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小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-05-15 17:56:41 音樂(lè)教案 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案(必備15篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案(必備15篇)

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

  2、表演《你的名字叫什么》

  3、認(rèn)識(shí)幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)的音樂(lè)方式與教師和同學(xué)交流,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  2、與大家一起表演歌曲,盡快縮短師生、學(xué)生間的距離,并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快情緒。

  3、盡快認(rèn)識(shí)書(shū)中的學(xué)習(xí)標(biāo)志,并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。

  課時(shí)安排:

  三課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn):

  與大家一起可歌唱,用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快、活潑的情緒。

  教具準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾(玩具兵)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》

  要求:

  1、聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。

  2、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍(有節(jié)奏)。

  3、若場(chǎng)地有限可改在教室外進(jìn)行

  二、寓教于樂(lè)

  坐位安排:呈半圓形坐好

  目的是給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí),為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。

  1、老師做自我介紹。

  三、表演:《你的名字叫什么》——用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。

 。1)老師親切的范唱歌曲,讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。

 。2)隨歌曲的錄音律動(dòng),用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。

 。3)學(xué)唱歌曲:老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書(shū)。

 。4)師生練習(xí)演唱。

  (5)分小組對(duì)唱(一問(wèn)一答)。

 。6)為了激發(fā)積極性,一定讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出自己的名字(可同時(shí)說(shuō))。

  四、利用休息的時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)志

  出示卡片“小話(huà)筒、小耳機(jī)、小書(shū)本、對(duì)拍手、小電腦、小孔雀、小樂(lè)器”:

 。◣煟爸灰覀兝卫斡涀∷拿,我們就能看懂書(shū)中要我們做什么啦!”

  1、教學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的名字——貼在黑板上。

  (師)“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》,請(qǐng)大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志?”

  2、老師拿起卡片:“下面我們一起來(lái)”——(生)聽(tīng)音樂(lè)(導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

  五、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

 。◣煟按蠹疫記得我們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)的那首樂(lè)曲嗎?請(qǐng)你再聽(tīng)一次,聽(tīng)后用語(yǔ)言描述出來(lái)樂(lè)曲的情緒,并給這段音樂(lè)取個(gè)名字

  1、聽(tīng)樂(lè)曲,感受情緒,取名字。

  2、隨音樂(lè)用動(dòng)作表示出樂(lè)曲的情緒。

  3、提示下次聽(tīng)時(shí),請(qǐng)注意樂(lè)曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音,討論一下他們的聲音有什么不同)。

  4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾(激發(fā)興趣)。隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)(必要時(shí)教師可拍手提示節(jié)奏與速度)。

  六、課堂小結(jié):

  1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。

  2、布置作業(yè):回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示(唱、跳、演、講、誦。。。。。。)

  課后反思:

  本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華,表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感,與他人溝通、融洽感情,受到情感的陶冶。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》

  2、才藝展示

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并背唱歌曲

  2、通過(guò)才藝展示,教師了解學(xué)生的情況,今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備,同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì),讓他們更加自信。

  教具準(zhǔn)備:

  鋼琴、錄音機(jī)等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》,注意節(jié)奏的準(zhǔn)確,用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》:

  采用表演的形式,全班圍面一個(gè)圈,請(qǐng)5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演,然后找1名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答。

  三、才藝展示

  1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi):(屬于一類(lèi)的學(xué)生坐在一起)

  唱歌跳舞

  朗誦演奏

  講故事

  其他……

  2、了解具體的表演內(nèi)容,如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行,有的孩子膽子小,可以請(qǐng)大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演,每一組內(nèi)選一個(gè)小主持人(教師出參與進(jìn)來(lái))。

  3、提示要求,節(jié)目之前自己報(bào)名字及展示的內(nèi)容。

  4、展示開(kāi)始,不指定,由孩子自告奮勇地上場(chǎng)。(老師幫助組織一下,但不要過(guò)多的干預(yù))。

  四、教學(xué)小結(jié):

  小結(jié)今天的才藝展示,鼓勵(lì)孩子們努力提高自己的多方面技能。

  課后反思:通過(guò)這次展示,教師要及時(shí)地把孩子的特長(zhǎng)及特點(diǎn)記錄下來(lái),以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),同時(shí)在活動(dòng)中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系,再有也可看到別人的長(zhǎng)處,虛心地向他人學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  第三課時(shí):

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、表演《拉勾勾》

  2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲,在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辯能力。

  2、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè),感受并分辨樂(lè)曲的情緒,并試用顏色來(lái)表示;練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂(lè)的感受,并逐步養(yǎng)成或聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣

  教材分析:

  1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲,它用傳統(tǒng)的拉勾游戲?yàn)轭}材,創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲,親切天真、喻意深刻。

  2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》,作于1905年,是一首通俗管弦樂(lè)小曲,單三部曲式(大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景,曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

  教學(xué)難點(diǎn):

  唱好優(yōu)美、抒情的.三拍子歌曲

  教具準(zhǔn)備:

  錄音、頭飾(小男孩、小狗)、卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)(口哨與小狗——片斷)

  要求:

  1、聽(tīng)音樂(lè)結(jié)合情緒做自己喜歡的動(dòng)作

  2、注意節(jié)奏感

  二、表演《拉勾勾》

  1、老師有感情地范唱歌曲,讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng),感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同?

  2、分析拍號(hào)的變化,老師可帶學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)行對(duì)比

  2/4●○歡快、活潑

  3/4●○○優(yōu)美、抒情

  3、隨音樂(lè)做三拍子律動(dòng)(動(dòng)作自由)

  4、用圖形卡片提示歌詞及音樂(lè)

  5、邊學(xué)邊唱,邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲,在練習(xí)的過(guò)程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。

  6,邊唱邊表演(自由結(jié)合小組),動(dòng)作自己創(chuàng)作(應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己編動(dòng)作)。

  三、聆聽(tīng)《口哨與小狗》(管弦樂(lè)合奏)

  1、初聽(tīng)樂(lè)曲:在聽(tīng)的過(guò)程中自由地想象樂(lè)曲中所能描繪的情節(jié),并感受樂(lè)曲的情緒。

  2、談一談自己聽(tīng)到的、想到的及看到的情景(讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,并練習(xí)語(yǔ)言表達(dá))。

  3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辯樂(lè)曲,注意聽(tīng)結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次?為什么這樣設(shè)計(jì)?請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書(shū)中。

  提示:學(xué)生可自選圖形,還可根據(jù)聲音的大小變換大小。

  4、分析這首樂(lè)曲的情緒,并與歌曲拉勾勾對(duì)比,學(xué)生用線(xiàn)條表示情緒(啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線(xiàn)條)。

  板書(shū):優(yōu)美、抒情活潑、歡快

  5、再聽(tīng)樂(lè)曲(出示頭飾)隨音樂(lè)邊聽(tīng)邊跳,表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。

  課后反思:

  本課我通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè),感受并分辨樂(lè)曲的情緒,并試用顏色來(lái)表示;練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂(lè)的感受,并逐步養(yǎng)成或聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣。用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生全身心的投入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),而表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感,與他人溝通、融洽感情,受到情感的陶冶。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案2

  教材分析:

  《口哨與小狗》是小學(xué)音樂(lè)第一冊(cè)第一課里的一首欣賞曲。樂(lè)曲是由美國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂(lè)小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛(ài)的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑,形象逼真可愛(ài)。樂(lè)曲由三段組成,第一段和第三段相似,都是由口哨聲為主奏樂(lè)器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開(kāi)心嬉戲,頑皮打鬧的情景。整首樂(lè)曲給人輕松、愉快的感覺(jué)。

  學(xué)情分析:

  本課的教學(xué),面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是年齡小,愛(ài)玩,注意力難以集中的一年級(jí)小朋友。此時(shí)好動(dòng)是他們的天性,特別是欣賞課,學(xué)生更是難以集中注意力了。因此,我在課中設(shè)計(jì)讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè),對(duì)于他們面對(duì)新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了說(shuō)、唱、看圖形譜、模仿動(dòng)作等活動(dòng)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂(lè)、表現(xiàn)自我的欲望。

  教學(xué)內(nèi)容:

  聆聽(tīng)《口哨與小狗》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》,體會(huì)樂(lè)曲的情緒——?dú)g快活潑,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

  2、通過(guò)聆聽(tīng)、律動(dòng)啟發(fā)學(xué)生感受樂(lè)曲的三段體形式,認(rèn)識(shí)并理解圖形譜。

  重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生滲入角色,去感受音樂(lè)的美,去體會(huì)樂(lè)曲的情緒,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

  難點(diǎn):

  通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的三段體形式,并且能夠聽(tīng)辨樂(lè)段中相同的樂(lè)句。能看懂并理解簡(jiǎn)單的圖形譜表示方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  聆聽(tīng)樂(lè)曲《口哨與小狗》

  師:小朋友,今天老師想介紹一首樂(lè)曲給你們聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)一下樂(lè)曲中都有誰(shuí)?

