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(推薦)二年級上冊音樂教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的二年級上冊音樂教案,歡迎大家分享。
二年級上冊音樂教案1
第1課 金色的秋天
教學(xué)目標
教學(xué)內(nèi)容 欣賞與活動
教學(xué)內(nèi)容 欣賞《我是人民的小騎兵》
教學(xué)目標:
教學(xué)課時:三課時
一、組織教學(xué)
教學(xué)過程
教學(xué)目標:
1、 引導(dǎo)幼兒嘗試運用不同的形式表現(xiàn)小動物的基本形態(tài)。
2、 積極主動地參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
教學(xué)重點:
表現(xiàn)小動物們的不同形態(tài),感受集體游戲的快樂。
教學(xué)過程:
(一)學(xué)做小動物引導(dǎo)幼兒聽著音樂和老師的提示語言,邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的 不同形態(tài)。
1、 師:今天天氣真好,小動物們都出來玩了. 兒歌:小白兔,白又白。兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可 愛,跳、跳、跳;小小雞,嘰嘰嘰,找到蟲兒嘰嘰嘰……小花貓,喵喵喵,走起路來靜悄悄,抓到老鼠喵喵喵,啊嗚!誰會飛?鳥會飛!小鳥怎樣飛?撲撲翅膀飛呀飛,飛到東,飛到西,轉(zhuǎn)個圓圈飛呀飛。
。ǘ┱壹、自由選擇不同的動物角色
1、 師:哎呀,你們看!這么漂亮的小房子,這是誰的家呀?你是怎么知道 的?(引導(dǎo)幼兒看一看、說一說)
小結(jié):黃色的房子是小兔的家……小動物家的房子真漂亮!
2、 這么多可愛的小動物你最喜歡誰呢?
師:找一個好朋友,說一說,你最喜歡什么小動物,為什么喜歡它?
師:現(xiàn)在寶寶想好了,你想做哪個動物寶寶,等會兒你到它的家里找一樣好東西戴在身上。
。ㄈ┓纸巧硌莺陀螒
1、音樂游戲:什么動物出來玩?
。1) 師:動物寶寶,現(xiàn)在你們都準備好了嗎?現(xiàn)在,我們一起來做游戲好 不好?寶寶一定要先仔細看一看,記好我是什么動物寶寶,然后還要聽清楚,是誰出來玩了!它是怎么樣出來的?
。2)師生共同演唱歌曲:小小兔子出來玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出來玩,跳呀跳呀跳……
引導(dǎo)幼兒:這么多的好朋友在一起玩,真開心。我們來和好朋友問聲好,說說好聽的'話吧!
。3)最愛吃的食物
師:寶寶玩得真開心,你們的肚子一定也餓了吧?說說看你最喜歡吃什么呀?(引導(dǎo)幼兒能完整連貫地說出:我是小白兔,我最喜歡吃蘿卜……)
師:快來看!這里有好多好吃的東西,找一找有沒有你最喜歡吃的東西呀?
師巡回觀察:引導(dǎo)幼兒一邊找,一邊說說:我是小白兔,我最喜歡吃蘿卜……
。ㄋ模┗丶
1、 今天我們玩得真開心,哎呀!天黑了,寶寶們都要回家啦!大家一定要先看仔細,你的家到底在哪里,千萬別走錯了!
2、 幼兒邊念兒歌邊模仿小動物的樣子回家去(小兔小兔跳回家,小雞小雞跑回家,小貓小貓走回家,小鳥小鳥飛回家)
二年級上冊音樂教案2
教學(xué)內(nèi)容:《月亮月光光》
教學(xué)目的:
1、欣賞《月亮月光光》,讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中感受音樂,提高學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。
2、通過教學(xué),啟發(fā)學(xué)生用身體地動作感受彝族民歌地特有韻味。
教學(xué)重難點:
能積極參與音樂活動。
教具準備:
課件、錄音機。
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)過程:
一.聽音樂進入教室,師生歌唱問好。
二.節(jié)奏練習(xí):
1、:老師在黑板上寫了一條節(jié)奏,誰愿意讀一讀?
2、找學(xué)生讀。
3、讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊讀。
4、根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編動作。
三、新課導(dǎo)入
1、(出示圖畫,學(xué)生描述并理解,教師引導(dǎo)。)
師:晚上的景色美嗎?老師這兒有二個對形圖分別像什么?生:月亮、花等等。
師:“月亮婆婆露出笑臉放射出光”,聽賞《月亮月光光》請你們用動作和表情來告訴老師。
師:你們可真聰明,想了這么多的動作,你們都把月亮婆婆的表情給表現(xiàn)出來了。我們來選一種,大家一起表演。
師:“河邊的青蛙看者天上的月亮叫喊著”請你們用動作和表情告訴老師,我們也來選擇一種。你們想不想根據(jù)音樂用舞蹈動作及表情把這迷人的'景色表現(xiàn)出來呢?(第二次感受《月亮月光光》童聲二重唱歌曲)
2、了解彝族的特點
1):小朋友們歡快地舞蹈把一些小客人引來了,這些小客人穿著漂亮地民族服裝,你知道他們從哪里來的?是哪個民族的小朋友嗎?
2)教師出示投影片,讓學(xué)生辨認。
3)教師向?qū)W生介紹彝族。
3、感受音樂階段:
1):聽彝族小朋友為我們帶來了一段音樂,它表現(xiàn)了怎樣地情緒?
2)再聽:讓學(xué)生用動作感受出節(jié)奏。
3)再聽:讓學(xué)生邊聽邊哼唱音樂。
4)教師啟發(fā):你們聽彝族小朋友跳得多高興啊,你們愿意和他們一起跳起來嗎?
5)邊聽音樂邊看插圖,學(xué)幾個彝族舞蹈的動作隨音樂表演(用動作來感受音樂,培養(yǎng)學(xué)生大方、自信、樂觀的性格。)
三、感受音樂
小朋友剛才我們欣賞了兩首不同情緒的樂曲,現(xiàn)在請你們用不同的形式來感受。
課堂:這節(jié)課同學(xué)們做得真好!繼續(xù)努力吧!
教后反思:
學(xué)生喜歡學(xué)跳彝族舞蹈的動作,并能隨著進行音樂表演,用動作來感受音樂,培養(yǎng)學(xué)生大方、自信、樂觀的性格。并能根據(jù)音樂用舞蹈動作及表情把這迷人的景色表現(xiàn)出來
二年級上冊音樂教案3
課題:《不再麻煩好媽媽》第五課第一課時
【教學(xué)目標】
1.知識與技能:
通過音樂實踐活動,能夠用親切柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
2.過程與方法:
通過歌曲表演、創(chuàng)編歌詞等形式培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。
3.情感態(tài)度與價值觀:
通過學(xué)唱歌曲,感受勞動快樂的同時表達媽媽的愛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、自己的事情自己做的美好品質(zhì)。
【教學(xué)重點】。
用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
【教學(xué)難點】
歌曲表演和創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力
【課程準備】
課件、鋼琴、雙向筒
【教學(xué)流程】
內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
組織
教學(xué)
播放視頻《勞動歌》
聽《勞動歌》音樂進教室
創(chuàng)設(shè)音樂情景,讓學(xué)生對歌曲的旋律、節(jié)奏有初步的感知
歌曲
復(fù)習(xí)
1、同學(xué)們,剛才的歌曲里出現(xiàn)最多的人物是誰?
2、七個小矮人每天都快樂的在礦井里辛勤的勞動,挖呀挖呀,不停挖,那他們的心情是怎樣的?
3、他們?yōu)槭裁磿械介_心快樂呢?
