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《春天》音樂教案

時間:2024-05-16 10:35:14 音樂教案 我要投稿

《春天》音樂教案15篇[集合]

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家整理的《春天》音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《春天》音樂教案15篇[集合]

《春天》音樂教案1

  一、課題:中班音樂:《春天沙沙》(幼教、中班下學期)

  二、教材簡解

  中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

  歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

  三、目標預設(shè)

  《綱要》中指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段,是對幼兒進行情感教育的工具。從中班幼兒的已有學習經(jīng)驗與年齡特點出發(fā),本次教學活動目標確定如下:

  1、知道歌曲名稱,理解歌曲的內(nèi)容。

  2、能用自然聲音唱歌,學習用不同方式變化演唱。

  3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中,喜歡演唱歌曲。

  四、重點、難點

  重點:理解歌曲的內(nèi)容,學習用不同的方式變化演唱。

  難點:創(chuàng)編歌曲。

  五、設(shè)計理念

  新的《幼兒園教育綱要》指出:"教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者";顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熒、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學方法:

  歌曲的意境是春雨的美,因此通過演唱來感受這個意境,因為對歌曲比較熟悉了,所以在此基礎(chǔ)上進行仿編,從多個角度來感受春雨的美。

  1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點,我采用視聽唱法,引導幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

  2.根據(jù)"先行組織者理論",采用難點前置的方法,引導幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏,并分段學唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導幼兒感受歌曲的節(jié)奏,同時熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。

  3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點,采用游戲?qū)Τ姆绞,引導幼兒傾聽同伴的歌聲,學習協(xié)調(diào)一致地進行演唱。

  六、設(shè)計思路

  教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學習活動的主體,教師的"表演"以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗,采用體驗學習法和多種感官參與法,引導幼兒在體驗中學習,通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動,學習演唱歌曲。

  七、教學過程

  (一)引入活動,激發(fā)興趣。

  出示課件,引導幼兒觀察,相互交流。

  師:春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述

  教師小結(jié):春姑娘悄悄地來到我們的身邊,它帶來了許多它的好伙伴,就連小雨也迫不及待的唱起了歌,你們聽……

  第一環(huán)節(jié)導入,引起幼兒的興趣,在引導幼兒討論"春天來了,身邊的變化"同時,為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件,體驗感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣,把握歌曲的情感線路,使幼兒能進入春雨美的意境中來。

  (二)欣賞歌曲

  1、完整欣賞

  師:剛才你聽到誰在說話?它說些什么?

  每個孩子都是獨立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識,使他們的學習變得主動而且有意義,需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。

  2、再次欣賞

  師:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長大了,這時候種子心里怎樣的?引導幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。

  《綱要》中指出,幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,關(guān)注個別差異,促進幼兒富有個性的發(fā)展。

  (三)學唱歌曲

  1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱等等。

  孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時,幼兒在學習第一段歌曲的基礎(chǔ)上,對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

  2、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演春雨和種子)

  問答式的`歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話"。孩子扮種子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。" )

  再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及歌曲的節(jié)奏。

  《綱要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學習方式。

  師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識。在這個問題中,隱含了歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時,也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。

  (四)體驗感受

  師:下雨了,除了種子,還有誰也會很開心呢?你猜它會怎么說?引導幼兒嘗試進行仿編。

  在進行仿編的過程中,體驗不同角色表演時的不同心情。

  第四環(huán)節(jié)是體驗感受,通過用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境;顒拥难由焓菫榱撕⒆釉僖淮戊柟趟鶎W到的本領(lǐng),并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關(guān)春天的知識,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學學別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復的練習機會。

  附歌曲:

  春雨,春雨,沙沙沙,種子種子在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。

  春雨,春雨,沙沙沙,種子種子在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大。

《春天》音樂教案2

  教學思路:

  “關(guān)注學生的學習興趣,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發(fā)學生的學習興趣、激發(fā)學生熱愛大自然的熱情。

  本課的教學設(shè)計將情境、情感和學習內(nèi)容三者有機結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

  教學目標:

  1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

  2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

  4、通過音樂學習來認識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教學重點:

  1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

  2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。

  教學難點:

  引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教具準備:

  音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

  教學方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

  教學過程設(shè)計表:

  教學環(huán)節(jié)教學步驟設(shè)計意圖

  一、情境導入

 。ㄕf說看看)1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

  2.“說說”——

  師:同學們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?

