丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>美術(shù)教案>三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-05-16 07:46:34 美術(shù)教案 我要投稿

[精]三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案,歡迎大家分享。

[精]三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15篇

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1

  類型:泥塑

  課時(shí):1~2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能——知道化石和淺浮雕的相關(guān)知識(shí)。運(yùn)用綜合壓印方法,制作泥板浮雕作品。

  過程與方法——在制作的過程中,增加對(duì)陶土特性的了解,在嘗試中相互啟發(fā)交流,發(fā)現(xiàn)浮雕的多種表現(xiàn)方法。

  情感態(tài)度價(jià)值觀——通過化石照片的欣賞,討論表現(xiàn)化石的方法,培養(yǎng)對(duì)浮雕藝術(shù)表現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)興趣,樂于交流感受陶土的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn)——在泥板上用壓印粘合的方法制作“小化石”。

  教學(xué)難點(diǎn)——在生活中尋找適合的壓印材料和圖形。

  作業(yè)要求:

  基礎(chǔ)層面:從生活中尋找和發(fā)現(xiàn)各種適合壓印的材料,并在泥板上運(yùn)用壓印的方法制作低浮雕作品。

  拓展層面:綜合運(yùn)用多種壓印或捏塑的方法表現(xiàn)出具有化石感的作品,主題突出,紋理清晰。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師——學(xué)生優(yōu)秀作品、教師示范等。

  學(xué)生——陶土、樹葉、壓印工具等。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞與發(fā)現(xiàn):

  1)欣賞圖片:欣賞各種各樣化石的圖片。

  2)自學(xué)討論:自學(xué)教材中的文字和圖片,了解化石是怎樣形成的.。

  說說化石有怎樣的特點(diǎn)。

  3)教師簡(jiǎn)介

  4)揭示課題:化石上的形象

  二、欣賞與體驗(yàn):

  1)欣賞浮雕和淺浮雕作品:了解淺浮雕的特點(diǎn)。

  2)嘗試體驗(yàn):制作泥板,感覺陶土的特點(diǎn)。

  思考用陶土如何制作化石。

  3)自學(xué)交流:自學(xué)教材中的圖片和文字,說說找到哪些仿作小化石的方法。

  4)師生:把泥板刻出事物外形,粘合主要的組成部分,并用器物刻出花紋。

  用事物在泥板上壓印出花紋。

  綜合運(yùn)用多種方法來表現(xiàn)。

  5)嘗試表現(xiàn):選擇一種方法嘗試表現(xiàn)。展示后簡(jiǎn)評(píng),發(fā)現(xiàn)問題并討論解決。

  找到哪些工具刻劃出多樣的花紋?

  三、想象與創(chuàng)作:

  1)師生示范

  2)欣賞優(yōu)秀作品

  3)學(xué)生創(chuàng)作:教師巡視指導(dǎo)。

  四、展示與欣賞:

  1)作業(yè)展示:可設(shè)計(jì)小組展示,也可全班展示在黑板上。

  2)生生互評(píng):發(fā)現(xiàn)他人作品中有特點(diǎn)、有創(chuàng)意的表現(xiàn)。

  3)教師簡(jiǎn)評(píng):

  學(xué)生交流:說說自己初次玩陶土的感受

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解對(duì)稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對(duì)稱或均衡的物體。

  2.運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用各種材料來表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。

  教學(xué)用具:

  圖片實(shí)物投影儀水彩筆油畫棒彩色紙剪刀膠水等

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  用實(shí)物投影儀放一組圖片,讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)?

  師小結(jié):對(duì)稱、均衡的`物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。

  二、發(fā)展階段

  引導(dǎo)學(xué)生感受均衡:中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同,但在視覺上有平衡感。

  舉例:一棵樹、一籃水果,它們的左右不一定對(duì)稱,但視覺上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感,所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》,海面上船有的大、有的小,畫面左邊一艘大輪船,右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫面左右不對(duì)稱,但視覺上看是平衡的。

  小組討論:請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱或均衡的,小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。

  師小結(jié):這些對(duì)稱的或給人以平衡感的物體、圖片,都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。

  三、作業(yè)布置

  我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受的作品。可以一人完成也可以倆人合作完成。

  四、拓展

  可用小組合作完成,還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:理解六面體細(xì)節(jié)也隨六面體產(chǎn)生變化;表現(xiàn)六面體細(xì)節(jié),體現(xiàn)六面體的立體感。

  過程與方法:觀察六面體細(xì)節(jié),辨別對(duì)錯(cuò),嘗試畫出六面體的特征;用六面體的組合繪畫創(chuàng)作出身邊的景物。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:聯(lián)系生活物品學(xué)習(xí)六面體,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,關(guān)心生活的`情趣。學(xué)生在繪畫中感受表現(xiàn)生活物體的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  繪畫六面體的細(xì)節(jié)

  教學(xué)難點(diǎn):

  表現(xiàn)六面體細(xì)節(jié)的立體感

  作業(yè)要求:

  基礎(chǔ)層面:能畫出六面體物體的細(xì)節(jié),表現(xiàn)獨(dú)有的特征。

  拓展層面:能用六面體物體作為畫面的主體,完成一幅畫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)具:勾線筆、涂色工具

  教具:勾線筆、涂色工具、課件

  教學(xué)過程

  一、鞏固與回憶

  1、復(fù)習(xí)上一課的六面體立體感表現(xiàn)。

  2、學(xué)生上黑板畫出六面體

  3、尋找教室中的六面體

  生:講臺(tái)、電視機(jī)、飲水機(jī)的底座、粉筆盒、黑板擦……

  4、回憶生活中的六面體

  生:微波爐、電冰箱、櫥柜、大樓、電話機(jī)、大巴士……

  二、嘗試與交流

  1、播放課件:把六面體添加細(xì)節(jié),變成紫藤架。

  2、學(xué)生嘗試添加成自己喜歡的物體,表現(xiàn)物體特征。

  3、反饋。

  師:有些學(xué)生畫出的物體怎么這么別扭?總覺得哪里不對(duì)。

  4、交流成功與不成功的經(jīng)驗(yàn)。

  三、指導(dǎo)與繪畫

  1、出示兩幅六面體物體的作業(yè)圖,師:為什么同一個(gè)六面體最后畫出來的效果不一樣?請(qǐng)學(xué)生辨別對(duì)錯(cuò)。

  2、學(xué)生觀察,從兩幅畫中挑選正確的細(xì)節(jié)添加圖。

  3、教師指導(dǎo):添加細(xì)節(jié)時(shí)要注意,角度產(chǎn)生了變化,細(xì)節(jié)也產(chǎn)生了變化。

  4、范畫:如何添加細(xì)節(jié)。

  5、學(xué)生練習(xí)。

  6、鼓勵(lì)學(xué)生用六面體物體作為畫面的主體,完成一幅畫。

  四、展示與評(píng)論

  1、展示作品。

  2、自評(píng):

  自己作品中哪個(gè)地方表現(xiàn)得不足。

  3、互評(píng):

  發(fā)現(xiàn)哪些作品中六面體細(xì)節(jié)表現(xiàn)得很好。

  4、教師評(píng)講

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1。初步了解民間玩具的知識(shí)。

  2。培養(yǎng)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

  3。提高藝術(shù)鑒賞力和健康向上的審美情趣。

  二、教材分析

  1。編寫思路。

  中國(guó)民間藝術(shù)是中華民族在特有的民俗、信仰氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相連。

  中國(guó)民間玩具源遠(yuǎn)流長(zhǎng),分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是各民族、各地之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。

  在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天,更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國(guó)民間藝術(shù),激發(fā)孩子們對(duì)民間藝術(shù)的興趣,提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

  2。重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的`寓意。

  難點(diǎn):深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解,啟發(fā)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、感受中國(guó)民間玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)收集玩具(包括民間、現(xiàn)代的玩具)

 。ń處煟┟耖g玩具及有關(guān)圖片資料等

  教學(xué)過程

  1。導(dǎo)入新課。

 。1) “玩具總動(dòng)員”:請(qǐng)同學(xué)們介紹自己的玩具。

  (2) 揭示課題:《中國(guó)民間玩具》。

  2。直觀體驗(yàn)。

  中國(guó)的民間玩具,歷史悠久,有些玩具雖然不是很精致、美觀,但距今已經(jīng)有好幾千年的歷史了。接下去我們看一看祖先制作了哪些玩具,翻開課本第36、37、38、39頁,以及民間玩具掛圖。

  ①燕風(fēng)箏“五福捧壽”(紙玩具)

  ②大公雞(泥玩具)

 、郦{子滾繡球(布玩具)

 、苣抉R(木玩具)

  ⑤螳螂(棕櫚葉玩具)

 、廾嫒耍娣弁婢撸

  ⑦鹿鳥(糖玩具)

 、嗳鸷铮ㄊ婢撸

  3。師生交流。

 。1) 你在哪里看到過這樣的玩具?

