- 相關(guān)推薦
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案:再見了,親人
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案:再見了,親人,希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ):封鎖、暫時(shí)、打糕、情誼、混進(jìn)、爭(zhēng)吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3.理解課文的內(nèi)容,懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的,從中受到情感的熏陶。
4.了解課文重點(diǎn)語(yǔ)句對(duì)表達(dá)情感的作用。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)句子含著的意思,繼續(xù)學(xué)習(xí)作者是怎樣通過(guò)內(nèi)容表達(dá)思想的。
教學(xué)難點(diǎn):
透過(guò)事情體會(huì)中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ):封鎖、暫時(shí)、打糕、情誼、混進(jìn)、爭(zhēng)吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。
2.理解課文第一自然段的內(nèi)容,懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的,從中受到情感的熏陶。
3.了解課文重點(diǎn)語(yǔ)句對(duì)表達(dá)情感的作用。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課,揭示課題
1. 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶《上甘嶺》、《英雄兒女》等電影,回憶英雄邱少云在奪取391高地的戰(zhàn)斗中為了不暴露目標(biāo),烈火燒身一動(dòng)不動(dòng),英勇犧牲。黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利,用自己的胸膛堵住敵人的槍口。這些英雄事跡,發(fā)生在什么戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期?(抗美援朝時(shí)期)對(duì),中國(guó)人民志愿軍為了打擊美帝侵略者和朝鮮人民并肩戰(zhàn)斗,用鮮血凝成了深厚的友誼。1958年當(dāng)最后一批志愿軍撤出朝鮮回國(guó)時(shí)朝鮮人民送了一程又一程,依依惜別,難舍難分的情景令人感動(dòng),今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)這樣一篇課文。( 板書課題:9再見了,親人)
2.介紹作者魏巍和他的主要作品。
3.師生共同交流查閱到的反映抗美援朝的資料。
4.播放《再見了,親人》情景朗讀等音像資料,感受情景。
二、布置預(yù)習(xí)
1.學(xué)習(xí)生字新詞。
2.讀通課文。
3.讀一讀課文,想一想,“再見了,親人”這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的,“親人”指的是哪些人。
4.討論怎樣把課文分成兩部分?依據(jù)是什么?
三、檢查預(yù)習(xí)情況
1.學(xué)生自由談?wù)勛约河洃浬、理解詞語(yǔ)的方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自學(xué)能力。
注意“暫、誼、混”等字在文中的讀音。
2.組詞練習(xí)
鎖( )暫( )糕( )阻( )組( )
瑣( )斬( )羔( )租( )祖( )
誼( )搗( )謠( )搖( )混( )
宜( )島( )遙( )瑤( )棍( )
耗( )嫂( )艘( )餿( )
牦( )搜( )嗖( )颼( )
3.由4名同學(xué)分別朗讀第一、二部分,檢查學(xué)生讀書情況。 教師糾正易讀錯(cuò)的字的讀音。(注意“暫時(shí)、乘機(jī)、血泊、搗米謠、混進(jìn)、看守”等詞語(yǔ)的讀音。)
(1)課文是以誰(shuí)的口氣寫的?( 板書:志愿軍)
。2)“大娘”“小金花”、“大嫂”分別代表著什么?( 板書:朝鮮人民)
4.理清課文脈絡(luò)
前三個(gè)自然段為第一部分,后三個(gè)自然段為第二部分,地點(diǎn)發(fā)生了變化。前三個(gè)自然段是在路上志愿軍與朝鮮人民話別回憶,后三個(gè)自然段是在車站上。
四、學(xué)習(xí)第一段
1.配樂(lè)誦讀(動(dòng)畫),有感情朗讀課文第一段。思考:
第一段講的是送別路上的情景,寫了哪些人與志愿軍話別?
。 板書:大娘、小金花、大嫂)
2.指讀第一自然段。
思考:這一段主要講了大娘為志愿軍做了哪幾件事?邊聽邊作記號(hào),把大娘做的幾件事找出來(lái)。
3.學(xué)生思考后回答:
。ㄈ,一是幾夜沒(méi)合眼給志愿軍縫補(bǔ)衣服;二是在一次阻擊戰(zhàn)中,冒著炮火給志愿軍送打糕;三是在敵機(jī)轟炸時(shí),為救志愿軍傷員,失去惟一的小孫孫。)
。 板書:送打糕、救傷員、失去親人)
4.出示句子。
句(1)您帶著全村婦女,頂著打糕,冒著炮火,穿過(guò)硝煙,送到陣地上來(lái)給我們吃。這真是“雪中送炭”!
