(熱門)幼兒園語文教案15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園語文教案,歡迎大家分享。
幼兒園語文教案1
一、活動目標
· 1.仔細傾聽故事并能感悟故事中表達的情感,幼教中班語文教案 《小花園》。
· 2.知道老人勞動很辛苦,學習主動關心和幫助老人。
· 二、環(huán)境創(chuàng)設及材料
· 1、創(chuàng)設-個美麗的小花園場景,分別放些假月季花、茉莉花等等。
· 2、木偶(熊貓奶奶與小馬)
· 三、活動過程
· 1.問題啟動
· ①在聽故事前呈現(xiàn)問題:“熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地,種了許多許多的花,是個很美麗的小花園,她每天辛苦地照顧這些花,但終于發(fā)生了一件事”。運用這樣的提問引起幼兒興趣,讓幼兒產(chǎn)生懸念,急切地想知道故事的內容,既啟動幼兒積極地仔細地明故事,也引起幼兒積極地思維。
· ②聽故事的錄音(前半段)
· 從開始……她著急地想:我不在,花怎么辦?它們一定會……。
· 2.順向設問
· 問:熊貓奶奶的小花園里有些什么花?引起幼兒回憶故事內容,喚起幼兒要愛惜美麗的.花。
· ①熊貓奶奶每天一早干什么?她怎樣照看這些美麗的花?
· ②熊貓奶奶突然生病了,為什么?(設想老人的勞動很辛苦,知道由于年老休弱、老人很容易生病,引起幼兒關心老人、尊敬老人的情感,幼兒教案《幼教中班語文教案 《小花園》》。)
· 那么熊貓奶奶的花怎么樣了?(幼兒討論,創(chuàng)造性的想象出花有可能會出現(xiàn)的情況。)
· 3.假定設問:
· ①花園里的花兒長得很好,并沒有渴死,那是因為小象在幫助熊貓奶奶,假如小象不去關心幫助會怎么樣?這個問題主要是引起幼兒充分的討論,去領悟老人勞動辛苦和主動關心老人是可贊美的品德,為形成正確的道德評價提供一些認識并引起情感的共鳴。
·· ②如果你遇到了有困難的老人,你會怎樣做?
· 4.欣賞、改變
· 通過故事的表演(教師和幼兒一起表演木偶)再現(xiàn)故事中美的場景,美的色彩,美的形象等,來烘托小象主動關心老人,幫助老人的“愛心”與行動。
· 引起幼兒要向小象學習,激發(fā)幼兒尊敬老人的情感,故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進行更改。
· 故事——小花園
· 熊貓奶奶在林子里新開了一塊地,種了許多許多的花兒,有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花,還有潔白的榮莉花,可漂亮了!
· 熊貓奶奶每天一早就起來到林子里給花澆水,“嘩,嘩,嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭,喝足了水,花開得又美又漂亮。
· 有一天,熊貓奶奶突然生病住進了醫(yī)院,在病床上,她著急地想:“我不在,花怎么辦?它們一定會渴死的!”
· 幾天后,熊貓奶奶終于出院了,一出院急急忙忙就去看她心愛的花,“咦?熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn),地里的花全開了,比以前更美麗了!边@是怎么回事?熊貓大嬸驚訝極了,忽然她看見鄰居
、
幼兒園語文教案2
教學目標
1.認識本課6個生字;分角色朗讀課文。
2.閱讀課文,能抓住課文的主要內容。
3.理解課文所說明的道理,學習全面看問題,懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長處,要正視自己的短處。
教學重點
抓住課文主要內容,了解寓言蘊含的道理。
課時安排 1課時。
教學過程
一、 激趣,導入新課。
二、 整體感知,初步了解課文主要內容。
1.指名讀課文。
2.自讀課文,想想這篇課文主要講的是什么?
3.學生交流,教師點撥。
4.你是怎么概括出來的?
三、 看圖,初步認識陶罐和鐵罐。
1.出示課文插圖:這就是國王御廚里的兩只罐子,你們仔細看看,哪只是鐵罐,哪只是陶罐?你是怎么看出來的.?
2.學生交流,教師點撥。(從外形上看,從神態(tài)上看,從個頭上看)
四、抓文中的詞句,進一步體會陶罐和鐵罐的特點。
3.鐵罐是怎樣奚落陶罐的?它為什么看不起陶罐?請同學們自讀課文,用“--”畫出鐵罐奚落陶罐的話,并對不理解的地方質疑。
4.學生自讀,教師巡視。
5.學生交流質疑,教師點撥,引導解疑。
6.從找出的語句中,可以看出鐵罐具有什么特點?陶罐呢?