4、同學(xué)們理解力真強!七個小矮人的確是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們用自己的勞動換來了幸福的生活。其實在生活中小朋友也很愛勞動,你在家里幫助過媽媽做什么力所能及的事情嗎?回答的時候加上你們的動作表演出來!
1、七個小矮人
2、高興、快樂。
3、因為他們通過自己的勞動,獲得了成果,在勞動中體會到了生活的快樂!
4、我會掃地,我會洗碗,我會擦桌子,我會洗襪子等等
通過對《勞動歌》的復(fù)習(xí),讓學(xué)生認識勞動的意義。
通過學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)歷、實踐、將音樂和生活聯(lián)系起來。感受勞動的快樂
故事
導(dǎo)入
哇!原來你們能做那么多的事情啊!你們真的長大了,小時侯不會做的事情現(xiàn)在很多都可以自己做了?墒峭瑢W(xué)們,在宇宙中有一顆神秘的星球,名字叫做智慧星,智慧星上的小朋友,可不像你們,很多事情都可以自己做,他們的生活舒適極了,連一丁點兒活都不用干,爸爸媽媽都說:“你們只要好好學(xué)習(xí)就行!”
為了不耽誤兒子看書,兒子的鞋帶總是由爸爸來系。為了讓女兒多練一會兒鋼琴,媽媽拿著勺子親自給女兒喂飯。
不過,智慧星上的孩子們真有出息,在這里,兩歲的小孩兒會書法,會畫畫,會電腦;三歲的小孩兒會唱歌,會跳舞,還會下圍棋;四歲的小孩兒能演奏九十九種樂器……地球上的小孩兒到六歲才上學(xué)?墒窃谥腔坌巧,六歲的孩子都已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了。這些大學(xué)生們學(xué)到了許多許多知識,偏偏沒有學(xué)會自己的事情自己做。
日子一年一年過去了。終于有一天,智慧星上的爸爸媽媽們都老了,沒有力氣去為孩子們做事情了。從此,這個星球上再也沒人會系鞋帶,會用勺子了……不會系鞋帶怎么走路呀?不會用勺子怎么吃飯呀?沒辦法,總統(tǒng)只好派飛碟去地球上請老師。
于是飛碟嗖的一下就來到了地球上空,總統(tǒng)打開了聲音接收器,突然聽到有個叫玲玲的小朋友說“我會做許多事情,不再麻煩媽媽了“,接下來就讓我們聽聽她幫媽媽做了什么?
通過故事導(dǎo)入,讓學(xué)生對歌曲產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣
內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
學(xué)習(xí)
歌曲
1、聽一聽,在歌曲里玲玲幫媽媽做了些什么事情呢?
2、初聽歌曲《不再麻煩好媽媽》
3、你們能不能按老師說話的節(jié)奏把玲玲會做的事情說出來呢?伸出你們的小手!
自己穿衣|服呀(打節(jié)奏朗讀)
4、再次播放歌曲《不再麻煩好媽媽》
仔細聆聽歌曲感受歌曲的情緒是怎樣的?
5、帶學(xué)生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞
6、歌曲模唱,教師彈琴
7、播放歌曲,輕聲跟唱
8、教師彈奏,及時糾正學(xué)生演唱中出現(xiàn)的問題
9、跟琴完整演唱歌曲
10、引導(dǎo)學(xué)生用親切柔和的聲音演唱歌曲
咦!從剛才同學(xué)們的歌聲中,我感受不到不到你們對媽媽的愛!也感受不到你們不再麻煩好媽媽的決心,讓我們投入自己的感情,再次向媽媽表達你們的決心,表達你們的愛吧!
11、歌曲表演
請同學(xué)們自己想想,在演唱歌曲時,應(yīng)該加上什么動作?
感受歌曲
自己穿衣服,自己穿鞋子,自己疊被子,自己梳頭發(fā)。
自己穿衣|服呀
自己穿鞋|襪呀
自己疊被|子呀
自己梳頭|發(fā)呀
親切的,溫柔的
跟教師有感情的.朗讀歌詞
學(xué)生用la模唱
輕聲跟唱
輕聲跟唱,糾正問題
完整演唱歌曲
有感情的演唱歌曲
學(xué)生根據(jù)歌詞邊唱邊表演
培養(yǎng)學(xué)生仔細聆聽音樂的好習(xí)慣,同時激發(fā)學(xué)生的情感體驗。
感受歌曲的節(jié)奏
培養(yǎng)學(xué)生仔細聆聽音樂的好習(xí)慣,進一步感受歌曲
進一步理解歌詞,表達對媽媽的愛。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、懂得關(guān)心媽媽的好品質(zhì)。
調(diào)動學(xué)生的積極性,加深歌曲印象,更加準確的掌握歌曲并引導(dǎo)學(xué)生的音準
通過正確的聲音演唱,表達對媽媽的愛。
激發(fā)學(xué)生興趣,模仿、體驗歌曲。
創(chuàng)編
活動
1、除了這些勞動,你還可以幫媽媽做那些事情呢?
用自己去刷|牙呀!
自己穿衣|服呀!
這樣的節(jié)奏大聲的說出來!
2、除了幫助媽媽,我們還可以幫助誰做什么事情呢?
3、隨音樂情景表演
我要請小朋友來為媽媽或為老師做事情!跟隨老師相應(yīng)的語言提示,做出相應(yīng)的表演動作
思考,創(chuàng)編歌詞,根據(jù)歌詞設(shè)計動作
我們可以幫奶奶、爺爺、爸爸、老師、同學(xué)等等。
自己擦黑板,自己收作業(yè),自己關(guān)門窗,自己關(guān)風(fēng)扇……
學(xué)生踴躍參加
發(fā)揮學(xué)生的想象力和對生活的體驗,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機會和展示自我的平臺。
小結(jié)
今天,我們不僅在小矮人身上體會到了勞動的快樂,而且還學(xué)會了《不在麻煩好媽媽》這首歌曲,我們還通過智慧星球的事情讓我們明白了一個道理,有誰知道?
最后就讓我們唱著這首歌曲一起離開教室,奔赴智慧星球,去幫助那里的小朋友吧!
我們從小要學(xué)會自己的事情自己做!
學(xué)生唱歌曲離開。
二年級上冊音樂教案4
一、感受強弱
1、聽音樂進教室
(1)氣球爆炸時的聲音和泡泡糖破裂時的聲音哪個強?請學(xué)生用聲音學(xué)一學(xué)。
。2)引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中發(fā)出聲音的一對物體比較它的強弱
二、根據(jù)二拍子強弱規(guī)律來跳踏點步
1。 老師進行示范,講清動作:雙手插腰,左腳向左橫踏一小步,右腳尖點于左腳窩,然后右腳向右橫踏一小步,左腳尖點于右腳窩。一拍一動。
2。 配上音樂,請學(xué)生進行往前踏步,后退踏點的練習(xí)。師巡回指導(dǎo),糾正學(xué)生不正確的動作。
三。 學(xué)唱《小小的船》
1.導(dǎo)入新課
師問碧藍的天空中,繁星一閃一閃的。空中還缺了什么呢?(出示月亮)平時你看到的月亮是什么樣的?引導(dǎo)學(xué)生觀察月牙像什么?(出示小船圖片)你喜歡月亮嗎?你愿意去月亮上嗎?如果你坐在月亮上,你會看見什么?課件逐一出示《小小的船》的詩歌內(nèi)容。揭示課題。
2。 邊看邊聽范唱音樂,請生跟著音樂拍一拍手、搖一搖身體。
3。 有節(jié)奏地歌詞朗讀,聽范讀,師領(lǐng)讀生跟讀。(出示歌譜、節(jié)奏譜,播放范讀)
4。 請生隨節(jié)奏邊讀詞邊搖擺身體。
5。 師范唱歌曲,分樂句教唱,生跟唱。
6。 集體齊唱歌曲,請一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動站在臺前為大家演唱。
7。 做音樂游戲(搖小船),請生兩人一組,邊唱邊劃船。(播放音樂,提醒生注意安全)
四、 貼圖比賽
將生分為四組,請生分組討論夜晚的天空是什么樣的?根據(jù)老師給的素材和歌曲的內(nèi)容,你能貼出美麗的夜空嗎?大家自己來評價,選出優(yōu)勝組。
五、 想象創(chuàng)編
發(fā)揮你的`想象,想一想假如你能飛上天空,你希望在夜空中看到的什么呢?你會在天空中做什么呢?我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動作來表演一下好嗎?
