(集合)大班音樂欣賞教案15篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班音樂欣賞教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班音樂欣賞教案1
活動目標:
1、 培育幼兒認真察看及細心傾聽的良好習慣。
2、 發(fā)展幼兒的音樂感受力及勇敢表現(xiàn)的能力。
3、 通過以故事、出示圖片的方式,輔助幼兒感受音樂情緒,懂得音樂內(nèi)容,摸索用動作表現(xiàn)音樂形象。
4、 通過學歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動籌備:
知識經(jīng)驗的籌備:組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
材料的籌備:音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。
活動過程:
1、 在歡樂的音樂聲中進入活動室。
今天我們?nèi)ド滞嬗螒,高興嗎?
2、 調(diào)動幼兒生涯經(jīng)驗,激發(fā)興趣。
瞧,我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學學它的聲音和走路的.樣子。
3、 引導幼兒完全的聽賞音樂第一遍,初步感受音樂情緒。
今天老師帶來了一首獅子王的音樂,音樂中告知我們一個故事,一起來聽聽吧。音樂中有誰?你是怎樣聽出來的?它們在干什么呢?
4、 教師有表情地講述故事一遍。 今天老師跟你們講一個關于獅子大王的故事。
5、 出示圖片,引導幼兒分段欣賞音樂。
請你們欣賞一首音樂,邊聽邊想想,你聽到了什么,有誰?它在干什么?還有哪些小動物呢?
6、 引導幼兒根據(jù)音樂分角色表演。
你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾,(由幼兒自愿擔任角色)邊聽音樂邊玩游戲,教師參與領導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路;當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲音;當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了,就把狐貍吃到肚子里。
7、 幼兒之間互換角色表演。
8、 教師小結(jié):今天我們玩得真高興,回家休息一會吧。
附:森林里靜悄悄的,一個人也沒有。只聽見風在不停的地刮、樹在不停地搖。一群動物士兵出來站崗了。突然,遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲,這是誰呀?原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著,走啊,走啊,繞過了四片樹林,森林怎么沒有一個動物。獅子大王很賭氣,'啊嗚--'一聲吼叫起來。它停下來又看看,周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了,一連叫了四聲,并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動物們聽到了,小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。狐貍聽說動物們來了,它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲,森林一下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了,它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。
活動反思:
一開始我以幼兒喜歡的故事入手,讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動物的不同心情(懼怕、高興),幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀,幼兒的積極性很高;接下去的欣賞部分,我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構(gòu)造和內(nèi)容,幼兒在老師的引導下,能積極匹配音樂與故事情節(jié),并自覺地配上相應的肢體動作,可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣,而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調(diào)動。
大班音樂欣賞教案2
教材分析:
這個活動選自任光的樂曲《彩云追月》,它創(chuàng)作于1935年,其曲調(diào)優(yōu)美流暢,節(jié)奏明快,音色清脆明亮,保留著濃郁的廣東音樂特點。樂曲以富有民族色彩的五音性旋律、上五度自由模進,笛子、二胡輪番演奏,低音樂器的拔弦以及吊鈸的空曠音色,形象的描繪了浩瀚夜空的迷人景色,使幼兒陶醉在優(yōu)美的樂曲聲中,在聽聽、想想、演演中,充分發(fā)揮自己的想象和表現(xiàn)力,并借助絲質(zhì)的彩色紗巾來充分的演繹樂曲迷人的意境,達到樂曲意境和人的情感的共鳴!
活動目標:
1、引導幼兒在聽聽、想想、演演的自由表現(xiàn)中,初步感受樂曲《彩云追月》上五度自由模進的音樂特色。
2、借助絲質(zhì)彩色紗巾道具,來幫助幼兒充分的感受和表現(xiàn)樂曲《彩云追月》的優(yōu)美意境,體驗欣賞活動的快樂。
活動重點:
充分感受和表現(xiàn)樂曲《彩云追月》的優(yōu)美意境。
活動難點:
感受樂曲《彩云追月》上五度自由模進的音樂特色。
活動準備:
1、音樂《彩云追月
2、各色絲織紗巾,
3、課前豐富動作。
活動過程:
一、開始部分:
游戲《我做你猜》小朋友們你們好,我是小張老師,喜歡小張老師嗎?今天我們來玩一個好玩的游戲!游戲的名字叫做《我做你猜》!
看老師在干什么?(做動作:小兔跳、小鳥或蝴蝶飛、騎馬、練劍或練功、重點表現(xiàn)白云飄)小朋友和老師一起來做飄動的白云好不好?
二、基本部分:
(一)、初步欣賞:
1、初步欣賞音樂《彩云追月》今天老師給小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,我們一起來欣賞吧!
提問:小朋友,通過剛才的這段音樂,你都聽到了些什么?想到了些什么?(引導幼兒根據(jù)想像進行即興的表演,之后小結(jié))例:你想到了爺爺奶奶早晨起來練劍,練劍是怎么練?(教師示范表演),小朋友想象力真豐富,表演的也很棒!你還想到了什么?
2、聽音樂即興表演,通過肢體動作來感受和表現(xiàn)音樂,F(xiàn)在我們一起來聽音樂,請小朋友一邊聽音樂,一邊把你自己想到的事情表演出來,我們看誰表演的最像!(教師即興追隨模仿幼兒的表演)
。ǘ、進一步欣賞:
1、提煉個別幼兒的經(jīng)典動作,教師和幼兒跟隨音樂一起進行表演。剛才有位小朋友表演的特別棒!我們請他來表演一下!來,我們一起來學他的表演!剛才還有位小朋友表演的特別投入,我們請他來表演一下好不好!我們一起來學一學!
2、現(xiàn)在我們聽音樂表演,老師看誰表演的時候,不僅動作好,表情也好!
(三)、用紗巾表現(xiàn)音樂:
1、今天老師還給小朋友們帶來了許多漂亮的紗巾(分發(fā)),小朋友們看,紗巾漂亮嗎?小朋友能不能用手中的紗巾來表現(xiàn)這段好聽的音樂呢?讓我們聽著音樂試一試?
2、介紹欣賞音樂的名字(幼兒坐下來)小朋友表演的真美呀,那你知道我們剛才欣賞的這段音樂叫什么名字嗎?這段音樂的名字叫做《彩云追月》,表現(xiàn)的是天上的月亮和彩云捉迷藏,月亮跑、彩云追,(教師動作表演),小朋友們說是不是特別有趣?