 。2)說說對(duì)這些玩具的感受:引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀賞圖片,了解民間玩具的材質(zhì)、造型、色彩、花紋等特色,初步認(rèn)識(shí)形式美的基本法則,探究其制作方法。并以自主的方式,讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的玩具作出簡(jiǎn)單的評(píng)述。

 。3) 教師小結(jié)補(bǔ)充:

  續(xù)上述玩具:①產(chǎn)于北京,風(fēng)箏色彩鮮艷,造型簡(jiǎn)潔對(duì)稱,其制作主要有扎、糊、繪、放四個(gè)基本過程。②產(chǎn)于山西,中間滾圓兩頭細(xì)尖,可做成各種動(dòng)物形象,尾部有一豎一正兩個(gè)小洞,用嘴一吹,就會(huì)發(fā)出嗚嗚的叫聲。③產(chǎn)于陜西,神態(tài)威風(fēng)、可愛,造型簡(jiǎn)潔又有動(dòng)感,頭部紋飾多樣,寓意吉祥和健康。④產(chǎn)于云南昆明,可在地上滾動(dòng),曾在民國(guó)年間獲巴拿馬國(guó)際博覽會(huì)金獎(jiǎng),其造型與色彩具有濃郁的中國(guó)特色。⑤產(chǎn)于湖南,利用棕櫚葉編織而成,南方各省均有棕葉編織藝人。⑥產(chǎn)自上海。⑦湖北、山東、四川等省都有,它是用糖泥吹制或糖油澆著而成。⑧產(chǎn)自山東,用滑石刻制而成,仔細(xì)觀察可以看到3只猴子的姿態(tài)各不相同。

  4。拓展表現(xiàn)。

 。1) 我們用自己喜愛的方式表現(xiàn)一下民間玩具。

  ①你想用什么方式表現(xiàn)?

 、谀阒谱鞯耐婢邥(huì)用到什么材料?用什么方法?

  ③教師適當(dāng)補(bǔ)充,鼓勵(lì)學(xué)生大膽制作生活中的玩具,并能表現(xiàn)出自己的藝術(shù)特色。

  (2) 課后,拜訪當(dāng)?shù)孛耖g藝人,學(xué)習(xí)制作民間玩具。

  課外資料

  1。中國(guó)民間玩具歷史悠久。

  長(zhǎng)期以來,民間玩具往往被人看作“小玩意”而不加注意。有人還認(rèn)為這是一些不登大雅之堂的東西,不屑重視,所以,有關(guān)它的歷史,文字史料極少,甚至著名產(chǎn)地的縣志中也難找到片言只語的記載。比如,無錫泥人早已名揚(yáng)四海,可是追溯它的歷史,只能說“相傳始于明代”;又如陜西鳳翔,民間玩具手藝世代相傳,究其起源,也只能說“相傳起于明初”。然而傳世和出土的實(shí)物史料,卻雄辯地證實(shí)著我國(guó)民間玩具的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

  2。中國(guó)民間玩具藝術(shù)種類。

  中國(guó)民間玩具的分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,各種物質(zhì)材料幾乎都可以被用來制作民間玩具;功能也比較復(fù)雜,一種玩具往往具備多種功能;所表現(xiàn)的題材和內(nèi)容很廣,可謂包羅萬象。據(jù)民間玩具材料和式樣的不同,表現(xiàn)技巧和功能作用的差異,人們從不同的角度提出了各種分類方法。如按玩具性能分,有節(jié)令玩具、觀察玩具、音響玩具、益智玩具、健身玩具、實(shí)用玩具等;按制作材料分,有竹木玩具、面塑玩具、泥玩具、布玩具、陶玩具、紙玩具、食品玩具等;按造型特點(diǎn)分,有飛禽走獸玩具、花蟲果蔬玩具、神話傳說和戲曲人物玩具等;按使用對(duì)象分,又分為低幼兒童玩具、少年玩具、成人玩具等。

  聯(lián)片、書櫥、竹椅等)進(jìn)行的雕刻。我國(guó)南方較為流行。竹雕的表現(xiàn)方法有鏤雕、陰刻、浮雕等多種。還有一種以老竹根作原坯,對(duì)其稍作雕刻,創(chuàng)造成意象的人物、動(dòng)物等各種造型。這些作品作陳設(shè)用。

  “木雕”是在上好的木料上進(jìn)行雕刻而創(chuàng)作出的一種工藝美術(shù)品。如書中的明代紫檀九龍紋筆筒,因紫檀木質(zhì)地堅(jiān)韌、紋理細(xì)密、色澤光潤(rùn),故雕刻精美,堪稱筆筒中的精品。另外,我國(guó)的黃楊木雕也非常有名,一般用于建筑和家具的裝飾,陳設(shè)作品多采用圓雕的形式。

  “牙雕”泛指獸牙、獸角的雕刻制品,有時(shí)也叫“牙角雕”。象牙天生麗質(zhì),色澤潔白、柔和,雕成器物更是充滿藝術(shù)魅力。犀角則因其珍稀而名貴。其技法與竹、木雕刻大體相同,器物造形也以筆筒、鎮(zhèn)尺、筆架、屏風(fēng)等為多。書中的商代象牙雕杯采用了鑲嵌的工藝,被稱為牙雕絕品。

  三、教學(xué)建議

  本欄目的內(nèi)容主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā),也可以通過適當(dāng)?shù)奶釂杹砘钴S課堂的氣氛,激發(fā)學(xué)生評(píng)述的欲望。學(xué)生學(xué)習(xí)本頁內(nèi)容可以在課堂上,也可在課后。教師還可以利用新書下發(fā)的時(shí)機(jī),提出諸如:“這些是什么材料制作的雕刻工藝品?你喜歡嗎?”等問題。

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、讓學(xué)生通過觀察,了解蟻穴的構(gòu)造特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩、手工制作等造型表現(xiàn)語言進(jìn)行繪畫和制作,并用舞蹈、話劇等藝術(shù)表現(xiàn)形式對(duì)小螞蟻的活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)編表演。

  2、結(jié)合對(duì)蟻穴的了解,拓展知識(shí)領(lǐng)域,了解人類是怎樣從小動(dòng)物身上獲得啟示,在人類的建筑中吸收其有用的方面。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合著學(xué)生對(duì)小螞蟻的好奇與探究心理,引發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛與求索的。

  2、學(xué)生通過觀察,了解蟻穴的構(gòu)造特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩手工制作等造型表現(xiàn)語言進(jìn)行繪畫和制作,并用舞蹈、話劇等藝術(shù)表現(xiàn)形式對(duì)小螞蟻的活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)編表演。

  3、學(xué)生結(jié)合對(duì)蟻穴的了解,拓展知識(shí)領(lǐng)域,了解人類是怎樣從小動(dòng)物身上獲得啟示,在人類的建筑中吸收其有用的方面。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)自然界中螞蟻的影像資料、圖片資料。

  2、表現(xiàn)螞蟻的歌曲、詩歌、美術(shù)作品等。

  3、學(xué)生手工制作與繪畫表現(xiàn)時(shí)所需的`工具材料。

  第一、二教時(shí)

  三、教學(xué)過程:

  1、上課常規(guī)音準(zhǔn)、節(jié)奏訓(xùn)練:(略)

  2、導(dǎo)人新課:

