小學(xué)音樂教案二年級下冊15篇[精]
作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)音樂教案二年級下冊,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)音樂教案二年級下冊1
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)人。
導(dǎo)言:
1、同學(xué)們,今天這節(jié)課老師帶來了一些美麗的圖片給大家欣賞一下,和老師一起說說它叫什么名兒好嗎?(欣賞圖片)
2、大家喜不喜歡?(喜歡)
3、漂亮嗎?(漂亮)
4、它美不美?(美)
5、我們用學(xué)過的形容詞來形容一下?(五彩繽紛、千姿百態(tài)、爭奇斗艷、萬紫千紅……)
6、接下來兩張你們可注意啦……問題:你們能說出兩張圖片的不同之處嗎?(課件顯示圖一一朵花圖片二茂密的花)
二、探索嘗試。
1、剛才同學(xué)們說的真好,用的詞匯也很豐富,說明我們同學(xué)平時都很注意的積累,熱愛生活。花的作用很大,它不僅可以供人們觀賞,陶冶情操,還有藥用價值。例如我們最常見的月季花。它享有“花中皇后”的美稱。它不僅外觀美麗大方,花朵還有活血消腫的功效。(欣賞圖片)
2、雖然我們平時都看見過花可你們仔細(xì)觀察過嗎?
3、提問:誰能告訴老師花是由幾部分組成的?(學(xué)生回答)
課件演示小結(jié):(根、莖、葉花、果實花是由花瓣、花芯、花萼組成的。
4、花和葉子最接近哪種形狀?
課件演示小結(jié):(橢圓形、圓形、三角形……)
5、我找同學(xué)畫畫好嗎?學(xué)生上黑板演示,做出評價。
6、我們來看看剛才這幅畫能稱得上“茂密”嗎?引導(dǎo)同學(xué)回答“茂密”是什么意思?
課件演示小結(jié):數(shù)量多前后遮擋(板書)
7、把學(xué)生的畫補充完整組成一幅茂密的花。
8、下面我們欣賞一下教材中畫家及小朋友的畫他們是如何表現(xiàn)的?(是用前后遮擋的方法)小朋友的'作品有的是用線畫的,有的是用線和水彩相結(jié)合畫的。
9、學(xué)生邊觀察邊思考:花有大小、高矮、前后不同的姿態(tài)。
10、這么多漂亮的花,我們想不想親自動手畫一幅啊?趕快動手吧,把我們的大自然打扮的更美一些吧。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、作業(yè)要求:用自己喜歡的方式表現(xiàn)一幅《茂密的花》。
2、教師巡視指導(dǎo)。
四、評價交流,拓展升華。
1、學(xué)生互評,師總評。
2、小結(jié):
看到這么漂亮的作品,你想對大家說點什么呢?學(xué)生回答(保護花草樹木,還要愛護環(huán)境;我們的學(xué)校因為有了鮮艷的花朵,綠色的草地才美麗,所以我們要愛護它)。
老師也想說一句:“愿你們像花兒一樣美麗綻放,我們的祖國更加的充滿活力擁有年輕……
(1)展示用貼、畫結(jié)合形式表現(xiàn)的茂密的花,引導(dǎo)學(xué)生談感受。
。2)談感受:花給人們帶來的美感:多樣的外形,豐富的顏色,不同的姿態(tài)。
(3)同學(xué)之間利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。
。4)分析討論自然界中的花的前后關(guān)系。
。5)分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。
小學(xué)音樂教案二年級下冊2
教學(xué)目標(biāo):
1.能用活潑、自然而有彈性的聲音演唱歌曲《新疆是和好地方》和《我愛雪蓮花》,并能用簡單的維吾爾舞蹈動作進行歌表演,表現(xiàn)出樂觀積極、開朗的歌曲情緒。
2.能用合適的動作表現(xiàn)《新疆好》三個不同樂段的音樂。
3.認(rèn)識反復(fù)記號,并能在實踐中合適運用。
教學(xué)內(nèi)容:
第一課時
一.學(xué)唱歌曲《新疆是個好地方》
1.拍擊鈴鼓模仿切分節(jié)奏直接進入主題,初步聆聽歌曲。
2.輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞,掌握歌曲較快的節(jié)奏和字詞的難點。
3.跟琴自學(xué)第一段歌詞,注意歌詞吐詞清晰。
4.跟琴完整演唱第一段歌詞,感受歌曲熱情、自豪的情緒和歡快的速度。
5.跟琴學(xué)唱二三兩段。
6.完整跟伴奏演唱。
7.拍擊節(jié)奏為歌曲伴奏。
二.欣賞歌曲《新疆是個好地方》
1.完整聆聽歌曲,感受歌曲濃郁的民族風(fēng)格和地域特色,說說歌曲唱到了哪些美麗景色。
2.分段聆聽,體會音樂的節(jié)奏、速度、力度等特點。
3.教跳簡單的新疆舞動作。
4.模仿冬不拉的演奏動作,參與歌曲主題表演。
5.復(fù)聽全曲,結(jié)合視頻了解新疆民風(fēng)民俗,介紹演唱者和作曲。
第二課時
一.學(xué)唱歌曲《我愛雪蓮花》
1.聆聽錄音,幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律。
2.同聽唱、師生接唱等方式學(xué)唱歌曲。
3.糾正高音曲的發(fā)聲方式。
4.認(rèn)識和體驗歌曲中的反復(fù)記號。
5.為歌曲創(chuàng)編新疆舞蹈動作。
6.進行歌表演。
欣賞鋼琴曲《新疆舞曲第一號》
1.聆聽第一樂段,體會主題音樂出現(xiàn)的次數(shù),以及節(jié)奏、情緒、力度的不同。
2.聆聽第二段,用音樂線條表現(xiàn)音樂情緒和旋律的'變化。
3.聆聽再現(xiàn)的樂段,用節(jié)奏為其伴奏。
4.完整聆聽全曲,完成書中作業(yè)。
課后反思:在欣賞歌曲《新疆是個好地方》這首歌時,以參觀新疆的風(fēng)光,特產(chǎn)及寶藏為線,滲透歌詞教學(xué),讓學(xué)生不斷熟悉旋律,從無意的注意中形成有意的記憶。當(dāng)提問“你要用什么方式表達你的心情”時,同學(xué)們不由自主的隨著音樂載歌載舞,謝準(zhǔn)一同學(xué)很有創(chuàng)意的拿了一張椅子的面抱在懷里當(dāng)琴彈,讓人忍俊不禁。這節(jié)課從欣賞歌曲到節(jié)奏律動的層層深入,在擴展學(xué)生知識面的同時增強了他們的求知欲,大大增強了學(xué)習(xí)效果,結(jié)束本課的學(xué)習(xí)時,學(xué)生似乎意猶未盡……
小學(xué)音樂教案二年級下冊3
教學(xué)目標(biāo)
1.通過聆聽和演唱,感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。
2.能看柯爾文手勢,認(rèn)唱la、si,借助聽琴感受其音高。
3.能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。
教學(xué)內(nèi)容
聆聽《加伏特舞曲》
聆聽《霍拉舞曲》
表演《假如幸福的話拍拍手吧》
表演《哈里啰》
第一節(jié)課時:7-1
教學(xué)內(nèi)容:
1.表演《假如幸福的話拍拍手吧》;
2.欣賞器樂曲《加伏特舞曲》
教學(xué)目標(biāo):1、通過樂曲的聆聽,并能感受歌曲的特點。
教學(xué)重點難點:聽辨、感受、體驗
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機
教學(xué)過程:
一、開始部分:
1、聽音樂問好、入座!
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、導(dǎo)入。
2、聆聽表演《假如幸福的話拍拍手吧》組織學(xué)生聆聽《假如幸福的話拍拍手吧》的同時選放有關(guān)表演《假如幸福的話拍拍手吧》的多媒體課件,引發(fā)學(xué)生的興趣。
。1)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽。
。2)分聲部讀一讀。
。3)分小組進行歌表演,看那一組表演的合適,唱歌的效果好。
編創(chuàng)與活動;1.這一課的'編創(chuàng)與活動中又安排了認(rèn)識la、si唱句的知識,教師可結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高,讓學(xué)生感受、模唱,可結(jié)合歌曲學(xué)會后,讓學(xué)生模唱歌譜的方法,找出歌中有幾處la和si,使學(xué)生將對la和si的認(rèn)識溶入音樂實踐活動中。
2.試用la、si與自己學(xué)過的音隨意編唱。
三、欣賞部分:器樂曲《加伏特舞曲》
第二節(jié)課時:7—2
教學(xué)內(nèi)容:表演《哈里啰》管弦樂《霍拉舞曲》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過聆聽,表現(xiàn)出音樂的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學(xué)重點:聆聽音樂,表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機、電子琴
教學(xué)過程:
一、開始部分:
1、聽音樂起立、問好、入座!
