小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案合集[15篇]
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案1
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、了解生活中的民族紋樣,認(rèn)識(shí)民族紋樣的內(nèi)容美,感受民族紋樣的樣式美
2、畫畫自己喜歡的民族紋樣,能在平面圖形設(shè)計(jì)中選擇喜歡的民族紋樣來裝飾
3、尊重民族文化,感受民族紋樣的藝術(shù)魅力,發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造生活美
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):感受民族紋樣的造型美和形式美,把自己喜歡的民族紋樣裝飾在平面圖形中
2、難點(diǎn):能把喜歡的民族紋樣運(yùn)用于平面設(shè)計(jì),體現(xiàn)出較好的色彩搭配和構(gòu)成
三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)課前搜集具有民族紋樣的物品,彩筆、畫紙 (教師)有民族紋樣的相關(guān)物品,多媒體課件
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
1、新課導(dǎo)入
教師:出示普通花布和有民族紋樣的花布(最好是實(shí)物)。
比一比,兩塊花布的紋樣有什么不同?
小結(jié):民族紋樣的花布更別致,這些民族紋樣在生活中也是隨處可見。今天我們學(xué)習(xí)《生活中的民族紋樣》
2、了解民族紋樣的運(yùn)用
。1)出示:民族風(fēng)的服飾、鞋、包。
體會(huì):民族紋樣使服飾、鞋、包更漂亮
(2)出示:民族風(fēng)的家居布藝
體會(huì):民族紋樣使布藝更美麗、環(huán)境更舒適
4、認(rèn)識(shí)民族紋樣
。1) 美在變化與統(tǒng)一
、 出示:白族刺繡小圍兜
猜一猜:這個(gè)小圍兜為誰設(shè)計(jì)?美在哪里?
口水兜上有什么紋樣?
紋樣是怎么構(gòu)成的?
小結(jié):圖案中有動(dòng)物紋樣和植物紋樣,對(duì)稱的構(gòu)成方式,色彩豐富 ② 出示:彝族刺繡肚兜
看一看:肚兜上的'圖案美在哪兒?
肚兜上有什么紋樣?
花紋是怎樣構(gòu)成的?
選用哪些顏色搭配的?有什么寓意?
小結(jié):直立對(duì)稱的構(gòu)成方式。中間是人物紋樣和花草紋樣;周圍是連續(xù)花草紋。 它主要有三種顏色:紅色表達(dá)熱情、豪放;黑色表達(dá)嚴(yán)肅、尊貴;黃色表達(dá)和平、親切。
。2) 美在對(duì)稱與平衡
出示:白族扎染方巾
想一想:在抽象的圖案中你看出了哪些紋樣?
這個(gè)圖案花紋是怎樣構(gòu)成的?
用什么顏色搭配的?
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案2
教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,并通過欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作,并布置展示。
教學(xué)重點(diǎn):
了解元宵節(jié)習(xí)俗,欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、激趣導(dǎo)入:
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片,并說說自己的感受
。1)花燈美嗎?為什么美?
。2)各有什么特點(diǎn)?
。3)你還見過什么樣的花燈?
2、請(qǐng)學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說
正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜,也是一元復(fù)始,大地回春的夜晚,人們對(duì)此加以慶祝,也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng),在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點(diǎn)起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié),其樂融融。。。。。。
3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈,引導(dǎo)他們觀察:
。1)花燈的制作材料
。2)花燈的'基本結(jié)構(gòu)
。3)花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法
第二課時(shí)
一、與學(xué)生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法
1、演示制作方法、過程
2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便?
二、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì),合作
三、課堂小結(jié)
1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路
2、互相參觀提看法:造型色彩設(shè)計(jì)理念
3、交流好的制作放
四、繼續(xù)制作完成
五、作品展覽,評(píng)議
六、課堂延伸
除了用紙質(zhì)來做,還可以用什么材料來做?比如:釉子皮、廢棄物等
欣賞國(guó)外的各種燈飾作品.
施教時(shí)間:
課后記
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力
2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧
重點(diǎn):培養(yǎng)創(chuàng)新與想象能力
難點(diǎn):能通過觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)音樂和樂器之間的關(guān)系
教具:范例、圖片
教學(xué)活動(dòng):
一、導(dǎo)入:
乘著音樂的翅膀,我們激情飛揚(yáng);插上想象的翅膀,
我們奇思妙想。畫個(gè)想象的樂器,奏出更奇妙的音響。
二、板示課題
今天老師將和大家一起去童話世界看看
出示圖片
你覺得這些畫面美在何處?
如果讓你來畫一幅圖你會(huì)怎樣來表現(xiàn)?
誰來說一說,自己的.新想法?
三、范例
你又有新的啟迪了嗎?
作業(yè)選擇:
1畫想象的樂器不需要拘泥于真實(shí),可以多一點(diǎn)大膽的、自由的、幽默的聯(lián)想。
2用自己喜歡的手法進(jìn)行繪畫。
教學(xué)隨筆
.
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)想象力
2.學(xué)習(xí)在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用繪畫的技巧表現(xiàn)。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)圖案中形的重復(fù)變化。
難點(diǎn):運(yùn)用繪畫的技巧表現(xiàn)重復(fù)的形。
教具:范畫、范例
教學(xué)活動(dòng):
一、導(dǎo)入:
地上的瓷磚一塊塊排列,
屋頂?shù)募t瓦一片片連接,
衣服上的花兒朵朵相同,
圖案里的紋樣反復(fù)不斷┄┄
這些都是重復(fù)的形。
二、板示課題
同學(xué)們,老師想知道你對(duì)在生活里和畫面上出現(xiàn)的重復(fù)的形有什么樣的印象?
請(qǐng)你來說一說自己的看法。
在生活里和畫面上,形成秩序感和節(jié)奏感。
你一定有自己新的想法吧?
分小組就這個(gè)話題展開討論。
三、出示范畫
你想看一看別的小朋友的'畫嗎?
你覺得怎樣把自己的想法畫出來,那一定很有趣。
想不想也來試一試?
四、作業(yè)選擇:
1.觀察、尋找生活中重復(fù)的形,選擇一種有趣的重復(fù)的形畫出來。
2.可以例圖去創(chuàng)作發(fā)揮運(yùn)用各種繪畫方法。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案5
一、教學(xué)目的:
1、了解物體會(huì)跳的原理,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
做出玩具會(huì)跳的功能。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
五、教學(xué)過程:
1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí),帶齊所需材料和工具。
2、談話:(1)你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們?yōu)槭裁磿?huì)跳?