  A、組織學(xué)生到自然界中觀察螞蟻,了解螞蟻的習(xí)性,學(xué)生與小螞蟻一起做游戲,體驗(yàn)螞蟻的團(tuán)隊(duì)。

  B、如:在小螞蟻經(jīng)過的路上放一塊小餅干,看著小螞蟻是怎樣一傳十、十傳百地把這塊餅干搬回洞中。

  C、完成一幅表現(xiàn)小螞蟻的想象畫。

  3、聽唱歌曲《小螞蟻》,放錄音,教唱。

  第三、四教時(shí)

  一、教學(xué)過程:

  1、接上一課內(nèi)容,訓(xùn)練復(fù)習(xí)。

  2、每個(gè)同學(xué)將自己畫的小螞蟻剪下來,粘帖到一張大的畫面里,大家共同完成一幅表現(xiàn)螞蟻的美麗圖畫。

  3、選擇自己身邊常見材料一件有關(guān)小螞蟻的手工,如頭飾、掛飾、面具等。

  4、表演、游戲活動(dòng)。

  二、教學(xué)

  1、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)表現(xiàn)螞蟻的美術(shù)作品、表演活動(dòng)、歌曲學(xué)習(xí)做出大膽客觀的[]。

  2、對(duì)積極參加“小螞蟻”教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生要及時(shí)給予鼓勵(lì)與肯定,對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的互幫互助的協(xié)作要結(jié)合本課的主題給予表揚(yáng)。

  三、教學(xué)思路拓展

  1、通過體驗(yàn)小螞蟻的團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

  2、通過對(duì)自然界小螞蟻的觀察、了解,培養(yǎng)學(xué)生們熱愛自然、熱愛勞動(dòng)和科學(xué)求索的品質(zhì)。

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6

  教材分析:;本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié),在學(xué)生已學(xué)會(huì);教學(xué)目標(biāo):;1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí),并能用色彩的明度漸變;2.掌握明度漸變的調(diào)色方法;3.體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié);教學(xué)重難點(diǎn):;1.學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識(shí);2.掌握明度漸變的調(diào)色方法;教學(xué)準(zhǔn)備:;師:范畫、毛筆、水粉顏料;生:課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等第1課 色彩的明度漸變

  教材分析:

  本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié),在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上,通過做嘗試性的色彩游戲,幫助學(xué)生理解什么是明度,什么是明度漸變,由此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí),并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。

  2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。

  3.體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美,培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識(shí)。

  2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:范畫、毛筆、水粉顏料

  生:課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。

  教學(xué)過程:

  一、練習(xí)、觀察

  今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具?同學(xué)們喜歡用顏料作畫嗎?

  老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們,看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。 請(qǐng)從顏料盒中任意拿出一種顏色(除黑白灰),擠一些在調(diào)色盤里,然后把白色顏料拿在手里,多次與這種顏色調(diào),每次加一點(diǎn)白色,用毛筆調(diào)勻,再依次練習(xí),仔細(xì)看色彩用什么變化。(同桌兩人一起調(diào)色練習(xí),仔細(xì)觀察色彩的變化)與平時(shí)調(diào)出的色彩有什么不同?(全部交流)

  這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。(板書課題)

  二、介紹知識(shí)

  明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況:一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮,弱光照射下顯得較灰暗模糊;同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與

  其相應(yīng)的明度。黃色明度最高,藍(lán)紫色明度最低,青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì)影響到純度,如紅色加入黑色以后明度降低了,同時(shí)純度也降低了;如果紅色加白則明度提高了,純度卻降低了。

  色彩的明暗基調(diào)是指一個(gè)色彩結(jié)構(gòu)的明暗及其明度對(duì)比關(guān)系的特征。整體的色彩是暗的,還是亮的;是明度對(duì)比強(qiáng)烈的,還是對(duì)比柔和的,這種明暗關(guān)系的特征,將成為這個(gè)設(shè)計(jì)的色彩效果的基礎(chǔ)。

  按照孟謝爾色寺的明度色階表,將色彩的明度劃成十個(gè)等級(jí),即存在10種明暗基調(diào)。即:低長(zhǎng)調(diào)、低中凋、低短調(diào)、中長(zhǎng)調(diào)、中間中調(diào)、中短調(diào)、高長(zhǎng)調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)、全長(zhǎng)調(diào)。

  在高調(diào)中(亮色調(diào)):為了避免色弱感,可以在色彩排列上加強(qiáng)色相的對(duì)比節(jié)奏,這樣可以增強(qiáng)高調(diào)色的色彩力度。

  低調(diào)色(暗色調(diào)):有一種重量感和物質(zhì)感,在處現(xiàn)低色調(diào)時(shí),加強(qiáng)冷暖對(duì)比可以增強(qiáng)低色調(diào)的生動(dòng)感。

  三、欣賞

  如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫,會(huì)是什么效果?讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變作為表現(xiàn)手法的作品。

  欣賞老師準(zhǔn)備的范圖、美術(shù)書中的圖片、優(yōu)秀學(xué)生作品

  四、 交流

  欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫,你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的效果?

  師總結(jié):只要逐漸加入黑或白,任何一種顏色都可以形成漸變,成為有序排列的明度漸變圖案。

  五、創(chuàng)作

 。保蠋熓痉叮

  教師用藍(lán)色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較,結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題,做具體示范,也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。

  2. 學(xué)生練習(xí):

  要求:用水粉顏料色完成作業(yè),獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。 3.評(píng)價(jià)

  六、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

  1.評(píng)出“最佳效果獎(jiǎng)”。

  2.你能用自己的作品來說說明度漸變的特點(diǎn)嗎?

  3. 你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好,哪一部分有待改善?

  七、延伸

  尋找色彩的明度漸變?cè)谏钪械倪\(yùn)用。

  第2課 點(diǎn)彩游戲

  教材分析:本課屬于“造型 表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要是讓學(xué)生初步感知生活中的色彩空間混合效果,了解色彩空間混合的原理,而且能通過學(xué)習(xí),了解簡(jiǎn)單的點(diǎn)彩畫,讓學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩派,知道點(diǎn)彩的`特點(diǎn)及簡(jiǎn)單技巧。積極運(yùn)用這些形,色,肌理等豐富學(xué)生的空間想象力,激發(fā)其對(duì)美好事物的表現(xiàn),以及創(chuàng)造的欲望。引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,嘗試進(jìn)行點(diǎn)彩畫的創(chuàng)作,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。我們可以通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.通過學(xué)習(xí)了解點(diǎn)彩畫,讓學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩派,知道點(diǎn)彩的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單技巧。

  2.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,嘗試進(jìn)行點(diǎn)彩畫的創(chuàng)作,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

  3.通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

  1.了解點(diǎn)彩派的特點(diǎn)。

  2.學(xué)習(xí)點(diǎn)彩的基本方法和技巧。

  3.啟發(fā)學(xué)生的想象,進(jìn)行創(chuàng)作,表現(xiàn)。

  4.多給學(xué)生一些欣賞作品。

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解物體的基本形體,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括能力,形成空間概念。

  2、能根據(jù)物體的特征,用線描的方式畫出物體的基本形體。

  3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  課時(shí):2課時(shí)

  教具學(xué)具:水彩畫工具,色彩卡片,圖片,范作。

  教學(xué)過程:

  教師讓學(xué)生帶一件生活用品獲圖片,請(qǐng)學(xué)生說一件你喜歡的生活用品,說出喜歡它的理由,從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

  二、新課

  1、看一看,說一說

  我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實(shí)用。它們都是具有長(zhǎng)、寬、高的立體物。如:

  方體柱體球體

  找一些生活中美觀的生活用品,觀察一下它們都是什么形體。有什么特點(diǎn)?與哪個(gè)基本形體相似?

  2、了解線描共10頁,當(dāng)前第1頁12345678910

  師:老師把我喜歡的一件生活用品畫出來了,你們想看一看嗎?這種表現(xiàn)方法叫線描。線描是一種簡(jiǎn)便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡(jiǎn)練、刻畫細(xì)致,表現(xiàn)出物體的具體特征。

  3、學(xué)習(xí)繪畫方法

  我們的生活用品越來越豐富了,他們的種類和形狀紛繁復(fù)雜,我們?cè)撛趺串嫴拍苡州p松又簡(jiǎn)單地畫出物體呢?

