二年級(jí)上冊(cè)音樂教案(范例15篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的二年級(jí)上冊(cè)音樂教案,歡迎大家分享。
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案1
教學(xué)內(nèi)容:《月亮月光光》
教學(xué)目的:
1、欣賞《月亮月光光》,讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中感受音樂,提高學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。
2、通過教學(xué),啟發(fā)學(xué)生用身體地動(dòng)作感受彝族民歌地特有韻味。
教學(xué)重難點(diǎn):
能積極參與音樂活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備:
課件、錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過程:
一.聽音樂進(jìn)入教室,師生歌唱問好。
二.節(jié)奏練習(xí):
1、:老師在黑板上寫了一條節(jié)奏,誰愿意讀一讀?
2、找學(xué)生讀。
3、讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊讀。
4、根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。
三、新課導(dǎo)入
1、(出示圖畫,學(xué)生描述并理解,教師引導(dǎo)。)
師:晚上的`景色美嗎?老師這兒有二個(gè)對(duì)形圖分別像什么?生:月亮、花等等。
師:“月亮婆婆露出笑臉放射出光”,聽賞《月亮月光光》請(qǐng)你們用動(dòng)作和表情來告訴老師。
師:你們可真聰明,想了這么多的動(dòng)作,你們都把月亮婆婆的表情給表現(xiàn)出來了。我們來選一種,大家一起表演。
師:“河邊的青蛙看者天上的月亮叫喊著”請(qǐng)你們用動(dòng)作和表情告訴老師,我們也來選擇一種。你們想不想根據(jù)音樂用舞蹈動(dòng)作及表情把這迷人的景色表現(xiàn)出來呢?(第二次感受《月亮月光光》童聲二重唱歌曲)
2、了解彝族的特點(diǎn)
1):小朋友們歡快地舞蹈把一些小客人引來了,這些小客人穿著漂亮地民族服裝,你知道他們從哪里來的?是哪個(gè)民族的小朋友嗎?
2)教師出示投影片,讓學(xué)生辨認(rèn)。
3)教師向?qū)W生介紹彝族。
3、感受音樂階段:
1):聽彝族小朋友為我們帶來了一段音樂,它表現(xiàn)了怎樣地情緒?
2)再聽:讓學(xué)生用動(dòng)作感受出節(jié)奏。
3)再聽:讓學(xué)生邊聽邊哼唱音樂。
4)教師啟發(fā):你們聽彝族小朋友跳得多高興啊,你們?cè)敢夂退麄円黄鹛饋韱幔?/p>
5)邊聽音樂邊看插圖,學(xué)幾個(gè)彝族舞蹈的動(dòng)作隨音樂表演(用動(dòng)作來感受音樂,培養(yǎng)學(xué)生大方、自信、樂觀的性格。)
三、感受音樂
小朋友剛才我們欣賞了兩首不同情緒的樂曲,現(xiàn)在請(qǐng)你們用不同的形式來感受。
課堂:這節(jié)課同學(xué)們做得真好!繼續(xù)努力吧!
教后反思:
學(xué)生喜歡學(xué)跳彝族舞蹈的動(dòng)作,并能隨著進(jìn)行音樂表演,用動(dòng)作來感受音樂,培養(yǎng)學(xué)生大方、自信、樂觀的性格。并能根據(jù)音樂用舞蹈動(dòng)作及表情把這迷人的景色表現(xiàn)出來
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案2
課時(shí)目標(biāo):
1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。
2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。 3.能準(zhǔn)確,流利地演唱歌曲曲調(diào)。 教學(xué)重點(diǎn):
用歌聲和身體律動(dòng)表現(xiàn)出大海的寬廣和遼闊。 教具準(zhǔn)備:
鋼琴,錄音機(jī),教學(xué)磁帶,三角鐵 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、表演《!
1.師畫簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入
設(shè)問:猜一猜,老師畫的是什么? 你見過海是怎么樣的?
2.師小結(jié)海的不同面貌
3.師用鋼琴演奏《!凡⑴湟院啉Q。 設(shè)問:你感受到老師唱的海是什么樣的? 溫柔,寧?kù)o,美麗
4.生隨琴模唱感受不一樣的海
5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱 6.引出歌曲,初聽歌曲范唱
設(shè)問:你能用一個(gè)字形容一下這首歌所描繪的海嗎?(美) 7.聽老師范唱,感受歌曲節(jié)拍并擊拍。 8.出示小黑板上的歌詞,生按歌詞節(jié)奏朗讀。 提示學(xué)生注意讀出溫柔和寧?kù)o的海 9.隨錄音范唱模唱歌曲。
10.隨琴練唱
11.學(xué)唱曲調(diào)
12.用輕柔,甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。 二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《大海搖籃》
2、學(xué)唱歌曲《大!
3、表演歌曲《大!
