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信息技術(shù)課教案

時(shí)間:2024-05-31 15:46:52 信息技術(shù)教案 我要投稿

信息技術(shù)課教案(精選15篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)課教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

信息技術(shù)課教案(精選15篇)

信息技術(shù)課教案1

  教學(xué)目的:

  嘗試使用畫筆畫圖與修改;練習(xí)統(tǒng)籌完成事情的過(guò)程。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使用畫筆畫圖與修改。

  教學(xué)難點(diǎn):

  使用畫筆畫圖與修改。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)言與復(fù)習(xí)

  復(fù)習(xí):窗口的打開與關(guān)閉

  利用畫筆,我們既可以用來(lái)制作簡(jiǎn)單的圖案、圖形,也可以繪制比較復(fù)雜的'藝術(shù)圖案;既可以在空白的畫稿上作畫,也可以修改其他已有的畫稿。

  二、新課教學(xué)

  1、啟動(dòng)“畫筆”。

  2、打開一個(gè)文件。

  3、修改圖形。

 。1)教師講解。

  使用“橡皮”的操作步驟是:

  用鼠標(biāo)單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。

  用鼠標(biāo)單擊“線條尺寸框”上的合適線條,選擇適合的線條寬度。當(dāng)線條寬度越大,橡皮擦除面積會(huì)越大。

  用鼠標(biāo)左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

  將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到要擦除的區(qū)域,這時(shí)鼠標(biāo)指針變成了“”。拖動(dòng)鼠標(biāo),鼠標(biāo)移動(dòng)什么位置,什么位置將被擦除干凈。

 。2)教師示范。

  (3)學(xué)生自由練習(xí)。

  教師巡視指導(dǎo)。

  4、放大鏡的使用。

  我們用放大鏡,可以把很小的、看不清的地方放大,然后再進(jìn)行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細(xì)微的地方。

  教師演示:讓學(xué)生觀察使用放大鏡的效果。

  學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

信息技術(shù)課教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)

  掌握放大鏡的與滴管工具的用法

  培養(yǎng)學(xué)生要愛(ài)衛(wèi)生。

  課前準(zhǔn)備

  電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。

  第五課的教學(xué)作品。

  任務(wù)設(shè)計(jì)

  查找污點(diǎn)

  清除污點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  讓學(xué)生掌握放大鏡的用法

  讓學(xué)生掌握滴管的用法

  教學(xué)難點(diǎn)

  如何清楚污點(diǎn)

  教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)入

  小朋友你們平常愛(ài)衛(wèi)生嗎,如果你干凈的衣服上有了污點(diǎn)怎么辦好看嗎?你的干凈的臉上有了污點(diǎn)好看嗎?那我們?cè)O(shè)計(jì)的房屋上有了污點(diǎn)好看嗎?

  打開文件

  今天就讓我們來(lái)做一次美容師,清除這些不干凈的東西。下面打開畫圖工具,打開作品。

  火眼金睛。

  1、大家來(lái)看看房屋上一點(diǎn)一點(diǎn)的黑點(diǎn)是不是很難看啊,其實(shí)要清除這些污點(diǎn)很簡(jiǎn)單,只要用墻壁的顏色再刷一遍就可以了。

  2、可是有些污點(diǎn)看不清楚怎么辦啊,別慌我們有放大鏡。先單擊工具箱里的“放大”按鈕,把鼠標(biāo)指針移到想放大的地方,它就會(huì)變成把放大鏡,這時(shí)單擊左鍵后就可以了。

  好了,大家來(lái)試試是不是所有污點(diǎn)都看見(jiàn)了啊。巧用滴管選取顏色并填充

  1、污點(diǎn)都看見(jiàn)了,現(xiàn)在我們來(lái)清楚他們,那如何來(lái)選取顏色呢,我們就要用到滴管工具。單擊工具箱里的'“取色”按鈕,這就是滴管工具。然后隨便單擊墻壁干凈位置,好了,顏色就選定了。

  2、我們?cè)诶蒙咸谜n所學(xué)的“用顏色填充”工具和之前所學(xué)的鉛筆、刷子工具就可以清除這些污點(diǎn)了。

  被美容以后的房屋看去是不是又變的漂亮了嗎。

信息技術(shù)課教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

  2、 讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則圖形。

  教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具

  教學(xué)難點(diǎn):畫圓、正方形等圖形的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、多媒體教室、ppt課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  提問(wèn):工具箱中的工具名稱

  教師指工具,學(xué)生口答

  二、新課導(dǎo)入

  1、出示課件:

  師:請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形?如果老師將這些圖形移動(dòng)一下,就拼成了一個(gè)什么圖形?

  出示:其實(shí)許多規(guī)則的圖形都是由正方形、長(zhǎng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。

  同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎?

  今天,老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形” (出示課題)

  三、 教學(xué)新課

  1、教學(xué)“矩形” 畫圖工具

 。1)教學(xué)畫長(zhǎng)方形

  ①選擇矩形工具單擊;

  ②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置,先按下左鍵,再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形;

  ③當(dāng)矩形大小合適時(shí),松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。

  (2)教學(xué)畫正方形

 、龠x擇矩形工具單擊

 、诎聪耂hift鍵后,再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置,按下左鍵,拖動(dòng)鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。

  ③當(dāng)正方形大小合適時(shí),松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。

  2、教學(xué)“圓角矩形” 畫圖工具

  圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣,只是“圓角矩形”畫出的長(zhǎng)方形的四個(gè)角是圓角的。

  3、教學(xué)“橢圓” 畫圖工具

 。1)教學(xué)畫橢圓

  引導(dǎo):畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟

 。2)教學(xué)畫圓

  說(shuō)明:畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫?

  4、教學(xué)“多邊形” 畫圖工具

  操作步驟:(師生討論得出)

  教學(xué):畫45度、90度角的`拐角。

  5、教學(xué)畫一座房子。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局,提問(wèn):圖形的組成以及每一部分是什么圖形,可以用什么工具來(lái)實(shí)現(xiàn)?

  (1)畫房頂,用多邊形工具

  (2)畫房子的主體,用矩形工具

 。3)畫房子的窗戶,用圓角矩形工具

 。4)畫房子的門,用矩形工具

 。5)畫煙囪,用橢圓工具

  6、練一練 畫出下面的圖形

  四、全課總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具?

信息技術(shù)課教案4

  一、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)4個(gè)班及八年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作,從總體上看,七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一,學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,僅有小部分同學(xué)操作能力較強(qiáng),大部分學(xué)生從沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)。由于每學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少,每周只有一節(jié)課,再加上有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生在信息技術(shù)課上熱衷于游戲,在學(xué)習(xí)上懶惰、怕動(dòng)手動(dòng)腦,對(duì)要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強(qiáng)與鞏固。所以,在信息技術(shù)教學(xué)上要努力克服困難,充分利用現(xiàn)在條件,從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合等多途徑、多策略地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,把他們引導(dǎo)到系統(tǒng)地學(xué)習(xí)上來(lái)的。

  二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式的。

  2、學(xué)會(huì)正確的啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī),掌握WindowsXP的最基本操作,會(huì)使用鍵盤和鼠標(biāo),會(huì)使用寫字板或記事本進(jìn)行中、英文的輸入。

  3、學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上瀏覽信息,會(huì)利用搜索引擎獲取信息的方法和技巧,掌握信息的收集和下載方法,養(yǎng)成良好管理信息習(xí)慣;體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)的方便快捷,養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德與安全意識(shí)。

  4、了解文字處理軟件Word 20xx的基本功能和特點(diǎn);掌握word的基本操作,會(huì)對(duì)文本進(jìn)行編輯;插入圖片、藝術(shù)字、文本框等。

  5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

  6、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性,鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流,進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的.重要作用,激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲,養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。做好學(xué)生的思想工作,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,樹立自信心。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)使每個(gè)學(xué)生在課堂上都能掌握更多更廣的微機(jī)知識(shí),技能和技巧。感受到創(chuàng)新的喜悅,并能用于實(shí)踐。

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

  三、 教材分析

  本學(xué)期使用的教材是海南省教育研究培訓(xùn)院編寫的初中《信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè),內(nèi)容與現(xiàn)在本地七年級(jí)學(xué)生信息水平有著較大的差異性,所以有要針對(duì)性重新設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。設(shè)置新的教學(xué)內(nèi)容分別為:了解信息與信息技術(shù);計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí);計(jì)算機(jī)的基本操作;在網(wǎng)特網(wǎng)上瀏覽信息,獲取與管理信息;文字處理軟件word的常用操作等,學(xué)生掌握起來(lái)有較大的難度,需要加強(qiáng)上機(jī)操作練習(xí),領(lǐng)會(huì)使用技巧。

  四、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見(jiàn)》以及學(xué)生的具體情況,明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù):“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、理論和社會(huì)等問(wèn)題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)!