五、指導多讀,深刻領會鐵罐和陶罐的特點。
1.自讀課文,畫出描寫鐵罐和陶罐神態(tài)的詞語。
2.教師指導讀。
3.同桌輪換分角色朗讀。
4.走出座位,自找好朋友分角色朗讀。
二、 揭示寓意,總結全文。
1.許多年過去了,陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化?請自讀課文,找出描寫陶罐和鐵罐最終結局的語句。
2.再讀課文,說說你喜歡陶罐還是鐵罐,為什么?
3.想一想這則寓言告訴了我們什么道理?
4.全班交流。
幼兒園語文教案3
【設計意圖】
寒冷的冬季,是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié),而“梅花”卻不畏嚴寒,不屈不撓,生長特別旺盛。它是我們中華民族與中國的精神象征,具有著強大而普遍的感染力和推動力。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格,特設計了古詩《梅花》的教學活動。
【活動目標】
1、了解梅花的特點,能有感情地朗誦古詩。
2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美,體會詩人的思想感情。
3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的.品格。
【活動準備】
1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。
2、古箏《漁舟唱晚》音樂。
【活動過程】
一、以談話形式引出活動內容。
請幼兒猜一猜:在冬天里,大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了,可有一種花卻不怕嚴寒,傲然挺立在風雪之中,這是什么花?
二、欣賞梅花圖片,了解梅花。
1、出示梅花圖片,請幼兒觀察和欣賞。
2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。
小結:冬天是梅花盛開的時候,梅花有很多枝干,沒有葉子,有白色的、黃色的、粉色的,還有紅色的,散發(fā)出淡淡的香味。
三、引導幼兒想象畫面,初步感知古詩的意境。
1、欣賞教師配樂朗誦,啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。
2、跟隨課件輕聲朗誦,讀準字音,想象畫面。
3、引導幼兒說說:你想到了什么畫面?這首詩主要寫了什么內容?
4、設計提問:“凌寒獨自開”是什么意思?從這句話里,你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩里、嚴寒中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?培養(yǎng)幼兒不畏嚴寒、凌霜傲雪的品質。
四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下,邊朗誦古詩邊根據(jù)古詩情境進行繪畫。
【活動延伸】
引導幼兒在美工區(qū)用吹畫、點畫的形式制作梅花。
幼兒園語文教案4
活動目標:
1通過欣賞錄象圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
2在游戲活動中讓幼兒大膽述說相互交流。
3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5探究發(fā)明生活中的多樣性及特征。
活動打算:
1課件
2錄音機磁帶。
3木偶:小魚蝴蝶小鳥。
4幼兒有游瘦西湖的經(jīng)歷。
活動過程:
一唱歌引入課題。
以[春天]的歌引出瘦西湖的春天是我們揚州最美的地方
師:“此刻是什么季節(jié)?”(幼:春天)
師:“春天是最美的季節(jié),那我們揚州的春天什么地方最美?”(幼兒自由回答)
師:“我們揚州有很多美麗的地方,瘦西湖更是聞名中外”(打出第一張幻燈片:美麗的瘦西湖)“今天我就帶你們來欣賞美麗的瘦西湖風光,好不好?”
二通過欣賞瘦西湖風光片,讓幼兒感受到瘦西湖的美麗,并能用一些描述性的語言來描述瘦西湖的美麗
1(課件:放瘦西湖風光片)共同欣賞瘦西湖風光。
2教師引導幼兒描述瘦西湖的美麗。
師:“瘦西湖美嗎?”
