意事項:作品規(guī)劃的主要內(nèi)容、母版的制作、背景的添加、向幻燈片中添加藝術(shù)字、圖片、文本框等的方法。注意區(qū)分插入圖片和將圖片作為背景的操作方法和實際效果。
十、課后反思
本活動主要說明了多媒體作品規(guī)劃的基本步驟,掌握制作母版的方法,理解母版的作用,并利用母版初建演示文稿框架。完成作品規(guī)劃任務(wù),設(shè)計出合理、美觀、富有創(chuàng)意的作品。
信息技術(shù)教案8
第 13 課時
勤練巧練提高速度
一、教學(xué)目標
1、知識與技能:使用金山打字通進行指法綜合練習(xí)。
2、過程與方法:使用金山打字通進行指法綜合練習(xí)。
3、情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生良好的打字意識。
二、重難點
1、重點:指法練習(xí)。
2、難點:指法練習(xí)。
三、教學(xué)過程
鍵盤操作是計算機學(xué)習(xí)中的一項基礎(chǔ)內(nèi)容,指法熟練對于以后的計算機學(xué)習(xí)和操作有著非常重要的意義,操作越熟練就越節(jié)約時間。
一、復(fù)習(xí)鍵位和手指分工
展示鍵位及手指分工圖。
要想成為打字高手,熟悉鍵位、指法正確是基礎(chǔ)。只有背下字母在鍵盤上的位置,嚴格按照手指分工操作,經(jīng)過刻苦練習(xí)才能實現(xiàn)理想,沒有捷徑。
提問:
如何才能提高打字速度?
練習(xí)時,先從中排鍵開始,然后再做比較難的上排和下排。
二、選擇課程重點練習(xí)
在金山打字通中可以選擇不同的課程,幫助我們重點練習(xí)自己不太熟練的部分。
三、使用“金山打字通”中的'打字游戲做指法綜合練習(xí)
如果你對鍵盤上字母鍵的位置已經(jīng)熟悉,也能做到按照正確的指法分工操作,可以嘗試通過游戲的形式來進行綜合練習(xí)。
議一議:
玩指法游戲是為了讓指法更熟練。指法熟練了,有哪些好處?
四、閱讀知識小辭典
操作計算機時要注意保護自己的眼睛和手腕。
五、拓展與練習(xí)
根據(jù)自己對鍵位和手指分工的掌握程度,選擇合適的打字游戲進行練習(xí)。
教學(xué)反思:
本節(jié)課首先讓學(xué)生復(fù)習(xí)了鍵位和手指分工,再讓學(xué)生使用金山打字中的打字游戲做指法綜合練習(xí)。練習(xí)中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒有耐心,開始亂按一通,這類學(xué)生需要跟他們多講解熟悉手指分工后進行盲打 的好處。
信息技術(shù)教案9
第2課計算機的組成教學(xué)目標:
1、學(xué)生了解計算機組成各部分的名稱和作用。
2、學(xué)生知道什么是計算機軟件,了解計算機軟件的作用。
3、學(xué)生了解計算機處理信息的過程。
4、通過介紹國產(chǎn)軟件,對學(xué)生進行愛國主義教育。教學(xué)重點:
1、學(xué)生了解計算機組成各部分設(shè)備的作用。
2、學(xué)生了解計算機處理信息的過程。教學(xué)難點:計算機硬件和軟件的概念。教學(xué)準備:計算機及相關(guān)軟件。教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
我們知道計算機又叫信息處理機,因為它處理信息的能力很強。那么,同學(xué)們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢?通過今天的學(xué)習(xí),大家就一定能解決這個問題。
二、自主學(xué)習(xí),探究新知
1、先請同學(xué)們自己看書p.4-p.7上半部分,邊看書邊思考:
①計算機是由哪兩部分組成?
②計算機硬件是由哪幾部分組成?
③計算機軟件有哪幾類?它們各有什么用途?教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。
2、指名學(xué)生回答問題①,教師補充說明并注意糾正。
學(xué)生答后,追問:誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件?
教師說明:硬件是指看得見、摸得著的部件,像鼠標、顯示器、打印機等;軟件是用來指揮計算機工作的命令語言,它是看不見、摸不著的,但離開了軟件,計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件,就好比人有身體,卻沒有知識和思想,還不能為人們做事,要讓它“活”起來,還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。
4、指名學(xué)生回答問題②,你有幾種分法?怎樣分?
從外觀上看,計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。
從功能上看,計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。
5、指名學(xué)生回答問題③。
學(xué)生答后,教師簡介常用的操作系統(tǒng):dos、windows系列、linux等的特點;向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。
學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的.,像操作系統(tǒng)windows、辦
公軟件office、圖形處理軟件photoshop等等,他們把這些軟件的價格賣得很高,但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件,還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后,也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件,如wps、kv3000、超級解霸等,但數(shù)量還很少,還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識去開發(fā)。、學(xué)習(xí)計算機信息處理的過程
閱讀課文內(nèi)容,誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程?
