大班體育活動(dòng)教案(集合)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的大班體育活動(dòng)教案 ,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班體育活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在游戲活動(dòng)中練習(xí)平衡、鉆、攀爬的基本動(dòng)作;
2、通過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)活動(dòng),在游戲中增強(qiáng)孩子的活動(dòng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn):爬竹梯。
活動(dòng)過程
1、、聽音樂做熱身活動(dòng),教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié),為游戲做好身體的準(zhǔn)備。
2、請(qǐng)幼兒欣賞照片,說說這些照片是在哪里照的,照片中的人在做什么?怎樣做?(照片是在牛魚嘴探險(xiǎn)時(shí)照的,有鉆、爬、攀登、平衡的動(dòng)作。)
老師:“你去過牛魚嘴風(fēng)景區(qū)嗎?你參加過探險(xiǎn)嗎?在哪里?有哪些項(xiàng)目?”
3、學(xué)習(xí)探險(xiǎn):
老師:“今天老師也準(zhǔn)備帶小朋友去探險(xiǎn),小朋友想不想去呀?那現(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)一些探險(xiǎn)的本領(lǐng),好不好?今天我們要學(xué)習(xí)的有過獨(dú)木橋、鉆山洞、爬高山。”
老師:“我們先來學(xué)習(xí)過獨(dú)木橋,誰會(huì)過呢?”出示平衡木,請(qǐng)一個(gè)幼兒出來示范走,請(qǐng)全班幼兒說說他做得對(duì)不對(duì),并引導(dǎo)幼兒說出走平衡木的要領(lǐng)(眼睛看著前方,手可以側(cè)平舉幫助平衡);全班幼兒排隊(duì)走一次,老師從旁指導(dǎo)。
組織幼兒在放好拱門的地方坐好(拱門下鋪上海棉墊),老師:“現(xiàn)在我們又來到了這個(gè)狹窄的山洞前,怎樣才能過去呢?誰來告訴我?”請(qǐng)幼兒說說要怎樣過拱門?(手腳著地爬行,身體不能碰到拱門),老師帶領(lǐng)幼兒在海棉墊上爬過拱門,并提醒幼兒身體不要碰到拱門,否則那個(gè)“山洞”就會(huì)劃傷我們的身體的。
引導(dǎo)幼兒觀察竹梯,說出它的名稱,在哪里見過?有什么作用?
老師:“這是什么?你見過嗎?有什么作用?”(竹梯;可以用來搞衛(wèi)生、掛窗簾……)
老師:“想不想知道這個(gè)竹梯在今天的游戲中有什么作用呢?”(爬高山)
老師:“誰會(huì)爬這把梯子呢?現(xiàn)在,老師來教大家爬,好不好。你們可要認(rèn)真學(xué)習(xí)呀,要不然的話,等一下我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)的時(shí)候你就會(huì)爬不上高山的,OK?”
教師講述攀爬的要領(lǐng):手腳要協(xié)調(diào),同一方向的手先上、握牢,腳跟著上、踩穩(wěn),上完以后再換另一方向的手和腳。(配班老師示范一次,教師提示幼兒觀察)。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試攀爬,教師指導(dǎo),加深幼兒對(duì)攀爬的`認(rèn)識(shí),
請(qǐng)全體幼兒練習(xí)爬竹梯,教師注意幼兒的安全及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,幫助膽小、不敢爬的幼兒。(梯子的傾斜度要合理,保證幼兒安全)
4、探險(xiǎn)之旅:
老師:“現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)了,小朋友們準(zhǔn)備好了沒有?先來檢查自己的鞋子穿好沒有!
教師介紹探險(xiǎn)線路:“今天探險(xiǎn)的線路會(huì)經(jīng)過獨(dú)木橋(平衡木)——鉆山洞(過拱門)——爬高山(爬竹梯)——坐滑道下來(滑梯)”
引導(dǎo)幼兒討論“探險(xiǎn)時(shí)的注意事項(xiàng)”。師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?要怎樣做?”
教師小結(jié)探險(xiǎn)之旅要注意的事項(xiàng):活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭(zhēng)先恐后,要排隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)行游戲。
把幼兒分成兩組進(jìn)行活動(dòng),教師從旁指導(dǎo),糾正幼兒的不足之處,幫助有需要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲。
小結(jié)游戲情況,指出不足之處,表揚(yáng)勇敢、積極的幼兒。
再次進(jìn)行集體游戲1到2次,提醒幼兒注意動(dòng)作的規(guī)范性。
5、探險(xiǎn)比賽:
在終點(diǎn)插上一面旗子,兩個(gè)兩個(gè)小朋友進(jìn)行比賽,先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒奪下旗子為勝。
6、老師:“今天的探險(xiǎn)活動(dòng)就要結(jié)束了,小朋友玩得高興嗎?我們清新是漂流、探險(xiǎn)之鄉(xiāng),有空可以叫爸爸、媽媽陪你去嘗試一下,好嗎?”聽音樂做放松活動(dòng),游戲結(jié)束。
大班體育活動(dòng)教案 2
設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)大班的幼兒很善于創(chuàng)造,思維非;钴S,動(dòng)手能力很強(qiáng),經(jīng)常喜歡把一些廢舊的物品進(jìn)行“改裝”,然后再用于游戲之中。孩子們很喜歡在游戲中充當(dāng)老師的角色,創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)、分配游戲角色。而體育活動(dòng)在幼兒的一日活動(dòng)中又占有非常重要的地位,既能促進(jìn)幼兒正常發(fā)育,增強(qiáng)體質(zhì),又能培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢,遵守紀(jì)律等優(yōu)良品質(zhì)和活潑開朗的性格,所以根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及周邊社區(qū)建設(shè)的影響為依據(jù)我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)雙腿夾物向前行走、爬行、跳躍等動(dòng)作,掌握其動(dòng)作要領(lǐng),鍛煉幼兒腿部及腰部力量。
2、用提供的材料自行創(chuàng)設(shè)游戲過程中的障礙物。
3、激發(fā)幼兒喜愛體育活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)他們解決事情的應(yīng)變能力及合作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)雙腿夾物向前行走、爬行、跳躍等動(dòng)作,掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn):用提供的材料自行創(chuàng)設(shè)游戲過程中的障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種不同材料的物體(每一種物體的數(shù)量要超過幼兒數(shù)量的一半),拱形玩具8個(gè),獨(dú)木橋4座,呼啦圈12個(gè),樹樁形玩具12個(gè),活動(dòng)音樂。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在幼兒會(huì)雙腳跳的基礎(chǔ)上增加難度。
活動(dòng)過程
一、開始部分
我的小兵們,今天要讓你們?nèi)ネ瓿梢粋(gè)艱巨的任務(wù),在去執(zhí)行任務(wù)之前,我們先來鍛煉鍛煉身體。(老師帶幼兒在“我是一個(gè)兵”的音樂下跳自由操,自由操的動(dòng)作由老師自己編排。)
二、進(jìn)行部分
1、帶幼兒來到活動(dòng)場(chǎng)中,交待今天活動(dòng)的內(nèi)容并提出要求:選擇不同的物體在不同的場(chǎng)地進(jìn)行行走、、爬行、跳越等行進(jìn)練習(xí),在行進(jìn)練習(xí)的過程中保證物體不掉下來。
教師引導(dǎo)語:
①你們看前面就是敵人的碉堡,今天我交給你們的任務(wù)是去炸碉堡,用什么來當(dāng)炸彈呢?(老師拿出沙包),在去炸調(diào)堡的途中你們要穿過重重障礙,我要求你們把炸藥包(沙包)夾在你們的兩腿中間,并在穿越障礙物的過程中不能掉下來,我把你們分成兩隊(duì),哪一隊(duì)先完成任務(wù),哪一隊(duì)獲勝。
、谄綍r(shí)玩游戲都是我來布陣,你們來玩。今天,我們換一換,改成你們自己布陣自己來玩,我來當(dāng)裁判。
、畚覀兿冗x出兩名隊(duì)長(zhǎng),每隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)用石頭、剪刀、布的方式來挑選隊(duì)員。
、芪医o你們準(zhǔn)備了很多材料,每一隊(duì)要給對(duì)方的隊(duì)來布置炸碉堡過程中的障礙物,然后自己再到對(duì)方布置好的障礙物中進(jìn)行練習(xí)。
、菥毩(xí)幾遍后,我們開始比賽。
2、幼兒選兩名隊(duì)長(zhǎng),每隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)用石頭、剪刀、布的方式來挑選隊(duì)員,然后再根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行探索活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中的障礙物,教師對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行觀察,并適當(dāng)給與建議。
3、幼兒把物體分成兩組——容易夾著行進(jìn)的和不容易夾著行進(jìn)的,并對(duì)這兩組物體分別進(jìn)行比賽。
4、幼兒對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié),講一講自己的設(shè)計(jì)、穿越對(duì)方給設(shè)置的障礙物的過程中所遇到的困難及解決的方法。
5、教師給獲勝的一隊(duì)給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),并對(duì)另一隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分
1、教幼兒放松腿部肌肉的方法——拍打或敲打小腿肌肉。