  1)首先我們要觀察物體,把它歸納成一個(gè)基本形體,如照相機(jī)是方形體、豆?jié){機(jī)是柱體、足球是球體等或形體組合。

  2)按一定的次序細(xì)致描繪物體。抓住物體的.主要特征,使物體造型生動(dòng)。

  注意:一定要先畫基本形,不要一開始就畫細(xì)節(jié),抓住物體的主要形體和特征。

  4、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。

  根據(jù)物體基本形體,畫一兩件你熟悉的生活用品。

  5、作業(yè)展示評(píng)價(jià)。

  學(xué)生互相評(píng)價(jià),讓學(xué)生說出自己的作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  展示優(yōu)秀作品,分析出色的地方。

  三、 小結(jié)

  我們的生活用品實(shí)用美觀,我們同學(xué)們要留生活用品獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì),分析其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,可以嘗試一下自己設(shè)計(jì)你喜歡的生活用品。

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8

  知識(shí)要素

  人物特征的表現(xiàn)與主題創(chuàng)意

  技能要求:

  用各種繪畫形成表現(xiàn)各年齡層次人物

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:通過創(chuàng)意主題畫,用各種繪畫形式表現(xiàn)全家不同年齡的人物特征,以及全家人的活動(dòng)場(chǎng)面。

  過程與方法:在觀察與交流中學(xué)會(huì)觀察和比較的方法,發(fā)現(xiàn)不同年齡的特征,表現(xiàn)全家人的開心場(chǎng)面。

  態(tài)度情感價(jià)值觀:通過說說父母關(guān)愛自己難忘的事,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家庭,以及尊敬自己父母和親人的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生了解人物的不同特征

  教學(xué)難點(diǎn)

  畫面人物前后關(guān)系的'處理

  教學(xué)過程

  一.欣賞與嘗試

  1.欣賞父母、祖父母的照片,以及同齡人畫的有關(guān)一家人的作品等,使學(xué)生引起興趣。

  2.運(yùn)用媒體展示三代人的頭像,請(qǐng)學(xué)生講講他們不同的特征差異。

  3、“夸夸我的一家人”,仔細(xì)觀察人物的不同特征,從而培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力,提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

  4、通過現(xiàn)場(chǎng)教師的頭部寫生、講評(píng),知道特征的深入刻劃對(duì)表現(xiàn)人物的重要性。

  二.分析與交流

  1.分析繪畫過程:從整體到局部。

  先畫前面的人物,再畫背景,注意畫面的主次關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力。

  2.小組討論:

 、傧胂笪业囊患液险樟粲皶r(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。

 、谙胂笪业囊患以谑裁吹胤搅粲?

  三.繪畫與創(chuàng)作

  1.讓學(xué)生說一說“我們一家人”的故事,啟發(fā)主題畫創(chuàng)作的愿望。

  2.欣賞同齡人作品(教材P40-41),簡(jiǎn)單分析畫面內(nèi)同,鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)熟悉的生活。

  3.繪畫時(shí)每個(gè)人的位置應(yīng)安排好,注意畫出我的一家人年齡、性別、特征并表現(xiàn)出家庭的親密融洽。

  4、背景的添加可以是自己的家,也可以室外景色,畫畫自己生活環(huán)境一角的立體感,表現(xiàn)不同家居的景物,如客廳、臥室、廚房等,注意表現(xiàn)出立體感與空間感。

  四.展示與評(píng)析

  1.作品展示。

  2.自評(píng):介紹自己作品中“我的一家”的故事,自我畫面。

  3.互評(píng):哪幅畫很生動(dòng)?為什么?

  4.教師并肯定學(xué)生的作業(yè)。

  5、拓展:進(jìn)行德育教育。

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9

  教學(xué)內(nèi)容:

  【造型表現(xiàn)】初步認(rèn)識(shí)、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  【設(shè)計(jì)應(yīng)用】學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

  【欣賞評(píng)述】觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。

  【綜合探索】采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)技能:初步認(rèn)識(shí)、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  過程方法:學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

  情感態(tài)度:觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。

  教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

  課 題:色彩滴染

  課 時(shí):2課時(shí)

  課業(yè)類別:造型表現(xiàn)課

  教學(xué)目標(biāo):知道紅、黃、藍(lán)是顏色的三原色;三原色混合會(huì)引起色彩的變化;三原色混合變化的規(guī)律是:紅色+黃色=橙色,黃色+藍(lán)色=綠色,紅色+藍(lán)色=紫色。運(yùn)用書中提示或者自己獨(dú)創(chuàng)的色彩滴染方法創(chuàng)作出美麗的'作品,自主探究三原色混合變化規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)與探究精神,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)于色彩的興趣,充分感受色彩的藝術(shù)魅力。

  教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用不同的滴染方法創(chuàng)作出美麗的作品并知道顏料三原色的概念,了解三原色混合的變化規(guī)律。

  教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用不同的滴染方法有效地控制畫面效果。

  學(xué)生準(zhǔn)備:生宣紙、彩色水筆墨水等

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10

  年級(jí):三年級(jí)

  課時(shí):4課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  通過了解有關(guān)首都北京風(fēng)景、京劇臉譜的圖片,通過學(xué)唱京劇曲調(diào),制作臉譜。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞單元主題頁,在歌曲《龍的傳人》的欣賞與演唱中,增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

  2、風(fēng)情的歌曲等藝術(shù)有關(guān)北京風(fēng)景、京劇臉譜的圖片,通過學(xué)唱京劇曲調(diào),制作臉譜。

  3、欣賞反映北京風(fēng)情的歌曲等藝術(shù)活動(dòng),加深學(xué)生對(duì)北京的了解。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  《長(zhǎng)城謠》、《冰糖葫蘆》、《唱臉譜》的歌曲磁帶。

  第一、二教時(shí)

  三、教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入新課;“我來做個(gè)導(dǎo)游”,請(qǐng)學(xué)生或以老師來扮演導(dǎo)游,讓學(xué)生乘上交通工具開始。

  2、學(xué)生通過自己的親身經(jīng)歷,老師邊講到達(dá)的目的地,或從各種媒體了解到的北京,帶領(lǐng)大家逛逛京城。

  3、邊聽邊欣賞有關(guān)描繪北京風(fēng)情的歌曲,如《長(zhǎng)城謠》、《大碗茶》、《北京的橋》。

  4、教唱歌曲《北京有個(gè)金太陽》。

  A、朗讀歌詞。

  B、歌唱歌曲《北京有個(gè)金太陽》。

  5、逛逛北京城:長(zhǎng)城——天安門(華表)——故宮(石獅、麒麟、歷代服飾)——北!U和園(十七孔橋)——圓明園(殘恒斷壁)——天壇(九龍壁)。

  第三、四教時(shí)

  四、教學(xué)過程:

  1、用歌曲接上一課內(nèi)容,復(fù)習(xí)上一課玩過的地方,你能說出幾個(gè)地方。

  2、引導(dǎo)學(xué)生觀察北京有特色的建筑形狀、色彩。如天壇、天安門城樓等,讓學(xué)生更多地了解北京及其悠久的歷史。

  3、歌曲欣賞:《龍的'傳人》

  4、龍是中華民族的象征,人們寄予龍以美好的希望,讓學(xué)生說說“龍”(回顧十二生肖、賽龍舟、舞龍、建筑的龍)。

  5、接龍游戲:分組說說有關(guān)龍的內(nèi)容。

  6、歌唱歌曲《龍的傳人》并能準(zhǔn)確無誤的唱準(zhǔn)歌曲,并用自己的語言來描繪。增加學(xué)生的愛國(guó)情感。

  五、活動(dòng)與手工指導(dǎo):

  1、讓學(xué)生收集飲料瓶蓋,引導(dǎo)學(xué)生將自己的著名城市、名勝、圖片等剪成與瓶蓋相同的圓形標(biāo)志,將標(biāo)志貼在瓶蓋上。

  2、充分發(fā)揮學(xué)生以自己的興趣制定安排游戲的線路。(回家作業(yè):要求每人寫一個(gè)旅游線路,下一節(jié)課說給同學(xué)和老師聽)。