。2)你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們?yōu)槭裁磿?huì)跳?
3、引入課題:《會(huì)跳的玩具》(板書)
4、討論會(huì)跳的玩具的制作方法,點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。
(1)討論會(huì)跳的玩具的制作方法
A、你帶了什么材料,準(zhǔn)備怎樣制作?
B、你覺得自己在制作時(shí),哪一部分比較難?
。2)老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn):
A、依靠彈簧的彈力,做出玩具會(huì)跳的功能。
B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性,做出玩具會(huì)跳的功能。
5、提出制作要求:
A、玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來。
B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾,使會(huì)跳的玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
6、學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作,老師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo):A、依靠材料的`材質(zhì),巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。
B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。
7、展示作品,引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、。
8、延伸活動(dòng):游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”,讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案6
教材分析
同一幅畫學(xué)習(xí)的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見長(zhǎng)的印象派畫家凡·高的名作《向日葵》,進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)同一幅畫活動(dòng)方式屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受能力,訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)技巧,提升對(duì)美術(shù)名作的鑒賞水平,提高同一幅畫美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生心理逐漸成熟,審美品味逐步提升,需要有效利用課程資源,向?qū)W生提供感受美術(shù)作品的機(jī)會(huì),因此,在“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域增加了內(nèi)容,通過借鑒古今中外名家作品,學(xué)習(xí)藝術(shù)的表現(xiàn)方法,從多角度豐富學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛與創(chuàng)想。
在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域要注意考慮教材的兩個(gè)變化:一是對(duì)小學(xué)階段中國(guó)畫的表現(xiàn)形式、筆墨特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整合,表現(xiàn)水墨的詩情畫意,要根據(jù)學(xué)生已有的文化水平及用筆用墨技巧開展教學(xué),二是手工制作內(nèi)容中加入了金工材料的學(xué)習(xí),制作上有一定的技術(shù)難度,在利用易拉罐、飲料瓶等材料進(jìn)行切割和粘接技術(shù)時(shí),需提醒學(xué)生注意安全、環(huán)保問題。
針對(duì)部分后進(jìn)生,多鼓勵(lì),多注意,適當(dāng)降低難度增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心,讓學(xué)生的觀察能力、探究能力、收集處理信息的能力及解決問題的能力得到逐步的提高。
教學(xué)目標(biāo):
1.了解色彩語言的豐富性,認(rèn)識(shí)色譜,學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。
2.能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色,個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動(dòng)。
3.增強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)的興趣和休驗(yàn)成功的快樂,培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
表現(xiàn)出對(duì)世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂,富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。教具準(zhǔn)備:水粉顏料、排筆、,調(diào)色盤,小水杯、課件等
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入
1、認(rèn)識(shí)畫家
文森特·梵·高1853-1890荷蘭畫家梵高,后期印象畫派代表人物,是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一
2.賞析作品
學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。(作家所要表達(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。)
3.提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
、賹W(xué)習(xí)調(diào)顏色;②能利用顏色畫一幅有層次的畫。
二、探究思考
1、引導(dǎo)思考:這幅畫主要有那些顏色?(學(xué)生觀察與識(shí)色,教師提問與引導(dǎo))
2、探索調(diào)色方法:這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢?(學(xué)生討論,自由發(fā)言,注意要做到切實(shí)的交流探討。)
三、嘗試體驗(yàn)
活動(dòng)一:
根據(jù)教材的提示,用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和,把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比,色彩效果是否一樣?為什么?
教師演示重點(diǎn)小結(jié):兩種顏色相調(diào)和,顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜,所以調(diào)色時(shí)應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性。
活動(dòng)二:
在一種顏色中調(diào)入黑色或白色,看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化?
教師演示小結(jié):通過這一個(gè)辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化,這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次。
活動(dòng)三:
欣賞一棵秋天的樹,說出哪些地方運(yùn)用了我們剛才所學(xué)的顏色? 運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)畫一棵秋天的樹。教師邊講邊示范畫法。學(xué)生繪畫鞏固探究所得知識(shí)。
要求:
1、用所學(xué)的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫一棵秋天的樹。
2、要求要畫得有明暗層次。
四、課堂小結(jié)
色彩是繪畫的語言,也就象文學(xué)語言運(yùn)用的藝術(shù)一樣,色彩語言的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索。
五、安排下節(jié)課要帶的東西
下節(jié)課繼續(xù)帶這節(jié)課的工具及顏料來,我們繼續(xù)探究怎樣把今天所學(xué)方法運(yùn)用于其他顏色,來畫其它的景物。
教學(xué)反思:
欣賞同一幅畫,每個(gè)人會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)與感受,但色彩是我們共同的語言。本課學(xué)習(xí)的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見長(zhǎng)的印象派畫家凡·高的名作《向日葵》,進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)方式屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受能力,訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)技巧,提升對(duì)美術(shù)名作的鑒賞水平,提高美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的積極性和自信心。 本課的教學(xué)分兩部分進(jìn)行,這里的臨摹并非寫實(shí)地臨摹《向日葵》的原始模樣,而是臨摹《向日葵》的色彩。所以教材右頁上有一幅對(duì)原畫進(jìn)行了馬賽克處理的作品,瞇眼遠(yuǎn)看是一幅栩栩如生的'《向日葵》,該畫上分出五十個(gè)方格,每小塊內(nèi)呈現(xiàn)出不同的色塊,這里的色塊就是世界名畫《向日葵》所用顏色,在具體的幾個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)中,我能夠達(dá)成了解色彩語言的豐富性,認(rèn)識(shí)色譜,學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法這些預(yù)期目標(biāo)。大部分同學(xué)能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)色、調(diào)色和涂色,個(gè)體完成調(diào)色涂色練習(xí)并參與切實(shí)體會(huì)的介紹交流的活動(dòng)。最后臨摹這些顏色,需要結(jié)合涂色調(diào)色練習(xí)和色彩的學(xué)習(xí),我就將前面的練習(xí)作為選擇作業(yè)的入場(chǎng)卷,也算是個(gè)鼓勵(lì)的小游戲了,臨摹顏色實(shí)際是局部臨摹,學(xué)習(xí)效果完全可以達(dá)到,可是我在具體的授課過程中,各個(gè)環(huán)節(jié)節(jié)奏在具體把握上稍慢,沒能迅速才能完成需要2課時(shí)時(shí)間的世界名畫《向日葵》的整體臨摹。學(xué)生的調(diào)色能力還有待加強(qiáng)。但學(xué)生在作業(yè)過程中的體驗(yàn)是能顯示出他們是學(xué)有所得的,是達(dá)到了今天基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)的。相信下一課時(shí)能將教學(xué)將枯燥的涂色練習(xí)置于有趣的組合活動(dòng)中,使學(xué)習(xí)變得輕松了,將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持久力,增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)集體意識(shí),獲得成功感。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案7
第一課時(shí)
一、欣賞導(dǎo)入
1.課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。
2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。
3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高,形成美妙的旋律?