3、用紗巾完整演繹樂曲《彩云追月》,F(xiàn)在我們用漂亮的'紗巾,再一起來表演這段美妙的音樂《彩云追月》。
三、結(jié)束部分:
月亮要飛到院子里去了,彩云快來追!
活動評析:
人的各個感覺器官是一個整體,聽覺、動覺、視覺在大腦的控制下能夠?qū)σ魳纷鞒龈鞣N協(xié)調(diào)的反應,實踐證明,運用聯(lián)覺能夠有效地提高幼兒的欣賞與表現(xiàn)能力。因此,在本節(jié)欣賞教學中,我在注重培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習慣的前提下,充分調(diào)動幼兒的各種感官,運用聯(lián)覺,從情感著手,在聽聽,想想,動動,演演的過程,使幼兒自然的融入樂曲的意境之中,并能積極主動地投入到整個樂曲的欣賞活動之中。圍繞本節(jié)課的教學重難點,教學過程的設計由淺入深,層層鋪墊,使幼兒在自然而然中輕松地達到欣賞的教育目標,享受欣賞活動帶來的快樂!
大班音樂欣賞教案3
活動目標:
1、初步感受到并用嗓音與動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的高低與強弱變化。
2、喜歡欣賞音樂,初步養(yǎng)成良好的欣賞習慣。
活動準備:
1、準備一大一小的兩只青蛙教具。
2、教育掛圖《青蛙合唱》
活動過程:
1、談話引入,吸引幼兒興趣。
師:長滿荷葉的池塘里來客人了,你們猜是誰呢
2、出示一大一小兩只青蛙,模仿青蛙的聲音向幼兒問好
師:呱呱呱。小朋友們好,我是小青蛙(老青蛙)
3、經(jīng)過教師示范,引導幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細、亮、輕的聲音。
師:小青蛙和老青蛙的聲音是怎樣樣的,誰來學一學。
4、引導幼兒欣賞音樂,提出要求
、俚谝槐樾蕾p
師:青蛙要歌給我們聽。教師要考考你們的小耳朵,注意聽什么時候是小青蛙唱歌,什么時候是老青蛙唱歌。
②第二遍欣賞
教師啟發(fā)幼兒用相應的動作表現(xiàn)
師:小朋友都聽的好認真,把小青蛙和老青蛙都認出來了。那你們能不能在聽到小青蛙的時候,雙手舉過頭頂做青蛙;聽到老青蛙是,雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來試試吧!
、廴犕旰,教師把最終一句再談一遍引導幼兒討論
師:這時候是誰在唱歌?
教師小結(jié):
原先是小青蛙和老青蛙一起在唱歌,這種唱歌的方法我們叫合唱。
5、出示教育掛圖,幫忙幼兒進一步體驗音樂的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。
師手持青蛙教具(左右各持一種)跟著音樂在涂上按節(jié)奏演示:荷葉的大小代表音樂力度的強與弱,一張代表一小節(jié)。力度強的'小結(jié)大青蛙跳到大荷葉上;力度弱的小結(jié)小青蛙跳到小荷葉上;最終兩小結(jié)大小青蛙一起跳。(教師手持教具跳時,根據(jù)音樂的強弱加重或減輕跳的力度和弧度,讓幼兒從教師的動作中也感受到音樂的強弱。)
6、組織幼兒游戲
師:今日的青蛙合唱好聽嗎?(好聽)那我們來跟著音樂來玩《青蛙跳荷葉》的游戲。
請幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂有節(jié)奏地跳。
游戲前引導幼兒自我思考并嘗試解決以下問題:老青蛙應當跳的重還是輕?小青蛙呢?
第二遍游戲時幼兒可增加學青蛙叫,并體會最終一句合唱部分和諧的感覺。
7、結(jié)束
師:游戲好玩嗎?(好玩)這么好玩的游戲我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鹜姘伞?/p>
大班音樂欣賞教案4
活動目標:
1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。
2、借助故事情節(jié),結(jié)合音樂形象,創(chuàng)編鴨子走路、游水以及刮大風等動作。
3、在游戲活動中有一定的自控能力,并以此表達對音樂的感受和理解。
活動準備:錄音磁帶
活動過程:
教師講故事:“今天老師帶來了一個很好聽的故事。”
1、聽故事:清晨,鴨媽媽帶著小鴨子們在草地上走走,池塘里游游,玩得真高興。突然,天氣變了,刮起了大風,小鴨子們可害怕了。鴨媽媽說:“孩子們,別害怕,快蹲下來,一動也不要動,大風就不會把你刮走!”風停了,小鴨子繼續(xù)和鴨媽媽在草地上走走,池塘里游游,玩得很高興。
“那下面老師彈一首曲子,聽聽看,你覺得音樂中的中間部分是什么呢?”
2、完整聽音樂,聯(lián)想故事中的相關情節(jié),感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。
音樂的`什么地方是一樣的?為什么覺得音樂的中間部分是刮風呢?
3、鼓勵幼兒邊聽音樂邊用雙手在腿上做表示小鴨子走和游水的動作,聽到刮風音樂時,控制不動。創(chuàng)編鴨子走和游水動作。
4、隨樂動作。A段做鴨子走,鴨子游水;B段控制不動。
5、結(jié)束:自由游戲。
大班音樂欣賞教案5
設計理念:
《綱要》中指出:要利用藝術活動激發(fā)幼兒情趣,幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒對節(jié)日“包餃子”、“吃餃子”比較了解且很感興趣!断惭笱蟆返囊魳窡崆檠笠,賦予濃郁的節(jié)日氛圍,于是我結(jié)合幼兒在活動中的興趣、審美、創(chuàng)造、表現(xiàn),活動中將“包餃子”作為引線,貫穿于整個音樂欣賞活動中,為幼兒營造一個寬松、愉悅的學習氛圍,在“包餃子”的表現(xiàn)創(chuàng)造中感知理解音樂的性質(zhì),感受、表現(xiàn)、體驗音樂的歡快情緒。
活動目標:
1、 激發(fā)幼兒與同伴一起表演的興趣,引導幼兒體驗樂曲的歡快、熱烈的情緒。
2、 結(jié)合圖譜,感知音樂的性質(zhì),培養(yǎng)幼兒對樂曲的感受力、表現(xiàn)力。
3、 使幼兒初步感知ABA三段體曲式結(jié)構(gòu),嘗試用“包餃子”的動作表現(xiàn)對音樂的理解。
活動準備:
1、教師物質(zhì)準備:音樂、圖譜、課件。
2、幼兒經(jīng)驗準備:接觸過飽餃子,知道包餃子的基本步驟。
活動過程:
一、談話導入。
1、 教師:“小朋友,你們吃過餃子嗎?”“那餃子是怎樣做的呢?”