引導(dǎo)學(xué)生說出:
、偃斯ぬ幚硇畔⑴c計算機處理信息過程的異同點
②人的什么相當于計算機的什么。
五、全課總結(jié)
請把你本節(jié)課的收獲告訴你的同桌。
第7課玩“紙牌”游戲教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法,使學(xué)生從玩中學(xué)計算機知識。
2、使學(xué)生熟練掌握鼠標器的操作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。增強學(xué)計算機的興趣。教學(xué)重點:
1、使學(xué)生熟練掌握鼠標器的操作方法。
2、掌握紙牌的規(guī)則。
教學(xué)難點:掌握紙牌的規(guī)則。對策:加強操作練習(xí)。教學(xué)準備:計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
我們使用紙牌游戲?qū)κ髽说牟僮鬟M行練習(xí)。
二、新課教學(xué)
1、啟動紙牌游戲
師(講解并演示)啟動紙牌游戲的操作方法是:
。1)先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標,打開游戲組窗口。(2)雙擊“紙牌”程序圖標,此時就打開了紙牌游戲窗口。
2、紙牌游戲的規(guī)則
師(講解):開始游戲時,在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區(qū)中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從a開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。為了達到這個目的,我們就需要移動牌和翻開牌。
紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以k開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。
當所有翻開的牌無法移動時,可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時,你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標玩紙牌游戲的方法
移動牌:正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置?梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅妫部梢詫⑴埔苿拥侥繕宋簧。
翻牌:用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。
發(fā)牌:就能當窗口中所有的牌都已無法移動時,用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開始翻牌。將紙牌快速移動到目標位上:用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如:雙擊a,就可以使a快速移動到目標空位上。
4、重新開始師(演示):將牌局重新開始的方法是:單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動,單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。
5、退出游戲
師(講解并演示):通常退出紙牌游戲,有兩種方法?梢杂檬髽穗p擊紙牌窗口的控制按鈕,退出游戲。
也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄,將命令選單打開,再選擇“退出”命令。
三、練習(xí):
使用“附件”中的“紙牌”游戲,進行活動。
四、小結(jié):你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎?
第11課彩色世界教學(xué)目標:
1、使學(xué)生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法;
2、進一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法;
3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣,提高繪畫能力等教學(xué)重點:涂色工具的應(yīng)用。
教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形涂色的方法。
教學(xué)準備:
1、計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
2、范圖。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)畫筆進入的方法和步驟
(1)雙擊“學(xué)生電腦”圖標,指導(dǎo)第一種打開程序的方法-----最小化
(2)指導(dǎo)第二種進入方法,(投影出示)雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。
。3)雙擊快捷菜單“畫圖”圖標,使其最大化。
2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出,指導(dǎo)學(xué)生操作。
二、教學(xué)新課
1、調(diào)色板的應(yīng)用。
。1)教學(xué)前景色的操作。
打開畫筆以后,前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。指導(dǎo)操作:先用鼠標點擊一下前景色,再按回車鍵.
(2)練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。點擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標使其彈出。
(3)教學(xué)背景色的操作。
先用鼠標點擊一下背景色,再按回車鍵。
。4)練習(xí):背景色設(shè)置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學(xué)。
用左鍵單擊-用前景色涂色
用右鍵單擊-用背景色涂色開文件。
點擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化打開文件“房子”,練習(xí)涂色。
三、學(xué)生練習(xí)、交流
1.打開文件:圖形涂色。繪畫p73頁“試一試”
2.欣賞學(xué)生作品
四、全課總結(jié)
第13課查找文件教學(xué)目標:
1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識;
2、初步認識“資源管理器”;
3、掌握查找文件的一般方法。
信息技術(shù)教案10
【教學(xué)目標】
1、使學(xué)生了解沉迷于網(wǎng)絡(luò)有哪些危害。
2、能正確認識和面對網(wǎng)絡(luò)的誘惑。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解如何正確上網(wǎng)。保障學(xué)生能在文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí),保證學(xué)生的健康成長。
【教學(xué)重點】
樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入:
1、(課前板書:網(wǎng)絡(luò))看黑板上的詞語,讀一讀:“網(wǎng)絡(luò)”。如今,網(wǎng)絡(luò)走進了千家萬戶,給人們帶來了快捷與方便。
2、同學(xué)們喜歡上網(wǎng)嗎?為什么?
這么說,網(wǎng)絡(luò)有其獨特的魅力吸引著你,這就是網(wǎng)絡(luò)的“利”。(板書:利)
3、家長支持你們無限制的上網(wǎng)嗎?為什么?也就是家長認為網(wǎng)絡(luò)有很多的弊處。(板書“弊”)
二、小組辯論:
網(wǎng)絡(luò)既有利,也有弊,究竟是“利大于弊”,還是“弊大于利”。請同學(xué)們根據(jù)材料進行整理,準備發(fā)言。
男同學(xué)——正方,觀點:“利大于弊”;女同學(xué)——反方,觀點:“弊大于利”。
請雙方同學(xué)展開辯論。(教師將“正方”“反方”的牌子放好)(教師根據(jù)學(xué)生回答適當板書)
小結(jié):網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的信息資源,創(chuàng)造了精彩的.娛樂時空。成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺,增強了與外界的溝通和交流,但網(wǎng)絡(luò)猶如一把雙刃劍,其中一些不良內(nèi)容也極易對學(xué)生造成傷害,存在很大的安全隱患。如果沉迷網(wǎng)絡(luò),對學(xué)生的身心都會帶來非常嚴重的危害。(板書:沉迷)
三、情景劇表演:
六年級有一名同學(xué)小麗,是一個實實在在的網(wǎng)迷,除了睡覺,恨不得24小時坐在電腦前。請你勸說她離開電腦,離開網(wǎng)絡(luò)。
四、小組討論:
1、怎樣才能從沉迷的網(wǎng)絡(luò)中解脫出來?讓我們不沉迷網(wǎng)絡(luò),合理健康的使用網(wǎng)絡(luò),讓網(wǎng)絡(luò)所有的弊端轉(zhuǎn)化為對我們有利的因素呢?(板書:不合理使用網(wǎng)絡(luò))(同時擦掉弊端)
2、請同學(xué)們認真思考,寫出自己想到的一些方法,提供給沉迷網(wǎng)絡(luò)的同學(xué),讓他們免受網(wǎng)絡(luò)之害?凑l的方法最切合實際,最實用。
3、展示。
4、教師出示:
法國著名心理學(xué)家馬克瓦勒爾為我們提供了走出網(wǎng)絡(luò)的方法。
。1)同學(xué)們讀一讀。
(2)說一說你準備從哪些方面做起,文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。
五、拓展閱讀:《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息
要誠實友好交流不侮辱欺詐他人
要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友
要維護網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時空
學(xué)生讀一讀,記一記。
六、座右銘共勉:
“遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約,倡導(dǎo)綠色健康上網(wǎng)”。
信息技術(shù)教案11
一、教學(xué)目的和要求
1、了解網(wǎng)絡(luò)上的各種信息資源;
2、了解如何獲取信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù);
3、知道計算機技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù);
4、了解網(wǎng)絡(luò)違法行為的特征及種類,避免在網(wǎng)絡(luò)信息中的上當受騙;
5、了解刑法對網(wǎng)絡(luò)犯罪的處罰條例,培養(yǎng)學(xué)生良好的社會品質(zhì)及學(xué)會運用法律保護自己的法律意識;
6、了解信息高速公路;
二、教學(xué)重點:
了解對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)。
三、教學(xué)難點:
對信息處理的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。
四、教學(xué)方法:
1、從感性認識到理性認識,啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考。
2、電腦動畫課件教學(xué)。
五、教學(xué)準備:
1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的和下載的教學(xué)課件。
2、課前打開電腦。
六、教學(xué)過程
1、新課引入
什么是網(wǎng)絡(luò)信息?你知道嗎?(學(xué)生回答)
簡單地說,網(wǎng)絡(luò)信息就是指在網(wǎng)絡(luò)上對人們有用的數(shù)據(jù)、消息。(有用,即有價值。信息具有價值)
2、新課教學(xué)解釋:
一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義!
