大班美術教案(實用15篇)
在教學工作者實際的教學活動中,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的大班美術教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班美術教案1
活動目標:
1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案,感受相框裝飾的美。
2、了解相框裝飾的方法(對稱、間隔),嘗試用面狀材料裝飾相框。
3、能選擇適量、適當?shù)牟牧线M行裝飾活動,知道節(jié)省裝飾材料。
3、學習客觀的.評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
大班美術教育教案《相框》
活動準備:
1、手機各種相框資料,了解相框的外形和裝飾方法。
2、收集可以裝飾相框的面狀材料。
3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡單的的紙的造型經(jīng)驗。
活動過程:
(一)教師出示有相框的作品,引導幼兒欣賞和交流。
教師:你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規(guī)律?
(二)教師出示各種相框圖片,師幼共同討論相框的制作方法。
1、教師:你會做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的造型等)
2、教師:怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看?做裝飾時,怎么選擇材料又節(jié)省又好看?
3、教師:還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?
(三)幼兒自由操作,教師給予適當指導
1、強調(diào)重點:相框的制作方法。
2、注意難點:紙的造型和裝飾方法。
(四)教師展示幼兒制作的相框,引導幼兒相互欣賞。
1、教師:你喜歡哪一個相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?
2、引導幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。
活動延伸:
請幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
大班美術教案2
幼兒園大班美術教案一:《天安門》
【活動目標】
1、學畫天安門三層梯形的主體結構,初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。
2、引導幼兒對稱、均衡地安排畫面,并嘗試添畫。
3、加深對我國首都北京的認識,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
【活動重點】
學畫天安門三層梯形的主體結構,初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法難點:能夠對稱、均衡地安排畫面,并嘗試添畫。
【活動準備】
1、PPT課件-天安門,美術畫冊。
2、圖畫紙油畫棒。
【活動過程】
一.導入播放歌曲:我愛北京天安門,引入活動。
二.出示圖片-天安門引導幼兒觀察天安門的結構,了解天安門這一建筑物的對稱關系。加深幼兒對首都的認識,激發(fā)其熱愛祖國的情感。
三.講解天安門的主體結構天安門的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂,下層是朱紅色城臺,5個拱形門洞,中間的'門洞最大。
四.教師有重點地示范作畫,突出畫面布局,教幼兒由下往上畫的方法。
五.欣賞PPT課件,提出繪畫要求。
(1)注意繪畫的步驟,表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。
(2)提醒用勾線筆。
六.幼兒繪畫,教師巡回指導。
七.作品展覽。師,生共同講評。
大班美術教案3
設計意圖
國慶節(jié)是祖國的生日,在這樣的日子里舉國同慶,給幼兒增添了許多歡樂,本周通過升國旗這一活動激發(fā)熱愛國旗,熱愛祖國的情感。
活動目標
1、了解側面站立人物的造型特征,學畫人物站立時的側面像。
2、注意畫面整體布局及人物比例,嘗試合理構圖。
3、感受升國旗時的莊嚴,激發(fā)熱愛國旗的情感。
活動準備
1、彩筆、勾線筆、美術畫冊,PPT課件。
2、活動前有過參加升國旗的經(jīng)驗,教師進行過有意識的觀察引導。
活動過程
1、回憶講述升國旗的經(jīng)歷。
五星紅旗是中華人民共和國的國旗,我們應該怎樣熱愛紅旗?升國旗時怎樣做?(立正,行注目禮,在一起舉行升旗儀式,對著國旗敬禮,等等。)
2、欣賞PPT,討論升國旗時人們的動作、造型特征。
3、學習側面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景。
。1)教師講解示范如何用側面人、背面人的'畫法表現(xiàn)小朋友熱愛國旗的特征。
。2)鼓勵個別幼兒在集體面前嘗試畫簡單的人物動態(tài),做示范。
(3)幼兒繪畫,教師指導。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。
4、展覽、欣賞各自的作品。
引導幼兒從作品的動作、構圖、布局等方面、欣賞同伴的作品。
大班美術教案4
一、教學目標:
1.了解折紙的造型藝術特點,掌握折紙紙娃娃造型構思與制作。
2.提高幼兒的創(chuàng)造力,動手制作能力及審美能力。
3.培養(yǎng)幼兒在生活中注意美.創(chuàng)造美。
二、教學準備:
正方形紙、水彩筆、多媒體課件
三、教學過程:
、鍎(chuàng)設情境,引入。
引導幼兒觀察折紙:紙娃娃的造型。
提問:這些作品像什么?,作品是否抓住了紙娃娃形體的主要特征?)