  例如:有一個(gè)星期天去蘇州旅游,你能安排XX——XX——XX——XX——XX——XX,什么時(shí)候出發(fā),一站又一站,2、可按著名城市作為行棋路線,也可以按我國(guó)的名山作為行棋路線,還可以按我國(guó)珍稀動(dòng)物分布作為行棋路線。讓學(xué)生自由游戲,在游戲中增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí),激發(fā)熱愛的情感。

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11

  一、教材內(nèi)容分析

  浙江人民美術(shù)出版社第五冊(cè)第十課《彩墨游戲》本課是讓學(xué)生在游戲中感悟“新發(fā)現(xiàn)”,初步了解中國(guó)畫簡(jiǎn)單的基本常識(shí),從“無法”走向“有法”,在不自覺中掌握中國(guó)畫的筆墨技巧,形成中國(guó)畫的創(chuàng)新與實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

  二、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)

  了解中國(guó)畫的藝術(shù)要素。

  增強(qiáng)學(xué)生對(duì)毛筆運(yùn)行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗(yàn),以及感受由此產(chǎn)生的點(diǎn)、線的濃淡干濕的趣味變化。3.采取游戲方式,啟發(fā)學(xué)生想象,運(yùn)用點(diǎn)、線、面構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品,體味中國(guó)畫的'筆墨樂趣。4.感受中國(guó)畫的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感5.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。6.使學(xué)生初步了解中國(guó)畫的基本常識(shí),提高動(dòng)手能力。對(duì)點(diǎn)、線的造型進(jìn)行大膽的想象與表現(xiàn),進(jìn)一步豐富學(xué)生的創(chuàng)造能力。8.通過中國(guó)畫形式的點(diǎn)、線欣賞研究與游戲式練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——中國(guó)畫的喜愛之情。

  三、學(xué)習(xí)者特征分析

  三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

  四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

  本課教學(xué)分2課時(shí)完成。第一課時(shí)主要讓學(xué)生了解中國(guó)畫的簡(jiǎn)單知識(shí),通過名家名畫的欣賞及嘗試點(diǎn)、線的各種造型練習(xí),體味中國(guó)畫獨(dú)特的藝術(shù)美感;第二課時(shí)用點(diǎn)、線完成有節(jié)奏的造型練習(xí)。

  五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

 。ń處煟﹪(guó)畫工具、國(guó)畫圖片資料等。(學(xué)生)毛筆、墨汁、生宣紙、中國(guó)畫顏料、水桶、調(diào)色盤等。

  六、教學(xué)過程

  教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

  1.引入課題教師:說一說,同學(xué)們,你們見過這些畫嗎?知道這是什么畫種嗎?什么是中國(guó)畫?中國(guó)畫是用什么樣的工具畫的?學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)畫,認(rèn)識(shí)中國(guó)畫繪畫工具的基本功能。

  2.展開探索

 。1)讓學(xué)生用毛筆蘸上墨和顏色在鉛畫紙上畫幾筆,然后用同樣方法在生宣紙上畫幾筆。比一比:發(fā)現(xiàn)有什么不同?

  (2)師生共同探究墨的干、濕、濃、淡的變化。教師運(yùn)用點(diǎn)、線進(jìn)行演示,學(xué)生跟著練習(xí)。

  (3)國(guó)畫大師是怎樣作畫的?欣賞教材中藝術(shù)家吳冠中的中國(guó)畫作品。學(xué)生作畫,師生一起探討讓學(xué)生明白發(fā)現(xiàn)生宣紙有滲化的特點(diǎn)。

  3.作業(yè)要求請(qǐng)模仿吳冠中的中國(guó)畫作品畫一幅彩墨畫。學(xué)生大膽表現(xiàn),教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)行臨摹讓學(xué)生多嘗試不同的畫種作畫

  4.評(píng)價(jià)與小結(jié)展一展:讓學(xué)生手拿自己的作品上臺(tái)進(jìn)行展示和介紹。評(píng)一評(píng):誰的作品畫得好、好在哪里。

  延一延:下節(jié)課要用點(diǎn)、線組成一張有趣的畫。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研究教材上的相關(guān)作品,準(zhǔn)備好材料。讓學(xué)生多看到更多好的作品

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12

  課題 我的美術(shù)“百寶箱”

  課題 做個(gè)存錢罐

  課型 設(shè)計(jì)應(yīng)用

  教法 觀察法

  課時(shí) 1課時(shí)

  教學(xué)目的

  1、能夠利用身邊的廢舊材料,設(shè)計(jì)制作一個(gè)富有特色的存錢罐。

  2、在構(gòu)思和制作過程中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德。

  教學(xué)過程

  一、激趣

  讓學(xué)生將自己的存錢罐拿到課堂上,引發(fā)存錢罐的話題:

  1、存錢罐的造型、色彩、材料上有何特點(diǎn)?

  2、存錢罐的取放是怎樣設(shè)計(jì)的?

  3、你帶來的存錢罐適合什么樣的人使用?

  使學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)師將造型與實(shí)際應(yīng)用巧妙地結(jié)合,使他們感受到,設(shè)計(jì)的目的是為了更好地方便我們的使用。

  二、探討

  指導(dǎo)學(xué)生分析教材上的師示范作品:

  1、這些作品用了怎樣的材料?

  2、生活中還有哪些材料適合用來制作存錢罐?

  3、它適合給誰使用?

  分析討論的話題逐漸轉(zhuǎn)到:

  如何將自己的設(shè)想轉(zhuǎn)化成實(shí)際的物品呈現(xiàn)出來?

  三、操作

  進(jìn)行必要的技法指導(dǎo),如:怎樣在紙盒上開洞,塑料瓶要如何切割等問題。

  四、實(shí)踐

  在學(xué)生制作過程中,教師應(yīng)注意分層次指導(dǎo)。

  五、延伸

  在制作完成后,提出問題:

  對(duì)于學(xué)生不正確的回答予以積極正確的指導(dǎo)。

  課后總結(jié)

  在教學(xué)過程中還可以利用有關(guān)存錢罐的發(fā)展歷史、民俗和文學(xué)作品來增強(qiáng)本課人文情感的含量,可以達(dá)到更好地教學(xué)效果。

  課題 貓兒去哪了

  課型 造型表現(xiàn)

  教法 討論法

  課時(shí) 2課時(shí)

  教學(xué)目的

  1、通過主題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力及繪畫創(chuàng)作能力。

  2、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感。

  教學(xué)過程

  一、了解外貌

  出示一件教師的衣服,問:上面的圖案是什么?

  從學(xué)生的答案中提煉貓的外貌特征、動(dòng)作、姿態(tài),適當(dāng)介紹貓的有關(guān)知識(shí)和生活習(xí)性的了解。

  二、展開話題

  從貓本身的特點(diǎn)拓展到了解貓?jiān)谏钪杏腥さ谋憩F(xiàn),問:

  小貓會(huì)到哪兒去呢?它會(huì)遇到誰?可能發(fā)生什么事?

  引導(dǎo)學(xué)生大膽的想,大膽的說,為下面的創(chuàng)作做好鋪墊。

  三、創(chuàng)作提示

  提示基本的繪畫技能,你想畫什么?什么是你繪畫表現(xiàn)的重點(diǎn)?你畫的小貓是什么樣的?在做什么動(dòng)作?

  四、自主創(chuàng)作

  學(xué)生創(chuàng)作時(shí),根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇用一種方法來創(chuàng)作,既可以是單幅作品,也可以是連環(huán)畫等等。

  五、展示交流

  創(chuàng)作完成后,進(jìn)行交流展示,大家相互欣賞作品,相互評(píng)價(jià)。

  課后總結(jié)

  “貓兒去哪了”是一個(gè)十分有趣的話題,用繪畫創(chuàng)作的形式表現(xiàn)趣味性就更強(qiáng)了。

  課題 在醫(yī)院

  課型 造型表現(xiàn)

  教法 討論法

  課時(shí) 1課時(shí)

  教學(xué)目的

  1、引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地觀察生活,認(rèn)識(shí)、記憶周邊的事物。

  2、大膽運(yùn)用色彩、線條表現(xiàn)對(duì)生活的感受與記憶。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛健康、熱愛生活的情感。

  教學(xué)過程

  一、積淀情感

  出示關(guān)于醫(yī)院的情景圖片,引起孩子們的回憶,說說自己去醫(yī)院的所見、所聞、所感。引導(dǎo)學(xué)生著重于情感體驗(yàn):你看到了些什么?它們是什么樣的?看到這樣的情景你的心里是怎樣想的?

