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四年級(jí)數(shù)學(xué)——第七單元　運(yùn)算律1

時(shí)間：2024-06-12 07:26:02 四年級(jí)數(shù)學(xué)教案我要投稿

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蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)——第七單元　運(yùn)算律1

　　【教學(xué)內(nèi)容】教材第59~60頁(yè)

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)——第七單元　運(yùn)算律1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　使學(xué)生初步理解和學(xué)會(huì)應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解加法的運(yùn)算率

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　光盤(pán)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)：

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法中的兩個(gè)運(yùn)算律，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　�。ǹ梢韵入S學(xué)生回答寫(xiě)出字母表示的等式，再說(shuō)說(shuō)其意思。）

　　用加法交換律，我們可以進(jìn)行驗(yàn)算。用好這兩個(gè)運(yùn)算律，我們可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這部分知識(shí)。

　　二、學(xué)習(xí)例題：

　　1、出示例題圖，看后指名說(shuō)一說(shuō)表格中的信息

　　要求三個(gè)年級(jí)一共有多少人參加跳繩比賽，你是怎么算的？寫(xiě)在自備本上。

　　交流各自的算法。可能的情況：

　�。�1）29＋46＋54

　　=75＋54

　　=129（人）

　�。�2）29＋46＋54

　　=29＋（46＋54）

　　=29＋100

　　=129（人）

　　比較這兩種做法，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一種？為什么？

　　2、試一試：

　　你能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算嗎？學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)在書(shū)上，再指名板演在講評(píng)的時(shí)候，注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，要把簡(jiǎn)便的過(guò)程寫(xiě)清楚還要讓學(xué)生說(shuō)清楚是應(yīng)用了什么運(yùn)算律

　　三、完成想想做做

　　1、你能很快說(shuō)出每組氣球上三個(gè)數(shù)的和嗎？

　　先可以請(qǐng)同桌兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)，再交流。

　　比如第一組和第三組可以做一個(gè)對(duì)比。第一組32可以分別和18或是38湊成整十?dāng)?shù)，所以兩種方法都是可以的。而第三組21雖然都可以和59、79湊成整十?dāng)?shù)，但相比，和79能湊成的正好是100，計(jì)算就更簡(jiǎn)便了。所以當(dāng)方法多種的時(shí)候，最好能選擇最簡(jiǎn)便的方法。

　　2、這樣簡(jiǎn)便就怎樣算

　　舉例：175＋201

　　指名說(shuō)清楚過(guò)程。其他學(xué)生再和同桌一起邊說(shuō)，邊完成書(shū)上剩下的練習(xí)。

　　3、分別算出下面三戶人家今年四、五、六月用電的合計(jì)數(shù)，填在表里。

　　填寫(xiě)的時(shí)候，要提醒學(xué)生觀察一下，能否有簡(jiǎn)便的算法，再計(jì)算。

　　全班交流

　　4、填寫(xiě)下表（p.60第6題）

　　填完后著重讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)�？赡苡械那闆r：

　�。�1）加數(shù)都是200，加的數(shù)越大，和越大；被減數(shù)都是200，減的數(shù)越大，差越小

　�。�2）把兩個(gè)得數(shù)加起來(lái)，結(jié)果都是400，把兩個(gè)結(jié)果相減，結(jié)果分別是20、40、60……

　　對(duì)于后面這種想法，老師可結(jié)合字母算式來(lái)算一算：

　�。╝＋b）＋（a－b）=a＋b＋a－b=2a，所以結(jié)果都是400