、佟把┲兴吞俊笔裁匆馑迹ā把┲兴吞俊敝赶卵┨旌芾,送炭去給別人取暖,比喻在別人正急需的時(shí)候,給以支持和幫助。大娘是在志愿軍空著肚子,在陣地上跟敵人拼了三天三夜的時(shí)候,送去打糕的所以說(shuō)是雪中送炭。)
、谟谩把┲兴吞俊闭f(shuō)一句話, 教師給以及時(shí)指導(dǎo),(天突然下起了大雨,我正愁沒(méi)辦法回家時(shí),媽媽給我送來(lái)了雨傘,這真是雪中送炭。。
句(2)“八年來(lái),您為我們花了多少心血給了我們多少慈母般的溫暖!”這句話可看出什么?(看出大娘為志愿軍做的不只是這三件事,而是把志愿軍看作自己的孩子,八年來(lái)一直給予無(wú)微不至的關(guān)懷。)
5.反復(fù)讀第一自然段最后一句話
。1)志愿軍是怎樣贊揚(yáng)大娘對(duì)志愿軍的情誼呢?( 板書:比山高海深)
。2)將反問(wèn)句“這比山還高比海還深的的情誼,我們?cè)趺茨芡鼞?”改成陳述句。體會(huì)使用反問(wèn)句的好處。
五、指導(dǎo)朗讀
六、布置作業(yè)
1.抄寫生字新詞。
2.有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.繼續(xù)理解課文的內(nèi)容,懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的,從中受到情感的熏陶。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3.了解課文重點(diǎn)語(yǔ)句對(duì)表達(dá)情感的作用。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1.檢查生字新詞掌握情況
2.有感情朗讀課文第一自然段。
二、學(xué)習(xí)課文第一自然段
1.小組學(xué)習(xí)
。1)第二自段中講了一件什么事?
。2)小金花的剛強(qiáng)從什么地方可以看出來(lái),用筆畫一畫。多讀讀小金花聽到媽媽犧牲的消息時(shí)的動(dòng)作、表情和語(yǔ)言,你從中體會(huì)到什么?
板書:救偵察員,失去媽媽
剛強(qiáng)
。3)小金花與志愿軍親密感情從什么地方可以看出來(lái)?
2.有感情地朗讀第二自然段。
三、學(xué)習(xí)課文第三自然段
1.這一段主要講了大嫂的什么事情?(講了大嫂為了給志愿軍挖野菜,被敵人的炮彈炸斷了雙腿的事情。)
板書:挖野菜,炸斷雙腿
2.“您為我們付出了這樣高的代價(jià)”中的“這樣高的代價(jià)”,指的是什么?
3.“難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼?”這句話是什么意思?能不能換個(gè)說(shuō)法? 比較兩個(gè)句式的表達(dá)效果有什么不同?(使用反問(wèn)句式,意思就更加肯定,更加強(qiáng)調(diào)。)
板書:深情厚誼
4.有感情地朗讀第三自然段。
四、歸納小結(jié)
1. 教師根據(jù) 板書進(jìn)行歸納, 板書:友誼是用鮮血凝成的
2.把前三個(gè)自然段連起來(lái)讀一讀,從字里行間體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。
五、學(xué)習(xí)課文第二段(4——6自然段)
1.談話:
第一段講了朝鮮的老鄉(xiāng)送了一程又一程,志愿軍回憶了許多與朝鮮人民共同戰(zhàn)斗,共同生活的往事,使我們了解了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的,那么第二段寫了什么呢?
2.指讀第二段。
思考:第二段講的是什么?(列車開動(dòng)時(shí)志愿軍與朝鮮人民告別的感人場(chǎng)面。)
3.投影句子,看表達(dá)了怎樣的思想感情?
。1)“列車呀,請(qǐng)慢一點(diǎn)開,讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人,讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上,再停留片刻!
兩個(gè)“再”表達(dá)了志愿軍與朝鮮人民的難舍難分,也表達(dá)了他們對(duì)曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地的眷戀之情。
(2)“再見了,親人!我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄!蹦阏J(rèn)為這句話只是志愿軍說(shuō)的嗎?
。ㄟ@句話是志愿軍戰(zhàn)士此時(shí)此刻心中所想,口中所說(shuō),也同樣表達(dá)了朝鮮人民的心聲。)
4.練習(xí)有感情朗讀第二段
六、總結(jié)
1.學(xué)習(xí)這篇課文,我們不能僅僅停留于知道大娘、小金花、大嫂為志愿軍做了哪些事,要進(jìn)一步通過(guò)這些事情,體會(huì)朝鮮人民和志愿軍用鮮血凝成的偉大友誼。
2.聽誦讀(動(dòng)畫),體會(huì)感情。
3.觀看相關(guān)的錄像資料,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
七、布置作業(yè)
1.背誦自己喜歡的段落。
2.搜集志愿軍的英雄事跡,講給同學(xué)聽。
【小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案:再見了,親人】相關(guān)文章:
語(yǔ)文 -《再見了,親人》08-15
語(yǔ)文 -再見了,親人08-15
再見了,親人教案08-15
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《再見了,親人》08-15
再教《再見了,親人》,已是第五次。08-16
再見了,親人08-16
《再見了,親人》08-16
《再見了,親人》導(dǎo)讀08-16
9《再見了,親人》08-16
再見了親人說(shuō)課稿08-15