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大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案

時間:2024-06-21 10:25:51 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案1

  大班教學(xué)活動:認(rèn)識時鐘

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識時鐘,了解鐘面結(jié)構(gòu)。

  2、探索發(fā)現(xiàn)時針、分針的運行規(guī)律,辨認(rèn)整點與半點。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,建立初步的時間觀念。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動準(zhǔn)備:鬧鐘、實物鐘、模型鐘、老狼頭飾,幼兒人手一只硬紙板鐘。

  活動過程:

  1、猜謎語導(dǎo)入。會說沒有嘴,會走沒有腿,它能告訴我,什么時候起,什么時候睡?引導(dǎo)幼兒猜出時鐘。

  2、認(rèn)識鐘面。出示鐘面,幼兒有序地念出1—12個數(shù)字,區(qū)分兩根針長短、粗細(xì)不同。

  3、由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。教師:今天呀,時針和分針要進行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備— 開始!(教師操作鐘表)

  誰跑的快?(分針)

  議論:分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作?偨Y(jié):分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。

  4、辨認(rèn)整點與半點。

  (1)師出示都是整點的模型鐘,幼兒通過觀察比較得出結(jié)論:分針指到12,時針指到幾就是幾點。然后幼兒操作拔弄整點時鐘。

  (2)師出示都是半點的模型鐘,幼兒通過觀察比較得出結(jié)論:分針指到6,時針指到幾過來半格就是幾點半。幼兒操作拔弄半點時鐘。

  (3)出示幼兒在園一日活動圖并讓幼兒輪流操作。

  5、戶外游戲。老狼,老狼幾點了——老師扮演老狼,請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘,然后撥時間,小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點或6點半,小羊全部蹲下否則就要吃小羊了。抓一只小羊來扮演老狼。

  教學(xué)設(shè)計與反思:

  《認(rèn)識時鐘》是大班一節(jié)數(shù)學(xué)活動,其目的是通過觀察及幼兒自身嘗試活動來認(rèn)識時鐘,初步了解時、分、秒之間的.關(guān)系,會撥整點和半點,培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動手能力并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  首先,我認(rèn)為在物質(zhì)材料的準(zhǔn)備上很充分:為每個幼兒準(zhǔn)備了一只可撥動的小時鐘,另還有鬧鐘、實物鐘、模型鐘、生活圖片。為幼兒提供了強有力的操作材料,讓數(shù)學(xué)活動變得生動、有趣、直觀。

  其次,在活動的開始我以幼兒感興趣的謎語形式引出主題,調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。活動能緊扣目標(biāo),提供不同的操作材料,例如“認(rèn)識整點與半點”的活動中,既可以引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,又可用不同的形式來鞏固幼兒學(xué)習(xí)的知識,對不同發(fā)展水平的幼兒來說,是適宜而有益.整個活動將以往的“灌輸式教學(xué)”變?yōu)椤安僮魇浇虒W(xué)”讓幼兒與到活動中,從活動中體會知識的演變過程,從而受到較好的教育效果。

  最后,以游戲的形式結(jié)束本堂活動,達(dá)到寓教于樂的目的。

  整節(jié)活動,由于我的操之過急,雖然各個環(huán)節(jié)都考慮到了,但是還不夠深入,活動中應(yīng)盡可能給幼兒更多的機會說一說、做一做,這樣才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,幼兒進步得才更快。讓幼兒感知“分針走了半圈,時針走到兩個數(shù)字的中間(半格)來認(rèn)識半點”這個教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱,要在以后的活動中得到提高。

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案2

  活動設(shè)計背景

  平時,與家長交流,跟到家長聊的最多的是孩子做事拖拉,沒有良好的作息習(xí)慣。另外,大班的孩子面臨入小學(xué),小學(xué)與幼兒園的作息差別很大,小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時間限制,學(xué)習(xí)任務(wù)比較多。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具,為了更好的做好幼小銜接工作,我特意設(shè)計了《認(rèn)識時鐘》 這一節(jié)課。

  活動目標(biāo)

  1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會看整點。

  2、通過操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。

  3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點、難點

  了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會看整點。

  活動準(zhǔn)備

  1、實物時鐘1個。

  2、每人一個自制小時鐘。

  3、1-12的數(shù)字頭飾

  活動過程

  一、導(dǎo)入課題,認(rèn)識鐘表:

  1、幼兒聽音樂做拍手游戲。

  2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動,使幼兒了解鐘表的名稱,引起幼兒活動興趣。謎面:“會說沒有嘴,會走沒有腿,它會告訴你:什么時候起,什么時候睡”(謎底:鐘表)

  3、簡單認(rèn)識鐘面。

  通過觀察活動認(rèn)識時針、分針以及他們之間的不同,認(rèn)識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問:

 。1)每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

 。2)比比看,兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?( 有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針)。

 。3)分針跑一圈,時針走幾個數(shù)字?指針是順時還逆時針運轉(zhuǎn)?(分針跑一圈,時針走一個數(shù)字,指針是順時針運轉(zhuǎn))。

 。4)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12 3 6 9)

  二、由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的.運轉(zhuǎn)規(guī)律。

  教師:今天呀,時針和分針要進行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了(教師操作鐘表)提問:⑴誰跑的快?(分針)議論:分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作?偨Y(jié):分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。