六、 總結(jié)下課
師:你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎?現(xiàn)在我們大家要好好學(xué)習(xí),長大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星!大家說好嗎?!現(xiàn)在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧!
二年級上冊音樂教案5
一、教學(xué)背景分析
1、教材分析
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲,2/4拍,C大調(diào),歌詞以第一人稱敘述了孩子們熟悉的“小紅帽的故事”。歌曲旋律流暢,給人以深刻的印象。歌曲內(nèi)容富有童話色彩,對學(xué)生有著強烈的吸引力。
2、學(xué)情分析
我的學(xué)生從小生活在農(nóng)村,由于種種因素的制約,他們對童話接觸較少,但喜歡童話是孩子們的天性,他們有著豐富的想象力,富有同情心,這也是他們學(xué)好本課的優(yōu)勢。二年級的學(xué)生對音樂已經(jīng)有了初步的鑒賞力,所以用童話故事導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,即能喚起他們強烈的求知欲望,又有為本節(jié)教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ),我在教學(xué)中,充分落實學(xué)生的主體地位,促進自身素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、教學(xué)目標
1、情感態(tài)度價值觀:讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲、理解歌曲中培養(yǎng)愛護生命,憎惡兇惡的情感態(tài)度,讓學(xué)生在旋律的起伏中感受音樂情緒的變化。
2、過程與方法:采用“情境導(dǎo)入——合作探究——想象創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)方式。
3、知識與能力:用輕快的聲音有感情地背唱歌曲《小紅帽》,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)作,用自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
三、課程資源:
本節(jié)課教學(xué)遵循新課程標準精神,充分挖掘了藝術(shù)資源與網(wǎng)絡(luò)資源,讓學(xué)生充分調(diào)動自己的綜合藝術(shù)能力,教師利用電腦網(wǎng)絡(luò)制成多媒體課件,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中進行展示,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中全面提高音樂素養(yǎng)。
四、教學(xué)策略
本課從三個維度設(shè)計教學(xué)目標,引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展,加強音樂教學(xué)的綜合性與探索性,注重教學(xué)方式的民主性與互動性,注重多種評價的激勵功能。
五、教學(xué)準備
電子琴,頭飾
六、教學(xué)流程
。ㄒ唬┱{(diào)節(jié)情緒,集中注意
通過復(fù)習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》,做律動(這一環(huán)節(jié),主要是為了調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,讓學(xué)生在律動中把注意力集中到學(xué)習(xí)中來,在這一過程中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平,把學(xué)生帶到童話的王國里,利用多媒體課件,展示給學(xué)生一個極富吸引力的童話中去,激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,既引入了課題,又喚起了學(xué)生的求知欲。
。ㄈ⿲W(xué)唱新歌
1、范唱新歌師:老師這還有一首唱“小紅帽”的歌曲,請你認真聽,然后回答:和小紅帽一起來到我們這兒做客的還有誰?播放歌曲《小紅帽》
2、理解歌詞
師:同學(xué)們,你們知道她們之間都發(fā)生了什么事嗎?繼續(xù)播放課件《小紅帽的故事》。學(xué)唱新歌
。1)對口型,不出聲
。2)用“l(fā)a”模唱
(3)填詞唱體驗歌曲
。4)討論交流對歌曲的理解。
。5)總結(jié)情緒變化
(6)有表情演唱
這一過程,緊緊地抓住了歌曲的故事情節(jié),利用多媒體課件的優(yōu)勢,結(jié)合童話故事進行教學(xué),讓學(xué)生在故事中,在優(yōu)美的旋律中感受音樂情緒的變化和不同表現(xiàn)(四)理解創(chuàng)造引導(dǎo)學(xué)生進行歌表演用自創(chuàng)的樂器伴奏課題創(chuàng)作,合作探究
這個過程,我只是出示課題引導(dǎo),而由學(xué)生自主選擇活動內(nèi)容,充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長,發(fā)展學(xué)生的想象力。培養(yǎng)了學(xué)生的團體合作精神,增強與同學(xué)友好相處的意識。
(五)評價總結(jié)
1、學(xué)生自評、互評
2、談本課學(xué)習(xí)的收獲和感受
3、教師點評
學(xué)生與學(xué)生之間,教師與學(xué)生之間,集體與個體之間的評價對學(xué)生是不容忽視的,我在這個環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生自我總結(jié)性地評價自己,評價他人,給自己今天一個肯定,給明天制定一個教學(xué)目標,強化了學(xué)生的自信心。
七、教學(xué)反思
1、寓教于樂,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
興趣是最好的老師,在本節(jié)課教學(xué)中,我積極地為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,把新歌教學(xué)與童話故事有機地結(jié)合起來,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程充滿了歡樂,讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠按照自己的意愿進行主動的探究,最大程度地發(fā)揮個性特長,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。
2、廣泛開發(fā)課程資源,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。新的課程給我們提出了新的要求,教師不能再把教材看作是教學(xué)的唯一的.可利用資源,根據(jù)新課程標準的要求,我積極地引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中搜集可用素材,同時個人利用電腦在網(wǎng)絡(luò)上查詢了一些音樂和圖片,制做了多媒體課件,為完成本節(jié)課的教學(xué)創(chuàng)造了較好的條件。為了通過教學(xué)提高學(xué)生的人文素養(yǎng),使教學(xué)收到事半功倍的效果,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我感悟、體會、體驗,讓他們在對事情的評價中受到形成正確的人生觀、價值觀和正確的情感態(tài)度,達到了提高學(xué)生人文素養(yǎng)的目的。
3、注重以學(xué)生為本,師生共同發(fā)展。在教學(xué)中,我遵循一切為了學(xué)生發(fā)展的原則,把時間交給學(xué)生,把課堂交給學(xué)生,讓他們在知識的海洋里自由自在地遨游,教師在教學(xué)中充當著引導(dǎo)者、合作者、促進者的角色,在學(xué)生獲得發(fā)展的同時,教師也在進步。在教學(xué)中,當我聽到學(xué)生們悅耳的歌聲,看到他們優(yōu)美的舞姿,面對他們真摯的笑臉,我就有一種最真實的幸福感,其實學(xué)生才是最寶貴的課程資源,如果他們是禾苗,我們就讓他們茁壯成長,如果他們是小鳥,我們就讓他們自由飛翔。
二年級上冊音樂教案6
1、 作品分析
《夏天的陽光》是一首瑞典民歌,4/4拍,降B大調(diào),歌曲由兩部分構(gòu)成。第一部分為四樂句,旋律起伏,帶有附點的節(jié)奏,具有一種推動力,給人一種奮進的感受。第二部分是第一部分的變化再現(xiàn),采用了器樂曲常用的加花手法,使得旋律更為活潑、跳躍,表現(xiàn)了瑞典人民熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛生活的樂觀情懷。
2、 教學(xué)目標
1. 能夠感受到歌曲活潑、愉悅的情緒。
2. 能夠聆聽出演唱形式的不同。
3、 教學(xué)重點與教學(xué)難點
教學(xué)重點:能夠體會出歌曲活潑、歡快的情緒,并用簡單的聲音哼唱出旋律。
教學(xué)難點:能夠通過聆聽,聽辨出領(lǐng)唱與合唱的.不同演唱形式。
4、 教學(xué)過程
(1) 聆聽音樂 揭示標題
活動1.1 初次聆聽音樂,了解歌曲內(nèi)容
教師播放音樂,并提問:請你仔細聆聽這首歌曲,聽聽這首歌曲演唱的什么內(nèi)容?