㈡交流探究:
1、引導幼兒觀察折紙圖譜,了解基本折法。
2、鼓勵幼兒提問:哪一步不明白。
3、教師演示,鞏固新知:
㈢動手操作:
1、幼兒嘗試折紙,教師巡回指導。
2、將作品在全班交流,教師加以點評。
教學反思:
1.著重開發(fā)孩子的動手能力,這一時期的幼兒需要老師對他們進行引導。
2.對活動過程的反思:
、庞變涸诨顒又写蟛糠帜軌騾⑴c進來,個別有自主創(chuàng)新意識,還能夠做出別的作品。
、泼總幼兒都有自己的特點,根據(jù)他們不同的`性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發(fā)展。
、菍熡谆拥姆此,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。
3.對活動效果的評析。整個活動過程中幼兒的參與度較高,調(diào)動大家的積極性,使大家身心愉悅。
4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各個細節(jié),讓孩子們自主創(chuàng)新,互相交流經(jīng)驗。
大班美術教案5
活動目標:
1、在活動中激發(fā)幼兒染紙的興趣。
2、引導幼兒學習宣染的基本方法。
3、通過染紙活動培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動準備:
各種調(diào)好的顏料和紙巾、兩個展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機、音樂帶、絲巾等。
活動過程:
一、導入:
師:小朋友今天老師給你們準備了一件非常漂亮的東西,你們想不想看呀?跟我來,小朋友站好了,掀開布,這么多漂亮的畫,我們一起來欣賞。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎?
。ㄉ实膶ΨQ、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等)這樣的紙叫宣紙(讓幼兒說一邊),請小朋友摸一摸,宣紙很軟,特別容易吸水。再看上面都有什么樣的圖案?(有圓的、有橫條狀的、有方的等)
二、展開:
1、提問:小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?。請幼兒談一談。它們不是畫出來的,而是染出來的,怎么染呢,先請小朋友上位,看老師。
2、介紹材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料,選用宣紙是因為它吸水力特別強。
3、講折紙方法:剛才在看展覽時,有小朋友說宣紙上有許多的`折痕,那是因為在染紙前我們要先將紙折疊,紙的折法有很多(教師示范),比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等,這樣可以染出各種不同的圖案。
4、講解染色的方法:宣染的方法是很多的,小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的?它用的方法是染邊法,只染圖紙的邊;第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法,只染圖紙的角;最后一幅他的花紋像什么形狀?這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的,小朋友我們也來試一試好嗎?你們想先染那一種?先來學習染邊的(教師示范),先將紙折疊,然后把疊好的紙的一個邊輕輕地占上水粉顏料,馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊,每次染選擇1—2種顏色。染好后將紙輕輕地打開,晾干即可。染角的,它是指將紙的每個角都染上不同的顏色,染的步驟跟染邊一樣,我請幾個小朋友來試一試(教師小結)。第三種是邊跟角都染,你可以染兩個角,一個邊:也可以一個角兩個邊隨意,誰想來試試?請幾個幼兒嘗試。
5、幼兒染紙:他們?nèi)镜恼嫫粒渌∨笥咽遣皇且蚕朐囈辉,老師今天為小朋友準備了許多的"小手絹",請所有的小朋友都來嘗試一下,看誰染的"手絹"最漂亮,小朋友愿意嗎?在染之前先請小朋友一起來折"手絹",看能著出多少種圖形,教師小結。一起染"手絹",教師巡回指導。
6、教師小結。比一比看誰染的漂亮,讓染的好的小朋友談一談是怎么染的,用的什么方法。今天小朋友都學會了宣染,而且染出了這么多漂亮的"小手絹",你們表現(xiàn)的真棒。
7、展示會:小朋友看老師跟剛才有什么不一樣嗎?這塊漂亮的絲巾就是印染出來的,其實在生活中還有許多印染的東西,小朋友看這些小衣服、書包、帽子都是用染出來的,我請幾個小朋友來穿一穿它,你們穿的衣服真漂亮,你們能站到臺上給我們展示一下嗎?放音樂,幼兒時裝表演。其他小朋友我們也拿著自己染的"手絹"上臺展示一下好嗎?
