小學美術(shù)教案集錦15篇
作為一名教師，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小學美術(shù)教案，歡迎大家分享。
小學美術(shù)教案1
一、教材分析
月亮走我也走學生們從小就是聽著月亮的故事、童謠、歌曲長大的，月亮婆婆、嫦娥、玉兔……在他們的腦海中留下了親切的形象，他們對月亮充滿了無盡的退想。本課月亮走我也走教學就是讓學生運用所學的形色知識進行大膽自由的表現(xiàn)。 小學美術(shù)教案一年級下：05課 月亮走我也走
通過引導學生回憶有關(guān)的故事，啟發(fā)學生大膽想象，月亮走我也走從而激發(fā)他們積極主動地投入創(chuàng)作。本課繪畫采用擬人的手法來表現(xiàn)，讓學生將自己融入進去，畫出人和月亮之間的關(guān)系、故事，創(chuàng)作生動活潑的'畫面。
由于教學內(nèi)容月亮走我也走的選擇符合學生的年齡特征和他們的經(jīng)驗，所以學生的創(chuàng)作熱情很高，作業(yè)效果頗佳。
二、教學目標
提高學生繪畫表現(xiàn)能力。
激發(fā)學生對生活、對大自然的熱愛之情
三、教學設(shè)計
本課教學主要采用以語言傳遞信息為主的教學方法。通過師生之間和學生之間的談話營造一個寬松的氛圍，以達到交流情感、想法，啟發(fā)、開拓思路，引導他們想象，激發(fā)表現(xiàn)欲望的目的。教師在課前要查找資料，盡可能多掌握一些關(guān)于月亮的故事、傳說、歌曲。在教學中雖然對形、色不作更高的要求，但還是要將這些知識自然地融入到極具情意性的學習活動中去，使學生的知識、能力在潛移默化中增長。教學過程安排如下：
激情入境——啟發(fā)構(gòu)思——欣賞感受——自主表現(xiàn)——交流評述
在創(chuàng)設(shè)情境這一教學環(huán)節(jié)中，可采用錄音播放學生熟知的有關(guān)月亮的童謠或歌曲為學生營造出一個學習氛圍，從而為交流討論、啟發(fā)構(gòu)思作準備。
在啟發(fā)構(gòu)思時應充分調(diào)動學生的記憶、想象，注意到個人與月亮可能存在或是甚至假定的關(guān)聯(lián)，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛，促使學生積極思維、大膽地交流、互相啟發(fā)。
欣賞感受活動中，借助教材中的學生作品，拓寬學生的思路，并滲透構(gòu)圖、形、色知識教育。
學生的表現(xiàn)活動采用自主方式，讓他們盡情宣泄情感，表現(xiàn)出人和月亮之間的美好關(guān)系。
本課可采用自評、互評相結(jié)合的方式，交流創(chuàng)作感受，評價作業(yè)效果。評價活動的展開擬可穿插在活動過程中進行，積極的肯定有助于激發(fā)學生的表現(xiàn)熱情。
作業(yè)要求：
發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)月亮和人的故事。
四、教學建議
可根據(jù)學情和教學條件，選擇適當?shù)慕虒W方法，要求可適當放寬。
在可能的情況下滲透“月亮”相關(guān)的自然知識，以樸素動人的語言提示人與月亮相近相親的情感內(nèi)因。
小學美術(shù)教案2
課題 第13課 《演電視》 第13周
課時 第1課時 課型：
教學目標：
1、認識目標：了解邊環(huán)畫的基本畫法，學習表現(xiàn)有故事內(nèi)容，有發(fā)展順序的畫。
2、情感目標：激發(fā)學生興趣
3、能力目標：培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
本課重難點：
1、教學重點：編故事，學習畫
2、教學難點：故事情節(jié)。
解決重難點方法：利用多媒體，多種手段拓展視野，充分知識的積累，調(diào)動學生的積極性。 本課教學評價：
利用小組表演，小觀眾互相評價的方法，鍛練學生全面分析作品的能力。
課前準備：廢舊紙盒。
教學程序：
一、表演.回憶.發(fā)表
1、放映電視短片。
2、組織學和記憶敘述一個片中的內(nèi)容
3、分小組每個人發(fā)言，用簡練的`語言概括故事情節(jié)。
二、觀察.賞析.感受
1、學生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。
2、啟發(fā)學生分析哪一幅畫面內(nèi)容簡練、故事完整。
3、由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點。
4、展示分析學生的連環(huán)畫作品
三、思考.探索.創(chuàng)作
1、提要求，指導參與小組合作分工。
2、編故事
3、集體合作演電視
4、分工完成作業(yè)
四、展示.評價.延伸
1、學生互相評價
2、演電視
板書設(shè)計：
教學反思：學生對電視很感興趣。
課題 第13課 《演電視》 第13周
課時 第2課時 課型：
教學目標：
1、認識目標：學習如何把一個復雜的故事概括連環(huán)畫。
2、情感目標：會合作完成作品
3、能力目標：培養(yǎng)學生動手操作能力。
本課重難點：
1、教學重點：學習連環(huán)畫的基本繪畫方法
2、教學難點：合作協(xié)調(diào)，表演生動。
解決重難點方法：了解他們，主動參與教學，利用探究式、自主式、合作式學習方式。 本課教學評價：