教師語言:同學(xué)們,今天的音樂課,老師想先送給你一首好聽的歌曲,請你聽聽歌曲中唱了些什么?你一定聽出了,有夏天的陽光,陽光穿過草地、樹林,我們在愉快的歌唱。
活動1.2 介紹歌曲 揭示課題
教師簡單介紹歌曲,揭示課題《夏天的陽光》。
教師語言:這是來自瑞典的一首民歌,叫做《夏天的陽光》。瑞典的冬天十分寒冷,但到了夏天溫度在20度左右,所以瑞典夏天的陽光溫暖、舒適,因此民間流傳著這樣一首歌曲,唱出了人們對夏天陽光的期待和喜愛。
。2) 深入體會 了解情緒
活動2.1 聆聽歌曲 了解情緒
教師播放音樂,并提出問題:請你聆聽體會下,歌曲的情緒是怎樣的?
教師語言:讓我們再來聽聽這首歌曲,歌曲的情緒是怎樣的?
歌曲整體情緒,歡快活潑,你體會到了嗎?
活動2.2 分段聆聽 體會情緒
聆聽第二段歌詞
教師播放第二段歌詞音樂,請學(xué)生仔細聆聽歌詞,思考在情緒上有沒有發(fā)生變化。
教師語言:同學(xué)們,讓我仔細聆聽第二段歌詞,請你想想歌曲為什么要唱到冬天,在情緒有沒有變化?
同學(xué)們,一定聽出來了,之所以歌曲中寫到了冬天,是人們對夏天陽光的期待與盼望。歡快的情緒中有些對夏天的陽光的憧憬,也更加期盼。
。3) 聆聽歌曲 體會演唱形式變化
活動3.1 聆聽歌曲 體會節(jié)拍
再次聆聽音樂,思考這首歌曲聽起來適合用什么的動作表現(xiàn),是舞蹈還是走路?
教師語言:請你邊聆聽邊進行選擇,這兩種動作哪一個更適合這首歌曲的節(jié)拍。相信你一定有答案了,是走路,因為這首歌曲的節(jié)拍是四拍子,跟適合我們行進的步伐。
活動3.2 聆聽歌曲 感受演唱形式變化
再次聆聽,思考歌曲在演唱時演唱方式發(fā)生變化了嗎?
教師語言:請你聽聽歌曲在演唱時,演唱形式上有什么變化?
歌曲的前半部分是一個人領(lǐng)唱,后半部分是許多人在合唱。
。4) 課堂小結(jié)
同學(xué)們,今天我們了解了一首好聽瑞典民歌《夏天的陽光》,你是否喜歡呢。在今后的課上我們還會了解更多的來自國外的歌曲,希望你可以嘗試來演唱歌曲。
二年級上冊音樂教案7
教具準備:
電子琴、音樂課件。
指導(dǎo)思想:
音樂課程標準中強調(diào),音樂課的基本價值在于聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂,是學(xué)生充分體驗蘊含于音樂中獲得美和豐富的情感,并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。本課的設(shè)計,旨在通過優(yōu)秀動畫片的音樂進一步激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,初步感受視覺藝術(shù)和聽覺藝術(shù)的聯(lián)系。同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的 音樂,啟發(fā)學(xué)生通過廣播、電影、電視等傳媒聽賞音樂,積累和豐富課外音樂學(xué)習(xí)成果,提高學(xué)生的音樂審美能力。
教材分析:
《我們的家園》是系列動畫片《我們的家園》的主題曲,是一首歡快活潑、充滿動感的的歌曲,F(xiàn)大調(diào),四二拍。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整,兩個樂段之間對比鮮明。第一樂段是敘述性的,平靜中略帶有跳躍感,仿佛像我們描繪家園的美景。第二樂段是歌頌性的,音區(qū)上移,明亮、寬廣,情緒變得更加飽滿,是對集體力量的頌揚。歌曲整體旋律流暢、節(jié)奏鮮明,歌詞由小見大,寓意豐富。
學(xué)生分析:
二年級的學(xué)生理解力和判斷力還不是很成熟,好奇心、求知欲比較強,孩子比較調(diào)皮,課堂上比較活躍。
教學(xué)目標:
1、 情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)歌曲,教育學(xué)生團結(jié)凝聚力量,保護、愛護環(huán)境。
2、 過程與方法:通過音樂活動和充分而完整的聆聽、多種形式演唱,讓學(xué)生在音樂自然的流動中感受。
3、知識與技能目標:有感情的演唱歌曲,鞏固2/4拍節(jié)奏型強弱規(guī)律;并能根據(jù)音樂以及相關(guān)歌詞創(chuàng)編動作。
教學(xué)重點:
有感情的演唱,鞏固2/4拍節(jié)奏型和強弱規(guī)律。
教學(xué)難點:
歌曲的節(jié)奏以及根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
教學(xué)過程:
一、師生問候.
二、激趣導(dǎo)入:
師:在開始上課之前,咱們先來玩一個音樂游戲怎么樣?
師:這首歌曲是動畫片《我們的家園》的主題歌曲,內(nèi)容講述了一群生活在茂密森林里的紅螞蟻和白螞蟻,通過集體的力量來保護自己家園。你們覺得這首歌好不好聽?那咱們今天就一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《我們的家園》。
三、學(xué)習(xí)過程:
1、初聽歌曲,聽完談感受。
師:首先讓我們先來聽一遍歌曲,聽完之后要回答一個小問題,就是你要告訴大家聽完歌曲之后你的心情是怎么樣的。
師:老師聽完心情也特別好,特別高興,所以這首歌曲的演唱情緒就是歡快的、高興的。
【設(shè)計意圖:初步感受音樂情緒,為歌曲演唱打好基礎(chǔ)。】
2、再聽,聽到哪些歌詞。
3、跟琴學(xué)唱第一段歌詞。
A師:請跟著老師來學(xué)習(xí)歌曲,老師唱一句,同學(xué)們唱一句,你們來當老師的回音。
B師:剛才同學(xué)們唱的都很認真,接下來,老師直接彈琴,咱們聽一句,唱一句。
4學(xué)習(xí)2/4拍強弱規(guī)律。
師:這首歌曲是2/4拍的,誰能來說一說2/4拍的節(jié)奏型是什么?那誰在來說一說它的強弱規(guī)律是什么?(強、弱)。
5、鞏固2/4拍強弱規(guī)律。
師:那同學(xué)們能不能給強弱加上動作呢? 聲勢動作設(shè)計:
X X │ X X │
● ○ │ ● ○ │
。ā衽氖 ○拍腿 )
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生在聲律活動中感受音樂律動!
6、完整演唱第二段歌詞。
師:我們的家園里還發(fā)生了什么有趣的事情呢,我們沿著第二段歌詞一起去歌唱吧。請同學(xué)們注意歌唱狀態(tài)。
7、全曲完整演唱。
A小組唱
B男生女生對唱或者師生對唱。
【設(shè)計意圖:;練習(xí)多種形式的`演唱,照顧到每一位學(xué)生!