  2、播放樂(lè)曲《口哨與小狗》,學(xué)生可用手輕輕打拍。

  問(wèn):誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了?你聽(tīng)到了什么?

  生:小狗、小鳥(niǎo)

  3、小狗叫聲部分:

 。1)師:聽(tīng)到了小狗的叫聲,那小狗叫了幾聲呢?(3聲)

  誰(shuí)來(lái)模仿一下?誰(shuí)能模仿得更像一些?

 。2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來(lái),然后配上狗叫聲。

  4、吹口哨部分:

 。1)師:除了小狗,還有什么聲音?

  生:小朋友吹口哨,小鳥(niǎo)。

 。2)師:小鳥(niǎo)的叫聲是用什么模仿出來(lái)的?(口哨)

  誰(shuí)會(huì)吹口哨?(學(xué)生模仿)

 。3)總結(jié):其實(shí),我們?nèi)说纳眢w就是一件樂(lè)器。那么,吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來(lái)的,但吹口哨不是一件簡(jiǎn)單的事情,需要大家刻苦練習(xí)的,對(duì)嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下,說(shuō)不定將來(lái)會(huì)成為的口哨大王呢!

 。4)揭題:《口哨與小狗》

  師:你們剛才聽(tīng)的這首曲子就是美國(guó)作曲家普萊亞專(zhuān)門(mén)為口哨譜曲的,名字就叫《口哨與小狗》。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)初步聆聽(tīng)音樂(lè)作品,感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。同時(shí),對(duì)吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,從而順理成章揭示課題。

  二、初聽(tīng)樂(lè)曲

  小游戲。

  師:老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)做個(gè)游戲,愿意嗎?請(qǐng)聽(tīng)好游戲的規(guī)則:

  (1)當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中的口哨聲出現(xiàn)的時(shí)候,請(qǐng)女同學(xué)隨著音樂(lè)踏步;沒(méi)有口哨時(shí),請(qǐng)男孩子隨著音樂(lè)踏步

  (2)樂(lè)曲中小鳥(niǎo)叫的地方做飛翔的動(dòng)作,小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。

  聽(tīng)到口哨聲——女同學(xué)

  沒(méi)有口哨聲——男同學(xué)

  小鳥(niǎo)——飛翔

  小狗——節(jié)奏

  2、播放樂(lè)曲,學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。

 。1)師:剛才女同學(xué)走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學(xué)走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)

 。2)師:這就說(shuō)明這首樂(lè)曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比較相似的,對(duì)嗎?

 。3)師:你們聽(tīng)了兩遍音樂(lè)之后,心情怎么樣?(開(kāi)心)你們都想到了什么?()你們喜歡小動(dòng)物嗎?誰(shuí)家養(yǎng)小狗?平時(shí)愛(ài)護(hù)它嗎?我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)游戲的形式,趣味性的讓學(xué)生聽(tīng)辨出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)段落,在輕松、愉快地氛圍中理解音樂(lè)、感受音樂(lè),并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知,豐富審美情感。

  三、分段聆聽(tīng)

  第一樂(lè)段:

 。1)師:這首樂(lè)曲共分3段,第一段的.主旋律共重復(fù)了兩次,老師用2個(gè)三角形表示,中間是用一個(gè)口哨吹的長(zhǎng)音連接起來(lái)的。我們用手勢(shì)來(lái)表示一下,看你們能否聽(tīng)出來(lái)。

 。2)聆聽(tīng)樂(lè)曲,學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示重復(fù)樂(lè)句。

  要求:請(qǐng)你們特別關(guān)注一下中間的長(zhǎng)音,手勢(shì)要表達(dá)清楚。

  2、第二樂(lè)段:

 。1)師:第二段里面也有重復(fù)的樂(lè)句,但老師不告訴你,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一下,準(zhǔn)備好小手。

  (2)播放第二樂(lè)段。

  (3)師:重復(fù)幾次呀?(4次)也用圖形來(lái)表示,可以設(shè)計(jì)怎樣的圖形?

 。ㄉ海├蠋熢O(shè)計(jì)了一個(gè)最簡(jiǎn)單的圖形——豎線(xiàn)。︱︱︱︱

  3、第三樂(lè)段:

 。1)師:第三段主旋律與第一段是相似的,那老師選擇與第一樂(lè)段一樣的圖形,好嗎?

 。2)師:接下去,是誰(shuí)呀?

  (生:小鳥(niǎo)、小狗)

  小鳥(niǎo)的叫聲可用什么樣的圖形或線(xiàn)條表示?

  小鳥(niǎo)小狗● ● ●

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)音樂(lè)深層地聆聽(tīng),使學(xué)生能更清楚的了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計(jì),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和審美想象,有效地提高了音樂(lè)的審美能力。

  四、音樂(lè)律動(dòng)

  師:這三段音樂(lè),哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?

  生:第一段和第三段。

  2、師:那第二段呢?

  (生:低沉)

  為什么?

  (生:沒(méi)有口哨聲)

  3、設(shè)計(jì)動(dòng)作。

  師:清脆、明亮的音樂(lè)可以設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?低沉一點(diǎn)的又能設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?

  4、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

  要求:第一樂(lè)段——女同學(xué)立起來(lái)踏步,反復(fù)時(shí)朝反方向走

  第二樂(lè)段——男同學(xué)蹲下來(lái)踏步,反復(fù)時(shí)朝反方向走

  第三樂(lè)段——女同學(xué)立起來(lái)踏步

  小鳥(niǎo)——飛翔

  小狗——節(jié)奏

  結(jié)束句——定型動(dòng)作

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)音樂(lè)律動(dòng),使學(xué)生能積極參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)之中,并進(jìn)一步加深對(duì)樂(lè)曲的理解。而且通過(guò)這個(gè)活動(dòng),不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

  五、教師總結(jié)

  師:今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒,聰明極了!而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動(dòng)物,希望小朋友們都能和小動(dòng)物成為好朋友,做一個(gè)有愛(ài)心的人,好嗎?2、師生再見(jiàn)。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):聆聽(tīng)樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》,能展開(kāi)豐富的想象,初步感受音樂(lè)的形象、不同的情緒和速度。

  2、能力目標(biāo):創(chuàng)設(shè)不同的音樂(lè)情境,讓學(xué)生主動(dòng)給樂(lè)曲創(chuàng)編結(jié)尾,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  3、情感目標(biāo):在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作等品德教育。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象、聯(lián)想,感受音樂(lè)的形象。

  教學(xué)難點(diǎn):組織學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中為樂(lè)曲創(chuàng)編結(jié)尾。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  師:朋友們,你們好!我是快樂(lè)的小熊貓。歡迎你們來(lái)到這片美麗的大森林!我的家就住在這片美麗的大森林里。今天呀,我家有一件大喜事,你們猜?哦,原來(lái)是開(kāi)了一家熊貓百貨商店。ǔ鍪拘茇埌儇浬痰昴P停┱(qǐng)大家隨著音樂(lè)走進(jìn)這片美麗的大森林,去聽(tīng)聽(tīng)大森林美妙的聲音,去看看大森林的美麗景色,去瞧瞧我,快樂(lè)的小熊貓又在干些什么吧!

  二、引發(fā)想象,欣賞樂(lè)曲

 。ㄒ唬┏趼(tīng)樂(lè)曲:

  1、放錄音。

  2、自由討論。把你剛才聽(tīng)到的和想到的,講給你的好朋友聽(tīng)!

  3、指名交流。誰(shuí)能把你聽(tīng)到想到的和剛才好朋友告訴你的,講給我們大家聽(tīng)!

  4、再來(lái)一段一段仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),想一想,看看音樂(lè)描寫(xiě)的是不是我們剛才所講的那么一回事!

 。ǘ┓侄涡蕾p:

  1、欣賞描寫(xiě)森林的早晨的音樂(lè)。

 。1)、我們先來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè),想一想早晨的森林是怎么樣的?

 。2)、討論:你好像聽(tīng)到了什么聲音?看到了什么景象?

