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小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案優(yōu)秀

時(shí)間:2024-06-18 08:12:17 音樂教案 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案優(yōu)秀

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案優(yōu)秀

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案優(yōu)秀1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過表演,表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

  2、認(rèn)識(shí)響板,并通過探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、電子琴

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  一、開始部分:

  1、 聽音樂問好!

  2、 復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1、 表演《母雞叫咯咯》

  (1)完整地聆聽歌曲。

  提示:母雞為什么叫咯咯,幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。

  (2)聽音樂按節(jié)奏讀詞,并用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

  (3)邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  2、 響板及演奏方法簡介。

  (1) 介紹響板:也成舞板,打擊樂器的一種,原是西班牙的`一種小型的木制樂器,流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細(xì)繩固定而成。演奏時(shí):

  a、可將響板放在左手手心上,用右手拍擊。

  b、將細(xì)繩套在中指上,與其他手指的力量撞擊兩片木片?梢恢皇盅葑啵部呻p手同時(shí)演奏兩個(gè)響板。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

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  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)生能用自然的聲音演唱歌曲,背唱《柳樹姑娘》。

  2、感受三拍子的韻律。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能用打擊樂器為歌曲伴奏。

  教法:

  講授法、討論法

  教具:

  電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課,創(chuàng)造聲音。

  1、欣賞《春天在哪里》,感受愉悅的情緒。

  2、創(chuàng)造春天的聲音:沙球——雨聲,人聲模仿鳥鳴、大镲——雷聲。

  二、新歌教學(xué)

  1、聽范唱《柳樹姑娘》。

  提問:我們來為《柳樹姑娘》這首歌找個(gè)朋友,你認(rèn)為《小寶寶睡著了》、《小紅帽》、《再見吧冬天》、《大樹媽媽》這四首歌中誰可以成為它的朋友?為什么?

  2、感受三拍子韻律,用不同的方法為歌曲伴奏,表現(xiàn)出強(qiáng)弱弱的`節(jié)奏特點(diǎn)。

  3、學(xué)唱歌曲。

  A帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

  B用整體跟唱法教唱歌曲。

  C讓學(xué)生在歌譜中用打擊樂伴奏,或配以“沙”等象聲詞。

  柳·樹姑|娘--|…………

  |沙沙沙|…………

  4、動(dòng)創(chuàng)編:分小組學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

  5、分組表演。

  課后作業(yè)。

  請(qǐng)同學(xué)們課后收集、含有小動(dòng)物叫聲的音樂作品,帶到學(xué)校來與同伴們交流、分享。

  板書設(shè)計(jì)六、迎新春

  《柳樹姑娘》

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  教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽辨音樂,用動(dòng)作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。

  2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

  教法:

  講授法、討論法

  教具:

  電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

  一、引入談話:

  小朋友們,想去動(dòng)物園玩嗎?這是不是你們高興的事?

  你高興時(shí)會(huì)怎么樣?

  二、音樂活動(dòng):動(dòng)物大合唱

  1、你們能說出一個(gè)字的動(dòng)物有什么?

  兩個(gè)字的動(dòng)物呢?

  三個(gè)字的動(dòng)物呢?

  2、現(xiàn)在,我們來進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。

  如:長頸鹿、老鼠、蛇

  三、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

  1、小朋友們的大合唱很精彩,現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛有趣的'動(dòng)物了。(課件:動(dòng)物圖片)

  2、哎,這些動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?哦,他們(cè)诔枘,唱什么歌?小朋友們?huì)唱嗎?我們和他們唱一唱,好嗎?

  3、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。

  四、創(chuàng)編歌詞

  1、剛才我們?cè)趧?dòng)物園看到了那么多可愛的動(dòng)物,想不想自己編歌詞進(jìn)去?那想一想第一句怎么編?大家一起想,要什么動(dòng)物來編?()睜眼看我們,真(),真();

 。ǎ┨瓒嗥饎牛妫ǎ,真();

 。ǎ┐悼谏冢妫ǎ,真();

  動(dòng)物園里動(dòng)物多,真(),真()。

  2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,教師將歌詞寫出來。

  3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

  五、課后小結(jié):

  地球上的動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Wo(hù)動(dòng)物,愛護(hù)動(dòng)物

  板書第四單元音樂中的動(dòng)物

  歌唱:《在動(dòng)物園里》

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  教學(xué)內(nèi)容:

  聆聽:《捉迷藏》、《竹子游戲》

  歌曲:《丟手絹》、《躲貓貓》

  教學(xué)目的:

  1、聆聽中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》,感受游戲的樂趣,樂于參加集體活動(dòng)。

  2、能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》,并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  聆聽中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》,感受游戲的樂趣,樂于參加集體活動(dòng)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》,并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動(dòng)。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

 。、通過學(xué)唱歌曲〈丟手絹〉表達(dá)自己童年生活幸?鞓返那榫w,在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)意識(shí)。

 。病⑼ㄟ^欣賞〈竹馬游戲〉,知道是用什么樂器演奏的,結(jié)合生活簡單描述你想到了什么。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲〈丟手絹〉在游戲中能快速反應(yīng)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  邊唱邊做游戲的習(xí)慣養(yǎng)成。

  教學(xué)過程:

  一、師生問好

  二、欣賞

  1、師播放樂曲《騎竹馬》(不出示名字)

  生說出用什么樂器演奏的?邊聽邊想一想音樂表現(xiàn)了什么情緒?你覺得表現(xiàn)小朋友在干什么?

  2、老師出示樂曲的名稱,指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的插圖,認(rèn)識(shí)竹子和竹筍。

  3、師播放樂曲,生邊聽邊模仿騎竹馬的動(dòng)作(提示:按照節(jié)奏)

  三、學(xué)唱歌曲《丟手絹》

  1、師范唱整首歌曲。

  2、師逐句教唱生學(xué)唱。

  3、生集體連起來進(jìn)行演唱。

  四、鞏固練習(xí)

  1、集體演唱整首歌曲。

  2、分組演唱。

  3、指名演唱。

  4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。

  五、布置作業(yè):課后唱熟歌曲《丟手絹》

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能單獨(dú)或者和大家一起準(zhǔn)確的.演唱歌曲《躲貓貓》,在游戲中能快速反應(yīng)。

  2、通過欣賞〈捉迷藏〉,知道是用什么樂器演奏的,結(jié)合生活簡單描述你想到了什么。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能單獨(dú)或者和大家一起準(zhǔn)確的演唱歌曲《躲貓貓》,表達(dá)自己童年生活幸?鞓返那榫w。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能單獨(dú)或者和大家一起準(zhǔn)確的演唱歌曲《躲貓貓》

  教學(xué)過程:

  一、師生問好

  二、欣賞

 。、師播放樂曲《捉迷藏》(不出示名字)

  生邊聽邊想一想音樂表現(xiàn)了什么情緒?你覺得表現(xiàn)小朋友在干什么?

  2、復(fù)聽,生完成30頁聽聽想想。(這段樂曲適合表現(xiàn)那幅圖?)

  三、學(xué)唱歌曲《躲貓貓》

  1、師范唱整首歌曲。

  2、師逐句教唱生學(xué)唱。

  3、生集體連起來進(jìn)行演唱。

  四、鞏固練習(xí)

  1、集體演唱整首歌曲。

  2、分組演唱。

  3、指名演唱。

  4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。

  五、布置作業(yè):課后唱熟歌曲《躲貓貓》

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  教學(xué)目標(biāo)

  1.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣

  2.能安靜地聆聽音樂,并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國歌

  3.熟悉《中華人民共和國國歌》,感受人聲和器樂不同的音色

  教學(xué)重難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)打擊樂器,為歌曲配伴奏。

  教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》時(shí),指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。

  教法講授法、討論法

  教具電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

  一、課前復(fù)習(xí):

  學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、新授:

  1、引入新課:

  教師簡單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著一個(gè)國家的.尊嚴(yán)、反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此,在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆,身體不能亂動(dòng)。

  2、欣賞《中華人民共和國國歌》

  請(qǐng)學(xué)生起立,播放《中華人民共和國國歌》的錄音,讓學(xué)生完整地聽賞一邊遍

  3、提問:在什么場(chǎng)合下要唱、奏國歌?

