人教版四年級上冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)三》數(shù)學(xué)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的人教版四年級上冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)三》數(shù)學(xué)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
第四課時:因數(shù)中間或末尾有0的乘法(例2)
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計算的過程,掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法,進一步認識0在乘法運算中的特性
2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和計算的能力
教學(xué)重點:掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法
教學(xué)難點:掌握豎式的簡便寫法
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入;
1、口算
40×72= 600×300= 30×23= 53×30= 20×700= 40×22=
40×72= 40×72= 40×72= 20×20= 40×90= 502×7=
608×5= 908×4= 400×50=
2、筆算
708×6= 790×8= 54×278=
說一說筆算的方法是什么?
3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法
板書課題:筆算乘法
二、探究新知.
例2、特快列車1小時可行160千米。普通列車1小時可行106千米它們30小時各行多少千米?。
問:說一說這題如何列式?這是一道什么樣的乘法算式?
板書課題補充;因數(shù)中間或末尾有0的乘法
怎么計算出結(jié)果?能不能用我們以前學(xué)過的舊知識來解決,自己試一試。
學(xué)生獨立進行計算。請不同算法的學(xué)生說一說口算的過程。
1)160×30= 問:寫豎式時,如何處理0和非0數(shù)字的對位問題?怎樣確定積的末尾0的個數(shù)?
2)106×30= 自己試一試
學(xué)生反饋時討論:
(1)豎式的簡便寫法,為什么不寫成106
(2)計算106×30時,既然中間的0與3相乘得0,那么這個過程可以不要嗎?如何寫這一位的積?
計算時哪個豎式更簡便?
小結(jié):,因數(shù)中間或末尾有0的計算方法是什么?師生歸納
先把0前面的數(shù)相乘,乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個0,就在乘得的數(shù)的末尾填寫幾個0
三、鞏固練習(xí):
1、書后第53頁做一做
2、練習(xí)八的1、2獨立完成
四、課堂總結(jié)
今天你都學(xué)會了什么?有什么收獲?
五、作業(yè):練習(xí)八第3、4、7題
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