4.教師小結(jié):因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化,所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。
課件出示關(guān)于編鐘的圖片。
二、分組制作
1.出示七個(gè)透明玻璃瓶、水,并在瓶中隨意加入不等量的水,請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。
2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則:七人為一組,小組討論后,看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。
3.敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào),聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。
4.師生小結(jié):瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體,空間越小音調(diào)越高,空間越大音調(diào)越低。
5.請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水,看看發(fā)生了什么變化?想一想,為什么會(huì)有這種變化?
6.師生小結(jié):因?yàn)槊總(gè)瓶子里的水是漸次變化的,所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示計(jì)時(shí)器,放背景音樂。
三、裝飾美化
1.思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶,裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。
2.裝飾要簡(jiǎn)單,裝飾物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多,以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。
四、工具材料
五、即興表演
小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子,比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美,哪組的“水瓶琴”最漂亮。
第二課時(shí)
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
一、欣賞導(dǎo)入
1.欣賞有漸變效果的繪畫作品。
2.教師提問:這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?
3.學(xué)生答,教師小結(jié):它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。
二、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象
1.教師提問:你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?
2.教師出示圖片,提問:圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。
三、掌握規(guī)律
1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片,請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。
2.討論:能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?
3.學(xué)生討論后,教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。
4.出示紅到暗紅的漸變,讓學(xué)生了解除了色相的漸變,還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的'推移漸變。
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用嘗試作業(yè)
看書上的小訓(xùn)練,學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。
色彩工具作業(yè)反饋
根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況,反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問題。
學(xué)生作業(yè)體驗(yàn)效果
1、出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐,問:這兩幅畫給你的感覺有什么不同?
2教師小結(jié):漸變效果物體具有立體感和光感。
3.出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面,問:這兩幅畫給你的感覺有什么不同?
4.教師小結(jié):色彩漸變使畫面變得有動(dòng)感和韻律感。
課件出示平面效果的圓,圓錐和有漸變效果的圓,圓錐。
出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。
學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。課件出示作業(yè)要求。
賞評(píng)拓展
1.賞評(píng)作業(yè)。
2.展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品,如:紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來裝飾的。
實(shí)物投影展示學(xué)生的作業(yè)。
第三課時(shí)
一、初步感受
1.拿出幾組模型
(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片,每?jī)蓚(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長(zhǎng)條形立方體,一個(gè)角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。
2.請(qǐng)學(xué)生觀察,說說感受。
3.陜速用拉、扭、排、剪等方法,將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡(jiǎn)單立體構(gòu)成模型。
4.請(qǐng)學(xué)生再說說感受。
5.教師將模型按無序排列,再請(qǐng)學(xué)生說說感受。
教學(xué)用具
二、欣賞感受
1.欣賞生活中利用漸變?cè)碇谱鞯牡袼芎湍P停f說感受。
2.教師小結(jié):利用漸變?cè)碇谱鞯牧Ⅲw雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。展示攝影圖片,每個(gè)圖片配以相應(yīng)的音樂旋律。
分組討論
1.看看如何利用自己所帶的材料。
2.除用方形、圓形、小棒來進(jìn)行排列外,還可用哪些形狀?
3.除剪、拉、扭、排外,還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作?
學(xué)生自帶材料
分組進(jìn)行嘗試練習(xí),練習(xí)過后,學(xué)生集體討論矯正。
1.學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
2.練習(xí)過后,同組同學(xué)相互討論矯正。
作業(yè)評(píng)議總結(jié)
1.展示作品,展開評(píng)議活動(dòng)。
2.知識(shí)延伸:近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。課件出示生活中有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象的畫面。
第2課家鄉(xiāng)古建筑
第一課時(shí)
教學(xué)程序
一、考察小結(jié)導(dǎo)人
師:我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察,了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式,具有共同的一般特點(diǎn),你能說說嗎?學(xué)生述說后
教師小結(jié):
①造型優(yōu)美,對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等。
、诮Y(jié)構(gòu)科學(xué),斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。
、蹣O盡裝飾,檐、雕梁、畫棟、窗飾等。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。
二、引導(dǎo)分析
1.師:要畫好古建筑,先要進(jìn)行觀察分析,把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合,大家看是不是這樣?
2.多媒體演示或打出燈片,電腦制作時(shí)用閃現(xiàn)功能或變色效果。
三、深入了解
1.師:提問,古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的,也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?
2.連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示,更好更快。
四、教師演示學(xué)生觀摩
1.教師講授線畫寫生步驟、要求:
a.觀察思考后構(gòu)圖定位;
b.從屋頂處開始下筆;
c.線條要流暢肯定,盡可能用長(zhǎng)線畫;
d.畫出些細(xì)部,看不清的想像完成。
教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫?捎么笃聊淮虺鲆磺逦沤ㄖ䦂D片進(jìn)行線描。
五、布置學(xué)生作業(yè)
1.在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描畫,注意組織好學(xué)生。教師旁觀,對(duì)有問題的學(xué)生解惑、提示。
2.在室內(nèi)時(shí),則按古建筑照片進(jìn)行線描。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。
六、作業(yè)相互觀摩
1.在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較與改進(jìn),對(duì)照實(shí)景能解決很多問題。
2.在室內(nèi)畫古建筑照片時(shí),所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出,能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。
七、評(píng)價(jià)總結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1.學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn);表揚(yáng)與批評(píng)。
3.學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià);知識(shí)獲得怎樣。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知:針對(duì)側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法,及得到的效果進(jìn)行探索與交流。
情意:對(duì)比自然中的花鳥,欣賞研究一幅花鳥畫,了解畫家用筆用墨的方法。
能力:在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí),以此來培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味,感受水墨特性。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):寫意花鳥畫形式,特點(diǎn)及其發(fā)展概況;賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥》等。
難點(diǎn):筆墨的運(yùn)用。
學(xué)習(xí)材料:課件、彩帶、皺紋紙、彩紙、毛線。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
我們先來聽一聽這首曲子表現(xiàn)了些什么?播放:音樂《百鳥朝鳳》
同學(xué)們,現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動(dòng)物畫下來吧。(用自己的'測(cè)驗(yàn)紙畫)
展示學(xué)生作業(yè)(贊揚(yáng)為主)
。o)學(xué)生自學(xué)P.34上的內(nèi)容。(課件8—書中作品)
要求:
、倭私獗竟(jié)表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
②你最喜歡哪一幅,為什么?(4分鐘)
(問)哪位同學(xué)能告訴我從剛才的這段音樂中聽到了些什么呢?