2、教師出示圖片。教師:“首先,要搟餃子皮;接著包餡;最后煮餃子。一共有幾個步驟?”
二、結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)。
1、聽音樂(欣賞樂曲第一遍)!敖裉,齊老師帶來了一段好聽的音樂,讓我們一起來聽一聽”
問:這段音樂聽起來感覺怎么樣? (玩、游戲、跳舞……)
“你覺得這個音樂有幾段?”
2、欣賞音樂第二遍。
問:誰找出來了有幾段?從圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?(和音樂一樣的有三段。)
3、小結(jié):有三段音樂,第一段和第三段是一樣的,這樣的結(jié)構(gòu)我們叫做ABA結(jié)構(gòu)。
(通過音樂欣賞,結(jié)合圖譜,讓幼兒初步感知音樂,了解音樂的結(jié)構(gòu)。這也是本次活動的重點。讓幼兒欣賞音樂,聽一聽這個樂曲一共有幾段,結(jié)合圖譜找一找這個樂曲共有幾段時,出現(xiàn)了想象中的答案,于是我就引導孩子直接在圖譜上了解到這個樂曲共有三段。第一段和第三段的符號是一樣的這孩子能從圖片上發(fā)現(xiàn),就是讓孩子了解ABA三段體曲式結(jié)構(gòu),我也能馬上讓幼兒完整感知。但過于著急,沒有讓孩子反復欣賞,分段欣賞,仔細聽一聽第一段、第三段的音樂是怎么樣的?第二段的音樂是怎么樣的?深入挖掘音樂的性質(zhì)。本是活動的重點部分,圖譜也是一個很好的感知樂曲的輔助材料,活動下來發(fā)現(xiàn),這部分的分量還不夠,對后面的動作創(chuàng)編可能也有一定的影響。)
三、分段欣賞、感悟音樂、創(chuàng)編動作。
1、教師:小朋友,你知道包餃子該怎么包嗎?第一步是干什么呀?
2、欣賞第一段音樂。讓我們來聽第一段音樂
(1)欣賞第一段音樂第一遍。
問:你覺得這段音樂可以做什么動作呢?你們想把身體的哪部分搟得薄薄的?
(2)聽第一段音樂做搟餃子皮的動作。
3、欣賞第二段音樂。
(1)聽第二段音樂做動作。問:你覺得這段音樂該做什么了呢?你們想把哪當作餡包起來呢?
(2)聽第二段音樂做包餡的動作。(提出要求)
4、欣賞第三段音樂。
(1)欣賞第三段音樂第一遍。
問:餃子包好了可以吃了嗎?那煮餃子的時候,餃子在鍋子里干什么呢?請小朋友用動作來表示?
(2)聽第三段音樂做煮餃子的動作。
(這一部分主要通過分段欣賞,讓幼兒分段感悟,在音樂們的引領下進行創(chuàng)編動作。作為南方的孩子很多孩子也都能說出包餃子的基本步驟,這為動作創(chuàng)編提供了幫助,很多幼兒都能結(jié)合生活經(jīng)驗,創(chuàng)編出源于生活,源于幼兒的包餃子的'動作,跟著音樂的節(jié)奏“演奏”。但在第三段音樂中,讓幼兒表現(xiàn)餃子在水里的動作,才發(fā)現(xiàn)南方的幼兒還是缺少一定經(jīng)驗,沒有背景,沒有看到餃子放在水里煮的樣子,很難充分想象,一些孩子只能都說到了吃,拿筷子夾出來,吃。整體上,幼兒自主創(chuàng)編動作,教師就做提煉指導,以幼兒為主的共同創(chuàng)編滿足了幼兒創(chuàng)造表達的愿望四、兩兩合作、充分表現(xiàn)、快樂體驗)
四、完整表現(xiàn)、快樂體驗。
1、讓我們聽著完整的音樂來包餃子吧。(聽音樂做完整的包餃子動作),教師提問回顧包餃子的三個步驟。
2、第二遍幼兒完整表演。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)主要是將在音樂中感悟的動作用于音樂表演中,讓相互的合作為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建一個表現(xiàn)的平臺,讓幼兒在熱情活躍的情境中盡情地體驗,進一步提升對音樂的感受與理解。幼兒們都非常愿意在音樂下,跟著音樂的節(jié)奏自主地進行表演。兩兩的合作表演還是有一定的難度的。在教案的設計時,跟師父就在反復琢磨到底是先教師示范,還是幼兒自主表演,最后,還是覺得幼兒的自主學習比較重要,就決定采用先讓幼兒自己商量,自主地兩兩合作表演,教師提煉幼兒優(yōu)秀的地方,集體模仿學習下,幼兒再進行多種形式的合作表演。在實際的活動中,教師也沒有特定地去示范,只是孩子們在下面做,老師和一個幼兒在前面做,可能教師的隨意表演,動作也不夸張,沒有很好地起到引導作用,所以孩子們合作表演地不是特別好,也怕時間的來不及,教師也沒有再示范表演,而是采取了另一策略,讓幼兒自主表演,反而發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很起勁,很投入,相信沒有體驗到合作表演的快樂,但感受了音樂表演的快樂。)
五、結(jié)束
1、在包餃子音樂的幫助下,我們小朋友很快就學會了包餃子,我們包的餃子味道也特別好!你們真棒!
2、這段包餃子的音樂有一個很喜慶的名字叫《喜洋洋》。
3、我們把包好了的餃子送給伙伴們?nèi)コ园?
