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《春天》音樂教案(優(yōu)選15篇)
作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的《春天》音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《春天》音樂教案1
活動目標(biāo):
小組:
1、能跟隨老師準(zhǔn)確的朗誦詩歌。
2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)詩歌。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
大組:
1、能用活潑、歡快的情緒表演詩歌《春天是這樣來的》,并用自己喜歡的方式展現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒新學(xué)期音樂課堂的常規(guī)紀(jì)律。
活動準(zhǔn)備:
音樂視頻、黑板、春天和冬天的圖片
活動重點:
自信地展現(xiàn)詩歌,讓學(xué)生融入正確的課堂氛圍中。
活動難點:
準(zhǔn)確記憶背誦詩歌。
活動過程:
一、組織教學(xué),師生問好
組織常規(guī),聆聽春天的音樂進入音樂課堂位置。
二、新歌教學(xué)
(一)導(dǎo)入:
小朋友,春天來了,你知道大自然有哪些變化么?(春天來了,天氣暖和了,小草發(fā)芽了,花都開了,小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲。)
請小朋友看電腦上老師準(zhǔn)備的春景畫,你看到了什么,能講給老師和小朋友聽一聽嗎?
(二)、看幻燈片
請小朋友看幻燈片,說一說你都看到了什么?講給老師和小朋友聽好么?(我看到了小溪,柳樹,還有竹筍)請你再仔細(xì)觀察加上你的想象,小溪會是什么樣的?會有什么樣的聲音?柳樹是什么顏色的?有什么動作么?竹筍是什么樣的?(小溪在流淌,嘩嘩的流。柳樹是綠色的,有風(fēng)吹它時會隨風(fēng)飄舞,竹筍有的高有的矮。)
二、學(xué)習(xí)兒歌
小朋友說的真好,你們觀察得很仔細(xì),春天來了,大樹變綠了,小河里的冰融化了,風(fēng)也不象冬天那么冷了,春筍在一點點的長高。老師知道一首兒歌,它告訴了我們春天是怎樣來的,你們想學(xué)習(xí)么一下么?
1、 聽老師范讀:丁冬,丁冬,小溪試了試清脆的嗓子,啊,春天是唱著歌來的!
呼啦,呼啦,柳樹彎彎柔軟的腰,啊,春天是跳著舞來的!
嗶剝,嗶剝,春筍在泥地里快活地拔節(jié),啊,春天是放著鞭炮來的
2、隨老師一起讀兒歌。
強調(diào)"春、試、這"三個字是翹舌音,"筍、嗓"是平舌音,注意區(qū)分。學(xué)習(xí)象聲詞"叮咚、呼啦、嗶剝"
3、小朋友齊讀兒歌,要求聲音洪亮,邊讀邊想象春天的美。
4、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式?“!(唱著歌來的,跳著舞來的,放著鞭炮來的。)
5、找能力強的小朋友配樂朗誦兒歌。
6、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。
7、試一試背誦兒歌。
活動延伸:
小朋友,春天多美呀,有時間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧,看一看春天的到來還有哪些方式好么?
活動反思:
無論是大人還是孩子常常聽到的是有關(guān)“春天”的話題,而很少有人談及“春風(fēng)”,因此,以春風(fēng)——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內(nèi)容的散文詩,給人耳目一新的感覺。整個教學(xué)活動的設(shè)計我遵循了動靜交替、循序漸進的原則進行,圖片圖譜的運用為幼兒對散文內(nèi)容的理解和掌握提供了較好的保證,采用動作表演的教學(xué)的游戲性,讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點頭;和春風(fēng)一起尋找這綠意和花香,一起感受春風(fēng)帶來的溫暖和希望。整個活動中,孩子們學(xué)習(xí)的主體性體現(xiàn)得比較好,從效果來看,我預(yù)設(shè)的目標(biāo)達成度較高。
結(jié)合我們現(xiàn)在的課題研究方向——將詩歌活動(詩歌朗誦)與藝術(shù)教育相融合,提高幼兒的審美能力,我在思考:
首先,此個活動中我那些地方將詩歌活動與藝術(shù)教育融合了?可能圖譜是一個,借助動作表演幫助理解一些動詞是其二。這些個點如果不做課題研究的老師可能也會用到,那么我們研究的突破口又將在哪呢?
其次,對于如何培養(yǎng)大班孩子的朗誦能力存在著很大的困惑。在本次活動中,孩子們很想有感情的進行朗誦,但是,明顯得有些力不從心。分析其原因,可能是對詩歌還不熟悉。那么,朗誦活動方在第一次詩歌活動中合適嗎?如果可以,那么我們可以采用何種方式組織進行呢?