  三、 自主探究,學(xué)認(rèn)整點。

  依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問:“這是幾點?為什么?你是怎么知道的?”別急,老師來告訴你?寸姷臅r候,先看時針,再看分針。引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點時,分針指12,時針指著幾就是幾點整。在認(rèn)識1、2、3時后,又讓孩子們認(rèn)識了8時、6時、7時、12時。小朋友們在認(rèn)識中,都說的非常好,特別是在認(rèn)識12時中,小朋友說出了兩根針是重疊在一起的都指著12的,所以就是12時。在認(rèn)識這些時間后,我又讓孩子自己動手撥一撥這些時間,在動手撥時間中,進一步認(rèn)識了時間。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),如;教師說出時間2:00,幼兒快速撥出時間:2:00。

  四、全體練習(xí)。

  出示自制小時鐘,讓幼兒自己撥出下列作息時間,并比一比誰撥得又對又快。

  早上7:00起床 ;8:00去學(xué)校; 中午11:00吃飯; 2 晚上8:00睡覺。

  五、.教師歸納:

  鐘表和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘表是人類的好朋友。小朋友認(rèn)識了鐘表,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘表的用處可大啦。

  六、表演游戲:(結(jié)束)

  方法:12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾,按順序拉手站成圓圈,表示一個大表盤,再請兩名幼兒分別扮演時針和分針,在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈,音樂停止時,兩針要指向老師事先要求的時間,其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。游戲反復(fù)進行,結(jié)束活動。

  教學(xué)反思

  游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動手和觀察過程中認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu),運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒。幼兒在感性?jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行,又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。 美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個課程活動更加活躍,效果更好。

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案3

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識時鐘,知道它的用途。

  2、了解鐘面數(shù)字的排列順序,知道時針、分針以及它們的運轉(zhuǎn)關(guān)系,能辨認(rèn)整點、半點。

  準(zhǔn)備:

  1、時鐘一只;

  2、大小數(shù)卡(1——12)、時針、分針兩套;時鐘制作材料13份;

  過程:

  1、認(rèn)識鐘面,知道時鐘的用途

  問:這是什么?鐘面上有兩根重要的指針,它們叫什么?

  你在哪里見過時鐘?時鐘有什么用?

  2、認(rèn)識整點、半點,了解時針、分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系

  問:看時針、分針是怎么走的?現(xiàn)在是幾點種?你怎么看出來的`?

  3、游戲——時鐘按要求表示鐘點、表示出鐘點請小朋友猜

  4、制作時鐘

  延伸:

  1、向同伴介紹時鐘以及整點、半點的辨認(rèn)方法

  2、介紹多種鐘、表,激起幼兒對計時工具的興趣

  3、在日常生活和游戲活動中,教師和家長有意識地引導(dǎo)幼兒運用表達(dá)時間的詞匯。

  4、教室里設(shè)置時鐘,家園配合提醒幼兒按作息時間活動,幫助幼建立初步的時間概念。

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案4

  活動目標(biāo):

  1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。學(xué)會看整點。

  2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份硬紙片鐘

  2、動物手偶

  3、實物鐘

  活動過程:

  一、引入并簡單認(rèn)識鐘及其作用。

  1、引入并簡單認(rèn)識鐘的種類及其作用。

  教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

  提問:

 、拍銈儾虏率鞘裁绰曇簦浚[鐘的鬧鈴)

 、萍依镞有哪些鐘?是什么形狀的?

  (有鬧鐘,手表,掛鐘和大座鐘)

 、晴娪惺裁醋饔?

 。ㄧ姴煌5淖撸嬖V人們幾點了,人們就按照時鐘上的時間進行學(xué)習(xí)休息)

  2、簡單認(rèn)識鐘面。

  教師:今天老師也帶來了一個鐘,看看它是什么形狀的?(圓形)請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?

  總結(jié):有兩根針和12個數(shù)字。

  提問:

  這兩根針有什么不同?(長度不同)

  教師:他們都有自己的名字,長的叫分針,短的叫時針。我們在看看數(shù)字,

  提問:

  (1)正上面的是數(shù)字多少?(12)

  (2)正下面的是數(shù)字多少?(6)

  二、由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

  教師:今天呀,時針和分針要進行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備—開始。ń處煵僮麋姳恚

  提問:誰跑的快?(分針)

  議論:分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。

  總結(jié):分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。

  三、認(rèn)識整點。

  教師:那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢?別急,老師來告訴你。看鐘的時候,先看時針,在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時,分針有正指著12時,就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘,兩點鐘,三點鐘……六點鐘”

  撥鐘的時候,一定要按照順時針的方向撥,順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

  四、請個別幼兒練習(xí)。

  練習(xí)撥7點,8點,9點,10點……12點。

  五、全體練習(xí)。

  請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床,上午9點上課,中午12點吃午飯,下午4點放學(xué),晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。

  六、游戲“老狼,老狼幾點了”

  1、講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘,然后撥的時間,小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點,那就要吃小羊了。

  2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

  活動反思:

  《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘,能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進行。

  我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的`地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。

  接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字,重點認(rèn)識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

  在認(rèn)識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時,他們來撥一撥整點,這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作,幼兒大多掌握得較好。

  活動的難點是認(rèn)識半點,如何讓孩子輕松掌握難點呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘,孩子們大多說出了整點的時間,亦有個別幼兒說出了半點的時間,我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點時分鐘總是指向6,時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點,我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時針在4和5的中間,那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時,發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對于半點的鞏固。

  整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進幼兒主動學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案5

  一、活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識時鐘,了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。

  2、能正確辨認(rèn)整點、半點。

  3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。

  二、活動準(zhǔn)備

  PPT、教師自制時鐘,老狼頭飾,小白兔頭飾。

  三、活動過程

  (1)謎語導(dǎo)入,引出主題。

  1、我有一個好朋友,嘀嘀嗒嗒不停走,叫我上學(xué)和休息,真是我的好幫手。你知道它是誰嗎?(時鐘)

  2、出示PPT,你知道鐘的作用是什么嗎?