  二、創(chuàng)作構(gòu)思

  在創(chuàng)作前先進(jìn)行構(gòu)思:

  首先確定自己要表現(xiàn)的內(nèi)容;

  其次是繪畫中如何布局畫面;

  最后還要思考怎樣借助色彩來充分表達(dá)自己的感受。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,大膽的運(yùn)用色彩線條來表現(xiàn),要求學(xué)生在繪畫時(shí)盡可能地表現(xiàn)得深入與細(xì)致。

  四、評(píng)價(jià)交流

  作品完成后,可以采用自評(píng)、互評(píng)的方式彼此談?wù)勛约旱乃媰?nèi)容,在選擇一些有代表性的作品,談給學(xué)生聽。

  課題 大海上的船

  課型 造型表現(xiàn)

  教法 觀察法

  課時(shí) 1課時(shí)

  教學(xué)目的

  1、了解船的發(fā)展史及在人類生活中的重要作用及意義。

  2、通過不同的船只造型,了解船的一般結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  黑板上畫出大海,今天啊老師要領(lǐng)大家去大海遠(yuǎn)航!

  二、新授

  1、老師準(zhǔn)備了幾種簡(jiǎn)單的幾何圖形,誰能用這幾個(gè)圖形拼出一艘船來?

  2、其實(shí)遠(yuǎn)洋船的種類有很多,下面老師就領(lǐng)大家去見識(shí)一下它們!學(xué)生認(rèn)真觀察。

  3、看了這么多的遠(yuǎn)洋船,你想親自造一艘這樣的船嗎?

  4、老師也設(shè)計(jì)了幾種遠(yuǎn)洋船,你們看,有用線描的,有用排水法的這些方法都可以設(shè)計(jì)遠(yuǎn)洋船。

  三、作業(yè)要求

  好了,現(xiàn)在就請(qǐng)你用你喜歡的方式設(shè)計(jì)一艘遠(yuǎn)航穿。

  四、學(xué)生作業(yè)、展評(píng):

  引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)上,從造型上,評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。

  課后總結(jié)

  讓學(xué)生了解船的發(fā)展歷史和在人類生活中的意義,是必不可少的教學(xué)內(nèi)容。

  課題 小棋手

  課型 設(shè)計(jì)應(yīng)用

  法 討論法

  課時(shí) 1課時(shí)

  教學(xué)目的

  1、握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟。

  2、通過棋盤的整體布局滲透淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)。

  3、相互交流合作,體驗(yàn)學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)過程

  一、游戲體驗(yàn)

  利用簡(jiǎn)單的道具玩大型的探險(xiǎn)游戲。

  二、觀察了解

  1、結(jié)合游戲,引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計(jì)的基本規(guī)律。

  2、教師示范,體現(xiàn)棋盤設(shè)計(jì)的步驟、方法。

  三、分析認(rèn)識(shí)

  1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險(xiǎn)棋盤中遇到的關(guān)卡。

  2、總結(jié)關(guān)卡的表現(xiàn)內(nèi)容:人物、動(dòng)物、植物等。

  3、對(duì)比欣賞學(xué)生作業(yè)。

  四、學(xué)習(xí)獲得

  1、提出作業(yè)要求

  以小組合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)想法獨(dú)到、線路清楚、關(guān)卡有趣的游戲棋盤。

  2、開展交流與討論:

 。1)你們的棋盤將圍繞一個(gè)怎樣的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。

 。2)你們?cè)诩w創(chuàng)作中會(huì)怎樣分工呢。

  3、學(xué)生合作表現(xiàn),教師指導(dǎo)。

  五、游戲體驗(yàn)

  1、作業(yè)評(píng)價(jià)

  2、在自己設(shè)計(jì)的棋盤中玩游戲。

  課題 漂亮的虎頭帽

  課型 造型表現(xiàn)

  法 觀察法

  課時(shí) 1課時(shí)

  教學(xué)目的

  1、欣賞并傳承中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

  2、感受中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色,學(xué)習(xí)其色彩、想象力豐富的表現(xiàn)手法。

  教學(xué)過程

  1、虎頭帽也叫做風(fēng)帽,是流行于中國(guó)民間的一種既實(shí)用又美觀的傳統(tǒng)手工藝品。

  2、思考:為什么要用虎來裝飾給孩子帶的風(fēng)帽?

  3、通過欣賞發(fā)現(xiàn)虎頭帽的裝飾一般集中在三個(gè)部位:前頂部、后披風(fēng)、周邊,這是制作時(shí)要裝飾的重點(diǎn)。

  二、制作要點(diǎn)

  用彩色紙通過折疊、剪貼形象、添畫細(xì)節(jié)的方法制作紙質(zhì)虎頭帽。

  適當(dāng)?shù)氖痉痘㈩^帽的基本折法。

  引導(dǎo)學(xué)生遵循設(shè)計(jì)——折疊——剪貼裝飾——細(xì)節(jié)添加——逐漸完善的步驟進(jìn)行。

  三、大膽創(chuàng)作學(xué)生在具體制作時(shí),最容易犯的錯(cuò)誤就是帽子容易做得過小,教師可讓學(xué)生先試戴調(diào)整合適后,在進(jìn)行裝飾。

  四、品賞評(píng)價(jià)

  學(xué)生戴著自己制作的虎頭帽,互相評(píng)價(jià)一下:誰的帽子最好看?誰的制作最精良?

  教師評(píng)價(jià)

  認(rèn)識(shí)了解這種民間藝術(shù),體會(huì)蘊(yùn)含的是來自長(zhǎng)輩深深地祝福和濃濃的愛。

  課題 冬天里

  課型 綜合探索

  教法 觀察法

  課時(shí) 1課時(shí)

  教學(xué)目的

  1、欣賞冰雪造型的作品并能進(jìn)行評(píng)述,抒發(fā)自己獨(dú)特的內(nèi)心感受。

  2、能夠利用冰雪進(jìn)行創(chuàng)作。

  3、表達(dá)自己對(duì)冬天的`感受和激發(fā)熱愛生活的美好情感。

  教學(xué)過程

  一、感受雪景的美

  1、看到眼前的景色你想說些什么?

  2、你接一些雪花仔細(xì)看一看它的長(zhǎng)相。

  二、分組游戲

  1、看看你能踩出多少花樣?

  2、在雪地上你能畫出彩虹嗎?

  3、這些工具很有趣誰來試一試?

  三、交流欣賞

  欣賞雪景圖片,感受雪景帶給人的潔凈之美。

  四、嘗試與練習(xí)

  1、教師演示:

  用鉛筆輕輕畫骨式動(dòng)態(tài)人物,姿態(tài)多樣,有前后關(guān)系,使畫面充實(shí),主題突出。

  2、學(xué)生作畫,自由選擇不同顏色的作業(yè)紙。

  3、結(jié)束工作

  課后總結(jié)

  自然與人密切相關(guān),許多自然現(xiàn)象通過感受、觀察、描繪顯得非常生動(dòng)有趣。

  課題 我的童年

  課型 欣賞評(píng)述

  教法 討論法

  課時(shí) 1課時(shí)

  教學(xué)目的

  1、欣賞以童年為主題的美術(shù)作品,感受其藝術(shù)特色。

  2、能口頭描述自己對(duì)藝術(shù)品的感受。

  教學(xué)過程

  一、引入欣賞

  1、欣賞《新課本》讓學(xué)生回憶新學(xué)期開始發(fā)新書的情形,心情怎樣。

  2、欣賞《藏童上學(xué)》你想到了哪些問題?