 。3)、指名回答。啟發(fā)學(xué)生用身體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)感受。

 。4)、教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,作簡(jiǎn)單的:

  這段音樂(lè)描寫(xiě)的是大森林的早晨,非常寧?kù)o,空氣很新鮮,太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了。大樹(shù)、小草、鮮花都從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)了。小動(dòng)物們都醒來(lái)了,樹(shù)上鳥(niǎo)窩里的`小鳥(niǎo)眨巴著惺忪的小眼睛,轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋,唧唧喳喳地唱起了快樂(lè)的歌。喲!時(shí)間不早啦,該出門(mén)了,小鳥(niǎo)拍了拍翅膀飛出了窩。

 。5)、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這段音樂(lè),把我們的感受用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

 。6)、你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣?音樂(lè)的速度怎樣?

  生:音樂(lè)很優(yōu)美,速度比較自由,比較慢。

  2、欣賞小熊貓愉快勞動(dòng)的音樂(lè)。

  (1)、導(dǎo)言:愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)飛呀飛,飛到了熊貓百貨商店門(mén)前的大樹(shù)上,它想說(shuō):“小熊貓呀小熊貓,今天,我可比你起得早!睕](méi)等小鳥(niǎo)開(kāi)口,兩只勤勞的小熊貓?zhí)е俺鰜?lái)了——”

 。2)、放音樂(lè),出示投影。

  師:在小熊貓打水的時(shí)候,你好象聽(tīng)到了什么聲音?

  生:水桶在池塘中激起的浪花聲,水塘里泛起一圈圈的水波。

 。3)、師:一路上,我遇見(jiàn)了許多好朋友,我們還相互打招呼了呢!我們來(lái)演一演吧!師生在音樂(lè)聲中進(jìn)行情景對(duì)(4)這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?速度又變得怎樣?

  生:音樂(lè)變得歡快活潑,速度加快了。

 。5)、教師:這段音樂(lè)用較快的速度告訴大家,我們小熊貓非常勤勞,每天都愉快地勞動(dòng),我們把服務(wù)當(dāng)做自己最大的快樂(lè)。音樂(lè)的情緒很歡快。

 。6)、師:我們小熊貓把水抬進(jìn)了百貨商店,還會(huì)干些什么?

  生:擦柜臺(tái)、掃地、貨物……

  3、我們完整地再聽(tīng)一遍音樂(lè),并把它表演出來(lái),好嗎?

  三、創(chuàng)造體驗(yàn),培養(yǎng)能力

  1、開(kāi)音樂(lè)會(huì):

  師:小熊貓開(kāi)了一家百貨商店,朋友們你們最想做些什么事呀?

  生:到小熊貓的店里去買(mǎi)東西……

  師:小熊貓的百貨商店開(kāi)張了,我們先一起來(lái)慶祝一下吧!

  學(xué)生用各種打擊樂(lè)器即興隨表現(xiàn)熊貓勞動(dòng)的音樂(lè)演奏。

  1、購(gòu)物:

  師:熱鬧的音樂(lè)會(huì)引來(lái)了第一批顧客,誰(shuí)來(lái)買(mǎi)東西呀?

  請(qǐng)幾位學(xué)生和老師一起在音樂(lè)聲中表演購(gòu)物的情景。教師適當(dāng)?shù)卣{(diào)控氣氛。

  2、運(yùn)貨物:

  師:我們小熊貓服務(wù)周到文明禮貌,小動(dòng)物們都要來(lái)買(mǎi)東西。每天要運(yùn)來(lái)許多車(chē)的貨物,朋友們,你們幫助我們把貨物卸下來(lái)吧!搬運(yùn)貨物時(shí),你會(huì)用什么動(dòng)作,誰(shuí)能做一做?

  學(xué)生表現(xiàn)抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動(dòng)作隨音樂(lè)表演。

  師:小熊貓的商店生意越來(lái)越大,各地的定貨單子多得數(shù)也數(shù)不清,這不,是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)?喂,黃狗經(jīng)理,您的飯店要一箱肉骨頭呀,好好,我們馬上派人送來(lái)!哦,狐貍小姐,您好!您預(yù)定的那套晚禮服,我們馬上給您送來(lái),這可是今年最新最流行的款式,保您稱(chēng)心如意,您會(huì)成為最迷人的森林舞會(huì)皇后……”

  師:這可真把我們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),朋友們,你們我送貨,好嗎?你們會(huì)開(kāi)什么車(chē)子?

  學(xué)生表演開(kāi)各種車(chē)子的樣子。如:小貨車(chē)、摩托車(chē)、踩三輪車(chē)……

  師:有的地方很遠(yuǎn),那我們可以怎樣運(yùn)貨呀?

  學(xué)生表演開(kāi)火車(chē)、飛機(jī)等。

  師:好,我們開(kāi)始搬運(yùn)貨物啦!

  集體隨音樂(lè)表演各種搬運(yùn)貨物的動(dòng)作。

  四、課堂:

  我們小熊貓的生意越來(lái)越興隆。一家百貨商店太少啦,我們又在森林的其他地方開(kāi)了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎?好,我們出發(fā)吧!教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)聲中蹦蹦跳跳出教室。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.吸引小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè),幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

  2.學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、吸引小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè),幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

  2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》

  教法:講授法、討論法、游戲教學(xué)法

  教具:電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過(guò)程

  《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》是“動(dòng)畫(huà)城”整個(gè)單元的開(kāi)稿教材中的舉例了五部動(dòng)畫(huà)片的歌曲,既不是教學(xué)內(nèi)容,也不要求學(xué)生掌握,而是借助動(dòng)畫(huà)片的生動(dòng)畫(huà)面,激發(fā)小學(xué)生的興趣,把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。

  《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲,選自美國(guó)迪士尼動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》。曲調(diào)簡(jiǎn)短,節(jié)奏明快,情緒活潑。

  一、播放幾個(gè)典型的動(dòng)畫(huà)人物引入課題:《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、欣賞:

  1.聽(tīng)《三只小豬》的'音樂(lè)2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

  3.聽(tīng)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》

 。1)教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段

  (2)學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲

 。3)一邊唱歌謠一邊表演動(dòng)作

  4.朗讀:

  5.朗讀并做表演:

  6.歌唱并表演

  四、鞏固復(fù)聽(tīng):

  課后分析

  板書(shū)設(shè)計(jì)活動(dòng):《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》

  欣賞:《我們才不怕大灰狼》

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案5

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、唱:《快樂(lè)的音樂(lè)娃》《小手拉小手》、《玩具進(jìn)行曲》、

  2、聽(tīng):《玩具兵進(jìn)行曲》

  3、動(dòng):《請(qǐng)你跟我這樣做》、《快樂(lè)的小舞曲》走各種隊(duì)形

  4、拓展:文明禮貌習(xí)慣、感受常見(jiàn)的進(jìn)行曲

  教學(xué)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線(xiàn)的新鮮感和幸福感,喜歡音樂(lè)老師,喜歡音樂(lè)課,體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè),并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂(lè)。

  2、樂(lè)于參加歌表演、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),并能以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往,充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感的對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。并能用“手拉手”的身體語(yǔ)言更好的表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。

  3、用自然的聲音歌唱,能整齊的演唱并背唱《我們一起來(lái)唱歌》、《玩具進(jìn)行曲》能隨著老師的琴聲整齊的`開(kāi)始結(jié)束,隨著歌曲和樂(lè)曲走一走,感受和表現(xiàn)音樂(lè)的情緒

  4、能認(rèn)識(shí)課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂(lè)的標(biāo)志。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、在音樂(lè)聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師手拉手成為好朋友。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地表現(xiàn);引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂(lè)、喜歡音樂(lè)課、培養(yǎng)良好的演唱、聽(tīng)賞音樂(lè)的習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器等。

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱《快樂(lè)的音樂(lè)娃》;動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流,樂(lè)于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《快樂(lè)的音樂(lè)娃》,能準(zhǔn)確跟前奏和結(jié)束演唱,能用簡(jiǎn)單肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)情緒

  3、以音樂(lè)的方式做自我介紹。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在音樂(lè)聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師成為好朋友,和“大家”

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,能用自然的聲音演唱歌曲,不喊唱。

  2、初步感受3/4拍歌曲的韻律。

  3、學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì),培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  正確的演唱歌曲及正確的演唱姿勢(shì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:CD

  教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入

 。1)老師播放布谷鳥(niǎo)的'聲,學(xué)生聆聽(tīng)并模仿。

  (2)老師范唱530導(dǎo)入。

  2、學(xué)唱歌曲

  (1)聆聽(tīng)歌曲范唱,老師提問(wèn);歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容?