  (學生自由說出春天的各中景色)

  3.“看看”——

  師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖)

  創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

  播放學生自己去春游的照片,這樣從貼近學生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學生的學習興趣。

  學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

  二、感受體驗1

 。犅爠觿樱1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)

  2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學生做出相應的動作。

  3.師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

  (播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)

  4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學生自由發(fā)言)

  5.“聽聽比比”——

  師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

  生:小提琴。(出示小提琴圖)

  師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

  生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

 。▽Ρ嚷犢p兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)

  學生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。

  三、感受體驗2

 。ǔ獎(chuàng)創(chuàng))1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)

  2.學唱歌曲

  A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

  B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

  C.按節(jié)奏讀歌詞。

  D.聽唱歌曲。

  3.唱唱創(chuàng)創(chuàng)

  鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

  4.課外延伸、環(huán)保教育

  師:同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天,老師給同學們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有1個動人的.故事……

 。úシ艅赢嬈危

  師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。

  請同學們說說,我們應該怎樣學習她什么?我們應該怎樣做?

 。▽W生自由討論、回答)學唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

  歌曲學會后,引導學生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進一不培養(yǎng)學生的審美情趣。

  歌曲學習后,動畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

  四、鼓勵評價

  課堂小結(jié)1.讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎章。

  2.師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據(jù)學生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主。

《春天》音樂教案3

  教學目標:

  1、感受歌曲的優(yōu)美旋律,學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。

  2、學習根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進行表演。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  重難點:

  感受歌曲的優(yōu)美旋律,學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。

  教學準備:

  1、圖片:太陽、小花、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。

  2、曾觀察過春天的景色。

  3、課件

  教學過程:

  一、以圖片導入,激發(fā)幼兒活動興趣:

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今天來了許多春天的客人,我們來看看他們是誰?

  (依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、、、、的圖片)

  二、初步感知歌曲:

  1、教師清唱歌曲:

  師:老師這里有一首好聽的歌曲《春天》,聽老師唱一遍!

  2、出示圖譜,幼兒觀看老師根據(jù)歌詞擺放的圖片。

  師:你聽到歌曲里唱什么了?

  教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。

  3、根據(jù)旋律學唱歌曲,教師彈琴,引導幼兒再次熟悉歌曲。

  師:我們一起跟著鋼琴把這首歌唱出來吧!(師幼同唱)提問:唱完這首歌,你喜歡歌曲里的哪一句呢?(幼兒回答)師:我們一起把這句唱出來。

  提問:誰喜歡跟她不一樣的句子呢?(幼兒回答。)師:我們一起來學一學。

  4、分組演唱。

  三、歌表演《春天》:

  師:我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現(xiàn)出來,誰愿意做花朵、蝴蝶……(幼兒自主選擇角色,教師請全體幼兒參與游戲)四、結(jié)束部分:

  師:今天天氣真好,我們一起去花園做游戲吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒出活動室)。

  活動反思:

  歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子,歌詞很簡單,十分符合小班幼兒的特點,簡單明了的歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。本活動主要讓幼兒熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,了解春的.主要特征:并學習用自然地聲音演唱歌曲。

  一、活動前自制歌曲圖譜

  小班孩子靠語言和他們說他們記憶不夠,為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容,我結(jié)合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜,直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞,這樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜,通過圖譜的視覺把歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)出來;演唱時,幼兒一下就理解并記住了歌詞,激發(fā)了幼兒地學習情緒,自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著圖片來學唱歌曲了,有興趣來參與。

  二、活動中唱唱跳跳

  活動中為了解除枯燥的唱歌方式,我抓住小班幼兒好動的特點,在唱歌的同時讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動作,幼兒唱一句歌詞,要求擺一個動作。在游戲的氛圍中,幼兒的參與活動的積極性較高,大部分幼兒能認真傾聽歌曲內(nèi)容并愿意講述自己所聽到的歌曲內(nèi)容,能看著圖片演唱歌曲內(nèi)容。在動作創(chuàng)編的時候,女孩子都表現(xiàn)得很積極,創(chuàng)編的動作也較好看。男孩子則比較被動,以后要多多鼓勵,男孩子也來積極地創(chuàng)編動作,選擇其中較好看的動作讓幼兒來進行歌表演活動。

《春天》音樂教案4

  活動目標:

  1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學唱歌曲。

  2.進一步學習借助圖譜來理解、記憶歌詞。

  3.體驗自主學習、合作演唱帶來的快樂。

  活動準備:

  1.圖譜,歌詞圖片。

  2.幼兒已有關(guān)于春天的認識。

  活動過程:

  (一)導入

  1.談話引出活動。

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡春天嗎?

  2.出示字卡,感知歌曲名稱。

  教師:今天我們一起來學一首春天的歌曲,歌名叫"春天里來"。

  (二)初步理解歌詞內(nèi)容

  1.范唱歌曲,初步了解歌詞內(nèi)容。

  教師:你聽到歌曲里唱了什么?

  2.學習副歌部分。

  教師:你們看這幅圖片在歌曲里它是怎么唱?(啷里個啷)

  (1)欣賞歌曲,出示三副撥浪鼓的圖譜。

  教師:聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,哪一次最長?