你本節(jié)表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢?
。ㄉ穑
。▎枺┠奈煌瑢W(xué)能說說,你最欣賞哪一幅畫,說說為什么?
。ㄉ穑
。▌(dòng))同學(xué)們,現(xiàn)在分小組(4人)討論一下,說說中國(guó)傳統(tǒng)花鳥畫繪畫有哪些特點(diǎn)。(40-50秒)
二、欣賞中國(guó)花鳥畫。
那么什么是花鳥畫?作為中國(guó)畫三大科之一的花鳥畫,顧名思義是表現(xiàn)花鳥的。實(shí)際上,花鳥畫的題材內(nèi)容是非常廣泛的。1000多年以來,史書上記載著大量描繪鳥、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的作品中包括了與動(dòng)植物生活、生長(zhǎng)有關(guān)的一切環(huán)境,如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等?梢哉f除人物之外,自然界的一切,幾乎都可以作為花鳥畫的表現(xiàn)對(duì)象。
(1)“氣韻生動(dòng)”是形與神在畫面上的統(tǒng)一,這個(gè)統(tǒng)一具有極高的藝術(shù)性。
。2)骨法用筆是繪畫表現(xiàn)上關(guān)于用筆的問題,是運(yùn)用線描表現(xiàn)對(duì)象形體的重要技法。(唐)張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中說:“夫象必在形似,形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意,而歸乎用筆!
教學(xué)意圖:了解中國(guó)花鳥畫的發(fā)展概況。
三、教師示范
讓學(xué)生找一找老師剛才是用什么方法來表現(xiàn)植物與小鳥的?(沒骨法、勾染法,蘸墨、蘸色的方法可以重點(diǎn)講一講)
教學(xué)意圖:學(xué)生觀摩側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法,四、欣賞書上范作P30與自然中的花鳥做比較
1.畫植物枝、干時(shí)中鋒用筆教多,墨色較干;畫葉時(shí)側(cè)鋒用筆教多墨色較濕
2.畫鳥時(shí)概括、簡(jiǎn)練,墨塊運(yùn)用教多,勾筆墨色較干些
3.石塊的畫法勾染較多
4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關(guān)
五、學(xué)生臨摹練習(xí)
教學(xué)意圖:在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí),以此來培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味,感受水墨特性。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
1,了解漫畫的基本特點(diǎn)和基本表現(xiàn)方法。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣,、
二、教學(xué)重點(diǎn)
分析、了解漫畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
如何創(chuàng)作漫畫。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。
2.搜集較易理解的漫畫作品,并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大,3.搜集漫畫家張樂平的漫畫作品《三毛愛科學(xué)》、《三毛流浪記》。
4.歷屆學(xué)生漫畫作品。
5.學(xué)具同教材要求。
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬┬蕾p:了解漫畫的特點(diǎn)。
1.出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學(xué)》。
2.出示歷屆學(xué)生漫畫作品。
表現(xiàn)手法:夸張、比喻、擬人等。(板書)
特點(diǎn):在諷刺和幽默中歌頌真、善,美,抨擊假、惡、丑,使人們?cè)谛β曋惺艿浇逃玫矫赖南硎堋?/p>
。ǘ┓治觯簩W(xué)習(xí)漫畫的表現(xiàn)手法、
1.打開教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬?duì)漫畫《媽媽和老師》、《如此值日》的分析和 理解,從而進(jìn)一步加深理解漫畫。
2.結(jié)合前面的'范例,教師講解漫畫的構(gòu)思和立意,讓學(xué)生理解漫畫是怎樣達(dá)到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。
(三)思索:嘗試漫畫的創(chuàng)作。
選擇自己身邊的人和事,通過聯(lián)想夸張人和事的特征,畫一幅或一組漫畫。
1、教師舉例提示,比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。
2.學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象,嘗試創(chuàng)作漫畫。
3.教師巡視指導(dǎo)。
。ㄋ模┱故荆罕頁P(yáng)優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案10
教材分析:
本課是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課程之一,了解紋樣的基本知識(shí),掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對(duì)紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。
在生活中,有許多漂亮的圖案和紋樣裝飾并美化著我們的生活。這些圖案是設(shè)計(jì)師們?cè)鯓酉氲胶驮O(shè)計(jì)的呢?本課教材圖例中,出示了玫瑰花圖案的演變過程,它能引導(dǎo)學(xué)生了解紋樣的變化過程,并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教材中展示了對(duì)稱式、均衡式的兩幅紋樣,教師也可以讓學(xué)生課前準(zhǔn)備一些紋樣的圖片,學(xué)生欣賞交流并歸納單獨(dú)紋樣的骨架結(jié)構(gòu)以及它們的特點(diǎn);讓學(xué)生能夠直觀感受骨架結(jié)構(gòu)的不同所帶來的視覺效果的區(qū)別。第5頁欣賞各種紋樣在不同地方的應(yīng)用,主要讓學(xué)生了解紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。相對(duì)5 年級(jí)學(xué)生來說,欣賞學(xué)生作品,更淺顯易懂。貴州布依族婦女在制作蠟染,教師可視為拓展部分,教師可以根據(jù)各個(gè)地區(qū)的一些和紋樣有關(guān)的特色進(jìn)行拓展(如四川地區(qū),可欣賞羌繡、蜀錦)。
這一課是結(jié)合學(xué)生所掌握的圖案構(gòu)成和色彩知識(shí),進(jìn)行設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些簡(jiǎn)單的圖案知識(shí)和大部分的色彩理論知識(shí),通過師生的共同努力,本課的學(xué)習(xí)應(yīng)很快能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)思路:
欣賞一些有紋樣的'生活用品,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)在欣賞中提高學(xué)生的審美能力。教師可采用多種方式進(jìn)行教學(xué),通過學(xué)生對(duì)玫瑰花紋樣變化過程的了解,讓學(xué)生掌握紋樣的寫生變化過程。在欣賞中了解單獨(dú)紋樣的骨架結(jié)構(gòu),感受他們的不同美感。通過教師的示范、學(xué)生體驗(yàn)等方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握紋樣變化的技法。在創(chuàng)作過程中,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,通過欣賞、感受和表現(xiàn),提高他們的觀察能力和繪畫表現(xiàn)能力。
教學(xué)建議:
教學(xué)一
(一)導(dǎo)入新課
欣賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。(初步感受紋樣的美感。)
學(xué)生交流,教師小結(jié)。
板書課題:美麗的紋樣。
(二)課件欣賞,探究紋樣
1.課件展示大自然的花卉和圖案中的花卉,形成對(duì)比。
交流:花卉紋樣的變化過程。
教師小結(jié):變化方法要經(jīng)過夸張變形來表現(xiàn)。
2.欣賞單獨(dú)紋樣,了解單獨(dú)紋樣的骨架結(jié)構(gòu)。
3.構(gòu)思、設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。
。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)
1.利用紋樣的繪制方法,設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。
2.可以用繪畫、粘貼等形式制作。
。ㄋ模┱故咀髌
1. 學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
2. 教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。
。ㄎ澹┱n堂延伸
課后請(qǐng)同學(xué)們嘗試用電腦畫圖軟件,制作單獨(dú)紋樣。
教學(xué)二
。ㄒ唬┘と(dǎo)入
分組欣賞和交流學(xué)生課前準(zhǔn)備的生活用品, 了解紋樣的形狀、作用,感受紋樣的美。
(二)感知探究
1.課件欣賞,找一找單獨(dú)紋樣的技法有哪些?