  4、介紹國歌的來歷,并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌,使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色

  5、教師啟發(fā)學(xué)生簡單的談?wù)劊脴菲餮葑嗪腿寺曆莩吨腥A人民共和國國歌》,給他們的不同感受

  6、播放奏國歌、升國旗的畫面,讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系

  四、課后小結(jié):

  《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作于1935年,原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。

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  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過演唱歌曲,學(xué)生能夠?qū)?“mi,sol,la,re”的音高有所感知。

  2、能夠風(fēng)趣、準(zhǔn)確的演唱歌曲,唱出湖北民歌的這種味道。

  3、通過學(xué)習(xí)敲擊雙響筒,加深對(duì)音樂以及樂曲強(qiáng)弱的體驗(yàn)與感受。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能夠用風(fēng)趣地情緒演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  對(duì)“mi,sol,la,re”四個(gè)音的音高有初步的感知,學(xué)習(xí)“l(fā)a”的柯爾文手勢(shì)。 教材分析:歌曲《牧童謠》是一首湖北民歌,4/4拍子,五聲商調(diào)式。歌曲的節(jié)奏抒展,旋律優(yōu)美抒情。用一問一答的形式,描繪天上太陽放光明和地上草兒青又青的田野風(fēng)光,抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌詞中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞,簡單易學(xué),利于傳唱。也方便學(xué)生編創(chuàng)回答式的歌詞。全曲由re 、mi、 sol、 la四個(gè)音構(gòu)成,以生動(dòng)有趣的問答式的歌唱表演形式來反映牧童在放牧?xí)r的愉快心情。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、學(xué)生聆聽音樂《牧童短笛》進(jìn)入教室。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在優(yōu)美音樂聲中進(jìn)入課堂,創(chuàng)設(shè)輕松、自由、愜意的課堂氛圍。)

  2、發(fā)聲練習(xí):

 。1)唱音階,復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。遇到5、3、6、2四個(gè)音時(shí)教師示范帶下手勢(shì),讓學(xué)生重點(diǎn)感覺這幾個(gè)音的音高。(這里學(xué)生不需要做柯爾文手勢(shì),教師邊彈琴邊做手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高。)

  (2)模唱55556-- 55553-- 33332---

  (設(shè)計(jì)意圖: 6是這課要學(xué)的柯爾文手勢(shì),通過圖形譜的輔助與柯爾文手勢(shì)的結(jié)合作用,學(xué)生對(duì)音高有了初步的、形象地感知。)

  二、導(dǎo)入新課:

  1、老師展示《牧童短笛》的動(dòng)畫片。

  師:小朋友們看看這位小朋友在做什么?

 。ㄓ蒙鷦(dòng)活潑的音樂動(dòng)畫吸引小學(xué)生的注意力,將他們帶入牧童、笛聲、晚霞優(yōu)美、寧靜的氛圍中。)

  生:牧童騎在牛背上,吹著竹笛。

  師:哦,原來是一位小牧童。他吹的`好不好?笛聲美不美?那么小朋友想不想知道他吹的是什么曲子嗎?

  生:想。

  師:那么下面請(qǐng)大家豎起耳朵,我們一起來欣賞小牧童在他放牧?xí)r演唱的一首童謠——牧童謠。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:先動(dòng)畫片導(dǎo)入,吸引了學(xué)生,抓住了低段學(xué)生的喜歡生動(dòng)、形象的事物的年齡特點(diǎn),再激趣談話引導(dǎo),引出歌曲題目,層層遞進(jìn),循循善誘。)

  三、學(xué)唱歌曲《牧童謠》:

  1、初聽歌曲,請(qǐng)學(xué)生回答歌曲的演唱情緒。(活潑歡快/抒情悠揚(yáng))。學(xué)生聽的時(shí)候,教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的 旋律把身體動(dòng)起來。(設(shè)計(jì)意圖:了解歌曲的演唱情緒,為有感情的學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ))

  2、介紹歌曲:大家知道這位小牧童的家鄉(xiāng)在什么地方嗎?請(qǐng)同學(xué)們翻開課本10頁,這是一首湖北民歌《牧童謠》。湖北地處江漢平原,每到春夏就會(huì)看到草地上、池塘邊那一群群的牛羊吃著草兒在悠閑的散步,只見他們的小主人,一個(gè)個(gè)的小牧童坐在大樹下,吹著竹笛,唱著歌曲。這首《牧童謠》就是其中的一首。(設(shè)計(jì)意圖:以兒童話的口語 來介紹歌曲,讓學(xué)生有聽故事的感覺,抓住了學(xué)生的興趣)