科學(xué)角度研究的信息主要指:一是經(jīng)過計算機技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù),如
文字、圖形、影像、聲音等;二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲、復(fù)制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。
信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來,而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。
二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術(shù),計算機技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)!
[利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)]“
1、信息的獲取”人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的;
電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設(shè)備,掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。
人類進入20世紀以后,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快,當今信息同物質(zhì)、能源一樣重要,是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一,是社會發(fā)展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。
“信息社會是以信息生產(chǎn)為中心,促進政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來的社會。”信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn)。
近年來,隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展,一部分違法行為迅速轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng),網(wǎng)上欺詐、傳銷、不正當競爭、發(fā)布虛假廣告、侵犯注冊商標專用權(quán)以及無照經(jīng)營等違法行為時有發(fā)生,極大地影響了網(wǎng)上交易秩序,降低了消費者對網(wǎng)上交易的信任度,一些嚴重的違法行為甚至成為社會不穩(wěn)定因素。
網(wǎng)絡(luò)違法行為的特征:
、烹[蔽性強:參與者的身份虛擬化,作案時間短,違法不留痕跡,侵犯對象大多沒有客觀存在性,且由于違法行為沒有特定的表現(xiàn)場所和表現(xiàn)形態(tài),違法過程不易被人發(fā)現(xiàn),違法后逃匿方便,違法證據(jù)易銷毀等原因,使得違法偵查十分不易。
⑵違法智能性高:通過計算機網(wǎng)絡(luò)實施違法行為,是一個相對專業(yè)的領(lǐng)域。行為人必須具備相當高的專業(yè)水平,違法前通常都經(jīng)過周密的預(yù)謀和精心的策劃,付出相當?shù)闹橇Α?/p>
、沁`法對象廣泛:網(wǎng)絡(luò)違法的對象極其廣泛,不僅包括計算機信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)與信息本身,同時也包括傳統(tǒng)違法所涉及的違法對象,廣義的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟違法把國家安全、公共安全、市場經(jīng)濟秩序、公民人身權(quán)利、民主權(quán)利、財產(chǎn)等等傳統(tǒng)違法對象都涵蓋其中⑷違法涉案地域廣:由于互聯(lián)網(wǎng)廣域性的特性,網(wǎng)絡(luò)違法的'受害人往往遍布在全國各地甚至世界各地。社會危害性極大。
、蓚刹槿∽C困難:偵查網(wǎng)絡(luò)違法犯罪,很大程度上依賴違法犯罪的持續(xù),一旦違法犯罪中止,偵查也只有宣告中斷。由于計算機違法犯罪的證據(jù)是數(shù)字,并以存儲介質(zhì)面目出現(xiàn)。這種證據(jù)是非常容易被清除和修改的,取證很難。
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟違法行為的種類:
⑴網(wǎng)上不正當競爭:主要包括虛假廣告宣傳,虛構(gòu)企業(yè)名稱、虛假認證標志、夸大企業(yè)規(guī)模、夸大產(chǎn)品質(zhì)量、夸大投資效益。
、瓢l(fā)布違法廣告行為:主要指發(fā)布違反了法律法規(guī)特別規(guī)定的廣告。
⑶無照經(jīng)營:包括未經(jīng)工商登記注冊而在網(wǎng)上銷售商品、提供服務(wù)等無照經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)平臺。
、瘸浇(jīng)營范圍:國家實行許可經(jīng)營的特殊行業(yè),未經(jīng)許可而從事經(jīng)營。
、衫镁W(wǎng)絡(luò)傳銷、變相傳銷。
、世没ヂ(lián)網(wǎng)販私。
、饲址赶M者權(quán)益。
⑻合同詐騙等。
中華人民共和國刑法的第二百八十五條、第二百八十六條、第二百八十七條均為網(wǎng)絡(luò)犯罪處罰刑法:
。1979年7月1日第五屆全國人民代表大會第二次會議通過1997年3月14日第八屆全國人民代表大會第五次會議修訂自1997年10月1日起施行)
第二百八十七條利用計算機實施金融詐騙、盜竊、貪污、挪用公款、竊取國家秘密或者其他犯罪的,依照本法有關(guān)規(guī)定定罪處罰。
全國人民代表大會常務(wù)委員會關(guān)于維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定:
(20xx年12月28日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十九次會議通過)第二條。
二、為了保護個人、法人和其他組織的人身、財產(chǎn)等合法權(quán)利,對有下列行為之一,構(gòu)成犯罪的,依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責(zé)任:
。ㄒ唬├没ヂ(lián)網(wǎng)侮辱他人或者捏造事實誹謗他人;
。ǘ┓欠ń孬@、篡改、刪除他人電子郵件或者其他數(shù)據(jù)資料,侵犯公民通信自由和通信秘密;
。ㄈ├没ヂ(lián)網(wǎng)進行盜竊、詐騙、敲詐勒索。
有關(guān)更多網(wǎng)絡(luò)犯罪的相關(guān)知識和案例以及對網(wǎng)絡(luò)犯罪處罰的一系列法律法規(guī),同學(xué)們課后可利用課余時間多到網(wǎng)上去查詢和了解,避免在網(wǎng)絡(luò)時代下的網(wǎng)絡(luò)信息中上當受騙,更要培養(yǎng)自己良好的社會品質(zhì)以及學(xué)會運用法律保護自己的法律意識。
四、信息高速公路”!畔⒏咚俟贰且粋以計算機技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ),以光導(dǎo)纖維(也叫光纜)為干線,集電腦、電視、電話為一體,以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’,覆蓋面廣(遍布全球)的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)!盵利用電腦展示什么是信息高速公路]
六、全課總結(jié):
1、為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢?