  小結(jié):時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學(xué)習(xí)和休息。

  (2)認(rèn)識時鐘,了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運行規(guī)律。

  1、今天老師也給你們帶來了一些好朋友,你們想不想認(rèn)識一下?那我們歡迎一起把好朋友請出來吧,(出示課件鐘表和教師自制鐘)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察鐘面,說出自己的.發(fā)現(xiàn)。

  教師提問:看完了老師帶來的這些好朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么,每個鐘面上都有什么?(數(shù)字寶寶、針寶寶)有哪些數(shù)字寶寶呀?(1——12)那針寶寶有幾個?(2個,長長瘦瘦的針叫分針,矮矮胖胖的針叫時針),針寶寶是按什么方向走動的?(按順時針方向)。

  教師小結(jié):雖然時鐘的大小、顏色、形狀不一樣,但是它們的鐘面上都有1—12的數(shù)字;還有三根長短、粗細(xì)不一樣的指針,其中長長瘦瘦的針叫分針,矮矮胖胖的針叫時針,最長最瘦的針叫秒針,他們都是按順時針方向走動的。

 。3)認(rèn)識整點、半點

  1、認(rèn)識整點:利用撥動的鐘面,出示整點時間,請幼兒觀察,現(xiàn)在時針和分針分別指著什么數(shù)字上?現(xiàn)在是幾點?你是怎么知道的?

  教師小結(jié):看幾點鐘時,先看時針,再看分針;當(dāng)時針正指向某一個數(shù)字,分針又正好指在12上時,就表示幾點整,如時針指在1上,分針指在1上,就是1點。

  2、認(rèn)識半點:利用撥動的鐘面,出示半點時間,請幼兒觀察,說出是幾點半。

  教師小結(jié):先看時針,再看分針;當(dāng)時針正指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上,就表示是幾點半,如時針指在7和8的中間,分針指在6上,就是7點半。

 。4)游戲:老狼老狼幾點了游戲玩法:老師戴上老狼的頭飾拌老狼,由老狼撥動時鐘,由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點啦"老師撥動出時間,由小白兔說出是幾點?當(dāng)老狼撥動時鐘到12點時,小白兔說出12點時,就要靜息在桌了上,不能說話,老狼就不會抓小白兔。

  四、活動延伸

  1、討論鐘表對我們的作用,(時鐘可以隨時提醒我們工作、學(xué)習(xí)、睡覺、起床等)讓幼兒知道時間是寶貴的,上幼兒園時不能遲到,養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。

  2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個時鐘。

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案6

  活動設(shè)計背景

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。。時間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點、半點,如:8:00入園,3:30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗,為其理解和接受。

  活動目標(biāo)

  1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點、半點。

  2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  教學(xué)重點、難點

  重點、難點:認(rèn)識整點、半點的方法

  活動準(zhǔn)備

  1、實物掛鐘一個,自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時針上有一只小烏龜)。

  2、為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。

  3、課件

  活動過程

  第一版塊:【調(diào)動情緒,引入課題】(B2)

  一、教師課件演示:讓學(xué)生認(rèn)識各種各樣的鐘表

  1、孩子們老師帶你們逛商店去,看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)

  二、出示掛鐘

  1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?

  2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學(xué)習(xí)和休息)。

  評價

  學(xué)生觀察后,利用生活經(jīng)驗回答問題。

  第二版塊:【探索新知】(A18)

  一、教師出示自制的大掛鐘

  1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

  2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。

  二、放課件給幼兒看,幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

  三、認(rèn)識整時

  1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識,請看鐘面,你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)

  你是怎么知道的

  2、 3時,分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)

  3、 師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖,請學(xué)生說一說——分針指到幾?時針指到幾,是幾時?然后將圖貼在黑板上。

  2、整時的特點和認(rèn)整時、方法

  出示課件

  這幾個鐘面上表示的都是整時,看看他們有什么相同點?(分針都指到12)

  師:你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

  生:分針指到12,時針指到幾就是幾時。(表揚)

  3、認(rèn)整時

  師快速拔出幾個不同的整時,學(xué)生回答。

  4、拔整時

  在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時

  5、認(rèn)識半點:出示有半點的鐘面,讓學(xué)生觀察時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)討論

  6、小組匯報:請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點

  7、老師總結(jié):時針走過幾,分針指到6,就是幾時半

  評價

  仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,動手操作,得出結(jié)論。

  第三版塊 【動手操作、嘗試練習(xí)】(B7)

  1、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,上午8半點上課,中午12點吃午餐,下午3半點放學(xué),晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,珍惜時間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時不能在路上貪玩。