  二、自主欣賞

  引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品藝術(shù)特色的感受上,用簡(jiǎn)短的文字進(jìn)行表達(dá)的要求。

  要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,可以組織學(xué)生對(duì)同一幅美術(shù)作品的描述練習(xí),看看那些同學(xué)抓得住欣賞對(duì)象。

  三、交流欣賞

  同學(xué)間相互進(jìn)行品評(píng)。

  課后總結(jié)

  學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的積極性的核心因素,是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿ΑK趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。

  補(bǔ)充內(nèi)容:

  課題 線描大樹

  課型 造型表現(xiàn)

  教法 觀察法

  課時(shí) 1課時(shí)

  教學(xué)目的

  1、認(rèn)識(shí)和欣賞純粹的線條美,認(rèn)識(shí)線的豐富、強(qiáng)烈的表現(xiàn)力。

  2、學(xué)習(xí)用各式各樣的線來描繪質(zhì)感的方法。

  教學(xué)過程

  一、啟發(fā)觀察

  1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí):

  提問:常見的線有幾種?怎樣表現(xiàn)

  2、展示上節(jié)課作品:

  鼓勵(lì)學(xué)生:在畫圖構(gòu)圖方面控制能力有所增強(qiáng)。

  3、板書課題《線描大樹》

  二、自主學(xué)習(xí)

  作業(yè)要求:

  1、四人一小組畫一組樹。

  2、以線為主、單色繪制。

  3、每次老師出題,大家創(chuàng)作。

  4、教師和學(xué)生互動(dòng),請(qǐng)老師和兩個(gè)同學(xué)在黑板上一起作畫。

  三、想象創(chuàng)新

  學(xué)生自主作畫,教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作并參與到學(xué)生的繪畫活動(dòng)中去。

  課后總結(jié)

  通過補(bǔ)充內(nèi)容的學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)生更加明確了在畫面中如何充分利用“線”的樣式來為作品內(nèi)容服務(wù),同時(shí)增強(qiáng)了同學(xué)們的感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  △知識(shí)技能目標(biāo)

 、偻ㄟ^學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)黃色和藍(lán)色,增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果,并試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色,分別畫出以黃色為主的畫和以藍(lán)色為主的畫。

 、凇钪攸c(diǎn)認(rèn)識(shí)和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運(yùn)用。

 、邸麟y點(diǎn)繪畫時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類色之間的深淺對(duì)比。

  情感態(tài)度目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高對(duì)色彩美的認(rèn)識(shí)。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。

  教具

  圖畫紙、繪畫工具

  學(xué)具

  圖畫紙、繪畫工具

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入課題

  上節(jié)課我們了解了三原色中的紅色,這節(jié)課我們?nèi)チ私恻S色和藍(lán)色,看看它們與紅色到底有哪些區(qū)別。

  播放動(dòng)畫片《冰河世紀(jì)》片段,提出問題:這一段動(dòng)畫片,它的主色調(diào)是什么?用藍(lán)色組成的畫面優(yōu)美嗎?

  (板書課題)

  二、師生探討,表現(xiàn)創(chuàng)新

  1.一起看一看畫家為《賣為柴的小女孩》配的插圖,你會(huì)對(duì)黃色和藍(lán)色有更深的了解。

  創(chuàng)設(shè)情境:

  在一個(gè)寒冷的冬天的夜里,一個(gè)可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄,寒風(fēng)吹得她瑟瑟發(fā)抖,但她不敢回家,因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴.她想象著對(duì)面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐……

  2.師:同學(xué)們?nèi)绻屇阌卯嬅鎭肀憩F(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢?(生答)

  3.師:看看畫家是怎樣來表現(xiàn)的。(畫家主要用不同的藍(lán)色表現(xiàn)了夜晚的寒冷,用窗口透過的黃色燈光來表現(xiàn)室內(nèi)的溫暖.)

  4.繼續(xù)欣賞圖片,引導(dǎo)學(xué)生探究黃色與藍(lán)色的表現(xiàn)。

  5.聽了這段故事,看完這些圖片,黃色與藍(lán)色分別給了你們哪些感受?(黃色:溫暖、明亮的感覺。藍(lán)色:清冷的感覺。)

  6.繼續(xù)欣賞作品。進(jìn)一步感受黃色與藍(lán)色帶來的不同感覺。

  7.欣賞黃色的作品。

  8.這些畫為什么稱其為藍(lán)色或黃色的畫?

  9.在畫面中如何處理黃色與藍(lán)色的.搭配。(以什么色為主就是什么色的畫)

  三、出示要求,學(xué)生實(shí)踐

  用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍(lán)色為主的畫。

  四、展示交流,多元

  1.展示學(xué)生作品

  2.組織學(xué)生

  3.談一談自己的感受

  作業(yè)設(shè)置

  用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍(lán)色為主的畫。

  板書設(shè)計(jì)

  黃色和藍(lán)色的畫

  藍(lán)色:清冷

  黃色:明亮、溫暖

  課后反思

  本課與上節(jié)《紅色的畫》有著緊密的聯(lián)系,都是與“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,讓學(xué)生體驗(yàn)色彩的情緒、提高審美情趣是教學(xué)的重點(diǎn)。藍(lán)色賦予我們一種虛幻、圣潔、閑適、一種隱藏于平靜之下的激情,燦爛、陽光的黃色又是那么活潑、熱情。欣賞大量的圖片使學(xué)生能理解黃色和藍(lán)色,并知道黃色和藍(lán)色分別給人帶來什么樣的感覺,從而讓學(xué)生明白,黃色是屬于暖色調(diào),而藍(lán)色是屬于冷色調(diào)。一幅黃色為主的畫面是不是所有黃色都一樣,一幅藍(lán)色為主的畫是不是所有的藍(lán)色都一樣呢?從畫中讓學(xué)生明白無論黃色還是藍(lán)色,都隨其深淺的不同,有著不同的藍(lán)和黃,在作業(yè)中讓學(xué)生能了解到畫一幅黃色或藍(lán)色的畫,不是從頭到尾就一種顏色,而是隨著深淺的不一樣,有變化。

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14

  第(1)節(jié) 執(zhí)教日期: 年 月 日

  教學(xué)內(nèi)容:1.我的小天地

  教學(xué)目標(biāo):

  1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn),還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。

  2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛之情,表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。

  3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物,引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室,體驗(yàn)生活的樂趣;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。

  教學(xué)難點(diǎn):繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系

  教具準(zhǔn)備:美術(shù)用具

  教學(xué)方法:談話法、示范法

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  1.教師作自我介紹,學(xué)生依次作自我介紹。

  二、導(dǎo)入新課

  1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《阿爾的房間》

  今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來欣賞一幅外國(guó)名作。

  學(xué)生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?

  2.從畫中、文字中你了解到了那些東西?

  教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《阿爾的房間》的相關(guān)知識(shí):

  3.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品

  提問:(1)你看到的都是些什么地方?你最喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特

  點(diǎn)?

 。2)我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?

 。3)你對(duì)你的小天地滿意嗎?

 。4)你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?

 。5)你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢? (學(xué)生討論)

  想一想,在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)

  三、學(xué)生作業(yè):

  要求:可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。

  教師指導(dǎo)

  四、學(xué)生作品展示:

  學(xué)生交流討論

  1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方

  五、拓展:

  運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。

  第(2)節(jié) 執(zhí)教日期: 年 月 日

  教學(xué)內(nèi)容:機(jī)器人

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

  2.能畫或做一個(gè)機(jī)器人。

  3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的'關(guān)注,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

  教學(xué)重點(diǎn):了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能,利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

  教學(xué)難點(diǎn):生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

  教學(xué)方法:談話法、合作學(xué)習(xí)法

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課

  1.啟發(fā)談話:今天,老師給大家?guī)硪恍┓浅L貏e的朋友,現(xiàn)在,讓

  我們看看——它是誰?它在干什么?

  機(jī)器人能幫人們做許多事情,它是我們的好朋友。今天,我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”,來設(shè)計(jì)又本事,又神氣——機(jī)器人。ò鍟稒C(jī)器人》)

  2.讀畫:目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢?——有。讓我來看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人

  3.范圖分析:這幅畫畫了些什么呀?——再來看看,這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀?——很飽滿!

