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音樂課教案

時間:2024-05-29 16:45:35 音樂教案 我要投稿

[經(jīng)典]音樂課教案15篇

  在教學工作者實際的教學活動中,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的音樂課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[經(jīng)典]音樂課教案15篇

音樂課教案1

  活動:鼓上的米粒

  設(shè)計說明:

  在本次活動中,我盡量挖掘教材的“潛力”,尊重幼兒對游戲、創(chuàng)造性活動的需要,從不同角度、用不同方式引導幼兒感知和表達“強弱”這一音樂,要素,使孩子學得輕松、有趣,收到了較好的效果。

  活動一

  目的:

  1、 感知聲音的強弱變化。

  2、 熟悉歌曲旋律及歌詞,學唱歌曲。

  準備:

  小鼓、米粒、紙制小動物、歌曲錄音帶。

  過程:

  一、引起興趣。

  1、 教師用小鼓敲擊一段節(jié)奏,請幼兒想像小鼓在說什么。

  2、 教師分別用不同力度敲擊小鼓,引導幼兒聽辨鼓聲強弱,說說小鼓是怎樣唱歌的。

  二、引導幼兒理解歌詞并學唱。

  1、 今天,小鼓要和米粒做游戲呢!請你們仔細聽、認真看。

  2、 教師將米粒放在鼓面上,用不同力度擊鼓,引導幼兒觀察米粒動態(tài),即“小鼓唱得響,米粒跳得高”“小鼓唱得輕,米粒跳得低”。

  3、 幼兒根據(jù)鼓聲強弱,邊念以上歌詞,邊模仿米粒做跳的動作。

  4、 這個有趣的游戲還可以唱呢!教師邊擊鼓邊演唱第一段。

  5、 引導幼兒用已有經(jīng)驗熟悉第二段歌詞。

  ① 將紙制小動物放在鼓上,引導幼兒討論:重重地敲鼓時,小動物會發(fā)生什么變化?

 、 啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說出:“小鼓唱得響,動物跳得高”“小鼓唱得輕,動物跳得低”。

 、 借助紙制小動物演唱第二段,引導幼兒自由模仿小動物的動作。

  三、引導幼兒表演。

  1、 教師和幼兒一起邊聽旋律邊表演,要求在第三、四樂句時按節(jié)拍跳躍,表現(xiàn)出強弱。

  2、 要求每個幼兒在第二段中扮演不同的動物,并在結(jié)束時定格。引導幼兒相互欣賞各自扮演的動物形象。

  活動二

  目的:

  1、 進一步熟悉旋律,用歌聲表現(xiàn)強弱。

  2、 學習創(chuàng)編歌詞。

  過程:

  一、嘗試用歌聲表現(xiàn)強弱。

  1、 復習演唱歌曲。

  2、 引導幼兒討論:怎樣用歌聲來表現(xiàn)強弱?

  3、 幼兒再次演唱,引導幼兒控制自己的聲音來表現(xiàn)強弱。

  二、表演活動。

  1、 啟發(fā)幼兒將第二段歌詞的“小動物”替換成具體的動物名,并用動作表示。

  2、 啟發(fā)每個幼兒在歌曲的第二段表演一種動物,請同伴猜猜是什么動物,引導大家互相學習。

  活動三

  目的:

  1、 進一步感受強弱,并能根據(jù)不同樂器的'聲音特點,討論出適宜的表現(xiàn)強弱的方案。

  2、 體驗音樂活動的快樂。

  準備:

  小鈴、圓舞板。

  過程:

  一、引導幼兒選擇合適的樂器表現(xiàn)歌曲的強弱。

  1、 復習演唱歌曲,要求在第三、四樂句時表現(xiàn)出強弱。

  2、 讓幼兒分組敲擊小鈴和圓舞板,討論:哪種樂器適合配強的樂句,哪種樂器適合配弱的樂句?

  3、 引導幼兒分別拿小鈴和圓舞板為第三、四樂句伴奏。

  二、引導幼兒嘗試改變樂器原有聲音特點來表現(xiàn)強弱。

  1、 分組討論:能不能用圓舞板分別表現(xiàn)強弱?

  2、 引導幼兒分組介紹討論結(jié)果及方法。

  3、 引導幼兒用圓舞板為第三、四樂句伴奏。

音樂課教案2

  活動目的:

  1、喜歡表演,發(fā)展聽音樂做動作的能力。

  2、愉快地參與游戲,提高分辨顏色的能力。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  活動準備:

  幼兒在日常生活中已經(jīng)初步學會演唱歌曲。準備紅、黃、藍色的`蘑菇頭飾及花環(huán)。

  活動過程:

  1、請幼兒共同復習歌曲,熟悉歌曲旋律。

  2、教師講解游戲玩法:每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán),分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演,唱完"迷路了",自由找地方蹲下不動。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲并自由表演,唱到"一個一個抱著蘑菇--"時,找到與自己花環(huán)相同顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起,搭肩等,快樂地"回家"去。

  3、教師強調(diào)注意事項:鼓勵孩子要聽音樂邊唱邊表演;唱到一個一個抱著蘑菇時候,扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇;

  4、活動結(jié)束復習《小燕子》學燕子飛出活動室。

  活動反思:

  在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導,發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚,孩子們互相學習,很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計了有趣的教學用具和游戲設(shè)計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗,體驗繪畫的快樂。

音樂課教案3

  活動目標:

  1、讓幼兒能熟練的歌唱《鴨子洗澡》。

  2、讓幼兒表演鴨子洗澡的樣子。

  3、體驗“演”“唱”的歡樂。

  活動準備

  1、.歌曲《鴨子洗澡》。

  2、鴨子洗澡的故事。

  3、鴨子頭飾。

  活動過程:

  一、復習歌曲《鴨子洗澡》

  1、聽歌曲倆遍。

  二、學習歌曲

  1、小朋友今天老師帶了一位新的朋友讓你們認識。(說:這位新朋友它身體羽毛是黃色的,嘴扁扁的。)猜猜它是誰?

  2、請小朋友來學習一下鴨子是怎樣叫的。

  三、教師運用歌詞創(chuàng)編故事。

  1、帶幼兒熟讀歌詞。

  2、讓幼兒跟住音樂歌唱。

  3、請一位幼兒作小指揮帶領(lǐng)其他幼兒歌唱。

  四、請幾位幼兒帶著頭飾扮演鴨子洗澡,一邊演一邊唱。

  第三、四周

  20xx―20xx學年第一學期 大班音樂活動《請你品嘗功夫茶》

  活動目標

  1、感受歌曲,體驗歌曲快樂。

  2、知道喝功夫茶是廣東習俗。

  活動準備:

  1、歌曲《請你品嘗功夫茶》

  2、玩具茶杯,茶壺。

  活動過程:

  一、聽音樂帶幼兒隨歌曲旋律拍手。

  1、幼兒隨著歌曲旋律拍手進活動室。

  2、練習節(jié)奏

  二、學唱歌曲

  1、欣賞教師示范唱歌曲。

  2、幼兒用動作感受、表現(xiàn)歌曲。

  3、幼兒完整唱歌曲兩遍。

  三、讓幼兒觀看喝茶圖片。

  1、請幼兒學習跟著音樂扮演主人請客人喝茶。

  四、分組進行歌唱。

  第五周

  大班音樂活動《 找影子》

  20xx―20xx學年第一學期

  活動目標:

  1、通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強化幼兒對影子現(xiàn)象的認知。

  2、提高幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

  3、懂得遵守規(guī)則,培養(yǎng)競爭意識。

  活動準備:

  音樂、場地

  活動過程:

  一、開始部分:

  猜謎游戲法導入活動:小朋友最喜歡做游戲了,今天我們要做的這個游戲,請小朋友們動腦猜一猜,是什么?(哪一個好朋友,你走它也走。)(影子),真聰明,這個游戲的名字就叫《找影子》。

  二、基本部分:

  1、欣賞歌曲《找影子》。

 。1)放錄音《找影子》,請孩子們欣賞,讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏,說說歌曲是幾拍子的,旋律給人什么樣的感覺。

  (2)教師示范唱歌曲《找影子》。

 。3)老師彈琴,孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。

  2、學習歌曲《找影子》

 。1)、小朋友,剛才我們聽到的歌曲中講的是什么?怎樣才能產(chǎn)生影子?使幼兒熟悉歌詞。

  (2)、好,現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起唱起來吧。

  (3)老師演唱歌曲,幼兒小聲跟唱,跟唱時注意傾聽歌詞與旋律的配合,讓幼兒記住歌詞。

  (4)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準歌詞,歌曲中對白與旋律的銜接要自然,注意"嗨"字的發(fā)音要洪亮、有力,以愉快的情緒進行演唱。

  (5)聽音樂錄音,集體演唱。

  3、為歌曲創(chuàng)編動作。

  (1)、 剛才小朋友們唱的很好,現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動作吧。看哪個小朋友想的動作跟別人不一樣。

 。2)、集體聽音樂,師生進行歌表演《找影子》,表揚積極參與的幼兒。

  (3)、聽音樂,孩子們表演《找影子》,可分組上臺表演,也可自由組合進行表演。

  4、室外游戲《找影子》。

  (1)、游戲《找影子》:帶幼兒一起到室外找影子(樹的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等),觀察影子,初步學習光與影子的關(guān)系,了解影子大小的變化特點。

 。2)、集體聽老師的口令練習:影子變大、影子變小、影子不見了的游戲。提醒孩子們注意聽老師的指令來完成,培養(yǎng)孩子們的集體合作意識。

  三、結(jié)束部分:

  音樂游戲《踩影子》:帶幼兒游戲,提醒幼兒必須唱完"嗨"時才能開始踩對方的影子,分組進行,數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。

  第六周

  大班音樂活動《歡樂頌》

  20xx―20xx學年第一學期

  活動目標:

  1、觀察畫面,感知理解歌曲內(nèi)容,學習有表情地朗誦歌詞。

  2、探索用兩種表現(xiàn)方式,表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。

  3、能與同伴一致地歌唱和表演,體驗歌曲歡樂的氛圍。

  活動準備:

  1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準備相關(guān)圖片一幅。

  2、打擊樂器

  活動過程:

  一、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。

  --教師出示圖片,啟發(fā)幼兒看圖說說:畫面上有什么?它們在做什么?