2、利用沙包帶幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。(如:流星下墜、放禮花等)
延伸活動(dòng):可以讓幼兒嘗試雙腿夾更難夾的物體進(jìn)行游戲或嘗試用身體的其他部位夾物進(jìn)行游戲。
活動(dòng)中幼兒設(shè)計(jì)的障礙物:(如圖)
溫馨提示:
1、在游戲中要多關(guān)注能力弱的幼兒,鼓勵(lì)他們積極參與到活動(dòng)中去。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽取他人建議,防止能力強(qiáng)的幼兒一人說的算。
3、提醒幼兒在游戲中注意安全。
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)中教師改變了傳統(tǒng)的你教我學(xué)的教育方式,把幼兒被動(dòng)的接受變?yōu)榉e極的參與,使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;顒(dòng)不僅使幼兒得到了身體上的鍛煉,同時(shí)還在知識(shí)、技能、交往方面得到了不同程度的提高。既關(guān)注了全體幼兒的發(fā)展方向,又滿足了不同能力層次幼兒的需要。在今后的.活動(dòng)中教師還可以在材料的準(zhǔn)備上再豐富、多彩一些,激發(fā)幼兒更高的興趣、使幼兒的創(chuàng)造力更好的發(fā)揮出來。
活動(dòng)充分的體現(xiàn)了幼兒為主,教師為輔的教育原則,活動(dòng)中教師不斷地激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒時(shí)刻處于喚醒狀態(tài),所采用的分散與集中相結(jié)合的教育方式,既給幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì),又幫幼兒建立了信息交流的場(chǎng)所;既創(chuàng)設(shè)了輕松、快樂、積極投入的學(xué)習(xí)氣氛,又充分的體現(xiàn)了幼兒自主互動(dòng)互相學(xué)習(xí),共同提高的原則,使幼兒與幼兒之間互相作用、互相影響、互相激勵(lì)去嘗試新的動(dòng)作技能以滿足自己的動(dòng)作欲望及在技能上的需要。
大班體育活動(dòng)教案 3
一、學(xué)情分析
本節(jié)課的授課對(duì)象是大班學(xué)生。他們天真活潑,模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn),但好動(dòng),不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此,針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)及個(gè)性差異,我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式,以繩激趣,營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
二、教學(xué)理念
為此,我在設(shè)計(jì)理念上,以學(xué)生的'心理趨向?yàn)閷?dǎo)向,面向全體學(xué)生,貫徹落實(shí)“快樂體驗(yàn)”的課題思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),以及低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我,快樂自我的鍛煉,增強(qiáng)鍛煉意識(shí)。
2、知識(shí)與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進(jìn)智力開發(fā)。
3、本節(jié)課的重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。
難點(diǎn):在練習(xí)中,能夠掌握跳繩活動(dòng)方法,做到自主學(xué)練和合作鍛煉。 場(chǎng)地器材:一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。
四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)
為了達(dá)成以上目標(biāo),突破重、難點(diǎn),我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是:
教法:情境教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。
學(xué)法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法、展示法等。
五、教學(xué)程序
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課,我將以“跳繩王國(guó)”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀,學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來。
(二)旅游第一站------“過關(guān)”
通過創(chuàng)設(shè)“王國(guó)門崗”,指導(dǎo)學(xué)生兩人一組,用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。
。ㄈ┞糜蔚诙------“踩蛇尾”
我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng),通過“甩、踩”游戲,讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。
。ㄋ模┞糜蔚谌------“抓尾巴”
教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園,瞧!里面有很多的小動(dòng)物,還有尾巴呢,我們來比賽一下,誰抓到的尾巴最多?”的談話 引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng),要求學(xué)生通過兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo),要求注意動(dòng)作規(guī)范和
安全,邊參與學(xué)生活動(dòng);顒(dòng)中,學(xué)生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復(fù),在輕松愉快的情景中,達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。
(五)旅游結(jié)束------放松總結(jié)
播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng),恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),進(jìn)行課堂小結(jié),評(píng)價(jià),頒獎(jiǎng),滲透德育美育教育。
總之,本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”思想理念,充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,提高教學(xué)效果。
大班體育活動(dòng)教案 4
大班體育活動(dòng):平衡游戲
肇慶學(xué)院 11級(jí)學(xué)前教育毛俊清
設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒通過豐富好玩的游戲能一步一步提高其平衡能力,為其學(xué)習(xí)跳繩,游泳等運(yùn)動(dòng)鋪墊一定的基礎(chǔ)
活動(dòng)目標(biāo):1、鍛煉身體的動(dòng)態(tài)平衡和靜態(tài)平衡能力
2、對(duì)體育游戲感興趣,能與他人快樂,友好地進(jìn)行游戲 活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過多次動(dòng)態(tài)平衡練習(xí),提高其平衡能力
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒在走紙筒和保持積木平衡并移動(dòng)兩個(gè)環(huán)節(jié)里或者會(huì)因著急而失敗,對(duì)幼兒少有難點(diǎn),需要重點(diǎn)指導(dǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙筒24個(gè)、平衡木4條、粉筆1支、圓錐筒4個(gè)、積木50塊、箱子4個(gè)
活動(dòng)過程:
一、 開始部分:
開火車(跑100米)進(jìn)入場(chǎng)地,放下手中的紙筒,站在紙筒上做預(yù)備運(yùn)動(dòng)(包括頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、單腳立、跳躍運(yùn)動(dòng)、游泳姿勢(shì)模擬)
二、 基本部分
1、 鯊魚游戲。大鯊魚要來吃小朋友啦,小朋友只有站在小船上(紙筒)才不會(huì)被鯊魚吃掉。第一遍讓幼兒知道要站在紙筒上。第二遍拿掉部分紙筒,讓幼兒自己想辦法不被鯊魚吃掉(引導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_立)。第三遍玩檢查幼兒?jiǎn)文_立動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn),然后最后再玩一遍(共四遍)
2、 木頭人游戲。請(qǐng)小朋友把紙筒放在老師畫的直線上,然后過來老師身邊蹲下來,我們來玩木頭人的.游戲,但是老師有個(gè)要求,要小朋友做一個(gè)單腳立的木頭人。(開始玩,最后以木頭人定住幼兒結(jié)束)
3、 森林冒險(xiǎn)。木頭人請(qǐng)過來老師這里,我們要去森林冒險(xiǎn)啦,看到四個(gè)圓錐筒沒有?請(qǐng)小朋友排四行隊(duì),每隊(duì)排四位小朋友。(走過
去)好,小朋友聽老師講游戲規(guī)則:第一關(guān),繞著圓錐筒轉(zhuǎn)三圈,還沒輪到的小朋友幫自己隊(duì)的小朋友數(shù)轉(zhuǎn)了多少圈(例如XX示范);第二關(guān),過平衡木,過完平衡木之后往兩邊走回自己隊(duì)伍里(第一個(gè)小朋友玩過后停下來糾正幼兒不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作)。好,小朋友們真不錯(cuò)。老師現(xiàn)在要加第三關(guān),而且要提高難度。第三關(guān)要踏小船(紙筒)過河。請(qǐng)小朋友過完平衡木后再過第三關(guān),然后再回到隊(duì)伍中。
4、 運(yùn)木游戲。大四班的小朋友立正!小猴子把我們班的積木丟
在了河對(duì)面,請(qǐng)小朋友通過第一、第二、第三關(guān)后,把積木放在頭頂運(yùn)回來,每次只能運(yùn)一塊積木,運(yùn)回來的積木放在自己隊(duì)的箱子里,我們來比賽誰哪一對(duì)運(yùn)得多,哪一隊(duì)就贏!
好,我們一起來數(shù)一數(shù)。今天我們第X隊(duì)的小朋友贏啦!