再者,活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“隨音樂做放風(fēng)箏動作!蔽以静捎玫'是一段比較歡快的音樂進行的,也許我可以用下周將進行的《春天里來》的音樂作為背景音樂,第一,本身這個音樂也是歡快而抒情的,適合做背景音樂。第二,又可為下次的活動做很好的鋪墊。
另外,這兩個段落還讓學(xué)生認(rèn)識排比和擬人這兩種修辭手法的作用,知道作者把太陽當(dāng)人來寫,使人感到親切、生動。
最后,設(shè)計一個“美一美”的活動,讓孩子們把自己對詩歌中春風(fēng)的理解用畫筆畫出來;蛘咦约涸O(shè)計一副關(guān)于春風(fēng)的畫,然后進行詩歌的創(chuàng)編。達到詩與畫,畫與詩的自然融合。
希望在以后的活動設(shè)計中,能為孩子們考慮的更多一些,讓我們的孩子對美的感悟更多些!
《春天》音樂教案2
游戲目標(biāo):
1、讓幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、幼兒扮演歌曲中不同的角色,學(xué)會四散表演的方法。
3、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
游戲準(zhǔn)備:蝴蝶、小兔子頭飾
教師形象有趣的表演
游戲過程:
歌表演:春天
1-2小節(jié):小碎步,雙手自三位向身體兩側(cè)落下。
3-4小節(jié):小碎步往左右移動兩手做小花狀經(jīng)上舉落下,半蹲。
5-6小節(jié):小碎步,雙手在身前上下撩動。
7-8小節(jié):左右移動重心,手臂上舉左右擺動。
1-2小節(jié):做蝴蝶飛,一拍一次。
3-4小節(jié):做蜜蜂飛。
5-8小節(jié):做小兔跳。
教學(xué)反思:
在這次教學(xué)活動中,難點在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒,飽滿的'精神和歌唱的興趣,透過幼兒動聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。
《春天》音樂教案3
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)歡快活潑地演唱前兩句歌曲,連貫優(yōu)美地演唱后兩句歌曲。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作并進行表演。
3、初步抒發(fā)熱愛大自然的美好情感。
活動準(zhǔn)備:
按歌詞內(nèi)容繪制小圖片。
活動過程:
一、韻律活動《小朋友散步》。
1、彈奏《小朋友散步》樂曲中第一、第二段音樂,小朋友站在活動室門口,隨音樂做睡覺、起床動作。(音樂一:睡覺,音樂二:起床)教師:春天來了,小朋友們,我們一起去找春天吧!教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂的節(jié)奏走進活動室。(音樂三:小朋友散步)二、學(xué)唱歌曲“春天來了”
1、教師:前些天,老師也帶著小朋友到外面去找春天了,你找到了嗎?你看到了什么?春天有哪些美麗的景色?
2、幼兒集體交流,師出示小圖片,讓幼兒按照歌詞說說,學(xué)學(xué)。
3、教師:老師把春天美麗的景色編成了一首好聽的兒歌。(師示范朗誦兒歌)4、教師按歌詞內(nèi)容有序地指圖,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
5、加入輕松的'琴聲伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒看圖有節(jié)奏地念歌詞。
6、教師:老師還能把春天的景色唱出來呢!歌的名字就叫“春天來了”(出示歌名,并請幼兒念兩遍)(師示范演唱歌曲)7、教師:下面,我們一起看著春天美麗的景色唱起來吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂輕聲學(xué)唱歌曲。)教師:小圖片要跟小朋友們來捉迷藏了,老師把其中的幾張小圖片藏起來,看看你們能不能把它唱出來?(反復(fù)幾遍)6、指導(dǎo)幼兒用歡快活潑地演唱前兩句歌曲,連貫優(yōu)美地演唱后兩句歌曲。(看小指揮棒跳歡快舞和優(yōu)美舞,請幼兒邊看小指揮棒跳舞邊來唱一唱。)
三、創(chuàng)編表演動作。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞含義創(chuàng)編動作,幼兒自主表演。
2、教師請個別表演較好的幼兒在集體中示范表演,教師給予積極的肯定和反饋,并引導(dǎo)其幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的動作。
3、帶領(lǐng)幼兒完整地表演唱《春天里了》。
四、尾聲。
教師:春天來了,草兒綠了,花兒開了,到處都很美麗,星期天,可以請爸爸媽媽帶你們到公園或者田野里再去找春天,看看春天還有哪些美麗的景色,找到后可以告訴老師和小朋友,也可以把它們唱到歌里去,來唱給大家聽。
《春天》音樂教案4
設(shè)計意圖:
美麗的春天到了,吃完中飯我喜歡帶著小朋友到操場上散步,讓他們沿著操場走一圈。這幾天小朋友們走在小路上時一會兒用手摸摸小草,一會兒開心地叫起來:那里有花。還發(fā)現(xiàn)樹上長出新葉子了。是呀,美麗的春天來了,花兒開了,草兒綠了,蝴蝶飛來了,所以我設(shè)計了這么一個音樂教學(xué)活動《春天》,讓幼兒再看看說說唱唱中感受春天的美麗。
活動目標(biāo):
在看看說說唱唱春天中,初步學(xué)唱歌曲,感受春天的美。
活動準(zhǔn)備:
春天的.風(fēng)景圖、小圖片(歌曲中的內(nèi)容)、歌曲《春天》
活動重點:
在理解歌曲中學(xué)唱歌曲
活動難點:
感受春天的美
活動過程:
出示圖片引起興趣
一、提出問題,引出主題:
1、昨天晚上有沒有和媽媽外婆、奶奶們說一句祝福的話?說了一句什么好聽的話?