2、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、聆聽《哈里啰》完整地聽樂曲兩次
(1)聽樂曲,在課本的方框中劃線條,表示聽到的聲音。
。2)聽樂曲,分別學(xué)做動作表演。
2、聆聽
(1)完整地聆聽音樂,感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷,并在課本上涂上顏色。
。2)復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
三、欣賞部分:管弦樂《霍拉舞曲》
通過完整地聆聽,感受歌曲的情緒、旋律,讓學(xué)生小聲跟唱,教師先不要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的切分音,主要通過準(zhǔn)確的范唱來解決。
2.教師可提示學(xué)生聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實踐中體驗。再按節(jié)奏讀歌詞、聽著音樂填唱歌詞,教師提示學(xué)生:看誰的耳朵最靈敏,跟唱的準(zhǔn)確。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
3.編創(chuàng)動作表演歌曲,分小組編創(chuàng),分別表演給大家看。也可選擇好的動作排成一個完整的表演動作。
4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示學(xué)生:打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音,而不是教師去要求、學(xué)生在無認(rèn)識的情況下被動地去做。
小學(xué)音樂教案二年級下冊4
設(shè)計意圖:
一、情感為主線:
音樂是情感的藝術(shù),音樂教育的魅力,并不在于知識技能的傳授,而是表現(xiàn)在啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應(yīng)上。本堂課充分挖掘教材中的情感因素,圍繞著“情“字,對教材進行了再度創(chuàng)編,一切從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情感的需求出發(fā),以“小蜜蜂采蜜”為主題,在講述小蜜蜂去采蜜的一系列的故事情境中,以“情”激“趣”,以“情”誘“聲”,不知不覺地讓學(xué)生來學(xué)習(xí)和表現(xiàn)音樂,并在多種角色的扮演中體驗小蜜蜂的各種形象,以及不同情緒下歌聲的變化,從而喚醒學(xué)生心中的那份情弦,啟迪和感染學(xué)生懂得和學(xué)會保護益蟲。
二、活動為主線:
音樂新課標(biāo)認(rèn)為:音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。音樂課的全部教學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體,通過各種生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,讓學(xué)生敢于自信地來表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自我。本堂課力求通過模擬“小蜜蜂去采蜜——小蜜蜂圓舞曲——小蜜蜂回家”等一系列活動,讓學(xué)生在自身的體驗中學(xué)習(xí)音樂,表現(xiàn)音樂,養(yǎng)成共同參與的群體意識和互相尊重的合作。
教學(xué)內(nèi)容:
一、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》
二、聆聽歌曲《蜜蜂》
教學(xué)目標(biāo):
一、聆聽樂曲《蝴蝶》和學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,感受音樂所表現(xiàn)的各種“飛”的形象,并懂得熱愛大自然,保護益蟲。
二、能用自然,歡快、和諧的聲音來演唱歌曲《小蜜蜂》
三、能通過各種音樂要素(力度、速度、|拍子、和聲等)的變化,、來表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》的多種情緒。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點:
通過各種音樂要素(力度、速度、|拍子、和聲等)的變化,、來表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》的多種情緒,感受多種“飛”的形象。
教學(xué)方法:
視唱與聽唱相結(jié)合感受體驗法
教學(xué)流程:
1、聆聽音樂《蜜蜂》進教室。
2、師生談話——說蜜蜂,并出示多媒體,讓學(xué)生再次聆聽《蜜蜂》,并學(xué)習(xí)蜜蜂的有關(guān)知識。
初入角色
體驗情感
1、發(fā)聲練習(xí)
5 4 │ 3 0 │ 23 42│ 1 —│
5 —4│ 3——│2——3│4——2│1——│
通過比較,初步讓學(xué)生感受蜜蜂不同的飛的形象。
2、視唱練習(xí)
34 53 │ 23 42│34 53 │ 23 42│
感受蜜蜂采蜜忙的形象
3、節(jié)奏練習(xí)
學(xué)生聽教師彈奏《小蜜蜂》,
用×× ×× ×× ×‖節(jié)奏給歌曲伴奏。
通過不同節(jié)奏的變化,讓學(xué)生二拍子和三拍子所表現(xiàn)的不同形象, 為改編歌曲做準(zhǔn)備。
讓學(xué)生感受熟悉歌曲的旋律。并在自己參與的活動中初步體驗歌曲的情緒。
深入角色
提升情感
1、聽錄音范唱《小蜜蜂》
讓學(xué)生完整地感受歌曲輕快的'情緒。
2、學(xué)生聽琴哼唱曲譜
3、教師范唱歌曲《小蜜蜂》
學(xué)生對口型,心里默唱。
4、學(xué)生學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》
拓展角色
延伸情感
。ǎ﹦偛盼覀儗W(xué)著小蜜蜂一邊飛,一邊采蜜,現(xiàn)在請大家仔細(xì)聽!小蜜蜂又飛到哪里去采蜜了呢?
1、教師一邊范唱一邊畫圖譜,讓學(xué)生感受樂句間不同的處理方式,同時滲透連音和非連音的不同的唱法。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖譜,并用不同唱法的歌聲來表現(xiàn)圖譜
()小蜜蜂飛了那么遠(yuǎn)的路,又要辛勤采蜜,真有些累了,聽!它們的歌聲都有些……
4、引導(dǎo)學(xué)生用慢速來演唱第二段
。ǎ┯心敲炊嘈∨笥训墓膭,小蜜蜂的疲勞一下子就不見了,聽!它們又歡快地唱起了歌!
5、引導(dǎo)學(xué)生用歡快的心情來唱第三段歌詞
。ǎ┛粗侄嘤窒愕幕郏∶鄯淝椴蛔越厥掷,在花叢中跳起了圓舞曲呢!
6、教師范唱三拍子的《小蜜蜂》
。ǎ┠銈兿氩幌胍黄饋頌樾∶鄯鋺c祝慶祝?
7、出示三拍子的《小蜜蜂》,學(xué)生聽琴輕唱。
5—4│3——│2。3 42│1——│3。4 53│2。3 42│3。4 53│2。3 42│5—4│3——│2。3 42│1——│
。ǎ┬∶鄯鋫兌继兆碓谧约旱母杪暲,這時,只聽到遠(yuǎn)處傳來了一個聲音
8、教師出示間奏
、 Ⅹ │Ⅹ—│Ⅹ Ⅹ │Ⅹ—│
回 家 羅 回 家 羅
學(xué)生按節(jié)奏念
()小蜜蜂門趕緊收拾好自己采的花蜜,一邊唱歌一邊往回家飛。
9、學(xué)生聽琴,再次一邊畫圖譜一邊唱歌曲《小蜜蜂》
()小蜜蜂飛到家了嗎?我怎么沒感覺到呢?
10、 學(xué)生創(chuàng)編尾聲:重復(fù)最后一句。并漸弱。
()剛才同學(xué)們用歌聲給老師講了一個非常動聽的有關(guān)小蜜蜂的故事,現(xiàn)在,老師提議我們能不利用圖譜來讓學(xué)生掌握不同的歌唱方法,可以化難為易,變得更形象。在故事情境中 自然地把學(xué)生引入二聲部的學(xué)唱中,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以讓學(xué)生在自己參與的活動中不知不覺地輕松地來學(xué)唱二聲部。讓學(xué)生邊學(xué)歌曲邊處理歌曲,能很好的激發(fā)學(xué)生的情感。用故事的形式再次來演繹歌曲,既復(fù)習(xí)了歌曲,又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,提高了學(xué)生的綜合表現(xiàn)力。
11、 引導(dǎo)學(xué)生來加歌曲的尾聲:
重復(fù)最后一句歌詞,聲音漸弱
。ǎ﹦偛磐瑢W(xué)們用歌聲給金老師講了一個
非常動聽的有關(guān)小蜜蜂的故事,現(xiàn)在,老師提議
我們能不能再次完整地把這個故事講給在座
的每一位老師聽呢?
12、 學(xué)生綜合表現(xiàn):
引子+畫圖譜唱歌詞(速度上的變化)
+三拍子的演唱+間奏(媽媽的呼喚)
+畫圖譜歌唱(速度的變化)
+尾聲(漸弱)
課后
太棒了!今天我們學(xué)會用歌聲來講述故事,
老師希望你們在下課后,也能把這故事
講給爸爸媽媽們聽!來,讓我們聽著小蜜蜂
的歌聲走出教室吧!
小學(xué)音樂教案二年級下冊5
教學(xué)目的
1、指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的情緒演唱《小雪撬》,能有表情地朗讀歌詞,吐字清晰,靈巧、甜美的聲音,感情的充沛。
2、為歌曲編配打擊樂器伴奏,創(chuàng)編歌表演,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、我聽說咱們班2、1班很多小朋友都喜歡猜謎語,那老師今天也帶來了一條,請大家聽好羅:
。ń谢ú皇腔,夏天不見它。寒風(fēng)出來時,飄落千萬家。)打一自然現(xiàn)象。(雪花)
2、同學(xué)們可真聰明。那你喜歡雪花嗎?為什么?(堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滾雪球)是啊。在冬天這個寒冷的季節(jié)里,能給大家?guī)砜鞓返,莫過于一場飛揚的大雪了。那晶瑩、透明的雪花漫天飄舞,飄飄灑酒來到人間。裝扮著一個銀裝素裹的童話世界。也帶給我們一個充滿歡聲笑語的童年。就讓我們一起到美麗的雪地里去走一走,看一看吧。(多媒體課件:賞雪景)
二、新授。
1、欣賞《小雪橇》。
好玩嗎?除了咱們大家剛才看到的,和玩過的游戲。老師這兒還知道一種雪地游戲。猜猜看——(播放《小雪橇》的MTV)
2、雪橇的由來。
他們在玩什么游戲?(雪橇)那你認(rèn)識雪橇了嗎?