對照教學目標和作業(yè)要求進行評價，重點評價設(shè)計、制作、合作
課前準備：廢舊紙盒。
教學程序：
一、表演.回憶.發(fā)表
1、交流收集到的有關(guān)電視機外形的資料，你喜歡哪些電視機外形？為什么？
2、分析：電視機外形有什么不同？上面有哪些裝置？
二、觀察.賞析.感受
1、學生欣賞。
2、能按設(shè)計更新穎、漂亮的電視機嗎？需要安裝哪些裝置？
3、收集到的材料哪種適合做電視機身？怎樣進行裝飾？
三、思考.探索.創(chuàng)作
1、短片講的是什么內(nèi)容？
2、說一說片中的故事情節(jié)？
3、教師協(xié)助學生分析自己的節(jié)目內(nèi)容。
四、展示.評價.延伸
1、學生分小組合作表演電視節(jié)目
2、互相評價
板書設(shè)計：
教學反思：學生的制作很好�！�
小學美術(shù)教案3
一、教學目標
知識與技能目標：了解不同季節(jié)的色彩，感受色彩的魅力。
過程與方法目標：通過了解色彩中冷、暖色的色相，運用相應的顏色表現(xiàn)秋冬的景色。
情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對自然環(huán)境美好的情感，提高學生學習美術(shù)的興趣。
二、教學重難點
重點：認識大自然的各種顏色，用這些顏色涂畫出美麗的秋天和冬天。
難點：了解秋冬季節(jié)的特點，并運用相應的顏色表現(xiàn)秋天和冬天兩個季節(jié)的特征。
三、教學準備
教具：課件、雙面膠、范畫等。
學具：鉛筆、水彩筆、蠟筆、水粉、水粉紙等。
四、教學過程
�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)情境、導入新課
觀看視頻，引出課題《秋冬的色彩》。
�。ǘW習與探究
1、秋冬的景色
�。�1）感受秋天的景色：現(xiàn)在正是色彩斑斕的秋季，誰能來描述一下到了秋天，大自然的景色都會有哪些變化呢？
（2）欣賞秋天的風景圖：教師小結(jié)，秋天樹葉黃了，漫山遍野的楓樹林像火一樣，豐收的季節(jié)，金燦燦的稻田一望無際，果樹上結(jié)滿了紅的、黃的果子，人們臉上都露出豐收的喜悅。
�。�3）感受冬天的景色：到了冬天又會發(fā)生什么變化呢？啟發(fā)學生描述冬天的美麗景色，感受冬天的色彩。
�。�4）欣賞冬天的'風景圖：冬天到了，寒風迎面撲來，光禿禿的大樹不畏冬天的嚴寒，挺直的立著，潔白的雪花飄飄而下，銀裝素裹，格外美麗。
2、秋冬的色彩
�。�1）剛才我們感受了秋冬的美景，沒有色彩的襯托秋冬的景色也不會這么美，下面請同學們從這兩組圖片中分別找出秋冬的顏色。
總結(jié)秋天的色彩：主要以紅、橙、黃（板書）為主�？偨Y(jié)冬天的色彩：主要以藍、白、灰（板書）為主。
�。�2）我們很快地找出了秋冬的顏色，大家觀察對比一下，這兩組顏色分別給你什么感覺？秋天這一系列這樣的色像火和太陽一樣給人以溫暖的感覺，板書（暖色）。冬天的畫面給人以寒冷的感覺又稱為冷色，板書（冷色）。
�。�3）仔細觀察秋天的楓葉，你覺得用一種顏色能不能把這片楓葉表現(xiàn)出來？展示兩張用不同方法涂出來的楓葉，你覺得哪一幅更接近于大自然的楓葉呢？
�。ㄈ┓蹲餍蕾p
1、欣賞畫家作品
�。�1）列維坦金色的秋天
�。�2）艾中信紅軍過雪山
2、欣賞學生作品
�。ㄋ模┲v解繪畫步驟
1、構(gòu)思
2、起型（范作展示）
3、涂色裝飾（范作展示）
�。ㄎ澹⿲W生繪畫，師巡視指導
�。�1）出示作業(yè)要求：選擇一個自己喜歡的季節(jié)進行描繪，去表現(xiàn)秋天和冬天的色彩吧！
�。�2）學生作業(yè)，師播放音樂及圖片，巡視指導。
�。�3）學生作品展示。
�。┙涣�、評價作品
自評：說說自己的作品繪畫思路。
互評：互相說說作品的優(yōu)點或給作品提出好的建議。
師評：以鼓勵為主評價。
�。ㄆ撸┱n堂小結(jié)、布置作業(yè)
通過本節(jié)課的學習，我們學到了不同顏色所帶給我們不同的感覺。課下同學們背上你們的畫夾，去大自然中觀察秋天和冬天的景色吧！
小學美術(shù)教案4
教材簡析：
本課繼續(xù)進行左偏旁的教學。主要是進行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護、村、桃、積、科”等字的書寫練習�？谧峙�，較方。右豎比左豎短。唱字，右部橫的間隔均勻，上下對正。鳴字，口偏左上，豎折折鉤的橫稍長。日字旁，較窄，右豎比左豎長。明字，日偏左上，橫的間隔要勻，暗字，右部中間橫要長，上下對正。月字旁，窄長，橫的間隔均勻。服字，左右長短相等，右部稍寬。肢字，右部比左部稍長。提手旁，豎鉤與橫的'交叉點偏右。持字，右部比左部稍長，橫的間隔均勻。護字，右部比左部稍低，點須獨立。木字旁，豎要直，點比撇的起筆稍低。村字，右部比左部稍長。桃字，兆比左部寬。禾木旁，首撇較平，橫比首撇偏左。積字，左長右短，科字，左右寬窄相等，右部比左部稍長。
教學要求：
1、使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個單字的書寫要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。
3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。
教學重點：
偏旁和單字的書寫
教學難點：
如何記住書寫要領(lǐng)
教學方法：