  2、復(fù)聽歌曲,請(qǐng)同學(xué)們“跟我做”。隨老師打強(qiáng)弱拍(拍手、握拳、拍手心、握拳)。 四拍子強(qiáng)弱規(guī)律(強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱)。教師先喊后號(hào)帶學(xué)生念拍手、握拳、拍手心、握拳,慢慢的再念強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱,讓學(xué)生了解四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,再配上音樂打拍子。(設(shè)計(jì)意圖:通過“跟我做”,讓學(xué)生動(dòng)起來,師生互動(dòng),了解四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,為接下來的學(xué)習(xí)歌曲鋪墊)

  3、學(xué)生聽音樂,看歌詞內(nèi)容體會(huì)歌詞特點(diǎn)。

  師:同學(xué)們表現(xiàn)的這么棒,接下來請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽音樂,再仔細(xì)看歌詞,看看哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)這首歌的歌詞有什么特點(diǎn)?

  (襯詞,放牧?xí)r的吶喊聲;一問一答的演唱形式。)

 。1)、吶喊聲老師演示一次,再帶著學(xué)生跟琴唱一次,完成前兩句歌詞的學(xué)唱。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教師生動(dòng)的演示,讓學(xué)生有強(qiáng)烈的視聽感受,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大提高了)

 。2)有節(jié)奏的一句一句的念歌詞。就把歌曲第三句的樂句念下。再重點(diǎn)講解下最后一段的歌詞講法,特別注意光明兩字的念法。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:有節(jié)奏感的念歌詞,調(diào)動(dòng)學(xué)生念歌謠的積極性,一問一答的念歌詞,很快就記住了歌詞的內(nèi)容,為歌曲打下基礎(chǔ))

  4、同學(xué)們想不想唱一唱?老師彈琴帶學(xué)生唱。教師唱響些,學(xué)生輕些。最后一段教師一句一句帶學(xué)生唱

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生的情況定的教學(xué)方法,前面學(xué)生的聽,念,已經(jīng)對(duì)歌曲有了一定的學(xué)唱基礎(chǔ),直接帶學(xué)生唱,加快進(jìn)度,讓學(xué)生的積極性一直調(diào)動(dòng)著,那么最后一段一句一句帶學(xué)生唱,是根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而定)

  5、師生接龍唱歌詞,襯詞部分老師唱,第三句樂句部分學(xué)生一句一句來。最后一段重點(diǎn)跟唱。 (設(shè)計(jì)意圖:前面念歌詞時(shí)用過這樣的方式,學(xué)生腦子里有這樣的印象,現(xiàn)在唱歌詞也用這樣的方式,配合得當(dāng),學(xué)習(xí)效率比較好)

  6、男女生對(duì)唱,一段一段來。

  (設(shè)計(jì)意圖:一段一段唱,有效的學(xué)習(xí)了這首歌曲一問一答的演唱形式,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo))

  7、解決問題——糾正——演唱鞏固。

  8、情緒處理:那——要唱清楚;嗨——要保持住。

  9、跟伴奏最后來一遍。

  四、歌曲的編創(chuàng)與活動(dòng):

  1、演唱歌曲,襯詞部分唱簡譜打手勢(shì),第三句唱歌詞。

  2、歌詞部分師生對(duì)唱。(師問生答)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:發(fā)聲練習(xí)時(shí),襯詞部分的音已經(jīng)學(xué)習(xí)過柯爾文手勢(shì),現(xiàn)在放在歌曲里面進(jìn)行鞏固,層層遞進(jìn),循循善誘,達(dá)到教學(xué)目標(biāo))

  五、歌曲的拓展

  1、用打擊樂器雙響筒為歌曲伴奏,老師先示范正確的演奏方法,并注意打出強(qiáng)弱節(jié)奏規(guī)律。學(xué)生之間相互討論合適的伴奏音型,也可以用自己的方式伴奏。其他同學(xué)打強(qiáng)弱拍子為歌曲伴奏。

  2、小組合作表演:請(qǐng)一組同學(xué)演唱,一組用嘴巴模仿雙響筒給歌曲伴奏,一組用雙響筒伴奏。 (設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)雙響筒,并引導(dǎo)學(xué)生用世界上最美麗的聲音——喉嚨發(fā)出的聲音,為歌曲伴奏,并提示要注意強(qiáng)弱拍的打法,完善了歌曲的學(xué)習(xí)。)

  六、課堂小結(jié):