  2、 教室內(nèi)巡視,幫助有困難的孩子。

  3、 時間對對碰(聯(lián)線):請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來

  4、 小結(jié):分針指到12,時針指到幾就是幾時,

  時針走過幾,分針指到6,就是幾時半

  5、 看圖說說小狗,小豬在什么時間,干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時間

  第四版塊 【玩游戲、鞏固新知】(B3)

  玩老狼老狼幾點鐘游戲,請幼兒撥鐘。

  1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時間撥正確了就不吃小羊,時間撥錯了,就吃小羊。

  2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)

  評價

  全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作,嘗試練習(xí),拔準(zhǔn)整時和半時,戲中,鞏固已學(xué)到的知識。

  第五版塊[課后延伸]

  讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識時鐘

  教學(xué)反思

  數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》前一天,我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園,方便他們更直觀地了解、認(rèn)識時鐘;顒赢(dāng)天,當(dāng)孩子們把玩著自己的`鬧鐘時是那么地自豪,那么地投入專注,但是,從最后的書面操作結(jié)果看,孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論:

  (一)前期經(jīng)驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘,但是是在活動當(dāng)天帶來的,帶來后沒有足夠的時間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認(rèn)識、去發(fā)現(xiàn)、去探索。

  (二)活動時刺激太大;顒又,孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上,再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方,孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。

  針對上述兩點采取了以下措施,取得了較好的效果:

  (一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認(rèn)識!袄侠抢侠菐c了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點了”的游戲,在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高,效果也較好。

  (二)操作制作加深對時間、時鐘的進一步認(rèn)識。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時針、分針,讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的認(rèn)識,還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

  (三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘,上面的時間分別為整點與半點,具體時間由自己確定。活動要求是:說出這兩個時間自己分別在作什么,可以把鐘面裝飾得漂亮一些,最后大家比一比,看看誰的時間準(zhǔn),誰的鐘漂亮,布置一個“漂亮鐘王國”

  (四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料,讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機會,而且是自由選擇,孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。

  通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認(rèn)識效果較好,還設(shè)計出了一些漂亮的時鐘,豐富了區(qū)域材料,可謂一舉多得。

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案7

  設(shè)計意圖:

  大班幼兒思維特征已經(jīng)從具體形象思維逐漸向抽象邏輯思維逐步轉(zhuǎn)化,而幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,它有著自身的特點和規(guī)律,因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。

  活動授課對象:

  大班幼兒

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識時鐘,了解鐘面的結(jié)構(gòu)以及分針時針的運作規(guī)律。

  2、能認(rèn)識整點、半點。

  3、懂得珍惜時間養(yǎng)成,養(yǎng)成按時作息的良好生活習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體PPT課件、幼兒人手一只手工鐘表、日常作息記錄表

  活動過程:

  謎語導(dǎo)入:猜一猜

  會走沒有退,會說沒有嘴,它會告訴你,什么時候起,什么時候睡。引出鐘表。幼兒一起欣賞各種表(鬧鐘、手表、鐘樓、掛鐘)引出鐘表

  認(rèn)識鐘表,幼兒欣賞從家里帶來的各種各樣的.自制鐘表,引導(dǎo)幼兒每個鐘表都有什么相同的地方。然后教師出示自制的掛鐘,總結(jié),(每個鐘表上都有12個數(shù)字,有兩個指針)

  教師提問“小朋友,看,鐘面上有什么呀?”“這鐘面上都有那些數(shù)字?”“這些數(shù)字都是怎么排列的?”“這兩根針一樣長嗎?”等等,來引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識時鐘。

  引導(dǎo)幼兒說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時間,人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。

  1、教師:小朋友都知道了時鐘的作用,可有個叫豆豆的小朋友不知道,有一天媽媽要出門,告訴豆豆5:00鐘看動畫片,當(dāng)他打開電視,動畫片都演完了,豆豆傷心的哭起來,這時被善良的人聽見了,他們教了豆豆什么?來看看吧。時鐘有三兄弟,老大時針,個子又胖又矮,走一個數(shù)字就是1個小時,分針走的快,走一圈才1個小時。

  認(rèn)識整點、半點

  龜兔賽跑故事導(dǎo)入,兔子分針走過12個數(shù)字,烏龜時針才走過一個數(shù)字。幼兒知道分針走一圈,時針才走一大格子。

  小貓(7:00)小兔(1:00)小狗(6:00)考一考

  總結(jié):當(dāng)分針指在12上的時候就是整點鐘,這時候時針指在幾上就是幾點整。那么,這是幾點整?......5點整時針指在哪個數(shù)字上?分針指在哪個數(shù)字上?8點整呢?(幼兒討論操作)

  游戲鞏固“老狼老狼幾點鐘”

  我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個“老狼老狼幾點鐘”的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘,你們問:“老狼老狼幾點鐘?”老狼說幾點,你們就撥幾點,撥好就定住,老狼看小羊撥對了就不吃他,如果誰撥錯了,就要被老狼吃掉。

  教師再將時針、分針撥到12上,請幼兒注意撥針,邊撥邊說“分針從12開始起,經(jīng)過1—5,指到6時,正好走了半圈(多遠(yuǎn)?)這時,時針走到那個數(shù)字前面,就是幾點半(告訴幼兒分針走半圈,指到6上面,時針走到幾前面,就是幾點半。