三、 放松部分
小朋友,森林里開演唱會(huì)啦,我們?nèi)タ纯窗,?qǐng)小朋友跟著老師走?矗@是什么動(dòng)物?(老師扮演動(dòng)物)小貓小貓,喵喵喵?!小朋友,大象來啦,大象怎么摔鼻子?(請(qǐng)小朋友們一起做)看,老虎來啦,小朋友們快蹲下,別被老虎發(fā)現(xiàn)啦。烏龜也來啦,烏龜怎么走路的呀?慢慢的…… 活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思:
1、此活動(dòng)多用腳部運(yùn)動(dòng),做預(yù)備運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)多動(dòng)動(dòng)腳。2、有些游戲需要示范應(yīng)在一開始就示范而不是等幼兒做得不標(biāo)準(zhǔn)再糾正。3、教師的指導(dǎo)語不夠準(zhǔn)確,不夠完整。4、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)稍給孩子們休息時(shí)間。5、作為男教師還不夠陽剛,說話聲音不夠大、威嚴(yán)。
大班體育活動(dòng)教案 5
一、教學(xué)內(nèi)容:大班體育活動(dòng)《看誰的耳朵靈》
二、教學(xué)目標(biāo):
1、發(fā)展跑的動(dòng)作,增強(qiáng)體能。
2、對(duì)10以內(nèi)相鄰數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)掌握。
3、有勇敢、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒準(zhǔn)備:記住自己所在的組號(hào)
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、在場(chǎng)地角落標(biāo)上數(shù)字1-10。
2、鈴鼓一個(gè)。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作,對(duì)10以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
五、教學(xué)方法與手段:練習(xí)鞏固法,游戲體驗(yàn)法。
六、教學(xué)過程:
一、游戲情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:今天我們都做一回小機(jī)器人,老師做一回小博士,你們今天要接到一個(gè)新的任務(wù)了,博士今天要檢查維修你們,看看你們誰的零件壞了,現(xiàn)在博士要和你們玩一玩做反動(dòng)作的游戲來看看你們的`反映快不快,零件有沒有壞掉。
當(dāng)一回機(jī)器人,根據(jù)教師發(fā)出的信號(hào),做相反的動(dòng)作。
通過游戲情景的導(dǎo)入,引在起幼兒興趣同時(shí)為下面的聽一聽做好準(zhǔn)備。
二、游戲聽一聽,看誰的耳朵靈。
1、熟悉游戲規(guī)則:
師:現(xiàn)在博士要來檢查了,看看那個(gè)機(jī)器人的耳朵最最靈。幼兒成六路縱隊(duì)聽信號(hào)向后跑。(老師拍一下鈴鼓,排頭一個(gè)幼兒向后跑;老師拍兩下鈴鼓,排頭的兩個(gè)幼兒向后跑)聽多“1”號(hào)向后跑,跑回原處。聽少“1”號(hào)向后跑,跑回原處。
2、分組進(jìn)行聽信號(hào)向相反方向跑。分組聽信號(hào)找陣地。(老師拍幾下,幼兒找數(shù)字幾)。聽信號(hào)找比原來數(shù)字多“1”或少“1”的數(shù)字。
1、了解游戲規(guī)則。
2、按游戲規(guī)則分組開展游戲。出的信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
通過教師示范,講解游戲規(guī)則,集體練習(xí)、分組練習(xí)等手段來展開本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
三、游戲:“雪人融化了”,結(jié)束活動(dòng)。
游戲:“雪人融化了”。
師:小朋友們,下面啊我們要放松一下自己,根據(jù)老師的詩(shī)歌,你自由的做做動(dòng)作,看誰做的最最形象。春天到了,天氣越來越暖和了,雪人的頭開始融化了,雪人的左手慢慢融化了,雪人的右手慢慢融化了,雪人的身體慢慢融化了,最后變成一片水。
幼兒隨老師念的兒歌自由做動(dòng)作放松一下。
讓幼兒體驗(yàn)合作體育游戲的樂趣與成就感
大班體育活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
以幼兒健康教育的階段目標(biāo)為依據(jù),結(jié)合本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的水平和幼兒比較活躍、好動(dòng)的特點(diǎn),制定本次活動(dòng)的目標(biāo)。
教幼兒跨跳動(dòng)作,鍛煉幼兒跳躍的能力。
掌握好連續(xù)跨跳動(dòng)作的'連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。
培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。
活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作。助跑自然,跨伸有力,落地后不停頓地向前跑,是這次活動(dòng)要求掌握的動(dòng)作要領(lǐng)。
難點(diǎn):正確判斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點(diǎn),并調(diào)節(jié)步幅、落地較輕。
目測(cè)好距離,選擇好起跨點(diǎn),關(guān)系到幼兒是否能跨過障礙物,調(diào)節(jié)好步幅、落地輕、有助于身體的平衡和減輕著地時(shí)對(duì)腦部的震動(dòng)。
本次活動(dòng)分為三個(gè)部分進(jìn)行
(一)準(zhǔn)備部分 (約時(shí)間5分鐘):
。1)復(fù)習(xí)圈操、(2)變換隊(duì)形、(3)走跑交替。為基本部分做好熱身準(zhǔn)備。
。ǘ┗静糠郑s23分鐘)
幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間約14分鐘活動(dòng)密度恰當(dāng) ,活動(dòng)量脈搏指數(shù)約1.5―1.6。
。1)幼兒自由組合玩圈,請(qǐng)個(gè)別組玩給大家看,引入課題。
(2)老師講解示范跨跳動(dòng)作,讓幼兒知道動(dòng)作名稱。
。3)動(dòng)作分解:一腳蹬地躍起另一腳向前跨,同時(shí)身體重心向前移帶動(dòng)后腿跨過障礙物,接著向前跑,突出重點(diǎn)。
。4)幼兒分散練習(xí),在練習(xí)中探索找到最好的起跨點(diǎn),調(diào)節(jié)好步幅保持身體平衡,解決難點(diǎn)。
。5)幼兒集體練習(xí):通過助跑跨跳,落地后不停頓地向前跑,充分利用場(chǎng)地拉大距離練習(xí),增加強(qiáng)度、密度。
(6)提高動(dòng)作難度練習(xí),在掌握好助跑的基礎(chǔ)上,逐步加大動(dòng)作難度,練習(xí)助跑連續(xù)跨跳,做到動(dòng)作連貫,節(jié)奏穩(wěn)定,最終達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。
。7)游戲“過小島”用接力賽的形式,讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下,鞏固連續(xù)跨跳動(dòng)作,通過游戲激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。
。ㄈ┙Y(jié)束部分(約3分鐘)
安排放松舞步,讓幼兒在輕松愉快的音樂中,身體逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)來結(jié)束本次活動(dòng)。
大班體育活動(dòng)教案 7
設(shè)計(jì)意圖:
前面進(jìn)行了"我們都是小士兵"的體育活動(dòng)以后,教師發(fā)現(xiàn)效果很好,所以決定將此主題繼續(xù)下去。于是就有了模仿士兵訓(xùn)練的這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
一、鍛煉幼兒上下肢肌肉力量和身體協(xié)調(diào)能力;
二、初步掌握利用手腳支撐貼地爬行(匍匐前進(jìn))的動(dòng)作技巧;
三、使幼兒明白訓(xùn)練的艱苦,鍛煉幼兒意志力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小凳子12個(gè),長(zhǎng)木板6塊
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,告訴幼兒,今天你們還是我的小士兵,我們要接著上次的訓(xùn)練任務(wù),繼續(xù)刻苦訓(xùn)練。接下來要進(jìn)行的'是一個(gè)新的項(xiàng)目,看誰做得最好。做準(zhǔn)備活動(dòng)后開始教學(xué)活動(dòng)。
二、將木板橫放在兩個(gè)凳子背上面,模仿鐵絲拉成的"封鎖線"。讓幼兒嘗試從木板下面通過。
三、教師分析幼兒動(dòng)作,講解正確動(dòng)作的要點(diǎn)并做示范。讓幼兒明白要身體貼地,利用手腳與地面接觸的地方交錯(cuò)用力,才能向前匍匐前進(jìn)不會(huì)碰到"封鎖線"。
四、將木板放到小凳子座上,降低木板與地面的高度,加大幼兒訓(xùn)練的難度。對(duì)幼兒動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)再次進(jìn)行評(píng)價(jià)講解,加深幼兒印象,使幼兒更好的掌握正確動(dòng)作。然后分兩組進(jìn)行比賽。
五、集合幼兒,教師總結(jié)評(píng)價(jià),做放松活動(dòng)后結(jié)束活動(dòng)。
大班體育活動(dòng)教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.鍛煉幼兒跑、跳等基本動(dòng)作;
2.發(fā)展幼兒的身體韌性及動(dòng)作靈敏性;
3.培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢及競(jìng)爭(zhēng)的意志品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
短繩若干、羊角球4個(gè)、跨欄4個(gè)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地三、活動(dòng)過程1.活動(dòng)準(zhǔn)備(熱身)師:(組織小朋友到操場(chǎng)后,進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)及進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作練習(xí),幼兒聽口令做動(dòng)作。)所有幼兒按早操隊(duì)形站好,立正、轉(zhuǎn)成兩路眾隊(duì),原地踏步,轉(zhuǎn)成早操隊(duì)形,立正,向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。
2.基本部分
(1)分組師:今天我們要玩的游戲是分組分項(xiàng)目玩的.,所以現(xiàn)在老師來分組,總的分為三組(人數(shù)均衡),每組選一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)相關(guān)事情。
。2)介紹本次活動(dòng)項(xiàng)目師:項(xiàng)目一是跳短繩(每人跳15個(gè));項(xiàng)目二是羊角球跳(從始點(diǎn)都終點(diǎn)跳一次);項(xiàng)目三是跨欄,小朋友要跨過跨欄,不能把跨欄弄倒了。每一組在進(jìn)行某個(gè)項(xiàng)目時(shí),都是在組內(nèi)輪流進(jìn)行。
三個(gè)小組輪著進(jìn)行這三個(gè)項(xiàng)目,首先是第一組進(jìn)行第一個(gè)項(xiàng)目,第二組第二個(gè),第三組第三個(gè)。之后各組去選擇此時(shí)上一組已經(jīng)完成的那個(gè)項(xiàng)目,各組的組長(zhǎng)宣布項(xiàng)目開始及組織大家進(jìn)行活動(dòng)。
。3)項(xiàng)目開始師:好了,各組去指定的地方開始活動(dòng)吧,組長(zhǎng)要組織好各組的小朋友進(jìn)行平衡活動(dòng)。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開始換項(xiàng)目跳了。組長(zhǎng)一定要起到提醒的作用。
3.結(jié)束部分師:小朋友按早操隊(duì)形集中,跟老師做一些放松動(dòng)作(拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴(kuò)擴(kuò)胸)。(之后老師和幼兒一起收拾器材,把器材放到指定位置)。
大班體育活動(dòng)教案 9
大班體育活動(dòng)《快樂一籮筐》
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒已積累較豐富的跳躍經(jīng)驗(yàn),如原地向上跳、立定跳遠(yuǎn)、助跑跨跳等。為了進(jìn)一步提高幼兒彈跳力、靈敏性,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)果斷、勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),在此基礎(chǔ)上,我結(jié)合幼兒園開展的民間體育游戲“跳山羊”,利用民間糧食器皿“籮筐”倒放當(dāng)做跳箱,讓幼兒嘗試“支撐分腿跳躍”。以“參加六一運(yùn)動(dòng)會(huì)的跳山羊挑戰(zhàn)賽”為情景,逐步套疊籮筐增加高度,遵循身體重心由低到高的原則,增加幼兒“跳山羊”的難度,幫助幼兒克服對(duì)支撐跳躍的恐懼,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.獲得初步的支撐分腿跳躍經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)上下肢力量及身體控制能力。
2.勇于嘗試挑戰(zhàn)更高的高度,體驗(yàn)取得成功的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:籮筐25個(gè)、墊子3個(gè)、獎(jiǎng)牌若干
活動(dòng)過程
一、開始部分
1.認(rèn)識(shí)籮筐,明確目的。
師:今天老師帶來了一種新材料(籮筐),籮筐是農(nóng)民伯伯用來裝糧食的,今天,我們用它來做運(yùn)動(dòng)!傲弧蔽覀冇變簣@要舉行“運(yùn)動(dòng)會(huì)”,小朋友要把身體練得棒棒的!