四、唱歌并加入動作。
師:除了拍手和拍腿,同學(xué)們還能想出什么動作呢?我們把大家編出來的動作連在一起,然后一邊唱歌,一邊做動作,比一比,看哪組同學(xué)表演的最認真。
五、自信、勇敢的表演。
師:老師發(fā)現(xiàn)今天咱們每個組的同學(xué)表現(xiàn)的都很好,看來集體的力量真的很大,那有沒有誰敢單獨站到講臺上表演?每個組咱們上來一個最勇敢的同學(xué),誰敢來?
師:你們說他們表演的怎么樣?表情呢?
六、情感拓展
師:同學(xué)們,今天的音樂課你們過的開心嗎?老師也很開心,但是還有一些事,讓老師感到不開心,你們知道是什么嗎?咱們生活的環(huán)境越來越不好了,人們都在破壞環(huán)境,所以讓我們的家園有了些變化(多媒體播放圖片)大家看一看。
七、總結(jié)
師:相信同學(xué)們看完這些之后會有很多的感受,我們要行動起來,像紅螞蟻和白螞蟻他們一樣,通過集體的力量來保護我們的家園,你們說對不對?從我們身邊的小事做起,撿起一片碎紙,不亂扔垃圾,勤儉節(jié)約,只要我們每個人都這樣做,相信咱們的家園一定會越來越好的,我們的地球也還會恢復(fù)成蔚藍的顏色。
師:最后讓我們大聲說出“愛護家園,人人有責(zé)”!好了,今天的音樂課就上到這了,同學(xué)們再見。
二年級上冊音樂教案8
一、教學(xué)目標:
1、通過演唱《小紅帽》,指導(dǎo)學(xué)生用輕巧地聲音,急吸緩呼地方法演唱歌曲。
2、讓學(xué)生在律動、演唱、表演等活動中體驗歌曲輕快活潑的情緒。
二、教學(xué)重點、難點:
1、用自然的聲音,正確的呼吸方法演唱歌曲。
2、在感受音樂形象的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。
三 教學(xué)準備:
電子琴、小紅帽頭飾 、音樂課件
四 教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
1、隨著音樂律動進教室。
2、師生相互問好
二、寓教于樂
1、導(dǎo)入:
師:你聽過《小紅帽》的故事嗎?誰能講給大家聽聽?
師生合作講故事
之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片
師:我們把這個故事邊成一首歌曲好嗎?
2、 聽范唱錄音
師:你覺得歌曲怎樣?你會用動作來表示嗎?放錄音,學(xué)生即興表演
師:誰能聽出歌曲是幾拍子的`。聽音樂,學(xué)生試拍
3、邊聽音樂,學(xué)生邊打二拍子
4、朗讀歌詞
5、輕聲跟錄音唱歌詞
輕聲跟琴唱歌詞
注意發(fā)現(xiàn)問題及時糾正:
。ㄟB唱,要求聲音輕快,咬字積極,四小節(jié)換氣,換氣前的四分音符唱得短一些,第八小節(jié)要唱得親切自然,后一個應(yīng)稍弱,第五樂句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韻“ang”)
6、誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子?(是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩,而且還非常勇敢),你喜歡她嗎?現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去,你會更加喜愛她的。
三 、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、邊唱邊表演
看課本上的圖做動作一起練習(xí):動胯托帽,動胯揮手,踏點動胯,動胯揮帽
師:你還會其它的動作嗎?
放音樂,學(xué)生邊唱邊表演。
2、師:你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞,加入情節(jié)表演嗎?
分小組創(chuàng)編、分組表演
四、完美結(jié)課
小紅帽終于戰(zhàn)勝了大灰狼,我們都喜歡小紅帽,她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子,大家都要像她那樣,做一個人人夸獎的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!
二年級上冊音樂教案9
教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞《布老虎》(管弦樂合奏)
2、欣賞《舞龍》(民族打擊樂合奏)
教學(xué)目標:
1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段。
2、感受并說出樂曲兩個主題的情緒,隨音樂用動作模仿表演布老虎的形象。
3、感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。
4、學(xué)生編創(chuàng)簡單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂表演(打擊樂器演奏、動作)。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入欣賞《布老虎》
教師出示布老虎實物或圖片,請學(xué)生說一說布老虎的形狀等特點,然后提示學(xué)生聆聽音樂時,應(yīng)重點感受音樂所塑造的布老虎的不同形象。
2、初聽樂曲
。1)完整聆聽樂曲。
(2)學(xué)生說一說初步的感受。
3、分段欣賞
。1)欣賞第一樂段。
、亳雎牭谝粯范危瑢W(xué)生感受音樂情緒。
、诘诙务雎,學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“威武”主題。
、蹖W(xué)生用“梆”隨音樂模唱主題,用較為“渾厚“的聲音,表現(xiàn)布老虎威嚴的樣子。
、艿谌务雎牐瑢W(xué)生用動作隨音樂模仿。
。2)欣賞第二樂段。
、亳雎牭诙䴓范,學(xué)生感受音樂情緒。
②第二次聆聽,學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“溫順“主題。
③用“!彪S音樂模唱主題,用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的樣子。
④第三次聆聽,學(xué)生用動作隨音樂模仿。
。3)欣賞第三樂段。
、亳雎牭谌龢范危垖W(xué)生說說聽出了哪段旋律。
②教師總結(jié):在這個樂段里,出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個主題,而且這兩個主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的'音樂形象。
③復(fù)聽第三樂段,用圖示表示老虎兩個主題的進行。
4完整欣賞
。1)完整欣賞樂曲,學(xué)生分辨三個不同的樂段。
(2)學(xué)生感受樂曲的音樂形象。
5、導(dǎo)入欣賞《舞龍》
。1)我國民間有許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。有一種我們在節(jié)日里經(jīng)?吹降摹拔椠垺,也是我國民間的一種習(xí)俗,在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來歡慶節(jié)日。
(2)教師播放視頻,介紹舞龍。
6、聆聽全曲
。1)聆聽樂曲,教師提示學(xué)生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。
。2)教師總結(jié):這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲,同時加進了吹奏樂器,為樂曲增加了熱烈的氣氛。
7、復(fù)聽樂曲
(1)請同學(xué)們分辨主,聽出了什么樣的節(jié)奏?教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節(jié)奏。
。2)教師總結(jié):樂曲的節(jié)奏非常復(fù)雜,有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏,如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。
8、編創(chuàng)《舞龍》
(1)師生根據(jù)樂曲中的節(jié)奏,合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏《舞龍》。
。2)學(xué)生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏。可分組演奏一種節(jié)奏,也可全體一起演奏。用自制的打擊樂器演奏:水桶代替大鼓,用鼓棰或手掌敲擊;桌子代替小堂鼓,用筷子敲擊;鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲,用小棍敲擊;用拍手代替大鑼。
二年級上冊音樂教案10
教學(xué)目標:
1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器,能分辨其音色,說出其名稱。
2、能因地制宜、就地取材,自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易的節(jié)奏樂器。
3、能學(xué)會演唱歌曲《蒙古小夜曲》,并能使用打擊樂器為歌曲伴奏。
4、能在自制或演奏打擊樂器中,體驗探索和創(chuàng)造的愉悅。
教學(xué)重點:
1、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》,并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、認識四種打擊樂器,聽辨音色。
教學(xué)難點:
用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準備:
《蒙古小夜曲》音樂片段、打擊樂器舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵各兩副。教學(xué)課時:一課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、情境導(dǎo)入。
今天老師首先要帶小朋友去蒙古大草原看看,了解一下那里的人民的生活。你們聽,太陽快要下山了,牧羊姑娘正敲著竹梆呼喚小羊兒快回家呢。小羊兒跟著媽媽跑過來,還帶來了一路鈴鐺聲。天慢慢黑了,星星亮了,小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕,牧羊姑娘為你點著了燈火。
師:這首歌曲好聽嗎?