大班音樂欣賞教案6
【設計意圖】
《指南》中指出:"能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象",打擊樂器是幼兒較為容易掌握的樂器,也是幼兒表達音樂的一種最自然、最直接的工具。此次活動有利于幼兒聽辨、節(jié)奏和合作能力的發(fā)展。大班下學期幼兒具有一定的節(jié)奏感,對打擊樂表現(xiàn)出極大的興趣,此次活動通過游戲的方式引導幼兒使用打擊樂器進行演奏,從而促進幼兒音樂能力的發(fā)展。
【活動目標】
1.觀察圖譜,根據(jù)音樂內(nèi)容進行樂器的匹配并嘗試合作演奏。
2.體驗與同伴合奏的樂趣。
【活動準備】
1.經(jīng)驗:幼兒欣賞過"超級瑪麗"游戲并會隨樂律動。
2.物質(zhì):圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、小叉,小鼓
【活動過程】
一、根據(jù)圖譜隨樂進行超級瑪麗的律動游戲,再次感受游戲情節(jié)的樂趣
1.出示圖譜,介紹內(nèi)容,說說簡單的`口令。
2.發(fā)現(xiàn)音樂、圖譜和身體律動三者之間的關系,整理瑪麗闖關的路線
3.看圖譜,分組表演律動,逐步完整表現(xiàn)音樂。
二、探索為音樂匹配合適的"樂器武器",并能看指揮大膽地進行闖關演奏游戲
1.根據(jù)身體動作的暗示,探索用不用的樂器匹配音樂并分段演奏
2.看指揮完整隨樂演奏,初步感受用"樂器武器"進行闖關的樂趣(第一關)
3.在游戲情節(jié)進展線索的提示下,累加小鼓進行合樂演奏。(第二關)
(1)根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加小鼓,成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。
(2)如果聽到的是失敗的音樂,師幼共同討論失敗的原因,再次進行闖關演奏。
4.交換"樂器武器",體驗用不同的武器進行闖關的樂趣(第三關)
三、尋找闖關武器今天我們用了這四種樂器進行闖關,現(xiàn)在讓我們一起回班里找找還有什么樂器可以用來闖關吧!
【活動延伸】
在區(qū)域中投放瑪麗波爾卡音樂,引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同樂器與音樂的匹配;為不同音樂匹配伴奏樂器。
大班音樂欣賞教案7
教材簡介:
《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌,整首歌曲分為兩段,第一段是大象自我介紹,第二段是大象辛勤澆花。對該教材仔細分析,發(fā)現(xiàn)在歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地,所以我為《大象澆花》設計了兩個層次的教學活動,目的是從多個角度,運用多種手段,提高幼兒的學習興趣和綜合音樂能力。
目標預設:
1、學習用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲,感受歌曲的幽默詼諧。
2、在感受歌曲的過程中,通過觀察視頻,嘗試共同商討游戲的動作和玩法。
3、在與朋友的合作中體驗游戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動重點難點:
1、重點:學唱歌曲《大象澆花》,把上行音階的音高唱準并且能用粗狂豪放的音色歌唱。
2、難點:觀察視頻找出游戲規(guī)則,并能聽著音樂玩游戲。
設計理念:
在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學中,歌唱教學一直是被認為最容易進行的,只要教師自己會唱,兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,明確地強調(diào)幼兒園教育應是全面、啟蒙的,要從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上,是一種主動學習的過程。如何解決這一問題呢?我根據(jù)孩子們愛玩、好動的心理特征,一切從孩子的角度出發(fā),關注孩子的學習興趣、態(tài)度和需求。整個活動我是以“幽默滑稽”為主題,以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的.動作游戲,通過演唱和游戲等多種形式,讓孩子成為學習的主人,通過自主探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法,完全投入到此音樂活動中。
設計思路:
隨著春風吹來,我班的孩子感到天氣的溫暖,到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞,蜜蜂在花叢中采蜜,小鳥在大樹上歌唱。孩子們對幼兒園開放的花朵特別感興趣,每天都去看看,有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時抓住這個教育契機,我班的主題活動《我們在春天里》展開了,我們先從認識春天里的花朵入手,漸漸激發(fā)孩子探索春天的秘密的興趣。為了滿足孩子想澆花的興趣,我設計了這節(jié)音樂活動,讓孩子們在猜一猜、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗藝術活動的樂趣。本節(jié)課我巧妙的運用了多媒體課件,先讓孩子傾聽音樂旋律,感受音樂形象,從而猜測花園的主人會是誰,接著我就讓孩子們?nèi)の缎缘貙W習大象的自我介紹,孩子們演唱歌曲時可以刻意地改變自己的音色,學習用粗狂豪放的聲音來演唱,這與他們平時歌唱的聲音完全不一樣,孩子們積極性很高;接著讓孩子們分角色表演,聽著音樂做游戲。整節(jié)課孩子們在輕松、愉快的氣氛中學習。
活動準備:
多媒體課件、鋼琴
教學過程:
。ㄒ唬﹦游锱笥褋砜椿
1、孩子們看看這是什么地方?(課件:花園)
2、游戲——快與慢:這個花園看起來怎么樣?這么漂亮的花園,把小動物們都吸引來了,聽,誰來了?(播放音樂)。
孩子們傾聽后回答:音樂中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了,節(jié)奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了,我們來聽著音樂學一學這些小動物們吧。(幼兒聽音樂游戲)
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1、欣賞旋律
1)小動物們來到了花園了,它們覺得這兒太美了,那這個花園的主人是誰呢?聽!花園的主人大搖大擺地走來了,(播放音樂)這段音樂你聽上去有什么感覺?他會是誰?
2)究竟是誰呢?我來唱一唱,你來猜一猜。(教師清唱歌曲第一段)教師清唱:森林里面我最大,長長鼻子全靠它,我有一雙大耳朵,細細的尾巴。
。ㄓ變翰孪耄
3)看看大家猜的對不對!(課件大象)。原來就是花園的主人是——大象,他還是這個花園的園丁喲,你知道園丁是什么意思嗎?就是照顧花園的人。
2、學唱歌曲第一段
1)傾聽歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩,聽,他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段。
2)大象是怎么自我介紹呀?他先唱了什么?森林里我最大,他說這句話是什么樣的心情,特別了不起的樣子,接下來他介紹了什么?對,是他長長鼻子,為什么說長長鼻子全靠它呢?它用鼻子在花園里做什么事情呢?嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花,他真是一位好園丁,接下來大象又介紹了自己的什么地方?我有一雙大耳朵,細細的尾巴,我們把大象的自我介紹連起來說一說。
3)大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱,有伴奏。
4)孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏
5)孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什么感覺?我們平時唱歌的聲音是這樣嗎?大象的聲音就是這樣粗粗的,我們再來學一學!幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏
3、學唱歌曲第二段
1)大象大搖大擺地走到了自己的花園里,他是園丁喲,應該會為花朵做點什么吧,聽!教師清唱第二段。
2)大象做了什么?(澆花)他澆了幾次,我們再來數(shù)一數(shù)(教師再次清唱第二段)。
大班音樂欣賞教案8
活動目標:
1、通過欣賞《在鐘表店里》,感受音樂所描繪的鐘表形象,能初步分辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。
2、能根據(jù)音樂,創(chuàng)編表演動作,體驗輕松愉快的音樂情緒。
活動準備:ppt,音樂,三種樂器:小鈴木魚三角鐵活動過程:一、經(jīng)驗再現(xiàn)在鐘表店里,住著各種各樣的鐘,看看,你能叫出他們的名字嗎?猜猜他們是怎么說話的?