教法：示范引導法 學法：讀練結(jié)合
教學準備：
視頻展臺、錄音機
教學時數(shù)：
1課時
教學過程：
一、復習舊知，導入新課
指名上臺書寫：
體 行 涼 消 地 珠
師：今天，我們接著學習第二課。（板書課題）
二、教學口字旁
1、指名讀口字旁書寫分析。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生關(guān)上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。
4、生完成練習。
5、生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。
6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。
7、對比找問題，然后在書上完成練習。
8、總結(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。
三、自學其他偏旁的書寫
1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。
2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。
3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。
五、教學總結(jié)
附：板書設(shè)計
小學美術(shù)教案5
教材分析
以“我喜愛的玩具”為題讓學生憑記憶作畫，是在學生學習了畫方形、圓形、三角形等物象之后，進一步要學生從“我喜愛的玩具”這個范圍，我喜愛的玩具從“喜愛”這個條件去選擇作畫的對象。這也就是要學生畫出印象深刻的玩具，以畫熟悉的東西來培養(yǎng)學生憑記憶作畫的能力。本課教材用兩幅相片介紹了各種玩具汽車，和各種絨布動物(小熊、熊貓、小狗、小兔等)，以誘發(fā)學生的興趣和記憶；介紹了四幅學生作品：我喜愛的玩具玩具機器人、小電子游戲機、玩具槍、玩具汽車等。學生作品畫得鮮明生動，既概括又夸張，表現(xiàn)了天真的稚拙；但卻灌注了兒童的純真感情。這些，都能給學生作畫以良好的啟迪。
教學目的
培養(yǎng)學生觀察生活的習慣，訓練學生把自己熟悉的東西憑記憶畫出來的能力。
作業(yè)要求
用彩色水筆或蠟筆畫一幅自己心愛的玩具，要形象生動，色彩鮮明。
課前準備
一、要學生課前多作觀察，選擇自己喜愛的、造型好看的、色彩鮮明的玩具來畫。
二、教師可根據(jù)實際情況，準備幾件便于學生作畫的玩具供學生觀賞。
教學過程
第一節(jié)
一、教師提出課題，指導學生閱讀課本。然后出示幾件玩具給學生觀看，并作簡要的結(jié)構(gòu)分析和畫法示范。接著按課本提出的要求：畫好外形，色彩要鮮明，還要把內(nèi)部特征畫出來。指導學生作業(yè)。
二、學生開始作業(yè)，教師進行輔導(注意不要讓學生把玩具畫得過大或過小，要力求在畫面上做到構(gòu)圖好看飽滿)。
三、學生作業(yè)完成后可全部張貼，讓學生自由評論。
四、選出優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)予表揚，張貼介紹。指導學生觀賞“玩具展覽會”對有中心內(nèi)容的，構(gòu)圖形式好的.，加以分析講解。并指導學生怎樣作形象記憶，仔細觀察玩具的內(nèi)外特征。
第二節(jié)
一、啟發(fā)學生回憶觀賞“玩具展覽”的感受。問：玩具展覽好看嗎?參觀了展覽，你最感興趣的是什么(最喜歡的玩具，最感興趣的內(nèi)容，最好看的一角等等)?整個展覽場面又是什么樣(小展覽全景)?在發(fā)表自己的感受時，教師要抓住各人的不同點，幫助學生形成具體畫面。
二、鼓勵學生大膽地把自己的感受畫出來。以“玩具展覽”所見為主題，作記憶畫。
三、學生練習，教師輔導。特別注意是否表現(xiàn)自我感受。
四、講評：以形象記憶為目標，肯定掌握方法及表現(xiàn)好的，鼓勵尚未得法而大膽去畫的。并讓學生講講他是怎樣去觀察記憶的。
為克服一些學生玩具不多的困難，可在課前發(fā)動學生帶玩具到學校，布置一個“玩具展覽會”，以豐富學生對玩具的感受。布置展覽時教師有意識地把有內(nèi)在聯(lián)系的玩具擺在一起或以構(gòu)圖的形式作較明顯的布置，為第二節(jié)畫記憶畫提供現(xiàn)場觀察實物的需要。
小學美術(shù)教案6
活動目標：
1、教幼兒理解昨天、今天、明天的含義，并能在日常生活中正確運用這些詞匯。
2、使幼兒初步建立時間概念，并知道要珍惜時間。
活動準備：
1、活動前，在活動式為幼兒準備1—2本大掛歷，平時引導幼兒觀察。
2、實行值日生輪流制，讓每個幼兒當值日生。
活動過程：
一、認識“今天”。
1、今天是誰做值日生？請做值日生的幼兒說說今天為班上做了什么事情，并讓全班幼兒回憶自己今天都做了些什么事情？
2、今天是正在過著的這一天，拿出掛歷，讓幼兒說說今天是幾月幾號，星期幾？
3、老師小結(jié)：剛才有的.小朋友說自己早上起來自己刷了牙，有的小朋友說自己今天做了早操，還有的小朋友說自己今天做的天氣記錄。在掛歷里我們知道了今天是1月5號，原來今天就是正在過著的這一天。
二、認識“昨天”。
1、通過交談讓幼兒感知昨天的概念。老師來考考小朋友，請小朋友想想昨天是誰來記錄天氣的？昨天你們又做了什么事情呢？
2、請幼兒根據(jù)今天的日期，推出昨天是幾月幾號，星期幾？