2、什么是信息高速公路?
七、教學(xué)反思:
通過自制和下載的演示文稿,讓學(xué)生對信息及信息處理工具有一個初步的認識,知道信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術(shù),計算機技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)。
通過學(xué)生課外收集、整理“各種網(wǎng)絡(luò)犯罪的相關(guān)知識和案例以及對網(wǎng)絡(luò)犯罪處罰的一系列法律法規(guī)”的相關(guān)素材,包括文字、圖片、音頻、視頻等內(nèi)容,喚醒了學(xué)生培養(yǎng)自己良好社會品質(zhì)的意識。同時也提高學(xué)會運用法律保護自己的法律意識。
信息技術(shù)教案12
[教學(xué)目的與要求]
。1)熟悉電子表格的功能及特點。
。2)學(xué)會啟動和退出Excel。
。3)掌握數(shù)據(jù)輸入的基本方法。
。4)認識Excel窗口,區(qū)分工作表和工件薄。
[課時安排]
1課時。
[教學(xué)重點與難點]
。1)重點:數(shù)據(jù)輸入。
(2)難點:區(qū)分工作表與工作薄。
[教學(xué)準備]
電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的'貼紙。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
Office套件的三個主要部分,我們學(xué)習(xí)了Word和Powerpoint,還有就是這個電子表格軟件Excel,這節(jié)課就讓我們一起來認識一下吧!
二、教學(xué)新課
1、認識新朋友Excel0
啟動Excel0,有幾種方法。開始——程序——MicrosoftExcel;雙擊桌面上Excel快捷方式;打開一個Excel文檔。
2、認識窗口
啟動Excel后,界面分為標題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、名稱框、編輯區(qū)、工作表區(qū),狀態(tài)條、工作表標簽、滾動條、滾動按鈕等。
3、工作薄與工作表
一個Excel文檔叫做工作薄,在一個工作薄中可以包含很多工作表。Sheet1、sheet2等都代表一個工作表。
知識點:單擊工作表標簽,可以在工作表之間切換。當工作表過多而無法在第一頁顯示其標簽時,可以單擊標簽滾動按鈕,調(diào)整標簽顯示。
4、數(shù)據(jù)的輸入
、賳螕鬉1單元格,輸入標題“五年級運動員統(tǒng)計表”,敲一下回車鍵或↓鍵,A2單元格變成當前單元格。
②輸入“運動員號碼”后敲→鍵。
、垡来屋斎搿靶彰薄ⅰ鞍嗉墶、“比賽項目”、“比賽成績”,輸入一項后敲→鍵。
、軉螕鬉3單元格,輸入“”后,敲→鍵,B3變成當前單元格。
、菀来屋斎搿靶彰、“班級”、“比賽項目”、“比賽成績”的具體數(shù)據(jù),輸入一項后敲→鍵。
提示:①敲方向鍵時粗黑線邊框會自動移動互方向指向的行或列。
、谳斎氲奈淖殖隽袑挄r,會在右邊相鄰的單元格中繼續(xù)顯示。
③工作表中最大行號是65536,最大列號是IV。因此,一個工作表最多有256列,65536行,共計256*65536=16777216個單元格。一個工作薄最多可以建立256個工作表。
教師演示操作要領(lǐng)
學(xué)生上級實踐操作
討論交流出現(xiàn)的問題
師生
三、綜合練習(xí)激勵
練一練:
課本39頁實踐與創(chuàng)新。
小組推選優(yōu)秀作品。
優(yōu)秀作品展示。
師生共同作品
四、延伸
說說本節(jié)課的收獲,想一想生活學(xué)習(xí)中還有哪些地方要用到電子表格
教后反思
本節(jié)課是學(xué)生初次接觸電子表格,通過教師演示與學(xué)生操作體驗,學(xué)生初步掌握了表格的組成啟動與退出工作表與工作簿的關(guān)系,學(xué)會了間的數(shù)據(jù)處理。但是也有部分學(xué)生數(shù)據(jù)的輸入速度慢,再教時注意培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣,能快速輸入文字。
信息技術(shù)教案13
一、教材分析
本課屬于新課程標準中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程,是一節(jié)集造型表現(xiàn)和設(shè)計綜合于一體的課程,這節(jié)課是學(xué)生在了解電腦知識和前一節(jié)電腦美術(shù)的基礎(chǔ)知識上的一個拓
展。本課通過造型和豐富動畫,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的目標是希望學(xué)生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上,學(xué)會運用適當?shù)碾娔X動畫技巧,利用電腦動畫軟件完成獨特的多種圖像功能,且利用電腦軟件進行動畫設(shè)置,結(jié)合電腦動畫軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動有趣的創(chuàng)作美術(shù)作品。
二、教學(xué)思路