小結(jié):
我們的生活里有各種各樣的'鐘,他們都有自己的語言,如:當當,嘀嗒嘀嗒,布谷布谷。
二、分段欣賞音樂過度句:夜深了,鐘表店里的鐘們活動起來了。聽,他們在干什么?第一段:聽到了嗎,他們在干什么?你從哪里聽出來的?你聽到誰在跳舞?請你來做鐘寶寶,跳一跳。集體-----經(jīng)驗分享(老師示范)第二段:過度句:跳得開心嗎?跳累了,聽聽鐘們在做什么?你從哪里聽出來的?鐘寶寶們,我們休息啦。讓我看看,你們是怎么休息的?-----動作得分享第三段:在孩子們休息時,放音樂1、聽,鐘寶寶們又在做什么?你怎么知道?2、讓我們一起來跳舞吧!我來找找,誰跳的舞和剛才是不一樣的?個別示范,集體模仿完整欣賞你們跳得真好看,我來學學你們的舞蹈好嗎?幼兒邊聽音樂,邊看老師的舞蹈。
三、幼兒集體完整地聽音樂表演你們也來跳一跳吧。
四、延伸出示樂器,你們覺得這些樂器發(fā)出的聲音像那種鐘的聲音?請你試一試。
大班音樂欣賞教案9
活動目標:
1、熟悉音樂旋律,肢體動作、道具來感應樂曲曲式,感應顫音的特點。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)編各種洗澡動作,感受音樂活動的快樂。
活動準備:
1、圖片、cd碟
2、道具:鈴鼓、沙球、圓舞板、水袖、呼拉圈(人手一份)活動過程:
一、進入活動室。
音樂《小白兔與大野狼》跟音樂做游戲進入場地坐定(用軟墊,席地而坐)
二、故事引入,出示圖片,講述故事師:咦!這是誰呀?(出示小花貓)有一天,小花貓很不高興,媽媽問它為什么?原來啊,小貓身上癢癢非常難受,于是媽媽帶小貓來到河馬醫(yī)生的診所,河馬醫(yī)生拿出了他的秘密武器把小貓身上的跳蚤全都殺光光了,河馬醫(yī)生還送給小花貓一瓶神奇的`沐浴乳,他還告訴小花貓每天都要用它來洗澡,這樣跳蚤才不會在它身上安家,現(xiàn)在愛洗澡的小花貓變得越來越漂亮了,而且也變得愛清潔講衛(wèi)生啦!身上啊香香的!連蝴蝶和蜜蜂都圍著小貓親親呢!提問:聽了完小貓的故事以后我想請小朋友今天來當一回小貓,老師來當貓媽媽,你們愿意嗎?提問:(幼兒討論回答)
1、小貓是怎么洗澡的?他都洗了哪些地方?
2、小貓洗澡都用了哪些工具呢?
3、小貓是怎樣把身上的跳蚤洗掉的呢?(強調(diào)抖動這個動作)那么接下來我們來學學小貓洗澡吧!
三、熱身操:音樂第一遍a段:幼兒跟隨音樂自由模仿小貓洗澡的動作b段:抖水甩落跳蚤
四、洗澡時間孩子們,我現(xiàn)在變成了你們的貓媽媽,我要來檢查一下你們有沒有把自己洗干凈噢!媽媽發(fā)現(xiàn)有幾只小貓身上還有幾只洗澡跳蚤沒洗掉噢!媽媽覺得你們應該用上洗澡工具才能把身上洗干凈。今天啊媽媽把你們洗澡要用的工具全都帶來了,我一樣一樣把它們變出來噢!依次討論樂器(洗澡用品)的合理使用
1、現(xiàn)在媽媽要把第一件工具變出來了,你們看這件工具在洗澡的時候是做什么用的?(出示鈴鼓幼兒討論回答)
2、音樂第二遍a段洗澡:拍的感應(水袖合著節(jié)奏在身體各部位擦洗)b段抖水:顫音感應現(xiàn)在媽媽要把第二件工具變出來了噢!,你們看這是什么?(出示水袖)它在洗澡時又能起什么作用呢?(幼兒討論回答)音樂第三遍a段舀水:拍的感應(鈴鼓當臉盆舀水,不同方位)b段灑水:顫音感應(鈴鼓舉高搖晃灑水)現(xiàn)在媽媽要把第三件工具變出來了,你們看這是什么?(出示沙球、圓舞板)咦!這第三件工具可是有兩個噢!它們在我們洗澡時分別有什么用呢?(幼兒討論回答)音樂第四遍a段剪指甲:拍的感應(圓舞板合著節(jié)奏敲動)b段灑香水:顫音感應(沙球作為香水瓶合著音樂在全身上下噴灑)現(xiàn)在媽媽要過來親親我的小貓們。ㄗ饔H吻狀走一圈感覺小貓們身上的香味)夸獎小貓!今天啊媽媽還要獎勵我的寶寶們到溫泉浴場去泡溫泉,在溫泉浴場里啊有好多的溫泉,它們都有不同的效用,我們可以一個一個感受,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧!音樂第五遍泡溫泉a段時幼兒隨老師沿著呼拉圈走動。師:(哈我現(xiàn)在找到一個牛奶溫泉啦。゜段顫音幼兒跟隨老師自由選擇溫泉跳入作洗澡狀a段時幼兒跳出溫泉隨老師沿著呼拉圈再次走動。師:(孩子們我們現(xiàn)在換個溫泉吧!)b段幼兒自由選擇再次跳入溫泉(哈我現(xiàn)在又找到一個紅酒溫泉。゛段跳出溫泉教師提醒幼兒要回家了!(我們回家啦)
六、結(jié)束:今天我的寶貝們都洗得香香得啦!現(xiàn)在媽媽帶你們到戶外去讓蝴蝶、蜜蜂們也來親親你們好嗎?出活動室。
大班音樂欣賞教案10
目標:
1、感受樂曲歡快活潑的情緒、詼諧有趣的風格和ABA結(jié)構(gòu),體驗打字員工作的忙碌、技術的嫻熟、態(tài)度的認真和心情的愉悅。2、學做打字員,用相應的動作隨樂曲合拍表現(xiàn)A段“噠噠噠”時從左到右快速打字,“!睍r按鈴提示換行、“嚓”時的換行和B段一上一下檢查文字。
準備:課件、圖譜
過程:
一、出示PPT,介紹打字機。
二、完整感知欣賞
1.完整欣賞并觀看視頻,交響曲《打字機》。
提問:打字員打字的速度怎樣?說明了什么?(技術嫻熟)
他們的心情怎樣?(開心、著急、緊張)
2.幼兒完整欣賞樂曲,聽一聽打字機工作時有什么特別的聲音。(教師作小幅度的動作)
提問:有什么特別的聲音嗎?(叮)“!北硎臼裁匆馑?(一行字打完了)“噠噠噠”表示鍵盤打字的聲音。
三、分段欣賞
(一)A段
1.聽A段,“!庇袔状?(4次)
2.用按鈴的'動作表示“!(教師做前2次,后幾次幼兒做)
3.你發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?(幼兒根據(jù)實際回答,如按快了,跟不上節(jié)奏等)那怎么辦?