  游戲鞏固:看圖撥鐘:出示ppt圖片。

  教師出示PPT課件我的一天(起床7;00、入園8:30、上課10:00、吃飯11:30、午睡12:30、放學(xué)5:00)

  結(jié)束:老狼老狼幾點了游戲結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案8

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒認(rèn)識時鐘、能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

  2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認(rèn)整點、半點。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,使幼兒建立初步的時間概念。

  活動重點:

  幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認(rèn)整點、半點。

  活動難點:

  幼兒能正確辨認(rèn)整點和半點,并自主操作撥出相應(yīng)的時間

  活動準(zhǔn)備:

  教具:大時鐘一個

  學(xué)具:幼兒每人一個小鬧鐘

  活動過程:

  一、認(rèn)識時鐘,知道時鐘名稱及用途

  1、(教師出示時鐘)這是什么?你們在哪些地方看到時鐘的?時鐘有什么用途?

  2、請幼兒說一說。

  3、教師小結(jié):手表、鬧鐘、掛鐘、電子鐘有一個共同的名字叫時鐘,它們能告訴人們時間,人們學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開時鐘。

  二、觀察認(rèn)識鐘面

  1、(教師手指鐘面)看,鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字,它們是怎么排列的?

  小朋友再仔細(xì)看,鐘面上的三根針一樣長嗎?

  2、幼兒回答。

  3、教師小結(jié):鐘面上有12個數(shù)字,數(shù)字從1開始按從小到大、順時針的方向排列。

  這三根針分別是時針、分針和秒針。最短的那根是時針,再長一點的是分針,最長的那根是秒針。小朋友可以看到秒針是一直都在走,因為一秒鐘就是很短的時間。有些時鐘上不一定會顯示秒針。我們只要看時針和分針就可以知道時間。

  三、認(rèn)識整點、半點,了解分針和時針的`運轉(zhuǎn)關(guān)系

  一)認(rèn)識整點

  1、(教師將兩指針都撥打12上)小朋友看,時針和分針都在12上,這就表示12點。

  2、提問:誰會撥1點鐘呢?(請幾個幼兒撥時間,其他幼兒觀察并檢驗結(jié)果。)

  剛才他們在撥動指針時你們發(fā)現(xiàn)了什么?時針和分針是怎么走的?

  3、教師小結(jié):時針和分針是朝同一個方向走的,分針走一圈,時針走一路,走一格就是走1個小時。幾點整時,時針就指向幾,分針都指向12。

  二)認(rèn)識半點

  1、(教師把指針撥打12:30的位置。)現(xiàn)在請你們再仔細(xì)觀察鐘面,現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  時針指向數(shù)字12,就是12點鐘,時針指向12和1的中間,分針指向6表示12點鐘的一半,所以現(xiàn)在就是12:30。

  2、誰愿意來撥動指針,撥出1:30鐘呢。(請一位幼兒上來撥,其他幼兒觀察并檢驗結(jié)果。)

  剛才他們在撥動指針時你們發(fā)現(xiàn)了什么?時針和分針是怎么走的?

  3、教師小結(jié):不管是整點還是半點,時針和分針始終是朝同一個方向走的。分針走一圈,時針走一格,走一格就是走1個小時。幾點半時,時針指向兩個數(shù)的中間,分針指向6。

  四、幼兒操作,撥時間

  1、今天每個小朋友都帶來了一個小鬧鐘,現(xiàn)在就要請你們聽老師說時間,然后你們來撥出相應(yīng)的時間,看誰撥得又快又對。

  2、組織幼兒活動。

  3、評價幼兒活動。

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案9

  目標(biāo):

  1.認(rèn)識時鐘,了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

  2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式,能正確辨認(rèn)整點與半點。

  3.感受時鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系,培養(yǎng)初步的時間意識。

  4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  重點:

  能正確辨認(rèn)整點和半點

  難點:

  在正確區(qū)分時針、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點與半點

  準(zhǔn)備:

  ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片

  過程:

  1.認(rèn)識時鐘,知道時鐘名稱及用途。

  (1)猜謎導(dǎo)入。

  師:今天老師給你們帶來一個謎語:“一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你,時間一定要珍惜。”你猜是什么?

  (2)教師出示鐘的圖片。

  師:謎底是什么呀?你們在哪里見到過時鐘?它有什么用呢?

  2.觀察認(rèn)識鐘面。

  師:你們想和時鐘做朋友嗎?一起看看鐘面上有什么?(數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針)師:鐘面上的指針一樣嗎?哪里不一樣?

  師:最短的指針叫時針,粗粗長長的指針叫分針,又細(xì)又長指針叫秒針。

  3.探索時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

 。1)播放課件《龜兔賽跑》

  師:今天我們來看一場比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑,現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的`起跑線上,你們猜誰會贏?(幼兒猜)究竟誰會贏呢?好,比賽開始了,預(yù)備開始。

  師:比賽的結(jié)果誰贏了?