電腦美術(shù)的多變性與設(shè)計技巧是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫作品制作成有趣的電腦動畫作品,對于學(xué)生學(xué)習(xí)是一種誘惑。故本課可以采用先以“動畫”入手,以“電腦繪畫”深入教學(xué),以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學(xué)策略。
三、教學(xué)建議
。ㄒ唬┘と(dǎo)入新課
通過電腦繪畫承接上一節(jié)課的電腦美術(shù)知識導(dǎo)入新課。(或出示電腦動畫片,激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)入新課)出示課題:《電腦動畫》
。ǘ┨骄侩娔X繪畫軟件工具箱工具使用方法
1.回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的`電腦美術(shù)知識。
2.先讓學(xué)生看小鳥圖片,然后運用軟件工具,分析小鳥繪制特征。
3.學(xué)生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。
4.對比教師運用工具繪制的小鳥,鞏固學(xué)生運用工具的靈活性。
5.研討動畫制作方案。逐一嘗試兩種動畫方案,對比效果。
6.拓展學(xué)生思維能力,運用兩種不同的動畫方式,完成獨特的動畫小鳥的其他身體部位或背景場景,使畫面更為生動。
(三)學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)
(四)創(chuàng)作展示
集中展示動畫作品,對學(xué)生提出創(chuàng)作優(yōu)點和可改進之處。
老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場進行改進,以提高學(xué)生的興趣。
。ㄎ澹┧囆g(shù)的現(xiàn)實運用
欣賞電腦動畫作品,為我們的生活增添精彩。▓D片或視頻欣賞)
四、評價建議
1.能否根據(jù)自己的認知,運用電腦創(chuàng)作出大膽、獨特的作品。
2.能否靈活運用電腦軟件進行繪畫的基本技法技巧。
3.能否體驗電腦動畫帶來的快樂。
信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標:
1、了解漢字輸人電腦的途徑,體驗不同輸人法的特點。
2、體驗漢字的點陣表示。
3、初步了解漢字的編碼規(guī)律。
教學(xué)重難點:
1、教學(xué)重點。了解電腦如何處理漢字,體驗不同輸人法的特點
2、教學(xué)難點。漢字編碼方法及漢字的點陣表示。
教學(xué)準備
1、教學(xué)環(huán)境:計算機網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)
2、教學(xué)資源:LED 顯示屏、漢字點陣圖、輸人碼/輸出碼圖片;智能手機、平板電、手寫板、掃描儀和耳麥等圖片或?qū)嵨?/p>
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引人新課
1、引言:隨著點火油泵科技的飛速發(fā)展,社會的進步,人們的生活、學(xué)習(xí)和交流都越來越離不開電腦,它己成為人 們不可或缺的工具之一,那么,電腦是怎樣識別人類的文字,又是如何存儲及呈現(xiàn)文字信息呢?
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法并補充。
3、總結(jié):
(l)電腦只能識別“0 ”和“l(fā) ”兩種數(shù)字符號,但輸入到電腦的數(shù)據(jù)是由字母、數(shù)字、標點符號及各種專用符號等組成的、為了便于這些數(shù)據(jù)的表示、交換、處理和存儲,須對數(shù)據(jù)進行編碼,則有了輸人碼、存儲 碼和輸出碼。
(2)漢字編碼:漢字編碼分為內(nèi)碼(機內(nèi)碼)和外碼,內(nèi)碼用于電腦內(nèi)部處理漢字,如:存儲碼;外碼用于 漢字的輸人與顯示,如輸人碼和輸出碼。
4、課件顯示課題:第 2 課漢字在電腦中原來是這樣表示的二、電腦處理漢字的過程
1、提出問題:電腦是如何處理漢字的?
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材中“導(dǎo)語部分”的內(nèi)容(P7),觀察開闊視野漢字輸人、存儲和輸出的圖片(圖 2 一 1),從中初步了解電腦處理漢字的主要過程。
3、引導(dǎo)學(xué)生回答問題并予以適當補充。
4、歸納總結(jié) 人與人之間的交流,主要以語言、文字為工具,才能使交流得以順暢進行,而人機會話,要通過計算機指令。首先要通過輸人設(shè)備,將這些指令等數(shù)據(jù)輸人到電腦中,其次對這些數(shù)據(jù)按一定的規(guī)律進行處理,并將處理結(jié)果存儲在電腦中,最后經(jīng)過電腦的輸出設(shè)備、顯示出來處理結(jié)果,讓人們閱讀。這樣,人與電腦就能順利 進行交流。同樣,電腦處理漢字,也要經(jīng)過這三個環(huán)節(jié),即輸人、存儲和輸出。
三、了解漢字輸人電腦的途徑
。ㄒ唬┝私鉂h字輸人電腦的途徑
1、引言:漢字是方塊字,它不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜,而且數(shù)量多,不可能將之與鍵盤中各個鍵位一一對應(yīng),這給漢 字輸人電腌造成很大困難。在科技工作者的努力下,通過利用方塊字的特點對漢字進行編碼,從而清YCB系列圓弧齒輪泵除了在電腦中使用漢字的障礙,使?jié)h字能順利地輸人電腦并得到迅速處理,而漢字是通過哪些途徑輸人電腦呢?