 。2)再次聆聽(tīng)歌曲范唱,感受3/4拍歌曲的韻律。

 。3)老師分句教唱歌曲

  (4)學(xué)生聆聽(tīng)錄音伴奏,分小組演唱歌曲。

  3、演唱姿勢(shì)

 。1)老師示范正確的演唱姿勢(shì),簡(jiǎn)要講解歌唱呼吸的方法。

  (2)學(xué)生模仿,老師及時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì),以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。

  4、表現(xiàn)歌曲

 。1)第一、第二小節(jié)第三拍的四分休止符,不換氣,應(yīng)在第二小節(jié)之后再換氣,盡量做到聲斷而氣不斷。

 。2)聲音應(yīng)唱得富有彈性。

 。3)注意第二樂(lè)句就唱得邊貫,后半句是前半句的上行模進(jìn),;力度可以稍強(qiáng)。

 。4)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,邊唱歌曲邊表演,以更好地表現(xiàn)四三拍歌曲的韻律。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽(tīng)辨音樂(lè),用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。

  2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  通過(guò)即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

  教法:講授法、討論法

  教具:電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過(guò)程

  一、引入談話(huà):

  小朋友們,想去動(dòng)物園玩嗎?這是不是你們高興的事?

  你高興時(shí)會(huì)怎么樣?

  二、音樂(lè)活動(dòng):動(dòng)物大合唱

  1、你們能說(shuō)出一個(gè)字的動(dòng)物有什么?

  兩個(gè)字的動(dòng)物呢?

  三個(gè)字的動(dòng)物呢?

  2、現(xiàn)在,我們來(lái)進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。

  如:長(zhǎng)頸鹿、老鼠、蛇

  三、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

  1、小朋友們的大合唱很精彩,現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛(ài)有趣的.動(dòng)物了。(課件:動(dòng)物圖片)

  2、哎,這些動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀颗,他們(cè)诔枘兀裁锤?小朋友們?huì)唱嗎?我們和他們唱一唱,好嗎?

  3、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。

  四、創(chuàng)編歌詞

  1、剛才我們?cè)趧?dòng)物園看到了那么多可愛(ài)的動(dòng)物,想不想自己編歌詞進(jìn)去?那想一想第一句怎么編?大家一起想,要什么動(dòng)物來(lái)編?()睜眼看我們,真(),真();

  ()跳舞多起勁,真(),真();

 。ǎ┐悼谏冢妫ǎ,真();

  動(dòng)物園里動(dòng)物多,真(),真()。

  2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,教師將歌詞寫(xiě)出來(lái)。

  3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

  五、課后小結(jié):

  地球上的動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,我們要保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)動(dòng)物

  板書(shū)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物

  歌唱:《在動(dòng)物園里》

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽(tīng)辨音樂(lè),用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。

  2、通過(guò)欣賞,體會(huì)音色在樂(lè)曲中的作用,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  重難點(diǎn)

  1、通過(guò)即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

  2、通過(guò)即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

  教法:講授法、討論法

  教具:電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過(guò)程

  一、課前復(fù)習(xí):

  復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、新授:

  1、小朋友們注意聽(tīng),有一只動(dòng)物走過(guò)來(lái)了,是什么動(dòng)物呢?你們聽(tīng)了音樂(lè)后告訴老師是什么動(dòng)物?(放音樂(lè))

  2、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)后回答。

  師:為什么說(shuō)是這些動(dòng)物呢?你是怎么感受到的?請(qǐng)你模仿獅子的吼叫聲,你能模仿它走路的動(dòng)作嗎?

  3、象這種音樂(lè)的聲音聽(tīng)起來(lái)很威武、雄壯,一般都是描寫(xiě)那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的動(dòng)物,比如獅子、老虎、狼、鱷魚(yú)等等,這段音樂(lè)就是描寫(xiě)?yīng){子的,名字叫《獅王進(jìn)行曲》,(課件)描寫(xiě)了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè),看看是不是聽(tīng)到了獅子的吼叫聲?獅子叫了幾聲?

  4、聽(tīng)音樂(lè),學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說(shuō):我——是——獅子王!并要求學(xué)生最后造型定格。

  5、美國(guó)有一部描寫(xiě)?yīng){子的非常有名動(dòng)畫(huà)片,名字叫——《獅子王》,很多小朋友都看過(guò),是嗎?現(xiàn)在,我們來(lái)欣賞這部影片的第2部片段。

  四、:

  小朋友們,今天,我們一起到動(dòng)物園里玩了一圈,在動(dòng)物園里,我們欣賞了一首樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》,小朋友們玩得高興嗎?你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們也一起分享你們的快樂(lè)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物

  欣賞:《獅王進(jìn)行曲》

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案9

  第三課

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)歌曲《亮火蟲(chóng)》,認(rèn)識(shí)3(mi) 5(sol) 6(la)三個(gè)音

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)歌曲《亮火蟲(chóng)》,并能用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音,清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲;

  2、用圖文指出同學(xué)們正確歌唱姿勢(shì),糾正不良坐姿與站姿;

  3、認(rèn)識(shí)3(mi) 5(sol) 6(la)三個(gè)音,并能根據(jù)老師彈奏音的順序進(jìn)行積極聽(tīng)辨。

  教學(xué)重點(diǎn):

  建立3(mi) 5(sol) 6(la)三個(gè)音的音高概念

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠用自然流暢,富有表情地表現(xiàn)歌曲《亮火蟲(chóng)》

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,電子琴

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),師生問(wèn)好

  二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、謎語(yǔ)激趣,揭示課題

  師:同學(xué)們,上節(jié)課我們一同去了哈尼族小朋友們家做客,又去了森林里聆聽(tīng)各種小動(dòng)物的聲音,還跟老師隨音樂(lè)跳舞來(lái)表示對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài),今天,老師又為小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位客人,你們想知道它是誰(shuí)嗎?請(qǐng)從謎語(yǔ)中找答案吧!聽(tīng)好了:謎語(yǔ):有種蟲(chóng)兒真奇怪,一盞燈籠隨身帶,黑夜點(diǎn)燈滿(mǎn)天飛,綠光閃閃真可愛(ài)。

  生:螢火蟲(chóng)

  師:對(duì),那么在貴州地區(qū),人們常常把螢火蟲(chóng)叫做亮火蟲(chóng),今天我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)這首貴州童謠《亮火蟲(chóng)》。請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀認(rèn)真地聽(tīng)賞歌曲。

  2、師播放歌曲《亮火蟲(chóng)》

  師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)亮火蟲(chóng)嗎?它是我們的好朋友,用微弱的光照亮夜空,為美麗的夏夜增添了許多詩(shī)情畫(huà)意,可是它的生命卻非常的短暫,只有一夏的時(shí)間,所以我們見(jiàn)到亮火蟲(chóng),一定不要撲捉它,讓它自由地飛翔吧!同學(xué)們思考一下,這首童謠都唱了些什么,有哪些小朋友可以找出來(lái)?

  3、朗誦歌詞(一、二段)

  師:好的,同學(xué)們回答的不錯(cuò),找的很仔細(xì),現(xiàn)在就跟隨老師把這首歌詞齊聲朗讀一遍,老師看看,哪組同學(xué)的聲音最宏亮?

  4、唱唱做做

  師:朗誦完歌詞,老師想問(wèn)下同學(xué)們,你會(huì)模仿亮火蟲(chóng)飛舞的動(dòng)作嗎?(請(qǐng)舉手的同學(xué)模仿),好的,我們現(xiàn)在一起看一下亮火蟲(chóng)飛舞的樣子(播放視頻),請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)亮火蟲(chóng)飛一飛。

 。1)學(xué)習(xí)3(mi) 5(sol) 6(la)三個(gè)音的音高,唱名和手勢(shì)

  師:今天我們教室里飛來(lái)了三只亮火蟲(chóng),你們認(rèn)識(shí)它們嗎?其實(shí)啊,這三個(gè)小音符非常有趣,但是要唱準(zhǔn)它還真不容易。有什么好辦法可以幫助我們呢?老師告訴你們一個(gè)法寶。你們可要看仔細(xì)了,請(qǐng)伸出你們的右手,跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  (2)用手勢(shì)練唱歌曲《亮火蟲(chóng)》的四個(gè)音組,“練一練”