師:“你們覺得瘦西湖什么地方美?”(幼兒自由討論,個別回答)
出示木偶“小魚”“"這是誰?”(小魚)教師引導說話:“小魚最喜愛什么,它說瘦西湖的水怎么樣?”(出示小鳥蝴蝶)
師:“它們最喜愛什么?它們會說瘦西湖什么美呢?”(幼兒討論,自由回答)
師:“你見過瘦西湖還有哪些小動物?他們?yōu)槭裁炊枷矏蹃淼绞菸骱?”(幼兒自由回答?/p>
三通過景點的欣賞,幼兒感覺到瘦西湖的美不僅是自然風光美,更有其古代文化的`內涵。
1 “劃船”欣賞瘦西湖的景點。
師:“瘦西湖美,不僅是因為它的花草美,還因為它有很多有名的景點,你去過哪些地方?”(幼兒回答)
師:“下面,我們就劃著小船去查找這些名勝古跡吧!湖上有什么船,你劃過什么船?怎么劃?(動作演示)”(音樂[煙花三月下?lián)P州])邊“劃船”邊講述瘦西湖景點。
(1)(演示下一張幻燈片:五亭橋)“這是什么地方?”(五亭橋)
“對,這是瘦西湖最有名的景點,你知道它為什么叫五亭橋嗎?你上去過嗎?在上面可以看到什么?”(幼兒討論回答)
(2)(演示下一張幻燈:“白塔”)“這是什么地方?”(白塔)“你來過這嗎?照過相沒有?”(幼兒自由討論回答)
“劃船”(音樂)
。3)(出示“釣魚臺”幻燈)“這是瘦西湖有名的景點釣魚臺,其實它本不叫釣魚臺的,那大家為什么都叫它釣魚臺的呢?”幼兒講述,教師補充。
繼續(xù)“劃船”(音樂)
。4)(演示下一張幻燈:“二十四橋”)這是什么地方?“(二十四橋)”你知道它為什么叫二十四橋嗎?(幼兒自由說,老師補充)
。5)“二十四橋旁邊是什么地方?”(演示下一張幻燈:“熙春臺”)“這里好似一個大舞臺,我們上去玩一會兒吧!”(幼兒聽音樂,自由表演做游戲)
四談話結束活動,讓幼兒熟悉到自己的家鄉(xiāng)隨著不斷的發(fā)展越來越吸引著世界各地的游人,進一步激發(fā)幼兒的自豪感
“瘦西湖真美呀,自古以來,吸引了多少文人墨客留戀往返,大詩人李白曾寫下故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州的千古名句。如今,隨著揚州經(jīng)濟的發(fā)展,越來越多的人都來揚州旅游。今天晚上,煙花三月大型歌舞晚會就要在我們瘦西湖演出,我們趕緊去吧!”(帶幼兒離開活動室)
。ㄔu:當教師吟誦詩句時,幼兒立即跟著大聲朗誦,非常積極)。
幼兒園語文教案5
教學目標
1.引導幼兒勇敢地在集體面前使用連貫的語言表達自己的想法;
2.鼓勵幼兒講述自己的生日愿景,并通過繪畫來表達;
3.引導幼兒為朋友送上祝福;
4.讓幼兒體驗在集體團體中慶祝生日的樂趣。
教學準備
1.一面空白的墻,作為幼兒的許愿墻;
2.在課前讓幼兒了解自己的生日,知道自己的生日是幾月份;
3.一個生日蛋糕;
4.《生日快樂》的音樂磁帶、錄音機和相機;
5.白色的紙張和蠟筆。
教學過程
1.引出主題
。1)播放《生日快樂》的音樂,師生一起唱這首歌;
。2)這首歌叫什么名字?通常在什么場合唱這首歌?
2.講述過生日的經(jīng)歷
。1)你知道自己的生日嗎?你的生日是在幾月份?
。2)你曾經(jīng)如何慶祝自己的生日?與誰一起慶祝?在哪里慶祝?當時的感受如何?(與旁邊的小伙伴分享)
(3)你曾經(jīng)收到過哪些生日禮物?是誰送你的?(同樣與旁邊的小伙伴分享)
。4)下一個生日,你最想收到什么禮物?(與旁邊的小伙伴說一說)
3.幼兒許愿
。1)你希望實現(xiàn)自己的生日愿望嗎?我們來到許愿墻旁邊,向神奇的許愿墻許下你最誠摯的'愿望吧!只要你真心實意,你的生日愿望一定會實現(xiàn)。
。2)你剛才許下了什么愿望呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由地講述自己的心愿)
4.畫生日愿景
。1)我們把這些心愿畫下來,然后把它們粘在許愿墻上。好讓所有認識我們的人都可以向我們送上祝福,幫助我們實現(xiàn)愿望,好嗎?
。2)幼兒畫出自己的生日愿景,教師輔導能力較差的孩子。
。3)請你現(xiàn)在將自己畫好的生日愿景與旁邊的好朋友分享。
。4)孩子們自己帶著自己畫好的生日愿景上來與大家分享。(老師把孩子們畫好的生日愿景貼在許愿墻上)
(5)想知道楊老師的生日愿望嗎?(展示我的生日卡)我用一顆心表示真心祝愿所有孩子們都能實現(xiàn)自己的生日心愿。
6、體驗集體生日的快樂。
(1)你們知道嗎,我們班的一位小朋友將在九月份過生日,讓我們一起歡迎這位小朋友上臺。XX小朋友是我們班九月份的壽星,現(xiàn)在我們一起為他/她慶祝生日吧!