  五、確定教學(xué)研究?jī)?nèi)容

  讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理,掌握基本知識(shí)培養(yǎng)基本技能。學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和基本任務(wù),使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有主動(dòng)性。

  1、認(rèn)真分析、深入鉆研教材,把握教材的重、難點(diǎn)劃分好課時(shí)、進(jìn)度,注重教材研討,靈活恰當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩摹?/p>

  2、從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性,組織好上機(jī)活動(dòng),堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,認(rèn)真、高效地上好每一節(jié)課,保證學(xué)生課課有收獲,真正學(xué)以致用,掌握好計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化的得力工具。

  3、計(jì)算機(jī)教室。建立計(jì)算機(jī)教室的管理及使用制度,并嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行,保證學(xué)生學(xué)習(xí)使用的機(jī)器完好無(wú)損,以使基盡可能大地發(fā)揮作用。

  4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生多看幾本計(jì)算機(jī)報(bào)刊雜志,或通過(guò)老師摘錄讓學(xué)生獲得更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)。各班成立興趣小組,提出問(wèn)題,共同討論,組長(zhǎng)做好記錄,各小組間可展開競(jìng)賽,以充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的興趣與熱情的。

  5、抓好優(yōu)生優(yōu)培工作,重點(diǎn)培養(yǎng)特長(zhǎng)生,積極參加計(jì)算機(jī)操作技能競(jìng)賽,并通過(guò)各種形式學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),不斷提高自身專業(yè)水平,加強(qiáng)業(yè)務(wù)教學(xué)能力的。

  六、教學(xué)措施

  1、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用主要任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法,每節(jié)課都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)置例子,如有關(guān)的生活實(shí)例或優(yōu)秀的學(xué)生作品等,通過(guò)學(xué)習(xí)可以輕松完整地掌握新知識(shí)和把示例作品做出來(lái),并在操作過(guò)程中可以不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)一些操作技術(shù)與技巧的。

  2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)教學(xué)中,我將充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中,理解知識(shí),掌握技能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而掌握操作的技巧。

  3、在教學(xué)中組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),并把評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生喜歡上課、喜歡老師,進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)。

  4、引導(dǎo)學(xué)生自己思考,并與同伴進(jìn)行合作交流獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。教學(xué)中,我將要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),并與同伴進(jìn)行交流。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ā?/p>

信息技術(shù)課教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)的基本概念。

  2.掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能,包括操作系統(tǒng)、文本編輯、文件管理等。

  3.了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識(shí),包括瀏覽器、搜索引擎、電子郵件等。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),包括信息獲取、處理、分析和利用等方面的能力。

  教學(xué)內(nèi)容

  第一課:計(jì)算機(jī)硬件和軟件基礎(chǔ)

  1.計(jì)算機(jī)硬件的組成和功能

  2.操作系統(tǒng)的基本功能和操作

  3.常用的軟件和應(yīng)用程序介紹

  第二課:文件管理和文本編輯

  1.文件和文件夾的基本概念

  2.文件的'創(chuàng)建、打開、保存和關(guān)閉

  3.文本編輯器的基本操作和應(yīng)用

  第三課:互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)

  1.互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和發(fā)展歷程

  2.瀏覽器的基本功能和使用

  3.搜索引擎的使用方法和技巧

  第四課:電子郵件和聊天工具

  1.電子郵件的基本概念和使用

  2.聊天工具的基本功能和使用

  3.網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)

  教學(xué)方法

  1.講授法:通過(guò)講解和演示,讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和操作方法。

  2.實(shí)踐法:讓學(xué)生親自操作計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng),鞏固所學(xué)知識(shí)。

  3.討論法:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,促進(jìn)學(xué)生之間的合作和互動(dòng)。

  4.案例分析法:通過(guò)案例分析,讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

  教學(xué)評(píng)估

  1.課堂表現(xiàn):包括學(xué)生的聽課態(tài)度、參與度和表現(xiàn)。

  2.作業(yè)評(píng)估:包括作業(yè)的完成情況和質(zhì)量。

  3.考試成績(jī):包括期中和期末考試成績(jī)。

  教學(xué)資源

  1.計(jì)算機(jī)教室:配備計(jì)算機(jī)、投影儀和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

  2.教材和參考書籍:包括教材、參考書籍和教學(xué)輔助材料。

  3.互聯(lián)網(wǎng)資源:包括在線教學(xué)資源、網(wǎng)站和應(yīng)用程序。

  教學(xué)建議

  1.注重實(shí)踐:計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,注重實(shí)踐可以讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí):計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展非?欤囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)可以讓他們?cè)谖磥?lái)的工作和生活中更具競(jìng)爭(zhēng)力。

  3.注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展:學(xué)生的個(gè)性和興趣不同,教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化發(fā)展。

信息技術(shù)課教案6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識(shí)“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具;

  2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧;

  能力目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。

  2、能用“撤銷”來(lái)更正錯(cuò)誤。

  3、學(xué)會(huì)將繪畫的成果保存在默認(rèn)文件夾。

  情感目標(biāo):

  1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛(ài)自己學(xué)校的感情;

  2、學(xué)會(huì)善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn);

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  “直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法,保存繪畫的成果。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  1、 保存繪畫成果到默認(rèn)的.文件夾。

  2、 配合使用shift鍵的技巧;

  四、課前準(zhǔn)備

  附范例的演示文稿;關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個(gè);附獎(jiǎng)品光盤若干;帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。

  五、教學(xué)過(guò)程

  一、引 入

  1、回憶上節(jié)課時(shí)所學(xué)工具,運(yùn)用游戲引出新課;

  2、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望;

  二、工具教學(xué)

 。ǔ鍪痉秷D)。從拼圖到欣賞的圖片,到范圖,綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成啊?

  生:(線條、圓、長(zhǎng)方形、圓角矩形)聯(lián)系拼圖;

  范圖中用到哪些工具呢?

  生:(直線、矩形、橢圓、圓角矩形)

  1、直線

  什么地方要用到直線工具呢?對(duì)!畫大樓的外形。我們一起來(lái)來(lái)試試好不好。(以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例,講解直線的粗細(xì)設(shè)置)讓學(xué)生試一試,看誰(shuí)畫得最好。同時(shí)提示書本上有答案,如果有困難可在課本中找一找。然后通過(guò)教師或?qū)W生的演示將兩小技巧:“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細(xì)”。再讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識(shí)畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。

  文稿出示:(1)按住shift鍵,畫線更筆直;

  2、畫窗子

  畫完了教學(xué)樓的外形后,我們來(lái)給她添上窗子吧,你們看用到哪些工具好呢?

  學(xué)生探索,演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個(gè)工具使用方法。

  講解分析注意點(diǎn):邊框的粗細(xì),畫的方法技巧。演示文稿出示:(2)方形和圓形邊線的粗細(xì),由直線工具決定。

  在學(xué)生初步探索結(jié)束后,教師及時(shí)請(qǐng)畫得好的學(xué)生演示。這時(shí)教師可將“撤銷”這個(gè)小技巧教給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法來(lái)畫出更美的畫。

  3、整齊的教學(xué)樓

  在完成了探索和基本技能的準(zhǔn)備后,大家可以創(chuàng)作自己學(xué);蛐哪恐械慕虒W(xué)樓。(可適當(dāng)選擇幾幅準(zhǔn)備好的,帶想象的教學(xué)樓)

  三、欣賞、復(fù)習(xí)

  欣賞交流,回憶復(fù)習(xí)

  欣賞者:交流同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn);設(shè)計(jì)者:回憶復(fù)習(xí)用法技巧;教師:點(diǎn)評(píng),回顧。四、保存文件

  保存自己的畫

  教師可用“同學(xué)們畫得真美,這么美的畫如果不能保存下來(lái)真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因?yàn)檫@是第一次保存,所以教師應(yīng)當(dāng)親自演示,在演示時(shí),不要將問(wèn)題擴(kuò)大化,以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對(duì)于輸入文件名一定要采用打比方的方法強(qiáng)調(diào)。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。

  五、練習(xí)

  課本上還有兩幅很有趣的畫,大家可以選一幅來(lái)描畫下來(lái),對(duì)了,畫之前要看仔細(xì)觀察哦(有哪些形狀,用哪些工具,技巧是什么? )。小朋友們可以在課后來(lái)進(jìn)行繪畫。

信息技術(shù)課教案7

  教學(xué)目標(biāo)

 。、知識(shí)目標(biāo):計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。

 。病⒓寄苣繕(biāo):軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

  3、情感目標(biāo):能說(shuō)出和使用一些常用軟件、尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán),不使用盜版軟件。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):計(jì)算機(jī)的硬件與軟件,不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件。

  難點(diǎn):系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡(jiǎn)單分類。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)流程

  一、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成

  師:前面我們已經(jīng)知道了,計(jì)算機(jī)一般有那么幾部分組成。

  生:顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、主機(jī)、音箱等。

  師:假設(shè)現(xiàn)在老師要買一臺(tái)組裝電腦,同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)必須買哪些設(shè)備?

  生1:顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、耳機(jī)、主機(jī)

  生2:主機(jī)里面有顯卡……

  師:恩,組裝好這樣一臺(tái)計(jì)算機(jī)后,老師就能馬上用這臺(tái)計(jì)算機(jī)打字、看電影、聽音樂(lè)、玩游戲了嗎?

  生:不可以、還要裝很多軟件啦。

  師:剛剛我們講的主機(jī)、鍵盤等看得見(jiàn)摸得著的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的本領(lǐng)還要由軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)。

  所以在我們電腦中 軟件和硬件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的兩個(gè)重要成員,缺一不可。

  二、常用軟件

  剛買來(lái)的新電腦 1、首先我們要安裝好主機(jī)、鍵盤等硬件設(shè)備。

  2、接下來(lái)還要安裝電腦中最大的.軟件 {操作系統(tǒng)}

  你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎?

  生:xp 20xx

  我們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系統(tǒng)軟件。誰(shuí)知道我們機(jī)房里裝的是什么操作系統(tǒng)/

  生:20xx

  安裝后操作系統(tǒng)后 我們電腦還不是很能耐,很多事件都還做不了?

  生:我們還要給電腦裝很多軟件。

  還要給電腦裝常用軟件。∧隳芨嬖V老師要裝那些常用軟件?

  生1:殺毒軟件 師:干什么用的

  生2:QQ 迅雷 金山畫王……

  應(yīng)用軟件-{老師展示一些學(xué)過(guò)的以及較為常見(jiàn)的軟件包安裝圖或者界面圖。}

  這些都是我們熟悉的應(yīng)用軟件!!