  師:我們現(xiàn)在一起做個(gè)照鏡子的游戲,請(qǐng)小朋友跟老師做一樣的手勢(shì),唱一樣的旋律,看看哪些小朋友唱的準(zhǔn),做的快。

  接龍游戲:① 3 53 ② 5 6 ③ 5 5 5 3④ 5 56

 、 5 56 ⑥ 5 6 ⑦ 5 55 3⑧ 5 56

  (3)加歌詞學(xué)唱歌曲

  師:同學(xué)們這里有個(gè)重點(diǎn):“兒”,你們發(fā)現(xiàn)它出現(xiàn)了幾次?(6次)我們要盡量把它唱出來(lái)。因?yàn)樗憩F(xiàn)的是親切、溫馨的情緒。

 。4)用領(lǐng)唱加齊唱的形式表現(xiàn)歌曲

  師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在要選出一只亮火蟲(chóng)國(guó)王,它唱①③⑤⑦部分,其他同學(xué)(小亮火蟲(chóng)們)唱②④⑥⑧部分,我們一起來(lái)試一試。

 。5)師彈奏3(mi) 5(sol) 6(la)三個(gè)音組,學(xué)生聽(tīng)辨并寫(xiě)在課本的方框中

  三、課堂小結(jié)

  師播放《亮火蟲(chóng)》音樂(lè),生隨音樂(lè)走出教室。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  音樂(lè)游戲《打掌掌》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用身勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。

  2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《打掌掌》。

  3、能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。

  4、能唱準(zhǔn)3、5、6三個(gè)音的音高,并借助柯達(dá)伊手勢(shì)唱準(zhǔn)三個(gè)音的音高。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  能夠快樂(lè)的與同學(xué)參與音樂(lè)游戲《打掌掌》

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、隨伴奏拍手掌讀童謠

  1、師示范念童謠打掌掌。

  2、隨伴奏跟老師拍童謠。

  3、出示歌詞,隨伴奏齊拍念童謠。

  4、隨伴奏,齊打掌掌背童謠。

  5、交換伙伴玩打掌游戲。

  二、隨歌曲打掌掌

  1、師示范和一位同學(xué)打掌掌。

  2、交換伙伴,連續(xù)播放三遍音樂(lè),玩打掌游戲。

  三、隨琴聲唱童謠

  1、師范唱歌曲。

  2、師彈琴,學(xué)生跟琴唱。

  3、帶表情唱全曲。

  4、交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。

  四、帶手勢(shì)唱音符

  1、師帶手勢(shì)唱旋律,生找出三個(gè)音符3、5、6

  2、唱單音——跟3、5、6打招呼

 。1)說(shuō)著答

  師:3的小手在哪里?生:3的小手在這里。(腰間)

  師:5的小手在哪里?生:5的小手在這里。(胸前)

  師:6的小手在哪里?生:6的小手在這里。(嘴邊)

 。2)跟旋律問(wèn)答

  3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

  師:3的小手在哪里?生:3的小手在這里。

  5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

  師:5的`小手在哪里?生:5的小手在這里。

  6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

  師:6的小手在哪里?生:6的小手在這里。

 。3)把學(xué)生分3、5、6三組,玩找朋友游戲。

  3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

  師:3的朋友在哪里?生:3的朋友在這里。

  5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

  師:5的朋友在哪里?生:5的朋友在這里。

  6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

  師:6的朋友在哪里?生:6的朋友在這里。

 。4)玩唱旋律呼喚朋友的游戲

  3 3 3 3 3 — | 3 — — — ||

  師:我在呼喚MI生:MI

  5 5 5 5 5 — | 5 — — — ||

  師:我在呼喚SOL生:SOL

  6 6 6 6 6 — | 6 — — — ||

  師:我在呼喚LA生:LA

 。5)唱音組

  635 | 365 | 563 | 653 | 536 | 356 ||

 。6)唱旋律

 。7)出示打掌掌樂(lè)譜,學(xué)生指譜唱旋律。

  五、唱著童謠玩游戲

  1、試一試

  問(wèn):更多的人一起打掌掌怎么玩呢?

  2、說(shuō)一說(shuō)

  找一兩組剛才拍得好的上來(lái),說(shuō)一說(shuō)他是怎么玩的。

  目標(biāo):拍準(zhǔn)確,提醒“開(kāi)在小河邊”的時(shí)候,推幾下。

  3.玩一玩(連續(xù)三遍)

  第一遍:跟你的同桌一起玩。

  第二遍:前后的伙伴接著玩。

  第三遍:多個(gè)伙伴開(kāi)心地玩。

  六、總結(jié)

  師:孩子們,今天我們學(xué)了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起:讀童謠,唱兒歌,一起快樂(lè)地——打掌掌。好了,小朋友們,我們下節(jié)課再見(jiàn)吧!

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能說(shuō)出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱(chēng)并會(huì)演奏。

  2.在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)相互協(xié)作的和創(chuàng)造。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,做到聲音自然,姿勢(shì)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。

  教法:講授法、討論法、游戲教學(xué)

  教具:電子琴、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器

  教學(xué)過(guò)程

  一、課前導(dǎo)入:

  1.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,聽(tīng)一聽(tīng)是什么發(fā)出的聲音?(拍手,跺腳,小鼓,鈴等等)請(qǐng)回答。

  2.認(rèn)識(shí)新伙伴:三角鐵、雙響筒、玲鼓

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、新授:

  1.聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音,記住好朋友的聲音有什么特點(diǎn)?啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂(lè)器的'特點(diǎn),教師可適當(dāng)補(bǔ)充,如三角鐵的聲音有沿展性等。

  2.和老師一起練一練:三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習(xí)。

  3.看一看,想一想:看通過(guò)絡(luò)找到的圖聞資料,駱駝隊(duì)行進(jìn)時(shí)是怎樣的?在歡樂(lè)的節(jié)日上舞起獅子的情景又是怎樣的?扭起秧歌的舞曲又是多么的歡快呀!如果讓你給他們伴奏,你選擇什么樂(lè)器,用什么樣的節(jié)奏來(lái)伴奏哪?

  教師要啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生的想象力,即使他們的回答不夠準(zhǔn)確也要鼓勵(lì)和贊賞。

  4.練一練:學(xué)過(guò)的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲,用我們剛認(rèn)識(shí)的碰鈴和響板來(lái)伴奏,邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來(lái)練習(xí),可使學(xué)生有興趣。盡量多的讓學(xué)生們來(lái)練習(xí),使他們?cè)诟泄偕系玫街惫俚拇碳,多啟發(fā),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。5、做課后的練習(xí)。6、在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束本課的教學(xué)。

  四、

  課后分析三角鐵、×-|××|

  玲鼓××|××|

  雙響筒、××|××|

  板書(shū)

  第三單元我們都是好朋友

  器樂(lè):三角鐵、雙響筒、玲鼓

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題—愛(ài)勞動(dòng)。

  二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》,表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

  三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演,以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、歌表演《洗手絹》

  二、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

  三、學(xué)唱歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》

  教材分析

  一、歌曲《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌。曾在第一次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂(lè)作品獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑,形象鮮明,兒童情趣油然而生。

  二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢,并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省,旋律易唱易記,輕松活潑,生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng),“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》,感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀(guān)態(tài)度。

  二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

  三、能夠編創(chuàng)歌詞,編創(chuàng)動(dòng)作表演,以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、欣賞〈勞動(dòng)最光榮〉

  師:小朋友,讓我們想一想,還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛(ài)勞動(dòng)?

  請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出你的畫(huà)筆,把你想到的愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物畫(huà)到書(shū)本上來(lái)。

  學(xué)生解釋畫(huà)面,教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象。

  三、律動(dòng)創(chuàng)新游戲

  師:我來(lái)邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩模仿秀,愿意的請(qǐng)一起來(lái)參加。

 。ㄒ魳(lè)響起,你可以跟著音樂(lè)模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作,當(dāng)音樂(lè)停下時(shí),你馬上擺好造型,讓教師和小朋友來(lái)猜猜你演的是什么動(dòng)物,在干什么。)學(xué)生參與。

  四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉,并表演

  1、由小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友,如果你是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn),在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具,請(qǐng)每組的組長(zhǎng)去找一件勞動(dòng)工具。生找到掃把、小桶、擦布。

  2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)工具的用途,并有節(jié)奏地用一用。

 。、師問(wèn)拿水盆、擦布的同學(xué):你知道怎么洗擦布嗎?(搓)

  4、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來(lái)和著音樂(lè)邊律動(dòng)邊聽(tīng)范唱。

 。、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的,心情怎么樣?(高興)

  師:確實(shí)很高興,所以我們小朋友自己能做的事情要自己做,看著勞動(dòng)的成果,心里別提有多高興了,讓我們帶著高興的心情一起來(lái)把這首歌唱一遍。

 。丁⒏柙~創(chuàng)編并表演。

  A、小朋友除了能自己洗手絹,還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)?