雪橇最早起源于瑞士山地,是用木制的或者是金屬制作的,最先是用來在雪地里運送物資,后來發(fā)展為供旅游者娛樂。并在很多國家流行。126年前,(1884年)英國舉行首次雪橇公開賽。40年后(1924年),雪橇被列為首屆冬奧會比賽項目,分有舵雪橇和無舵雪橇兩種類型。
那你們知道雪橇是用什么來拉的嗎?(學(xué)生們議論)?是啊。大部分都是用狗來拉的。圣誕老人坐著雪橇是用馴鹿來拉的,也有的用馬來拉,馬的脖子上還系著鈴呢。那就讓我們帶著這種愉悅的心情一起拍手,小聲哼唱,再聽一遍歌曲范唱吧。
3、節(jié)奏訓(xùn)練:
從大家高興的小臉上,老師就知道了你們有多喜歡玩滑雪橇。那就讓我們按著滑雪橇的節(jié)奏一起活動一下手腳吧:
復(fù)習(xí):二分音符兩拍:x-四分音符:一拍x八分音符半拍:xx
xxxxx-
x.xx.xxx
xxxxxx
4、你能按節(jié)奏有感情的'朗誦《小雪橇》歌詞嗎?
它的拍號是?四二拍表示?
3、學(xué)唱歌曲:
。1)同學(xué)們已經(jīng)熟悉了旋律:那就讓我們一起來學(xué)唱歌曲吧。老師彈一句旋律,你用“啦”來哼唱。
。2)你能試著加上歌詞嗎?
(3)歌曲處理:
你覺得歌曲的哪些地方有困難?音程跳動較大的兩處。注意切分音的地方。
(4)你能把歌曲第一段完整唱一遍嗎?
。5)再唱一遍:想一想,冰天雪地里,孩子們乘坐著雪橇,他們的心情是怎樣的?你應(yīng)該怎么唱?
。6)請同學(xué)們隨老師彈琴再來唱一遍第一段。
。7)你能自己學(xué)會歌曲第二段嗎?小組合作。
。8)學(xué)生隨琴模唱第二段。
。9)請同學(xué)們隨老師彈琴,完整演唱歌曲。
。10)這首歌曲贊頌了孩子們的什么精神?(大怕大風(fēng)雪,勇敢樂觀。自信向上的精神)讓我們帶著這種歡樂的情緒隨著歌曲伴奏再唱一遍吧。
三、歌曲拓展
1、歌表演。
同學(xué)們唱得可真有精神。那你能為歌曲創(chuàng)編表演動作嗎?請同學(xué)們小組合作。
2、打擊樂器為歌曲伴奏。
老師這兒還帶來幾樣打擊樂器。大家想不想自己為自己伴奏呢。我們來認(rèn)識一下:這是串鈴,這是碰鈴,這是手鼓,這是沙錘。它們的使用方法是:
3、你還知道哪些有關(guān)雪的古詩?
3、你還知道哪些有關(guān)雪的歌曲?
雪是純潔、可愛的。因此人們喜歡用雪作為主題來歌唱。你還知道哪些有關(guān)雪的歌曲?(《雪花》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《踏雪尋梅》……)老師今天也帶來一首好聽的歌,叫《雪孩子》,誰知道雪孩子的故事?
。ê涞亩欤脣寢屪隽藗雪孩子陪小兔子。他們倆玩得很開心。小兔子睡著了,被子掉進了火盆里。雪孩子用自己的生命救出了小兔子,自己卻融化成一灘清水)(播放《雪孩子》課件。)
歌曲給了你們什么樣的感覺?(優(yōu)美抒情)你們覺得雪孩子們可愛在什么地方?(有一顆純潔的心)讓我們陪著雪人,唱著《小雪橇》的歌一起走出教室吧。
小學(xué)音樂教案二年級下冊6
《獸王》
教學(xué)目的:
1、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的動物形象,教育學(xué)生愛護人類的朋友--動物,提高保護動物的意識。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。
3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。教學(xué)重點:能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動物形象,并將它表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點:用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
教具準(zhǔn)備:老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴
課時安排:兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進行曲》
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):老師與學(xué)生一起隨音樂《動物說話》自由律動,拉近師生關(guān)系,使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。 師:剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲,你們還會唱哪些與動物有關(guān)的`歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力)
二、演唱《兩只老虎》:導(dǎo)入新課:(請兩個孩子配合老師,將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上) “老師看出來大家都非常喜歡小動物,下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟,好不好?請你閉上眼睛,一、二、三,變。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點在孩子們當(dāng)中走一圈)
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
4、用“Lu”模唱歌曲旋律,注意兩聲部的配合
5、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)
6、歌曲處理:有趣地
7、隨伴奏模仿老虎的動作特點,邊唱邊表演
三、聆聽《獅王進行曲》: “兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物,(放音效:獅子吼聲)呀!這是什么聲音?原來大獅子也來了。
1、初聽樂曲《獅王進行曲》,老師在獅吼時,適當(dāng)加以引導(dǎo),讓學(xué)生體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。
2、復(fù)聽樂曲,讓孩子認(rèn)真聆聽,獅子吼叫的次數(shù)。
3、再次復(fù)聽樂曲,學(xué)生隨樂曲表演。
四、課堂小結(jié):
今天我們見到了兩位“森林之王”,可以看出來,同學(xué)們非常喜歡他們,動物是我們?nèi)祟惖呐笥,那么我們?yīng)該怎樣對待朋友呢?對,我們應(yīng)該關(guān)心、愛護我們的動物朋友們,與它們和諧相處!
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:表演《貓虎歌》;聆聽《老虎磨牙》;用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。
二、表演《貓虎歌》:
1、故事導(dǎo)入新課: “同學(xué)們,今天老師為你們講一個關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好?”(如果有孩子聽過這個故事,就讓孩子來講述)
2、“故事非常有意思,我們把它變成一首歌來唱一唱,好嗎?”(播放CAI范唱,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣) 3、用聽唱法進行歌曲教學(xué)。讓學(xué)生自由發(fā)揮,表演歌曲中的故事情節(jié),進行小小表演唱,讓每一個孩子參與到表演中來,培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。
三、聆聽、表演《老虎磨牙》
“好可愛的一只小貓,好糊涂的一只老虎,老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢,你聽,他來了!”
1、初聽樂曲《老虎磨牙》師:你們聽老虎朋友在干什么呢?(初步感知音樂形象)。
2、復(fù)聽樂曲學(xué)生模仿所聽出的樂器的演奏方法,隨樂曲表演,體會音樂帶給自己的感受。
3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演分組討論用什么樣的聲音參與合適,隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。四、課堂小結(jié)同學(xué)們,你們的表演太精彩了,下課后,請大家自由組合,模仿一個場景,用你們自制的打擊樂器,來表現(xiàn)演奏它,下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。
小學(xué)音樂教案二年級下冊7
一、課題分析
《貓虎歌》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人音教材音樂第四冊《獸王》中的一個教學(xué)主題,教材內(nèi)容取材于一則民間傳說故事,刻畫了一只聰明狡黠的貓的形象,幽默詼諧,極富童趣,迎合了低年級學(xué)生喜愛小動物的天性,突出了趣味性。通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生感受音樂所描繪的音樂形象,教育學(xué)生愛護人類的朋友——動物。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的動物形象,教育學(xué)生愛護人類的朋友——動物,提高保護動物的意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造能力,積極與同學(xué)合作編創(chuàng)表演,表現(xiàn)本課主題。
3、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》,并有感情地進行表現(xiàn)。
三、教學(xué)重點、難點。
1、結(jié)束句的節(jié)奏掌握。
2、通過多種體驗活動,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,用多種形式編創(chuàng)表現(xiàn)貓和虎的故事。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境,
1、媒體展示大森林場景,小動物們在林中嬉戲。教師用語言描繪畫面場景。
2、提問:誰是森林之王?(媒體出示老虎畫面)
3、用多種方式表現(xiàn)老虎的形象。
(1)教師提出要求:你能唱唱關(guān)于老虎的歌嗎?