  讓學(xué)生明白:

  根據(jù)應(yīng)用的需要,選擇合適的軟件

  軟件開發(fā)需要耗費(fèi)大量的人力物力,要尊重他人的勞動(dòng)成果,堅(jiān)持使用正版軟件。

  完成練習(xí)表格

  三、評(píng)價(jià)小結(jié):

  上網(wǎng)查詢這些軟件的價(jià)格,功能。

信息技術(shù)課教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)

  2、掌握橢圓的繪畫技巧

  3、學(xué)習(xí)利用前景色填充

  課前準(zhǔn)備

  1、電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。

  2、第6課的教學(xué)范例,并將范例事先發(fā)送給每位學(xué)生

  任務(wù)設(shè)計(jì)

  1、樹冠的繪制

  2、樹干的繪制

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握畫圖一般過(guò)程

  2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)橢圓的`畫法

  教學(xué)難點(diǎn)

  前景色的填充方法

  教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)入

  小朋友們,我們已經(jīng)有一幢漂亮的教學(xué)樓了,可是教學(xué)樓邊上光禿禿的,什么也沒(méi)有,要是有幾棵大樹那該多好啊,我們今天就來(lái)在教學(xué)樓旁種上參天大樹。

  打開文件

  請(qǐng)小朋友打開“畫圖”程序。請(qǐng)小朋友打開第6課的作品。

  “種”上參天大樹

  我們可以看到工具欄里有一個(gè)畫著橢圓的“橢圓”按鈕,我們可以利用它來(lái)畫出需要的橢圓,單擊選中它。

  這時(shí)候,我們把鼠標(biāo)移動(dòng)到畫布上,小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它變成了一個(gè)十字架的形狀?然后按住鼠標(biāo)左鍵不放并拖動(dòng)鼠標(biāo),畫布上就出現(xiàn)一個(gè)橢圓。在我們拖動(dòng)鼠標(biāo)的時(shí)候還要注意調(diào)整橢圓的大小,應(yīng)該調(diào)整合適后,松開鼠標(biāo)左鍵,橢圓就固定在畫布上了。其實(shí)橢圓的畫法和我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的矩形的畫法是差不多的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們嘗試一下如何畫一個(gè)橢圓。

  如果我們要畫一個(gè)圓怎么辦呢?這時(shí)候我們就可以在鍵盤上找到一個(gè)shift鍵,按住它不放再按住并拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以畫出圓了。

  我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)填充顏色,在這里我們可以利用它給大樹穿上漂亮的衣服。你知道還有其他的方法嗎?(根據(jù)實(shí)際情況講解“前景色填充)

  我們大家現(xiàn)在都已經(jīng)把樹冠畫好了,但是我們還沒(méi)有畫上樹干呢。首先我們選擇刷子工具,并在顏料盒里選擇黑色,為樹冠畫上樹干;然后給樹干填充一種自己喜歡的顏色。

  “栽”上亭亭玉立的雪松

  我們現(xiàn)在再來(lái)畫一種漂亮的樹,那就是雪松。畫雪松的時(shí)候,我們只用兩個(gè)橢圓就可以了,一個(gè)橢圓是樹冠,一個(gè)橢圓則是樹干。我們請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)試一試,F(xiàn)在我們把漂亮的雪松種到學(xué)校里吧。

信息技術(shù)課教案9

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)word基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、復(fù)習(xí)word基本操作。

  3、打字練習(xí)。

  課堂學(xué)習(xí)過(guò)程與方法設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)過(guò)程

  方法設(shè)計(jì)

  利用中考考試系統(tǒng)進(jìn)行模擬考試練習(xí),檢測(cè)學(xué)生對(duì)word這部分的`掌握情況。

  時(shí)間30分鐘

  題型:?jiǎn)芜x、多選、判斷、操作、應(yīng)用

  總分:100分

  一、學(xué)生登錄考試端,輸入準(zhǔn)考證號(hào),點(diǎn)擊登錄,比對(duì)信息是不是正確,進(jìn)入考試,待數(shù)據(jù)讀入完成后,開始考試。

  二、注意事項(xiàng):

  1、進(jìn)入系統(tǒng)后,不要隨意退出系統(tǒng)。

  2、等數(shù)據(jù)讀入完成后,再開始考試。

  3、應(yīng)用題部分有時(shí)間限制,提醒學(xué)生注意倒計(jì)時(shí)。

  4、應(yīng)用題部分輸入法的切換,Ctrl+ Shift或Alt+Shift鍵。部分特殊符號(hào)的輸入。

  5、操作題部分,直接點(diǎn)擊前面的圖標(biāo)即可,做過(guò)后,注意保存,并關(guān)閉題目。

  6、考試時(shí)間到,系統(tǒng)自動(dòng)收卷。

  三、考試評(píng)分

  考試結(jié)束后,進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)分。

  四、試卷評(píng)析

  當(dāng)堂分析學(xué)生成績(jī),對(duì)題目進(jìn)行評(píng)析。

  介紹題目要求

  巡視指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)入方法

  利用屏幕廣播進(jìn)行成績(jī)。

  將學(xué)生成績(jī)導(dǎo)出,交班主任。

  教后反思

  1、客觀題部分題目過(guò)多,學(xué)生掌握不熟練,這部分時(shí)間用時(shí)過(guò)多。

  2、操作題部分不注意保存,做了沒(méi)得分。

  3、應(yīng)用題部分,輸入法的切換不熟練。

  4、成績(jī)很不理想,每個(gè)班利用課外活動(dòng)再加一節(jié)課進(jìn)行練習(xí)

信息技術(shù)課教案10

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:

  1.認(rèn)識(shí)鼠標(biāo),知道鼠標(biāo)由左、右鍵及滾輪組成。

  2.掌握鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法,并能將這些操作靈活運(yùn)用于計(jì)算機(jī)操作中。

  過(guò)程與方法:

  1.通過(guò)緊張刺激的游戲,熟練掌握鼠標(biāo)的各種操作方法。

  2.通過(guò)自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力,通過(guò)設(shè)計(jì)未來(lái)小鼠標(biāo),激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1.通過(guò)各種鼠標(biāo)操作的游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。

  2.通過(guò)小組合作完成任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  熟練掌握鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  鼠標(biāo)的雙擊、拖曳操作。

  【課前準(zhǔn)備】

  多媒體課件、若干板書、若干精靈鼠獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  【教學(xué)方法】

  本節(jié)課采用了情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、演示、講解、啟發(fā)等教學(xué)方法。因本節(jié)課大部分知識(shí)點(diǎn)是以具體操作為主,如果教師仍然采用傳統(tǒng)的課堂講授方法,往往會(huì)使學(xué)生覺(jué)得單調(diào)、枯燥,難以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。于是教師針對(duì)低、中年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和理解能力的差異,采用生動(dòng)的課件展示,嘗試采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一個(gè)到精靈鼠城堡探秘的虛擬情境,把教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)貫穿于緊張、有趣的游戲之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中,教師根據(jù)學(xué)生不同的掌握層次及能力水平的差異,利用學(xué)生好表現(xiàn)的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、交流,讓學(xué)生們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作、自主探究的氛圍中,推動(dòng)創(chuàng)新能力的發(fā)展。

  【學(xué)習(xí)方法】

  小組合作學(xué)習(xí)。根據(jù)座位安排及學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,以附近2至3人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組,確定水平較高的學(xué)生為小組組長(zhǎng)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求,然后通過(guò)小組討論明確各自分工并根據(jù)自身的特長(zhǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究,通過(guò)總結(jié)來(lái)彌補(bǔ)各自的不足,進(jìn)而提高個(gè)體的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)的應(yīng)用能力。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖】

  按照上海市中小學(xué)信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(試行稿)的教學(xué)理念,本節(jié)課的設(shè)計(jì)上主要考慮到以下幾個(gè)方面:第一,考慮到個(gè)體的差異,設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù),以滿足不同層次學(xué)生的需求。這一方面能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),另一方面又能張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)個(gè)體特長(zhǎng)。第二,為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,積極對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、情境導(dǎo)入,揭示課題

  1.小朋友們,這節(jié)課Q博士又要帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,它也是電腦家庭的成員,上幾節(jié)課時(shí)我們還跟他見(jiàn)過(guò)面呢!大家看看它是誰(shuí)?(課件出示:精靈鼠自我介紹1)

  2.哦,原來(lái)Q博士帶來(lái)的新朋友是鼠標(biāo)啊,小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標(biāo),和這個(gè)小朋友親熱親熱。

  3.看來(lái)大家都非常喜歡這個(gè)新朋友,急切地想了解他,你們想知道些什么呢?現(xiàn)在就可以請(qǐng)教精靈鼠,誰(shuí)來(lái)提問(wèn)?(引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn):鼠標(biāo)是由幾部分組成的?鼠標(biāo)的操作姿勢(shì)是怎樣的?鼠標(biāo)有什么作用?等等)

  4.小朋友們,今天這節(jié)課我們就要和小鼠標(biāo)交朋友,一起去認(rèn)識(shí)它、了解它、使用它,我們來(lái)把課題讀一讀。(出示課題:鼠標(biāo)的使用)

  二.任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)

  (一)學(xué)習(xí)掌握鼠標(biāo)的姿勢(shì)

  1.下面請(qǐng)小朋友聽聽鼠標(biāo)的自我介紹吧。(課件出示精靈鼠自我介紹2)

  2.聽了精靈鼠的介紹后,你們還有什么補(bǔ)充嗎?(指名回答:我發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的左、右鍵之間還有一個(gè)滾輪)

  3.你觀察得真仔細(xì),老師告訴大家,這個(gè)滾輪是在看網(wǎng)頁(yè)及各類文檔的時(shí)候派用場(chǎng)的。

  4.其實(shí)老師早就知道我們班級(jí)很多小朋友家里都有電腦,有些小朋友說(shuō)不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了,誰(shuí)愿意做小老師,向大家示范一下掌握鼠標(biāo)的姿勢(shì)?(指名學(xué)生上臺(tái)演示)

