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二年級語文教案:識字6

時間:2024-06-02 16:31:10 二年級語文教案 我要投稿

二年級語文教案:識字6

  在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的二年級語文教案:識字6,僅供參考,大家一起來看看吧。

二年級語文教案:識字6

  教學要求

  1.學會5個生字。兩條綠線內的2個生字只識不寫。認識1個偏旁。

  2.能有順序地觀察圖畫,認識圖上描繪的事物,憑借圖畫理解本課詞語。

  3.了解祖國大地一年四季的一些自然景觀,體會祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富。

  重難點、關鍵

  1.認識圖上描繪的事物及相應的詞語。

  2.學會本課4個生字,并能正確、美觀地書寫。

  課時劃分:兩課時

  教學設計

  第一課時

  教學目的

  1.能有順序地看圖,認識圖上所描繪的事物,憑借圖畫理解本課詞語。

  2.正確、流利地朗讀韻文。

  教具準備:教學掛圖或多媒體課件中國地圖生字卡片

  教學過程

  一、導入

  1.(出示地圖)這是哪個國家的地圖?

  2.你能知道我國東、南、西、北部各在什么地方嗎?

  3.今天,我們去這四個地方游覽一番。

  二、看圖學詞

  1.(出示掛圖)你們在圖上看到了什么?

  (1)相機把詞卡貼在駿馬旁。

 。ǔ鍪荆候E馬)

  (2)齊讀兩遍。

 。3)駿馬生活在哪里?(出示;塞北)齊讀兩遍。

 。4)你對塞北有什么了解?古詩中有描寫塞北的嗎?

  2.(出示掛圖)在這幅圖上,你又看到了什么?

 。1)相機把詞卡貼在相應的圖畫旁。

 。2)(出示詞卡:杏花春雨)齊讀兩遍。

 。3)詞語訓練:()的杏花()的春雨

 。4)這是哪里的景色呢?(出示詞卡:江南)齊讀。

 。5)你對江南有什么了解?(景色:特產(chǎn))

 。6)這么美的江南,讓我們齊背白居易的《江南好》。

  3.(出示掛圖)不知不覺中,我們又來到了哪里?看到了什么?

 。1)(出示詞卡:椰樹)齊讀。

 。2)椰樹通常生活在哪里?(出示詞卡:海島)

  (3)海島的氣溫怎樣?我國有哪些海島?

 。4)是呀,那里的太陽那么辣,陽光那么強烈,這時我們就把這種太陽叫“驕陽”。齊讀兩遍。

  4.(出示掛圖)我們繼續(xù)西行,看,來到哪里?看到了什么?

 。1)(出示詞卡:牦牛冰雪)齊讀兩遍。

 。2)教師簡介牦牛。

 。3)這些牦牛就生活在高原上。

  5.自己讀讀詞,同座位互相讀,互相糾正。

  6.交流匯報自己已經(jīng)會讀的生字詞。

  7.學生各自練讀,指名讀,開火車讀,齊讀。

  8.去掉拼音再齊讀。

  三、閱讀課文

  1.這些生字詞你們是否全部認識了?

  2.做游戲:(一學生報一詞)另一個學生將卡片貼在相應的圖畫旁)。借以鞏固生字詞。

  3.這些詞都顯示出各地的特點,根據(jù)不同特點有感情讀韻文。

  4.示范讀,齊讀。

  第二課時

  教學目的

  1.學會本課4個生字,并能正確、美觀地書寫.

  2.學會用文中的詞語造句、說話。

  教具準備:生字卡片、教學掛圖.

  教學過程

  一、復習

  1.齊讀本課韻文.

  2.你能不看書,看著圖,把這篇韻文背下來嗎?

  二、培養(yǎng)說話能力

  1.你最喜歡哪幅圖的景色?你就把這幅圖的景色介紹給大家。

  2.自己說,同座位互相說,互相評議,糾正。

  3.指名介紹,師生共同糾正、評議.

  4.喜愛相同一幅圖景色的同學就在一起,分成四大組。互相說、互相幫助,最后推選出一名代表。

  5.按春、夏、秋、冬的順序介紹田地景色。

  三、教學生寫字

  1.說得好,寫得也會好。

  2.出示字卡,讀讀生字。

  3.你是怎么記住這些字的?

  4.自學課后筆順表,按筆順描紅。

  5.指導寫字。島:里面的山字頭中第一筆豎要縮短。驕、駿:左右等寬。塞:“八”要充分打開,才顯美觀。

  6.教師范寫生字,學生仿影、臨寫,教師巡視指導。

  7.反饋、交流。

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