  (2)討論撥浪鼓的不同。

  教師:請大家仔細看一看,這幾個撥浪鼓一樣嗎?(不一樣)它們長的不一樣,發(fā)出的聲音也就不一樣,一種發(fā)出"啷"的聲音,一種發(fā)出"啷里個"的聲音。你們想一想,到底哪種鼓會發(fā)出"啷里個"的聲音呢?為什么呢?

  (3)逐句學念副歌。

  (4)學唱副歌

  3.將歌詞填完整。

  (1)根據(jù)幼兒回答填入相應圖片。

  教師:"瞧我們這邊還有圖片呢,這些歌詞卡片放在哪里合適呢?"

  (2)再次演唱,檢驗對錯并修改。

  教師:"我們放的對不對?用什么方法來檢查?"

  (3)幫助幼兒記憶歌詞。

  教師:現(xiàn)在我要考考你們了,每幅小圖片上說的是什么內(nèi)容?

  (三)看圖譜完整學唱歌曲。

  1.幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖完整唱出歌曲2遍。

  2.發(fā)現(xiàn)并解決歌唱中的困難,進一步學唱歌曲。

  教師:"你們有沒有學會?還有哪里感到有困難的?"

  3.完整演唱。

  (1)幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。

  教師:我們再唱一次看看困難解決了是不是好一點了。

  (2)幼兒再次完整演唱歌曲。

  教師:這次老師不唱了,看你們能不能唱對,有沒有唱出春天里快樂高興的心情。

  三、合作演唱

  1.幼幼對唱:一半唱歌詞,一半唱副歌部分并交換

  2.師幼對唱:除了和小朋友合作演唱,我們還可以和誰合作演唱?

  3.與聽課老師的.互動演唱四、結(jié)束活動家園共育:回家唱給大人聽。

  教學反思:

  這是一節(jié)全園展示活動,F(xiàn)在正是春季,這個活動正好貼合這個季節(jié);顒拥脑O(shè)計來源于太倉的優(yōu)秀教案。我對這個活動的重點和難點進行了分析,并根據(jù)歌詞設(shè)計了圖片,在教學過程中,我先將歌曲的副歌部分前置,通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音,再通過形象的撥浪鼓圖片,幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復次數(shù),孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容,用排圖片來理清歌詞順序,最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環(huán)節(jié)緊湊,孩子們學習的興趣很濃。

《春天》音樂教案5

  一、教學內(nèi)容

  1、欣賞:《春天在哪里》;

  2、唱歌:《春天的小河》。

  二、教學目標

  1、通過欣賞《春天在哪里》使學生初步感受春天。

  2、用漸強、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》,流暢地表達歌曲的情緒。

  三、教學理念

  課上提出“春天在哪里?”的疑問,直接導入新課,啟發(fā)學生尋找春天,感受春的存在。然后以“尋找春天——體驗春天——表現(xiàn)春天——感悟春天”為主線展開教學,從而激發(fā)學生學唱歌曲《春天的小河》的興趣,同時引導學生從整體感受、體驗音樂的優(yōu)美、流暢的特點,體驗并將自己融入春天的懷抱中。

  四、教學重點

  體驗歌曲內(nèi)容、啟發(fā)創(chuàng)作情感。

  五、教學準備

  鋼琴、大歌譜。

  六、第一課時

  1、組織教學師生問好。

  2、尋找春天

 。1)提問導入:同學們,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?找找看,在上學的小路上,美麗的'校園里,還有哪些春天的景象?春天的腳步離我們近了,讓我們來聽一聽歌曲《春天在哪里》。

 。2)放錄音《春天在哪里》。

 。3)提問:同學們,這首歌聽過嗎?會唱嗎?

 。4)學生隨錄音演唱全曲。

  3、設(shè)計意圖

  通過聆聽《春天在哪里》引導學生,體驗歌曲內(nèi)涵,去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍,激發(fā)學生的學習興趣,同時進一步理解歌曲內(nèi)涵。

  4、體驗春天

 。1)師導入:春天到了 ,萬物復蘇,到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來,鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼,聽那小河水,漲高了,嘩嘩地流淌著。

 。2)錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。

 。3)聽全曲,進一步感受歌曲的風格、速度等。

 。4)生隨錄音模唱全曲。

  (5)師有感情地范唱。

 。6)學生鞏固練習演唱全曲。要求:情緒與聲音要統(tǒng)一。

 。7)歌曲處理:《春天的小河》共有四個樂句,在學生學會演唱的基礎(chǔ)上,在每個樂句上加漸強和漸弱記號。要求學生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。

  5、表現(xiàn)春天

 。1)師導入:春天負載著希望,有著生命的律動,自古以來,它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對象。詩人用簡短的詩句來勾勒春天、文學家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語……同學們,你們能用自己喜歡的方式,向大家展示一幅你認為最美的春天。