2.借助籮筐,做熱身運(yùn)動(dòng)。
重點(diǎn)活動(dòng)頭部、肩部、腰部、腿部、腕部等。
二、基本部分
1.熟悉籮筐,一物多玩。
師:請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)籮筐,試一試可以怎樣玩,比比誰的玩法多。玩的時(shí)候要避免與同伴碰撞。
。1)自由探索,嘗試各種玩法。
。2)展示交流玩法。
(3)觀看一幼兒展示“跳山羊”的玩法。
2.練習(xí)支撐分腿跳躍,一物精玩。
。1)練習(xí)用一個(gè)籮筐“跳山羊”
動(dòng)作要領(lǐng):雙手用力撐,雙腿分開跳,落地站好穩(wěn)又穩(wěn)。
。2)合作將兩個(gè)(或多個(gè))籮筐套疊在一起練習(xí)“跳山羊”
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用助跑的方法跳山羊,觀察幼兒的動(dòng)作與身體控制水平,如:幼兒的'助跑距離、雙手支撐籮筐的位置(是否在籮筐底部的中前方)、起跳后雙腿是否分開、落地是否平穩(wěn)等,適度調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。
3.“跳山羊”挑戰(zhàn)賽
。1)提供三組不同數(shù)量疊加的籮筐,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的能力選擇挑戰(zhàn)不同高度的籮筐。(籮筐前增加墊子做保護(hù))
。2)鼓勵(lì)幼兒逐一增加籮筐數(shù)量,挑戰(zhàn)新高度。
評(píng)選出“飛躍獎(jiǎng)”、“拼搏獎(jiǎng)”、“進(jìn)步獎(jiǎng)”。
。3)請(qǐng)一名男教師表演挑戰(zhàn)高難度的跳山羊,激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)激情。
三、結(jié)束部分
1.隨音樂做放松活動(dòng)。
2.師幼一起整理籮筐,有序疊放。提醒幼兒擦汗、喝水。
活動(dòng)反思:
教師創(chuàng)設(shè)“參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情景貫穿整個(gè)活動(dòng),幼兒對(duì)嘗試運(yùn)用籮筐做運(yùn)動(dòng)非常感興趣,并對(duì)“跳山羊挑戰(zhàn)賽”的任務(wù)明確。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性高,基本達(dá)到預(yù)期效果。
1.一物多玩,激發(fā)幼兒創(chuàng)造力
在第一環(huán)節(jié),老師提供寬松的環(huán)境及氛圍讓幼兒自由玩籮筐,探索新材料的多樣性玩法。小朋友展開豐富的想象:有的背在背上當(dāng)小烏龜;有的將籮筐倒扣身體蜷縮躲在里面;有的騎在上面當(dāng)小馬;有的站在上面金雞獨(dú)立;有的舉起來練舉重;有的當(dāng)成小推車等等。孩子們樂于嘗試籮筐的各種不同玩法,充分激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2.一物精玩,鼓勵(lì)幼兒不斷接受挑戰(zhàn)
“跳山羊”的動(dòng)作練習(xí)中,幼兒先是通過反復(fù)練習(xí)跳一個(gè)籮筐掌握動(dòng)作要領(lǐng),在此基礎(chǔ)上,老師適時(shí)地用言語激勵(lì)幼兒“增加籮筐高度,你們能跳過去嗎?”“哇,**小朋友能飛躍三層籮筐啦!其他小朋友敢挑戰(zhàn)嗎?”于是,在老師的鼓勵(lì)下,幼兒逐一增加籮筐的高度進(jìn)行挑戰(zhàn)。同時(shí),老師引導(dǎo)幼兒思考:“為什么有些小朋友跳不過?為什么小朋友容易卡在籮筐上?”“說說你能飛躍籮筐的秘訣是什么?”經(jīng)過不斷探索嘗試,最后得出成功經(jīng)驗(yàn):助跑要快、腳要用力蹬、手要用力撐、動(dòng)作要連貫中途不能停下。另外,運(yùn)用獎(jiǎng)牌設(shè)置(“飛躍獎(jiǎng)”、“拼搏獎(jiǎng)”、“進(jìn)步獎(jiǎng)”)的激勵(lì),讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終保持較高的積極性和高昂的挑戰(zhàn)勇氣。
3.注重運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)
在運(yùn)動(dòng)中老師注重培養(yǎng)幼兒迎難而上,勇于挑戰(zhàn)的精神。當(dāng)幼兒成功時(shí),老師鼓勵(lì)他不要滿足現(xiàn)狀,應(yīng)繼續(xù)嘗試更高挑戰(zhàn);當(dāng)幼兒畏懼退縮時(shí),教師耐心指導(dǎo),幫助幼兒找出失敗原因、克服恐懼心理,鼓勵(lì)他們大膽挑戰(zhàn)自我,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢,不輕易放棄的精神;同時(shí),教師不斷提醒幼兒注意觀察運(yùn)動(dòng)中的安全因素,學(xué)會(huì)自我保護(hù);為能力強(qiáng)的幼兒喝彩、為能力弱的幼兒加油,運(yùn)用同伴間的激勵(lì)法,培養(yǎng)體育精神。
4.始終把安全放在第一位
(1)在活動(dòng)之前的材料準(zhǔn)備中,教師將所有的籮筐進(jìn)行打磨上漆并用防護(hù)條進(jìn)行包邊,讓材料更加安全;在認(rèn)識(shí)籮筐時(shí),教師提醒幼兒籮筐是竹制品,難免會(huì)有一些小毛刺,要當(dāng)心扎手;在撐跳中老師在籮筐底部墊上泡沫墊防止幼兒手心擦傷,在籮筐前面加上墊子,以防意外傷害。
。2)熱身運(yùn)動(dòng)是根據(jù)本次內(nèi)容需要精心設(shè)計(jì)的,除了頭部、肩部、腰部、膝部、腕部等關(guān)節(jié)的熱身,還針對(duì)“支撐跳躍”的動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行俯臥撐、分腿跳躍等預(yù)熱,為接下來的運(yùn)動(dòng)做好身體適應(yīng)能力的準(zhǔn)備。
。3)自由探索活動(dòng)時(shí),教師引導(dǎo)幼兒往同一個(gè)方向跳并不斷提醒幼兒避免同伴間的相互碰撞;助教老師也全方位的在周邊巡視,特別是對(duì)挑戰(zhàn)較高籮筐的幼兒時(shí)刻關(guān)注,根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)情況適時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)密度。
。4)活動(dòng)前,檢查幼兒的服飾;活動(dòng)中細(xì)心觀察幼兒臉色,及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)量;活動(dòng)后提醒幼兒回班級(jí)擦汗、喝水。
本節(jié)課還存在著一些不足之處,如:教師在活動(dòng)之前對(duì)幼兒的情況了解不夠,部分幼兒沒有助跑經(jīng)驗(yàn),在助跑與撐跳之間停頓或減速,影響了爆發(fā)力和彈跳力的發(fā)揮。今后課前一定要重視幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,讓活動(dòng)更加有效。
大班體育活動(dòng)教案 10
大班運(yùn)動(dòng)活動(dòng):蓋新房
(本教案有配套視頻,教學(xué)PPT)
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極探索紙箱的多種玩法,體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
2.發(fā)展跨越、曲線跑、持物平衡、躲閃等技能,提高身體的耐力和協(xié)調(diào)性。
3.鍛煉不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),提高合作活動(dòng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大小紙箱若干。
2.動(dòng)感和舒緩的音樂。
3.平衡木兩條,大體操墊六塊。
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
師:孩子們,跟常老師一起隨音樂動(dòng)起來!
1.繞場(chǎng)跑步兩圈
2.徒手操四節(jié)
師:兩臂伸平,轉(zhuǎn)一個(gè)圈散開,找一個(gè)碰不到別人的地方站好。跟我一起做運(yùn)動(dòng),看誰的動(dòng)作最有力量,加油!
3.持物操四節(jié)
師:你們也像我這樣選一個(gè)適合自己的紙箱,拿好后回到原位,現(xiàn)在拿上紙箱做運(yùn)動(dòng)。
二、自由玩紙箱。
師:今天有幾個(gè)艱巨的任務(wù)需要你們來完成,有信心嗎?在接受任務(wù)之前,我們先來練一練本領(lǐng)。
1.幼兒自由探索紙箱的多種玩法。
除了和紙箱做運(yùn)動(dòng)以外,還能和它怎么玩?四處散開,和新朋友玩一會(huì)兒!
提醒幼兒玩時(shí)要保護(hù)好紙箱不破壞它。
2.分享玩紙箱的經(jīng)驗(yàn)。
三、穿越紙盒陣。
師:你們的玩法真不少!現(xiàn)在把紙箱輕輕放下,看看剛才玩的紙箱變成了紙箱陣。今天的第一項(xiàng)挑戰(zhàn)就是穿越紙箱陣。
過紙盒陣時(shí)要注意:必須從紙箱當(dāng)中穿過去,不能碰到紙箱,從兩邊直接跑過去就犯規(guī)了。
1.集體同向徒手穿越。
請(qǐng)一名幼兒向同伴交流自己快速穿越紙盒陣的經(jīng)驗(yàn)——曲線跑。
2.男女兩隊(duì)相向徒手穿越。
想想有什么辦法既不撞到同伴也不碰到紙箱?