  --教師:下面,老師把小朋友看見的畫面、小朋友說的內(nèi)容連起來說一說,請大家仔細聽----教師:你聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。

  --教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

  --欣賞歌曲錄音《歡樂頌》,鼓勵幼兒 和 老師一起,輕輕地眼唱。

  二、學唱歌曲。

  --引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂,嘗試著眼唱歌曲。

  --幼兒歌唱,教師退出。

  三、引導幼兒討論:怎樣唱歌,才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?--開展討論活動。

  --帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案,進行歌唱活動,表現(xiàn)歌曲走

  篇三:微笑教案

  幼兒中班語言《微笑》

  青縣上伍鄉(xiāng)中心幼兒園馮麗麗

  活動目標:

  1.初步理解故事內(nèi)容并簡單的敘述故事。

  2.初步感受微笑的社會價值,懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。

  3.愿意給別人帶去快樂并從中體驗快樂。

  活動準備:

  1.微笑課件一套 2. 一封信 3. 小兔玩偶 4. 笑臉貼

  5. 音樂《輕音樂 鋼琴曲》 《笑一個吧》

  活動重點、難點:

  重點:初步理解故事內(nèi)容并簡單敘述故事。

  難點:懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人,并從中體驗快樂。 活動過程:

  一、放笑臉課件,并談話導入:

  師:孩子們,你們剛看的的圖片都有誰。克麄兊谋砬槎际窃鯓拥?(引導幼兒講出都是微笑的臉)

  當你們看到別人微笑的時候心里感覺怎么樣?(開心、快樂) 小結(jié):微笑能讓大家感到開心、快樂。

  二、故事導入:

  老師今天也很開心,因為我們的一位好朋友說要來,怎么還沒來呢? 咚咚咚。。。。。(假裝敲門)來了!我們看看是誰?(出示玩偶小白兔)小白兔我聽

  說你今天來還給我們來了禮物呢?(師用小白兔的口氣回答)并出示信封。打開信封讓孩子觀察小蝸牛的表情(微笑的)

  提問:信是誰寄給我們的?(小蝸牛)小蝸牛為什么要寄信給我們呢?我們就來聽一個故事,故事的名字叫《微笑》

  二、輕音樂看圖有感情的講述故事

  1.提問:故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

  2.森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?

  小結(jié):對呀,微笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂.讓難過的人高興起來。

  三、看圖片分段理解故事

  請小朋友認真聽。

  1.出示圖片。提問:小鳥、大象、小兔子都在干什么?他們?yōu)榕笥炎龅氖裁词拢屌笥验_心?小蝸牛的心里為什么著急?

  小蝸牛想出為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的,讓我們來看下一幅圖片。

  2.出示圖片。提問:小蝸牛對小兔做了一個什么表情?小兔是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小兔,你會怎樣夸獎他?

  小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送出去的?我們再來下面的圖片。

  小蝸牛想出的什么辦法把微笑送給大家?(寫信)那朋友們收到信心情會怎么樣?(高興、開心)我們來看看是不是這樣的,看下一幅圖片。

  3.出示圖,幼兒嘗試講述。提問:朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?

  提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?

  小結(jié):小蝸牛雖然很小,也不能做什么,但是他用自己的方法把微笑送給大家,給大家?guī)砜鞓。小蝸牛真的很了不起,我們拍拍手表揚他!好嗎?

  四、用微笑傳遞快樂

  體驗微笑:孩子們,小蝸牛的微笑甜不甜?你們也來微笑一個,來,笑一個。

  送微笑:老師今天也很高興,表情也一直是微笑的,因為你們今天表現(xiàn)的很棒,老師很開心,老師也要把這份快樂送給你們。(出示笑臉貼,每個孩子一個)

  五、師幼完整講述故事

  收到老師的微笑開心嗎?現(xiàn)在我們再一起講一遍好嗎?

  六、結(jié)束活動,情感交流

  老師剛才把微笑送給了你們,你們想不想把微笑送給你的朋友呢?我們來做一個以前玩過的《送微笑》的游戲,看誰送出去的'多,看誰找的朋友多?放音樂《笑一個吧》

  七、活動延伸:

  老師今天看到你們把你們的微笑,快樂送給你的朋友很高興,老師希望你們能把這份開心、快樂,你的微笑送給你身邊的每一個人。

  附: 故事《微笑》

  在一座森林里住著許多大大小小的動物,有大象、小鳥、小兔、小蝸牛等。這些動物無論大小,都相親相愛。

  大象是這群動物里個頭最大,長得最高的一個,而且大家都覺得它挺有學

  問的,因此,大家都樂意聽它的話。有一天,大象召集小動物們來開會,討論怎樣把快樂帶給大家。小動物們都開動腦筋想辦法,小鳥最性急,它嘰嘰喳喳的說:“只要我醒著,我愿意給朋友們唱好聽的歌”。小兔忙說:“只要我醒著,我愿意幫朋友們送信傳消息”。大象接著說:“呵呵,只要我醒著,我愿意幫大家干他們干不了的活”。

  大家說的正熱鬧誰也沒有注意趴在一旁的小蝸牛,小蝸牛心里可著急了:“哎,我除了整天背著重重的殼,在地上慢慢的爬以外,別的什么也干不了。小蝸牛低著頭,紅著臉,不好意思的慢慢地爬走了。

  一天下午,小兔子正忙這送信,小蝸?匆娦⊥米,對小兔子友好的微笑,小兔子說:“小蝸牛,你的微笑真甜啊!”小蝸牛心想:“對呀,雖然我不能做什么,但是我可以對朋友們微笑啊!”

  第二天,小蝸牛把厚厚的一疊信交給了小兔子,小兔子把信送給森林里所有的小動物,小動物們收到信,打開一看,上面寫著:“當你覺的孤單或不開心的時候,請記住你的好朋友小蝸牛正對著你微笑”。

  森林里的小動物們都說:“小蝸牛,真了不起,”他把微笑送給了整個森林。

  篇四:匯報課教案2――笑的魔力

  匯報課教案

  健康活動:笑的魔力

  活動目標:

  1、 積極參與活動,發(fā)現(xiàn)生活中的笑,感受笑的美。

  2、 結(jié)合自己的生活,用較完整的語言講述對笑的體會,從而真實感受笑的魔力。

  3、 喜歡笑,會用真誠的笑去感動周圍的人。

  活動準備:

  1、 有對生活中笑的觀察和體會。

  2、 熟悉歌曲:笑一個吧;音樂:安妮的仙境

  3、 繪畫夾板、畫紙、水彩筆

  4、 準備:投影儀,笑的圖片

  5、 笑的精靈

  活動過程:

  一、 引入環(huán)節(jié):舞蹈:《笑一個吧》

  師:小朋友們,今天來了幾位客人老師,讓我們和她們打個招呼吧!

  師:小朋友喜歡笑嗎?今天我們就來跳一個《笑一個吧》的舞蹈,看誰跳得棒,看誰笑得美。

  師:你們的笑真美,你們覺得快樂嗎?

  二、 感知講述:笑的魔力

  1、 觀察想象:他們?yōu)槭裁匆?笑能做什么?/p>

  師:笑不僅能讓自己變得漂亮和還能讓自己感覺快樂,它還

  有很多魔力。老師這里有幾副圖片,你們看一看他們?yōu)槭裁葱?他們的笑有什么魔力?

 。1) 出示圖片,小朋友觀察,講述

  ?第一組照片:運動玩耍的笑

  師:當我們和同伴一起玩耍、運動的時候我們會笑。笑可以帶給大家快樂和開心。)

  提問:你在運動和玩耍時會開心的笑嗎?

  ?第二組照片:驕傲的笑

  他們?yōu)槭裁葱δ?他們的笑有什么魔力?/p>

  提問:你做什么事情會驕傲地笑?

  ?第三組照片:鼓勵的笑

  師:當我們生病了或者遇到困難了,別人的笑可以給我們鼓勵,提問:你有沒有遇到過給你鼓勵的笑。(比如幼兒園的老師或者媽媽、護士、醫(yī)生)

  ?第四組照片:收獲的笑

  提問:阿姨果子的豐收,所以笑了,那你收獲了什么會笑呢? ?第五組照片:幫助的笑

  師:當我們幫助了別人,我們會笑,得到幫助的人也會笑。 提問:那你遇到過幫助別人或者得到別人幫助的事情嗎?你感覺怎么樣?