生:好聽。
師:今天,老師就請小朋友們來當小樂手,用剛才老師手里的這些樂器為這首14
歌曲伴奏,好嗎?
二、引導(dǎo)掌握。
(一)、認識四種打擊樂器。
誰認識老師手里的這些打擊樂器?
1、敲一敲聽一聽。
請幾個學(xué)生上臺來演奏這樣樂器,要求按節(jié)奏演奏,其他同學(xué)認真聽辨音色。
2、想一想做一做。
生活當中有什么東西發(fā)出的.聲音和這些打擊樂器的聲音相像?家可以試著做一做,敲一敲。
(二)、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》
1、聽賞。
2、學(xué)習(xí)曲譜。
a、老師一句一句帶唱一遍。
b、學(xué)生跟琴演唱全曲。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
a、老師一句一句帶唱一遍。
b、全體學(xué)生齊唱。
c、無伴奏演唱。
d、跟演唱整首歌曲。(第二遍唱伴奏帶)
。ㄈ、為歌曲伴奏。
1、分樂句為歌曲伴奏。按照書上的要求進行伴奏,伴奏得的小朋友上臺來擔(dān)任小樂手,用相應(yīng)打擊樂器帶領(lǐng)其他小朋友進行伴奏。
2、小樂手伴奏。
請八個同學(xué)擔(dān)任小樂手,完整伴奏整首歌曲,其他同學(xué)演唱。
三、結(jié)束課業(yè)。
1、小朋友喜歡這首歌嗎?一起來學(xué)一學(xué)。
2、讀歌詞。
3、采用全曲聽唱方法學(xué)習(xí)歌曲。
4、跟著老師一起學(xué)唱歌曲。
5、“接龍”演唱歌曲。
6、感受。觀看有關(guān)夜晚優(yōu)美的場景,讓學(xué)生更好的體驗歌曲的意境。
7、表達。學(xué)生自由的說月亮,他(她)心中的月亮。
8、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演。有感情地進行歌表演或創(chuàng)設(shè)情景表演。分組進行展示。指導(dǎo)學(xué)生進行評價。
四、課題小結(jié)。
教師對學(xué)生上課的情況進行小結(jié)。
二年級上冊音樂教案11
第一單元 好朋友
第四課時
第二單元:生日快樂
第三單元 時鐘滴答
本單元教學(xué)反思:
第三課時
第六單元 夏天的雷雨
第二課時:包子、剪子、錘
第五課時:老鷹捉小雞
第七單元:郊游
第三課時:快樂的小熊貓
第四課時:秋蟲音樂會教案
第四課時:乘雪橇
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞管弦樂合奏《乘雪橇》
教學(xué)目的:
感受樂曲的旋律、節(jié)奏、力度、速度等要素的變化所調(diào)打的不同情緒
作品簡介:
1、《乘雪橇》是一首美國樂曲,由安德森作曲。形象生動,風(fēng)格鮮明,有聲有色的描繪了雪橇飛馳、人歡馬叫的情景。
2、安德森:(1908—1975年)美國作曲家,他致力于將流行音樂引進管弦樂,作品都有形象的標題和鮮明的節(jié)奏特點,如《切分音的鐘》、《打字機》、《動感小提琴》等等,都是世界人民所熟悉的優(yōu)秀作品。
3、欣賞另一首管弦樂作品《打字機》。
4、打擊樂器模仿現(xiàn)實生活中的打字機聲音活靈活現(xiàn)。
欣賞資料介紹:《安德森管弦樂作品集》是一盤難得的好CD!他的作品能使全世界的人民都接受,就算是不懂音樂的人,只要聽到他的.音樂也會覺得心情非常的輕松。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)演唱本單元已學(xué)歌曲,導(dǎo)入新知。
二、作曲者介紹:
安德森:(1908—1975年)美國作曲家,他致力于將流行音樂引進管弦樂,作品都有形象的標題和鮮明的節(jié)奏特點,如《切分音的鐘》、《打字機》、《動感小提琴》等等,都是世界人民所熟悉的優(yōu)秀作品。
三、欣賞作品
1、初聽樂曲
2、感受樂曲的旋律、節(jié)奏、力度、速度等要素的變化。
3、分段欣賞,并在節(jié)奏歡快處舉手向老師示意。
4、完整聆聽。
四、課堂小結(jié)
本單元教學(xué)反思
二年級上冊音樂教案12
課時目標:
1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。
2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。
3.能準確,流利地演唱歌曲曲調(diào)。
教學(xué)重點:
用歌聲和身體律動表現(xiàn)出大海的寬廣和遼闊。
教具準備:
鋼琴,錄音機,教學(xué)磁帶,三角鐵
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、表演《海》
1.師畫簡筆畫導(dǎo)入
設(shè)問:猜一猜,老師畫的是什么?
你見過海是怎么樣的.?
2.師小結(jié)海的不同面貌
3.師用鋼琴演奏《!凡⑴湟院啉Q。
設(shè)問:你感受到老師唱的海是什么樣的?
溫柔,寧靜,美麗
4.生隨琴模唱感受不一樣的海
5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱
6.引出歌曲,初聽歌曲范唱
設(shè)問:你能用一個字形容一下這首歌所描繪的海嗎?(美)
7.聽老師范唱,感受歌曲節(jié)拍并擊拍。
8.出示小黑板上的歌詞,生按歌詞節(jié)奏朗讀。
提示學(xué)生注意讀出溫柔和寧靜的海
9.隨錄音范唱模唱歌曲。
10.隨琴練唱
11.學(xué)唱曲調(diào)
12.用輕柔,甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。
二年級上冊音樂教案13
教學(xué)目標:
能用輕快、有彈性的聲音,有感情的準確演唱歌曲:領(lǐng)悟做事情要有堅忍不拔,永不退縮的精神。在接龍演唱、以及打擊樂器沙蛋的實踐活動中,體驗不同音樂形象;圍繞節(jié)奏展開趣味活動,唱好節(jié)分節(jié)奏。在表演唱綜合實踐活動中,進一步感受歌曲歡快情緒的同時培養(yǎng)合作創(chuàng)新意識;拓展欣賞動畫版《蝸!,升華蝸牛精神。
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
教學(xué)重點:
能夠用輕快有彈性的聲音準確演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
教學(xué)難點:
能用簡單的肢體動作邊唱邊演;用打擊樂器沙蛋為歌曲進行簡單的.伴奏
教學(xué)準備:
教學(xué)資料、電子琴、打擊樂器。
教學(xué)流程:
一、組織教學(xué)
師生活動,設(shè)計意圖。
二、談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。
1、談話交流,創(chuàng)設(shè)情境。
2、埋下懸念接近與學(xué)生的距離,讓孩子的心情得到放松的同時埋下懸念。
三、整體感受歌曲旋律、分角色表演歌曲。
1、教師在歌曲旋律中表演,學(xué)生猜猜教師表演的是什么動物?