  5.你說(shuō)得真好,小朋友們聽明白了嗎?請(qǐng)你拿起你的鼠標(biāo)吧,不會(huì)的小朋友可以請(qǐng)教同學(xué),或者認(rèn)真看看書上第13頁(yè)第一小節(jié)握鼠標(biāo)姿勢(shì)這段話,把書打開,翻到第13頁(yè)。(學(xué)生自學(xué)拿鼠標(biāo))

  6.小朋友,一起拿起鼠標(biāo),讓老師欣賞一下你們的姿勢(shì)吧。(師一邊看,一邊糾正姿勢(shì)。)

  (二)學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作方法

  1.過(guò)渡:小朋友們,你們的姿勢(shì)都很正確,老師真高興!現(xiàn)在請(qǐng)大家抬起頭來(lái)看屏幕。小朋友,你知道嗎?鼠標(biāo)在電腦桌面上的樣子是一個(gè)小箭頭,叫鼠標(biāo)指針。移動(dòng)鼠標(biāo),小箭頭就會(huì)跟著動(dòng),鼠標(biāo)就是控制這個(gè)小箭頭的工具。鼠標(biāo)的操作方法可多了,下面老師請(qǐng)學(xué)習(xí)小組討論:你知道哪些操作鼠標(biāo)的方法,小朋友們可想想平時(shí)在家里是怎么操作鼠標(biāo),也可以看看書上第13-15頁(yè)介紹的鼠標(biāo)操作方法。(學(xué)習(xí)小組展開討論)

  2.指名簡(jiǎn)單交流鼠標(biāo)操作的方法:移動(dòng)、單擊、右擊、雙擊、拖曳

  3.小朋友們,剛才的學(xué)習(xí)和討論只是讓我們對(duì)鼠標(biāo)有了初步的認(rèn)識(shí),你們想了解更多關(guān)于鼠標(biāo)的知識(shí)嗎?現(xiàn)在精靈鼠決定邀請(qǐng)我們到精靈鼠城堡去玩尋寶探秘的游戲了,這些游戲里有很多鼠標(biāo)的知識(shí),現(xiàn)在我們就去看看吧,小朋友們找找,桌面上是不是有個(gè)名叫“鼠標(biāo)探秘”的`文件?

  4.誰(shuí)知道“打開文件”該用哪種鼠標(biāo)操作方法?(指名回答:“打開文件“要用“雙擊”,就是鼠標(biāo)在該文件上連續(xù)快速地按2下)(出示板書:雙擊)

  5.你說(shuō)得真好!我們一起“雙擊”打開桌面上的“鼠標(biāo)探秘”文件。小朋友們,你們看到城堡入口了嗎?大家進(jìn)去吧。我們一起把“精靈鼠提示”讀一讀。(課件出示:小朋友,城堡入口處你們將碰到一批精靈鼠衛(wèi)士,只有打敗精靈鼠衛(wèi)士,你們才能順利進(jìn)入技藝館,學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作的本領(lǐng)。)我們的第一個(gè)任務(wù)就是“打老鼠”。(板書出示:任務(wù)一、打老鼠)

  6.請(qǐng)按“游戲方法”按鈕,(課件出示游戲方法:1、移動(dòng)鼠標(biāo)到老鼠頭上2、單擊鼠標(biāo),用錘子打中老鼠頭部得1分)誰(shuí)來(lái)讀一讀游戲方法?并說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲中將用到哪幾種鼠標(biāo)操作的方法?(根據(jù)生答出示板書:移動(dòng)、單擊)

  7.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“移動(dòng)”鼠標(biāo)?什么是“單擊”鼠標(biāo)?(指名2生回答)

  8.小朋友們,大家趕快行動(dòng)起來(lái)跟精靈鼠衛(wèi)士作戰(zhàn)吧,打敗5個(gè)或5個(gè)以上精靈鼠衛(wèi)士的同學(xué)將得到精靈鼠獎(jiǎng)?wù)乱幻蹲鳛楠?jiǎng)勵(lì),這節(jié)課上凡是得到精靈鼠獎(jiǎng)?wù)碌男∨笥,課后就能獲得去精靈鼠游戲?qū)m游玩的機(jī)會(huì),一枚獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)勵(lì)玩游戲一次,開始。úシ乓魳(lè),監(jiān)控轉(zhuǎn)播,自動(dòng)滾屏)

  9.師巡視指導(dǎo),邊發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  10.小朋友們真厲害,精靈鼠衛(wèi)士已經(jīng)嚇得落荒而逃了,現(xiàn)在請(qǐng)按“退出”按鈕,我們要到城堡技藝館去學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作的其他本領(lǐng)。小朋友每學(xué)完一項(xiàng)本領(lǐng),技藝館里還準(zhǔn)備了一個(gè)“試一試”練習(xí)讓我們小朋友小試身手,老師希望大家獨(dú)立完成,遇到困難才可以請(qǐng)教你的小組伙伴或老師,開始!(播放音樂(lè),監(jiān)控轉(zhuǎn)播,自動(dòng)滾屏)

  11.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在完成哪個(gè)練習(xí)時(shí)遇到了困難,你是怎么解決的?(指名回答)

  12.師小結(jié):小朋友,在做技藝館里最后一個(gè)“拖曳”練習(xí)時(shí),需要先在桌面空白處按右鍵(即“右擊”鼠標(biāo)),在出現(xiàn)的快捷菜單中選第一個(gè)“排列圖標(biāo)”,然后再選“自動(dòng)排列”單擊左鍵,去掉“自動(dòng)排列”前面的勾,這樣桌面上的圖標(biāo)就能隨我們的心意,任意拖動(dòng)了,小朋友們清楚了嗎?不會(huì)的同學(xué)再做一次。(板書出示:右擊、拖曳)

  三、感悟新知,綜合練習(xí)

  1.過(guò)渡:小朋友們,通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)掌握了鼠標(biāo)四種操作方法:移動(dòng)、單擊、雙擊、拖曳,F(xiàn)在我們要去精靈鼠城堡的藏寶閣,在藏寶閣里隱藏著精靈鼠城堡的一個(gè)大秘密,我們要去尋找傳說(shuō)中的《鼠標(biāo)知識(shí)百寶全書》藏寶圖,這就是我們這節(jié)課的第二個(gè)任務(wù)。(板書出示:任務(wù)二、拼出藏寶圖)

  2.請(qǐng)大家單擊鼠標(biāo)進(jìn)入藏寶閣。(課件出示游戲方法:1、拖曳鼠標(biāo)可移動(dòng)藏寶圖碎片的位置2、根據(jù)右上角樣圖,將16塊碎片移到適當(dāng)位置可拼出藏寶圖)誰(shuí)來(lái)讀一讀游戲方法?(指名讀)這個(gè)游戲主要用到了哪種鼠標(biāo)操作的方法?(指名回答:拖曳)

  3.大家快點(diǎn)開動(dòng)腦筋,前10名拼出藏寶圖的同學(xué)將得到一枚精靈鼠獎(jiǎng)?wù),開始。úシ乓魳(lè),監(jiān)控轉(zhuǎn)播,自動(dòng)滾屏)

  4.小朋友們真不愧為我們六一小學(xué)的小聰聰,已經(jīng)全部拼出藏寶圖了,請(qǐng)你們大聲告訴我,《鼠標(biāo)知識(shí)百寶全書》藏在哪里?(一起回答:《鼠標(biāo)知識(shí)百寶全書》藏在

  精靈鼠城堡的知識(shí)大殿里。)

  四、拓展思維,發(fā)展創(chuàng)新

  1.過(guò)渡:太好了,讓我們一起單擊鼠標(biāo)進(jìn)入知識(shí)大殿,去充實(shí)自己,觀看《鼠標(biāo)知識(shí)百寶全書》吧!老師請(qǐng)小朋友們以學(xué)習(xí)小組為單位開展學(xué)習(xí),看不明白的地方可以向你的小組成員或老師請(qǐng)教。(播放音樂(lè),監(jiān)控轉(zhuǎn)播,自動(dòng)滾屏)

  2.在《百寶全書》中小朋友們學(xué)習(xí)了那么多的鼠標(biāo)知識(shí),誰(shuí)來(lái)談?wù)勈斋@?

 。▽W(xué)生暢所欲言)

  3.同學(xué)們看得真仔細(xì),是啊,現(xiàn)在的鼠標(biāo)真是外形越來(lái)越可愛(ài)、功能越來(lái)越齊全了,真叫人目不暇接。最后老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,說(shuō)說(shuō)你心中未來(lái)的鼠標(biāo)是怎樣的?(板書出示:拓展任務(wù)、設(shè)計(jì)未來(lái)鼠標(biāo))

  4.師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)?(聲控鼠標(biāo)、各種卡通鼠標(biāo)又可以當(dāng)洋娃娃玩,指套鼠標(biāo)、防震鼠標(biāo)、鉛筆鼠標(biāo)等)

  5.師總結(jié):大家說(shuō)得真好,你們的想象力真豐富!小朋友們,今天這節(jié)課我們?cè)谟螒蛑姓莆樟耸髽?biāo)的使用方法,在討論中了解了很多書本上沒(méi)有的鼠標(biāo)知識(shí),最讓老師高興的是大家還勇于創(chuàng)新,發(fā)明了很多未來(lái)的小鼠標(biāo),老師真為你們感到驕傲!