  ?第六組:堅強的笑

  師:當我們遇到困難或者災難的時候,笑能帶給我們力量。

  提問:你有沒有遇到過?如果以后遇到了,就可以開心地笑一笑,這樣我們就會變得堅強。

  ?第七組:分享的笑

  師:當我們與人分享的時候,我們會笑。

  提問:你平時與人分享了嗎?你會開心地笑嗎?

 。2) 小結(jié):笑是有魔力的,笑可以帶給大家快樂和開心,笑可

  以得到大家的幫助,笑可以讓爭搶變成謙讓,笑會給人鼓勵和力量。

  2、繪畫:笑的魔力

  師:現(xiàn)在請小朋友們把你生活中遇到的有魔力的笑畫下來,可以是你自己的,也可以是別人的笑。音樂停了,我們的畫筆就停下來。

  師:她畫了幫助別人,你還會畫什么,你還看到過媽媽的笑嗎?還有誰的笑。

  3、結(jié)合自己的繪畫,談?wù)勑Φ哪ЯΑ?/p>

 。1)同伴交流

  師:請小朋友和你身邊的同伴講一講你畫得是誰,他的笑有什么魔力。

  (2)集體交流

  師:請小朋友來告訴大家畫里的人是誰?他的笑有什么魔力?

  三、 散文詩:笑的精靈

  師:小朋友的故事把我們的笑精靈都給吸引過來了,笑精靈還給小朋友帶來一首好聽的散文詩,讓我們一起去聽一聽吧。 提問:聽了以后你感覺怎么樣?

  師:笑精靈美嗎?那請小朋友把笑精靈帶到你的臉上,多笑一笑。也要把我們的笑精靈帶回家,讓我們的爸爸媽媽、婆婆爺爺都多笑笑。

  篇五:聲樂教案(發(fā)聲訓練)

  .

  聲樂

  鄭萍

  2課時 第二章發(fā)聲訓練

  11中職1、2、3班,11四年專1班

  1、選擇一些平穩(wěn)的音階和爬音練習作為主要練聲曲,鞏固中音區(qū)。

  2、建立良好的歌唱狀態(tài)。

  3、通過代表歌曲的練唱,使學生進一步掌握正確的歌唱方法。

  正確發(fā)聲

  1、中高音區(qū)長氣息的練習。2、準確控制發(fā)聲。 電鋼琴、樂譜。

  歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽與試唱。 (一)正確的發(fā)聲方法。

 。ǘ┚毬暻恼莆张c運用。 (三)代表歌曲練唱。 (四)布置作業(yè)。

  以講授、示范、輔導、作業(yè)分析等教學方法為主。

  一、組織教學,交代本節(jié)課教學目標,導入新課:

  上課開始組織教學,復習上學期的基礎(chǔ)內(nèi)容。 1、知識點回顧:

  1)第二章歌唱發(fā)聲基本技能的相關(guān)內(nèi)容。 1.1)歌唱的姿勢

  正確的姿勢是歌唱的前提,沒有這個前提將會影響歌唱時的呼吸、發(fā)音和歌唱的表現(xiàn)。歌唱者不僅要用歌聲表達歌唱的思想感情,同時還要通過形體和動作表演塑造各類人物的藝術(shù)形象,形成良好的臺風,使我們的歌唱表演加完美動人。 主要做到以下幾點:

  a、雙腿自然直立,重心在兩腳中間,或形成丁字形,重心放在前腳。

  b、腰部挺直,脊椎向上挺。

  c、頭放正,下頜微收,雙眼平視,下巴和頸部放松。 d、自然挺胸,小腹微收,垂肩墜軸,精神積極。 1.2)歌唱的呼吸 主要采用胸腹式呼吸法。 a、 吸氣(兩肋張開)

  b、 保持(維持吸氣時的緊張度) c、呼氣(放松)

  練習: P129《笑一個吧》

  1.3)歌唱發(fā)聲

  歌唱時喉頭位置要

  二、 講授新課:

  1)發(fā)聲練習(a母音) 1.1)呼吸練習

  發(fā)“s”“fu”“wu”的聲音(吹灰塵的動作)將氣息平穩(wěn)、均勻的送出。 5 4 3 2 | 1 ― || Wu... ... ... 1.2)起聲練習

  起聲練習是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)練習。5 5 | 5 5 | 5 4 3 2 | 1 ― || Ha... ... ... ... ... ... 1.3)哼鳴練習

  哼鳴練習是獲得鼻腔共鳴的有效方法。吸氣時可以做閉口打呵欠狀。

  1 2 3 2 | 1 2 3 2 | 1 ― || Hm... ... ... ... ... ... 1.4)連音練習

  加強氣息的穩(wěn)定性,多用連音練習曲。

  1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1 ― || Mi... ... ... ... Ma... ... ... ... ... ...

  1.5)頓音練習

  頓音練習要求短促、輕巧、堅實、脆亮。 5 3 1 | 5 3 1 ||(頓) Mi... ... ma... ... 1.6)靈活性練習

  5 5 5 5 5 | 3 3 3 3 3| 1 1 1 1 1 || la le li lo lu... .. ... .. ... .. ... .. ... 1.7)練聲要求

  從生活中的行為習慣入手,引導學生進入發(fā)聲練習。例如:聞花、興奮、打哈欠等手段。在五個元音字母中,a母音開口音。要求舌面平放、舌尖抵達下門齒,嘴巴張開、聲帶閉合、氣息均勻、發(fā)出干凈的母音。

  2)聲樂作品的演唱與處理 2.1)P31 兒歌《小白船》

  這是一首很簡單的兒歌,旋律較為平穩(wěn)優(yōu)美,便于演唱。作為抒情的歌曲,演唱時要特別注意氣息的調(diào)整,雖然音不高,但是要做到平穩(wěn),首先要控制好身體的發(fā)力。 練習方法:

  分別用“l(fā)u”、“hm”、和歌詞代入法來演唱。旨在控制氣息。 2.2)P45 成人歌曲《花非花》

  這是一首行板速度的詩詞改編的歌曲。以質(zhì)樸流暢的民族音調(diào),完美的表現(xiàn)出始終朦朧柔美的意境。演唱時應(yīng)注意聲音柔和,連貫,依據(jù)詩中起承轉(zhuǎn)合的力度要求來處理,最后以

  較自由的速度、聲音的漸弱來結(jié)束全曲,帶給人無限的遐想。 在練習中,教會學生使用氣息控制聲音的漸弱。

  三、 布置作業(yè):

  a、歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽與試唱

  b、分組并規(guī)定兒歌主題、要求進行表演,以此鍛煉學生的膽量以及表現(xiàn)力。

音樂課教案4

  教學內(nèi)容:

  1、歌曲:最美的光

  2、歌表演

  教學目標:

  1、通過《最美的光》的欣賞,培養(yǎng)學生聽音樂的習慣,感受音樂所表現(xiàn)的不同內(nèi)容以及不同情緒。

  2、練習用柔和而有彈性的`聲音準確的演唱《最美的光》。

  3、培養(yǎng)同學們積極向上的思想。

  教學重點:

  學唱并表演歌曲。

  教學難點:

  掌握歌曲的節(jié)奏和音調(diào)。

  教學手段:

  手機。

  教學過程:

  一、欣賞歌曲。

  二、學唱歌曲“最美的光”。

  1、導入:同學們,今天我們來說一說自己的夢想吧!大家都有些什么夢想、許過什么愿望?

  2、聽教師范唱。請同學說一說聽了以后有什么感覺?這首歌有什么特點?

  3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱歌曲。

  注意休止符處唱法,反復練習,直至準確。

  4、練唱

  請同學們展開想象,討論自己認為應(yīng)怎樣演唱。練唱

  三、歌表演:大家一起演唱歌曲

  四、小節(jié)

  請同學們把今天學的回家表演給爸爸媽媽看,看誰表演得好,能得到爸爸媽媽的表揚。

音樂課教案5

  活動名稱:好聽的電話鈴聲

  活動目標:

  1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快的學唱歌曲誰找我呀。

  2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

  活動準備:

  1、有主題好聽的鈴聲經(jīng)驗背景。

  2、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機。

  3、多媒體課件:打電話flash動畫。

  活動過程:

  一、演唱歌曲打電話

  多媒體播放美麗的森林背景圖片

  森林真美呀!小朋友,我們一起來玩打電話的游戲好嗎?

  (播放音樂,歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景喂,喂,喂,請問你找誰?我要找xxx找我干嗎呀?和我一起做游戲)

  二、在給小動物打電話情景中感受、學唱歌曲誰找我呀

  1、給小狗打電話

  欣賞flash動畫(多媒體出現(xiàn)手機圖案和動物電話本,撥打電話。)

  你們想給誰打電話?(給小狗打電話。)

  小狗家的電話號碼是多少?(小朋友看媒體讀電話號碼,電話連接中,鈴聲響起,播放歌曲。)

  咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?(音樂鈴聲,會唱歌的鈴聲)

  2、給小兔打電話

  你們聽到小兔的電話在唱什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復)

  師扮演小兔接電話:你好呀,我是小兔,找我干嗎呀?(小兔我想請你去公園玩)

 。ü膭钣變捍竽懻f出自己打電話的想法)

  3、給小鴨打電話

  剛才你們打給了自己的好朋友,我也想打給我的動物朋友,猜猜我的'電話打給誰?(把謎語作為歌詞演唱歌曲)

  我有圓腦袋,穿著黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰?

  唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對了!

 。◣熒餐瑩艽螂娫挕=處煼冻枨墩l找我》)

  小鴨子在忙什么?怎么還不接電話呢?(在河里游泳。)(幼兒再唱歌曲)

  4、給大象打電話

  說說大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同?(辨別聲音粗細快慢的不同)學唱大象的歌曲鈴聲。

  三、變出歌曲鈴聲

  小動物們的電話鈴聲會唱歌,真好聽,我們也來給自己的電話設(shè)計一個音樂鈴聲?(師演唱一首幼兒學過的歌曲,作為自己的手機鈴聲,啟發(fā)幼兒運用學過的歌曲為自己的手機設(shè)計鈴聲。)

  1、戴上自己制作的手機。

  2、讓我們的電話也會唱歌。說說、唱唱幼兒自己設(shè)計的歌曲鈴聲。(復習熟悉的歌曲)

  四、活動的延伸:

  在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲,還有許多好聽的聲音,我們一起再去找找好嗎?

  歌曲:誰找我

  你打我電話,找我有事嗎,我正忙著呢,請你多等一下。馬上就來了,馬上就來了,你別掛!

音樂課教案6

  學習目標:

  1、初步感受歌曲中他媽媽的親切、辛苦,知道要關(guān)心、熱愛媽媽。

  2、學習用親切的語調(diào)唱歌,嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。

  3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  5、有感情地學唱歌曲。

  活動準備:

  茶杯一只

  活動過程:

  1、介紹歌曲名稱。

  教師和一名幼兒進行情景表演:我和媽媽。

  2、教師一邊表演,一邊進行范唱。

  3、提問:媽媽下班回家,她的孩子對媽媽說什么?

  他為媽媽做什么事?

  4、按歌曲節(jié)奏學念歌詞。

  5、幼兒學習歌曲3-4遍。

  每一句歌詞可以用什么動作來表示呢?你們來試試。

  提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。

  音樂游戲:找小貓。

  教學反思

  語言活動看似很好上,但是怎樣才能上去味道呢?我覺得活動要設(shè)計得很有童趣,氣氛要活躍,這樣老師上起來得心應(yīng)手,孩子學起來也不吃力。這個活動都是以游戲的形式進行,孩子在一個輕松的'氛圍了學習,才能提起興趣。不足就是給孩子發(fā)言的機會太少,孩子表現(xiàn)的機會太少。我想今后一定在沒堂課前,還要做更充分的準備,這樣才能讓孩子學到更多的東西。

音樂課教案7

  設(shè)計意圖:

  近期,我班有好幾個小朋友過生日,蛋糕對孩子來說十分的熟悉,絕部分孩子喜歡蛋糕,但蛋糕上的精美花紋又往往會引起小朋友“啊”的一聲。因此,讓孩子們親自動手制作自己喜歡的事物,一定會讓他們心花怒放,喜笑顏開,在充分滿足其好奇心的同時,又能真切地感受做蛋糕的快樂,在此過程中培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣,助他們懂得珍惜食物,懂得感謝他人,同時,在制作的過程中,使孩子的想象力和審美能力得以更進一步的發(fā)展。

  活動目標:

  1、通過欣賞標花蛋糕,初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程。

  2、學習擠捏的動作,鍛煉幼兒手指的活動力度。

  3、培養(yǎng)幼兒懂得珍惜食物,學會感謝他人的情感。

  活動難點:能用適當?shù)牧Χ冗M行擠捏,并能標出簡單的'花紋

  活動準備:事先制作完成的成品標花蛋糕一個,教師示范用的蛋糕一個(略于幼兒),幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一塊。

  活動過程:

  一、導入活動,引起興趣

  師:今天是老師的生日,客人送來了一樣禮物(教師故做神秘的打開盒子)

  1、引導幼兒說說蛋糕是什么樣的?

  2、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分,為什么?(幼兒交流)

  二、了解、學習蛋糕紋樣的基本制作方法

  1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來的嗎?(幼兒談自己的生活經(jīng)驗,引導幼兒說出是用奶油做出來的)

  2、示奶油袋

  師:瞧!這是什么呀?(奶油)你看它的樣像什么?(傘)

  3、教師講解演示:

  A、演示:這頂傘我們呀要倒著來用,用手握住傘柄,將傘尖朝蛋糕,用五個手指用力的擠捏(請幼兒邊聽邊模仿老師徒手做一遍動作),讓奶油從袋里出來,標到蛋糕上(教師示范標出簡單點狀花紋)

  B、引導幼兒觀察手指用力與不用力時奶油的變化,并練習捏的動作。

  三、幼兒操作

  1、鼓勵幼兒膽嘗試,標出與老師不同的紋樣。

  2、提醒幼兒留意擠捏的力度,動作稍慢些。

  3、表揚標出不同花紋的小朋友,并為制作完成的小朋友提供小水果,加以點綴。

  四、作品展示

  小朋友的蛋糕太美了,我們一起開個生日會吧!(家齊唱生日歌,吃蛋糕)結(jié)束。

音樂課教案8

  活動目標:

  1、理解歌詞,初步學習演唱《香蕉船》。

  2、體驗和老師、同伴一起唱歌表演的快樂。

  3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  活動準備:

  多媒體課件、音樂、若干香蕉塊。

  活動過程:

  一、導入

  1、今天胡老師帶來了一樣寶貝,就在這個盒子里,誰愿意上來摸一摸,猜猜它是什么?(請2-3位幼兒)(長長的、滑滑的、彎彎的、是小朋友們喜歡吃的)

  2、到底是什么呀?胡老師把它拿出來看看好哇?

  3、看看,是什么水果呀?(香蕉)

  4、多可愛的香蕉呀,你們看看它長得什么樣?是什么顏色的?彎彎的香蕉你們想吃嗎?那你們知道要怎么吃嗎?(剝開來)

  5、如果我把香蕉剝開來里面會是什么樣子的呢?(教師播放視頻,讓幼兒直觀的了解橘子內(nèi)部的構(gòu)造)

  6、彎彎的香蕉像什么呀?(鼓勵幼兒大膽講述)

  7、今天我們的香蕉變成了什么呢?(出示PPT,引導幼兒為香蕉取個好聽的名字)

  二、欣賞歌曲,初步學唱歌曲

  1、香蕉船要開咯,聽聽,它會開到哪里去呢?(欣賞歌曲第一遍PPT)

  2、香蕉船開到哪里了?

  3、小船開到誰的嘴巴里了?

  4、這首歌好聽嗎?還聽到了什么呀?哦,沒關(guān)系,讓我們再來聽一遍。(欣賞歌曲第二遍,PPT)

  5、這次聽到了嗎?歌里唱了什么呀?(教師邊念歌詞邊做動作,熟悉歌詞)

  6、你們聽的真仔細,你們想做香蕉船嗎?讓我們一起來做香蕉船吧。(幼兒跟唱歌曲)

  三、幼兒在"開小船"的游戲情景中,學唱歌曲

  1、教師在幼兒面前巡回"開"著"橘子船",帶領(lǐng)幼兒學唱,教師可適時地將"船兒"開進幼兒的嘴巴里。

  2、你們的表現(xiàn)真的好棒哦,看,胡老師這樣為你們準備了好多香蕉船,我們回教室一起吃好嗎?

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的'音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

音樂課教案9

  一、活動目標。

  1.學習隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作。

  2.遷移已有經(jīng)驗,創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態(tài)提示下,根據(jù)音樂變化做出與音樂相匹配的動作。

  3.在做螃蟹橫行和躲藏動作時,知道向左、右兩側(cè)看,努力做到身體不碰到同伴。

  二、活動準備。

  物質(zhì)準備:ppt課件。

  經(jīng)驗準備:知道螃蟹的樣子及其運動方式。

  三、活動過程。

  (一)圖片導入,激發(fā)興趣。

  1.出示圖片

  師:小朋友們,今天老師請來了一位好朋友,看,這是誰呀?

  幼:??(螃蟹)

  2.提問

  師:你們都認識他啊。那我們來看看,他是什么樣子的?

  幼:??(很多腳,有兩個大鉗子)

  師:看,這些都是他的腳,螃蟹有這么多的腳,你們見過他的腳可以怎么動嗎?師:現(xiàn)在你們都是小螃蟹,來伸伸自己的螃蟹腳。

  師:嗯,小螃蟹們的腳動得可真靈活。這個好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢里玩耍,你們愿不愿意啊?

  幼:??

