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六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案:《只有一個(gè)地球》示范教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案:《只有一個(gè)地球》示范教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生認(rèn)識(shí)地球,學(xué)習(xí)地球的有關(guān)知識(shí),在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,懂得“只有一個(gè)地球”的道理。
能力目標(biāo):初步培養(yǎng)利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料,運(yùn)用資料的能力,嘗試進(jìn)行探究性閱讀。能有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo):教育學(xué)生要保護(hù)人類的生存環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn):理解地球的可愛(ài)與易碎。
教學(xué)難點(diǎn):理解題目“只有一個(gè)地球”的含義;從而明白我們應(yīng)該怎樣對(duì)待地球。
教具準(zhǔn)備:課件
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景
1、談話:同學(xué)們,第二單元我們學(xué)習(xí)了《荔枝》這篇課文,深深體會(huì)到母親對(duì)兒孫濃濃的愛(ài),感受到母親這個(gè)稱呼是多么的親切,多么令作者魂?duì)繅?mèng)縈。我們除了這個(gè)有血有肉的母親,還可以把什么也稱作母親?(老師、祖國(guó)、大地、黃河、地球……)今天,老師就帶你們?nèi)ヒ?jiàn)一見(jiàn)地球媽媽。板書(shū)“地球”。
2、播放課件,認(rèn)識(shí)地球的美麗可愛(ài)。
。ǘ┏踝x課文,整體感知。
1、檢查學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況:課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識(shí)?畫出宇航員感嘆的句子。
2、生匯報(bào)交流。出示: “我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,同時(shí)又太容易破碎了!”生對(duì)此句質(zhì)疑。
3、用自己喜歡的方式讀書(shū),用“——”劃出描寫地球“可愛(ài)”的句子,用“~~~”劃出地球容易“破碎”的句子。
。ㄈ┬〗M合作交流,師相機(jī)引導(dǎo)。
1、了解地球的“可愛(ài)”
。1)出示:據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球,映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò),周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。
A 從哪里體會(huì)到地球的可愛(ài)。
B 朗讀、品讀、齊讀,體會(huì)地球的可愛(ài)。
。2)出示:地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。
A為什么說(shuō)地球是人類的母親,生命的搖籃?
B 生結(jié)合收集的資料談。
C 指名讀、齊讀。師引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
(3)了解地球的無(wú)私。生交流資料,地球向人類提供了哪些資源?、。
2、了解地球的“易碎”
過(guò)渡:地球是那樣的美麗壯觀,又無(wú)私地向人類提供一切資源,而地球最終得到的回報(bào)又是什么呢?
。1)自讀課文3、4自然段,哪個(gè)詞最扎你的心?結(jié)合收集到資料談?wù)劇?/p>
(2)生態(tài)災(zāi)難有哪些?生交流。師出示相關(guān)的課件。
。3)展開(kāi)想象:此時(shí)生態(tài)災(zāi)難還僅僅是四個(gè)字嗎?它仿佛變成什么?
(4)師播放人類破壞地球及生態(tài)災(zāi)難的課件,生觀課件談感悟:此時(shí)你面對(duì)的是一個(gè)怎樣的地球,你的心情如何?
(5)小結(jié):看到傷痕累累的地球媽媽,我們禁不住傷心,禁不住慚愧,禁不住想起了宇航員說(shuō)的那句話:
出示課件,生齊讀“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,同時(shí)又太容易破碎了”。
3、了解“無(wú)法移居”
。1)地球是那樣可愛(ài),同時(shí)又太容易破碎,但人類還不以為然,總認(rèn)為(引讀出示:“宇宙空間不是大得很嗎?……我們不能移居到別的星球上去嗎?”)
。2)到底能不能移居呢?
。3)小結(jié):宇宙之大,如果人類再不斷地破壞地球,人類將無(wú)立足之地。因?yàn)槲覀冎挥幸粋(gè)地球,人類只有一個(gè)地球。如果它被破壞了,我們別無(wú)去處!如果地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。所以我們要(引讀出示:“精心保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境,讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!”)
。ㄋ模┥A情感:
1、同學(xué)們,今天我們終于真正認(rèn)識(shí)了另一位媽媽——地球,我相信,同學(xué)們一定有很多話要對(duì)地球媽媽和她的兒女們說(shuō)說(shuō),請(qǐng)你們打開(kāi)心聲,把自己最深感受寫下來(lái)。
2、生交流感受。
聽(tīng)了同學(xué)們的表白,老師很感動(dòng),有我們這些有志的女兒,相信有一天,我們的媽媽會(huì)變得更美麗、可愛(ài),保護(hù)環(huán)境,珍愛(ài)生命是一個(gè)永恒的話題,讓我們時(shí)刻提醒自己:只有一個(gè)地球。讓我們警示人類;只有一個(gè)地球。
(五)拓展:作業(yè)超市:
1、進(jìn)一步朗讀課文,體會(huì)文章的說(shuō)明方法,寫一篇讀后感。
2、創(chuàng)作一條宣傳環(huán)保的公益廣告,在班上交流。
3、調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境遭破壞的情況,和同學(xué)們商討保護(hù)的辦法。
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