4.出示圖譜,數(shù)一數(shù)第一行打了幾次,特別的一行(最后一行)是怎樣的?“!焙竺孢有什么?(嚓)是否每一行都有這個?(最后一行不用換行了) 學動作
5.教師哼唱,師生徒手練習
6.跟著音樂找“叮”“嚓”聲,先練最后一行,再完整。
(二)B段
1.帶問題聽音樂。
問:和第一段一樣嗎?旋律上有什么特別?(上行、下行)
2.出示圖譜,聽音樂。
3.分析圖譜
問:像什么?(走樓梯)猜猜打字員在干什么?(檢查打字,認真)
4.教師表演一遍。
5.師幼共表演
(三)A’段
想一想,在哪兒出現(xiàn)過?
四、完整練習
1.師生同表演一遍
2.小椅子當打字機,全體幼兒表演。
五、游戲:開打字公司
1、介紹玩法,四名幼兒上去當“字”,其余幼兒當打字員,“字”要隨著音樂樂句從排頭移到排尾。
2、幼兒游戲。
課后感想:
1.多通道的感官開放,視、聽、做、說結(jié)合。
2.運用模型策略,注重樂句、節(jié)奏、節(jié)拍的精確欣賞,特別是對特效音“!、“嚓”的精確捕捉,提高了幼兒的欣賞能力。
3.注重幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng)。如“你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?”“該怎么辦?”等等,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。還在目標中滲透“眼睛看字,仔細檢查”等要求,體現(xiàn)對人格品質(zhì)的培養(yǎng)。
大班音樂欣賞教案11
活動目標:
1、結(jié)合生活經(jīng)驗,學習用動作表達對歌詞的理解。
2、樂于參與到音樂欣賞活動中來,欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
3、體驗家庭成員之間相親相愛的完美情感。
設計思路:
《讓愛住我家》這首歌曲很富有感染力,旋律優(yōu)美、舒緩,氣氛柔和,歌曲經(jīng)過三位家庭成員分主角演唱,把家人之間和睦相愛的完美情感表現(xiàn)得淋漓盡致,讓人能感受到幸福和歡樂,于是我設計了本次唱歌活動,想借助歌曲把孩子帶入一個溫馨充滿愛的想象空間里,豐富他們的感性經(jīng)驗,體驗完美的情感。
活動準備:
CD、手語影像;爸爸媽媽兒子姐姐圖片,全家福照片。
活動過程
1、談話:回憶故事情節(jié)。
。1)我們聽過《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事,故事里的媽媽為什么會變成刺猬媽媽?
。2)提問:"爸爸為什么會變成獅子爸爸呢?"(3)提問:"你們喜不喜歡整天吵架的家?你們喜歡什么樣的家?"過渡語:"教師今日帶來一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫《讓愛住我家》,我們一起來聽聽這個家是什么樣貌的?好嗎?"
2、欣賞歌曲。
教師指導語:歌曲里面的家是什么樣貌的?你們喜歡嗎?你有什么感覺?
過渡語:幸福的家庭里每一天發(fā)生著一些幸福的事情,在這個充滿愛的家庭里,有誰呢?他們認為愛是什么呢?我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。
3、再次欣賞歌曲,進一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。
提問:在這個充滿愛的家庭里,有誰呢?他們認為愛是什么呢?
4、分段欣賞。
第一段:(1)"姐姐認為愛是什么呢?
(出示圖片)愛是不吵架,陪我一起玩耍。
第二段:(2)"那媽媽認為愛是什么呢?
。ǔ鍪緢D片)愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情異常多,這就是繁雜,可是媽媽從來不嫌煩,總是耐心的把家里收拾得干干凈凈,給我們做可口的飯菜,這就是媽媽的愛,讓我們覺得更舒服。
"第三段:(3)"那爸爸的'愛是什么呢?
。ǔ鍪緢D片)爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。
第四段:(4)"你看,這就是幸福的一家,大家都在付出自我的愛,享受著別人的愛;愛就在你的家,愛就在我的家,愛就在我們的家。"5、完整地欣賞歌曲,邊欣賞邊自由加入動作,享受家庭的溫馨。
。◣煟"讓我們一起我們的動聽的聲音、漂亮的動作來表達我們對家的愛吧。"教師與幼兒一起用動作表演)6、欣賞聾啞人手語表演。
孩子們,我們是幸福的寶寶,我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛,我們能夠用小嘴巴說出來,也能夠用動作做出來。但有一群人她們聽不見,不會說話,只會用手來說話,我們一起來看看。
7、小結(jié):
"我們幼兒園也是一個幸福的大家庭,小朋友們在這個家庭里歡樂的成長,讓我們把這份歡樂、幸福的感覺永遠留在我們的身邊吧!