  6.布置作業(yè):課后請(qǐng)大家把你設(shè)計(jì)的鼠標(biāo)畫出來(lái),我們下節(jié)課再進(jìn)行展示交流。

信息技術(shù)課教案11

  教材分析:

  《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》(上冊(cè))的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí),應(yīng)該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了,因此本課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗,因?yàn)橛星懊鎯烧n的知識(shí)的鋪墊,學(xué)生應(yīng)該比較容易掌握。

  對(duì)于如何畫出正方形和圓角正方形,可以通知知識(shí)的遷移來(lái)解決,這樣不但復(fù)習(xí)了畫正圓的方法,而且解決了問(wèn)題。

  教材的第三部分,畫車窗是對(duì)橢圓工具的復(fù)習(xí)。

  在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生可能使用先畫出圖形,再用“用顏色填充”工具進(jìn)行填充的方法來(lái)畫大卡車,就是完全可以的,教師應(yīng)加以肯定。

  綜上分析,我們發(fā)現(xiàn)本課知識(shí)點(diǎn)較易,學(xué)生掌握應(yīng)該不是問(wèn)題,在教學(xué)中教師應(yīng)該安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。

  學(xué)情分析:

  盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具,但是由于學(xué)習(xí)通過(guò)前兩節(jié)課已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具,本課的教學(xué),可以采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)行,教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個(gè)體的差異,可能根據(jù)課堂實(shí)際情況,讓掌握得比較好的同學(xué)幫助掌握得比較慢的同學(xué)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。

  2、讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。

  3、通過(guò)畫大卡車,讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過(guò)程。

  4、讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  課時(shí)安排:1課時(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。

  教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。

  設(shè)計(jì)思路:

  情景創(chuàng)設(shè),激活課堂

  聽,什么聲音?哈哈,是我們可愛(ài)的多多,乘著大卡車來(lái)到了我們的教室。

  先請(qǐng)大家觀察一下:多多乘坐的這輛大卡車是由哪些圖形組成的?

  指名生匯報(bào):這輛大卡車是由圓、橢圓、長(zhǎng)方形、圓角長(zhǎng)方形組成的。

  在數(shù)學(xué)里面我們把長(zhǎng)方形和正方形都叫做矩形,今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)畫矩形。

  出示課題:畫矩形

  設(shè)計(jì)意圖:書本教材的文字對(duì)學(xué)生來(lái)講是枯燥的。就小學(xué)三四年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)而言,平淡的指導(dǎo)式教學(xué)形式更是最枯燥的學(xué)習(xí)方式。那么我們對(duì)教材的開發(fā),首先重點(diǎn)就是要通過(guò)各種各樣的方式將學(xué)習(xí)內(nèi)容趣味化。我結(jié)合了我校的形象大使“多多”這一卡通形象。將整個(gè)畫圖教學(xué)取名叫“多多帶你學(xué)畫畫”。這次,“多多”奇怪地出場(chǎng),立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細(xì)觀察所出現(xiàn)在大屏幕上開車的結(jié)構(gòu)組成。

  提出任務(wù),共同探究

  會(huì)畫長(zhǎng)方形和圓角長(zhǎng)方形的同學(xué)舉手,F(xiàn)在我們來(lái)比賽,分別畫一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓角長(zhǎng)方形,并涂上自己喜歡的顏色,看誰(shuí)畫得又快又好。

  學(xué)生動(dòng)手操作,獎(jiǎng)勵(lì)畫得快、好的學(xué)生。

  指名學(xué)生上臺(tái)演示:畫一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓角長(zhǎng)方形。

  師:是不是只要會(huì)畫這四個(gè)基本圖形,我們就能很快地畫出多多乘坐的這輛大卡車呢?答案是……

  出示圖片:

  多多要是坐著這樣的車,讓人肯定很擔(dān)心。我們一起來(lái)做個(gè)小小汽車修理師,找找下面幾輛大卡車中哪些部件需要“修理”。

  指名學(xué)生演示畫第4幅圖中的輪子,提醒學(xué)生兩個(gè)車輪要畫得同樣大小,引導(dǎo)學(xué)生一邊使用Shift鍵,一邊注意觀察狀態(tài)欄內(nèi)信息。

  把要修理的部件小組里交流一下,然后說(shuō)說(shuō)看,怎樣可以避免這樣的錯(cuò)誤。

  設(shè)計(jì)意圖:

  小學(xué)課程設(shè)置里有藝術(shù)課,在信息技術(shù)課上學(xué)畫畫,它的目的肯定與藝術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)的制定有很大差異的。它在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的設(shè)置,是為前面的操作系統(tǒng)知識(shí)教學(xué)提供一個(gè)緩沖、消化過(guò)程,更為重要的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖的過(guò)程中,嫻熟運(yùn)用鼠標(biāo),進(jìn)一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧,就足夠了嗎?這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo),不僅僅是技巧的教學(xué),更為重要的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。技巧掌握了,我們不能說(shuō)他的信息素養(yǎng)就高了,這里有個(gè)“運(yùn)用”的過(guò)程。如何思維縝密地將這技巧用于精確地表達(dá)自己所想傳遞的信息,這也尤為重要。所以,就有了這“小小汽車修理師”這一環(huán)節(jié)。

  在這一環(huán)節(jié)的'設(shè)計(jì)過(guò)程中,也曾為此環(huán)節(jié)是放在學(xué)生自己畫卡車之前還是之后有過(guò)思考。最終決定是放在之前。固然實(shí)踐出真知,但先聽進(jìn)去的話或先獲得的印象往往在頭腦中會(huì)占有主導(dǎo)地位。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣的培養(yǎng),還因正面引導(dǎo)為主。

  交流。

  師:好,現(xiàn)在我們自己來(lái)畫出這輛大卡車。

  在操作過(guò)程中如遇困難,可以從書中找解決辦法,也可尋求會(huì)畫的同學(xué)的幫助。

  指名學(xué)生上臺(tái)演示操作,學(xué)生給予評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

  技巧鞏固,實(shí)踐提高

  好了,大卡車造好了。任務(wù)完成。那么多多乘著大卡車去做什么呢?原來(lái),它要搬家。要搬哪些東西呢?

  生答:公文包、小床、書櫥、冰箱。

  師:小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)這些物品分別是由哪些圖形組成的。

  學(xué)生小組內(nèi)交流,集體匯報(bào)。

  師:請(qǐng)大家選擇兩幅自己喜歡的物品,動(dòng)手畫一畫。

  學(xué)生練習(xí),教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

  展示學(xué)生作品,學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)是教材后安排的實(shí)踐園。也是大部分課后都有的實(shí)踐題。很多學(xué)生在技巧掌握后,對(duì)于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過(guò)程中,學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)漸漸消退,如何進(jìn)一步激發(fā)其探究的興趣。這時(shí),“多多”的再次使用,猜猜坐著卡車的它來(lái)做什么,又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。

  個(gè)性創(chuàng)新,拓展練習(xí)

  請(qǐng)小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力,把畫上再添加一些你認(rèn)為應(yīng)該有的東西。

  學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備添加的物品。

  學(xué)生1:我準(zhǔn)備在公文包下面添加畫兩個(gè)輪子。

  學(xué)生2:我準(zhǔn)備在小床上添加畫枕頭和被子。

  學(xué)生3:我準(zhǔn)備在書櫥上添加畫一個(gè)鬧鐘。

  學(xué)生4:我準(zhǔn)備在冰箱上添加畫一個(gè)花瓶。

  學(xué)生動(dòng)手操作。

  展示學(xué)生作品,學(xué)生給予評(píng)價(jià),之后老師評(píng)價(jià),及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

  師生共同評(píng)選出今天的優(yōu)秀作品,給予表?yè)P(yáng),頒給“藝術(shù)多多”章。

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生作品展示,讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng),然后教師給予肯定性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。學(xué)生間的互相比較、品評(píng),能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,有利于學(xué)生正確看待自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)。“藝術(shù)多多”獎(jiǎng)?wù)碌念C發(fā),是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定,必將給予其進(jìn)一步學(xué)好本門課的信心。而對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生也起到了激勵(lì)作用。

 。ㄋ模┗仡櫩偨Y(jié) 感悟升華

信息技術(shù)課教案12

  一、知識(shí)目標(biāo):

  1、網(wǎng)絡(luò)的基本概念。

  2、網(wǎng)絡(luò)的分類。

  二、技能目標(biāo):

  讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、畫網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,認(rèn)識(shí)和了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu),加深對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的了解。

  三、情感目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和了解,打破學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的神秘感,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。

  2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。難點(diǎn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的種類、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及連接方式。

  四、教法教具:

  1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。

  2、若干段網(wǎng)線,一小段光纜,網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

  3、相關(guān)圖文資料。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  1、課程引入:

  a、用投影機(jī)投放出我們正在使用的網(wǎng)絡(luò)教室的拓樸結(jié)構(gòu)圖。

  b、讓同學(xué)們?cè)陬^腦中首先對(duì)我們正在使用的網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)概念性的認(rèn)識(shí)。

  2、任務(wù)分步:

  第一任務(wù):我們?nèi)粘I钪,有許許多多相關(guān)性的網(wǎng)絡(luò),以小組為單位進(jìn)行討論,在屏幕上顯示的分別代表著什么樣的網(wǎng)絡(luò),它們的形成對(duì)我們有什么具體的幫助?

  (第小組以報(bào)表的形式進(jìn)行總結(jié),并由小組長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言匯報(bào))

  注意:要引導(dǎo)學(xué)生歸納出“網(wǎng)”的特點(diǎn),就是資源的融會(huì)貫通、相互共享。然后再把思路從廣泛的、現(xiàn)實(shí)生活中的“網(wǎng)”引申到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最大優(yōu)勢(shì)就是信息資源的共享。

 。ㄐ〗M成績(jī)比較)

  第二任務(wù):教師通過(guò)屏幕和實(shí)物展示簡(jiǎn)單常用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

  讓學(xué)生親眼看一看網(wǎng)線的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。要求各組回答:你們組所看到的網(wǎng)絡(luò)在你的大腦中是什么樣的?為什么網(wǎng)線內(nèi)部還有好幾種顏色的線,它們有什么作用呢?你們認(rèn)為交換機(jī)有什么用處?

