小學二年級語文教案：《手捧空花盆的孩子》

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小學二年級語文教案：《手捧空花盆的孩子》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　學習目標

　　1、認識“盆、位”等12個生字，會寫“分、要”等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習復述課文。

　　3、通過自讀，知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。

　　課前準備

　　1、生字、詞語卡片。

　　2、小實驗：種兩粒花種（其中一粒是煮熟的）。

　　第一課時

　　激趣導入新課

　　今天我們學習的課文是一篇童話故事。（板書課題，生齊讀）

　　讀課題后，你們想知道什么？（學生自由提問）

　　初讀課文

　　1、老師范讀課文，初步了解課文內容。

　　2、學生借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準每個字的字音。先自己讀，再同桌交替讀、聽，糾正錯誤的讀音。

　　3、標出自然段序號。

　　檢查初讀情況

　　1、出示帶注音的生字、詞語，齊讀、開火車讀檢查生字的讀音。提醒學生“并”、“盛”是后鼻韻。

　　2、指名分段朗讀課文，讀后評議，注意糾正錯誤讀音。

　　分段練習朗讀

　　1、第1自然段。

　　a、自由讀第1自然段。

　　b、老師引讀。師問：什么時候？誰要干什么？他宣布了什么？

　　學生以讀代答。（很久以前，有位國王要挑選一個孩子做繼承人。他宣布：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人）

　　2、第2自然段。

　　a、自由讀第2自然段。

　　b、教師范讀。聽一聽，老師讀出了什么語氣？（盼望花開）你也來學一學。（注意指導：十分、天天、看啊、看�。�

　　c、指名讀、分小組讀。

　　3、第3、4自然段。

　　a、自由練讀。

　　b、練習人物的對話，想一想國王問雄日的話，國王和孩子們的對話，注意人物的身份，讀出不同的語氣。

　　c、指名分角色讀，小組分角色練讀。

　　通讀全文

　　第二課時

　　檢查復習

　　1、出示生字、詞語卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀的方法，檢查生字的讀音。

　　2、朗讀課文。

　　討論

　　1、國王為什么要選雄日做繼承人？

　　a、小組討論交流。

　　b、匯報討論結果。

　　指導書寫

　　1、學生對書上田字格中的字逐一觀察，想一想，提醒大家寫字時要注意的地方。如：不能把“分”的“八”字寫成“人”字。

　　2、學生先描紅，再臨寫。

　　完成課后“讀讀想想”

　　1、指名朗讀，齊讀。

　　2、“十分”可以換成什么詞？（“非�！薄疤貏e”“格外”等）

　　3、試著用“十分”說一句話。（鼓勵與眾不同）

　　拓展練習

　　續(xù)編故事：雄日當了國王以后……

【小學二年級語文教案：《手捧空花盆的孩子》】相關文章：

《手捧空花盆的孩子》教案08-15

手捧空花盆的孩子教案08-15

小學語文教案：手捧空花盆的孩子01-10

手捧空花盆的孩子08-15

《手捧空花盆的孩子》的教案分析08-15

《手捧空花盆的孩子》優(yōu)秀教案08-16

手捧空花盆的孩子教案例文08-15

《手捧空花盆的孩子》的教學設計08-15

《手捧空花盆的孩子》案例分析08-16

《手捧空花盆的孩子》教學設計08-15