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的'圖形譜(線段圖)表現(xiàn)音樂的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《大!罚暾伛雎犱浺舴冻,并通過提示分辨歌曲描繪的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《大!穭(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),投影。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
小練習(xí):學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。
二、新課學(xué)習(xí):
1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲,分辨歌曲唱出的內(nèi)容,并采用圖譜(線段圖)表示的方法。
。1)初聽前談?wù)劇昂!钡扔嘘P(guān)常識(shí);
。2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。
(3)復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)表演。
2、聽歌曲錄音《大!;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,
3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
5、通過自編游戲表演歌曲《大!罚笞詣(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏),從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、小結(jié):鼓勵(lì)與表揚(yáng),指出不足之處。
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案3
課時(shí)目標(biāo):
1.在兩首相同主題,不同表現(xiàn)形象的歌樂曲中體會(huì)大海的變幻莫測(cè)。
2.能用圖形表現(xiàn)出自己聽到的不一樣的海。
教學(xué)重點(diǎn):
感受音樂豐富的表現(xiàn)力
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)磁帶,錄音機(jī),鋼琴
教學(xué)過程:
一.組織教學(xué)
二.復(fù)習(xí)歌曲《!
三.聆聽《大海搖籃》
1.師課前將歌詞板書出來,但留部分空白
2.談話導(dǎo)入:剛才我們演唱的海是什么樣的海?(溫柔,寧?kù)o的.),你們知道生長(zhǎng)在海邊的小朋友喜歡把海比作什么嗎?
3.生有感情地朗讀歌詞,在歌詞中找出答案。
4.初聽歌曲,仔細(xì)聽將歌詞補(bǔ)充完整。
5.復(fù)聽歌曲
設(shè)問:從歌中你感受到小朋友對(duì)大海是什么感情?
6.再次復(fù)聽,生在“啊,大海搖籃”的地方一起演唱,體會(huì)作者對(duì)大海的熱愛。
7.小結(jié):為什么作者把大海比作搖籃?
四.聆聽《海上風(fēng)暴》
1.設(shè)問:你們見過大海的另一種模樣嗎?是什么樣的?
2.完整地聆聽管弦樂曲
設(shè)問:在音樂中你感受到大海有什么變化?你的心情怎樣?
邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生想象,感受。
3.復(fù)聽
你能用線條表示出你此時(shí)聽到的大海嗎?
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案4
一、組織教學(xué)
二、1、節(jié)奏律動(dòng)
今天我們要一起外出,請(qǐng)大家跟上老師的節(jié)拍,可不要掉隊(duì)喲!
(出示節(jié)奏)×× × × × × ××
走 快 點(diǎn) 快 點(diǎn) 快點(diǎn)走
合 右 左 右 左 右左 右
。ê希号氖 右:右手拍腿 左:左手拍腿)
生:模仿拍節(jié)奏。
師:走的節(jié)奏是怎樣的?
生:部分學(xué)生起來走動(dòng),拍出走的節(jié)奏:
× × × × × ……
三、聽賞《阿細(xì)跳月》
1.教師展示彝族人民載歌載舞的`圖片或播放一段阿細(xì)人跳舞的錄像片。
2.教師將音樂完整地放一遍,讓學(xué)生圍成圓圈,席地而坐,安靜地欣賞。
3.教師講解阿細(xì)人的″跳月″故事。
4.再聽音樂一遍,老師帶著學(xué)生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學(xué)們拍手伴奏
四、課時(shí)結(jié)束
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案5
教學(xué)目標(biāo)
一、感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。
三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)過程
一、表演《早上好》
1、聽錄音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶著學(xué)生拍手、踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié))用課本右上角的拍踏方式。
提示:感覺到有什么不同?
2、教師范唱,邊唱邊拍節(jié)拍,學(xué)生跟著做,心里默唱。
3、聽歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱。
4、聽老師彈琴,學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后,可將學(xué)生分兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊唱邊走。
6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》,邊唱邊表演。如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫一朵大紅花。
二、聆聽《森林水車》
1、教師不加任何引導(dǎo),讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答:音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?