3、今天是星期四，那你們知道昨天是星期幾呢？今天是1月6號，那昨天又是幾號呢？
4、個別提問：XX你還記得昨天是誰送你上幼兒園的嗎？
4、老師小結(jié)：有很多小朋友都還記起得昨天自己做了什么事，今天是1月6號，昨天就是1月5號，今天是星期四，昨天就是星期三。昨天就是今天的前一天，是剛過去的一天。
三、認識“明天”。
1、今天是星期四，那有誰知道明天是星期幾呀？明天到了嗎？明天你們又打算做什么事情呢？
2、今天是1月6號，那明天是幾號呢？（明天是7號）。我們把掛歷往后翻一頁看看。
3、老師小結(jié)：明天就是將要過的一天，今天晚上睡覺起來就到了明天了，明天是指還沒有到的一天。
4、昨天和明天都是今天的好朋友，是離今天最近的日子。昨天已經(jīng)過去了，今天正在進行，明天還沒有到來，所以小朋友要珍惜今天，今天的事情今天做好，不要推到明天來做。
小學美術(shù)教案7
知識目標：
讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學生動手動腦的能力。
能力目標:
通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養(yǎng)學生的欣賞能力。
教學重難點
教學重點：體會聚和散的感覺
教學難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散
教學思路：
第一課時
一、欣賞導入
1、讓學生欣賞吳冠中的作品，請學生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2、教師介紹吳冠中的作品，引導學生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3、出示課題——聚聚散散
二、體會大師作品中的韻律：
這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”
在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎?
“纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃�！�
通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓。(板書：點線結(jié)合)
在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖�！彼\用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀。
“大師與大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的'作品進行對比。
三、游戲體驗
1、教師語言引導，啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。
2、師生討論交流。
3、教師引導學生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4、師生交流，教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
四、交流體驗
第二課時
一、師生交流：
1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的掌握。
2、學生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。
3、師生對學生的嘗試練習進行評價。
二、布置作業(yè)
教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三、學生制作
教師巡回輔導。
作業(yè)：用各種工具滴(噴)灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。
四、展示學生作品，師生評價。
五、拓展：
引導學生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學生利用課余時間進行制作。
札記：在用噴灑的方法進行作業(yè)時，很容易濺在身上，一定要提前囑咐好學生避讓，噴灑時動作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。
小學美術(shù)教案8
一、教學目標
《難忘的朋友》教學設(shè)計
知識與能力：了解人體的基本結(jié)構(gòu)及大體比例，知道站立著的人體的主要特點。過程與方法：學習用線描的方式畫站立的人物。
情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成細致觀察的能力，體驗創(chuàng)作的樂趣，對人物寫生產(chǎn)生興趣，增強同學之間的友誼。
二、教學重難點
教學重點：學習線描站立人物的畫法。
教學難點：觀察并抓住人物的形體姿態(tài)，并將其表現(xiàn)出來。三、教學準備
多媒體課件、人物線描范作、站立人物照片。四、教學過程
一、激趣導入
1.出示圖片讓同學說說圖片里是誰，并說一說是怎么猜到的。
2.游戲一：學生做“我說你猜”的游戲。
學生描述身邊同學的外形特征，其他同學來猜猜他(她)是誰。
3.請猜對的學生說說你是怎么猜的?