三、結束:
請小朋友把染好的"手絹"拿給其他小朋友看一看,也來教給他們。
教學反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
大班美術教案6
活動目標
1、大膽地運用自己喜歡的顏色進行涂色練習。
2、能用多種方法包扎“糖果”。
3、能進行積極、健康的交流活動,表現(xiàn)出熱愛生活、關心他人的品質(zhì)。
活動準備:各類糖紙、糖果,剪刀、膠水,紙巾,橡皮,每人帶一顆糖果
教學過程
一、導入
小朋友之間友好的互贈糖果,吃糖果。
在音樂聲中,幼兒把自己帶來的糖果送給自己的好朋友,并可以說一句祝福的話。
二、展開
1、糖果吃掉了,還剩下什么呢?(糖紙)
2、讓學生們把剛剛剝下的糖紙整理平整。
3、看一看,糖紙好看嗎?想一想,糖紙好看在哪里?有各種各樣的顏色,美麗有趣的花紋圖案。
4、欣賞各種包裝的糖果。
糖果都有哪些包裝?包扎、捆扎、粘貼。
5、欣賞各種糖紙(平面、展開的)
6、剛才好朋友送你的'糖果已經(jīng)被吃掉了,現(xiàn)在我們自己來設計包裝一顆糖果回贈給你的好朋友吧!(你有很多朋友的話,可以多設計一些)
7、學生設計制作用自己喜歡的顏色大膽涂色,嘗試包扎糖果。
比比誰的糖紙最漂亮,誰的包的糖果最精美。
三、結束
展示、回贈。
大班美術教案7
活動名稱:
藝術折紙《鴨子潛艇》
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒學會看圖示折紙的能力,引導幼兒學會對角折,向外反折的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態(tài)度。
3、鼓勵幼兒大膽想象,給作品涂上顏色。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
活動準備:
1、正方形的紙每人一張。
2、已做好的“鴨子潛艇”一個。
3、幼兒用書圖畫“鴨子潛艇”。
活動過程:
1、導入活動,引起幼兒的興趣
師:小朋友們,你們都見過鴨子吧,潛艇誰見過?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處昨天我這了一只“鴨子潛艇”,你們想知道他是什么樣子的`嗎?
2、引導觀察“鴨子潛艇”的制作方法
出示已折好的“鴨子潛艇”,將它拆開給幼兒看,知道他只是一張紙折起來(引導幼兒看圖示畫面)
教師將拆開的“鴨子潛艇”一步一步的折好,邊折邊講解折法,要求幼兒仔細觀察。
3、交代要求,幼兒看圖操作,教師指導
(1)、要求認真看圖,按圖示折紙,不會的可以問老師,重點在于向外反折。
(2)、要求折紙時,每一個角都要對齊了,每一條轍都要抹平。
4、根據(jù)自己的想法,請幼兒給“鴨子潛艇”圖上顏色。
5、評價作品,結束活動
將作品全部展示,請幼兒評選出這的平整,色彩鮮亮的作品,同時表揚認真作業(yè)努力克服困難的幼兒。
教學反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
大班美術教案8
一、活動目標
1.學習選用園形體的廢舊材料,制作自己喜愛的動物頭飾,體現(xiàn)材料使用的多元化,并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。
2.通過用園的形體構成各款可愛的動物頭飾,提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力,從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
3.學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。
教學重點:
選用園的形體材料構成動物頭飾。
教學難點:
掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
二、活動準備
1.發(fā)動幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗,廁紙筒,甜筒紙卷,塑料園鈕扣,毛絨球,各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品)。
2.制作頭飾用的長條紙和松緊帶,剪刀,各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙),顏色筆,抹布等。
3.投影機和有關資料。
4.設置環(huán)境:擺設畫有小動物形象的拱門,地面放置8~10個藤圈,3~4塊荷葉形板,吊掛2~3個皮球,布置成小動物幼兒園。
三、活動過程
1.游戲進入活動場地教師扮八哥老師,幼兒扮小動物,聽樂曲做律動進入拱門后,引導幼兒觀察環(huán)境,鼓勵幼兒使用場地上材料,進行簡單游戲,從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點。
2.進園的聯(lián)想。
引導幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征,歸納為都是園的形體。知道春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。并指出自己扮演的動物中哪部分是園的。
3.引出課題。
制作一個自己喜歡的`、可愛動物頭飾參加動物聯(lián)歡會。
4.組織幼兒設計方案觀察桌上園的形體材料特點,讓個別幼兒講出自己的制作方案,互相啟發(fā)。
5.觀看投影。
從投影中找出由園構成的動物形象,豐富信息。
6.解決教學難點。
幫助幼兒歸納說出許多小動物臉上有胡須,選細線粘貼固定,再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
7.幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結構、裝飾情況,重點指導粘貼動物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒,戴上頭飾,按音樂做律動。
四、活動評價
1.組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾,請2~3名幼兒說說誰的頭飾最可愛,為什么?