  這節(jié)課我們跟隨著這位牧童小朋友學(xué)習(xí)了他們家鄉(xiāng)湖北的民歌《牧童謠》,還認(rèn)識(shí)了新朋友“l(fā)a” 和它的手勢(shì),了解了它在音階上的位置和音高。同學(xué)們還能很好的用打擊樂器為歌曲伴奏。這首歌曲的歌詞是牧童小朋友根據(jù)自己的生活環(huán)境創(chuàng)編的,那同學(xué)們能不能根據(jù)自己的生活采用這種一問一答的形式創(chuàng)編歌詞呢?這是留給同學(xué)們課后的一個(gè)作業(yè)。另外老師還希望,我們同學(xué)們也要學(xué)習(xí)小牧童,做個(gè)懂事的好孩子,幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情,大家說好不好。(設(shè)計(jì)意圖:以兒童話的口吻來總結(jié)結(jié)束今天的課堂,層層遞進(jìn),循循善誘,最后還深入德育教育,達(dá)到了情感升華)

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案優(yōu)秀7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂,幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

  2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂,幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

  2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》

  教法:

  講授法、討論法、游戲教學(xué)法

  教具:

  電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

  《豐富多彩的動(dòng)畫人物》是“動(dòng)畫城”整個(gè)單元的開稿教材中的舉例了五部動(dòng)畫片的歌曲,既不是教學(xué)內(nèi)容,也不要求學(xué)生掌握,而是借助動(dòng)畫片的生動(dòng)畫面,激發(fā)小學(xué)生的`興趣,把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來。

  《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲,選自美國迪士尼動(dòng)畫片《三只小豬》。曲調(diào)簡短,節(jié)奏明快,情緒活潑。

  一、播放幾個(gè)典型的動(dòng)畫人物引入課題:《豐富多彩的動(dòng)畫人物》

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、欣賞:

  1、聽《三只小豬》的音樂

  2、復(fù)聽音樂

  3、聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》

  (1)教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段

 。2)學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲

 。3)一邊唱歌謠一邊表演動(dòng)作

  4、朗讀:

  5、朗讀并做表演:

  6、歌唱并表演

  四、鞏固復(fù)聽:

  課后分析

  板書設(shè)計(jì)活動(dòng):《豐富多彩的動(dòng)畫人物》

  欣賞:《我們才不怕大灰狼》

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案優(yōu)秀8

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.歌曲《在動(dòng)物園里》

  2.音樂活動(dòng)“聲音的長短”;聽賞樂曲《獅子》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)感受聲音的長短

  2.練習(xí)三聲部合奏能力,培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感

  教學(xué)過程:

  1.復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》,讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

  2.上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào):兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演

  3.動(dòng)物大合唱:教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué),加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱”

  4.學(xué)生聆聽,感受大合唱中三聲部的`和諧美。

  5.學(xué)生練習(xí):將全體學(xué)生分成三個(gè)大組,剛才示范的組當(dāng)指揮,練習(xí)“大合唱”

  6.學(xué)生自由組合,演奏形式不同的“大合唱”。

  7.教師出示各種打擊樂器,學(xué)生自由選擇,討論

  8.匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。

  9.欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂曲描述的是動(dòng)物園中哪一種動(dòng)物?為什么?

  10.你怎么感受到時(shí)獅子?體會(huì)理解音樂要素在音樂作品中的作用。

  11.觀看動(dòng)畫片《獅子王》片段

  12.教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手,理解樂曲音色中的感受,獸中之王是獅子

  聽樂曲模仿獅子在森林中的形態(tài)

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案優(yōu)秀9

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》;

  2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊、動(dòng)作等方式探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱;

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.學(xué)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》,能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法來演唱歌曲。

  2.分辨音的強(qiáng)弱,并用唱、拍等不同形式來表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂器等。

  教學(xué)流程

  一、師生問好!