。2)教師提出要求:用聲音、動作或打擊樂器模仿老虎的神態(tài)和表情。
(通過模仿老虎的神態(tài)和表情這一實踐活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),一方面滿足了學(xué)生的表演欲,又使學(xué)生初步感知老虎是強大的這一概念,為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。)
4、表現(xiàn)小貓的形象。
師:有一種動物和老虎長的很像,你知道是什么嗎?(引出小貓)
師:你能用聲音、動作或打擊樂器模仿小貓的神態(tài)和表情。
(一)、故事導(dǎo)入引出課題
1、教師講述故事:小朋友們剛才的表現(xiàn)真是太棒了,為了獎勵你們,老師就給大家講個關(guān)于小貓和老虎的故事。(媒體展示貓和老虎的圖片)在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學(xué)本領(lǐng)。貓師傅就將本領(lǐng)一一傳授給了老虎,老虎想到自己的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)到手,就神氣活現(xiàn)專門欺侮森林里的小動物們。弄得小動物們都很害怕,此時老虎就更加威風(fēng)凜凜了。這時候狡猾的狐貍給老虎出了個主意說:大王大王,你如果能吃掉貓,那你可就“天下第一”了,老虎一想:哎!這可是好主意!第二天,森林里的動物們正在森林里玩的熱鬧,一聲大吼,嚇得小動物們都瑟瑟發(fā)抖,一個個都逃走了。貓沒料到老虎會來吃它,當(dāng)老虎要撲向“師傅”的瞬間,但貓卻沒有被老虎吃掉,你們想:貓師傅用了什么好辦法智斗老虎的呢?
。ㄌ崾荆簬熞呎f邊表現(xiàn)出貓的聰明和老虎的神氣活現(xiàn),威風(fēng)凜凜的形象)
(通過老師講故事這一實踐活動,一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),另一方面也激發(fā)了學(xué)生的表演欲望,會下面的表演做好鋪墊。)
2、學(xué)生展開討論,自由發(fā)表自己的意見。
。ㄌ崾荆涸诖艘紤]到學(xué)生的.發(fā)散的多種思維,進行巧妙的評價,并能把這種思維很好的收集回來)[如貓師傅留下一招“爬樹”的本領(lǐng)沒有教給老虎,貓兒靈巧地爬上了樹,老虎的野心沒有得逞等等]
。ǘ⒃⒔逃跇
設(shè)疑導(dǎo)入,學(xué)唱歌曲
師:過渡語:哇,大家都很能干!幫貓師傅想了好多辦法!這貓師傅到底用了什么好辦法呢?,我們一起來聽一聽!
1、播放范唱《貓虎歌》,學(xué)生聆聽感受。
(設(shè)置懸念,激發(fā)了學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生能帶著疑問學(xué)習(xí)歌曲。)
2、師生討論歌詞內(nèi)容。
方法一,說:"獅子豹子都是貓,把老虎被弄得稀里糊涂哎"。
A、學(xué)生模仿老虎被弄得稀里糊涂的樣子。
B、指名學(xué)生邊演邊讀歌詞,"老虎被弄得稀里糊涂哎".
C、老師按節(jié)奏范讀"老虎被弄得稀里糊涂哎"。
D、集體按節(jié)奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫,疑惑的口氣
方法二、我是你的師傅"森林之王你服不服!
師:過渡語:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎發(fā)愣的時候,小貓迅速爬上了大樹,大聲地問老虎;森林之王,你服不服!
A、指名學(xué)生學(xué)一學(xué)小貓說"森林之王你服不服!"這句話的語氣。
B、師生評議得出結(jié)論:神氣、得意。
C、學(xué)生按節(jié)奏齊讀該句歌詞
D、啟發(fā)學(xué)生想象小貓在高高的樹上向樹下老虎喊話的情景,讓學(xué)生掌握"王"字的時值。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說出貓斗老虎采用的方法,化解和突破了歌詞的節(jié)奏難點,加深了學(xué)生對歌詞的理解。用學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ))
3、教師小結(jié),揭示課題:這真是一只聰明機智的小貓,讓我們再來把小貓智斗大老虎的過程回味一下,唱一唱并演一演(再次播放范唱錄音)。
(1)師慢速彈琴,學(xué)生輕聲哼唱第一段歌詞。
(2)師范唱第一段歌詞,學(xué)生聆聽學(xué)唱
(3)生提出在演唱上需要幫助的地方,請會唱該句的學(xué)生唱一唱,并做小老師教一教。
。4)集體演唱第一段歌詞
。5)同樣的方法學(xué)唱第二段歌詞
(6)完整演唱全曲
。7)請兩組學(xué)生分別演唱歌曲,其他學(xué)生評議。要求掌握兩個結(jié)束句的節(jié)奏難點,以及唱出貓和老虎的語氣和神態(tài)。
。8)集體歌表演《貓虎歌》
。ㄈ、創(chuàng)造表現(xiàn)
師:過渡語:歌中的小貓遇到老虎后,憑著自己的聰明、機智地救了自己,那么小貓再遇到老虎時,它們之間還會發(fā)生怎樣的故事呢?下面我們分組來編一編,講一講,演一演。
A講故事
1、學(xué)生分組創(chuàng)編故事
2、分組講一講所編故事,師生隨機評議
B演故事
師:過渡語,小朋友講得真精彩,讓大家知道了許多發(fā)生在貓和老虎之間的故事,你能通過以下形式把你的故事演一演嗎?(打擊樂器、情境劇、小品、啞劇等)
3、生自由選擇節(jié)目形式,分組排練,教師分發(fā)鑼、鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙球和自制的打擊樂器,隨時為學(xué)生提供幫助。
四、完美結(jié)課
同學(xué)么這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《貓虎歌》,這是一首民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,幽默風(fēng)趣詼諧,極富童趣。
【教學(xué)反思】
《貓虎歌》是一首趣味性很強的歌曲,它是由故事改編的,于是我設(shè)計的導(dǎo)入就是“老虎拜師”的故事。把故事講得生動,把表情做到位,有時也讓學(xué)生說一說,讓學(xué)生大概把握住貓與老虎的個性特征。在學(xué)唱結(jié)束后,我讓學(xué)生上來表演歌曲,以便來鞏固。因為有了前面的故事做鋪墊,學(xué)生們對貓和老虎的性格把握的比較好。
在整個教學(xué)活動中,我利用各種手段努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,并且安排了打擊樂伴奏、歌曲表演等教學(xué)內(nèi)容,形成以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的音樂課堂教學(xué)模式,使學(xué)生整堂課都沉浸在歡快的氣氛中。在每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣與創(chuàng)造能力,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,感受音樂,表現(xiàn)音樂。在編創(chuàng)活動中,鼓勵學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)新,從而引起感情的升華。但整節(jié)課下來也有一定的遺憾,比如在歌曲教學(xué)中安排時間較少,拓展和導(dǎo)入部分過多;在對聲音要求上沒做到細(xì)致到位。
實踐證明,低年級音樂課的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生對音樂的深厚興趣。通過這一課的教學(xué),我深深地感受到在教學(xué)過程中,教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),利用學(xué)生好奇、好動、好問的心理特征,并緊密結(jié)合音樂課的特點,運用各種手段創(chuàng)設(shè)真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,使他們在生動、活潑、愉悅、和諧的氣氛中引起積極的情感共鳴,從而獲得最佳的教學(xué)效果。
小學(xué)音樂教案二年級下冊8
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、學(xué)會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能能跟著音樂有表情的進行律動。
2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。
3、能夠積極參與音樂活動,并感受音樂美以及和他人合作的快樂。
【教學(xué)重點、難點】: 有表情演唱、表演,并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作
【教具安排】:多媒體課件、表演服裝、動物頭飾
【課前準(zhǔn)備布置】:在課桌上發(fā)放好邀請卡 布置好小熊的場景
【教學(xué)過程】:
一、洋娃娃的舞會邀請(導(dǎo)入)
故事導(dǎo)入:從前有一個活潑善良的洋娃娃,住在美麗寧靜的大森林里,她有一座漂亮的小木屋。每天早晨,她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞,大家都過著快樂的日子。今天早上,洋娃娃要舉行盛大的舞會了。她向所有的小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請卡。(出示課件)我們來看看有關(guān)于舞會的說明吧! (老師閱讀邀請卡內(nèi)容)
正在這時,洋娃娃突然聽到不遠(yuǎn)處傳來一陣輕輕的哭聲,原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會哭呢?(老師走到小熊場景處)原來呀,小熊一直覺得自己很笨,平時都不敢和大家一起唱歌跳舞,生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會邀請卡,自己卻沒有,多傷心呀。小朋友們,讓我們來幫助小熊吧,讓他學(xué)會唱歌和跳舞,和我們一起參加舞會好嗎?
過渡語:要參加舞會,還必須要完成一個任務(wù)哦。下面我們來看看是什么任務(wù)呢?(出示課件:任務(wù)卡 老師讀任務(wù)內(nèi)容)
二、舞會任務(wù) (學(xué)習(xí)過程)
學(xué)唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段, 并能邊唱邊做動作表演。
過渡語:好的,明白了要做的任務(wù), 那我們趕快行動起來吧! 在做任務(wù)的過程中 ,表現(xiàn)好的小朋友, 我將代表洋娃娃發(fā)放舞會的頭飾作為鼓勵和獎勵。 想帶上漂亮的頭飾去參加舞會嗎?加油吧! 首先, 來聽一聽這首歌曲。 要求:第一遍, 請小朋友們認(rèn)真感受歌的旋律, 聽完以后舉手說一說, 這首歌的情緒是怎樣的?給你什么樣的感受?