3.兩隊(duì)相向持箱穿越。
不但要像剛才那樣不碰到紙箱和小朋友,還要特別保護(hù)好手中的.紙箱不掉下去。提醒拿大紙箱的小朋友找同伴幫忙合作。
4.小結(jié)
把剛才拿紙箱的動(dòng)作擺出來——頂著的、抱著的、夾著的、摟著的、抓著的、舉著的------辦法真多!恭喜第一項(xiàng)挑戰(zhàn)成功!
四、運(yùn)紙箱過障礙。
師:你們順利完成了第一項(xiàng)挑戰(zhàn),接下來的第二項(xiàng)挑戰(zhàn)是把這邊所有的紙箱一次性全部拿起來,然后通過障礙物運(yùn)送到對(duì)面去。
1.交代運(yùn)紙箱的任務(wù),看清路線走法。
2.思考并嘗試一次運(yùn)更多紙箱的辦法,要拿穩(wěn)。
3.持箱過路障。
提醒幼兒遵守規(guī)則,運(yùn)過去的紙箱兩隊(duì)各自放在一邊。
4.小結(jié)。
大班的小朋友真了不起,開動(dòng)腦筋解決了很多困難,第二項(xiàng)挑戰(zhàn)勝利完成!
五、蓋新房。
師:下面要大家用智慧來一起完成今天的終極挑戰(zhàn)——每隊(duì)要用運(yùn)來的紙箱蓋一座又高又結(jié)實(shí)的新房子。
1.集體討論怎樣蓋房子才結(jié)實(shí)。
2.小組商量分工。
3.小組合作蓋新房。
巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)分工與合作。
4.小結(jié)兩組蓋新房的情況。
五、放松活動(dòng):
1.墊上放松活動(dòng)。
2.小結(jié):今天玩得高興嗎?不但玩得高興任務(wù)也完成得非常出色。如果下次還有更艱巨的任務(wù)你們還有信心挑戰(zhàn)嗎?(結(jié)束)
大班體育活動(dòng)教案 11
教學(xué)目標(biāo):
1.能瞄準(zhǔn)目標(biāo),手眼協(xié)調(diào)趕動(dòng)小豬前行。
2.樂意參與到體育游戲活動(dòng),體驗(yàn)到游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.棍子、球、操場(chǎng)布置。
2.背景音樂、活動(dòng)音樂。
知識(shí)準(zhǔn)備:
1.幼兒已經(jīng)具備一定的平衡能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):用器械趕小豬。
難點(diǎn):瞄準(zhǔn)目標(biāo),手眼協(xié)調(diào)趕動(dòng)小豬前行。
教學(xué)方法與手段:
游戲法,講解示范法等。
教學(xué)過程:
一、教師組織幼兒到操場(chǎng)排隊(duì)。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行模仿動(dòng)作,活動(dòng)身體各部分。熱身運(yùn)動(dòng)----幼兒隨口令(活動(dòng)四肢)做熱身運(yùn)動(dòng)。
師:小朋友們,今天的天氣真好,我們好久沒有曬太陽了,那我們一起在太陽底下活動(dòng)活動(dòng)吧。
二、組織幼兒做活動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
師:今天老師接了一個(gè)電話,是飼養(yǎng)員叔叔養(yǎng)的小豬跑了,想請(qǐng)小朋友幫忙,小朋友們能不能幫叔叔這個(gè)忙呀?
教師出示球和小棍,并向幼兒介紹游戲內(nèi)容和方法、注意事項(xiàng)。
師:那下面要請(qǐng)寶貝們認(rèn)真聽了哦,不然我們就完不成飼養(yǎng)員叔叔交給我們的任務(wù)了。
三、比賽“趕小豬。
1.教師示范“趕小豬”的游戲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看清楚老師時(shí)怎樣用棍子趕動(dòng)球前進(jìn)的。
師:小朋友們,請(qǐng)你們要仔細(xì)看我的動(dòng)作喲。等等請(qǐng)你們來說說看你看到了什么?
2.師:你們想不想也來玩一玩這個(gè)游戲呢?游戲開始,教師說,把小豬趕回豬圈吧,發(fā)令后,各隊(duì)的第一個(gè)幼兒邊走便用球拍迅速向前推球,最后將球推回圈內(nèi),并把球拍交給第二個(gè)幼兒,自己站到隊(duì)尾。用同樣的'方法依次進(jìn)行。
3.幼兒分4組開始比賽“趕小豬”,教師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒將球趕在跑道里。師:我們想不想來場(chǎng)比賽,幫助飼養(yǎng)員叔叔的同時(shí),我們自己也來尋找一下游戲的快樂,那我們就分成4組“趕小豬”在活動(dòng)中一定要遵守游戲規(guī)則,否則就為淘汰。
四、放松活動(dòng),教師小結(jié)。
教師表揚(yáng)在活動(dòng)中遵守規(guī)則的小朋友。
大班體育活動(dòng)教案 12
設(shè)計(jì)意圖:大班幼兒,在身體發(fā)育上有了很大的發(fā)展,在動(dòng)作技能上也有很大的發(fā)展?jié)撃,?dòng)作的協(xié)調(diào)性、體力都明顯增強(qiáng);顫姾脛(dòng),喜歡嘗試新奇富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。喜歡與同伴一起合作游戲,來獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),也有一定的安全意識(shí)。奔跑是大班孩子特別喜歡一項(xiàng)活動(dòng),但單一的跑對(duì)大班的孩子已沒有什么挑戰(zhàn)性,于是我在設(shè)計(jì)《協(xié)作拉環(huán)追逐跑》活動(dòng)時(shí),為孩子制定了符合他們年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容。用孩子喜愛的游戲情境“網(wǎng)小魚”來調(diào)動(dòng)孩子參與游戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具魚網(wǎng)(小圈),來增加游戲的難度,提高活動(dòng)的挑戰(zhàn)性,通過躲閃及網(wǎng)住“小魚”使孩子獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。讓孩子始終積極的參與游戲并在游戲中獲得快樂及滿足。并充分發(fā)揮大班的孩子能動(dòng)性,請(qǐng)孩子在游戲中自己拿游戲需要的道具及游戲結(jié)束時(shí)和老師一起收拾道具和場(chǎng)地。
通過游戲使幼兒兩兩合作跑的動(dòng)作得到練習(xí),符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以及身體發(fā)展循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)上采取兩人合作做魚網(wǎng)、三人合作做魚網(wǎng)、分組比賽及發(fā)揮看課教師的資源,讓孩子與老師一起參與活動(dòng),逐漸增加游戲的難度等多種形式,來激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和積極性。通過嘗試練習(xí),可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào),從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩的教育原則。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。
2、在游戲相互討論中,探索魚網(wǎng)捕魚及小魚躲散的不同方法。
3、在合作跑中,努力和同伴協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小圈若干、筐2個(gè)
重點(diǎn):兩人拉圈協(xié)調(diào)跑
難點(diǎn):捕魚及小魚躲的多種方法
活動(dòng)過程:
一、開始部分:活動(dòng)手膝關(guān)節(jié)
T:稍息,立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲,聽口令活動(dòng)一下我們的手腕腳腕。
二、基本部分
1.全體幼兒兩兩結(jié)伴拉環(huán)跑
T:上次我們玩了一個(gè)拉環(huán)跑游戲,還記得怎么玩嗎?
T:請(qǐng)1、3組的小朋友每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
T:我們一排一排的聽哨音,快速跑到對(duì)面的紅線再跑回來。
T:第一排準(zhǔn)備……(一排一排的聽哨音練習(xí))
2.游戲捕魚
A、1/4人當(dāng)魚,3/4人當(dāng)魚網(wǎng)
T:剛才我們跑的都不錯(cuò),這次我們來用圈玩?zhèn)捕魚的游戲。
T:怎么玩呢?這次第1組的小朋友當(dāng)小魚到那邊的池塘里,我們2、3、4組的小朋友自由組合兩人拉圈做魚網(wǎng)來捕魚,多余的圈請(qǐng)放回筐里。
T:聽到哨音一響,魚網(wǎng)就可以去池塘里捕魚了。被捕到的魚就站到我這兒來。
T:預(yù)備(吹哨音)
B、交換角色
T:剛才有幾張魚網(wǎng)捕到了好幾條大魚,魚網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到魚呢?
(兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一條小魚、朝魚多的地方捕)
T:那小魚如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、轉(zhuǎn)身快、小魚不能擠在一起)
T:好,這次我們請(qǐng)第2組的小朋友當(dāng)小魚,1、3、4組的小朋友自由組合兩人拉圈做魚網(wǎng)來捕魚。
T:我們魚網(wǎng)、小魚就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕魚的游戲。
T:請(qǐng)第2組的小魚到池塘里準(zhǔn)備。
T:預(yù)備(吹哨音)
C、交換角色
T:這次很多魚網(wǎng)都用了剛才大家說的好辦法,但我們的小魚也很狡猾,不好捕呀!
T:還有哪一組的小朋友沒有當(dāng)過小魚?好,這次請(qǐng)第3組的小朋友當(dāng)魚網(wǎng),1、2、4組的小朋友自由組合兩人拉圈做魚網(wǎng)來捕魚。
T:請(qǐng)第3組的小魚到池塘里準(zhǔn)備。
T:預(yù)備(吹哨音)
3.增加難度
A、三人拉兩環(huán)做魚網(wǎng)捕魚
T:剛才我們小魚、魚網(wǎng)都很厲害,現(xiàn)在我們來織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕魚。有沒有信心捕到魚?