  4.作畫步驟:

  那機(jī)器人該怎么畫呢?現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》

  (1)想

 。2)畫機(jī)器人

 。3)添背景

 。4)上色

  5.欣賞兒童畫:

  接下來,我們一起來欣賞小朋友畫的——“機(jī)器人”?吹臅r(shí)候可以互相討論:這幅畫里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣?它有什么本領(lǐng)?(請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫。

  6.欣賞了這么多小朋友畫的《機(jī)器人》,每幅畫都與眾不同,有自己的想法。

  7.學(xué)生作畫

  三、講評(píng),小結(jié)

  對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng),表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生

  板書設(shè)計(jì):

  2.機(jī)器人

  機(jī)器人的制作過程: 作品展示:

  (1)想

 。2)畫機(jī)器人

 。3)添背景

 。4)上色

  第(3)節(jié) 執(zhí)教日期: 年 月 日

  教學(xué)內(nèi)容:有趣的拼圖

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法,進(jìn)行造型創(chuàng)作。

  2.感受拼圖創(chuàng)作的樂趣,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

  3.提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力,進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)新。 教學(xué)難點(diǎn):制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。

  教具準(zhǔn)備:課件。

  學(xué)具準(zhǔn)備:各種植物籽粒(如:紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等)和膠水(膠水或白乳膠)。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1.師:(看課件)播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜iL(zhǎng)大的過程用動(dòng)畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。

  2.“小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作,變出一粒粒不同的植物籽粒(紅豆、綠豆、西瓜籽……)。

  3.“小精靈豆豆”提出一個(gè)個(gè)的問題,引領(lǐng)孩子們觀察與思考,讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。

  4.思考這種豆子象什么?

  5.孫悟空會(huì)“七十二變”,“小精靈豆豆”也會(huì)!它變成豆子手鏈,變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖(主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀)!

  二、感知探索

  1.欣賞分析植物籽粒拼圖。

  2.分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒?為什么美?

  3.思考如何制作精美的植物籽粒拼圖?

  4.利用課件,直觀感知制作步驟,分為:⒈用鉛筆在卡紙上起稿;⒉在需要粘貼處涂膠水;⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。

  三、實(shí)踐創(chuàng)作

  1.學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒

  2.討論:說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

  3.實(shí)踐創(chuàng)作

  學(xué)生分組合作制作,師巡回指導(dǎo)(播放背景音樂)。

  四、展示評(píng)價(jià)

  1.“小小拼圖藝術(shù)展”,學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品,介紹制作的感受。

  2.播放歡快音樂,參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評(píng)選,讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

  五、延展

  用課件或?qū)嵨镎故居秘悮ぁ⑿∈拥绕促N的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美,讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛

  第(4)節(jié) 執(zhí)教日期: 年 月 日

  教學(xué)內(nèi)容:連環(huán)畫

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品,了解連環(huán)畫的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí) 能力。

  2.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互交流,資源共享,培養(yǎng)學(xué) 生的合作意識(shí)。

  3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

  教學(xué)方法:談話法、合作學(xué)習(xí)法

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎?

  你了解連環(huán)畫的一些什么知識(shí)呢?

  今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫的世界。

  、探究式學(xué)習(xí)

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15

  一、 教學(xué)內(nèi)容:課本第1—4頁。三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

  二、 教學(xué)目標(biāo):三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

  1、 能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪,培養(yǎng)自己的觀察力。

  2、 能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事,培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。

  3、 掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟,能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師,表達(dá)自己的心意,提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。

  4、 在充滿生活情趣的繪畫與制作中,增進(jìn)師生之間的感情。三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

  三、 教學(xué)重點(diǎn):掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟,能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師,表達(dá)自己的心意,提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。

  四、教學(xué)難點(diǎn):能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事,培養(yǎng)自己的.繪畫表現(xiàn)力。

  五、 教學(xué)準(zhǔn)備:卡紙。

  六、 教學(xué)設(shè)計(jì):三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

  本課圍繞“老師”這個(gè)主題,將表現(xiàn)性繪畫和手工制作融入到師生情感交流之中,教師的教學(xué)藝術(shù)將激活學(xué)生對(duì)教師的美好印象。語言的交流、心靈的對(duì)白、細(xì)節(jié)的把握將再次勾勒師生學(xué)習(xí)生活的直觀畫面。

  活動(dòng)一重在啟發(fā)學(xué)生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征,教學(xué)可作如下安排:引導(dǎo)記憶——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——交流評(píng)析。

  上課前講發(fā)生在某位教師(或者是自己)身上的故事,讓學(xué)生猜猜這位教師是誰,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行推理分析:“你是怎樣猜出來的?”,“這位教師外形有何特點(diǎn)?”,“你還知道他(她)喜歡干什么?”,通過交流學(xué)習(xí)討論引發(fā)學(xué)生對(duì)教師的注意和記憶。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中可通過示范畫或?qū)W習(xí)作業(yè)的展示觀察,讓學(xué)生重溫“自畫像”那一課中人物的基本畫法,抓住自己喜歡的教師的特點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)特的創(chuàng)作表現(xiàn)。作業(yè)之后,可將作業(yè)進(jìn)行展示,先讓學(xué)生們猜猜畫上是哪位教師,再請(qǐng)作者本人進(jìn)行介紹,首尾呼應(yīng),結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)一作業(yè)表現(xiàn)僅僅是教師個(gè)體形象,活動(dòng)二與活動(dòng)一比較,要表現(xiàn)的人物更多,情節(jié)更生動(dòng)。教學(xué)中可作如下安排:觀察比較——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析。

  可利用CAI出示兩副學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,第一副畫是一位教師的具體形象,第二副畫是將第一副畫中的教師形象與一些學(xué)生形象進(jìn)行組合的畫面,通過比較揭示本課學(xué)習(xí)主題。學(xué)生討論師生相貌、身材、衣著的區(qū)別,并在CAI中強(qiáng)化表現(xiàn)意識(shí),在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)可通過CAI讓學(xué)生在畫面中對(duì)既定的教師、學(xué)生形象進(jìn)行嘗試組合構(gòu)圖,出現(xiàn)人物形象組合的各種圖畫,并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)記憶加上一定的主觀想象,積極思考“學(xué)生和教師在何處干什么?”的故事情節(jié),大膽表現(xiàn),在交流評(píng)析中對(duì)自己表現(xiàn)的印象深刻的畫面故事暢所欲言。

  活動(dòng)三是關(guān)于卡片設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以信息加工策略為主導(dǎo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),教學(xué)安排如下:觀察分析——掌握規(guī)律——拓展思路——自主設(shè)計(jì)——體驗(yàn)交流。

  教師出示尊師卡揭示課題,并讓學(xué)生拆分卡片,了解卡片的構(gòu)成要素包括:襯底、形象、文字,探討卡片的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)規(guī)律。教師提供各種卡片供學(xué)生欣賞,開拓學(xué)生的視野,并向?qū)W生提供卡片外形和圖案設(shè)計(jì)的思路,如根據(jù)文字、祝詞進(jìn)行聯(lián)想等。學(xué)生設(shè)計(jì)制作完畢后可相互欣賞,并贈(zèng)送給自己喜歡的教師。教師充滿謝意的表白既是對(duì)孩子的肯定,又促進(jìn)情感交流的升華。

  評(píng)價(jià)不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的因別,更重要的是通過評(píng)價(jià)繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋,注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。

  作業(yè)要求:活動(dòng)一,以寫生或記憶的方式畫一畫自己喜歡的老師,可以是頭像、半身像或全身像;顒(dòng)二,記憶或想象畫出自己和老師之間印象最深的事情;顒(dòng)三,設(shè)計(jì)制作一張賀卡送給自己喜歡的老師,表達(dá)自己的心意。

【三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案】相關(guān)文章:

三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案04-27

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案04-26

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案01-23

三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案01-03

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(優(yōu)秀)12-28

三年級(jí)美術(shù)教案上冊(cè)人教版01-08

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案范文04-12

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案02-16

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案[精華]05-15

三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案15篇01-03