  (二)感受、演繹A段音樂。

  1.播放A段音樂,幼兒跟隨教師聽A段音樂,做螃蟹伸腳的動作。

  師:小螃蟹們,準備好了,我們一起去蘆葦叢中玩吧。

  師:我們先在蘆葦叢中藏好(把小手背到身后藏好,站好),等音樂出來的時候,我們就出來打個招呼【放音樂,第二張PPT】。

  小螃蟹出來了,藏起來;小螃蟹又出來了,打個招呼。(前奏部分)

  揮一揮我們的大鉗子,換一只(A段第一節(jié)—伸出右手搖一搖,背到身后;反方向一次),再動動我們的腳,扭一扭;換一邊(A段第二節(jié)—雙手叉腰,右腳跟點地,扭扭屁股,反方向一次)。

  師:小螃蟹們跳得真好,但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰來說說看,我們可以怎么做?可以先動哪條腿?

  幼:??

  師:這是一個不錯的辦法,我們一起試試看。

  【再次播放A段音樂,組織幼兒整齊做出動作。】

  師:果然,這次跳得更好看了!

 。ㄈ└惺堋⒀堇[B段音樂。

  1.引導幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。

  師:小螃蟹說,跟你們一起玩啊,真是太高興了,他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝,他決定向你們展示一項他的本領(lǐng)。看,他在干嘛?

  幼:??(吹泡泡)

  師:真厲害,我們一起來學學看,一起來吹泡泡吧。p手五指分開,放在嘴邊,身體、頭部一起從右往左,返回)再來一遍。

  2.引導幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹走路。

  師:真好玩兒,吹泡泡的本領(lǐng)一下子就被你們學會了。螃蟹說:你們學得真是太快了,那你們能學我走路嗎?

  師:螃蟹是怎么走路的?誰愿意學一學?

  幼:??(橫著走)

  師:我們一起來學一學(雙手側(cè)平舉,肘關(guān)節(jié)略彎,五指分開,抖動,腳做碎步向右、向左動)【多試幾次】

  3.播放B段音樂,幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動作。

  師:螃蟹的兩個本領(lǐng)都被你們學會了,那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學螃蟹走路,試試看!疽魳,ppt3】我們吹一吹,走一走,吹一吹,走一走。

  師:讓我們再來一遍好不好?

  真是難不倒你們,我們把小螃蟹在蘆葦叢里,和我們玩耍的音樂加上,一起來一遍好不好?【放音樂,ppt4,音樂有兩遍-前奏ABAB段】

 。ㄋ模└惺、演繹C段音樂。

  1.引導幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的`動作。

  師:小螃蟹玩著玩著,突然有點癢癢了,想要撓一下。

  師:你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎?你們做給我看看。

  2.引導幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動作。

  師:xxx,你撓了哪里,是怎么撓的?我們一起撓一撓。(提問多個幼兒)

  師:有這么多地方都可以撓癢癢,我們一起來想想辦法,把這些有趣的動作做整齊些吧!

  幼:…….

  師:我覺得拍手是個不錯的辦法,我們可以先拍兩下再撓癢癢,你們同意嗎?幼:?

  師:那我們就聽著音樂來撓癢癢(前四節(jié)動作同A段—動動手、動動腳;A’段撓癢癢)【ppt5】

  (五)聽音樂,完整演繹

  1.播放音樂,完整地做模仿螃蟹的動作。

  師:我們今天向這位好朋友學習了這么多,我們一起來跳個螃蟹舞向好朋友表示感謝吧!【ppt6前奏—尾聲前】

  師:小朋友們,跳得都非常好。小螃蟹可高興了,想和我們一起再跳一遍。你們愿不愿意呀?

  不過老師想請男小朋友和女小朋友比比賽,看一看哪邊跳得比較好。先請女小朋友跳一遍。【再次播放音樂,完整表演螃蟹舞!

 。﹥A聽并感受尾聲音樂

  1.引導幼兒傾聽尾聲音樂

  師:螃蟹朋友說,今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興,可是,我現(xiàn)在要回家了。因為這里來了一位捉螃蟹的人,他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了!疽魳,ppt7,引導幼兒傾聽音樂】

  捉蟹人這么壞,害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人。

  幼:??

  師:好,那老師就來當這位捉蟹人,小朋友們是小螃蟹,你們一個一個跟在老師的身后,記住要悄悄的跟著,等到我回頭你們就不能動,知道嗎?誰被我看見動了,誰就要被我這個捉蟹人捉回家了。等到我來捉你們的時候,你們這些小螃蟹們就要躲起來,不被我抓到好不好?我先請一個小朋友上來示范一下!窘袃扇齻幼兒】(前四邊領(lǐng)著幼兒走,后四邊回頭,再次重音開始抓)

  師:現(xiàn)在我們所有小朋友一起來玩這個游戲。小朋友們在躲的時候能不能碰到別的小螃蟹?(不能)那我們開始吧!疽魳,ppt7】

  師:我們一起跟隨音樂完整地表演一下!痉耪滓魳贰

音樂課教案10

  教學目標:

  1. 情感、態(tài)度價值觀目標:通過學唱歌曲培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情。知道動物是人類的好朋友,人與動物應(yīng)和諧相處。

  2.過程與方法目標:能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲,并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動,嘗試進行音樂創(chuàng)編活動,初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。

  3.知識技能目標:學習“X X | XX X | ”的節(jié)奏型,能準確運用在歌曲中。 教學重點:能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。

  教學難點:

  有感情的演唱歌曲《動物說話》,并進行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。準確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動。

  教學準備:

  多媒體教學課件、電子琴等。

  教學方法:

  借助律動的形式輔助教學、啟發(fā)式、引導式、聽唱法進行教學。

  教學過程:

  一、導入:

  1、師:同學們快樂的'音樂課又開始了。今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥,仔細看,這是誰?(運用電子白板,做大象手影)

  師模仿大象:小朋友們好,歡迎來參林做客。快和我們的好朋友大象打個招呼吧!啟發(fā)學生認識到動物是我們的朋友。

  2、聽聲音,看圖片,模仿小動物。

  師:大象大哥把他的好伙伴們也叫過來招呼我們呢,你能聽出他們都是誰嗎?(播放小動物聲音)

  師:讓我們用動作把它請出來好嗎?(生模仿小動物,師播放圖片)

  二、新授

 。ㄒ唬雎牳惺芤魳

  1、初聽:

  今天大象大哥邀請我們參加它們的森林演唱會,讓我們聽一聽,都有誰在唱歌? 拍手感受節(jié)奏,聆聽音樂。

  2、再聽:

  小動物們都是怎樣唱歌的呢?讓我們再來聽聽吧。

  3、感受節(jié)奏:

 。1)、師:“小動物唱的這么熱鬧,讓我們也加入他們的演唱吧。老師來演唱,你們在有圖示的地方為我伴奏,注意看圖譜!”(出示圖譜) 師生配合完成第一、二段的拍唱。節(jié)奏: X X | X X X ||

 。2)、讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂伴奏吧。(隨音樂拍手跺腳)

  (3)、小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念,請小組隨音樂展示。

 。4)、同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念,找同桌隨音樂展示。

 。5)、師生合作隨音樂完整拍念歌詞。

  (二)學唱歌曲

  1、雙簧游戲:師范唱,學生在心里跟唱。

  師:老師發(fā)現(xiàn),在剛才的拍念的時候已經(jīng)有同學學會了,并且迫不及待的跟隨老師演唱了。下面我們玩一個雙簧游戲,我來演唱,你來張嘴,請同學們在心里默默地跟老師演唱,看看能不能跟上老師的速度。

  2、學生小聲跟音樂演唱歌曲

  3、生隨音樂自信的放聲演唱

  4、帶表情演唱歌曲

  5、處理歌曲

  6、參加賽歌會,小組比賽演唱。(播放圖譜和音頻)

  小動物們的演唱會很精彩,我們也不能示弱啊,我們也來進行一場賽歌會,分組來比一比看看哪組表演最棒。

  三、創(chuàng)編歌詞

  師:同學們演唱的真棒,吸引了更多的小動物,你能幫助他們加入到我們的演唱會中嗎?(播放圖片和創(chuàng)編歌詞)小組組創(chuàng)編歌詞,并演唱創(chuàng)編內(nèi)容。

  四、結(jié)束語:

  愉快的森林音樂會就要結(jié)束了,在小朋友們集體的智慧和努力下,演唱會開得圓滿成功。我們也和很多活潑可愛的小動物成了好朋友,我們一定要愛護動物。最后讓我們唱著歌到大自然中去尋找他們吧?

音樂課教案11

  《父親》——筷子兄弟

  課題: 走進父母 珍惜親情

  學習目標:

  1.能深刻體會歌詞,聆聽感受優(yōu)美動聽旋律,用深情舒展的聲音來演唱歌曲。

  2.通過演唱歌曲《父親》,珍惜親情,分享感動,學會感恩。 學習重難點:

  1.注意歌曲中切分音節(jié)奏的演唱,及反復記號的特點。

  教學用具:電子琴 多媒體課件

  學習過程:

  一.導入新課

  1.欣賞漫畫,初步感受父母愛。

  2.走進父親,感受父親的愛,父愛如山。

 。1)欣賞父親與孩子的各種圖片,感受父愛。

  忘不了您諄諄教導的情景忘不了您那滿懷愛的眼神 忘不了您強壯有力的臂膀 忘不了您充滿活力的聲音 忘不了您在風雨中的背影 忘不了.....

