六年級語文下冊教案：《真理誕生于一百個問號之后》　教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的六年級語文下冊教案：《真理誕生于一百個問號之后》　教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標：

　　1、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對自己有用的句子。能依照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明觀點。

　　2、理解三個關于科學發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。

　　教學過程：

　　復習導入

　　說說這篇課文的主要內(nèi)容和寫作順序

　　（課文主要用事實論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。

　　第一部分　提出觀點；第二部分　證明觀點；　第三部分　總結(jié)觀點）

　　作者提出了什么觀點？你是怎樣理解的？

　　（“真理誕生于一百個問號之后”）

　　這節(jié)課繼續(xù)學習課文的二三部分，體會作者運用具體典型的事例說明觀點的寫作方法，了解議論文的形式。學寫一篇議論文。

　　學習課文第二部分

　　1、作者在課文的第一段就開門見山提出了自己的觀點：真理誕生于一百個問號之后。接下來作者舉了三個事例，這三個事例與前面的觀點有什么聯(lián)系呢？默讀第一件事，思考：第一件事講的是什么？分幾層來講的？

　�。ㄖv的是謝皮羅教授從洗澡水中發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)過研究，發(fā)現(xiàn)原因。分三層來講的：發(fā)現(xiàn)問題――研究問題――得出結(jié)論）

　　仔細讀讀這三層，說說你讀懂了什么？（引導學生發(fā)現(xiàn)科學家善于發(fā)問、鍥而不舍的精神）

　　這件事與作者的觀點有什么聯(lián)系呢？（證明了觀點）

　　2、接著作者又舉了兩個例子，這三個例子在寫法上有什么相同點？邊讀邊畫并在書上做批注。

　　讀后交流：

　�、畔嗤�點：都是由一件普通的小事引起的；科學家由這件小事提出了若干問題，然后進行耐心的研究，最后解決問題。（發(fā)現(xiàn)問題――研究問題－解決問題）

　�。�2）這三個事例與作者的觀點有什么聯(lián)系呢？（反復證明了觀點）

　　你還能補充哪些事例？請你具體說一說。

　　大量的事實證明了一句話――（真理誕生于一百個問號之后）這一連串的問題用課文中的一個詞來說就是――（追根求源　打破沙鍋問到底）

　　學習課文第三部分

　　作者最后是怎樣總結(jié)自己的觀點的？默讀第三段畫出重要的語句想想該怎樣理解？

　�。ㄒ龑�學生抓住關鍵詞語見微知著、善于發(fā)問、不斷探索、獨立思考、鍥而不舍理解科學精神的含義）

　　總結(jié)全文

　　這是一篇議論文，開篇作者開門見山提出了自己的觀點，接著運用事例證明觀點，最后總結(jié)全文重申觀點。認識了議論文這種寫作形式，你想不想也試試寫一篇議論文？

　　小練筆

　　結(jié)束語

　　希望同學們在今后的學習中勇于發(fā)問，大膽設問，這樣才能求得真知，因為真理誕生于一百個問號之后。

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