 。2)討論:龜兔賽跑時,兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠(yuǎn)?(一顆樹遠(yuǎn))

 。3)繼續(xù)播放課件,了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

  師:告訴你們哦!這個圓還會變魔法呢。瞧!每一棵樹變成了一個數(shù)字,兔子變成了分針,烏龜變成了時針,時針和分針都是朝一個方向順時針走的,時針走的慢,分針走的快,也就是說分針跑一圈,回到起點12上,時針才跑一個數(shù)字(一格),這就是一小時。

  4.認(rèn)識整點。

 。1)出示兩個整點鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解整點時分針、時針的特點。

  師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)師:當(dāng)分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。

 。2)教師報時間,請個別幼兒演示撥指針,其余幼兒檢查,初步理解整點的意義。

  5.認(rèn)識半點。

  (1)出示兩個半點鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解半點時分針、時針的特點。師:分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多遠(yuǎn)?(半圈)。分針走半圈,指在6上面,時針走半格,在2個數(shù)字中間時就是半點鐘。

 。2)教師請個別幼兒上來撥出半點鐘。

  6.通過實踐操作和游戲,進一步鞏固對鐘點的認(rèn)識。

 。1)出示自制硬紙片鐘,復(fù)習(xí)對時針、分針的認(rèn)識。

  師:瞧!老師給每個小朋友也準(zhǔn)備了一個鐘面,你們能告訴我哪個是時針、哪個是分針嗎?

 。2)放ppt,請幼兒看一日作息圖,在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。

  師:小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣,按時間進行各項活動,我們來看看小朋友的一日作息時間表,請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時間,記住邊撥邊說說這個時間你干什么。

  (3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

  (4)游戲“老狼,老狼幾點了”

  師:咦,你們看我是誰?老狼今天要和大家玩?zhèn)游戲,你們敢不敢?(講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時間邊問“小羊,小羊幾點了?”小羊一起說幾點了,如果認(rèn)錯,就要給老狼吃掉。

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案10

  活動目標(biāo):

  1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點。

  2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣

  5、發(fā)展目測力、判斷力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、自制大鐘面。

  3、為每個幼兒準(zhǔn)備教具時鐘一個。

  4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

  教學(xué)過程:

  (一)、導(dǎo)入1、ppt動畫:小紅,七點了該起床了請幼兒觀察畫面,并回答是誰叫小紅起床的?她是幾點起床的?

  2、七點,你是怎么知道的.?一起學(xué)習(xí)電子表上的時間。

  3、除了這個電子表,你還可以怎么知道是幾點起床的?(鐘表)

  (二)、新授,認(rèn)識鐘面A、幼兒觀察老師手中的鐘面

  1、教師出示鐘面并提問:看,鐘面上有什么?

  2、比比看,這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時針)

  3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊的?

  4、請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)

  5、請小朋友仔細(xì)看,當(dāng)時針從12轉(zhuǎn)到1的時候,分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。

  師:今天呀,時針和分針要進行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備-開始!(教師操作鐘表)師:誰跑得快啊?

  幼:分針師:請小朋友好好看看分針和時針跑的時候,它們之間到底有什么秘密呢?教師反復(fù)操作誰跑得快?(分針的腿兒長,像只小兔跑得快;時針的腿兒短,象只烏龜跑得慢)

  6、小結(jié):當(dāng)分針走一圈時,時針就走一大格,就是一小時。你們知道一天有多少個小時?

  三、認(rèn)識整點鐘

  1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友,請你們看看它們分別表示幾點鐘?

  提問:這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?

  2、當(dāng)分針指在12上的時候就是整點鐘,這時候時針指在幾上就是幾點整。那么,這是幾點整?......5點整時針指在哪個數(shù)字上?分針指在哪個數(shù)字上?8點整呢?(幼兒討論操作)

  3、做練習(xí)

  4、小狗的一天5、做練習(xí)C、游戲:"老狼老狼幾點鐘"我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個"老狼老狼幾點鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘,你們問:"老狼老狼幾點鐘?"老狼說幾點,你們就撥幾點,撥好就定住,老狼看小羊撥對了就不吃他,如果誰撥錯了,就要被老狼吃掉。

  四、鞏固練習(xí)動畫做題,提高幼兒的注意力

  五、課堂小結(jié)時針不停地轉(zhuǎn)動,時間也悄悄溜走了,小朋友要珍惜時間,不能像小豬那樣浪費時間玩耍。

  活動反思:

  此活動雖然是個舊題目,但設(shè)計者打破以往的教學(xué)方法,而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法,充分調(diào)動孩子的積極性,讓幼兒自己操作,觀察理解,最后得出結(jié)論。比如掌握難點“分針走半圈,時針走半格!倍际侵饕層變鹤约簞邮謸茚槪H自嘗試,驗證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新穎,采用游戲形式,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中,進一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內(nèi)化的過程。

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案11

  活動目標(biāo):

  1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。學(xué)會看整點。

  2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、硬紙片模型鐘若干件。

  2、課件PPT3、玩偶一個活動過程:

  一、引入并簡單認(rèn)識鐘及其作用1、引入并簡單認(rèn)識鐘的種類及其作用。

  教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問:

 、拍銈儾虏率鞘裁绰曇簦浚[鐘的鬧鈴)

 、萍依镞有哪些鐘?是什么形狀的?(有鬧鐘,手表,掛鐘和大座鐘)

 、晴娪惺裁醋饔?(鐘不停的走,告訴人們幾點了,人們就按照時鐘上的時間進行學(xué)習(xí)休息)

  2、簡單認(rèn)識鐘面。

  教師:今天老師也帶來了一個鐘,看看它是什么形狀的?(圓形)請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?