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中文字說明,觀察圖例,了解漢字輸人電腦的途徑有哪些。
3、說一說你還了解到哪些輸人方法或輸入設(shè)備?
4、教師總結(jié): 漢字輸人電腦有三種途徑:
(l)通過漢字編碼輸人:這種方法應(yīng)用范圍最廣、使用人數(shù)最多,應(yīng)用技術(shù)最成熟,也無需附加其他設(shè)備。
(2)通過手寫板、掃描儀輸人:這種方法速度快,應(yīng)用范圍逐漸擴大,使用人群逐漸增多,但需附加設(shè)備及 識別軟件,且識別率有待進一步提高。
(3)通過語音輸人:通過這種路徑輸人漢字,最輕松、快捷,這種技術(shù)雖研發(fā)多年,但在技術(shù)上還不夠成熟,對語音的識別還有一定局限性,應(yīng)用人員需經(jīng)過專門的訓(xùn)練,否則識別率低。
。ǘ﹦邮謱嵺`,查看安裝有哪些漢字輸人法
1、引導(dǎo)學(xué)生查看當前使用的電腦中已安裝了哪幾種漢字輸人法,并在教材中寫出自己最熟悉的三種輸人法 的名稱。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流自己家里的電腦中安裝了哪些輸人法,與當前電腦中安裝的輸人法是否一樣?
3、教師簡單介紹并演示安裝其他輸人法的操作方法和步驟。
。ㄈ⒋蜷_記事本,輸入漢字
1、按教材 P10 第 5 點的要求,嘗試選擇不同的輸人法,在記事本程序中輸人漢字。
2、提出問題:怎樣選擇不同ZYB系列增壓泵的漢字輸人法?你最喜歡哪一種輸人法? 3、教師總結(jié)并示范操作。介紹輸人法的切換并示范操作、
四、演示手寫、語音輸人
1、應(yīng)用手寫板或智能手機,演示手寫漢字輸入的方法。
2、啟動 Word2003 中的語音識別系統(tǒng),選擇聽寫模式,演示語音輸人的操作方法。
五、創(chuàng)新實踐!
。ㄒ唬┝私馕淖值摹包c陣”表示
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察或回顧校園及其他場 LED 顯示文字情況,交流自己的看法。
2.出示任務(wù):用 Windows 畫圖軟件看文字的“點陣”。
3、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀教材 P10(創(chuàng)新活動),掌握查看漢字點陣的操作方法和步驟。
4、觀察在畫圖程序中,文字放大后顯示的效果與圖中的文字顯示效果有什么相似之處?議一議:用點陣表示漢字的好處和不足。.歸納總結(jié): 漢字的點陣表示,只用了“0 "和“l(fā) “ 兩種數(shù)字,有筆畫的方塊用”1 ”表示,沒有筆畫的方塊用“O ”表 示,這樣用電子元件能很容易實現(xiàn)“0 "和“1 ”兩種狀態(tài),但這種表示的缺點瀝青拌合站重油泵是不能放大,一旦放大后就 會發(fā)現(xiàn)文字邊緣的鋸齒十分明顯,即顯示的文字不夠美觀:
。ǘ┝私鉂h字的編碼
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材 P12 “中”字的點陣結(jié)構(gòu)圖:
2、引導(dǎo)學(xué)生按照“0 "、”所表示的信息,嘗試寫出“中”字第四行的編碼!1 3 、教師巡視并給予適當幫助。
五、歸納總結(jié)
1、引導(dǎo)學(xué)生說一說,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)、有哪些收獲?
2、補充學(xué)生的觀點并歸納本節(jié)課的內(nèi)容、
教學(xué)反思:
書原來是這樣印出來的
教學(xué)目標:
1、了解傳統(tǒng)的印刷技術(shù)及其發(fā)展過程。
2、拓印不同的圖案,體驗拓印過程。
3、了解現(xiàn)代印刷技術(shù)。
教學(xué)重難點:
1、教學(xué)重點:了解漢字傳播的重要途徑,印刷技術(shù)的本質(zhì)和發(fā)展。2、教學(xué)難點:了解傳統(tǒng)印刷技術(shù)與現(xiàn)代印刷技術(shù)的區(qū)別。
教學(xué)準備:
1、教學(xué)環(huán)境:計算機網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)
2、教學(xué)資源:
(l)照片:胡錦濤與小學(xué)生拓印“自強不息”時的照片、謄印機照片;
(2)圖片:教材圖例中的圖片;
(3)硬幣、樹葉、紙、鉛筆、復(fù)寫紙,印章及印泥、字模;(4)視頻: xx 年北京奧運會字模表演》 片斷。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)人新課
1、播放視頻: xx 年北京奧運會字模表演》 片斷。
2、引言:這是 xx 年北京奧運會開幕式上氣勢恢宏的字模表演場景,視頻畫面形象地再現(xiàn)了我國古代四大ZYB-B型可調(diào)式渣油泵發(fā)明之一的活字印刷技術(shù)的字模形態(tài),從場景中可以看到,每位表演人員都代表一個點陣;钭钟∷⒓夹g(shù)雖 然早已被現(xiàn)代印刷技術(shù)所取代,但其對人類歷史發(fā)展的貢獻是毋庸置疑的,我們也為有這樣的祖先、有這樣 的歷史文化感到驕傲和自豪。隨著信息時代的來臨,生活節(jié)奏越來越快,追求效率的人們可以快速地從互聯(lián) 網(wǎng)上獲取所需的'信息,但作為之前人類獲取信息的主要載體― 書的作用并沒有被削弱,承擔著印刷書的主要 技術(shù)一一印刷技術(shù)也隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展而不斷推陳出新。了解印刷技術(shù)的發(fā)展過程,能幫助我們了解 歷史,對傳承和發(fā)展歷史文化起著重要作用。3 、課件顯示課題:第 3 課書原來是這樣印出來的二、了解傳統(tǒng)印刷技術(shù)
(一)了解印章、竹簡和帛書
1、出示竹簡、帛書及部分印章圖片或?qū)嵨铩?/p>
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的文字說明。
3、引導(dǎo)學(xué)生做一做,在準備的紙張上,蓋上印章就得到的文字或圖案。4.引導(dǎo)學(xué)生說一說:了解了竹簡、帛書的哪些信息,蓋印的過程是怎樣的,自己或他人在什么場合用到印章?