 。ㄎ覀儼嗟男∨笥颜鎱柡Γ茏瞿敲炊嗉覄(wù)活,現(xiàn)在小朋友分組講座一下,幫家長(zhǎng)干什么家務(wù)活,然后編排一個(gè)節(jié)目,看哪組小朋友編行最好,演得最好。)

  B、學(xué)生創(chuàng)編,師指導(dǎo)。

  學(xué)生表演,教師及時(shí)鼓勵(lì)。

  五、課堂小結(jié):

  課后反思

  以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,以趣導(dǎo)課,讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)音樂(lè),反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂(lè)活動(dòng)的`形式,循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美、感受及表現(xiàn)能力。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉

  二、通過(guò)圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,掌握二拍子的時(shí)值。

  三、聆聽(tīng)〈〈三個(gè)和尚〉〉,感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀(guān)態(tài)度。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉,邊唱邊表演,表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

  二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。

  1、比較圖譜“小人”,兩個(gè)走是兩拍,四個(gè)“跑”是兩拍,一個(gè)“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出,再看教師指揮,形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì),反復(fù)讀,看手勢(shì)結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀,準(zhǔn)確掌握其時(shí)值。

  2、創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響:?jiǎn)l(fā)學(xué)生想像校園勞動(dòng)的各種聲音,大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上用大掃帚掃地的聲音,“唰—唰—”,學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”,讓學(xué)生自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后,最后匯合在一起,形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。

  三、聆聽(tīng)〈〈三個(gè)和尚〉〉

 。、初聽(tīng)音樂(lè),師啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)想像,音樂(lè)講述了一個(gè)什么故事?為什么一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒(méi)水喝?啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來(lái)美好生活的道理。

 。病⑷w學(xué)生在復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)隨著音樂(lè)表演,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色,合上音樂(lè)的節(jié)拍,用自己創(chuàng)造的動(dòng)作,表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。

  四、學(xué)唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉

 。、聽(tīng)范唱,感受歌曲,第二遍,請(qǐng)學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)和著歌曲的節(jié)拍。

 。病⒏鷰熡泄(jié)奏地念歌詞。

 。、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉,感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍,使歌曲更富有動(dòng)力感。

  4、分組演唱。

 。、小結(jié)評(píng)價(jià),教育學(xué)生要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

  課后反思

  這一課,我融合趣味性與知識(shí)性為一體,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),既模仿勞動(dòng)的聲響,體驗(yàn)勞動(dòng)聲響的節(jié)奏。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)動(dòng)作的模仿,使孩子們的肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào),并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時(shí)的勞動(dòng)邊唱邊表演,發(fā)揮他們勞動(dòng)時(shí)的帶勁,小朋友們表現(xiàn)的很好,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案12

  第七課

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  《月亮》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用甜美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《月亮》。

  2、邊唱邊拍,用自己的方式為歌曲伴舞,感受歌曲優(yōu)美地意境。

  3、聽(tīng)賞《小白船》,隨著歌聲搖一搖,體驗(yàn)律動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用甜美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《月亮》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  邊唱邊拍,運(yùn)用自己的動(dòng)作為歌曲伴舞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、課件、教學(xué)情景圖畫(huà)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:孩子們,你們喜歡月亮嗎?能用自己的語(yǔ)言描述一下夜晚的景色嗎?

  生:夜晚的景色很漂亮,有好多星星一閃一閃的。

  生:月亮彎彎的,就像小朋友的笑臉,甜甜的。

  生:……。

  師:孩子們說(shuō)得太好了,你們的想象力真豐富呀。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《月亮》。

  二、歌曲聽(tīng)賞

  師:請(qǐng)聽(tīng)賞歌曲《月亮》,邊聽(tīng)邊感受這首歌曲的情緒是怎樣的?

  生:甜美的.、溫暖的、安靜的……。

  師:同學(xué)們說(shuō)的都很好,看來(lái)大家認(rèn)真的聆聽(tīng)了歌曲,大膽的說(shuō)出了對(duì)歌曲的感受。

  三、新課教學(xué)

  1、朗讀歌詞

  按照歌曲的節(jié)奏,充滿(mǎn)感情地朗讀。

  2、旋律學(xué)習(xí)

  跟琴哼唱、師教唱、用“u”模唱、完整的唱。

  3、加入歌詞

  師教唱、自主學(xué)唱、跟琴輕唱、完整的唱。

  四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

  1、拍一拍

  跟著音樂(lè),邊唱邊拍。

  2、搖一搖

  聽(tīng)賞朝鮮童謠《小白船》,隨著歌聲搖一搖。

  3、師生合作

  師扮演月亮姐姐,生扮演小星星。跟音樂(lè)師生合作表演。

  五、 小結(jié)

  今天,我們學(xué)習(xí)了歌曲《月亮》,聽(tīng)賞了朝鮮童謠《小白船》。月色美好,星空就像一幅美麗的圖畫(huà)。最后,讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的音樂(lè)課吧!

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  《太陽(yáng)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽(yáng)》,感受歌曲暖洋洋的意境。

  2.部分同學(xué)唱括號(hào)中的音,感受和聲的音色。

  3.聽(tīng)賞《太陽(yáng)起床,我也起床》,隨音樂(lè)自編動(dòng)作做一做。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽(yáng)》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  唱括號(hào)中的音,感受和聲的音色。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、課件、情景圖畫(huà)。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:像月餅、像笑臉、像向日葵,高高的懸掛在天上,照得我們暖洋洋。同學(xué)們猜猜看,老師形容的是什么東西呢?

  生:太陽(yáng)。

  師:猜對(duì)啦,就是金燦燦的太陽(yáng)。下面,老師帶著大家一起學(xué)習(xí)新歌《太陽(yáng)》。

  二、歌曲聽(tīng)賞

  師:仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲《太陽(yáng)》,說(shuō)說(shuō)這首歌曲的情緒是怎樣的呢?

  生:優(yōu)美的、溫暖的、高興的……。

  師:孩子們說(shuō)的可真好,大家聽(tīng)得很仔細(xì)哦。

  三、新課教學(xué)

  1、朗讀歌詞

  按照歌曲的節(jié)奏,充滿(mǎn)感情地朗讀。

  2、旋律學(xué)習(xí)

  師教唱、跟琴哼唱、用“a”模唱、完整的唱。

  3、加入歌詞

  自主學(xué)唱、師教唱、小組合作、完整的唱。

  四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

  1、練一練

  隨著琴聲唱唱做做。

  2、聽(tīng)一聽(tīng)

  聽(tīng)賞《太陽(yáng)起床,我也起床》,隨音樂(lè)自編動(dòng)作律動(dòng)。

  3、生生合作

  部分同學(xué)唱歌曲括號(hào)中的音,感受和聲動(dòng)聽(tīng)的音色。

  五、 小結(jié)

  今天,我們學(xué)習(xí)了新歌《太陽(yáng)》,聽(tīng)賞了歌曲《太陽(yáng)起床,我也起床》。同學(xué)們表現(xiàn)的很棒,自編動(dòng)作很精彩。最后,讓我們?cè)诤寐?tīng)的音樂(lè)中來(lái)結(jié)束這次的音樂(lè)旅程吧!

  六、教學(xué)反思

  這是一節(jié)音樂(lè)唱歌課,主要包括演唱、聽(tīng)賞兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以“太陽(yáng)”為主題情境的,注重學(xué)生對(duì)歌曲的感受,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。寓教于樂(lè),孩子們能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案13

  第八課

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  《小青蛙找家》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《小青蛙找家》,掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,能積極地參與音樂(lè)情景表演。并體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《小青蛙找家》;

  能積極地參與音樂(lè)情景表演。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、課件、青蛙頭飾。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎底,打一種動(dòng)物名。游泳是專(zhuān)家,捉蟲(chóng)是行家,小時(shí)有尾有腳,長(zhǎng)大有腳沒(méi)尾。猜猜看,是什么動(dòng)物呢?生:青蛙。

  師:呵呵,猜對(duì)啦!就是小青蛙。

  二、歌曲聽(tīng)賞

  師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)賞歌曲《小青蛙找家》,聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)這首歌曲的情緒是怎樣的?