2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車,讓學(xué)生有直觀的感受。
3、復(fù)聽音樂,用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學(xué)生,讓學(xué)生自由想像,用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的`感受,再談一談為什么。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
這是一段歌謠?梢园凑n本上的節(jié)奏讀,可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏,還可以加入打擊樂伴奏、表情、動(dòng)作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng),然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。
歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱,表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案6
一、感受強(qiáng)弱
1、聽音樂進(jìn)教室
。1)氣球爆炸時(shí)的聲音和泡泡糖破裂時(shí)的聲音哪個(gè)強(qiáng)?請(qǐng)學(xué)生用聲音學(xué)一學(xué)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中發(fā)出聲音的一對(duì)物體比較它的強(qiáng)弱
二、根據(jù)二拍子強(qiáng)弱規(guī)律來跳踏點(diǎn)步
1。 老師進(jìn)行示范,講清動(dòng)作:雙手插腰,左腳向左橫踏一小步,右腳尖點(diǎn)于左腳窩,然后右腳向右橫踏一小步,左腳尖點(diǎn)于右腳窩。一拍一動(dòng)。
2。 配上音樂,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行往前踏步,后退踏點(diǎn)的練習(xí)。師巡回指導(dǎo),糾正學(xué)生不正確的動(dòng)作。
三。 學(xué)唱《小小的船》
1.導(dǎo)入新課
師問碧藍(lán)的天空中,繁星一閃一閃的?罩羞缺了什么呢?(出示月亮)平時(shí)你看到的月亮是什么樣的?引導(dǎo)學(xué)生觀察月牙像什么?(出示小船圖片)你喜歡月亮嗎?你愿意去月亮上嗎?如果你坐在月亮上,你會(huì)看見什么?課件逐一出示《小小的船》的詩(shī)歌內(nèi)容。揭示課題。
2。 邊看邊聽范唱音樂,請(qǐng)生跟著音樂拍一拍手、搖一搖身體。
3。 有節(jié)奏地歌詞朗讀,聽范讀,師領(lǐng)讀生跟讀。(出示歌譜、節(jié)奏譜,播放范讀)
4。 請(qǐng)生隨節(jié)奏邊讀詞邊搖擺身體。
5。 師范唱歌曲,分樂句教唱,生跟唱。
6。 集體齊唱歌曲,請(qǐng)一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺(tái)前為大家演唱。
7。 做音樂游戲(搖小船),請(qǐng)生兩人一組,邊唱邊劃船。(播放音樂,提醒生注意安全)
四、 貼圖比賽
將生分為四組,請(qǐng)生分組討論夜晚的天空是什么樣的.?根據(jù)老師給的素材和歌曲的內(nèi)容,你能貼出美麗的夜空嗎?大家自己來評(píng)價(jià),選出優(yōu)勝組。
五、 想象創(chuàng)編
發(fā)揮你的想象,想一想假如你能飛上天空,你希望在夜空中看到的什么呢?你會(huì)在天空中做什么呢?我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動(dòng)作來表演一下好嗎?
六、 總結(jié)下課
師:你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎?現(xiàn)在我們大家要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星!大家說好嗎?!現(xiàn)在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧!
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案7
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的:
一、通過聽《窗花舞》、《晚會(huì)》,唱《小拜年》、《過新年》,感受音樂所表達(dá)得過新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風(fēng),懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創(chuàng)旋律,用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):用歌聲表達(dá)得過新年的熱烈氛圍,感受不同地域的'民歌風(fēng),懂得珍惜今天的幸福生活。
課時(shí):
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。
二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。
教學(xué)過程:
一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。
1、初聽音樂前,教師可簡(jiǎn)介《白毛女》劇情。
提示:樂曲的情緒勢(shì)怎樣的?你感到喜兒是一個(gè)什么樣的人?你會(huì)剪窗花嗎?
2、復(fù)聽音樂時(shí),自編動(dòng)作表演貼窗花,跳自編得窗花舞。
二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。
1、可借用圖片簡(jiǎn)介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。
2、聽錄音范唱或教師范唱,學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍。
3、跟著老師的琴聲,模唱歌曲。
4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。
5、聽音樂分小組編創(chuàng)動(dòng)作。邊唱邊跳。
三、小結(jié),下課。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
一、聆聽管弦樂曲《晚會(huì)》。
二、歌曲表演《過新年》。
教學(xué)過程:
一、聆聽管弦樂曲《晚會(huì)》。
1、初聽音樂,感受音樂的歡樂氛圍。
提示:音樂讓你想到了什么?心情是怎樣的?
2、簡(jiǎn)介作曲家賀綠汀。
3、復(fù)聽音樂,讓學(xué)生隨著音樂做動(dòng)作。
二、編創(chuàng)與活動(dòng):熱熱鬧鬧過新年。
1、提示學(xué)生:怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛?
2、分小組編創(chuàng)。
3、展示每個(gè)小組的合奏效果。
二、學(xué)唱歌曲《過新年》。
1、提示學(xué)生:你是否注意到在過新年時(shí)家家門上貼的對(duì)聯(lián)?你喜歡哪一幅,抄在課本上,讀給同學(xué)們聽。
2、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲,模唱歌曲。
提示:“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音?
3、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器的動(dòng)作。
提示:選擇那些打擊樂器為歌曲伴奏合適?
4、歌曲熟悉后,分小組編創(chuàng)伴奏。大家唱歌,選一組同學(xué)為歌聲伴奏。
三、小結(jié),下課。
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案8
課題:
時(shí)間的歌
課時(shí):
。病
教學(xué)目標(biāo):
通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》,使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒,認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn):
通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》,使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒,認(rèn)識(shí)時(shí)間的.寶貴,懂得珍惜時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
。薄⒙犚魳菲鹆柡,入座。
。、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。
二、基本部分:
。薄(dǎo)入。
2、聆聽《在鐘表店里》:
。ǎ保﹩l(fā)學(xué)生看插圖,聽錄音,初步感受管弦樂曲。
。ǎ玻┱归_聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么?
3、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》:
。ǎ保┬◆[鐘有病了,不能按時(shí)叫醒他的小主人,小主人開始修這個(gè)小鬧鐘,他修好了,心里美滋滋的,你們聽,他修好了嗎?