2、教師帶頭飾表演,揭曉答案,加深印象。
3、學(xué)生感受小蝸牛在音樂的什么地方出現(xiàn)及音樂特點。
4、師生隨音樂表演小蝸牛。
5、教師自己表演小蝸牛,體會教師表演的是一只怎樣的小黃鸝鳥。
6、學(xué)生隨音樂表演傲慢的小黃鸝鳥。
通過分角色表演加深學(xué)生對歌曲中小動物的印象在律動中熟悉歌曲旋律,同時感受歌曲韻律及節(jié)拍。為下一步歌曲教學(xué)做輔墊。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
四、出示課題
1、教師范唱歌曲,學(xué)生感受歌曲內(nèi)容。
2、學(xué)生講述故事情節(jié),并出示課題。
3、復(fù)聽歌曲感受歌曲情緒,升華歌曲主題精神。
4、創(chuàng)設(shè)情境,圍繞節(jié)奏,開展活動。
(1)學(xué)生模打節(jié)奏,為小蝸牛鼓掌。
。2)學(xué)生在此節(jié)奏基礎(chǔ)上,創(chuàng)編為小蝸牛加油詞語。
(3)教師利用此節(jié)奏進行趣味發(fā)聲練習(xí)。
5、教師再次范唱,學(xué)生感受歌詞特點。
6、歌曲簡介
7、生分角色接龍演唱,并且互換角色。(慢速)引導(dǎo)學(xué)生用不同聲音演唱不同的角色。
8、慢速完整演唱歌曲。
9、糾錯。
10、提速完整演唱歌曲,凸顯蝸牛的樂觀精神。
11、跟隨音樂伴奏完整演唱。
教師準確范唱,學(xué)生聆聽清晰,從而準確歌曲內(nèi)容,理解歌曲主題。圍繞難點節(jié)奏,創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生在情境中自然解決歌曲難點節(jié)奏,為唱準歌曲做鋪墊。情境中的發(fā)聲練習(xí),把發(fā)聲練習(xí)趣味話,初步熟悉旋律。通過輕松愉悅的談話中,學(xué)生掌握歌詞特點及歌曲簡介。分角色學(xué)唱歌曲,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,更好的感受不同角色所表現(xiàn)的聲音特征。蝸牛精神貫穿歌曲教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生正確表現(xiàn)歌曲歡快情緒。
五、打擊樂器教學(xué)
1、打擊樂器沙蛋,學(xué)生認識及了解其音效。
2、音樂加入沙蛋,學(xué)生觀察其規(guī)律(快慢的變化)
3、隨教師徒手邊唱邊加入沙蛋4。學(xué)生或?qū)W生代表邊唱邊加入沙蛋。
通過打擊樂器沙蛋的加入,能更好的熟悉和掌握音樂節(jié)奏,為準確歌曲和打擊樂伴奏做鋪墊。另外,可以培養(yǎng)孩子良好的聆聽、觀察習(xí)慣。并加深學(xué)生對不同音樂形象及速度的感知。
六、展示表現(xiàn)
師生以組為單位,佩戴頭飾分角色隨音樂伴奏表演唱。師:表演葡萄樹一組:表演蝸牛(表演組邊唱邊表演)二組:表演黃鸝鳥三組:演唱組四組:沙蛋組
綜合表現(xiàn)形式,烘托氛圍。培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、合作、創(chuàng)新能力。
七、拓展感受
1、簡介《蝸牛》勵志歌曲
2、欣賞動畫版《蝸牛》,并用雙手感受歌曲情緒。
拓展感受,再次升華蝸牛堅持不懈,為夢想默默奮斗的精神。激發(fā)學(xué)生積極、樂觀、健康成長。
八、教師小結(jié)
此時,我相信小小的你們也會內(nèi)心澎湃,就讓小蝸牛這股堅持不懈,為夢想默默奮斗的精神伴隨你們快樂成長。最后讓我們帶著小蝸牛這股精神,再次唱響《蝸牛與黃鸝鳥》結(jié)束本課。
全體表演唱結(jié)束本課。
二年級上冊音樂教案14
課時目標:
1.嘗試用輕柔的聲音表現(xiàn)出云的輕盈和飄逸。
2.嘗試將課本的歌謠編創(chuàng)完整,并準確讀出。
教學(xué)重點:
在撕云,唱云,跳云的過程中感受歌曲輕柔的情緒。
教具準備:
鋼琴,錄音機,教學(xué)磁帶,紙
教學(xué)過程:
一.組織教學(xué)
二.復(fù)習(xí)歌曲《!
三.編創(chuàng)與活動:編創(chuàng)歌謠
1.課前板書好歌謠
2.生看黑板試朗讀歌謠
3.師生討論,在歌謠中缺少的地方應(yīng)填什么?
4.生匯報自己的編創(chuàng)結(jié)果。
5.生邊讀邊拍,讀準節(jié)奏
四.表演《云》
1.師手工剪紙表演導(dǎo)入
師變魔術(shù)用一張白紙剪出一朵云,出示:老師剪的是什么?
2.設(shè)問:云給你的感覺是輕飄飄的?還是沉甸甸的?
3.指導(dǎo)學(xué)生用紙也撕出一朵云來,氣息訓(xùn)練
設(shè)問:用手捏著你的“云”的一端,怎樣吹,才能讓云飄動但又不會飛走?
4.生嘗試練習(xí):緩緩地吹出
5.生邊讀邊拍,讀準節(jié)奏。
五.表演《云》
1.師手工剪紙表演導(dǎo)入
師變魔術(shù)用一張白紙剪出一朵云,出示:老師剪的是什么?
2.設(shè)問:云給你的感覺是輕飄飄的?還是沉甸甸的?
3.指導(dǎo)學(xué)生用紙撕出一朵云來,氣息訓(xùn)練。
設(shè)問:用手捏著你的“云”的一端,怎樣吹,才能讓云飄動又不會飛走?