5.教師總結(jié)。
。ǘ┝私饣钭钟∷⒓夹g(shù)
1.引言:隨著社會的發(fā)展,人與人之間的交流不斷深人,信息的獲取與信息的交流也日益頻繁、人們對這些信 息載體的攪拌站渣油泵需求量也越來越大:由于之前的雕版印刷技術(shù)存在諸多不利因索,它嚴重阻礙了信息載體的生產(chǎn)及 傳播。為解決這些難題,我國勞動人民在長期的勞動實踐中、不斷探索、創(chuàng)新,終于由畢異發(fā)明了活字印別 技術(shù):它是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一,由于它的出現(xiàn)也從此開創(chuàng)了印刷業(yè)的新紀元二但隨著科技的發(fā)展,信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,活字印刷也逐漸被淘汰,取而代之的是王選教授發(fā)明的激光照排系統(tǒng)及現(xiàn) 代的中文電孩專業(yè)排版系統(tǒng)。
2、想一想:怎樣進行活字印刷?它與拓印、吸版印劇有什么不同?
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P15 并思考及回答問題。
4、歸納總結(jié):
(1)畢異發(fā)明的活字印刷是將每個字制成一個個字模,排版前,先在置有鐵框的鐵板上敷一層滲和紙灰的松 脂蠟,字模依次排在上面,加熱、使蠟稍熔化后,以平板壓平字面,字模就附著在鐵板上,這樣就可以像雕 版一樣印刷。(2)活字印刷的三個步驟:制作字模、排版和印刷,(3)應(yīng)用這種印刷技術(shù)時,字模較多,排版耗費時間,隨著電腦的廣泛使用,印刷技術(shù)也產(chǎn)生了徹底的變革。
三.體驗拓印的過程
(一)拓印硬幣
1、引言:拓印就是把石碑或器物上的文字或圖畫印在紙上。也可以用紙緊覆在物體表面,將其紋理結(jié)構(gòu)打 拓在高溫導(dǎo)熱油泵紙上。
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,明白拓印硬幣的步驟與方法。
3、巡視指導(dǎo),回答學(xué)生疑問。
4、提出問題:
(l)為什么硬幣圖案會顯現(xiàn)在紙上?(2)你知道還有哪些物品可以被拓。
5、引導(dǎo)學(xué)生比一比拓印效果,交流拓印硬幣的技巧。
。ǘ┩赜淙~拼圖
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,明白拓印樹葉拼圖的步驟與方法。
2、巡視指導(dǎo),回答學(xué)生疑問。
3、引導(dǎo)學(xué)生比一比,誰的樹葉拼圖最有創(chuàng)拓印效果最好,交流拓印經(jīng)驗。
四、了解印刷廠的功能區(qū)間和印刷過程
1、提出問題:現(xiàn)代印刷廠由哪些功能區(qū)間構(gòu)成?電腦在現(xiàn)代印刷技術(shù)下有什么作用?
2、引導(dǎo)觀察教材 P17 圖例,從圖例中初步明白印KCB不銹鋼齒輪泵刷廠的工作流程。
3、展示印刷廠各功能區(qū)間圖片。
4、引導(dǎo)播放視頻:報紙印刷過程 5、引導(dǎo)學(xué)生回答問題并給予適當過程性評價。
6、歸納總結(jié):
(1)印刷廠按功能區(qū)間可劃分為:紙庫、切紙、制版、印刷、裝訂、包裝。
(2)制版是印刷之前最關(guān)鍵的工序之一。制版可分為文字版和圖像版,文字版是文字信息處理的過程,圖像 版是圖像信息處理過程,無論是哪一種,都是以電腦為主體,而制版之前的文字錄人、編排文章等也都是在 電腦中完成。
五.體驗用復(fù)寫紙謄寫文章的過程
1、出示任務(wù):用復(fù)寫紙謄寫文章
2、任務(wù)說明及要求:
(1)準備一張復(fù)寫紙和兩張白紙,將復(fù)寫紙平整地放在兩張白紙之間。(2)用夾子或回形針將白紙與復(fù)寫紙固定在一起,以免復(fù)寫紙滑落或移位。
(3)用鉛筆或水筆在上面的一張白紙上寫文章。
(4)文章寫完后,取出復(fù)寫紙。
(5)觀察復(fù)寫紙及第NYP高粘度泵二張白紙有什么變化,為什么?
3、教師巡視及指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)學(xué)生回答問題,再談?wù)劯惺堋?/p>
5、教師評價并總結(jié)。
六、歸納總結(jié)
1、引導(dǎo)學(xué)生說一說,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),有哪些收獲?