2.指導幼兒欣嘗1~2件作品,分析如何選用園的形體構成有趣而可愛的動物形象,如何搭配色彩更調(diào)和,怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn),從而感覺園形體的造型美。
3.幫助幼兒認識動腦動手,能變廢為寶,滲透環(huán)保意識教育。
4.戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會,結束活動。
活動反思:
在這個幼兒美術活動中,通過欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片進行裝飾,幼兒初步認識了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動物》中,幼兒根據(jù)均衡、協(xié)調(diào)美的規(guī)律,運用各種色彩和線條,構成千變?nèi)f化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細致,會運用多種線條來裝飾動物,既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力,又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中,萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,在今后的美術活動中,我要抓住每一次機會,把它轉化成強大的動力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
大班美術教案9
教材分析及幼兒發(fā)展分析:
該教材帶有一定的故事情節(jié)性,適合幼兒大膽想象。幼兒喜歡繪畫活動,平時能畫一些常見的動物形象,構圖比較大膽,線條流暢,有一定的想象力,但很多孩子很難將想象的內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來,而且幼兒對作品的審美經(jīng)驗比較貧乏。
一、活動目標:
1、在繪畫活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。
2、根據(jù)自己的想象大膽構思、組織形象,表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。
二、活動準備:
各種姿態(tài)的老虎圖若干張、黑色勾線筆、A3繪畫紙、森林運動會背景圖。
三、活動過程:
(一)故事導入,拓展思維。
教師有表情地講述故事:今天美麗的'森林里正在舉行動物運動會,你們瞧!小馬和小鹿參加跑步比賽,小兔們在打羽毛球,大象和熊正在參加舉重比賽,鳥兒們正在參加飛行比賽……,運動會可熱鬧啦!正在這時候,來了一只老虎,老虎可能會來干什么?大家猜一猜。
如果老虎真的是餓了來吃小動物,那動物們會有什么反映?會怎么做?
如果老虎是來參加運動會的,那它參加什么項目好呢?動物們又會有什么反映?
(教師根據(jù)幼兒說出的想法出示相應的老虎姿勢圖。)
。ǘ┙淮,幼兒繪畫。
師:請小朋友把森林里發(fā)生的故事畫下來。
要求:
1、先構思好,當運動會開始后老虎來了,可能會發(fā)生什么事?動物們又有哪些表現(xiàn)?
2、合理安排畫面,先畫主要森林里發(fā)生的故事,在添畫上背景。
3、線條流暢。
指導要點:
1、照顧幼兒的個體差異,能力弱的幼兒可畫姿勢較簡單的老虎,能力強的幼兒畫出森林里發(fā)生的故事,有一定的情節(jié)內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒大膽想象,作畫大膽。
3、提醒幼兒注意繪畫時握筆姿勢及坐姿。
(三)展示作品,欣賞評價。師:每個小朋友都有一個“森林里的故事”,誰愿意把這個故事講給大家聽一聽
師幼共同從以下幾方面來評價作品:
1、構圖是否大膽;
2、線條是否流暢;
3、畫面是否整潔;
4、背景是否豐富。
師:我們把自己畫出的故事講給小班的弟弟妹妹聽,好嗎?