  感受父愛——父愛是山,無論有多大的困難,他總是你依靠的屏障。父愛是路,無論你走到哪里,他都伴你延伸,為你指點迷津,給你一路陽光。

  父親是條河,流轉(zhuǎn)著歲月,訴說人世的滄桑

  父親是片海,擎起了太陽,放飛天空的翅膀

  父親是座山,堅韌起脊梁,挺拔大地的芬芳

  如山父愛,父愛如山 。

  二.學唱新歌《父親》 (1)筷子兄弟 微電影《父親》 劇情介紹

  由肖央編劇,并執(zhí)導的青春感恩題材的電影作品《父親》,以闡述父愛為主題,表現(xiàn)兒子對父親以及女兒對父愛的切身感受,結(jié)合演員自身成長的視角,細膩地描繪父愛的光輝。同時,也展現(xiàn)了北漂一族的思鄉(xiāng)情,并深刻闡釋了“子欲養(yǎng)而親不在”的道理。

  《父親》分為“父子篇”和“父女篇”兩個系列短片。在《父親》 “父女篇”中,影片從主人公“小燕燕”的童年對王太利飾演的父親的崇拜開始,描述了一個普通少女成長過程中,與父親之間感情關(guān)系的.變化。父女間有崇拜與被崇拜、保護與被保護,也有因過度保護而引發(fā)的青春逆反,直到小女初長成、開啟獨立生活時的離別之傷,最后落腳在女兒嫁人婚禮上老父親的真情流露。王太利在劇中演霍思燕的爸爸,有著男人身上的劣根性的集合,但是又對自己的女兒無限疼愛,是一個又可氣又可憐的角色。

  (2).聆聽歌曲,初步感受歌曲,體會歌詞感受旋律。

 。3)學唱歌曲,用“嗯”模唱旋律,感受優(yōu)美動聽的旋律。

  (4)填充歌詞,體會歌詞樸實細膩的父女情。父女間有崇拜與被崇拜、保護與被保護,也有因過度保護而引發(fā)的青春逆反,直到小女

  初長成、開啟獨立生活時的離別之傷,最后落腳在女兒嫁人婚禮上老父親的真情流露。

 。5)學生齊唱,教師伴奏并指導。

  三..自主合作,分享感動。

  四..珍惜親情,學會感恩。

  五.老師寄語。

音樂課教案12

  教學題目:《瑤族舞曲》

  教學課時:1課時

  課程類型:新授課

  教學內(nèi)容:第二單元 五十六朵花 第二課 欣賞《瑤族舞曲》

  教材分析:

  管弦樂合奏《瑤族舞曲》是義務(wù)教育課程標準實驗教材、五年級下冊、第二單元——“五十六朵花”第二課。通過本課的學習,使學生了解我國優(yōu)秀的民族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民主自豪感、自信心,在欣賞過程中,讓學生們置身于音樂的天地中去認識音樂、感受音樂、鑒賞音樂,用音樂教育來培養(yǎng)學生熱愛中華民族音樂的愛國主義情感,更好的弘揚民族文化。

  學情分析:

  對于五年級的學生來說,理解樂曲還是有一定的難度的。因此,培養(yǎng)學生的音樂聽覺思維,感受《瑤族舞曲》速度、力度特點、感受樂曲情緒,就成了本課的重點,而記憶樂曲的旋律,引領(lǐng)學生作出對節(jié)選部分的樂曲的正確分析便成了本課的難點。課前我布置給學生作業(yè)收集相關(guān)的瑤族資料,并以小組為單位,進行整理,并大膽的利用網(wǎng)絡(luò)教室與學生共同完成第一課時的教學內(nèi)容,為第二時的欣賞教學打下了良好的基礎(chǔ)。學生很喜歡這樣的“計算機”音樂課。激發(fā)了她們學習的興趣和愿望。

  教學目標:

  知識和技能:學習西南地區(qū)少數(shù)民族音樂,讓學生了解相關(guān)的本土音樂文化,初步了解長鼓、《瑤族舞曲》的創(chuàng)作背景等相關(guān)的知識。

  過程和方法:能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個部分的音色、力度、速度和音樂情緒的不同。

  情感態(tài)度和價值觀:了解和熟悉樂曲的主題,掌握瑤族音樂的風格特點,節(jié)奏特點。采用多種形式引導學生聯(lián)想、想象讓學生體會音樂表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用。

  教學重點:

  感受《瑤族舞曲》速度、力度特點、感受樂曲情緒

  教學難點:

  掌握瑤族舞曲的節(jié)奏及音樂風格特點。分析作品內(nèi)部的主題變化發(fā)展。

  教學方法:

  講授法、討論法、演示法

  教學工具:

  多媒體教室、PPT

  課堂教學過程:

  一.導入新課

  1.教師導言后學生以小組為單位,匯報本組收集的資料,并向大家簡單的介紹。

  教學媒體(資源)的作用和運用:網(wǎng)絡(luò)教室利用白板制作課件并演示。

  (百度圖片瑤族服飾)設(shè)計意圖、依據(jù):培養(yǎng)學生合作意識,提高運用現(xiàn)代化技術(shù)手段的動手能力。

  2.教師將自己制作的瑤族風光片展示給學生,通過語言介紹,了解“盤王”、“長鼓”等關(guān)鍵詞,為欣賞教學打好鋪墊。

  開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源,將視頻、音頻、圖片等資料利用軟件制作成走進瑤家山寨的段短片,讓學生著重更了解與瑤族舞曲相關(guān)的內(nèi)容。

  教學媒體(資源)的作用和運用:

  設(shè)計意圖、依據(jù):

  利用姐妹藝術(shù)“有聲的文字——語言”。讓學生更直觀自然地了解了關(guān)鍵詞,盤王、長鼓、長鼓舞等。

  二.學習新知

  1.好看的風光,好聽的樂曲,瑤族是一個能歌善舞的民族,舞蹈非常有特點,被喻為“有音無影”。也就是根據(jù)動聽的音樂聯(lián)想出舞蹈的場景。那么如此美妙動聽的旋律又是怎樣創(chuàng)造出來的呢?學生帶著疑問,欣賞視頻介紹瑤族舞曲的創(chuàng)作背景及曲作家劉鐵山的短片。

  教學媒體(資源)的作用和運用:上網(wǎng)收集下載的中央電視臺主持走訪曲作者劉鐵山的視頻短片。

  設(shè)計意圖、依據(jù):借助于視頻短片的記者采訪,讓學生直觀的了解了樂曲的創(chuàng)作背景,以情激趣,豐富了對音樂的理解。

  2.再次聆聽:分段聆聽并隨著音樂做該主題主奏樂器的演奏動作,學生感受、體驗樂曲不同部分的不同情感。并自覺完成p11頁課后習題。

  教學媒體(資源)的作用和運用:借助于多媒體課件,引導學生用各自喜歡的方式表達內(nèi)心的思想感情。

  設(shè)計意圖、依據(jù):提高學生記憶旋律的有效性。

  三.鞏固練習

  1.拓展延伸:把課內(nèi)外有機融合,拓寬學習渠道,提升課堂立意,播放其他形式的瑤族舞曲并和同學們一起觀看。為學生介紹新稻子演唱組的成長經(jīng)歷,并播放在青歌賽上演唱的《瑤族舞曲》改變的歌曲。學生與教師共同欣賞其他形式的瑤族舞曲并和老師一起觀看。

  教學媒體(資源)的作用和運用:充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源,開闊學生的音樂視野,激發(fā)學生對音樂的興趣及對美好生活的向往。

  設(shè)計意圖、依據(jù):旨在通過這一環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝術(shù)的感情,也為使學生能夠永久喜歡上聽覺這門藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。激發(fā)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的美好心愿。

  2.達標檢測:

 、佟冬幾逦枨肺覈膫少數(shù)民族的樂曲?創(chuàng)作于哪一年?曲作者是誰?

 、谡f出三個以上少數(shù)民族的特色樂器。

  ③《瑤族舞曲》的曲式結(jié)構(gòu)?由幾個部分組成?各部分都是用什么樂器演奏的?

 、苷埬懵犅牞F(xiàn)在播放的樂曲是《瑤族舞曲》的哪一部分?描寫了怎樣的情緒?