  注意:要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)線及交換機(jī)的作用和網(wǎng)線采用色彩分類的作用。d在此部分可采用學(xué)生自先分組理解,教師最后講解和總結(jié)的方式。

 。ㄐ〗M成績(jī)比較)

  第三任務(wù):讓學(xué)生討論各種各樣的.現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò),讓他們分析我們教室里的網(wǎng)絡(luò),大家上網(wǎng)時(shí)的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),以及我們整個(gè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò),它們這些網(wǎng)絡(luò)有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?從學(xué)生的討論中引入按網(wǎng)絡(luò)規(guī)模分類方法,從而把網(wǎng)絡(luò)分為:局域網(wǎng)、城域網(wǎng),廣域網(wǎng)。并能對(duì)不同的網(wǎng)絡(luò)能進(jìn)行正確的分類。

 。ㄐ〗M成績(jī)比較)

  隨堂綜合任務(wù):讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)有教室里的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行認(rèn)識(shí),并讓大家回憶開始上課時(shí)給大家的一張網(wǎng)絡(luò)分布結(jié)構(gòu)圖,提供如下圖標(biāo),讓大家地行聯(lián)接成為一張正確的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。

 。ㄐ〗M成績(jī)比較)

  3、學(xué)生自評(píng):

  4、評(píng)價(jià)及成果展示:

  評(píng)選本節(jié)課最優(yōu)小組,予以小組表?yè)P(yáng)。

  展示優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D作品,予以個(gè)人表?yè)P(yáng)。

  5、課后討論:

  a、網(wǎng)絡(luò)比單機(jī)有哪些優(yōu)勢(shì)?

  b、你知道有哪些無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)呢?

  c、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)還會(huì)向我們生活的哪些方面繼續(xù)延伸?

  教學(xué)反思:

  1、從理論知識(shí)上讓學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有一個(gè)初步的了解這節(jié)課是五年級(jí)下學(xué)期開設(shè)的第一節(jié)網(wǎng)課。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解什么是internet,認(rèn)識(shí)ie瀏覽器,怎樣打開ie瀏覽器。由于這節(jié)課關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的術(shù)語(yǔ)比較多,而學(xué)生對(duì)于這些枯燥的內(nèi)容不感興趣,只想上網(wǎng)瀏覽。新課改要求我們首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。應(yīng)該先讓學(xué)生瀏覽一些好的網(wǎng)頁(yè),激發(fā)起他們的興趣。再跟他們說(shuō),了解一些上網(wǎng)術(shù)語(yǔ),對(duì)他們更好的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)有幫助。這樣學(xué)生知道了學(xué)習(xí)這些知識(shí)的重要性,自然就可以集中精力聽課了。所以在講授過(guò)程當(dāng)中,我為學(xué)生演示了教學(xué)課件,把這些學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)做到了課件當(dāng)中。通過(guò)課件生動(dòng)的演示,學(xué)生知道了什么是互聯(lián)網(wǎng),它能夠幫助我們完成哪些事情;同時(shí),還知道了上網(wǎng)應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,對(duì)網(wǎng)上信息知道怎樣取舍。

  2、學(xué)生自學(xué)效果不明顯,沒(méi)有真正達(dá)到小組協(xié)作學(xué)習(xí)這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生先通過(guò)自學(xué)掌握80%,剩下的老師講解?墒切Ч⒉缓,有的學(xué)生只是照著書讀,沒(méi)有進(jìn)行思索,離開書本讓他用自己的話說(shuō)根本說(shuō)不出來(lái)。顯然學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的高低直接影響到教學(xué)效果,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度沒(méi)有我想象的那么高。由于我過(guò)高地估計(jì)了學(xué)生的自學(xué)能力,使得我設(shè)計(jì)的自學(xué)這一部分并不成功。當(dāng)然,在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,一節(jié)課的設(shè)計(jì)難免不疏漏之處,關(guān)鍵在于我們教師要不斷地探索,不斷反思。我覺(jué)得應(yīng)該提倡"兩個(gè)允許,三個(gè)一點(diǎn)",即允許失敗,不允許不嘗試;允許小進(jìn)步,不允許原地踏步。"三個(gè)一點(diǎn)"即每天實(shí)踐一點(diǎn),每天反思一點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn)。通過(guò)反思,初步培養(yǎng)了我的反思意識(shí)和積極主動(dòng)的反思態(tài)度,敢于質(zhì)疑、提出不同見(jiàn)解、善于探究的良好的反思品質(zhì)。學(xué)校的研究氛圍越來(lái)越濃厚,教育觀念不斷得到更新,素質(zhì)教育不斷得到深化。

信息技術(shù)課教案13

  教學(xué)目的和要求

  通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。

  教學(xué)重點(diǎn):鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。

  課前準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

  教學(xué)過(guò)程

  1、新課導(dǎo)入

  同學(xué)們看到過(guò)老鼠嗎?那么老鼠長(zhǎng)得是怎樣的呢?

  那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠?哪些地方像?

  那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎?鼠標(biāo)可以操作電腦,那么鼠標(biāo)到底怎么用,接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師講,如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)?老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。

  2、新課教學(xué)

 。ㄒ唬┙處熤v解

  大家來(lái)看,鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵:左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵;那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎?

  1、握鼠標(biāo)的'基本姿勢(shì)

  手握鼠標(biāo),不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。(先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下)。

  2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)

  在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo),您會(huì)看到,顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng),你把鼠標(biāo)往左移動(dòng),箭頭就往左移動(dòng);你把鼠標(biāo)往右移動(dòng),箭頭就會(huì)往右移動(dòng);你把箭頭往前移動(dòng),箭頭就會(huì)往上移動(dòng);你把箭頭往后移動(dòng),箭頭就會(huì)往下移動(dòng),那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。

  3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作

  用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開,請(qǐng)注意觀察,你會(huì)不會(huì)?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>

  單擊左鍵

  4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作

  不要移動(dòng)鼠標(biāo),用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開。

  雙擊左鍵

  5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作 先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象,按下左鍵不要松開,通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置,然后松開左鍵,這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。

  (二)學(xué)生自由練習(xí)

  教師巡視指導(dǎo)。

  全課總結(jié)(略)

  〔教后記〕

信息技術(shù)課教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)翻開計(jì)算器

  2.學(xué)會(huì)使用計(jì)算器

  3.了解計(jì)算機(jī)的其他用途

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):使用計(jì)算器

  教學(xué)過(guò)程:

  出示課件:小飛鼠,“威威,做了這么久還沒(méi)做完?“我正忙著計(jì)算全校同學(xué)的人數(shù),要是有人幫助就好了。?”“照著下面的方法做,電腦就能幫你計(jì)算了。

  一、新授翻開計(jì)算器:

  ⒈單擊“開頭”

 、彩髽(biāo)移到這兒(程序)

  ⒊再移到這兒(附件)

 、醋罱K移到這兒?jiǎn)螕?計(jì)算器)

  二、電腦還藏著一個(gè)計(jì)算器呢!

  小朋友們,你會(huì)用計(jì)算器算出4+5得多少嗎?

  試一試,用鼠標(biāo)來(lái)點(diǎn)擊計(jì)算器上的數(shù)字來(lái)做數(shù)學(xué)題。

  先按“4”,再按“+”,再按“5”,最終按“=”,結(jié)果就出來(lái)了。

  三、練一練,大家學(xué)會(huì)了嗎?我們一起幫忙威威,來(lái)完成他的`作業(yè)好嗎?

  四、電腦真能干,除了會(huì)計(jì)算,還它能干的事兒,數(shù)也數(shù)不完。我們來(lái)聽小飛鼠漸漸告知大家……

  放動(dòng)畫片、畫畫、查資料、預(yù)報(bào)天氣、寫文章、公路上的紅綠燈也由電腦掌握、到銀行取錢更離不開它!就連飛機(jī)也得請(qǐng)它幫助。電腦的本事真大。電腦還能掌握火箭放射、打電話、發(fā)E-mail……

  五、想一想:威威想請(qǐng)“電腦醫(yī)生”給他看病,能辦到嗎?

  小結(jié):今日我們又學(xué)了使用電腦里面的計(jì)算器,電腦的本事可真大,它是我們能干的小伙伴。

信息技術(shù)課教案15

  【教學(xué)內(nèi)容

  本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容為《初中信息技術(shù)》一年級(jí)上冊(cè)第2單元第4課《認(rèn)識(shí)windows98的窗口》。

  【學(xué)生分析

  關(guān)于“窗口”的知識(shí),學(xué)生在以前的操作中已多次接觸,只是沒(méi)有明確這個(gè)概念。已用到過(guò)“寫字板”、“畫圖”、word等軟件,又了解到這個(gè)班的學(xué)生信息素養(yǎng)很好。所以本節(jié)課的學(xué)習(xí),沒(méi)有必要把“窗口”的知識(shí)再一一講解給學(xué)生。教是因?yàn)樾枰湃ソ,因此,本?jié)課我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng),以導(dǎo)代教”的教學(xué)方法。

  【教學(xué)目標(biāo)

  1.讓學(xué)生掌握windows98窗口的基本組成。

  2.讓學(xué)生掌握對(duì)窗口的各種操作。

  3.窗口大小的改變。

  4.學(xué)生獨(dú)立思考、探索和自我開拓精神的養(yǎng)成。

  【教學(xué)重難點(diǎn)

  1.windows98窗口的基本組成。

  2.窗口的各種操作。

  【教學(xué)過(guò)程

  一、熱情導(dǎo)入,激活課堂,引入新課

  師:通過(guò)了解,我知道了一個(gè)秘密:同學(xué)們都很喜歡上電腦課。今天很高興能跟同學(xué)們共同搭乘同一艘輪船來(lái)遨游電腦知識(shí)的海洋,希望能陪伴同學(xué)們度過(guò)一次非常愉快的旅行!你們高興嗎?