2.小組間互相學(xué)習(xí)交流單獨(dú)紋樣的變化過程和骨架結(jié)構(gòu)。
。ㄈ⿲W(xué)生實(shí)踐操作
設(shè)計(jì)一個(gè)單獨(dú)紋樣,表現(xiàn)形式不限。
。ㄋ模┳鳂I(yè)展評(píng)
選組內(nèi)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)出“小小設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”“小小創(chuàng)意獎(jiǎng)”。
。ㄎ澹┱n堂延伸
1.今天我們?cè)O(shè)計(jì)的紋樣你準(zhǔn)備把它用在哪兒?
2.學(xué)生欣賞連續(xù)紋樣,簡(jiǎn)單了解。
評(píng)價(jià)建議:
1.能否運(yùn)用點(diǎn)、線、面完成單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)。
2.能否用不同的技法表現(xiàn)紋樣。
3.能否表達(dá)自己創(chuàng)作的紋樣所要運(yùn)用到的地方。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案11
授課時(shí)數(shù):2課時(shí)
課前準(zhǔn)備:九色鹿的故事,繪畫工具
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入
恒河旁邊,住著一頭鹿,它的毛有九種顏色,它的角像雪一樣白。九色鹿每天到河邊吃草喝水,這兒有它的一個(gè)好朋友,那是一只烏鴉。
有一天,一個(gè)人不小心掉進(jìn)了河里。九色鹿看到了,趕快跑到河邊,不顧危險(xiǎn),掉進(jìn)河里去,把那個(gè)人救上岸來了。那人要謝九色鹿,九色鹿搖搖頭說:“我救你,不是為了叫你謝我。你回去吧,只要你不告訴大家。”說完話,就回去了。
那個(gè)人說:“一定、一定,我什么也不告訴人家!闭f完話,就回去了。
這個(gè)國(guó)家的王后,一天夜里做了個(gè)奇怪的夢(mèng),看見一頭鹿,它的毛有九種顏色,他的角像雪一樣白。她醒來對(duì)國(guó)王說:“我要九色鹿,拿它的皮做坐墊,您快給我找來。要不,我就要死了。”
國(guó)王告訴全國(guó)的老百姓:誰能找到九色鹿,就分給他半個(gè)國(guó)家,還給他滿滿一盆金子。
可是誰也沒見過九色鹿,誰也不知道九色鹿在哪兒,只有一個(gè)人,就是九色鹿救了他的.那個(gè)人知道。他想:“這下可好了,我可以有滿滿一盆金子,還分到半個(gè)國(guó)家呢!”他跑到王宮里,讓國(guó)王帶上兵馬和他一起去捉九色鹿。
這天,九色鹿正伏在地上打瞌睡,它的好朋友,就是那只烏鴉,站在樹枝上,看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)問那個(gè)人:“九色鹿救了你,你為什么反而要害他呢?”