1.聽賞:感受歌曲情緒、 了解歌詞內(nèi)容
。1)初聽:老師播放歌曲錄音帶, 學(xué)生聽賞, 回答問題。(高興 活潑 快樂) 發(fā)放頭飾獎勵回答得好的同學(xué)。
過度語:你們說得真好! 下面我們再聽第二遍。 要求:這一次要請小朋友們邊聽邊看書, 找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰?他們在做什么?
(2)復(fù)聽:老師播放歌曲CD, 學(xué)生看書, 聽賞。 回答問題。 (洋娃娃和小熊 在跳舞)
老師根據(jù)學(xué)生回答情況, 補充問題:小熊是怎么做的?(點點頭)洋娃娃看見小熊做的很好! 于是就......(笑起來啦)發(fā)放頭飾獎勵回答得好的同學(xué)!
過渡語:小朋友們真聰明呀! 接下來, 洋娃娃和小熊要請小朋友們幫個忙! 有兩段好聽的旋律, 可是它們有著不同之處。 我們來幫洋娃娃和小熊找一找吧! 首先我們先來聽一聽洋娃娃唱的兩段旋律, 要求:聽兩遍, 找一找不同的地方在哪里?
2.解決重難點:區(qū)別135和131的音高, 唱準(zhǔn)其音高。
。1)區(qū)別音高:聽辨旋律, 找出不同之處。(兩分鐘)
A.老師彈琴:用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律,學(xué)生聽辨找不同,舉手回答。
第一段旋律:1234∣55543∣44432∣135
La la la
第二段旋律:1234∣55543∣44432∣131
過渡語:下面來幫一幫小熊找不同吧!
B.老師彈琴:用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律,學(xué)生聽辨找不同,舉手回答。
第一段旋律:66654∣55543∣44432∣135
Bang bang bang
第二段旋律:66654∣55543∣44432∣131
原來,洋娃娃和小熊唱的兩段旋律,結(jié)尾的地方是不同的。(出示課件)一句的結(jié)尾是do mi sol,另一句的結(jié)尾是do mi do 。
過渡語:下面我們來進行爬音階樓梯練習(xí),把這兩個不同的地方唱得更準(zhǔn)確一些。要求:請同學(xué)聽琴聲,看老師的手提示,跟我唱一唱。
。2)唱準(zhǔn)音高:老師彈琴,手勢提示音高。帶唱,學(xué)生跟唱(五分鐘)。
A.用唱名do mi sol和do mi do唱,每個單音唱三遍,然后連起來唱。
1 1 1 3 3 3 5 5 5: 1 3 5
1 1 1 3 3 3 1 1 1: 1 3 1
B.用“l(fā)a”唱1 3 5和 1 3 1
C. 老師彈旋律,學(xué)生聽辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1。
過渡語:小朋友們太棒了!幫洋娃娃和小熊解決了難題。下面,他們邀請我們?nèi)コ枥!先來回顧一下歌詞吧!
3.學(xué)唱歌曲:
要求:請小朋友們用雙手打節(jié)拍,跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀歌詞。
(1)回顧歌詞:老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞,學(xué)生看書拍手跟讀。
過渡語:小朋友們太棒了!為了把歌詞記得更牢固一些,接下來我們來做問答接龍游戲。要求:老師拍手逐句問讀,小朋友們拍手打節(jié)奏答讀。
。2)鞏固歌詞:師生問答接龍讀,老師問讀,學(xué)生拍手答讀(一分鐘)。
洋娃娃和(誰在)跳舞 跳呀跳呀 一二一 (小熊)
他們在跳(什么)舞呀 跳呀跳呀 一二一 (圓圈)
小熊小熊(怎么做)呀 (怎么做)呀 一二一 (點點頭)
小洋娃娃笑起來啦 笑呀笑呀 (怎么笑) (哈哈哈)
過渡語:小朋友們已經(jīng)把歌詞記得很清楚了呢!下面我們把美妙的旋律加上吧。
。3)完整的演唱歌曲:
A.第一遍:老師范唱,要求學(xué)生聽老師彈琴唱,可以小聲跟唱。
B.第二遍:問答接龍唱,要求老師彈琴逐句問唱,學(xué)生聽旋律看歌詞答唱。
C.學(xué)生唱:要求強調(diào)學(xué)生注意唱準(zhǔn)“一二一”處的音高1 3 5和1 3 1。
D.第三遍:表現(xiàn)歌曲活潑,快樂的情緒,要求加快速度唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏。
E.第四遍:有表情有感情的唱。要求:邊唱邊微笑、拍手
過渡語:小朋友們,你們唱得真好!可是洋娃娃說:她的好朋友可多啦!接下來她還想和其他小動物唱一唱跳一跳。你能把原來的歌詞中“小熊”的地方改成其他的動物名嗎?如果這個動物的聲音可以模仿,那就更好啦!先來聽一聽我是怎么改的好嗎?
4.創(chuàng)編歌詞及舞蹈:
。1)歌詞創(chuàng)編:
A.老師示范創(chuàng)作:請小鴨來和洋娃娃跳舞 邊唱邊做動作
洋娃娃和小鴨跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
他們在跳圓圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
小鴨小鴨點點頭呀,點點頭呀,嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈
過渡語:接下來就請小朋友們分組討論吧!要求:相鄰的四個人一組,選擇你們小組最喜歡的動物進行創(chuàng)編,編好了的小組,唱給大家聽一聽!
B.學(xué)生創(chuàng)作:學(xué)生思考創(chuàng)作,老師指導(dǎo),選出優(yōu)秀的幾組展示,老師彈琴伴奏。
過渡語:小朋友們真是創(chuàng)造小能手呀!接下來繼續(xù)發(fā)揮你們的想象力合創(chuàng)造力。快來為我們的歌曲設(shè)計舞蹈動作吧!要求:根據(jù)歌曲的情緒,你們選擇的小動物的特點來設(shè)計。提示學(xué)生,比如:洋娃娃是可愛靈巧的形象,動作應(yīng)該是輕盈靈活的,小熊是胖胖的,動作應(yīng)該是笨笨的滑稽的,分四人小組,開始創(chuàng)編吧!
。2)舞蹈動作創(chuàng)編:
a.學(xué)生分四人小組,討論創(chuàng)編舞蹈動作,老師巡視指導(dǎo)。
b.老師選出表現(xiàn)好的兩組,向全班展示,并讓大家學(xué)一學(xué)他們的動作。
過渡語:小朋友們真是太棒了!不僅學(xué)會了唱主題曲第一段,還自己創(chuàng)編了新歌詞,能邊唱邊表演了。祝賀大家成功的完成洋娃娃的任務(wù)啦!下面大家休息一下, 一起來欣賞一段好看的音樂動畫!(播放音樂動畫 師生欣賞)
三、洋娃娃的舞會(學(xué)習(xí)成果表演展示)
過渡語:小朋友們,時間到啦!欣賞完好看的音樂動畫,我們的舞會也開始啦!
1.舞會開幕:老師扮演洋娃娃獻開幕詞。
小朋友們,大家早上好!歡迎參加大森林的`舞會。今天,我們不僅邀請了許多的小動物來參加這次舞會,還有三位可愛的洋娃娃也來了,我們用熱烈的掌聲歡迎她們吧!(老師一個個牽小朋友的手來到講臺前,依照洋娃娃的服裝,分別用中各種語言向大家介紹問好)
過渡語:小朋友們,我們的舞會正式開始!唱主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段,全體起立!要求:全體起立,拍手、微笑、有感情的演唱!
2.演唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段:
全體起立,老師彈琴。和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲。
過渡語:伴著歡快的主題曲,小熊也坐不住啦!接下來是舞蹈時間,要求:請小朋友們按照四人小組的形式邊唱邊表演。洋娃娃和小熊將會來到表演得最好的小組身邊,和你一起舞蹈,想和小熊一起表演嗎?加油好好表現(xiàn)哦!現(xiàn)在讓我們一起隨著美妙的音樂舞動起來吧!音樂停止的時候,請回到自己的位置哦!
3.舞蹈秀:
放音樂。洋娃娃和小熊小動物們一起舞蹈!音樂停,舞蹈停。
過渡語:快樂的時光總是那么短暫。我代表洋娃娃再次謝謝小朋友們的到來。你們真是太棒了!同時,還要謝謝小朋友們幫助小熊克服困難,憑著不斷的努力,學(xué)會了唱歌舞蹈,找到了自信心!今天,你們學(xué)得開心嗎?玩得開心嗎?我宣布 今天的舞會圓滿成功!
4.舞會結(jié)束:
過渡語:小動物們又跳又唱,現(xiàn)在一定累了!最后請同學(xué)們在“邀請卡”的背面 寫上一句話,可以是今天參加舞會的感受,也可以是對洋娃娃或小熊的祝福,寫好后請把卡片和頭飾放好在桌上,就可以離開啦!我們下一次舞會再見!
四、卡片回收活動。
學(xué)生寫卡片,取下頭飾放在桌上,離開教室,下課!
