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幼兒園大班體育優(yōu)質(zhì)課教案《椅子上的運動》含反思

時間:2024-05-21 08:28:59 體育教案 我要投稿
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幼兒園大班體育優(yōu)質(zhì)課教案《椅子上的運動》含反思

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的幼兒園大班體育優(yōu)質(zhì)課教案《椅子上的運動》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班體育優(yōu)質(zhì)課教案《椅子上的運動》含反思

  活動目標:

  1.創(chuàng)設(shè)各種椅子上的游戲,增強平衡訓練的趣味性和挑戰(zhàn)性,并在反復(fù)練習和大膽嘗試的過程中提高平衡能力。

  2.能勇敢地嘗試各種平衡訓練,體驗挑戰(zhàn)的成功感。

  3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

  活動準備:

  1.小椅子、長凳、輪胎、長梯若干。

  2.平衡練習圖紙四張、錄音機和磁帶。

  活動過程:

  一、開始部分。

  1.踏步進場--跑步走--踏步走--切斷分隊走--向前看齊--向前看

  2.椅子熱身操----今天,我們要和椅子一起來做運動,請聽著音樂跟我一起動起來吧!

  二、基本部分。

 。ㄒ唬﹩伟岩巫拥钠胶膺\動

  1.探索單把椅子的多種"平衡運動"。

  --剛才我們已經(jīng)和椅子做了許多運動,接下來要請小朋友自己去跟椅子玩一玩。老師的要求是:小腳離開地面,站在椅子的任何位置,不讓自己從椅子上掉下來。請注意安全!

  2.探索結(jié)果分享。

  --雙腳(單腳)站在椅面上,非常平穩(wěn)。

  --椅子側(cè)躺,雙腳(前后)站在椅子腳上。

  --椅子趴下,雙腳站在高(低)面上。

  --這個運動很有意思,大家一起來試試,看看誰平衡得時間更久!

 。ǘ┒喟岩巫拥钠胶膺\動

  1.椅子組合的平衡練習--剛才我們已經(jīng)想出了許多不同的方法。如果我們用其中一種方法,把許多小椅子連接起來,又能做什么運動呢?

  2.出示圖紙介紹玩法,幼兒練習1-2次(圖一:椅背朝下排成小路)--你能看懂這張圖嗎?

  --請1、2兩列為一組,3、4兩列為一組,將椅子排成圖中的小路,去試一試。

  (請個別幼兒示范在高的橫杠上平衡練習)--這樣子,你會嗎?請你再去試一試。

  3.分小組自由練習--想嘗試更多不同難度的嗎?

  --我在四周分別放了四張圖片,請你選擇一組按照圖片提示鋪好小路去試一試。有不懂的可以請求我的幫助。

  4.幼兒分組練習1-2次,教師輪回指導(椅背側(cè)躺、疊高、隨機組合)

  5.幼兒輪流練習--你剛才玩了哪一組,覺得哪里有難度?誰有好辦法?

  --現(xiàn)在請小朋友去其他小組也玩一玩,每一組都要玩到哦。

 。ㄈ┒嘣M合運動--每一種椅子上的運動都挑戰(zhàn)成功了嗎?現(xiàn)在我們要去平衡大冒險啦!你們看,我們的四周現(xiàn)在多出了小長凳、梅花樁、輪胎、長梯,我們從這兒(圖一)出發(fā),依次經(jīng)過每個地方,記住要保持身體平衡,不能從上面掉下來哦!

  三、結(jié)束部分。

 。ㄒ唬┚植糠潘蛇\動--走了這么多"路",我們也該休息休息了。(晃晃頭、聳聳肩、扭扭腰、踢踢腿、踮踮腳)

 。ǘ┯螒"大棒槌"游戲規(guī)則:大棒槌敲到身體的某一部位,全體幼兒的此部位進行抖動放松。

  重點指向腿部的放松。

  活動反思:

  這一活動所用的器械是人人具備的小椅子,根據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動能力創(chuàng)編了“椅子操”,較好地發(fā)展了幼兒的跨、跳、平衡等技能,重點培養(yǎng)了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)素質(zhì)。孩子們的興趣也得到了充分的挖掘,整個教學過程在孩子們濃烈的興趣中開展。

  其次,我把大部分時間讓給幼兒自由探索活動。給每位幼兒一張椅子,以減少等待和不必要的整隊,從而使活動具有一定的運動密度和強度。幼兒在與小椅子進行跨、跳、平衡練習時,教師能將全面觀察和重點觀察相結(jié)合,重視個別指導,盡可能滿足幼兒的需要。

  但是,在整個活動設(shè)計的框架中,預(yù)設(shè)的痕跡還是過多了。例如,椅子操的編排純粹是教師一人的智慧結(jié)晶,可以更多的融入孩子們的暢想和動作。其次,在椅子組合運動的四項探索活動中,也可事先由孩子討論,將孩子們的想法適量的加入其中。讓探索活動更多體現(xiàn)孩子的智慧和想法。

  一堂既抓住幼兒興趣,又體現(xiàn)幼兒主體,更彰顯教育價值的教學活動需要經(jīng)過一次次的歷練和揣摩。相信它經(jīng)得起風浪。

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