 。2)學生習作。分組進行,學生或畫、或?qū)、或改編歌詞……進行創(chuàng)作。

 。3)展示,并且集體進行評價。

 。4)設(shè)計意圖:促使學生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂氛圍中。學會正確的評價自己和他人。培養(yǎng)學生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。

  6、感悟春天

 。1)師:請你說一、二句贊美春天的話。

 。2)師小結(jié):春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天,春來了,來年,春天還會和我們相見,但是,人的春天卻只有一季,希望同學們能珍惜美好春光,愉快學習、健康成長。請同學們在課后邀上自己的朋友一起去踏青。并且收集有關(guān)春的藝術(shù)作品,包括文學、美術(shù)、音樂、攝影、雕塑等,舉行一個交流會。

  七、第二課時

  1、教學內(nèi)容

 。1)聽、唱:《嘀哩嘀哩》(童聲齊唱)

 。2)聽:《渴望春天》(管弦樂)

  2、教學目標:

 。1)通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動,感受自然界的變化,使學生盡情感受春天帶來的喜悅。

 。2)通過“為春姑娘送禮物”這一游戲,讓孩子們用自己的雙手來表達對春天的感情,這樣能增強孩子們的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)其創(chuàng)造力,讓他們深刻的了解大自然的春天,并能培養(yǎng)孩子們的合作精神。

  3、教學準備

 。1)歌曲《滴哩,滴哩》錄音帶,管弦樂曲《渴望春天》的錄音帶

  (2)有關(guān)春天的教學情景圖片

  3、教學過程:

 。1)找春天。

 。2)導入:給學生播放管弦樂《渴望春天》,讓學生感受音樂的氣氛,從而引出主題——春天。通過欣賞教材中的“迎春花開”、“冰雪初融”、“南國春天”等攝影作品。

 。3)再次播放歌曲《渴望春天》,引導學生尋找春天的足跡,描述一下歌曲中的春天。并且描述一下自己家鄉(xiāng)春

《春天》音樂教案6

  活動目標:

  1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

  2、用橡皮泥作畫、捏造型。

  活動準備:橡皮泥

  活動過程:

  1、演唱歌曲《春雨娃娃》。

  教師彈琴,請幼兒演唱來進行比賽。

  2、嘗試制作小雨滴春雨下到這,下到那,叫醒了種子,染紅了花朵,染綠了大地。我們也來試著做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法,那就是用橡皮泥來做。想不想試試看?

  教師示范,幼兒欣賞,觀察怎么捏好看。

  幼兒嘗試用橡皮泥捏畫。

  3、交流展示作品。

  教師和幼兒一起欣賞橡皮泥所捏出來的作品。

  活動延伸:在區(qū)角活動中,開展橡皮泥變變變的游戲。

《春天》音樂教案7

  教學思路:

  “關(guān)注同學的學習興趣,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,倡導同學主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓同學感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發(fā)同學的學習興趣、激發(fā)同學熱愛自然的熱情。

  本課的教學設(shè)計將情境、情感和學習內(nèi)容三者有機結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

  教學目標:

  1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

  2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

  4、通過音樂學習來認識、親近自然,培養(yǎng)熱愛自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教學重點:

  1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

  2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。

  教學難點:

  引導同學在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教具準備:

  音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

  教學方法:

  聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

  設(shè)計意圖

  一、情境導入

  (說說看看)

  1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

  2.“說說”——

  師:同學們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?

  (同學自由說出春天的各中景色)

  3.“看看”——

  師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖)

  創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓同學一走入教室就感受到春天的氣息。

  播放同學自己去春游的照片,這樣從貼近同學生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)同學的學習興趣。

  同學在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

  二、感受體驗1

  (聽聽動動)

  1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)

  2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓同學做出相應的動作。

  3.師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

 。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)

  4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(同學自由發(fā)言)

  5.“聽聽比比”——

  師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

  生:小提琴。(出示小提琴圖)

  師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

  生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

  (對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的'演奏姿勢。)

  同學在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導同學用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。

  三、感受體驗2

  (唱唱創(chuàng)創(chuàng))

  1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)

  2.學唱歌曲

  A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

  B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

  C.按節(jié)奏讀歌詞。

  D.聽唱歌曲。

  3.唱唱創(chuàng)創(chuàng)

  鼓勵同學創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

  4.課外延伸、環(huán)保教育

  師:同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多

  許多。今天,老師給同學們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個動人的故事……

 。úシ艅赢嬈危

  師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。

  請同學們說說,我們應該怎樣學習她什么?我們應該怎樣做?