2、教師小結(jié):因為昨天是三月八號婦女節(jié),是媽媽、奶奶、外婆們的節(jié)日,所以我們寶寶回家都和他們說了一句祝福的話。
欣賞歌曲
熟悉內(nèi)容
二、幼兒講述,知其媽媽們的辛苦
1、平時你們看到媽媽在家里為我們寶寶做些什么?
2、幼兒分別講述
3、教師小結(jié):媽媽每天要上班,還要回家做家務(wù)和照顧我們,她們辛苦嗎?知道媽媽們那么辛苦,我們應(yīng)該為媽媽做什么?
《春天》音樂教案5
目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)第一段,嘗試學(xué)唱歌曲第二段
2、感受歌曲歡快的旋律
準(zhǔn)備:
表現(xiàn)春天內(nèi)容的圖片若干,歌詞卡片。
過程:
1、律動
糾正幼兒錯誤地方
2、復(fù)習(xí)第一段
集體練習(xí)
3、學(xué)習(xí)第二段
理解第二段歌詞
圖片上有哪些鳥?多不多?(用一個好聽的詞來說:一大群)
小鳥會對我們說什么祝福的.話?
帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞(增加幼兒對歌詞的理解和記憶)
教師范唱
學(xué)唱第二段
。ㄖ笇(dǎo)幼兒用輕巧的聲音唱)
練習(xí)幾次
兩段連起來完整練習(xí)
4、結(jié)束:鼓勵幼兒畫一幅“春天來了”的畫。
《春天》音樂教案6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中,感受歌曲明朗、愉快的情緒。
2、培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的興趣和熱情,喚起學(xué)生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。
3、讓學(xué)生初步了解有關(guān)作曲家生平。
4、能夠從以“春”為主題的古詩和歌曲中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂,樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動。
二、教學(xué)重、難點:
1、嘗試用舔美的聲音、輕快、活潑的情緒來表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。
2、了解弱起小節(jié)的節(jié)奏。
三、教具:
多媒體電子琴
四、教學(xué)方法:
聆聽法討論法視唱法表演創(chuàng)作法
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、組織教學(xué):師生問好
。ǘ、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲
。1)、(在《春天在哪里》音樂聲中進入教室)
師:剛才播放的這段音樂大家應(yīng)該非常的熟悉,能告訴我它的歌名嗎?
生:《春天在哪里》。
師:歌曲告訴我們春天在哪里呢?
生:
師:春天給你們的感覺是怎樣的?
生:……
師:度過了寒冷的冬天,人們對溫暖美麗的春天是非?释,下面我們一起來學(xué)習(xí)一首歌曲《渴望春天》。
。ㄈ┻M行新課
1、聆聽(渴望春天)
師:請同學(xué)們先完整的來欣賞這首歌曲,聽完之后請你們談?wù)勀銈冊诟杪曋懈惺艿搅耸裁?(運用開門見山的方法,直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團的演唱錄音歌曲,使學(xué)生熟悉旋律,熟悉音樂,初步體會和感受音樂的意境。體會歌曲明朗、愉快的情緒)
生:
(課件展示莫扎特的畫像)
教師手指一位音樂大師畫像說:“剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由他創(chuàng)作的,你們知道他是誰嗎?”
介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦。
師:我們已經(jīng)初步的了解了一些有關(guān)莫扎特的資料。下面讓我們走進他的'歌曲中,去領(lǐng)略一番。
3、復(fù)聽《渴望春天》
師:下面請再次欣賞《渴望春天》,邊聽邊思考以下問題:
A、歌曲描述了什么樣的畫面?
B、歌曲的情緒:1、熱烈激動2、明朗愉快3、低沉憂郁
C、歌曲的拍號:1、3/4 2、6/8 3、3/8
(學(xué)習(xí)6拍子的節(jié)奏特點和初步了解弱起小節(jié)的相關(guān)知識.)
4、學(xué)唱歌曲
師:同學(xué)們用自己的語言描繪出不同的畫面,那么不知道用歌聲描繪出的畫面是不是也一樣的美呢?
5、學(xué)唱歌譜,解決難點.
