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數(shù)學(xué)教案-1.混合運(yùn)算

時(shí)間:2022-08-16 18:30:30 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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數(shù)學(xué)教案-1.混合運(yùn)算


1.混合運(yùn)算

數(shù)學(xué)教案-1.混合運(yùn)算

 

課題一:混合運(yùn)算(一)

    教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)第9頁(yè)例l、第10頁(yè)例2、例3和練習(xí)三的第 l~3題.

    教學(xué)目的

    使學(xué)生初步掌握沒(méi)有括號(hào)的兩步運(yùn)算式題的運(yùn)算順序,會(huì)正確地進(jìn)行脫式運(yùn)算.

    教學(xué)重點(diǎn)

    掌握沒(méi)有括號(hào)、含兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算序。

    教學(xué)難點(diǎn)

正確進(jìn)行計(jì)算

    教具準(zhǔn)備

    投影儀、投影片

    教學(xué)過(guò)程(m.panasonaic.com)

    一、復(fù)習(xí)

    1,先著重讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)復(fù)習(xí)題中各題的運(yùn)算順序,并直接口算出得數(shù).

    2.教師小結(jié):在沒(méi)有括號(hào)的算式里,只有加、減法或只有乘、除法,都要從左往右按順序運(yùn)算

    二、新課

    1.教學(xué)例1

    教師:剛才我們計(jì)算的兩步式題,都是直接口算出得數(shù).為了便于看出運(yùn)算順序,從現(xiàn)在開(kāi)始,我們學(xué)習(xí)兩步式題的脫式運(yùn)算.

    接著教師出示例l,說(shuō)明脫式的書(shū)寫(xiě)格式.

    教師:兩步計(jì)算的式題,脫式時(shí)要先在原題下面的左邊寫(xiě)“=”,再在“=”的后面寫(xiě)第一步運(yùn)算的結(jié)果“35”,還沒(méi)進(jìn)行運(yùn)算的部分“+5”要照抄寫(xiě)下來(lái);接著對(duì)齊上面的“=’在下行寫(xiě) “=”,在“=”的后面寫(xiě)第二步運(yùn)算的結(jié)果.

    然后,讓學(xué)生做“做一做”的習(xí)題.

    教師巡視,看學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式是否合乎規(guī)范,對(duì)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的要幫助改正。然后共同訂正。2、教學(xué)例2.

    教師出示例2.

    教師:這兩個(gè)算式各含有哪些運(yùn)算?它們有什么相同的運(yùn)算?(有加、減和乘法運(yùn)算;它們都有乘法運(yùn)算,)

    教師:在沒(méi)有話號(hào)的算式里,有乘法和加、減法,不管乘法在前在后,都要先算乘法.

    左邊的式題,可指名說(shuō)出先做什么運(yùn)算,再做什么運(yùn)算.同時(shí)教師用紅粉筆在乘法下而畫(huà)一條根線,表示要先做乘法運(yùn)算.接著教師寫(xiě)出脫式運(yùn)算的過(guò)程,邊寫(xiě)邊說(shuō)應(yīng)該注意的事項(xiàng).

    然后,做右邊的式題。

教師:這個(gè)算式與左邊的算式有什么相同的地方?有什么不同的地方?(都有乘法運(yùn)算:左邊的是乘法運(yùn)算在前,右邊的是乘法運(yùn)算在后。)

教師:在這個(gè)算式里,有乘法和減法,雖然乘法在后面,也要先算乘法。

教師邊說(shuō)邊在乘法下面畫(huà)一條紅線,表示先做乘法運(yùn)算,接著教師寫(xiě)出脫式運(yùn)算的過(guò)程,邊寫(xiě)邊說(shuō)要先算乘法,后算減法,要先把沒(méi)進(jìn)行運(yùn)算的部分“50 —”照抄下來(lái),再把6×3的積18寫(xiě)在“—”的后面。第二步再把“50—18”的差“32”寫(xiě)在第三行。

讓學(xué)生齊讀教科書(shū)第9頁(yè)例1下面的法則,并指名復(fù)述。

3.做例2下面“做一做”中的練習(xí)題,提醒學(xué)生在做題前先想一想運(yùn)算順序,再一步一步地進(jìn)行運(yùn)算,教師注意巡視,輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,然后,共同訂正。

課間活動(dòng)。

4.教學(xué)例3.

教師出示例3.

教師:這兩個(gè)算式各含有哪些運(yùn)算?它們有什么共同的地方?(有加、減和除法運(yùn)算;它們都有除法運(yùn)算。)

教師:在沒(méi)有括號(hào)的算式里,有除法和加、減法,不管除法在前在后,都要先算除法。

教師:左邊的算式要先算什么?(先算除法。)

學(xué)生回答后,教師用紅粉筆在除法下面畫(huà)一橫線,強(qiáng)調(diào)雖然除法在后面,也要先算除法,接著教師可鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)出脫式運(yùn)算的過(guò)程。教師巡視,幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。最后,集體訂正,幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

讓學(xué)生齊讀教科書(shū)第10頁(yè)例3上面的法則,并指名復(fù)述。

5.做例3 下面“做一做”的習(xí)題,提醒學(xué)生在做題前先想一想運(yùn)算順序,再一步一步地進(jìn)行運(yùn)算。教師注意巡視,輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,然后,集體訂正。

6.小結(jié)。

教師:在沒(méi)有括號(hào)的算式里,有乘法和加、減法,要先算什么?有除法和加、減法,要先算什么?

三、鞏固練習(xí)

    1.做練習(xí)三的第1題,學(xué)生獨(dú)立做,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,訂正時(shí),要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先什么和書(shū)寫(xiě)格式應(yīng)注意的問(wèn)題。

    2.做練習(xí)三的第2 題,先讓學(xué)生自己檢查、改正,然后共同討論。

3.做練習(xí)三第3題,學(xué)生獨(dú)立做,教師巡視,注意書(shū)寫(xiě)格式,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo),最后集體訂正。

 


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