  要求:輕巧、有彈性。

  二、新課教學(xué)。

  一)新課謎語導(dǎo)入:

  圓圓一只大木桶,上下肚皮都是空。

  娃娃見了愛打它,一打就說咚咚咚。

  二)玩樂器:

  1.認(rèn)識(shí)樂器:大鼓和小鼓

  師:今天老師給大家?guī)砹藘蓚(gè)鼓朋友,一個(gè)叫大鼓。

  2.通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。

  師:大鼓小鼓真有禮貌,小朋友要不要也和他們問好呢?運(yùn)用生動(dòng)的語言邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行樂器的敲擊。

  3.找出合適襯詞,為歌曲學(xué)唱做好準(zhǔn)備

  讓學(xué)生通過教師的啟發(fā)和引導(dǎo)為大小鼓在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。鼓勵(lì)學(xué)生通過合作的方式選擇一個(gè)*合適的詞語,運(yùn)用于歌曲的學(xué)唱而并非完全一致的按照書本上的來進(jìn)行,這樣做的目的是尊重學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,同時(shí)有效的提升了他們對(duì)于表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的積極性。

  三)歌曲教學(xué)。

  1.通過使用教師設(shè)計(jì)的課件,讓學(xué)生用互相合作的方式,運(yùn)用聽唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋律的學(xué)習(xí)。

  2.教師進(jìn)行歌曲的范唱。

  3.學(xué)生將自己在前一環(huán)節(jié)選擇好的襯詞便成歌曲的歌詞,并進(jìn)行演唱,教師協(xié)助學(xué)生完成學(xué)唱的過程,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,充分的給予其個(gè)人發(fā)揮的空間,并適時(shí)幫助學(xué)生解決在練唱時(shí)的困難。

  4.完整的.演唱所學(xué)習(xí)的歌曲,分組合作來進(jìn)行演唱?捎梢粋(gè)組演唱歌詞,一個(gè)組演唱襯詞。輪流來。

  5.教師對(duì)所有同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行肯定。

  6.音的強(qiáng)弱—游戲、演唱、演奏環(huán)節(jié)

  7.律動(dòng)、創(chuàng)編

  引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的物體進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)編的過程中有困難,可啟發(fā)他們觀察生活中的小動(dòng)物,模仿動(dòng)物的叫聲來改編歌詞。(例:公雞在唱歌喔喔,小雞在唱歌嘰嘰嘰……)學(xué)生通過小組合作的形式完成歌詞后,教師拿出動(dòng)物的頭套,讓學(xué)生模仿動(dòng)物的律動(dòng),邊唱,邊表演。有興趣的同學(xué)可以選擇用樂器為他們伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本課。

  三、小結(jié)。

  師:本節(jié)課通過和大鼓小鼓一起學(xué)唱歌曲,使同學(xué)們認(rèn)識(shí)了大鼓、小鼓,并能邊演唱,邊運(yùn)用大鼓和小鼓來進(jìn)行伴奏。同學(xué)們的表演能力、音高節(jié)奏能力都有了很大的進(jìn)步。對(duì)于音樂中力度變化的處理也做得十分恰當(dāng)。請(qǐng)大家不要忘記了大鼓和小鼓,回家唱給爸爸媽媽爺爺奶奶聽一聽!(播放歌曲《大鼓和小鼓》)

  四、師生音樂再見!

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  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲:洗手絹

  2、歌表演

  教學(xué)目的:

  1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)、愛清潔的思想教育。

  2、通過歌表演,用動(dòng)作感受旋律的高低,表現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)的愉快情緒。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲及歌表演

  教學(xué)手段:

  錄音機(jī)、磁帶

  教學(xué)過程:

  一、發(fā)聲練習(xí),同前節(jié)

  二、學(xué)唱歌曲:

  1、導(dǎo)入:你在家是否幫爸爸媽媽干活?長干那些家務(wù)活?自己能干哪些力所能及的家務(wù)活?

  你們真是愛勞動(dòng)的好孩子,我們一起來聽聽這位小朋友在做什么?

  2、聽錄音范唱,請(qǐng)學(xué)生回答問題,并說說這首樂曲有什么特點(diǎn)?

  3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

  4、教唱法學(xué)唱歌曲。

  5、歌曲處理:

  這首歌曲的情緒是怎樣的?你認(rèn)為是怎樣演唱?

  學(xué)生自己得出:要唱得輕松、活潑,表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂情緒。

  結(jié)束句要唱得干脆利落。

  練唱

  三、歌表演:

  1、請(qǐng)學(xué)生用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒腵動(dòng)作。

  2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”,準(zhǔn)備手勢(shì)蘭花掌,掌心向上,小指帶手掌由外向里、向下,轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下,然后壓腕立掌。

  3、請(qǐng)學(xué)生2人為一組,做一做書上的動(dòng)作,并試著將書上的動(dòng)作連起來。

  教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。

  4、聽伴奏樂,集體邊唱邊跳。比一比,哪個(gè)小組演得好。

  四、小結(jié)。

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