  生:高興!(課堂氛圍熱烈)

  師:的確,電腦世界是一個(gè)奇妙的世界,在這個(gè)神奇的世界里,你可以做許多你喜歡的事,比如……(引導(dǎo)學(xué)生)。

  生:上網(wǎng)學(xué)習(xí)、發(fā)送電子郵件、畫畫、打字等。(城市不少家庭電腦已聯(lián)網(wǎng))

  師:對(duì)啊,電腦的用處實(shí)在是太大了,而這些操作都需要在各種各樣的“窗口”中完成的,那么同學(xué)說(shuō)掌握好窗口的操作重不重要,你們想不想學(xué)好呢?

  生:重要!想!

  師:今天老師就和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下windows98的窗口,讓你們能更好的暢游在電腦知識(shí)的海洋里!

  師:(展示課題)“windows”的中文意思是什么?

  生答:窗口。windows98是由著名軟件公司microsoft(微軟)推出功能強(qiáng)大的操作系統(tǒng),因其應(yīng)用窗口化的圖形界面操作方式而風(fēng)靡全球。

  師:學(xué)習(xí)就如同在海上航行,只有明確了目標(biāo),才能順利地到達(dá)成功的彼岸。我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為:(展示幻燈片)

  1.讓學(xué)生掌握windows98窗口的基本組成。

  2.讓學(xué)生掌握對(duì)窗口的各種操作。

  3.窗口大小的改變。

  二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),以導(dǎo)代教,完成新授課

  出示任務(wù)1:以“寫字板”窗口為例,說(shuō)出它有哪幾部分組成?(投影“寫字板”窗口(不帶各部分名稱))即目標(biāo)1。

  師:這個(gè)窗口相信同學(xué)們都不會(huì)陌生,有你知道它有哪些部分組成呢?

  生:(回應(yīng)熱烈,踴躍回答)

  生1:標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄。

  生2:最大化按鈕、還原按鈕、最小化按鈕。

  生3:編輯區(qū)。

  師:完整的名稱應(yīng)該是?

  生4:文本編輯區(qū)。

  師:剛才同學(xué)的回答都非常正確。那是不是窗口就只有剛才回答的那幾部分組成呢?

  生:左右相看,小聲回答:不是。

  師:你們想不想知道它們的名稱分別是什么呢?

  生:想!(激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣)

  師:好,就讓老師來(lái)告訴同學(xué)們其它組成部分的名稱吧!

  (靈活運(yùn)用幻燈片的動(dòng)畫效果,先重點(diǎn)圈出各部分,讓學(xué)生來(lái)回答它的名稱,回答不出的,投影出答案(強(qiáng)化新名稱的記憶)。如格式欄、邊框、標(biāo)尺、文檔編輯區(qū)、垂直滾動(dòng)條、向上微調(diào)、向下微調(diào)等。生:主動(dòng)在自己的課本中標(biāo)注沒(méi)有的名稱。)

  師:請(qǐng)同學(xué)們打開寫字板,完整地記憶各部分名稱并兩兩提問(wèn)。(生:各自打開記憶,兩兩同學(xué)相互問(wèn)答)

  師:展示“窗口”(帶名稱),強(qiáng)化新知識(shí)。共4頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1234

  師:窗口的組成看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)很熟悉了,接下來(lái)我們來(lái)具體的了解一下各個(gè)組成部分的使用方法。

  師:窗口的頂部是?(生:標(biāo)題欄)

  出示任務(wù)2(目標(biāo)2):試一試,你能行!

  1.標(biāo)題欄由哪幾部分組成,各部分的名稱分別是什么?

  2.通過(guò)標(biāo)題欄你可以對(duì)窗口進(jìn)行哪些操作?(盡可能多的找出)

 。▽W(xué)生自主上機(jī)實(shí)踐并總結(jié)答案)

  師:?jiǎn)栴}1,由哪個(gè)小組的代表來(lái)回答呢?(學(xué)生踴躍舉手)

  生1:最小化、最大化、關(guān)閉按鈕,應(yīng)用程序名稱和正在處理的文件的名字。

  師:噢,不錯(cuò),這都是你一個(gè)人的想法嗎?

  生1:不是,還有參照課本中的。

  師:很好,你的學(xué)習(xí)態(tài)度很值得我們大家學(xué)習(xí)(生滿意的坐下)

  (仍有學(xué)生在高高的'舉著手,并說(shuō)著:老師,還有……)

  師:看來(lái)其它小組還有新的發(fā)現(xiàn),那我們一起來(lái)聽聽還有什么呢?

  生2:在標(biāo)題欄在最左邊還有一個(gè)圖標(biāo)。

  師:(故做驚訝的)噢,是啊,那它叫什么名字呢?

  生2:……(答不上來(lái),師用眼神向其它同學(xué)尋求答案。)

  生(知道的):控制圖標(biāo)。

  師:很正確。知道了這些,我們可以通過(guò)標(biāo)題欄對(duì)窗口進(jìn)行哪些操作呢?咱找同學(xué)上臺(tái)來(lái)演示并解說(shuō)一下如何?(不少同學(xué)都躍躍欲試)

  生1:?jiǎn)螕糇钚』粹o,窗口縮成圖標(biāo)放在任務(wù)欄上。單擊還原按鈕,窗口變小,同時(shí)還原按鈕變?yōu)樽畲蠡粹o,點(diǎn)擊它,窗口充滿整個(gè)屏幕。點(diǎn)擊關(guān)閉按鈕,窗口被關(guān)閉。

  師:同學(xué)們說(shuō),他回答的精彩不精彩?我們應(yīng)不應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)一下他?(生:熱烈鼓掌)

  生2:窗口還可以移動(dòng)。把鼠標(biāo)指標(biāo)放到標(biāo)題欄上,拖動(dòng)就可以。

  師:對(duì)的。當(dāng)窗口不是最大的時(shí)候是可以任意移動(dòng)的。

  師:不知道同學(xué)們認(rèn)真觀察了沒(méi)有,標(biāo)題欄是什么顏色的?當(dāng)你打開另一個(gè)窗口后,顏色發(fā)生變化了沒(méi)有?

  生:(上機(jī)實(shí)踐后回答)藍(lán)色,變成灰色了。

  師:當(dāng)屏幕顯示多個(gè)窗口的時(shí)候,只有一個(gè)活動(dòng)窗口,那就是標(biāo)題欄是藍(lán)色的那個(gè)窗口。

  師:根據(jù)同學(xué)剛才的演示和回答,老師整理了窗口的四種狀態(tài),同學(xué)們來(lái)討論記憶一下:(展示幻類片)

  按鈕操作

  窗口特點(diǎn)

  最小化

  窗口縮成圖標(biāo)放在任務(wù)欄上,程序轉(zhuǎn)入后臺(tái)運(yùn)行

  最大化

  窗口充滿整個(gè)屏幕,最大化按鈕變成還原按鈕

  還原

  還原按鈕就成最大化按鈕,窗口可以被移動(dòng)和改變大小

  關(guān)閉

  窗口被關(guān)閉,程序終止運(yùn)行

  師:剛才同學(xué)們的表現(xiàn)都非常不錯(cuò)。看來(lái)還真難不倒同學(xué)們啊,現(xiàn)在老師又給你們出了幾道難題,你能不能也做得出。

  生:能。曇艉榱粒

  展示探究性題目:

  1.除用關(guān)閉按鈕的方法關(guān)閉窗口,你還有其它的方法嗎?

  2.除了用最大化、還原按鈕來(lái)實(shí)現(xiàn)窗口最大化與還原的轉(zhuǎn)換,你還有其它的辦法嗎?

  師:請(qǐng)同學(xué)們先自己想一下,也可以從教材中尋求幫助。然后把你思考的結(jié)果在小組里(相鄰三個(gè)同學(xué)為一小組)交流匯總一下,并請(qǐng)小組代表發(fā)言,看一下哪個(gè)小組的發(fā)言最精彩!

  (學(xué)生認(rèn)真地在小組內(nèi)展開熱烈的討論,上機(jī)實(shí)踐,并舉手示意老師。)

  生1:可以用“文件“菜單中的“退出”命令。

  生2:還可以右擊控制圖標(biāo),選擇“關(guān)閉”命令。

  生3:用鍵盤:alt+f4。

  對(duì)啊,用鍵盤來(lái)操作也不失為一種好辦法,這可以根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣喜好。

  生4:老師,雙擊控制圖標(biāo)也可以關(guān)閉的。

  師:哇,關(guān)閉窗口的方法原來(lái)有這么多啊,同學(xué)們都可以當(dāng)老師的老師了,老師今天跟同學(xué)們學(xué)到不少東西呢。ü首黧@訝,激發(fā)學(xué)生熱情)其它同學(xué)都把這幾種方法試一下,看看靈不靈!