4.總結(jié)：從五官、臉型、發(fā)型、身材、衣著、動作等方面來判斷。
同學們朝夕相處，彼此都很熟悉，今天的美術(shù)課我們就來畫一畫我們這些難忘的朋友。板書課題《難忘的朋友》
設(shè)計思路：通過做游戲，激發(fā)學生的學習興趣，同時總結(jié)出畫人物如何抓住外形特征。站立的人物的外形特征是不同的，如高矮胖瘦、姿態(tài)等等，抓住其形體姿態(tài)特征，可以對其進行適當?shù)目鋸垺Ｓ螒颦h(huán)節(jié)不但激發(fā)學生的學習興趣，同時還使學生養(yǎng)成善于觀察的好習慣。
通過對人物外形的分析，更有利于學生對其特征的把握，便于接下來的寫生。
二、學習方法
1.出示圖片觀察圖片面部特征，講解如何抓準面部特征。
2.講解面部結(jié)構(gòu)特征，五官的描畫，三庭五眼的結(jié)構(gòu)特點，三庭是指發(fā)際線到眉毛的距離、眉毛到鼻子根的距離、鼻子根到下巴的距離是1:1:1.五眼是指人左右兩個太陽穴之間的寬度是五個眼睛的寬度。
3.出示五官的線描作品，請學生討論分析線條表現(xiàn)的表情。
4.講解人的面部臉型特點。有圓臉、國字臉、瓜子臉、鵝蛋臉等等。
5.出示范例，講解面部的繪畫過程。三、教學深入
1.出示圖片，觀察人物身體結(jié)構(gòu)，人的身體分為頭、頸、軀干、四肢。
2.講解人物身體比例，著重講解成年人與少年兒童的比例的不同。成年人的比例是全身是七個頭的比例，少年兒童是五個半。(注：講解的是通常情況下的。)
3.講解成年人站著、坐著、蹲著、蹲坐的比例。
四、學習方法
1.表現(xiàn)人物應注意的方法
(1)人物輪廓線應該簡練。
(2)線條有不同變化。線條的表現(xiàn)上應該有長短、粗細、曲直的變化，根據(jù)結(jié)構(gòu)與動態(tài)的變化，線條應該有不同的變化。
(3)注意疏密對比關(guān)系。
請學生觀察線描人物作品，找一找哪些部分的線條比較密集，哪些部分的線條比較稀疏。
提問：為什么會有這樣的變化?
總結(jié)：關(guān)節(jié)彎曲處的衣服線條增多，才有疏密對比。
3.欣賞繪畫大師的線描人物畫作品，體會線條的表現(xiàn)力。
4.欣賞學生的線描人物畫作品，看看同齡人的表現(xiàn)方法。強調(diào)可以添畫飾物或圖案，使畫面更豐富。通過欣賞作品，引導學生進一步觀察不同的人物動態(tài)，抓住人物外形的特征，把握人物不同動態(tài)的重心變化，運用靈活多變的線條組織畫面，激發(fā)學生對人物寫生的`學習興趣。
五、寫生創(chuàng)作
1.請幾名學生上前，大家觀察這些站立著的同學的身體結(jié)構(gòu)與形體特征，進而分析線描時線條的組織與變化。
2.創(chuàng)作要求：學生分小組進行寫生練習，運用線描的形式來表現(xiàn)你難忘的朋友。
3.教師巡視輔導。
輔導要點：
(1)是否表現(xiàn)出人物的外形特征及動態(tài)，(2)線條的運用是否有疏密變化。
4.展示評價：
(1)、猜一猜：作品中的人物是哪一位同學?你是根據(jù)什么判斷出來的?
(2)、說一說：作品是抓住了人物的哪個特征進行表現(xiàn)的?線條是怎樣組織的?裝飾物或圖案的添加有沒有畫面更加豐富?
5.請學生將自己的作品送給朋友作紀念，使學生對自己的朋友有更加難忘的印象。
學生通過分組寫生能更好地表現(xiàn)人物的特征及動態(tài)。
六、課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)學習重點難點。
七、課后拓展
兩兩好友一組，互相畫，下節(jié)課展示。增加作業(yè)評價的趣味性，提高學生的美術(shù)鑒賞能力。五、板書設(shè)計
小學美術(shù)教案9
課時安排
1課時
教學目標
知識技能
學生能夠用畫筆或彩紙等材料創(chuàng)作出自己心目中的吃蟲植物。
過程方法
學生通過聽故事、欣賞教學光盤，感知吃蟲植物的形體特點和吃蟲過程，并用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。進而創(chuàng)作表現(xiàn)心目中的吃蟲植物。
情感態(tài)度
1．提高學生的想象力和動手動腦能力。
2．開闊學生的眼界，增長知識，培養(yǎng)學習興趣。
3．培養(yǎng)大自然的情感。
教學過程設(shè)計
預設(shè)教學路徑
預設(shè)學習活動
備選方案
導入：
1．大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？
2．吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？
3．你知道有哪些植物呢？
新授：
1．點擊教學光盤，請學生欣賞吃蟲植物圖片，指導學生了解吃蟲植物的形態(tài)特征。
2．交流
你能說說吃蟲草為什么要吃蟲子嗎？
3．總結(jié)吃蟲植物的特征。
4．播放教學光盤，播放吃蟲植物的吃蟲過程。
5．講講吃蟲植物的作用。
吃蟲植物吃的一般都是害蟲，它們對維護生態(tài)平衡有重要的作用，它們是人類的朋友。
6．拿出吃蟲植物教具，讓學生直觀的觀察、觸摸。
請學生用自己喜歡的方式表現(xiàn)吃蟲植物。
1．先讓每個小組同學討論一下用什么方法表現(xiàn)。
2．教師輔導時，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，對有創(chuàng)意的作品及時給予表揚。
3．作品講評
請每一小組選代表將創(chuàng)作完的.作品展示給同學看。介紹相互提出改進意見，取長補短。
五、教學小結(jié)
1．教師談話：同學們，通過今天的課你們有什么收獲？
2．教師小結(jié)：我們通過今天的學習找到了一個好朋友，下面我們一起唱《找朋友》這首歌。
學生傾聽
（學生知識介紹）
學生好奇地欣賞，仔細觀察各種吃蟲植物的形態(tài)特點，并根據(jù)畫面想像描述。
學生自由發(fā)揮。
學生試說。
學生觀察吃蟲植物是怎樣吃蟲子的。