(2)出示蛋糕并點上生日蠟燭,讓我們共同祝福XX小朋友,有哪些祝福話語可以說呢?(引導幼兒們共同說出祝福的話語)
(3) XX小朋友,現(xiàn)在您的心情如何?
(4)讓我們永遠留下這一美好的時刻吧!(師生拍照留念)
(5)讓XX小朋友許生日愿望,然后吹蠟燭。
(6)讓我們放上《生日快樂》的歌曲,一起唱起來吧!
(7)師生一起分享生日蛋糕的美味。
(8)結束。
幼兒園語文教案6
活動目標
1、通過故事感受春雷,引起對春天自然現(xiàn)象的關注。
2、嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中碰到的問題,并能較完整地表達自己的想法。
活動準備
1、教師:改編新教材故事自制多媒體課件、多媒體設備、前期活動照片布置而成的版面
2、幼兒:聽到、看到過春雷、春雨、熟悉一些動物,對它們的特征及生活習性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密,有一些經(jīng)驗
活動過程:
一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密
1、引出話題
今天,金老師又發(fā)現(xiàn)一個春天的秘密
你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?
2、結合四周版面內容交流
3、師生共同小結(注:加粗部分為幼兒即時回應)
我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密,小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生
春天還有很多秘密,等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。
二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。
。ㄒ唬┓纸夤适,體驗春雷與冬眠動物的.關系。
第一段
1、引出故事角色一青蛙
。1)幼兒隨意猜
今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友,你們猜是誰?
(2)根據(jù)逐步給出的外形特征猜
這個朋友有四條腿
這個朋友有四條腿,大嘴巴
這個朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮
這個朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮,綠衣服,唱起歌來呱呱呱。
。3)演示出課件,并用兒歌小結
2、討論:你們喜歡小青蛙嗎?
冬天小青蛙在干嗎?
它在哪兒冬眠?
3、演示課件,講述故事第一段。
討論:小青蛙在哪兒冬眠?
小青蛙怎么會醒過來?
青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓?
第二段
1、邊演示課件邊講述,引出故事第二段
2、猜測故事角色二――蛇
。1)看影子猜朋友
。2)放大頭部特征后猜測
。3)演示課件驗證
3、繼續(xù)講述故事
第三段
1、邊演示課件邊講述,引出故事第三段
2、猜測故事角色三――熊
。1)聽腳步聲猜測
(2)演示課件驗證
小結:原來很重、很胖、很大的動物走路,發(fā)出的聲音就很響。
3、繼續(xù)講述故事
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第四段
1、邊演示課件邊講述,引出故事第四段
2、根據(jù)生活習性猜測故事角色四――烏龜
這個朋友是從蛋里出生的。
有的住在水里,有的住在陸地上。
它也要冬眠,冬眠的時候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。
3、演示課件驗證
4、引導幼兒參與講述故事
青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它?
烏龜怎么說?
演示課件,揭曉答案
三、想想、說說自己對雷聲的感受。
1、討論:你們聽到過雷公公敲大鼓嗎?
雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?
你們聽到雷公公打鼓會怎么樣?
2、小結:金老師小時候聽到打雷也很害怕,可是現(xiàn)在我明白了,打雷是一種自然現(xiàn)象。春天,雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。
四、延伸:引發(fā)對春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關注
打雷時要注重哪些問題?
雷公公來了,誰也會跟著來?
活動結束:
小朋友一起探討。
幼兒園語文教案7
活動目標:
1、認識火災危險警告訊號。
2、認識在旅游時燒烤地點標志。
3、知道山火對大自然造成的危害。
4、享受聽故事的樂趣。
5、享受集體游戲的樂趣。
活動準備:故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機、音樂磁帶、火災危險警告標志
活動過程:1、老師出示《秋風吹呀吹》幼兒用書,請幼兒描述兩副照片的內容,說說自己較喜歡哪個環(huán)境?討論:為什么照片中會出現(xiàn)兩種不同的情景?