  生:歡快的、高興的、開(kāi)心的、愉快的……。

  師:你們說(shuō)的都很好,看來(lái)大家聽(tīng)得很認(rèn)真。下面,我們就來(lái)學(xué)習(xí)新歌《小青蛙找家》。

  三、新課教學(xué)

  1.歌詞朗讀

  按照歌曲的`節(jié)奏朗讀歌詞,看看歌詞內(nèi)容說(shuō)的什么?

  2、旋律學(xué)習(xí)

  聽(tīng)琴哼唱、師教唱、用“gua”模唱、完整的唱。

  3、加入歌詞

  師教唱、隨琴學(xué)唱、分組唱、完整的唱。

  四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

  1、演一演

  誰(shuí)來(lái)模仿小青蛙是怎樣叫的?創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生佩戴青蛙頭飾參與音樂(lè)情景表演。

  2、小組合作

  分組進(jìn)行排練,每組選一名小組長(zhǎng),分別上臺(tái)表演唱。

  3.師生合作

  師彈琴演唱,生用自己的動(dòng)作為歌曲伴舞。

  五、 小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小青蛙找家》,同學(xué)們積極地參與了音樂(lè)情景表演。你們的表演很精彩,歌聲動(dòng)聽(tīng)、動(dòng)作豐富。希望每一位同學(xué)都能像小青蛙那樣快樂(lè)成長(zhǎng),讓我們?cè)跉g快的歌聲中結(jié)束這堂音樂(lè)課吧!

  六、教學(xué)反思

  這是一節(jié)音樂(lè)綜合課,主要包括歌曲聽(tīng)賞、演唱、情景表演幾部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以模仿小青蛙找家為教學(xué)主線(xiàn)的,注重學(xué)生的音樂(lè)感受,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演。低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿能力強(qiáng),這樣的音樂(lè)情景表演是孩子們非常喜歡的形式。在唱唱跳跳演演的過(guò)程中,孩子們輕松的掌握了歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和表演風(fēng)格。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:《青蛙媽媽》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聽(tīng)賞童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》,能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述歌曲的內(nèi)容。

  2、結(jié)合交通信號(hào)燈,掌握休止符等音樂(lè)知識(shí)。

  3、在練一練的活動(dòng)中,能輕松掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  聽(tīng)賞童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》,能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述歌曲的內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握音樂(lè)知識(shí)—休止符;掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、多媒體課件、情景圖畫(huà)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,青蛙小時(shí)候的名稱(chēng)叫什么?它們是益蟲(chóng)嗎?生:蝌蚪,是益蟲(chóng)。

  師:答對(duì)啦,青蛙小的時(shí)候沒(méi)有腳,黑黑的身子,像個(gè)小逗號(hào)。長(zhǎng)大了就長(zhǎng)出了四條腿,身子變成了好看的綠色。

  二、歌曲聽(tīng)賞

  師:請(qǐng)聽(tīng)賞童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》,聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)這首歌曲在講什么內(nèi)容?

  生:有幾個(gè)小朋友去捉蝌蚪,青蛙媽媽看到很著急,就說(shuō)小蝌蚪不能抓!

  師:哦,孩子們聽(tīng)得可真仔細(xì)。下面,我們一起跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)唱《青蛙媽媽》。

  三、新課教學(xué)

  1.完整的聆聽(tīng)歌曲《青蛙媽媽》,跟著音樂(lè)輕聲哼唱。

  2、跟隨伴奏音樂(lè),有表情地跟唱“小蝌蚪呀不能抓”這一句。

  3、師彈琴,生隨琴富有表情地演唱。

  四、創(chuàng)編表現(xiàn)

  1.休止符

  結(jié)合交通信號(hào)燈,學(xué)習(xí)休止符。

  2、練一練

  讀一讀,拍一拍。模仿小青蛙、小鴨子的叫聲,按節(jié)奏結(jié)合拍手動(dòng)作練習(xí)。

  五、 小結(jié)

  今天,我們聽(tīng)賞了童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》,學(xué)習(xí)了休止符。希望小朋友們從小保護(hù)動(dòng)物,和動(dòng)物做朋友。最后,讓我們跟著音樂(lè)盡情地表演吧!

  六、教學(xué)反思

  這是一節(jié)音樂(lè)聽(tīng)賞課,主要包括聽(tīng)賞和模仿表演兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以保護(hù)小青蛙為教學(xué)主線(xiàn)的,以學(xué)生的興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn),著重于孩子的模仿表演。學(xué)生在課堂上都很自信、活躍,課堂氛圍愉悅!耙詷(lè)為頭,以樂(lè)為伴”。這是我的教學(xué)理念。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案14

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽(tīng)《三只小豬》

  2、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》

  1、 表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》

  2、 樂(lè)器伴奏《我有一只小羊羔》

  二、教學(xué)總目標(biāo):

  1.能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌(樂(lè))曲,知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

  2.能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

  3.在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。

  4.認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

  5.能準(zhǔn)確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

  三、教材分析:

  1.輕音樂(lè)《三只小豬》

  外國(guó)器樂(lè)曲《三只小豬》是由一支輕音樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲,輕松、幽默,不乏諧謔,勾畫(huà)了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。樂(lè)曲在小豬的叫聲中拉開(kāi)序幕,在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下,小豬柔和地歡叫著,短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂(lè)聲中,小豬似乎很內(nèi)行地在弱拍上應(yīng)和著。接下來(lái)弦樂(lè)以小提琴齊奏出第二條風(fēng)格不同的旋律。電子琴接著奏出了第三條旋律,好像小豬們歡樂(lè)的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題,在小豬的叫聲中結(jié)束。

  2.管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》

  《快樂(lè)的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂(lè)片斷。音樂(lè)開(kāi)始,首先由中提琴奏出的長(zhǎng)音和小提琴奏出的碎弓音,渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色,在弦樂(lè)柔美的音響襯托下,竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律,其音調(diào)清新,色彩明亮。接著音樂(lè)出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律,經(jīng)過(guò)兩小節(jié)的過(guò)門(mén),引出了一段活潑明快的曲調(diào)。單簧管吹出了4小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型,好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂(lè)隊(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律,仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài),加上最后豎琴的刮奏,形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺(tái),開(kāi)始接待來(lái)買(mǎi)東西的顧客。

  3.歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》

  《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,五聲降e羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單,以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和,級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合,采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法,緊密結(jié)合了語(yǔ)言的特點(diǎn),表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂(lè)句間加花伴奏的應(yīng)用,使歌曲風(fēng)趣、富于變化,又仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)。最后8小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法,使小動(dòng)物的形象得到補(bǔ)充,歌曲顯得豐滿(mǎn)完整。是一首便于表演的兒童歌曲,很有趣味。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。

  1、 用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

  2、 認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘,學(xué)習(xí)演奏方法。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  歌曲演唱與間奏表演的連接。

  六、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 欣賞《快樂(lè)的小熊貓》,對(duì)音樂(lè)形象充分展開(kāi)想象。

  2、 欣賞《三只小豬》,自編動(dòng)作表演。

  3、 聆聽(tīng)《我有一只小羊羔》,學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。

  教學(xué)上限:

  1、 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的想象。

  2、 用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

  教學(xué)下限:

  1、 感受樂(lè)曲的意境和情景,能跟著音樂(lè)表演。

  2、 學(xué)會(huì)用碰鈴為歌曲伴奏。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、《快樂(lè)的小熊貓》欣賞帶

  2、《三只小豬》欣賞帶

  3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞《快樂(lè)的小熊貓》

  1、 今天,劉老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。一大早,森林里可美了!讓我們輕輕地走進(jìn)大森林,仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)、看看。(聆聽(tīng)著《快樂(lè)的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂(lè)片段輕輕地走進(jìn)教室。

  2、 小朋友在大森林里看到了什么?聽(tīng)到了什么呢?(自由說(shuō)說(shuō))

  3、 動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了,它就是可愛(ài)的熊貓。這只熊貓是什么樣子的?它在表演什么動(dòng)作?請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。(悄悄地說(shuō)給老師聽(tīng))(欣賞1)

  4、 小朋友看到的熊貓有……的,它在表演……,我們也來(lái)學(xué)學(xué)熊貓可愛(ài)的樣子。(隨熊貓主題音樂(lè)自編動(dòng)作表演)

  二、聆聽(tīng)《我有一只小羊羔》,學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。

  1、 第二位動(dòng)物演員是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。(聆聽(tīng)歌曲)

  2、 演員是誰(shuí)?(回答)小羊羔唱歌可好聽(tīng)了,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2—|1—||”的旋律,然后為歌曲伴唱。

  3、 我們來(lái)給小羊羔的歌聲配上伴奏。

  出示碰鈴——認(rèn)識(shí)——演奏方法——模擬演奏(集體)——實(shí)物演奏(按小組)