小學(xué)音樂教案二年級下冊9
教學(xué)目標(biāo):
1、 能學(xué)會演唱歌曲《天天好心情》。
2、 能積極參與小組創(chuàng)編活動,大膽地進行即興歌表演。
3、 能在活動過程中,體驗生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂和與人
合作的快樂。
教學(xué)重點:學(xué)會演唱《天天好心情》。
教 具:教學(xué)用琴一臺、多媒體操作平臺、CAI、實物等。
教學(xué)過程:
一、體會音樂
導(dǎo) 入:
播放CAI,學(xué)生隨著《快樂小舞曲》的音樂,與老師一起律
動,踩著節(jié)奏點進教室。
1、 師生互動
師問:“大家現(xiàn)在心情怎么樣?”
師 :“那就用你們臉上的表情表達出來看一看!”
讓學(xué)生用表情來表達愉快的心情。
師 :“看來大家的心情真不錯,大家天天都要擁有一份好心情!”
。ㄔO(shè)計意圖:通過師生之間平等、融合的交流,直接點出課堂的主題,將“開心、快樂”環(huán)繞在學(xué)生周圍,師生相互受到感染,師生一起昌盛共鳴。)
二、體會歌曲情感
1、 引入歌曲內(nèi)容
讓學(xué)生說出在何時、何地、遇到什么事情會開心。從而過渡到歌詞內(nèi)容之一:“校園生活”。
。ㄌ嵝殃P(guān)鍵詞;書包、課本、伙伴等。)
2、 歸納、提示
師生共同歸納歌詞,強調(diào)語氣襯詞(出示課件,由學(xué)生選擇)。 (“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”,由學(xué)生說出選擇的原因及道理。)
3、 隨樂模唱
出示課件音樂,要求學(xué)生隨樂模唱,師生共同糾正錯誤。
。ㄔO(shè)計意圖;從學(xué)生真實的生活入手,貼近他們的心靈,這時的學(xué)生感受才是最深的。也只有這樣,彩能使學(xué)生對新歌的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,從而加深歌詞的理解。)
4、 學(xué)唱歌曲
分組歸納歌詞,并隨樂模唱,試著將歌詞唱出來,師生共同糾正錯誤。應(yīng)以鼓勵為主,強調(diào)合作。
6、教師總結(jié)結(jié)(歌詞)校園——生活——學(xué)習(xí)生活——家庭生活。
引 領(lǐng):
每一件事都可以讓人擁有一份好心情,每一天都可以懷著好心情迎接陽光的到來,每一個人都可以讓好心情充滿整個生命,所以只要有好心情就可以讓復(fù)雜的問題變得簡單,困難變得容易,生活才會更精彩。你們的生活有多精彩呢?請三個小組準(zhǔn)備幾分鐘,然后進行展示和表演!
三、自主表現(xiàn) 分組創(chuàng)編
根據(jù)學(xué)生愿望,分組準(zhǔn)備歌曲表現(xiàn)的.內(nèi)容,教師進行指導(dǎo)。
一組——校園生活;二組——學(xué)習(xí)生活;三組——家庭生活。
。ǔ鍪菊n件;三種不同場景的生活圖片。)
1、 分組表演
生可根據(jù)本隊的表現(xiàn)內(nèi)容自由發(fā)揮,可自帶道具(實物)或運用身體語言進行表演展示。
。ㄔO(shè)計意圖:學(xué)生的每一次積極而主動的表現(xiàn),都是他的進步,都說明他在不斷地學(xué)習(xí),不斷地追求知識。這里的展示和表演是讓學(xué)生加深對新歌的印象,是衡量他們體會這首歌曲情緒的標(biāo)準(zhǔn)。也許他們不能將整首歌準(zhǔn)確無誤地唱出來,但分的精彩表演,以即興式自由發(fā)揮為主要目的就是讓學(xué)生去感受和體驗。)
1、 全班表演唱
出示全歌課件,綜合三組及全體學(xué)生的展示情況,共同表現(xiàn)與演唱全歌。
小 結(jié):問:“大家現(xiàn)在的心情怎么樣?真不錯,我們這么開心,這么快樂,是因為我們天天有好心情!
小學(xué)音樂教案二年級下冊10
教學(xué)目標(biāo):
1、 能用輕松自然柔美的聲音演唱《月圓曲》,體驗其美妙的意境,嘗試延長歌曲中填充式的二聲部,并感受兩聲部合唱的效果。
2、 聽賞《月亮河》是,能感受到歌曲抒情優(yōu)美的情緒以及溫馨、寧靜的意境。能用自己的肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點:學(xué)會唱《月圓曲》
教學(xué)難點:能用和諧的聲音唱出歌曲中的二聲部。
教學(xué)過程:
一、 情境激趣
[課件:郊外場景]去游玩
師:小朋友,你們喜歡旅游嗎?(……)
那你喜歡什么樣的景色呢?今天就讓我們?nèi)ヒ粋很美的地方吧!
[聽音樂走一走。感受大自然的聲音:鳥叫聲、風(fēng)聲、小溪聲]
二、 學(xué)習(xí)歌曲
1、 導(dǎo)入
[課件]天色漸漸暗下來,月亮出來了,星星在天空中閃爍。
師:天黑了,讓我們坐上小山坡(椅子)數(shù)一數(shù)天上的星星吧。
。◣熒p夜景)
2、 學(xué)習(xí)襯詞。(學(xué)“星星”唱歌)
。1)師:我還聽見星星在唱歌呢![聽襯詞范唱]
。2)再聽一遍。
。3)師:小星星是怎么唱的?誰來學(xué)一學(xué)。[學(xué)生模仿演唱]
(4)和“星星”一起唱。[教師手勢指揮]
(5)教師鼓勵學(xué)生用不同的.動作表演“星星”。
(6)學(xué)生邊唱邊演。
3、 學(xué)習(xí)一聲部。(學(xué)“月亮”姐姐唱歌)
(1)師:月亮姐姐聽我們唱得這么好聽,她也想和我們比一比。讓我們來聽聽。[聽月亮姐姐范唱]
用“m”哼唱。
。2)區(qū)別星星和月亮的角色不同。
師:月亮姐姐和星星唱歌的感情是一樣的嗎?
生:不一樣!
。ㄕ垖W(xué)生學(xué)一學(xué)月亮姐姐唱歌)
。3)和月亮姐姐一起唱歌。[跟范唱]
(教師評價)
4、 二聲部合唱
(1)師:星星想和月亮姐姐一起唱歌,我們來聽一聽吧![聽合唱錄音]
(2)學(xué)生分角色合唱。
。3)學(xué)生自由選擇角色合唱。
5、 創(chuàng)編歌詞參與表現(xiàn)
。1)師:小朋友唱得真好聽!連風(fēng)聲也要和月亮姐姐一起唱。
誰能學(xué)一學(xué)?(學(xué)生模仿風(fēng)聲“呼呼”,跟月亮合唱)
(2)師:嘿,你還聽到了什么聲音?生:水聲!……
。ㄕ垖W(xué)生模仿水聲“嘩嘩”跟月亮合唱)
。3)師:這是什么聲音?(請學(xué)生模仿蟲聲“吱吱”或“唧唧”等,跟月亮合唱)
(4) 學(xué)生自由選擇大自然的聲響和月亮一起唱。
三、 聽賞《月亮河》
師:小朋友,夜深了。天上的星星和月亮都困得閉上了眼睛,樹上的鳥兒、蟲兒唱累了嗓子。我們的寶寶也要休息了。靜靜的夜晚,你想到了什么?(啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想媽媽的愛)
1、 閉上眼睛聽一遍《月亮河》
2、 復(fù)聽。
3、 學(xué)一學(xué)媽媽哄小寶寶睡覺的動作,跟音樂進行表演。
四、 結(jié)束
師: 小朋友,天亮了!讓我們用愉快的心情去迎接新的一天吧!快!跟老師出發(fā)!
。犚魳烦鼋淌遥
小學(xué)音樂教案二年級下冊11
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱;
2、能用動作感受音樂的強弱規(guī)律,認(rèn)識四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現(xiàn)作用。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛音樂和熱愛集體的意識,以及在生活中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的意識。
教學(xué)重點:1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音會演唱歌曲;
教學(xué)難點:2、休止符、連線在歌曲中的合理運用。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友們,你們喜歡洋娃娃嗎?
師:你們瞧,那是誰?(課件出示洋娃娃)
師:他們在干嗎呀?(出示洋娃娃在跳舞的視頻)
師:那讓我們一起加入他們的舞會好不好?(師帶領(lǐng)學(xué)生一起隨音樂律動)
二、新授
師:小朋友跳的真好!有了小朋友們的參與,布娃娃的舞會變得特別熱鬧,為了表示對你們的感謝,布娃娃彈起了她心愛的鋼琴,還唱起了動聽的歌,你們聽。ǹ凑n件初步感受歌曲。)
1、師:你們聽見她都唱了些什么呀?(請小朋友舉手回答)
2、師生一起范念歌詞(配布娃娃彈琴的'伴奏)。
3、聽教師范唱(配伴奏),學(xué)生跟著歌聲擊拍。
4、聽音樂,聽到“叮叮咚、叮叮咚”,學(xué)生編動作。
5、聽音樂,聽到“布娃娃”,學(xué)生編動作。
6、聽音樂,聽到“在彈琴”,學(xué)生編動作。
7、學(xué)生跟著伴奏用“LU”哼唱旋律。
8、教師教唱歌曲。
9、師:小朋友們,布娃娃的舞會是不是來了很多的朋友啊?有小貓、小熊、小鳥、他們有的彈琵琶、拉二胡,一個個都好厲害。那我們是不是也不能比他們差呢?