大班美術教案10
活動目標:
1、能在同伴原有繪畫基礎上大膽想象,為同伴的作品添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式,體驗交換作品作畫的趣味性。
活動準備:
圖片、黑板、音樂、錄音機、記號筆
活動過程:
一、導入活動 出示圖片,引導幼兒從不同的'角度進行想象。
“你覺得它看上去象什么?”
二、引導幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。
教師在畫面上添畫,讓幼兒想象。
“你們看,現(xiàn)在它又象什么?”
“你想把它變成什么?”
三、教師交代游戲規(guī)則,讓幼兒進行操作
提醒幼兒變換紙張的不同方向,大膽想象,在別人的基礎上作畫。
四、作品評價
請幼兒回到第一次坐的位子上,“你原來想畫什么的?現(xiàn)在變成什么?”
大班美術教案11
活動目標:
1.通過吃餅干、說說、想象,用圖形融合的方法畫出吃了餅干后的各種形狀。
2.鼓勵幼兒膽表現(xiàn),膽創(chuàng)作。
重點與難點:
吃餅干時充分地開動腦筋想象,用簡單的線條勾出吃過的餅干的輪廓,使圖形融合起來。
材料準備:
俘一幅,各種形狀的餅干若干;餐巾紙;記號筆、油畫棒、圖畫紙。
設計思路:
在一日活動中幼兒用點心時,我常常發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡吃小動物形狀餅干,吃圓餅干或長方形餅干時也不是幾口一下把它吃完,總是吃上一口就看看餅干象什么,把餅干吃成一種與某種事物相似,于是高興地和小伙伴分享,同伴也就爭著相仿,有的說象月亮,有的說象手,有的象汽車……
當幼兒觀察逐漸仔細,能用不同的圖形通過不同的組合,描繪出物體的基本特征時,個別幼兒的作品中局部開始出現(xiàn)用簡單的線條勾輪廓的'現(xiàn)象。在此基礎上,設計“吃餅干想象畫”這一活動內(nèi)容,皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形,畫出各種吃過餅干的形狀,通過想象組合成畫,使圖象更豐富、有趣,進一步體會成功的樂趣。
活動流程:
引起興趣討論、示范吃餅干想象引導講評延伸
活動
一、引起興趣
提問:餅干你們吃過嗎?有哪些形狀?[出示各種餅干]
二、討論、示范
(1)提問:你吃一口餅干后發(fā)現(xiàn)它象什么,吃了一口又象什么呢?(家討論)
說明:討論是在平時發(fā)現(xiàn)的基礎上讓幼兒重現(xiàn)。
(2)觀察俘,了解作畫方法。
建議提問:這張畫和我們平時的畫有什么不同?(如幼兒沒講出,教師可進一步提問:上面是畫了一樣東西嗎?)
(3)請幾個幼兒嘗試說一說,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
三、分發(fā)做畫工具,邊吃餅干邊想象邊畫,教師巡回指導
1、提出要求:
(1)左手拿餅干,右手拿記號筆畫。
(2)邊吃餅干邊動腦筋想象,想象到什么就把它畫下來,并把它們組合在一起成為一幅畫。
2、幼兒創(chuàng)作
教師通過觀察可在一邊提示幼兒:
(1)膽運用圖形融合方法作畫,畫出吃了餅干后的各種形狀。引導幼兒相互學習。
大班美術教案12
活動目標:
1、初步了解有關西瓜的簡單知識。
2、學習用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術活動,體驗美術的快樂。
活動準備:
1.多媒體PPT2.顏料、棉簽、蠟筆
活動過程:
一、導入
1、通過問答方式引入活動。
天氣越來越熱了,天熱的時候特別想吃水果,你們最歡吃什么水果呀?(蘋果..)今天老師帶來了一個好朋友,請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)引出西瓜。
2、觀察圖片西瓜。
西瓜大不大?是什么形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的'皮是綠色的,里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)它里面是什么樣子的,我們來看看,西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?