 。ㄍ瑢W自由討論、回答)

  學唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓同學多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

  歌曲學會后,引導同學有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進一不培養(yǎng)同學的審美情趣。

  歌曲學習后,動畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓同學聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

  四、鼓勵評價

  課堂小結(jié)

  1.讓同學互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎章。

  2.師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學們都能做一名愛自然、保護自然的好孩子。

  教師根據(jù)同學參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主。

《春天》音樂教案8

  奇妙的大樹是一節(jié)關(guān)于春天的主題教案,科學活動,包含活動目標,活動準備,活動過程,認識大樹的不同部位和基本組成,萌生對樹的探索興趣,增加對樹的親近感。

  活動目標

  1.萌生對樹的探索興趣,增加對樹的親近感。

  2.認識大樹的不同部位和基本組成。

  3.能較完整、連貫的講述自己對樹的認識。

  4.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備

  課件準備:“認識大樹”組圖;“我和大樹做游戲”組圖。

  活動過程

  一

  引導幼兒說一說樹是由哪些部分組成

  ——你在哪里看過樹?

  ——樹是由哪些部分組成的?

  二

  出示組圖引導幼兒認識大樹的不同部位

  1.出示組圖“認識大樹-1”,認識樹干。

  2.出示組圖“認識大樹-2”,認識樹葉、樹枝。

  3.出示組圖“認識大樹-3”,認識樹上的花。

  4.出示組圖“認識大樹-4”,認識樹上的果實。

  5.出示組圖“認識大樹-5”,認識樹根和樹樁。

  三

  出示組圖鼓勵幼兒和樹進行游戲

  1.出示組圖“我和大樹做游戲”,鼓勵幼兒說一說和大樹可以玩哪些游戲。

  2.組織幼兒到幼兒園里或幼兒園周邊走一走,親近大樹,看看樹干、樹枝、花兒、果實、樹根等,自由地和樹一起玩游戲。

  活動反思:

  樹木與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系,對人類的'貢獻巨大,但是幼兒在此方面的知識儲備不多,對樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護樹木,收效不是很大。但是,如果幼兒清楚了樹木對人類的關(guān)系,在現(xiàn)實生活中就會很自然的想到要保護樹木,愛護樹木,形成一種自覺的行為,這比單純地說教要有效果。

《春天》音樂教案9

  活動目標:

  1、欣賞歌曲《春天來了》,嘗試學唱歌曲。

  2、感受歌曲歡快的旋律。

  活動準備:

  歌曲錄音

  活動過程:

  1、欣賞歌曲《春天來了》。

  教師包房歌曲,讓幼兒聽傾聽。

  通過看圖片再次欣賞。

  2、討論。

  歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)小鳥們還送給我們祝福呢,他們都說了些什么呢?春天來了,你們開心嗎?

  教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  3、初步學唱歌曲。

  幼兒再次傾聽錄音,幼兒簡單討論聽歌曲的感受。

  跟著歌曲拍手,熟悉旋律。

  幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

  活動反思:

  春天是萬物復蘇的季節(jié),孩子們對春天里的自然世界充滿了好奇心。因此,我們班結(jié)合季節(jié)在四月份開展了《春天來了》的主題活動,讓孩子們在大自然中觀察春天,了解春天,感受春天里植物的生長變化……

  活動目標:

  1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。

  2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。

  3、了解詩歌的句式特點,學習簡單仿編詩歌。

  4、認讀重點字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。

  5、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  活動準備:

  1、知識經(jīng)驗準備;顒忧坝讕熃M織小朋友觀察春天的景物;學會歌曲《春天》。

  2、物質(zhì)準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。

  3、環(huán)境準備。

  活動過程:

  一、預備活動

  師幼互相問候,韻律活動《春天》,小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

  二、感知理解活動

  1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

  “剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  2、說春天。

  引導語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  請小朋友一一說出來,并討論小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達。

  3、幼師出示掛圖,朗誦詩歌,引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。

 、俅禾靵砹耍蓍苌蠟槭裁磿魉?幼師隨機出示大字卡“屋檐”,請小朋友模仿流水聲。

  “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

  ②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。

 、鄞禾斓乃晾镎l來了?幼師出示大字卡“水塘”,請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

 、艽禾斓牟莸厣险l來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

  4、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

  三、體驗活動

  1、幼師播放詩歌錄音帶,小朋友看書跟讀詩歌。

  2、小朋友在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

  閱讀完后小朋友有序收書。

  四、游戲活動游戲:找春天。

  活動場地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物,根據(jù)幼師說的字詞,快速站在放有相應大字卡的圓圈內(nèi),并說出春天在哪里。

  五、創(chuàng)造活動

  幼師引導小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

  如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

  六、結(jié)束活動

  交流小結(jié),播放音樂,小朋友有序地整理自己的物品。

  教學反思:

  1、春天是萬物復蘇的季節(jié),在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千,柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來,幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的'秘密,在暖暖的春風里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

  2、通過一系列以幼兒為主的活動,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力,讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強環(huán)保意識。

《春天》音樂教案10

  活動目標:

  1、能夠注意傾聽歌曲,感知歌曲的優(yōu)美旋律。

  2、能根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己創(chuàng)編動作。

  活動準備:

  歌曲《春天》的磁帶或CD,和春天有關(guān)的圖片。

  重點:能聽出歌曲的內(nèi)容,感知歌曲的優(yōu)美旋律。

  難點:自己根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作。

  活動過程:

  1、通過談話引出歌曲

  "春姑娘悄悄的來到了我們的身邊,小朋友你們仔細的聽一聽,春姑娘給我們帶來了什么?"