  總結(jié):有兩根針和12個數(shù)字。

  提問:

 、胚@兩根針有什么不同?(長度不同)

  二、由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

  教師:今天呀,時針和分針要進行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的'起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備-開始!

 。ń處煵僮麋姳恚┨釂枺赫l跑的快?(分針)議論:分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。

  總結(jié):分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。

  三、認(rèn)識整點。

  教師:那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢?別急,老師來告訴你?寸姷臅r候,先看時針,在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時,分針有正指著12時,就表示"幾點了"邊撥鐘邊和幼兒一起"一點鐘,兩點鐘,三點鐘……六點鐘"撥鐘的時候,一定要按照順時針的方向撥,順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

  四、請個別幼兒練習(xí)。

  練習(xí)撥7點,8點,9點,10點……12點

  五、全體練習(xí)。

  請幼兒按照一日生活時間表"早上7點起床,上午9點上課,中午12點吃午飯,下午4點放學(xué),晚上9點睡覺"另外請小動物來檢查。

  六、結(jié)束部分

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案12

  【活動目的】

  1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

  2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

  3、教育幼兒每天準(zhǔn)時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、創(chuàng)設(shè)"鐘表展覽館"的教學(xué)環(huán)境。

  2、人手一只可以撥動的小時鐘。

  3、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。

  4、可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽"在鐘表店"里的音樂,邊把幼兒帶進"鐘表展覽館",引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  師:請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?

  二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

  提問:

  1、每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

  2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的.名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)提問:1。請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

  2、請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

  3、小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  4、得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

  四、認(rèn)識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

  1、教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。

  2、提問:

 、偃荤娪惺裁吹胤讲灰粯?它們分別代表幾點鐘?

  ②整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?

 、巯胍幌耄2點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點半時,時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?

  3、老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。

  4、小朋友第二次嘗試練習(xí):

  ①按老師的要求撥整點、半點;

  ②結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

  五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容

  六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系

  1、提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途)

  2、教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

  小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

  七、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

  延伸活動:

  提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動手和觀察過程中認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu),運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒。幼兒在感性?jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行,又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個課程活動更加活躍,效果更好。

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案13

  活動目標(biāo):

  1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。學(xué)會看整點。

  2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

  2、動物手偶。

  3、實物鐘。

  活動過程:

  一、引入并簡單認(rèn)識鐘及其作用。

  1、引入并簡單認(rèn)識鐘的種類及其作用。

  教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入。

  提問:

 、拍銈儾虏率鞘裁绰曇簦浚[鐘的鬧鈴)

 、萍依镞有哪些鐘?是什么形狀的?

 。ㄓ恤[鐘,手表,掛鐘和大座鐘)

 、晴娪惺裁醋饔?

 。ㄧ姴煌5淖,告訴人們幾點了,人們就按照時鐘上的時間進行學(xué)習(xí)休息)

  2、簡單認(rèn)識鐘面。

  教師:今天老師也帶來了一個鐘,看看它是什么形狀的?(圓形)請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?

  總結(jié):有兩根針和12個數(shù)字。

  提問:⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)

  教師:他們都有自己的名字,長的叫分針,短的叫時針。我們再看看數(shù)字,

  提問:⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)

 、钦旅娴氖菙(shù)字多少?(6)

  二、由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

  教師:今天呀,時針和分針要進行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備—開始。ń處煵僮麋姳恚

  提問:⑴誰跑的快?(分針)

  議論:分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。

  總結(jié):分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。

  三、認(rèn)識整點。

  教師:那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢?別急,老師來告訴你?寸姷臅r候,先看時針,再看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時,分針又正指著12時,就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘,兩點鐘,三點鐘……六點鐘”

  撥鐘的時候,一定要按照順時針的方向撥,順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

  四、請個別幼兒練習(xí)。

  練習(xí)撥7點,8點,9點,10點……12點。

  五、全體練習(xí)。

  請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床,上午9點上課,中午12點吃午飯,下午4點放學(xué),晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。

  六、游戲“老狼,老狼幾點了”

  1、講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘,然后撥的時間,小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點,那就要吃小羊了。

  2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

  活動反思:

  為什么要有時鐘呢?時鐘的作用是什么呢?由時鐘人們會很自然的想到時間,針對問題,根據(jù)我們班幼兒的'接受能力和水平,我們預(yù)舍了本主題活動的目標(biāo),在活動中,幼兒興趣濃厚,積極主動。反思整個活動過程,我認(rèn)為活動成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高,身心獲得發(fā)展,主要體現(xiàn)在:

  一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:"對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。"科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),向他們提供充分從事科學(xué)活動和交流的機會。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。認(rèn)識時鐘時,為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機,促進幼兒主動去探究新知。

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案14

  教學(xué)目的:

  1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點、半點。

  2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、實物掛鐘一個,自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時針上有一只小烏龜)。

  2、為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。

  3、龜兔賽跑課件,幼兒一日作息圖片5張,小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。

  教學(xué)過程:

  一、教師出示掛鐘

  1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?