(1)學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點,糾正錯誤,并注意弱起小節(jié)的節(jié)奏
(2)再次哼唱提醒學(xué)生要注意休止。
(3)生隨音樂輕聲的用“啦”來模唱。
6、學(xué)習(xí)歌譜
。1)隨音樂小聲模唱。
。2)學(xué)唱歌詞并且能有感情的演唱。
師:這首歌的情緒是怎么樣的呢?那我們唱的又是怎么樣呢?跟磁帶中唱的情緒是一樣的嗎?
。ㄔ鰪娏藢W(xué)生對音樂作品情緒的體驗,并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒應(yīng)一致、和諧。)
提示學(xué)生在歌唱時注意表現(xiàn)音樂的基本情緒。(要唱地歡快、明亮、活潑、流暢)
(3)完整演唱.
5、介紹莫扎特創(chuàng)作《渴望春天》時的情景:
師:這首歌曲作于1791年1月14日,這時的莫扎特已疾病纏身,貧病交加,可令人驚嘆的是這首歌曲中沒有絲毫傷感和絕望,整個旋律清新歡快,充滿天真和童趣,足以看出作曲家(堅定的)意志和(樂觀)的生活態(tài)度
學(xué)生在輕輕的歌曲旋律中聽著小故事,填出與括號中相類似的內(nèi)容,進一步體會歌曲的內(nèi)涵。
。ㄋ模、音樂活動:
用自己喜歡或擅長的形式表現(xiàn)春天:如唱春天,跳春天,畫春天等。
a、分組練習(xí)
b、學(xué)生展示
c、師生點評
(五)、小結(jié):通過今天這節(jié)可,我們真正的體會到春天的美麗和人們的喜悅心情,我們都喜歡春天,因為春天帶給我們無窮的力量和生機。一年之計在于春,所以同學(xué)們要抓住美好的春天般的青春年華,為自己的美好將來去努力奮斗。
《春天》音樂教案7
活動目的:
。薄⒛苓吙垂(jié)奏圖邊進行演奏,培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的感受。
活動準(zhǔn)備:
若干三角鐵、小鈴、木魚、沙球、節(jié)奏圖、錄音機、磁帶活動過程:
。薄⒙犱浺魴C欣賞歌曲《春天》,感受曲子優(yōu)美抒情的特點。
。、出示節(jié)奏卡,讓幼兒集體練習(xí)節(jié)奏卡上的.節(jié)奏型。
。场⒎致暡客绞志毩(xí)后,再分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型。
。、出示節(jié)奏圖,讓幼兒觀察,哪個是三角鐵的節(jié)奏?哪個是木魚的節(jié)奏?
哪個是小鈴的節(jié)奏?
。、請幼兒邊看節(jié)奏圖,邊持樂器進行演奏。
。、放錄音,幼兒伴隨音樂合奏數(shù)遍。
。、指出不足之處,讓幼兒再次練習(xí)。
。、小結(jié)幼兒上課情況,結(jié)束。
《春天》音樂教案8
一、了解歌曲內(nèi)容。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,我們身邊的許多動物、植物還有人都有什么變化?今天羅老師為小朋友帶來了一首非常好聽的春天的歌,下面請大家欣賞歌曲,聽一聽歌里都唱了些什么?(點擊音樂按鈕)
1、歌里都唱了些什么?(花衣裳、百花香、溫暖的太陽、田野和山岡、蝴蝶和蜜蜂等) 2、有的地方?jīng)]聽清,那就再聽一遍,這次可要仔細(xì)聽。(幼兒將聽到的說出后,分別將相應(yīng)的小圖片放在總圖譜的下邊。)(小手形狀向下時點擊相應(yīng)按鈕出現(xiàn)圖片)
二、學(xué)習(xí)副歌部分。
1、出示撥浪鼓的圖片,你們看,這副圖應(yīng)該怎么唱?(點擊第二條橫線)
2、下面請你們再欣賞一遍歌曲,聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,那一次最長。(幼兒說出后點擊撥浪鼓圖片)
3、請大家仔細(xì)看一看,這幾個撥浪鼓一樣嗎?
4、他們長的不一樣,發(fā)出的聲音也不一樣。一種發(fā)出“啷”的聲音,另一種發(fā)出“啷里個”的聲音。你們想一想,到底哪種鼓會發(fā)出“啷里個”的聲音呢?
5、為什么?
6、那我們把第一副圖上的鼓連起來念一遍。
7、還有兩副圖,如果老師不帶你們念,你們自己能念出來嗎?
8、春天到了,你們的心情怎樣?我們用高興的快樂的聲音來再來念一念,好嗎?
9、下面跟著音樂,我們在“撥浪鼓”的地方一起唱,其他地方不唱。
三、初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲。
1、剛才唱歌時我發(fā)現(xiàn)了一個問題,你們知道是什么問題嗎?(圖上還有好多空的地方)
2、那表示什么意思呢?