  2、出示圖片,看看圖片中春姑娘給我們帶來了什么?(春姑娘送來了柳樹……)熟悉歌詞。

  3、欣賞歌曲,范唱時要注意:唱出三拍子的重音規(guī)律,唱出歌曲的優(yōu)美,輕快。

  4、學唱新歌,用連貫優(yōu)美和活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。

  5、演唱歌曲,啟發(fā)幼兒配上動作,表情等來演唱。

  6、師幼唱著《春天》的歌曲,一起到戶外感受春天的美麗。

  反思:通過本次活動,幼兒不僅學會了用自然的聲音演唱歌曲,更加感受到了春天的美麗,體驗到了唱歌的快樂,還能根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編動作。

  活動過程中先和幼兒談話,春姑娘給我們帶來了什么,再出示春天的掛圖,讓幼兒觀察、回答,加深了幼兒對春天的感受。然后借助圖片的排列順序,幫助幼兒理解記憶歌唱,幼兒在熟悉歌唱的基礎(chǔ)上,跟著老師學唱歌曲。整節(jié)過程安排的.比較合理,銜接較好。但也有不足之處:自己的語言組織不夠親切,不太能貼近孩子的生活。根本幼兒上課注意力不集中,缺乏引導,說明自己沒有徹底的激起幼兒的學習興趣。

  作為一名年輕的教師,今后一定要加強自身的學習,提高自己的授課水平,在平時生活學習中,真正的和孩子打成一片,讓幼兒感受到老師的親近、和藹、做好孩子的引路人。

《春天》音樂教案11

  活動目標:

  1、知道春天來了,自然界中的萬物會發(fā)生變化。

  2、初步學習演唱歌曲《春天》,并能跟隨音樂內(nèi)容自由律動、做動作。

  3、引導幼兒感受春天的美好,萌發(fā)對春天的喜愛之情。

  活動準備:

  1、自制掛圖(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計)。

  2、鋼琴伴奏。

  活動過程:

  1、談話導入活動,引導幼兒思考

 。1)師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀(春天)

  你們是怎么知道春天來了呢?

 。2)鼓勵幼兒大膽講述,教師適時引導。

 。3)教師小結(jié):春天來了,柳樹會發(fā)芽,花朵會開放,冬眠的動物都醒來了。

  幼兒活動:自由大膽的表達自己的想法。

  設(shè)計意圖:通過談話這種輕松的`方式,拉近教師和幼兒之間的關(guān)系,讓幼兒能更輕松更愉快的思考問題,有利于他們表達自己的看法;同時,引導幼兒提取記憶中春天的樣子,為接下來記憶歌詞做鋪墊。

  2、出示掛圖,示范演唱歌曲《春天》并學習歌詞。

  (1)教師演唱歌曲,請幼兒注意傾聽歌詞。

  師:你們聽到歌詞里都唱了什么?

  (2)教師幫助幼兒補充、重述歌詞。

 。3)引導幼兒通過觀察畫面內(nèi)容,梳理畫面內(nèi)容的同時能與歌詞聯(lián)系,方便幼兒記憶。

  幼兒活動:幼兒傾聽教師演唱,初步記憶歌詞;能盡量把歌詞記憶完整;學會把畫面與歌詞聯(lián)系起來記憶。

  設(shè)計意圖:教師先清唱一遍,速度要慢,是讓幼兒聽清楚歌詞里唱了什么。小班幼兒的記憶都需要靠直觀生動的形象,所以利用掛圖,讓幼兒能根據(jù)畫面記憶歌詞,加深印象。

  3、完整學習歌曲《春天》。

  (1)教師不跟隨伴奏清唱,歌唱速度要放慢,咬字

  要清晰,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶。

  (2)教師通過指畫面引導幼兒說出歌詞,并運用多種形式,如男女生輪流唱歌詞、小組唱歌詞,反復練習并能自然地配上相應的動作。

 。3)教師運用集體演唱、小組演唱,男女分組演唱,個人演唱的形式反復練習歌曲,知道唱完后保持花的造型。

 。4)幼兒能配合動作完整演唱歌曲。

  幼兒活動:幼兒完整學習歌曲,在演唱的同時還能夠自然地配上動作、跟隨音樂律動。

  設(shè)計意圖:教師通過多種形式幫助幼兒記憶歌曲,加深幼兒對音樂的感受,能夠完整的唱出歌曲。

  活動延伸:

  區(qū)域活動中,組織幼兒扮演太陽、小草、小鳥、花,按照樂句表演。

《春天》音樂教案12

  教學目標:

  1.能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暫。

  2.通過學唱《春天來了》,熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。認識斷音記號,了解斷音記號的唱法。

  3.通過看、聽、唱、編等形式的音樂學習過程中,激發(fā)學生的學習欲望,發(fā)揮學生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生自主探究,自主學習的能力。

  教學重難點:

  1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒,進一步增進對音樂和生活的熱愛,能熟練演唱歌曲《春天來了》。

  2、認識斷音記號,了解斷音記號的唱法。

  教學準備:多媒體課件

  教學過程:

  一、歌曲導入

  播放歌曲《布谷》。

  老師:這首歌曲好聽嗎?請大家想一想,歌曲歌頌的對象是什么?歌曲的情緒是怎樣的? 學生討論后回答。

  二、新授歌曲《春天來了》。

  1.學生聽范唱,回答問題。老師:請同學們再聽一首歌,你能聽出歌曲的歌頌對象是什么?情緒是怎樣的?

  2.用“啦”字哼唱全曲。老師:你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯需要注意的?

  3.教授斷音記號

  請學生把歌譜完整地唱一遍。

  老師:我們一起來唱整首歌曲的歌譜,注意斷音記號,要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。

  4.唱歌詞。老師:歌曲的情緒是怎樣的,該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢?學生思考后知道該用有彈性的聲音來唱,再唱一唱。

  5.改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉(zhuǎn)變。老師:同學們的聲音真好聽,我已經(jīng)聞到了春天的'氣息,現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發(fā)生了變化?用連音法唱。 學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒,體會情緒,然后討論回答問題。

  教師小結(jié):

  同學們說的很好,速度的變換影響歌曲的情緒,只要符合歌頌的對象,我們在唱歌的時候,也可以改變一下速度,讓一首歌曲唱出幾種味道來。

  6.處理歌曲唱好歌曲。教老師:剛才我們用的是連音唱法,要注意有的地方不能連起來唱。 學生指出標有跳音的地方不能連起來唱,

  教老師:如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽,唱唱看哪里強哪里弱?

  7.看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。

  老師:用你的聲音來營造一個美好的春天吧!

  二、創(chuàng)編旋律

  老師:《春天來了》這首歌同學們唱得的真不錯,春天姐姐非常高興(多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑,舞蹈的樣子)她還想考考聰明的小朋友(出示:你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌,唱給同學們聽一聽嗎?),就從“風兒吹,鳥兒唱”開始編吧!

  讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會讀嗎?

  1.(出示課件:花瓣里的節(jié)奏)帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。

  2.你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏,比如拍肩、跺腳。

  〈設(shè)計意圖:充分體現(xiàn)學生主觀能動性,激發(fā)學生發(fā)散性思維。〉

  同學們的節(jié)奏編得真棒,如果再加上音符,變成好聽的旋律,春天姐姐聽了肯定會很高興,你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎?

  3.(出示課件:花瓣里的音符)師范唱幾句編好的旋律

  4.分小組交流,討論,編完后,一起唱一唱

  小組討論(設(shè)計意圖):在小組討論過程中,學生們能拓寬思路,深化認識;提高語言的理解與表達能力,更新思維方式,還能培養(yǎng)他們的合作精神。

  老師:讓我們一起來欣賞兩小組的作品,師彈一遍,生視唱。同學們可真行。這幾條優(yōu)美動聽的旋律連老師都沒想到。

  你看,春天姐姐聽著同學們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。(出示課件)

  三、全課總結(jié)

  踏步走出教室,以《春天來了》作為背景音樂。

  結(jié)語:教案是老師們在教學工作開始前準備好的材料,是用語輔助教學的材料。以上就是小編整理收集的一年級音樂春天來了教案,謝謝閱讀!

《春天》音樂教案13

  活動目標

  1.理解歌曲內(nèi)容并學唱歌曲。

  2.知道小蜜蜂會采蜜、釀蜜,學習蜜蜂愛勞動的好習慣。

  活動準備

  課件準備:“蜜蜂嗡嗡嗡”聲音音效;“蜜蜂采蜜”圖片;《蜜蜂和花兒》歌曲音頻及伴奏;“蜜蜂和花兒”圖片。

  活動過程

  一播放音效及圖片“蜜蜂采蜜”,引出活動主

  ——聽,這是誰的聲音?

  ——小蜜蜂飛到了哪里?