那個(gè)人說不出話來。
國(guó)王叫他的士兵讓開一條路,把九色鹿放了,并且下了個(gè)命令:“以后,誰也不許來捉九色鹿!蹦莻(gè)人呢?他沒有拿到滿盆的金子。也沒有分到半個(gè)國(guó)家。國(guó)王叫士兵把他綁起來,扔到恒河里去了。
二、石壁上的九色鹿
1、敦煌石窟九色鹿圖片欣賞
2、壁畫以橫幅長(zhǎng)卷形式連續(xù)畫出佛的前身九色鹿王故事的種.種情節(jié):鹿王在江邊救起溺水人,溺水人叩謝;王后夢(mèng)見鹿王,要求國(guó)王捕捉鹿王;國(guó)王懸賞捕鹿,溺水人告密,國(guó)王帶人捕鹿,鹿王向國(guó)王訴說救溺水人經(jīng)過;國(guó)王放走鹿王,王后心碎而死;告密者得到報(bào)應(yīng),身上長(zhǎng)癩,口中惡臭。每一段落均附有文字榜題。顯然是繼承了漢畫的傳統(tǒng)手法。畫面以人物為主,襯以山石樹木。土紅地色上配以青綠山水,點(diǎn)綴花草,有濃厚裝飾風(fēng)。畫中的建筑物格式、車馬形制、駿馬形態(tài)等,都與漢畫中的形十分相似。
三、作業(yè)要求:欣賞《九色鹿》的造型特點(diǎn),嘗試用剪影的造型手法創(chuàng)作一幅有動(dòng)物的場(chǎng)景圖。
四、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案12
教材分析
禮品包裝屬于商品裝潢設(shè)計(jì)領(lǐng)域,商品裝潢設(shè)計(jì)包括很多因素,如:包裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、外部裝飾設(shè)計(jì)等。包裝結(jié)構(gòu)是為了保護(hù)商品,便于運(yùn)輸、銷售和美觀等要求而設(shè)計(jì)的,比較常見的結(jié)構(gòu)形式有:盒式、袋式、異形式等,本課中所展現(xiàn)的主要為盒式和結(jié)扎式。包裝的圖案設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、立體裝飾的設(shè)計(jì)及所運(yùn)用材料等因素能夠表達(dá)出作者的審美情趣,體現(xiàn)禮品包裝的性質(zhì),渲染氣氛,以體現(xiàn)美好的祝福和深厚的情誼,這一點(diǎn)從現(xiàn)今中秋佳節(jié)期間豐富多彩的月餅包裝設(shè)計(jì)中就能體現(xiàn)得淋漓盡致。對(duì)于五年級(jí)的小學(xué)生來講,結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)比較復(fù)雜,理性的東西較多,所以本課的重點(diǎn)側(cè)重于包裝的圖案、色彩、立體裝飾方面。
學(xué)情分析
這是人教版美術(shù)學(xué)科五年級(jí)上冊(cè)第4課。這節(jié)課,主要是想通過生活中真真切切的實(shí)踐、創(chuàng)造和情感的感受,讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí),也感受到關(guān)愛別人和受到別人關(guān)愛是多么的'幸福和快樂!為此,我在整個(gè)課堂,都貫穿了一個(gè)愛,而“禮品”就是我們生活中表達(dá)愛的一種形式之一。
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生了解禮物包裝的作用,知道禮物包裝的重要性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)禮品包裝的興趣。
2.通過折、剪、粘等技法,給禮物穿上美麗的外套。能設(shè)計(jì)出與眾不同的包裝。
3.將廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝。耳目一新的感覺讓學(xué)生感受到美化生活用品的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):講解禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。
教學(xué)難點(diǎn):各種不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)利用。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入:情境導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)目標(biāo):
出示學(xué)生在教師節(jié)時(shí)送的一些包裝精美的小禮物。
師:同學(xué)們,你們送給老師的這些禮物,老師可喜歡了,不僅因?yàn)樗碇瑢W(xué)們的心意,還因?yàn)樗鼈兊陌b非常精美,能告訴老師你們是怎樣包裝的嗎?
生自由發(fā)言。
師:是呀,禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的珍貴,也更能表達(dá)同學(xué)們的一片心意和美好情感。禮品經(jīng)過包裝后送出,能使收禮人感到受到尊重而更加喜悅。所以,讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。
引出課題:禮物的外套
二、探究交流,掌握包裝方法
1、教師展示課件,講解方型紙盒的包裝,讓學(xué)生學(xué)會(huì)包裝方法。
包裝方型紙盒的方法步驟:
。1)根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。
。2)用雙面膠或膠水接合兩邊。
。3)抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
。4)將底部的紙對(duì)折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。
(5)用柔軟的材料制作花束系在理盒上。
2、讓學(xué)生討論不同的禮物到底是怎么包裝的,先小組討論,后師生交流。
三、嘗試練習(xí)(播放音樂)
1、學(xué)生練習(xí):用廢舊的盒子或紙袋,嘗試進(jìn)行重新美化與包裝。可以設(shè)計(jì)單獨(dú)一個(gè)的包裝,也可以設(shè)計(jì)幾個(gè)一組的包裝。
2、教師巡視全班,對(duì)于完成作業(yè)有困難的學(xué)生要重點(diǎn)加以指導(dǎo)。
四:點(diǎn)評(píng)作業(yè)
學(xué)生之間,師生之間互相點(diǎn)評(píng),看誰的作品最有新意,包裝得最好看。大家評(píng)出優(yōu)秀作品加以表揚(yáng),并在擺放在教室里進(jìn)行展示。
五:拓展延伸:
除了今天我們?cè)O(shè)計(jì)的以外,我們還可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。
六、教師總結(jié):
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)表現(xiàn)力
2、學(xué)習(xí)線條的變化和線條的表現(xiàn)知識(shí)
重點(diǎn):
培養(yǎng)欣賞美的能力
難點(diǎn):
學(xué)習(xí)線條的質(zhì)感
教具:
范例、圖片等
教學(xué)活動(dòng):
一、導(dǎo)入:
線條,可以勾畫物體的輪廓,又可以描繪他們的明暗和質(zhì)感,還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。
二、板示課題
有的線短促而激烈,
有的線柔美而舒展,
有的線粗獷而有力,
有的線沉靜而舒緩┄┄
三、出示范例
不同的工具畫出的線是不同的,你一定要親自去試一試
嘗試不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會(huì)線條的變化以及工具和線(如粗細(xì)、深淺、剛勁與柔和等特征)的關(guān)系。
試一試,看誰變的最多。
作業(yè)選擇:
嘗試用不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會(huì)線條的'變化以及工具材料和線(如粗與細(xì)、深與淺、剛勁與柔和等特征)的關(guān)系。
嘗試畫些輕重、粗細(xì)變化的線以及輕快的線、沉重的線、歡樂的線、憤怒的線等等。
試用富有變化的線描繪一個(gè)形象,避免用鐵絲框一樣死板無變化的線畫輪廓,充分體現(xiàn)線條豐富的表現(xiàn)力。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):了解風(fēng)景畫的基本知識(shí),具有一定的賞析風(fēng)景畫的能力。
操作目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和多中技法進(jìn)行風(fēng)景寫生,表現(xiàn)自然的美。
情感目標(biāo):通過欣賞書上作品,體會(huì)風(fēng)景之美,在風(fēng)景寫生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí),多角度、多方法進(jìn)行風(fēng)景寫生,表現(xiàn)風(fēng)景美。
教學(xué)難點(diǎn):畫面上能注意適當(dāng)取舍,畫出動(dòng)人的風(fēng)景畫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:風(fēng)景寫生作品(素描、水彩、水粉、油畫……)、取景框、畫板、顏料、紙、筆等。
學(xué)生:畫板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫生具。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:讓學(xué)生通過欣賞書中的'大師和學(xué)生作品,了解風(fēng)景畫寫生的一般常識(shí),然后讓學(xué)生走進(jìn)自然,學(xué)會(huì)觀察,細(xì)心體會(huì),在常見景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,用自己喜歡的工具和方法寫生自然景物。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝,帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀光旅游”,讓學(xué)生充分感受自然風(fēng)光的優(yōu)美,由此激發(fā)學(xué)生熱愛自然、表現(xiàn)自然的欲望。
二、欣賞作品探究技法
欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫作品,說說自己喜歡哪一副。為什么?