。ǎ玻┙處熗暾夭シ配浺簦瑢W(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。
。ǎ常⿲W(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組,分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案9
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的:
一、通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》,唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》,感受中外民族民間音樂,理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。
二、能主動(dòng)參與聽、唱、舞德音樂實(shí)踐活動(dòng),表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。
三、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏,積極參加探索聲音的游戲,主動(dòng)與他人合作。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
探索聲音,能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏。
課時(shí):二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
一、聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》。
二、學(xué)唱歌曲《同坐小竹排》。
教學(xué)過程:
一、聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》。
1、初聽前教師可借助于幻燈、圖片等簡(jiǎn)介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽音樂。
提示:你感到音樂描繪了怎樣的場(chǎng)面?彝族同胞在做什么?
2、復(fù)聽時(shí),讓學(xué)生以輕快的動(dòng)作隨著樂曲跳舞,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
二、學(xué)唱歌曲《同坐小竹排》。
1、聽歌曲錄音,隨著歌聲拍手、拍腿,看誰的反應(yīng)快,能跟上歌曲的節(jié)拍。使學(xué)生的程度,教師可帶著學(xué)生拍擊,體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍,讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫,結(jié)束音四拍,時(shí)值唱足。
3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂伴奏,一組前4小節(jié),另一組后4小節(jié),兩組銜接要準(zhǔn)確,而且要求學(xué)生注意傾聽打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào).
4、一部分學(xué)生唱歌、拍手,一部分學(xué)生伴奏。
三、小結(jié),下課
課后反思:
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
一、聆聽合唱《歌聲與微笑》。
二、歌曲表演《西倫達(dá)》。
教學(xué)過程:
一、聆聽合唱《歌聲與微笑》。
1、初聽歌曲,隨著歌聲拍手。
提示:這首歌曲的'情緒是怎樣的?與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同?
2、復(fù)聽音樂,自編動(dòng)作表演。
二、編創(chuàng)與活動(dòng):試著做一做。
1、按課本上的圖,準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。
提示:怎樣讓物品發(fā)出聲音?一種物品能發(fā)出幾種聲音?能否發(fā)出高、低、長(zhǎng)、短不同的聲音?
2、分小組嘗試,分組表演。
3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體,想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。
二、學(xué)唱歌曲《西倫達(dá)》。
1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱,注意弱起的第一個(gè)字不要唱強(qiáng),要強(qiáng)調(diào)第一拍。
3、學(xué)會(huì)歌曲便可以開始做集體舞。
4、把學(xué)生分成兩組,一組學(xué)生敲打擊樂站在圈里,一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌,唱完兩段歌后,由打擊樂同學(xué)敲擊右下角的節(jié)奏,互換位置,唱歌的同學(xué)接過打擊樂,游戲繼續(xù)。
三、小結(jié),下課
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案10
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《快樂的小木匠》
2、情景創(chuàng)編《小熊貓學(xué)木匠》
教學(xué)目標(biāo):
。薄⑼ㄟ^學(xué)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》使學(xué)生學(xué)會(huì)用自然大方的聲音演唱歌曲
。、通過學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生懂得“人類用雙手創(chuàng)造生活”的簡(jiǎn)單道理,認(rèn)識(shí)到“勞動(dòng)最光榮”
3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編與歌詞相關(guān)的動(dòng)作,進(jìn)行《小熊貓學(xué)木匠》的情景創(chuàng)編
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件電子琴/錄音機(jī)/小熊貓卡通頭飾
教學(xué)過程:
一、聽音樂進(jìn)教室
。、聽音樂《快樂寶貝》做動(dòng)作進(jìn)教室
。、師生相互問好
二、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,今天的動(dòng)畫之旅又開始了,你們想不想知道今天我們要到的地方?
生:想知道
師:好,讓咱們來一起看一看。(播放課件,出示小熊貓學(xué)木匠的圖片)看一看圖上都有什么?
生1:這幅圖上有一只小熊貓
生2:還有一所漂亮的小房子
生3:我看到了小熊貓?jiān)谂倌绢^,它是不是要蓋房子呀?
師:同學(xué)們觀察得非常仔細(xì),小熊貓呢要學(xué)本領(lǐng)了,它在學(xué)木匠呢。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲《快樂的小木匠》
書寫板書:快樂的小木匠
三、學(xué)唱歌曲
。薄⒊趼牳枨
師:讓我們一起來聽一遍歌曲《快樂的小木匠》,聽一聽歌曲里都唱了些什么?(播放音樂)
學(xué)生回答
生1:歌曲里唱了:我是快樂的小木匠
生2:歌曲里還唱了:嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙
生3:我聽到了:干起活來跳又唱,手藝別提有多棒
生4:有:木板堆成一排排,木條堆成一行行
生5:我聽到了:人人都夸獎(jiǎng)
師:同學(xué)們聽得很仔細(xì),回答的也比較完整,剛才同學(xué)們回答的總結(jié)起來就是這首《快樂的小木匠》的歌詞了,讓我們一起來學(xué)習(xí)歌詞(轉(zhuǎn)換幻燈片,出示完整的歌曲曲譜和歌詞)
2、復(fù)聽歌曲
教師范唱歌曲,讓學(xué)生注意聽歌曲是什么情緒的
師:誰來說說歌曲的情緒是怎么樣的?