3、每副小圖片應(yīng)該擺放在什么位置上呢?你們先與旁邊的小朋友商量一下,待會再告訴大家。(教師引導(dǎo)幼兒邊商量邊擺放圖) 4、商量好了嗎?誰愿意來擺。
5、有些小朋友的擺放方法和別人不一樣,到底誰正確呢?可以用什么方法來檢驗?zāi)?(可以再聽一遍歌曲)
引導(dǎo)幼兒說出每副圖片的正確位置,幼兒說出后,(小手形狀向上時點擊相應(yīng)的按鈕圖片到自己的位置)
6、現(xiàn)在我來考考你們:每副小圖上說的是什么內(nèi)容?
7、下面請你們看著圖片,跟老師一起唱歌。(點擊伴奏按鈕)
8、剛才小朋友是在老師的帶領(lǐng)下唱的',這次老師不帶,你們自己試一試。(點擊伴奏按鈕)
四、幼兒合作演唱歌曲。
1、下面我們換一種方法來演唱,一半人唱主要歌詞,一半人唱“啷里個啷”。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。(點擊伴奏按鈕)
2、你們除了和小朋友合作演唱以外還可以和誰合作呢?(老師、客人老師)
那我們問一問客人老師,“你們想唱那一部分?”和客人老師合作時如果你不記得歌詞了應(yīng)該怎么辦?(看圖片)(點擊伴奏按鈕)
五、為歌曲加上樂器
羅老師今天還帶來了許多的樂器寶寶,他們覺得今天小朋友們唱的非常好,他們也想和你們合作一起演唱這首歌,你們愿意和他們合作嗎?
教師分配角色,幼兒拿樂器和客人老師一起一邊演奏一邊演唱這首歌曲(回到封面)
六、創(chuàng)編活動
春天萬物都發(fā)生了變化除了我們今天歌里唱的以外還有許多,下去以后我們在編一編。
結(jié)束語:今天我們學(xué)習(xí)的這首歌是一首老歌,你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也會唱,只是歌詞有些不一樣;丶液,你們可以教他們唱唱我們的歌,還可以和他們合作演唱。
《春天》音樂教案9
教案是老師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生地實際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行地具體設(shè)計和安排地一種實用性教學(xué)文書。春天來了大班音樂教案,我們來看看。
教學(xué)思路:
“關(guān)注學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,強調(diào)形成積極主動地學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中地新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣地春游活動為主題地歌曲。教學(xué)過程(xx)通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇地勃勃生機和鳥語花香地美景,從而激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然地?zé)崆椤?/p>
本課地教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標(biāo):
1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天地美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲地基本情緒、感受音樂地快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂地變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往地情感。
4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。
教學(xué)重點:
1、能用自然、優(yōu)美地聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲地基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中地快慢、強弱變化。
教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天地美、大自然地美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。
教具準(zhǔn)備:
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>
教學(xué)方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過程設(shè)計表:
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)步驟
設(shè)計意圖
一、情境導(dǎo)入
。ㄕf說看看)
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2.“說說”——
師:學(xué)生們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們能說說春天有些什么美麗地景色嗎?
。▽W(xué)生自由說出春天地各中景色)
3.“看看”——
師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天地相片和圖片(播放本班學(xué)生去春游地相片和一些春天地美景圖)
創(chuàng)設(shè)春天地情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天地氣息。
播放學(xué)生自己去春游地照片,這樣從貼近同學(xué)生活地內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課地學(xué)習(xí)活動中。
《春天》音樂教案10
教學(xué)目的:
1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
4.能在學(xué)會歌曲后,跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。
教學(xué)重點:
指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學(xué)難點:按音高唱唱名。
教學(xué)方法:
綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)用具:CAI課件、琴、打擊樂器等。
課時安排:
三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):師生問好
二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲
1、(多媒體展示)古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。
2、教師導(dǎo)入:同學(xué)們都非常熟悉這首古詩,能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎?學(xué)生很自然地揭題--“春”
3、教師板書《春》,同時多媒體視頻圖象:“聽,春雷響了,好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前?”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字(老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點擊畫面)
4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎?(學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)
5、看到這么美的春天,小動物會說什么呢?如果你是小動物,你會對春天說一句什么呢?(學(xué)生回答:A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天)
6、小動物睡了一個冬天,在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天,我們小朋友一起來幫助小動物找一找,好嗎?