  形成性評價:

  1.關(guān)于測試問卷,學生對樂器的名稱和音色回答的不是很好,這也是我最需要充電的環(huán)節(jié),在今后的教學中,我會從這方面入手,培養(yǎng)學生的感受能力。

  2.由于五年級的學生的.心理因素吧,和低年級的同學比較,都很不情愿到前面進行參與表演,但是對于網(wǎng)絡(luò)課卻格外的喜歡,特別是本課的第一課時,我大膽的采用了學校的網(wǎng)絡(luò)教室,學生們在機房上音樂課還是第一次,課堂上的表現(xiàn)都很興奮,從收集、整理到制作課件,都興致盎然。

  板書設(shè)計:

  1. 小組探究 自主活動——學生展示收集的瑤族資料

  2.情境導入 了解新知——欣賞瑤族風光片、視頻播放,了解樂曲創(chuàng)作背景及作曲家。

  3.初聽全曲 感受音樂——初步感受聆聽樂曲,小組合作回答問題。

  4.分段聆聽 記憶樂曲——認識瑤族長鼓、學習它的基本節(jié)奏型

  5.再次聆聽 逐步深入——再次整體聽賞,表現(xiàn)創(chuàng)造音樂。

  6.拓展延伸 提升課堂——聆聽欣賞瑤族舞曲改編的音樂作品,提升課堂氛圍。

  教學反思、總結(jié)

  本課通過視頻短片采訪曲作者,學生很直觀的了解了樂曲的創(chuàng)作背景,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計效果非常好。學生印象深刻。在聽唱想大比拼音樂游戲中,學生都積極踴躍的參與進來,學到了很多的知識,激發(fā)了他們的興趣,同時也培養(yǎng)了學生的小組團隊合作意識,而且能夠做到用心聆聽音樂,并根據(jù)老師給出的題目認真做答,為了讓學生更好的參與,聆聽音樂,我還加進了學生拍長鼓節(jié)奏的方式為《瑤族長鼓舞》伴奏,學生不僅了解了瑤族長鼓典型的節(jié)奏型,并能隨著音樂充分感受瑤族舞曲的音樂風格.

  本課的教學不足之處是讓孩子了解西洋管弦樂器的相關(guān)知識部分滲透的還不夠具體,因為學生平時對西洋樂器的接觸不是很多,況且現(xiàn)在的音樂多采用電聲伴奏,因此在教學時,只是在音樂游戲環(huán)節(jié)時,讓學生去聽辯樂器的音色,并說出它的名稱,而老師沒能再運用圖片、音響等可視可聽的素材,讓學生更直觀、更深入地了解每一種樂器,這是很大的遺憾。另外,有些主題的配器,我自身也不是非?隙ǖ恼f出來,含糊不清,還需要再反復推敲教材,反復聆聽樂曲,才能更好地引導學生欣賞。另外,有的相關(guān)知識拓展起來,45分鐘的時間就顯得格外的緊張,因此,有的教學環(huán)節(jié)沒有細致的進行完善,這也是令我遺憾的事情,還有白板的定位問題,有的時候課前一忙乎,再從新定位確實很麻煩的。

音樂課教案13

  活動名稱:拔蘿卜(小班音樂)

  設(shè)計思路:

  音樂是幼兒的天性,而興趣則是幼兒學習音樂的首要前提,小班幼兒的思維還是以形象思維為主,他們的角色意識很強,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出,要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動,并能大膽表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式參加藝術(shù)活動。我選擇的這個教材是我們《學本領(lǐng)》主題背景下的一節(jié)音樂活動,通過《拔蘿卜》這一音樂表演游戲,想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時模仿歌曲中各個角色的行走動作,體驗音樂帶來的快樂;顒幽繕耍

  1、能安靜地傾聽音樂,感知生動有趣的音樂形象。

  2、愿意進行歌表演,體驗音樂帶來的樂趣,。

  活動準備:

  課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動物的頭飾若干

  活動過程:

  一、幼兒發(fā)聲練習

  1、我愛我的'小動物

  2、律動:我的身體會說話

  二、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動、活潑。

  T:一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長的特別大(出示道具大蘿卜),他一個人能拔動嗎?(拔不動)那么怎么辦呢?他可能會請誰來幫忙呢?(幼兒自由回答)讓我們一起來聽聽看吧??

  T:重點提問:歌曲中老公公請了誰來幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字)

  三、感知生動有趣的形象,體驗音樂帶來樂趣

  1、分段練習表演:老師帶幼兒扮演每一個角色,按著表演的順序,學演每個角色的語言、動作、表情。

  T:老公公拔蘿卜時是怎樣的呢?(以此類推其他角色)叫到幫忙的人時還要說什么話呀?

 、賹W演老公公的動作、語言(語速慢、語調(diào)低)。

  ②學演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調(diào)低)

  ③學演小姑娘的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調(diào)高)

 、軐W演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)

  2、分角色進行表演

  T:有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀?

  教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾,然后提出表演要求:

  (1)各角色要大聲應(yīng)答:“哎!來啦!”并在應(yīng)答聲中,模仿該角色的走路動作,站在前一角色的后面。

  延伸:全班幼兒一起表演一次。

音樂課教案14

  教學內(nèi)容:人音版小學音樂一年級第一冊《火車開啦》

  課型:唱歌課教材分析:

  《火車開啦》是義務(wù)教育新課程標準實驗教材音樂第一冊第九課中的一節(jié)表演課。《火車開啦》是一首大調(diào)式歌曲,一段體,由四個樂句組成,全曲的節(jié)奏簡單、明快,旋律多為級進,流暢上口。歌曲一開始就采用了完全重復的手法;第三樂句在高音區(qū)進行,配以舒展的節(jié)奏,與前面的樂句形成對比,好像火車在迅速飛馳,也表現(xiàn)了火車司機開火車的自豪感。

  這首歌曲的節(jié)奏鮮明,適合做開火車的游戲。讓低年級學生在游戲中感受“XX XX”的節(jié)奏和歌曲活潑的情緒,潛移默化地受到音樂的熏陶。教學目標:

  1、通過《火車開啦》,讓同學們學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰準確地演唱,表達出自己幸?鞓返那榫w。

  2、通過不同的小游戲的設(shè)計,引導學生在游戲中感受二分音符、四分音符、八分音符的時值長短。

  3、通過能整齊的讀出三聲部,初步感受多聲部色彩。教學重難點:

  1、象聲詞“咔嚓”的咬字吐字,能用輕巧的聲音準確地演唱歌曲。

  2、“X-、X、X”三種音符時值的`感受認識。教學難點:整齊的讀出三聲部。

  設(shè)計理念:

  1、一年級學生的特點活潑好動,注意力差,因此,本課選擇以游戲活動為主線組織教學,充分利用音樂的特殊性,讓整個游戲活動在《火車開啦》的音樂中進行。讓學生在音樂游戲中學習音樂。

  2、音樂是聽覺藝術(shù),但是它的創(chuàng)作要素離不開生活,要讓學生在“聽”中感受音樂感受生活。教法設(shè)計:

  1、聽唱法,利用聽唱法來學習歌曲《火車開啦》。

  2、游戲法,通過游戲的方法讓學生來掌握《火車開啦》中的節(jié)奏和節(jié)拍以及對《火車開啦》進行表演。

  教具準備:鋼琴、多媒體課件、磁帶、錄音機。教學過程:

  1、導入(游戲設(shè)計比比誰的耳朵靈)

  師:播放《火車開啦》的前奏音樂。請同學們認真地聽猜猜這是什么?生:火車。

  師:那火車都會發(fā)出那些聲音?你知道嗎?你能模仿一下嗎?生:請學生模仿火車的聲音。

  師:將學生模仿出的聲音選擇性的板書出來如下:鳴笛:X-|X-||

  wu wu車輪:XX|XX||

  hong long hong long跑起來啦:XXXX|XXXX

  ka cha ka cha ka cha ka cha

 。1)、分別將板書出的每一種節(jié)奏都指導學生讀準確,同時強調(diào)強弱規(guī)律。(通過手勢讓學生讀準確)

  (2)、游戲開火車。

  師:同學們讀得真好,那我們就來開開火車吧?可是火車開的時候這三種聲音是同時出現(xiàn)的怎么辦?

  生:出主意,將學生分成三組,分別扮演車輪、汽笛、跑,三種節(jié)奏同時進行初步感受三聲部。

  師:同學們你們真棒!現(xiàn)在再想一想火車開來、開走聲音有什么變化?生:說一說。(課件出示請學生感受)引導學生用漸強、減弱表現(xiàn)。

  [教學評析]:充分利用教材范唱中的音樂初步感受火車的音響效果,同時抓住學生的注意力,將歌曲中相關(guān)的節(jié)奏得到練習,同時利用游戲讓學生初步感受三聲部為歌曲的伴奏打下基礎(chǔ)。

  2、學習《火車開啦》

  師:同學老師這里有一首好聽的歌曲,獎勵你們一下。我們用火車跑起來的聲音為它伴奏行嗎?

  生:用腳踏節(jié)奏,播放歌曲錄音《火車開啦》。強調(diào)2/4強弱規(guī)律。

  師:同學們老師現(xiàn)在要考考你的耳朵,剛才我們聽得這首歌曲里面都唱了什么?