學生聽老師講，增強保護意識。
學生表演吃蟲植物捕食蟲子。
學生創(chuàng)作，可以用彩筆描繪，也可以手工制作。
學生說一說創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。
學生可用簡單的一句話來表述，或談一下自己對這節(jié)課的感受！
學生齊唱《找朋友》這首歌，下課。
也可以拿出吃蟲植物教具直接導入
學生也可以描述吃蟲植物是怎樣吃蟲子的。
教師巡回指導。輔導要點：構(gòu)思新穎；抓住吃蟲草的特點；背景關(guān)系的處理。
學生也可以離開座位相互觀摩。
小學美術(shù)教案10
教學目標：
1、認識紙材可以折成不同造型，小學美術(shù)一年級下冊《“東南西北”》
2、能獨立折出一個完整的“東西南北”，利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗的立體造型的“東西南北”。
3、培養(yǎng)學生的立體造型能力和動手操作能力教學。
重點：用彩紙折一個有趣的“東西南北”，初步培養(yǎng)學生的立體造型能力。
難點：對“東西南北”進行夸張的`再創(chuàng)造，使它變得更生動有趣。
課前準備（學生）各種彩色紙張、膠水（或兩面膠）等（教師）“東南西北”數(shù)個、課件等教學過程課前準備（學生）彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等（教師）示范作品
教學過程
1、作品欣賞。
�。�1）教師出示“東西南北”的范作供學生欣賞。
�。�2）提問：其中的制作方法怎樣？
�。�3）揭題并板書：《“東西南北”》。
�。�4）部分學生玩“東西南北”，其余學生欣賞。
2、講授新課。
�。�1）介紹我國折紙的悠久歷史，教案《小學美術(shù)一年級下冊《“東南西北”》教案》。
�。�2）講述“東西南北”的生動性和藝術(shù)魅力。
�。�3）教師示范“東西南北”的制作過程，學生欣賞，注意第四步的折法（主要步驟有：一是將正方形的紙沿斜角對折兩次后打開；二是分別將四角往內(nèi)向中心的交叉點折；三是將紙翻過來，再將四角往內(nèi)折一次；四是再將紙翻過來，把四角拉開；五是插入手指，“東西南北”就會動了；六是發(fā)揮想象，用添畫或拼貼的方法做成頭像）。
（4）想象、添畫或拼貼：讓學生用添畫或拼貼的方法制作一個生動有趣的小動物頭像或其他形象來裝飾，并交代要求形象生動、巧妙、富有情趣，并注意衛(wèi)生、安全。
（5）播放音樂，學生創(chuàng)作，教師巡視指導。
3、作業(yè)講評。
�。�1）評價學生的創(chuàng)作作品。
（2）個別玩、同學互玩。
�。�3）有條件的班級可以拿用“東西南北”制作的紙偶表演紙偶劇。
4、課外拓展。
�。�1）有興趣的同學可以開展其他折紙活動。
�。�2）學生回家后和父母一起玩。
小學美術(shù)教案11
課題：
電腦美術(shù)學習領(lǐng)域
造型·表現(xiàn)
教材分析：
上學期學過電腦美術(shù)，本學期鞏固學習畫板程序。運用畫圖板中的方和圓等工具進行繪畫創(chuàng)作，繪制建筑物或動物，使學生感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅，對電腦繪畫產(chǎn)生興趣。
教學目標：
1、指導學生進入系統(tǒng)畫板程序界面。
2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫游戲。
3、引導學生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。 教學重點：
感受電腦美術(shù)的樂趣。
教學難點：
會進行簡單的畫圖板操作。
教學思路和建議：
以教師的電腦演示引起學生的興趣，通過概括動物的特征，使學生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創(chuàng)作。
教學準備：
電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備
教育學生要愛護電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學設(shè)施。
課時安排：
1課時
教學活動：
活動一：
組織教學：
作好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及上機的電腦。
活動二：
欣賞：
1、欣賞一些電腦美術(shù)的.優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。請學生談感受。
2、欣賞電腦美術(shù)作品，當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學生對電腦美術(shù)的強烈興趣。
活動三：
師生共同演示并操作：
1、請學生跟著教師的演示進入WINDOWS畫圖程序。
2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點使學生了解復制工具的基本用途。
3、一個自己喜歡的形象？用圓和方來概括它的特點。一位學生到前面來操作，其他學生畫在本機電腦上。
4、運用粘貼、復制工具完成一幅完整的作品。
活動四：
學生操作：
用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。 學生根據(jù)自己的水平，進行繪制。
教師根據(jù)學生的不同水平進行個別輔導。
活動五：
評價：
共同評價，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。
札記：
由于學生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈，造成只好多人一機，使本課教學效果大打折扣�？磥矶嗝襟w介入美術(shù)教學還真是最需要設(shè)備的支持，否則教師的教學設(shè)計再完美也沒有用。