T:請(qǐng)第4組的小魚到池塘里準(zhǔn)備。
T:1、2、3組的小朋友自由組合三人拉兩圈做魚網(wǎng)來捕魚。請(qǐng)把多余的圈放回筐里。
T:預(yù)備(吹哨音)
B、全體幼兒當(dāng)魚網(wǎng),請(qǐng)客人老師做小魚
T:我們魚網(wǎng)太厲害了,這次我們請(qǐng)所有的客人老師當(dāng)大魚,小朋友都當(dāng)魚網(wǎng)來捕魚,看哪些魚網(wǎng)能捕到大魚。
T:請(qǐng)客人老師到池塘里準(zhǔn)備好。
T:預(yù)備(吹哨音)
三、結(jié)束部分
放松手膝關(guān)節(jié)——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子,相互按摩
T:今天我們都玩累了,請(qǐng)手里有圈的小朋友把圈放回筐里。
T:我們跟著音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。
大班體育活動(dòng):協(xié)作拉環(huán)追逐跑(修改后的教案)
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。
2.在游戲相互討論中,探索魚網(wǎng)捕魚及小魚躲散的不同方法。
3.在合作跑中,盡量和同伴協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小圈若干、筐2個(gè) 前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備---聽哨音站隊(duì)形 三人拉兩環(huán)
重點(diǎn):兩人拉圈協(xié)調(diào)跑
難點(diǎn):捕魚及小魚躲的多種方法
活動(dòng)過程:
一、開始部分:活動(dòng)手膝關(guān)節(jié)
T:稍息,立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲,聽口令活動(dòng)一下我們的身體(第一節(jié):頭部運(yùn)動(dòng) 第二節(jié)要部運(yùn)動(dòng) 第三節(jié)膝蓋運(yùn)動(dòng) 第四節(jié)手腕腳腕)
二、基本部分
1.全體幼兒兩兩結(jié)伴拉環(huán)跑
T:上次我們玩了一個(gè)拉環(huán)跑游戲,還記得怎么玩嗎?
T:請(qǐng)1、3組的小朋友每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
T:聽哨音我們一排一排的,快速跑到對(duì)面的紅線再跑回來。
T:第一排準(zhǔn)備……(一排一排的聽哨音練習(xí))
2.游戲捕魚
A、1/2人當(dāng)魚,1/2人當(dāng)魚網(wǎng)
T:剛才我們跑的都不錯(cuò),這次我們來用圈玩?zhèn)捕魚的游戲。
T:怎么玩呢?這次第1、2組的小朋友當(dāng)小魚到池塘里游來游去,我們3、4組的小朋友快速與傍邊的朋友拉圈做魚,請(qǐng)1、2組的小朋友把圈放回筐里。
T:聽到哨音一響,魚網(wǎng)就可以去池塘里捕魚了。被捕到的魚就站到我這兒來。
T:小魚怎樣才算被捕到了呢?只要做魚網(wǎng)的小朋友手抓到你了,就算被捕到了,不能再逃跑。
T:預(yù)備(吹哨音)
B、交換角色
T:剛才有幾張魚網(wǎng)捕到了好幾條大魚,魚網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到魚呢?
。▋扇说乃俣取扇藚f(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一條小魚、朝魚多的地方捕)
T:那小魚如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、轉(zhuǎn)身快、小魚不能擠在一起)
T:好,這次請(qǐng)第3、4組的小朋友當(dāng)小魚,1、2組的小朋友兩人拉圈做魚網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。
T:我們魚網(wǎng)、小魚就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕魚的游戲。
T:請(qǐng)第3、4組的小魚到池塘里準(zhǔn)備。
T:預(yù)備(吹哨音)
C、再次交換角色
T:這次很多魚網(wǎng)都用了剛才大家說的好辦法,但我們的小魚也很狡猾,不好捕呀!
T:好,這次請(qǐng)第1、3組的小朋友當(dāng)魚網(wǎng),2、4組的小朋友兩人拉圈做魚網(wǎng)。
T:請(qǐng)第1、3組的`小魚到池塘里準(zhǔn)備。
T:預(yù)備(吹哨音)
3.增加難度
A、三人拉兩環(huán)做魚網(wǎng)捕魚
T:剛才我們小魚、魚網(wǎng)都很厲害,現(xiàn)在我們來織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕魚。有沒有信心捕到魚?
T:請(qǐng)第2、4組的小魚到池塘里準(zhǔn)備。
T:1、3組的小朋友三人拉兩圈做魚網(wǎng)。沒有圈的請(qǐng)到圈筐里去拿。
T:預(yù)備(吹哨音)
B、全體幼兒當(dāng)魚網(wǎng),請(qǐng)客人老師做小魚
T:我們魚網(wǎng)太厲害了,這次我們請(qǐng)所有的客人老師當(dāng)大魚,小朋友都當(dāng)魚網(wǎng)來捕魚,看哪些魚網(wǎng)能捕到大魚。
T:請(qǐng)客人老師到池塘里準(zhǔn)備好。
T:預(yù)備(吹哨音)
C:請(qǐng)客人老師做魚網(wǎng),全體幼兒當(dāng)小魚
T:我們小朋友做魚網(wǎng)很厲害,做小魚會(huì)怎么樣呢?
T:這次我們客人老師做魚網(wǎng),全體小朋友當(dāng)小魚,看看誰不被大魚網(wǎng)網(wǎng)住。
三、結(jié)束部分
放松手膝關(guān)節(jié)——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子,相互按摩、跟著老師沿著操場(chǎng)走一走。
T:今天我們都玩累了,請(qǐng)手里有圈的小朋友把圈放回筐里。
T:我們跟著音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。
執(zhí)教教師反思:
好的方面:
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)很好,情境游戲性強(qiáng),適合大班孩子的年齡特點(diǎn)。特別是最后環(huán)節(jié)中老師請(qǐng)客人老師來當(dāng)小魚與魚網(wǎng),充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與性、積極性。
2、本次活動(dòng)中哨音使用的有效性,“滴的一聲”捕魚,“滴滴”兩聲是集合的口令!吧谝簟敝噶詈(jiǎn)單有效。
3、出現(xiàn)所有的小魚聚在一起時(shí),老師要及時(shí)反饋不是畫紅線的地方就是池塘,而是這里所有的地方都是池塘。并鼓勵(lì)小魚在池塘里游來游去。
4、本次活動(dòng)中大部分時(shí)間孩子都在奔跑,孩子的活動(dòng)量比較大,最后的放松環(huán)節(jié)時(shí)間控制有效。讓孩子身心真正的得到了放松。
5、在發(fā)生第一次小魚跑到池塘外面時(shí),教師及時(shí)的強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,小魚不能跑到池塘外面去。要不然小魚就會(huì)死掉,符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
需要改進(jìn)的地方:
1、本次活動(dòng)選擇的場(chǎng)地不太好,活動(dòng)太小,孩子沒有奔跑躲閃的空間。教師說話有回音,導(dǎo)致小朋友聽不清老師的講話,因此老師講解的比較多,小朋友想的辦法比較少。
2、幼兒把第一環(huán)節(jié)中的終點(diǎn)線---紅線當(dāng)成池塘了,老師應(yīng)在游戲前簡(jiǎn)單的介紹一下。
3、小魚與魚網(wǎng)的比例不合適。1/4的孩子當(dāng)小魚,3/4的孩子當(dāng)魚網(wǎng),造成小魚太少,魚網(wǎng)太多,小魚一會(huì)兒就被全部網(wǎng)住。改成1/2的孩子當(dāng)小魚,1/2的孩子當(dāng)魚網(wǎng)的比例適中,適合孩子游戲。
4、捉來的小魚怎么處理,要求要細(xì)化。(如怎樣算是被捕到,捕到了的小魚又該如何處理)
5、“魚網(wǎng)”一開始捕魚時(shí)就是四散的開,這樣避免所有的“魚網(wǎng)”朝一個(gè)方向捕向“小魚”。
6、協(xié)同跑的過程中,手不能松開(可以在情境中講述,魚網(wǎng)不能破,破了就捕不到魚了)
在游戲捕魚中B交換角色中,當(dāng)孩子說不出來,老師要及時(shí)的進(jìn)一步,引導(dǎo)幼兒或提示幼兒說出答案。
7、捕魚的方法強(qiáng)調(diào)的多,協(xié)作的動(dòng)作技能強(qiáng)調(diào)的少了。(協(xié)同跑的方向性、協(xié)調(diào)性提一提)協(xié)同、四散追逐要強(qiáng)調(diào)的多。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):(李敏老師)
協(xié)作拉環(huán)追逐跑是大班孩子特別喜歡的活動(dòng)。但是,由于是協(xié)作追逐跑,安全問題是執(zhí)教教師必須考慮的首要問題。如何保證在運(yùn)動(dòng)量保證的前提下,安全、快樂進(jìn)行這次活動(dòng),執(zhí)教教師在課前進(jìn)行了周密的考慮。
考慮的因素包括:
所選場(chǎng)地:我園的四塊場(chǎng)地可供選擇,徐老師選擇了天井內(nèi)的一塊規(guī)則的場(chǎng)地,而且這塊場(chǎng)地的拐角都是比較圓滑的角,避免出現(xiàn)不安全的情況。而且,這塊場(chǎng)地既有很強(qiáng)的摩擦力,避免幼兒在奔跑時(shí)因傾斜而摔倒,保證了腳下的安全。