大班音樂欣賞教案12
教材分析(重點與難點)
《獅王進行曲》是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的作品之一,樂曲生動形象,用鋼琴的顫音、沉重有力的頓音以及渾厚低沉的旋律,表現(xiàn)了萬獸之王威風凜凜的步伐和神態(tài)。全曲總共分為三段:第一段是獅王出場前的情景;第二段是獅王出現(xiàn)在小動物們面前的情景;第三段是獅王與小動物們狂歡的情景。本次活動的重點是:欣賞樂曲,感受樂曲受雄壯有力的進行曲風格并根據(jù)圖譜符號,理解樂曲結(jié)構(gòu)和含義。
難點是:能根據(jù)樂曲大膽創(chuàng)編作品中的故事內(nèi)容,并且能準確表演出動物的動作及神態(tài)。
幼兒基礎分析(能力、經(jīng)驗基礎)
大部分幼兒有一定的.音樂感知能力,能夠創(chuàng)編所聽到樂曲的故事內(nèi)容,并能用肢體語言表達樂曲中動物的動作及神態(tài);小部分幼兒對樂曲的理解能力有些薄弱,難以理解樂曲內(nèi)容。
活動目標
1.感受樂曲雄壯有力的進行曲風格,根據(jù)圖譜符號,理解樂曲結(jié)構(gòu)和含義。
2.能大膽創(chuàng)編所欣賞到的音樂內(nèi)容和動物形象。
3.感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。
活動準備(材料、環(huán)境、知識準備)
材料準備:故事《獅王的生日》、樂曲《獅王進行曲》、圖譜
環(huán)境準備:U字形座位
知識準備:幼兒已經(jīng)有音樂欣賞的經(jīng)驗
一、導入情境,引起幼兒興趣
導語:今天,森林里格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。小朋友們,讓我們大家一起去湊湊熱鬧吧!
二、講述故事,理解圖譜,根據(jù)圖譜分段欣賞樂曲
1.完整欣賞樂曲,初步感受樂曲性質(zhì)
提問:(1)聽完這首樂曲,你有什么樣的感覺?
。2)你都想到了些什么?
過渡:這是你們的想法,你們聽得都很認真,那我們再次欣賞一下,沒有聽出來的小朋友們可以仔細聽一聽哦!
2.再次完整欣賞樂曲,了解樂曲創(chuàng)作背景
總結(jié):這首樂曲是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的作品之一,名字叫做《獅王進行曲》,樂曲旋律雄壯有力,生動形象。
三、結(jié)合樂曲嘗試表演每一段落
1.教師講述故事
過渡語:關于這首樂曲,有一個好聽的故事,讓我們一起來聽一聽。
2.根據(jù)故事內(nèi)容,欣賞樂曲,出示圖譜。
過渡語:讓我們根據(jù)這個故事再來聽一聽這首樂曲,在欣賞樂曲之前,老師給大家?guī)硪粡垐D譜,小朋友們可以跟著老師一起看著圖譜欣賞哦!
提問:(1)這首樂曲總共分為幾段呢?
過渡語:原來這首樂曲總共可以分為三段,讓我們來猜一猜,每一段是描述什么場景吧!
提問:(2)來聽一聽這一段是什么場景呢?(播放音頻至第一段)
過渡語:這一段音樂十分有力量,十分雄壯,原來是獅王出場時候的場景呀!
提問:(3)聽聽看這一段音樂是什么場景呢?(播放音樂至第二段)
過渡語:這段音樂聽起來讓人害怕,原來是獅王遇到小動物,大聲吼叫時候的場景呀!
提問:(4)這一段音樂又是什么場景呢?(播放音樂至第三段)
過渡語:這一段節(jié)奏歡快,非常動聽,是小動物們在一起狂歡時候的場景呀!
1.播放樂曲第一段“獅王出場”
過渡:剛才我們理解了樂曲每一段的故事內(nèi)容,那小朋友們想不想扮演一下故事里的小動物呢?我們一起來演一演吧!
提問:
(1)樂隊是會怎樣表演的?
(2)獅王是怎么出場的?
。3)用什么樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來?(請小朋友們一起跟著音樂來演一演)
2.播放樂曲第二段“獅王吼叫”
提問:
。1)獅王這是怎么了?小動物聽了心里感到怎樣?
(2)什么樣的表情和動作讓人一看就知道你很害怕?
(3)獅王的吼聲一聲比一聲響亮,小動物越聽越害怕,動作又該發(fā)生怎樣變化?(幼兒互相商量,選擇喜愛的角色扮演)
3.播放樂曲第三段“動物狂歡”
。1)鼓勵幼兒把自己想象成某一種小動物,大膽地創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
。2)提問:獅王看到這么精彩的節(jié)目,忍不住大吼一聲,把小動物嚇得怎么樣了?(商量喜歡的角色,合作表演)
4.集體表演
過渡語:小朋友們,剛剛你們表演的非常棒,那讓我們跟著樂曲,一起完整的來演一演這個故事吧!(商量角色分配,集體合作表演)
四、拓展延伸
課后可以去表演區(qū)帶上小動物的頭飾,跟著音樂來演一演。
大班音樂欣賞教案13
一、教學目標
1、通過樂曲欣賞,使學生體驗感覺民樂合奏的情緒以及風格。
2、使學生了解人民音樂家——聶耳,熟悉他的作品,弘揚民族音樂,培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感,激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。
二、教學重點
聽賞樂曲《金蛇狂舞》,了解樂曲的風格特點以及熟悉它的主題節(jié)奏形式,感受打擊樂器鼓和鑼等營造熱烈氣氛的'表現(xiàn)力。
三、教學難點
如何讓學生富有生趣地、自主地、輕松地進行欣賞并積極參與民族打擊樂器的演奏活動。
四、教學準備
1、打擊樂器實物,大鑼、小鑼、鈸、鼓、木魚。
2、教學課件。
五、教學過程
(一)感受身邊音樂
1、唱《中華人民共和國國歌》,導入新課。
2、作曲者介紹。
人民音樂家——聶耳,是我國革命音樂的開路先鋒,重溫他的作品,能感受到鮮明的民族特征和時代精神。下面,我們來欣賞他根據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編的民族合奏曲《金蛇狂舞》。
。ǘ┳呓駱方(jīng)典
1、初聽樂曲,感知基本情緒。
2、認識打擊樂器:鼓、大鑼、小鑼、鈸、木魚。
3、討論鑼鼓音樂的特點及用途:
①渲染歡快,熱烈的氣氛,表現(xiàn)節(jié)日的喜慶。
②用于指揮,統(tǒng)一步伐。
③常用于戲曲中的伴奏。
。ㄈ┫硎芴骄繕啡ど钊胄蕾p樂曲主題,多媒體出示主題曲譜。
(四)體驗成功喜悅
1、再次欣賞《金蛇狂舞》全曲。
2、小組活動,配合練習。
3、動一動,走一走。和著鑼鼓音樂有序地走出教室。
大班音樂欣賞教案14
活動目標:
1、在教師的帶領下,聽、看動畫,感受歌曲和諧、溫馨的氛圍,以及家庭成員之間相親相愛、和和睦睦的美好情景。
2、學習用動作來表述對歌詞的理解,教會“爸爸、媽媽、弟弟、我、愛、家”的手語動作。
活動準備:
1、動畫(課件)
2、音樂CD
活動過程:
一、活動導入。
教師:我們每個小朋友都有自己的家,家里有誰呢?(教師提問,幼兒回答,只需請一兩個幼兒回答。)
教師小結(jié):家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛他們嗎?(愛)他們愛你嗎?(愛)
教師小結(jié):家里有這么多的人生活在一起,好熱鬧、好溫馨!好幸福呀!