  2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學(xué)習(xí)和休息)。

  二、教師出示自制的大掛鐘

  1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

  2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。

  三、放龜兔賽跑課件給幼兒看

  幫助幼兒認(rèn)識較短的`時針和較長的分針,感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

  四、教師將時針、分針都撥在“12”上,然后將長針轉(zhuǎn)一圈

  讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長針(分針)每走一圈,短針(時針)就走一個字,這就是一個小時。

  五、教師繼續(xù)撥長針。

  邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針(時針)正指向某一個數(shù)字,長針(分針)正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說:“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”(即兩針再次重合)為止。

  六、請幼兒看一日作息圖片

  要求全體 幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,上午9點上課,中午12點吃午餐,下午5點放學(xué),晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,珍惜時間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時不能在路上貪玩。

  七、教師再將長、短針都撥到“12”上

  請幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說“分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠(yuǎn)了?)”。這時,時針走在12和1的中間,這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時針就走半格,就是半點鐘,然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。不

  八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘

  請小動物檢查是否撥對了(1點半小猴檢查,6點半小老鼠檢查,10點半奧特曼檢查,最后老師說晚上6點了,出示大灰狼,請幼兒將鐘反個面放在桌上,不讓大灰狼看)。

  九、玩老狼老狼幾點鐘游戲,請幼兒撥鐘。

  1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時間未到就不吃小羊,時間到了6點,就吃小羊。

  2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲 。

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案15

  設(shè)計意圖:

  認(rèn)識時鐘、形成時間觀念是幼小銜接的關(guān)鍵。時間和我們的生活又是那么密切相連,而時間觀念又較為抽象,怎么樣可以擺脫孩子學(xué)得枯燥,教師教的無味呢?在本活動的設(shè)計中,我密切結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗,設(shè)計各種好玩的游戲讓認(rèn)識時鐘的活動變得輕松、愉快、直觀,本活動的重點是在了解時針運轉(zhuǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上認(rèn)識整點,建立初步的時間概念,幫助幼兒培養(yǎng)按時作息的良好習(xí)慣。

  活動目標(biāo):

  1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。

  2、教育幼兒珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的`好習(xí)慣。

  3、感受時鐘的用途,體驗游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等

  活動重難點:

  學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點的方法活動過程:

  一、猜謎引題,認(rèn)識時鐘

  1、猜謎引題,激發(fā)興趣師:有一對好兄弟,總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心,它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰?(時鐘)

  2、交流經(jīng)驗,理解用途你見過時鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎? 幼兒相互交流,并積極發(fā)言。

  3、師小結(jié):時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。(通過猜謎的方式,引出本次活動的主角——時鐘,幫助幼兒聯(lián)系生活實際,初步感知下時鐘的用途,為接下來的活動打下基礎(chǔ)。)

  二、觀察并認(rèn)識鐘面鐘面上有什么?

 。ǹ潭、時針、分針、秒針、數(shù)字)鐘面上有什么數(shù)字?(1~12)它們是怎樣排列的?仔細(xì)看一看,鐘面上兩根針一樣長嗎?

 。ㄩL短、粗細(xì)不一樣。長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細(xì))

 。ㄖ攸c介紹分針和時針,幫助幼兒加強記憶,更好開展下面的活動)

  三、“時針分針來賽跑”游戲,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

  師:今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。教師將時針撥到12點上,并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

  提問:(1)分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?

 。2)它們朝哪個方向跑?跑了多遠(yuǎn)?(朝一個方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)

 。3)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時針走一格)

  師小結(jié):分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞匯:順時針方向)(該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系,分針轉(zhuǎn)一圈,時針轉(zhuǎn)一格,一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,幫助幼兒加深認(rèn)識。)

  四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。

  1、重復(fù)上面的游戲“時針分針來賽跑”,通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,時針指向誰,就表示幾點整。師:現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。(幫助幼兒聯(lián)系生活實際,感知整點概念)

  2、通過“放炮仗”游戲,進一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。

 。1)、師來撥動時鐘,請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確,請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵,并大聲說出來這是幾點了;如果回答不正確,請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒,并請別的幼兒嘗試回答。

 。2)、請若干幼兒上臺來撥動時鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。(以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認(rèn)識。讓所有的孩子都參與其中,體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性)

  五、結(jié)合幼兒自制時鐘進行練習(xí),教育幼兒要珍惜時間。

  1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘,給大家欣賞一下吧。ㄓ變合嗷ソ涣,促進彼此友誼,并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。)

  2、師幫助幼兒回憶一日生活,并請幼兒根據(jù)時間撥動時鐘,鞏固對整點的認(rèn)識!傲c鐘,我起床了!”、“九點鐘,我在上課!”、“十一點鐘,要吃飯了!”、“下午兩點,我們在睡覺!”、“下午五點鐘,放學(xué)了!”

  師小結(jié):小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了,會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準(zhǔn)時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!

  六、游戲體驗,

  復(fù)習(xí)鞏固1、“小羊小羊幾點鐘”教師講解游戲規(guī)則:老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時,“小羊小羊幾點鐘?”請小羊說出時間,“x點鐘!钡鹊揭(guī)定的幾點鐘時,老狼就開始抓小羊。

  1、“老狼老狼幾點鐘”老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼說幾點時,小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。(最后的游戲活動是本次活動的高潮部分,游戲有兩種方式,在活動時間允許的基礎(chǔ)上,可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全,盡量避免跌倒事件。)

  活動延伸:

  收集孩子們制作精美的時鐘,放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時,讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了?”的游戲。

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