2、請幼兒討論:說說發(fā)生山火時,小動物們會受到什么影響?老師出示故事圖片,講述故事《發(fā)生山火了》。
發(fā)生山火了
小熊、長頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動物,那里有蔥綠的草地、高大的樹木、美味的水果。一天,當它們在草地上睡覺時,小熊突然聞到燒焦的氣味,于是趕緊叫醒長頸鹿,長頸鹿伸長脖子,看見遠處冒出濃煙,覺得不對勁,又叫醒小鳥。小鳥飛到那里,才知道是發(fā)生了山火。于是,動物們決定立刻離開樹林。半路上,它們遇見了一隊大象。大象得知發(fā)生了山火后,連忙來到湖邊吸水,然后噴水救火。
終于,山火被大象撲滅了,但花草樹木都被燒掉了,美麗樹林再也沒有食物給動物吃了。于是,動物來到另一個樹林,收集花草樹木的幼苗,并把幼苗種在美麗樹林里。過了很久,花草樹木長大了,美麗樹林恢復了當初的美麗景象。
3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié):
。1) 小動物是怎樣發(fā)生有山火的?
。2) 山火是怎樣被撲滅的`?
。3) 如果你是樹林里的小動物,你應該怎樣防止山火再發(fā)生?
4、老師請幼兒討論:山火對大自然造成的危害有哪些方面?
5、老師請幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子,玩救山火游戲。請幼兒排成一行,雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂,請幼兒隨著音樂擺動隊伍,模仿象鼻噴水救火時的動作。
幼兒園語文教案8
目標:
1、了解漢字的起源,知道漢字是從象形字慢慢演變過來的。2、激發(fā)學習漢字的興趣。
準備:
1、電腦動畫《漢字變身》,2、漢字:日、月、天、星、山、石、田、土3、漢字和象形字配對若干
一、漢字的起源(認識天、山等字)
這是什么字?你們知道它們是怎么來得嗎?
小結:我們的漢字是從象形字變過來的。那么你們知道它們是怎么變得嗎?
二、漢字的演變(欣賞電腦動畫《漢字變身》)
(1)你看到了哪個漢字寶寶變身?
。2)它是怎么變的`?
小結:古時候字沒有發(fā)明的時候,古人就把要講的事畫下來,我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字。
可是畫畫很麻煩,也很占地方,我們的祖先很聰明,他們就把這些象形字慢慢地簡化了,就變成了我們現(xiàn)在用得漢字。
世界上有一些國家,比如日本、朝鮮人用的文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。我們中國人很了不起吧!
猜一猜:出示象形字,猜一猜是什么漢字
。ü膭詈⒆硬碌臅r候說出理由)
配對游戲:找朋友
幼兒園語文教案9
目標
1、引導幼兒用連貫的語句大膽地集體面前講述。
2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望,并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。
3、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。
準備
1、環(huán)境布置:一塊空白墻,作為幼兒的許愿墻。
2、課前讓幼兒了解自己的生日,知道自己是在幾月份過生日的。
3、生日蛋糕一盒。
4、《生日快樂》的磁帶,錄音機,照相機。
5、白紙、蠟筆。
過程
1、聽歌曲《生日快樂》,引出課題。
。1)音樂響起,師生一起唱《生日快樂》歌。
。2)這首歌曲的名字叫什么?我們一般會在什么時候唱這首歌呢?
2、講述過生日的情景。
。1)你知道自己的生日嗎?你是幾月份過生日的?
。2)你是怎樣過自己生日的?在哪里過的?和誰一起過的?那天你的.心情怎樣?(請和你旁邊的小朋友講講)
。2)你收到過哪些生日禮物,都是誰送你的?(與旁邊的小朋友說說)
。3)下一個生日的時候你最希望收到一件什么禮物?(和你旁邊的小朋友說一說)
4、幼兒許愿。
(1)你想實現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許愿吧!只要你是誠心誠意的,相信你的生日愿望一定能實現(xiàn)。
。2)剛才你許了什么愿呢,能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)
5、畫生日愿望。
。1)我們把這些愿望畫下來,然后貼在許愿墻上,讓所有知道我們的人,都來祝愿我們早日實現(xiàn)這個愿望,好嗎?
。2)幼兒畫生日愿望,教師指導一些能力較差的幼兒。
。3)請先畫好的小朋友與你身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
。4)請小朋友帶著你畫好的愿望上來講講。(老師把幼兒畫的愿望貼在許愿墻上)
。5)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心,真心地祝愿小朋友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。
6、過集體生日,體驗集體生日的樂趣。
。1)你們知道嗎,九月份我們班有位小朋友生日了,她是誰呢?請這位小朋友上來,xx小朋友是我們班九月份的小壽星,今天我們一起為xx小朋友過生日,好嗎?
。2)出示蛋糕,插上生日蠟燭,xx小朋友過生日啦,我們該對xx說些什么呢?(引導幼兒說出祝愿朋友的話語)
。3)xx小朋友你此刻的心情怎么樣?