研究這些風(fēng)景畫是用何種形式表現(xiàn)的,思考如何用這些方法來表現(xiàn)自己的作品。
學(xué)生討論,了解風(fēng)景畫的技法:?jiǎn)紊孛琛€U筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫、油畫,可以用綜合材料來表現(xiàn)。
三、指導(dǎo)寫生繪畫實(shí)踐
學(xué)會(huì)取景:大自然景物多彩、紛繁,選景時(shí)既要關(guān)注新鮮奇特的景物,也要從平時(shí)的景物中發(fā)現(xiàn)美,做到去粗取精,提煉概括。
風(fēng)景表現(xiàn):風(fēng)景寫生,空間層次表現(xiàn)要豐富,注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn),掌握近大遠(yuǎn)小的規(guī)則。
教師可提供幾張風(fēng)景照片和相對(duì)應(yīng)的風(fēng)景寫生畫,讓學(xué)生比較領(lǐng)會(huì)老師是怎樣構(gòu)圖和取舍景色的。
學(xué)生寫生。
幫助學(xué)生找位置,明確所畫目標(biāo)。
鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)風(fēng)景(如素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫等,也可以用綜合材料表現(xiàn))
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),讓其自由作畫,根據(jù)畫面需要,將眼前景物適當(dāng)增減,也可移動(dòng)物體,力求完美動(dòng)人。
四、展示作品整理環(huán)境
展示學(xué)生作品,并說說自己的寫生感受,相互觀摩,讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),表揚(yáng)
構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生,進(jìn)一步激發(fā)的寫生熱情。整理寫生場(chǎng)地,教育學(xué)生呢感愛護(hù)環(huán)境。
五、走向生活分享快樂
將自己的風(fēng)景寫生作品裝入鏡框,或做成掛歷,美化教室和家庭。也可作禮物贈(zèng)送親友,
讓學(xué)生充分享受寫生的樂趣和成就感。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、了解臺(tái)歷和掛歷的設(shè)計(jì)知識(shí),學(xué)習(xí)制作方法。
2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。
3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí),培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn):
啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、彩紙、各種工具和材料。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
師:課前放音樂。
生:靜靜聆聽王錚亮的《時(shí)間都去哪了》師:你們都聽過這首歌吧?生: 《時(shí)間都去哪了》
師:是的,這是今年春晚上唱的一首歌曲,這份濃濃的親情讓我們動(dòng)容,你們聽了有什么感受呢?
生:
1、我們總是感嘆時(shí)間過得太快,不經(jīng)意地從我們身邊溜走。
2、我們不要浪費(fèi)時(shí)間。
3、時(shí)間就是生命,時(shí)間就是財(cái)富。
4、我們要珍惜親情,孝敬我們的父母。
師:說的真好,時(shí)間是我們?nèi)祟愖钫滟F的禮物。但在久遠(yuǎn)的人類早期人們卻只有通過觀看太陽的升起、降落來辨別時(shí)間的早晚,隨著時(shí)間的發(fā)展,人們發(fā)明了許多關(guān)于記錄時(shí)間的方法。臺(tái)歷掛歷就是其中的計(jì)時(shí)方法,它們記錄下我們成長(zhǎng)的歲月,今天我們就一起學(xué)習(xí)探討臺(tái)歷和掛歷的設(shè)計(jì)。(張貼課題)
二、新授:
1、了解臺(tái)歷掛歷的由來發(fā)展:
師:老師讓你們課前查閱記時(shí)的方法,誰找到了和大家分享一下。
生:記時(shí)的方法有很多,早在我國(guó)古代就有了,我國(guó)始有歷法大約在四千多年以前。根據(jù)甲骨文中的一頁甲骨歷,證明殷代的歷法已具有相當(dāng)?shù)乃,這一頁甲骨歷是全人類最古老的歷書實(shí)物,這頁甲骨歷也就叫日歷。
師:噢,甲骨歷是全人類最古老的歷書實(shí)物,也叫日歷。謝謝你。還有誰查到了?(放課件)
生:日歷在我國(guó)歷史悠久,早在1200多年前的唐德宗貞元21年就已在宮中使用。又稱皇歷。那時(shí)的日歷分為十二冊(cè),每月一冊(cè),每?jī)?cè)的頁數(shù)和每月的天數(shù)相等,每一頁的上半部有月日、干支、節(jié)令等內(nèi)容,下半部空白處供記載皇帝言行用。
師:日歷除了記時(shí)還可以記事,真不錯(cuò)。這是清朝的日歷。歷史夠悠久吧。好,你說。(放課件)
生:印刷術(shù)發(fā)明以后,日歷花樣不斷翻新,逐漸發(fā)展成為掛歷、臺(tái)歷等多個(gè)品種,臺(tái)歷、掛歷是將攝影、書法、美術(shù)、印刷等技術(shù)融為一體的藝術(shù)品。它們美觀大方,一上市就受到人們的喜愛。成為人們工作、學(xué)習(xí)和日常生活中重要的物品。
師:臺(tái)歷掛歷有記時(shí)的實(shí)用功能,還有美化生活環(huán)境的裝飾功能。太好了,我們一起來看一下臺(tái)歷掛歷的發(fā)展。(課件展示不同時(shí)期的臺(tái)歷掛歷圖片。)
。1)這是中華民國(guó)的臺(tái)式日歷,記錄故宮的歷史。
(2)這是六七年的臺(tái)歷,軍民一家親,保家衛(wèi)國(guó)。
。3)七十年代知識(shí)青年形象的臺(tái)歷,深入人心。
。4)八十年代中國(guó)影視蓬勃發(fā)展,明星掛歷受到了人們的普遍喜愛。
。5)九十年代模特業(yè)在中國(guó)悄然興起,時(shí)尚掛歷備受青睞。
(6)這是近代中國(guó)山水畫掛歷,弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。
。7)20xx年的臺(tái)歷掛歷,是不是具有很強(qiáng)的視覺沖擊力。不同時(shí)期的臺(tái)歷掛歷都具有鮮明的時(shí)代特征。
2、學(xué)習(xí)臺(tái)歷掛歷的組成部分:
師:它們伴隨著我們生活的每一天,那它們是由幾部分組成的?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察你們帶來的臺(tái)歷掛歷。我們來分析一下。(拿臺(tái)歷和學(xué)生共同分析)
師:(板書)包括三部分。數(shù)字、造型、圖案。
。1)分析引導(dǎo)造型的設(shè)計(jì):
師:我們先來看造型,傳統(tǒng)的臺(tái)歷掛歷外觀造型都是方形的,隨著時(shí)代的發(fā)展有了不同造型的臺(tái)歷掛歷,你們找到了嗎?
