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小學一年級語文教案:老樹的故事
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的小學一年級語文教案:老樹的故事,僅供參考,大家一起來看看吧。
〖教學目標〗
1.學習本課的生字與新詞,指導學生正確規(guī)范地書寫。
2.結合插圖理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文。
3.體會人與大自然相融相和的理念以及小作者強烈的求知欲。
〖教學準備〗
字卡、“老樹”、“小鳥”頭飾、“摘蘋果”游戲所需圖片。
〖課時安排〗
2課時
第一課時
一、導入新課
小朋友,上一個主題單元我們一起走進了“春天”。春天萬物復蘇,山青樹綠,鮮花盛開,許多植物在此時綻放出生命的活力。(板書:植物)在這個美麗的季節(jié)里,發(fā)生了許多有趣的故事。今天我們一起學習――老樹的故事(師板書,生書空)。
二、小組合作,讀文認字
1.老師要請小朋友以小組為單位朗讀課文了。你們有什么好辦法認識文中的生字嗎?
生:-利用文后的認字框或書后的查字表查出字的讀音。
-我會查字典!
-可以根據(jù)上下文猜字,再請教同學或教師。
2.太棒了!請小組長組織你們4人小組一起讀課文,用剛才說的方法認識生字。并填寫“學習情況記錄卡”中“朗讀”部分。(生以4人小組為單位讀課文,由組長填寫“學習卡”。師參與其中,巡回指導。)
附記錄卡:一年級( )班第( )小組學習情況記錄卡
備注:朗讀正確流利得“☆”;寫字規(guī)范整潔得“☆”。
3.匯報學習情況。
4.生字寶寶聽到大家已經(jīng)認識了它們,可高興啦,一定要與大家做游戲呢。◣熒黄鹄蒙挚,做“開火車”游戲,鞏固認字效果,師隨機指導。)
三、細讀感悟,質疑問答
1.看來大家真的已經(jīng)認識了生字寶寶,它們滿意地回到了課文當中。請你輕聲有感情地朗讀課文,先標出課文有幾個自然段,然后一邊讀,一邊想,你讀懂了什么?
2.指名請同學站到前臺有感情地朗讀自己讀懂的段落。其他同學可以針對課文中的詞句提出自己不明白的問題。(在質疑問答、合作交流、教師點撥的過程中培養(yǎng)語感,發(fā)揮想像,理解課文。)
生:-老樹,你有一百歲了嗎?
-我這么大,已經(jīng)有一百二十歲了!因為我的身體里已經(jīng)長了一百二十道年輪了!
-你能不能告訴我,到底有多少鳥兒在你身上安過家,和你談過話?
-有許許多多的鳥兒,各種各樣的鳥兒……
-這些身穿禮服的音樂家是誰呀?
師:就是老樹身上放聲歌唱的小鳥呀!
3.這首詩多有趣呀!同學們讀得好,理解得也很到位。現(xiàn)在請大家仔細觀察插圖,插上想像的翅膀,想一想:你還能對老樹提出什么問題。(此時,教師給予學生想像的空間,引導學生進入奇思妙想的王國。在生提問的基礎上,生生交流,師生互動,啟發(fā)學生的思維向縱深與開闊方面發(fā)展。)
4、生質疑
5、師小結:同學們用智慧的大腦發(fā)現(xiàn)了老樹這么多的秘密,同時我也感受到了同學們愛護老樹、愛護鳥兒、熱愛大自然的心情!
6、讓我們按自己的想像,加上動作,充滿激情地誦讀這首詩歌吧。ā罢Z文天地”中“金鑰匙”實踐練習。)
四、巧做練習,拓展延伸
瞧,老師帶來了什么?(拿出老樹,小鳥頭飾)請選做:
1.戴頭飾表演課文。
2.扮演老樹講故事。
五、作業(yè)
背誦《老樹的故事》
第二課時
一、復習導入
1.背誦課文。
2.做“摘蘋果”游戲,鞏固識字效果。強調多音字“樂”的讀音及用法舉例。
二、寫字教學
1.自己通過查認字框、查字表、查字典等方法預習本課中需要寫的字,了解其音、形、義。
2.討論交流學習效果。
。1)交流字的讀音、組詞、結構、部首、筆順、筆畫。
(2)交流自己對某一個字的獨特認識。
生:-“百”是“白”字上面加一橫,第一筆橫要長。
-“歲”記住上面是“山”,下面是“夕”。
-唱歌要用口,所以“唱”字是“口”字旁。
3.指導書寫:
。1)師范寫:“老”字第3筆橫要寫在橫中線上。 “故”是左右結構的字,左窄右寬,注意四筆“反文”的寫法。
“安”寶蓋要寫得小一些,最后一筆橫最長。
“家”和“安”的寶蓋頭進行比較,要稍大一些,指導第6筆彎鉤的寫法。第7筆撇最短,第8筆撇最長。
。2)請同學們仔細觀察本課要求寫的字,認真練寫,師巡回指導。
三、作業(yè)
書寫本課生字。
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