生1:快樂的
生2:高興的
師:說得非常好,歌曲的情緒是快樂的高興的,誰來說一說哪些詞語表現(xiàn)了木匠勞動(dòng)的情形?
生1:嚓嚓嚓嚓
生2:沙沙沙沙
師:這些詞語都說明了小熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
生:小熊貓?jiān)谂倌绢^,在鋸木頭
3、學(xué)習(xí)歌詞
師:老師來按節(jié)奏朗讀一遍歌詞(播放電子琴節(jié)奏,朗讀歌詞)
。ǎ保┙處煱垂(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀歌詞
(2)學(xué)生自由朗讀找出自己感覺讀不準(zhǔn)的地方
師:你們?cè)诶首x的時(shí)候,哪里獨(dú)得不太好?
學(xué)生自己提出讀不好的地方,教師進(jìn)行重點(diǎn)講解
。ǎ常⿲W(xué)生集體朗讀歌詞
。ǎ矗└柙~理解
師:同學(xué)們,你們通過朗讀歌詞,都知道了什么?
生1:我知道了小熊貓干活非常高興
生2:我知道了愛勞動(dòng)是好孩子
生3:我知道了愛勞動(dòng)人人都夸獎(jiǎng)
師:說得非常好,我們的世界是用我們自己的雙手創(chuàng)造出來的,只有靠辛勤的勞動(dòng)才能創(chuàng)造美好的生活.對(duì)不對(duì)?(對(duì)).好了讓我們把這么好聽的歌詞放到動(dòng)聽的歌曲旋律中去,一起來學(xué)唱歌曲,好不好?(好)
。、學(xué)唱歌曲
(1)復(fù)聽歌曲
。ǎ玻└裳莩枨航處煆椧痪洌瑢W(xué)生演唱一句
。ǎ常┩暾妮p聲跟教師演唱歌曲
。ǎ矗⿲W(xué)生獨(dú)立演唱歌曲
。、歌曲的藝術(shù)處理
師:同學(xué)們,你們認(rèn)為這首歌曲應(yīng)該用什么樣的聲音演唱出來?(引導(dǎo)學(xué)生說出輕快的、高興的等等)在演唱歌曲的時(shí)候,注意控制自己的.聲音,不要用力地喊,把自己這種勞動(dòng)時(shí)高興的心情和歡快的節(jié)奏融入到一起,我們?cè)囍鴣硌莩槐樵趺礃樱?/p>
演唱歌曲,教師給與評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)
。、個(gè)別同學(xué)的演唱展示
同學(xué)們進(jìn)行自主評(píng)價(jià)
四、創(chuàng)編動(dòng)作,《小熊貓學(xué)木匠》情景創(chuàng)編
師:同學(xué)們,咱們分組來進(jìn)行創(chuàng)編一些動(dòng)作,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和歌曲的旋律來表現(xiàn)小熊貓學(xué)木匠時(shí)的情景好嗎?
生:好!
師:老師這里給大家準(zhǔn)備了小熊貓的頭飾,每個(gè)小組長(zhǎng)來領(lǐng)取。
學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,教師分別給與指導(dǎo)
五、成果展示
師:好了,同學(xué)們非常認(rèn)真地編出了好多小熊貓學(xué)木匠時(shí)的動(dòng)作,我們來一組一組的展示一下,讓同學(xué)們一起來欣賞。
學(xué)生分組展示成果,師生互評(píng)
六、小結(jié)
師:同學(xué)們今天的動(dòng)畫旅程,你們這么高興,都學(xué)到了什么?
學(xué)生自主回答
師:讓我們一起來演唱這首《快樂的小木匠》結(jié)束今天的旅行。
集體演唱歌曲,結(jié)束音樂課。
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案11
教學(xué)目標(biāo):
一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》,從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象,理解本課主題——美麗的動(dòng)物
二、能采用不同的情感演唱歌曲,學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。
三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。
教學(xué)重難點(diǎn):
從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象,理解本課主題——美麗的動(dòng)物
教學(xué)課時(shí):3課時(shí)
第一課時(shí)
內(nèi)容:表演《金孔雀輕輕跳》
1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
2、結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)幾個(gè)傣族舞的動(dòng)作,讓學(xué)生自由編創(chuàng)。
4、歌曲會(huì)唱后便練習(xí)打擊樂的伴奏。
5、聽錄音敲擊打擊樂。
6、一部分學(xué)生唱歌,一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
第二課時(shí)
內(nèi)容:聆聽《龜兔賽跑》
1、初聽前向?qū)W生講龜兔賽跑的故事,可以讓學(xué)生講。
聽辨大管、單簧管的音樂,想象哪個(gè)可以代表龜,哪個(gè)可以代表兔?