拉環(huán)人數(shù)與小魚數(shù)量的比例:這是這節(jié)活動(dòng)的技巧之處。活動(dòng)安全有效,基于這兩者之間的比例關(guān)系。魚太多,容易在躲閃時(shí)碰撞;拉環(huán)的人太多,不便于追逐時(shí)的隊(duì)伍快速調(diào)動(dòng),徐老師在兩次活動(dòng)精心考慮、巧做調(diào)整,小朋友們?cè)诎踩行虻幕顒?dòng)中充分感受了快樂,以及合作帶來的成功感。
教師信號(hào)的調(diào)控:在活動(dòng)中,教師巡視并且用哨聲隨時(shí)調(diào)控活動(dòng)的行進(jìn)或者終止,基于當(dāng)班幼兒的良好的體育活動(dòng)習(xí)慣,幼兒能夠根據(jù)哨音迅速開始或者停下,更有效地保證運(yùn)動(dòng)量和有序性。
另外,徐桂蘭老師在熱身活動(dòng)中的動(dòng)作力度以及教師本身著裝和精神面貌給在場(chǎng)幼兒以及觀摩教師帶來的感染力,是值得所有一線幼兒教師效仿的。教師的挺拔姿態(tài)、精神的著裝、非常到位的體育動(dòng)作,在孩子面前的不僅是高級(jí)榜樣,更是調(diào)動(dòng)了幼兒內(nèi)心的運(yùn)動(dòng)積極性。
在活動(dòng)中,教師的口令干脆有力,活動(dòng)要求簡(jiǎn)潔明了。整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)節(jié)奏讓幼兒舒適、也讓觀摩教師感受到舒適。
當(dāng)然,對(duì)于大班后期的幼兒來說,協(xié)作是重要的能力,而這節(jié)教學(xué)活動(dòng)又是在奔跑中進(jìn)行的,因此教師在活動(dòng)強(qiáng)應(yīng)該多強(qiáng)調(diào)協(xié)作的重要性,鼓勵(lì)拉環(huán)協(xié)作的幼兒想出技巧、確保合作,例如,鼓勵(lì)幼兒在練習(xí)后自我反思,想出大家都認(rèn)可的方法保證拉環(huán)奔跑時(shí)的方向統(tǒng)一和步調(diào)的一致。避免個(gè)別幼兒浮躁的心理。
大班體育活動(dòng)教案 13
設(shè)計(jì)意圖
《大青蟲賽跑》這個(gè)游戲時(shí)結(jié)合中班主題活動(dòng)“有朋友真好”進(jìn)行的,為了讓孩子在游戲中體驗(yàn)到朋友間相互合作的快樂。本活動(dòng)主要鍛煉孩子蹲著走這個(gè)技能,從而讓孩子在蹲著行走的過程中提高孩子的`動(dòng)作協(xié)調(diào)性及團(tuán)隊(duì)合作能力。本活動(dòng)的重點(diǎn)是能蹲著向前行走。難點(diǎn)是嘗試多人一起排成長(zhǎng)隊(duì)蹲著行走,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作游戲的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
。ㄒ唬┩ㄟ^練習(xí)蹲著走,掌握多人一起走的基本方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
。ǘ┠軋F(tuán)結(jié)合作,勇于競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì),體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂。
青蟲頭飾。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┮鲋黝},熱身運(yùn)動(dòng)。
教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
。ǘ﹪L試小青蟲走路。
1.我們今天,來玩青蟲的游戲,你們知道青蟲是怎樣向前走的,你們來走走看。
2.相互交流,請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,引導(dǎo)幼兒蹲著走。
3.讓幼兒練習(xí)蹲著走。重點(diǎn)練習(xí)腳尖著地蹲著走。提醒幼兒在運(yùn)動(dòng)中注意安全:行走時(shí)要保持距離,以防碰撞。
。ㄈ┐笄嘞x走路。
1.小朋友,怎樣讓小青蟲變成大青蟲呢?
2.嘗試兩個(gè)走路。提醒幼兒可用喊口號(hào)進(jìn)行,后面的小朋友搭著前面小朋友的肩,或者拉住小朋友的衣服。提醒幼兒拉著衣服走時(shí),兩人要同時(shí)進(jìn)行,后面的小朋友不能推擠前面的小朋友,前面的小朋友要把握好方向,以防與他人碰撞。
3.嘗試四個(gè)人走路。
4.嘗試八個(gè)人走路。
。ㄋ模┐笄嘞x賽跑。
1.大青蟲們我們要比賽了,1隊(duì)和2隊(duì)站好,老師先說比賽規(guī)則,大家要相互合作,你們可以喊口令進(jìn)行,但是不能脫節(jié),脫節(jié)了要馬上搭好,繼續(xù)向前走,走過紅線為贏。提醒幼兒在運(yùn)動(dòng)中注意安全:行走時(shí)不要推,不要擠,要齊心協(xié)力。
2.幼兒成兩列縱隊(duì)為大青蟲,聽口令下蹲向前走,游戲開始,反復(fù)練習(xí)2次。
3.教師小結(jié):青蟲們真團(tuán)結(jié),你們大家相互合作,步調(diào)走的一致。
(五)放松運(yùn)動(dòng)。
青蟲們我們一起來放松放松,也可以給你們的同伴敲敲背。(放松運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)在腳。)
大班體育活動(dòng)教案 14
[主題與背景]:
舞著秋風(fēng),和著蟲鳴,秋天的腳步悄然而至。每到這個(gè)季節(jié)我們總會(huì)讓孩子和爸爸媽媽一起制作裝著豆豆的“沙包”,孩子們把它稱作“豆袋”。正因?yàn)楹⒆佑H自參與了豆袋的制作,因此對(duì)玩豆袋非常感興趣,本次活動(dòng)就建立在孩子對(duì)豆袋濃厚的興趣上,以主動(dòng)嘗試,發(fā)展幼兒的平衡能力為主,一物多玩的形式開展活動(dòng)。我園是一所集體幼兒園,戶外活動(dòng)場(chǎng)地有限,挖掘活動(dòng)器材本身的價(jià)值,通過組織形式多樣的體育活動(dòng)發(fā)展幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣也是我們最大的追求。
教育家陶行知先生認(rèn)為健康是生活的出發(fā)點(diǎn),也是教育的出發(fā)點(diǎn)。嬰幼兒期是人生的初始階段,這一時(shí)期身體生長(zhǎng)發(fā)育狀況,將對(duì)幼兒一生產(chǎn)生重要影響,達(dá)到健康目標(biāo)的重要途徑之一便是體育運(yùn)動(dòng)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也明確提出:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與”、“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。
[案例描述]:
班上的孩子對(duì)戶外體育活動(dòng)非常感興趣,一到達(dá)場(chǎng)地就迅速按照五列縱隊(duì)站立。幼兒熟悉體育活動(dòng)的整個(gè)流程。特別是第一個(gè)環(huán)節(jié)——熱身活動(dòng),孩子們都能看著老師,認(rèn)真活動(dòng)全身,而且情緒飽滿,動(dòng)作比較到位。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們能主動(dòng)探索豆袋的不同擺放位置;走過器械時(shí),雖然老師沒有方向的指示標(biāo)識(shí),仍能夠相互提醒,從同一個(gè)方向走過器械,由此可以看出,孩子在平時(shí)的活動(dòng)中已經(jīng)建立相應(yīng)的常規(guī)。集體交流時(shí),孩子能夠大聲地介紹自己的玩法,并在集體中示范自己的擺放位置。
第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),孩子興趣高漲,積極、主動(dòng)地探索豆袋的不同的擺放位置,而且有的幼兒已經(jīng)開始相互交流、相互模仿,出現(xiàn)了許多不同的擺放位置,如:頸子后、背部等。有個(gè)別幼兒出現(xiàn)在身體上放了多個(gè)豆袋,但是,老師沒能及時(shí)關(guān)注,只是一直在不停地鼓勵(lì)幼兒變換位置擺放豆袋。在集體交流時(shí)也沒能夠提出在身體上擺放多個(gè)豆袋的玩法。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)競(jìng)賽游戲,孩子們的情緒到達(dá)頂峰。用豆袋作為障礙,太小,孩子不太會(huì)注意,常會(huì)踩到豆袋,顯然不適合。還有,為了小組的榮譽(yù),為了爭(zhēng)第一,孩子們不在遵守游戲的規(guī)則(擺放位置要和別人不一樣,走過障礙),很多幼兒抓住豆袋向前奔跑,場(chǎng)面有些失控,盡管老師不停地提醒,孩子們?nèi)耘f違反規(guī)則。
[我的反思]
我也很困惑,為什么剛才幼兒自由探索中出現(xiàn)的各種不同的擺放位置,現(xiàn)在都消失了呢?孩子們?cè)趺戳?我設(shè)想用孩子們最愛玩的“接力賽跑”讓每個(gè)孩子都充分展示自己“帶著豆袋來跑步”環(huán)節(jié)到底哪里出了問題呢?
我與孩子進(jìn)行了一次促膝長(zhǎng)談,原來問題出在這了——
教師:你們喜歡玩豆袋嗎?
幼:喜歡。
教師:除了用手拿,你還會(huì)把豆袋放在身體的哪些部位帶著它游戲呢?
(幼兒躍躍欲試,立刻做出了各種姿勢(shì))
教師:豆袋沒有腳不會(huì)走路,但是他們也很希望能跟著小朋友一起游戲,他還喜歡讓你帶著它跑步呢,可是為什么剛才在操場(chǎng)上你們都是用手抓著它跑步呢?