二、示范
大家都愛吃西瓜,今天我們就來畫畫西瓜。出示基礎圖片,運用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色,再用棉簽粘上籽的顏色,邊示范邊說兒歌:大西瓜,穿紅衣,撿顆芝麻粘上去,又圓又大真好吃。
三、巡回指導
四、展評活動:
通過今天的學習,我們學會運用蠟筆棉簽畫西瓜,生活中應多吃各種水果,才能快快長大。
大班美術教案13
活動目標:
1、在熟悉故事的基礎上,根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,用連環(huán)畫表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征和主要情節(jié)。
2、能用物體的固有色繪畫,大膽添畫與情節(jié)有關的事物。
活動準備:
錄音機、磁帶、圖片等
活動過程:
1、出示圖片,以談話導入活動。
我們已聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。今天,我們要把故事中的`主要角色和內(nèi)容畫下來。每一段故事畫一幅畫,連起來就叫連環(huán)畫,就能編一個完整的故事。
2、引導幼兒觀察故事中主要角色的特征。
請小朋友想一想“小蝌蚪找媽媽”的故事里有哪些小動物?
幼兒議論、回答后,教師講解:這里有玩具鴨、魚、龜、鵝和青蛙,我們仔細看一看,鴨和鵝的區(qū)別是鴨的身體扁一點,鵝的頸子長一點,頭上多一個冠。魚的嘴尖,頭和身體是連在一起的,頭上有腮和圓圓的眼睛,身上有鱗和鰭、烏龜身體扁扁的,四肢短短的,身后有個短短尖尖的尾巴,頭能伸縮。青蛙有一對大眼睛,一張大嘴巴,頭是尖尖的,和身體連在一起成一個整體,青蛙的前腿短,后腿長。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導。
我們可以把這個故事分成六幅畫。每幅畫的下角畫上點,表示第幾幅,看的時候就知道故事的順序了。這六幅畫應該怎么畫呢?第一幅:青蛙媽媽生的卵變成了許多小蝌蚪,第二幅:小蝌蚪向鴨媽媽打聽它們的媽媽在哪里,第三幅:小蝌蚪認大魚做媽媽,第四幅:小蝌蚪認烏龜做媽媽,第五幅:小蝌蚪認大白鵝做媽媽,第六幅:小蝌蚪高興地打到了青蛙媽媽。
幼兒先觀看,后在操作材料上作畫,教師提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間,鼓勵幼兒大膽添畫,表現(xiàn)動物形象,大膽設計畫面。
4、評價作品,結束活動。
鼓勵幼兒與旁邊的小朋友互相欣賞和講述畫面上的故事。請部分鹹為大家講一講。
大班美術教案14
活動目標:
1、認識服裝的各種衣領、衣擺造型,嘗試自制花邊進行裝飾。
2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力,體驗表演的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
1、各種制作材料,PPT課件,材料筐若干。
2、節(jié)奏感較強的音樂。
活動過程:
一、欣賞PPT,引入課題指導語:今天陳老師請你們來看時裝表演,欣賞各種各樣的服裝。
欣賞PPT課件指導語:呀,這件衣服真漂亮,你們喜歡嗎?你最喜歡衣服的哪個部分?(衣領、衣擺)
二、示范講解指
導語:這些衣服都是服裝設計師設計的,我們也來做小小設計師。瞧!陳老師已經(jīng)做了一件漂亮的衣服?,領子上有什么?(花邊) 衣服上還有什么? 其實花邊和花都是用同一種方法做的。
(先在領子四周都貼上雙面膠,拿一張皺紋紙,正面折,反面折,像折紙扇一樣,邊折邊黏在雙面膠上,這樣領子就做成了;我們也可以用這種方法來做小花,先把雙面膠貼成一個圓,然后同樣的用折扇子的方法將皺紋紙對著雙面膠粘成一個圈,多余的撕掉,小花就做成了。)提問:這件衣服上還有什么(流蘇、腰帶)指導語:我太喜歡這件衣服了,請你們來設計一件比陳老師的更漂亮的衣服吧,陳老師還給你們準備了許多材料,待會我要請五個小朋友一起合作設計一件衣服,制作完成以后選一個模特穿上衣服,領著設計師表演。