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽一聽,歌曲里的春天在大自然的哪個角落里?聽完后用歌詞來告訴老師)
8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎?學(xué)生聽歌曲,隨著音樂節(jié)奏自由表演
9、設(shè)計提問:a、春天在哪里呀?(學(xué)生回答:春天在青翠的.山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)
b、你眼睛里的春天是什么樣的?(學(xué)生回答:桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……)
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢?(這里有紅花,這里有綠草,還有會唱歌的小黃鸝)
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱)
f、春天除了這些,還有好多美景,你能用:“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎?(小組討論、回答)例如:這里有藍天,這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……
g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,體驗創(chuàng)遍過程中的快樂
10、教師導(dǎo)入:“春天多美呀,看到這么美的春天,同學(xué)們最想做什么呢?(唱歌、跳舞、郊游……)14、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結(jié):
看的出同學(xué)們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個人的保護才會有的,我希望同學(xué)們都行動起來,去愛護、保護大自然,去爭做“綠色小標(biāo)兵”,讓我們的校園,祖國,世界變的更美麗。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
表演《小樹快長高》、編創(chuàng)與活動
教學(xué)過程:
一、表演《小樹快長高》
1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上,用聽唱法學(xué)唱歌曲。
2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木,保護綠色的認(rèn)識,增強學(xué)生的環(huán)保意識。
4將學(xué)生分成小組,自編表演動作,然后一組一組地表演給大家看
二、編創(chuàng)與活動?
1.認(rèn)識“”(以四分音符為一拍,“ ”休止一拍,“ ”休止半拍),不告訴名稱,只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊,掌握時值。 2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏,通過主動探索式的學(xué)習(xí),準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。
3.視學(xué)生的能力情況,發(fā)動學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠,使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時值。
4.在演唱歌曲時,遇到帶有“ ”樂句,要唱的輕松自然,不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬,以致破壞了歌曲的整體效果。
三、課堂小結(jié)
《春天》音樂教案11
活動目標(biāo):
1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會唱歌。
2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3.體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。
活動準(zhǔn)備:
PPT圖譜
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是?(春天)
老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。
二、學(xué)唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
幼兒聽樂曲。
提問:聽了這首曲子,你覺得看到了春天的什么景象?
2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
。1)老師范唱歌曲。
提問:你聽到了什么?
師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會?今天老師帶來了一個新的方法,看看是什么方法?
。2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
這一張圖譜從哪開始看呢?(從圖的最上面開始往下看。)
A.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。
師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。
要一邊聽,一邊看,一邊想,看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。
師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑
把空白格子的數(shù)字,報上來。1.2.3.4.5)
師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?唱的是什么歌詞?
B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
“我們大家一起來” 應(yīng)該是哪一張?想想。
。ㄐ∪巳说,撕下來貼上去,貼在幾的空格1里)。
師:那2應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的`不一樣,我們來聽聽2到底是什么?
(小手,好撕下來,貼在2格子中)
又完成一張,還有幾張(3張)
師:3應(yīng)該貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。
師:還有2張,4.5,到底是什么呢,我們再來試一試,加把勁啊!
是什么?(小人人,撕下來)
哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。
(注意;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)
C.看圖,練習(xí)演唱。
師:好,我們現(xiàn)在看著大家努力完成的圖譜,一起來試試,看看能不能把這首歌曲唱出來。(兩遍)
D.分組演唱
看到這一張圖譜上的五角星了嗎?有兩種顏色,紅顏色代表女孩子,綠顏色代表男孩子,我們開始加難度了,看看你們能不能按照我給的要求唱。
教師總結(jié):
師:好,今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(圖譜)
三、活動延伸
這張圖譜,幫助我們記住了歌詞,那下次要請小朋友自己畫圖譜,來學(xué)習(xí)新歌。好不好?
《春天》音樂教案12
一、活動目標(biāo)
在游戲中引導(dǎo)幼兒尋找生活中的切分節(jié)奏,感受歌曲切分節(jié)奏并通過動作、樂器表現(xiàn)相關(guān)節(jié)奏,體驗生活中有節(jié)奏的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、木琴和鋁板琴、各種小樂器若干。
2、有關(guān)于運動會的相關(guān)經(jīng)驗。
3、拔河、劃船的圖片。
三、活動過程
。ㄒ唬┐禾爝\動會
師:春天到了,要舉行運動會,運動會有哪些比賽項目?(調(diào)動幼兒有關(guān)運動會的相關(guān)經(jīng)驗)??
師:(出示拔河的圖片)運動員要進行的第一個項目是什么?我們?yōu)樗麄兗佑停≡趺醇佑?(引?dǎo)幼兒有節(jié)奏的加油,例如:加油呀?加油呀)
師:(出示劃船的圖片)接下來的.項目是什么?我們也來劃船,怎么劃?(引導(dǎo)幼兒邊動作邊感受劃呀劃呀劃呀劃)
師:我們頭邊拍手一邊來為運動員加油。引導(dǎo)幼兒將剛才的節(jié)奏用拍手表現(xiàn))
(二)生活中的切分節(jié)奏
師:除了在運動會上有這種節(jié)奏聲音,平時有沒有聽到過這種節(jié)奏的聲音?