幼1:我本來是想放在肩膀上的,可是我一跑,豆袋就掉下來了。
幼2:我把豆袋放在后背上,而且可以放好幾個(gè)豆袋都不會(huì)掉下來,可是跑步的時(shí)候看不見路,我把頭一抬,豆袋就掉在地上了。
幼3:我們組快要輸了,我來不及想把豆袋放在哪里,只能用手抓著就跑。
幼4:我看見他們都是用手抓著豆袋跑步的。
……
關(guān)注兒童行為背后的故事讓我真正明白了,不是孩子們的問題,是活動(dòng)環(huán)節(jié)的問題:
在“平衡”能力練習(xí)中設(shè)計(jì)的競(jìng)賽游戲環(huán)節(jié)出現(xiàn)了失誤。
我設(shè)計(jì)了“帶著豆袋走小路”的游戲,這個(gè)游戲要求幼兒把豆袋放在身體的任何部位上出發(fā),繞過障礙后回到起點(diǎn),將豆袋交給下一個(gè)幼兒。每組六名幼兒的擺放位置不能重復(fù),先結(jié)束游戲的`小組獲勝。游戲使孩子的情緒高漲,為了爭(zhēng)奪第一,不斷地違反規(guī)則,紛紛選擇最簡(jiǎn)單的方法,抓著豆袋或是用手托著豆袋向前跑。而且當(dāng)做障礙的豆袋太不顯眼,很容易踩到,甚至被忽略。因此,這個(gè)競(jìng)賽游戲完全沒有起到幫助幼兒練習(xí)動(dòng)作的核心任務(wù),反而影響了幼兒的平衡動(dòng)作的練習(xí)。由此可以得出結(jié)論:比速度快的競(jìng)賽類的游戲不適合平衡類的練習(xí)。
l把握幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,給予幼兒適度的挑戰(zhàn)
教育是有目的、有計(jì)劃的活動(dòng),不僅要滿足于受教育者的身心發(fā)展需要,更要設(shè)置合適的教育內(nèi)容給予受教育者適度的挑戰(zhàn),促進(jìn)其發(fā)展。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》動(dòng)作發(fā)展方面的目標(biāo)指出:“具有一定平衡能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”。教育建議提出:“利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力”、“發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性”。我重新進(jìn)行了二次備課,修改了原大班體育活動(dòng)《好玩的豆袋》,將活動(dòng)重難點(diǎn)放在“積極探索嘗試把豆袋放在身體的不同部位通過小路,發(fā)展幼兒的平衡能力”,通過“增加豆袋數(shù)量提高幼兒參與活動(dòng)的趣味性”,在有限的活動(dòng)條件下挖掘可能的教育資源,將教育目標(biāo)最大化,真正促進(jìn)孩子的身體發(fā)展。
l活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)、合理,有效調(diào)節(jié)幼兒的活動(dòng)量
幼兒園體育活動(dòng)應(yīng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)制定適宜的活動(dòng)量,活動(dòng)量如過小,就達(dá)不到體育活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo),活動(dòng)量過大,則易加重幼兒體力負(fù)荷,甚至造成活動(dòng)損傷。因此,注意循序漸進(jìn)和勞逸結(jié)合的原則,科學(xué)合理的設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié),才能增強(qiáng)幼兒體質(zhì),促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。
調(diào)整后的活動(dòng)目標(biāo),將原先的一個(gè)豆袋的平衡發(fā)散為尋求多個(gè)豆袋的平衡。同時(shí),將游戲改為“比比誰的多”,鼓勵(lì)幼兒自由選擇豆袋的個(gè)數(shù)以及擺放的位置,保持身體平衡地從器械上走過或繞過。誰身體上的豆袋越多,誰獲勝。同樣為競(jìng)賽游戲,比的不是速度,而是多和穩(wěn)。孩子想爭(zhēng)第一,肯定要多放幾個(gè)豆袋;身上的豆袋多了,還要不掉下來,要穩(wěn)當(dāng),他們只能是慢慢地走。這樣的游戲才能起到幫助幼兒平衡動(dòng)作的練習(xí),對(duì)幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性,而且同樣保持游戲的趣味。
由此可見,我們老師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),一定要認(rèn)真分析目標(biāo),抓住活動(dòng)的中、難點(diǎn),結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,合理利用游戲環(huán)節(jié),有效地幫助幼兒練習(xí),促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展。
[二次備課后修改的活動(dòng)案例]
活動(dòng)教案修改后的教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索豆袋的不同玩法,學(xué)習(xí)用身體部位托住豆袋從器械上走過。
2、通過相互交流經(jīng)驗(yàn),了解豆袋不同的擺放位置。
3、通過競(jìng)賽增強(qiáng)游戲的趣味性,提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試把豆袋放在身體的不同部位通過小路,發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、通過相互交流,共同探索豆袋的不同玩法。
3、通過增加豆袋數(shù)量,提高幼兒參與活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
l物質(zhì)準(zhǔn)備:豆袋人手一只 、兩頭有斜坡的獨(dú)木橋、梅花樁、錐形路障
l經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有接力跑的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
l物質(zhì)準(zhǔn)備:豆袋若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))、兩頭有斜坡的獨(dú)木橋、梅花樁、錐形路障
l經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過豆袋
重點(diǎn):豆袋的不同玩法。
難點(diǎn):將豆袋放在身體某個(gè)部位上,不掉落。重點(diǎn):通過玩豆袋,發(fā)展幼兒的平衡能力。
難點(diǎn):積極探索嘗試把豆袋放在身體的不同部位,保持身體平衡地走。
活動(dòng)過程:
1、熱身活動(dòng)(頭部、上肢、肩部、腰部、膝關(guān)節(jié)、手腕、腳腕等)。
2、自由探索豆袋的多種玩法。
要求:把豆袋放在身體的任何部位,從器械上走過,豆袋不能掉落。
。赫(qǐng)幼兒說說并示范自己的玩法。
3、幼兒再次玩豆袋,鼓勵(lì)幼兒變換位置放豆袋。比一比,誰的方法多。
:請(qǐng)幼兒示范自己的不同擺放位置。
4、游戲:帶著豆袋走小路。
玩法:幼兒分五列縱隊(duì)站立在起點(diǎn)線后。排頭的幼兒把豆袋放在身體的任何部位上出發(fā),繞過障礙后回到起點(diǎn),將豆袋交給下一個(gè)幼兒。每組幼兒的擺放位置不能重復(fù),先結(jié)束游戲的小組獲勝。
:表揚(yáng)獲勝的小組,交流得出要注意觀察前面小朋友的豆袋位置,才不會(huì)重復(fù)。
5、放松游戲:丟豆袋。
6、收拾器械、場(chǎng)地。
活動(dòng)過程:
1、熱身活動(dòng)(頭部、上肢、肩部、腰部、膝關(guān)節(jié)、手腕、腳腕等)。
2、自由探索豆袋的多種玩法。
要求:你可以自己玩,也可以找好朋友一起玩。:請(qǐng)幼兒說說并示范自己的玩法。
3、幼兒再次玩豆袋,鼓勵(lì)幼兒探索在自己身體上放上豆袋并從器械上走過或繞過。比一比,誰的方法多。
4、游戲:比比誰的多。
玩法:幼兒在場(chǎng)地上四散站立,自由選擇豆袋的個(gè)數(shù)以及擺放的不同位置,保持身體平衡地從器械上走過或繞過。誰身體上的豆袋越多,誰獲勝。
。簽楂@勝的小朋友鼓掌。交流經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒在下次的活動(dòng)中,嘗試更多的玩豆袋的方法。
5、放松游戲:丟豆袋。
6、收拾器械、場(chǎng)地。
大班體育活動(dòng)教案 15
活動(dòng)名稱:
《跳房子》
適合年齡段:
大班幼兒
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂,學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子。
2、喜歡參與體育活動(dòng),遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力,感受跳格子房子的樂趣。
4、鍛煉腿部力量,有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫有四種不同形狀格子房子的場(chǎng)地一塊。
3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面。
玩法過程
一、 熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨音樂練習(xí)各種走的動(dòng)作,(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等)
二、合作探索,嘗試練習(xí)
1、師:小朋友,請(qǐng)看場(chǎng)地上畫有格子房子,請(qǐng)小朋友想一想,怎樣玩這些不同形狀的格子房子?
。ㄓ祝?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動(dòng)過程中不要互相碰撞,學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴,學(xué)會(huì)商量合作、交往,規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。)
3、教師小結(jié):請(qǐng)幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
。1)師:你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的'?鼓勵(lì)幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
。2)你還能想出什么樣的跳法來?你還能想出什么形狀的格子房子呢?
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧,然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。
(1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng):從第一個(gè)房子起點(diǎn)開始,逐格單腳跳躍到終點(diǎn)。走到第二個(gè)房子起點(diǎn),逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn),逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn),逐格單雙腳交替跳。跳躍時(shí),要求跳到格子中間,不能踩到邊緣線。
。2)幼兒玩跳格子游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。
三、 游戲:爭(zhēng)奪紅旗
1、玩法:幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子,完成四種方法,在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則:跳房子的時(shí)候不能踩邊緣線,踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后,依次從旁邊繞開,接著隊(duì)伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
四、結(jié)束
幼兒擦汗,隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸:
在戶外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
反思:
幼兒在開展民間游戲活動(dòng)時(shí),對(duì)游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況,教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒,除了用言語鼓勵(lì)外,在他們行進(jìn)的過程中,教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后,孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí),再加大難度,以達(dá)到游戲的要求。
小百科:跳房子,也叫跳飛機(jī),是一種世界性的兒童游戲,也是中國(guó)民間傳統(tǒng)的體育游戲之一,趣味性、娛樂性極強(qiáng),曾深受廣大兒童的喜愛。在20世紀(jì)50年代至80年代相當(dāng)普遍,在有些兒童游樂場(chǎng)、公園和小學(xué)操場(chǎng)等都會(huì)有跳房子的位置。有時(shí)就算在一塊空地上,只要有一根粉筆或樹枝,小朋友亦會(huì)在地上畫起“跳房子”的九個(gè)格,然后一起玩。
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