  4、 歌曲演唱(會(huì)唱的小朋友)、伴唱、伴奏合成。

  三、欣賞《三只小豬》

  1、 下面的節(jié)目更有趣,演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢?仔細(xì)地聽(tīng)(仔細(xì)聆聽(tīng),悄悄地說(shuō))

  2、 說(shuō)說(shuō)自己想象中的三只小豬的.樣子和小豬的表演(個(gè)別表演)

  3、 模仿小豬的動(dòng)作:扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)

  4、 學(xué)小豬走走(聽(tīng)老師提示按小組表演:1、3組,2、4組,5組)

  5、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的節(jié)目真精彩,下一次課我們?cè)賮?lái)欣賞。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)聆聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè)并表演。

  2、學(xué)唱與表演歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》,用木魚(yú)、碰鈴為歌曲伴奏。

  教學(xué)上限:

  1、用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

  2、即興創(chuàng)編節(jié)奏

  教學(xué)下限:

  1、學(xué)會(huì)歌曲演唱,學(xué)會(huì)用木魚(yú)、碰鈴為歌曲伴奏。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂(lè)的小熊貓》欣賞

  2、《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》范唱與伴奏

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)聆聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè)

  1、 上一次課,我們欣賞了哪幾位動(dòng)物演員的表演(小朋友回憶),F(xiàn)在,這幾位演員要一個(gè)接著一個(gè)地

  表演,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),邊聽(tīng)邊學(xué)學(xué)它們的表演。(分別聆聽(tīng)《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂(lè)的小熊貓》的音樂(lè)表演進(jìn)教室)

  二、學(xué)唱、表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》

  1、 今天的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)又會(huì)有哪幾位演員呢?它們是嘰嘰|嘰嘰 嘰|(小朋友說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)),嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|(說(shuō)說(shuō)),呱呱 呱呱| 呱 呱|(說(shuō)說(shuō))。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用x x | x x |擊掌聲來(lái)歡迎它們。(隨《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》伴奏音樂(lè)按x x | x x |的節(jié)奏擊掌。

  2、 小朋友這么熱情,小雞、小鴨和青蛙可真高興!聽(tīng),它們唱起來(lái)了。(聆聽(tīng)范唱)

  3、 小朋友在歌曲中聽(tīng)到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲,還聽(tīng)到什么聲音?(拍手)是怎樣拍的?(拍一拍)這是觀(guān)眾的掌聲。請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍,有掌聲的地方一起拍。

  4、 我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。(集體)

  5、 分角色唱唱、拍拍

  小雞:女生唱男生拍

  小鴨:男生唱女生拍

  青蛙:老師唱學(xué)生拍

  6、 樂(lè)器伴奏:

  認(rèn)識(shí)木魚(yú)

  選擇樂(lè)器:小雞—碰鈴,小鴨、青蛙—木魚(yú)

  分組伴奏:每組1、2人木魚(yú),3、4人碰鈴

  7、 兩人小組自編動(dòng)作表演唱。(按小組依次排列)

  8、 找好朋友自由合作表演唱。

  9、 即興創(chuàng)編節(jié)奏:小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯(cuò),不過(guò),他們總是按一種節(jié)奏在演唱(嘰嘰 嘰、嘎嘎 嘎、呱呱 呱),如果能有變化就更棒了。誰(shuí)能編出不同的節(jié)奏。

  10、老師說(shuō)“小雞說(shuō)話(huà)嘰嘰嘰”,小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。

  11、今天的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演,還自己編了許多的節(jié)奏,收獲可真大!

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案15

  問(wèn)聲好

  教學(xué)目標(biāo):

  1.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。

  2.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)

  聆聽(tīng)《森林水車(chē)》

  表演《早上好》

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、表演《早上好》 2、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):師生問(wèn)好歌

  二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求

  復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲,唱一唱,并表演。三、編創(chuàng)與活動(dòng)

  1、出示幻燈:(說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么),圖上畫(huà)了什么?學(xué)生自由說(shuō),教師適時(shí)鼓勵(lì)。 2、按節(jié)奏朗讀歌詞

  4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ太陽(yáng)天空照,(拍手)花兒對(duì)我笑(拍手),小鳥(niǎo)說(shuō)早早早,你為ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║什么背上小書(shū)包(拍手)。

  3、分組編創(chuàng)(家動(dòng)作,打擊樂(lè),編不同節(jié)奏)。 4、分組表演。 5、學(xué)生評(píng)價(jià)。四、新歌教學(xué):1、導(dǎo)入:

  師;每天早上見(jiàn)到老師,小朋友都要打招呼,你知道英語(yǔ)“早上好”怎么說(shuō)?跟老師讀一讀“MORNING” 2、聽(tīng)錄音,感受歌曲。

  3、聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得歌曲怎么樣?

  學(xué)生自由說(shuō)。

  4、聯(lián)系拍手、跺腳

  2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿

  3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿

  5、聽(tīng)錄音范唱,《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶這學(xué)生拍手,跺腳教師提示:感覺(jué)到有什么不同?學(xué)生討論再來(lái)一邊

  6、教師范唱,邊常邊拍節(jié)奏,學(xué)生跟著做,心里默唱。 7、聽(tīng)歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)奏,小聲跟唱。 8、聽(tīng)老師彈琴,學(xué)生自己拍節(jié)奏,小聲跟唱。分組唱

  9、唱著歌,走一走

  要求:兩組學(xué)生圍成小圓圈順時(shí)針走三拍子逆時(shí)針走二拍子邊唱邊走。

  10、分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉,邊唱邊表演。

  如果自己感到滿(mǎn)意,就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。五、小結(jié)師生再見(jiàn)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、表演〈小麻雀〉 2、復(fù)習(xí)〈早上好〉教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)〈早上好〉邊跺腳拍手、拍腿唱一邊

  指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動(dòng)。三、新歌教學(xué):1、導(dǎo)入:

  師;請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?你覺(jué)得小麻雀怎樣?幻燈出示圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?2、聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍,感受歌曲旋律

  要求:放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。 3、邊聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍,用“LU“輕聲哼唱。 4、聽(tīng)教師范唱,學(xué)生輕唱歌詞

  5、聽(tīng)教師彈琴,邊唱邊看圖、做動(dòng)作,用動(dòng)作記憶歌詞。 6、聽(tīng)錄音,分組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。

  7、將六組學(xué)生編的'歌詞和動(dòng)作綜合成六段,分段表演。 A、分組邊唱邊表演。 B、學(xué)生評(píng)價(jià)

  8、選擇打擊樂(lè)器,為歌曲〈小麻雀〉伴奏

  A、出示圖譜

  B、讓學(xué)生自行選擇

  C、分組選擇,每組選擇三種樂(lè)器搭配在一起練習(xí),嘗試搭配的效果,下節(jié)課演示給大家聽(tīng),看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽(tīng)。

  D、分組活動(dòng)。

  四、小結(jié),布置下節(jié)課帶好水彩筆,師生再見(jiàn)。

  第三課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、聆聽(tīng)〈森林水車(chē)〉

  2、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉用打擊樂(lè)器伴奏3、表演,〈早上好〉教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)〈早上好〉邊唱邊表演三、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉 1、拍節(jié)拍唱一邊。 2、邊唱邊表演

  3、選擇打擊樂(lè)器,為歌曲〈小麻雀〉伴奏提示:第一行圖譜:可選擇木魚(yú)或雙響筒。第二行圖譜:可選擇串鈴或沙球

  第三行圖譜:可選擇三角鐵或碰鐘。 4、演示:

 、 Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木魚(yú)或雙響筒0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串鈴或沙球0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角鐵或碰鐘四、聆聽(tīng)〈森林水車(chē)〉

  1、初聽(tīng):提示:音樂(lè)讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情怎樣?注意聽(tīng)音樂(lè)(小溪潺潺流水聲,小鳥(niǎo)啾啾叫,仿佛輕風(fēng)吹拂著)2、結(jié)合圖片,幻燈介紹歐洲古老的水車(chē)。

  水車(chē)是歐洲農(nóng)村里最常見(jiàn)的大型灌溉工具,它整體為圓形,周?chē)b有許多水斗,用水力或風(fēng)力牽引,在我國(guó)南方的農(nóng)村也有這種水車(chē)。

  3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

  要求用彩色筆涂顏色或畫(huà)線(xiàn)條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車(chē)聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲和太陽(yáng)升起的感覺(jué)。五、小結(jié),師生再見(jiàn)。

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