生:找到了。
師:那我們把收集到的和大家分享一下,說出造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。在黑板上展示出來吧。
生:介紹(貼在黑板上)
師:同學(xué)們收集的都很好,老師這也找到了一個(gè)個(gè)性臺(tái)歷,(馬)看,今年是馬年,直接用馬的造型,有創(chuàng)意吧,你們打算設(shè)計(jì)什么造型呢?
生:植物、動(dòng)物、幾何形、
師:嗯,想法很不錯(cuò)。老師設(shè)計(jì)制作了一個(gè)心形臺(tái)歷,你們看,圖案內(nèi)容是什么?
生:圖案內(nèi)容是一個(gè)可愛的小姑娘幫著媽媽做家務(wù),非常有愛心。
師:你說的真好。老師相信你也是個(gè)有愛心的好孩子。
(2)分析引導(dǎo)圖案的設(shè)計(jì):
師:臺(tái)歷掛歷的圖案內(nèi)容是非常豐富的,看看你們手里的臺(tái)歷掛歷圖案的內(nèi)容都有什么?
生:人物、書法、國(guó)畫、油畫風(fēng)景、企業(yè)學(xué)校宣傳。
師:內(nèi)容真不少,同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些圖案的內(nèi)容,看看有什么特點(diǎn),等會(huì)幫老師個(gè)忙。
生:觀察圖案內(nèi)容
師:看這是我準(zhǔn)備要做一本掛歷的圖案,誰幫老師看看我選的合適嗎??
生:不合適。師:為什么?
生:因?yàn)檫@些是花卉,這張是書包。畫的內(nèi)容不統(tǒng)一。不能做成一本掛歷。
師:謝謝你,這還有一組,誰來幫我看看選的合適嗎?
生:不合適,這些是繪畫,這張是剪紙。表現(xiàn)方法不統(tǒng)一。
師:謝謝你,也就是說每本的封面是什么內(nèi)容,后面的每一頁都要有統(tǒng)一的主題內(nèi)容,統(tǒng)一的表現(xiàn)方法是嗎?
生:是的。
師:老師現(xiàn)在很好奇你們準(zhǔn)備選什么圖案內(nèi)容呢?為什么?
生:水果、蔬菜、卡通人物、家具、嶗山茶文化、北宅的櫻桃節(jié)、鮮美的海產(chǎn)品。
師:根據(jù)自己的喜好選擇,不錯(cuò)。老師非常喜歡做紙雕,我選擇紙雕花卉做圖案,制作了一本小掛歷,你們看看還缺少什么?(翻看)
生:數(shù)字。
。3)數(shù)字的設(shè)計(jì):
師:嗯,是的。數(shù)字也是臺(tái)歷掛歷重要的組成部分,包括星期、日期、月份、年份。你要想在你的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出個(gè)性,可以標(biāo)出有意義的節(jié)日、家庭紀(jì)念日、生日等重大日子。
3、自主探討臺(tái)歷掛歷的制作方法:
師:我們來看,老師還帶來了我親手制作的兩本小掛歷,還有其它同學(xué)的作品,現(xiàn)在每個(gè)小組派一名代表上來選你們喜歡的拿回去,我們帶著問題探討一下制作方法?
。1)探討作品是采用什么材料,運(yùn)用什么方法制作的?
。2)探討作品的裝訂方法?
生:這一本圖案是用繪畫的方法,再手寫上數(shù)字。裝訂方法是用打孔器打孔,再用繩子串聯(lián)起來。(拿作品回答)
師:你說的'太棒了,我把學(xué)生的繪畫作品收集起來作為圖案,完成了這本快樂童年的掛歷。記錄下你們美好的童年生活。
生:圖案選用剪紙的十二生肖,數(shù)字是直接剪貼的,裝訂方法是用夾子代替的。
師:非常好,十二生肖由十二種動(dòng)物組成,它在中國(guó)民間既作為記年、記時(shí)之用,又成為一項(xiàng)有趣的文化和民俗活動(dòng)。
生:這是用彩色卡紙制作了一個(gè)筆筒,把數(shù)字寫在筆筒的裝飾花紋上,放在桌子上既實(shí)用又美觀。很有創(chuàng)意的臺(tái)歷。師:你們是不是也想做呀?
生:是
三、創(chuàng)作實(shí)踐,教師巡視指導(dǎo)。
師:別急,我們來看一下作業(yè)要求:
(1)設(shè)計(jì)制作一件構(gòu)思新奇的臺(tái)歷或掛歷,送給自己最親近的人。
。2)設(shè)計(jì)步驟:基本造型、圖案、數(shù)字。(3)制作方法可采用繪畫、剪貼,還可以利用多種廢舊材料制作。(課件)
師:好,那就按你們的設(shè)計(jì)思路開始制作吧!利用好你手頭的各種材料,用你們喜歡的表現(xiàn)方法來完成。
四、展示、評(píng)價(jià)
。ㄗ栽u(píng)、互評(píng)、師評(píng))老師覺得你們完成的很好,是個(gè)優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師。
五、拓展:
師:古今中外有許多的名人也都感嘆光陰似箭,時(shí)間一去不返,現(xiàn)在哪個(gè)同學(xué)能說說你知道的關(guān)于時(shí)間的名言名句?生:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
生:時(shí)間對(duì)我們來說非常珍貴,是多少錢都無法買到的。
生:黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。放棄時(shí)間的人,時(shí)間也放棄他。合理安排時(shí)間,就等于節(jié)約時(shí)間。少壯不努力,老大徒傷悲。
師:你們知道的真多。
六、小結(jié):
師:雖然匆匆的時(shí)間我們無法把它留住,但是我們可以留住這些有創(chuàng)意的作品,留住我們美好童年的回憶。今日復(fù)今日,今日何其少!今日又不為,此事何時(shí)了!就讓我們珍惜每一個(gè)美好的瞬間和每一絲真誠(chéng)的感動(dòng)。創(chuàng)造最美好的未來吧!好,今天的課就上到這里,同學(xué)們?cè)僖姟?/p>
【小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案】相關(guān)文章:
(精選)小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案05-24
小學(xué)美術(shù)教案教案01-07
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案【熱】01-05
【精】小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案01-05
【薦】小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案01-05