問:說一說龜?shù)囊魳,兔的音樂各有什么特點(diǎn)?在課本上的`方格中涂顏色或線條。
2、初聽全曲。
提示:用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色,還有兩個(gè)啦啦隊(duì)。
問:聽了音樂,你喜歡烏龜還是喜歡兔子?為什么?按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色,把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少?龜?shù)墓?jié)奏有多少?
3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。
第三課時(shí)
內(nèi)容:表演《大鹿》
。.用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽唱前,讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。
。.歌曲演唱時(shí)注意,第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng)。情緒飽滿,表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來力量大的精神面貌。
。.分角色表演。
。.全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案12
教學(xué)目標(biāo):
一、聽《鳥店》、《袋鼠》,唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》,感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛大自然,突出本科主題“可愛的小動(dòng)物”,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、通過創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞,嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
教育學(xué)生熱愛大自然,突出本科主題“可愛的小動(dòng)物”,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)課時(shí):4課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
內(nèi)容:表演《我的小綿羊》
1、用聽唱法唱會(huì)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱,啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛,白白的絨毛,躲在綠綠的樹叢里的情景。
2、在表演歌曲時(shí),注意歌中帶有“>”的字要唱得有力,并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同,不要唱錯(cuò)了(“12”與“54”),唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。
3、分小組演唱,互相評(píng)價(jià),看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。
4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動(dòng)物編唱新歌詞,可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段,全體同學(xué)逐一演唱。
第二課時(shí)
內(nèi)容:編創(chuàng)與活動(dòng)
一、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動(dòng)物,模仿它們的叫聲和動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)歌曲后,將這些動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞。
二、創(chuàng)編與活動(dòng):摘果子
1、提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記?每個(gè)小袋鼠能摘上幾個(gè)果子?
2、讓學(xué)生分小組討論,用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。
第三課時(shí)
一、聆聽《袋鼠》
1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識(shí),描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的.神態(tài)。
2、初聽樂曲,說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。
3、復(fù)聽樂曲。提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作,用動(dòng)作感受音樂。
二、表演《小袋鼠》
1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論:這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛?教師示范,用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲,讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。
3、學(xué)生歌表演。
第四課時(shí)
內(nèi)容:編創(chuàng)與活動(dòng)
1、默讀歌謠,說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作。
2、教師提示學(xué)生對(duì)拍手的方式很多種,想一想怎樣拍。讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。
3、學(xué)生兩人一組邊讀邊拍,看哪組歌謠讀得好。
4、教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜,邊讀邊拍。
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案13
教學(xué)目標(biāo):
1.通過欣賞《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》,體驗(yàn)二拍子和三拍子的不同,并能用合樂、協(xié)調(diào)的身體加以表現(xiàn)。感受、體驗(yàn)《乒乓變奏曲》主題的變化,能用變化的.動(dòng)作隨樂律動(dòng)。
2.積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)與游戲的快樂,增進(jìn)對(duì)校園生活的喜愛和同學(xué)間的感情。
重點(diǎn):養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣
難點(diǎn):感受《乒乓變奏曲》主題的變化
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、師生問好
三、欣賞《乒乓變奏曲》
1.提問導(dǎo)入。
2.播放樂曲,知道演奏的樂器是木琴。
3.再次欣賞,提問:樂曲分為幾個(gè)部分?
后面和前面比有什么不同?
4.播放樂曲,學(xué)生隨樂拍手。
5.完整的聆聽。
四、成長(zhǎng)的足跡
1.模仿老師的節(jié)奏(四分八分音符組成的節(jié)奏)拍一拍。
2.旋律模唱《兒童在游戲》。
3.引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的球類。
4.用一~~~~就~~~~說說它的特點(diǎn)。
5.教師示范編創(chuàng)演唱。
6.學(xué)生模仿編一編
7.開展編創(chuàng)展示。
8.集體評(píng)議。
五、欣賞《溜冰圓舞曲》
1.播放溜冰的視頻。
2.模仿溜冰的動(dòng)作。
3.播放樂曲,學(xué)生隨音樂做一做。
4.點(diǎn)出樂曲名稱。
5.學(xué)生隨音樂再次表演。
六、課堂小結(jié)。
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案14
教學(xué)內(nèi)容:
1.唱《包子、剪子、錘》
2.動(dòng)《丟手絹》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》,能在一定程度上表現(xiàn)出歌曲的情緒。
2、通過唱、聽、說、動(dòng)等多種音樂形式讓學(xué)生感悟音樂,以“動(dòng)”激情,以“動(dòng)”悟樂。
教材分析:
《包子、剪子、錘》是一首游戲性的兒童歌曲,既有動(dòng)感又有號(hào)召力,附點(diǎn)的運(yùn)用使全曲活潑跳躍的感覺尤為鮮明,在課堂容易掀起孩子們的學(xué)唱熱情。歌詞簡(jiǎn)單易記,適合用整體聽唱法教學(xué),而教唱新歌之前的一系列音樂練習(xí),更為新歌的學(xué)唱做好了鋪墊。
教學(xué)重點(diǎn):
要求學(xué)生能用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)附點(diǎn)在這首歌曲情緒上渲染的點(diǎn)睛作用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、光碟、鋼琴、小樂器,豎笛
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:今天老師想了解一下小朋友平時(shí)都愛玩些什么游戲吖?