小學美術(shù)教案12
教學目標：
1、初步了解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。
2、掌握點染、浸染的基本方法和要領(lǐng)，并進行實際操作，從中感受色彩的變化。
3、養(yǎng)成耐心細致的學習習慣，增進對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。
教學重、難點：
了解點染、浸染的基本方法，學會制作一方花手帕。
教學過程：
一、利用課件導課
1、師：同學們，很高興今天能認識大家，老師給大家?guī)Я艘还?jié)不一樣的美術(shù)課，希望大家能夠喜歡。
2、看課件，認識花手帕的美
師：請大家看看這些都是什么？（花手帕）我們以前的花手帕是什么材質(zhì)的？（布）剛才看到的還有什么材質(zhì)的？（紙質(zhì)）你們覺得它們美嗎？美在哪里？（色彩鮮艷、圖案有規(guī)律的排列著）
3、了解民間傳統(tǒng)染色工藝
染纈：是我國民間傳統(tǒng)染色工藝的統(tǒng)稱，包括扎染、蠟染等。印染的圖案紋樣神奇多變、簡潔質(zhì)樸，色澤鮮艷明快，具有令人驚嘆的藝術(shù)魅力。那么，你們想不想制作一張美麗的紙質(zhì)花手帕呢？這節(jié)課讓我們一起學習如何制作紙質(zhì)花手帕。
板書：10、花手帕
二、魔術(shù)示范方法
1、教師變魔術(shù)
師：同學們，老師先給大家表演一段小魔術(shù)，我們看誰觀察的仔細，看誰能找到制作花手帕的方法。
2、生通過觀察說方法
步驟：折紙——染色板書：步驟：折紙染色
3、說折法
師：你們會折紙嗎？（生嘗試、說折法）
小結(jié)：那我們一起看下紙的折法都有哪些？
田字格和米字格是最基本也是最主要的方法，還有其它折法：
川、洲、井、雙井、雙米、兩端輻射、中心輻射等。
4、說染法
回憶老師變魔術(shù)染色的時候，用了幾種染法？
浸染：把紙浸在顏色水中的`染法。
點染：用顏色水往紙上點的染法。板書：染法：浸染點染
三、生嘗試制作探究解決問題
1、兩學生上臺嘗試制作
2、生說問題應注意哪些問題呢？（課件出示染色注意問題）
浸染時注意浸泡時間長短，時間長則吸色多，染色面積大，反之則少，染色的面積�。�
點染時盡量染透紙張，以免造成染色不均；
染制時注意畫面色彩的搭配。（近似色染制柔和、對比色染制色彩對比明顯）
3、小結(jié)
師：你們發(fā)現(xiàn)老師制作的花手帕和這兩位同學制作的花手帕一樣嗎？為什么會不一樣呢？（課件）
小結(jié)：其實，漂亮的圖案都是由一些點或者點連接的線組成的，加上紙的折疊方法不同，染色的位置不同就產(chǎn)生了許多奇妙的圖案。由于紙吸水后十分脆弱，我們展開的時候一定要小心翼翼的。
四、學生制作教師輔導
1、請你運用所學方法染制一兩塊色彩鮮艷、圖案精美的花手帕。
�。ㄟ\用不同的折法、染法制作）（課件）
2、師巡視并指導
五、評價
四人為一組，推選你們組最漂亮的花手帕帶上臺給大家展示
1、自評
你覺得你制作的花手帕怎么樣呢？
2、互評
誰能說說你認為誰的花手帕最精美？哪里染制得好呢？
師總結(jié)：同學們用自己靈巧的雙手，染出了這么多漂亮的花手帕，雖然它和我們平時的花手帕不一樣，但是更有意義，下去之后我們可以把自己制作的花手帕貼在我們的房間里，用來裝飾、美化我們的生活。
小學美術(shù)教案13
教學目標
知識與能力：認識生活中的“線”，了解各種線的形態(tài)(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運用與作用。運用生活中的各種線材，通過拼擺組合成各種有趣的形象，發(fā)展學生的聯(lián)想、思維和實踐能力，發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力。
過程與方法：在教師的啟發(fā)引導下，學生選擇以小組合作的形式，通過拼擺、組合的方法，創(chuàng)造出各種有趣的形象。
情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、體驗、交流和實踐，學生充分體驗美術(shù)造型活動所帶來的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣。
教學重難點
教學重點：學生認識了解線條對美術(shù)表現(xiàn)所起的作用。
教學難點：如何引導學生積極主動地選擇生活中的線材進行創(chuàng)新。
教學策略
運用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導學生認識自然界中線的特性，比如軟材和硬材，以及了解線材的拼擺組合規(guī)律;讓學生學會用線材的組合規(guī)律拼擺出各種與眾不同的形象;通過欣賞評述，利用“簡介強化法”，使學生在欣賞、觀察與體驗中，充分感受線材的魅力，積累豐富的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，促進學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
教材分析：
本課大家都來做是一節(jié)造型與表現(xiàn)相結(jié)合的課程，大家都來做學生通過用日常生活中的一些物品進行排列、組合來表現(xiàn)具象與抽象事物，也培養(yǎng)學生的團體協(xié)作精神。大家都來做
教學目標：
1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。大家都來做體驗材料的美感。
3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。
教學重點：
觀察各種工具和材料使用方式，大家都來做引發(fā)對工具和材料的.聯(lián)想。
教學難點：學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
教學過程：