  師:那第2個(gè)問(wèn)題,想必同學(xué)們也找到很多種方法了?(學(xué)生很踴躍地舉手)

  生1:左單擊控制圖標(biāo)。

  生2:右單擊也可以的。

  生3:雙擊標(biāo)題欄也可以的。

  (學(xué)生在回答時(shí),其它同學(xué)進(jìn)行操作練習(xí))

  師:通過(guò)這個(gè)練習(xí),老師就想告訴同學(xué)們一個(gè)道理:解決問(wèn)題的方法有多種,學(xué)無(wú)止境!你們都要有勇于探索的精神。

  師:用最大化、還原按鈕可以改變窗口的的大小,那有不有其它辦法呢?(導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)3)并展示幻燈片:

  任務(wù)3:請(qǐng)同學(xué)們打開“畫圖”窗口,用任意多種方式來(lái)改變窗口的大。茨繕(biāo)2)。

 。▽W(xué)生參照課本85-86頁(yè),自主上機(jī)探索,總結(jié)方法。老師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。)

  生1:用鼠標(biāo)拖動(dòng)在上、下邊框時(shí),可以改變窗口的高度。

  生2:用鼠標(biāo)拖動(dòng)左、右邊框時(shí),可以改變窗口的寬度。

  生3:用鼠標(biāo)拖動(dòng)右下角上時(shí),可同時(shí)改變窗口的高度和寬度。

  師:只能是右下角嗎?其它的角行不行呢?

  (有的直接回答:行;有的則趕緊上機(jī)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:行。)

  師:這幾種方法你都會(huì)了嗎?哪位同學(xué)敢到前面來(lái)演示一下給同學(xué)們看呢?

  生:是(聲音洪亮,爭(zhēng)先恐后舉手)。

  生4:演示并解說(shuō)。

  師:同學(xué)們,他解說(shuō)的好不好啊,如果讓你來(lái)的話,能比他做的更好嗎?

  生:能。R呼)

  師:那就要看你接下來(lái)的學(xué)習(xí)能不能有機(jī)會(huì)了?(激發(fā)學(xué)習(xí)新知熱情)

  菜單也是窗口的重要組成部分,它使用起來(lái)也很直觀。當(dāng)你了解了它的一些約定的菜單標(biāo)志后,對(duì)你的操作會(huì)更有幫助。

  任務(wù)4:找朋友(展示幻燈片)

  灰色菜單,將彈出一個(gè)對(duì)話框

  前有對(duì)勾的菜單,目前沿不能使用

  帶省略號(hào)的菜單,單先項(xiàng)(同類只選一)

  有圓點(diǎn)符的菜單,有下級(jí)菜單

  帶右三角的菜單,目前該項(xiàng)有效

  可以讓學(xué)生采用以后幾種求助方式:

  1.從教材尋求幫助(課本84頁(yè))。

  2.向合作伙伴或是小組成員尋求幫助。

  3.向老師請(qǐng)求幫助。

  師:請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)來(lái)連一連。(找一名完成的同學(xué))

  師:同學(xué)我們一起來(lái)給這個(gè)同學(xué)看一下,他做得是不是全對(duì)了呢?

  不錯(cuò)的,全對(duì)了,你呢,也全對(duì)了嗎?(部分學(xué)生沒(méi)有完成,再等一點(diǎn)時(shí)間)

  師:看來(lái)我們班同學(xué)的自學(xué)能力還真的非常強(qiáng)啊,這樣,我想對(duì)于學(xué)習(xí)任何新知識(shí),恐怕都是難不倒同學(xué)們的了!

  對(duì)于菜單命令的約定不止這些,你可以通過(guò)多種方式來(lái)了解這些知識(shí),比如上網(wǎng)搜索、查閱書籍等。教師希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)應(yīng)用中,要善于總結(jié),不斷積累,人人都成為電腦高手。

  師:工具欄中的每個(gè)按鈕對(duì)應(yīng)著某一個(gè)菜單命令,點(diǎn)擊它可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。使我們?cè)诓僮麟娔X的時(shí)候,可以更快捷方便一些。

  師:請(qǐng)同學(xué)們思考并討論以下問(wèn)題:

  1.怎樣知道工具欄上各個(gè)按鈕的名稱?

  2.你的“窗口”中沒(méi)有工具欄怎么辦呢?

  師:?jiǎn)栴}1:

  生:(爭(zhēng)先回答),齊答。用鼠標(biāo)指針指向某個(gè)按鈕就行了!

  師:?jiǎn)栴}2呢?(大多數(shù)同學(xué)不做聲,只有幾個(gè)同學(xué)躍躍欲試)

  師:大膽的嘗試一下,如何?

  生:好像是在到“視圖”中操作的……

  師:很對(duì),接下來(lái)由老師來(lái)給你補(bǔ)充完整,點(diǎn)擊“視圖”菜單欄,彈出“工具”命令的下拉菜單,選中“常用”,再看一下窗口,是不是有了呢?

  生:實(shí)踐操作。

  三、鞏固與提高練習(xí),建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)(幻燈片展示)

  依次打開“我的電腦”、“記事本”、“寫字板”3個(gè)窗口,然后調(diào)整它們的大小和位置,使它們同時(shí)顯示在屏幕上,而且誰(shuí)也不擋住誰(shuí)。

  (學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí),積極認(rèn)真的上機(jī)實(shí)踐,師:巡視。發(fā)現(xiàn)很快有些學(xué)生完成,部分學(xué)生窗口被擋住。)

  師:完成的同學(xué)再嘗試一下是不是有更好的辦法呢?沒(méi)有完成的同學(xué),可以請(qǐng)教一下完成的同學(xué)。

 。ǜ髯曰顒(dòng))

  師:為什么有的同學(xué)的窗口總是被擋住呢?

  生1:窗口太大,需要調(diào)小一些。

  生2:窗口需要移動(dòng)位置。

  師提示:用鼠標(biāo)右擊任務(wù)欄試試,看看會(huì)出現(xiàn)什么奇妙的現(xiàn)象呢?

  生:哇,太棒了,里面設(shè)置窗口的方法即快又美觀。

  師:由此我們同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候,不僅要掌握好書本知識(shí),而且還要有勇于發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的勇氣。對(duì)不對(duì)?

  生:是(滿懷信心地)!

  四、課堂總結(jié)

  師這節(jié)課,同學(xué)們學(xué)到了什么?

  生1:windows98窗口的組成。

  生2:窗口的各種操作

  生3:窗改變口的大小。

  師:除了這些,你有沒(méi)有學(xué)到其它一點(diǎn)什么呢?

  生4:我們?cè)趹?yīng)用學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候,不要僅僅拘限于書本知識(shí),應(yīng)該想到其它更好的方法,而且還要善于總結(jié)。

  師:同學(xué)們說(shuō)是不是呢?

  生:是。

  師:那么老師根據(jù)本節(jié)課的知識(shí),總結(jié)整理了一個(gè)口訣,請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)大聲朗讀一下(展示幻燈片):

  認(rèn)識(shí)windows98的窗口口訣

  ·標(biāo)題欄有三件寶,名字開關(guān)和大小。

  ·菜單欄里有什么,往下一拉就知道。

  ·邊框線,細(xì)又長(zhǎng),鼠標(biāo)一夾變形狀。

  ·滾動(dòng)條,作用大,想看全貌要用它。

  口訣,使學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口,饒有趣味,可以使同學(xué)們樂(lè)于記憶,更容易達(dá)到記憶效果。

  很高興能跟同學(xué)們一起學(xué)習(xí)這節(jié)課,希望下次還會(huì)有機(jī)會(huì)與同學(xué)們一起在電腦知識(shí)海洋里遨游。謝謝大家!

  教學(xué)反思

  關(guān)于“窗口”的知識(shí),學(xué)生在以前的操作中已多次接觸,比如“寫字板”、“記事本”、“畫圖”、“word”,所以本節(jié)課的學(xué)習(xí),想到還有沒(méi)有必要把“窗口”的知識(shí)一一講解給學(xué)生呢?哪些知識(shí)需要講,哪些又需要重點(diǎn)講呢?教是因?yàn)樾枰湃ソ,特別是信息技術(shù)課程,它要求學(xué)生不僅僅是掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),因此,本節(jié)課我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng),以導(dǎo)代教”的教學(xué)方法。

  首先,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整組。課本中對(duì)于窗口的組成,只是講了幾個(gè)組成部分,不是很全面,就對(duì)此作了全面的補(bǔ)充,讓學(xué)生對(duì)窗口能夠有整體認(rèn)識(shí)。因?yàn)槿齻(gè)系統(tǒng)按鈕在標(biāo)題欄中,所以在講解時(shí),把它提到前面與標(biāo)題欄一起講。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候,不僅要讓學(xué)生掌握一種解決的辦法,要大膽的尋求更多的解決辦法,把每一個(gè)學(xué)生的方法展現(xiàn)出來(lái),即可變成多種解決辦法,老師真正只起到一個(gè)導(dǎo)演的作用。

  其次,任務(wù)設(shè)計(jì)的可操作性要強(qiáng),任務(wù)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生的能力

  學(xué)生親自上機(jī)動(dòng)手實(shí)踐遠(yuǎn)比聽老師講、看老師示范要有效得多。關(guān)鍵就是讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

  在“任務(wù)”設(shè)計(jì)時(shí),要注意引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方向去解決問(wèn)題,用多種方法來(lái)解決同一個(gè)問(wèn)題。同時(shí),“任務(wù)”設(shè)計(jì)要注意留給學(xué)生一定獨(dú)立思考、探索和自我開拓的余地。

  再者,在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式中,教師要充分地了解學(xué)生。在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),教師應(yīng)該為學(xué)生搭起支架;在學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)時(shí),給學(xué)生提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生去探究;在學(xué)生完成基本任務(wù)后,調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,進(jìn)一步完善任務(wù)創(chuàng)作;在任務(wù)完成后及時(shí)做好評(píng)價(jià)工作。

  本堂課的不足之處:學(xué)生的自主探究時(shí)間可以更長(zhǎng)一點(diǎn),并可以大膽地嘗試一下把整個(gè)課堂交給學(xué)生,所以遇到的問(wèn)題全有學(xué)生自己來(lái)解決,老師真正只起到一個(gè)指導(dǎo)者的作用。

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