。ü膭钣變郝(lián)系生活經(jīng)驗,找找生活中的切分節(jié)奏,例如:肚子疼“哎呦哇,哎呦哇;我很重,爸爸背,哎呦嘿?哎呦嘿等)
師:總結(jié):這種節(jié)奏叫切分節(jié)奏。
(三)運動會拉拉隊
師:我們組成拉拉隊為運動隊員加油,用什么節(jié)奏加油呢,聽聽拉拉隊長是怎么彈的,你們把聽到的拍出來。(老師在鋼琴上即興彈帶有切分節(jié)奏的節(jié)奏音響,引導(dǎo)幼兒拍手模仿)
師:拉拉隊除了拍手還要用樂器為他們加油,運動員請你們敲出有切分音的加油節(jié)奏。(出示各種小樂器,引導(dǎo)幼兒用樂器敲出帶有切分音的節(jié)奏)??
師:拉拉隊還請來了木琴和鋁板琴幫忙,用切分節(jié)奏的好聽的句子為運動員加油。(出示木琴和鋁板琴,鼓勵幼兒敲奏出帶有切分音的樂句)
操作提示
活動中的幾個步驟不強求一定一次完成,可以根據(jù)孩子的實際情況分幾次完成,每個要求都是在前一個要求達成的基礎(chǔ)上繼續(xù);顒又欣蠋熞械却哪托,如在啟發(fā)幼兒思考生活中是否聽過切分節(jié)奏聲響的環(huán)節(jié)中,孩子可能當(dāng)場不一定講得清楚,需要老師不斷在生活中引導(dǎo),啟發(fā)他們?nèi)ヂ牨、發(fā)現(xiàn),積累有關(guān)經(jīng)驗,然后相互交流。
在樂器表現(xiàn)切分節(jié)奏時,可由易到難,鼓勵幼兒在模仿的基礎(chǔ)上,用各種不同音色的小樂器創(chuàng)編出屬于自己的切分節(jié)奏,然后在此基礎(chǔ)上提高難度,嘗試用帶有音高的樂器——木琴、鋁板琴創(chuàng)編有音高的切分樂句。創(chuàng)作開始時,幼兒可能是無意識的,根據(jù)感覺來,老師要及時地鼓勵、肯定、提升,并與同伴分享,推動幼兒操作積極性。
版本1幼兒園大班語言詩歌《樹真好》張麗公開課視頻+原版PP師課件+音樂
四、活動總結(jié)
對整場活動的進行總結(jié)
《春天》音樂教案13
《報春》適合幼兒園春天主題活動,設(shè)計音樂和語言領(lǐng)域,感受圓舞曲的音樂風(fēng)格,體驗歌唱春天的快樂,感受三拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點,學(xué)會唱準(zhǔn)休止符。
活動目標(biāo)
1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會用優(yōu)美、明朗的歌聲演唱歌曲。
2.感受三拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點,學(xué)會唱準(zhǔn)休止符。
3.感受圓舞曲的音樂風(fēng)格,體驗歌唱春天的快樂。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“布谷鳥”音效及圖片;《報春》歌曲音頻及伴奏;“報春”圖片。
活動過程
一
播放音效及圖片“布谷鳥”,引出活動主題
二
播放歌曲圖片,教幼兒感受節(jié)奏,唱準(zhǔn)休止符
1.播放歌曲音頻第一遍,感受三拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點及圓舞曲的音樂風(fēng)格。
2.播放歌曲音頻第二遍,引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲,感受休止符。
三
播放歌曲伴奏《報春》,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
1.播放歌曲伴奏,引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)三拍子,體現(xiàn)“強弱弱”的節(jié)奏特點。
2.及教師帶領(lǐng)幼兒哼唱歌曲,教師用手勢提示,幫助幼兒唱準(zhǔn)休止符。
3.幼兒隨樂大膽演唱,體驗歌唱春天的樂趣。
教學(xué)反思:
在教學(xué)《報春》這首歌曲時,我首先以模擬布谷鳥的叫聲進入教室,一下子就把學(xué)生的興趣調(diào)動起來了,于是我抓住時機展開教學(xué),同學(xué)們興趣盎然,學(xué)習(xí)效果明顯提高。但是學(xué)生歌曲唱會了后,他們就有一種完成任務(wù)的.感覺,各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學(xué)始終如一,我就根據(jù)所編故事中的小動物讓同學(xué)們分角色表演,然后相互評價,并頒發(fā)優(yōu)勝獎,給予表彰鼓勵。因此學(xué)生始終興趣濃厚,極大的提高了課堂教學(xué)效果。
《春天》音樂教案14
活動目標(biāo):
1、欣賞歌曲《春天來了》,嘗試學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的旋律。
活動準(zhǔn)備:
歌曲錄音
活動過程:
1、欣賞歌曲《春天來了》。
教師包房歌曲,讓幼兒聽傾聽。
通過看圖片再次欣賞。
2、討論。
歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)小鳥們還送給我們祝福呢,他們都說了些什么呢?春天來了,你們開心嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
3、初步學(xué)唱歌曲。
幼兒再次傾聽錄音,幼兒簡單討論聽歌曲的感受。
跟著歌曲拍手,熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
活動反思:
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),孩子們對春天里的自然世界充滿了好奇心。因此,我們班結(jié)合季節(jié)在四月份開展了《春天來了》的主題活動,讓孩子們在大自然中觀察春天,了解春天,感受春天里植物的生長變化……
活動目標(biāo):
1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。
2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。
3、了解詩歌的句式特點,學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。
4、認(rèn)讀重點字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。
5、理解詩歌所用的`比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備;顒忧坝讕熃M織小朋友觀察春天的景物;學(xué)會歌曲《春天》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
活動過程:
一、預(yù)備活動
師幼互相問候,韻律活動《春天》,小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
2、說春天。
引導(dǎo)語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
請小朋友一一說出來,并討論小朋友運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。
3、幼師出示掛圖,朗誦詩歌,引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了,屋檐上為什么會流水?幼師隨機出示大字卡“屋檐”,請小朋友模仿流水聲。
“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”
、诖禾斓男『邮窃鯓拥?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘里誰來了?幼師出示大字卡“水塘”,請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
4、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?