(4)讓我們把這開心的時刻永遠留下來吧。◣熒恼樟裟睿
。5)xx小朋友許愿,吹蠟燭。
。6)放《生日快樂》歌,師生一起唱。
。7)師生一同享用生日蛋糕。
。8)結束。
幼兒園語文教案10
語言活動:
活動名稱: 談話——我上中班了
活動目標:
1、有秩序的上下樓梯。
2、知道自己班的'位置。
3、感受活潑歡快的樂曲旋律。
活動準備:組織幼兒外出活動、走樓梯、鋼琴
活動過程:
一、開始部分:
組織幼兒認識自己班的位置。
熟悉升班后的環(huán)境、位置。
二、基本部分:
1、談話:我上中班了。
引導幼兒討論上下樓梯時應該注意什么,說出自己的想法。
提問:怎樣上樓下?lián)ё畎踩?/p>
2、復習歌曲《滑滑梯》
引導幼兒根據(jù)上樓下樓的生活活動改動部分歌詞內容。
先說原歌詞,再編歌詞然后再唱新歌詞,注意歌詞與樂曲旋律的組織,開始把速度彈慢一些,熟悉后再恢復正常。
三、結束部分:
組織幼兒隨著歡快的節(jié)奏邊唱歌邊上樓。
用歌詞來規(guī)范引導幼兒上下樓。
幼兒園語文教案11
一、活動目標
1、知識目標:通過觀察畫面,理解故事內容,使幼兒能夠掌握優(yōu)美的詞匯和短句。
2、能力目標:發(fā)展幼兒口語表達能力及發(fā)散思維。
3、情感目標:培養(yǎng)幼兒遇事動腦筋、想辦法的良好習慣及自我保護意識。
二、活動重點:理解故事內容,掌握故事情節(jié)。
三、活動難點:啟發(fā)幼兒大膽想象,使幼兒清楚表達出小老鼠想出什么辦法逃出酒桶并沒被貓吃掉。
四、活動準備:貓指偶23個、老鼠指偶23個、酒桶23個(易拉罐)、故事課件、故事錄音、音樂《小老鼠》
五、活動過程
。ㄒ唬╅_始部分:集中幼兒學習的注意力,引出主題。
1、教師帶幼兒隨《小老鼠》的音樂,學小老鼠進入活動室。
2、教師與幼兒以談話的'形式引出活動主題:今天老師給小朋友帶來一個小故事,首先請小朋友看看故事中都有誰?播放貓和老鼠圖片,引起幼兒興趣。
(二)基本部分:通過聽錄音、看故事課件理解故事內容。
1、教師戴小老鼠頭飾與幼兒談話,引起幼兒興趣,提出疑問:小老鼠遇到了什么麻煩?
2、播放故事課件《掉進酒桶里的老鼠》第一部分,讓幼兒帶著問題欣賞。
3、通過提問引起幼兒想象,發(fā)展幼兒思維。
、傩±鲜笥龅搅耸裁绰闊窟@只掉進酒桶里的小老鼠會怎樣做?它當時的心情怎樣?
、跁姓l來救它?
、圬垥䜩砭刃±鲜髥?為什么?究竟會嗎?我們來聽一下是誰救了小老鼠。
4、播放課件第二部分,同時加入表演,揭示以上疑問。
5、提出第二次疑問,幼兒想象。
①故事中的貓救了小老鼠嗎?
、谪垶槭裁淳攘诵±鲜?
、壅堄變翰乱徊潞髞碡埑缘叫±鲜罅藛?為什么?
、苋绻闶沁@只小老鼠,你會怎么做?
6、播放故事錄音,揭示以上疑問。
7、完整播放故事課件,同時讓幼兒跟課件一起練習對話。
8、表演故事,教師講對白,幼兒表演(將幼兒分為貓、老鼠兩組進行指偶故事表演)。
9、對幼兒進行品德教育,啟發(fā)幼兒動腦筋、想辦法。
。ㄈ┙Y束部分:在游戲中結束教學,達到寓教于樂。
游 戲:貓捉老鼠。
幼兒園語文教案12
第一課時
一、教學目標
1、學習“學習提示”,預習課文。
2、檢查預習,讀通課文,學會生字。
二、教學過程
1、學習“學習提示”,了解訓練重點(學會按三項要求預習課文)。
。1)回顧關于“預習”——過去我們學會了什么?(三年級、四年級)
(2)自學“學習提示”,同桌議議,然后指名說:什么叫預習?預習有哪三項要求?