二、音樂欣賞。
1、教師:現(xiàn)在讓我們一起來聽一首歌曲,聽聽歌曲里都唱了什么?(播放動畫,完整欣賞)
教師:你們聽到歌曲里都唱了什么呢?(幼兒回答)
教師小結(jié):小朋友們聽得真仔細!聽完這首歌曲你有什么感覺呢?(幼兒回答,引導幼兒說出開心、幸福)
2、教師:為什么你會感到很開心很幸福呢?什么事情讓你覺得很開心、很幸福啊?(幼兒回答,如:媽媽給我買新衣服、爸爸陪我去玩游戲)
教師小結(jié):爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作,回到家以后還要照顧我們,爸爸陪我們做游戲,媽媽給我們煮好吃的飯菜,我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來不吵架,不爭搶玩具,我們一家人相親相愛、和和睦睦,幸福的生活在一起。
3、教師:現(xiàn)在讓我們靜靜的坐好,再來聽一遍音樂,伴隨著音樂,想象我們和爸爸媽媽的那些幸福開心的事情。(播放音樂CD)
教師:伴隨著這么優(yōu)美的音樂,你想到了什么幸福開心的事情呢?(幼兒回答)
教師小結(jié):對,小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。
三、學習手語。
1、教師:我們生活在充滿愛的家庭里,我們一家人相親相愛、和和睦睦幸福的生活在一起,這首歌表達的.就是幸福的一家,歌曲的名字叫《讓愛住我家》,《讓愛住我家》這首歌曲這么好聽,我們可以聽見這首歌曲,也可以唱這首歌,可是有些聾啞人,他看不見,也不會說話,他想唱這首歌曲的時候應該這么辦呢?
2、幼兒回答:
(1)“他會用手語”問:“小朋友真聰明,聾啞人和別人交流的時候是用手語的,”(說完老師就做 “讓愛住我家”的手語動作,)
問:“你們知道剛剛老師做的動作時什么意思嗎?”
3、聾啞人可以用手語來演唱這首歌曲,不信你們看看楊老師是怎么表演的,教師邊做“讓愛住我家”嘴巴也要動,但不發(fā)出聲音。你們知道這幾個動作是什么意思嗎?是讓愛住我家的意思。
4、教師:請小朋友跟著老師一起做一下,這是愛的意思,(左手握拳,大拇指朝上,右手五指并攏,從前往后輕輕的撫摸左手大拇指。這時家的意思(教師說領)五指并攏,十指相對,搭成一個像屋頂一樣的形狀,這是家的意思,我們連起來做一次,“讓愛住我家”你們學得真棒!
5、教師:楊老師剛剛看到小朋友們聽歌曲的時候特別的認真,你們聽到歌曲里都唱到了誰呢?(引導幼兒說爸爸、媽媽、弟弟、,并且幼兒說到什么就帶領幼兒說到什么就帶領幼兒一起做動作。
教師:你們真聰明,學得真好!現(xiàn)在楊老師說什么,你們就用手語表演出來,好嗎?(教師說詞,幼兒做手語)
四、歌曲表演。
1、教師:你們學得真好!都很棒!現(xiàn)在請小朋友看看楊老師用手語把讓愛住我家這首歌曲唱出來,要仔細的看哦!(播放音樂教師表演)
2、教師:請小朋友們輕輕的起立,跟著楊老師一起聽著音樂,用手語把這首歌唱出來吧!
大班音樂欣賞教案15
活動名稱:
音樂——精彩夏天
活動目標:
1、讓幼兒了解夏季的特征,并要求幼兒用完整的語言講述。
2、在熟悉旋律的基礎上,通過圖譜學唱歌曲,感受歌曲輕松歡快的情緒。
活動準備:
自制小圖卡、幼兒用書。
活動過程:
一、開始部分。
1、律動:《大中國》、《采茶》、《織布》。
2、練聲:《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》,《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮當》、《雨中接媽媽》。
二、導入部分。
1、談話導入教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天都有什么變化?(引導幼兒說一說夏季特征)
2、教師完整范唱第一遍,幼兒傾聽。
教師:前幾天,老師聽了一首好聽的.歌曲,名字就叫《精彩夏天》。
3、通過提問,幫助幼兒理解歌詞。
教師:歌曲的名字叫什么?是幾拍子的歌曲?
教師小結(jié):歌曲的名字叫做《精彩夏天》,是4拍子的歌曲。
4、教師第二次范唱,引導幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容,感知樂曲歡快的情緒。
教師:歌曲里的“夏天”都有些什么?
5、教師第三次完整范唱,幫助幼兒理解圖卡。(教師結(jié)合幼兒的回答出示相應的圖片,引導幼兒感知歌詞內(nèi)容,初步進行內(nèi)容與旋律的匹配。)
教師:歌曲里的“夏天”有……請你們仔細地聽,歌里到底還唱了什么?小圖都表示歌里的哪些內(nèi)容?
教師小結(jié):歌曲里的夏天還有藍天、白云、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友等。(教師結(jié)合圖片小結(jié))
三、熟悉歌曲旋律學唱新歌。
1、引導幼兒根據(jù)圖片的提示,自主學唱歌曲。
(1)根據(jù)幼兒學唱過程中的困難,進行重點練習。
(2)學唱歌曲2—3遍。
2、引導幼兒探索用不同的形式分組演唱。
教師:剛才,我們大家是一起演唱歌曲的,還可以用哪些方法來演唱歌曲呢?(鼓勵幼兒大膽進行演唱。并進行對唱、領唱、分組唱,增加趣味性,熟練歌詞。)
3、表揚、鼓勵能用好聽的聲音唱歌,并有感情表演的幼兒。
教師小結(jié):精彩夏天除了歌曲里說的有藍天、白天、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友,夏天里還會有什么呢?小朋友下課后去找找看然后告訴自己的好伙伴。
結(jié)束本活動。
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