  二播放歌曲及圖片,引導幼兒理解內(nèi)

  1.播放歌曲音頻及圖片,引導幼兒理解歌曲內(nèi)容

  2.播放歌曲音頻及伴奏,帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。

  三播放歌曲音頻,組織幼兒玩游戲“花園采蜜”

  1.教師講述游戲玩法。

  2.幼兒愉快游戲。

  3.交換角色繼續(xù)游戲。

《春天》音樂教案14

  一、活動目標

  嘗試用動作表現(xiàn)三拍子的音樂,體驗強拍的感覺,進一步感受春天的美。

  二、活動準備

  1、感受過春天的美景。

  2、三拍子音樂《紅蜻蜓》。

  三、活動過程

 。ㄒ)春雷

  T:春天來了,春雷聲聲,你們聽春雷是怎么打的? (老師擊鼓,幼兒拍出強拍。)

  (二)春姑娘

  1.初步欣賞音樂

  T:春姑娘穿著綠色的長裙來了,她跟著音樂為春天的到來跳舞,聽聽音樂有什么感覺。(完整欣賞音樂《紅蜻蜓》,說說對音樂的感受。)

  2.再次欣賞

  T:春姑娘跳舞很穩(wěn)當,一步步跨出去,她是在什么時候跨一步的呢?在她跨的時候我們用動作表示。(引導幼兒在強拍上用動作表示。)

  3.拍手表示強拍

  T:春姑娘請我們用拍手來幫她伴奏,強拍上拍手。

  4.春姑娘的舞蹈

  (1)腳步表現(xiàn)三拍。

  T:春姑娘邀請我們一起來跳舞,跟著音樂跳,強拍上跨步,跳得穩(wěn)當。(引導幼兒在強拍滑出一步。)

  (2)手腳配合表現(xiàn)三拍

  T:春天有什么美麗的景色? (引導幼兒說春天的景色用動作表現(xiàn),例如:春天柳條飄、蝴蝶飛等等。)

  T:和春姑娘一起跟著音樂,邊跳舞邊告訴大家有什么春天的'美景。(引導幼兒跟著音樂動作表現(xiàn)強拍。)

  操作提示

  整個游戲可以根據(jù)自己幼兒的實際音樂經(jīng)驗決定一次活動解決還是分幾次活動進行,每一個環(huán)節(jié)都在前一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行。老師重視觀察幼兒,了解不同發(fā)展水平的幼兒,并給予鼓勵與幫助,共同達到目標。例如:在幼兒步伐表現(xiàn)強拍時,走步到點子上,老師可用動作暗示加以幫助,拉一下手、托一下腰、摸一下頭,引導他們將聽覺和運動覺結(jié)合。教師在活動中重視啟發(fā)幼兒參與活動的情趣,引導幼兒積極運用身體動作解釋聽到的音樂。

《春天》音樂教案15

  活動目標:

  1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學會唱歌。

  2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

  3.體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

  活動準備:

  PPT圖譜

  活動過程:

  一、導入活動。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是?(春天)

  老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。

  二、學唱歌曲。

  1.感受歌曲旋律。

  幼兒聽樂曲。

  提問:聽了這首曲子,你覺得看到了春天的什么景象?

  2.學唱歌曲《歌唱春天》

  (1)老師范唱歌曲。

  提問:你聽到了什么?

  師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學會?今天老師帶來了一個新的方法,看看是什么方法?

 。2)學習使用圖譜記憶。

  這一張圖譜從哪開始看呢?(從圖的最上面開始往下看。)

  A.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

  師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

  要一邊聽,一邊看,一邊想,看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。

  師:聽完了,來,看看有什么不懂的.地方。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑

  把空白格子的數(shù)字,報上來。1.2.3.4.5)

  師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?唱的是什么歌詞?

  B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應的空格中,邊唱邊討論相應的擺放位置。

  “我們大家一起來” 應該是哪一張?想想。

 。ㄐ∪巳说,撕下來貼上去,貼在幾的空格1里)。

  師:那2應該貼什么?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽2到底是什么?

 。ㄐ∈,好撕下來,貼在2格子中)

  又完成一張,還有幾張(3張)

  師:3應該貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。

  師:還有2張,4.5,到底是什么呢,我們再來試一試,加把勁啊!

  是什么啊?(小人人,撕下來)

  哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。

 。ㄗ⒁;在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處,教師應放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

  C.看圖,練習演唱。

  師:好,我們現(xiàn)在看著大家努力完成的圖譜,一起來試試,看看能不能把這首歌曲唱出來。(兩遍)

  D.分組演唱

  看到這一張圖譜上的五角星了嗎?有兩種顏色,紅顏色代表女孩子,綠顏色代表男孩子,我們開始加難度了,看看你們能不能按照我給的要求唱。

  教師總結(jié):

  師:好,今天我們是用什么方法來學習這首歌的(圖譜)

  三、活動延伸

  這張圖譜,幫助我們記住了歌詞,那下次要請小朋友自己畫圖譜,來學習新歌。好不好?

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