組織教學：
1、 課前準備：
師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。大家都來做
導入新課：
師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
講授新課：
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發(fā)展階段
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。
3、收拾與整理
作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
課后拓展
1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應更豐富更廣泛
小學美術(shù)教案14
教學目標
1.指導學生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個會響的簡易玩具。
2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
3.引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
課時1課時
教學實施
一、課前準備
1.教師準備竹筒，木片，毛筆桿，塑料小瓶，彩色紙等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。
2.學生準備一些包裝紙盒，竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。
二、課堂教學
1.引導階段
展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。
啟發(fā)學生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。
2.發(fā)展階段
1>教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計思路。
2>教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的.具體方法與步驟。
3>鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
4>在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計。要認真仔細地進行制作。
5>作業(yè)完成后讓學生在教室里互相，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽
3.收拾與
督促學生收拾工具和材料，桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
三、課后拓展
讓學生回家改進會響的玩具的設(shè)計創(chuàng)意。
小學美術(shù)教案15
活動目標：
1、用油水分離法繪制海底世界，體驗用不同材料作畫的樂趣。
2、用較為完整的語言表達出自己的觀察結(jié)論。
活動準備：
油畫棒，藍色水粉顏料，毛筆，海洋生物光碟，范畫兩幅，幼兒操材料人手一份，玩具螃蟹一只，海洋生物小粘貼若干。
活動過程：
一、欣賞討論
1、出示玩具螃蟹：小朋友，今天我們班來了一位小客人，你們看看它是誰？
它的家在哪里？今天小螃蟹來我們班做客，它還給我們帶來了禮物，我們一起來看看是什么禮物？
2、播放光碟，幼兒觀看
剛才你們看到了誰？它們又是生活在哪里？
我們給它們生活的地方起個好聽的名字，叫做“海底世界”。
二、出示范例，引導幼兒觀察、了解油水分離的繪制方法
1、根據(jù)剛才小螃蟹帶來的光盤，仇老師繪制了一幅“海底世界”的圖畫，你們想不想看？
（出示范例1）看看這幅畫和你平時看到的有什么不一樣？
你覺得這幅畫感覺怎么樣？
小結(jié)：這幅畫是用油水分離的方法繪制而成的。油和水的不相溶性使得用油畫棒畫成的魚兒更加立體、逼真；水粉顏料涂就的底色清澈透明，“水”和“魚”的對比特別明顯。
2、小實驗，講解油水分離法的操作
有小朋友要問了，老師，究竟什么是油水分離呀？我們一起來做個實驗。
（出示范例2）這是一幅畫，我事先在紙上用油畫棒畫好了一幅“海底世界”的圖畫，但沒涂底色，現(xiàn)在我用毛筆蘸上藍色的水粉顏料來給這幅畫涂上底色。以前，我們涂底色都要注把已經(jīng)畫好的圖案避開，否則會弄臟畫面的.。而今天，我不閃不避，直接把毛筆從畫好的魚身上刷過，你們看，會發(fā)生什么事？
教師操作，幼兒觀察，討論。
小結(jié)：水自動分開了，露出了下面的油畫棒畫好的圖案，這就是油水分離。因為油和水不能互相溶合，借助這一特性，我們畫出了美麗的油水分離畫“海底世界”，而且讓畫面更加真實，對比更加強烈。
3、你們想不想也來試試？
三、幼兒創(chuàng)作
1、（理順操作過程）創(chuàng)作一幅油水分離畫“海底世界”，首先要先做什么，然后做什么，最后做什么？
2、我們知道“海底世界”廣闊無邊，各種生物千姿百態(tài)，五彩斑斕，小朋友不僅可以將剛才看到的海底生物畫入你的畫中，也可以將你想像中一些未被人知的海底生物也畫出來，比比誰的想象力更豐富。
3、小螃蟹不僅給我們帶來了海底世界的光盤，還給我們帶來了海底世界的小粘貼，誰的作品最有創(chuàng)意就送給他，大家加油啊。
四、講評、展示作品
有許多小朋友已經(jīng)完成了，我們來看看，請你自己來講講，你畫了什么？
我們一起來評一評，誰的作品可以得到小螃蟹帶來的小粘貼。
五、總結(jié)
今天用油水分離的方法繪制了海底世界，小螃蟹說我們小朋友真能干，它要把帶來的小粘貼送給我們每一個小朋友，我們一起來夸夸我們自己。時間不早了，小螃蟹要回去了，我們一起和它說聲：再見。
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