  生:回答(如果沒聽出來再聽范唱)師:出示歌曲帶節(jié)奏的歌詞。(再放范唱)

  生:同學們你們能讀出來嗎?請學生試著自己讀一讀。師:教學生按節(jié)奏讀一遍歌詞。

  生:請學生跟《火車開啦》的伴奏有節(jié)奏的讀歌詞。(播放伴奏音樂)師:教師根據(jù)學生演唱的過程中出現(xiàn)的問題,進行針對性注意情感和咬字吐字等訓練。[教學評析]:一年級學生的第一學期以學習拼音為主,歌詞對于他們來說就是一個難點,而歌詞是學生唱好歌曲的前提,因此本環(huán)節(jié)教學讓學生學會歌曲《火車開啦》的歌詞,同時指導學生有感情的讀歌詞以便指導學生有感情的演唱歌曲。

  師:學唱歌曲《火車開啦》,分樂句教唱歌曲。生:學生完整地跟琴演唱歌曲。

  師:通過歌詞提示學生有感情的演唱。生:跟伴奏演唱歌曲。

  [教學評析]:學會歌曲是本課的重點,通過以上環(huán)節(jié)的學習學生對歌曲的旋律已經(jīng)有了初步的印象,但是還不能唱準音,本環(huán)節(jié)的目的是學會唱歌曲,用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰準確地演唱,表達出自己幸?鞓返那榫w。

  3、創(chuàng)編

  師:同學們火車開動的時候是什么樣的你能模仿一下嗎?生:學生討論用什么動作模仿火車開起來。學生用手臂表示。(師范唱)先用手模仿火車輪子轉(zhuǎn)動的動作,是每小節(jié)第一拍向前伸出,第二拍向下向后收至腰間。

  再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。師:同學們我們來做開火車的小游戲吧?找一個同學做小司機,后面的同學要好好配合腳步要跟上音樂的節(jié)奏。(通過開小火車的游戲調(diào)動學生的積極性,更好的感受音樂)

  生:由若干名學生連成火車開動起來。要求:

  A。第一列火車由教師當火車頭,帶學生聽音樂做一遍,(休現(xiàn)師生平等)B。由學生組成兩列火車,同時開動,第一遍兩列火車同向開,第二遍兩列火車反向開。[教學評析]:通過本環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力,同時用自己的身體動作表現(xiàn)歌曲,再次感受音樂的歡快情緒。

  4、為歌曲伴奏

  師:同學們你們創(chuàng)編的動作真豐富,老師覺得我們?yōu)楦枨由习樽嘈Ч麜,我們就用火車出現(xiàn)的聲音節(jié)奏為歌曲伴奏,應(yīng)該選擇哪幾種樂器呢?

  生:討論用哪種樂器為歌曲伴奏。

  師:總結(jié)出用碰鈴、雙響筒、沙錘用第一環(huán)節(jié)中練習的三聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。

  生:找學生為歌曲伴奏再唱歌曲,在伴奏與音樂聲中讓學生的小火車開出教室。

  [教學評析]:通過這個環(huán)節(jié)加深學生對歌曲的理解,進一步讓學生感受三聲部訓練學生的節(jié)奏感,培養(yǎng)學生的合作能力。

音樂課教案15

  礁一:美麗的小鳥

  活動目標:

  1、讓幼兒學習用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,并突出鳥的不同特征;

  2、并且通過欣賞各種鳥,教師的示范講解,嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥;

  3、注意寶寶繪畫時需要保持良好的坐姿。

  活動準備:

  幼兒用書,勾線筆,白紙。

  活動過程:

  一、過提問,引出主題。

  1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天是一年四季中最美麗的季節(jié),許多小鳥都飛回來了,那你見過有哪些小鳥呢?它們是什么樣的呢?(幼兒交流)

  2、那我們一起來看一看,這圖片上還有哪些小鳥?它們是什么樣的?

  教師小結(jié):這些鳥都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,貓頭鷹的眼睛的,老鷹的翅膀的,鸚鵡的嘴巴尖尖的,還會說話哩,真有趣。

  二、學習鳥的畫法。

  剛才啊,我們看了這么多的不同的鳥,那你們想不想來畫一畫小鳥呢?

  1、教師示范講解

  教師:我們畫小鳥的'時候啊,先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)然后再畫小鳥的嘴巴,小鳥的身體可以畫半圓型,也可以畫橢圓型。,最后,我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

  教師:現(xiàn)在啊,一只小鳥已經(jīng)畫好了,但是我們看上去有點不舒服,覺得小鳥身上空空的,不漂亮。那怎樣來裝飾呢?

  2、嘗試用線條來裝飾鳥

  教師:那我們用各種線條和圖案來裝飾吧!注意:裝飾的時候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到(教師做示范)

  3、教師提繪畫要求

  教師:現(xiàn)在該輪到小朋友顯身手了,畫的時候該怎樣畫啊?安安靜靜,坐端正了畫,那就行動吧!

  4、幼兒繪畫,教師巡回指導

  三、展示幼兒的作品

  礁二:《小鳥飛飛》

  【活動目標】

  1、嘗試用不同的圖形組合的方法畫各種鳥。

  2、愿意和鳥做朋友,體驗關(guān)愛鳥類的快樂。

  【活動準備】

  1、欣賞作品一一眾多的鳥。

  2、記號筆、蠟筆(、綠色)。

  【活動過程】

  一、欣賞導人

  1、你們愿不愿意和鳥做朋友呢?能不能說出它們的名字?

  2、樹林里鳥兒們聽說小朋友喜歡它們,都高興地飛來了。

  3、欣賞作品:

  (1)這是一位畫家畫的鳥,畫得多不多?(因為他非常喜歡鳥,所以畫得特別多)

  (2)這些鳥都是他的朋友,它們是什么樣的?(有有小,有的在飛,有的在唱歌,還有許多鳥寶寶等)

  二、我們都是鳥的好朋友,家一起來畫鳥

  要求:老師畫的時候家不畫,老師畫好了,家一起畫,看誰畫得又快又漂亮。

  (一)畫一只鳥

  1、老師畫一部分,幼兒說特征。

  師:畫一個橢圓形,幼:身體。

  師:再畫一個三角形,幼:嘴巴(尖尖的嘴會捉蟲)。

  師:小圓圈,幼:眼睛。

  師:半圓形,幼:翅膀。

  2、幼兒也畫一只鳥,教師為幼兒數(shù)數(shù),并對幼兒畫得很快表示贊賞。

  (二)鳥說:我要找一個女朋友

  1、老師畫一部分,幼兒說形狀。

  師:畫身體,幼:橢圓形。

  師:畫彎彎的嘴巴,幼:半圓形(鳥的女朋友有個彎彎的嘴巴)。

  師:畫眼睛,幼:圓形(師在眼睛上加上眼睫毛)

  師:畫翅膀(女朋友說:“我的翅膀也很好看哦”),幼:愛心。

  2、幼兒畫鳥的女朋友,教師也為幼兒數(shù)數(shù),鼓勵幼兒比畫鳥還要快。

  (三)飛來一只鳥

  1、師:(畫一個會飛的鳥)我要向小朋友學習,畫得和小朋友一樣快。幼兒數(shù)數(shù)。

  2、觀察:翅膀和嘴。這是一只會唱歌的飛鳥。

  3、幼兒畫飛鳥:鼓勵幼兒畫的鳥飛得比剛才更快。

  三、幼兒創(chuàng)作

  像畫家叔叔一樣做鳥的好朋友,畫許多鳥,讓許多小鳥飛到鳥的身邊來。

  1、用為鳥命名的方法介紹幼兒的創(chuàng)意,畫出各不相同的鳥。

  2、介紹幼兒作品的內(nèi)容:鳥的羽毛也越來越豐滿了,鳥窩里的鳥蛋也一個個孵出來變成小鳥了。有的小鳥正在找蟲子吃,有的小鳥正跟著鳥一起學飛。

  3、用計數(shù)的方法鼓勵幼兒畫許多鳥。

  4、鳥兒飛進樹林:再一次欣賞作品并用涂色筆稍許涂色。

  前面是一片樹林,鳥兒們的肚子餓了,快吃點東西吧,的墅子,綠色的是毛毛蟲。吃飽了才能飛回自己的家。

  四、展示作品,欣賞多媒體課件“鳥的歌聲”

  1、老師將幼兒的作品圍在欣賞作品的周圍。我們的小鳥飛來了,合在一起比畫家叔叔的鳥還要多,哪些小朋友的鳥最多?

  2、欣賞多媒體課件,聆聽鳥的歌聲(幼兒選擇,老師播放,讓每一位幼兒都有機會聆聽鳥的歌聲)。

  (1)請畫得最多的小朋友來請鳥唱歌,學學鳥鳴聲。

  (2)請畫得最的小朋友來請鳥唱歌,學學鳥鳴聲。

  (3)請畫得最特別的小朋友來請鳥唱歌,學學鳥鳴聲。

  (4)請果子喂得最多的小朋友來請鳥唱歌,學學鳥鳴聲。

  3、小朋友喜歡鳥,鳥也喜歡你們,它們經(jīng)常在樹林里唱歌。請家注意聽,一定會聽到它們不同的歌聲。

  礁三:可愛的小鳥

  【活動目標】

  1、初步學畫小鳥,了解其主要的組成部分,掌握致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

  2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學畫不同動態(tài)的小鳥。

  【活動準備】

  范畫及小鳥磁性教具一套,幼兒用書,水彩筆或油畫棒。

  【活動過程】

  一、引出課題。

  請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁,看看上面有什么?你們都喜歡小鳥嗎?

  二、講解示范

  小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把圓當做頭,小圓做身體,這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè),可以分開點,也可以靠近點,有時只能看到一邊的翅膀,因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴,頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點,小鳥的頭就揚起;嘴巴放低一點,小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,再把嘴巴動一動就行了。

  (出示范畫)這張畫上有許多可愛的小鳥。

  三、幼兒練習。

  1、要求膽作畫,畫出有趣、可愛的小鳥。

  2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。

  四、講評。

  請先畫好的幼兒自由的走一走,看看同伴的作品,最后請他們談?wù)勛钕矚g誰畫的小鳥,為什么。

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