三、體驗活動
1、幼師播放詩歌錄音帶,小朋友看書跟讀詩歌。
2、小朋友在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?
閱讀完后小朋友有序收書。
四、游戲活動游戲:找春天。
活動場地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物,根據(jù)幼師說的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說出春天在哪里。
五、創(chuàng)造活動
幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。
如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。
六、結(jié)束活動
交流小結(jié),播放音樂,小朋友有序地整理自己的物品。
教學(xué)反思:
1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千,柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來,幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,在暖暖的春風(fēng)里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。
2、通過一系列以幼兒為主的活動,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達能力,讓幼兒學(xué)會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強環(huán)保意識。
《春天》音樂教案15
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣,激發(fā)學(xué)生的肢體、表情的發(fā)揮和創(chuàng)造。
2、在輕松、愉快的氣氛中及教師語言的引導(dǎo)下完成舞蹈動作的創(chuàng)編。提高學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。
3、自創(chuàng)結(jié)束造型(擺一擺)。
教學(xué)重點:
1、調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維
教學(xué)設(shè)備:
圖片、磁帶、錄音機
教學(xué)過程:
一、律動(卡通音樂哈巴狗)進教室+徒手操。
二、師生問好:歡迎小朋友們一同進入音樂殿堂,共渡美好時光。
三、發(fā)聲練習(xí)師:今天的天氣怎么樣。渴堑,非常好,陽光明媚,太陽照在身上暖和極了。你聽白云阿姨在唱什么呀?生:白云飄飄師:輕聲唱,有表情的,不要喊叫。
四、新課導(dǎo)入
1、請學(xué)生說出春天來到了,大自有怎么樣的.變化?
2、出示圖畫,學(xué)生描述并理解,教師引導(dǎo)。
3、出示對形圖,讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容選擇先后。
師:春天的景色美嗎?你們想不想用舞蹈動作及表情把這迷人的景色表現(xiàn)出來呢?魯老師這兒有二個對形圖分別像什么?
生:太陽,花等等。
師:好好想想,看著這張圖,試試看把哪個對形圖放在第一好?
生:太陽形狀放第一(男生在里,女生在外)
4、教師語言引導(dǎo)學(xué)生自擺動作,師總結(jié)。
師:“太陽公公露出笑臉放射出金色的光芒”請你們用動作和表情來告訴魯老師。
師:你們可真聰明,想了這么多的動作,你們都把太陽公公的表情給表現(xiàn)出來了。我們來選一種,大家一起表演。(4次)
師:“河邊的青蛙看者天空叫喊著”也請你們用動作和表情告訴魯老師,我們也來選擇一種。(7次)
師:“小燕子自由自在的天空中飛著,玩耍著”(男生跪著做飛狀,女生飛成圓圈)小燕子飛的心情是怎樣的呀?
師:“草地上盛開著美麗的鮮花”魯老師看到你們想了這么多動作,很開心,我也想到了,跳給你們看一下,行嗎?讓我們一起來試一試。
師:最后請你們擺個漂亮的造型,可以一人,也可以二人,三人共組合造型。這樣一幅美麗的畫就變成了我們小朋友的舞蹈啦!
5、舞蹈動作串聯(lián),選擇音樂,表演,給予表揚。
6、師生同表演(老師在圓圈里面),學(xué)生表演。
五、小結(jié)你們今天真讓魯老師佩服,想出了這么多好看的動作,跳的非常好,個個都像小表演家。魯老師從你們的表演中看到了春天迷人的景色,春天使我們的校園更加美麗,同時也在催促我們要好好學(xué)習(xí),天天向上,你們說對嗎?
六、集體舞的音樂走出教室。
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