2、按照預習要求,逐項進行預習:
。1)讀通課文,快速、輕聲、自由地讀兩遍,讀準生字的音。
(2)自學生字、新詞,理解詞義(可注在書上)。
。ㄍ瓿勺鳂I(yè)本第一題)
。3)邊讀邊想,了解課文內容,發(fā)現(xiàn)疑難問題。通過多次默讀課文,運用不同符號做標記。
、儆龅讲焕斫獾木渥佑谩啊睒顺觯⒋蛏稀埃俊。(完成作業(yè)本第2題)
、陔y理解的片段用“()”標出,同時打上“?”。
、燮渌欢'安排或疑難問題用“——”標出,同時打上“?”。
3、檢查第一項預習情況。指名讀課文,全班評議。(字音有否讀準,有無添字、漏字,是否讀破句)
4、作業(yè):(1)作業(yè)本3、6題(課內完成)。
。2)中午寫字課聽寫詞語。
。3)上交課本,檢查預習習慣的養(yǎng)成情況。(標注要求規(guī)范)
。ń處熓占瘜W生提出的疑難問題,預備下節(jié)課使用。)
幼兒園語文教案13
藍天是搖籃,
搖著星寶寶,
白云輕輕飄,
星寶寶睡著了
大海是搖籃,
搖著魚寶寶,
浪花輕輕翻,
魚寶寶睡著了。
花園是搖籃,
搖著花寶寶,
風兒輕輕吹,
花寶寶睡著了。
媽媽的手是搖籃,
搖著小寶寶,
歌兒輕輕唱,
寶寶睡著了。
[活動目標]
1.幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2.通過欣賞,能口齒清楚地朗誦兒歌,使兒童體會濃濃的母愛之情。
3.引導幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
[活動準備]
1.畫有藍天、白云、星星,大海、浪花、魚兒,花園、風兒、花朵,媽媽、嬰兒等大幅背景圖。
2.制作好的藍天、星星、大海、魚兒、花園,花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。
3.錄音機一臺,抒情音樂磁帶一盤。
[設計思路]
著名兒童文學家陳伯吹曾贊美《搖籃》是“一支美妙的搖籃曲”,“是歌也是詩”。它以悅耳動聽的音韻展現(xiàn)了“藍天”、“大海”、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面,運用擬人、比喻等藝術手法將它們和諧地聯(lián)結在一起,形成一個溫馨、寧謐的環(huán)境,可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。
[活動流程]
創(chuàng)設情境,引出課題――→完整欣賞詩歌,反復聆聽——→朗誦詩歌,啟發(fā)設問,集體討論――→遷移
一、初步感知理解作品階段
1.出示“搖籃”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們都有什么關系?
2.教師有感情地朗誦整首詩歌。
3.讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。
4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
5.傾聽配樂詩朗誦《搖籃》,要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達自己的感受,幼兒教案《語文教案-詩《搖籃》》。
二、反復聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演
1.集體朗誦并交流討論
a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)
b.詩歌里說的這些搖籃,分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)
c.提出嘗試問題,引導幼兒討論:你最喜歡誰的家?
d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,同時讓幼兒知道,媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃,每個小朋友要感謝媽媽對我們的關愛。
2.表演游戲
教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的'動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。例:當詩歌里說“藍天是星寶寶的搖籃”時,扮演藍天的幼兒便可想像抱著星星,搖它入睡的動作,白云輕輕飄,星寶寶睡著了。
四、遷移階段