2、歸納本節(jié)課的內(nèi)容。
教學(xué)反思:
4.從這里開始使用字處理軟件 教學(xué)目標:
1、了解字處理軟件的主要功能。
2、認識字處理軟件的窗口組成及各部分名稱。
3、了解字處理軟件菜單的功能,體驗菜單的用途。
4、掌握保存文件的操作方法。
教學(xué)重點和難點
1、教學(xué)重點。
(l)認識字處理軟件的窗口組成及各部分名稱。
(2)了解字處理軟件菜單的功能,體驗菜單的用途。
(3)掌握保存文件的操作方法。
2、教學(xué)難點。了解字處理軟件菜單的功能,體驗菜單的用途。
信息技術(shù)教案15
。劢虒W(xué)目的與要求]
1.能夠圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng)作簡單美麗的文檔作品。
2.提高學(xué)生綜合運用信息技術(shù)工具解決實際問題的能力,體驗Word在加工、美化文檔方面的優(yōu)勢。
3.感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用,初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問題,并主動獲取信息,積極參與信息活動的意識。
[課時安排]
建議安排1課時。
。劢虒W(xué)重點與難點]
1.重點:學(xué)會如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章,體會藝術(shù)字和自選圖形的作用。
2.難點:通過“文字環(huán)繞“等命令改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。
[教材分析與教法建議]
1.教材的地位與作用
學(xué)生學(xué)習(xí)了在Word文檔中插入表格、圖片,對Word中的“插入”菜單有了一定的了解,初步建立了使用“插入”菜單在文檔中插入文字以外元素的來美化文章的想法,因此在文章中通過插入藝術(shù)字和自選圖形來美化文章就變得很好理解了。教材中的操作方法具體清晰,對于學(xué)生自學(xué)有指導(dǎo)意義。
2.教學(xué)方法指導(dǎo)
學(xué)生已經(jīng)對“插入”菜單中的命令比較熟悉,可以指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,圍繞主題通過已有的知識來完成教師布置的任務(wù),重點指導(dǎo)學(xué)生在實踐中體驗探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂趣,體會在信息課堂中創(chuàng)造的快樂。
。蹍⒖冀贪福
。壅n題]第7課美化文章
。劢虒W(xué)目的與要求]
1.能夠圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng)作簡單美麗的文檔作品。
2.提高學(xué)生綜合運用信息技術(shù)工具解決實際問題的能力,體驗Word在加工、美化文檔信息方面的優(yōu)勢。
3.感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用,初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問題,并主動獲取信息,積極參與信息活動的意識。
[教學(xué)重點與難點]
1.重點:學(xué)會如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章,體會藝術(shù)字和自選圖形的作用。
2.難點:通過“文字環(huán)繞”等命令,改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。
。劢虒W(xué)方法與手段]
任務(wù)驅(qū)動、探究學(xué)習(xí)、實驗學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)。
。劢虒W(xué)準備]
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
。劢虒W(xué)過程]
1.導(dǎo)入
展示兩篇內(nèi)容相同的Word文檔,其中一篇文章的標題用藝術(shù)字顯示。
學(xué)生觀察后提出問題:你喜歡哪一篇文章的標題?為什么?
小結(jié):我們可以用藝術(shù)字來美化我們的文章。
2.新授
(1)插入“藝術(shù)字”
、傧胍幌耄耗隳懿荒芟窭蠋熞粯樱褬祟}改成藝術(shù)字的形式呢?
、趯W(xué)生練習(xí):打開D盤中名為“奇妙的`國際互聯(lián)網(wǎng)”的Word文檔,在電腦中試一試,找一找插入藝術(shù)字的方法。
③請一位學(xué)生在計算機中演示在文檔中插入藝術(shù)字的步驟:
a.單擊“插入”菜單,指向“圖片(P)”,選擇“藝術(shù)字(W)”命令,彈出“藝術(shù)字庫”對話框。
b.選擇其中一個樣式,單擊“確定”按鈕,彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框。
c.在“字體(F)”框中選擇“華文新魏”,在“文字(T)”框中鍵入“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”,單擊“確定”按鈕。
④學(xué)生練習(xí)完成任務(wù),教師巡視,進行個別輔導(dǎo)。
5師生互動,展示個別學(xué)生的作品,觀察討論:插入藝術(shù)字的位置合適嗎?應(yīng)該放在什么位置?
6教師演示:
a.單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕,選擇“上下型環(huán)繞(S)”命令。
b.拖動藝術(shù)字到合適的位置。
7議一議:藝術(shù)字周圍的小圓圈和小方塊有什么作用?
a.學(xué)生動手嘗試修改藝術(shù)字的大小。
b.學(xué)生展示操作過程。
小結(jié):可以用藝術(shù)字周圍的矩點改變藝術(shù)字的大小。
(2)插入自選圖形
、賹(dǎo)入:在Word中,我們不僅可以插入美麗的藝術(shù)字,還可以插入各種各樣的圖形來美化我們的文章。
、诮處熝菔荆翰迦搿笆中恰眻D形。
a.單擊“插入”菜單,指向“圖片(P)”,選擇“自選圖形(A)”命令,彈出“自選圖形”工具欄。
b.單擊“星與旗幟”中的“十字星”圖形。
c.拖動出大小合適的“十字星”圖形。
d.右擊“十字星”圖形,彈出快捷菜單,單擊“設(shè)置自選圖形格式(O)”命令,彈出“設(shè)置自選圖形格式”對話框。
e.在“顏色與線條”中“填充”項的“顏色”框中選擇“紅色”,在“透明度(T)”框中選擇“70%”,單擊“確定”按鈕。
f.拖動“十字星”圖形到文章的合適位置。
、蹖W(xué)生練習(xí),插入一個自選圖形到合適的位置。
、茏髌氛故荆簬熒u價作品的優(yōu)缺點。
3.鞏固練習(xí)
完成教材中“實踐園”中的練習(xí)內(nèi)容,使用“藝術(shù)字”和“自選圖形”制作“車道示意圖”
通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng),讓各個小組展示自己的作品,匯報心得體會,由其他組成員評論作品的優(yōu)缺點,提出改進意見。
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