生:回答
師:那你們知道又有哪些游戲可以一邊玩一邊唱得呢?所謂的音樂游戲?
生:回答
師:看來你們會(huì)玩的游戲品種還真豐富啊,突然讓老師想起我小時(shí)候和小伙伴們經(jīng)常玩得一個(gè)游戲,你們看出示圖片包子、剪子、錘、讓學(xué)生猜這是什么游戲。
師:你們看圖上畫的是什么呀,看完告訴老師,老師小時(shí)候愛玩的這個(gè)游戲的名字叫?
生:石頭剪刀布
師:石頭剪子布又可以叫包子剪子錘
師:小朋友們都答對(duì)了,那誰會(huì)玩這個(gè)游戲啊,看得出小朋友們手都癢癢了,都想來玩玩這個(gè)游戲,但玩這個(gè)游戲時(shí)老師有個(gè)小小要求底下的小朋友小嘴巴不要發(fā)出聲音,保持好課堂紀(jì)律,待會(huì)兒老師會(huì)播放一段音樂,跟著音樂出拳好不好,這次輸?shù)牡男∨笥芽梢邮芾蠋熜⌒〉膽土P哦,要跟老師念一段節(jié)奏哦(出示沒有附點(diǎn)的節(jié)奏圖片)(請(qǐng)輸?shù)男∨笥涯睿钔曜屓嘁黄鹉睿?/p>
師:還有誰想來再玩玩這個(gè)游戲,同樣,輸?shù)男∨笥岩惨邮軕土P哦(出示有附點(diǎn)的節(jié)奏)
師:有沒有發(fā)現(xiàn)兩條節(jié)奏有什么不同,
生:回答
師:知道包和剪兩個(gè)字要讀得長(zhǎng)一點(diǎn),重一點(diǎn),包子的子、剪子的子剛好相反,要讀得又輕又短,一帶而過。
師:哪條節(jié)奏唱起來更歡快些
生:第二條
師:同學(xué)們都好聰明,接下來讓我們?cè)侔训诙䲢l節(jié)奏來讀一遍,下面讓我們一起跟著這位小朋友來讀一下
二、歌曲教唱部分
師:你們知道嗎,其實(shí)我們剛剛玩得這個(gè)游戲有人把它變成了好聽的歌,我們一起來聽一聽,邊聽邊想,歌詞講了什么,這首歌曲跟平時(shí)我們學(xué)習(xí)的歌曲哪里不一樣,多了些什么?
生:這首歌曲有許多念白
師:有沒有發(fā)現(xiàn)這些念白就是老師剛剛給小朋友玩的這個(gè)節(jié)奏游戲,是不是?
這些節(jié)奏會(huì)讀了嗎?
師:好接下來跟著老師一起先把歌曲的歌詞讀一讀,老師讀一句你們跟讀一句(以前老師說過讀音樂課本上的歌詞跟我們讀語文書上的是不一樣的,我們需要什么按節(jié)奏來讀歌詞)
生:自己讀(齊讀)
師:小朋友們讀的真棒
師:接下來我們?cè)俾犚槐殇浺簦p輕哼唱
師:跟老師琴唱,先慢唱,老師唱一句,學(xué)生唱一句
師:學(xué)生自己唱
師:老師唱旋律部分,學(xué)生讀念白部分
在唱的過程中蹦蹦跳跳部分應(yīng)該如何唱,通過模唱,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用耳朵聆聽
唱出跳躍感,后面部分的蹦蹦跳跳需要唱得連貫些
師:歌曲部分的反復(fù)記號(hào)的教唱
師:小朋友真聰明,學(xué)歌的速度越來越快了,比第一年進(jìn)步多了,而且老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友已經(jīng)會(huì)唱這首歌了,而且唱得很不錯(cuò)了,那么老師來問問你們,這首歌的情緒是怎么呢,我們帶著怎么的心情去唱這首歌呢,
生:開心的心情,既然是開心的心情那我們就要把聲音唱得有彈性,要像皮球那樣都彈性,有跳躍感
生:活潑歡快的,開心的心情,
師:現(xiàn)在我又要考考你們了,誰會(huì)用樂器來一邊敲敲念白部分的節(jié)奏,可以嗎?想好了請(qǐng)舉手?還會(huì)怎么敲?然后請(qǐng)豎笛興趣小組的小朋友也加入我們的表演中去
a、指名表演,師生一起點(diǎn)評(píng),表揚(yáng)
b、師示范(糾正錯(cuò)誤的地方)
c、選一種敲法大家一起敲(提醒避免噪聲)
其他同學(xué)一邊跟錄音唱,一邊加上動(dòng)作
那最后請(qǐng)小朋友們用歡快的聲音唱唱包子剪子錘好不好?