1、教師出示嘗試題,引導幼兒仿編詩歌。詩歌里說: “藍天是搖籃,搖著星寶寶,白云輕輕飄,星寶寶睡著了”,那么,藍天除了是星星的搖籃,還可以是誰的搖籃?大海又可以是誰的搖籃?(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞) 例:
藍天是搖籃,
搖著月寶寶,
白云輕輕飄,
月寶寶睡著了。
大海是搖籃,
搖著船寶寶,
浪花輕輕翻,
船寶寶睡著了。
花園是搖籃,
搖著鳥寶寶,
風兒輕輕吹,
鳥寶寶睡著了。
媽媽的手是搖籃,
搖著小寶寶,
歌兒輕輕唱,
寶寶睡著了。
2、教師引導幼兒嘗試著把仿編內容畫下來,再交流仿編的詩句。
[活動評價]
為了便于兒童記憶吟唱,全詩采用重復的詞語、相同的句式,造成一種聲音的回環(huán)。韻腳選用了“遙條”韻,烘托出一種甜美柔婉的氣氛,使得美好的情致與音樂的旋律自然地統(tǒng)一在一體。
《綱要》中提出,要讓幼兒接觸社會,初步了解人與環(huán)境的相互依存關系!皳u籃”這首詩歌,從環(huán)保的角度向幼兒展示了當今大城市中存在的問題,取材現(xiàn)實,有一定的教育意義。
整個活動,以小猴生病為線索,把大城市的污染以圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒深深感受到空氣污染的危害性,從而一起為凈化城市出謀劃策。于是,“種樹、種花、改制摩托車”等方法應蘊而生,充分寄托了孩子們的美好設想和愿望。
有人說,環(huán)保教育對于幼兒來說較難滲入,而本活動,老師的成功在于以情激情,從而激發(fā)起幼兒真正的言行。
幼兒園語文教案14
活動目標:
1. 幫助幼兒通過使用多種感官,理解散文詩的內容,感受云彩和風兒變化的意境美,激發(fā)幼兒對文學作品和大自然的喜愛之情。
2. 鼓勵幼兒積極參與活動,圍繞“云彩變成了什么”拓展想象,發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。
設計理念:
立足感受、理解;實現(xiàn)自主、創(chuàng)造。
設計意圖:
通過錄制風聲,提醒幼兒回憶生活經(jīng)驗,通過聽、想、說的過程中來理解和感受風所帶來的變化,并通過欣賞詩歌,讓孩子對詩歌有一個初步、完整的印象,感受詩歌的韻律美和語言美,并了解詩歌的基本內容。在理解詩歌的基礎上,通過有趣的形象、圖片、動作模仿、游戲等方式來幫助幼兒更深刻地理解詩歌的具體內容,激發(fā)幼兒對詩歌的喜愛之情。此外,通過實際操作和想象,讓每個孩子都能感受到學習的'樂趣,并為他們帶來一份驚喜和自豪感,保持和延伸他們的學習興趣。
為此,我們還會使用背景音樂、風娃娃圖片、大班上冊七號掛圖、空白磁帶、鞋盒蓋和一次性杯子等材料。
教學過程:
1、孩子們,請仔細聽聽,你們聽到的是什么聲音?(播放自然界的風聲)沒錯,那是風兒的聲音。你們知道風兒使哪些事物發(fā)生了變化嗎?(引導幼兒互相分享自己的發(fā)現(xiàn))
2、欣賞帶有音樂的散文詩,聽完后提問:風兒使誰發(fā)生了變化?風兒是如何改變云彩的呢?(鼓勵孩子們一起做出吹的動作)3、再次欣賞整首詩歌,更深入地了解主要內容。結合教具進行提問:
(1)吹呀吹,云彩變成了什么?小白船是如何航行的?(幫助孩子們理解船上的桅桿和風帆)
。2)云彩還變成了什么?是一只大獅子呢,讓我們看看它的樣子。(制作一個獅子的模型)這只獅子是什么樣子的呢?(引導孩子們模仿獅子躬起身子、張開大嘴)
。4)最后,風兒將云彩變成了什么?那個胖胖的孩子是什么樣子的呢?)
4、再次欣賞配樂錄音一遍,深刻體會詩歌的語言美和意境美。
5、啟發(fā)想象力和語言表達能力,進行吹畫仿編活動。
6、錄制孩子們的仿編聲音并進行播放。
幼兒園語文教案15
語言活動:
活動名稱:談話——我上中班了
活動目標:
1. 以秩序的方式上下樓梯。
2. 熟知自己班級的位置。
3. 感受歡快輕快的`音樂節(jié)奏。
活動準備:組織幼兒進行戶外活動、走樓梯、準備鋼琴。
活動過程:
一、開始部分:
組織幼兒認識自己班級的位置。
讓孩子們了解新班級的環(huán)境和位置。
二、基本部分:
1. 談話:我上中班了。
引導幼兒討論上下樓梯時應該注意什么,并表述自己的觀點。
問題:如何最安全地上下樓梯?
2. 復習歌曲《滑滑梯》
鼓勵孩子們根據(jù)上下樓梯的生活活動改編歌詞。
讓孩子們首先唱原版的歌詞,然后編寫自己的歌詞,最后再一起唱新歌詞。注意歌詞的順序和音樂旋律,開始時可以放慢音樂的速度,等熟悉了之后再加快。
三、結束部分:
組織幼兒在歡快的音樂中唱著歌上樓。
使用歌詞來規(guī)范幼兒上下樓的行為。
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