提問:五個人設計一件衣服,應該怎么分工合作呢?(有的負責衣領,有的負責衣擺,還有的負責裝飾)但是每組的`小朋友只能有一個小模特,怎么選擇?(猜拳等)指導語:想好的小朋友請你輕輕地找一個桌子5個人合作設計一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里。
三、幼兒分組制作,教師巡回指導。(播放背景音樂)
四、時裝表演
1、教師發(fā)現(xiàn)各組幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂教師帶領先完成的設計團隊和模特一起走上T臺擺好看的亮相動作。
指導語:我們的小模特已經(jīng)準備好了,請設計師來排隊吧。
2、指導幼兒按秩序進行表演和退場。
指導語:音樂響起來了,請模特帶領你的設計師把我們的設計作品給客人老師看看,F(xiàn)在請你們往教室走讓更多的小朋友來欣賞我們的作品吧。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
大班美術教案15
活動目標:
1、仔細觀察腳的外形、腳趾排列等特點,感知特別的作畫方式
2、在腳印輪廓的基礎上想象添畫,創(chuàng)作出不同的形象
活動準備:
鉛筆,畫紙,作畫工具,關于腳的視頻,PPT
活動過程:
1.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
一、通過欣賞腳的視頻,引起幼兒興趣師:我們來看一個關于腳的視頻,小朋友們看仔細哦(放映視頻)
二、通過觀察腳的特點,感知特別的`作畫方式
1、感知腳的特點師:小朋友們,剛剛在視頻里你們看到了什么?今天我們就來仔細的觀察一下腳師:小朋友們都脫下自己的鞋子和襪子,仔細觀察一下自己的腳師:說說你的5個腳趾有什么特點?
幼:(有長短、有大小,按照長短排列。)師:和小朋友的腳比一比,有什么一樣和不一樣的地方?
2、用腳拓印繪畫師:請小手幫忙,把腳放在繪畫紙上,用筆沿著腳畫出腳的輪廓(可以畫一只腳印也可以畫兩只腳印)(引導幼兒嘗試采取蹲下、踮起腳尖、腳跟著地等多種作畫姿勢和方法,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)變換姿勢和方法,畫出的畫會有不同的效果)
3、引導幼兒大膽想象作畫師:畫紙上有了我們的腳印,可是只有腳印是不是有點單調(diào)呀?
幼:是師:我們可以改變腳印的輪廓或者改變腳印的方向,你們覺得可以變成什么呢?
幼:(花朵、卷發(fā)娃娃、大樹。)(出示其它優(yōu)秀的作品給幼兒欣賞)師:這些是其它小朋友畫的,我們一起來看看他們把腳印變成了什么
4、教師添畫示范
三、幼兒自主創(chuàng)作師:請小朋友們在你剛剛畫的腳印上發(fā)揮想象,添上一些,把腳印變成其它的物體,變成你喜歡的形象
1、提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習慣師:小朋友們記得把用好的彩筆或者蠟筆放回,不要亂放
2、教師巡回指導,幫助幼兒豐富內(nèi)容,注重細節(jié)四、展示作品,欣賞與交流
1、交流與評價師:有沒有小朋友愿意來講一下自己畫的是什么?
幼:(我畫的是一棵大樹,把腳印變成了樹干。)師:請小朋友們來評價一下他畫的好不好?
幼:好!
2、教師總結師:小朋友們今天用腳丫創(chuàng)作的畫都非常的有趣,都很有想象力,表現(xiàn)得非常棒!小朋友們回家(午睡)之后可以更加仔細的觀察一下自己的小腳丫,看看你的小腳丫和爸爸媽媽(其它小朋友)的腳丫有什么區(qū)別,看看你的腳是三種類型的腳丫里面的哪一種
活動反思:
在活動中,觀察的重點從粗略引向細微,既是對幼兒觀察能力更進一步的要求,也有利于幼兒感受個體的多樣性。通過這次活動使幼兒對自己和同伴有了更多的了解,也發(fā)現(xiàn)了孩子身上更多的閃光點。教學活動讓孩子們收獲了,更讓我收獲了。
不足之處:
繪畫時,應強調(diào)將自己的特點畫的夸張一些,多指導能力較弱的幼兒,使其共同提高。
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