4.生嘗試練習(xí):緩緩地吹出。
5.師在琴上彈奏歌曲前八小節(jié)旋律,請學(xué)生用“U”輕輕哼出,感覺就像輕輕吹動天上的云。
教學(xué)反思
整一堂課,學(xué)生基本能積極地參與到我的課堂,課堂氣氛也相對輕松愉悅,但在教學(xué)目標達成上還存有遺憾,難點的解決沒有很好的體現(xiàn)出音樂性以及難點的'滲透在之前的環(huán)節(jié)落實的也不夠理想,有些課堂評價語沒有體現(xiàn)出有效性。
《云》這首歌曲我的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會歌曲,并通過自己對歌曲的理解,與美術(shù)學(xué)科進行整合,通過學(xué)生動手制作云來更深層次的理解歌曲。
在課的設(shè)計時,我針對低年級學(xué)生的身心特點和心理需求出發(fā),抓住學(xué)生們愛游戲、愛看動畫的特性,因此,在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和安排上,注意激發(fā)學(xué)生的興趣,采用多媒體教學(xué)手段進行教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,使他們在感受音樂的同時,學(xué)到知識,發(fā)展想象力、模仿力和記憶力。課的一開始,我就用變魔術(shù)的方式,吸引學(xué)生的注意力,通過老師動手用紙撕云,激起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的欲望,同時也達到了點題的效果,為了讓學(xué)生更好的、更準確的理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲,在學(xué)生年齡小的情況下,通過制作出形象、生動的Flash動畫,用直觀的畫面幫助學(xué)生記憶、學(xué)習(xí)。
《音樂課程標準》中對于音樂課程的價值提到這樣一個方面,那就是:審美體驗價值。音樂教育以審美為核心,主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動,是學(xué)生充分體驗蘊含于音樂音響形式中的美和豐富的情感……我在進行備課的時候就充分地考慮到了音樂的特點,考慮到了音樂課應(yīng)該以音樂為主,以學(xué)生的聽賞感受為主。因此自己的教案設(shè)計能夠充分體現(xiàn)出學(xué)生為主體的音樂學(xué)習(xí)活動,突出了對情緒、情感的感受和體驗,在實施過程中也切實地感受到這樣的設(shè)計還是很有效的,學(xué)生在音樂聲中所進行的多種活動都能夠幫助學(xué)生感受和理解歌曲,同時學(xué)生也為音樂的優(yōu)美旋律所吸引。下課后,好多孩子都問我說老師下一次我們還聽不聽?但是我還是覺得有一點遺憾,那就是對最后一首歌的欣賞沒有盡興,因為時間的緣故,沒有再進一步更深一層地去聽賞、體驗歌曲的情感。
二年級上冊音樂教案15
教材分析
《音樂小屋》是一首兒童歌曲,2/4拍。這首風(fēng)趣的歌曲,輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,構(gòu)成起伏的旋律,和著舒展的節(jié)奏,給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂,抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。
《簫》是一首山東漢族民歌。歌曲為2/4拍,五聲徵調(diào)式。全曲共有九個樂句,樂句長短不一,旋律起伏跌宕、優(yōu)美動聽,節(jié)奏以八分音符為主,平穩(wěn)流暢。簫也稱洞簫,本是我國一種古老的吹管樂器,民間常用一根竹管做成,管身開六或七個按孔,一端有吹口,豎吹。歌中描述了用紫竹做簫及“簫兒對正口,口兒對正簫”的吹簫過程,其中“吁底吁底”四字采用得形象生動,襯托出小朋友學(xué)會吹簫的興奮心情和歡樂場面。
《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲,這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家羅修斯卡改編成的樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來,樂曲又被改編成各種樂器獨奏曲和合奏曲!安柨ā笔瞧鹪从诮菘嗣耖g的一種二拍子的快速的圓圈舞。全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。
學(xué)情分析
本課以“跳動的音符”為題,通過聽、唱、讀拍、認讀等教學(xué)方法,把枯燥的音樂知識及音樂基本技能,化難為易,化繁為簡,使學(xué)生能夠在愉快的學(xué)習(xí)實踐活動中掌握。
教學(xué)目標
1.能用活潑有彈性的聲音演唱《音樂小屋》,從“跳動的音符”中獲得音樂學(xué)習(xí)的快樂。
2.能用連貫柔美的聲音演唱歌曲《簫》,并背唱歌曲。
3.對比聆聽作品《單簧管波爾卡》和《三只小豬》,感受作品不同的演奏形式及樂器音色特點,能用簡單的線條和圖形表現(xiàn)音樂。
4.認識音樂力度記號f和p,并能在歌曲演唱中運用強弱變化來表現(xiàn)。能根據(jù)指定音即興編一編、唱一唱。
5.能認讀“do、re、mi、fa”在二線譜上的字母譜。
教學(xué)重點:
通過聆聽和演唱,感受音樂的不同情緒;能夠用活潑有彈性和柔美的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點:
認識音樂力度記號f和p,并能在歌曲演唱中運用強弱變化來表現(xiàn)。
教學(xué)方法:
講授法、實踐法、聽賞法
教學(xué)準備:
多媒體、動物頭飾
教學(xué)時數(shù):
3課時
教學(xué)過程:
第1課時
一、復(fù)習(xí)第六課歌曲。
二、表演《音樂小屋》
1.師范唱發(fā)聲練習(xí),導(dǎo)入學(xué)唱。
2.請生模唱練習(xí),注意用“輕盈、跳躍”的方法演唱。
3.完整地聆聽歌曲錄音,讓學(xué)生充分感受音樂的旋律。
3.教師范唱,感受歌曲的情緒。提示:《音樂小屋》唱出了什么?讓學(xué)生邊聽錄音邊拍手。
4.再次范唱,請學(xué)生跟著輕輕哼唱。
5.師生接龍,有感情地朗讀歌詞。
6.再聽錄音,輕聲填詞,教師教唱學(xué)生感到有困難的地方。
提示:帶著什么樣的情感演唱這首歌?哪個地方應(yīng)唱得弱,哪個地方應(yīng)唱得強一些?使演唱歌曲更有表現(xiàn)力。
7.分小組為演唱歌曲加入打擊樂,看哪一組為歌曲的伴奏效果。由學(xué)生和老師評價。
三、聆聽單簧管獨奏《單簧管波爾卡》
1.完整地聆聽全曲。提問:這首樂曲的演奏和本冊哪首樂曲的音色相同?模仿演奏動作跟音樂做一做。
2.師簡介波爾卡--歐洲民間的一種舞蹈,樂曲歡快、流暢。
3.復(fù)聽樂曲,請生邊聽邊用動作,表現(xiàn)相同和不同的音樂。
4.再次聆聽樂曲,邊聽邊用圖形譜的方式表示音樂,將自己的感受用圖形或線條畫出來。
5.繼續(xù)聆聽全曲,請生用簡要的語言說說各段音樂的特點。
6.小結(jié)。
唱一唱:用輕盈、跳躍的聲音唱唱歌曲《音樂小屋》。
板書設(shè)計:單簧管波爾卡舞蹈
第2課時
一、復(fù)習(xí)演唱《音樂小屋》。
二、聆聽管弦樂《三只小豬》
1.初聽樂曲,感受樂曲快樂、活潑、詼諧的情緒。
2,復(fù)聽,了解樂曲描述的故事情節(jié),想象三只小豬的可愛形象。
3.隨音樂帶著感情用“l(fā)a”模唱主題旋律,設(shè)計自己喜歡的動作隨主題表演,加強對音樂主題的'記憶。
4.再次聆聽,聽到不同的主題變化時,用不同的動來表現(xiàn)。
5.為主題旋律,編配兒歌讀讀、唱唱。
三、情景編創(chuàng)表演
1.分小組、分場地設(shè)計情景。
2.分角色設(shè)計動作。
3.小組內(nèi)表演。
4.個別展示、評價。
四、編創(chuàng)與活動
1.師簡介力度記號強-f弱-p。
2.結(jié)合歌曲《音樂小屋》的前兩句,用不同的力度對比演唱,感受力度的變化。
3.找尋身邊的物品,使其發(fā)聲,表現(xiàn)強弱的不同。
第3課時
一、復(fù)習(xí)演唱《音樂小屋》。
二、學(xué)唱歌曲《簫》
1.聆聽范唱,簡單了解民族樂器-簫。
2.復(fù)聽歌曲范唱,感受歌曲情緒。
3.聆聽歌曲旋律,辨別旋律中相同和基本相同的部分。
4.教師范唱,請生小聲哼唱。
5.跟著老師的琴聲模唱歌曲。
6.有感情地朗讀歌詞。注意每一句之間的連貫、舒展。
7.跟琴輕唱,隨機反饋指導(dǎo)。
8.跟伴奏用優(yōu)美、舒展的聲音演唱歌曲。
9.清唱歌曲,師隨機糾錯指導(dǎo)演唱。
10.分小組編創(chuàng)動作,在象聲詞“吁底吁底”處,有節(jié)奏地模仿吹簫動作,邊唱邊表演。
三、編創(chuàng)與活動--認一認,編一編,唱一唱
1.師范唱旋律,請學(xué)生認讀。
2.跟著老師的琴視唱旋律。
3.師在鋼琴上按照從低到高的順序彈奏出“d、r、m、s、l”這五個音,請生仔細聆聽。
4.分小組,分別以d、r、m、s、l開頭,編創(chuàng)旋律。
5.分別展示創(chuàng)編旋律,并板書到黑板上,共同唱一唱。并一一評價,選出優(yōu)秀的進行表揚鼓勵。
背唱:課下背唱歌曲《簫》
板書設(shè)計:d、r、m、f
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