師:好,我們邊表演邊唱,準(zhǔn)備好了嗎?
師:小朋友們,真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上來和大家一起來唱一唱呢!
師:xxx小朋友,真棒!
三、課堂小結(jié)
師:小朋友們,告訴你們一個好消息。布娃娃說我們一(2)班的小朋友表現(xiàn)的非常好。我們?yōu)樽约汗墓恼瓢!今天呀,我們學(xué)習(xí)了<<布娃娃彈琴》,其實布娃娃還有一位好朋友叫洋娃娃,跳舞跳得很棒!課件播放《洋娃娃和小熊跳舞》,師生隨音樂律動結(jié)束本堂課。
小學(xué)音樂教案二年級下冊12
一、節(jié)奏律動 組織教學(xué)
1、同學(xué)們大家好,歡迎乘坐今天的音樂小火車,聽,我們的小火車馬上就要出發(fā)了,你們準(zhǔn)備好了嗎。下面讓我們一起在優(yōu)美的音樂聲中開始今天的旅程吧(播放音樂伴奏《新疆是個好地方》,做新疆舞蹈動作)
2 禮節(jié)問候
師:同學(xué)們表現(xiàn)的真棒啊,小朋友你們知道我們剛剛表演的是哪個民族的舞蹈嗎?
師:對是新疆,新疆人熱情好客,對人禮貌大方,他們在見面時總是以特有的禮節(jié)“薩拉姆里空”(邊說邊做動作)進行問候,有祝福親人朋友平安吉祥的意思,我們也來學(xué)一學(xué)吧。
師:讓我們把吉祥平安的祝福也送給在座的各位老師吧,用新疆的禮節(jié)向他們問好吧。
二、初步感受 了解風(fēng)俗
1、師:同學(xué)們做的真好啊!同學(xué)們你們知道新疆在我國的什么地方嗎?在中國的地圖上找找看,這塊用紅色標(biāo)出來的就是新疆。新疆位于我國的西北部,占我國總面積六分之一的這片七彩的土地,是國內(nèi)外游客渴望一游的秘境,它素有歌舞之鄉(xiāng)、瓜果之鄉(xiāng)的美譽, 這里是令人神往的理想去處,同學(xué)們你們聽了老師介紹想不想去新疆看一下呀,(想)今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《新疆是個好地方》,一起到新疆游玩,好么?請看大屏幕老師有一個字謎同學(xué)們來猜一下“遠(yuǎn)看瑪瑙紫溜溜,近看珍珠圓溜溜,掐它一把水溜溜,咬他一口酸溜溜”
你知道這是什么嗎?恩,同學(xué)們真聰明啊,對,是葡萄,新疆吐魯番就是葡萄的故鄉(xiāng),也是葡萄的王國。
師:誰來說說你對新疆還有哪些了解? 比如特產(chǎn)、風(fēng)光、服飾、小吃、民俗等等都可以,誰能給大家介紹一下?
師:同學(xué)們說的真好,知道的真多啊,在我們中華民族這個大家庭里一共有五十六個民族,新疆就是其中的一員。今天,老師要當(dāng)一會導(dǎo)游,帶著大家乘上民族列車,暢游一下新疆吧。
2、課件播放介紹新疆風(fēng)情,背景音樂是《新疆是個好地方》的伴奏。 出示新疆風(fēng)光圖片,并借助語言和多媒體畫面,與課本歌詞內(nèi)容結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境:我們來到了新疆,先來看一下新疆美麗的'風(fēng)光,藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云,這里有聞名世界的國家級地質(zhì)公園喀納斯,有地處伊犁的那拉提大草原,還有擁有著雅丹地貌的魔鬼城,還有天山南北的好風(fēng)光,在這美麗的家園里生活著多個民族的兄弟姐妹,其中以維吾爾族居多,維吾爾族人民熱情好客,為遠(yuǎn)道而來的小客人們端上了香噴噴的美食,有我們同學(xué)喜歡的羊肉串,還有抓飯,香噴噴的馕,以及特色美食油馓子,除了這些美食之外,香甜的瓜果也是維吾爾族人民生活的必需品,有酸甜可口的石榴,哈密的哈密瓜,還有我們前面就認(rèn)識過的吐魯番的葡萄,以及庫爾勒的香梨,哇,新疆的美景美食真多,還有一樣比這些更好更美妙的你知道是什么嗎?是新疆的歌舞,新疆人能歌善舞,瞧,新疆的小朋友正載歌載舞的歡迎我們的到來呢,(學(xué)生合著節(jié)奏拍手) 新疆的風(fēng)景多么優(yōu)美啊,音樂多么歡快!老師這里有一件小樂器,它叫鈴鼓,是維吾爾族主要的伴奏樂器,下面老師和同學(xué)們玩一個小游戲吧
老師手邊拍鼓,邊說:“請你跟我這樣做,x x” 生回應(yīng):“我就跟你這樣做,x x”, 節(jié)奏部分分別換成xx x xx xx xxx xxx xx x xxx xx xx 同學(xué)們做的真棒啊,聽宋老師表揚你們了 xxx xx 小朋友真棒, xxx xx xx 小朋友真呀真棒 (師做一遍,生做一遍)
師:同學(xué)們真聰明,這就是新疆音樂中很有特色的節(jié)奏,叫“切分節(jié)奏”。下面我們來換一下內(nèi)容在來讀一遍吧,富饒的花園、肥沃的草原放牛
三、學(xué)唱歌曲 培養(yǎng)興趣
師:同學(xué)們表現(xiàn)的真好啊!經(jīng)過了解和學(xué)習(xí),你對新疆印象最深的是什么?能不能用一句話來夸夸新疆呢? 師小結(jié):你們說得太好了,新疆真是太美了、、、、、、
師:老師這有一首夸贊新疆的歌謠。
新疆是個好地方吔,天山南北好風(fēng)光,富饒的花園結(jié)瓜果,肥沃的草原放牛羊
師:看來新疆不僅風(fēng)光秀美賽江南,而且物產(chǎn)豐富遍地寶,用一句話來概括就是新疆是個(好地方),新疆人非常熱愛自己的家鄉(xiāng),他們把對家鄉(xiāng)的贊美匯成一首動聽的歌曲,歌名就叫《新疆是個好地方》,同學(xué)們知道新疆語中“好”怎么說嗎?“亞克西”讓我們一起用新疆語來夸一夸“新疆亞克西”
請同學(xué)們跟著老師的節(jié)奏,把歌謠念一下好嗎?(師用手鼓敲節(jié)奏讀歌詞,學(xué)生模仿按節(jié)奏讀詞。) 師:同學(xué)們表現(xiàn)的真好啊!下面讓我們完整的聽一下這首歌曲,不過老師有一個小問題需要你解決一下,請你仔細(xì)聽一下,1、這首歌的情緒是怎么樣的呢? 生答;活潑歡快優(yōu)美等等,師:同學(xué)們聽得真認(rèn)真啊,新疆人民非常的熱情,他們能歌善舞,他們的音樂一般都是活潑歡快的,那你還有沒有聽出一種自豪呢,新疆人民熱愛自己的家鄉(xiāng),熱愛著這片土地,帶著一種自豪和高興夸贊著這里的山山水水,一草一木,老師知道我們的同學(xué)們也同樣熱愛著自己的家鄉(xiāng),讓我們一起來分享這份喜悅的心情,再來聽一遍這首歌曲吧,聽的時候你可以跟著旋律輕輕的晃動身體,2、在聽的時候。老師還有一個小問題需要你來解決,讓我們一起在歌曲中來找出新疆有哪些好地方吧
此處加連線
天山---風(fēng)光
花園---瓜果
草原----牛羊 伊犁河---蘋果
吐魯番---葡萄
果子溝—風(fēng)景 阿勒泰—金子 和田—玉石 師:同學(xué)們真棒!聽了這么優(yōu)美的歌曲,欣賞了美麗的風(fēng)光 老師也惹不住想用歌聲來唱一唱新疆的好,下面聽老師唱一下這首歌吧
1、師范唱。
2老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也想唱歌了下面跟著老師的琴聲用“啦”音 輕輕哼唱第一段旋律,請同學(xué)們聽好老師的要求,我先彈一句,請你仔細(xì)聽,然后再來模唱
學(xué)生在鋼琴伴奏下用“啦”輕聲哼唱。熟悉旋律
3同學(xué)們唱的真好,再跟著老師的琴聲在輕輕把歌詞加進去吧。 4處理歌曲
同學(xué)們唱的還不錯,不過老師覺得這個地方唱的還不太好,聽老師怎么唱的,下面跟著老師的琴聲再來一遍吧。
5、同學(xué)們讓我們再完整地演唱一遍吧
6、同學(xué)們演唱的真好啊,讓我們把二三段的歌詞跟著琴聲也輕輕加進去吧。
7、同學(xué)們注意第二段的果子溝的風(fēng)景這一句的唱法
8、同學(xué)們真聰明啊,下面讓我們跟隨音樂一起來完整演唱一下這首歌曲吧
四、表現(xiàn)創(chuàng)新 體驗風(fēng)格
師:同學(xué)們演唱的真好聽啊,我們剛剛學(xué)會了演唱這首歌曲, 我們一起用舞蹈動作來表現(xiàn)一下這首歌曲吧。你們看,新疆的小朋友給我們帶來了美麗的舞蹈。(播放〈新疆好〉音樂舞蹈畫面) 師:讓我們同她們一起歡慶吧!想想我們該用什么樣的舞蹈動作來表現(xiàn)這首歌曲呢?下面老師播放《新疆是個好地方》錄音,學(xué)生們可以各抒己見,隨著音樂自己編舞,可以以小組的形式表演,也可以個人表演好了,同學(xué)們讓我們一起動起來吧
師: 看了同學(xué)們這么精彩的表演,你想夸夸誰
五、結(jié)束教學(xué)
師:新疆美,新疆好,新疆是個好地方,其實我們的祖國有五十六個民族,每個民族都有自己的特色,等待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去感受,我們56個民族就像一家人,團結(jié)在一起,幸福的生活,愿同學(xué)們在這個溫暖的大家庭里健康,快樂地成長,好了,同學(xué)們,我們的音樂小火車到站了,老師期待下次與你們的相遇,再見。
小學(xué)音樂教案二年級下冊13
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的.簡易打擊樂器。
3.認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
聆聽《嘀哩嘀哩》
聆聽《春曉》
表演《大樹媽媽》
編創(chuàng)與活動
1.認(rèn)識“0”(以四分音符為一拍,“0”休止一拍,“0”休止半拍),不告訴名稱,只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊,掌握時值。
第 一 節(jié) 1-1
新學(xué)期寄語:
同學(xué)們,新的一年開始了,今天每一個同學(xué)都精神飽滿,喜氣洋洋,踏著春的腳步,伴著春的歌聲,開始了我們新的生活。同學(xué)們,新學(xué)期新任務(wù),你有信心做好嗎?好,老師忠心希望你們勇于開拓,敢于進取,在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先,在生活中吉順呈祥。最后,祝愿同學(xué)們在新的一年里茁壯成長,像登鸛鵲樓一樣步步高!