三、延伸教學(xué):大家都知道這是一首游戲歌曲,那現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友上臺(tái)來跟著音樂來玩玩丟手絹的音樂游戲好不好?
放:丟手絹(音樂)
課堂小結(jié)
此次活動(dòng)不僅給我提供了一次展示的機(jī)會(huì),一趟音樂一定要上出個(gè)性
師:歡樂的時(shí)光總是讓人覺得那樣短暫,不知不覺中又渡過了一堂美妙的`音樂課,好玩的游戲,加上好聽的音樂給我們的生活增添了無限的樂趣,讓我們?cè)僖淮纬饋恚饋戆桑ㄔ谝魳仿曋薪Y(jié)束本課)
教學(xué)反思:
這是一首動(dòng)感又有感召力的兒童歌曲,本節(jié)課我設(shè)計(jì)思路還是很清楚的,所有重點(diǎn)難點(diǎn)能在循序漸進(jìn)中就解決了,本課中我引導(dǎo)學(xué)生參與到游戲中來,而且必須是說唱結(jié)合的游戲,激發(fā)學(xué)生參與的積極性,同時(shí)也為下面的新課教學(xué)做好鋪墊。在游戲結(jié)束后我及時(shí)地組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
每一個(gè)活動(dòng)都要有評(píng)價(jià),這是我的設(shè)計(jì)原則。要讓學(xué)生說一說在每次活動(dòng)中的收獲和感受,這一次的評(píng)價(jià)教師要注重引導(dǎo)到音樂或童謠與游戲的結(jié)合給游戲帶來的活力和魅力。挑戰(zhàn)自己,獲取勝利的喜悅,這是我在每一堂課上都要帶給學(xué)生的快樂體驗(yàn)。題目并不難,要求并不高,旨在激勵(lì)和鼓舞學(xué)生。但在教學(xué)中附點(diǎn)節(jié)奏恰恰是學(xué)生最難把握的部分,例如歌曲中的“包·子、剪·子、錘”,學(xué)生容易念成“包·子、剪子、錘”,所以我引導(dǎo)學(xué)生聽辯“剪子”二字的聲音長(zhǎng)短有什么不同、假如不用長(zhǎng)短變化會(huì)有什么感覺。體會(huì)附點(diǎn)在這首歌曲情緒渲染上的點(diǎn)晴作用,要求學(xué)生說一說,學(xué)一學(xué),把后面的短音輕輕帶過,讀得更有神采,于無意中掌握歌曲里附點(diǎn)的吐字、咬字要領(lǐng)。
此外歌曲中間部分還有很多附點(diǎn)節(jié)奏,我也能分步在游戲中解決,學(xué)生對(duì)歌曲的技能知識(shí)掌握的還是很好,但是本節(jié)課最遺憾的地方就是學(xué)生的情緒沒有調(diào)動(dòng)的很好,我只注重歌曲的教唱和難點(diǎn)的解決,沒有很好的關(guān)注到學(xué)生的情緒,導(dǎo)致一節(jié)課下來學(xué)生雖然學(xué)到了很多知識(shí),但是情感體驗(yàn)上沒有得到提升。我分析了幾種原因:
1、這首歌曲非常難學(xué),容量很大,知識(shí)點(diǎn)很多
2、我在設(shè)計(jì)教案時(shí)只關(guān)注讓學(xué)生盡快最好的學(xué)會(huì)節(jié)奏,沒有關(guān)注學(xué)生的情感需求?偟膩碚f這節(jié)課歌曲的學(xué)唱已經(jīng)達(dá)到了我的要求,完成的教學(xué)目標(biāo),但是在課堂氣氛和學(xué)生情感調(diào)動(dòng)上還要多下功夫。
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案15
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)背唱《小小的船》
1.合唱歌曲,按照歌譜唱。
2.邀請(qǐng)一位自信開朗的同學(xué),背唱歌曲一遍。
3.集體跟著老師彈奏的琴聲,背唱歌曲。
(二)欣賞《月亮月光光》
1.引入新課:
a.老師呈現(xiàn)相關(guān)圖片,展示課程內(nèi)容,如田野、房屋、月亮、木床和糖果等。
b.播放童聲二重唱的《月亮月光光》(完整曲目)。
c.要求學(xué)生閉上眼睛安靜聽聽,感受歌曲里呈現(xiàn)的場(chǎng)景。
2.教師應(yīng)解釋歌曲歌詞的含義,特別是閩南話:
a.起厝田中央——在田地中央蓋房子。
b.親像水花園——就像美麗的`花園。
3.在第二遍播放音樂之前,老師應(yīng)提出兩個(gè)問題:
a.歌曲所描述的一些景物應(yīng)該位于什么位置?
b.歌曲所表現(xiàn)的情感是什么?
4.聽完第二遍音樂后,學(xué)生可以上前解釋老師呈現(xiàn)的圖片,以呈現(xiàn)出歌詞所描繪的情景或告訴同學(xué)們圖片的含義。
5.提問學(xué)生,歌曲所表現(xiàn)的情感是優(yōu)美還是歡快?請(qǐng)求學(xué)生回答。
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