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四年級(jí)語(yǔ)文教案: 母雞

時(shí)間:2024-06-03 16:36:05 語(yǔ)文教案 我要投稿

四年級(jí)語(yǔ)文教案: 母雞

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的四年級(jí)語(yǔ)文教案: 母雞,歡迎閱讀與收藏。

四年級(jí)語(yǔ)文教案: 母雞

  教學(xué)目標(biāo):

  1正確、流利、有感情的朗讀課文,感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感經(jīng)歷。

  2鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現(xiàn)。

  3比較本文與《貓》在寫(xiě)法上的異同點(diǎn)。

  設(shè)計(jì)理念:

  一通過(guò)與《貓》進(jìn)行對(duì)比閱讀,感受作者在表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)和表達(dá)情感上的異同;二是通過(guò)閱讀課文,體會(huì)作者對(duì)母親的崇高以及對(duì)母愛(ài)的贊揚(yáng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,體會(huì)母親的偉大,并通過(guò)比較老舍兩篇文章的特點(diǎn),感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格,加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生收集資料

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、交流見(jiàn)聞,導(dǎo)入新課

  1交流課前收集的關(guān)于母雞的見(jiàn)聞。

  2導(dǎo)入新課:

  貓是一種很平常的小動(dòng)物,可是在熱愛(ài)社會(huì)的老舍先生看來(lái),卻如同一個(gè)既可愛(ài)又淘氣的孩子。那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

  二、自讀自悟

  1師生共同制定閱讀目標(biāo)。

 。1)圈出生字詞,讀準(zhǔn)字音。

 。2)認(rèn)真朗讀課文,達(dá)到讀流利、讀正確。

 。3)弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個(gè)問(wèn)題:

  老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞?

  比較一下,本文和《貓》兩篇課文在寫(xiě)法上個(gè)有哪些特點(diǎn)?

  2自主閱讀,邊讀邊批注。

  三、匯報(bào)交流

  品評(píng)母雞之長(zhǎng)短,體會(huì)作者之喜惡

  1再讀課文,小組討論:

 。1)文中直接寫(xiě)作者對(duì)母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語(yǔ)句有哪些?

 。2)作者分別通過(guò)哪些具體事例寫(xiě)母雞的討厭與不討厭?每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。

  (3)聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)第九自然段的理解。

  (4)句子辨析:

  “我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎?為什么?

  2全班交流。

  3同組合作,有感情朗讀課文。

  四、分辨褒貶,積累詞語(yǔ)

  1思考討論:

  作者在表達(dá)自己對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的感情變化的過(guò)程中,遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化,找一找,讀一讀,品一品。

  2分類摘抄詞語(yǔ)。

  把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類,摘抄在“采蜜本”上。

  五、反復(fù)回味,走近老舍

  1師生對(duì)話,交流各自讀過(guò)《貓》和《母雞》后,對(duì)老舍及其作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。

  2找一篇老舍先生的其他文章,和好朋友一起讀一讀,然后互相交流閱讀體會(huì)。

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