復(fù)習(xí)上冊教材歌曲。
第 二 節(jié) 1—2
內(nèi) 容:1.歌曲 :《大樹媽媽》.
2. 認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏.
重難點: 通過演唱《大樹媽媽》表達對大自然的熱愛之情。
準(zhǔn) 備:琴 錄音機
過 程:
一 組織教學(xué)
1 師生問好
2 發(fā)聲練習(xí)
二 新課教學(xué)
1導(dǎo)入新課
2 聆聽歌曲錄音,感受音樂情緒及歌曲內(nèi)容
3 學(xué)習(xí)歌曲,(聽唱法)
4 發(fā)現(xiàn)問題,解決問題
5 歌曲處理,歌曲表達了
6 表演歌曲
1)齊唱
2)個別表演
7 背唱歌曲
三 小結(jié);
第三節(jié) 2—1
小學(xué)音樂教案二年級下冊14
教學(xué)目的:
1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
4.能在學(xué)會歌曲后,跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。
教學(xué)重點:
指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學(xué)難點:按音高唱唱名。
教學(xué)方法:
綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)用具:CAI課件、琴、打擊樂器等。
課時安排:
三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):師生問好
二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲
1、(多媒體展示)古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。
2、教師導(dǎo)入:同學(xué)們都非常熟悉這首古詩,能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎?學(xué)生很自然地揭題--“春”
3、教師板書《春》,同時多媒體視頻圖象:“聽,春雷響了,好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前?”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字(老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點擊畫面)
4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎?(學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)
5、看到這么美的春天,小動物會說什么呢?如果你是小動物,你會對春天說一句什么呢?(學(xué)生回答:A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天)
6、小動物睡了一個冬天,在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天,我們小朋友一起來幫助小動物找一找,好嗎?
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽一聽,歌曲里的春天在大自然的哪個角落里?聽完后用歌詞來告訴老師)
8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎?學(xué)生聽歌曲,隨著音樂節(jié)奏自由表演
9、設(shè)計提問:a、春天在哪里呀?(學(xué)生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的`眼睛里)
b、你眼睛里的春天是什么樣的?(學(xué)生回答:桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……)
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢?(這里有紅花,這里有綠草,還有會唱歌的小黃鸝)
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱)
f、春天除了這些,還有好多美景,你能用:“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎?(小組討論、回答)例如:這里有藍(lán)天,這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……
g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,體驗創(chuàng)遍過程中的快樂
10、教師導(dǎo)入:“春天多美呀,看到這么美的春天,同學(xué)們最想做什么呢?(唱歌、跳舞、郊游……)14、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結(jié):
看的出同學(xué)們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個人的保護才會有的,我希望同學(xué)們都行動起來,去愛護、保護大自然,去爭做“綠色小標(biāo)兵”,讓我們的校園,祖國,世界變的更美麗。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
表演《小樹快長高》、編創(chuàng)與活動
教學(xué)過程:
一、表演《小樹快長高》
1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上,用聽唱法學(xué)唱歌曲。
2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木,保護綠色的認(rèn)識,增強學(xué)生的環(huán)保意識。
4將學(xué)生分成小組,自編表演動作,然后一組一組地表演給大家看
二、編創(chuàng)與活動?
1.認(rèn)識“”(以四分音符為一拍,“ ”休止一拍,“ ”休止半拍),不告訴名稱,只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊,掌握時值。 2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏,通過主動探索式的學(xué)習(xí),準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。
3.視學(xué)生的能力情況,發(fā)動學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠,使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時值。
4.在演唱歌曲時,遇到帶有“ ”樂句,要唱的輕松自然,不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬,以致破壞了歌曲的整體效果。
三、課堂小結(jié)
小學(xué)音樂教案二年級下冊15
教 學(xué) 目 標(biāo)
1.通過本課內(nèi)容的聆聽和表演,感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。
2.能準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴,用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。
3.能演唱并準(zhǔn)確唱出四個唱名的歌。
4.能有感情地演唱歌曲。
教 學(xué) 內(nèi) 容
聆聽《蜜蜂》
2.鋼琴曲《蝴蝶》
3.歌曲《小蜜蜂》和《小烏鴉愛媽媽》
第 一 節(jié) 課 時: 13-1
教學(xué)內(nèi)容;歌曲《小蜜蜂》聆聽小提琴樂曲《蜜蜂》
教學(xué)目標(biāo):1、通過樂曲的聆聽,并能感受歌曲的特點。
教學(xué)重點難點:聽辨、感受、體驗
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機
教學(xué)過程:一、開始部分:
聽音樂問好、入座!
發(fā)生練習(xí)。
復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
導(dǎo)入。
聆聽歌曲《小蜜蜂》組織學(xué)生聆聽的同時選放有關(guān)歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件,引發(fā)學(xué)生的興趣。
提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽。分聲部讀一讀歌詞。]分小組進行歌表演,看那一組表演的.合適,唱歌的效果好。
三、最后結(jié)束部分:小結(jié)。
第 二 節(jié) 課 時: 13 —2
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《小烏鴉愛媽媽》鋼琴曲《蝴蝶》
教學(xué)目標(biāo):1、通過聆聽,表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學(xué)重點:聆聽音樂,表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機、電子琴
教學(xué)過程:一、開始部分:
聽音樂起立、問好、入座!
復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌。采用2/4拍、五聲宮調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。
.1.完整地聆聽樂曲兩次 聽樂曲,在課本的方框中劃線條,表示聽到的聲音。2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》,分別學(xué)做動作表演。3.完整地聆聽音樂,感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷,并在課本上涂上顏色。
4.復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
編創(chuàng)與活動
1.讓學(xué)生選擇打擊樂器,參與到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。2.教師要提示根據(jù)樂曲和歌曲所描述的音樂形象,采用哪幾件更合適,分組試一試效果,學(xué)生評價。
表演《小烏鴉愛媽媽》
1.完整地聆聽歌曲,用聽唱法學(xué)會歌曲。
2.啟發(fā)學(xué)生觀察課本上的三幅圖,結(jié)合歌曲。提示:它們都在做什么?為什么?使學(xué)生有感情地演唱歌曲。
3.課本上標(biāo)記了三種打擊樂器;響板、沙球、三角鐵,學(xué)生可以按著標(biāo)記,敲一敲為配合演唱歌曲,還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一
三、欣賞聆聽鋼琴曲《蝴蝶》
1.完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。
2.復(fù)聽時讓學(xué)生在課本上畫線條,畫出自己聽到的蝴蝶。
結(jié)束部分:小結(jié)。
課后回顧:
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